Planificacin didctica

Nombre de la escuela:
Constitucin 1917.

Nombre del practicante:

Valles Zatarain Rodolfo Abel.

Asignatura: Espaol

Fecha:

Propsitos:
Que los nios:
- Reconozcan en un cuento una de las funciones del lenguaje: divertir.
- Identifiquen los elementos y la estructura del cuento: inicio, desarrollo
Bloque: II
Leccin:
1 me gustan los cuentos
Contenido:
Direccionalidad de la escritura

Grado:
1

Produccin:
Escritura de palabras, oraciones y prrafos

Tiempo
estimado:
80 minutos

Temas de reflexin:
Contenido de un cuento (trama y personajes)
Materiales y Recursos
Cuentos, Hojas Blancas, Hojas de Colores y colores o crayolas
Actividades para empezar bien el da:
Adivinanzas, en los cuadros en blanco dibujarn la respuesta
Salimos cuando anochece, nos vamos cuando canta el gallo, y hay quien dice que nos
ve cuando le pisan un callo. Qu es?

Vive en el desierto, mata a las personas, debajo de las piedras muy bien se acomoda.
Qu es?

Con caras muy blancas llenas de lunares, a unos damos suerte y a otros pesares. Qu
es?

Sesin:
_1_ de _1_

Aspectos lingsticos y contenidos

Distincin entre realidad y

fantasas. Conocimientos previos.
Predicciones.

Secuencia Didctica

Inicio
Antes de comenzar con el tema de
me gustan los cuentos les pondr a
los nios un video en la computadora,
junto con unas bocinas con la
cancin, marcha soldado para
cantarla y bailarla todos juntos.

Evaluacin

Se evaluara por medio de

bitcora de cool, para sab
cmo se sintieron los alum
con esta actividad de
interaccin

Propsitos de lectura.
Despus de la cancin comenzar
con el tema, haremos un rescate de
conocimientos previos platicando con
los alumnos sobre los cuentos que
conocen, como cules son los
cuentos, cuntos tipos de cuentos
conocen etc.
Tiempo estimado: 20 min
Argumentacin:
Decid comenzar el tema con una
actividad ldica ya que estas
actividades promueven momentos de
alegra en los alumnos, sobre todo en
los ms pequeos, les permite
divertirse para que posterior mente
pongan atencin al tema tratado.

Sistema de escritura.
Direccionalidad de la escritura

Normas de participacin para el

intercambio comunicativo. Claridad
y precisin en la pronunciacin y
expresin de ideas.

Desarrollo
Para continuar empezar por
preguntarles a los alumnos sobre el
ltimo cuento que leyeron en clase, el
cual fue el patito feo comentaremos
sobre los personajes y el contenido
del cuento.
Posteriormente les leer el cuento
el huevo azul

Estrategias de comprensin
lectora. Comentarios y opiniones

Para continuar les escribir en el

pizarrn el ttulo del cuento y

Se evaluara que el alumn

aprenda a identificar la
informacin explicita y la
es explicita por medio de
lista de cotejo

sobre lo ledo

preguntar a los alumnos si se

imaginan de qu trata la historia.
Escuchar los comentarios de los
alumnos y posteriormente cambiar
la pgina para que los alumnos
escuchen la historia. Al finalizar, le
pedir a los alumnos que elijan un
color, luego que dibujen un huevo de
ese color y piensen en su nombre, por
qu se pone de ese color y en qu
situaciones. Posteriormente les pedir
que compartan sus historias y dibujo
con el grupo
Argumentacin:
Es importante que se les lea cuento a
lis nios ya que, escuchar los cuentos
hace que los alumnos reflexionen e
imaginen adems que en los cuentos
siempre encontraran algn mensaje
que los lleve a comprender la forma
en la que deben actuar y comportarse
y sobre todo a saber a distinguir entre
lo bueno y lo malo.
Tiempo estimado: 35 min

Produccin de textos. Escritura de

palabra, oraciones y prrafos

Cierre
Como ltima actividad se pondrn en
pequeos equipos de tres, y a cada
uno de los equipos les entregare una
hoja en la cual se encuentran
imgenes del cuento que les le
anteriormente, las imgenes
aparecen desacomodadas en las
hojas, cada vina tendr que
acomodar las imgenes de acuerdo al
cuento que escucharon y en cada
imagen le escribirn algo que
recuerden de esa parte del cuento.
Como cierre cantaremos y bailaremos
una vez ms la cancin de marcha
soldado.

Se evaluara a los alumnos

forman en la que realicen
actividad de las imgenes
nos permitir darnos cuen
pusieron atencin a las
actividades anteriores, es
ser evaluado con un regi

Argumentacin:
Esta ltima actividad decid llevarla a
cabo en equipos ya que el
aprendizaje colaborativo permite que
se complementen las habilidades y
los talentos de cada uno de los
miembros del equipos, adems que si
todos colaboran terminan ms rpido
las tareas asignadas.
Tiempo estimado: 20 min

Logros obtenidos:

Anticipacin de dificultades:
-

Adecuacin curricular:

Que los alumnos no lleven el

libro de espaol lectura
No tener cuentos

Observaciones:

Bitcora COL:

Nombre del alumno:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Siempre

Casi siempre

Nunca

Expresa opiniones
sobre el texto ledo
Ubica los
personajes del
cuento ledo
Localiza informacin
explicita
Sabe cul es la
informacin no
explicita en el
cuento

Indicadores
Los alumnos participaron
en las actividades
Los alumnos mantuvieron
la disciplina
Los alumnos terminaron
todas las actividades

Logrado

No Logrado

Registro anecdtico
Alumno:

Lugar Observado:

Incidente:

Interpretacin:

Recomendacin: