Debate sobre gnero visa escola

acolhedora

A incluso de estratgias visando combater a discriminao e desigualdade de gnero

nos planos estaduais e municipais de educao tem provocado debates no pas. Mesmo
no sendo contemplado no Plano Nacional de Educao, gestores da rede estadual e
municipal foram orientados pelo Conselho Nacional de Educao a abordarem a temtica
como forma de reprimir manifestaes de violncia e evaso escolar de crianas e
adolescentes que fogem ao padro heteronormativo.
Aps as discusso terem se fortalecido em vrias instncias sociais, o Ministrio da
Educao (MEC) instituiu o Comit de Gnero com a finalidade de formular e avaliar
polticas educacionais que contemplem, entre outras coisas, a formao de professores
acerca do tema. Porm, aps presso da bancada religiosa, o MEC removeu a palavra
'gnero' do grupo, que passou a se chamar Comit de Combate a Discriminao.
O Plano Estadual de Educao da Bahia, em fase de avaliao, possui quatro estratgias
voltadas a atender as questes de gnero, contemplando professores, ensino fundamental
e mdio.
Os textos, elaborados pelo Frum Estadual de Educao da Bahia (FEE-BA), incluem,
entre outras coisas, "assegurar que a diversidade de gnero seja objeto de tratamento

didtico-pedaggico", e ainda que a "diversidade e orientao sexual sejam tratadas como

temticas nos currculos de formao inicial e continuada de professores, sob gide do
Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos".
Segundo o diretor-geral do Instituto Ansio Teixeira e presidente do FEE-BA, Nildon
Pitombo, a elaborao do plano foi respaldado em diretrizes da ONU e OEA (Organizao
dos Estados Americanos).
Direitos humanos
"Com base jurdica e institucional dessas organizaes, que se consolidam por diretrizes
dos direitos humanos, a elaborao do plano no apresentou dificuldades", conta,
acrescentando que no houve manifestaes contrrias, pois o plano foi uma "construo
coletiva" e para esta pauta, contou com a participao do Frum Baiano LGBT.
Segundo a pesquisadora baiana em produtos culturais, educao e sexualidade, Denise
Bastos, a escola o "lugar ideal" para discutir o assunto.
"A escola onde a criana passa a ter suas primeiras experincias sociais e com pessoas
de sua idade, mas que so diferentes dela. Ento, eu acho que a questo de gnero
deveria estar, sim, nos planos educacionais. Sei que um desafio para as escolas, mas
este o lugar que nos permite aprender, desafiar e discordar", afirma.
Para a psicopedagoga Ivana Braga, tratar de sexualidade e gnero no ambiente escolar
contribuir na constante construo social. "A questo de gnero perpassa por muitos
aspectos sociais, iniciando nas cores e estendendo-se s brincadeiras. Menina no brinca
de carrinho, menino no brinca de boneca. Os prejuzos neste exemplo so grandes, pois
no se desconsidera que a menina ser motorista um dia, assim como o menino ser pai.
Quando se fala que a escola reproduz a sociedade no uma falcia. Cabe escola
inserir este tema no seu quotidiano, tratando-o de forma natural e trazendo-o para a
formao de pais para que estes tambm saibam lidar com as situaes de forma
acolhedora".
Ainda segundo Ivana, quando a criana no tem a sensao de pertencimento,

acaba

tendo o desempenho escolar afetado. "O desempenho escolar no se refere apenas a

sua capacidade intelectual em lidar com problemas ou contedos, mas tambm s
questes emocionais. A dificuldade de identificao com um gnero est ligada a sua
formao psquica e, por isso mesmo, traz influncias ao processo de aprendizado",
afirma.
Atraso
A psicloga e coordenadora do grupo de trabalho relaes de gnero e psicologia do
Conselho Regional de Psicologia da Bahia, Helena Miranda, considera que a educao
brasileira est atrasada e que h um longo caminho a percorrer a favor do respeito da
diversidade.

"Entendo que, em um contexto de violao de direitos humanos como este que se

apresenta, a educao pode funcionar como rea estratgica para estudo, orientao e
enfrentamento no que tange ao respeito diversidade e s diferenas de gnero. No
podemos ser omissos. Precisamos respeitar as especificidades de cada sujeito e
reconhecer que cada um vivencia o seu gnero e a sua sexualidade de forma singular,
desvinculada de uma concepo normativa de que deve haver uma coerncia entre sexo
biolgico, gnero e desejo sexual", avalia Helena.
At o fechamento desta edio, a Secretaria Municipal de Educao de Salvador,
contactada pela reportagem, no se manifestou sobre como o tema vem sendo tratado no
plano de educao da capital.