Introduccin a las Ciencias Sociales

BII

Describes los procesos

de construccin del
conocimiento de las
Ciencias sociales

Competencias genricas:
1. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos..
2. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
Competencias disciplinares:
1. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y en el mundo con relacin al presente.
2. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,





 

! 

32

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales
Dinamizacin y motivacin
Era un sbado del mes de agosto del ao 1955 en el pueblo de Cankakab, los nios y los
jvenes esperaban con ansias que dieran las ocho de la noche para que en la vieja sala de
cine comenzara la funcin (no haba ninguna otra diversin), esa noche se proyectaba una
pelcula en blanco y negro: La llorona. Despus de la funcin coman un panucho y tomaban
sidra Pino, luego la mayora se iba a dormir, pues al otro da habra que levantarse temprano
para ir a misa de ocho y luego al beisbol.
~

'  +

#

las diferencias entre estas dos pocas.

Contextualizacin
" 
  
   

 
        <! 

@


se detiene y marcha a pasos agigantados, de tal forma que ya perdimos la capacidad de
asombro.
A qu atribuyes este cambio?

Rbrica de evaluacin:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Investiguen el tema para realizar el trabajo.

Presenten por equipo las respuestas del cuestionamiento.
Cada respuesta deber estar debidamente argumentada.
Entreguen una sntesis escrita por todo el equipo.
Presenten imgenes que ilustren el tema.
Presenten y expongan la sntesis al saln.
Respondan a las preguntas que hagan tus compaeros sobre el trabajo.

BII
33

BII
34

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Sesin A: La revolucin cientfica

y las Ciencias sociales
Problematizacin

   

  ! 
 
 _ 
  \   < tracin, Revolucin Francesa y Revolucin Industrial. Despus, compartan con su grupo y
establezcan un concurso.

Concepto

"


Monarqua
Repblica
Absolutismo
Ilustracin
Revolucin Francesa
Revolucin Industrial

Influencias ideolgicas de la Ilustracin

La ideologa de la Ilustracin se origin en el pensamiento de la clase burguesa de
europea en el siglo XVIII (el Siglo de las Luces llamado por los amantes del liberalismo
racionalista) en su lucha contra el absolutismo del rey y el poder de la Iglesia.

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales
El movimiento de la Ilustracin se inici en Francia y perme todo el viejo mundo
en contra de una monarqua cuya nica ley era el mandato real y la fe en lugar de la razn.
La Ilustracin es la postura crtica que adopta la burguesa frente al orden establecido.

BII
35


&
  
 
 

_
~
~
~
~
~

Denis Diderot (1713-1784)

Montesquieu (1689-1755)
Julien O. de La Mettrie (1709-1751)
Jean le Rond DAlembert (1717-1783)
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
>


 
del que cambiaron el dogma de la razn y la imposicin ideolgica, por
el conocimiento objetivo para presentar una nueva forma de vida social.
Los ilustrados parten de la razn y no de la revelacin divina;
<  


 




nuevas ideas, sobre todo en los conceptos de Dios, razn, naturaleza,
hombre, libertad y el conocimiento las cosas a la luz de la investigacin.
Caractersticas de la Ilustracin:
~ La razn permite al individuo ser capaz de pensar libremente y desplaza la idea
de Dios como el responsable de todas las cosas.
~ La ciencia legitima al conocimiento en todos sus mbitos y condiciona al dogma.
~ Se basa en la idea de progreso como regulador de todo conocimiento y actividad
prctica.
~ Se caracteriza por otorgarle al individuo facultades amplias para decidir y elegir.
~ Maneja las ideas de libertad, democracia, solidaridad e igualdad entre los individuos.
~ La promulgacin de los derechos humanos, maneja la idea de soberana, autonoma.

Influencias polticas de la Revolucin Francesa

@
!<<<
'  !




y poltico de grandes dimensiones que cambi a la sociedad europea.



# 

  

por la burguesa francesa cuyo propsito era disminuir el poder real de Luis XVI y del
clero y posicionar al Tercer Estado.

Los ilustrados en gran

medida se dedicaran a
los estudios y tratados
sobre la sociedad y las
ciencias que se avocaban a su investigacin.

