REDES DE DATOS EN INSTITUCIONES DE

EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Una Red de rea Local (LAN, por su sigla en ingls) est compuesta por
un conjunto de computadores interconectados entre s a travs de un
medio (cable o medio inalmbrico) y unos equipos de transmisin
(Routers, Switches y tarjetas). Esto permite que los usuarios de la Red,
de acuerdo con unos perfiles establecidos, compartan archivos,
aplicaciones, medios de almacenamiento de datos y dispositivos como
impresoras y unidades de CD/DVD. Estas Redes se han popularizado en
empresas grandes y pequeas, gracias a la facilidad con la que se
instalan y a la optimizacin de los recursos que se comparten.
Las Instituciones Educativas (IE) no pueden quedarse atrs en la
implementacin de estas redes y deben procurar convertir sus trabajos
administrativos y acadmicos en labores cooperativas de la institucin.
La Red Escolar de Datos (RED) permite la comunicacin entre usuarios
de las diferentes reas de la institucin, para compartir la informacin
que generan de forma rpida y fcil, agilizando as, tanto actividades
pedaggicas y administrativas como procesos educativos, entre
directivas, docentes y estudiantes.
1. OBJETIVOS DE LA RED ESCOLAR DE DATOS (RED)
El objetivo principal de una Red Escolar de Datos (RED) es compartir los
recursos de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
que tiene la Institucin, mediante procesos de trabajo conjunto o
complementario entre directivos, coordinadores acadmicos, docentes y
estudiantes.
2. BENEFI-CIOS DE LAS REDES ESCOLARES DE DATOS
Los beneficios son mltiples y en la mayora de los casos van a depender
de los recursos tecnolgicos (TIC) con los que cuente la IE. Algunos de
estos son:
a. Centralizar la informacin: Agrupar en un servidor de archivos
determinado todoslos trabajos de los estudiantes: tareas, proyectos,
exmenes, investigaciones u otros. Esto permite que los docentes
realicen seguimiento acadmico y control de cumplimiento de tareas,
desde cualquiera de los computadores conectados a la Red en la
Institucin.
Otra de las ventajas de la centralizacin es poder compartir y comunicar
informacin entre coordinadores acadmicos y docentes. Esta

informacin puede ser: directorio de estudiantes, planeacin de

horarios, aplicaciones de registro acadmico, herramientas pedaggicas
que promueve la IE, etc.
b. Compartir recursos: Optimizar la cantidad de dispositivos como
impresoras o unidades de almacenamiento (quemadores de DVD o de
CD) que se pueden compartir a travs de la red. Por ejemplo, no es
necesario usar memorias USB para transferir la informacin que se
necesita imprimir, pues si esta se encuentra en la red, se puede imprimir
desde cualquier computador conectado a ella.
c. Seguridad: El administrador de la red asigna diferentes permisos
para utilizar recursos compartidos (dispositivos, programas y datos) de
acuerdo a las funciones de cada usuario o grupo de usuarios. De esta
manera, por ejemplo, los docentes tendrn acceso al programa de
registro acadmico, pero los estudiantes no. El administrador de la red es
el encargado de velar por la seguridad tanto de los dispositivos
compartidos como de los datos almacenados.
d. Acceso remoto: La informacin se puede consultar en cualquier
momento y desde cualquier lugar. Es posible habilitar el servicio incluso,
para que los docentes se comuniquen con la red de la IE desde su casa
para poder as digitar o consultar informacin.
e. Conectividad entre Redes: En instituciones educativas grandes se
puede dividir la informacin para que resida en varios servidores; estos
ltimos se pueden interconectar permitiendo a los usuarios acceder a
cualquiera de esas redes, dependiendo de sus funciones.
f. Administracin centralizada: Es posible habilitar opciones del
sistema operativo de red para facilitar su administracin. Por ejemplo,
mediante la opcin distribucin de software automtico de Windows
Server 2003, se pueden instalar aplicaciones en forma remota desde el
servidor, en todas las estaciones de trabajo de la red.
3. COMPONENTES BSICOS DE UNA RED DE DATOS
a) Servidor: Es el equipo central (computador), con caractersticas
tcnicas robustas (discos duros SATA o SCSI, Tarjeta RAID, unidad de
respaldo, sistema operativo de Red), encargado de almacenar los datos
que se comparten entre los usuarios. Se recomienda que este equipo
trabaje de forma dedicada, es decir que solo se use para las tareas de
compartir datos y no como estacin de trabajo. Normalmente, el nmero
de servidores necesarios en una institucin depende de la cantidad de
subredes que se necesite atender o de los servicios que se quieran
prestar; ej: servidor de correo, de Internet, de datos para el rea
acadmica, de datos para el rea administrativa, etc. Otra
recomendacin es conectar ese o esos servidor(es) a una UPS

(Uninterruptible Power Supply),para evitar daos de los datos en

eventos de desconexin sbita del suministro elctrico.
b) Sistema operativo de Red: Es el software residente en un servidor
dentro de una red de rea local (LAN) y se encarga de administrar las
solicitudes de las estaciones de trabajo conectadas a la red. Los sistemas
operativos de red pueden comunicarse con los sistemas operativos de
las estaciones que la conforman a travs de un medio de transmisin
con el objeto de intercambiar informacin, transferir archivos y ejecutar
comandos remotos, entre otras funcionalidades.
b) Estaciones de Trabajo: Las estaciones de trabajo son computadores
que cuentan con sistemas operativos que les permitan trabajar en Red
(Windows, Linux, etc). Se conectan al servidor por medio de tarjetas de
red. Anteriormente, se usaban terminales brutas as llamadas porque
no tenan CPU y dependan totalmente del servidor. Ahora, debido a la
reduccin de costos en estos equipos, se usan computadores de
escritorio (PC) que solo utilizan el servidor para almacenar y compartir
datos y aplicaciones, o para acceder a dispositivos compartidos.
c) Cableado: Existen diferentes tipos de cable pero los ms utilizados
para armar una red son: STP, UTP, par trenzado, cable coaxial y fibra
ptica. En la actualidad el de preferencia es el par trenzado, que
consiste en hilos de cobre trenzados y aislados, esto es, independientes
unos de otros, lo que le confiere ventajas sobre el coaxial; estas
ventajas son tanto tcnicas como econmicas. La tecnologa que usan
estos cables ha mejorado con el paso del tiempo y adems no requieren
habilidades sofisticadas para instalarlos; la emisin de seales hacia el
exterior es mnima y son bastante inmunes a las interferencias.
Otro medio de transmisin importante es la fibra ptica que tiene como
desventaja su elevado costo. Normalmente se utiliza para unir redes que
se encuentran separadas por grandes distancias. La fibra ptica usa
como medio de transmisin la luz. Permite enviar informacin a gran
velocidad y con menor posibilidad de interferencia que puedan afectar la
calidad
de
los
datos.
Una Tecnologa cuya aceptacin crece aceleradamente es la inalmbrica.
Con esta no hay necesidad de tender cables para interconectar los
computadores que conforman la red pues los datos se transmiten a
travs del espacio.

