ESTRATEGIAS CREATIVAS

DE LA PRODUCCION DE
TEXTOS

LA PRODUCCION DE TEXTOS
Qu es producir un texto?
Producir un texto es explicarse, manifestarse.
Es organizar informacin a partir de la necesidad.
Es organizar informacin con un propsito.
Cundo produzco un texto?
Cuando cuento algo
Cuando escribo una carta, una poesa, etc.
Cuando lleno un aviso, cupn etc.
Cuando intercambio ideas.
Cuando hago una lista de compras del da.
Cuando dejo en casa un mensaje escrito.
Cuando escribo un libro.

La produccin: Es hablada o escrita?

Este asunto es importante determinarlo partiendo de una serie
de ejemplos:
Para solicitar licencia en mi empleo debe mediar un formulario
por ms que verbalmente lo haya comunicado.
Si estamos opinando en una reunin se har oralmente, etc.
Propuesta una produccin de texto a los nios es deseable
determinar en forma conjunta la forma ptima para resolver
dicho trabajo, no es lo mismo hablar que escribir: lo segundo
requiere de un texto bien preparado tanto como el contenido
como en la forma, incluyendo la ortografa, la prolijidad, etc.
Cuando producimos en forma hablada le adjuntamos:
entonacin, gestos, silencios y cuando escribimos:
puntuacin, signos de entonacin, subrayados, maysculas,

Cmo realizar un trabajo escrito?

La labor expresiva escrita consta de dos momentos:
Una etapa de reflexin y planificacin: Buscar las ideas que el
tema sugiere, seleccionarlas y rechazar las que estn menos
relacionadas con el, mientras sern aceptadas las que se
acercan a l. Entre estas ideas las habr claras, oscuras,
originales, vulgares. Hermosas y pobres. Se seleccionaran las
claras, originales y bellas. Ordnalas segn tu grado de
importancia, primero las de mayor significacin y las
secundarias despus.
As se realiza un proyecto sobre el tema sus contornos se
modelaran al fin de la tarea. Como el pintor o el artesano, que
bosquejan, hacen borradores, prueban colores antes de
comenzar la obra y luego corrigen y dan la la ultima mano,

 TITULO: De texto a mini texto

META: Elaborar una sntesis de un texto ledo.
MATERIAL:
Hojas con lneas
Lapiceros
DESARROLLO:
Reciben las hojas.
Escriben una sntesis del texto, tratando de que sea lo ms
corto posible.
Intercambian sus sntesis y cuentan la cantidad de palabras.
Seleccionan los que tienen menos palabras.

 Titulo: SIGUE LA HISTORIA

Meta: Continuar una historia utilizando la propia imaginacin.

Desarrollo:
Se ubican en un crculo.
Escuchan una frase dicha por la maestra para iniciar una historia.
Continan la historia. Diciendo cada uno lo que imagine que podra continuar,
sin perder la ilacin. No deben pasar de 30 segundos cada uno

 TITULO: OJITO OJITO A CADA DETALLITO

META: Ejercitar la memoria visual a corto plazo.
MATERIAL:
Lamina con el dibujo de una situacin (deben de haber personajes
realizando diferentes acciones)
DESARROLLO:
Observan la lamina por tiempo de 3 minutos prestando mucha atencin a
los detalles
Responden diversas preguntas sobre el contenido de la lmina. Las
preguntas se harn poco a poco ms complejas si se refieren a detalles
especficos.
VARIACION:
Luego de observar la lamina en lugar de responder las preguntas pueden

 TITULO: Un rbol Especial

META: Identificar la idea principal de un texto ledo.
MATERIAL:
Palegrafos
Plumones
DESARROLLO:
Forman 4 grupos
Reciben por grupos un papelote y plumn
Dibujan en el papelote un rbol con sus ramas
Escriben en las ramas las ideas secundarias del texto
Escriben en el tronco del rbol la idea principal
Se juntan dos grupos y comparan sus arboles
Eligen uno de ellos o realizan uno nuevo
Se juntan los dos grupos grandes, ahora formados y realizan el mismo procedimiento.
Exponen el Papelgrafos

 Titulo: QU SIGNIFICA PARA MI?

Meta: Captar el sentido implcito de la frase o cualquier otro tema
Material:
Hojas que lleven en el encabezado una frase diferente
Lapiceros.
Desarrollo:
Forman grupos de 5
Reciben una hoja por grupo.
Leen la primera frase y el primer nio escribe en la hoja lo que cree que
esa frase significa y luego dobla la hoja tapando lo que escribi.
Le pasa la hoja al siguiente nio del grupo y repiten el procedimiento
hasta que todos hayan escrito.
Leen juntos la hoja y comparan sus significados.

 TITULO: LOTERIA
META: Ordenar una secuencia de los hechos de un texto ledo.
MATERIAL:
Hoja bond
Lpiz
Tarjetas con los nmeros del 1 al 6.
DESARROLLO:
Reciben 1 hoja bond, cada uno y la dividen en 6 partes.
Dibujan o escriben en cada divisin un acontecimiento del texto
Escuchan una segunda leda del texto hecha por la maestra
Colocan los nmeros del 1 al 6 sobre cada acontecimiento escrito o
dibujado en su hoja de acurdo a lo que va leyendo la maestra. As
comprobaran si su secuencia estaba correcta.

