COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

RAZONAMIENTO
VERBAL

RESOLVIENDO EXMENES DE ADMISION V

Examen de Admisin UNI 2015 - II APTITUD ACADMICA
Conectores
lgicostextuales
1 La primera goma de mascar
se
llam
BlibberBlubber;
...............,
nunca
sali
al
mercado,
...............,
para
quitarse los restos de chicle
cuando estallaba una bomba,
haba que usar aguarrs. A)
pero - a pesar de que
B) no obstante - o sea
C) sin embargo - pues
D) aun cuando - ya que
E) ms bien - as que
Resolucin El texto informa
sobre la primera goma de
mascar: Blibber-Blubber. Por lo
tanto,
el
primer
espacio
requiere
un
conector
adversativo (sin embargo) para
establecer la oposicin entre la
presentacin de este producto
y su no comercializacin. El
segundo espacio requiere un
conector causal (pues) para
sealar las causas higinicas
por las que Blibber-Blubber no
sali al mercado. Respuesta sin
embargo - pues
2. ............... juega con mucha
habilidad, no fue convocado a
la final, ............... es un
futbolista
irresponsable; ..............., ver
el
encuentro
desde
las
tribunas.
A) Ya que - y - en consecuencia
B) Puesto que - adems - as
que
C) Aunque - pues - por
consiguiente
D) Si bien - porque - finalmente
E) Aun cuando - o sea - no
obstante Resolucin En el
texto se expone la razn por la
que un futbolista habilidoso no
es convocado a la final de un
torneo. Por ello, en el primer
espacio
se
requiere
un

conector concesivo (aunque)

para indicar que pese a su
habilidad no es convocado. En
el segundo espacio se requiere
un conector causal (pues) para
indicar
la
razn:
su
irresponsabilidad. Finalmente,
se requiere un consecutivo (por
consiguiente) para sealar la
consecuencia de ello: ver la
final
desde
las
tribunas.
Respuesta Aunque - pues - por
consiguiente
3. La situacin econmica era
difcil: ..............., decidieron
emigrar
los
tres
hermanos. ............... sali Jos,
...............
parti
Manuel; ..............., Julio decidi
quedarse.
A) as que - Antes - despus al final
B) entonces - Primero - luego sin embargo
C) por lo tanto - As que - ms
tarde - entonces
D) por eso - Entonces - adems
- no obstante
E) por ello - Esto es - as
tambin - pero Resolucin El
texto nos informa sobre la
migracin de dos hermanos:
Jos y Manuel. En el primer
espacio
se
requiere
un
conector
consecutivo
(entonces) para indicar que
tres hermanos deciden migrar
debido a su difcil situacin
econmica. En el segundo y
tercer espacio se necesita
conectores
de
orden
o
secuencia (primero y luego)
para sealar la partida de Jos
y Manuel, respectivamente. Por
ltimo,
se
requiere
un
adversativo (sin embargo) para
indicar que contrario a la
actitud de sus hermanos, Julio
no se march. Respuesta
entonces - Primero - luego - sin
embargo

INFORMACIN ELIMINADA
Ejercicio de aptitud verbal que
consiste en identificar y excluir
la
oracin
que
resulta
prescindible o incoherente con
el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o
la idea central), redundancia
(informacin que se repite) y
contradiccin (se opone a la
intencin del autor o al sentido
lgico del discurso). Elija la
informacin no pertinente con
el tema desarrollado en el
texto.
4. (I) Los lagos ms grandes
del mundo estn en Amrica
del Norte, Asia y frica. (II) El
mar Caspio, a pesar de haber
sido considerado mar por sus
aguas saladas, ubicado entre
Rusia, Kazajistn e Irn, es el
lago ms extenso de todos. (III)
El lago de Maracaibo (en
Venezuela) es considerado el
ms extenso entre los lagos
sudamericanos. (IV) El lago
Superior, que se encuentra
entre Ontario (Canad) y los
estados
de
Michigan,
Wisconsin
y
Minnesota
(EE.UU.), es el segundo ms
grande del mundo. (V) El lago
Victoria, que se ubica en frica
y baa los territorios de
Uganda, Kenia y Tanzania, se
encuentra en el tercer lugar.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Resolucin La idea principal
del ejercicio versa sobre los
lagos ms extensos del mundo
ubicados en Amrica del Norte,
Asia y frica. Por tal razn, se
debe
eliminar
la
tercera
oracin. Esta se disocia del
tema central, pues habla del
lago Maracaibo, el cual es
extenso, pero solo con relacin
a los lagos sudamericanos.
Respuesta III

