Aula0 Discursiva T3B TRT MG 86720

CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAO)
PARA O TRT DA 3 REGIO - 2015

ANALISTA JUDICIRIO-JUDICIRIO, OFICIAL DE JUSTIA,
ANALISTA JUDICIRIO-ADMINISTRATIVO e TCNICO JUDICIRIO REA ADMINISTRATIVA.
Turma 3-B
(com correo individual)
Ajustado ao concurso de 2015
Aula Demonstrativa
Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
Aula Demonstrativa
DISCURSIVAS CURSO MISTO - PARA O TRT da 3 REGIO
(TRT-MG)
EM PDF
PARA ANALISTAS E TCNICOS
+ BNUS - INTERPRETAO DE TEXTOS EM VDEO
+ BNUS - AULA AO VIVO EM VDEO
Turma 3-B
Profs. Dcio Terror e Jnia Andrade
*recomenda-se ao aluno a leitura atenta sobre as normas para
a participao neste curso, presentes na aula demonstrativa.
Aula 00 Aula Demonstrativa
Aula
Contedo Programtico
Aula Demonstrativa
1
2
3
4
5
Data
19/5/2015
Conhecimentos Macroestruturais atualizados da FCC + 25/5/2015

vdeo-bnus de 1 hora para auxlio argumentativo em
contedo sobre conhecimentos gerais
Vdeo-bnus: dicas de interpretao de textos
25/5/2015
25/5/2015
Conhecimentos gramaticais mais cobrados na
discursiva
Temas e orientao para o estudo de caso 1 e redao 25/5/2015
1
2
3
Aula ao vivo em vdeo (no dia 11/6 s 19
horas)i
Aula ao vivo em vdeo (no dia 12/6 s 19
horas)
1
www.pontodosconcursos.com.br |
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Turma 3-B
Aula Demonstrativa
Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
Temas e orientao para o estudo de caso 4 e redao

4
Orientaes Finais
5/6/2015
15/7/2015
Descrio do curso:
i.
ii.
iii.
iv.
Curso destinado preparao para a fase discursiva do concurso

para o TRT da 3 regio (Analistas: Judicirio-Judicirio, Oficial de
Justia e Judicirio-administrativo) e para Tcnicos.
Limite de inscritos: 50 alunos
Temas propostos para Estudo de Caso e para Redao.
Desenvolvimento de 4 (quatro) discursivas por aluno.
1. APRESENTAO
Antes de seguir a leitura do material, informo que temos no Ponto
os seguintes cursos de discursivas:
Turma 1: exclusivo para Tcnicos (s redao sobre
conhecimentos gerais) professores: Dcio Terror + Jnia
Andrade.
Turma 2: curso exclusivo para Analistas Judiciriojudicirio + Oficial de Justia (s h estudo de caso).
Participam deste curso trs professores: Jnia Andrade +
Dcio Terror + Fabiano Pereira.
Turma 3 (este curso): curso misto para Tcnico
(redao) e Analista Administrativo, Judicirio e Oficial
2
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Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
de Justia (estudo de caso) professores: Dcio Terror +

Jnia Andrade.
Esta turma foi proposta para o aluno que ir concorrer para dois
cargos: um tcnico e outro analista.
O aluno ter direito a compor QUATRO exerccios discursivos da forma
como ele quiser, pois sero ofertados, a partir da aula 3, temas tanto
para redao quanto para estudo de caso. Assim, o aluno poder fazer
combinaes como as seguintes:
1 estudo de caso + 3 redaes
2 estudos de caso + 2 redaes
3 estudos de caso + 1 redao
4 estudos de caso
4 redaes
Ou seja, ele poder escolher a cada aula o desenvolvimento de um
exerccio, conforme sua necessidade.
Em breve, comearemos a preparao para a nossa segunda turma
de redao + estudo de caso para o TRT-MG.
Como se era de esperar, a banca trouxe o costumeiro CR (cadastro
de reserva), aparentando no haver muitas vagas no concurso.
Mas o candidato esperto j sabe de duas informaes: a primeira
informao sobre o pedido de criao de 50 varas do TRT em MG.
Isso gerar 1.171 vagas para cargos efetivos em MG; em segundo, o
candidato j sabe que TRTs so emblemticos concursos para aposta
3
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Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
no mdio e no longo prazo, porque geralmente contratam centenas de

