Vous êtes sur la page 1sur 71

Promotion de lhygine

en milieu scolaire

Guide pratique pour les ONG

Ce guide a t dvelopp en novembre 2012 par lquipe Eau-Hygine-Assainissement (WASH) de


lUNICEF-Mali. Il est destin aux ONG partenaires de lUNICEF intervenant dans la cadre des
programmes en cours dapprovisionnement en eau, dassainissement et dhygine en milieu scolaire :
le Programme dAppui Dano-Sudois au PROSEA (PADS) et le programme Dubai Cares (DC).
Ces programmes consistent mettre prs de 1 000 coles au standard WASH lcole de lOMS /
UNICEF. Chaque cole doit disposer dun point deau potable amlior, de latrines spares filles /
garons suffisantes en fonction des effectifs, de lave-mains devant chaque bloc de latrines et chaque
classe, et dun kit dhygine compos de matriel dassainissement et de produits dentretien. Ce volet
quipement est accompagn dun volet intermdiation sociale dcrit dans ce guide et dont la mise
en uvre est confie des ONG. Il vise mettre en place des modalits prennes de gestion et de
maintenance des quipements, et amliorer rapidement et durablement les conditions et pratiques
dhygine.
La dmarche adopte pour ce volet intermdiation sociale rsulte des constats suivants :
La gestion et maintenance des quipements ne seront vritablement durables que si les
populations concernes sont convaincues de limportance de lhygine pour elles, et en font
une priorit. Il est donc ncessaire de commencer par provoquer chez elles une prise de
conscience avant de renforcer leurs capacits et les aider mettre en place des modalits de
gestion appropries.
Pour provoquer cette prise de conscience au sein dune population faiblement instruite, la
mthode consistant transmettre des connaissances conceptuelles sur les risques sanitaires et
les voies de contamination est peu adapte. Amener ces mmes populations faire par ellesmmes des constats visuels vidents sest rvl plus efficace. Cest lun des principes clefs de
lapproche assainissement total pilote par la communaut (ATPC) utilise au Mali depuis
2009 pour lutter contre la pratique de la dfcation en plein air en milieu rural.
Cette approche peut aussi tre utilise en milieu scolaire et pour des problmatiques dhygine
autres que la dfcation en plein air, pour susciter une prise dinitiative. Les acteurs de lcole
vont alors se fixer eux-mmes des engagements clairs et facilement mesurables, lis la
gestion des quipements et ladoption des bons comportements dhygine. Dans cette
configuration, le rle de lONG est de les motiver tout le reste de lanne dans la mise en uvre
et le suivi de leurs engagements, en jouant sur lmulation et lesprit de comptition.
Pour maximiser limpact attendu sur la sant et lducation des enfants en ge scolaire, il est
ncessaire de prendre en compte leur environnement global de vie et donc dlargir le champ
dintervention leur famille et communaut. Se limiter lcole serait insuffisant. Pour ce
faire, deux stratgies sont proposes, considres comme complmentaires : commencer les
activits de sensibilisation par un dclenchement ATPC simultan dans la communaut et
lcole (ATPC+E) et continuer inclure la collectivit dans les activits suivantes ; placer llve
dans la position de cible mais aussi dacteur de la sensibilisation selon lapproche enfant pour
enfant , pour quil puisse jouer, son tour, le rle dagent du changement social qui est le
sien.
2

Table des matires


Activit 1 : Visites de courtoisie ......................................................................... 5
Activit 2 : Planification semestrielle ................................................................. 7
Activit 3 : Dclenchement ATPC+E................................................................. 8
Activit 4 : Sance de sensibilisation sur le lavage des mains ....................... 10
Activit 5 : Sance sur lhygine de leau ........................................................ 15
Activit 6 : Sance sur le lien entre maladie et manque dhygine ................. 18
Activit 7 : Mise en service des nouveaux quipements ................................. 20
Activit 8 : Lancement de la comptition coles propres.............................. 25
Activit 9 : Formation des enseignants ........................................................... 31
Activit 10 : Formation du club dhygine ....................................................... 40
Activit 11 : Visite de suivi et 2me notation coles propres ........................ 46
Activit 12 : Formation du CGS ....................................................................... 48
Activit 13 : Activit extrascolaire n1 ............................................................. 52
Activit 14 : Notation finale coles propres et certification ........................... 53
Activit 15 : Activit extrascolaire n2 (hivernage) .......................................... 54
Activit 16 : Recyclage des enseignants ......................................................... 56
Activit 17 : Mise en place du nouveau club dhygine ................................... 58
Activit 18 : Recyclage du CGS ...................................................................... 60
Activit 19 : Journe mondiale du lavage des mains et nouvelle comptition 62
Activit 20 : Visites de suivi et de notation ...................................................... 64
Planning des activits...................................................................................... 65
Fournitures ...................................................................................................... 66
Autres documents utiles .................................................................................. 68
Rgles de justification ..................................................................................... 69
Contacts UNICEF-Mali .................................................................................... 70

