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Descripcin del Mdulo

Es muy gratificante compartir con ustedes este espacio desde el cual queremos
construir conocimiento, los felicito por asumir este reto tan interesante y
comprometedor, como es estudiar de manera virtual.
En el mdulo de Fundamentos de Psicologa, tendrn los conocimientos bsicos
que irn desarrollando ms a fondo en el transcurso de su carrera, con el fin de
dar una mirada general al fascinante mundo de la psicologa.
Es importante que como psiclogos, enfoquemos nuestros conocimientos al
incremento de las destrezas del ser humano intercambiando y maximizando los
recursos con su ambiente, por esto es importante que se desarrollen
competencias de trabajo en grupo, de manejo de conflicto, de liderazgo y de
investigacin. Adicional a ello es importante desarrollar unos buenos hbitos de
lectura y escritura, para as ser un profesional integral.
Se espera generar un proceso significativo en cada uno de ustedes donde se
aprendan a aplicar los conceptos en el contexto que se necesiten. Es un
proceso de mucha dedicacin y autonoma, por eso es importante remitirse a
fuentes de informacin confiables.
Recuerden no slo ser psiclogos, sino ser los mejores psiclogos que aporten al
desarrollo de su comunidad de forma asertiva.
Atentamente,
El equipo de tutores.

Fundamentos de Psicologa

v Ficha Tcnica
Nombre del Curso: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA
Autor: SANDRA POSADA BERNAL
Facultad: CIENCIAS SOCIALES
Departamento: PSICOLOGA
Objetivos de aprendizaje del curso
Definir el objeto de estudio de la psicologa diferenciando el conocimiento
cientfico de otros sistemas de conocimiento, con el fin de conocer los
conceptos bsicos de la misma y promover en el estudiante una aproximacin
analtica, crtica y objetiva a la conducta y sus procesos mentales superiores.
Cules son las acciones que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer
al finalizar el curso?
1. Describir y reconocer el objeto de estudio propio de la psicologa en la
actualidad
2. Definir los conceptos bsicos que aparecen en los diferentes temas,
relacionarlos adecuadamente y manejar correctamente la terminologa de la
psicologa cientfica bsica
3 Comprender y reconocer las principales dimensiones de los aspectos
metodolgicos implicados en los estudios de psicologa.
4 Reconocer y describir las principales reas de aplicacin de la psicologa.


Fundamentos de Psicologa

v Mapa del Mdulo




Fundamentos de Psicologa

v Criterios de evaluacin
Actividad Evaluativa: Quiz - semana 3
Criterio de
evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Evidenciar la
apropiacin de
conceptos sobre
historia de la
psicologa,
enfoques, campos
aplicado y
sensacin y
percepcin.

Solucionar el
quiz de
manera
apropiada
evidenciand
o la claridad
en los
conceptos

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber
El estudiante
da cuenta
parcial de los
contenidos del
taller de la
semana 3.

Indicador de lo
que el estudiante
debe hacer
El estudiante no
da cuenta de
los contenidos
abarcados en el
taller de la
semana 3.

Indicador de lo
que el estudiante
debe ser
Redacte cuanto
es el porcentaje
de este criterio
sobre el total de
la nota de esa
actividad

Valor en
porcentaj
e
sobre
100% del
criterio

Valor en
nota
final
15% 75
puntos

Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4


Criterio de
evaluacin
Se tendr en
cuenta una
aplicacin de los
conceptos
manejados en
las dos primeras
unidades de
trabajo

Resultado de aprendizaje
El estudiante da cuenta
clara de los conceptos
introducidos en las
unidades uno y dos:
psicologa y sus mtodos
y las bases biolgicas de
la conducta, sensacin y
percepcin y atencin y
memoria.

Indicador de lo que el
estudiante debe saber
El estudiante da cuenta
Parcial de los contenidos
de la unidad uno y dos

Indicador de lo que el
estudiante debe hacer
El estudiante no da
cuenta de los
Contenidos abarcados
en la unidad uno y dos

Valor en nota
final

20%
100 puntos

Actividad Evaluativa: Foro - semana 5 y 6


Criterio de evaluacin

Se tendr en cuenta
la participacin activa
del estudiante
tratando
de dar su opinin
acerca del tema
propuesto y teniendo
como base los temas
trabajados hasta la
semana seis.

