PAUTA DE PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PRIMER
SEMESTRE
2014
Profesor
Sebastin Godoy Cornejo

Asignatura:
Msica
Unidad de trabajo:
Escuchando e interpretando msica del mundo.

N horas
semanales
2 horas
semanales

Curso:
5 Bsico

SEMANA
Clase 1
29 de
Abril

Clase 2
6 de
Mayo

OBJETIVO DE LA
CLASE
Diversas expresiones
musicales.

Msica de percusin.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

INICIO: (15 min)

Introduccin a la segunda unidad de aprendizaje. Lineamientos
del trabajo.
DESARROLLO: (60 min)
A partir de las audiciones de diversas expresiones musicales
(como afro, cumbia, flamenco, ska, reggae, swing, etc), el
profesor los invitar a expresar por medio de movimientos
corporales (desplazamientos, pasos de baile, mmicas,
pantomimas, entre otros) lo que les sugiere la msica y lo que
saben acerca de ella.
CIERRE: (15 min)
Estudiantes y docente comentan la actividad, valorando los
aportes y sugerencias.

INICIO: (15 min)

Retroalimentacin de la clase anterior.
DESARROLLO: (60 min)
Escuchan una msica de tambores africanos. Luego escuchan
una batucada brasilera y la relacionan con la msica africana.
CIERRE: (15 min)
Comentan el efecto que les produce la msica de percusin.

Lpiz
Cuaderno
Computador
Sistema de
audio
Pizarra

Lpiz
Cuaderno
Computador
Sistema de
audio
Pizarra

EVALUACION
-Formativa: registro
clase a clase.
Indicadores:
- Expresan, mostrando
grados crecientes de
elaboracin y detalle,
las sensaciones,
emociones e ideas que
les sugiere la msica
escuchada.
- Escuchan msica en
forma abundante de
diversos contextos y
culturas.
-Formativa: registro
clase a clase.
Indicadores:
- Expresan, mostrando
grados crecientes de
elaboracin y detalle,
las sensaciones,
emociones e ideas que
les sugiere la msica
escuchada.

Clase 3
13 de
Mayo

Sonidos cotidianos.

INICIO: (15 min)

Retroalimentacin de la clase anterior.
DESARROLLO: (60 min)
El profesor pide a las y los estudiantes que hagan un listado de
sonidos de seres vivos, objetos, mquinas, etctera, que estn
muy presentes en sus vidas (autos, animales, lluvia, viento).
Deben imitar estos sonidos lo mejor posible, utilizando solamente
su cuerpo.
CIERRE: (15 min)
Ensayan y se presentan.

Lpiz
Cuaderno
Pizarra

-Formativa: registro
clase a clase.
Indicadores:
- Imitan, improvisan y
crean ideas musicales.

Clase 4
20 de
Mayo

Ejecucin vocal e
instrumental.

INICIO: (15 min)

Retroalimentacin de la clase anterior.
DESARROLLO: (60 min)
Las y los estudiantes aprenden e interpretan una cancin. Se
sugiere que tenga caractersticas diferentes a las anteriores para
ampliar su espectro musical.
En conjunto con el profesor se escoge la ms idnea para
interpretar, procurando la viabilidad de su interpretacin.

Lpiz
Cuaderno
Computador
Sistema de
audio
Pizarra

-Formativa: registro
clase a clase.
Indicadores:
- Cantan al unsono y
tocan instrumentos de
percusin, meldicos
(metalfono, flauta
dulce u otros) y/o