El Tercer estado estaba constituido por los sectores ms pobres de la sociedad, reprimido por el poder de las nicas instituciones del momento.
Z
  




 
que le dieron origen.
Causas econmicas
~ El poder poltico estaba depositado en manos de la aristocracia junto con el clero
y los seores feudales, stos legitimaban el poder real.
~ La burguesa quera trabajar con un sistema de gobierno democrtico que le
permitiera crecer en trminos productivos y satisfacer las necesidades bsicas de
consumo de la sociedad para combatir la crisis agrcola de una poblacin con alto

!

BII
36

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Causas polticas
~  #  
  

 !
     &  
recursos del reino.
~ 
!
  
 *

poderes tal y como la planteaban los enciclopedistas.
La historia de Francia se escribi junto con los ideales del pueblo, plasmados en
el Libro de Oro que narra los hechos junto con el grito de libertad, igualdad y fraternidad, banderas del movimiento social revolucionario que cambi la historia de Francia y
de gran parte del mundo, como los movimientos de independencia que se dieron en toda
Amrica Latina, incluyendo la Independencia de Mxico en 1810.
Las ideas de John Locke, Montesquieu o Rousseau pugnaban por tener un gobierno
dividido en tres poderes, con leyes hechas por los ciudadanos, y donde el poder mximo
residiera en el pueblo.
Consecuencias
~ Los dos primeros estados (clero y nobleza) renunciaron al poder absoluto y el rey
jur acatar la Constitucin.
~ Acab la Monarqua absoluta y se estableci la primera Repblica.
~ @
$
  
!

~ Los derechos feudales y los diezmos fueron eliminados. Se suprimi la pena de
prisin por deudas.

Papel de la Revolucin Industrial del siglo XIX en

el surgimiento de las Ciencias sociales
La Revolucin Industrial tiene como resultado una transformacin profunda de la forma
de producir y de la estructura social. Se inici en Inglaterra en la segunda mitad del siglo
XVIII, y se difundi despus a otras naciones europeas pasando del trabajo artesanal a las
grandes fbricas.
Los campesinos dejaron sus comunidades rurales y emigraron a las ciudades en
busca de un trabajo mejor remunerado; los artesanos y su produccin domstica casi se
extingue, aparecieron los profesionistas y el proletariado, la sociedad cambi en su modo
de vida. Fue una verdadera revolucin por los grandes cambios que se dieron en un proceso
lento pero imparable y continuo que fue generando necesidades y satisfacciones.
Consecuencias de la Revolucin Industrial
~
~
~
~
~

 
!
!
 
! \
El empobrecimiento de los obreros y la acumulacin de riquezas en los empresarios.
 

 ! 

!
La aparicin de mercados internos y externos.
La invencin de la mquina de vapor.

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

37

Periodos de desarrollo
  
!<  
! 
utilizacin del carbn y del hierro como base de la produccin.
El segundo periodo se extiende desde las ltimas dcadas del siglo XIX hasta los
das actuales. Se destaca por el uso del petrleo, la electricidad y el acero, que favorecieron
tanto a los medios de produccin como a los de comunicacin.
La productividad trajo cosas negativas para el trabajador, ya que provoc empobrecimiento en el nivel de vida, los salarios disminuan constantemente, mientras el precio
de los artculos bsicos aumentaba, de modo que su poder adquisitivo cay.
La Revolucin Industrial fue un proceso de cambio para la sociedad en su conjunto, acompaado por el desplazamiento de los trabajadores del campo a la ciudad en
busca de mejores condiciones de vida; pero no todos lo consiguieron, pues el costo de
los productos que el mismo trabajador produca eran mucho ms caros que la produccin, acumulndose la riqueza en las arcas de los dueos de las fbricas.

Sntesis
1. " +         
    



 

!
XVIII y las del mundo actual. Marca con una X en el espacio correspondiente.

Caractersticas
Slo hay dos instituciones: el Estado y la
Iglesia.
El conocimiento se
basaba en la razn.
Las instituciones no
 
das.
La promulgacin
de los Derechos del
Hombre.
Monarqua constitucional.
Conocimiento basado
en la investigacin


Monarqua absoluta.
Desarrollo del racionalismo.
Los talleres artesanales fueron sustituidos
por las fbricas.

Conservadurismo

BII

Ilustracin

poca actual

BII

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

38

2. Teniendo en cuenta que ya tienes conocimientos previos sobre temporalidad y

espacialidad, ubica los siguientes hechos histricos que contribuyeron al desarrollo de las ciencias.
Hecho

Tiempo

Espacio

Revolucin Francesa
Revolucin Industrial
3. Aplicando el conocimiento obtenido en el bloque y de acuerdo al siguiente relato,

! 


