Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA DE SISTEMAS
ASIGNATURA: GESTIN TECNOLOGICA (Cd. 272201)
Gestin Tecnolgica
Pg.
solucin de problemas.
0.3.5.- Conceptos y tcnicas utilizados en el
...
desarrollo de algoritmos, primitivas Algortmicas
0.3.6.-Introduccin a la programacin
...
orientada a objetos, conceptos bsicos
-4-4-6-
-7-7-7-7-7-7-
-7-
-7-7-8-8- 10 - 11 - 12 - 12 - 13 - 13 - 13 - 14 - 14 -
-2-
Gestin Tecnolgica
3.2.1.- Tema
3.2.2.- Audiencia
..
3.2.3.- Tiempo
- 15 - 15 - 17 -18- 18 -
- 18 - 18 - 18 - 20 - 20 - 22 - 22 - 25 - 27 - 27 - 27 - 28 - 29 - 29 - 29 - 29 - 29 - 30 - 30 - 30 - 30 - 31 -
Gestin Tecnolgica
..
3.3.3.- Materiales
.
3.3.4.- Actividades
.
3.4.- GUA PARA LA LECTURA
4.- ANEXOS
..
4.2.- FORMATO DE ASISTENCIA
- 31 - 31 - 31 - 31 - 32 - 34 - 36 - 36 - 36 -
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general El plan de estudios del Ingeniero de sistemas de la Universidad de la Guajira se enmarca en lo dispuesto en la Resolucin 2773 de 2003, emanado del Ministerio de
Educacin. Las reas establecidas en el programa propuesto obedecen a lo sealado en el artculo 4, ASPECTOS CURRICULARES BASICOS del mencionado
decreto el cual define:
rea de Ciencias Bsicas
rea de Ciencias Bsicas de Ingeniera
rea de Ingeniera Aplicada
rea Socio- Humanstica y Econmicas (Complementarias)
1. rea De Ciencias Bsica
El rea de ciencias bsicas ser la que permita a los egresados mantenerse en el estudio de las otras asignaturas.
El objetivo de las ciencias bsicas es proporcionar al estudiante de ingeniera los conocimientos y mtodos fundamentales que lo capacitan para poder cursar las
asignaturas complementarias, bsica profesional y profesional especfica; as adquirir un dominio actualizado para poder adaptarse a las cambiantes necesidades y
requerimientos del desarrollo contemporneo.
2. rea De Ciencias Bsicas De Ingeniera
Las Ciencias Bsicas de Ingeniera, tiene su raz en la Matemtica y en las Ciencias Naturales lo cual conlleva un conocimiento especfico para la aplicacin creativa
en Ingeniera. El estudio de las Ciencias Bsicas de Ingeniera provee la conexin entre las Ciencias.
3. rea de ingeniera aplicada.
El rea de ingeniera Aplicada, es el rea que suministra las herramientas de aplicacin profesional del Ingeniero. La utilizacin de las herramientas conceptuales
bsicas y profesionales conduce a diseos y desarrollos tecnolgicos propios de cada especialidad.
4. rea socio- humanstica y econmicas.
El Ingeniero de sistemas debe comprender el conjunto de conceptos y criterios en el establecimiento de unas polticas y en los problemas socios econmicos que
origina el desarrollo de actividades econmicas humanas y sociales del pas; por lo tanto la Ingeniera de Sistemas, debe crear en sus proyectos que sean pertinentes
social, ecolgica y humanamente aplicables a nuestras necesidades
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general A nivel especifico, las innovaciones y los cambios tecnolgicos que subyacen a la generacin de nuevos bienes y servicios, es uno de los elementos claves para que
las empresas sobrevivan en los mercados; es decir saber e innovacin con base en la ciencia y la tecnologa, es la dupla comn a la empresa y a la universidad,
como parte de una ms estrecha relacin entre cientficos, ingenieros.
Por lo tanto como la generacin y desarrollo de nuevos conocimientos en la poca actual, se convierte en caracterstica y consecuencia del proceso econmico, social
y cultural que se ha dado en el escenario mundial, donde han intervenido el Estado, la Universidad y la Empresa, como actores principales (tringulo de Sbato). Esta
es la oportunidad para que la ingeniera de sistemas, en particular, como una de esas profesiones nuevas , y por lo tanto sujetas a las demandas intensas por el
aprendizaje continuo. Por tal motivo, sta ingeniera requiere individuos para el goce intelectual y con herramientas para lograrlo, que se le otorgarn en el transcurso
de su carrera en la Universidad de la Guajira.
La asignatura Gestin Tecnolgica, se justifica como asignatura destinada al conocimiento, anlisis y aplicacin de los aspecto tericos metodolgicos, y tcnicas
para la administracin y tratamiento efectivo de los recursos tecnolgicos en una empresa y que ha de permitir al estudiante, determinar los alcances, en la
realizacin de presente a futuras tareas vinculadas al desarrollo de soluciones de problemas en el sector tecnolgico , generando conciencia sobre el buen uso de
recursos y sobre el hecho que tecnologa tiene un crecimiento vertiginosos a travs del tiempo. La gestin tecnolgica desde siempre ha sido una actividad primordial
para las empresas, ya que disminuye los riesgos comerciales y las incertidumbres del negocio, preparndolos as para el futuro de la organizacin, adems esta
incrementa la calidad de la gestin empresarial y del medio ambiente organizacional tambin esta contribuye a una mejora del uso de las tecnologas ya existentes
ocasionando ms productividad a la empresa desarrollndolas as de una manera estratgica que permita llegar hacia los objetivos de la misma reforzando sus
recursos, experiencias y capacidades; todos estos conocimientos van hacer trasmitido a los estudiantes en la asignatura.
