DCRU UACH

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DEL SURESTE

UNIDAD REGIONAL DEL SUR SURESTE

IMPLEMENTACIÓN DEL TERCER GRUPO DE PROPEDÉUTICO EN

LA UNIDAD REGIONAL DEL SUR SURESTE

San José Puyacatengo, Teapa, Tabasco. Marzo de 2010.

 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN..............................................................................................2
JUSTIFICACIÓN...............................................................................................3
EL BAJO IMPACTO REGIONAL. ...................................................................................................3
ALTERNATIVA: EL INGRESO PROPEDÉUTICO............................................................................5
Pertinencia y factibilidad de la alternativa..................................................................6
FINALIDAD DEL PROYECTO............................................................................7
OBJETIVOS..........................................................................................................................8
PROYECCIÓN DE LA MATRÍCULA DE LA URUSSE Y DEL PROGRAMA PROPEDÉUTICO..........................................9
METAS...............................................................................................................................9
BENEFICIARIOS......................................................................................................................9
PRODUCTOS.........................................................................................................................9
LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL DEL PROYECTO..................................................................10
RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL TERCER GRUPO DE PROPEDÉUTICO..................................10
Requerimientos de recursos humanos......................................................................10
Requerimientos de Infraestructura...........................................................................12
Requerimientos de equipamiento.............................................................................13
Requerimientos de Gastos de operación...................................................................19

Introducción

El Centro Regional Universitario del Sureste (CRUSE) en su etapa de

transición hacia la Unidad Regional del Sur Sureste se ha comprometido
desde julio del año 2008 con el desarrollo del programa propedéutico
regional, iniciando con la atención de un grupo de 50 estudiantes
provenientes de los estados de Tabasco, Chiapas y del sur de Veracruz. En
concordancia con lo establecido en el proyecto de implementación de la
URUSSE, durante 2009 se recibieron dos grupos de propedéutico teniendo un
ingreso de 64 estudiantes.
 En el plan de crecimiento del programa propedéutico en la URUSSE, se tiene
contemplado para el periodo 2010-2011, incrementar la matrícula a 150
estudiantes, por lo que el presente proyecto tiene como objetivo solicitar un
grupo adicional de propedéutico para el CRUSE, así como la correspondiente
autorización de los recursos presupuestales necesarios para operarlos de
manera adecuada y así cumplir con lo objetivos y funciones sustantivas de la
Universidad, en ese afán de desarrollo de nuevos programas educativos que
responde a las necesidades del desarrollo rural regional y a las apremiantes
necesidades de desarrollo de la UACH, enmarcadas en y a las
transformaciones que requiere para consolidar su carácter nacional y
convertirse en una institución con mayor pertinencia y legitimidad social.
El desarrollo de este programa educativo a parte de una estrategia para
incrementar de manera significativa y sostenida la matrícula de alumnos de la
Carrera de Ingeniero Agrónomo Especialista en Zonas Tropicales (CIAEZT),
especialmente con una alta proporción de estudiantes procedentes de las
entidades federativas del sureste mexicano; particularmente de Tabasco,
Yucatán, Quintana Roo y Campeche.

Justificación

El bajo impacto regional.

La CIAEZT compite con las demás carreras ubicadas en Chapingo en

condiciones muy dispares, ya que su ubicación y condiciones climáticas la
pone en desventaja en comparación con la sede en Texcoco, por lo que
debido a esas circunstancias adversas, la matrícula de la CIAEZT se ha
comportado reducida y con fuertes altibajos; constituyéndose en factor crítico
que limita el desarrollo planificado del programa docente
Considerando las estadísticas de la matrícula conjunta de nivel medio
superior y licenciatura de la UACh para el ciclo 2005-2006, se observa que:
25.5% de su población estudiantil procede del Estado de México y 46%
procede del centro de la República (Estado de México, Puebla, Hidalgo y
Distrito Federal), 30% procede de los estados de Oaxaca, Chiapas y
Veracruz, entidades del sur-sureste del país que han experimentado un mayor
dinamismo en el crecimiento de su participación en la matrícula de la UACh.
En suma, 76% de su matrícula es procedente del centro, sur y oriente de la
República mexicana.

