PROPUESTA PARA LA PRCTICA PEDAGGICA

I. NOMBRE: COMPRENSIN DE TABLAS Y GRFICOS ESTADSTICOS.

Estudiantes del quinto grado de secundaria.
II. PROPSITO :
Organiza la informacin y disea cuadros estadsticos.
Lee comprensivamente textos discontinuos en sus tres niveles: literal,
inferencial y critico valorativo.
III. ACCIONES QUE REALIZARAN LOS ESTUDIANTES PARA CONSEGUIR
APRENDER
Observar el video sobre la elaboracin de mapas conceptuales:
http//www.youtube.com/watch?v.
Dialogar sobre su contenido.
Hacer preguntas sobre las caractersticas que presentan las tablas y
cuadros estadsticos.
Invitar a opinar sobre su utilidad como medio para graficar y calcular
informacin.
Leer conjuntamente la informacin sobre el tema proporcionado
docente.
Resolver ejercicios con los estudiantes.
Pedir a los estudiantes que creen tablas.
Aplicar la estrategia de lectura: Comprensin de tablas

y grficos

estadsticos (segn Aoyoma, 2007).

Antes de la lectura.
Responden diversas interrogantes.
Durante la lectura.
Nivel literal:
Datos de la lectura, vocabulario y retencin.
Nivel inferencial:
Organizacin, anlisis, interpretacin, inferencia y causa - efecto.
Despus de la lectura
Nivel crtico valorativo
Crtica y valoracin.

IV. REGISTRO DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

por el

 Hacer las siguientes interrogantes a los estudiantes:

Identificas con facilidad el tipo de texto?
Puedes identificar con facilidad el tema principal y los sub temas?
Averiguamos en estos enlaces ms informacin:
Htpp/www. Manuela.org.pe/gua ministerio publico/
Htpp/www. Violencia mujer.warmiperu.org/opoc_css.

Sec. Com. Propuesta 1 y 2_Quintana Pohl Jorge Hctor

PROPUESTA PARA LA PRCTICA PEDAGGICA

I.

NOMBRE: EL USO DE LA G Y LA J.
Estudiantes del quinto grado de secundaria.

II. PROPSITO :
Aplica correctamente las reglas ortogrficas para el uso de la g y la j. en ejercicios
propuestos.
III. ACCIONES QUE REALIZARAN PARA CONSEGUIR APRENDER

Observan el video: http://www.youtube.com/watch?v.

Dialogar sobre su contenido.
Formar equipos de trabajo de cuatro o cinco integrantes.
Entregar a cada equipo tarjetas con palabras que llevan g o j que previamente
se han omitido.

__endarm
e

Ma__ia

Prote__er

Pasa__e

Mensa__er
a

Pedir que coloquen la g o la j en los espacios en blanco.

Pedir que expliquen brevemente las razones por las que han colocado g o j.
Leer el caso uno y el caso dos de la vieta.
Luego conversar: algunas reglas ortogrficas presentan ciertas acepciones
en cul de las vietas se da este caso? Explica.
En el segundo caso te distes cuenta por qu se re Vero? Explica.
Leer y deducir las reglas ortogrficas correspondientes.
Ejemplificar con oraciones cada una de las reglas para el uso de la g y la j.
Desarrollar ejercicios:

Nivel bsico.
Nivel intermedio.
Nivel avanzado.

IV. REGISTRO DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES.

Ampliar y poner en prctica los conocimientos sobre el tema:
http//reglasdeortografia.com/jo2a.html
http//aprenderespaol.org/gramatica/ortografa-A-J.html
Sec. Com. Propuesta 1 y 2_Quintana Pohl Jorge Hctor