Activit 1

Visites de courtoisie

Objectifs :

Informer les acteurs clefs sur le projet, et sur les activits prvues par lUNICEF
et lONG dans lcole et la communaut autour

Sassurer de leur soutien et de leur implication future

A faire :
1. LONG rencontre les acteurs clefs :
-

Acadmie denseignement (AE)


Direction rgionale de lassainissement (DRACPN)
Direction rgionale de lhydraulique (DRH)
Direction rgionale de la sant (DRS)
Direction rgionale du dveloppement social
Conseil de cercle
Centre danimation pdagogique (CAP)
Service local dhydraulique (SLH)
Service local dassainissement (SACPN)
Mairie
Chef du village / de quartier
Chef religieux / imam
Agent de sant
Prsident du Comit de gestion scolaire (CGS)
Directeur dcole et enseignants
Association des parents / mres dlves (APE / AME)

2. Leur prsenter le projet. Pour rappel, il consiste :


- Equiper les coles en point deau, latrines et kit dhygine selon les besoins,
et selon les normes du Ministre de lEducation et de lUNICEF
- Mettre en place un systme de gestion prenne : entretien et maintenance de
ces ouvrages mis en place, renouvellement du kit dhygine, suivi
- Promouvoir les bonnes pratiques dhygine et changer les comportements
lcole et dans la communaut
3. Leur prsenter les activits prvues par lONG pendant les 12 prochains mois
et le calendrier prvu, leur demander leur appui et leur implication
4. Au niveau de la DRACPN : obtenir leur accord pour les dclenchements ATPC au
niveau des coles, planifier leur participation quelques dclenchements
(directement ou au travers des SACPN selon leur disponibilit), et obtenir les

donnes de base sur les villages dclencher (source : RGPH 2009). Demander
leur participation lors du concours et certification coles propres
5. Au niveau du CAP : obtenir une lettre circulaire pour informer et impliquer les
directeurs dcole et leur demander de rserver un crneau hebdomadaire dau
moins 1 h pour que lanimateur puisse conduire ses activits avec les enseignants.
Demander leur participation lors du dclenchement ATPC et du concours et
certification coles propres
6. Au niveau de la mairie : demander quel budget elle a pour les coles, ce que
les coles / CGS ont reu cette anne, le montant du droit de tirage communal
auprs de lANICT et les projets en cours pour les coles
7. Au niveau de chaque village : faire un pr-dclenchement de lATPC+E
- Vrifier sil y a un problme de dfcation en plein air. Sinon : identifier un
autre thme dhygine pour le dclenchement. Si oui :
- Collecter les donnes de base sur le village : nombre dhabitants et de
mnages et de latrines utilises pour dfquer
- Informer le village et lcole de la prochaine visite (sans prciser son but
exact) en leur demandant de tous se mobiliser le jour dit :
1) sur la place du village : les adultes et enfants non scolariss
2) lcole : lves, enseignants, membres du CGS, APE/AME et gardien
- Convenir que village et cole seront prvenus de la visite quelques jours avant
8. Au niveau de chaque cole : saccorder sur la frquence et la dure des
visites de lanimateur et du coordinateur, et sur limplication des enseignants
dans les activits futures. Donner le cahier de lcole o seront recopis les
comptes rendus dactivit aprs chaque visite
9. Avec la DRACPN ou SACPN, le CAP, la mairie, le village et lcole : fixer
rendez-vous pour la prochaine activit (dclenchement ATPC)

Matriel utiliser :

Le prsent guide pratique pour la promotion de lhygine en milieu scolaire


Cahier de lcole, Bic
Cahier du CGS, Bic
Cahier de lanimateur, Bic

Comptes rendus dactivit :