En la selva africana un grupo de changos decidi conspirar en contra del len; enterado
el brujo del lugar, decidi ir a contarle al felino tal osada, ya que el poder de ambos
estaba relacionado con la mutua ayuda que se proporcionaban. El len, muy enojado,
averigu que algunos changos rebeldes queran tambin dar a conocer unas yerbas curativas mejores que las del brujo, por lo tanto, tambin el len fue y le dijo al brujo
lo de las plantas, ste captur a algunos changos y los quem vivos, los otros changos
enojados capturaron al len y lo decapitaron. Esto permiti que los animales de la selva
pudieran descubrir todas las maravillas del lugar donde vivan y hacer todos los cambios
para prosperar.

Situaciones y personajes reales

Situaciones y personajes del relato

Enciclopedistas ilustrados
Monarca
Instituciones
Ciencia
El absolutismo
La selva
4. ! 
   


Yambo, un adolescente que vivi en la poca de los caverncolas, un da empez a
frotar dos piedras y se dio cuenta que producan fuego y desde ese da el fuego tom
parte importante de su vida para cocer sus alimentos y aprendi que la carne cocida
~   
 


el tipo de vida que tenan en esa poca, el tiempo transcurri y estos pensamientos han
!

 


 

   
 ! #

sobre la importancia de estos conceptos que lo llevaron a una Revolucin Industrial
en gran parte de Europa, una revolucin armada en Francia y una Independencia en
$+  !
&!

 
hombre en la poca del Renacimiento, punto de partida para el incremento de sus conocimientos, lo que dio inicio a diversos inventos como el telfono, telgrafo, ferrocarril,
computadoras, etctera. Desgraciadamente los grandes cambios nos llevaron tambin a
la Primera y Segunda Guerra Mundial.

5. Despus de leer el relato anterior ya cuentas con los elementos para elaborar
en tu libreta una lnea de tiempo de estos momentos importantes en la vida de
la humanidad.

BII

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

39

Evaluando mis competencias

Rbrica para registrar el logro de competencias genricas
UAC

Introduccin a las ciencias sociales

Bloque: II

Describes los procesos de construccin del conocimiento de las Ciencias sociales

Competencias
disciplinares del
rea:
Sita hechos histricos
fundamentales que
han tenido lugar
en distintas pocas
en Mxico y en el
mundo con relacin al
presente.

Niveles de logro
Desempeos
Ubica en tiempo
y espacio los
acontecimientos
histricos que
contribuyeron a la
construccin de las
Ciencias sociales.

Interpreta su realidad
social a partir de los
procesos histricos
locales, nacionales e
internacionales que la


! 

Indicadores
<

de la Revolucin


empirismo y el
racionalismo en la
construccin de las
ciencias sociales.

# 

de la Ilustracin, la
Revolucin industrial y
la Revolucin francesa
en la construccin de
las ciencias sociales.
"

de los procesos
histricos ocurridos
en el siglo XVII y XIX
y muestra la forma

 
# 


el desarrollo de las
ciencias sociales.

<

describe los
aportes ideolgicos
de la revolucin


empirismo,
racionalismo,
evolucionismo
unilineal y
positivismo en
la conformacin
jurdica, poltica
y econmica del
mundo actual.

Observaciones:


importancia de
las corrientes de
pensamiento propias
del siglo XIX para

 
# 

en la construccin de
las ciencias sociales.
@

del positivismo y
evolucionismo unilineal
en la consolidacin de
las ciencias sociales.

Regular

Bueno

Excelente

BII
40

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Sesin B: El empirismo y el
racionalismo en la construccin de las
Ciencias sociales
Problematizacin
@!
& 

 
 

sario hacernos estas preguntas: Qu valor y alcance tiene nuestro conocimiento? Cules
son los lmites de nuestras facultades para conocer? Debemos dudar de lo que nos dicen
los sentidos? Para ello hay que estudiar el empirismo, el racionalismo y el positivismo.
En tu contenido temtico encontrars informacin que te permita la comprensin
del tpico, por lo que debers leer, subrayar y hacer comentarios al respecto.
Empirismo
" 
 

!<<<<<
<
! " 

 


 


 



la experiencia sensible. El saber se nos comunica por la induccin, por el conocimiento

> !

