Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
7
Hab. Verbal
Tipos de texto según el contenido: textos filosóficos
A) arte, lidiar, toro 8. (I) Algunas veces escribo por la mañana, otras
B) toro, zootecnia, lucha por la tarde, la noche o de madrugada. (II) Al-
C) vacuno, lucha, coso gunas hago mi columna periodística muy
D) privado, lid, torero temprano, a veces muy tarde. (III) Pero siem-
E) toro, torero, estadio pre con antelación y de manera planificada.
(IV) Me aterroriza la idea de la rutina. (V) Lo
5. Señale la serie conformada por antónimos del asocio de inmediato con una variante de la
vocablo subyugar. muerte.
II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
Definición
¡Sabía que...!
Son textos que emplean, de manera interrelacionada, las
áficos se emplean en palabras y los gráficos. La información se presenta organizada,
científica, pero tam- pero no necesariamente secuenciada ni de forma progresiva.
ones periódicas, para
ente información pú-
tubular.
Tipos
Tablas Mapas
Diagramas Listas
Afiches Infografías
La Infografía
¡Recuerde que...!
ntinuos se organizan
a a los continuos (na-
vos, argumentativos,
nsión requiere del uso
lectura no lineal.
NIVEL BÁSICO
Texto N.º 1
A) Para el quinquenio 2015 - 2020 la esperanza de vida al nacer en el Perú es de 77,9 años.
B) Para el quinquenio 2015 - 2020 la esperanza de vida al nacer en Lima es de 77,2 años.
C) Para el quinquenio 2010 - 2015 la esperanza de vida al nacer en Lima es de 77,8 años.
D) Para el quinquenio 2010 - 2015 la esperanza de vida al nacer en Lima es de 77,2 años.
E) Para el quinquenio 2015 - 2020 la esperanza de vida al nacer en el Perú es de 77,2 años.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
13
11
Hab. Verbal
Academia ADUNI Material Didáctico N.o 7
3. Según el texto, es incorrecto sostener que para el quinquenio 2015-2020, la esperanza de vida al nacer
NIVEL INTERMEDIO
Texto N.º 2
5. Según el texto, es correcto decir que C) San Juan de Lurigancho concentra la mayor
población de Lima.
A) a diferencia de Los Olivos, Ate tiene mayor D) Miraflores es uno de los distritos con menor
población. desarrollo social.
B) San Juan de Miraflores es el distrito más E) Cochas es considerado un distrito populoso
poblado. de la capital del Perú.
C) Miraflores es uno de los distritos con mayor
población. 7. Señale la alternativa incompatible con el texto.
D) Miraflores y Putinza son idénticos en casi
A) Comas supera cuantitativamente al distrito
todo.
de Miraflores.
E) Chorrillos está entre los distritos menos
B) La única diferencia entre un distrito y otro
poblados.
es cuantitativa.
6. Del texto se concluye que C) Villa El Salvador es un distrito con más de
400 mil habitantes.
A) los distritos con una menor población D) Ahora no pocas personas viven en San Juan
adolecen de pobreza. de Lurigancho.
B) Ate y Miraflores, juntos, superan a San Juan E) Putinza es uno de los distritos que registra
de Lurigancho. menor población.
NIVEL AVANZADO
Texto N.º 4
13. Elija la opción compatible que converge el C) la gran infraestructura de las universidades.
contenido del texto. D) la formación profesional de sus empleados.
E) el examen de admisión de una universidad.
A) La calidad de la enseñanza no es relevante
en universidades privadas. 16. Según el texto, se puede afirmar que el presti-
B) Las empresas prefieren contar con profe- gio de una universidad
sionales egresados de la UNI.
C) La mejor plana docente se encuentra en la A) es soslayado por los encargados de selec-
Universidad Cayetano Heredia. cionar personal.
D) En el top de las mejores universidades, solo B) influye en las oportunidades laborales de
figuran las que son privadas. sus egresados.
E) No muchas empresas prefieren a los profe- C) es suficiente para que sus egresados sean
sionales egresados de la PUCP. muy exitosos.
D) se basa en la cantidad de estudiantes con
14. Es correcto decir que el texto resalta
que cuenta.