De lo que se deriva que la UACH ha atendido en baja magnitud a la población

del centro, sur y oriente de la República mexicana, y desde la perspectiva de
su función educativa formal, la UACH tiene un impacto marginal en Tabasco,
Campeche, Yucatán y Quintana Roo. El ingreso de estudiantes procedentes
de estas entidades del sureste del país a su Preparatoria Agrícola, durante el
período 2000-2005 alcanzó una proporción relativa del orden del 0.4%, 1.3%,
0.7% y 0.3%, respectivamente.

PARTICIPACION DE LA REGION SUR-SURESTE

EN EL INGRESO NACIONAL PREPARATORIA AGRICOLA UACH
Alumnos inscritos/% respecto del total nacional
(Estadísticas acumuladas 2000-2005)

CHIAPAS
8.4% OAXACA
11.7%

SUR-SURESTE
RESTO DEL PAIS 35%
71%

VERACRUZ
7.3% Q. ROO
0.3%

TABASCO
0.4%
CAMPECHE
1.3% YUCATAN
0.7%

Fuente: Departamento de admisión, promoción y becas, UACH. 2005

Servicios Escolares, UACH. 2005.
 Para el mismo período, también fue minúscula la proporción del ingreso de
alumnos de tales entidades al Propedéutico, registrándose valores relativos
del orden de 0.9%, 2.8%, 1.6% y 0.6%.

PARTICIPACION DE LA REGION SUR-SURESTE

EN EL INGRESO NACIONAL AL PROPEDEUTICO UACH
Alumnos inscritos/% respecto del total nacional
(Estadísticas acumuladas 2000-2005)

RESTO DEL PAIS CHIAPAS

34.0% 18.5%
VERACRUZ
16.0%

OAXACA
CAMPECHE
25.6%
2.8%

YUCATAN
1.6% Q. ROO
0.6%
SUR-SURESTE TABASCO
60% 0.9%

Fuente: Departamento de admisión, promoción y becas, UACH. 2005

Servicios Escolares, UACH, 2005.

Esta situación resulta paradójica, toda vez que en las entidades de referencia
existe una oferta educativa específica de la UACH a través de la Carrera de
Ingeniero Agrónomo Especialista en Zonas Tropicales (CIAEZT), misma que
opera con el soporte académico de los Centros Regionales Universitarios que
tienen su sede precisamente en entidades del sur-sureste del país: CRUSE
en Tabasco, CRUS en Oaxaca, CRUPY en Yucatán y CRUO en Veracruz.

Con base en este diagnóstico podemos concluir que la pertinencia y

legitimidad social de la UACH en Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana
Roo se encuentra severamente debilitada de no atenderse una creciente
demanda insatisfecha

Alternativa: el ingreso propedéutico.

Ante el desafío de fortalecer la pertinencia y legitimidad social de la UACH en

el sureste mexicano, este proyecto postula, como alternativa para contribuir
significativamente a resolver la problemática descrita, una estrategia basada
en el incremento de la matrícula de estudiantes mediante un fuerte política de
 permanencia de los estudiantes en sus instancias regionales del sureste del
país.

Pertinencia y factibilidad de la alternativa.

El proyecto sustenta su pertinencia en que representa una respuesta efectiva

y oportuna a una de las necesidades más sentidas de la sociedad rural del
sureste mexicano, así como a los apremiantes imperativos de nuestro
desarrollo institucional.

La alternativa propuesta representa una posibilidad concreta de acceso a la

oferta educativa de la UACH para los jóvenes del sureste mexicano,
particularmente Tabasco, Yucatán, Quintana Roo y Campeche; las entidades
federativas que han estado más marginadas de la posibilidad de acceder a los
programas de educación agrícola superior que imparte nuestra universidad.

La educación superior sigue siendo una de las principales vías de movilidad

social y una de las principales demandas sociales.

Desde la perspectiva del desarrollo de nuestra universidad, el proyecto

constituye una alternativa pertinente porque representa la posibilidad concreta
de seguir avanzando en la consolidación del carácter nacional de la
Universidad Autónoma Chapingo: “una de las aspiraciones más significativas
del modelo universitario formulado desde su creación en el año 1978”1.

