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AUP 1
O PLANO CONCEITUAL 1:
O PROGRAMA E O ZONEAMENTO
(grfico e descritivo)
1 semestre de 2015
O PLANO CONCEITUAL
1. CONCEITUAO GERAL
Neste exerccio se inicia a fase mais importante do processo criativo -que tem como objetivo final o Projetorepresentada pelas decises imediatamente previas a definio formal da proposta: O PLANO
CONCEITUAL.
A importncia dos mesmos reside na maior ou menor capacidade reflexiva e de questionamentos que o autor
do projeto se coloca, devendo ter como resultado final decises objetivas -aliados a intenes claras- para
responder as demandas especificas dos mais variados tipos (desde funcionais a simblicas) que os diferentes
nveis de analise feitos na primeira parte do curso quando bem feitos- devem ter apontado.
Em linhas gerais, se entende por PLANO CONCEITUAL, o conjunto de ideias, conceitos, e suas
respectivas definies qualitativas e quantitativas, ESCRITAS E GRAFICAS, que evidenciam uma
determinada forma de organizar os espaos propostos pelos projetistas, atravs da explicitao de
relaes claras e diferenciadas que iro fundamentar a proposta material do projeto, a ser concretizada
numa definio formal especifica posterior.
EXERCICIO 3
(Plano Conceitual 1)
1. Programa de Necessidades;
2. Zoneamento/Setorizao, grfico e descritivo;
3. Grficos de Estudos Comparativos de reas
EXERCICIO 4
(Plano Conceitual 2)
1. O DESENVOLVIMENTO
Iremos descrever, a seguir, apenas aquelas partes do PLANO CONCEITUAL 1 referidas especificamente ao
Exerccio 3 (Programa de Necessidades, Zoneamento e Estudo de reas)
A segunda parte do mesmo PLANO CONCEITUAL 2 - ser descrita minuciosamente somente no
enunciado do Exerccio 4 (Estruturao Morfolgica/ATELIER).
Prof. Dr. Arq. Mrio Ceniquel / Professor Responsvel
Departamento de Urbanismo e Meio Ambiente DPUR / 2015-1[2]
Como foi sugerido anteriormente, o PLANO CONCEITUAL se inicia a partir da definio dos elementos
propostos para dar resposta a demanda especifica mencionada, cujo primeiro produto e sintetizado na
montagem do PROGRAMA DE NECESSIDADES.
Entender a importncia do PROGRAMA DE NECESSIDADES como instrumento essencial para definio
conceitual e dimensional- e organizao das demandas para o projeto e a conseqente identificao dos
problemas chave apresentados, compreender a complexidade do processo criativo e a necessidade de
contar com ferramentas teis e consequentes para poder se auxiliar nas sucessivas tomadas de
deciso de projeto, sendo os objetivos principais desta fase do curso.
Em linhas gerais, o PROGRAMA DE NECESSIDADES representa o primeiro nvel de definio concreto
das estratgias e diretrizes projetuais feitas anteriormente, consequncia de uma analise minuciosa do
sitio, dos potencias dos condicionantes gerais e do perfil de usurio.
O PROGRAMA DE NECESSIDADES se acaba constituindo portanto- no conjunto de regras preliminares
que o autor do projeto deve propor para atender e responder as demandas de uso e problemticas variadas,
anteriormente estudadas e logicamente- a elas vinculadas, representando o primeiro nvel de decises
concretas de projeto, em termos de quantificao e qualificao.
i. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DE NECESSIDADES
O procedimento para formular o PROGRAMA DE NECESSIDADES bem simples, mas requer dos
alunos alguns cuidados bsicos para que ele realmente seja eficiente, objetivo e claro em suas
propostas.
Para isso, vamos mencionar alguns conceitos bsicos fundamentais para orientar sua
formulao e definio, e que devem ser avaliados com a maior seriedade, aprofundamento e
clareza aliada a uma postura realista (ps no cho).
OBSERVAO IMPORTANTE: Antes de menciona-los, devemos esclarecer que estas
recomendaes so validas para qualquer escala ou tipo de projeto ligado a nossa rea de atuao
(arquitetura, urbanismo e paisagismo) s variando os termos e aspectos a serem considerados em
cada caso.