d) Switches y Routers: Son los encargados de conectar las estaciones

de trabajo con el servidor. Tambin ofrecen la posibilidad para
interconectar varias redes; por ejemplo, laboratorios de idiomas y de
informtica. Por otro lado, maximizan el desempeo de la red y permiten
mayor velocidad en la transmisin de datos.
e) Antivirus: Para la seguridad de la red es importante contar con este
elemento que evita la propagacin de programas informticos dainos
(virus y spyware) que corrompen parcial o totalmente el sistema
operativo, las aplicaciones instaladas y/o los datos almacenados tanto en
el servidor como en las estaciones de trabajo. No solo es importante
instalar un antivirus de buena calidad, sino mantenerlo actualizado,
tanto con la ltima versin del software escogido, como con la ltima
definicin de virus disponible de este, pues a diario aparecen nuevos
virus. El correo electrnico y los dispositivos de almacenamiento
removibles (memorias USB, discos flexibles) son los principales medios
de propagacin de los virus.
f) Backup: Este proceso, conocido tambin como copia de respaldo,
permite realizar una copia de la informacin almacenada en el servidor a
un dispositivo de almacenamiento externo. Uno de los beneficios del
Backup, es que ante cualquier eventualidad, se pueda restaurar total o
parcialmente la informacin afectada. Si la informacin a respaldar, en
trminos de MB, no es muy voluminosa (menos de 4500MB) y la
operacin no se lleva a cabo diariamente, el Backup se puede realizar en
una unidad escribible de DVD. Por lo regular, las copias de seguridad se
realizaban en Cintas Magnticas especiales, pero en la actualidad se
pueden ejecutar en unidades de CD o DVD.
4. ESTRUCTURA LGICA DE UNA RED
Para mejorar el uso de la informacin y de los dispositivos compartidos
se deben tener en cuenta varios elementos, a saber:
Datos compartidos del Servidor: Inicialmente se debe definir si los datos
se almacenan en uno en varios servidores y cules usuarios accedern
a
ellos.
Tambin se debe definir, dependiendo de los usuarios, qu datos sern
de
uso
comn
y
cules
de
uso
restringido.
Si la informacin se almacena en dos servidores independientes, es decir
que no estn interconectados por un medio fsico (cable), se ofrece

mayor seguridad a la informacin almacenada pero se limita el acceso a

los usuarios de ambos servidores. Por lo regular, en las IE se cuenta con
dos tipos de informacin: Acadmica (notas, trabajos de estudiantes,
horarios, etc) y administrativa (registro de estudiantes, contabilidad,
nmina, cartera, etc). Es importante definir si ambos tipos de
informacin van a almacenarse en el mismo servidor de datos o van a
estar en servidores separados. Por ejemplo: Si se configuran dos
servidores, uno con informacin Administrativa y otro con informacin
Acadmica , los usuarios del servidor Administrativo no pueden revisar,
desde su equipo, de tipo acadmico de los estudiantes.
Esta situacin demanda de parte de los usuarios del servidor
Administrativo, desplazarse a un equipo conectado al servidor
Acadmico y usar un perfil de usuario y una contrasea, diferentes al los
que manejan en el otro servidor, como se muestra en la siguiente
grfica:

Si se interconectan los dos servidores , como lo muestra la siguiente

imagen, un usuario podra tener acceso a ambos. Por medio de polticas
de seguridad, se comparte o se restringe el accesos de diferentes
usuarios o grupos de estos a cada uno de los servidores. Por ejemplo: un
usuario con perfil de docente puede tener acceso al programa de notas,
a consultar su nmina y a la informacin de todos los estudiantes de
grado cuarto; sin embargo, un usuario con perfil de estudiante de grado
cuarto solo tendra acceso a su propia informacin, no tendra acceso a
la informacin de sus compaeros de clase y mucho menos a
aplicaciones o datos que se encuentran en el servidor de administracin.

Esta solucin requiere realizar una configuracin avanzada de los

servicios de seguridad del sistema operativo de la red, pero beneficia a
docentes, coordinadores acadmicos y directivos permitindoles el
acceso a los datos de los estudiantes y brindando conectividad total
desde cualquier estacin de la red sin necesidad de desplazarse de un
servidor a otro, como lo haran en el modelo anterior.
Datos: Son la informacin que se almacena en carpetas compartidas. Por
ejemplo: en el servidor Administrativo, se puede crear una carpeta
pblica (comn), esto es a la que todos los usuarios con el perfila
adecuado puedan ingresar acceder a la informacin que contiene;
adems, se puede crear una carpeta personal en la cual cada usuario
guarde su informacin privada (personal) y, una o varias carpetas
compartidas para grupos de usuarios. Estas carpetas se asignan segn el
perfil de cada uno de los usuarios o grupos de estos ; Ej: directivos
docentes de una misma rea.
En el caso de los estudiantes, cada uno de ellos tiene su carpeta
personal con subcarpetas para almacenar trabajos correspondientes a
los diferentes periodos acadmicos del ao escolar y una carpeta Pblica
(comn) en la cual los docentes pueden guardar y almacenar los talleres
o trabajos que los estudiantes deben realizar.

Ejemplo de la estructura de carpetas configuradas en un

servidor administrativo.

Ejemplo de la estructura de carpetas configuradas en un

servidor de estudiantes.
Usuarios y grupos de trabajo. Hace referencia a la definicin de las
personas que ingresan a la red para usar datos y dispositivos
compartidos y tambin, a los grupos de trabajo a los que ellas
pertenecen. Un ejemplo de usuario sera: el rector, el coordinador
acadmico, la secretaria acadmica, el docente de matemticas y los
estudiantes, estos ltimos considerados individualmente. Los grupos de
trabajo se conforman por usuarios que tienen algo en comn; Ej:
estudiantes del mismo grado, directivos docentes que participen en el
mismo proyecto pedaggico, etc.

Cada uno de los usuario anteriores debe tener las restricciones que el
administrador de la red considere necesarias o apropiadas. Ej: para
evitar que los usuarios almacenen demasiada informacin, se puede
limitar la capacidad en MB que se les asigna. En el caso de los
estudiantes, esta se puede restringir adems para ciertos tipos de
archivos tales como videos archivos MP3.