candidatos nos anos posteriores ao da prova.
Temos no pas 24 TRTs, 27 TREs e 5 TRFs, ou seja, muitos
Tribunais Regionais (TRs). Os editais destes TRs saem sempre com
pouqussimas ofertas de vagas + CR. No entanto, posteriormente
transformam espera em realidade: conquista da vaga no servio
pblico.
Vejamos o caso de MG. O ltimo concurso ocorreu em 2009. No
edital da poca constava, por exemplo, o seguinte:
ANALISTA
JUDICIRIO
REA
JUDICIRIA
ESPECIALIDADE EXECUO DE MANDADOS somente

Cadastro de Reserva, ou seja, sem vaga expressa.
Situao hoje: foram nomeados + de 150 OFICIAIS.
ANALISTA JUDICIRIO REA JUDICIRIA Na poca
do concurso havia a oferta de 4 vagas + CR.
Situao hoje: foram nomeados + de 730 ANALISTAS.
TCNICO JUDICIRIO REA ADMINISTRATIVA Em
2009, s havia cadastro de reserva. Mas se trata da
rea que mais cresce no TRT.
Situao hoje: foram nomeados + de 900 tcnicos.
Imaginemos que voc v tentar o concurso para Analista e
concorra em MG e aproveite para viajar ao RS e concorra s vagas de l
tambm?
4
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Como eu disse, so 24 regies, com ofertas de concursos quase

ms a ms. A ter disposio para a viagem e se preparar para o
concurso. Como a maioria deles sempre feita por uma mesma banca
a FCC alguns disciplinas podem ser alteradas, mas o eixo das
disciplinas bsicas se mantm (portugus, direito constitucional, direito
administrativo, direito do trabalho e discursivas). Essas disciplinas devem
fazer parte do dia a dia de estudos de quem aposta em TRTs.
E os ganhos?
So bons e tendem a melhorar porque h aumento a caminho para
2015. Por enquanto, meus nmeros defasados so os seguintes:
R$ 4.947,95 para tcnicos e R$ 8.118,19 para analistas.
Bom, considerando que voc j fez sua aposta no TRT-MG, vamos
saber mais sobre o nosso curso.
Nesta turma, teremos como novidade o seguinte:
Apresentao de temas inditos para Analista;
bnus 2: aulas ao vivo em vdeo no ps-correo.
Nossa proposta a seguinte: expor toda teoria (de redao e de
estudo de caso) em PDF, como nossa tradio; nas aulas gravadas
(aulas 1 e 2), trabalharemos com exemplos lidos e comentados para
ajud-los a compreender, com clareza, a estrutura textual valorizada
pela banca.
A aula ao vivo, em vdeo (prevista para o dia 11/6), outro
bnus, com dia e hora previamente agendados. Esta primeira aula ser
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para Tcnicos. A segunda aula, prevista para o dia 12/6, tratar de

