LINEAMIENTOS PARA LOS TRABAJOS DE GRADO

DE FACES-UC
De acuerdo a lo contenido en el ordenamiento jurdico venezolano las universidades son
instituciones al servicio de la nacin y a ellas les corresponde ser rectoras en la educacin, la cultura
y la ciencia, y para cumplir esta misin sus actividades debern dirigirse a crear, asimilar y difundir
el saber mediante la investigacin la enseanza.

Prof. Angela de Hernndez

Prof. Adina de Guerra
Prof. Mara E. Gonzlez
INTRODUCCIN.
El presente contiene la sntesis del trabajo sobre los lineamientos para el Trabajo de
Grado de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales (FACES), estructurados a partir
del Rediseo Curricular.
Este estudio viene a cubrir un vaco de nuestra Facultad en momentos en que se
discute la implantacin del Trabajo de Grado en el mbito de toda la Universidad de
Carabobo, y no existiendo un documento que oriente su desarrollo se hace necesaria su
elaboracin. El que este trabajo pueda cubrir este vaco le atribuye su importancia y
vigencia.
En los actuales momentos en FACES se est realizando el Rediseo Curricular,
encontrndose la INVESTIGACIN presente en todos los perfiles, como una funcin que
deben realizar los futuros egresados. Para cumplir con este requerimiento el Rediseo prev
una lnea Curricular en la que el Trabajo de Grado constituye su punto final y su inicio est
ubicado en el segundo semestre, mantenindose su estimulacin en diversas materias a lo
largo de toda la carrera, como un apoyo al estudiante que deber presentarlo.
En este informe se sostiene que las lneas curriculares que se originan en las
funciones de cada perfil podran constituirse en lneas orientadoras de la accin de
investigacin a seguir, y se concibe el Trabajo de Grado como resultado integrador de los
conocimientos adquiridos y de las vivencias logradas, pudiendo llegar a ser una de las vas
para que la Facultad de Ciencias Econmicas y Sedales cumpla con la actividad de
investigacin Normativamente atribuida.
Las anteriores consideraciones caracterizan al Trabajo de Grado como un elemento
integrante del Rediseo Curricular de FACES, debiendo por tanto inscribirse en su mismo
marco referencial, para que se articule de manera lgica en su contexto.
Adems de los objetivos intrnsecos y su consecuente beneficio para la Facultad de
Ciencias Econmicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, con el presente trabajo, la
Profesora ngela F. de Hernndez dio cumplimiento a lo establecido en el Estatuto nico
del Profesor Universitario, y ascendi a la categora de Profesor Titular dentro del
escalafn universitario, Seguidamente se presenta el primero de sus captulos.

CAPITULO I
El presente estudio est orientado a proponer un conjunto de lineamientos para el
Trabajo de Grado de FACES a partir del Rediseo Curricular, en ese sentido, este captulo
presenta la justificacin, los objetivos, las limitaciones y la metodologa. A continuacin se
describe cada uno de estos aspectos:
I A. JUSTIFICACIN.
De acuerdo a lo contenido en el ordenamiento jurdico venezolano las universidades
son instituciones al servicio de la nacin y a ellas les corresponde ser rectoras en la
educacin, la cultura y la ciencia, y para cumplir esta misin sus actividades debern
dirigirse a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigacin, la enseanza; a
completar la formacin integral iniciada en los d los educacionales anteriores y a formar
los equipos profesionales y tcnicos que necesita la nacin para su desarrollo y progreso.
La Universidad de Carabobo con miras al logro de la excelencia acadmica que la
aproximen cada vez ms al cumplimiento de esa misin rectora en la vida nacional, ha
tomado un conjunto de decisiones vinculadas con su reformulacin acadmica. Una de esas
decisiones es la referida a estudiar la posibilidad de implantar el Trabajo de Grado en los
niveles de pregrado como un requisito para optar al respectivo ttulo profesional.
Son diversas las acciones que se han acometido por parte de la institucin, desde
1986 hasta la fecha en aras al logro de la meta propuesta; el documento presentado ante el
Consejo Universitario por la Comisin designada para este fin, seala que en el orden
acadmico el Trabajo de Grado tiene intencin de redimensionar el quehacer universitario,
replantear los procesos curriculares y cumplir la funcin de investigacin.
En los momentos actuales el documento presentado por la respectiva comisin ha
sido sometido a la consideracin del Consejo Universitario y aprobado en primera
discusin en sesin de fecha 16-05-88 incluido en la agenda del 30-11-87. Se espera que
este proyecto que se ha diferido por tantos aos se convierta en reglamento en el lapso
mnimo previsto por las disposiciones respectivas, ya que ms que para satisfacer una

aspiracin, ste vendr a llenar un vaco en la "razn de ser de nuestra Universidad.