Polticas de seguridad. Se refiere a los permisos especiales a usuarios y a

grupos de usuarios para el uso de dispositivos compartidos y para el
acceso y manejo de la informacin almacenada en la red.
Al momento de disear las polticas de seguridad, se debe tener en
cuenta cules son los permisos y restricciones requeridos por los
usuarios para manejar tanto datos compartidos como el software
(programas) con los que cuenta la IE. Ej: No permitir a los usuarios
instalar
o
desinstalar
programas
en
los
computadores.
En las estaciones de trabajo, se debe estandarizar: el escritorio (fondo de
pantalla, conos de acceso, tamao y fuente de letra, resolucin de
pantalla, salva pantallas, etc.); las unidades de almacenamiento que se
les asignan (ver imagen) y los dispositivos compartidos como las
impresoras.

Todas las polticas de seguridad deben apuntar a un diseo de red para

uso exclusivamente acadmico y no pblico, situacin esta ltima en la
que los usuarios puedan realizar cualquier tipo de trabajo o consulta.
Internet. Es no solo deseable sino necesario que el acceso a Internet se
realice mediante un servidor diferente al de datos. Un Servidor de

Internet, con antivirus actualizado, ofrece mayor seguridad a la red,

porque crea una barrera contra virus, spywares y adwares que pueden
entrar por su conducto y adems, permite restringir el acceso de los
usuarios a sitios improcedentes de la Web.
A continuacin se propone el diagrama de una red compuesta
por 3 servidores con los puntos a tener en cuenta en ese tipo de
diseo:

RECOMENDACIONES GENERALES:

Instalar en la red escolar de datos dos servidores interconectados:

uno para Estudiantes y otro para personal Administrativo, en este
ltimo se deben incluir directivos y docentes.

Restringir por completo el acceso de los estudiantes al servidor

Administrativo.

Habilitar el ingreso a los usuarios del servidor Administrativo

desde las salas de informtica que utilizan los estudiantes.

Instalar un Software administrador de acceso a Internet como

firewall para toda la red.

Controlar tanto el acceso de los estudiantes a servicios pblicos de

Chat, como a la instalacin de aplicaciones que manejen el protocolo
P2P.

Instalar en el servidor dedicado a Internet dos tarjetas de red: Una

para el acceso a Internet y otra para la red LAN.

Controlar, si es necesario y estableciendo lmites de tiempo

(horarios), el acceso a Internet de los usuarios. Ej: conexin a Internet
de 7:00am a 5:00pm.

Asignar a los usuarios administrativos un

almacenamiento en el servidor. Ej: 10 MB para cada uno.

Crear una carpeta pblica (comn), en el dominio Administrativo,

que permita total acceso a todos los usuarios.

Crear una relacin de confianza de una va entre los dos dominios

para que desde el dominio Administrativo se pueda ingresar al dominio
Estudiantes.

espacio

de

POLTICAS PARA ESTUDIANTES:

Restringir a los usuarios la administracin local de las estaciones,

esto significa que no pueden manipular la configuracin de la mquina.

En caso de tener dudas sobre la efectividad del antivirus,

deshabilitar los puertos USB para evitar la transferencia de virus y solo
dejar activos los que el docente de informtica pueda controlar.

Tener una interfaz nica en las estaciones que incluya un fondo de

pantalla institucional diseado por la IE.

Configurar el navegador de Internet para que siempre inicie en

una pgina Web definida.

Programar el apagado automtico de las estaciones de trabajo

(computadores).

Si est utilizando Windows, deshabilitar en las estaciones el icono

Entorno de Red.

Establecer para los usuarios, cuando ingresen a la red, la conexin

automtica de sus unidades de red.

Restringir a los usuarios la instalacin y desinstalacin de

programas a no ser que tengan previa autorizacin escrita.

Restringir que los usuarios puedan compartir entre ellos carpetas

locales.

Limitar a los estudiantes el espacio de almacenamiento en el

servidor. Por ejemplo, almacenamiento de solo 6 MB y controlar, de
acuerdo con la extensin de los archivos, los tipos de informacin que
ellos pueden guardar.

Crear en el servidor de Estudiantes una carpeta Publica (comn)

con capacidad restringida de almacenamiento que permita acceso total
a los usuarios.
POLTICAS PARA USUARIOS ADMINISTRATIVOS

Definir para los usuarios administrativos un fondo de pantalla

institucional, nico.

Resulta til estandarizar el nombre de los usuarios: cdigo

iniciales de nombre y apellido de cada uno (Ej: jualop para Juan Lpez).

Renombrar las cuentas de administrador de red y las contraseas

de Administracin local en las estaciones para evitar propagacin de
virus y mejorar la seguridad de la informacin almacenada en la red.

Crear una cuenta con derechos para administracin de usuarios,

impresoras, creacin de cuentas de mquina, permisos de carpetas,
etc, diferente a la cuenta del administrador de red.

Crear un archivo de inicio de red para los usuarios en donde se

identifiquen las unidades de la siguiente manera :
En
el
caso
de
T:>
Para
acceso
a
S:> Para acceso a Carpeta Personal
En
el
caso
de
directivos
y
T:>
Para
acceso
a
H:>
Para
acceso
a
Carpeta
X:> Para acceso a los DATOS del servidor estudiantes

estudiantes:
TEMPORAL
docentes:
TEMPORAL
Personal

ACCESO A INTERNET

Configurar el servidor para

individuales o a grupos de usuarios.

Para mejorar el control y poder monitorear el acceso a Internet,

configurar todos los registros de entrada a Internet y guardarlos
durante un perodo de tiempo dado como poltica que establece el
administrador de la red o la IE.

permitir

el

acceso

usuarios

Crear polticas que permitan el acceso, sin restriccin, a grupos de

usuarios que as lo requieran.

Restringir el acceso a pginas Web que no ofrezcan ningn

beneficio acadmico.

Instalar un Antivirus/Antispyware/Antiadware centralizado (en el

servidor) y mantenerlos actualizados.

Establecer una poltica de seguridad que estipule la periodicidad

para realizar la copia de seguridad (backup) de todos los datos
almacenados
en
la
red.

