Lo que pasa es que hay algunos textos mal escritos por ah, que dicen que los

estudios prospectivos van hacia delante y los retrospectivos van hacia tras.
Bueno esto es una barbaridad adicional todava, porque si consideramos ese
criterio entonces todos los estudios a la hora de publicarse serian
retrospectivos porque todos correspondes al pasado y ese no es un criterio de
clasificacin, es falso que los estudios prospectivos vayan hacia delante y los
retrospectivos hacia atrs y que adems confunden la clasificacin que vamos
a hablar en seguida.

El tercer criterio es segn el nmero de mediciones de la variable de estudio,

entonces si t quieres haces una medicin a pero si prefieres haces ms de
una medicin vamos a poner el nmero uno, claro lo mnimo es que hagas una
no porque si haces cero mediciones entonces que datos vamos a analizar pues,
algo tenemos que analizar as que por lo menos una, mnimo una ya si haces
una el estudio se llama transversal y si haces ms de una pues se llama
longitudinal.
En un estudio transversal las medidas o las variables son medidas en una sola
ocasin y el tiempo que esto tome no tiene nada que ver con la clasificacin
ojo ha, porque tambin hay algunos autores que han escrito barbaridades
relacionadas con esta clasificacin, vamos a remontarnos por supuesto a los
conceptos primigenios que nos dej Alma Duglas que el si era un gran
clasificador pues este es tambin uno de sus proposiciones que fue reforzada,
repetida, replicada
, plagiada por otros autores si es cierto, es cierto que aparece en muchos libros
y no citan al Alma Duglas como el autor original de esta divisin, pero es uno
de los grandes aportes que l nos dej, entonces fjense que en los estudios
transversales algunos dicen errneamente que son los estudios, incluso le
ponen la palabra Corti, dicen corte transversal es como si agarraras una tijera y
cortaras al tiempo en un punto; falso eso no es as y tambin a los estudios
longitudinales le dicen de corte longitudinal, pues y esto todava es
inentendible no, imagnate que el tiempo es como una cuerda y t le cortas en
un punto bueno pude ser no si el tiempo fuera una cuerda podras hacerle un
corte y pero si el tiempo fuera una cuerda hazle un corte longitudinal no se
puede tendra que ser a lo largo de la cuerda eso ni siquiera es entendible no
existe la palabra corte longitudinal, corte transversal no; eliminemos entonces
la palabra corte no existe tal cosa, lo que existe es el nmero de mediciones
que hacemos sobre; otra vez aparece la palabra mgica variable de estudio
nos estamos refiriendo a la variable de estudio y todos los trabajos de

investigacin tienen solamente una variable de estudio no tienen mas la

tipificacin es sobre la variable de estudio las otras no nos interesa por lo
menos no para tipificar, por lo menos no para construir nuestra enseanza
metodolgica.
Si nosotros consideramos a las otras variables vamos a confundir nos vamos a
perder y luego no vamos a hacer un buen planteamiento. La sentencia es todo
trabajo de investigacin tiene solamente una variable de estudio y sobre esta
es que se hace la tipificacin bueno la tipificacin de esta variable nica haces
una medida por si quieres haces ms de una, si haces una se llama transversal
y si haces ms de una se llama longitudinal. El concepto errneo que aparecen
en los libros es que el estudio trasversal dura poco tiempo, es falso y tambin
colocan falsamente que los estudios longitudinales duran mucho tiempo. T te
pondras toma mucho tiempo en hacer solamente una medicin, claro hay
personas que quieren hacer mil mediciones y bueno si haces tres mediciones
por da mil sera ms o menos en un ao; entonces te puede tomar un aos
hacer un estudio transversal, pero siempre que hagas una medicin por cada
unidad del estudio nada ms.
Ahora hay estudios longitudinales que te pueden tomas quince o veinte
minutos siempre que hagas dos mediciones sobre la variable del estudio por
cada unidad de estudio, entonces el tiempo no tiene absolutamente nada que
ver con esta tipificacin ac no hay corte transversal ni corte longitudinal no.
Son estudios transversales los que tienen una sola medicin y son estudios
longitudinales los que tienen ms de una medicin independientemente del
tiempo que es lo que toma, hay mediciones que toman mucho tiempo y hay
otras que son ms sencillas. Tomar la presin arterial te puede tomar dos o tres
minutos pero ya hacer otras mediciones que requieren de preparaciones que
necesitan hacer cortes celulares, que necesitan fijaciones que son a nivel
histolgico estas te toman ms tiempo y claro te podran tomar ms tiempo te
podra tomar por ejemplo un mes, pero lo que dure no tiene nada que ver con
tu clasificacin y adems es ilgico el tiempo que te demore hacer tus
mediciones no puede ser un criterio de clasificacin. Hay algunas mediciones
que son muy rpidas y hay otras que son muy lentas, muy trabajosas, muy
costosas.