1.2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Se busca que el estudiante de este curso sea competente para que:
1.2.1.- En trminos de desarrollo conceptual
Investigue.- El estudiante investiga, identificando y analizando los conceptos de Gestin tecnolgica, ciencia, tecnologa, tcnica, invencin, descubrimiento e
innovacin para su ptimo aprovechamiento.
Por lo tanto el estudiante:
- 10 Preparado por: Ing. Sandy Romero Cuello M.Sc
Gestin Tecnolgica
Dominar con eficiencia los principales conceptos Gestin tecnolgica, ciencia, tecnologa, tcnica, invencin, descubrimiento e innovacin; a travs de la
consulta de artculos y revistas cientficas, libros, informacin digital, y asesoras con expertos.
Adquirir las habilidades y destrezas cognoscitivas bsicas para el desarrollo de toda la temtica propuesta a travs de los espacios prcticos (Talleres,
Ensayos y discusiones sobre los temas tratados etc.), estudios de caso, y con la cual ampliar su bagaje intelectual, tambin habilidades complementarias
como las actitudes y hbitos acadmicos que fortalecern el quehacer y desarrollo del conocimiento mediante el estudio previo.
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
Bibliogrficas:
Arbonis A. (2009). La disciplina de la innovacin. Rutinas creativas. Ediciones Daz de Santos
Madrid.
Albornies, M. (2009): Indicadores de innovacin: las dificultades de un concepto en evolucin,
Revista CTS, n 13, vol. 5, (pg. 9-25)
Castellanos, O., (2008).Retos y nuevos enfoques para la gestin de la tecnologa
y del
conocimiento., Editorial Universidad Nacional de Colombia, Bogot, Colombia.
Escorsa, P., Maspons, R. (2001a). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva.,
Prentice Hall, Espaa.
Escorsa, P. y Maspons, R. (2001b). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva,
Financial Times/Prentice Hall, Madrid.
Manual transferencia de tecnologa y conocimiento. Javier Gonzlez Sabater
Edicin 2, Enero 2011. Instituto de trasferencia de tecnologa y conocimiento.
Castellanos, O., (2007).GESTIN TECNOLGICA: de un enfoque tradicional a la inteligencia.
Facultad de Ingeniera - Universidad Nacional de Colombia. Bogot D.C. Colombia.
Gaymor, Gerard. Manual de Gestin Tecnolgica. Una estrategia de competitividad. Mc
GrawHill. Bogot. 1999..
Personales
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general Martha Castrilln. Docente. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la Guajira
Nicols Amaya. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la Guajira.
Nayeli Meja. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la Guajira
Diver Mario. Docente. Facultad Ingeniera, Universidad de La Guajira
Gestin Tecnolgica
Bibliogrficas
Escorsa, P., Maspons, R. (2001a). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva.,
Esta unidad es importante, para entender mejor el sistema Nacional de Ciencia,
Prentice Hall, Espaa.
tecnologa e Innovacin de Colombia; cul es su dinmica y como los Edicin 2, Enero 2011. Instituto de trasferencia de tecnologa y conocimiento.
estudiantes pueden ser parte activa del Sistema.
Castellanos, O., (2007).GESTIN TECNOLGICA: de un enfoque tradicional a la inteligencia.
Facultad de Ingeniera - Universidad Nacional de Colombia. Bogot D.C. Colombia.
Colciencias
Virtuales
Sistema nacional de ciencia y tecnologa
http//www.colciencias.gov.co/
Sistema nacional de Innovacin
Observatorio de ciencia y tecnologa
Personales
Normatividad (Ley de Ciencia y Tecnologa)
Quintero Mendoza Jaider Jos. Docente. Facultad Ingeniera, Universidad de La
Jvenes investigadores, proceso y beneficios
Guajira.
Lorena Gmez. Docente. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la
Guajira.
Martha Castrilln. Docente. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la
- 15 -
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 1.3.4.- Unidad 04: Bsqueda, evaluacin, seleccin y negociacin de Bibliogrficas:
tecnologas.
Escorsa, P., Maspons, R. (2001a). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva.,
En esta unidad se ilustra a los estudiantes sobre las actividades bases del
Prentice Hall, Espaa.
proceso de Gestin tecnolgica y por lo tanto la importancia que tienen para Escorsa, P. y Maspons, R. (2001b). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva,
todo el proceso.
Financial Times/Prentice Hall, Madrid.
Manual transferencia de tecnologa y conocimiento. Javier Gonzlez Sabater
Concepto de bsqueda, evaluacin, seleccin y negociacin
Edicin 2, Enero 2011. Instituto de trasferencia de tecnologa y conocimiento.
Tipos de evaluacin
Castellanos, O., (2007).GESTIN TECNOLGICA: de un enfoque tradicional a la inteligencia.
Proceso ideal de seleccin de tecnologa
Facultad de Ingeniera - Universidad Nacional de Colombia. Bogot D.C. Colombia.