CRDITOS:
Artculo elaborado por EDUTEKA.
Publicacin de este documento en EDUTEKA: Marzo 01 de 2008.
ltima modificacin de este documento: Marzo 01 de 2008.
Autor de este documento: Juan Carlos Lpez Garca & Willy Figueroa Celis

http://www.eduteka.org/RedEscolarDatos.php

Propuesta de Diseo E Implementacin de la Red

Wi-Fi del Campus Universitario UCNE
Tesis, 2013, 80 Pginas
Medios / Comunicacin - Multimedia, internet, nuevas tecnologas

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Tesis
Instituto / Universidad

Universidad Catlica Nordestana (UCNE)

Calificacin

95
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Extracto
ndice de contenidos
Introduccin
Antecedentes
Definicin del Problema
Propsito de la Propuesta
Justificacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Alcance
Limitaciones
Entregables
Revisin de la Literatura
Resea Histrica de la Conectividad Inalmbrica (WIFI)
Estndares de Telecomunicacin Inalmbrica
Estndar WIFI -802.11
Metodologa
Documentacin

EAST

Identificacin
Diseo
Reporte de los Equipos Existentes
Descripcin General Actual
Descripcin de la Propuesta
Propuesta 1: Cambio de Logstica y Administracin
Propuesta 2: Cambio de Fuente de Suministro de Internet y Equipos
Propuesta 3: Interconexin inalmbrica
Presupuesto
Recuperacin de la Inversin
Resultados
Anlisis e Interpretacin de los datos
Recomendaciones
Ancho de Banda de Internet
Seguridad
Anlisis Crtico de las Propuestas (Ventajas y Desventajas)
Referencias
Glosario
Anexos
A Encuesta Aplicada a Estudiantes, Docentes y Administrativos de la UCNE
B Frmula utilizada para el clculo de la muestra aplicada a la poblacin estudiantil,
docente y administrativo
C Cronograma de Actividades del Diseo
D Reporte de Equipos Existentes
E Propuesta 1
F Propuesta 2
G Propuesta 3
Tablas
1 Consideracin sobre una red inalmbrica en una institucin acadmica
2 Consideracin sobre si la red inalmbrica es indispensable en la institucin
3 Uso de algn tipo de red inalmbrica
4 Uso de algn dispositivo con conectividad inalmbrica
5 Uso de la Red Inalmbrica de la Universidad
6 Opinin sobre cmo es la red inalmbrica actualmente
7 Consideracin sobre si la red inalmbrica de la Universidad necesita mejoras o
reparacin

Figuras
1 Trayectoria de la fibra ptica actual en el Campus UCNE
2 Registros de fibra ptica actual Campus UCNE
3 Distribucin actual de los enlaces Campus UCNE
4 Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, vista general
5 Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, vista ampliada
6 Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, edificios principales
7 Nueva distribucin de los puntos de acceso Campus UCNE
8 Nueva distribucin de los puntos de acceso y canales Campus UCNE
9 Consideracin sobre una red inalmbrica en una institucin acadmica
10 Consideracin sobre si la red inalmbrica es indispensable en la institucin
11 Uso de algn tipo de red inalmbrica
12 Uso de algn dispositivo con conectividad inalmbrica
13 Uso de la red Inalmbrica de la Universidad
14 Opinin sobre cmo es la red inalmbrica actualmente
15 Consideracin sobre si la red inalmbrica de la Universidad necesita mejoras o
reparacin

Introduccin
En la actualidad las telecomunicaciones como medio de comunicacin juegan un papel
importante en la sociedad, ya que con el paso del tiempo las mismas nos han brindado
una manera ms fcil de poder realizar las actividades cotidianas y de adquirir todo tipo
de informaciones. Adems el desarrollo de stas contribuye de una forma u otra al
fenmeno de la globalizacin, promoviendo a su vez la innovacin.
Para Gmez (2010), un tipo de redes comnmente usado hoy en da son las redes
inalmbricas WIFI por sus siglas en ingls Wireless Fidelity. Estas ofrecen ventajas,
tales como una rpida instalacin, movilidad, menor coste de mantenimiento y mayor
accesibilidad. En el mbito educativo Amaya y Adrian (2010), expresan que las
instituciones de esta naturaleza han apostado a las tecnologas inalmbricas como la
WIFI por lo prctico y la versatilidad que ofrece a los estudiantes, maestros y personal
administrativo.
Actualmente la Universidad Catlica Nordestana (UCNE), institucin seleccionada para
este estudio y propuesta, tiene un sistema de conectividad inalmbrica a internet, pero,
segn entrevistas realizadas a estudiantes, durante la elaboracin de esta propuesta, no
funciona adecuadamente, y cuando suele hacerlo, no tiene la cobertura necesaria en el
campus universitario. Es por esto que el propsito del presente proyecto es redisear la
estructura de la red WIFI de la UCNE, para poder brindar este servicio de manera
satisfactoria para que su poblacin docente y estudiantil pueda aprovecharlo al mximo.
Antecedentes

Vsquez (2007) en su artculo WiFi en las Universidades, habla de cmo el proyecto

"Campus en Red" en el ao 2005 hizo grandes aportes a profesores y estudiantes de

universidades pblicas de Espaa, fruto de los avances de la tecnologa de redes

inalmbricas y de un acuerdo firmado entre la Conferencia de Rectores de las
Universidades Espaolas (CRUE), la Secretara de Estado de Telecomunicaciones y
para la Sociedad de la Informacin (SETSI) y la Entidad Pblica Empresarial Red.es.
Este proyecto tena como objeto principal mejorar la accesibilidad a la red de la
comunidad universitaria, comenzando por la dotacin de una solucin de conectividad
inalmbrica en los campus universitarios. Vsquez (2007), seala que este proyecto ya
engloba el plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio espaol, cuya
finalidad principal es fomentar el desarrollo de la Sociedad de la Informacin en
Espaa, entendiendo que la implantacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) en todos los sectores de la sociedad es un elemento clave para el
crecimiento del pas.
Para Adam Engst (2010), las redes inalmbricas funcionan muy bien en situaciones en
las que desplegar cables es difcil o resulta caro, especialmente cuando slo se necesita
la red durante un corto tiempo. Adems, en ciertas comunidades, las redes inalmbricas
son casi omnipresentes; estas personas creen que podrn encontrar una red inalmbrica
all donde vayan. Si conoces a alguien as, seguramente te sentirs encantado de
ayudarle a configurar una red inalmbrica (p.30).
Fleishman, (2010) expresa que una red inalmbrica puede ayudar a resolver problema
que sera caro en caso de usar cables. Los baratos puentes inalmbricos que puedes
aceptar antenas externas facilitan la conexin de edificios con redes inalmbricas.
Definicin del Problema

Para Torres (2008), en el mbito de la educacin superior el uso de las tecnologas se ha

convertido en uno de los requerimientos bsicos para el desarrollo de los procesos de
enseanza y aprendizaje, ya que el rpido avance tecnolgico nos lleva a vernos
inmersos en este vertiginoso cambio. Palabras que afirman que las universidades deben
estar acorde con los avances tecnolgicos, obteniendo as como resultado el desarrollo y
crecimiento de las mismas.
De manera particular, la UCNE ha estado inmersa en diferentes etapas de
implementacin de tecnologas de informacin y comunicacin con la finalidad de
elevar tanto su calidad institucional como la acadmica. En la parte educativa, como
punto de enfoque de nuestra propuesta, la institucin tiene implementado actualmente
un servicio de internet inalmbrico Wi-Fi para que sus estudiantes y el personal docente
tengan acceso, ya sea a sus investigaciones, intercambio acadmico, adquirir
informaciones diversas, verificar el correo electrnico, acceder al portal universitario y
otras actividades posibles.
Adems, ste sistema de conectividad inalmbrica solo tiene contemplado como
esquema de seguridad, segn lo expresado por el departamento informtica, tecnologa
y sistematizacin (ITS) de dicha institucin, el no proveer acceso a sitios que puedan ser

ociosos, saturar la red con contenidos diferentes a lo que persigue la formacin de

estudiantes. Por otro lado, la disponibilidad de el internet no es permanente, la
intensidad de la seal implicando que no hay cobertura total y finalmente, el ancho de
banda hasta ahora no son suficientes, como lo expresa este departamento as como
tambin las opiniones de estudiantes, estos inconvenientes afectan a la poblacin
acadmica compuesta por 4,500 estudiantes y 300 profesores.
Propsito de la Propuesta