Y el ultimo criterio de la tipificacin es el nmero de variables de inters o de

variables analticas, les voy adelantando que la variable de inters o variable
analtica es la que aparece en el enunciado, siempre y cuando e enunciando
este correctamente planteado por cierto; bueno imagnense por ejemplo que el
diabetes este en la ciudad de Arequipa ah solamente hay una variable de
estudio diabetes, entonces es univariado de una sola variable, pero ahora
imagnate este otro influencia del clima organizacional sobre la calidad de
atencin en un centro de salud ah hay dos variables el clima organizacional y
la calidad de atencin, entonces ya tenemos dos variables. Si tu estudio tiene
solamente una variable entonces se llama descriptivo me refiero a la variable
de inters o variable analtica ahora que si tu estudio tiene dos o ms entonces
estas ante un estudio analtico. Esta clasificacin es particularmente
importante porque origina los niveles de la investigacin que es otro principio
de la taxonoma, entonces los estudios tambin pueden ser divididos por una
variable analtica o por ms de una variable analtica por lo menos dos;
tambin por una moneda o cara o escudo o es descriptivo o es analtico, no
puede haber descriptivo y analtico al mismo tiempo fjate que hay muchos
estudios que estn con este error en su enunciado y no me refiero solamente a
las tesis sino tambin a los artculos publicados en revistas y hinchadas bueno
por lo menos en las latinas habra que ir a buscar en otras.
Un ejemplo de estudio analtico es la correlacin, entonces algunos deciden
hacer esta accin, es decir completar este objetivo estadstico que se llama
correlacin, entonces, incluso le ponen as correlacionado, como diciendo que
este es un trabajo donde yo realice la correlacin, listo, entonces fjate que
debes haber visto algunos estudios que dicen estudio descriptivo
correlacionado, no la correlacin pertenece a los estudios analticos y los
estudios analticos son lo contrario lo opuesto a los estudios descriptivos lo
que no es descriptivo es analtico y lo que no es analtico es descriptivo, no
existe estudio analtico y descriptivo al mismo tiempo como tampoco existe un
estudio que no sea descriptivo o analtico, tendr que ser alguno de los dos;
bueno la correlacin est dentro de los estudios analticos entonces decir
descriptivo correlacional es como decir descriptivo analtico una barbaridad
completa al 100% no existe tal cosa o estudios descriptivos te limitas a ellos
mas adelante veremos el porque o tu estudio es de correlacion y te limitas a el.
En los estudios descriptivos el anlisis es de una sola variable llamada tambien
univariado porque son solo determina condiciones, estima los parmetros de la
poblacin como prevalencia e incidencia a partir de una muestra o tambien
describe sus caracterisicas una vez identificados los elemento que tiene la
misma condicin describimos sus caractersticas. Este concepto por supuesto
se puede desarrollar muchsimo mas podemos ir mas profundo y el tema que
desarrollan est concepto son los objetivos estadsticos, en cambio en el estudio
analtico el anlisis estadstico es por lo menos divariado porque aqui hay dos
variables minimo dos, y si tienes dos variables aqu se plantean y se ponen a

prueba hiptesis, su nivel mas bsico prompone la asociacin entre factores

esta es la razn quizs por las que algunos creen que asociacin es lo mismo
que analtico y no, no es lo mismo los estudios de asociocion estn dentro de
los estudios analticos pero los estudios analticos son un conjunto muchsimo
mas grande es un conglomerdo muchsimo mas amplio que alverga una serie
de condiciones, una nota final para la tipificacin:
Descriptivo no es sinnimo de obsevacional estoy ya orientndolos a los que
son los revisores o jurados, porque suelen decir si tu estudio es descriptivo ya
no le pongas observacional es un comn determinador entre las personas que
revisan los trabajos de investigacin y esto es una mala afirmacin porque lo
contrario de ser descriptivo es ser analtico y lo contrario de observacional es
ser experimental, de tal modo que si puede haber estudios descriptivos y
observacionales al mismo tiempo y un ejemplo muy conocido es el estudio de
los casos de control, son estudios analticos porque comparan grupos y son
obsevacionales porque no son experimentos no hay manipulacin porque el
estudio se basa en los datos tal y como nosotros los encontramos, ahora estos
cuatro criterios debemos de fijarlos perfectamente para seguir avanzando
porque si no lo han explicado de nada va servir que comencemos a construir
estrategias metodolgicas, nuevamente entonces los estudios segn una
investigacion del ivestigador son con intervencin o sin intervencin no
pudiendo ser los dos al mismo tiempo ni pudiendo habr estudios que no sean
ninguno de los dos, los estudios segn la planificacin de las mediciones
entonces son estudios que si tienen planificacin y estudios que no tienen
planificacin. Los estudios segn el numero de mediciones de la variable de
estudio son estudios con una sola medicion y son estudios con mas de una
medicion. Y los estudios segn el numero de variables desde inters o
analticas son con una variable analitia o con mas variables aanaliticas esto es
mas o menos como la tabla del uno pero no nos olvidemos de estos conceptos
porque sino no podremos seguir avanzando. Una vez fijados estos concepts
vmonos a los niveles de investigacion.
El concepto de nivel aparce ya en muchos libros por supuesto no es novedoso,
no es algo como diramos rentables ; pero para que clasifiar a los estudios
segn nivel y la respuesta es por el concepto de lnea de investigacion este
concepto es tan importante como el concepto que habamos visto sobre los
tipos de investigacion haba un concepto muy importante que debamos
conocer que era las variables del estudio, bueno ahora que hablams de los
niveles de investigacion el concepto mas importante que esta alrededor de
todo esto es el de lnea de investigacion por lo tanto antes de comenzar
veremos que es una lnea de investigacion,a que nos estamos refirindo a esto
de lnea de investigacion. Bueno una lnea ya sabes que en matemticas es la
unin de muchos puntos pero en niveles de investigacion cada punto es un
trabajo de investigacion por lo tanto una lnea de investigacion ser una

secuencia de puntos conforada por un conjunto de trabajos de investigacion,

ahora si es una lnea de donde a donde nos traslada esta lnea o que une esta
lnea.