En cuanto a la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales se refiere, en
acatamiento a las decisiones del Consejo Universitario, desde 1985 est realizando su
revisin curricular, y en el documento del Rediseo Curricular se prev el Trabajo de
Grado como una innovacin. Siendo oportuno destacar que la Escuela de Relaciones
Industriales por aprobacin de su Consejo de Escuela implant el Trabajo de Grado para los
estudiantes de sus ltimos semestres. Pero es el caso que ni en la Facultad de Ciencias
Econmicas y Sociales, ni en la Universidad de Carabobo en general, existe un estudio que
contenga los lineamientos que permitan instrumentar el Trabajo de Grado una vez que se
convierta en Reglamento de nuestra Institucin. Esta carencia se constituye en la situacin
que se desea atender con el desarrollo del presente estudio, quedando ratificada dicha
necesidad en el oficio del Vice-Rectorado Acadmico, constituyndose su contenido en
justificacin para la elaboracin del trabajo de investigacin que se titula Lineamientos

para el Trabajo de Grado de FACES, a partir del Rediseo Curricular .

I.B. PROPSITO Y OBJETIVOS.

El propsito y los objetivos formulados fueron los siguientes:
1.B.1. Propsito:
Proponer las bases procedimentales para el Trabajo de Grado de la Facultad de
Ciencias Econmicas y Sociales a partir del Rediseo Curricular.
1.B.2. Objetivos Especficos:
- Identificar los basamentos que apoyan el Rediseo Curricular.
- Identificar las bases procedimentales que sustentan la realizacin del Trabajo de
Grado en la Universidad.
- Identificar las lneas orientadoras de la accin de investigacin que podran
desarrollarse a partir de las funciones presentes en el Rediseo Curricular.
- Identificar los lineamientos para la Administracin del Rediseo Curricular referidos
al Trabajo de Grado.
- Relacionar los basamentos presentes en el Rediseo Curricular con los que se
requieren para elaborar los Trabajos de Grado como trabajos cientficos.
- Contrastar las bases procedimentales que sustentan la realizacin de los Trabajos de
Grado en las diversas Universidades con las que proponen los diversos autores consultados.
- Analizar los elementos propuestos en el Rediseo Curricular para la Administracin
del Trabajo de Grado en FACES con miras a proponer alternativas para su instrumentacin.
- Previo anlisis, construir sntesis que contenga los basamentos que podran servir de
base a los lineamientos para los Trabajos de Grado en FACES.
- Proponer los lineamientos para el Trabajo de Grado en FACES.
I.C. METODOLOGA
El mtodo seleccionado fue el de observacin documental a travs de la induccin,
deduccin, anlisis y sntesis, utilizndose las tcnicas pertinentes para la recoleccin de la
informacin. Para tal efecto se parti de una revisin bibliogrfica sobre los mismos
basamentos que sustentan el Rediseo Curricular y que constituyen el marco referencial de
este trabajo con el objeto de identificar los rasgos que tienen que ver con los Trabajos de
Grado como trabajos cientficos. La indagacin tambin incluy tanto textos que tratan
sobre trabajos cientficos, como documentos de varias universidades en las que se exige la
elaboracin del Trabajo de Grado.
El procedimiento utilizado en este estudio ha sido el siguiente: se parti de un nivel
abstracto constituido por normas y teoras de aplicacin general, se sigui a un nivel
particular referido a los Trabajos de Grado como trabajos cientficos para luego llegar a un
nivel concreto de aplicacin ubicado en el contexto del Rediseo Curricular de FACES de
la Universidad de Carabobo. estos tres niveles de anlisis quedaron evidenciados en el
trabajo original, en los tres niveles de informacin que se mostraron en los recursos
didcticos utilizados y que presentaron los siguientes aspectos: a) los identificados con los
nmeros del 1 al 6 indicaron por una parte la informacin proveniente del Rediseo
Curricular sobre los rasgos filosficos, enfoques psicolgicos, disposiciones del
ordenamiento jurdico venezolano, rasgos referentes al estudiante adulto, rasgos de los
perfiles y las respectivas funciones de la oferta acadmica de FACES; y reas curriculares
que dan apoyo a la realizacin de los Trabajos de Grado en FACES, presentando por otra

