Guia de Mejoramiento Destrezas

INSTITUTO TECNOLGICO DE COMPUTACIN
ITC
CUARTO GRADO
SIGMA
DESARROLLO DE DESTREZAS (INTELLECTUS)
PMA:
PROYECTO DE
MEJORAMIENTO
ACADMICO
INSTRUCCIONES: El(la) alumno(a) resuelve completa y responsablemente todos los
ejercicios del libro de texto, corrigiendo los ya calificados, adems resuelve de
manera consciente los ejercicios planteados en esta gua. Dichos ejercicios debern
entregarse encuadernados, con caratula, introduccin y anexos (hojas adicionales para
resolver los ejercicios) la fecha estipulada por la coordinacin correspondiente.
rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Diferenciacin
A continuacin se muestran una serie de prrafos que evidentemente son diferentes, sin embargo las
diferencias no son tan evidentes. Lee cada texto, encuentra estas diferencias y enlista la informacin nica
que tiene cada texto en el espacio correspondiente.
1.
2.
3.
4.
DERECHOS RESERVADOS 2011 MMXI por Grupo Educare S.A. de C.V. sta es una obra protegida por las leyes
internacionales de derechos de autor. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra y/o los recursos que la
acompaan, por cualquier medio, sin autorizacin escrita de Grupo Educare S. A. de C. V.

Nivel: Avanzado
5.
7.
6.
8.
Enlista aqu la informacin de cada prrafo, que los dems no tienen.

Prrafo
Informacin en el prrafo que lo hace diferente a los dems
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Comparacin
Revisa los conceptos que se presentan en la columna de la izquierda y relacinalos con su definicin o
trmino semejante, poniendo en el parntesis el nmero que corresponde.
Nota: Hay definiciones que sobran.
1. pugna
( ) Comprobar, examinar.
2. deshecho
( ) Perteneciente o relativo a los medios de comunicacin.
3. verificar
( ) Antepasados.
4. desdn
( ) Interponerse entre dos o ms que rien o contienden, procurando

reconciliarlos y unirlos en amistad.
5. milicia
( ) Oposicin, rivalidad entre personas, naciones, bandos o

parcialidades.
6. sollozar
( ) Aspirar, voluntaria o involuntariamente, ciertas sustancias, como

gases, vapores, partculas, etc.
7. astral
( ) Espacial, celeste, csmico.
8. meditico
( ) Indiferencia y despego que denotan menosprecio.
9. compilar
( ) Encargado de cuidar de las obras en las iglesias o comunidades.
10. monarca
( ) Arte de hacer la guerra y de disciplinar a los soldados para ella.
11. orfebre
( ) Allegar o reunir, en un solo cuerpo de obra, partes, extractos o

materias de otros varios libros o documentos.
12. inhalar
( ) Soberano, rey.
13. omitir
( ) Residuo, basura.
14. ancestros
( ) Excluir, olvidar.
( ) Persona que labra objetos artsticos de oro, plata y otros metales
preciosos, o aleaciones de ellos.
( ) Respirar de manera profunda y entrecortada a causa del llanto.
( ) Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando las
personas y los medios adecuados.

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Codificacin y descodificacin
A continuacin se presenta una clave con la cual debers traducir el texto que se presenta. Sin embargo
hay tres claves que no tienen asignadas letras, debers descubrir cules son esas letras que corresponden
a cada clave.
Clave:
L*s /d5*j5g*s s*n l% %ct//d%d d5
Escribe aqu la traduccin del texto:
*c/* #r5f5r/d% #*r l*s %d*l5sc5nt5s. 5x/

st5n *#/n/*n5s #%r% t*d*s l*s gst*s s*$r5
l% c*n5n/5nc/% * n* d5 l*s /d5*j5g*s.
n%s 5st%n % f%*r, *tr%s %rg=5nt%n
5n c*ntr%.
5ntr5 %lgn%s d5 ss 5nt%j%s #*d5=*s

c/t%r l%s s/g/5nt5s:
F%*r5c5n l% *rg%n/3%c/*n 5s#c/*t5=#*r%l

C**rd/n%c/*n *j* =%n*
D5s%rr*ll* d5 d5str53%s $%s/c%s c*=* l%
r%#/d53 d5 r5fl5j*s y l% =5=*r/%
S%$5n #l%n5%r 5str%t5g/%s
D5s%rr*ll%n 5l /nst/nt* d5 s#5r%c/*n
F%*r5c5n l% r%#/d53 d5 r%3*n%=/5nt*
5st/=l%n l% c*nc5ntr%c/*n