Nom des personnes rencontres, avec date et signatures (crire directement


dans le cahier de lanimateur)

Planification des activits

Activit 2

Objectif :

Prvoir les activits mener dans chaque cole pour les 6 mois venir, et
vrifier si ce planning semestriel est raliste

Organiser les activits lavance et informer lUNICEF du planning prvu

A faire :
1. Elaborer un planning semestriel dtaill y compris avec les dates des
dclenchements. Le planning sera actualis mensuellement ou trimestriellement
(par les coordinateurs en collaboration avec les animateurs)
Certaines activits de ce guide devront staler sur plusieurs
semaines (lactivit 7 par exemple) tandis que dautres pourront tre
combines lors dune seule visite lcole (activits 7 et 8) ou tre
menes en grande partie par les enseignants et le club dhygine en
labsence de lanimateur (activits 10 et 13).
Si le temps le permet, lanimateur peut visiter 2 coles en 1 seul jour.
2. Envoyer le planning aux personnes contacts au sein de lUNICEF (conseiller
technique rgional et quipe de Bamako)

Modle propos :
Semaine 3

Animateur 1

Semaine 2

Ecole 1

Numro des activits


prvues

Numro des activits


prvues

Numro des activits


prvues

Ecole 2

Ecole 3

Animateur 2

Semaine 1

Ecole 6

Ecole 4
Ecole 5
Ecole 7
Ecole 8
Ecole 9
Ecole 10
Ecole 11

Activit 3

Dclenchement ATPC+E

Objectifs :

Amener les lves et la communaut prendre conscience des dangers de la


dfcation en plein air, stopper cette pratique et bien entretenir les latrines

Mettre en place les acteurs qui vont suivre les engagements de lcole et de la
communaut, et crer lmulation avec dautres coles et villages

A faire :
A lcole

Dans la communaut (rurale)

Un facilitateur rassemble les lves et


autres enfants non scolariss, directeur
dcole, enseignants, bureau du CGS et
APE / AME, gardien de lcole et CAP :

Un autre facilitateur rassemble adultes,


chef de village, chef religieux, mairie,
DR/SACPN, agent de sant, reste des
membres du CGS et de lAPE / AME :

1. Cartographie de lcole et environs


2. Promenade de la honte
3. Observation des mouches volant
entre un caca ramass dans le
village et un plat pos ct
4. Exercice du verre deau
5. Calcul de la quantit de caca produit
par lcole par jour, semaine, an
6. Rejoindre le groupe des adultes
7. Engagements de lcole ( crire) :

1. Cartographie du village
2. Promenade de la honte
3. Observation des mouches volant
entre un caca et un plat pos ct
4. Calcul de la quantit de caca produit
par le village par jour, semaine, an
5. Calcul des dpenses de sant
6. Arrive des enfants
7. Engagements du village ( crire) :

Elves : utilisent toujours les latrines, se


lavent les mains aprs
Enseignants : surveillent les lves
Nettoyage quotidien des latrines
CGS : rpare et vidange les latrines

8. Cration ou remobilisation du club


dhygine / GdE :
-

Membres = 3 filles + 3 garons gs,


leaders naturels et motivs ; 2
matres motivs + le directeur
Dfinir le rle jou par chacun
Donner un cahier pour le club

9. Afficher les posters sur lentretien


des latrines de manire bien visible
10. Jour de foire et explication de la
certification. Participants :
-

Directeur, club dhygine, CGS, CAP

Construction de latrines hyginiques


Utilisation de pots par les enfants
Dispositif pour se laver les mains plac
au niveau de chaque latrine
- Arrt de la dfcation en plein air

8. Cration du comit dassainissement


avec les leaders naturels autour
du chef de village ; modalits de
fonctionnement, conseils techniques
pour les latrines construire, et
donner cahier + fiche de suivi ATPC
9. Jour de foire avec les autres villages
dclenchs non loin et explication de
la certification. Participants :
-