Definicin de variables
Gaymor, Gerard. Manual de Gestin Tecnolgica. Una estrategia de competitividad. Mc
Definicin de criterios
GrawHill. Bogot. 1999..
Estrategias de evaluacin
.
Diseos de planes de evaluacin
Virtuales
Apropiacin de la Tecnologa, Negociacin y Contratacin de Tecnologa
http://gtsandyrc.wikispaces.com/
Bustamante, S.; Prez, I.; y Maldonado, M. (2007) Educacin, Ciencia, Tecnologa e Innovacin:
Formacin para un nuevo ordenamiento social. Revista Educere, julio septiembre, ao/vol 11, nm.
038, Universidad Los Andes. Mrida, Venezuela pp.511-518. [Documento en lnea]. [Consulta:
2011, septiembre 20]. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35603818.pdf
Escorsa, P.; Maspons (2001). De la vigilancia tecnolgica a la inteligencia competitiva en las
empresas. Prentice Hall, Espaa.
http://www.uoc.es/web/esp/art/uoc/escorsa0202/escorsa0202_imp.html
Escorsa, P. (2008). La inteligencia Competitiva como factor clave para la toma de decisiones
estratgicas en las organizaciones. Edita comunidad de Madrid.
http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/35_intec.pdf
ALTEC: Conocimiento, Innovacin y Competitividad: Los Desafos de la globalizacinMiguel, S,
(2011). Revistas y produccin cientfica de Amrica Latina y el Caribe: su visibilidad en SciELO,
RedALyC y SCOPUS. Revista Interamericana de Bibliotecologa, 2011, vol. 34, no. 2, p. 187-199.
[Documento
en
lnea].
[Consulta:
2012,
mayo
8].
Disponible
en:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/viewFile/10366/9560
Pulido, A. (2005). La innovacin en el siglo XXI. Centro de
Prediccin Econmica,
CEPREDE, Madrid. [Documento en lnea]. [Consulta: 2011, abril 20]. Disponible en:
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 0.3.5.- Unidad 05: Conceptos modernos en la gestin tecnolgica.
Bibliogrficas:
Se presentan los conceptos ms importantes que han aparecido y se manejan Escorsa, P., Maspons, R. (2001a). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva.,
en la actualidad relacionada con la gestin tecnolgica.
Prentice Hall, Espaa.
Escorsa, P. y Maspons, R. (2001b). De la Vigilancia Tecnolgica a la Inteligencia Competitiva,
Contratos Informticos
Financial Times/Prentice Hall, Madrid.
Convenios de confiabilidad y confidencialidad
Manual transferencia de tecnologa y conocimiento. Javier Gonzlez Sabater
Clusulas principales de un convenio de confiabilidad
Edicin 2, Enero 2011. Instituto de trasferencia de tecnologa y conocimiento.
Clusulas principales de un contrato de software en paquete
Castellanos, O., (2007).GESTIN TECNOLGICA: de un enfoque tradicional a la inteligencia.
Escenarios a contemplar al redactar un contrato de licencia
Facultad de Ingeniera - Universidad Nacional de Colombia. Bogot D.C. Colombia.
Contratos de licencia.
.
Gestin del conocimiento, redes de conocimiento y memoria tecnolgica.
Virtuales
Herramientas de Gestin Tecnolgica.
http://gtsandyrc.wikispaces.com/
Inteligencia Competitiva, Econmica; organizacional y tecnolgica.
Sistemas de Inteligencia Tecnolgica.
Bustamante, S.; Prez, I.; y Maldonado, M. (2007) Educacin, Ciencia, Tecnologa e Innovacin:
Herramientas de Inteligencia Tecnolgica.
Formacin para un nuevo ordenamiento social. Revista Educere, julio septiembre, ao/vol 11, nm.
Desarrollo Endgeno, Sostenible, Sustentable y Responsabilidad Social
038, Universidad Los Andes. Mrida, Venezuela pp.511-518. [Documento en lnea]. [Consulta:
Clster y Parques Tecnolgicos.
2011, septiembre 20]. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35603818.pdf
Escorsa, P.; Maspons (2001). De la vigilancia tecnolgica a la inteligencia competitiva en las
empresas. Prentice Hall, Espaa.
http://www.uoc.es/web/esp/art/uoc/escorsa0202/escorsa0202_imp.html
Escorsa, P. (2008). La inteligencia Competitiva como factor clave para la toma de decisiones
estratgicas en las organizaciones. Edita comunidad de Madrid.
Personales
Quintero Mendoza Jaider Jos. Docente. Facultad Ingeniera, Universidad de La Guajira.
Lorena Gmez. Docente. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la Guajira.
Martha Castrilln. Docente. Facultad de Ciencias econmicas, Universidad de la Guajira
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general (2011). Revistas y produccin cientfica de Amrica Latina y el Caribe: su visibilidad en SciELO,
RedALyC y SCOPUS. Revista Interamericana de Bibliotecologa, 2011, vol. 34, no. 2, p. 187-199.
[Documento
en
lnea].
[Consulta:
2012,
mayo
8].