estudo de caso e ser, por isso, ofertada para Analistas.
Se algum aluno que pretende fazer o curso conosco no puder
assistir s conferncias, explicamos antecipadamente que no h
prejuzo da teoria textual. Os vdeos so bnus dados turma, ou seja,
so aulas de reforo e de interao, cujo objetivo mostrar riscos de
composio, comentar as correes do curso, o desempenho da turma,
os pontos fracos, os exitosos, etc.
claro que nada ser feito com nomes explcitos etc. Hoje, o Ponto
dos Concursos dispe de uma plataforma mais completa de ensino de
discursivas que tem o propsito de personalizar cada vez mais o
aprendizado dos alunos.
Alm disso, temos no Ponto dos Concursos o seguinte:
1. Este curso soma solues para dois problemas da prova da FCC:
questes
para
discursiva
interpretao
da
prova
objetiva.
2. Ento, desenhei o curso da seguinte forma: na aula 1, vamos
trabalhar com dicas sobre como estruturar o texto. Em vdeo,
vamos abordar riscos de composio textual para estudos de caso
e vamos trabalhar com dicas temticas sobre redao.
3. J
nossa
segunda
aula,
tambm
em
vdeo,
haver
dicas
importantes para o aluno aprender a interpretar textos da prova

objetiva, ganhar segurana quanto a esse processo e agilizar a
resoluo de provas. Particularmente, eu gostei dessa aula que
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desenvolvi, porque, h muito recebo cobranas para refazer um

curso assim (fiz um curso h uns cinco anos nesses moldes), e
estava, de fato, em dvida com os alunos para trazer o assunto
interpretao de textos para um curso sobre a matria.
4. A partir da 3 aula, o curso segue o fluxo normal dos cursos de
discursivas que j fizemos no Ponto: a aula gramatical e as aulas
com propostas temticas.
5. Alm deste nosso curso, para esclarecer os interessados, teremos
aqui no Ponto dos Concursos outros produtos de interesse dos
alunos que iro concorrer ao TRT MG:
5.1
As aulas em vdeo (no Ponto Vdeo) para as provas objetivas.

As aulas priorizam resoluo das ltimas provas da banca e
teoria em questes envolvendo as disciplinas do concurso
em cursos curtos, objetivos, baratos e bem explanados:
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Para acessar os cursos entre no site do Ponto dos Concursos, clique

em Ponto Vdeo. L use o filtro para encontrar cursos, professores
e concursos. Isso agiliza o trabalho.
5.2. Para finalizar nossas sugestes, se a questo dar tnus para
ajudar na resoluo da prova de lngua portuguesa, temos o
trabalho recm-lanado do prof. Dcio Terror, ofertado com
desconto
para
aluno
do
nosso
curso.
Certamente,
obra
inquestionvel pelo seu grau de clareza, para a prova de portugus

do TRT-MG:
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2.
NORMAS PARA PARTICIPAR DO CURSO
Fiquem atentos s normas para participao neste projeto, pois

vamos indicar como funciona o curso e quais alteraes sero
apresentadas nele, caso haja alguma mudana com a publicao do
edital.
I.
II.
III.
IV.
O curso oferecido para Analistas e para Tcnicos,

considerando haver tema que verse sobre conhecimentos
especficos e sobre conhecimentos gerais. O curso contm
disposio para 50 matrculas.
As discursivas devem ser digitadas e enviadas ao curso, por
meio de subida plataforma de redaes, instalada no frum
tira-dvidas do Ponto dos Concursos.
Aceitamos, se houver vagas disponveis, matrculas
posteriores ao incio do curso. O aluno ter direito a fazer
todos os quatro textos previstos no curso.
H flexibilidade de prazos para envio/devoluo de redaes.
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V.
VI.
VII.
O frum tira-dvidas deve ser empregado apenas para a

resoluo de dvidas pertinentes discursiva/redao.
As discursivas so digitadas.
O curso no trabalha com ensino de conhecimentos
especficos. Os temas propostos so apenas motes para
sustentar a composio textual. Trata-se, portanto, de um
curso de estrutura de textos.
A seguir, amigos, vamos ofertar nossa aula demonstrativa,
que ser dividida entre Estudo de Caso e Redao.
Aula Demonstrativa
Pessoal, a primeira parte da nossa aula demonstrativa
voltada para Analistas Estudo de Caso.
A segunda parte destinada prova de redao que
compor o caderno de provas dos Tcnicos.
COMPREENDENDO A DISCURSIVA DA FCC

