Fraseo

Podramos definir a grosso modo que el fraseo es el arte de producir frases

musicales. Pero, para adentrarnos al concepto de fraseo musical, necesitaremos,
primero, establecer una analoga entre la frase musical, que es la unidad desde la
que partimos para frasear, y la frase lingstica. Si nos ponemos a reflexionar en el
asunto podremos descubrir que el antecedente de las frases musicales es la frase
lingstica Por qu? Porque el habla es una manifestacin desde la cual se
constituye un lenguaje expresivo que tiene la finalidad de permitir
la comunicacin. En otras palabras, al hablar, el hombre vierte sobre los sonidos
que es capaz de producir, un significado. El conjunto de estos sonidos forma un
lenguaje con el cual podemos entendernos. El arte musical toma prestado los
elementos que contiene este lenguaje expresivo y lo adopta para s mismo.
De lo expuesto podemos deducir que la expresin, es la capacidad que tenemos
de comunicacin a travs de los sonidos. Esto es ilustrado por la etimologa de la
palabra frase, del griego phrasis, que deriva del verbo pharazo, que significa
"explicar".
Determinado entonces el objetivo que cumple el fraseo en la msica
(comunicacin) nos queda preguntarnos, de qu manera podemos lograr transmitir
el mensaje oculto en una obra musical. De la misma manera que lo hacemos para
comprendernos cotidianamente en el habla, gracias a losmedios
expresivos adecuados propios del lenguaje. Estos medios son, entre otros:

la acentuacin: El concepto de acentuacin es algo ms complejo de lo que

se considera generalmente. El acento es el apoyo que se realiza sobre un sonido.
Al acentuar, damos a ese sonido una sensacin de reposo, y est ntimamente
ligado a la manera de soplar el aire y apoyar el diafragma. Cabe destacar que el
acento no tiene ninguna relacin con la dinmica del sonido (fuerte o suave), como
comnmente se ensea, discriminando silabas fuertes de otras dbiles, o como se
ensea el solfeo, discriminando tiempos fuertes de tiempos dbiles. Sin embargo,
la acentuacin tiene un fuerte componente relativo, no se trata de presencia o
ausencia de acentos, sino que se adivinan acentos de acuerdo a la relacin de los
sonidos entre s. Por ejemplo, en un comps de cuatro tiempos el primer tiempo
tiene un acento en relacin a los dems tiempos, sin embargo, el tercer tiempo,
tambin tiene una relacin similar en menor escala en relacin al segundo y al
cuarto, y de todos ellos, las subdivisiones de cada tiempo guardan la misma
relacin entre si tanto en pie binario como ternario, y an, la misma relacin guarda
un conjunto de cuatro compases, atendiendo a cada uno de ellos como a un solo
gran comps. El valor de la acentuacin entre los elementos expresivos del
lenguaje y de la msica es el de mayor trascendencia. Pues le otorga significado a
la frase. As como el acento en una palabra otorga sentido a la misma (cantocant) el acento de una frase le otorga sentido a esta ltima. Analicemos la
cuestin: Todas las palabras aisladamente tienen acento en una de sus silabas en
relacin a las dems que las componen, en el caso de los monoslabos lo tienen
en relacin al silencio que las rodea, sin embargo en un conjunto de palabras
aunque cada palabra tenga su acento, las silabas acentuadas de algunas
coincidirn con los acentos de la frase. Gracias a la manera de acentuar una frase

podremos comprender si la misma tiene un sentido afirmativo, negativo,

interrogativo, exclamativo, etc., ms all de las palabras que utilicemos para ello.
Cabe reflexionar que lo que digamos ser comprendido ms por la manera en que
lo hagamos que por las palabras que usemos. Ejemplos: Por qu llueve - Porque
llueve, la primer frase es interrogativa por ser el pronombre relativo el que se
acenta, al hacerlo entonces, estar ponderando esa palabra por sobre las dems,
dndole a la frase, por el significado de imprecisin de esta palabra este mismo
carcter, por otro lado cuando acento la palabra llueve, el significado de esta
palabra prevalece sobre el resto y le otorga a la frase carcter afirmativo.
la puntuacin: Son las pausas del discurso que obedecen a necesidades
orgnicas como la de respirar y de descanso del diafragma que se halla
sosteniendo el aire, que, de acuerdo al largo de las mismas permite organizar las
ideas del discurso uniendo o separando conceptos, aposiciones, frases musicales,
estados de nimo, el contenido del discurso, movimientos, en obras musicales
grandes. En msica estas pausas son relativa a los silencios, las respiraciones, las
cesuras, las notas largas, y se separan con comas, ligaduras (llamadas de
expresin), indicaciones precisas, dobles barras, etc.

la entonacin: El habla se desarrolla sobre una nota particular desde la

cual se mueve en distancias muy cortas ascendiendo y descendiendo. Este
elemento, en accin conjunta con la acentuacin permite conocer el sentido de la
frase. Como evidencia de esta coaccin existe un tipo de acento llamado tnico
que se caracteriza por que adems del esfuerzo propio del acento se produce una
elevacin en el tono. Se puede establecer una lnea de evolucin en cuanto a la
ampliacin de los lmites de este medio expresivo que parte desde la poesa y el
lenguaje lrico, de los que su expresin oral, la declamacin exalta, los medios
expresivos de que dispone la lengua, muy particularmente el de la entonacin.
Por este mismo camino, rompiendo los lmites de la voz hablada, es decir,
extendiendo el registro tonal de acuerdo a las necesidades expresivas llegamos al
canto y el lenguaje musical.