Resultado de aprendizaje

El estudiante
necesita haber
ledo los
documentos
propuestos hasta la
semana seis y
puede elaborar su
propia reflexin
alrededor del
tema

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber
El estudiante de
cuenta parcial
de
los contenidos
propuestos hasta
la semana seis

Indicador de lo que el
estudiante debe hacer
El estudiante no
da cuenta de los
contenidos
propuestos hasta
la semana seis, a
travs de la
apropiacin del
mismo
.

Valor en
nota final

20% 100
puntos

Fundamentos de Psicologa

Actividad Evaluativa: Quiz - semana 7


Criterio de evaluacin

Resultado de
aprendizaje

Evidenciar la apropiacin
de conceptos sobre
procesos, motivacin y
emocin y aprendizaje.

Solucionar el
quiz de manera
apropiada
evidenciando la
claridad en los
conceptos

Indicador de lo que el
estudiante debe saber

El estudiante
da cuenta
parcial de los
contenidos del taller
de la semana 7.

Indicador de lo
que el
estudiante debe
hacer
El estudiante no
da cuenta de
los contenidos
abarcados en el
taller de la
semana 7.

Valor en
nota final

15% 75
puntos

Actividad Evaluativa: Examen Final - semana 8


Criterio de
evaluacin
Se tendr en
cuenta una
aplicacin de
los conceptos
manejados en las
cuatro unidades
de trabajo

Resultado de aprendizaje

El estudiante da cuenta
clara de los conceptos
introducidos en las cuatro
unidades, donde se
trabajaron los siguientes
temas: psicologa y sus
mtodos y las bases
biolgicas de la conducta,
sensacin, percepcin,
atencin, memoria,
motivacin y emocin,
aprendizaje, pensamiento,
lenguaje e inteligencia y
desarrollo

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber
El estudiante da
cuenta parcial
de los
contenidos de
las unidades
uno, dos, tres y
cuatro.

Indicador de lo
que el estudiante
debe hacer
El estudiante no
da
cuenta de los
contenidos
abarcados en las
unidades uno,
dos, tres y cuatro.

Valor en
nota
final

30%
150
puntos

Fundamentos de Psicologa

v Glosario
v CIDO DESOXIRRIBONUCLEICO (ADN): molcula compleja en una configuracin
de doble hlice que es el principal ingrediente de los cromosomas y los genes y
que forma el cdigo de toda la informacin gentica.
v ACOMODACIN: adaptacin automtica del ojo que ocurre cuando los
msculos cambian la forma del cristalino para que enfoque la luz en la retina
desde objetos a diferentes distancias.
v ACOMODACIN: en la teora de Piaget, adaptar viejos esquemas o desarrollar
nuevos para que correspondan mejor con la nueva informacin.
v ALMACENAMIENTO: retener informacin codificada neuralmente en el tiempo.
v AMNESIA ANTERGRADA: incapacidad para formar nuevos recuerdos despus
de una lesin cerebral.
v AMNESIA RETRGRADA: prdida de la memoria de los sucesos anteriores a una
lesin cerebral.
v APRENDIZAJE: cambio relativamente permanente de la conducta o en los
procesos mentales que es resultado de la prctica o experiencia.
v ASIMILACIN: en la teora de Piaget, absorber nueva informacin en esquemas
existentes.
v AUDICIN: sentido del odo.
v BASTONES: clulas receptoras en la retina, responsables de la visin nocturna y la
percepcin de brillantez.
v BULBO OLFATIVO: centro del olfato en el cerebro.
v CASTIGO: debilitar una respuesta y hacer que sea menos probable que vuelva a
ocurrir.
v CINESTESIA: sistema sensorial de la postura y orientacin del cuerpo.
v COCIENTE DE INTELIGENCIA (CI): valor numrico dado a la inteligencia que es
determinado por las calificaciones en una prueba de inteligencia. El CI
promedio es de 100.
v CONDICIONAMIENTO CLSICO: aprendizaje que ocurre cuando un estmulo
neutro se asocia con un estmulo incondicionado para producir una respuesta
condicionada.
v CONDICIONAMIENTO OPERANTE: aprendizaje en el cual las respuestas voluntarias
estn controladas por sus consecuencias.
v CONDICIONAMIENTO: proceso de aprendizaje de asociaciones entre estmulos
ambientales y respuestas conductuales.
v CONDUCTISMO: escuela de la psicologa que estudia slo la conducta
observable y medible.
v CONSERVACIN: comprensin de que ciertas caractersticas fsicas permanecen
inmutables, aunque cambie su apariencia externa.
v CONSTANCIA DE COLOR: inclinacin a percibir que los objetos familiares
conservan su color a pesar de los cambios en la informacin cerebral.