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

5. (I) El trmino derecha se

utiliz
para
designar
las
posiciones que ocupaban en la
asamblea
parisina
los
representantes
de
la
aristocracia. (II) Esta primera
definicin atribuy al trmino
un conjunto de caractersticas
asociadas al estilo de vida y
concepciones del mundo de
aquellos sectores. (III) Para
acceder
a
una
mayor
comprensin de la poltica en
el Per, es necesario comenzar
por evitar la polisemia de los
signos. (IV) De este modo, el
trmino
derecha
ha
sido
utilizado para designar a aquel
conjunto de actores que portan
una cultura de tipo autoritario
y anclada en la tradicin para
vindicar la permanencia de un
estado de cosas dado. (V) As,
la construccin del concepto
de derecha no puede excluir su
carcter
eminentemente
relacional; es decir, a la
definicin, deben agregrsele
atributos temporales como
conservacin y tradicin.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Resolucin El tema central
del ejercicio es el significado
pol- tico del vocablo derecha.
En tal sentido, se debe eliminar
la tercera oracin, ya que esta
aborda un tema diferente: la
necesidad
de
evitar
la
polisemia en las discusiones
polticas. Respuesta III
6. (I) El Partenn, una de las
construcciones ms famosas
de la arquitectura universal,
est situado en la Acrpolis de
Atenas en Grecia. (II) Este
majestuoso templo de orden
drico, que fue dedicado a la
diosa Atenea, comenz a
levantarse en el ao 447 a.C.
por iniciativa de Pericles. (III)
De
planta
rectangular
y
acabado en mrmol blanco, fue
obra de los arquitectos Ictino y
Calcrates, bajo la supervisin

del artista Fidias. (IV) El artista

Fidias se encarg de la
decoracin
interior
con
escenas de la guerra de Troya.
(V)
El
Partenn
ostenta
sencillez y belleza en las
formas, armona y equilibrio en
las proporciones, y espritu de
monumentalidad.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Resolucin El asunto principal
del ejercicio es la belleza y
majestuosidad del Partenn.
Por tal razn, se debe eliminar
la cuarta oracin. Esta explica
un tema diferente: la labor del
artista Fidias en la decoracin
del Partenn. Respuesta IV
PLAN DE REDACCIN
El plan de redaccin es un
esquema
que
sirve
para
ordenar de manera lgica y
coherente las ideas en la
elaboracin de un texto. Para
ello se debe tomar en cuenta
la cohesin y coherencia
textual. El ejercicio consiste en
elegir
la
alternativa
que
exprese el orden adecuado de
las oraciones o enunciados que
componen un texto. Elija la
alternativa que presenta la
secuencia correcta que deben
seguir los enunciados para que
el sentido global del texto sea
coherente.
7. Robert Boyle
I. Robert Boyle confirm que el
aire es comprimible. II. Robert
Boyle, famoso qumico, naci
en Waterford, Irlanda. III. Su
actividad acadmica se inici
experimentando con la bomba
de aire. IV. Boyle tena races
aristocrticas y tuvo una muy
buena educacin. V. Tambin
confirm que una pluma y un
trozo de plomo, en ciertas
condiciones, caen a la misma
velocidad.
A) II-IV-III-I-V B) II-IV-V-I-III
C) I-II-III-IV-V D) I-III-V-IV-II
E) III-II-IV-I-V

RAZONAMIENTO
VERBAL
Resolucin El tema central
del ejercicio es la vida y obra
de Robert Boyle. El orden
comienza con la oracin II,
pues refiere el nacimiento del
citado cientfico. Sigue la
oracin IV, ya que alude a la
educacin del mismo. Contina
con la oracin III, que explica el
primer aporte de Boyle: el
experimento con la bomba de
aire. Finalmente, siguen las
oraciones I y V, pues aluden a
los resultados del experimento,
esto es, la confirmacin de que
el aire es comprimible y que un
trozo de plomo y una pluma
caen a la misma velocidad, en
ciertas condiciones. Respuesta
II-IV-III-I-V
8.
LOS
LMITES
PLANETARIOS
I. En ellos se incluye, por
ejemplo, la tasa de extincin,
la
deforestacin,
etc.
II.
Despus
de
cada
lmite
planetario, empieza la zona
de incertidumbre. III. Segn el
estudio cientfico, ya hemos
cruzado
cuatro
lmites
planetarios. IV. Esta es la
afirmacin de los autores de un
estudio sobre los lmites
planetarios. V. La Tierra va a
dejar de ser un espacio
operativo seguro para los
humanos.
A) III-I-II-V-IV
B) II-VIV-III-I
C) II-I-III-IV-V
D) V-IVIII-I-II
E) IV-V-II-III-I
Resolucin El ejercicio trata
sobre
los riesgos de
la
humanidad en la Tierra debido
a que hemos superado los
lmites planetarios. Se inicia
con la oracin V, donde se
menciona que nuestro planeta
se est volviendo un lugar
inseguro para el ser humano.
Contina la oracin IV, ya que
se seala quines afirman
esto: los estudiosos de los
lmites planetarios. En tercer

