Bachillerato en Lnea de Veracruz

Asignatura
MATEMATICAS II
Semestre
II

Facilitadores
Nmero de sesiones

Bloque
VI-VIIA

Competencias Genricas
Competencia (s) genrica (s) a la que contribuye
Atributos de la competencia (s)
genrica (s)
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
Enfrenta las dificultades que se le
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de
manera constructiva y reconoce la
necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con
base en criterios sustentados y en el
marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que
influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles
teniendo en cuenta las restricciones para
el logro de sus metas.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e
Valora el arte como manifestacin de la
interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
belleza y expresin de ideas, sensaciones
y emociones.
Experimenta el arte como un hecho
histrico compartido que permite la
comunicacin entre individuos y culturas

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Elige y practica estilos de vida saludables.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.

en el tiempo y el espacio, a la vez que

desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el
arte
Reconoce la actividad fsica como un
medio para su desarrollo fsico, mental y
social.
Toma decisiones a partir de la valoracin
de las consecuencias de distintos hbitos
de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y el
de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matemticas
o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas
segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para obtener informacin
y expresar ideas.

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Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

Sigue instrucciones y procedimientos de

manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica
modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
Elige las fuentes de informacin ms
relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica
sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con
el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.

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Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su

comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Define metas y da seguimiento a sus

procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan
de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para
la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la
equidad, bienestar y desarrollo
democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como
mexicano y miembro de distintas
comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta
para ejercerlos.

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Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y

la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
sociales.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con

acciones responsables.

Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el

inters y bienestar individual y el inters
general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a
fenmenos de la sociedad y se mantiene
informado.
Advierte que los fenmenos que se
desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en
un espacio democrtico de igualdad de
dignidad y derechos de todas las personas,
y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con
distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicacin de sus
propias circunstancias en un contexto ms
amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es
el principio de integracin y convivencia en
los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la
solucin de problemas ambientales en los
mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones
biolgicas, econmicas, polticas y sociales
del dao ambiental en un contexto global
interdependiente.

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Contribuye al alcance de un equilibrio
entre los intereses de corto y largo plazo
con relacin al ambiente.
Competencias Disciplinares
Interpreta, resuelve y explica problemas de conservacin de grados sexagesimales a radianes y
viceversa mediante el uso de los signos propios al sistema de medicin.
Hace una presentacin en la que interpreta diagramas y textos de razones trigonomtricas directas y
reciprocas usando las TICS.
Explica, interpreta y resuelve situaciones propias del contexto generados de problemas con tringulos
rectngulos mediante el uso de razones trigonomtricas directas y recprocas, as como, funciones
trigonomtricas.
Valora el trabajo en equipo para desarrollar habilidades operacionales en la resolucin de problemas de
su entorno que involucran la resolucin de tringulos rectngulos.
A partir de la construccin de un tringulo equiltero, un issceles y un cuadrado obtener las funciones
trigonomtricas para ngulos de 30, 45, 60 y sus mltiplos.
Identifica e interpreta las funciones trigonomtricas en los cuadrantes del plano cartesiano.
Desempeos al concluir el bloque
Identifica diferentes sistemas de medidas de ngulos.
Describe las razones trigonomtricas para ngulos agudos.
Aplica las razones trigonomtricas en ejercicios terico-prcticos.
Identifica las funciones trigonomtricas en el plano cartesiano.
Tema (s)

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Funciones trigonomtricas.
Sistema sexagesimal y circular.
Razones trigonomtricas directas y reciprocas de ngulos agudos.
Clculo de valores de las funciones trigonomtricas para 30, 45, y 60 y sus
mltiplos.
Resolucin de tringulos rectngulos.
Funciones trigonomtricas en el plano cartesiano.

Estrategias de enseanza

Presentar un problema de
inicio en donde conociendo la
altura de un muro y el ngulo
formado entre el piso y una
escalera que esta sobre el
muro; se pretende calcular la
longitud de la escalera. (se
busca concluir que no es
suficiente con el teorema de
Pitgoras para encontrar la
solucin).
Proporcionar a los alumnos la
informacin correspondiente a

Estrategias de
aprendizaje

Objeto de
Aprendizaje

Estrategia de
evaluacin

Instrumento
de evaluacin

Analizar
la
informacin
presentada por el
maestro.
Infografa.

Educaplay
La
misma
Ejercicios en donde herramienta
se
deducen
las (educaplay)
funciones
genera
la
trigonomtricas
evaluacin.
para y .

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la definicin de las funciones
trigonomtricas.

Observar el video y
Presentar mediante un video resolver
los
los sistemas sexagesimal y ejercicios
circular.

video

La
misma
Educaplay
herramienta
(educaplay)
ejercicios
de genera
la
conversin
de evaluacin.
grados a radianes
y viceversa.

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Presentar una tabla en la que
se muestra la relacin entre Analizar
la
las
funciones
directas
y informacin dada
recprocas.
por el facilitador.