El proyecto es pertinente para las aspiraciones del desarrollo nacional de la

UACH, porque la acerca a una de las regiones en la que su presencia ha sido
marginal; porque la vincula con los protagonistas del proceso agrícola y rural
regional y, a través de sus servicios de investigación científica, innovación
tecnológica, educación, capacitación y difusión cultural, le permite convertirse
en eficaz aliada en la generación de alternativas para resolver sus problemas
económicos, sociales, tecnológicos y ambientales.

1
El crecimiento foráneo: diagnóstico y perspectivas. Op. cit. p. 12.
El proyecto, es pertinente para nuestro propio desarrollo institucional porque
nos coloca en la posibilidad de cumplir con mayor cabalidad las grandes
tareas que la nación nos tiene encomendadas y están claramente plasmadas
en plan de desarrollo institucional de la UACh.

Financieramente, el proyecto también es factible en virtud de que en el

CRUSE, como instancia sede de la CIAEZT y de la futura URUSSE, tiene la
infraestructura básica disponible para la puesta en marcha inmediata del
proyecto. Ello, desde luego, sin menoscabo de la inversión complementaría
que se está desarrollando de manera progresiva.

Los rubros de becas, apoyos alimentarios y viáticos para prácticas y viajes de

estudio, ya están contemplados en el proyecto de distribución presupuestal
2010 de la UACh.

Finalidad del proyecto.

Como se ha indicado en apartados anteriores, la finalidad superior de este

proyecto es fortalecer la pertinencia y legitimidad social de la UACh en el
sureste mexicano, particularmente en los estados de Tabasco, Yucatán,
Quintana Roo y Campeche, donde la captación de alumnos por nuestra
Universidad es marginal.

Para ello propone como acción estratégica fundamental para el presente y

futuro institucional:

La implantación del tercer grupo de Propedéutico Regional como

mecanismo para incrementar la matrícula estudiantil en el actual programa
académico (CIAEZT) y en los futuros programas docentes que la UACh
ofrezca a los jóvenes del sureste mexicano.

Además de corresponder a los imperativos del desarrollo general de la

Universidad, el proyecto también se orienta a crear condiciones propicias para
el desarrollo de las entidades académicas regionales involucradas, a saber:
 Para el CRUSE, como sede de la CIAEZT y del Nivel de Educación
Propedéutica propuesta, representa la posibilidad de avanzar hacia su
transformación en la Unidad Regional del Sur Sureste y convertirse en un
importante polo de desarrollo de la UACh en el sureste mexicano.

Lo que antes que ser excluyente, se complementa con las legítimas

aspiraciones de desarrollo de los Centros Regionales Universitarios que
comparten el programa de los Propedéuticos Regionales, si consideramos
el efecto multiplicador que la función docente genera sobre las demás
actividades sustantivas de nuestra institución.

Visto desde una perspectiva lógica y positiva, este planteamiento pareciera no

tener obstáculo alguno para realizarse.

Significa trascender el modelo de crecimiento centralizado que ha

predominado históricamente en la UACh y la mantiene distante de las
necesidades del desarrollo rural regional, así como limitada en las
posibilidades de aprovechar para su proyección nacional el capital físico,
humano e intelectual con que cuenta en sus entidades académicas dispersas
en las diversas regiones del país.

Los académicos que suscribimos este proyecto, asumimos el desafío de

luchar por colocar a nuestra institución en una perspectiva federalista que la
conduzca a realizar la añeja aspiración de ser una universidad nacional, con
pertinencia y legitimidad social, a partir del desarrollo de las más diversas
formas de servicio al desarrollo regional y local de la sociedad rural mexicana.

Tales son las finalidades, alcances e implicaciones del proyecto que aquí
postulamos.

Objetivos

Incorporar el tercer grupo de propedéutico a la URUSSE

Incrementar de manera indirecta la matrícula de alumnos de la CIAEZT con

alumnos procedentes de las entidades federativas del sureste mexicano.
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

de la matrículaSituación Ciclo ciclo Ciclo ciclo ciclo

Proyección
Categoría
de la URUSSE
actual
y del programa propedéutico
2010/20 2011/20 2012/20 2013/20 2014/20
2009/2010 11 12 13 14 15

Ingreso promedio de la UACH 20 30 30 30 30

Propedéutico 59 150 200 200 200 200
Cuarto año CIAEZT 31 38 78 96 96 96
Quinto Año 6 26 32 66 81 81
Sexto Año 8 5 22 27 56 69
Orientac.Terminales.
Séptimo año. 8 7 4 19 23 48