El propsito de esta propuesta es plantear una solucin a los problemas anteriormente

expuestos, para mejorar el actual sistema de conectividad inalmbrica, permitir a los
estudiantes tener acceso de manera permanente en toda el rea del campus universitario,
evitando as cualquier interrupcin en su proceso de formacin y de investigacin,
principales activos de una institucin de educacin superior.
Con este proyecto se propone tener respuestas a las siguientes interrogantes:
1. Qu importancia tiene el acceso a Internet, a travs de la red WiFi, para la poblacin
universitaria?
2. Cules son los equipos necesarios para la reestructuracin de la red inalmbrica?
3. Cul ser el costo de la reestructuracin en las diferentes partidas que se contemplan
en esta propuesta y su mejor solucin?
Justificacin

Para una institucin de educacin superior, como se expresa en la revista electrnica

Econmicas Online (2008), desde el punto de vista prctico, internet es una fuente de
informacin y soporte de investigacin. A continuacin se desglosan algunas ventajas
que esta revista expresa de esta tecnologa basada en diferentes contextos:
1. Globalizacin. La revista electrnica Econmicas Online (2008), tambin seala que
cada vez ms universidades colocan informacin en internet para que est disponible
para todo el mundo. En el plano de la docencia, hay muchas universidades en la que se
dispone de informacin sobre las asignaturas que se imparten temarios, apuntes,
informacin de referencia. Por esto, se puede tener en cualquier parte del mundo, lo ms
poderoso: la informacin.
2. Investigacin. Permite conectar con las universidades de primer nivel y obtener
informacin sobre sus ltimas investigaciones, conseguir artculos de inters, consultar
bases de datos de bibliotecas virtuales para obtener contenidos y referencias
bibliogrficas, as como tambin usar y consultar el correo y la pgina electrnica que
tiene la UCNE a sus estudiantes.
1. Aprendizaje cooperativo y colaborativo: Los estudiantes pueden intercambiar ideas,
trabajos en grupo, sin importar la distancia entre ellos.
2. Comunicacin efectiva: Estar al da de todas las informaciones y noticias de la
institucin.

Thayer (2004) concuerda con lo antes expuesto, exponiendo de una manera sucinta las
ventajas de la influencia que las TIC tienen en la educacin. Sostiene que las TIC
adquieren enormes implicaciones para todos los estudiantes de todas las disciplinas.
Ponen el mundo al alcance de la mano y proporcionan un aprendizaje sin fronteras, sin
lmites. Adems, Internet permite a los estudiantes trabajar en colaboracin y de manera
interactiva con otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo, contribuyendo
as, a la integracin de experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para
descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas, al mismo tiempo, que las aulas se
convierten en centros de educacin internacional.
Graells (2004), tambin seala algunas ventajas del uso de las TIC en la educacin,
entre las cuales se citan: (a) es de alto inters y motivacin para el estudiante, (b) la
interaccin promueve una actividad intelectual, (c) desarrolla la iniciativa, (d) la
realimentacin promueve el aprendizaje a partir de errores, (e) hay mayor comunicacin
entre los profesores y los alumnos, (f) es un aprendizaje cooperativo, (g) hay alto grado
de interdisciplinaridad, (h) contribuye a la alfabetizacin informtica, (i) desarrolla
habilidades de bsqueda y seleccin de la informacin, (j) mejora las competencias de
expresin y creatividad, (k) permite el fcil acceso a mucha informacin y de todo tipo,
y (l) los programas informticos permiten simular secuencias y fenmenos (fsicos,
qumicos y sociales)que ayudan a comprenderlos mejor.
La WiFi Alliance & Wakefield Research, en una investigacin realizada en el 2008 a los
estudiantes universitarios de Estados Unidos, reflejan que el 90% de los estudiantes
dijeron que el acceso a WIFI es tan esencial en la educacin como los salones de clases
y las computadoras, y cerca de 3 de cada 5 respondieron que no iran a una universidad
sin acceso libre a WIFI. Adems el 79 % dijo que sin acceso a WIFI la universidad sera
mucho ms difcil.
Schatt (2008), Vicepresidente y Director de investigacin de ABI Research espera como
parte de la experiencia del campus universitario, tanto desde el punto de vista educativo
como desde el punto de vista social, los estudiantes esperan WiFi para que puedan
aprender en cualquier momento y en cualquier lugar dentro del campus, as como estar
siempre disponibles para sus amigos y familiares. "Esperamos ver la penetracin del
Wi-Fi en universidades de Estados Unidos en un 99% en el 2013".
(p. 1)
Para Figueroa (2008), director ejecutivo de la red Wi-Fi Alliance, Wi-Fi se ha
convertido en una expectativa universal entre los estudiantes universitarios, y sus
actitudes hacia la tecnologa son un buen indicador de los grandes cambios en curso en
la forma en que, como sociedad, aprender, trabajar y comunicarse. Segn Figueroa, los
adultos jvenes esperan tener acceso a la informacin con inmediatez sin precedentes;
ya sea que estn persiguiendo un detalle que les ayudar a lucir inteligente en medio de
una discusin en clase, o est buscando un nuevo amigo en Internet en cuestin de

minutos de haberlos conocido. Wi-Fi permite la flexibilidad y la libertad para acceder a

la informacin desde cualquier lugar.
Como la revolucin tecnolgica ha arropado la poblacin universitaria en lo que
respecta a telfonos inteligentes, tabletas, computadoras porttiles, en la universidad es
necesaria e imprescindible una red inalmbrica, permitiendo as que ellos ingresen a la
red mundial en cualquier lugar. En el aspecto competitivo, en la mayora de
universidades del pas, se tiene acceso a wi-fi en el campus, por lo que la UCNE no
debera quedarse atrs.
Segn el Director del Informacin, Tecnologa y Sistematizacin (ITS) de la Institucin,
los inconvenientes que ha presentado en cuanto la red inalmbrica ha sido debido a que
algunos equipos estn configurados especficamente por la compaa Claro y existe un
contrato que solo su personal puede administrar dichos equipos en configuracin y
manejo. Por esta razn de convenio de arrendamiento, no se sabe si el problema est en
la configuracin o en los equipos. Estas instalaciones fueron realizadas en el 2008, y a
partir de mediados del 2012, que estos equipos presentan fallas.
Objetivo General