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Codificacin y descodificacin
5l s* d5 l*s /d5*j5g*s t%=$/5n c5nt%
Continuacin:
c*n /nc*n5n/5nt5s q5 5n g5n5r%l s*n:
#5d5n #r*d c/r n5r/*s/s=* y

%ns/5d%d
#5d5n tr%ns=/t/r /*l5nc/%
#5d5n #r**c%r c/5rt* r5tr%s* 5n 5l
#r*c5s* d5 s*c/%l/3%c/*n 5 /ncls* %/
sl%=/5nt*
L% 5xc5s/% 5st/=l%c/*n d%
c*nc5ntr%c/*n #5d5 ll5g%r % #r**c%r
f%lt% d5 %t5nc/*n h%c/% s 5nt*rn*
#r**c%n %d/cc/*n

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Clasificacin
Parte 1
A continuacin encontrars una serie de letras en desorden, ordnalas para encontrar las
palabras correctas.
aavc
reopr
eihan
faiajr
tbreiu
tago
lamal
ncrieetorno
soo
odrce
Parte 2
Observa el esquema que se presenta. Utiliza las palabras que acabas de encontrar para completar el
esquema clasificndolas en grupos diferentes. T decidirs cmo se llama cada grupo.
Nota: cada palabra slo se puede utilizar una vez.

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Anlisis
Analiza los prrafos que se presentan y circula la opcin que mejor interprete el sentido de la palabra que
se solicita en cada texto.
1. Pocos meses antes del inicio del mundial de ftbol celebrado en Francia,
se enfrentaron en Pars las selecciones brasilea y francesa, preludio de
lo que poco despus sera la final de aquel campeonato.
Cul es el sentido de la palabra preludio en este prrafo?
a) Reaccin negativa al enfrentamiento final del mundial
b) Anticipacin de lo que despus sera el juego final del mundial
c) Fuerte enfrentamiento en el juego final
2. Meses atrs, cuando cambi de escuela y tuvo que dejar el grupo Clan
de los Boy Scouts, Julin se haba tornado hosco y depresivo.
Cul es el sentido de la palabra hosco en este prrafo?
a) Competa con todos sus compaeros
b) No quera tratar con alguien
c) Se senta ms que los dems
3. En la superficie del valle hay tambin pantanos, ros, lagunas y canales

cuyas aguas contienen una alta concentracin de minerales y pocos
nutrientes, lo cual impide que proliferen algas, por lo que el agua en
Cuatro Cinegas suele ser cristalina.
Cul es el sentido de la palabra proliferen en este prrafo?
a) Las algas no se multiplican abundantemente
b) Las algas se mueren lentamente
c) Las algas son materia prima

Nivel: Avanzado
4. Hoy sabemos que el cerebro est constituido por una intrincada red
de unas 100 000 millones de neuronas, clulas nerviosas que estn en
constante comunicacin.
Cul es el sentido de la palabra intrincada en este prrafo?
a) Se espera que las neuronas se relacionen estrechamente
b) La red implica el aislamiento entre neuronas
c) Las neuronas estn relacionadas de forma complicada
5. La Luna guarda todava muchos misterios y puede albergar la respuesta

a las incgnitas sobre la evolucin del Sistema Solar y la aparicin de la
vida en nuestro planeta. Se ha conservado prcticamente intacta desde
que se formaron los planetas (Mercurio, Venus, la Tierra y Marte) y su
interior conserva la historia de las primeras fases de formacin de estos
cuerpos.
Cul es el sentido de la palabra intacta en este prrafo?
a) La luna no ha tenido alteraciones
b) La luna se deteriora continuamente
c) La luna no conserva su estado inicial
6. A estas alturas de la historia, los seres humanos hemos recibido

innumerables lecciones que ya deberan habernos hecho menos
soberbios, por ejemplo: que no ocupamos el centro del universo,
que no somos los reyes de la creacin y que compartimos genes
con animales como chimpancs y moscas .
Cul es el sentido de la palabra innumerables en este prrafo?
a) Aspectos que no pueden ser descritos
b) Caractersticas que no pueden ser identificadas
c) Aprendizajes que no pueden ser contados

Nivel: Avanzado
7. Entre los cientficos se respeta una regla tcita: no hacer escarnio de la
competencia. De qu se ren entonces los cientficos, si no es de sus
rivales?
Cul es el sentido de no hacer escarnio en este prrafo ?
a) No alabar los descubrimientos de otros cientficos
b) No valorar el trabajo de otros cientficos
c) No burlarse de otros cientficos
8. La identidad: lo que permite distinguir a un individuo de los dems.

