UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES

CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACI

TESIS I

MATRIZ DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION

AUTORES:
-

CHUQUEZ COSME ERIK

SALAS HUARANGA EDWIN
J

DOCENTE:
Lic. MOORE TORRES KAROL ROSA
HUARAZ
PER
2015

INFORME DE LA LECTURA MANUAL INTERNO DE METODOLOGA DE

INVESTIGACIN CIENTFICA CAPITULO I

INSTITUCIN : UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES CHIMBOTE

FACULTAD : DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
CURSO: TESIS
ELABORADO POR : - CHUQUEZ COSME ERIK
- SALAS HUARANGA EDWIN
ENTREGADO A: DRA. LIC. ADM. KAROL ROSA MOORE TORRES
TITULO DEL TRABAJO: Resumen del MIMI Cap. I
CIUDAD Y FECHA DE REALIZACIN: HUARAZ 15 SETIEMBRE 2015

INTRODUCCIN
Siendo La investigacin cientfica y tecnolgica

uno de los objetivos de la educacin

universitaria (Constitucin Poltica del Per, art. 18),es elemental tener un estudio claro de su
importancia al quehacer universitario, por lo que debera estar presente en los procesos
acadmicos relacionados con los docentes, estudiantes.
Para este trabajo se toma como base el texto Manual Interno De Metodologa De
Investigacin Cientfica, del captulo I

LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL

CONTEXTO DE FORMACIN UNIVERSITARIA, donde el autor da a conocer desde su

punto de vista el vnculo de la investigacin cientfica con los problemas sociales y su
relacin con las universidades.
El tema se aborda desde un punto de vista humanista, cientfico y tecnolgico, donde el autor
quiere lograr una investigacin cientfica eficaz y eficiente.

CUERPO DEL TRABAJO

El texto trata de la investigacin cientfica su vnculo con los problemas sociales, la relacin e
iniciacin de la investigacin en las universidades, si realmente se les est enseando
pensamientos innovadores y de investigacin cientfica.
Tambin nos habla de una investigacin formativa que impulsa a docentes y estudiantes a
usar su capacidad intelectual para producir y utilizar conocimientos para el 9 aprendizaje
continuo, la actualizacin del conocimiento y el desenvolvimiento de sus habilidades.
De la misma

manera nos dice que la investigacin cientfica es sistemtica porque es

disciplinada y controla el azar, es emprica porque implica la recoleccin de datos o hechos de

la realidad y es crtica porque se evala y mejora continuamente. Por tanto, es organizada y
sigue un mtodo.
Nos habla tambin de los enfoques de investigacin cientfica que son:
Enfoque

- Se parte de una idea que se delimita y que

deriva en preguntas de investigacin.
cuantitativ - se revisa la literatura y se construye un marco
o perspectiva terica.
o
- De las preguntas se formulan las hiptesis y
determinan
las
variables
(conceptualizacin operacionalizacin de
variables).
- se elabora un plan para probarlas y se miden
las variables (por lo general, se usan
mtodos estadsticos).
- y en base a la presentacin de los resultados,
su interpretacin y discusin, se establecen
conclusiones respecto a las preguntas o
hiptesis
enfoque
- se desarrollan preguntas e hiptesis antes,
durante o despus de la recoleccin o
cualitativo
anlisis de datos.
- La dinmica indagatoria se mueve en dos
sentidos: entre los hechos y la
interpretacin.
- la determinacin de la muestra, la
recoleccin y el anlisis son fases que se
realizan
prcticamente
de
manera
simultnea.
- Por ello se utiliza tcnicas de recoleccin de
datos como: observacin no estructurada,
entrevistas
abiertas,
revisin
de
documentos,
discusin
de
grupo,
evaluacin de experiencias personales,
registros de historias de vida, e interaccin
e introspeccin con grupos o comunidades
enfoque - La investigacin mixta implica combinar los

a) Observan y evalan
fenmenos. b) Establecen
suposiciones
o
ideas
vinculadas a la observacin y
evaluacin.
c) Demuestran el grado de
fundamentacin de las ideas.
d) Revisan tales suposiciones
mediante pruebas o anlisis.
e)
Proponen
nuevas
observaciones y evaluaciones
para esclarecer modificar y
fundamentar las suposiciones
o ideas, e incluso para genera
otras. Lo anterior se den

mixto

dos enfoques antes mencionados en un

mismo estudio
- - utiliza las fortalezas de ambos tipos
combinndolas y tratando de minimizar sus
debilidades potenciales. Implica recoleccin,
anlisis e integracin de los datos
cualitativos y cuantitativos, por lo tanto,
generan
inferencias
cuantitativas
y
cualitativas, as como meta inferencias.

Nos dice tambin que la Investigacin en la ULADECH se da en los docentes, alumnos y en

la investigacin formativa.
La investigacin formativa est integrada a las estrategias pedaggicas incluidas en los
slabos-planes de aprendizaje de las asignaturas (SPA) ya que el Modelo Didctico
ULADECH Catlica

incorpora la pedagoga activa para desarrollar en el estudiante

capacidades investigativas vinculadas a los aspectos clave de la actividad laboral de la

respectiva especialidad a travs de resultados tales como: proyectos de investigacin, informes
finales de investigacin, artculos cientficos, ponencias y monografas o reporte de casos.

LNEAS DE INVESTIGACIN OFICIALES

Lneas de investigacin de pregrado: est diseado para cada escuela profesional
indicando el campo disciplinar y la lnea e investigacin segn la prioridad de los
comits consultivos.
Lneas de investigacin de posgrado: Presenta la seccin de posgrado, campo
disciplinar y la lnea de investigacin de acuerdo a si cumplen con la priorizacin de
los grupos de inters.

Los procesos investigativos son conjunto de proyectos de investigacin relacionados

entre s, que traducen los problemas sociales vinculados a las insatisfacciones de la
poblacin de los sectores populares a problemas cientficos, los cuales estn debidamente
conectados con teoras referenciales interpretativas, que ofrece el conocimiento cientfico
vinculado en relacin a dicha realidad problemtica.

La poltica de investigacin: Comprende los principios generales que la institucin aplica

respecto al proceso investigativo, asumindolo como un compromiso permanente, sirviendo
de orientacin a los docentes, estudiantes y administrativos.
La organizacin de la investigacin: Es un sistema que se organiza por procesos. En ella
integran:

Rector

Vicerrector de Investigacin

Registros de Investigacin

Metodlogo

Coordinadores de Investigacin por Escuela, Docentes Investigadores, Docentes

Tutores Investigadores, Estudiantes.

Jefatura de Publicaciones, Editora Cientfica, Editor Jefe de Facultad, Editores

Asociados en Escuelas

Docentes y Estudiantes.