parte la informacin proveniente de documentos de diversas universidades y autores que

tratan sobre la realizacin de la investigacin y su consiguiente presentacin.
A partir de la informacin antes sealada, se realiz un segundo nivel de anlisis
que condujo a la elaboracin de la sntesis de los basamentos que podran dar apoyo a los
lineamientos del Trabajo de Grado en la Facultad de Ciencias Econmicas y Sedales para lo
cual se utilizaron dos criterios, a saber: a) el de relacin con la investigacin en los casos
referidos a las diversas posiciones analizadas y b) el de frecuencia en el uso por parte de las
universidades y autores consultados en lo concerniente a las normas de uso generalizado
por la elaboracin de proyectos de Trabajos de Grados, as como para la presentacin del
respectivo informe. Esta informacin se present en el trabajo original en los recursos
didcticos identificados con los nmeros del 7 al 10, acompandose tambin una breve
justificacin de las razones que condujeron a la seleccin de cada posicin seleccionada,
obvindose esto en la presente sntesis por razones de espacio.
El tercer nivel de anlisis condujo a elaborar la sntesis de los rasgos que podran
relacionarse con el Trabajo de Grado de FACES. Esta informacin se presenta en los
recursos numerados del 11 al 14 que se presentan en el prximo captulo.
ID. LIMITACIONES:
El presente estudio tiene como propsito fundamental elaborar y proponer un
conjunto de lineamientos para los Trabajos de Grado en FACES en lo que se refiere tanto a
la estructura del proyecto y del correspondiente informe, como el procedimiento que se
debe seguir para su tramitacin. Por lo tanto su mbito quedar circunscrito a lo
estrictamente procedimental; sin embargo estos lineamientos se refieren a una innovacin
educativa, como lo es el Trabajo de Grado en FACES, la cual lleva implcita una finalidad
y requiere de medios para lograrlo. Por esta razn se estima necesario que dicha
proposicin tenga una base de sustentacin terica la cual est contenida en los Captulos II
y III de este trabajo; Quedando materializada en la proposicin del Captulo IV.
CAPITULO II
II. REVISIN DOCUMENTAL.
Debido a que este estudio est orientado a desarrollar los lineamientos que debieran
sustentar el Trabajo de Grado de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales, a partir
del Rediseo Curricular, se percibe la existencia de dos polos, uno de ellos conformado por
los lineamientos que se pretenden definir, orientado por el otro polo constituido por el
Rediseo de FACES cuyo parmetro orientador est conformado por los basamentos que lo
apoyan.
Lo expresado anteriormente orienta sobre los aspectos tericos que deben ser
revisados y que permitirn la construccin del marco referencial en el que podran estar
inscritos los lineamientos para el Trabajo de Grado de FACES de la Universidad de
Carabobo. Por ello la revisin se bas, por una parte, en los rasgos filosficos, enfoques
psicolgicos, disposiciones del ordenamiento jurdico venezolano, rasgos referentes al
estudiante adulto, rasgos de los perfiles y las respectivas funciones de la oferta acadmica
de FACES y reas curriculares que darn apoyo a la realizacin de los Trabajos de Grado
en FACES. Esta parte de la investigacin se efectu sobre las bases del Rediseo
Curricular.