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

lugar, vendra la oracin III, en

la cual se advierte que ya
hemos cruzado cuatro de esos
lmites. Seguira la oracin I,
que detalla cules son esos
lmites
superados.
Concluimos con la oracin II,
en la que se menciona que la
consecuencia de ello es entrar
en la zona de incertidumbre.
Respuesta V-IV-III-I-II Inclusin
de enunciados
El ejercicio de inclusin de
enunciados
consiste
en
identificar
la
oracin
o
enunciado que, al insertarse en
el espacio en blanco, completa
la coherencia global de un
texto. En tal sentido, resolver
ejercicios de inclusin de
enunciados
resulta
provechoso, porque potencia la
capacidad para seleccionar la
informacin relevante en la
redaccin de un texto. La
resolucin de estos ejercicios
exige comprender el mensaje
del texto y asociar las ideas
considerando la coherencia y la
cohesin del mismo. Elija la
alternativa que, al insertarse
en el espacio en blanco,
completa adecuadamente el
sentido del texto.
9. (I) La mitad de los procesos
para mantener la estabilidad
del
planeta
estn
comprometidos por la actividad
humana.
(II)
As
opinan
dieciocho investigadores que
proporcionan
nuevas
evidencias
de
cambios
significativos
para
la
recuperacin de la Tierra.
(III) ...........................................
.......... (IV) Este sistema es
esencial para la vida, para la
produccin de alimentos y la
limpieza del agua.
A) La gente depende de los
alimentos y la produccin de
alimentos depende del agua.
B) Segn los cientficos, ya se
han sobrepasado cuatro lmites
vitales del planeta.

C) Uno de los sistemas que ha

sido afectado gravemente es el
ciclo del fsforo-nitrgeno.
D) El cinturn transportador
ocenico es un sistema que se
considera esencial para la
navegacin.
E) Un equipo de cientficos
identifica
nueve
sistemas
vitales para la subsistencia de
nuestro planeta. Resolucin El
texto plantea el riesgo que la
actividad humana acarrea en la
estabilidad de nuestro planeta.
Las primeras dos oraciones
presentan
el
problema
propuesto por un conjunto de
investigadores.
La
oracin
faltante debe presentar el
ejemplo
de
un
sistema
afectado
por
los
seres
humanos; adems, debemos
considerar que este sistema,
como menciona la ltima
oracin,
tiene
que
ser
importante para la elaboracin
de
alimentos
y
el
mantenimiento del agua; por
ejemplo, lo que ocurre en el
ciclo
fsforo-nitrgeno.
Respuesta Uno de los sistemas
que
ha
sido
afectado
gravemente es el ciclo del
fsforo-nitrgeno.
10. (I) A partir de la publicacin
de sus artculos de 1905, las
penurias de Albert Einstein
llegan a su fin y comienza el
relato
del
triunfador
universalmente reconocido. (II)
..............................................
(III)
l
anticipaba
una
oposicin tajante y las crticas
ms severas, que busc en
vano en los siguientes nmeros
de la revista en la que public.
(IV) Por fin, en 1906 recibi una
carta con sello de Berln, donde
Max Planck expona las dudas
que le haban surgido durante
la lectura de su trabajo sobre
la relatividad. (V) Despus de
atraer la atencin del fsico
ms importante de Alemania,

