ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCIN DE CONECTORES

Existen tres pasos para la resolucin para el tem de conectores

Primer paso: Realizar una lectura comprensiva global de TODO el
enunciado ( identificar tema y la idea que plantea)
Segundo paso: ANALIZAR los segmentos oracionales por separado
Tercer paso: Establecer la relacin entre los distintos segmentos del
enunciado y el conector.
RELACIN ENTRE LOS SEGMENTOS Y LA ORACIN PRINCIPAL
Hay ocasiones en que el segmento depende de la oracin principal, pues
especifica informacin de sta.
Ejemplo:
La autora I que cambi mi concepcin de la novela policial I ofrecer este
viernes una charla I sobre su obra I en la feria del libro.
Cmo segmentar?
1. Lee TODO el enunciado. Establece el TEMA y la IDEA que
plantea.
Se piensa que lo justo es lo igual, y as es; pero no para todos,..
para los iguales. Se piensa,.,que lo justo es lo desigual, y as es,
pero no para todos, sino para los desiguales
SOBRE QU SE HABLA?
QU SE AFIRMA?
2. SEGMENTA el enunciado. Fjate en que cada verbo activo es parte de una
afirmacin distinta, por lo que te puede ayudar a separar los segmentos.
Si es necesario, haz una lnea vertical que los separe. Si es necesario,
haz una lnea vertical que los separe.
Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos I
para los iguales .I Se piensa, , que lo justo es lo desigual, I y as
es;I pero no para todos,I sino para los desiguales.
3. ANALIZA el enunciado e identifica la relacin entre los segmentos y la
idea principal. Si alguno es secundario, mrcalo como tal.
Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos,
[ RESTRINGE LO ANTERIOR] I . para los iguales [ AFIRMA PARA
QUINES ES IGUAL]. I Se piensa,.. que lo justo es lo desigual
[ AFIRMA LA CONTRAPOSICIN], I y as es, I pero no para todos, I sino
para los desiguales
4. Determina las relaciones en los conectores faltantes.
Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos I
para los iguales [ EXCLUSIN] .I Se piensa,[ OPOSICIN TOTAL] ,
que lo justo es lo desigual, I y as es;I pero no para todos, I sino para los
desiguales.
EJERCICIOS
1. El movimiento vanguardista se origin en Francia y abarc. la
plstica. la literatura.
a) ms
que
b) tanto
incluso
c) no slo
sino, por el contrario,
d) tanto
como
e) desde
hasta

Dios
no
pueden
hacerse
historias.
.. se pudiera, Dios no existira en
la literatura.
a)
b)
c)
d)
e)

Respecto a
Por
De
Con
Por

Mientras que si
Porque si
Si
Aunque
Si

slo
sino
sino
ms que
sino

3. Se interrumpi dos o tres veces para repetir las ms vehementes

aseveraciones de que l no deca estas cosas para culminarla a ella,
. lo haca para demostrarle que la amaba y la estimaba
como antes.
a) ms an
b) por supuesto,
c) pues
d) a pesar de que
e) sino que
4. El ser humano es esencialmente un ser comunicativo,..
no puede vivir sin comunicarse.
a) por consiguiente,
b) slo que
c) sino que
d) y
e) incluso
5. El texto descriptivo entrega informacin concreta de cmo es o ha sido
una persona, una experiencia, o un objeto; . el texto
instructivo seala los pasos a seguir .. realizar algo
a) por el contrario
a fin de
b) por tanto
sin
c) en cambio,
para
d) pero
para
e) sin embargo,
y no
6. No se pueden comprender ni el alma. el cuerpo
considerndolos por separados. Los dos, no solo
estn
a) , pero si
en consecuencia
a fin de
b) solo
en efecto
a objeto de
c) ni
por cierto
para
d) ni
en otras palabras
por
e) ,sino
sin embargo
para