A. TIPOLOGIA FUNCIONAL: Todo programa sempre reconhece a existncia de ao menos- trs
famlias bsicas de funes, podendo variar em termos de complexidade, a partir da
multifuncionalidade do problema enfrentado:
a. FUNES/DEMANDAS BASICAS: Funes que definem o Tema ou o tipo de abordagem
do problema. Uma forma fcil de identificar uma funo bsica e se perguntar se o tema a
ser tratado e/ou resolvido definido por ela. Por exemplo: numa escola a funo bsica e a
sala de aula, visto que sem ela no h como ministrar aulas. Pode se ter biblioteca,
auditrios, banheiros, refeitrio, etc., mas sem sala de aula no h escola. O mesmo
poderia dizer do papel da rea de internao (leitos) em um grande hospital: sem leitos
poderemos ter uma clinica, um consultrio, ambulatrio, etc., mas jamais um hospital, j
que ate o numero de leitos tradicionalmente usado para medir a capacidade de um
hospital. Sem eles no existe hospital.
b. FUNES/DEMANDAS COMPLEMENTARES E/OU DE APOIO: So todas aquelas
funes que melhoram ou aperfeioam a FUNO PRINCIPAL, porem no so
necessrias para que a principal funcione. Um restaurante, uma capela, um centro de
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Em um espao pblico, a escolha e disposio dos diferentes elementos em relao ao outro pode
colocar o processo de triangulao em movimento (ou no).
Por exemplo, se um banco, um cesto e um telefone so colocados sem qualquer ligao com o
outro, cada um pode receber isoladamente- uma utilizao muito limitada, mas, quando so
dispostos em conjunto, juntamente com outras comodidades como um carrinho de caf, ir,
naturalmente, aproximar as pessoas relacionando-as socialmente (triangulao).
Num contexto mais amplo, por exemplo, se contiguo a uma sala de leitura para crianas numa
biblioteca localizada ao lado de um parque infantil (num parque ou praa adjacente) ao qual e
adicionado um quiosque de comida, o desempenho de uso de tais equipamentos ser muito mais
rico e dinmico que se se situassem isoladamente uns dos outros.
D. O PODER DOS 10: Um conceito de excelente utilidade para formulao de PROGRAMA DE
NECESSIDADES a definio que o grupo de Project for Public Spaces (PPS) d para explicar em
que consiste o Poder dos 10.
Este conceito parte da idia que um timo lugar precisa ter pelo menos 10 coisas para fazer
nele ou 10 razes para estar l.
Mas isto no significa que devamos nos aferrar a um determinado numero.
A afirmao acima prope uma questo de oferecer uma variedade de coisas para fazer em um
local, de forma tal que a qualidade do Lugar como um todo- se torne mais do que a simples soma
de suas partes.
FICHA 1
DO PROGRAMA: consiste da definio -sem nenhuma hierarquia especificaTODAS as funes e ou espaos que o aluno ache adequados para dar respostas as questes
mencionadas anteriormente (vinculadas as demandas da rea observadas e levantadas). Junto
com o enunciado de nomeao, o aluno ira preencher as outras colunas da tabela segundo o
critrio principal de definir tais locais nos seus aspectos quantitativos (tamanho, rea, metragem
quadrada, mobilirio necessrio, quantidades, numero de pessoas, dimenses, etc.) e os
aspectos qualitativos (tipo de uso, atributos ou qualidades que cada espao deve preencher,
intensidade e perodos do dia de utilizao, atributos especiais, etc)
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b.
1: LISTAGEM INICIAL DE
FICHA 2
EXEMPLO 1
EXEMPLO 2
EXEMPLO 3
Esses esquemas conseguem mostrar muitas informaes com poucos elementos, o que os torna
instrumentos de comunicao interessantes.
Seu objetivo mais bsico auxiliar o arquiteto, durante o processo de projeto, a organizar suas idias.
Este recurso grfico/escrito no e somente usado na etapa da definio do PROJETO e sim em outras
como a ANALISE DE POTENCIALIDADES OU ANALISE DE LUGAR, etc, servindo para sintetizar
em um ou alguns desenhos todos os aspectos considerados mais importantes para o projeto.