Disponible
en:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/viewFile/10366/9560
Pulido, A. (2005). La innovacin en el siglo XXI. Centro de
Prediccin Econmica,
CEPREDE, Madrid. [Documento en lnea]. [Consulta: 2011, abril 20]. Disponible en: http://www.neconomia.com/pres_serie_innovacion/La_Innovacion_en_el_Siglo_XXI_(informe1).pdf
Personales
Gestin Tecnolgica
Bibliogrficas
En esta unidad se van a tratar todos los conceptos, legislacin y procedimientos [Arbonis A. (2009). La disciplina de la innovacin. Rutinas creativas. Ediciones Daz de Santos
Madrid.
que involucran la proteccin de la tecnologa por medio de la propiedad
Gestin Tecnolgica
1.4.1.- Gua propedutica para el desarrollo del curso, este documento contiene
los pormenores (actividades y acciones) que orientarn el trabajo del estudiante
expresado en crditos.
1.4.2.- Las fuentes de informacin recomendadas (bibliogrficas, virtuales,
personales) constituyen una herramienta indispensable en el proceso de
enseanza y aprendizaje del curso.
1.4.3.- Formatos: de asistencia, de evaluacin de las exposiciones y seguimiento
de evaluaciones.
1.4.4.- Medios audiovisuales: este conjunto de tcnicas visuales y auditivas
apoyan el proceso de enseanza y aprendizaje, buscando con ello despertar la
atencin e inters de los estudiantes, optimizar el tiempo y recordar los puntos
ms importantes, tenindose como gua para el mejor desarrollo de la
1.5.1.- Una primera evaluacin parcial que vale un 20%, que ser
acumulativa objetivando el cumplimiento de las actividades concernientes
al aprendizaje terico y prctico del estudiante. Este proceso incluye la
asistencia, la participacin activa, las prcticas, la consulta y debate de las
lecturas, la realizacin de quices, talleres, trabajos en equipo y un examen
escrito para evaluar el nivel de adquisicin de las nociones significativas
estudiados que servirn como referentes para proponer proyectos
productivos de produccin limpia; adems se tendr en cuenta el
cumplimiento del adiestramiento programado de acuerdo con los temas de
los bloques de contenidos de esta programacin.
Gestin Tecnolgica
Asistencia,
Participacin, 3%
Consulta y debate sobre
lecturas.
1.5.2.- Una segunda evaluacin parcial que vale un 30%, que ser
acumulativa objetivando el cumplimiento de las actividades concernientes
al aprendizaje terico y prctico del estudiante. Esta evaluacin incluye la
asistencia, participacin activa, realizacin de exposiciones y sus
respectivos informes, realizacin de quices, examen escrito, la asistencia a
salidas o prcticas en la sala y entrega de los respectivos programas e
informes, este ltimo con un valor del 10% de la segunda evaluacin
parcial; adems se tendr en cuenta el cumplimiento del adiestramiento
programado de acuerdo con los temas de los bloques de contenidos de
esta programacin.
1.4.6.- Talleres provedos por el docente, que contienen las diferentes actividades
que le permiten al estudiante generalizar, realizar lecturas previas de estudio,
familiarizarse con los conceptos y aplicaciones relacionados con los matices
temticos. En consecuencia, se busca mediante problemas sencillos que el
estudiante llegue preparado para iniciar la clases con los temas estudiados, de
esta forma se incentiva su participacin activa y dinmica.
1.4.7.- Internet y sala de sistemas con computadores en buen estado y software
de programacin de punta. El como herramienta de consulta, fundamental para
facilitar la bsqueda de informacin relacionada con el curso, y los software de
programacin para las prcticas de la asignatura.
1.4.8.- Artculos cientficos y libros sobre la temtica del curso previamente
seleccionados pero que con la gestin del estudiante podrn ser constantemente
actualizados y compartidos con el docente y los dems estudiantes.
Asistencia,
Participacin, 3%
Consulta y debate sobre
lecturas.
Entrega de proyectos de 8%
programacin.
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general Presentacin de trabajos por medio de pginas o archivos digitales, subidos a la
wiki.
la unidad en estudio.
Asistencia
Nota: El estudiante debe tener los elementos necesarios para asistir a las
sesiones presenciales o de asesora para poder tomar los apuntes respectivos, el
material del curso y otros elementos adicionales.
Participacin
Proyecto final
2%
Esta unidad desarrolla los temas pertinentes en relacin a los antecedentes de la gestin tecnolgica, el concepto de Gestin tecnolgica, los conceptos de ciencia, te
tcnica, invencin, descubrimiento e innovacin. El estudiante tendr un marco conceptual amplio con respecto los conceptos bsicos conceptuales acerca de la ciencia, l
y la innovacin.
Gestin Tecnolgica
2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO
Unidad
Seman
a
01
Entrada de
Aprendi
zaje
Momento
s
Horario
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas
lectivas
(para
estudiantes)
Durante
la Clase
Actividades sugeridas
1 hora
2 hora
4 hora
Asimilacin tecnolgica
Ciclo de vida de la tecnologa
Componentes
Gestin
Lectura de la propedutica de Gestin
Gestin
Tecnolgica.
3 hora
Despus
de Clases
Matices temticos
Consultar,
usando las fuentes sugeridas y
(para
tecnolgico de los pases con el desarrollo
medios de interaccin con el docente, los
estudiantes)
econmico de los pases.
matices temticos de la siguiente clase.
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (Continuacin)
Unidad
Semana
Entrada de
Apr
end
izaj
e
Momentos
Horario
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para
estudiantes)
1 hora
Durante la
Clase
2 hora
02
3 hora
4 hora
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para
estudiantes
03
Antes de
Clases
Durante la
Clase
Horario Libre
4 horas lectivas
(para
estudiantes)
1 hora
2 hora
3 hora
4 hora
Matices temticos
Nuevo
Paradigma
Socio
tcnico
dominante ciclo de vida de la tecnologa.