RAZONAMIENTO
VERBAL
su
suerte
cambi
para
siempre.
A) En el mundo acadmico
alemn, el rango ms bajo del
escalafn
corresponda
al
puesto de privatdozent.
B) Desde su puesto de profesor
en Zrich, se plante el reto de
introducir la gravedad en el
escenario
relativista.
C)
Einstein iba a convertirse en el
cientfico ms renombrado de
su tiempo, digno heredero de
Newton y Galileo.
D)
Aunque
casi
a
regaadientes,
el
mundo
acadmico termin rendido
ante el genio del notable Albert
Einstein.
E) Mas, al principio, estaba
desesperado al comprobar que
sus trabajos no obtenan la
menor repercusin.
Resolucin El texto narra la
expectativa inicial de Albert
Einstein
por
obtener
reconocimiento acadmico y
cmo finalmente logra concitar
la atencin mundial luego de
que Max Planck le expresase
sus dudas por su trabajo
acerca de la relatividad. En la
oracin
faltante
se
debe
plantear la inquietud agobiante
que senta Einstein al no recibir
respuestas a su publicacin,
pues
l
esperaba,
como
menciona la tercera oracin,
recibir muchas oposiciones a
su trabajo. Respuesta Mas, al
principio, estaba desesperado
al comprobar que sus trabajos
no
obtenan
la
menor
repercusin.
11. (I) Si aceptamos que el
modelo
cvico actualmente
preeminente es el resultado de
la fusin de tres tradiciones
diferentes,
se
hace
imprescindible
discutir
las
diversas
definiciones
de
ciudadana. (II) La tradicin
republicana prioriza la vida
pblica, la virtud ciudadana y
el
bien
pblico.

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

(III) ...........................................
........... (IV) Por ltimo, la
tradicin
democrtica
se
fundamenta
en
la
participacin, la justicia y el
autogobierno.
A)
A
pesar
de
que
comnmente se habla de
ciudadana en general, este no
es un concepto homogneo ni
uniforme.
B) La idea de ciudadana
constituye una construccin
que reposa sobre la relacin
entre individuo y Estado.
C) El liberalismo hace nfasis
en el individuo en libertad, su
carcter
privado
y
su
capacidad para decidir.
D) La idea de ciudadana nos
enfrenta, al menos, con tres
dimensiones que operan de
manera simultnea.
E) Los ciudadanos son los
habitantes
de
ciudades
antiguas
o
de
Estados
modernos como sujetos de
derecho. Resolucin El texto
trata sobre tres concepciones
de ciudadana. Las oraciones II
y IV abordan, respectivamente,
las
propuestas
de
las
tradiciones
republicana
y
democrtica
de
dicho
concepto. La oracin faltante
debe abordar el planteamiento
de
una
tradicin
de
pensamiento
acerca
del
ciudadano. La alternativa que
cumple
con
dicha
caracterstica es la que se
refiere
al
liberalismo.
Respuesta El liberalismo hace
nfasis en el individuo en
libertad, su carcter privado y
su capacidad para decidir.
COHERENCIA Y COHESIN
TEXTUAL
La coherencia y cohesin
textual son propiedades por las
cuales un texto evidencia
integracin no solo semntica
sino tambin sintctica y
gramatical. Las oraciones que
componen un texto estn

articuladas
mediante
mecanismos de coherencias y
elementos
de
cohesin
(conectores, referentes, etc.).
El
ejercicio
consiste
en
identificar la alternativa que
exprese
el
orden
y
la
articulacin
adecuada
del
texto. Elija el orden correcto
que
deben
seguir
los
enunciados para que el texto
mantenga
una
cohesin
adecuada.
12. (I) Primero les dieron a
elegir alimentos crudos o
cocidos y los chimpancs
prefirieron
los
alimentos
cocidos.
(II)
Sorprendentemente
los
chimpancs no solo prefirieron
los
alimentos
del
primer
dispositivo, sino que lograron
usar el dispositivo por s
mismos. (III) Los cientficos
aseguran que los chimpancs
poseen la capacidad intelectual
para cocinar y que prefieren
los alimentos cocinados. (IV)
Despus, los investigadores les
dejaron un dispositivo que
cocinaba los alimentos y otro
que no. (V) Para llegar a esta
conclusin, llevaron a cabo una
serie de experimentos con
chimpancs nacidos en estado
salvaje. A) III-IV-I-II-V
B) I-II-IV-III-V
C) I-IV-II-III-V
D) III-V-I-IV-II
E) III-I-IV-II-V
Resolucin En el ejercicio se
informa sobre un experimento
realizado con chimpancs. Se
inicia con la oracin III, donde
se anticipa la conclusin del
experimento. Luego, vendra la
oracin V, ya que se menciona
que dicha conclusin proviene
de una serie de experimentos.
Continuara la oracin I, donde
se hace referencia al primer
paso del experimento, en el
que
se
demuestra
la
preferencia de los chimpancs
por los alimentos cocidos.