# 
 
 

fsico-naturales y mdicas, pues se basa en hechos observables y medibles.
Los empiristas ms sobresalientes son:

Autor de la obra que denomin Dos ensayos
sobre el gobierno civil escrita en 1690, sent
las bases del constitucionalismo liberal al escribir que todo hombre nace dotado de unos derechos naturales que el Estado tiene como misin
proteger, fundamentalmente, la vida, la libertad
y la propiedad. Para Locke el Estado nace de un
contrato social argumentando que dicho pacto
no conduca a la Monarqua absoluta por mandato divino como lo sealaba Hobbes, sino que era
revocable y slo poda conducir a un gobierno limitado.

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales
La autoridad de los Estados es el resultado de la voluntad del pueblo, el cual no
 
! !\
  
 +

de derrocar a los gobernantes tiranos.
y
Filsofo irlands que consideraba la inexistencia de lo material. Enfrent las
~  _ 


dientemente de nuestra percepcin, provocando una contradiccin desde un
empirismo consecuente; no debemos aceptar nada sobre lo que no exista,
nicamente podemos aceptar como ciertas las representaciones mentales.
El principio del idealismo de Berkeley: la sustancia no es ya la
materia, sino nicamente la sustancia espiritual, de cuya existencia nuestros pensamientos son la prueba irrefutable; sin embargo, si los objetos no
existen como fundamento de nuestras representaciones mentales, tena que
haber algo existente que, permaneciendo fuera de nuestra mente, suscitase
nuestras percepciones, para Berkeley ese algo era Dios.
David Hume
Filsofo escocs que propuso investigar el mbito moral humano mediante la
observacin y la experimentacin. Se opuso a la metafsica tradicional porque
para l era fruto de la vanidad humana querer conocer objetos imposibles de
alcanzar.
Pensaba que el conocimiento no se apoya en verdades innatas sino en



 
 

conocimiento no lo es todo para llegar a la verdad metafsica.
Las percepciones pueden ser impresiones o ideas. Las ideas son copias
  
    !   !
 
  
remontarnos a la impresin que le da origen. La mente por naturaleza tiende a
asociar ideas y de este modo genera ideas complejas.
Augusto Comte y el positivismo
Augusto Comte naci en Montpellier en 1798, estudi a los pensadores del siglo XVIII y
public artculos en La Politique, LIndustrie, LOrganisateur. En 1822, inici sus obras fundamentales del pensamiento:  
 
(1830-1842),      (1844),    
 (1851-1854),   (1852) y el primer volumen de
    (1856), obra que qued incompleta debido a su muerte,
acaecida el 5 de septiembre de 1857.
Comte seal que las problemticas sociales y morales han de


 
  &


en la observacin emprica de los fenmenos y que permita descubrir y
explicar el comportamiento de las cosas en trminos de leyes universales.
  . Comte manifest que el desarrollo
del conocimiento pasa por tres estados:
~ Estado teolgico. El hombre busca las causas ltimas de la naturaleza en
fuerzas sobrenaturales o divinas, primero a travs del fetichismo y, ms
tarde, del politesmo y el monotesmo. A este tipo de conocimientos le
corresponde una sociedad autoritaria y jerrquica.
~ Estado metafsico. Lo sobrenatural y lo teolgico es reemplazado por entidades abstractas que explican su por qu y determinan su naturaleza.

BII
41

BII

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

42

~ Estado positivo. En esta etapa del desarrollo del conocimiento el hombre busca el
origen de las cosas mediante la experiencia y la observacin; trata de explicar
cmo se comportan para controlar y dominar la naturaleza y la sociedad en provecho del individuo. En el estado positivista las personas abandonan las ideas no


&

\ 
 

Augusto Comte admita

que los tres Estados
podan coincidir en un
momento determinado.

Analoga de Comte
A los nios los vea como representantes del pensamiento teolgico; a los adolescentes como representantes del metafsico y a los adultos del positivo.


!\
% _@ 
[ 
Fisiologa, Matemticas y Sociologa. No consideraba como ciencia a la Psicologa.

El racionalismo


 


 
!<< 
con una respuesta fundamental al problema del origen del conocimiento, y cuyo mximo
exponente fue sin duda Ren Descartes.
" 
Z 
escuelas de pensamiento
utilizaron el positivismo.