A) a la PUCP como la mejor universidad del país. E) está determinado por la cantidad de años
B) el papel que cumple la universidad en el Perú. que ostenta.
C) la relación ambigua entre estudio y trabajo.
D) el rol social de los empresarios nacionales. 17. Con respecto a la UNMSM, se destaca en el texto
E) los requisitos que exige el mercado laboral.
A) el nivel de su proceso de admisión.
15. Según el contenido del texto, los empresarios B) la preferencia de sus postulantes.
encuestados valoran, sobre todo, C) su aporte a la ciencia y la cultura.
A) las pretensiones económicas del trabajador. D) la modernización de sus equipos.
B) el marketing que utilizan las universidades. E) su infraestructura y plana docente.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
17
15
Hab. Verbal
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Series verbales A) V B) II C) IV
D) I E) III
1. Asir, prender, coger, ...............
8. (I) Escribo porque estoy demasiado libre o, lo
A) instar B) sojuzgar C) soltar que es lo mismo, demasiado solo. (II) Escribo
D) aprehender E) apostatar como un anciano que va por la calle hablando
solo. (III) Escribo para poder rugir, para poder
2. Paliar, mitigar, atenuar, ............... ladrar, para poder aullar como un pobre perro
solitario callejero. (IV) Escribo para hacer de
A) amainar B) medrar C) fisgar
cuenta que siempre hay gente que me está es-
D) devaluar E) zozobrar
perando. (V) Pero escribo, sobre todo, porque
3. Indique el hiperónimo de la serie verbal cicuta, me inspira el amor solidario de mis amigos.
arsénico, mercurio, cianuro.
A) I B) III C) V
A) narcótico B) poción C) droga D) II E) IV
D) ácido E) ponzoña
9. (I) En estas novelas, Rabelais utiliza la lengua
4. Señale el cohipónimo de la serie verbal prisma, culta y la lengua popular. (II) La Sorbona cen-
esfera, cilindro, pirámide. suró la obra narrativa de Rabelais a causa de la
obscenidad. (III) En ellas, Rabelais fabrica au-
A) triángulo B) cono C) trapecio daces neologismos sacados del latín, el griego
D) cuadrado E) sólido y el italiano. (IV) Para componerlas, imita los
estilos de las culturas clásica, cristiana, cien-
5. Indique el hiperónimo de la serie verbal esper- tífica y literaria. (V) Gargantúa y Pantagruel
matozoide neurona, óvulo. es un conjunto de novelas extraordinarias de
François Rabelais.
A) sustancia B) médula C) célula
D) eritrocito E) gameto A) III B) II C) I
D) V E) IV
6. ¿Qué término no es convergente a la siguiente
serie verbal? 10. (I) Las perspectivas de encontrar una solución
para las enfermedades incurables son muy
A) ataúd B) urna C) sarcófago
promisorias. (II) Desde que se ha identificado
D) féretro E) trémulo
a parásitos, bacterias y virus, la medicina mo-
Eliminación de oraciones derna vive una verdadera revolución. (III) Algu-
nos investigadores predicen que en los próxi-
7. (I) En cierta ocasión, un distinguido político de mos veinte años se encontrará la cura para el
oposición me llama al celular. (II) Tiene una cáncer y el sida. (IV) El retrovirus del sida evo-
denuncia demoledora contra un importante luciona un millón de veces más rápidamente
funcionario estatal. (III) Una noticia suma- que los virus de otras familias. (V) Los avances
mente relevante: corrupción al más alto nivel. de la medicina dependen mucho de los ade-
(IV) Le digo que su investigación nos interesa lantos en el estudio de la bioquímica de los
muchísimo para hacer frente a esta lacra de la microbios.
sociedad. (V) Para serles franco, este tipo de
casos han dejado de producirme las explosio- A) II B) III C) IV
nes de adrenalina de antaño. D) V E) I
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
16
Hab. Verbal
Ejercicios de léxico
II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. A pesar de ser un intelectual ..............., mostraba una lucidez sorprendente en sus propuestas.