RAZONAMIENTO
VERBAL
Finalmente, cerramos con las
oraciones IV y II, pues en ellas
se menciona la parte final del
experimento: la capacidad de
los chimpancs para usar un
dispositivo y cocinar ellos
mismos
sus
alimentos.
Respuesta III-V-I-IV-II
13. (I) Una potencia es el
producto
de
un
nmero
multiplicado por s mismo, una
determinada
cantidad
de
veces.
(II)
El
exponente
expresa la cantidad de veces
que se repite la base en la
operacin. (III) La potenciacin
es la operacin realizada para
hallar la potencia. (IV) La base
es el nmero que se repite en
la operacin. (V) La potencia
tiene
dos
componentes
principales: la base y el
exponente.
A) III-V-IV-II-I
B) I-III-IV-V-II
C) V-IV-I-II-III
D) III-I-V-IV-II
E) V-IV-I-III-II
Resolucin En este ejercicio
se explica la manera cmo se
realiza
la
operacin
de
potenciacin. El texto inicia
con la oracin III, ya que aqu
se indica que el objetivo de
dicha operacin es hallar una
potencia.
Continuara
la
oracin I, la cual define dicho
concepto. Luego, prosigue la
oracin V, donde se seala que
una potencia presenta dos
componentes bsicos. Seguira
la oracin IV, que menciona al
primer
componente,
y
terminaramos con la oracin II,
donde se seala al segundo
componente. Respuesta III-I-VIV-II
14. (I) La era Mesozoica estuvo
comprendida entre 250 y 65
millones de aos atrs. (II) Esta
distincin se dio dentro del en
Fanerozoico, que se inici hace
550 millones de aos con la
aparicin
de
organismos
superiores.
(III)
La
era

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

Paleozoica transcurri desde

hace 550 millones hasta hace
250 millones de aos. (IV)
Dentro del en Fanerozoico,
tambin
se
dio
la
era
Cenozoica que se inici con el
fin del Mesozoico y contina
hasta hoy. (V) A partir del en
Precmbrico, durante el cual la
vida apareci sobre la Tierra,
se distinguen tres grandes eras
geolgicas.
A) V-II-III-I-IV
B) III-IV-II-I-V
C) I-III-V-IV-II
D) V-III-II-I-IV
E) II-III-V-IV-I
Resolucin
El
texto
del
ejercicio nos refiere a las tres
grandes eras geolgicas de la
Tierra. Se inicia con la oracin
V, aqu se presenta a estas tres
grandes eras a partir del
Precmbrico. Seguira con la
oracin II, donde se aclara que
la divisin de esas eras ocurri
dentro
del
Fanerozoico.
Continuaramos con la oracin
III, que menciona a la primera
era,
la
Paleozoica
(cronolgicamente hace 550
millones de aos). Luego
vendra la oracin I, que
menciona la siguiente era, la
Mesozoica (250 millones de
aos atrs). Terminaramos con
la oracin IV, la cual indica la
era ms reciente: la Cenozoica
(desde hace 65 millones de
aos
hasta
el
presente).
Respuesta V-II-III-I-IV
COMPRENSIN DE LECTURA
La comprensin de lectura es
el proceso por el cual un lector
interpreta y aprehende el
contenido esencial de un texto.
Adems, en este proceso
interactan los conocimientos
previos
del
lector
y
la
informacin que plantea el
texto. De ah que, la lectura se
evala en tres niveles: literal
(recordar
datos
explcitos),
inferencial (identificar las ideas
implcitas) y crtico (valoracin

del texto). El examen de

admisin de la UNMSM evala
los dos primeros, a travs de
las
siguientes
preguntas:
Preguntas
por
sentido
contextual
o
parfrasis:
Evalan la capacidad para
expresar un trmino o locucin
del texto con otro u otros
trminos
equivalentes.
Preguntas
por
jerarqua
textual: Evalan la capacidad
para jerarquizar la informacin,
es decir, identificar el tema
central, la idea principal, la
sntesis del texto. Preguntas
por
afirmacin
compatible/incompatible:
Evalan la comprensin sobre
cuestiones
particulares
vinculadas
con
la
idea
principal, las ideas secundarias
y sus derivaciones. Preguntas
por inferencia: Evalan la
comprensin de las ideas
implcitas del texto. Por lo
tanto, la respuesta es una
conclusin que se obtiene de
premisas o datos explcitos.
Preguntas por extrapolacin:
Miden
la
capacidad
para
deducir
las
posibles
consecuencias o situaciones si,
hipotticamente, variaran las
premisas,
condiciones,
circunstancias, etc., del texto.
TEXTO N. 1
El nombre de la enfermedad
del Sombrero Loco proviene
de los sombrereros que se
intoxicaban en el proceso de
secado de los sombreros,
cuando el fieltro despeda
vapores
mercuriales,
provenientes de los residuos
de mercurio, al tratar las pieles
de roedores (conejos, liebres,
ratas almizcleras, castores,
etc.) con nitrato de mercurio.
El que Lewis Carroll (1832
-1898) pusiese un sombrerero
loco
como
uno
de
los
personajes fundamentales de
su famossima novela Alicia en
el pas de las maravillas no era

