SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL
NICOLS ZAPATA No. 200, TEL. 812 34 - 01
SAN LUIS POTOS, SL.P.
ESCUELA SECUNDARIA:
ASIGNATURA:
GRADO Y
FECHA DE PROYECTO:
NOMBRE DEL
Espaol
GRUPO(S):
Del 28 de septiembre
PROFESOR(A) TITULAR:
1
al 9 de octubre del
2015
NOMBRE DEL PROYECTO Proyecto: Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.
y BLOQUE EN EL QUE SE
Bloque I
UBICA:
PRCTICA SOCIAL DEL
Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.
LENGUAJE:
TIPO DE TEXTO:
Expositivo
PROPSITO GENERAL:
PROPSITO
COMUNICATIVO:
PROPSITO DIDCTICO:
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

Que los alumnos utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para obtener y
seleccionar informacin con propsitos especficos.
Que los alumnos utilicen las fichas de trabajo como herramientas para redactar un texto informativo o
para apoyar la exposicin oral de un tema.
Que los alumnos elaboren fichas de trabajo, mediante el anlisis de diferentes materiales de consulta,
con el fin de obtener informacin que requiere de un tema de inters.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Analizar diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere,
considerando la organizacin del texto y sus componentes.
Elaborar fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con los propsitos especficos, y cita convencionalmente
los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin de
distintos textos.
ACTIVIDADES

SESIN 1
28 de septiembre
Propsito de sesin: Que los alumnos
COMPRENSIN
E seleccionen e investiguen un tema de alguna
INTERPRETACIN
asignatura para elaborar fichas de trabajo que
Relacin
entre faciliten el estudio del mismo.
ttulo,
subttulos, Encuadre de la materia
apoyos grficos y el

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

RECURSOS
MATERIALES:

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Tarea: PORTADA
Bloque.
Nombre del
proyecto.
Prctica
social
del

texto.

Conocer el propsito del proyecto y criterios de

evaluacin.

Exploracin de conocimientos previos

Leer y responder las siguientes preguntas que el
docente en formacin facilitar.
1. Recuerdas alguna investigacin que
hayas realizado en la primaria, por
ejemplo, para alguna exposicin?
2. Cmo te organizaste para reunir la
informacin y elegir la que te era til para
el tema?
3. Cmo registraste la informacin que
obtuviste en esa investigacin?, en
resmenes, la escribiste con tus propias
palabras o la copiaste tal cual la
encontraste?
4. Alguna vez has utilizado tarjetas para
elaborar fichas de trabajo?, sabes cul
es su uso?
Comentar las respuestas en plenaria.

Desarrollo
Elegir un tema de tres asignaturas propuestas por
el docente en formacin, posteriormente
seleccionar el tema que se va a investigar de
manera individual.
HISTORIA

CIENCIAS

GEOGRAFA

CIERRE
Proporcionar fotocopias del texto la vida de un
cerebro. De la gestacin a la senectud de
Gertrudis Uruchurtu en donde identifiquen el
ttulo, subtitulo y apoyos grficos
Tarea
Elaborar portada del proyecto y el cuadro de
evaluacin.
Investigar en diferentes materiales de consulta
informacin relacionada con el tema asignado.
Fotocopia
tabla:

de la
cmo

lenguaje.
mbito.
Producto
final.
Nombre
completo
del alumno.
Numero de
lista.
Imagen
e
ilustracin
alusiva
al
tema.
CUADRO DE
EVALUACIN
Elaborarlo
en hojas de
color,
dividirlo en
tres
columnas y
cada
columna
dividida en
nueve
espacios,
dando
un
total de 27
espacios.

Tarea:
evaluar
fuentes.
1. La fuente
de consulta
est

evaluar
fuentes.

Relacin
entre
ttulo,
subttulos,
apoyos grficos y el
texto.

SESIN 2
29 de septiembre
Propsito de sesin: Que los alumnos aprendan
a delimitar un tema, a travs de preguntas que
sern gua de investigacin, para ser especficos
en lo que se quiere saber del tema. .
INICIO
Leer el texto instantneas sobre el graffiti
mexicano: historias, voces y experiencias
juveniles Tania Cruz Salazar.
Desarrollo
Hacer en el cuaderno un listado de los elementos
que contiene el texto, explicar qu relacin tiene
entre s y para qu sirven.
Comentar sus respuestas.

Elaborar una serie de preguntas sobre su tema de

investigacin y explicar qu utilidad tendrn para
el mismo.
Comentar sus respuestas.
Identificar en la sopa de letras los siguientes
conceptos
- Qu
- Cunto

Listas
de
preguntas
para
orientar la
bsqueda
sobre
un
tema
seleccionad
o.