Resulta de una combinacin de rasgos biolgicos y sociales que le son
intrnsecos.
Cul es el sentido de la palabra intrnsecos en este prrafo?
a) Caractersticas biolgicas y sociales nicas de cada individuo
b) Informacin confidencial biolgica y social de cada individuo
c) Datos biolgicos y sociales reservados de los individuos de cada pas.
9. Leonardo Da Vinci, genio universal; cono del Renacimiento; primero

en todo; pintor perfeccionista; arquitecto que proyect una ciudad
perfecta; escultor monumental, ingeniero diseador de puentes
plegadizos; inventor de fantsticas mquinas; cientfico que hizo
aportaciones a: la anatoma, geologa, matemticas, fsica y filosofa,
y hasta creador de la alta cocina.
Cul es el sentido de la palabra cono en este prrafo?
a) Nacido en el renacimiento
b) Representante del renacimiento
c) Historiador del renacimiento
10. Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes

a la naturaleza de la persona, cuya realizacin efectiva resulta
indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en
una sociedad jurdicamente organizada.
Cul es el sentido de la palabra prerrogativas en este prrafo?
a) Obligaciones fundamentales de las personas
b) Caractersticas esenciales de cada persona
c) Privilegios que cada ser humano tiene
rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Sntesis
Observa la siguiente figura.
Desde nuestra posicin, las lneas punteadas

quedan ocultas si la figura no es transparente.
Si la figura la observamos de frente se ve de la
siguiente manera.
Si observamos desde arriba se ve de la siguiente

manera.
Y si la observamos desde la parte derecha se ve de

la siguiente forma.

Nivel: Avanzado
Tomando en cuenta lo anterior, en cada uno de los siguientes ejemplos, dibuja la forma de cada figura
respecto a la informacin proporcionada.
Ejercicio 1
En el siguiente recuadro, se muestra la
forma de una figura cuando se ve de
frente, de arriba y desde la derecha.
Vista desde arriba
Vista frontal
Vista desde la derecha
Dibuja la figura

Nivel: Avanzado
Ejercicio 2
Vista desde arriba
Vista frontal
Dibuja la figura
Ejercicio 3
Vista desde arriba
Vista frontal
Dibuja la figura

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Representacin mental
Instrucciones: lee cada problema y observa sus esquemas. Despus reflexiona y contesta lo que se te pide.
Ejercicio 1
Los engranes del esquema que se presenta tienen una letra diferente que conforman la palabra STOP.
Cada engrane tiene seis, siete, ocho y nueve dientes, respectivamente. Tomando en consideracin que la
letra O es un crculo perfecto, y que las letras S, T y P se leen correctamente una vez en cada vuelta,
cuntos giros completos del engrane con la letra S harn que la palabra stop vuelva a quedar alineada?
Respuesta:

Nivel: Avanzado
Ejercicio 2:
Cuntos giros completos del engrane con la luna harn que todas las ruedas se vean como en el siguiente
esquema:
Respuesta:
rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Identificacin
Instrucciones: en este cuadro ninguna de las lneas horizontales, verticales o diagonales suman
30, pero cambiando slo cuatro nmeros, es posible que todas las lneas mencionadas sumen dicha
cantidad. Qu nmeros tienes que corregir?
8
4
5
9
11
3
6
10
6
15
2
16
12
0
13
7
Escribe aqu tu respuesta:

Nivel: Avanzado
Instrucciones: un Kakuro es un crucigrama en el cual hay que colocar los nmeros del 1 al 9, de tal forma
que sumen a la derecha la cantidad indicada en la parte superior de cada media celda, y que adems
sumen hacia abajo la cantidad indicada en la parte inferior de cada media celda. Por ltimo, no se puede
repetir un nmero en cada rengln o columna.
16
22
14
24
22
15
17
19
10
13
10
29
23
15
17
10
15
7
17
9
10
4
10
14
11
19
20
22
13
17
14
11
17
13
17
12
16
27
14
16
14
10