1. Estudo de caso
FCC conhecida pelo alto rigor de suas anlises textuais.
Geralmente os temas propostos para estudo de caso so fceis. Mas
nenhum deslize de composio perdoado, pois a banca bem
detalhista quanto cobrana no s do contedo como tambm da
forma de transmisso clara deste contedo.
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Para falar dessas regras, ou seja, mania de banca, vamos dividir

nossas dicas de estudo de caso em dois subgrupos: as dicas
tradicionalmente oferecidas aos pouco experientes em FCC, as dicas
oferecidas aos veteranos da FCC.
1.1 Dicas de discursivas para os novatos (Analistas)

Vou inserir tpicos para deixar a leitura do texto mais rpida:
1. Ttulo
As discursivas da FCC no precisam conter ttulo. Alis, uma prtica
comum dispensar o ttulo da redao. No se trata de proibio, mas,
como isso no exigido, aconselhamos ao redator que no trabalhe com
ttulo para que seu texto fique simplificado.
2. Rasura
Se o candidato cometeu um erro quanto grafia de determinada
palavra ou mesmo de um trecho inteiro, basta que ele risque o que est
errado e, em seguida, escreva o correto. No aconselhvel usar
parnteses para isolar erro.
Infelizmente, se errar uma vrgula ou outra pontuao, aps ter
passado a redao a limpo, dificilmente conseguir remover o erro.
3. Tamanho dos pargrafos

Como teremos temas que versam sobre conhecimentos especficos,
o nico a se observar o seguinte: preciso evitar a composio de
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pargrafo extenso e de perodo extenso. Desse modo, a resposta a um

tpico temtico pode ser dividida em mais pargrafos.
4. Quantidade de linhas efetivamente aproveitadas.
Em
prova
discursiva
que
solicite
conhecimento
especfico,
quantidade de linhas corresponde ao necessrio para proceder resposta

correta, sem ultrapassar o limite de linhas ofertado na prova.
A FCC no costuma indicar o limite mximo ou mnimo de linhas em
provas de conhecimento especfico. Quero dizer que a banca no
apresenta isso em edital. Normalmente h limite de 40 linhas para
redigir cada resposta.
5. Caractersticas especficas da banca examinadora.

A
banca,
examinadores,
em
sua
competentes
maioria,
em
composta
localizar
falhas
por
tanto
excelentes
no
plano
microestrutural quanto no plano macroestrutural.

Vale dizer que, na discursiva de conhecimento especfico, qualquer
erro de composio (no de contedo em si) pode gerar a perda de 50%
do valor do item questionado.
1.2 Dicas de discursivas para os veteranos

A despeito de boa parte das provas discursivas da FCC terem
correes feitas a distncia, as provas de conhecimentos especficos
preservam, em sua maioria, a correo in loco. Mas isso no quer dizer
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que a banca disponha de examinadores com conhecimento especfico

para corrigir os contedos de suas provas discursivas.
A banca, na verdade, entrega ao examinador a resposta-padro da
questo ou da pea para que ele a compare com a produo do aluno.
esse o eixo problemtico: se o candidato no simplificar o
discurso, ele corre o risco de produzir uma resposta que, mesmo estando
correta, encontrar bice no julgamento do examinador que considerar
o aspecto clareza pouco atingido pelo texto.
Eis a razo de haver um esforo da parte de quem produz a
resposta para que o atendimento demanda temtica seja feito
estritamente nos limites do que foi demandando e em consonncia com a
ordem dos tpicos temticos.
Ilustrarei isso com uma correo do TCE-PI/2014.
Por exemplo, no TCE-PI/2014, havia duas questes aqui
destacaremos uma delas:
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Recurso, Efeitos de Recursos etc. fazem parte dos assuntos