Disear una propuesta de red inalmbrica factible en el campus de la Universidad

Catlica Nordestana (UCNE).
Objetivos Especficos

1. Evaluar la estructura de la red inalmbrica de la UCNE.

2. Conocer la percepcin de los estudiantes, docentes y empleados de administracin
sobre la funcionalidad de la red inalmbrica de la UCNE.
3. Conocer a nivel general la poblacin que consume este servicio.
4. Determinar sus debilidades y fortalezas en los puntos de acceso inalmbricos
actuales.
5. Redisear la estructura actual de la red WIFI que cumpla con los estndares de
conexin inalmbrica que permitan brindar un ptimo servicio con una presentacin
ilustrativa de la misma.
6. Presentar y definir los equipos y tecnologas a utilizar en la implementacin de la red,
que podra incluir los utilizados actualmente.
7. Presentar una propuesta de inversin factible para la institucin.
Alcance

Esta propuesta abarcar el diseo de la red inalmbrica de todo el campus de la UCNE y

una evaluacin de la que est actualmente implementada para presentar de esta manera
un mejor esquema de impacto a lo que se plantea como nuestra solucin.
Este proyecto no cubrir el diseo de otra red diferente que no sea la red inalmbrica del
campus universitario de la UCNE. Tampoco incluye la implementacin fsica de la red.

Limitaciones

Sobre la actual tecnologa de comunicacin implementada en la institucin no hay una

fuente de informacin que plasme su distribucin fsica, ni la configuracin existente.
Tampoco existen planos arquitectnicos de los edificios ni de terrenos que permitan
verificar las distancias entre los puntos de acceso. Por estas razones se procedi a
realizar un levantamiento y diseo de planta fsica los cuales se incluyen en este
documento como parte importante y soporte a esta propuesta.
Entregables

Esta propuesta incluye informes que le permitirn a la institucin evaluar el

cumplimiento o no de los objetivos los cuales estn presentados en ilustraciones y
redacciones de acuerdo a los estndares profesionales que as lo requieren. Estos
informes son los siguientes:
1. Informe actual de la red inalmbrica actual de la UCNE. Documento que recopila
toda la informacin referente a los dispositivos con que cuenta la institucin
actualmente, as como el levantamiento de la topologa de red y ubicacin de puntos de
accesos actuales. Este documento servir para ubicar las fallas (segn nuestro concepto
y lo reflejado en la investigacin) del sistema inalmbrico actual el cual es la base para
esta propuesta.
2. Topologa de red propuesta. Incluye los planos de la nueva topologa para que sean
avalados por el director del proyecto, as como tambin de las directivas de la
institucin.
3. Propuestas de equipos tecnolgicos. Relacin se plantean los equipos que se
consideran adecuados para la implementacin de red inalmbrica.
4. Presupuesto de inversin. Incluye la inversin en sentido general, es decir, los
honorarios profesionales, materiales gastables, imprevistos y los equipos sugeridos y
clasificados segn cotizaciones de diferentes suplidores locales o internacionales.

Revisin de la Literatura
Resea Histrica de la Conectividad Inalmbrica (WIFI)

Segn el artculo sobre redes inalmbricas de la revista electrnica Red Inalmbrica 2.0
(s.f.), la primera red inalmbrica fue desarrollada de la University de Hawaii en 1971
para enlazar los ordenadores de cuatro islas sin utilizar cables de telfono. Las redes
inalmbricas entraron en el mundo de los ordenadores personales en los 80, cuando la
idea de compartir datos entre ordenadores se estaba haciendo popular.
Algunas de las primeras redes inalmbricas no utilizaban las ondas de radio, sino que
empleaban transceptores (transmisores-receptores) de infrarrojos. Desgraciadamente,
los infrarrojos no terminaron de despegar porque ese tipo de radiacin no puede
atravesar los objetos fsicos. Por tanto, requieren un paso libre en todo momento, algo
difcil de conseguir en la mayora de las oficinas. (Adems, incluso los infrarrojos
modernos siguen teniendo un ancho de banda muy bajo, cuando funcionan.)

Este artculo tambin expresa que las redes inalmbricas basadas en radio iniciaron
potencialmente a principios de los 90 cuando el poder de procesamiento de los chips
lleg a ser suficiente para gestionar los datos transmitidos y recibidos a travs de
conexiones de radio. Sin embargo, estas primeras implementaciones eran caras y eran
productos de marca: no se podan comunicar unas con otras. Las redes incompatibles
estaban abocadas al fracaso, de modo que, a mediados de los 90, la atencin se centr
en torno al naciente estndar IEEE 802.11 para las comunicaciones inalmbricas. Las
primeras generaciones del IEEE 802.11, ratificado en 1997, eran relativamente lentas,
ejecutndose entre 1 y 2 megabits por segundo (Mbps). Se utilizaron a menudo en
logstica: operaciones de almacn e inventario en las que no era viable el uso de
cableado o resultaba muy caro mantenerlo.
Esta revista concluye su artculo con que estaba claro que la tecnologa poda ir mucho
ms all y, en 1999, el Instituto de Ingenieros Elctricos y Electrnicos (IEEE) finaliz
el estndar 802.11b, aumentando el rendimiento de las redes inalmbricas a 11 Mbps
(como comparacin, la red Ethernet del estndar l0BaseT va a 10 Mbps). Aunque hubo
muchas compaas implicadas en la creacin de la especificacin 802.11b, Lucent
Technologies y Apple Computer abrieron el camino para producir dispositivos de red
inalmbrica asequibles para los pequeos consumidores. (Otras compaas como
BreezeCOM y Aironet Wireless Communications ya estaban vendiendo caros
equipamientos dirigido al mercado corporativo). El IEEE ratific antes un estndar
802.11a mucho ms rpido. Sin embargo, la realidad tcnica y poltica retras su
desarrollo. El primer equipamiento 802.11a sali a mediados de 2002.
Estndares de Telecomunicacin Inalmbrica

Segn Martnez (1999), en su artculo sobre Estndares De Telecomunicaciones de la

revista Red, define un estndar de telecomunicaciones como "un conjunto de normas y
recomendaciones tcnicas que regulan la transmisin en los sistemas de
comunicaciones". Tambin expresa que queda bien claro que los estndares debern
estar documentados, es decir, escritos en papel, con objeto que sean difundidos y
captados de igual manera por las entidades o personas que los vayan a utilizar.
Estndar WIFI -802.11

Normas o conjuntos de especificaciones basadas en el estndar IEEE 802.11, que actan

en la capa fsica y de enlace del modelo OSI. El estndar IEEE 802.11x define una
gama de normas de capa fsica distintas basadas en varias tcnicas de transmisin.
(Sallent, Valenzuela & Comes, 2003, p. 38).
Este estndar acepta velocidades hasta los 54 Mbps, aunque utiliza frecuencias que
superan los 5 GHz, provoca incompatibilidades con el 802.11b y 802.11g. Es muy til
para zonas con mucho ruido y/o interferencias. Con esta norma se pueden usar hasta 8
canales no superpuestos. Dentro del estndar IEEE 802 se pueden citar:
Estndar IEEE 802.11b: Fue el ms popular, por ser el primero en imponerse, siendo
soportado por una gran cantidad de dispositivos.

