PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA 3

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PRCTICA
SOCIAL
AMBIENTE

Comprender y expresar informacin sobre bienes y servicios

TEMA

Hacer con el lenguaje

COMPETENCIA
ESPECIFCA

Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Familiar y comunitario

COMPRENSIN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.
EXPRESIN
Intervenir en intercambios sobre temas cotidianos y de ambientes familiares.
MULTIMODALIDAD
Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales y
escritos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Mostrar confianza y asertividad en la interaccin oral y escrita

CONTENIDOS

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Intercambiar informacin sobre la prestacin de un

servicio comunitario.
Elegir un repertorio de palabras pertinente.
Usar un registro en funcin de un destinatario.
Escribir enunciados.
Leer enunciados para practicar la pronunciacin.
Ordenar enunciados para establecer turnos de
participacin.
Incluir detalles relevantes e informacin
interesante.
Determinar tono y entonacin de enunciados.
Formular y responder preguntas para solicitar y
aportar informacin.
Entablar un dilogo con ayuda de modelos escritos.
Ajustar volumen y velocidad.
EVALUACION POR RUBRICAS

Obtengan la idea
principal y algunos
detalles de una
variedad de textos
breves, orales y
escritos, utilizando
su conocimiento del
mundo.

Identifica tema, propsito y

destinatario.
Predice el sentido general a partir
de palabras y expresiones
semejantes a la lengua materna.
Distingue expresiones en
intercambios orales.
Reconoce la composicin de
expresiones en intercambios orales.
Produce expresiones para dar
informacin.
Ajusta volumen y velocidad al
componer textos orales.

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Insuficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10

PRODUCTO
Representacin de un
dilogo
Elegir a un compaero del aula para
entablar un dilogo sobre la prestacin de
un servicio.
Seleccionar un servicio comunitario
sobre el que se desea intercambiar
informacin.

RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPEO

Participa junto con el grupo en la conversacin

realizada para la verificacin de la pronunciacin
Pronuncia correctamente las palabras y frases sin
cohibirse frente a sus compaeros
Se interesa plenamente en la clase mostrando una
disciplina aceptable
Realiza los ejercicios grupales propuestos por el
docente
El vocabulario escrito en su cuaderno es legible y
bien escrito
Realiza cada una de las actividades y tareas
programadas por el maestro

Decidir los roles y los turnos de

intervencin.
Estructurar los enunciados para dar y
recibir la informacin.
Revisar que los enunciados se
comprendan al escucharlos y decirlos.
Practicar la enunciacin.
Representar el dilogo

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: dar y recibir informacin

para la realizacin de servicios comunitarios
Intercambiar informacin sobre el desempeo de un servicio en la comunidad, con la ayuda de la escritura del modelo.
- Elegir el repertorio palabra correspondiente a un intercambio.
- Utilice el lenguaje apropiado registro basado en el destinatario.
- Escribir frases para dar y recibir informacin.
- Leer frases para practicar la pronunciacin.
- Organizar oraciones para establecer turnos de participacin.
- Incluir los detalles relevantes e informacin de inters en
un intercambio.
- Establecer el tono y la entonacin de las oraciones.
- Formular y responder preguntas para adquirir y comprender
de la informacin.
- Iniciar un dilogo con la ayuda de guas escritas.
- Ajuste el volumen y la velocidad dentro de los dilogos.
Deshacer cambios

CLASS PLANNING OF THE FIRST BLOCK

SECOND LANGUAGE: ENGLISH I
Teacher:
PLANNING TEACHING
HIGH SCHOOL:

ASSIGNMENT:
GRADE AND GROUPS

SEQUENCE 3
City:

SOCIAL
PRACTICE

Comprender y expresar informacin sobre bienes y servicios

ENVIRONMENT

Familiar and community

TOPIC

Doing with the language

SPECIFIC
COMPETENCY

Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

CURRICULAR
STANDARDS
TO WORK

COMPREHENSION
Understand main ideas in spoken texts of familiar and common matters.
PRODUCTION
Participate in exchanges on everyday topics and familiar environments
MULTIMODALITY
Use visual resources to complement the general meaning of oral and written texts.
ATTITUDES TOWARDS LANGUAGE AND COMMUNICATION
Show confidence and assertiveness in oral and written interaction.

CONTENTS

PURPOSES

ACHIEVEMENTS

Exchange information about the performance of

community
Service.
Choose a suitable word repertoire.
Use an appropriate speech register based on the
addressee.
Write sentences.
Read sentences to practice pronunciation.
Organize sentences to establish turns of
participation.
Include relevant details and interesting information.
Establish tone and intonation of sentences.
Formulate and answer questions to give and request
information.
Start a dialogue with the help of written guidelines.
Adjust volume and speed.

Identify the main

idea and some details
from a variety of
short oral and written
texts, using their
knowledge of the
world

Identifies topic, purpose and

intended audience.
Predicts the general meaning from
words and expressions similar to
those of the mother tongue.
Distinguishes expressions in oral
exchanges.
Recognizes the composition of
expressions in oral exchanges.
Produces expressions to provide
information.
Adjusts volume and speed when
constructing oral texts.

EVALUATION OF HEADINGS
Endpoints by rubrics
Performance Level
1 Insufficient
2 Low
3 Acceptable
4 Highlights

PRODUCT
Calificacin
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

Acting-out a dialogue
Choose a classmate to act-out a
dialogue about providing services.
Choose the community
service about which information is to
be exchanged.
Decide roles and turns of

HEADING

LEVEL OF
PERFORMANCE

Participates with the group in the conversation

on to verify the pronunciation
Pronounce correctly words and phrases without
self-conscious in front of their peers
She is interested in the class showing fully
acceptable discipline
Make group exercises proposed by the teacher

participation.
Write sentences to give and receive
information.
Check that sentences are
understood when spoken and listened
to.
Practice sentences.
Perform the dialogue.

The language is written in his book readable

and well written
Make each of the tasks and activities planned
by the teacher
COMMENTS:

Specific activities with the language: give and receive information

for performing community service
Exchange information about the performance of community service, with the help of modeled writing.
Choose word repertoire relevant to an exchange.
Use appropriate speech register based on the addressee.
Write sentences to give and receive information.
Read sentences to practice pronunciation.
Organize sentences to establish turns of participation.
Include relevant details and interesting information during an exchange.
Establish tone and intonation of sentences.
Formulate and answer questions to acquire and understand information.
Start a dialogue with the help of written guidelines.
Adjust volume and speed within dialogues.