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BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia

SECUENCIAS

TEMAS

DESTREZAS

ACTITUDES

PERSPECTIVAS

RECURSOS TECNOLGICOS

21 Es la electricidad Materiales conductores,


el padre de
semiconductores y aislantes.
Frankestein?
Descomposicin de la Luz.

Clasificar materiales por su


conductividad elctrica.
Relacionar la luz blanca con la
combinacin de colores.

Apreciar el uso de los


conductores elctricos en
la vida cotidiana.

CTS
Naturaleza de la
ciencia

Video: Entrevista con un electricista.


Video: Mezclando colores
Interactivo: Frankestein
Interactivo: Conductores

22 Qu hay en el
tomo?

Modelos atmicos.

Identificar las caractersticas de los


modelos de tomo.
Construir un modelo atmico.

Apreciar el equilibrio de
fuerzas.

Naturaleza de la
ciencia

Video: Y se hizo la luz


Interactivo: Construyendo un tomo

23 Cmo conecto
los focos?

Descubrimiento del electrn.


Resistencia elctrica.
Circuitos en serie y en
paralelo.

Construir un circuito elctrico.


Comparar la intensidad luminosa.

Valorar la importancia del


ahorro en el consumo de
energa elctrica.

Historia de la
ciencia
CTS

Video: Electricidad, resistencia y carga


elctrica
Interactivo: Resistencia elctrica

24 Cmo se genera
el magnetismo?

Magnetismo.
Induccin electromagntica.

Analizar cmo se genera un campo Valorar la importancia del


elctrico a partir de un campo
magnetismo en la vida
magntico.
cotidiana.

CTS
Historia de la
ciencia

Video: La induccin de Faraday en nuestro


siglo
Interactivo: Generacin de un campo magntico
Interactivo: Induccin electromagntica

25 Existe la luz
invisible?

Reflexin y refraccin de la
luz.

Observar el comportamiento de la
Valorar la utilidad de las
luz al atravesar ciertos objetos.
energas alternativas.
Identificar la reflexin y la refraccin
de la luz.

tica
Ambiente
CTS

Video: Un poco de luz


Interactivo: La luz y los cuerpos: Rebotes,

Analizar el funcionamiento de la
Valorar la importancia de
planta elctrica que provee
ahorrar en el consumo de
electricidad a la escuela.
energa elctrica.
Construir la maqueta de una planta
generadora de electricidad.

Ambiente
CTS

Video: Cmo funciona una hidroelctrica?

Proceso de generacin y
Proyecto de
transmisin de la energa
investigacin 4
Maqueta de una planta elctrica.
generadora de
electricidad

desviaciones y travesas.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)

Esc. Telesecundaria:
Asignatura: Ciencias II
Bloque 4
Titulo del bloque: Manifestaciones de la
estructura interna de la
materia

Propsitos

Aprendizajes
Esperados

Competenci
as

En esta
secuencia el
alumno
valorara la
necesidad
de crear
nuevos
modelos de
conductivid
ad elctrica
y la luz.

Clasifica algunos
materiales del
entorno en
funcin
de su capacidad
para conducir
corriente elctrica

Argumenta
sobre el
texto ledo

Identifica los
colores
del especifico
luminoso
y relaciona la luz
blanca con la
combinacin de
colores
Describe el
comportamiento
de un electroimn

Analiza
conclusiones
Sintetiza la
informacin
del texto
Clasifica
materiales

Clave:

Grado: 2do.
Grupo:
Secuencia de aprendizaje: 21
Tema de la secuencia: DE QUE ESTAN HECHAS LAS MOLECULAS?