Por otra parte se revisaron documentos de diversas universidades y autores que

tratan sobre la realizacin de la investigacin y su consiguiente presentacin, pudindose
afirmar que en su mayora coinciden los rasgos que se presentan.
II. A. POSICIONES FILOSFICAS.
Este aparte se bas en el anlisis de los rasgos de las corrientes filosficas de uso
generalizado en la educacin, que se utilizaron en el Rediseo Curricular, ya que como se
seal, el Trabajo de Grado es una innovacin educativa que tiene implcita una finalidad y
es la filosofa la que contiene esta finalidad. Dichas corrientes son: idealismo, realismo,
neoescolasticismo, pragmatismo, existencialismo, progresivismo, peremnialismo,
esencialismo y reconstruccionismo.
En cada una de esas posiciones se identificaron sus rasgos a la luz de los siguientes
parmetros: en qu consiste la corriente, el docente, el alumno, las actividades educativas,
el curriculum, la funcin social y la fundn instruccional; ello con la finalidad de conocer
las frecuencias de aparicin de los rasgos en cada parmetro y su relacin con la
investigacin.
II. B. ENFOQUES PSICOLGICOS.
Otro de los aspectos que form parte de la revisin documental fue el referente a los
Enfoques Psicolgicos sobre el ser humano, incluyndose bajo este acpite las bases del
humanismo y de la Gestalt, debido a que de acuerdo al enfoque sobre los resultados 1988,
el Rediseo Curricular de FACES est inscrito tanto en la teora de sistemas que tiene su
origen en la Gestalt, como en la psicologa humanista. Con relacin a la ltima mencionada
cabe sealar que este enfoque considera al hombre como un ser libre, creativo y con un
marco de referencia interno. Esta orientacin incluye aspectos como la libertad, creatividad,
los valores, el amor y actuar con un propsito de dirigirse hacia su meta, entre otros.
II.C. ORDENAMIENTO JURDICO.
Siguiendo el orden sealado en la revisin documental, corresponde al
ordenamiento jurdico venezolano, en el cual se parte de la idea de que cualquier estudio o
instrumentacin que se relacione con la educacin debe considerar como parte de su marco
referencial la normativa legal venezolana vigente. En el caso que nos ocupa los
lineamientos procedimentales para el trabajo de Grado en FACES a partir del Rediseo
Curricular, en cuanto a su aspecto normativo se refiere, debe estar sustentado por el
ordenamiento jurdico venezolano, en el cual tambin est inscrito el Rediseo Curricular
de la Facultad, aun cuando en esta oportunidad se relaciona con la investigacin debido a
que el Trabajo de Grado es pertinente a la funcin de investigacin que junto con otras
estructura sus perfiles.
El presente es un estudio cuyo mbito es el nivel superior, por lo que el anlisis del
ordenamiento jurdico debe extenderse a ese medio.
De acuerdo a ello se sigui el orden jerrquico estableado por las leyes segn sigue:
Constitucin Nacional, Ley Orgnica de Educacin, Ley de Universidades, Estatuto nico
del Profesor Universitario y Proyecto de Reglamento del Trabajo Final de Grado de la
Universidad de Carabobo.
Es importante destacar que actualmente existen dos documentos que estimulan la
investigacin en el campo educativo y por considerar que guardan estrecha relacin con la
esencia de este trabajo y debido a que, de alguna forma norman su realizacin, estos se