2. Una dictadura infunde miedo al pueblo con sus actos cargados de ...............
3. Un ............... adquiere un producto por lujo y placer sin importar el precio.
4. La ............... que profetizó la cruenta guerra de Troya se llamaba Herófila.
5. La biblioteca de la universidad era ............... y muy cómoda para la lectura e investigación.
A) aborrecimiento A) IV B) I C) II
B) inquina D) V E) III
C) desidia
D) ojeriza 8. (I) El uso de las mayúsculas varía con el idioma.
E) tirria (II) Las mayúsculas se emplean al principio de
una oración, después de un punto y como letra
5. Identifique la palabra menor de la serie. inicial en un nombre propio. (III) Si queremos
escribir el nombre de la capital francesa, la for-
A) animal B) cérvido C) mamífero ma correcta de hacerlo es “París” y no “parís”.
D) rumiante E) vertebrado (IV) Lo mismo ocurre con los nombres de per-
sonas (“Carlos” y no “carlos”). (V) Las letras
Eliminación de oraciones mayúsculas también se utilizan para nombrar
atributos divinos (“Me encomendé al Señor”)
6. (I) La zarzuela es un género escénico que y a las ciencias como materia de estudio (“Mi
combina declamaciones, cantos y partes ins- hermano se graduó en Arquitectura”).
trumentales. (II) Por entonces se dividía a la
zarzuela en género chico (un único acto) y A) III B) II C) V
género grande (dos o más actos). (III) Lope D) IV E) I
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
18
Hab. Verbal
9. (I) La polución es provocada por la acción de Según la definición del Diccionario de la
los seres humanos. (II) Las actividades que Real Academia Española de la Lengua (DRAE),
realizan las personas suelen provocar una hue- promiscuo es “la persona que mantiene rela-
lla ambiental. (III) Si una industria, en el marco ciones sexuales con otras varias, así como de
de su proceso productivo, genera emanacio- su comportamiento, modo de vida, etc.” A esto
nes de gases contaminantes, estará causando
habría que añadirle que esa actitud no les su-
polución. (IV) Quienes vivan en los alrededo-
pone ningún problema de tipo moral o psico-
res de la fábrica en cuestión pueden sufrir di-
versos problemas de salud debido al contacto lógico, ya que es consecuente con sus actos y
con esos gases. (V) A gran escala, la polución disfruta plenamente de sus relaciones.
podría ser nociva para la salud. Pero más allá de la actitud moral hacia el
número de parejas sexuales de cada quien,
A) III B) I C) IV una persona promiscua tiende a tener contacto
D) V E) II sexual con varios individuos. En el caso de te-
ner este tipo de actividad sexual sin protección,
10. (I) Muchas son las personas que creen en el aumenta considerablemente la posibilidad
amor a primera vista. (II) Expertos en el tema de adquirir y propagar alguna enfermedad de
consideran que el amor no surge súbitamente.
transmisión sexual o embarazos no deseados.
(III) Sucede que algunos confunden la atrac-
ción con el amor, se obsesionan y se dejan lle-
var por la emoción que sienten. (IV) En estos 11. El autor del texto tiene como propósito central
casos, puede que la relación fructifique, pero
no nace siendo amor. (V) Este conjunto de sen- A) advertir a los adolescentes de los riesgos de
timientos se construye y aparece cuando los la promiscuidad.
enamorados aprenden a aceptarse tal cual son. B) dilucidar el significado del término promis-
cuo según el DRAE.
A) V B) IV C) III C) censurar el comportamiento sexual inocuo
D) II E) I de los más jóvenes.
D) explicar las características de la sexualidad
NIVEL INTERMEDIO en la adolescencia.
E) informar sobre la naturaleza de las enfer-
Comprensión lectora medades sexuales.
1. Sus propuestas descabelladas provocaron la 6. Se pasó todo el día tratando de leer la carta,
burla de los demás. pero no pudo, pues la letra era ilegible.
A) insoportable
A) angustia
B) tedioso
B) expoliación
C) utopía C) helado
D) avaricia D) monótono
E) venalidad E) desapasionado
4. Después de la Guerra con Chile, Manuel 9. Era un sujeto sañudo que no dudó en matar a
González Prada se convirtió en un tenaz acu- su abuelo con tal de quedarse con su herencia.
sador de la clase dirigente peruana.