Nivel: Avanzado
Instrucciones: en cada uno de los siguientes casos compara los nmeros o figuras que se proporcionan
y marca el que es diferente a los dems.
Caso 1.
Una de las siguientes fracciones es diferente a las dems.
4
7
3
8
5
10
9
7
11
2
2
3
1
2
Cul es?
Por qu?
Caso 2.
Una de las siguientes figuras es diferente a las dems.
4 cm.
4 cm.
9 cm.
9 cm.
4 cm.
2 cm.
18 cm.
18 cm.
6 cm.
8 cm.
6 cm.
8 cm.

Nivel: Avanzado
Cul es?
Por qu?
Caso 3.
Uno de los siguientes nmeros es diferente a los dems.
180, 120, 90, 80, 60

Cul es?
Por qu?
Caso 4.
Uno de los siguientes nmeros es diferente a los dems.
125, 2475, 1485, 225, 165

Cul es?
Por qu?

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Codificacin
Instrucciones: en los tringulos y en los crculos del siguiente cuadro debes colocar slo una vez los
nmeros del 1 al 16 para obtener los resultados que se presentan. En los tringulos debes colocar los
nmeros pares y en los crculos los impares. En el cuadro se han puesto algunas pistas para que lo
resuelvas
20
11
10
31
15
28
14
29
22
18

Nivel: Avanzado
Problema 1.
Observa la siguiente nube con nmeros.
4 10
36
30
28
12
44
90 70
110
Los nmeros fueron clasificados en los siguientes dos grupos.
Grupo 1
Grupo 2
4, 12, 28, 36, 44
10, 30, 70, 90, 110
Cul es el criterio de clasificacin?

Nivel: Avanzado
Problema 2.
16
25
216
64
125
27
36
Clasifica los nmeros en dos grupos con la misma cantidad cada uno. Dentro de los recuadros se indica
uno de los nmeros que queda en cada grupo.
Grupo 1
4
Grupo 2
8

Nivel: Avanzado
Problema 3.
42
44
30
32
34
41
43
33
7 838
3
9
3
6
3
31
40
35
Clasifica los nmeros en tres grupos con la misma cantidad cada uno. Dentro de los recuadros se indica
uno de los nmeros que queda en cada grupo.
Grupo 1
Grupo 2
41
40
Grupo 3
39

Nivel: Avanzado
Ejercicio 1
Instrucciones: lee las oraciones que se presentan y despus
contesta las preguntas.
En mi clase hay alumnos de 13, 14 y 15 aos.
Hay 10 alumnos que tienen ms de 12 aos.
Hay 8 alumnos que tienen ms de 13 aos
Hay 7 alumnos que tienen ms de 14 aos
1. Cuntos alumnos hay en la clase?
2. Cuntos alumnos tienen 13 aos?
3. Cuntos tienen 14?
4. Cuntos tienen 15?
Ejercicio 2
Instrucciones: Contesta lo que se te solicita en la siguiente situacin:
Hay seis sillas para una cena de Navidad. Especifica quin se sienta en cada silla tomando en cuenta
que: Juan es padre de Claudia, Jorge se sienta siempre entre dos mujeres. Luisa prefiere estar entre dos
hombres, uno de ellos es Juan y siempre se coloca a su izquierda. Claudia tiene el capricho de la silla
nmero 3 pero su padre bromea y se pone en el ngulo opuesto. Por cierto falta Roco y Pedro. Determina
qu persona va en cada silla.
1.
2
1
2.
3.
4.
5.
6.
rea de desarrollo: Orientacin espacial

Nivel: Avanzado
Ejercicio 1
Instrucciones: Traza una lnea que una a las figuras del mismo tipo asegurndote de que ninguna de las
lneas se cruce con otra.
Nota: no puedes hacer trazos fuera del crculo, Ni dibujar sobre l.

Nivel: Avanzado
Instrucciones: Cul de las opciones de respuesta es la que completa la lazada ininterrumpida.