preferidos da FCC em discursivas para tribunais seja em tribunais de
contas ou em tribunais regionais.
Observem que h quatro itens temticos ou tpicos e a questo
est avaliada em 50 pontos.
Vejam agora que a grade a seguir fraciona esses 50 pontos em 10
partes:
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Isso ocorreu, porque, por exemplo, o tpico A sozinho solicita 5

tipos de recursos. Ento, ele tem maior valor pelo fato de exigir mais
contedo do que os demais tpicos.
Observando novamente o enunciado da questo 2 do TCE-PI, vocs
notaro que a proposta da FCC bem objetiva, ou seja, a banca no traz
empecilhos de ordem temtica, mas exige confeco clara que extrapole
a simples repetio do linguajar normativo.
Para produzir o texto, bastar que aluno seja bem objetivo, ou
seja, aborde diretamente cada um dos tpicos e empreenda clareza.
Normalmente a FCC dispensar a fundamentao normativa, se o tema
gerar assunto oriundo de uma s norma no caso do TCE-PI, tudo foi
baseado no Regimento Interno.
E para produzir o estudo de caso? H algum segredo?
No! Tudo deve ser simplificado tal como a resposta clara e
objetiva dada a uma questo. Confiramos isso no exemplo de texto de
ex-aluno aprovado, que ilustra o que expusemos:
Segundo o Regimento Interno do Tribunal de Contas do Estado
do Piau (RITCE-PI), os tipos de recursos previstos so os seguintes:
Recurso de Reconsiderao; Pedido de Reexame, Embargos de
Declarao, Agravo e Recurso das Decises Proferidas em Processo de
Fixao de Coeficientes.
Entre tais recursos possuem efeito suspensivo o Recurso de
Reconsiderao, o Pedido de Reexame e os Embargos de Declarao.
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Recurso
de
Reconsiderao
cabe
em
face
da
deciso
definitiva em processo de prestao de contas, de tomada de contas

ou de tomada de contas especial. Ele deve ser interposto uma s vez,
dentro do prazo de trinta dias contados a partir da publicao da
deciso. O Recurso de Reconsiderao somente ter efeito suspensivo
aps ser admitido pelo relator.
Caber o Pedido de Reexame, com efeito suspensivo, no prazo
de trinta dias contra deciso de mrito, em processo de fiscalizao
de atos sujeitos a registro, e em processo de auditoria ou de inspeo.
J
os
Embargos
de
Declarao
so
cabveis,
com
efeito
suspensivo, no prazo de cinco dias, contados a partir da publicao

da
deciso
na
imprensa
oficial
quando
houver,
na
deciso,
obscuridade ou contradio, ou for omitido ponto sobre o qual a

deciso deveria pronunciar-se.
Vale lembrar que, conforme consta no RITCE-PI, os Embargos
de Declarao representam o nico recurso cabvel em processos de
consulta.
Por
fim,
contra
decises
monocrticas
ou
interlocutrias
caber Recurso de Agravo, com efeito devolutivo, oposto no prazo de

cinco dias contados a partir da publicao da deciso na imprensa
oficial.
Analisando o texto dele, temos o seguinte:
1 - Observem que o candidato no ir introduzir o texto com
qualquer explicao anterior citao dos tipos de recursos pedidos pelo
tema. Ele foi objetivamente para a abordagem do assunto pedido.
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Observem tambm que a fundamentao (negritada na linha1),

embora no tenha sido exigida pela banca, foi apresentada pelo
candidato. Vejam que a sigla precedida do nome extensivo do
Regimento
Interno.
Os
recursos,
como
veem,
so
devidamente
enumerados, antes de se proceder aos seus conceitos.