 Titulo: MI DA EN UN SEGUNDO
Meta: elaboran una sntesis de lo que han realizado durante
el da.
Material:
Hojas
Lapiceros
Desarrollo:
Reciben una hoja con 6 lneas.
Piensan todo lo que han hecho en el da y lo plasman
escribiendo6 ideas, una en cada lnea.
Reciben una hoja con otras 6 lneas.

 Titulo: CAMBIO TOTAL

Meta: Reescribir una historia cambiando la poca a los
personajes o los personajes
Material:
Texto
Papelotes
Plumones
Desarrollo:
Le una historia
Dialoguen sobre lo que sucedera si la historia se desarrollara
en otra poca, o si los personajes fueran otros, pueden incluir
personajes de comics.

PIRATAS AL ASALTO
Objetivo:
Relacionar conocimientos previos
Procedimiento:
Leer titulo
Elaborar supuestos
Definir el propsito del lector
Aplicar tcnicas de procesamiento de informacin
Definir resultados a partir de la contrastacin de
supuestos, propsito y contenido.

Piratas al asalto
Nombre del botn:

.
Elaboracin de supuestos: Que se sobre el tema?

Plan de ataque: Qu quiero aprender?

.
Procesamiento de la informacin
a) LECTURA
) SUBRAYADO DE IDEAS PRINCIPALES
) ESQUEMATIZACION
) ELABORACION DE PREGUNTAS
) SISNTESIS
Resultados: Qu aprend?

Ruleta de Adivinanza
Materiales:
Corospum de colores o cajas grandes de cartn
Papeles de colores
Papel para escribir
Goma
Hoja bond
Chicle de dos patitas
Procedimiento :
Corta el cartn grueso con la forma de una flor(2 tapas),para la base y la otra
ser la cara.
Corta una flecha de cartn delgado
Forrar las dos tapas con papel de colores
Corta hojas de papel tamao de la flor

SESION DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E :N0026AICHI NAGOYA
Nivel :Educacin Primaria
rea :Comunicacin
Tema :La Tierra
Grado seccin :
Docente : Elba Rosa Yanavilca Carhuamaca
Fecha :23 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lograr que los nios y nias reconozcan la importancia de cuidar la tierra
SELECCIN DE CAPACIDADES

 ACTIVIDADES PERMANENTES SECUENCIA DIDACTICA

(Materiales y tiempo)
Poner la cancin de Amrica
Motivacin permanente y de recuperacin de saberes previos.
Video de sensibilizacin
La profesora les dar a cada grupo un sobre para que armen un rompecabezas
relacionado al tema .
Sistematizacin del aprendizaje(proceso de informacin)
Poner la tierra a
Escuchan las indicaciones .
De que estamos hablando ?
El planeta tierra
Mostrar la lamina de la consecuencia ocasionadas por el hombre
Escribir las lluvias de ideas.
Mostrar la lamina de soluciones.
Escribir las lluvias de ideas.

 Extensin(Integrando reas):
ARTE: elabora con origamia la tierra y tulipanes.
COMUNICACION :Forma oraciones que intervenga el adjetivo a
las siguientes palabras: tierra .arenal, humus, sembrios, planeta. Y
con uno de ellos hacer una adivinanza que de cmo respuesta
TIERRA
2.- Inventa dos adivinanzas que salga como respuesta tierra
MATEMATICA.-para tener un jardn frtil debo comprar un saco de
humus de 50 kilos que esta 91.70 soles Cunto es el costo de
cada kilo?
CREA OTRO PROBLEMA RELACIONADO A la tierra.

 RELIGION: lee y escribe EL PODER DE DIOS EN LA

NATURALEZA Salmo: 8: 1 al 9
Cuntas veces nombran la palabra tierra? ninguna
PERSONAL SOCIAL: Dibuja un nio quemando basura,
otro reciclando, una fabrica
Y debajo escribe un compromiso.
Utilizar los rompecabezas para los compromisos
CIENCIA Y AMBIENTE: dibuja y escribe las capas de la
tierra .Escribe las clases de suelo
Cuantos kilmetros hay entre el sol y la tierra.
Hoja de aplicacin sobre la tierra

Hoy
aprend?
________
________
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Yo
observ:
________
________
________

Me comprometo
a:
________
________
________

El calentamiento global de la tierra

Las alteraciones en la atmosfera producen efectos nocivos en
todos lo seres vivientes y sobre el planeta.
En los ltimos aos , el problema del efecto invernadero se ha
incrementado debido al uso indiscriminado de petrleo, gas y
carbn, de cuya combustin se desprenden grandes cantidades
de dixido de carbono en forma de gas. Este gas de efecto
invernadero retiene grandes cantidades de energa calrica que
no devuelve al espacio exterior.
El efecto de este fenmeno es el calentamiento global del
planeta.
Los cientficos afirman que el problema del calentamiento global
esta provocando la fusin de los glaciares, lo que reduce

Consultas:
Ponente :
Lic. Elba Rosa Yanavilca C.
Telfono: 996572759
Correo: elbarosa_23@hotmail.com