JEFATURA DE FORMACIN

Magisterial

INSTITUTO SUPERIOR
DON JOS DE SAN MARTN
COCHABAMBA

PLAN DE ASIGNATURA
I.

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
REA O SUBREA
CARRERA PROFESIONAL
SEMESTRE
CRDITOS
TEMPORALIZACIN
a) HORAS SEMANALES
b) HORAS SEMESTRALES
c) DURACIN
- INICIO
- TRMINO
1.7 FORMADOR
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

:
:
:
:
:

TECNOLOGA EDUCATIVA II
FORMACIN BSICA
EDUCACIN PRIMARIA.
IV
03

:
:

04
68

:
:
:

2011-09-03
2011-12-31
Carla Gomez Santivez

II.

FUNDAMENTACIN
La presente planificacin de la asignatura de Tecnologa
Educativa II, se fundamenta en la necesidad de capacitar al
futuro
profesional
de
la
educacin
en
aspectos
de
diversificacin curricular y evaluacin, en tal sentido se pone
nfasis en aspectos tericos-prcticos relacionados con la
elaboracin del Proyecto de Desarrollo Institucional, el
Proyecto Curricular de Centro, la Programacin Curricular Anual,
las Unidades Didcticas: Unidad de Aprendizaje, Proyectos de
Aprendizaje y Mdulos de Aprendizaje.
Del mismo modo se orienta a capacitar en aspectos relacionados
con la formulacin de indicadores de evaluacin de aprendizaje y
elaboracin de instrumentos de evaluacin, teniendo en cuenta su
aplicacin en la educacin informatizada.

III.

CONTENIDOS TRANSVERSALES.
3.1 Interculturalidad.
- Pluriculturalidad.
- Multiculturalidad.
Tecnologa de la comunicacin e Informtica
- Influencia de la tecnologa de la comunicacin

IV.

V.

COMPETENCIAS.
Comprende los procesos metodolgicos que se sigue en la elaboracin del
Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI).
Comprende y aplica los procesos metodolgicos de la planificacin del
Proyecto Curricular de Centro (PCC) y de la Programacin
Curricular Anual (PCA).
Aplica los procesos metodolgicos en la elaboracin de las unidades
didcticas.
Conoce y aplica procesos metodolgicos y criterios en la formulacin de
indicadores de evaluacin de los aprendizajes y en la elaboracin
de instrumentos de evaluacin.
CONTENIDOS (Capacidades y actitudes)
CD.

CD.

TIPO DE CONTENIDO

CONT.
TRANSV
.

COMP
.
4.1

PROCEDIMENTAL
-

4.2

3.1
-

4.3

Analiza las
diversas
definiciones de
P.D.I.
Explica los
procesos
metodolgicos en
la elaboracin de
un PDI. (FODA).
Explica y
aplica los
componentes y los
procesos de
elaboracin de un
PCC.
Elabora la
progrmacin
curricular Anual
para el nivel
Inicial, Primaria
y Secundaria.

3.2

VI.

4.4

CONCEPTUAL
Definic
in de P.D.I. Conoce
Los procesos
metodolgicos
de elaboracindel proyecto
de Desarrollo
Institucional
(PDI).
Compren
de las
nociones
bsicas de un
Proyecto
Curricular de
Centro (PCC).
Nocin
de la
Programacin
Curricular
Anual (PCA).

ACTITUDINAL

Respeta
las diversas
definiciones
de PDI.
Emite
opiniones
respecto a las
ventaja de los
procesos
metodolgicos
a emplear en
la elaboracin
del PDI.
Trabaja
con orden y
responsabilida
d en la
elaboracin de
un PCC.
Asigna
la importancia
respectiva a
la PCA, en el
trabajo
curricular
docente.

Aplica los
procesos
Nocione
metodolgicos en
s
la elaboracin de
fundamentales
las unidades
de unidades
didcticas:
didcticas:
Unidad de
CaractersticaAsume
aprendizaje,
s, estructura, con actitud
proyectos de
semejanzas y
crtica las
aprendizaje y
diferencias,
caracterstica
mdulo de
esquemas.
s de los tipos
aprendizaje.
de evaluacin.
Definic
Explica las
-Trabaja
con
in de
caractersticas y
responsabilida
evaluacin:
estrategias de
d en la
Caracterstica
los tipos de
formulacin de
s, tipos,
evaluacin.
indicadores de
estrategias.
-Formula
evaluacin y
-Definicin de
indicadores de
en la
indicadores e
evaluacin y
elaboracin de
instrumentos
elabora
instrumentos.
de
instrumentos de
evaluacin.
evaluacin.

METODOLOGA
6.1 MTODOS.
- Proyectos.
- Estudio de casos.
6.2 TCNICAS.
Seminario-taller.

- T.E.P.
- Problemas
- Lectura comentada.

VII.

Exposicin-dilogo.
- Esquemticas-cognitivas
Investigaciones grupales e individuales.

CRONOGRAMA.
MES
UNID
.

COD.
COMP
.
4.1

I
4.2
II

4.3

III

4.4

VIII.

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
4

X
X

RECURSOS DIDCTICOS.
Separatas.
Esquema de trabajo.
Rotafolios.
Papel sbana, plumones, cinta masking tape.

IX.

SEM
CAPACID
.
4.1.1
4.1.2
4.2.1
4.2.2
4.3.1
4.4.1
4.4.2

SETIEMBRE

EVALUACIN.
La evaluacin de los aprendizajes de la presente asignatura se
realizar considerando su naturaleza terico-prctica. la cual
demanda
evaluaciones
escritas
(una
por
cada
unidad),
presentacin de trabajos (PCC., PCA, Unidades Didcticas,
instrumentos de evaluacin). As mismo, se har uso de
estrategias de evaluacin formativa en valores y se demanda,
tambin no menos del 70% de asistencia y participacin activa en
las clases programadas.

X.
-

BIBLIOGRAFA
CANDUELAS SABREERA, Adler. Hacia un curriculum flexible y
diversificado. Lima-Per. 2002.
MINISTERIO DE EDUCACIN PLANCAD. Manual para Docentes de
Educacin Primaria. Lima, Per, 2005.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Estructura Curricular Bsica de
Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Manual para Directores de Educacin
Primaria. Lima Per. 2007.
PEALOSA RAMELLA, Walter. Currculo Integral. 1era. Edicin,
Venezuela 2006.
Cochabamba, agosto del 2011

_________________________

Carla Gomez Santivez

Profesor
I.S. DON JOS DE SAN
MARTN