Sopa de letras.

las

actualizada?
2. Los
lectores
pueden
determinar
a
qu
autoridades
recurre
el
autor como
evidencia de
apoyo?
3. El lenguaje
es impreciso
o
no
especfico?
4. Qu
opinin
recibi
el
artculo?
El autor de la
pgina
web
es
fiable?

Cmo
Quin
Dnde
Cundo

Titulo
Subtitulo
Esquema
Imagen

Cierre
Comentar qu relacin tienen tanto las preguntas
como cada uno de los elementos del texto para
delimitar el tema de investigacin.
Tarea
De las preguntas elaboradas en el cuaderno y
con las que se identificaron en la sopa de letras
seleccionar aquellas que sean tiles para guiar la
investigacin del tema.
Investigar cmo elaborar un organizador grfico.
SESIN 3
30 de septiembre
Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan
los diferentes tipos de esquemas grficos a travs
de la elaboracin de uno, como estrategia para
organizar la informacin relevante de un tema.

Inicio
Proporcionar fotocopias con un cuadro de doble
Informacin
entrada con el concepto de cada uno de los
expuesta
en diferentes
organizadores
grficos
e
ir
grficas,
tablas, respondindolos a la par en papeletas que sern
diagramas, mapas pegadas en el pintarrn con la definicin.
conceptuales
y
cuadros sinpticos,
entre otros.

Desarrollo
Retomar la lectura de la sesin anterior y elaborar
en una hoja blanca un organizador grafico (mapa
mental, mapa conceptual, esquema, cuadro
sinptico, mapa mental, etctera.) del mismo.
Cierre
Mostrar y explicar por qu selecciono esta forma
de organizar la informacin del texto y reflexionar
si es adecuado utilizarlo para su tema de
investigacin.
Tarea
Pegar imgenes (ejemplos) de cada organizador

Esquema
de
organizaci
n
de
la
informacin
para
delimitar
temas
y
subtemas.

Identifica el tema
central del texto.
Indica la relacin
que existe entre los
contenidos.

grfico.

BSQUEDA Y MANEJO
DE INFORMACIN.

Ubicacin de las
ideas centrales y
secundarias de
un tema en las
fuentes
de
consulta.
Formas
de
sintetizar
el
contenido de las
fuentes
consultadas.

SESIN 4
1 de
octubre
Propsito de sesin: Mediante ejemplos de
diferentes materiales de consulta los alumnos
conocern algunas de las caractersticas que
debern tener, para hacer una seleccin de
informacin apropiada
INICIO
Repaso sobre la clase anterior.
Comentar la importancia de los ordenadores
grficos (tcnicas de estudio).
DESARROLLO
Identificar cules son las fuentes de consulta que
ms se utilizan para buscar informacin.
Responder las preguntas en el cuaderno
- cules fuentes de consultas te parecen
ms confiables? por qu?
- qu estrategia implementas para verificar
si un texto es til o no para obtener la
informacin que necesitas?
- cmo pueden deducir el tema o
contenido de un texto sin leerlo todo?
- qu elementos indican la estructura del
tema?
Leer la informacin recabada sobre su tema
durante las sesiones anteriores.
Ubicar y subrayar con diferentes colores las ideas
centrales y secundarias del tema.
Anotar los elementos que indican la estructura del

Seleccin
de
materiales
de
consulta.

TAREA
Datos de la fuente
de consulta: EN
LIBROS
O
REVISTAS
- Titulo
- Nombre del
autor
- Pas y ao
de
publicacin
FUENTE

SESIN 5
octubre

ELECTRNICA
- Anotar
la
pgina
de
internet a la
que
pertenece
- Ttulo
y
fecha
de
consulta.

texto.
Cierre
Comentar al grupo qu es una fuente de
consulta y cmo descartar aquellas que no sern
tiles para encontrar informacin sobre el tema de
inters.
Formas
de
Tarea
sintetizar
el
contenido de las Buscar en mnimo tres fuentes de consulta
informacin acerca del tema a investigar y
fuentes
elaborar un resumen de cada investigacin.
consultadas.
2 de