Actividades
Sesin 1.
Todo el grupo participar en la lectura, anlisis y
comentarios del texto introductorio: el Medico LUIGI
GALVANI.
Respondern preguntas alusivas en su cuaderno.
En equipo clasificaran diversos materiales por su
conductividad elctrica donde descubrirn la
capacidad para conducir corriente elctrica mediante
una practica donde anotaran sus observaciones
identificaran que materiales conducen la electricidad
en una tabla de triple entrada.
SESION:2
Leer, comentar y reflexionar el texto Qu pasa cundo
las cargas elctricas se mueven.?
Identificar los colores que componen la luz blanca
mediante la prctica mezclando colores: dibujarn un
circulo de 10 centmetros en cartulina, recortar el
circulo, dividir el circulo en 10 sesiones iguales, usar el
transportador y trazar una lnea recta del centro al
permetro del circulo cada 60 grados, iluminar cada
una de las partes de uno de los colores en el siguiente
orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado,
atravesar el circulo por el centro con el lpiz, hacer

Evaluacin

Comprensin lectora
Inters en el tema
Coherencia en sus
respuestas
Redaccin de su hiptesis
Organizar su practica
Compaerismo
Participacin activa en los
comentarios llevados a
cabo en clase.

girar el circulo y registraran sus observaciones en su


cuaderno

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)
Esc. Telesecundaria:
Asignatura: Ciencias II
Bloque 4
Titulo del bloque: Manifestaciones de la
estructura interna de la
materia

Propsitos

Aprendizajes
Esperados

Clave:

Grado: 2do.
Grupo:
Secuencia de aprendizaje: 22
Tema de la secuencia: QUE HAY EN EL ATOMO?

Competencias

Actividades

Evaluacin

Identificara la
estructura interna
de las partculas
que constituyen la
materia, a partir
del anlisis de
algunos modelos
que a lo largo del
tiempo se han
empleado para
explicar que hay
en un tomo.

Aprecia el avance de
la ciencia a partir de
identificar algunas de
las principales
caractersticas del
modelo atmico que
se utiliza en la
actualidad
Reconoce que los
tomos
son partculas
extraordinariamente
pequeas e invisibles
a la
vista humana

Valorara el papel de
los modelos
atmicos para
comprender la
estructura de la
materia.
Analiza
conclusiones
Sintetiza la
informacin del
texto
Clasifica materiales

Sesin 1
Indagar Qu es un tomo?
Leer y comentar el texto introductorio de
THOMAS ALBA EDISON
Identificar acerca de la estructura de la
materia.
Proporcionar a los alumnos las biografas
de Aristteles, Newton y Dalton.
Elaborar una lista delos planteamientos de
cada uno de ellos acerca de la estructura
dela materia, clasificar dichas palabras en
un cuadro de triple entrada.
Explicar el cuadro ante el grupo.
Sesin 2
Buscar en el diccionario las palabras
PROTON, ATOMO, NEUTRON Y ELECTRON.
Leer el texto Cmo son los tomos?
Dibujar en la libreta el modelo atmico de
Rutherford, Bohr y el actual, analizar las
diferencias s entre estos modelos atmicos.
Identificar las ideas esenciales sobre los
tomos realizando una lnea de tiempo en
donde se aprecien las ideas mas
importantes, presentar sus modelos y
explicar las caractersticas de cada uno.

Exposicin
Compaerismo
Inters
Comprensin lectora
Participacin activa
en los comentarios
llevados a cabo
Objetividad en sus
respuestas.
Puso atencin a los
acontecimientos y los
expresa a los dems

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)
Esc. Telesecundaria:
Asignatura: Ciencias II
Titulo del bloque: Manifestaciones de la

Clave:
Bloque 4

Grado: 2do.
Grupo:
Secuencia de aprendizaje: 23
Tema de la secuencia: POR QU ENCIENDE UN FOCO?

estructura interna de la
materia

Propsitos

Aprendizajes
Esperados

Competencias

Actividades

Evaluacin

Sesin 1
Comprender
como y por
que la
corriente
elctrica
puede
encender un
foco o
producir
calor.

Reconocer al
electrn como
la unidad elctrica y
su interaccin en
la corriente elctrica

Observa los efectos


de la corriente
elctrica al pasar por
un material.

Los alumnos
observen por medio
de un modelo, los
factores que influyen
en el libre transito de
los electrones.

Construye un modelo
de un conductor
elctrico.

Distinguir entre
un conductor
y un aislante.
Conocer informacin
que hable sobre
conductores,
corriente elctrica y
carga elctrica.