Outro fato interessante observar o cuidado do redator em
empregar maisculas nas iniciais dos nomes dos recursos, j que so
nomes especficos.
2 - Como a FCC no se importa com o tamanho dos pargrafos
quando
estes
ficam
pequenos,
novamente
redator
enumerou
devidamente os pedidos do tpico b. Aps esta enumerao, j em outro

pargrafo ele ir explicar cada um desses recursos em pargrafos
separados.
3 - Observem que o redator repete o termo Recurso de
Reconsiderao. Em provas de conhecimento especfico preciso usar
a repetio como meio de fixao da informao. Portanto, repetir
expresses tcnicas faz parte da normalidade da construo desse tipo
textual.
6 e 7 - em tais pargrafos so respondidos, respectivamente,
os pedidos dos tpicos C e D.
Em tempo: notem que o redator, habilmente, percebeu que
poderia ganhar linhas, detalhando aspectos do tpico B. Ele assim o fez,
estendendo um pouco mais o texto. Isso possvel, pessoal, desde que
o assunto ainda faa parte do tpico em questo.
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Bom, espero que estas primeiras dicas tenham sido teis. Em

nosso curso, vamos detalhar exemplos como este e mostrar armadilhas
estruturais que oferecem riscos exposio do contedo da sua
discursiva.
2. Redao nvel mdio

FCC conhecida pelo alto rigor de suas anlises textuais e pela
apresentao de propostas temticas desafiantes e subjetividades.
Portanto, quem deseja ingressar no TRT-MG precisa acelerar seus
estudos, porque a largada foi dada.
Neste curso, vamos nos valer da regra que vem ocorrendo em
2014 e das novidades que esto acontecendo em 2015 (estaremos
atentos s correes do CNMP e do TRE/RR, que acontecem antes da
nossa prova).
Para falar dessas regras, ou seja, mania de banca,vamos dividir
nossas dicas em dois grupos: as dicas tradicionalmente oferecidas aos
pouco experientes em FCC, as dicas oferecidas aos veteranos da
FCC.
2.1 Dicas para os novatos sobre Redao
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Vou inserir tpicos para deixar a leitura do texto mais rpida:

1. Ttulo
As redaes da FCC no precisam conter ttulo. Alis, uma prtica
comum dispensar o ttulo da redao. No se trata de proibio, mas,
como isso no exigido, aconselhamos ao redator que no trabalhe com
ttulo para que seu texto fique simplificado.
2. Rasura
Se o candidato cometeu um erro quanto grafia de determinada
palavra ou mesmo de um trecho inteiro, basta que ele risque o que est
errado e, em seguida, escreva o correto. No aconselhvel usar
parnteses para isolar erro.
Infelizmente, se errar uma vrgula ou outra pontuao, aps ter
passado a redao a limpo, dificilmente conseguir remover o erro.
3. Tamanho dos pargrafos

aconselhvel que no sejam pequenos demais tampouco extensos
demais. O ideal compor pargrafos que ultrapassem trs linhas e que
no se estendam por mais de sete linhas.
Se o tema versar sobre conhecimento especfico, a regra da
paragrafao muda, conforme j explicamos.
4. Quantidade de linhas efetivamente aproveitadas.
No caso as redaes que versam sobre conhecimentos gerais atuais,
importante escrever sempre mais e expor o melhor contedo. Portanto, o
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candidato deve fazer um esforo para atingir, pelo menos, 26 linhas em

trinta.
5. Caractersticas especficas da banca examinadora.
O trabalho da banca costuma ser on-line. Por isso, bom grafar
tudo com clareza para que o examinador, estando a distncia, no tenha
dvidas sobre o que est grafado no texto.
Por ser a distncia, no haver marcao gentica na prova, ou seja,
aqueles riscos e escritos que os professores deixam nas provas de
redao, aps as examinarem.
A banca, em sua maioria, composta por excelentes examinadores,
competentes em localizar falhas tanto no plano microestrutural quanto
no plano macroestrutural.
Vale acrescentar que hoje o decrescimento de pontos menor do que
no passado. Antes cada erro fazia com que o candidato perdesse 5
pontos, hoje cada erro faz com que ele perca 0,5 ponto.
2.2 Dicas para os veteranos sobre Redao