As anotaes textuais feitas diretamente sobre o desenho tambm contribuem para um rpido
entendimento, pois evitam que o leitor tenha que se remeter legenda para saber o que significa cada
um dos desenhos.
Os esquemas de ZONEAMENTO auxiliam a organizar as idias tambm na etapa de proposta (O
Pr-projeto)
Antes de partir para esquemas mais detalhados, interessante que o arquiteto produza um ou mais
esquemas mostrando as idias principais/conceitos da sua proposta, tanto para ele mesmo quanto
para o cliente e os demais membros da equipe.
Se as idias principais estiverem contidas nesse esquema inicial, mais fcil entender a lgica geral e
realizar modificaes ou ajustes antes de se comprometer com ela.
importante ressaltar, entretanto, que a utilidade desses esquemas no se resume apenas a
comunicar a proposta a outras pessoas, mas como instrumento para que o arquiteto ( o aluno)
possa refletir sobre ela, e avali-la criticamente.
Tambm pode funcionar como ferramenta de brainstorm, auxiliando-o a criar vrias propostas
diferentes para ampliar o leque de possibilidades e fugir de solues pr-definidas que s vezes
prejudicam a criatividade.
Observao importante:
O Esquema de Zoneamento representa o DNA do futuro Projeto, e como tal no supe uma
definio FORMAL e sim, DIMENSIONAL e RELACIONAL, ou seja, ainda falta o Processo de
GESTAO formal, necessrio para sua customizao.
Por isso se considera erro grave de conceito aquele frequentemente cometido por alunos que
confundem ZONEAMENTO com PROJETO, atitude que interpretada como absoluta falta de
compreenso da matria, ao tentar grosseiramente- transformar dois trabalhos em um.
2.2.1. DESENVOLVIMENTO DO ZONEAMENTO/SETORIZAO
O Estudo de Zoneamento ser desenvolvido de duas maneiras:
a. ESCRITO
1.
Constitudo por um Texto Explicativo (curto e objetivo) das condies que cada ZONA
E/OU SETOR devera ter no conjunto e em particular, assim como uma clara
comunicao dos tipos de relao que cada uma tem com a outra, coerente com os
respectivos grficos (em planta e em corte) que devero acompanhar os mesmos.
2.
Tambm se solicita uma Definio Escrita de cada Zona ou Setor, evidenciando quais
as idias que iro nortear os respectivos projetos em nvel de recomendaes objetivas
2.
Planta baixa e
3.
FORMA DE APRESENTAO
A entrega ser formatada em 01(uma) prancha no formato A1, ( POR CENARIO), NO SENTIDO
VERTICAL!! (EXCLUSIVAMENTE), contendo:
1. Tabelas qualitativa e quantitativas do programa (FICHA 1 E 2);
2.
EX _AUP1_2013_2_TA_GR5_helenasouza_.pdf.
CRITRIOS DE AVALIAO
ZONEAMENTO EM PLANTA
ZONEAMENTO DESCRITIVO
ZONEAMENTO EM CORTE
COMENTARIOS GERAIS: Bom modelo de organizao vertical da prancha. Fichas razoavelmente bem
desenvolvidas, a exceo do quadro de relao de reas ( superficial). Boa descrio das zonas ou setores,
porem, com representao grfica deficiente do zoneamento. Faltam cortes do zoneamento com quadros
comparativos de reas que no indicam os percentuais( deficincia sria)
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COMENTARIOS GERAIS:. Fichas bem desenvolvidas, inclusive dos quadros de relao de reas. Grficos de
Zoneamento muito bons, mas com descrio escrita e cortes das zonas ou setores superficiais, alm da ausncia
dos quadros comparativos de reas que no indicam os percentuais utilizados (deficincia grave)
COMENTARIOS GERAIS:. Fichas razoavelmente bem desenvolvidas, inclusive dos quadros de relao de
reas. Grficos de Zoneamento muito bons ( inclusive cortes), mas sem descrio escrita detalhada. Quadros
comparativos de reas que no indicam os percentuais utilizados (deficincia grave)
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