Actividades sugeridas
Mesa Redonda
Informe escrito del tema exponer
Discusin grupal
Mesa redonda
Informe escrito del tema exponer
Discusin grupal
Inter-actuacin verbal entre docente y estudiantes sobre las Listado de asistencia a la prctica
exposiciones y datos de las fuentes consultadas.
Participacin de los estudiantes en el desarrollo de la de
Informe final sobre todas las temticas de la exposicin.
la clase
Quiz para la prxima clase de todos los temas de la Unidad I y II.
Gestin Tecnolgica
En este captulo vamos a conocer todo lo que tiene que ver con la planificacin de la ciencia y la tecnologa y la innovacin, y la relacin de la TGS y la GT.
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para
estudiantes
2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (Continuacin)
Preparado por: Ing. Sandy Romero Cuello M.Sc
- 28 -
Gestin Tecnolgica
04
05
Esta unidad es importante, para entender mejor el sistema Nacional de Ciencia, tecnologa e Innovacin de Colombia; cul es su dinmica
y como los estudiantes pueden ser parte activa del Sistema
Unidad
Entrada de
Apr
endi
zaje
Momentos
Horario
Matices temticos
Actividades sugeridas
Antes de Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
1 hora
Recepcin
Durante la Clase
2 hora
Temas:
Colciencias
Sistema nacional de ciencia y tecnologa
Sistema nacional de Innovacin
Observatorio de ciencia y tecnologa
Normatividad (Ley de Ciencia y Tecnologa)
Jvenes investigadores, proceso y beneficios
3 hora
Exmen Oral temtica anterior.
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Antes de Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
Realizar
Revisin normatividad Colciencias
espacio de discusin.
4 hora
Despus de
Clases
los ejercicios.
Asistencia
1 hora
Durante la Clase
2 hora
Temtica anterior.
3 hora
4 hora
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (Continuacin)
Semana
06
07
Entrada de
Aprendiz
aje
En esta unidad se ilustra a los estudiantes sobre las actividades bases del proceso de Gestin tecnolgica y por lo tanto la importancia
que tienen para todo el proceso problema
Unidad
Momento
s
Horario
Matices temticos
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
1 hora
2 hora
Durante la
Clase
3 hora
4 hora
Despus
de Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
Durante la
Clase
1 hora
2 hora
3 hora
4 hora
Despus
de Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
sesin.
Actividades sugeridas
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (continuacin)
Semana
08
09
Entrada de
Aprend
izaje
Se presentan los conceptos ms importantes que han aparecido y se manejan en la actualidad relacionada con la gestin tecnolgica.
Unidad
Momentos
Horario
Matices temticos
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
sesin.
Actividades sugeridas
2 hora
Formato
1 hora
Durante la
Clase
Temtica Anterior
3 hora
4 hora
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
Durante la
Clase
aprendidos.
Aprehensin de los conocimientos adquiridos para
entender la importancia de los temas anteriores para
todo el proceso de gestin tecnolgica.
Estudio y aclaracin de dudas antes del exmen.
complementarias en la wiki.
de asistencia firmado por los
-Aplicacin del examen de las unidades I, II y III.
participantes.
Organizacin de Exposiciones con los temas de la
Entrega del exmen.
Unidad 5. Desde la prxima sesin.
Participacin en el tablero por parte de los
estudiantes en la resolucin de los puntos
del exmen.
Formato
1 hora
2 hora
3 hora
4 hora
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Contratos Informticos
Convenios de confiabilidad y confidencialidad
Clusulas principales de un convenio de confiabilidad
Clusulas principales de un contrato de software en Exposiciones
paquete
Informe escrito del tema exponer
Escenarios a contemplar al redactar un contrato de Discusin grupal
licencia
Contratos de licencia.
Contratos de hardware
expertos.
la revisin bibliogrfica, consultas a expertos y
repaso de los apuntes realizados en clase, y Taller resuelto y subido en la wiki en forma digital.
realizacin del taller.
Gestin Tecnolgica
Unidad
Semana
10
11
Entrada de
Aprendizaje
Momen
Se hace nfasis en las tcnicas ms utilizadas para realizar algoritmos, se introduce el concepto de variable constante,
primitiva o estructura algortmica. Los conceptos de esta unidad son muy importantes para avanzar en el curso y la carrera;
tambin es importante destacar que en esta unidad empieza la parte prctica de la asignatura, resolviendo todo tipo de
algoritmos, con las diferentes primitivas estudiadas
2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (continuacin)
Antes
de
Clases
Horario
Matices temticos
Actividades sugeridas
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
sesin.
Temtica anterior.
2 hora
3 hora
4 hora
Despu
s de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Antes
de
Clases
Durante
la Clase
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
1 hora
2 hora
3 hora
4 hora
Despu
s de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Formato
1 hora
Durante
la Clase
Sustentable
y Exposiciones
Informe escrito del tema exponer
Discusin grupal, retroalimentacin.
Temtica anterior.
Recomendacin para revisin de Bibliografa y estudio
para el segundo parcial.
Formato
de asistencia firmado
participantes.
Informe escrito del tema a exponer.
los
Formato
de asistencia firmado
participantes.