A) cándido B) emotivo C) dadivoso
A) parco B) acérrimo C) lenitivo D) compasivo E) indulgente
D) famoso E) trivial
10. Niños famélicos buscan alimentos en los
5. Fue víctima de escarnios debido a su vesti-
basurales.
menta sencilla y desgastada.
A) rechonchos
A) vapuleos
B) aliñados
B) mofas
C) pifias C) ahítos
D) enconos D) respetuosos
E) desaires E) refinados
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
23
Hab. Verbal
Ejercicios de léxico
II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. La publicidad comercial constituye una técnica que promueve la compra de productos ...............
2. Los antiguos egipcios ............... a muchos pueblos para ampliar su imperio.
3. El camino era ............... y mal señalizado, por eso, casi ocasiona un accidente.
4. El espectáculo circense nos proporcionó un rato de ...............
5. Échale a la sopa un poco más de sal porque está ...............
33
La moral y la acción humana
A través de las acciones humanas, los individuos concretan, negocian y legitiman sus con-
cepciones y particulares intereses; muestran quienes son, revelan su carácter, temperamento e
identidad y evidencian su papel a jugar una vez insertos en el mundo de la vida, porque en toda
acción lo que se intenta principalmente, ya se actúe por necesidad natural o por libre voluntad, es
identificarse como individuo y como especie.
La acción no es una capacidad optativa de los humanos sino una necesidad consciente que
nos permite transformar la realidad y a nosotros mismos. Esta disposición, llamada libertad, es
nuestra condena y también el fundamento de lo que consideramos nuestra dignidad racional, pero
no todo lo que hacemos constituye una acción o cosas que hacemos inconscientemente no les
podemos llamar acciones. Tan pronto un acto sea objeto de la razón, se convertirá también en un
objeto de la voluntad y, por tanto, se ejecutará como una acción humana.
Entonces obrar racionalmente significa, en principio, saber deliberar bien antes de tomar una
decisión con objeto de realizar la elección más adecuada y actuar según lo que hayamos elegido.
Quien no reflexiona antes de actuar sobre los distintos cursos de acción y sus resultados, quien
no valora cuál de ellos es más conveniente y quien, por último, actúa en contra de la decisión
que él mismo reflexivamente ha tomado, no obra racionalmente y en muchos casos esas acciones
erróneas lo hacen incapaz de salvarse.
Las intenciones son inclinaciones aceptadas y un elemento indispensable de la acción. Tener
conciencia de los fines que se persiguen y habituarse a elegir y obrar en relación con ellos, son la
clave para orientar la acción. También están estrechamente ligadas a los valores que cada persona
ha asumido como propios, así las finalidades de una acción son los objetos de deseos de los cuales
nos hemos hecho conscientes y nos proponemos realizar.
De esta manera para realizar acciones referidas a la conducta humana, se necesita forjar un
buen carácter, agudizar la conciencia para las cuestiones morales y adquirir criterios morales.
Estos aspectos componen la estructura moral del ser humano. Nacemos con un temperamento,
sentimientos y pasiones difíciles de modificar. También con un carácter que nos viene social y
naturalmente dado.
Pese a esto el hombre se ve obligado a modificar nuestra herencia o bien a reforzarla, eligiendo
nuestro propio carácter, escoger por nosotros mismos las propiedades que mejor nos realizan y
para ello debemos tener esa capacidad de darnos cuenta de lo que realizamos, captar los principios
por los cuales distinguimos entre aquello moralmente justo e injusto, lo que depende de las reglas
del principio moral en cada uno de nosotros. Una configuración inteligente del carácter requiere
percatarse de cuál es el fin que deseamos perseguir en el conjunto de nuestra vida, si descubrimos
esto, lo inteligente es orientarse en la acción por esos valores e incorporar a nuestra conducta esos
modos de actuar.