Estndar IEEE 802.11g: Es compatible con la versin 802.11b. Tiene un mximo de 54

Mbps, pero al mezclar ambos estndares, se fija un mximo de 11 Mbps.
Estndar IEEE 802.11n. Se consensu en septiembre del 2009. Usa la tecnologa MIMO
(Multiple input Multiple output); donde el emisor como el receptor tienen hasta 4
antenas. Amplia el ancho de banda y el alcance del Wi-Fi, transmitiendo en varios
canales o sub-canales a la vez. Las velocidades mximas se sitan en torno a 600 Mbps,
a frecuencias de 20 a 40 GHz La certificacin soporta, en modo dual, 300 Mbps por
canal, llegando a 100 Mbps, a distancias de 200 m. (Gmez, 2011, p. 169)
Segn Sallent et al (2003), el estndar IEEE 802.11x tambin define la capa de acceso al
medio MAC. La capa MAC gestiona el acceso al medio de modo que mltiples usuarios
puedan realizar sus transmisiones de la forma ms eficiente posible. Los estndares
802.11x adoptan como capa LLC el estndar 802.2.
Este autor detalla las especificaciones 802.11x con las siguientes normas:
802.11e. Su objetivo es mejorar la capa MAC aadiendo prestaciones de QoS para
soportar la transmisin de aplicaciones multimedia. Afecta tanto al modo distribuido
como coordinado.
802.11f. Su objetivo es desarrollar un protocolo que permita la itinerancia entre puntos
de acceso en modo infraestructura.
802.11i. Su objetivo es mejorar los mecanismos de autenticacin y seguridad de la capa
802.11 Medium Access Control (MAC),
802.11h. Su objetivo es adecuar la normativa 802.11a a la regulacin europea de la
banda de 5GHz.
Estndar WIMAX -802.16
Estndar 802.16 del IEEE para comunicaciones por microondas, a alta velocidad y largo
alcance. Ofrece total cobertura de hasta 48 KM de radio; no requiere visin directa con
las estaciones base. Entre las aplicaciones de WiMax, se pueden destacar las redes de
transmisin para redes mviles, redes de transmisin para usuarios de negocios, redes
Wi-Fi, redes de acceso de banda ancha alternativa a cable y DSL, redes de acceso de
banda ancha en entornos poco desarrollados, complemento al rea de cobertura de
operadores Wi-Fi, etc. Puede alcanzar una velocidad de comunicacin de ms de 100
Mbps en un canal con un ancho de banda de 28 MHz (en la banda de 10 a 66 GHz),
mientras que el 802.16a puede llegar a los 70 Mbps, operando en un rango de
frecuencias ms bajo (<11 GHz). (Molina, 2010, p. 363)
Este autor coincide con lo expresado por Gmez (2011) en la clasificacin del estndar
802.16 por varias versiones, como se describe a continuacin:

1. La 802.16d se usa para los accesos de dispositivos fijos, en el se establece un enlace

entre la estacin base y un equipo situado en el domicilio del usuario. La velocidad
mxima terica se sita en 70 Mbps, pero a nivel prctico se han llegado a 20 Mbps en
clulas de 6 KM.
2. La 802.16e permite el desplazamiento del usuario (modo nmada) e implementa
facilidades para dispositivos mviles, incluso roaming entre hotspot.
3. La 802.16a, amplia el estndar a las bandas de frecuencia 2-66 GHz
4. La 802.16m, podra alcanzar los 300 Mbps, a pesar de que en sus inicios prometa
transferencias de hasta 1 Gbps.
Desde su aparicin en el mercado la tecnologa inalmbrica ha experimentado un alto
crecimiento dentro del mercado. Dicho crecimiento ha sido debido a las grandes
ventajas que sta ofrece, se puede destacar, como la ms importante: la movilidad.

Metodologa
Para este proyecto con caracterstica de propuesta de implementacin, se tendr una
metodologa basada en tres etapas: (a) documentacin, (b) identificacin, (c) diseo.
Documentacin

En la construccin de este proyecto es necesario contar con informaciones relevantes y

para obtenerlas se usaran distintas fuentes, herramientas y estrategias entra las cuales se
tienen:
1. Consultar fuentes diversas en el internet, bibliotecas fsicas y virtuales.
2. Mtodos de captacin de datos: La observacin (por las limitaciones de la
investigacin), entrevistas y cuestionarios al personal tcnico de la institucin.
3. Investigacin de los equipos existentes y sus diferentes informaciones.
Identificacin

Una vez obtenida toda la informacin requerida en base al acpite anterior, se realiz
una evaluacin de la situacin actual a nivel de equipos, configuracin, distribucin y
logstica. Esto permiti la primera etapa de la investigacin (de carcter cuantitativa):
conocer la situacin actual.
Luego, para los fines de crear una propuesta base y dos alternativas que fueran factibles
para la institucin, se realiz una encuesta a los sectores que inciden de manera directa
en el propsito de esta investigacin: (Ver Anexo A)
1. A los estudiantes. Se tom una muestra a conveniencia de 100 estudiantes de la
poblacin total y se encuestaron al azar para conocer las posibilidades que ellos tienen
del uso de la conectividad inalmbrica y su opinin sobre su funcionalidad e
importancia. Los estudiantes, quienes representan la mayora de consumidores del
internet, fueron nuestra principal fuente de informacin para la toma de decisiones en
las propuestas.