Total de alumnos
propedéutico 59 150 200 200 200 200
Total de alumnos CRUSE 107 222 334 397 442 465
Total de alumnos de la
CIAEZT 53 76 137 208 256 294
Total de alumnos URUSSE 112 226 337 408 456 494

Indicadores: 1
Tasa de permanencia Deserció
cuarto año 0.85 n 0.15
Tasa de permanencia Deserció Incluye cambios
quinto-sept 0.85 n 0.15 de especialidad
Tasa de permanencia Otras
propedéutico en la CIAEZT 0.30 carreras 0.70

Metas
• Iniciar operaciones con el tercer grupo de propedéutico, con una matrícula de
50 alumnos del sureste mexicano, a partir del ciclo escolar 2010/11.

• Incrementar a 9:1 la relación alumnos/profesor participantes en la URUSSE,

a partir del ciclo escolar 2010-2011.

Beneficiarios
Jóvenes egresados del nivel medio superior de la región sureste del país.

Productos
• 135 alumnos egresados anualmente del propedéutico regional a partir de
ciclo escolar 2010/11.

• 30 alumnos egresados anualmente de la CIAEZT a partir del ciclo 2013/14.

9
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Localización física y cobertura espacial del proyecto

• La sede de la URUSSE en el municipio de Teapa, Tabasco cobijará en el

ciclo escolar 2010-2011 tres grupos de propedéutico regional.

• La cobertura espacial del proyecto comprenderá los estados de Tabasco,

Veracruz y Chiapas.

Recursos necesarios para la implementación del tercer grupo de

propedéutico.
TIPO REQUERIMIENTOS DISPONIBILIDAD
Humanos Profesores y personal de apoyo Parte de los cursos se
cubrirá con personal
académico del CRUSE
Infraestructura Costrucción y remodelación de Suficientes para cubrir los
aulas tres grupos, considerando
que se terminen de
construir y remodelar los
edificios en proceso.
Equipamiento Se requiere del equipamiento de Se requerirá del apoyo
laboratorios y de aulas, para la adquisición del
computadoras para la sala y de equipo integrado al
equipo administrativo para la proyecto de crecimiento
atención del grupo de nacional 2010.
propedéutico adicional.
Financieros Asignación de presupuesto para De acuerdo a la
becas, alimentación y viáticos programación de recursos
para viajes de estudios, entre para el proyecto de
otros rubros básicos que se crecimiento nacional.
desglosan posteriormente.

Requerimientos de recursos humanos.

Con el siguiente desglose de las materias que se impartirían a los tres grupos de
propedéuticos y con las cargas académicas que cubren los mismos profesores del
CRUSE en la CIAEZT, se puede concluir que es necesaria la contratación del
siguiente personal que se indica en los cuadros siguientes.

10
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Cursos de propedéutico primer Semestre de julio a diciembre

MATERIA Profesor Grup
os
INTRODUCCIÓN A LA M.C. Arturo Flores Santiago 3
AGRONOMÍA Personal del CRUSE
MATEMÁTICAS I Lic. Fredy Morales Arias* Reconversión de 3
esta plaza a tiempo completo.
BOTÁNICA GENERAL M.C. Virginia Emelia Ramón López 1
Contratación de personal para la atención de 2
dos grupos **
ZOOLOGÍA GENERAL Ing. José Manuel Ruíz Rodríguez 1
MC. Silvio Gutiérrez Cruz 1
Contratación de personal para la atención de 1
un grupos **
QUÍMICA ORGÁNICA Contratación de personal para la atención de 3
tres grupos***
TOPOGRAFÍA M.C. Jorge Hernández 3
Personal técnico de apoyo.
INTRODUCCIÓN A LA Contratación de personal para la atención de 3
ECONOMÍA tres grupos****
Opt. AGRICULTURA 1
ORGÁNICA M.C. Victorino Gómez Valenzuela
Opt. INTRODUCCIÓN A 1
LA FRUTICULTURA M.C. Martín Gaona Ponce
Opt. PROPAGACIÓN DE Biól. Gonzalo Ortíz Gil, 1
PLANTAS M.C. Antonio Hernández Mendo
* Cambiar la plaza por asignatura a profesor de tiempo completo
**Contratación de un profesor para que imparta botánica general (2 grupos) y
zoología genera (1 grupo).
***Contratación de personal para la atención de tres grupos de química orgánica
****Contratación de personal para la atención de tres grupos de introducción a la
economía.
Segundo semestre de enero a Junio
MATERIA Profesor Grup
os
AGRICULTURA Ing. Carlos Morales Jiménez, M. en C. 3
REGIONAL Arturo Flores Santiago, M. en C. Victorino
Gómez Valenzuela
BOTÁNICA Biól. Gonzalo Ortíz Gil 1
SISTEMÁTICA Contratación de personal para la atención 2
de dos grupos **
CULTIVOS BÁSICOS M en C. Martín Gaona Ponce y personal 3
del CRUSE
INTRODUCCIÓN A LA Ing. Carlos Morales Jiménez y Personal del 3
SOCIOLOGÍA CRUSE
MATEMÁTICAS II Lic. Fredy Morales Arias* Reconversión de 3
esta plaza a tiempo completo.
METEOROLOGÍA Dr. Marcial Castillo Álvarez y personal del 3
CRUSE

