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PRESENTACIN
La Facultad de Ingeniera de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo forma
profesionales lderes e innovadores, con una gran capacidad de gestin, teniendo en
cuenta aspectos cientficos, humansticos y ticos, as como, vocacin de servicio,
orientacin al logro y visin empresarial global que exige el mundo competitivo en el cual
nos desenvolvemos actualmente.
Gracias al excelente Equipo de Trabajo con el que cuenta la Facultad, estamos
implementando un Sistema de Mejora Continua de la Calidad de la Enseanza para
asegurar la formacin profesional de nuestros estudiantes y obtener una acreditacin
internacional.
La Facultad de Ingeniera, adems, cuenta con convenios institucionales, que nos
permiten posicionar a nuestras carreras en el mercado laboral y el inicio de trabajos de
acreditacin de la calidad de la enseanza.
Entre los convenios que contamos, tenemos el Convenio con la Municipalidad Provincial
de Cajamarca, Municipalidad Provincial de Hualgayoc, Municipalidad Provincial de
Contumaz, Municipalidad Distrital de la Encaada.
Adems la Facultad cuenta con:
Cisco NETWORKING
Por medio de este convenio nos constituimos como academia local CISCO bajo la
supervisin de INICTEL-UNI.
CERTIFICACIONES.
Las certificaciones CISCO son las ms valoradas en el mercado de las tecnologas de
redes, gracias al convenio acadmico CISCO estas certificaciones se dictan a los
estudiantes dentro del plan de estudios.
CERTIFICACIONES CCNA:
CCNA1 Conocimientos Bsicos de Networking
CCNA2 Conocimientos Bsicos de Routers y Routing
Decano:
Mg. Luis Enrique Vsquez Rodrguez
Jefe de Departamento:
Ing. Jorge Lezama Bazn
Coordinador de Facultad:
Ing. Fredy Cervera Estela
Personal Administrativo:
Secretaria:
Sec. Maritza Cieza Rodrguez
DIRECCION:
Jr. Jos Sabogal N 913
2007
Resolucin Definitiva de Funcionamiento N. 364-2006-CONAFU de
institucionalizados
de
concertacin
control
que
la
independencia,
soberana,
integridad
territorial
medidas
oportunidades
orientadas
econmicas,
lograr
sociales,
la
generacin
culturales
de
polticas,
el desarrollo empresarial.
Garantizar el acceso universal a una educacin integral de calidad
orientada al trabajo y a la cultura, enfatizando los valores ticos,
con gratuidad en la educacin pblica, y reducir las brechas de
calidad existentes entre la educacin pblica y privada, rural y
urbana, incorporando la certificacin peridica de las instituciones
educativas, el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera
magisterial e incrementando el presupuesto del Sector Educacin
d)
e)
f)
de calidad y seguridad.
g) Promover el desarrollo fsico de la persona mediante la actividad
deportiva, de forma tal que favorezca su formacin integral y mejore
su rendimiento como fuerza productiva.
1.2.3. Competitividad del Pas
Concordamos que para lograr el desarrollo humano y solidario en el
pas, el Estado adoptar una poltica econmica sustentada en los
principios de la economa social de mercado, reafirmando su rol
promotor, regulador, solidario y subsidiarios en la actividad empresarial.
Dentro de ese marco nos comprometernos a:
a) Fomentar la competitividad y formalizacin de la actividad
empresarial, especialmente de la pequea y microempresa, y
7
d)
econmica.
Fortalecer la capacidad de gestin y competencia del Estado y del
sector
privado,
mediante
el
fomento
la
innovacin,
la
tecnolgica y cientfica.
Desarrollar agresivamente el comercio exterior en base al esfuerzo
conjunto del Estado y el sector privado para incrementar y
diversificar nuestra oferta exportable y lograr una insercin
competitiva en los mercados internacionales.
1.2.4.
de equilibrio fiscal.
Finalmente, nos comprometemos a establecer los mecanismos de
seguimiento necesarios para institucionalizar el cumplimiento de las
veintinueve polticas de Estado del Acuerdo Nacional, mediante la
convocatoria a reuniones peridicas nacionales y regionales del
Acuerdo Nacional, el establecimiento de una secretara tcnica
autnoma, la creacin de una oficina estatal de apoyo y enlace, y
su difusin permanente a la sociedad en su conjunto.
ARC investigacin:
El ARC investigacin involucra al departamento de investigacin y las
facultades. Desarrolla investigaciones con incidencia en temas que
aporten al desarrollo local, nacional y regional
1.2.8.
ARC proyeccin:
El ARC proyeccin involucra a la oficina de bienestar, vicerrectorado y
es transversal a las facultades, el mbito de accin es la comunidad
universitaria y el entorno donde se ubica y desarrolla su actividad la
institucin.