" & 
&&
+

~ 

%!  " 
+
 !

 
preferencia por las Matemticas de las que deca que era el paradigma de los conocimientos verdaderos.
Su principales obras son:

~ El discurso del mtodo (1637) donde expone sus puntos de vista

   
    
   & {+ 

|
~     (1641) en la que desarroll su doctrina
metafsica.
~  
 (1644) representa un intento de abordar
los fenmenos naturales en un sistema nico basado en principios mecnicos.
En el racionalismo el conocimiento se origina de la razn, ya
que la razn se convierte en el instrumento ms acertado para hallar
 



  

engaan.
   
 !  
Hay que poner en duda todas las cosas siquiera una vez en la vida, no debemos admitir una sola verdad de la que se pueda dudar. La duda es una va para descubrir la verdad.

Desarrollando mis competencias

Lee el texto relacionado con el empirismo, el racionalismo y el positivismo y su papel en la
construccin de las Ciencias sociales, despus responde los ejercicios.
1. %   ! 
 !
 ! 
 
    
racionalismo:

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

BII
43

Filsofos empiristas

Filsofo racionalistas

Teora

2. En tu libreta realiza un mapa conceptual relacionado con los tres Estados de

Augusto Comte, compara tu trabajo con tus compaeros, enriqucelo y presntalo a la clase.

Reconociendo mis competencias

1. Apoyado en un trabajo colaborativo, ordena correctamente en una lnea de
tiempo los siguientes hechos histricos que culminaron con la construccin y
consolidacin de las Ciencias sociales: Revolucin Industrial, Independencia de
Mxico, Ilustracin, Conservadurismo y Revolucin Francesa.
2. Z
  ! <   !
!
!

 
3. Z
 
! 

'

con una X la letra A N de negativa.
Preguntas de reflexin
El empirismo considera a la experiencia
como nica fuente vlida del conocimiento en el contacto de los sentidos con las
cosas.

 &
periencia.
 

tiene a la razn humana como el nico conocimiento vlido.
El racionalismo acepta el conocimiento
adquirido por la experiencia, como cient

El positivismo slo admite los conocimientos que proceden de la experiencia.

Argumenta

BII
44

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Sntesis
% ! 
 




 
adquiriste en este bloque.
Lo que aprend y lo que no aprend durante el estudio del Bloque
II

No

Argumenta

Ubicar los acontecimientos histricos en el tiempo y el

espacio.
Comparar el pensamiento racionalista con el empirista.
<
  

   
 
  
consolidacin de las Ciencias sociales.
@
  
 

Explicar el mundo en que vivo.

Realimentacin
Elabora un mapa mental que muestre un panorama general de los temas de este bloque
donde ilustres el Siglo de las Luces, la Revolucin Francesa, la Revolucin Industrial, los





Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

BII
45

Evaluando mis competencias

Rbrica para registrar el logro de competencias genricas

UAC

Semestre Primero

rea de
Conocimiento

Sociales

Categora
6. Participa con
responsabilidad
en la sociedad.

Competencia
genrica
Participa
con una
conciencia
cvica y
tica en la
vida de su
comunidad,
regin,
Mxico y el
mundo.

Atributos
Privilegia el
dilogo como
mecanismo para
la solucin de

# 

Indicadores de
desempeo
   
dilogo para llegar a
acuerdos.
Z 
 

y debates.
 
de los dems y las
considera para solucionar

# 

Toma decisiones a Z  




  en la toma de decisiones.
a la equidad,
$  
+
bienestar y
el bienestar de la
desarrollo
comunidad.
democrtico de la
<


sociedad.
equidad y democracia.
Z 
 
comunidad para
contribuir al bienestar
social.

Niveles de logro
Regular

Bueno

Excelente

BII
46

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Rbrica para registrar el logro de competencias disciplinares

UAC

Introduccin a las Ciencias sociales

Bloque: II

Describes los procesos de construccin del conocimiento de las Ciencias sociales

Competencias
disciplinares
del rea
Sita hechos
histricos
fundamentales
que han tenido
lugar en
distintas pocas
en Mxico y
en el mundo
con relacin al
presente.
Interpreta su
realidad social
a partir de
los procesos
histricos
locales,
nacionales e
internacionales
que la han

! 

Observaciones:

Niveles de logro
Desempeos

Indicadores
Regular

Ubica en tiempo
y espacio los
acontecimientos
histricos que
contribuyeron a la
construccin de las
ciencias sociales.

<

de la Revolucin


y el racionalismo en
la construccin de las
ciencias sociales.

<

aportes ideolgicos de
 


empirismo, racionalismo,
evolucionismo unilineal
y positivismo en la
conformacin jurdica,
poltica y econmica del
mundo actual.