Las opciones pueden cambiar de posicin
1.
a)
b)
c)

Nivel: Avanzado
2.
a)
b)
c)

Nivel: Avanzado
3.
a)
b)
c)

Nivel: Avanzado
4.
a)
b)
c)
Ejercicio 1
Instrucciones: Identifica siete detalles de los dos dibujos que coinciden en su forma y tamao. Pueden no coincidir en su orientacin.

Nivel: Avanzado

Nivel: Avanzado
Ejercicio 2
Instrucciones: Escoge la opcin que completa a cada escudo de armas.
1
a)
c)
b)
d)
2
a)
c)
b)
d)
3
a)
c)
b)
d)

Nivel: Avanzado
a)
c)
b)
d)
5
a)
c)
b)
d)

Nivel: Avanzado
Instrucciones: Divide el tablero en dos partes iguales trazando rayas rectas siguiendo las lneas que
hay en el tablero, no es vlido utilizar diagonales. Tienes que encontrar 6 formas diferentes, nosotros
te hemos puesto una, descubre las otras 5.

Nivel: Avanzado
Proceso mental: Diferenciar

Nivel: Avanzado
Instrucciones: Observa el dibujo despus las piezas que aparecen en desorden. Seala cules son las
piezas que s corresponden al dibujo y seala de manera diferente las que no son del dibujo .

Nivel: Avanzado
Instrucciones: Cada uno de los dibujos que se presenta a continuacin tiene en su composicin alguna
de las figuras a, b, c y d en diferente posicin y tamao. Anota debajo de cada dibujo el nmero de figura
que le corresponde a cada uno.
Nota: hay dibujos que no pertenecen a ninguna de las figuras.
3.
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
10.

Nivel: Avanzado
Instrucciones: Avanza en una lnea seguida y sin interrumpir desde la esquina del extremo superior
derecho (1) a la esquina inferior izquierda (2). Tu camino debe llevarte en forma alterna por tringulo, valo,
tringulo, valo, etc. No debes moverte en diagonal, slo en forma vertical y horizontal.
Sugerencia: intenta trazar primero con el dedo los posibles caminos y despus con tu lpiz, ya que una vez
que empieces no puedes interrumpir tu trazo.
2

Nivel: Avanzado
Escribe el concepto que rena a todas las palabras que se presentan en cada pregunta.
Observa el ejemplo:

Zanahoria, lechuga, pepino, vinagre, jitomate:
ensalada
1. Procedimiento, ingredientes, cantidades, tiempo de coccin:

2. Huspedes, camareras, habitaciones:
3. Emisor, receptor, mensaje, cdigo:
4. Armas, muerte, violencia, pases:
5. Verso, estrofas, rimas, mtrica:
6. Ritmo, sonido, intensidad, duracin, tiempo:
7. Hechos, hiptesis, experimentos:
8. Organismo, alteraciones, sntomas:
9. Sol, planetas, satlites, asteroides:
10. Piedras, metales preciosos, brazaletes, collares:
11. Proceso, desperdicios, reutilizacin, nuevos productos:
12. Consumidor, oferta, precios, productos:
13. Agricultura, cra de ganado, produccin de alimentos:
14. Costa, embarcaciones, carga y descarga, embarque y desembarque:
15. Territorio, rey, sbditos:

Nivel: Avanzado
A partir de la lectura que realices de cada descripcin realiza un dibujo en el que integres los elementos que
estn presentes en el texto.
En verdad, el aspecto fsico de Susana era un tanto extrao y a veces

asustaba un poco a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden.
Era pequea y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad, se
poda decir si tena ocho aos o ya doce. Tena el pelo sumamente rizado,
negro como el azabache, y pareca no haber conocido nunca un peine o
unas tijeras. Tena ojos muy grandes, hermosos, negros y unos pies del
mismo color, pues casi siempre andaba descalza.
A la derecha del sendero se abra la enorme boca de la cueva, por la

cual no se distinguan ms que sombras. Al acostumbrarse la pupila,
se iba viendo en el suelo, como una sbana negra que corra a todo
lo largo de la gruta. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el
fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien al ir y venir.
Unos cuantos murcilagos volaban a su alrededor; de cuando en
cuando se oa el batir de las alas de una lechuza y su chirrido spero y
estridente.