11
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

PRÁCTICAS PECUARIAS M. en C. Francisco Reyes Montes, M.C. 3

Y FORESTALES Ubaldo Guillermo Pérez Cruz y personal
del CRUSE.
DIAGNÓSTICO,
INTERPRETACIÓN Y
FERTILIZACIÓN DE ÁRBOLES
FRUTALES Ing. Néstor Peña Castellanos
LA COOPERATIVA, EMPRESA
SOLIDARIA COMO
ALTERNATIVA DE
DESARROLLO Lic. Jorge Flores Hernández
GENÉTICA Dr. Roberto González Garduño
Requerimientos de Infraestructura.

Con la infraestructura que se está desarrollando actualmente en la URUSSE se

dará cobertura al programa propedéutico Regional, aún cuando la construcción de
las aulas de nueva creación se realizarán con presupuesto 2010 y por lo tanto
quedarán condicionadas a que la shcp autorice dicho proyecto. Con el cambio de
la administración a las oficinas nuevas (Casona) quedarán algunos espacios que
se podrán ocupar mientras se realiza la construcción de las aulas.

EXISTENCIAS Y NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA EN SALONES PARA

CLASES

Situación Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5

actual Julio Julio Julio Julio Estabiliza
enero 2010 2011 2012 20113 ción
2010 2014
Existencias de salones
Propedéutico 2 3 3 3 3 3
Cuarto año 1 1 2 2 2 2
Quinto Año 1 1 1 2 2 2
Sexto Año 1 1 1 1 2 2
Séptimo año 1 3 3 3 3 3
Subtotal 6 9 10 11 12 13
Requerimientos de acondicionamiento y construcción de salones
Acondicionados
completamente 2 9 9 13 13 13
Acondicionamie
nto parcial 4 0 0 0 0 0
Por construir 3* 0 4*** 0 0 0
Por
acondicionar 4** 0 0 0 0 0
Totales 9 9 13 13 13 13
$
$2500,0 50,000***
Costo 00*** * $ 50,000 $ 50,000
* Estos espacios se liberarán a partir del cambio de la administración a las oficinas en
construcción.

12
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

** La remodelación de los dos salones por acondicionar se realizará a partir del

presupuesto de crecimiento nacional 2009
*** Se realizará con presupuesto 2010 en caso de aprobarse por hacienda.
**** Para mantenimiento de los salones y mejoras en general.

Requerimientos de equipamiento.

El requerimiento se circunscribe básicamente al equipamiento de laboratorios y de

aulas, así como equipo de cómputo y el equipamiento de algunas áreas de
servicio de acuerdo con el siguiente cuadro, el cual forma parte de los proyectos
de equipamiento enviados a la shcp en 2010, por lo que se enlista el equipo
mínimo indispensable para cubrir el compromiso del tercer grupo de propedéutico.