RAZONAMIENTO
VERBAL
casualidad. Solucionario de
Aptitud Acadmica y Cultura
General unI 2015-II 23 En
efecto, en la poca en que
vivi dicho escritor, era muy
conocido
que
muchos
artesanos
fabricantes
de
sombreros sufran de lo que
hoy llamaramos desrdenes
neurolgicos, pero que, en ese
momento, se les calificaba
como dementes o locos. Los
pobres
sombreros
fueron
vctimas, ni ms ni menos, de
una intoxicacin crnica por
mercurio
debida
a
los
compuestos ricos en ese metal
que usaban para confeccionar
sus sombreros.
15. Si en el siglo xix se
hubiera
conocido
los
efectos
perniciosos
del
mercurio
a
nivel
neurolgico,
A)
L.
Carroll
no
habra
conseguido escribir Alicia en el
pas de las maravillas.
B) la demanda de sombreros
habra aumentado de una
manera considerable.
C)
la
actitud
de
los
sombrereros no habra sido
calificada como simple locura.
D) ya no se habran registrado
casos
de
intoxicaciones
severas por mercurio.
E) el oficio de sombrerero
habra sido eliminado de todos
lo
pases
europeos.
Resolucin Si en el siglo xix
se hubieran conocido los
efectos dainos del mercurio a
nivel mental, la actitud de los
sombrereros no habra sido
calificada como simple locura.
En el texto se cuenta que para
el siglo xix era muy comn que
los
sombrereros
sufrieran
trastornos mentales, pero se
les vea simplemente como
locos. Sin embargo, si se
hubiese conocido el verdadero
origen de su problema, la
consideracin
sobre
su
enfermedad habra sido ms

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

comprensiva, pues resultaron

ser vctimas involuntarias de
envenenamiento con mercurio.
Respuesta la actitud de los
sombrereros no habra sido
calificada como simple locura.
TEXTO N. 2
El nmero de todos los tomos
que componen el mundo es,
aunque desmesurado, finito, y
solo capaz como tal de un
nmero
finito
(aunque
desmesurado
tambin)
de
permutaciones.
Dado
un
tiempo infinito, el nmero de
las permutaciones posibles
debe ser alcanzado, y el
universo tiene que repetirse.
De nuevo nacers de un
vientre, de nuevo crecer tu
esqueleto, de nuevo arribar
esta misma pgina a tus
manos iguales, de nuevo
cursars todas las horas hasta
la de tu muerte increble. Tal es
el orden habitual de aquel
argumento, desde el preludio
inspido
hasta
el
enorme
desenlace
amenazador.
Es
comn atribuirlo a Nietzsche
como las tesis del eterno
retorno.
16 Si dispusiramos de un
tiempo
exclusivamente
finito:
A) el universo debera
repetirse de todos modos.
B)
Nietzsche
habra
despotricado de la filosofa.
C) sera imposible permutar los
tomos entre s.
D) el nmero de tomos del
mundo sera infinito.
E) sera insostenible la tesis del
eterno retorno.
Resolucin Si dispusiramos
de un tiempo exclusivamente
finito, entonces no podramos
sostener la tesis del eterno
retorno.
Con
dicha
tesis,
Nietzsche plantea que todos
los eventos en el universo
tienden
a
repetirse
permanentemente,
teniendo
como fundamento que dichos

eventos ocurran en un tiempo

infinito. Por el contrario, si el
tiempo
fuera
finito,
no
podramos
proponer
la
repeticin
de
las
permutaciones en el universo
y, por ende, la tesis del eterno
retorno perdera su sustento
terico.
Respuesta
sera
insostenible la tesis del eterno
retorno.
TEXTO N. 3
La tarde del 18 de junio de
1858, Charles Darwin sudaba
mientras lea en su casa una
carta proveniente de Asia. En
ella, un joven naturalista,
Alfred Russell Wallace, le peda
consejo sobre un manuscrito
adjunto en el que desarrollaba
el esbozo de una teora que
poda cambiar de forma radical
la concepcin natural del
mundo. Darwin senta que se le
escapaba el corazn: en esos
papeles se encontraba escrita,
casi copiada, la misma teora
sobre la que l llevaba
trabajando desde su regreso
en 1836 de un viaje con el que
haba dado la vuelta al mundo.
Charles no poda decir que no
le haban avisado. Solo sus
mejores amigos estaban al
corriente de que trabajaba en
su teora, la que despus
sera apodada como de la
seleccin natural o ms
ampliamente la teora de la
evolucin. Y todos estos
conocidos
ya
le
haban
advertido
de
que
deba
publicarla
cuanto
antes,
porque de lo contrario alguien
iba a hacerlo en su lugar.
Darwin asuma que sus tesis
eran tan revolucionarias que
necesitaban un torrente de
pruebas
que
evitara
que
alguien las negara. Y, mientras
pula todo ello, un joven
investigador de campo, al
parecer,
se
le
haba
adelantado. El ataque de
pnico, por tanto, no careca