Informe escrito del tema a exponer.
por
los
por
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (continuacin)
Semana
12
13
Unidad
Entrada de
Apre
ndiza
je
Momentos
Horario
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
Matices temticos
1 hora
Durante la
Clase
2 hora
3 hora
Actividades sugeridas
Formato
los
4 hora
Despus de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
Durante la
Clase
Formato
Concepto de transferencia, Antecedentes de la
transferencia.
La transferencia de Tecnologa,
Problemas de transferencia.
1 hora
2 hora
3 hora
Temtica anterior.
Taller en Clase.
4 hora
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
expertos.
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (continuacin)
Unidad
Semana
Entrada de
Aprendizaje
Momentos
14
Antes de
Clases
Durante la
Clase
Horario
4 hora
Despus de
Clases
15
Antes de
Clases
Matices temticos
Actividades sugeridas
Mesa redonda.
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes)
1 hora
2 hora
Durante la
Clase
3 hora
Propiedad industrial
Patentes como informacin tecnolgica.
Secreto Industrial
4 hora
Despus de
Clases
Calificacin
de la mesa redonda
La Ciencia y la Tecnologa para el Caribe Colombiano
Participacin en la mesa redonda por parte de los
estudiantes.
3 hora
Horario Libre
4 horas lectivas
(para estudiantes
Revisin
trabajada.
bibliogrfica
sobre
la
temtica
participantes.
Participacin del estudiante durante la
clase.
-Formato de asistencia firmado por los
participantes.
-Taller
En esta unidad se van a tratar todos los conceptos, legislacin y procedimientos que involucran la proteccin de la tecnologa por medio de la propiedad
intelectual; vamos a ver su clasificacin y las diferentes formas de proteger los desarrollos tecnolgicos cada una.
Gestin Tecnolgica
- 35 -
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 2.1.- TEMTICA FECHADA Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMTICA DEL CURSO (continuacin)
Seman
a
16
Entrada de
Aprendizaje
En esta unidad se van a tratar todos los conceptos, legislacin y procedimientos
que involucran la proteccin de la tecnologa por medio de la propiedad
intelectual; vamos a ver su clasificacin y las diferentes formas de proteger los
desarrollos tecnolgicos va a ampliar en el semestre siguiente en Algoritmos y
programacin II.
Unidad
Momento
s
Horario
Antes de
Clases
Horario Libre
4 horas lectivas
(para
estudiantes)
1 hora
Durante la
clase
2 hora
Matices temticos
Revisin
Temtica Anterior.
3 hora
4 hora
Despus
de Clases
Actividades sugeridas
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general Presentacin de presaberes tericos con participacin activa del estudiante haciendo nfasis en su opinin crtica. Para ello el estudiante deber realizar
consultas y lecturas antes y despus de clase.
Presentacin y discusin de materiales didcticos, tales como diapositivas y videos, como estrategia para solidificar el proceso enseanza-aprendizaje y
permitir al estudiante visualizar en forma clara las temticas propuestas en clase.
Consulta de las fuentes recomendadas (bibliogrficas, personales y virtuales) y otras que el estudiante considere pertinentes, y discusin en clase de temas
especficos, haciendo nfasis en la opinin y profundidad de los matices temticos.
Manejo de una wiki, creada especialmente para la clase. Esta herramienta, nos servir para estar siempre en contacto:
Comunicacin va correo electrnico.
Informacin publicada a travs de pginas y archivos
foros de discusin
Presentacin de trabajos por medio de pginas o archivos digitales, subidos a la wiki.
Realizacin de exposiciones por los estudiantes, estos deben elaborar los recursos necesarios para apoyar su sustentacin.
Prcticas de campo y presentacin de sus respectivos informes tanto durante la salida de campo como el que se debe presentar al regreso a la Universidad.
Estas se realizan con el fin de que los estudiantes visiten entidades o lugares con actividades especializadas en las temticas de estudio.
Gestin Tecnolgica
3.1.2.- En la clase
La consulta y lectura previa de los matices temticos de cada unidad permitir y facilitar su debate, discusin y clarificacin de interrogantes. El estudiante debe
leer el material previo a la clase, preparar los ejercicios a desarrollar en el aula de clase con base al material asignado por el docente. Se acompaar la
exposicin del docente (que por su complejidad necesitan de su explicacin) con actividades pedaggico-didcticas, de acuerdo con la estrategia metodolgica a
desarrollar (talleres, exposiciones, debates, etc.) para abordar las actividades que se despliegan del trabajo directo con el docente, es decir, del trabajo acadmico
en el aula (talleres, prcticas de campo, informes escritos). Es recomendable tomar apuntes, no de forma literal sino anotar esas palabras o frases clave que
permitirn captar las ideas principales o significativas para el aprendizaje; tambin que el estudiante lea de otras fuentes bibliogrficas, explore los portales de
- 39 Preparado por: Ing. Sandy Romero Cuello M.Sc
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general otras pginas web relacionadas y consulte con personas con amplio conocimiento en la temtica planteada, no se debe quedar solo con lo que se le dice en clase,
en vez de eso, debe ser polmico, puesto que si no se realiza este tipo de actividad no podr hacer aportes significativos y optar por resignarse solo a escuchar lo
que se expone, y en muchas ocasiones sin tener oportunidad de despejar dudas que pudieron haber surgido si se hubiese realizado la lectura previa. Tanto el
docente como el estudiante dispondrn de medios audiovisuales que les permitirn la presentacin de diapositivas y videos, para ilustrar y aprovechar al mximo
las capacidades de memoria que posee el ser humano; su eficiencia se basa en la percepcin a travs de los sentidos, ya que cuando el expositor explica solo
estimula el hemisferio izquierdo del cerebro y con el material visual se estimula el hemisferio derecho, por lo tanto al combinar la explicacin verbal con el material
de apoyo se logra que los dos hemisferios cerebrales se estimulen y de esta manera, se logre un aprendizaje ms significativo.Tambin estas clases tericas sern
llevadas a la prctica en la sala de computadores, con la realizacin de programas en el computador.