mencionan. Son ellos el Sptimo Plan de la Nacin y el informe presentado por la

Comisin Tcnica de Investigacin del Ncleo de Vice-Rectores de las Universidades
Venezolanas, titulado La Investigacin Educativa. Pasado, Presente, Futuro (1985).
II. D. ENFOQUE ANDRAGGICO.
El cuarto aspecto a incorporar en esta revisin documental es el referente a las
concepciones sobre el estudiante adulto debido tanto a que forma parte de los basamentos
que apoyan el Rediseo Curricular como a que el Trabajo de Grado deber ser realizado
por sus estudiantes, que son adultos, y por tanto deben utilizarse estrategias apropiadas a su
condicin.
En referencia a este aspecto cabe destacarse que la Andragoga descansa en dos
principios bsicos que son: a) La horizontalidad y b) la participacin; refirindose la
primera de stas (horizontalidad) a la relacin entre iguales, relacin que puede ser: de
actitudes compartidas, de responsabilidad, de compromisos, de logros y de resultados
exitosos. En cuanto a la participacin, esta posicin la define como la accin de tomar
decisiones en conjunto o tomar parte con otros en la ejecucin de una tarea determinada,
sta implica el anlisis crtico de cualquier problema que afecte significativamente el
contexto o al grupo.
II.E. NORMAS DE USO GENERALIZADO PARA LA ELABORACIN Y
PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS DE GRADO.
Como se ha sealado, el presente trabajo pretende proponer un conjunto de
lineamientos procedimentales para el Trabajo de Grado en FACES, a partir del Rediseo
Curricular. Este aparte se refiere a las normas de uso generalizado para la elaboracin y
presentacin de dichos trabajos.
Cabe destacar que en esta oportunidad no se presenta su descripcin, tal y como se
ha efectuado en los puntos precedentes a este captulo, ya que su sntesis se presenta en el
Captulo Cuarto de este informe; sin embargo de la revisin documental efectuada parece
importante destacar que los diversos autores coinciden en incorporar tanto en el proyecto
como en la Tesis de Grado, unos elementos de identificacin y otros estructurales.
Entre los de identificacin incluyen: la institucin ante la cual se presenta, el ttulo,
sus autores y la fecha; y entre los estructurales, en forma general, se encuentran: el
problema, justificacin de la investigacin, objetivos, revisin de la bibliografa,
metodologa a utilizar; hiptesis (en el caso de ser requeridas por el estudio), recursos
necesarios, la bibliografa y anexos. Es oportuno destacar que en dicha revisin pudo
constatarse que, en opinin de los diversos autores consultados, no existen normas de
aceptacin universal para la elaboracin y presentacin de los trabajos de investigacin;
para regular stos, cada institucin establece las suyas, debiendo acogerse a ellas sus
investigadores; en el caso de que la Universidad no disponga de un cuerpo de normas
orientadoras, entonces el investigador podr utilizar cualquier sistema de uso ms frecuente
que sea cnsono con el tipo y enfoque de su investigacin, siendo de gran importancia
mantener la consistencia en su uso a lo largo de todo el proceso.

II.F EL REDISEO CURRICULAR Y LA FUNCIN DE INVESTIGACIN EN

LOS PERFILES DE FACES.
En el presente estudio se plantea que los lineamientos procedimentales a proponer
deben estar orientados por el Rediseo Curricular. En esta ocasin se presenta el resultado
del referido Rediseo as como la justificacin de su relacin con este estudio.
30

A partir del estudio prospectivo orientado a la reformulacin acadmica de la

Facultad, se obtuvieron los perfiles de los futuros egresados de FACES. Ese estudio se
efectu siguiendo el modelo de Desarrollo Curricular de Control y Ajuste Permanente del
Curriculum que contempla los perfiles estructurados por rasgos ocupacionales, actitudinales
y de contenido.
En los resultados obtenidos de este estudio en las diversas carreras que ofrece la
Facultad se obtuvieron los rasgos ocupacionales representados por las funciones que los

profesionales debern desempear, contndose entre esas funciones la investigacin como

un rasgo comn en todos los perfiles.
Estos resultados se obtuvieron a partir de una investigacin que guard la
rigurosidad cientfica por lo que sus resultados son vlidos y confiables; pero adems del
camino recorrido para llegar a este producto, debe recordarse que la investigacin es una de
las misiones que tienen las universidades, concibindose en este estudio que el trabajo de
grado contribuir al cumplimiento de esa funcin adems que permitir al estudiante
concretar sus conocimientos y experiencias adquiridos. Esto justifica la relacin entre
ambos aspectos.
Lo expresado antes guarda estrecha relacin con la suposicin de que cada una de
las funciones del perfil, podran constituirse en lnea orientadora de la accin de
investigacin, por ser factible el surgimiento de diversos problemas de investigacin
inscritos en una rea tcnica. De hecho, cada una de las materias que estructuran las lneas
curriculares que a su vez soportan cada una de las funciones, podra ofrecer al estudiante
diversas posibilidades de investigacin: porque sea interesante, porque se detecten reas
dbiles o vacos, y a medida que diversos problemas se inscriban en un rea temtica
comn se podran ir conformando las respectivas lneas de investigacin.
El presente captulo se centr en la construccin del marco referencial, orientndose
el siguiente a la elaboracin de la sntesis sobre cuya base se formularon los lineamientos
objeto de este trabajo.
III. SNTESIS DE LOS BASAMENTOS QUE PODRAN DAR APOYO A LOS
LINEAMIENTOS DEL TRABAJO DE GRADO EN FACES.
El presente captulo aporta los rasgos sobre cuya base se estructurarn los
lineamientos que se podran relacionar con el Trabajo de Grado. Los referidos rasgos se
obtuvieron previo anlisis del contenido de los recursos didcticos del 1 al 6 (en el captulo
anterior); tomando como referencia su relacin con la investigacin, su contexto, las
condiciones bajo las que deber efectuarse, la actitud del docente y del alumno ante esta
innovacin. Esto se present en el trabajo original en los recursos didcticos, que se
presentaron en forma de cuadros enumerados del 7 al 10.
Este estudio ha tenido como propsito la proposicin de un conjunto de
lineamientos para el Trabajo de Grado. Este aparte ha contribuido a ese logro en cuanto a