Comit villageois dassainissement

- Mairie
- DRACPN

En milieu urbain, dans les coles o la dfcation en plein air est


pratique : faire un dclenchement dans lcole en invitant les parents dlves, le
Comit de gestion scolaire (CGS), lassociation des parents / des mres dlves
(APE / AME), le gardien, le centre danimation pdagogique (CAP), la mairie, lagent
de sant et la Direction rgionale en charge de lassainissement (DR- ou SACPN)
En milieu urbain, dans les coles o la dfcation en plein air nest pas
pratique : conduire une activit de sensibilisation sur un autre thme, mais toujours en sinspirant de lapproche ATPC. Identifier la problmatique la plus prioritaire
pour lcole et le quartier. Sil sagit des ordures mnagres, des eaux uses ou de
lhygine de leau : organiser un dclenchement en rendant visibles les dangers
causs par les mauvaises pratiques, en utilisant la gne ou la honte, puis en incitant
les acteurs concerns prendre des engagements. Crer lmulation entre eux.
En milieu rural, dans les villages qui ont dj bnfici dun
dclenchement ATPC : sil ny a plus du tout de problme de dfcation en plein air
lcole, demander aux enseignants didentifier un autre problme prioritaire li
lhygine et la propret, puis conduire une activit de sensibilisation par rapport a,
mais toujours en sinspirant de lapproche ATPC.

Matriel apporter :

Pour la cartographie de lcole et du village : grandes feuilles blanches format A2


et feutres de couleur, poudre rouge et ocre, copeaux de bois, sachets, gobelet,
eau, padex, marqueurs, cartes colores
Appareil photo, cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole
Cahier du club dhygine
Cahier du comit villageois dassainissement

Comptes rendus dactivit :

Photos dates / vidos du dclenchement lcole et dans la communaut


Liste des engagements pris par les diffrents acteurs de lcole, date, signe
par le directeur (crire dans le cahier de lcole et celui de lanimateur)

Liste des membres du club dhygine, leur sexe, leur ge et leur rle chacun,
date, signe par les 2 enseignants chargs de les encadrer (crire dans le
cahier du club dhygine et de lanimateur)
Liste des engagements du village, date (crire dans le cahier du comit
dassainissement et celui de lanimateur)

Liste des membres du comit villageois dassainissement, date (crire dans le


cahier du comit dassainissement et celui de lanimateur)
9

Activit 4

Sance lavage des mains

Objectifs :

Vrifier que les engagements pris lors de lactivit prcdente sont respects

Provoquer la prise de conscience des dangers de ne pas se laver les mains au


savon, lcole comme dans la communaut

Faire adopter rapidement et durablement le lavage systmatique des mains aux


moments critiques lcole et dans la communaut

A faire :
1. Suivi des engagements pris lors du dclenchement ATPC+E :
- A lcole : vrifier que les latrines sont propres, quaucun lve ne va se
soulager ailleurs, et que le club dhygine et les enseignants surveillent que
chacun se lave les mains en sortant des latrines
- Faire le point avec le comit villageois dassainissement sur ses engagements
2. Runir le directeur dcole, enseignants, CGS, club dhygine / gouvernement
des enfants (GdE), APE / AME, gardien de lcole, vendeuses daliments, agent
de sant, chef de village, imam et comit villageois dassainissement
3. Organiser les 3 exercices suivants :
- Exercice 1 : Deux lves aux mains sales sont choisis. Lun se lave les mains
au-dessus dune bassine en utilisant leau simple, lautre au-dessus dune
autre bassine en utilisant leau et le savon et en frottant bien. Aprs on
compare la couleur de leau dans les deux bassines.
Conclure : Avec le savon on fait partir les salets ; sans savon les salets
restent sur les mains
- Exercice 2 : Un lve va dans les latrines et frotte de la craie ou de la cendre
dans ses mains pour y mettre des traces de couleur. Puis il sort des latrines
sans se laver les mains et va serrer la main plusieurs autres lves et
enseignants, qui leur tour se serrent la main entre eux. A la fin tout le
monde a des traces sur la main, qui symbolisent les salets que les gens se
transmettent quand ils ne se lavent pas les mains.
Conclure : Tout le monde doit se laver les mains au savon, car si une
personne ne le fait pas il peut contaminer toutes les autres
- Exercice 3 : Un groupe dlves se lave les mains au savon en plongeant les
mains dans leau dune seule et mme bassine. On voit que leau de la
bassine devient de plus en plus sale. Un autre groupe se lave les mains au
10

