CARRERAS MUSICALES - PROGRAMA 2013

Carreras:
Lic. en Composicin

Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS

Lic. en Direccin Coral

Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS

Lic. en Canto

Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS

Lic. en piano o guitarra

Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS

Lic. en rgano

Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS

Lic. en: violn, viola, violoncello, contrabajo, arpa, flauta, oboe, clarinete, fagot,
saxofn, trompeta, trombn, trompa, percusin. Plan de Estudios Ord. N: 84/10 CS
Profesorado de Grado Universitario de Teoras Musicales Ord. N 29/05 CS

Espacio Curricular:

ARMONA I

Curso

Primero

Carga horaria

Cuatro horas semanales/ 128 anuales

Rgimen de Cursado:

Anual

Equipo de Ctedra:

Profesor Titular:

Ana Mara Olivencia

Profesor Adjunto:

Ana Mara Otero

Profesor J.T.P. :

Vernica Vera

Ayudante de Primera: Fabin Ordez

Ao Acadmico:

Programa 2013

2013

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 1

Marco terico referencial:

La propuesta de la ctedra en los distintos cursos brinda la oportunidad de adquirir
una visin general de los principios y prcticas de la msica occidental desde el
siglo XVIII hasta el presente. Se intenta que los alumnos adquieran una slida
formacin conceptual y, a la vez, un dominio de la armona que les permita
abordar adecuadamente las diversas prcticas musicales con un nfasis especial en
el entrenamiento auditivo.
El curso de Armona I hace hincapi en los conocimientos y capacidades necesarias
para desarrollar la comprensin de la armona tonal y los acordes, como as
tambin para la interpretacin de la msica compuesta durante el periodo 16501820 incluidos compositores como Purcell, Bach, Mozart, Beethoven y sus
contemporneos.
Expectativas de logros:
Que el alumno:
1- Realice interpretaciones significativas de las obras musicales por medio de una
mayor comprensin de los elementos que las motivaron.
2- Mejore sus competencias en las habilidades auditivas a travs de las experiencias
del dictado meldico, dictado de intervalos y dictado armnico.
3- Se familiarice con los acordes bsicos conociendo su tipologa.
4- Enlace correctamente los acordes en un contexto vocal.
5- Adquiera un vocabulario armnico bsico y herramientas de anlisis armnico.
6- Establezca la relacin entre la escritura, el anlisis y la audicin.

Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:

Conceptuales:
Unidad I
Concepto de tonalidad. Definicin de Armona. Concepto de acorde. Escritura coral
a 4 partes: clasificacin de las voces y mbitos. Movimientos entre las voces.
Principios generales de escritura. Acordes tradas en estado fundamental (mayores,
menores, disminuidos y aumentados). Disposiciones.
Unidad II
Enlaces de acordes en estado fundamental. Procedimientos bsicos. Duplicaciones
en los acordes mayores y menores en fundamental. Cifrado. Concepto de funcin
Programa 2013

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 2

tonal, caracterizacin de las funciones de tnica, dominante y subdominante.

Cadencias: autntica, plagal y rota.
Unidad III
Conduccin de las voces. Disposicin de las voces. Quintas, unsonos y octavas.
Casos particulares de conduccin de las voces: cromatismo; falsa relacin
cromtica; falsa relacin de tritono; movimiento de voces en un mismo acorde.
Unidad IV
Acordes tradas mayores y menores en primera inversin. Grados de equilibrio del
acorde. Empleo de la primera inversin segn los grados de la tonalidad. Cifrado.
Duplicaciones. Disposiciones.
Unidad V
Acordes tradas mayores y menores en segunda inversin. Razones para su empleo.
Mejores disposiciones. Clasificaciones. Cadencias compuestas de primer aspecto y
de segundo aspecto. Variantes de cadencias.
Unidad VI
Acorde de 7 de dominante: constitucin, empleo tonal, resoluciones regulares e
irregulares, duplicaciones, supresiones, movimientos meldicos. Acorde de 5 de
sensible: constitucin, empleo tonal, resoluciones regulares e irregulares,
duplicaciones, supresiones, movimientos meldicos.
Unidad VII
Concepto de modulacin. Clasificacin de las modulaciones segn su importancia y
funcin relativa. Procedimientos modulantes. Cambio de modo. Cadencia picarda.
Unidad VIII
Progresiones. Diferentes tipos. Progresiones no modulantes y modulantes.
Frmulas. Razones para su empleo. Armonizacin de escalas diatnicas.

Procedimentales:
Las alternativas de prcticas de aprendizaje son numerosas. Comprenden prcticas
en el aula y fuera de ella, como tambin su realizacin individual o grupal.
- Reconocimiento de la tipologa de los acordes segn la escala;
- Utilizacin de las tcnicas de la escritura vocal: movimientos meldicos y
resolucin de disonancias;
Programa 2013

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 3

- Empleo de distintas frmulas armnicas;

- Reconocimiento auditivo de las frmulas armnicas en ejemplos breves;
- Identificacin de las frmulas armnicas en un anlisis;
- Realizacin de bajos cifrados respetando la conduccin de las voces;
- Audicin de fragmentos breves corales e instrumentales;
- Aplicacin de criterios tonales para la escucha, el anlisis y la escritura.
Actitudinales:
Los contenidos, metodologas y prcticas incorporados pretenden ejercitar: actitudes
de audicin inteligente prolongada, respeto por la diversidad de opiniones, cautela
en la emisin de juicios de valor, predisposicin para el trabajo grupal,
sensibilizacin ante la msica como fuente de goce esttico.