que conlleva la elaboracin de sntesis sobre cuya base se estructuraron las normas para la
elaboracin y presentacin de los Trabajos de Grado y el instructivo para su tramitacin.
En lo que al anlisis del contenido de los recursos se refiere, nos parece oportuno
resaltar que los rasgos que en ellos se presentan han resultado ser los usados con mayor
frecuencia en las universidades venezolanas y recomendados por los autores consultados,
sin embargo, atendiendo a que la sntesis de los basamentos que han apoyado los
lineamientos pretendidos en este estudio, han ido conduciendo marcadamente a rasgos de
libertad, que deben preservarse en el proceso del Trabajo de Grado, sugerimos que
dependiendo del enfoque terico y del tipo de investigacin, se le permita al estudiante
adoptar una estructura diferente a la propuesta en este estudio, sobre todo si se tiene en
cuenta que se trata de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales para cuyas
investigaciones existen diversas maneras de aproximarse a sus objetos de estudio. Se desea
ratificar que, en este estudio la mayor frecuencia en el uso ha sido el criterio utilizado para
la seleccin de los rasgos que integran la sntesis, que sirvieron de base a los lineamientos.
Asimismo se desea manifestar que la coincidencia entre universidades y autores
consultados sobre ese conjunto de exigencias hace suponer que responde a un modelo de
investigacin el cual no se encontr explicitado en los documentos revisados.
En las pginas siguientes se presentan los recursos didcticos sntesis nmeros del
11 al 14 que como se ha sealado antes, sirvieron de base para estructurar los lineamientos
objeto de este estudio.
CAPITULO IV.
En este captulo se presentan los lineamientos para el Trabajo de Grado de FACES,
integrado por el instructivo para su tramitacin y por las normas para la elaboracin,
impresin y presentacin de los Trabajos de Grado.
En cuanto al primero de stos, el instructivo, cabe sealarse que los captulos
precedentes han orientado para lograr su concrecin en el presente captulo. Es as como en
los cuadros sntesis presentados en el captulo anterior se evidenciaron los rasgos que
serviran de base para formular los lineamientos procedimentales pretendidos, que
incluyeron este instructivo, las normas para la elaboracin, impresin y presentacin de los
Trabajos de Grado como trabajos cientficos y un conjunto de formatos referidos a la puesta
en prctica del Trabajo de Grado.
El instructivo antes diado se centra en los siguientes aspectos: 1) De la inscripcin
del tema y del asesor; 2) de la presentacin del proyecto; 3) del profesor asesor; 4) de la
presentacin del trabajo y 5) de la evaluacin del trabajo de grado.
En lo que se refiere a las normas para la elaboracin, impresin y presentacin de
los Trabajos de Grado, cabe sealar lo siguiente: Un proyecto es un plan definido y
concreto sobre una investigacin a realizar, donde, se especifican las actividades y recursos
que se van a llevar a cabo para alcanzar el objetivo. Es por tanto necesario para organizar
las ideas, definir el qu, el por qu y el para qu investigar; asimismo, el cmo realizarla y
con qu recursos se cuenta para emprender la investigacin.
En sntesis, la misin de ste es la de anticipar las caractersticas esenciales que se
han de llevar a cabo para desarrollar una investigacin, Cumpliendo una funcin de gua o
punto de referencia.
Con respecto al orden en que se exponen los distintos elementos que conforman el
proyecto, no existe un modelo nico, ya que la esencia en que aparecen algunos elementos
puede variar de acuerdo al criterio de diversos autores especialistas en la materia. Por tanto,

el investigador puede acogerse al que considere ms adaptado a su necesidades e intereses.