13
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Equipamiento mínimo indispensable para recibir el tercer grupo de propedéutico

(Cifras en pesos de abril de 2010 con IVA)
Parti Unid Cantid Precio
Nombre Marca Modelo Descripción Subtotal
da ad ad Unitario
Nombre del componente
1. Laboratorios multipropósitos: Química, suelos, agua y plantas de la Unidad Regional del Sur
Sureste
Potenciómetro Potenciómetro o medidor
Potenciómetro o Oakton de pH equipado con electrodo de vidrio en
Unida $
5401 medidor de pH Benchto pH 510 combinación con electrodo de referencia. 2 $ 11,145
d 22,290
equipado con p Meters OAKTON®, con electrodo, prueba
ATC, 110/220 VAC.
EW- Termometro de 0 a 110°C, Número de
Cole Unida $
5401 Termómetros 93901- control EW-93901-75 Cole parmer 10 $ 1,110
Parme d 11,100
75
EW- Balanza de precisión de 210 g x 0.001g,
Cole Unida $
5401 Balanza electrónica 10000- Número de catálogo EW-10000-11, de 2 $ 16,050
Parmer d 32,100
11 115/240 VAC con adaptador.
Cubierta con triplay de pino aglomerado
de 12mm, contracha.peado con fibracel
Mesa central de color negro, estructura cal, 16 con 2 $
5101 Capfce Pieza 3 $ 8,540
laboratorio escudillas A.I 2 contactos e incluye 25,620
tornillera para armadao, medidas 2,4m x 1
m x 90m.
mide 1.2 m X 0.6 m X 1.05 m, con 2
Mesa de guardado CVQ- $
5101 CIVEQ puertas corredizas de cristal y entrepaño. Pieza 6 $ 641
alto para laboratorio 5447 3,846
Incluye tornillería para armado.
2800 ANSI lúmenes de brillo,SVGADLP con
tecnología BrillantColor, Contraste 3000:1,
Control remoto de fácil uso
unida $
5206 Proyectores Optoma ES522 Apuntador laser, Función de mouse, 1 $ 7,300
d 7,300
Apagado rápido, sólo 10 segundos,
Lámpara de hasta 4000 hrs. protección
con password, Correción de “Keystone”
Banco de asiento de piana, base metalica
BMPC70 $
5401 Banco Esco de 30cms, de diametro forrado de pliana Pieza 30 $507.50
030 15,225
reforzado de cuatro tornillos
$

14
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

117,481
1. Laboratorios multipropósitos: Botánica y Zoología de la Unidad Regional del Sur Sureste
Mesa de laboratorio con gabinete, tarja y
conexiones con cubierta 1000 mm. de
Mesa de laboratorio 1000 fondo en acero inoxidable t.304 no. 18 4
Meriequi Unida $
5101 con gabinete, tarja y con pza at-3 asnilla de 96 cm. de frente por 86 3 $ 110,000
pos d 330,000
conexiones gabinete cm. de alto 3,78 m el-3 larguero para
asnilla at-3 7,56 m pap papelera de lámina
de acero 20
Microscopio binoculas Binoplus con
enfoque macro y micrométrico coaxial en
el estativo reforzado, inclinado 45°,
cabeza rotativa 360°, carro móvil, revólver
embalado cuadrúple con objetivos
acromáticos de 4x,, 10x, 40x, 100x con
muelle (inmersión) y sistema de tope,
oculares gran angular WF 10x y
condensador de campo claro NA 1.25 con
diafragma de iris, soporte para filtro, con
$
5401 Microscopio óptico Zeigen Binoplus sistema de elevación independiente Pieza 8 $ 18,750
150,000
movible con piñón y cremallera,
iluminador independiente con
transformador integrado en la base para
115volts a 10volts con bulbo de halógeno
de 20W con lente y regulador de
intensidad, condensador y filtro claro
integrado; platina integral con movimiento
(x, y) de doble placa con movimientos
embalados de mandos coaxiales verticales
graduados y con Verniers.