Como se puede ver, la conciencia moral comprende no solo aspectos afectivos, sino también
cognitivos, que pueden ser distinguidos claramente, mas no se pueden separar el uno del otro; que
estos aspectos no solo cambian, sino que se desarrollan, es decir, que cambian estructuralmente, y
que el paso y punto final de este desarrollo está influenciado por la calidad del ambiente familiar,
social y de aprendizaje. Si a las personas no se les provee con suficientemente buena calidad de
vida, ellas no pueden desarrollar las habilidades morales necesarias para hacer frente a las tareas
y dilemas morales producto de las sociedades.
Ana Lucía Urrea Henao. www.cronicadelquindio.com
4. Se puede afirmar del texto que, el libre albedrío A) el desarrollo social estaría garantizado por
una élite dirigente.
A) es una potestad exclusiva de los sabios. B) las acciones ya no reflejarían intenciones o
B) define el comportamiento de los seres. concepciones.
C) está asociado a la conciencia del hombre. C) se podría lograr una sociedad más equitati-
D) se logra a partir de constantes estudios. va para todos.
E) no es patente en las conductas altruistas. D) el progreso social estaría supeditado al pro-
greso individual.
5. Indique la afirmación compatible con el con- E) la anarquía sería la concepción predomi-
tenido del texto. nante en la sociedad.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
26
Hab. Verbal
9. En pocas palabras, escriba la idea principal del 11. ¿En qué aspecto coincide o no con lo vertido
texto leído. en el texto? ¿Por qué?
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................
10. ¿Cuál cree usted que fue el motivo por el que ................................................................................
el autor escribió el texto? Fundamente.
12. Mencione un ejemplo práctico en el que se
................................................................................ podría aplicar lo vertido en la última oración
................................................................................ del texto.
................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
3. Vive tullido de ambas piernas por pisar un 9. Indique la serie conformada únicamente por
campo minado. sinónimos de la palabra averno.
4. Las fotos revelaron fehacientemente la infide- 10. ¿Qué serie está conformada exclusivamente
lidad de la actriz hacia su marido. por antónimos de la palabra basto?
A) V B) I C) II A) V B) II C) IV
D) III E) IV D) I E) III
13. (I) Parece ser que los primeros cohetes se des- Comprensión lectora
cubrieron en la India y en China. (II) Sobre todo
en el terreno militar, en Europa, recién se utili- Texto
zaron los cohetes a partir del siglo xviii. (III) En Se puede definir a la filosofía y a la ciencia
su vertiente militar, asistimos a un desarrollo en función de los polos opuestos del pensa-
espectacular de los cohetes antes, durante y miento: la reflexión y la especulación para la
después de la Segunda Guerra Mundial. (IV) El filosofía; la observación y la experimentación
auge de las exploraciones espaciales también para la ciencia: pero seria en vano creer que
dieron su cuota al desarrollo de los cohetes. en la actividad científica no hay reflexión ni es-
(V) Estos ya no son los simples motores que peculación; o que la filosofía desdeña por prin-
transforman la energía térmica en energía ci- cipio la observación y la experimentación. Los
nética; han caducado. caracteres dominantes en una quedan domi-
nados en la otra y viceversa. Y esta es la razón
A) I B) IV C) III de que no hay frontera natural entre una y otra.
D) V E) II Como muy bien se ha observado, por dis-
juntas que estén hoy, la ciencia y la filosofía
14. (I) Sabemos que en Lima los taxistas son poco moderna dependen de la misma tradición
amables. (II) Quienes no tenemos carro, no crítica, cuya continuidad y vigencia han sido y
nos queda otra que tomar un taxi, por lo me- son muy importantes tanto para la vida de una
nos un par de veces al día. (III) Existen taxistas como de otra. Aún después de la disyunción
espesos que no van a nuestro destino. (IV) Es- entre ciencia y filosofía, la comunicación nun-
tán también los que escuchan en altavoz bala- ca fue cortada de todo. Siempre hubo una re-
das o las tararean. (V) No faltan tampoco los flexión científica sobre la ciencia, renovada en
que vienen con la infalible modalidad del “no cada generación de manera original, siempre
tengo sencillo, y ahora ¿qué hacemos?”. hubo algún lugar entre los filósofos para el de-
seo de que la filosofía se convirtiera en el “sa-
A) I B) III C) V ber del saber científico, su conciencia de sí”.