La fuentes recomendadas se constituyen en un recurso indispensable para el estudio de la Gestin Tecnolgica; los estudiantes tendrn a su disposicin recursos
bibliogrficos, que podrn encontrar en la base de datos de la Biblioteca de la Universidad de La Guajira y de otras fuentes, adems de realizar consultas
personales y a travs de Internet para facilitar la bsqueda de informacin actualizada relacionada con las diferentes unidades a desarrollar durante el curso. Estas
fuentes facilitan la presentacin de los contenidos en forma clara y extensa, ofrecen informacin adicional sobre un tema concreto, apoyan la labor del docente y
se puede utilizar en cualquier momento de acuerdo con el progreso y ritmo de aprendizaje del estudiante, dndole una visin completa de la temtica de estudio.
3.1.3.- Despus de la clase
Luego de las discusiones realizadas por el docente en clase y con una visin ms amplia de los temas se desarrollar talleres que estarn consignados (nmero y
tema del taller) en los resmenes de cada unidad de contenido para familiarizarse y aplicar los conceptos y tcnicas relacionados con los matices temticos, estos
debern ser entregados al inicio de la siguiente clase llevando su respectivo control por parte del docente. Adems, cuando se realicen las prcticas de campo el
estudiante deber entregar un informe escrito, en la fecha referida, siguiendo los lineamientos indicados en la presente gua, esto permitir aplicar a problemas de
la vida cotidiana y propios de la ingeniera, los conceptos vistos y hacer la interpretacin con los contenidos de la discusin en clase; el tiempo de dedicacin para
la elaboracin de los informes debe ser por lo menos el mismo que est programado para la clase directa. Al igual que los talleres, los informes sern controlados
por el docente. Tambin es importante que se profundice en el tema abordado en clase, reforzado con el desarrollo de ejercicios y problemas prcticos, esto
acompaado de asesoras con el docente especialmente aquellos alumnos con dificultades de comprensin o dudas con el fin de crear un clima apropiado en la
adquisicin de conocimientos significativos que se desarrollan en el proceso de enseanza y aprendizaje, dentro y fuera del aula de clase.
Gestin Tecnolgica
La preparacin y posterior realizacin de exposiciones de algunos matices temticos de las unidades de contenido, se constituyen en una actividad de enseanza y
aprendizaje que permite al estudiante mejorar su competencia de comunicacin oral mediante el desarrollo de habilidades expresivas, comunicativas y didcticas. El
proceso puede iniciar a partir de la oferta de temas por parte del docente o de las propuestas de los estudiantes, de manera individual o en equipo. Las observaciones
que se sugieren a continuacin harn ms giles y eficientes las exposiciones:
3.2.1.- Tema
Dominar el tema. La falta de confianza te vuelve inseguro, los oyentes se distraen y la exposicin en muchas ocasiones no logra el fin esperado. Aunque no temas
cometer errores, puesto que esta es una estrategia que permite autoevaluarse, corregirse, manejar con mayor profundidad los conocimientos adquiridos y ensayar
a compartirlos con otros.
3.2.2.- Audiencia
Debes adaptarte a las caractersticas de quienes te escuchan.
3.2.3.- Tiempo
Tener en cuenta el tiempo asignado por el docente; esto se logra planeando y ensayando previamente la exposicin para ajustarse al tiempo, esto facilitar la
eficiencia, operatividad, manejo del tiempo y el control de los aspectos que el docente evaluar, y aquellos que t mismo debes tener en cuenta para el desarrollo
de la misma.
3.2.4.- Apoyos audiovisuales
Utilizar los recursos de apoyo audiovisual de forma correcta, didctica, breve y concisa, trtese de carteleras o a travs de diapositivas, que refuercen el tema de
exposicin.
- 41 Preparado por: Ing. Sandy Romero Cuello M.Sc
Gestin Tecnolgica
Nota importante:
Con el objetivo de apoyar las actividades que desarrollars en ausencia del docente, podrs comunicarte con l a travs del siguiente correo electrnico:
sromero@uniguajira.edu.co, sandyromeroc@gmail.com , sandy_romero_cuello@hotmail.com
Y la wiki http://algpooisandyrc.wikispaces.com/
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
Leer se considera una condicin fundamental para desenvolverse en los distintos escenarios de la vida actual, desde una perspectiva amplia, una poblacin
alfabetizada es esencial para el desarrollo social y econmico de una nacin. En este sentido la lectura no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua
oral; leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines especficos; generalmente se lee por inters y placer personal, para participar en la
sociedad y para aprender. Este proceso se convierte en una competencia bsica, en tanto abre puertas a todas las formas de aprendizaje personal, de crecimiento
intelectual y profesional; es por esto que la competencia lectora es uno de los logros ms importantes que deben alcanzar los estudiantes durante sus aos de
estudio, buscando compartir una idea amplia de lo que significa la capacidad de leer, es decir, una idea que incluya la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y
de usar lo escrito como herramienta para alcanzar metas individuales y sociales.