2. Los docentes y personal administrativo. Para conocer tambin cmo funciona la

conectividad inalmbrica en el edificio administrativo y zonas asociadas a l, se realiz
una encuesta a los mismos tomando una poblacin de 16, debido a que la poblacin
estudiantil es ms relevante. An as es una poblacin relevante debido a que tanto los
docentes como el personal administrativo pueden utilizar esta conectividad en reas que
los estudiantes no utilizan, adems del enfoque investigativo y aunque representen
menor poblacin de consumo en cantidad de usuarios, pero s en ancho de banda por los
recursos utilizados como herramientas para sus respectivas labores.
Partiendo de los resultados de estas encuestas y el proceso de identificacin, se realiz
un anlisis donde, segn la experiencia de los proponentes e investigaciones al respecto,
se identific el origen de los principales problemas y las necesidades reales en todo el
campus de la institucin. Este anlisis conocido como Anlisis de las necesidades nos
brinda una visin general de los problemas y sirve para establecer prioridades. El
mismo, en resumen, implica :
1. Evaluar las necesidades de la institucin.
2. Analizar los datos y situacin actual.
3. Detectar las fallas.
4. Recopilar percepciones de los usuarios, objeto del anlisis de necesidades.
5. Priorizar los criterios para llevar a cabo el proyecto.
Diseo

El proyecto se dise en funcin directa de los problemas, necesidades o demandas que

se detectaron en la investigacin y anlisis ya mencionados. La seleccin de la muestra
para dicha investigacin y anlisis se hizo en base a la siguiente frmula:
(Ver Anexo B)
Los datos obtenidos se presentarn utilizando tablas y grficos de los cuales a estos
ltimos se le har un anlisis de resultados.
El diseo implica:
1. Capacidad. Se debe tener en cuenta para el manejo y administracin del ancho de
banda, el nmero de usuarios y las aplicaciones acorde con las necesidades que refleje
la investigacin contemplada en este proyecto.
2. Cobertura. Este paso determina el rea de cobertura donde se desea proporcionar
conectividad inalmbrica, finalizando con una escogencia de la ubicacin de los
equipos, la orientacin de la antena, la potencia de los puntos de acceso, el patrn de
radiacin de las antenas y la frecuencia.
3. Asignacin de canales. Despus de determinar los puntos de acceso necesarios se
procede a la asignacin de canales, esto depende de la tecnologa 802.11 escogida.
4. Estudio de sitio. Es uno de los pasos ms importantes para la implementacin de la
red, ya que se verifica en la prctica si lo pasos anteriores estn correctos.

5. Seguridad. Se hace el anlisis de requerimientos de seguridad de la red, se crean

polticas de seguridad y se decide acerca del mecanismo de seguridad a usar.
6. Documentacin. Es el resultado final del diseo, en la documentacin se plasman los
resultados de los pasos anteriores.

Reporte de los Equipos Existentes

El equipo del proyecto, para fines de tener una recopilacin de los equipos actualmente
instalados en la institucin como recurso fuente de la situacin actual y posterior
anlisis de necesidades, realiz una investigacin basada en una visita a todas las reas
que incluyen tecnologa y en base a la observacin, se realiz una serie de reportes.(Ver
Anexo D).
Descripcin General Actual

La UCNE posee una serie de edificios conectados a travs de fibra ptica, para la
eficiencia de la red; la distribucin de la misma est hecha de la siguiente forma:
En las figuras 1 y 2 se muestran como el edificio administrativo constituye el centro
desde donde se ramifican las redes de fibra ptica; sta se distribuye hacia biblioteca,
Centro de Estudiantes y edificio C.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Figura 1. Trayectoria de la fibra ptica actual en el Campus UCNE.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Figura 2. Registros de fibra ptica actual Campus UCNE.
En la parte superior del edificio C se cuenta con una torre de 30 pies, donde se
encuentran ubicados cuatro radios antenas, uno de las cuales mantiene enlace
multipunto con los edificios A y B; el segundo mantiene enlace punto a punto con la
oficina de Servicios Generales, el tercero mantiene un enlace punto a punto con la
escuela Tecnolgica (Politcnico o Edificio P); y el ltimo efecta la funcin de puente
entre la institucin y el Centro de Formacin Continua (antigua SEDE universitaria
ubicada en el centro de la ciudad a 4 kilmetros del campus).
Al igual que en el edificio C, en la Escuela Tecnolgica y en la oficina de Servicios
Generales se encuentra una torre de 30 pies donde se encuentra instalado un radio
receptor de seal para cada enlace punto a punto. Mientras que en el caso del enlace
multipunto del edificio C a los Edificios A y B, en estos dos ltimos, los radios
receptores no se encuentran en torres, sino en tubos colocados de forma vertical a una
altura no considerada en la parte superior de cada edificio. En la figura 3se refleja una
idea grfica de la interconexin de estos equipos.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Figura 3. Distribucin actual de los enlaces Campus UCNE.

Los radios distribuidos a travs de la universidad son Modelos Ubiquiti Nano Station
Loco M5, cuyas caractersticas son las siguientes:
Nano Station LOCO M5 802.11a/n (4.9 - 5.8 GHz). [Ubiquiti Networks]
1. Antena de 13 dBi integrada, potencia 200mW.
2. De uso exterior sin importar el clima. Con modo de operacin tipo punto de acceso,
AP WDS, Cliente, Cliente WDS, AIRMAX.
3. Con polaridad vertical/horizontal simultneas (MIMO TDMA).
4. Ancho de canal ajustable desde 5, 10, 20 y 40 MHz
5. Con soporte para paquetes de datos y red QoS, VLAN, VPN.
6. Cifrado WEP 64 y 128 bits, WPA/WPA2, AES, TKIP.
7. Alimentacin de energa: 24 Vcd, 0.5A. Incluye PoE.
8. Con tolerancia de Temperatura: desde -40 a 85 C.
9. Compatible con todos los equipos de 5.8Ghz, como por ejemplo los NS5, NSM5,
NB5G25, etc.
10. Tiene una dimensin de 163 x 80 x 31 mm.
En las figuras 4, 5 y 6 se muestran los edificios A, B, C, Administrativo y Biblioteca que
cuentan con dos puntos de acceso instalados cada uno (uno en la parte delantera y otro
en la trasera), a excepcin del edifico C que adems de estos dos tiene uno ms en la
parte lateral delantera del mismo; el Centro estudiantil slo posee un punto de acceso en
la parte interior trasera.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Figura 4. Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, vista general.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Figura 5. Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, vista ampliada.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Figura 6. Distribucin actual puntos de acceso Campus UCNE, edificios principales.
Los puntos de acceso distribuidos a travs de la universidad son modelos HP ProCurve/
Colubris. Sus caractersticas son las siguientes:
1. Power Over Ethernet (POE).
2. Puntos de acceso IEEE 802.11a/b/g individual y dual.
3. Bandas de 2,4Ghz y de 5Ghz.
4. Protectores para la cobertura inalmbrica al aire libre.

5. Certificado por la Wi-Fi Alliance para la interoperabilidad con todos Wi-Fi Alliance
para la interoperabilidad con todos los dispositivos cliente IEEE 802.11a/b/g.
6. Antena omnidireccional.
7. Cobertura de entorno a 100 Mts.
8. WPA2, WPA.

propuesta-de-diseno-e-implementacion-de-la-red-wi-fi-del-campusuniversitario
http://es.slideshare.net/educapdesarrollo/plan-de-negocio-educap