La dinmica: Es el volumen de los sonidos. Desde el punto de vista fsico

depende de la amplitud de la onda sonora. El mundo emocional est muy ligado en
su representacin a la intensidad con la que se producen los sonidos. Por ejemplo,
en estados de ira, los sonidos del habla son fuertes y de ataques duros, Pero este
mismo estado, llegando al odio y al rencor se representa con un habla suave (en
volumen), dura y retenida, el amor se declara en una intensidad desde
medianamente suave a fuerte dentro de un discurso expansivo.

La articulacin: Es la manera de producir los sonidos y la forma en que se

unen entre si. Cundo los sonidos unen sus resonancias entre s, la articulacin se
llama legato (ligado), cuando en lugar de unirlos, se cortan produciendo silencios
entre s, se llama staccato (destacado) pues cada sonido se destaca por sobre el
silencio que lo rodea, cuando este silencio es mnimo es portato (o picado ligado),
cuando no se separan por silencios pero sin embargo sus resonancias no los unen
se llama non legato, etc. El habla normal se articula ligado. Las letras se unen para
formar slabas o fonemas, cada vocal representa un sonido, los sonidos se unen
entre s a travs de las consonantes (ruidos), las silabas formadas se unen para

formar palabras, estas ltimas se entrelazan entre s para formar frases, y a su

vez, stas forman oraciones. Y un conjunto de oraciones con un mismo sentido
forman prrafos (o secciones en su correlacin musical). Sin embargo, las dems
articulaciones adems del ligado pueden sugerir alteraciones en el habla normal,
por ejemplo, en un momento de gran agitacin, solo se pueden producir frases
cortas, y las frases largas sern cortadas antinaturalmente, as tambin en un
momento de ira o de llanto el habla normal se altera y de lugar a otros tipos de
articulacin.
El ritmo: Depende de la relacin entre la duracin de los sonidos. En el
habla normal los sonidos no tienen todos exactamente la misma duracin, y sta a
su vez, se puede ver alterado por el estado de nimo. La duracin de los sonidos
se iguala normalmente entre los mrgenes de los acentos. Al igual que sucede en
la msica con los compases, los acentos en el habla se dan en espacios de tiempo
medianamente regulares. De esta manera el valor de los sonidos depender del
nmero de sonidos que se encuentren entre acento y acento, creando compases
naturales. As si mi primer comps tiene dos silabas y el segundo tres, las primeras
sern ms largas, y si a estas le siguen seis silabas hasta el prximo acento, ests
ltimas sern ms cortas que el resto, generando una precipitacin hacia el
acento. Ejemplo: Pu-de-ser-que-no-ten-ga-con-si-de-ra-cin. De esta relacin de
duracin entre los sonidos deriva la necesidad de representarlas musicalmente con
figuras que representes estos diferentes valores: De ah nacen la redonda, la
blanca, la negra, etc. y de su relacin, los ritmos.

A estos, considero los principales medios expresivos de la msica. Todos

los medios expresivos del lenguaje son por ende, los medios expresivos de la
msica.
Estos medios cumplen una funcin comunicativa. De esta manera por expresin
entenderemos los medios que se utilizan para dar sentido a lo que se dice de tal
manera que otra persona lo entienda.
Tras el anlisis detenido que hemos realizado podemos arribar a un concepto de
fraseo.
El diccionario lo define como "el arte de de matizar y de hacer inteligible el discurso
musical poniendo de relieve sus divisiones y silencios". Sin embargo, para
comprender profundamente el fraseo en un instrumento no basta con considerar
nicamente las cuestiones musicales y de la tcnica pianstica. Frasear, a mi juicio,
requiere adems que el intrprete encuentre elcontenido de las frases del
discurso musical y las "diga" de acuerdo a esto valindose de los recursos
expresivos acordes a esto. De esta manera el frasear tiene un componente teatral,
no se trata slo de decir algo y comprender lo que se dice, sino tambin de que se
crea lo que uno dice, o toca.
Como decamos antes la msica nace del lenguaje, por tal motivo, para poder
observar la manera en la que fraseamos, y si esta resulta expresiva, nos ser de
gran utilidad observar la manera en la que hablamos y cmo, y qu vara cuando
queremos expresar un sentimiento u otro. Esto es algo que en el canto resulta
imprescindible, pues el cantante posee una gran ventaja expresiva, la letra. Sin
embargo, el contenido de una obra instrumental puede evidenciarse ante la

sensibilidad artstica, y resulta de igual modo imprescindible descubrir el fraseo

atendiendo a los elementos expresivos propios del compositor.