En la comprensin de la lectura intervienen de manera importante los conocimientos previos del lector acerca del tema; su capacidad intelectual, sus competencias
lingsticas y comunicativas, as como sus propsitos y estrategias de lecturas. En virtud de lo anterior es importante tener en cuenta los momentos de la lectura que
se describen a continuacin:
Antes: las actividades previas a la lectura deben ser orientadas a: permitir que los alumnos amplen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema
del texto que se leer, conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto, estimular la realizacin de predicciones en la lectura y
establecer propsitos de lectura.
Durante: las actividades de lectura se realizan mediante diversas modalidades, estas son formas de interaccin con el texto, hacen ms variada e interesante la
lectura y propician diferentes tipos de participacin que pueden favorecer el desarrollo de estrategias de lectura, tales como: la prediccin, anticipacin,
muestreo inferencia, confirmacin y autocorreccin.
Despus: las actividades que se realizan despus de la lectura estn enfocadas a analizar los significados construidos durante la interaccin con el texto:
comprensin global o idea general, formular opiniones sobre lo ledo, expresar experiencias y emociones personales relacionadas con el texto y aplicar las
ideas ledas.
Gestin Tecnolgica
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general 3.5.- GUA PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DE INFORMES ESCRITOS
Qu es un informe escrito?
Es un documento escrito por medio del cual el alumno informa a su profesor acerca del conocimiento aprendido, procedente de un libro, artculo o cualquier otra
fuente (salida o prctica de campo, trabajo de aplicacin de conocimientos) susceptible de ser reseada. El informe escrito tiene por objetivo informar al docente
acerca del contenido de lo ledo, escuchado o discutido, a la vez que el reseador debe hacer una valoracin de las ideas expresadas por el autor o autores
consultados.
Formato. El informe debe ser presentado en papel tamao carta y debe legajarse o anillarse tambin en una carpeta tamao carta, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
Ttulo del tema. Aunque hayan varios artculos para ser ledos, stos estn encaminados a ilustrar un tema general, por lo tanto, no se presentan informes
escritos de artculos individuales, sino ideas conjuntas relativas al tema general que encabeza cada clase y cada exposicin. En el caso de informes de trabajo
de campo el ttulo llevar el nombre de la Salida o prctica de campo de la Unidad X.
Puntos del contenido. Ideas sobre el contenido: Informacin textual y contextual de las ideas principales del contenido de los artculos en forma comparada
unos con otros. Tal comparacin debe hacerse centrando las ideas en torno al tema general, ya sea por analoga o por diferencia. En el caso de informes de
trabajo de campo el contenido debe estar encaminado a las experiencias y entradas de aprendizaje ms significativas que se adquirieron.
Valoracin personal. Informacin acerca de la postura personal del lector, valorando con criterios lingsticos o de acuerdo con el propio parecer, los contenidos
de los artculos. Esta valoracin tambin debe presentarse en forma conjunta (no en hoja aparte) y teniendo en cuenta el tratamiento que se ha dado al tema en
las clases con el profesor.
Informacin adicional. Escribir, si se quiere y si es necesario, bajo el ttulo de "Inferencias", algunas apreciaciones que el lector considere importante y que no
se pudieron presentar bajo ningn aspecto de los ya enunciados.
Gestin Tecnolgica
- Programacin y gua general Referencias bibliogrficas. Despus de desarrollado el contenido, se deben relacionar en forma de lista (en la misma hoja, al final del cuerpo del informe),
siguiendo cualquier criterio de orden (generalmente se usa el orden alfabtico), todas las referencias bibliogrficas personales y virtuales consultadas.
Resumiendo lo anterior recuerdo el orden de los aspectos del informe:
1.- Nmero y ttulo del tema: se refiere al rtulo del bloque y de la entrada de aprendizaje que determin el tipo de contenidos que se desarrollaron en la clase.
2.- Las ideas de los autores ledos: recuerde que las ideas de los autores ledos se citan, mediante citas textuales o contextuales, sealando las coordinadas
bibliogrficas o de fuentes de donde se obtuvieron. Esto es muy importante para mostrar rigor y para dar crdito al trabajo de los dems.
3.- Valoracin personal: esta valoracin es, realmente su informe, es la expresin justa de la capacidad de relacionar, asociar, extrapolar, etc., es decir, muestra
sus habilidades y las competencias adquiridas definindose el valor agregado o significativo que no es otra cosa que el aprendizaje.
4.- Inferencias
5.- Referencias bibliogrficas: se refiere a todas las fuentes sugeridas por el docente y otras que el estudiante considere pertinentes y que efectivamente se
emplearon como sustento para la socializacin de la informacin que constituye los contenidos del tema tratado.
Nota: No olvide que todos estos aspectos pueden presentarse en hojas aparte como si fueran captulos o sino en forma continua (dependiendo del tipo de informe),
paginando el total de las hojas empleadas. Escriba su nombre y cdigo correctamente en el informe.
Gestin Tecnolgica
4.- ANEXOS