Vamos continuar com tpicos...
1. Cuidado com a introduo
Se o candidato no prestar ateno ao tema e comear seu texto de
forma dispersa, praticamente ele perder as chances de aprovao.
O incio do texto praticamente a parte que dita as cartas para a
FCC.
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preciso ser bem objetivo mesmo ao comear o texto, deixando

assuntos preliminares afastados da abertura da redao.
2. Posicionamento claro em face do tema.
Se a banca solicitar posicionamento em face do tema, o candidato
deve evitar o meio termo. muito raro examinador da FCC concordar
com o parcial na redao, pois isso divide e interrompe o fluxo
argumentativo. Observamos que, em 2014, at houve uma aceitao
maior pelo meio termo mas trataremos desse detalhe no correr do
curso, porque demanda alguma explicao extensa.
Mas, em geral, se vocs esto, por exemplo, diante de um tema
polmico, como julgar se so vlidas as cotas para negros em concursos,
importante deixar claro o posicionamento de cada um de vocs ainda
nas primeiras linhas do texto.
Sendo assim, evitem posicionamentos tardios, como preferem alguns
feitos na concluso.
E vale dizer o seguinte: evite posicionar-se diante do tema, com base
em seus conceitos extremamente pessoais, derivados de valores ou de
crenas. Seja prtico: procure adotar a posio que mais lhe oferece
recursos para a defesa argumentativa.
3. Tendncia temtica.
Em 2014, anunciamos, no curso anterior, e notamos que a banca
insistiu em propor temas embasados nos seguintes assuntos:
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a. Oposio entre sociedade ideal e sociedade real (sociedade da

diversidade).
b. Liberdade de imprensa x poder de negociao da imprensa.
c. Viso objetiva e subjetiva da histria, da mdia e da cultura.
d. Influncia das TICs (tecnolgica da informao) na vida das
pessoas.
e. Valores socioculturais da alta-modernidade, no mundo global.
f. Atuais relaes entre guerra e paz no mundo.
g. Crescimento econmico e desenvolvimento sustentvel.
Em 2015, no concurso do CNMP, a banca reiterou o havamos previsto, j
que voltou com o assunto diversidade cultural, quando a banca trouxe a
questo para a discursiva do CNMP, ao apresentar o tema Direitos
Humanos e Diversidade Cultural.
4. Erudio argumentativa.
Evitem escrever como se fossem partidrios de PSDB e PT. Desse

modo, abandonem a leitura de revistas semanais de massa e de jornais
populares. A FCC no perdoa anlises subjetivas de seus temas, nem
discursos inflamados, nem digresses.
Escrevam como se fossem analistas objetivos e distanciados do fato.
Como cientistas esta a palavra.
A FCC vem exigindo mais erudio, leveza textual, exemplificao.
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Sendo assim, ampliem o horizonte de leituras sobre fatos atuais.

Busquem peridicos menos populares para que o discurso de vocs no
seja inflamado como os argumentos de revistas semanais populares cujo
foco prender, quase unicamente, persuadir o leitor.
Aconselho para somar mais informao inteligncia de todos o
seguinte:
- Textos de Stuart Hall, Antony Giddens, Zygmunt Bauman, Cittadino,
Ana Maria Dvilla Lopes etc.
- Revistas e jornais: Valor Econmico, Estado, Carta Capital, Revista
Brasileiros, Exame, GGN etc.
2.1.1 Para todos os candidatos - INTERPRETAO DE

TEXTOS
1. Velhos hbitos e manuteno de resultados ruins
A maioria quase absoluta dos candidatos conhece os contedos
previstos, mas no sabe fazer provas.
Essa velha mxima repetida por vrios professores em diferentes
cursos no sai de moda, porque se repete a cada certame pblico.
A prova de portugus costuma abrir o caderno de provas de
disciplinas objetivas.
natural que o primeiro impulso de qualquer candidato seja o de ler
o texto 1 atentamente, antes de resolver as questes da prova.
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Resultado: leitura atenta do texto, leitura dispersa da questo

interpretativa.
Por qu?
Como temos pouco hbito de leitura reflexiva, perdemos muita
energia para nos concentrarmos na densidade do texto que a FCC prope
especialmente para nos dispersar. Lendo o texto devagar e com ateno,
encontramos bice na leitura das questes iniciais, to densas quanto o
texto base para respond-las.
2. Manias da banca
Observem
que
FCC
escolhe
textos
filosficos,
reflexivos,
narrativos, em alguns casos.

