ESCOLA SECUNDRIA DR.

JOS AFONSO 2015/2016

INSTRUMENTOS E CRITRIOS DE AVALIAO
FILOSOFIA 10 e 11 ANOS
Cursos Cientfico-Humansticos
O processo de avaliao na disciplina de Filosofia (10 e 11 anos) fundamenta-se no DecretoLei n. 139/2012, de 5 de julho, e no Programa de Filosofia homologado em Fevereiro de 2001.

I
MODALIDADES DE AVALIAO

Avaliao Diagnstica
A avaliao diagnstica realiza-se no incio de cada ano de escolaridade
ou sempre que seja considerado oportuno. Visa facilitar a integrao escolar
dos alunos, devendo fundamentar eventuais estratgias de diferenciao
pedaggica e/ou de superao de eventuais dificuldades.
Propese que este diagnstico se faa, sobretudo, com base em situaes de dilogo criadas na
aula e no privilegiando o recurso a instrumentos formais de avaliao. Salienta-se que alguns dos
instrumentos usados na perspectiva da avaliao formativa podem ter simultaneamente um carcter
diagnstico.

Avaliao Formativa
A avaliao formativa contnua e sistemtica e assume tambm um carcter diagnstico. Permite
obter informao sobre o desenvolvimento da aprendizagem e determina, quando necessrio, a adoo de
medidas pedaggicas adequadas s caractersticas dos alunos. Mais especificamente, promove a
participao e desenvolvimento do aluno, ajuda a detectar dificuldades e a super-las, informa o professor
do sucesso dos seus mtodos, processos e estratgias (facilitando e fundamentando eventuais
ajustamentos).
Esta avaliao recorre a uma variedade de instrumentos de recolha de

informao e atividades adequados diversidade das aprendizagens e s

circunstncias em que ocorrem: interpretao e anlise de pequenos textos/frases (oralmente ou
por escrito), discusso orientada sobre temas/problemas, exerccios de explicitao conceptual, exerccios
de argumentao, comentrios de textos.
As fichas de trabalho/estudo e os trabalhos de casa podem ter tambm um carcter formativo e
diagnstico.

Avaliao Sumativa

Esta modalidade de avaliao traduz -se na formulao de um juzo global sobre a

aprendizagem realizada pelos alunos, tendo como objetivos a classificao e

certificao. expressa na escala de 0 a 20 valores. Os instrumentos e critrios de avaliao sumativa
so desenvolvidos no ponto II.

Auto e heteroavaliao
O processo de avaliao na disciplina de Filosofia inclui tambm momentos de auto e
heteroavaliao dos alunos, particularmente no final de cada perodo letivo.

Autorregulao das aprendizagens

Em cada perodo letivo ser formalmente aplicado um instrumento de autorregulao das aprendizagens.

II
INSTRUMENTOS E CRITRIOS DE AVALIAO SUMATIVA
(EM CADA PERODO LECTIVO)

1. Um ou dois testes sumativos ---------------------------------- 80%

2. Um ou dois trabalhos-------------------------------------------- 15%

3. Observao das Atitudes ---------------------------------------- 5 %

1.
A matriz geral dos testes sumativos ser dada a conhecer aos alunos no incio do ano letivo
conforme orientao do Conselho Pedaggico. Os contedos a testar sero transmitidos aos alunos com
uma semana de antecedncia.
Tipologia das questes:
- Escolha Mltipla
- Associao
- Verdadeiro / Falso
- Resposta curta e/ou restrita
- Resposta extensa e orientada
2.
O trabalho pode assumir uma das seguintes modalidades:
A) Individual ou em grupo (com ou sem consulta):
- Anlise, interpretao e comentrio de texto (s),
ou
- Produo de um texto argumentativo,
ou
- Desenvolvimento de um tema/problema

B) Individual ou em grupo (Pesquisa).

- Desenvolvimento, por escrito, de um tema
e/ou
- Apresentao oral com recurso a PPT ou outros suportes
Qualquer que seja a modalidade do trabalho, deve ser fornecido ao aluno um guio de orientao.
Critrios de correo/classificao de testes e trabalhos:
- identificao/clarificao/compreenso do tema/problema
- rigor na interpretao e anlise do(s) texto(s)
- domnio/clarificao dos contedos e conceitos essenciais
- correco na argumentao, fundamentao e articulao das ideias
- correco na expresso escrita
- pertinncia dos contedos mobilizados (qualidade da pesquisa)
- qualidade da exposio/apresentao (clareza do discurso, qualidade do suporte)
- posio crtica e problematizadora
- outros que o professor considere relevantes

Observaes
Pode realizar-se mais do que um teste e mais do que um trabalho, desde que no fim se encontre as
respetivas mdias simples.
Salvaguarda-se tambm a possibilidade de realizar testes e/ou trabalhos de recuperao /
remediao. Nesta eventualidade ser feita a mdia simples com o teste ou trabalho anteriormente
realizados.
O teste a realizar no terceiro perodo ser global. No 10 ano, com os contedos do 10 ano a
avaliar no exame nacional; no 11 ano, com os contedos do 11 ano a avaliar no exame
nacional.

3.
A observao de atitudes dever ser, tanto quanto possvel, sistemtica e ter em conta os seguin
tes pontos:
- comportamento
- participao/interveno nas aulas
- trabalhos realizados em casa (TPC)
- faltas de material
Os elementos observados sero registados em fichas/grelhas apropriadas.

III
FRMULAS DE CLASSIFICAO
CLASSIFICAO NO FINAL DE CADA PERODO LETIVO

A frmula que se segue permite calcular, em cada perodo letivo, a classificao que se refere
exclusivamente a esse perodo.
Frmula:
(8 x A) + (1,5 x B) + (0,5 x C)
10
A Classificao no(s) teste(s) sumativo(s)
B Classificao no(s) trabalho individual e/ou em grupo
C Classificao nas atitudes

CLASSIFICAO NO FINAL DO 1 PERODO

A classificao do 1 perodo (C1) obter-se- a partir da seguinte frmula:

(8 x A) + (1,5 x B) + (0,5 x C)
10
C1 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 1 Perodo.

CLASSIFICAO NO FINAL DO 2 PERODO

Para que a avaliao seja contnua, no final dos 2 e 3 perodos devem-se considerar as classificaes dos
alunos no(s) perodo(s) anterior(es). Assim, a classificao do 2 perodo obter-se- a partir da seguinte
frmula:
Classificao no final do 2 Perodo: C1+ C2
2
C1 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 1 Perodo.
C2 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 2 perodo.

CLASSIFICAO NO FINAL DO ANO LETIVO 3 PERODO

A classificao a atribuir no final do ano letivo (na pauta do 3 perodo), resultar da mdia simples das
classificaes obtidas nos 1, 2 e 3 perodos letivos. Deste modo, teremos:
Classificao Final = C1 + C2 + C3
3
C1 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 1 Perodo.
C2 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 2 perodo.
C3 Classificao s dcimas dos elementos de avaliao do 3 perodo.
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