D) II E) IV Mejor aún, las ciencias más duras han suscita-
do desde su interior una verdadera eflorescen-
15. (I) El gobierno de Juan Velasco Alvarado puso cia filosófica. Se habla de una vuelta al pen-
en marcha en 1968 el más importante intento samiento especulativo de las ciencias exactas.
de transformaciones sociales de la República. De hecho, algunas de las grandes cuestiones
(II) Para ello intentó superar un conjunto de filosóficas se han vuelto científicas e incluso se
atrasos históricos acumulados a través de una han resuelto científicamente.
serie de iniciativas audaces. (III) La revolución UNMSM 2009 - II
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG Nº 822
29
Hab. Verbal
16. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto? D) tiene enlaces importantes con la filosofía.
E) aborda y resuelve algunas cuestiones filo-
A) Desde siempre ha habido una reflexión fi- sóficas.
losófica sobre la ciencia, dado que los filó-
sofos han deseado erigir todo el tiempo un 18. La palabra disjuntas adquiere en el texto el
saber científicamente fundamentado. sentido de
B) Cada vez resulta más patente que la ciencia
tiene un cariz eminentemente filosófico, en A) separadas. B) dislocadas. C) enfrentadas.
virtud de los elementos especulativos pre- D) sueltas. E) sesgadas.
sentes en las ciencias más duras.
C) Mientras que la actividad filosófica se defi- 19. Se infiere que la disyunción entre ciencia y filo-
ne esencialmente por la reflexión y la espe-
sofía obedece, sobre todo,
culación, la ciencia se define como un sis-
tema de experiencia y observación.
A) al desdén filosófico por los datos.
D) Aunque la filosofía y la ciencia se suelen dis-
B) a la ausencia de crítica en la ciencia.
tinguir, el deslinde no es natural, por cuanto
C) a una tradición contradictoria.
ambas tienen una misma raíz y desarrollan
D) a la diferencia de método.
importantes imbricaciones.
E) al límite natural entre ellas.
E) Las ciencias exactas tienen una índole filo-
sófica, por cuanto en ellas se anida un pen-
20. Si eludieran el pensamiento especulativo, las
samiento especulativo que complementa el
ciencias exactas
saber de la experiencia.
17. Resulta incompatible con el texto aseverar que A) no se distinguirían por el método experi-
la ciencia mental.
B) se caracterizarían por un método abstracto.
A) depende de una vigorosa tradición crítica. C) no podrían desarrollar reflexión filosófica.
B) desdeña el pensamiento de tipo especula- D) caerían en las formas más nítidas de re-
tivo. flexión.
C) se caracteriza por un método empírico. E) propenderían al saber científico absoluto.
II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. ¡No puedo creer que seas tan ............... date cuenta de tu error!
2. No seas ............... lo conozco y sé que pueden confiar en él.
3. Muchas veces la prensa altera la información verídica y la ..............
4. Era una joven ............... y retraído que se aislaba de la vida social.
5. Un ciclista ............... cruzó la avenida sin respetar el semáforo.
Ejercicios complementarios
01 - D 02 - E 03 - C 04 - A 05 - D 06 - D 07 - B 08 - D 09 - D 10 - D
Ejercicios complementarios
01 - D 02 - a 03 - e 04 - b 05 - c 06 - E 07 - A 08 - e 09 - b 10 - c
Cuarta práctica de reforzamiento
01 - E 05 - B 09 - D 13 - E 17 - E 21 - C 25 - B
02 - B 06 - A 10 - E 14 - E 18 - C 22 - D
03 - E 07 - A 11 - A 15 - C 19 - E 23 - E
04 - C 08 - E 12 - D 16 - C 20 - A 24 - C
Ejercicios complementarios
01 - B 02 - B 03 - D 04 - B 05 - B 06 - B 07 - D 08 - E 09 - D 10 - C
Ejercicios complementarios
01 - A 04 - B 07 - D 10 - C 13 - D 16 - D 19 - D
02 - C 05 - D 08 - C 11 - E 14 - D 17 - B 20 - E
03 - D 06 - E 09 - E 12 - B 15 - A 18 - A