savon en utilisant leau propre provenant dune bouilloire ou dun lave-mains,


tandis que leau use est rcupre dans un seau ou une bassine.
Conclure : Utiliser toujours de leau propre pour se laver les mains
4. Continuer la sance en posant 2 questions aux participants :
1re question : Est-ce que quelquun peut montrer comment il se lave les mains ?
- Demander plusieurs personnes. A la fin, prendre et commenter laffiche
qui explique les diffrentes tapes respecter pour se laver les mains
- La faire afficher dans un lieu visible par tous les enfants (en salle de classe,
ct des lave-mains, dans les latrines)
2me question : Est-ce que quelquun peut me dire quels moments il se
lave les mains pendant la journe ?
- Demander plusieurs personnes. A la fin, prendre et commenter laffiche
qui illustre 3 moments o il faut toujours se laver les mains
- La faire afficher dans un lieu visible par tous les enfants (en salle de classe,
dans la cantine scolaire, dans les latrines, ct des lave-mains, l o les
enfants paient manger avec les vendeuses)
5. Demander aux participants de rcapituler ce quils ont appris aujourdhui
6. Conduire les participants observer ensemble la situation au niveau des
lave-mains de lcole. Poser les questions :
- Est-ce que les lave-mains devant les latrines, dans la cour, et la direction
sont en bon tat de marche ? Est-ce que les robinets sont gts ?
- Est-ce quils sont facilement accessibles aux lves tout moment ?
- Est-ce quil y a de leau dedans tout moment de la journe ?
- Est-ce quil y a du savon accessible tout moment de la journe ?
- Quels sont les problmes qui se posent ?
- Quelles solutions trouver pour chacun de ces problmes ?
7. Demande aux participants ce quils sengagent faire ds aujourdhui.
Noter leurs engagements dans leurs cahiers :

Qui

Elves

sengage faire quoi ?


Se lavent les mains au savon tous ensemble chaque
matin avant dentrer en classe, en sortant de classe
pour aller manger, et en sortant des latrines
Remplissent les lave-mains et sortent le savon en
arrivant lcole et en nettoyant les latrines

Club dhygine /
GdE

Vrifie que leau et le savon sont l et que les lves se


lavent bien les mains

11

Vrifie que les vendeuses daliments se lavent les


mains (et couvrent les aliments)
Fabrique des tippy-taps (cf. modles ci-dessous)
Sensibilise leurs camarades et leur famille
Encadrent le club dhygine

Enseignants

Organisent le lavage des mains collectif et obligatoire


de tous les lves le matin, la rcration et le midi
Surveillent les lves et les vendeuses daliments
Reproduisent la sance avec leur classe

CGS

Paie le savon quand cest fini


Rpare les lave-mains et les robinets sils sont gts

APE, vendeuses, Se lavent les mains aux moments critiques


comit
dassainissement Sensibilisent le reste de la communaut
8. Insister sur le lavage collectif des mains obligatoire lcole 3 fois par jour
9. Montrer tous comment fabriquer un tippy-tap (illustration ci-dessous) et
motiver lcole et le club dhygine en fabriquer plusieurs
10. Demander aux enseignants et au club de refaire la mme sance en classe
11. Refaire la mme sance dans le village ! (en milieu urbain : refaire la sance
avec les parents dlves)

Matriel utiliser :

Affiches UNICEF sur comment se laver les mains et sur les moments critiques
Craie ou cendre
2 bassines, 1 morceau de savon, dispositif de lavage des mains ou bouilloire
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole
Cahier du club dhygine
Cahier du comit villageois dassainissement

Comptes rendus dactivit :

Photos dates / vidos de la sance lcole et dans la communaut


Tableau rsumant les engagements pris par les diffrents acteurs de lcole,
dat, sign par le directeur dcole (crire dans le cahier de lcole et celui de
lanimateur)

12

Modles de Tippy-Tap fabriquer


Exemples de Tippy-tap fabriqu avec une bouteille en plastique et une cordelette :

Si le savon est souvent vol, le remplacer par un bidon rempli deau savonneuse.
Sassurer simplement quil y a assez de savon dans le bidon (2 bouchons de savon en
poudre dans un litre deau propre), et que les lves se rincent les mains aprs avec
leau simple.
Exemples de Tippy-tap avec anti-bourbier, fabriqu avec un bidon en plastique, un
bton de bois (pos par terre) et une cordelette :

13

Comment fabriquer un Tippy -tap avec un bidon et un petit tube :