Fundamentos de Psicologa

v CONSTANCIA PERCEPTUAL: tendencia a percibir el ambiente como si fuera el


mismo, aunque la entrada sensorial cambie.
v CONSTANCIA PERCEPTUAL: tendencia a percibir que los objetos son estables y no
se modifican a pesar de los cambios en la estimulacin cerebral.
v DEPRESORES: sustancias qumicas que hacen ms lenta la conducta o los
procesos cognoscitivos.
v DESENSIBILIZACIN SISTEMTICA: tcnica conductual para reducir el temor y la
ansiedad de una persona asociando gradualmente una nueva respuesta con
los estmulos que ocasionan temor o ansiedad.
v DESTELLO DE MEMORIA: recuerdo vvido de cierto acontecimiento y de los
incidentes que lo rodearon incluso despus de que ha transcurrido mucho
tiempo.
v DISPOSICIN PERCEPTUAL: percepcin que depende en forma particular de las
expectativas.
v EMOCIN: sentimiento que subyace a la conducta.
v ENFOQUE ECLCTICO: combinacin de tcnicas de diversas teoras para hallar el
tratamiento ms apropiado.
v ESTMULO CONDICIONADO: estimulo previamente neutro que, por medio de
asociaciones repetidas con un estmulo incondicionado, ahora produce una
respuesta condicionada.
v ESTMULO NO CONDICIONADO: estmulo que produce una respuesta
incondicionada sin condicionamiento previo.
v EXPERIMENTO: procedimiento cientfico cuidadosamente controlado que
consiste en manipular variables para determinar relaciones de causa y efecto.
v FEROMONAS: sustancias qumicas transportadas por el aire que influyen en el
comportamiento, lo que incluye el reconocimiento de familiares, marcacin
territorial y apareamiento sexual.
v FONDO: aquello contra lo cual aparece una figura.
v GEN: segmento de ADN que ocupa un lugar especfico en un determinado
cromosoma y porta el cdigo de la transmisin hereditaria.
v GENERALIZACIN DE ESTMULO: transferencia de la respuesta aprendida a
estmulos diferentes pero similares.
v GRUPO CONTROL: grupo que no recibe tratamiento en un experimento.
v GRUPO EXPERIMENTAL: grupo que recibe tratamiento en un experimento.
v HABITUACIN: tendencia del cerebro a ignorar los factores ambientales que
permanecen constantes.
v HIPTESIS: predicciones especficas y comprobables derivadas de una teora.
v HOMEOSTASIS: tendencia del cuerpo a mantener un estado relativamente
estable.
v IMAGEN: representacin mental no verbal de una experiencia sensorial.
v INCONSCIENTE: en la teora freudiana, todas las ideas, pensamientos, y
sentimientos de los cuales no tenemos consciencia y normalmente no podemos
percatarnos de ellos.
v INTELIGENCIA: trmino general que se refiere a la capacidad o capacidades
involucradas en el aprendizaje y la conducta adaptativa.