Propsito de sesin: Mediante la identificacin

de las ideas centrales, secundarias y la
realizacin de un esquema acerca del tema de
investigacin los alumnos seleccionaran la
informacin que les permitir elaborar sus fichas
de trabajo.
INICIO
Leer la informacin, identificar y subrayar con
diferente color las ideas centrales y secundarias,
posteriormente elaborar una tabla dnde anotaran
cada una de ellas.
DESARROLLO
Elaborar un esquema sobre el tema (mapa
mental, mapa conceptual, cuadro sinptico, mapa
Formas
de mental, etctera)
sintetizar
el CIERRE
contenido de las Mostrar al grupo las ideas centrales, secundarias
fuentes
y el esquema elaborado y explicar si considera
consultadas.
que es adecuada la informacin que busc.
Tarea
Leer la informacin y elaborar un resumen del
tema.
Sesin 6
5 de octubre
Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan
las caractersticas, funcin y definicin del
resumen, parfrasis y cita textual a travs de los
registros de notas recabados, para poder elaborar

Esquema
de
organizaci
n
de
la
informacin
para
delimitar
temas
y
subtemas.

sus fichas de trabajo.

Inicio
Retomar el contenido de la tarea de la sesin
anterior para identificar las caractersticas y
funcin y del resumen.
Mostrar diapositivas con ejemplos de la parfrasis
y la cita textual

Desarrollo
Elaborar una parfrasis del tema investigado de
tarea.
Ordenar la informacin recabada hasta el
momento, identificndola por fecha de consulta,
autor, ideas principales y secundarias.
Cierre
Anotar en la libreta las fuentes de consulta donde
investigaron la informacin.

Formas de
sintetizar el
contenido de las
fuentes
consultadas.
Seleccin de
materiales
diversos sobre
un tema de
inters.

Maneras de
organizar la
informacin en
un texto.

Sesin 7
6 de octubre
Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan
las caractersticas y funcin de las referencias
bibliogrficas, el uso de nexos y de analogas
dentro de fichas de trabajo mediante ejemplos,
para posteriormente hacer la elaboracin de las
mismas.
Inicio
Organizar un rompecabezas en equipos de tres
personas.
Desarrollo
Explicar las caractersticas y funcin de las
referencias bibliogrficas por medio de papeletas
as como el uso de nexos y de analogas con el
diagrama de corazn.
Identificar en equipo las fichas bibliogrficas y sus
diferentes fuentes de consulta, as como el orden
en que se colocan los datos y los signos de
puntuacin.

Cierre
Seleccionar y escribir en su libreta los modelos de
fuentes de consulta ms utilizados en una ficha
bibliogrfica.
Sesin 8
7 de octubre
Propsito de sesin: Que los alumnos
identifiquen las caractersticas y estructura de las
fichas de trabajo investigando en su libro de texto,
para elaborar un borrador del producto final.
Inicio
Leer en equipo la informacin facilitada por el
docente en formacin e identificar la estructura y
caracterstica del tipo de ficha de trabajo.

Formas de
sintetizar el
contenido de las
fuentes
consultadas.

Desarrollo
Elaborar un esquema en una cartulina sobre las
caractersticas y funcin de la ficha de trabajo
asignada.
Exponer el producto en plenaria.
Cierre
Identificar las diferencias y similitudes de la
informacin expuesta por los quipos de trabajo e
indicar tomar nota de lo expuesto en clase.
Tarea
Con la informacin recabada durante la sesin
realizar un cuadro comparativo de las diferentes
fichas de trabajo.
Sesin 9
8 de octubre
Propsito de sesin: Que los alumnos elaboren
borradores de fichas de trabajo a travs de la
comparacin e identificacin de los elementos de
cada una de ellas, para elaborar su producto final.
Inicio
Revisar la informacin investigada de las
sesiones anteriores sobre el tema seleccionado.

Desarrollo
Elaborar una ficha de resumen, de parfrasis,
bibliogrfica y ficha textual.
Cierre
Exponer en plenaria los productos, comentar e
identificar reas de oportunidad del trabajo para
su correccin.
Tarea
Elaborar todas las fichas de trabajo de los
documentos investigados en las dos semanas de
trabajo.
Sesin 10

9 de octubre

Actividad permanente.
Sesin 11

12 de octubre

Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan

la utilidad y caractersticas del fichero, refuercen
el conocimiento adquirido en las sesiones
anteriores y den a conocer putos importantes
sobre su investigacin.
Inicio
Anotar en la libreta los pasos para elaborar un
fichero as como la importancia y utilidad de estos
para su formacin como parte de una sociedad
activa.
Desarrollo
Organizar las fichas de trabajo.
Cierre
Exponer en plenaria el producto final y manifestar
la importancia de organizar la informacin para
elaborar una investigacin.

Producto final
Fichas de resumen.

OBSERVACIONES

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