Nivel: Avanzado
Identifica el sinnimo de la palabra principal y subryalo.
1.
a)
b)
c)
d)
Elevacin
iniciacin
conversin
ascensin
hundimiento
4.
a)
b)
c)
d)
7.
a)
b)
c)
d)
2.
a)
b)
c)
d)
Rostro
semblante
imagen
belleza
cabeza
Influencia
poder
atencin
habilidad
comprensin
Bandido
honrado
intil
ladrn
cobarde
5.
a)
b)
c)
d)
8.
a)
b)
c)
d)
10. Sospecha
a) certeza
b) seguridad
c) sentimiento
d) duda
13. Barato
a) chico
b) econmico
c) inaccesible
d) agradable
3.
a)
b)
c)
d)
Obstruir
facilitar
involucrar
indagar
estorbar
Peligroso
difcil
arriesgado
seguro
externo
Proteger
atacar
defender
amar
extraar
6.
a)
b)
c)
d)
9.
a)
b)
c)
d)
11. Molestar
a) incomodar
b) entretener
c) espantar
d) ordenar
Hazaa
violento
capacidad
alternativa
proeza
Habitante
poblador
individuo
nacional
intruso
12. Tmido
a) valiente
b) seguro
c) retrado
d) convenenciero
14. Enfermo
a) recuperado
b) sano
c) atendido
d) infectado

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INSTITUTO TECNOLGICO DE COMPUTACIN

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

Enlista aqu la informacin de cada prrafo, que los dems no tienen.

Informacin en el prrafo que lo hace diferente a los dems

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

( ) Perteneciente o relativo a los medios de comunicacin.

( ) Interponerse entre dos o ms que rien o contienden, procurando

( ) Oposicin, rivalidad entre personas, naciones, bandos o

( ) Aspirar, voluntaria o involuntariamente, ciertas sustancias, como

( ) Espacial, celeste, csmico.

( ) Indiferencia y despego que denotan menosprecio.

( ) Encargado de cuidar de las obras en las iglesias o comunidades.

( ) Arte de hacer la guerra y de disciplinar a los soldados para ella.

( ) Allegar o reunir, en un solo cuerpo de obra, partes, extractos o

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

L*s /d5*j5g*s s*n l% %ct//d%d d5

Escribe aqu la traduccin del texto:

*c/* #r5f5r/d% #*r l*s %d*l5sc5nt5s. 5x/

5ntr5 %lgn%s d5 ss 5nt%j%s #*d5=*s

F%*r5c5n l% *rg%n/3%c/*n 5s#c/*t5=#*r%l

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

5l s* d5 l*s /d5*j5g*s t%=$/5n c5nt%

c*n /nc*n5n/5nt5s q5 5n g5n5r%l s*n:

#5d5n #r*d c/r n5r/*s/s=* y

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

3. En la superficie del valle hay tambin pantanos, ros, lagunas y canales

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

5. La Luna guarda todava muchos misterios y puede albergar la respuesta

6. A estas alturas de la historia, los seres humanos hemos recibido

rea de desarrollo: Razonamiento Verbal

8. La identidad: lo que permite distinguir a un individuo de los dems.

9. Leonardo Da Vinci, genio universal; cono del Renacimiento; primero

10. Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes

rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

Observa la siguiente figura.

Desde nuestra posicin, las lneas punteadas

Si observamos desde arriba se ve de la siguiente

Y si la observamos desde la parte derecha se ve de

rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

Vista desde arriba

Vista desde la derecha

rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

Vista desde arriba

Vista desde la derecha

Vista desde arriba

Vista desde la derecha

rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

rea de desarrollo: Razonamiento matemtico

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

Escribe aqu tu respuesta:

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

180, 120, 90, 80, 60

125, 2475, 1485, 225, 165

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

Los nmeros fueron clasificados en los siguientes dos grupos.

4, 12, 28, 36, 44

10, 30, 70, 90, 110

Cul es el criterio de clasificacin?

rea de desarrollo: Razonamiento Matemtico

Ls /d5j5gs sn l% %ct//d%d d5

c/ #r5f5r/d% #r ls %d*l5sc5nt5s. 5x/

5ntr5 %lgn%s d5 ss 5nt%j%s #d5=s

F%r5c5n l% rg%n/3%c/n 5s#c/t5=#*r%l

5l s* d5 ls /d5j5g*s t%=$/5n c5nt%

cn /ncn5n/5nt5s q5 5n g5n5r%l s*n:

#5d5n #rd c/r n5r/s/s=* y