 

de las corrientes de
pensamiento propias
del siglo XIX para

 
# 

en la construccin de las
ciencias sociales.
@

del positivismo y
evolucionismo unilineal
en la consolidacin de
las ciencias sociales.

Proporciona ejemplos
de la vida cotidiana
y de su comunidad
relacionados con estos
acontecimientos.

@ 

compromiso y solidaridad
al momento de trabajar
en el aula.
Z 

actividades grupales
&#
escuchando las opiniones
de sus compaeros y
socializando sus ideas.
Z

  
Positiva frente a los
fenmenos de la
sociedad, relacionando
lo sucedido en el pasado
con situaciones de su
vida cotidiana.

Bueno

Excelente

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

BII
47

Evaluando mis competencias

Rbrica para registrar el logro de competencias genricas
UAC
rea de
Conocimiento
Categora
5. Trabaja
de forma
colaborativa.

6. Participa con
responsabilidad
en la sociedad

Semestre Primero
Sociales
Competencia
genrica
Participa
y colabora
de manera
efectiva
en equipos
diversos.

Atributos

Indicadores de desempeo

Propone maneras de
/
!
  
solucionar un problema o %
 
!


desarrollar un proyecto del equipo aportando ideas clave

 


 (anlisis y discusin).
curso de accin con pasos
"'
 !! 

Z

proyecto.
Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de

#

Z 
 

logro de los objetivos.
@ 


 
compaeros sin interrumpirlos.
" 

 
compaeros.
<
!




 

!  
 
 '

Asume una actitud

constructiva, congruente
con los conocimientos
y habilidades con los
que cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.

$  
 
colaborativo.
<
 
 
de trabajo.
@ 

!

equipo quien posee el conocimiento
y habilidad para llevar a cabo una

@ 

 
trabajo.

9. Participa
9.1 Privilegia el dilogo
con una
como mecanismo para la
conciencia
 

# 
cvica y tica
en la vida de
su comunidad,
regin, Mxico
y el mundo.
9.2 Toma decisiones a


 
equidad, bienestar y
desarrollo democrtico
de la sociedad.

   !

llegar a acuerdos
Z 
 
 
 
y las considera para solucionar

# 
Z  

 
de decisiones
$  
+
 
la comunidad
<

 
democracia
Z 
 

contribuir al bienestar social

Niveles de logro
Regular

Bueno

Excelente

BII
48

Introduccin
a las Ciencias Sociales
Introduccin a las ciencias
sociales

Rbrica para registrar el logro de competencias disciplinares

UAC

Introduccin a las Ciencias sociales

Bloque: II

Describes los procesos de construccin del conocimiento de las Ciencias sociales

Competencias
disciplinares del
rea
Sita hechos
histricos
fundamentales que
han tenido lugar
en distintas pocas
en Mxico y en el
mundo con relacin
al presente.
Interpreta su
realidad social
a partir de los
procesos histricos
locales, nacionales e
internacionales que


! 

Niveles de logro
Desempeos

Regular

Ubica en tiempo y espacio

los acontecimientos
histricos que contribuyeron
a la construccin de las
Ciencias sociales.
<

aportes ideolgicos de
 


empirismo, racionalismo,
evolucionismo unilineal
y positivismo en la
conformacin jurdica,
poltica y econmica del
mundo actual.
Proporciona ejemplos de
la vida cotidiana y de su
comunidad relacionados con
estos acontecimientos.

Observaciones:

Indicadores
<

? 


empirismo y el racionalismo en
la construccin de las ciencias
sociales.

# 

Ilustracin, la Revolucin
industrial y la Revolucin francesa
en la construccin de las ciencias
sociales.
"

procesos histricos ocurridos en el
siglo XVII y XIX y muestra la forma

 
# 


de las ciencias sociales.
 

corrientes de pensamiento propias
del siglo XIX para comentar su

# 


  

las ciencias sociales.
@
 
y evolucionismo unilineal en la
consolidacin de las ciencias
sociales.
@ 

y solidaridad al momento de
trabajar en el aula.
Z 
 
! &#
escuchando las opiniones de sus
compaeros y socializando sus
ideas.
Z

  Z 
frente a los fenmenos de
la sociedad, relacionando lo
sucedido en el pasado con
situaciones de su vida cotidiana.

Bueno

Excelente

Describes los procesos de construccin del conocimiento

de las Ciencias Sociales

Notas

BII
49