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Esta motivacin bsica que nos impulsa a formar vnculos con otras personas coexiste
con otra necesidad que tambin poseemos, de mantener nuestra propia independencia y
nuestra distintividad como individuos. Una cosa es ser miembro de un grupo y otra
perder nuestra identidad como personas y el control sobre nuestros pensamientos y
nuestras acciones.
Estas dos tendencias pueden parecer incompatibles, no tienen por qu serlo; incluso, las
personas pueden buscar la pertenencia a ciertos grupos precisamente para conseguir una
mayor distintividad con respecto al comn de los mortales. Ejemplo, los punkies o la
jet set.
Si lo que se busca es independencia, la pertenencia a un grupo grande puede ser ms
conveniente, porque tiene las ventajas que supone ser miembro de un grupo sin los
inconvenientes del excesivo control propio de los grupos pequeos. En este sentido, la
formacin de grupos no slo no es incompatible con la individualidad (en cualquiera de
las dos dimensiones: distintividad o independencia) sino que muchas veces es un medio
para conseguirla (Kampmeier y Simon, 2001).
a una misma categora. Por otra parte, consideran fundamental distinguir entre procesos
interpersonales y procesos grupales.
grupos que se crean para llevar a cabo alguna tarea de forma ms eficiente.
grupos creados para formular normas o tomar decisiones (juntas directivas o los
jurados)
considerado por muchos tericos como la clave de la formacin del grupo. El grupo
puede ser experimentado por el individuo como un medio para lograr un objetivo, a
travs de la interaccin con los dems, o como un modelo de comparacin para valorar
lo adecuado de sus actitudes o conductas personales, o como un medio para lograr una
identidad social positiva. Este ltimo caso se diferencia de los dos anteriores en que lo
importante para la satisfaccin de las necesidades no es la interdependencia de los
miembros sino la simple pertenencia grupal.
Aunque la visin ms popular entre los psiclogos sociales haya sido que la integracin
conductual es la clave de la formacin del grupo, autores como Turner y otros
defienden que es ms importante la integracin cognitiva, y que puede formarse un
grupo incluso con personas que son negativamente interdependientes, es decir, con
intereses opuestos, con tal de que se consideren a s mismas como grupo.
En los 80 surgi un nuevo inters por los aspectos dinmicos del grupo, debido a la
necesidad de crear equipos de trabajo eficaces en las organizaciones; as, aparecieron
algunos modelos interesantes, como:
Wheelan (1994), que pretende ser una integracin de los modelos anteriores
aplicable a cualquier tipo de grupo
Presta una especial atencin al conflicto que experimentan los miembros entre el
deseo de pertenecer al grupo e identificarse con l y su necesidad de
independencia y distintividad como individuos.
Considera al grupo como una entidad fuera del individuo y que ejerce una
presin real sobre sus miembros.
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Los fracasos del grupo se atribuyen a fuentes externas mientras que el xito
se atribuye a factores grupales internos; la norma imperante en el grupo es la
igualdad.
Se ponen en duda las normas del grupo y se exige una mayor libertad
personal.
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La duracin de cada estadio puede diferir mucho segn los grupos. Algunos emplean
mucho tiempo en la fase de identificacin, mientras que otros dedican un periodo ms
largo a la fase de productividad.
La determinacin del estadio concreto en que se encuentra un grupo debe hacerse a
posteriori; por otra parte, tampoco es fcil hacer comparaciones entre grupos basndose
slo en su tiempo de existencia, debido al distinto ritmo de desarrollo de cada uno. Sin
embargo, el hecho de que existan criterios claros de identificacin de los estadios
permite la contrastacin emprica de hiptesis concretas.
Worchel y sus colaboradores han realizado diversas Investigaciones para dar un apoyo
emprico al modelo y analizar cmo afecta esa evolucin a los procesos psicosociales
que se producen dentro de los grupos y entre ellos. Intentan as superar una de las
principales deficiencias en esta rea, el no haber ido ms all de la descripcin y no
permitir hacer predicciones claras y empricamente contrastables sobre los fenmenos
grupales.
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Evaluacin: implica esfuerzos por parte del individuo y del grupo para valorar
el grado en que la otra parte puede satisfacer y satisface las propias necesidades,
en un intento de aumentar al mximo esa satisfaccin. el grupo decide qu tipo
de contribucin se espera del nuevo miembro y se generan unas expectativas
normativas sobre ello, comparando la conducta esperada con la conducta real de
la persona. Si sta no cumple lo que se espera de ella, el grupo puede aplicar
algn tipo de accin correctiva para reducir la discrepancia. El individuo
tambin realiza un proceso de evaluacin para determinar el grado en que el
grupo satisface sus necesidades personales.
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9. EL DESARROLLO
APLICADO
DEL
GRUPO
EN
UN
CONTEXTO
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El hecho de que se haya avanzado no significa que se hayan resuelto todos los
problemas. A pesar del mayor rigor metodolgico de los enfoques recientes, no est an
suficientemente demostrado que los grupos y sus miembros se comporten realmente
como los modelos dicen que lo hacen.
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