Mediante un prezi explicar la

importancia de los ngulos
notables (30, 45 y 60) y
calcular
las
funciones
trigonomtricas para dichos
ngulos
partiendo
de
un
tringulo equiltero dividido
por la mitad (formando dos
tringulos rectngulos) y un
tringulo rectngulo y a laves
issceles.
Proporcionar ejercicios

infografa

Ejercicios en
que,
dadas
funciones
trigonomtricas
directas
de
un
tringulo se deben
deducir
las
funciones
reciprocas

Presentacin

Ejercicios
educaplay

prezi
Analizar
presentacin
resolver
ejercicios

la
y
los

La
misma
herramienta
los (educaplay)
las genera
la
evaluacin.

en La
misma
herramienta
(educaplay)
genera
la
evaluacin.

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Flipsnak
Presentar un Flipsnak en
donde se resuelve el problema
planteado al inicio de la
semana, se da solucin a otros
dos ejemplos y se proponen
tres ms para el alumno

Presentar:
Signos
de
las
funciones
trigonomtricas en el
plano
cartesiano.
(infografa)
Funciones
trigonomtricas
de
ngulos mayores a
90;
y
funciones
trigonomtricas
de
ngulos
negativos
(video).

Problemas
tringulos
rectngulos

Analizar el flipsnak
y
resolver
los
problemas
planteados.

Infografa
video
Analizar
la
infografa, el video
y
resuelve
los
ejercicios
correspondientes.

de rubrica

Ejercicios
de
signos
de
funciones
trigonomtricas en
el
plano
cartesiano.
Ejercicios
de
funciones
trigonomtricas
con
ngulos
mayores de 90
Ejercicios
de
funciones
trigonomtricas de
ngulos negativos

La
misma
herramienta
(educaplay)
genera
la
evaluacin.

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Criterios de evaluacin

Evidencias
Bibliografa
Fuentes electrnicas

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Anexo 1 Tarea 3 Funciones trigonomtricas.
Tarea 3
Para realizar la actividad considera lo siguiente:

El valor de la actividad es de hasta un 20% de tu calificacin final.

La fecha lmite de entrega es el domingo de la semana 3.
Debes leer detenidamente los contenidos temticos de la semana 3

Nota: En caso de que tengas alguna duda, hazla llegar a tu facilitador a travs del foro: seccin de dudas
o va correo electrnico, en cualquier caso obtendrs una respuesta en un plazo no mayor a 24 horas del
siguiente da hbil.
I.

Encuentre los valores de las seis funciones trigonomtricas para el ngulo .

II.

Encuentre los valores exactos de x y y.

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III.

Para calcular la altura de la torre Eiffel Nos situamos a 74 m de la base de la torre. Si

observamos la torre con un ngulo de elevacin de (5/12) rad. cunto mide de alto la
torre Eiffel?

IV.

Los brazos de un comps miden 12 cm, y forman un ngulo de (5/18) rad.; cul es el
radio de la circunferencia que pude trazarse con esa abertura?

H 276m

h~10.14cm

V.

Un rbol proyecta una sombra de 40 m de larga y se sabe que la distancia entre la copa del
rbol y el punto donde termina su sombra es de 60m. Encontrar el ngulo en grados y en
radianes, de elevacin del sol en ese momento.

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Anexo 2 Instrumento.
Instrumento de evaluacin
Lista de cotejo
Criterio
Actividad 1
Triangulo 1
Encontr los valores correctos para las seis funciones trigonomtricas.
Triangulo 2
Encontr los valores correctos para las seis funciones trigonomtricas.
Triangulo 3
Encontr los valores correctos para las seis funciones trigonomtricas.
Actividad 2.
Triangulo 1
Encontr los valores exactos para x y y
Triangulo 2
Encontr los valores exactos para x y y
Actividad 3
Realizo correctamente la conversin de radianes a grados sexagesimales.
Implemento correctamente las funciones trigonomtricas.
Logro el resultado correcto.
Actividad 4
Realizo correctamente la conversin de radianes a grados sexagesimales.
Implemento correctamente las funciones trigonomtricas.
Logro el resultado correcto.
Actividad 5
Realizo correctamente la conversin de radianes a grados sexagesimales.
Implemento correctamente las funciones trigonomtricas.
Logro el resultado correcto.
TOTAL

Escala

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14

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Escala de desempeo
Insuficiente

Total
Observaciones

Menos de 8
Realiza nuevamente
tu tarea.

Suficiente
9-10

Satisfactorio
11-12

Atiende las reas de mejora en tu tarea y

envala a tu facilitador para que sea
evaluada.

Consistente
13-14
Felicidades, tu
desempeo ha sido
excelente y la tarea
cumple con todos los
requerimientos
solicitados.

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Definicin de trminos en la rubrica
Consisten La evidencia cumple relacin
te
directa con el contenido.
La evidencia cumple con la
Satisfact
mayora de los criterios
orio
relacionados con los contenidos.
La evidencia cumple con algunos
Suficient
de los criterios relacionados con el
e
contenido.
La evidencia no cumple con los
Insuficien
criterios relacionados con el
te
contenido.
Nulo
No hubo entrega de la evidencia.

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NOMBRE Y FIRMA DEL (LOS) MAESTRO (S)