Observem tambm que hoje comum ela expor mais de dois
textos, podendo ser um deles um poema, o que aumenta o grau de
subjetividade.
3. Mudana de hbito
Em todo caso, melhor no ler o texto, assim que abrir a prova
objetiva. O melhor mesmo comear a resoluo da prova pelas
questes gramaticais, deixando ao final as questes de interpretao.
Nas questes de interpretao tenha ateno ao enunciado da questo.
Depois da leitura dele, siga para o texto, dando relevncia a duas partes
do texto: introduo e concluso, j que so as partes mais
exploradas pela FCC (em vdeo isso fica mais claro, a partir da
demonstrao de exemplos).
24
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Turma 3-B
Aula Demonstrativa
Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
Isso no significa que voc no ler o desenvolvimento do texto. Na

verdade, voc ler tudo, mas dar importncia a essas partes polares.
4. Guarde estas associaes
Hoje as questes de interpretao da FCC envolvem depreenses e

relaes de causa e efeito. Qualquer enunciado em interpretao tem
correspondncia objetiva com algum item de anlise do discurso.
Aqui ser complicado expor isso com muita clareza, mas, no vdeo,
de posse de vrias provas da banca, poderemos mostrar como
funcionam as associaes a seguinte:
Ideia central ou tese
Presente na introduo
Defesa da ideia central ou argumentos
Presente no desenvolvimento
Os argumentos
Servem para defender a ideia central.
Depreenses, inferncias
Presentes na concluso do texto
Nem todo primeiro pargrafo
Traz a introduo do texto
A introduo do texto comea
Quando o autor expe o ponto central de seu

discurso
O que devemos evitar
Opes que trazem concluses de assuntos

no presentes claramente no texto, embora
sejam aceitveis para a compreenso geral
dele.
25
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Turma 3-B
Aula Demonstrativa
Profs. Dcio Terror
e Jnia Andrade
Bom, isso foi s um resuminho. Na verdade, tudo funciona bem com

exemplos, repeties, reiteraes do assunto. Por isso, para trabalhar
com interpretao, empregarei vdeo.
Recado dado!
Querendo
aprender
mais
sobre
interpretao
de
textos
discursivas para a FCC, venha estudar conosco!

Grande abrao!
Profs. Dcio Terror e Jnia Andrade
Trata-se de aula ao vivo, em vdeo, com mesmo contedo em ambas as datas. O aluno poder optar por um
dos dias para assistir ao contedo das aulas (obs.: no h prejuzo de contedo para os que no assistirem aos
vdeos, pois a aula consiste em reforo de conhecimentos).
26
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Isso ocorreu, porque, por exemplo, o tpico A sozinho solicita 5

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definitiva em processo de prestao de contas, de tomada de contas

suspensivo, no prazo de cinco dias, contados a partir da publicao

obscuridade ou contradio, ou for omitido ponto sobre o qual a

caber Recurso de Agravo, com efeito devolutivo, oposto no prazo de

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enumerados, antes de se proceder aos seus conceitos.

devidamente os pedidos do tpico b. Aps esta enumerao, j em outro

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Bom, espero que estas primeiras dicas tenham sido teis. Em

2. Redao nvel mdio

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Vou inserir tpicos para deixar a leitura do texto mais rpida:

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candidato deve fazer um esforo para atingir, pelo menos, 26 linhas em