RAZONAMIENTO
VERBAL
de sentido. Rpidamente, pidi
ayuda al influyente gelogo
Charles Lyell y al botnico
Joseph
Hooker.
Ambos,
tomaron por Darwin una difcil
decisin que ha pasado a la
historia con el nombre de un
arreglo delicado: Wallace y
Darwin
presentaran
sus
calcadas teoras, de forma
conjunta, en una sesin de la
Linnean Society.
17. En el tercer prrafo, la
expresin TORRENTE DE
PRUEBAS connota
A) abundante y fehaciente
evidencia emprica.
B) diversidad de teoras para
explicar un hecho.
C) pnico cuando se descubre
una teora rival.
D) simultaneidad al formular
teoras cientficas.
E) incapacidad para poder
probar una teora.
Resolucin
En
el
tercer
prrafo del texto, la expresin
torrente de pruebas se
entiende como abundante y
fehaciente evidencia emprica,
pues alude a los argumentos
contundentes que necesita
Darwin para que su teora de la
evolucin sea irrebatible. En
ese sentido, no hay mejor
argumentacin en las ciencias
naturales que aquella que se
basa en pruebas empricas
directas
u
observables.
Respuesta
abundante
y
fehaciente evidencia emprica.
18 Se infiere que, en la
solucin del problema de la
autora de la teora de la
evolucin:
A) el trabajo de Wallace fue
completamente omitido.
B) Charles Darwin actu con
honestidad intelectual.
C) J. Hooker tom partido por el
bando de Wallace.
D) Charles Lyell formul en
paralelo la misma teora.
E) el joven Alfred R. Wallace
sali muy perjudicado.

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

Resolucin Del texto se

infiere que en la solucin del
problema de autora de la
teora de la evolucin, el joven
Alfred R. Wallace sali muy
perjudicado, pues dicha teora
es atribuida a Darwin a pesar
de
que
l
tambin
la
desarroll. Adems, si bien
Darwin y Wallace exponen sus
investigaciones ante la sesin
de la Linnean Society, la
decisin favoreci al primero,
quien enterado del trabajo
adelantado de Wallace pidi
ayuda a Lyell y Hooker,
cientficos reconocidos de la
poca que pudieron interceder
a su favor, pero en perjuicio de
Wallace. Respuesta el joven
Alfred R. Wallace sali muy
perjudicado.
19.
Si
las
tesis
evolucionistas de Darwin
no
hubieran
sido
tan
revolucionarias:
A) la Linnean Society no
habra tenido razn de ser.
B) el pnico que este sinti
habra sido ms intenso.
C) Wallace nuca habra hecho
un hallazgo cientfico.
D) habran sido publicadas con
bastante anterioridad.
E) Ch. Lyell habra tenido que
renunciar a la geologa.
Resolucin Segn el texto, si
las tesis evolucionistas de
Darwin no hubieran sido tan
revolucionarias, habran sido
publicadas
con
bastante
anterioridad, ya que la demora
en su formulacin se debi a
su
carcter
complejo
y
trascendental. A Darwin le
tom
tiempo
pulir
sus
investigaciones y encontrar los
argumentos contundentes para
que su teora sea irrefutable.
Respuesta
habran
sido
publicadas
con
bastante
anterioridad. DEFINICIONES
Definir es fijar con claridad y
exactitud el significado de una
palabra.
El
ejercicio
de