Analiza conclusiones
Sintetiza la
informacin del texto

Inters
Leer el texto introductorio y analizar lo
ledo.
Elabora una extensin elctrica, observar
los efectos del paso de una corriente
elctrica por un material, conectar la
clavija ala toma de corriente .Describir
en sus cuadernos lo que sucede con el
foco.
Pedir a un compaero que acerque la
mano al foco encendido sin tocarlo.
Permitir al compaero describir lo que
sinti.
Sesin 2

Clasifica materiales
Formar equipos
Leer el texto Cmo influye el tipo de
material para conducir la corriente?
Elaborar un cuadro sinptico en base a
los ledo.
Presentarlo frente al grupo.

Explic los significados de


las palabras requeridas.
Dibujo y explic su modelo
atmico
Realizo su lnea de tiempo

Inters mostrado.
Objetividad en sus
respuestas.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)
Esc. Telesecundaria:
Asignatura: Ciencias II
Bloque 4
Titulo del bloque: Manifestaciones de la
estructura interna de la
materia

Clave:

Grado: 2do.
Grupo:
Secuencia de aprendizaje: 24
Tema de la secuencia: Cmo SE GENERA EL MAGNETISMO?

Propsitos

Aprendizajes
Esperados

Competencias

Actividades

Conocer
caractersticas
de lo imanes y
lo que es una
corriente
elctrica,
valorara el
fenmeno de la
induccin
electromagnti
ca el cual
aplicara en su
vida cotidiana.

Describir
los
experimentos que
permitieron el
descubrimiento
de la
induccin
electromagntica.

Analiza como se
genera el
magnetismo a partir
de la electricidad y
como se genera una
corriente elctrica a
travs del
magnetismo.

SESION: 1
Observaran unas tarjetas (bancarias ,
telefnicas, de crdito o
departamentales)
Recordar las propiedades de los
imanes. Analizar como se genera el
magnetismo a partir de la electricidad
mediante la prctica generacin de un
campo magntica: armar un circuito
elctrico con la batera, el alambre y el
clavo montado en los bloques de
madera, enrollar el alambre en el clavo
dejando dos terminales libres, coloque
la brjula entre los bloques de madera
y abajo del clavo, conectar los
extremos libres del alambre a los polos
de la batera y fijarlos con la cinta de

Analizar como se
genera una corriente
elctrica a partir del
magnetismo.
Explicar
como
se produce la
induccin
electromagntica.

Aprecia la
importancia de la
induccin
electromagntica de
su vida cotidiana.

Evaluacin

Trabajo en equipo
Puso atencin a los
acontecimientos y los
expresa con coherencia.
Objetividad en sus
respuestas.
Integracin al trabajo en
equipo.
Compaerismo.
Tolerancia
Elaboro su cuadro
sinptico

Conocer
la ley
de la induccin de
faraday

aislar, observar que pasa con la brjula.


Anotar en el cuaderno sus
conclusiones.
SESION 2
Leer y completar el cuadro S.Q.A (lo
que se, lo que quiero saber y lo que
aprender)tomando como base el texto
Cmo se genera la electricidad a partir
del magnetismo.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)

Esc. Telesecundaria:
Asignatura: Ciencias II
Bloque 4
Titulo del bloque: Manifestaciones de la
estructura interna de la
materia

Clave:

Propsitos

Actividades

Aprendizajes
Esperados

Competencias

Grado: 2do.
Grupo:
Secuencia de aprendizaje: 25
Tema de la secuencia: EXISTE LA LUZ INVISIBLE?

Evaluacin

Identificara a
la luz como
un fenmeno
de la
naturaleza
electromagn
tica y
observar su
comportamie
nto cuando
incide sobre
los objetos o
cuando
atraviesa
medios
materiales

- Disea
experimentos sobre
reflexin y refraccin
de la luz e interpreta
los resultados
obtenidos con base
en el
comportamiento de
las ondas.
-Describe algunas
caractersticas de las
ondas
electromagnticas
-Explica como las
ondas
electromagnticas,
en particular la luz,
se reflejan y cambian
de velocidad al viajar
por medios distintos
- Explica la refraccin
de la luz
en un prisma y en la
formacin del arco
iris.