10
1.4.
CONCEPCIN EDUCATIVA
La UPAGU concibe a la educacin como un proceso social continuo orientado
a facilitar el desarrollo integral del ser humano, a travs de los elementos que
se detallan:
1.4.1.
Bases axiolgicas
Para que cumplamos nuestra visin y misin, se requiere de un nuevo
ordenamiento de normas, principios y valores, que sustenten y orienten
el comportamiento de todos los integrantes de nuestra organizacin. La
Perseverancia por el xito, La Eficiencia, La Innovacin permanente, El
Trabajo en equipo, La Creatividad, La Puntualidad, La Limpieza, El
Espritu de Servicio, La Responsabilidad, La Sinceridad y confianza, La
Solidaridad, La Flexibilidad, El Aprendizaje permanente, El Respeto y
apoyo mutuo, El Espritu emprendedor, La Calidad, El Orden, El
Espritu de competencia, La Honradez, El Afn por la Felicidad,
Honestidad, Compromiso Social y el Humanismo.
1.4.2.
Ejes Curriculares
Se tiene como ejes curriculares para el desarrollo: la investigacin
cientfica, la innovacin tecnolgica y las prcticas pre-profesionales.
La metodologa de la investigacin cientfica debe funcionar como
estrategia para el desarrollo de asignaturas y el estudio de problemas.
Desde esta perspectiva,
1.4.3.
Temas Transversales
11
CONCEPCIN DE APRENDIZAJE
El aprendizaje no es sino un proceso de reestructuracin interna del
saber que tiene una persona sobre un contenido determinado, en la
medida que se eslabonan el saber previo y los nuevos. Los
aprendizajes tienen que ser
significativos. Un aprendizaje es
CONCEPCIN DE EVALUACIN
Se concibe como el proceso dinmico, integral, permanente, flexible,
sistemtico y pertinente, que facilita el recojo de informacin en
relacin con los aprendizajes del educando, para emitir juicios de valor
acerca de la calidad de logros o dificultades, con el propsito de tomar
decisiones para el mejoramiento del proceso educativo. En esta
concepcin se plasman dos dimensiones: desde el propio estudiante y
desde otros, tales como sus pares, docentes, autoridades universitarias
y padres de familia. En el primer caso, en la medida que el estudiante
vivencia su proceso de aprendizaje,
13
ESTRATEGIA METODOLGICA
Durante el desarrollo curricular (accin educativa), se pondrn en
prctica, estrategias metodolgicas activas; es decir, la conjuncin
racional de mtodos, tcnicas, procedimientos, recursos, capacidades
y dems actividades y elementos concurrentes, para garantizar un
aprendizaje continuo y efectivo, teniendo como eje del quehacer
educativo a la actividad del estudiante universitario.
Las estrategias metodolgicas se adecuarn
los
objetivos
14
2.3.
JUSTIFICACIN DE LA OFERTA LABORAL
La computacin es una amplia disciplina que cruza los lmites entre las
matemticas, la ciencia, la ingeniera y los negocios. Las Tecnologas de
Informacin (TI) tienen el poder de revolucionar el desarrollo de las Industrias y
transformar la manera en que se realizan los negocios. Las corporaciones
lderes explotan este poder, redefinen sus estrategias de negocios, procesos y
prcticas de administracin, redisean compaas y culturas, reorientan
infraestructuras y portafolios de productos, y lo ms importante, obtienen
resultados excepcionales en sus negocios.
En el centro de esta transformacin se encuentra el Ingeniero de Sistemas de
la UPAGU, l no slo es creador y administrador de TI, el ingeniero de
Sistemas de la UPAGU es un lder de negocio. Dirige una funcin de misin
crtica tan grande y compleja como cualquier otra operacin en las empresas y
trabaja hombro con hombro con las unidades de negocio para ayudar a
mejorar el desempeo y la eficiencia.
15
correspondencia
entre
los
16
destrezas,
valores
comportamientos
socialmente
2.5.
CONCEPCIN DE LA CARRERA PROFESIONAL
a) Origen del Vocablo
El trmino informtica fue inventado por Phillipe Dreyfus en Francia en el
ao 1962 y luego aceptado por la Academia Francesa en 1966 (Futura,
2005; Tout-savoir, 2005) y en Espaa fue aceptado en 1968 (Audiovisual,
2005). El trmino informtica (informatiqu) se deriva de los trminos
Informacin y automtica ('information' 'automatique'). Los diccionarios
franceses (Futura, 2005; Tout-savoir, 2005) lo definen como: la ciencia del
tratamiento racional, en particular usando mquinas automticas, de la
informacin considerada como el soporte del conocimiento humano y de la
comunicacin en los campos tcnicos, econmica y social.