15
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Tipo: estereozoom binocular profesional .

cabeza: triocular inclinada 45° giratoria
360° con tubos oculares giratorios para
ajuste interpupilar de 55 a 75mm, ajuste
de dioptrias en un tubo. enfoque:
macrometrico por piñon y cremallera con
control de tension. oculares: wf10x de
campo amplio con cubre ojos.
objetivos: integrados con zoom de 0.7x a
Microscopio ZEZ- $
5401 Zeigen 4.5x para 7 a 45 aumentos . platina: Pieza 8 $ 22,650
estereozoom 2100 181,200
vidrio. iluminacion: integrada incidente de
halogeno de 12v/10w e iluminación
transmitida de halogeno de 12v/10w a.c
127v 60hz cable tripolar; puede trabajar
con luz transmitida o incidente.
observaciones: estuche de poliestireno e
instructivo de operación. dimensiones :
41.5 x 25 x 21 cms.
peso: 6.5 kgs.
Pinza de disección sin diente de 15 cm. Unida $
5402 Pinza de disección Pakistan 100 $ 40
d 4,000
Cubierta con triplay de pino aglomerado
de 12mm, contracha.peado con fibracel
Mesa central de color negro, estructura cal, 16 con 2 $
5401 Capfce Pieza 2 $ 8,540
laboratorio escudillas A.I 2 contactos e incluye 17,080
tornillera para armadao, medidas 2,4m x 1
m x 90m.
2800 ANSI lúmenes de brillo,SVGADLP con
tecnología BrillantColor, Contraste 3000:1,
Control remoto de fácil uso
unida $
5206 Proyectores Optoma ES522 Apuntador laser, Función de mouse, 2 $ 7,300
d 14,600
Apagado rápido, sólo 10 segundos,
Lámpara de hasta 4000 hrs. protección
con password, Correción de “Keyostne”
Bancos de madera con respaldo y Unida $
5101 Bancos de laboratorio Capfce 35 $ 1,350
acojinado d 47,250
$
744,130
6. Equipamiento de áreas administrativas
T080- Maquina eléctrica splendid unida $
5102 Maquina eléctrica Olympia 2 $ 2,900
300521. d 5,800

16
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

impresora con entrad de usb injeccion de unida $

5206 Impresora hp c4780 tinta sistema compatble con microsoft 2 $ 1,999
d 3,998
scaner escaneo a doble cara de hasta unida $
5206 Scanner hp n8420 2 $ 4,165
25ppm /50ipm d 8,330
Tránsito óptico-mecánico seminuevo ,
lectura en ángulos horizontal y vertical de
1'(Un minuto) con imagen directa, enfoque
mínimo de 1.2m con graduación en la
brújula de 30' y aumentos del lente de
20x. El equipo comprende:1 Transito
Unida $
5205 Tránsito Sokkia KT-5 SOKKIA KT5, 1 Estuche resistente al alto 10 $ 12,500
d 125,000
impacto, 1 Manual de operación, 1
Plomada física, 1 cinta de cruceta, 1 Tripié
de aluminio de extensión, 1 baliza 2.5 m,
1 curso de manejo en nuestras oficinas, 1
certificado de calibración y 1 año de
garantía.
Teodolito óptico automático seminuevo ,
con precisión en sus círculos horizontal y
vertical de 1" (UN SEGUNDO), aumentos
del lente de 30x, imagen directa, diámetro
del campo visual a 1000 mts. de 29 mts.,
distancia mínima de enfoque de 2,2 mts.
WILD Unida $
5205 Teodolito T-2 compensador automático en el círculo 10 $ 37,500
LEICA d 375,000
vertical y plomada óptica. El equipo
comprende: 1 Teodolito T2, 1 Estuche, 1
Tripié de aluminio, 1 certificado de
calibración, 1 año de garantía, 1 baliza
metálica de 2.5m, 1 curso de manejo en
nuestras oficinas y 1 plomada física.
$
518,128
7. Edificio de servicios generales
Bisagras Slowmotion, con terminado
metálico, que permite una apertura de
construc 110 grados. Este dispositivo hace que el Equip $
5101 Cocina integral PLUS 1 $ 62,500
ta movimiento sea de cierre lento que evita o 62,500.00
golpes de la puerta con el mueble y que
quede perfectamente cerrado.