Pero en lneas generales, cuando el quehacer cientfico exige rigor metodolgico, existe
coincidencia en la mayora de los aspectos que se sealan a continuacin los cuales quedan
sustentados en la revisin bibliogrfica efectuada a partir de los textos de diversos autores,
de uso generalizado en la educacin superior, as como a los requerimientos en cuanto al
proyecto de tesis o de trabajo de grado presentado por distintas instituciones de Educacin
Superior.
Dichas normas contienen lo referente a: 1) identificacin del Proyecto de Trabajo de
Grado; 2) Estructura del mismo; 3) Descripcin de las secciones; 4) Estructura bsica de un
Trabajo de Grado y 5) Requisitos de impresin y presentacin.
En este captulo se presentaron los lineamientos para el Trabajo de Grado de
FACES, elaborados a partir del Rediseo Curricular, a continuacin se presentan las
conclusiones del trabajo.
CONCLUSIONES
El propsito de esta investigacin ha sido: proponer un conjunto de lineamientos
para la elaboracin de los Trabajos de Grado en FACES de la Universidad de Carabobo, los
cuales han alcanzado su nivel de concrecin en el instructivo para la tramitacin y en las
normas para la elaboracin y presentacin del Trabajo de Grado de la Facultad de Ciencias
Econmicas y Sociales.
El proceso seguido nos condujo de lo abstracto de las teoras y principios generales,
a lo concreto de los lineamientos presentados, cuya base de sustentacin est contenida en
los recursos didcticos en forma de cuadros sntesis tanto de los diversos basamentos que
dan soporte al Rediseo Curricular de FACES, como los que presentan las normas de uso
ms frecuente por universidades y autores sobre la elaboracin y presentacin del Trabajo
de Grado.
Para lograr la sntesis presentada en cada uno de los cuadros antes mencionados se
procedi de acuerdo a lo contemplado en la Metodologa, siguiendo el proceso lgico de
identificacin, relacin, anlisis y sntesis de los datos pertinentes al Trabajo de Grado
como una innovacin que forma parte del Rediseo Curricular.
La pertinencia de los datos qued establecida por dos aspectos:
1) Ser basamento de Rediseo Curricular de FACES, por cuanto el Trabajo de Grado
forma parte de ste a travs de su funcin de investigacin, que es un lugar comn en todos
los perfiles.
2) Por formar parte de las normas para la elaboracin y presentacin de los Trabajos de
Grado, con mayor frecuencia de uso por las universidades y los diversos autores
consultados.
Recomendaciones:
La instrumentacin del Trabajo de Grado, como requisito para optar al respectivo
ttulo profesional, ser de obligatorio cumplimiento una vez que el Consejo Universitario lo
apruebe en su ltima discusin.
En consecuencia ser responsabilidad de la Facultad la previsin de los recursos
necesarios, con relacin a lo cual la preparacin de sus docentes deber enfatizar en
metodologa de la investigacin y tutora.

3) Que se tome en consideracin la proposicin del Rediseo Curricular en cuanto al

Trabajo de Grado, referido a que una vez lograda la aprobacin por el Consejo
Universitario, sea exigida como requisito de Grado a los estudiantes que ingresen al nuevo
plan de estudio, que sern quienes reciban la preparacin terica y prctica por l prevista.
4) La divulgacin de los Trabajos de Grado constituye un estmulo para los estudiantes
y para los respectivos tutores, al mismo tiempo que permite divulgar la produccin
intelectual posibilitando a la Universidad cumplir con la misin de investigacin. En virtud
de lo antes expuesto se recomienda que se promueva su cumplimiento.

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