El diccionario de la real academia espaola (DRAE, 2005) la define como:
conjunto de conocimientos cientficos y tcnicas que hacen posible el
tratamiento automtico de la informacin por medio de ordenadores. En el
idioma espaol empleado en los pases del continente americano se usa
computador en vez de ordenador. En Europa se ha extendido el uso del
trmino informtica en los diversos idiomas que ah se hablan: Informatik
(alemn), [ingegneria] Informatica (italiano), Informtica (portugus),
Informatics (sueco), entre otros. Segn los diccionarios franceses (Futura,
2005; Toutsavoir, 2005), la disciplina de la informtica nace por la fuerte
17
engineering),
inteligencia
artificial
(artificial
intelligence),
la
comunicacin
(information
and
communication
informticos
trabajando
en
el
campo
de
la
Representacin de informacin.
Formalismos en procesamientos de informacin.
Modelado de informacin.
Algoritmos.
Diseo de sistemas.
Desarrollo de software.
Potenciales y limitaciones de la computacin y tecnologas relacionadas.
Sistema y arquitectura de computadoras.
Comunicaciones basadas en computadoras.
Implicancias ticas y sociales.
Habilidades profesionales e interpersonales.
Perspectiva y contexto ampliado (incluye enlace a otras disciplinas).
19
20
REQUISITOS DE INGRESO
22
hojas
de
clculo,
procesamiento
de
palabra,
presentaciones.
Deseo de aprender a negociar
Gusto por la tecnologa y la lectura.
Preferencia por el orden y la administracin.
Apertura.
Orientacin a resultados.
Deseo de efectuar experimentos.
Deseo de aprender ingls.
Disposicin permanente al autoaprendizaje.
Deseo de cultivar las habilidades de interaccin y comunicacin.
Curiosidad.
Persistencia.
Paciencia.
Alta Responsabilidad.
Honestidad.
Espritu de servicio
Anlisis metdico, seguro y proactivo.
2.7.
PERFILES
2.7.1. Perfil del Estudiante:
El estudiante de Ingeniera Informtica a lo largo de su formacin desarrollar
su habilidad para:
en
equipos
multidisciplinarios,
aplicando
conocimientos
informticos.
Comprender el impacto de la ingeniera en la solucin de los problemas
globales y sociales, adems de mantenerte al tanto de la actualidad
23
producto.
Capacidad de disear la arquitectura y detallar las especificaciones de
funcionamiento.
Conocer la naturaleza y posibilidades de los distintos lenguajes de
codificacin y es capaz de realizar la implementacin, de todo o parte
del producto, mediante el uso de las diferentes metodologas y
tica,
trabaja
en
equipos
multidisciplinarios
24
enseanza aprendizaje.
Capacidad de articulacin de la enseanza con la investigacin.
Demostrar inters por la capacitacin y actualizacin permanente
acorde con los avances de las ciencias en general y la Ingeniera
Informtica en particular.
Identificacin con la Universidad, la ciencia y la carrera para garantizar
funcin docente.
Demostrar y dar ejemplo a sus alumnos en los valores de
25
I.
26
27
HECHO
DESCRIPCION
TENDENCIA
Apenas
perceptibl
e
28
Fuente
Decliv
e
Reduccin de la
pobreza
poblacin peruana
La tasa de desempleo cay a un
M
I
C
Disminucin de
desempleo
1.2.
atencin
especial
hoy
en
ida,
pues
en
estudios
las
mujeres
son
en
su
mayora
precarios,
30
(imprenta
-siglo
XV-)
hasta
los
medios
los
estudiantes
que
tengan
un
satisfactorio
sexo,
observamos
aproximadamente
93
que
estn
de
cada
realizando
100
hombres
alguna
actividad
PEA
HOMBRE
MUJER
TOTAL
100,0
56,8
43,2
14 A 24
25 A 44
100,0
100,0
53,7
55,6
46,3
44,4
GRUPOS DE
EDAD
33
59,4
66,8
40,6
33,2
CONTEXTO SOCIO_CULTURAL
participacin de la
mujer en el mercado
laboral
Incremento de
medios de
comunicacin
comunicacin
Aumento del salario
mnimo
bsico.
Tasa de pobreza en
el Per (sierra)
Incremento nivel de
El
educacin de la
poblacin
Incremento de la
poblacin
econmicamente
la PEA
poblacin
econmicamente
la PEA
ao
2011se
realizo
X
Percept
ible
Incremento de la
Fuerte
DESCRIPCIN
Apenas
HECHO
En
declive
TENDENCIA
un
examen
de
X
X
X
poblacin
econmicamente
la PEA
1.3.