17
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Mesas de plástico cuadradas, desarmables $

5101 Mesas de plástico S/M S/M Pieza 5 $ 3,250
de 75 cm de alto y 1.50 m de lado 16,250.00
$
78,750
8. Aulas de nueva creación
$
5101 Sillas de paletas Pieza 60 $ 902
54,120
Pintarrón metálico porcelanizado, en
blanco mate, de 1.20 x 3.00 mts, con toda
Sin $
5103 Pintarrón Alfra el área para escritura, con charola para Pieza 2 $ 2,593
modelo 5,185
marcadores y marco de aluminio color
gris.
2800 ANSI lúmenes de brillo,SVGADLP con
tecnología BrillantColor, Contraste 3000:1,
Control remoto de fácil uso
unida $
5206 Proyectores Optoma ES522 Apuntador laser, Función de mouse, 1 $ 7,300
d 7,300
Apagado rápido, sólo 10 segundos,
Lámpara de hasta 4000 hrs. protección
con password, Correción de “Keystone”
computadora de escritorio procesador
computadora de amd athon x2dual core memoria ram de 4 unida $
5206 hp ms210la 10 $ 10,499
escritorio gb, cd-rw y dvd rw disco duro de 230gb d 104,990
memoria cache de imb
$
171,595
Total $ 1,630,084

18
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

Requerimientos de Gastos de operación.

Para cubrir los rubros de becas y alimentación de un nuevo grupo de
propedéutico, el H. Consejo Universitario tendrá que considerar que son recursos
adicionales para cubrir estas partidas, en el sentido de un crecimiento nacional y
del aumento de la matrícula de la universidad, tal como se ha indicado en la
justificación de este proyecto.

PROYECCION DE INVERSIONES PARA EL INGRESO REGIONAL A LA

CIAEZT
Servicios Situación
asistenciales actual ciclo ciclo ciclo ciclo
Mon 2010/201 2011/201 2013/201
Beca to 2009/2010 1 2 2012/2013 4
121 770,8 1,103,8 1,988,6 3,025, 3,725,4
Licenciatura 2 32 90 74 734 72
121 858,0 2,181,6 2,908,8 2,908, 2,908,8
Propedéutico 2 96 00 00 800 00
1,628, 3,285, 4,897, 5,934 6,634,
Subtotal Beca 928 490 474 ,534 272
Alimentación
260 1,379,5 1,975,5
3,559,0 5,415, 6,667,2
Licenciatura 29 21 78 34 011 99
260 1,535,6 3,904,3 5,205,7 5,205, 5,205,7
Propedéutico 29 93 05 40 740 40
2,915, 2,915, 8,764, 10,620 11,873,
Subtotal Alimentación 214 214 774 ,751 039

4,544, 9,165, 13,662, 16,555 18,507,

Subtotal 142 373 248 ,285 310

Gastos operativos
por año
Profesore Administrati
Alumnos s vos Total
Viajes de estudio Días Tarifa $198 $570 $348
163,6 416,1 554,8 554, 554,8
Propedéutico 14 72 15 20 820 20
147,4 179,0 370,9 454, 454,1
Cuarto año 24 24 48 37 160 60
28,5 125,3 152,1 315, 386,0
Quinto Año 24 34 10 91 296 36
38,0 24,2 106,5 129, 268,0
Sexto Año 24 45 54 14 362 02
25,3 21,5 13,7 60, 73,3
Séptimo año 16 63 59 44 358 05
Viaticos de 255,4 515,1 767,9 930, 1,040,3
maestros 27 88 58 576 00
combustibles y 400 85,8 173,1 258,1 312, 349,7
peajes 0 67 90 64 831 16
Viáticos de 179,0 361,1 538,3 652, 729,2
choferes 58 53 48 346 64

19
 Implementación del tercer grupo de propedéutico

923, 1,399, 2,207, 2,854 3,300,

Subtotal 389 701 855 ,929 783

Costo de los
cursos Cupo por curso 25
79,0 201,0 268,0 268, 268,0
Propedéutico 60 00 00 000 00
40,3 48,9 101,4 124, 124,1
Cuarto año 00 45 00 150 50
76,0 114,0 114,0 114, 114,0
Quinto Año 00 00 00 000 00
114,0 114,0 114,0 171, 171,0
Sexto Año 00 00 00 000 00
40,0 34,0 21,6 95, 115,6
Séptimo año 00 00 75 189 09
349,3 511,9 619,0 772, 792,7
Subtotal 60 45 75 339 59

Gastos totales de 1,500,0 1,500,0 1,500,0 1,500, 1,500,0

Operación 00 00 00 000 00

7,316, 12,577, 17,989, 21,682 24,100,

Total 891 019 178 ,553 852

20