Comment fabriquer un Tippy-tap avec une calebasse :

14

Activit 5

Sance hygine de leau

Objectifs :

Suivre le respect des engagements pris par lcole et le village lors des activits
prcdentes, et les remotiver

Provoquer la prise de conscience des dangers de ne pas manipuler leau


proprement, lcole comme dans la communaut

Changer rapidement et durablement les pratiques dhygine autour de leau :


bien utiliser et entretenir les points, rcipients et postes deau potable dans la
communaut, rduire la stagnation des eaux uses, traiter leau de boisson

A faire :
12. Suivi des engagements pris lors des prcdentes sances : vrifier que
Les latrines de lcole sont propres et nettoyes quotidiennement
Aucun lve ne va se soulager en plein air
Les lves se lavent les mains en entrant en classe le matin, avant daller
manger et en sortant des latrines
Il y a suffisamment de lave-mains fonctionnels (avec eau et savon)
Le club dhygine et les enseignants vrifient le lavage des mains
Les enseignants ont rpt la sance lavage des mains avec leur classe
Les vendeuses daliments ont les mains laves
Le club dhygine est encadr par un enseignant dynamique et motiv
Le comit villageois dassainissement est actif et les villageois ont commenc
creuser les fosses de leurs nouvelles latrines
13. Runir lagent de sant, directeur dcole, enseignants, CGS, club dhygine /
GdE, APE / AME, gardien de lcole, vendeuses daliments, chef de village,
imam, comit villageois dassainissement, comit de gestion de leau
14. Mener la sance dIEC sur lhygine de leau :
- Refaire lexercice du verre deau (cf. Activit 3)
- Prendre la bote image et faire la sance sur Hygine de leau, du lieu de
puisage au lieu de consommation (chane de leau)
- Continuer la sance sur Utilisation des postes deau potable lcole
15. Conduire les participants observer ensemble la situation au niveau du
point deau de lcole et des postes deau potable. Poser les questions :
15

- Est-ce que leau est potable ? Est-ce que vous la traitez avant de la boire ?
- Est-ce que le point deau est bien entretenu ? Est-ce quil y a stagnation deau
autour du point deau ?
- Est-ce que les rcipients utiliss pour transporter leau sont propres et ferms ?
- Est-ce que les postes deau potable (jarres, glacires), robinets et gobelets
dans les classes sont placs dans un endroit propre et protg des salets ?
- Trouver ensemble les solutions aux problmes constats
16. Faire la mme sance dobservation au niveau du point deau du village (ou
du quartier) et de quelques familles. Chaque fois, poser les mmes questions
17. Demander aux participants de rcapituler ce quils ont appris aujourdhui
18. Demande aux participants ce quils sengagent faire ds aujourdhui.
Noter leurs engagements dans leurs cahiers :

Qui

Elves

sengage faire quoi ?


Utilisent correctement le point deau de lcole et le
poste deau potable dans les salles de classe, avec des
rcipients propres et ferms
Nettoient rgulirement les postes deau et autour du
point deau (frquence dfinir)

Club dhygine /
GdE

Vrifie la propret du point deau et des postes deau


potable, surveille lhygine de leau
Sensibilise les lves et leurs familles
Au besoin, creuse une aire anti-bourbier pour que leau
ne stagne pas autour du point deau et des lave-mains
Encadrent le club dhygine et surveillent les lves

Enseignants

Traite leau de boisson (avec leau de Javel, ou autre)


Reproduisent la sance avec leur classe
Entretient le point deau

CGS

Renouvelle les postes deau potable et les rcipients


quand ils sont gts
Sensibilise la communaut
Utilisent le point deau villageois proprement et
nettoient autour (frquence dfinir)

APE/AME,
comit de
Au besoin, creuse une aire anti-bourbier pour viter
gestion de leau,
que leau stagne autour du point deau
comit
dassainissement Sassurent que des rcipients propres et ferms sont
utiliss pour le transport et le stockage de leau, et

que leau de boisson est traite avant consommation

16

19. Montrer aux enseignants comment utiliser la bote images leur tour
dans leur classe (cours de morale, sciences de lobservation)
20. Leur donner une copie de la fiche dvaluation des sances dIEC et leur
expliquer comment lutiliser

Matriel utiliser :

Bote images
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier du club dhygine
Cahier de lcole
Cahier du comit villageois dassainissement