CONTEXTO TECNOLOGICO
reportes. Comprar
productos y servicios.
HECHO
TENDENCIA
Incremento
Es la disponibilidad de infraestructura en
computador
en las
empresas
la
implementacin
posterior
de
otras
perceptibl
e
Tecnolgico
y un 5% no dispones de ellas.
El 76.6% de las empresas la usan, la cual
del uso de
Redes en las
empresas
conecten
la
red
de
forma
Incremento
independiente
Es usado un 34.8%. Permite la
del uso de
intranet
Incremento
grandes corporaciones.
Sirve para proveer a clientes la informacin
del uso de
pginas web
actualizarla
en las
empresas
medida
que
se
van
1.4.
CONTEXTO ECOLOGICO
Declive
Fuente
NTORNO
Apenas
la
polica,
incluso
contra
los
mismos
38
ENTORNO
HECHO
DESCRIPCIN
Tendencia
Apenas
Fuerte
perceptible
La
gran
contaminacin
Permanencia de
Protestas a favor
del medio
ambiente
Declive
latentes
seguirn
siendo
preocupaciones
1.5.
CONTEXTO POLTICO
elegir
hacerlo
libremente,
asumiendo
sus
42
43
leyes
afectan
la
creacin
de
empresas?
El
tales
de
como
propiedad
competencia,
intelectual,
inversiones,
servicios
financieros,
46
arancelarias
al
comercio;
contribuyen
mejorar
la
que
no
han
negociado
acuerdos
comerciales
47
48
g) Polticas monetarias
Rama de la poltica econmica que usa la cantidad de dinero
como variable para controlar y mantener la estabilidad
econmica. La poltica monetaria comprende las decisiones de
las autoridades monetarias referidas al mercado de dinero, que
modifican la cantidad de dinero o el tipo de inters. Cuando se
aplica para aumentar la cantidad de dinero, se le denomina
poltica monetaria expansiva, y cuando se aplica para reducirla,
poltica monetaria restrictiva.
HECHO
DESCRIPCION
TENDENCIA
Apenas
Perceptibl
Fuert Declive
e
Disminucin
considerable de
carencia
la pobreza
persona/hogar
que
sufre
por
la
falta
una
de
P
O
L
I
T
I
C
O
indispensables
para
cubrir
las
lo
que
comporta
alojamiento,
el
vestimenta,
(escolar,
profesional,
Aumento de la
universitaria), etc.
La creacin de este ministerio
creacin de
ministerios de
e
X
Incremento por
en el pas.
Los derechos nos corresponden
la valoracin de
los derechos
humanos
nuestros
que
derechos
no
podamos
ello.
Mediante estas Comisiones en el
incrementara y
empleara
comisiones para
la ayuda de los
ciudadanos.
comisin
Ayuda a todas las ciudades del
ms en seguridad ciudadana.
De acuerdo a la encuesta, el 49%
trabajo en
programas
sociales.
Incumplimiento
41 Huelgas, comprendiendo a
de normas
legales y/o
convencionales.
A causa de los cambios en leyes
50
tanto
en
propiedad
como
en
cambios en las
leyes de
propiedad y
patentes.
excesivo de
polticas
monetaria y
1% y 3%.
Para el ao 2013 la UIT ser de S/.
tributaria.
cambios de
antiguas leyes
tributaria la cual
afectara a las
micro y
pequeas
Ejecutivo
empresas
El ministro peruano de Comercio
Incremento de
impulsar la
y el secretario de Estado de
renovacin del
Comercio
Tratado de Libre
Garca-Legaz
Ambos
acordaron
Comercio con el
impulsar
entrada
en
Per
de
la
Espaa,
Jaime
vigor
y el Per
Las empresas en un 52% al no
existencia de
leyes
antimonoplicas
52
OPORTUNIDADES
TENDENCIA
ENTORNO
HECHO
53
laborar
Incremento de los
medios de
comunicacin
Aumento del salario
mnimo
Incremento de la
poblacin
econmicamente activa
(15-19)
Incremento de la
poblacin
econmicamente activa
(20-24)
Incremento de la
poblacin
econmicamente activa
E
S
T
U
D
I
A
D
O
S
(25-29)
Aumento nivel de
educacin en el Per
Aumento del uso del
computador en las
empresas
Incremento del uso de
pginas web en las
empresas
Incremento de uso de
redes en las empresas
Incremento del uso del
intranet
Aumento de protestas
Aumento de
54
NB
Fuerte
Declive
PS
VALOR
PS
55