Fundamentos de Psicologa

v LENGUAJE: sistema flexible de comunicacin que usa sonidos, reglas, gestos o


smbolos para transmitir la informacin.
v LEY DE WEBER: principio que nombra que la diferencia apenas perceptible para
cualquier sentido es una fraccin o proporcin constante de la estimulacin que
est siendo juzgada.
v MECANISMOS DE DEFENSA: tcnicas de autoengao para reducir la ansiedad y
la culpa.
v MEMORIA DE CORTO PLAZO: memoria de trabajo, almacena y procesa de
manera breve informacin seleccionada de los registros sensoriales.
v MEMORIA DE LARGO PLAZO: parte de la memoria que es ms o menos
permanente, corresponde a todo lo que sabemos.
v MEMORIA: capacidad para recordar las cosas que hemos experimentado,
imaginado y aprendido.
v MTODO CIENTFICO: aproximacin al conocimiento que se basa en la
obtencin de datos, la generacin de una teora para explicarlos, la generacin
de hiptesis comprobables basadas en la teora y la comprobacin emprica de
esas hiptesis.
v MTODO EXPERIMENTAL: tcnica de investigacin en la que un investigador
manipula deliberadamente eventos seleccionados y luego mide los efectos de
dichas manipulaciones en la conducta subsecuente.
v MOTIVACIN: conjunto de factores que activan, dirigen y mantienen el
comportamiento normalmente en funcin de una meta.
v MOTIVO: necesidad o deseo especfico que instiga la conducta dirigida a
metas.
v NEUROCIENCIA: estudio del cerebro y el sistema nervioso.
v NEURONAS: clulas individuales que son las unidades ms pequeas del sistema
nervioso.
v NEUROTRANSMISOR: sustancia qumica liberada por las vesculas sinpticas que
viajan a travs del espacio sinptico y afectan las neuronas adyacentes.
v OBSERVACIN NATURAL: mtodo de investigacin que involucra el estudio
sistemtico de la conducta animal o humana en escenarios naturales ms que
en el laboratorio.
v PAPILAS GUSTATIVAS: estructuras de la lengua que contienen las clulas
receptoras del gusto.
v PAPILAS: pequeas protuberancias de la lengua que contienen las papilas
gustativas.
v PERCEPCIN DE PROFUNDIDAD: capacidad para percibir el espacio
tridimensional y juzgar con exactitud la distancia.
v PERCEPCIN: proceso que consiste en seleccionar, organizar e interpretar la
informacin sensorial.
v PERMANENCIA DEL OBJETO: concepto de que las cosas siguen existiendo aun
cuando estn fuera de la vista.
v PSICOBIOLOGA: rea de la psicologa que se concentra en las bases biolgicas
de la conducta y los procesos mentales.
v RECUPERACIN: recobrar informacin del almacn de la memoria.
v REFLEJO: respuesta innata automtica a un estmulo.

Fundamentos de Psicologa

v REFORZADOR: estmulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad


de que se repita.
v REGISTROS SENSORIALES: puntos de entrada para la informacin cruda de los
sentidos.
v RESPUESTA CONDICIONADA: respuesta que tiene lugar en un organismo cada
vez que se presenta un estmulo incondicionado.
v SEGMENTACIN: agrupamiento de la informacin en unidades significativas
para facilitar el manejo de la memoria de corto plazo.
v SENSACIN: proceso que consiste en recibir, convertir y transmitir informacin
sensorial en bruto de los ambientes externo e interno al cerebro.
v SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO: subdivisin del sistema perifrico que controla
las funciones involuntarias. Se subdivide en el sistema nervioso simptico, que
produce excitacin y el sistema nervioso parasimptico, que calma el cuerpo.
v TEORA: explicacin sistemtica de un fenmeno; organiza los hechos
conocidos, permite predecir nuevos hechos y permite ejercer cierto grado de
control sobre el fenmeno.
v TRANSDUCCIN: convertir un estmulo a un receptor en impulsos nerviosos.
v VARIABLE DEPENDIENTE: factor experimental que se mide, se ve afectado por la
variable independiente.
v VARIABLE INDEPENDIENTE: factor experimental que se manipula para determinar
su efecto casual en la variable dependiente.

v Bibliografa


BIBLIOGRFICOS
BELTRN, J. Para comprender la Psicologa. Madrid: Verbo Divino, 2002.
COON, D. Fundamentos de psicologa. Mxico: Thomson, 2005.
CUENCA, E. et al. Psicologa. Mxico: Thomson, 2004.
FRAGOSO, M. Psicologa bsica. Mxico: Manual Moderno, 2004.
HUFFMAN, K. Psicologa en accin. Mxico: Limusa Wiley, 2008.
MORIS, C. y MAISTO, A. Introduccin a la Psicologa. Mxico: Pearson, 2005.
MORRIS, C. Psicologa: un nuevo enfoque. Mxico: Prentice Hall, 1992.
STRAUB, R. Descubriendo la Psicologa. Buenos Aires: Panamericana, 1990.
ZEPEDA, F. Introduccin a la Psicologa. Una visin cientfico humanista. Mxico:
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OTROS

Fundamentos de Psicologa

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Fundamentos de Psicologa

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