SESION DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Ttulo: Desarrollemos con creatividad Analogas y Distribuciones

Numricas
I.

Datos Generales

1.1. rea
: Matemtica
1.2. Grado y Seccin
: 4 to. Secundaria
1.3. Componente
: Nmero, Relaciones Funciones
1.4. Profesor
: Luis Ortiz Ruiz
1.5. Fecha
: 27/08/15
1.6. Duracin
: 2 horas (90 minutos)
1.7. Institucin Educativa
: I.E.S. Pedro Ruiz Gallo
1.8. UGEL
: Chiclayo
1.9. Profesor
: Rubn Quen Diaz
II.
Aprendizajes Esperados
Identifica relaciones matemticas existentes entre varios numerales, demostrando
confianza y perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Justifica y comunica las relaciones matemticas encontradas entre varios numerales
III.

Organizacin de Aprendizajes
Conceptos
Analoga
Numrica
Distribucin
Numrica

Capacidades de rea
Valores / Actitudes
Razonamiento y Demostracin
Responsabilidad
Justifica
las
relaciones Participa activamente en
matemticas encontradas entre
el
trabajo en equipo.
numerales.
(Solidaridad
y
cooperacin).
Interpreta
conjeturas
de

Toma la iniciativa para

relaciones matemticas entre
numerales.
buscar conjeturas.
Comunicacin Matemtica
Establece y comunica relaciones
matemticas entre numerales

IV.

Secuencia Didctica
Situacin de
Aprendizaje
INICIO
Organizacin
(Situacin
adidctica)

Recuperacin
de Saberes
Previos
Conflicto
Cognitivo
PROCESO
Accin
(Fase
adidctica)
Formulacin
(Fase
adidctica)
Validacin
(Fase
adidctica)
Institucionalizacin
(Fase
didctica)
Contrato
didctico
Aplicacin de
los Saberes Prctica
Metacognicin
(Evaluacin)
Extensin
(aplicacin de
saberes a
otras ciencias)

Estrategias Didcticas
Mtodos, procedimientos, tcnicas

Medios y
Materiales
Saludos, verificacin de la limpieza y orden Pizarra,
en el aula.
Plumn,
Se le pedir que formen grupos por afinidad Mota
en caso contrario se tendr que hacer un
sorteo (los grupos estarn constituidos por
4 5 integrantes).
Se les motivar con ejemplos reales sobre
las relaciones existentes entre hechos que
acontecen actualmente induciendo a las
analogas y distribuciones.
Se propiciar las siguientes preguntas a los
alumnos. Cules son las operaciones
matemticas bsicas?Cmo se resuelve
operaciones combinadas?.
Se presenta dos relaciones numricas en la
pizarra y preguntamos cules son la
operaciones establecidas?.

Tiempo
5min

10min

15min

Los estudiantes trabajan en las relaciones

numricas tratando de dar respuestas
Los estudiantes sacan sus conclusiones y
presentan todas las resoluciones hechas
en la pizarra.
Argumentarn las resoluciones hechas,
mediante intervenciones orales.
Se presenta el ttulo de la clase.
15min
El profesor dar a conocer los conceptos de
analoga y distribucin numrica utilizando
un cuadro comparativo tomando como
ejemplo
las
relaciones
numricas
planteadas anteriormente
Se entregar una hoja de ejercicios de Hoja
de 25min
manera grupal para la fijacin
ejercicios
Cada
estudiante
demuestra
sus Hoja
de 20min
aprendizajes resolviendo la
hoja de evaluacin
evaluacin.
Cada estudiante presentar
siguiente clase 5 ejercicios
creados por l en su cuaderno.

para la
resueltos

V.

Evaluacin
Criterio
Razonamiento
demostracin
Comunicacin
matemtica

VI.

Indicadores
y Razonamiento y Demostracin
Justifica relaciones matemticas
encontradas entre los numerales
de su hoja de evaluacin.
Comunicacin Matemtica
Establece y comunica relaciones
matemticas entre numerales de
su hoja de evaluacin.
Interpreta
conjeturas
de
relaciones
matemticas
de
numerales de su hoja de
evaluacin.
Resolucin de problemas
Actitud ante el rea
Demuestra inters y entusiasmo al
dar a conocer sus aportes.
Comparte sus conocimientos.
Participa respetando a los dems.

Bibliografa
6.1. Para el profesor:
Razonamiento Matemtico
Autor: Luis Rubios
6.2. Para el alumno:
Razonamiento Matemtico
Autor: Luis Rubios
Razonamiento Matemtico
Autor: Asociacin Educativa Aduni

Instrumentos
Situaciones
orales:
dilogo
Hoja de Ejercicios de
clase
Hoja de Evaluacin
Registro auxiliar

VII.

Anexo
DESARROLLEMOS CON CREATIVIDAD ANALOGAS Y DISTRIBUCIONES
NUMRICAS
Analoga Numrica

Distribucin Numrica

Concepto
Comparacin
horizontal
entre En este caso se consideran grupos de
relaciones numricas. Generalmente nmeros
distribuidos
en
filas
se relacionan los trminos extremos (horizontales) y columnas (verticales),
para as hallar el centro.
pudiendo establecerse analogas entre filas
o entre columnas, sin que la incgnita sea
necesariamente el numeral central. Por
este motivo, las operaciones a realizarse
alcanzan una mayor diversidad y exigen
ms raciocinio
Ejemplo
Hallar x en:
Hallar x en:

Resolucin:
4 28
4
2
17 33
5
2
120 80
10
2

Resolucin:
3

60 4 4

50 75 5
3
40 85 5
3

x=10

Curso: Razonamiento Matemtico

x=5

Tema: Desarrollemos con creatividad analogas y distribuciones numricas

Grupo: ________________________________________
HOJA DE EJERCICIOS DE CLASE
Anmese a resolver los siguientes ejercicios. Use su creatividad. Halle
siguientes analogas y distribuciones:
1. 2 (32) 5
6 (36) 2
1 ( x ) 10

6. 20 111 289
13 160 9
x 130 14

2. 2 ( 7 ) 1
9 (29) 2
8 (x) 6

7. 3 26 3
2 15 4
7 x 2

3. 263 (110) 730

131 (45) 405
280 (x) 529

9. 4 39 9
11 x 7
6 42 8

4. 9 (x) 1
64 (4) 3
16 (2) 4

5. 234
592
325
724

(1)
(0)
(4)
(x)

8. 24 25 35
69 78 x
72 44 41

521
763
804
591

10. 6
7
5

8
9
12

36
x
48

x en las

Curso: Razonamiento Matemtico

Tema: Desarrollemos con creatividad analogas y distribuciones numricas
Apellidos y Nombres: ____________________________________
HOJA DE EVALUACION
Anmese a resolver los siguientes ejercicios. Use su creatividad. Halle
siguientes analogas y distribuciones:
1. 24 ( 86 ) 35
43 ( 77 ) 61
22 ( x ) 31

2. 73
82
93

( 14 ) 21
( 36 ) 30
( x ) 41

6. 13 64 6
24 x 15
47 81 39

7. 6 8 34
9 3 13
7 5 x

8. 12 13 30
16 23 18
7 x 12
3. 21 ( 18 ) 7
19 ( x ) 9
32 ( 20 ) 16
9. 16 7 3
1 8 7
25 x 2
4. 14 ( 39 ) 23
21 ( 58 ) 35
43 ( x ) 16
10. 3
6
2
5. 27 ( 19 ) 32
42 ( 26 ) 31
90 ( x ) 41

24 16
30 10
x 20

x en los