Estrategias de enseanza y aprendizaje:

El dictado de la asignatura tiene un enfoque terico-prctico organizado a partir de
la presentacin de los principios tericos por parte de la profesora, luego la
realizacin de diversos tipos de ejercicios para vincular la teora con la prctica
con comentarios y debate. Se realizar la audicin y anlisis de ejemplos de los
diversos temas en ejercicios y obras extradas del repertorio seleccionado. Se
implementar el trabajo en Taller para correccin, debate y escucha de los
trabajos prcticos.
Los Trabajos Prcticos se realizarn en forma permanente. Consistirn en audicin
y anlisis de ejemplos y realizacin de ejercicios escritos a cuatro voces. La
cantidad de trabajos prcticos a realizar se establecer en el transcurso del ciclo
lectivo en funcin de la marcha del programa.
Se realizarn dos parciales escritos en las ltimas semanas de junio y octubre,
teniendo cada uno la posibilidad de recuperacin.

Evaluacin:

El rgimen de acreditacin de Armona I es con examen final.

Condiciones para obtener la regularidad:

Se considerar alumno regular aquel que cumpla con el 75% de asistencia a clases;
75% de trabajos prcticos aprobados y apruebe los dos parciales escritos o su
correspondiente recuperacin.
Se considerar alumno no regular aquel que no ha cumplido con el 75% de
asistencia a clases o el 75% de trabajos prcticos realizados pero ha aprobado los
dos parciales escritos o su correspondiente recuperacin.
Programa 2013

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 4

Se considerar alumno libre aquel que no cumple con las exigencias sealadas
anteriormente.

Evaluacin final:

Alumno regular: Realizacin de un trabajo escrito sobre un Bajo y un Canto Dados.

El trabajo deber ser presentado en tinta y tener completa la realizacin tanto del
Bajo como del Canto.
Alumno no regular: Adems de la prueba escrita establecida para el alumno
regular, el alumno no regular deber realizar una prueba oral sobre cualquier
punto del programa que se le solicite y una prueba de discriminacin auditiva.
Alumno libre: Adems de la prueba escrita establecida para el alumno regular, el
alumno libre deber realizar una prueba oral sobre cualquier punto del programa
que la comisin examinadora solicite, una prueba de discriminacin auditiva, un
anlisis a primera vista y la armonizacin al piano de cadencias y escalas diatnicas
en tonalidades hasta dos alteraciones.
Criterios de evaluacin
Instrumentos
Trabajos Prcticos

Exmenes parciales
Examen final

Programa 2013

Aspectos a evaluar
Los criterios de evaluacin se establecern en cada trabajo
prctico de acuerdo a la actividad que se tenga
contemplado realizar.
Los criterios de evaluacin sern comunicados a los
alumnos antes de cada evaluacin parcial.
Reconocimiento de la tipologa de los acordes segn la
tonalidad.
Comprensin de las tcnicas de la escritura vocal.
Reconocimiento auditivo de las frmulas armnicas en
ejemplos breves.
Capacidad analtica en base a la estructura armnica.
Realizacin de bajos cifrados respetando la conduccin de
las voces;
Coherencia en las posibilidades de armonizacin de la
soprano.
Aplicacin de criterios tonales para la escucha, el anlisis y
la escritura.
Equilibrio meldico de cada voz.
Estructuracin de los procesos cadenciales.
Desempeo durante el proceso de aprendizaje en el ao
(inters, participacin, realizacin de los trabajos y
actividades propuestas).

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 5

Bibliografa:
ANTN, Susana
1990 Apuntes especiales y ejercitacin de Armona I.
BARTOLI, Jean-Pierre
2001 Lharmonie clasique et romantique. Pars: Minerva.
CHAILLEY, Jacques
1977 Trait historique dAnalyse harmonique. Paris: Leduc.
DAHLHAUS, Carl
"Harmony, 1: Historical definitions. 2: Basic concepts. 3: Historical
development Grove Music Online, (accessed 24 February 2007).
DE LA MOTTE, Diether
1998 Armona. Barcelona: Roselln. Original: Harmonielehre, Munich.
FORTE, Allen
1979 Tonal Harmony. New York: Holt, Rinehart and Winston.
NETTLES, Barrie
1987 Hamony I. Boston: Berklee College of Music.
OLIVENCIA, Ana Mara
2013 Material de estudio de Armona I. Sin editar
OTTMAN, Robert
1983 Elementary Harmony. New Jersey: Prentice-Hall.
PISTON, Walter y DEVOTO, Mark
1988 Armona. Span Press Universitaria. Original: Harmony, 5th ed. New York:
W.W. Norton & Company, 1987.
RUEDA, Enrique
1998 Armona. Madrid: Real Musical.

Programa 2013

ARMONA I - Prof. Ana Mara Olivencia

Pgina 6