Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
MDULO VIII:
Intervencin en el contexto
familiar
www.masformacion.es
INDICE
OBJETIVOS
MDULO VIII:
Intervencin en el contexto familiar
Unidad didctica 1:
Influencia en el contexto familiar
Nadie duda del rol de los padres y del ambiente familiar en la formacin de la
personalidad del nio.
Cualquier patologa de unos de los miembros del grupo familiar altera las
interrelaciones y el ambiente de la familia.
Esta situacin obliga a los miembros de la familia a movilizar los recursos
psicolgicos para adaptarse a una nueva situacin para que los nios sigan
disfrutando de un clima familiar sano.
Por ello la presencia de un nio autista constituye una situacin muy particular
porque el nio autista es un defecto innato (kanner), lo que implica una
dificultada innata, es decir, primaria , de estos nios para contactar
emocionalmente con las personas.
Mdulo VIII. Intervencin en el contexto familiar
Los profesionales deben conocer muy bien los estilos de funcionamiento y los
recursos de cada unidad familiar, para ayudar a las familias de los nios
autistas a conseguir estos objetivos.
Se han comparado las fases que pasan las familias con un nio con autismo y
las fases de una gran crisis y coinciden en todas las fases, esas fases son:
Inmovilizacin
Minimizacin
Depresin
Aceptacin de la realidad
Comprobacin
Bsqueda de significados
No todas las personas pasan las fases a la vez por lo que dentro de una
misma familia cada miembro puede encontrarse en una fase por lo que las
relaciones familiares se dificultan.
Por ello es muy importante que los padres que sospechan que su nio puede
ser autista, deben consultar al pediatra para que los refiera a los profesionales
(psiquiatra, psiclogo, logopedas) de nios y adolescentes, quien puede
diagnosticar con certeza el autismo, su nivel de severidad y determinar las
medidas educacionales apropiadas. El autismo es una enfermedad y los nios
autistas pueden tener una incapacidad seria para toda la vida. Sin embargo,
con el tratamiento adecuado algunos nios autistas pueden desarrollar ciertos
aspectos de independencia en sus vidas.
Los padres deben de alentar a sus nios autistas para que desarrollen esas
destrezas que hacen uso de sus puntos fuertes de manera que se sientan bien
consigo mismos. Los profesionales adems de tratar al nio, puede ayudar a la
familia a resolver el estrs; por ejemplo, puede ayudar a los hermanitos, que se
sienten ignorados por el cuidado que requiere el nio autista, o que se sienten
abochornados si traen a sus amiguitos a la casa. El equipo de profesionales de
nios y adolescentes puede ayudar a los padres a resolver los problemas
emocionales que surgen como resultado de vivir con un nio autista y
orientarlos de manera que puedan crear un ambiente favorable para el
desarrollo y la enseanza del nio.
- Es muy til contar con los padres como terapeutas y hacerles intervenir
activamente en los procesos de enseanza-aprendizaje de sus hijos,
ayudndoles a recuperar su sensacin de dominio.
En los ltimos aos se han desarrollado programas especficos muy tiles para
atender a las familias de las personas con autismo. Incluyen sistemas de
atencin teraputica, incremento de apoyos sociales, formacin de padres,
relacin estructurada padres profesores, capacitacin de los padres como coterapeutas, etc.
Los profesionales que atienden a nios con autismo deben ser conscientes de
las necesidades de atencin familiar. Que en ocasiones son ms difciles de
cubrir que las del propio nio.
Unidad didctica 2:
Estrategias de intervencin
Consideraciones y orientaciones:
1. La familia puede ser parte pasiva como ncleo que recibe un shock por lo
que ha de desarrollar mecanismos de adaptacin y superacin de ese estado.
- Aceptar la realidad de las cosas. Es normal que uno pase por un periodo
durante el que niegue la existencia de un problema y luego por otro de pesar al
reconocer la existencia del problema. Pero cuanto antes saquemos las
lgrimas por el hijo que pudo ser, y actuemos con lo que hay que hacer para el
nio que es, tanto ms pronto se restaurar un sentido de equilibrio en nuestra
vida.
En esta vida nadie escapa sin pruebas; es que las nuestras son algo ms
visibles que las de otras personas. La autocompasin malgasta energa que es
necesaria para ayudar al nio.
que
las
familias
vayan
- Facilitar la adquisicin, por parte de los familiares, de las tcnicas bsicas que
ayuden a conseguir los objetivos propuestos, especialmente las de
modificacin de conducta y de las habilidades de comunicacin.
10
- Ofrecer informacin sobre los apoyos sociales en los casos en los que fuera
necesario.
- Ayudarles a construir una visin realista de los trastornos del espectro autista
que favorezca la implicacin de las familias sin que se exalte demasiado la
fantasa.
Estrategias especficas:
11
Se deben llevar algunas de las cosas favoritas del nio, con el objetivo que
asocie la salida con momentos felices.
12
2. La comunicacin
*Es necesario organizar y estructurar la vida del nio para que tenga un orden y
unas pautas a seguir, de manera que esto le proporcionar seguridad y
reducir sus niveles de ansiedad, al anticiparle todas las situaciones que
tendrn lugar durante cada da.
13
*Es importante que usted no permita que las rabietas o berrinches de el nio
por cambios de rutina diaria dominen su vida, an si el nio grita en sus
intentos por impedir que haya cambios a su alrededor, algunos rituales
obsesivos y rutinas pueden romperse ignorndolo totalmente, actuando como
si no se hubieran dado cuenta, evitando cualquier contacto visual o de palabra
con el nio (es muy importante ser sistemtico y consistente al tomar esta
medida, pues de lo contrario se puede conseguir el efecto
contrario).Asegurarse de que al nio nunca se le dan las cosas que pide en el
momento de la rabieta. Si la causa de las rabietas es por miedo o ansiedad
ante algo, se debe retirar al nio de la situacin atemorizante, consolarlo y
proporcionar alguna distraccin como escuchar algo de msica que lo induzca
a la calma.
14