Comptes rendus dactivit :

Photos dates / vidos de la sance lcole et dans la communaut


Tableau rsumant les engagements pris par les diffrents acteurs de lcole,
dat, sign par le directeur dcole (crire les engagements de chacun dans
leur cahier respectif, et faire le tableau rcapitulatif dans le cahier de lanimateur)

17

Activit 6

Sance lien entre manque


dhygine et maladies

Objectifs :

Suivre le respect des engagements pris par lcole et le village lors des activits
prcdentes, et les remotiver

Provoquer la prise de conscience du lien entre le manque dhygine ( lcole et


dans le village) et les maladies les plus frquentes, et expliquer ainsi de manire
plus mdicale ce qui a t dmontr lors des sances prcdentes

Sassurer que les enseignants vont reproduire la sance avec leur classe

A faire :
1. Suivi des engagements pris lors des prcdentes sances : vrifier que
Les latrines de lcole sont propres et nettoyes quotidiennement
Aucun lve ne va se soulager en plein air
Les lves se lavent les mains en entrant en classe le matin, avant daller
manger et en sortant des latrines
Il y a suffisamment de lave-mains fonctionnels (avec eau et savon)
Le club dhygine et les enseignants vrifient le lavage des mains
Les vendeuses daliments lcole ont les mains laves
Le point deau de lcole est bien entretenu, sans eau stagnante autour
Les postes deau potable dans les classes sont propres, et leau javelliss
Les enseignants ont commenc reproduire les activits prcdentes (lavage
des mains et hygine de leau) avec leur classe et encadrent le club dhygine
Les points deau du village sont propres
Les rcipients utiliss pour le transport et le stockage de leau sont propres et
bien ferms, la population commence traiter leau de boisson
Le comit villageois dassainissement est toujours actif et les villageois ont
commenc construire leurs nouvelles latrines
2. Runir le directeur dcole, enseignants, CGS, club dhygine / GdE, APE /
AME, gardien de lcole, vendeuses daliments, chef de village, imam, comit
villageois dassainissement, comit de gestion de leau

18

3. Mener la sance dIEC sur le lien entre manque dhygine et maladies en


utilisant la bote image
4. Conduire les participants auprs de lagent de sant ou du centre de sant
le plus proche pour une visite. Poser les questions :
- Combien de patient recevez-vous chaque semaine ?
- Quelles sont les maladies les plus frquentes dans la localit ?
- Do viennent ces maladies ?
- Comment faire pour viter ces maladies ? (pour confirmer ce qui a t appris lors
des sances prcdentes)
5. Demander aux participants de rcapituler ce quils ont appris aujourdhui.
Leur rappeler que lobjectif du projet est damliorer ltat de sant des lves et
de leur famille
6. Montrer aux enseignants comment utiliser la bote images leur tour
dans leur classe (pendant les leons de morale, de sciences de
lobservation). Leur remontrer la fiche dvaluation des sances dIEC

Matriel utiliser :

Bote images
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier du club dhygine
Cahier de lcole
Cahier du comit villageois dassainissement

Compte rendu dactivit :

Photos dates / vidos de la sance lcole et dans la communaut

19

Activit 7

Mise en service des nouveaux


quipements

Objectifs :

Garantir une bonne appropriation et utilisation des point deau, latrines, lavemains et kit dhygine reus par lcole

Assurer la durabilit de ces quipements en rappelant chacun les


engagements pris par rapport leur entretien et maintenance / renouvellement

A faire :
1. Participer la rception du kit dhygine, point deau, latrines et lave-mains.
Sassurer que directeur, enseignants, club dhygine / GdE, CGS, APE / AME,
comit villageois dassainissement, comit de gestion de leau, chef du village sont
prsents. Mairie et CAP doivent aussi tre informs et reprsents
2. Kit dhygine : vrifier avec les responsables de lcole et les enseignants que :
Le kit est complet : il ne manque aucun lment
Chaque lment est en quantit suffisante (liste fournie par lUNICEF pour
chaque cole) vrifier la bonne rpartition entre chaque cole / classe
Les lments du kit sont complets, solides et de bonne qualit
Le bordereau de livraison nest sign par le directeur ou le prsident du CGS
que si tout est OK. Attention !! Une fois que le bordereau est sign lcole na
plus le droit de faire de rclamation
Rappeler au transporteur quil doit remettre une copie du bordereau de
livraison sign au CAP
Le CGS sengage remplacer les lments du kit dhygine au besoin
3. Point deau : vrifier que les points deau sont :
Facilement utilisables pour les lves les plus jeunes
Accessibles toute la journe (ne pas les cadenasser pendant la journe)
Equips dun puisard / puits perdu pour que leau ne stagne pas autour
La trappe de visite du puisard nest pas dangereuse pour les enfants
Voir lancien point deau : quel besoin de rparation ou amlioration ?
Chacun fait le point sur ses engagements par rapport lhygine de leau :