definiciones
consiste
en
identificar el trmino que
concuerda adecuadamente con
la definicin presentada. Este
ejercicio resulta importante
porque evala el conocimiento
del vocabulario del idioma.
Elija la alternativa que
concuerda adecuadamente
con
la
definicin
presentada.
20. __________: Importunar a
alguien sin descanso y con
pretensiones.
A) Hostigar
B) Anhelar
C) Asediar D) Codiciar
E)
Amar Resolucin El concepto
que corresponde a la definicin
es
asediar,
que
significa
importunar a alguien sin
descanso y con pretensiones.
Se descarta hostigar, porque
significa molestar a alguien o
burlarse de l insistentemente.
Respuesta
Asediar
ANALOGAS
El
ejercicio
de
analogas
consiste
en
identificar
la
semejanza de relaciones que
existe entre dos pares de
palabras. Estos ejercicios no
solo evalan habilidades del
pensamiento
(comparacin,
abstraccin), sino tambin el
bagaje lexical, necesarios para
el desarrollo cognitivo del
estudiante. Elija la alternativa
que mantiene una relacin
anloga con el par base escrito
en mayscula.
21. CARPINTERO : MARTILLO::
A) Cirujano : Bistur
B) Cocinero : Cocina
C) Estilete : Dibujante
D) Paciente : Vacuna
E) Hacha : Carnicero
Resolucin En este problema,
la relacin que plantea el par
base es sujeto-instrumento
adecuado. En el ejercicio, el
carpintero utiliza el martillo; de
forma anloga, el cirujano
utiliza el bistur. Se descarta la
alternativa hacha: carnicero,

RAZONAMIENTO
VERBAL
ya que no corresponde con el
orden de la analoga.
Respuesta Bistur
PRECISIN LXICA
La precisin lxica se sustenta
en el uso adecuado de las
palabras de acuerdo con su
significado exacto y el contexto
lingstico en el cual se
emplea. De esta manera, se
evita la ambigedad y el uso
de trminos comodines (tener,
hacer, cosa, etc.) que afectan
la claridad y concisin del
mensaje. El ejercicio consiste
en identificar el trmino idneo
que reemplaza a otro, cuyo
significado es muy amplio o
inapropiado para el contexto
(oracin) en que se emplea.
Elija la alternativa que, al
sustituir
a
la
palabra
subrayada, precisa mejor el
sentido del texto.
22.
El fiscal ha sacado
argumentos ms slidos y
convincentes
que
el
abogado defensor.
A) evaluado
B) confrontado
C) esgrimido
D) manejado
E) propuesto
Resolucin La oracin seala,
de manera imprecisa, que el
fiscal ha sacado argumentos.
Por ende, la palabra que
precisa el sentido del texto es
esgrimido, que se refiere a
utilizar argumentos con el
objetivo de convencer y abogar
en favor de alguien. Respuesta
esgrimido
23 Una vez que tuvimos
todo lo necesario para
hacer el viaje, llamamos a
un taxista.
A) ordenamos - iniciar
B) encontramos - arrancar
C) almacenamos - organizar
D) conseguimos - emprender
E) adquirimos - soportar
Resolucin La oracin seala,
de manera imprecisa, que
antes de abordar un taxi se

COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT

debe tener lo necesario para

ejecutar dicha accin. Por lo
tanto, tener se reemplaza por
conseguir,
que
significa
obtener
los
implementos
necesarios para realizar una
accin. Luego, menciona que
van a hacer un viaje, el
vocablo hacer se reemplaza
por emprender, que alude a
iniciar
dicha
actividad.
Respuesta
conseguimos
emprender Tema ANTONIMIA
CONTEXTUAL
La antonimia es la relacin de
oposicin entre los significados
de dos palabras. Los antnimos
son las palabras que presentan
significados
opuestos
y
pertenecen a una misma
categora
gramatical.
El
ejercicio
de
antonimia

contextual
consiste
en
identificar el antnimo de la
palabra resaltada considerando
el contexto de la misma. En la
resolucin de estos ejercicios
resulta
fundamental
el
conocimiento del lxico del
idioma. Elija la palabra que
expresa el antnimo de los
trminos subrayados.
24. La noticia del regreso a la
oficina de su anterior jefe
vigoriz su estado de nimo.
A) confundi
B) quebrant
C) turb
D) agot
E)
condicion
Resolucin En la oracin, la
palabra vigorizar se refiere a
entusiasmar los nimos. En tal
sentido,
el
antnimo
contextual de dicho vocablo es

RAZONAMIENTO
VERBAL
turbar, ya que esta alude a
desalentar o quitar el nimo.
Respuesta turb PREGUNTA
N.o 50 El supervisor de la obra
realiza espordicamente las
actividades
que
le
corresponden. A) fortuitamente
B)
diariamente
C)
permanentemente
D)
discontinuamente
E)
intermitentemente Resolucin
En la oracin, la palabra
espordicamente alude a una
actividad
que
se
realiza
ocasionalmente o con poca
frecuencia. Por la razn, el
antnimo de dicho vocablo es
permanentemente; es decir, se
ejecuta de forma constante.
Respuesta permanentemente