Identifica el
comportamiento
de la luz al
atravesar ciertos
objetos.
Observa a la
reflexin y la
refraccin de la
luz.
Valora la
importancia
prctica del
conocimiento de
las ondas
electromagntica
s en las
telecomunicacio
nes y en la salud.

SESION 1
Identificar el comportamiento de la luz al atravesar
ciertos objetos.
Mediante la siguiente prctica, impregnar una bolita de
algodn con un poco de aceite, untar la hoja de papel,
esperar hasta que seque, colocar sobre la mesa el
anillo, la moneda y el lpiz, cubrir dichos objetos en la
hoja de papel impregnada .observar como se ven los
objetos a travs de la hoja, cubrir lo mismos objetos
con el cuaderno, observar como se ven los objetos a
travs del cuaderno, cubrir los objetos con la mica , el
vidrio o el celofn, observar como ceben los objetos
atreves de la mica, vidrio, o celofn, registrar sus
observaciones en una tabla de triple entrada.
Investigaran para la prxima clase el significado de la
palabra reflexin de la luz y refraccin de la luz.
SESION 2
Comentar sobre la terea encomendada
Observar la reflexin y la refraccin de la luz.
Mediante las practicas de las paginas 146,149
Registrar los resultados en una tabla comparativa.
Elaborar un reporte de la practica en su cuaderno.
Leer la lectura Un espectro luminoso? en binas y
realizaran un cartel para que todos sus compaeros los
observen y hagan una critica constructivista.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II


(NFASIS EN FSICA)
Esc. Telesecundaria:

Clave:

Grado: 2do.

Grupo:

Inters en la clase
Realizo el cuadro
S.Q.A
Compaerismo
Respeto hacia las
opiniones de los
dems.
dentifico el
comportamiento
de la luz.
Realizo la practica

Asignatura: Ciencias II
Bloque 4
Titulo del bloque: Manifestaciones de la
estructura interna de la
materia

Propsitos

Que el alumno
tenga
creatividad
para el diseo
de su propia
maqueta

Secuencia de aprendizaje: 26
PROYECTO DE INVESTIGACION 4
Maqueta de una planta generadora de electricidad.

Aprendizajes Esperados
Explica
algunos
fenmenos naturales y
describe el funcionamiento
bsico de aplicaciones
tecnolgicas con base en
el modelo atmico de la
materia
y en el
comportamiento
de los
electrones.

Competencias

- Selecciona y analiza
informacin de diferentes
medios para la
investigacin.

Valora la
importancia de
tener hbitos de
ahorro en el
consumo de
electricidad.

- Comunica por medios


escritos, orales y grficos
los resultados obtenidos en
los proyectos.
- Analiza
crticamente
los beneficios y
perjuicios de los
desarrollos cientfico y
tecnolgico en el ambiente

Analiza el
funcionamiento de
la prctica elctrica
que provee
electricidad a la
escuela.

Actividades
SESION 1 Y 2
Plan de trabajo
Fase 1: investigar conocimientos tiles.
Para conocer de donde viene y como se
genera la electricidad que llega a su
comunidad, que tipo de plantas generadoras
existen y como contaminan.
Fase 2: explorar para definir el problema.
Organizar equipos , recopilar informacin de
cmo funciona una planta generadora de
electricidad y de donde vienen las lneas de
transmisin que lleven la energa elctrica
hasta su casa y su escuela.
Fase 3: Como contribuimos ala solucin del
problema apoyados en los resultados de su
investigacin y analizando algunos diseos,
elaboraran una maqueta que representen el
proceso de generacin elctrica desde la
planta hasta el transformador del que se
desprenden los cables que bajan a la caja
que contienen l interruptor de la corriente
elctrica de su escuela.
Comentar cual de las maquetas representa
mejor las etapas y los dispositivos que se
utilizan en el proceso de generacin hasta la

Evaluacin

Su creatividad
para la
elaboracin de
su maqueta

y la sociedad.

llegada de los cables ala escuela