20

Qui

sengage faire quoi ?


Utilisent correctement le point deau de lcole avec
des rcipients propres et ferms

Elves

Le nettoient rgulirement (rappeler la frquence)


Utilisent les postes deau potable proprement, en les
gardant toujours propres et ferms

Club dhygine /
GdE

Vrifie la propret du point deau et des postes deau


potable, surveille lhygine de leau
Sensibilise les lves et leurs familles
Au besoin, creuse une aire anti-bourbier
Encadrent le club dhygine et surveillent les lves

Enseignants

Traite leau de boisson (avec leau de Javel, ou autre)


Sensibilisent rgulirement les lves dans la classe en
reproduisant les sances de lanimateur
Entretient le point deau

CGS

Renouvelle les postes deau potable et les rcipients


quand ils sont gts
Sensibilise la communaut
Utilisent le point deau villageois proprement, et

APE/AME,
nettoient autour (rappeler la frquence)
comit de
gestion de leau, Au besoin, creuse une aire anti-bourbier pour viter
que leau stagne autour du point deau
comit
dassainissement
Utilisent des rcipients propres et ferms pour le

transport et le stockage de leau, traient leau

4. Latrines et lave-mains :
Vrifier auprs des filles que les latrines qui leur sont rserves et leur
emplacement leur conviennent bien
Demander aux lves et enseignants de faire un dessin en couleur pour
indiquer quelles latrines sont rserves aux filles et aux garons (si
lentreprise ne la pas fait)
Montrer aux lves (surtout les plus jeunes et ceux qui nont pas de latrine
chez eux) comment utiliser des latrines et se laver les mains aprs
Vrifier que les bons trous de dfcation sont bouchs dans chaque cabine et
expliquer le mode dutilisation des fosses alternes (voir images ci-dessous
laffiche plastifie est fournie par lUNICEF)
Faire afficher cette illustration dans le bureau du directeur pour que mme les
futurs directeurs sachent comment utiliser ces latrines VIP double fosse

21

Remplir les lave-mains et mettre le savon pour vrifier que tout marche bien,
que le ciment est de bonne qualit, les robinets aussi (sont-ils assez
solides ?) et que la hauteur est adapte aux enfants
Vrifier quil y a bien une aire anti-bourbier autour des lave-mains pour que
leau ne puisse pas stagner autour
Demander chacun de rappeler sur leurs engagements par rapport lutilisation et
lentretien des latrines et lave-mains, et faire le point si chacun a t respect.
Sinon : pourquoi ? Quelles solutions trouver ?

Qui

sengage faire quoi ?


Utilisent toujours les latrines pour se soulager
Nettoient les latrines chaque jour (a dpend des coles)

Elves

Remplissent les lave-mains et sortent le savon en


arrivant lcole et en nettoyant les latrines
Lavent leurs mains au savon 3 fois par jour
Vrifie que les lves ne se soulagent pas en plein air
Supervise le nettoyage quotidien des latrines et
vrifie quelles sont toujours propres

Club dhygine /
GdE

Vrifie que les mains-mains ont leau et le savon et


que les lves se lavent bien les mains
Fabrique des tippy-taps sil ny a pas assez de
lave-mains lcole
Sensibilise les lves et la communaut
Encadrent le club dhygine
Surveillent aussi les lves et les vendeuses daliments

Enseignants

CGS

Sensibilisent leurs lves rgulirement sur


lutilisation des latrines et le lavage des mains au
savon lcole et dans la famille
Rpare les latrines, lave-mains et robinets quand ils
sont gts
Paie le savon quand cest fini
Construisent les latrines hyginiques dans toutes les
concessions et achtent des pots pour les enfants, avec
un dispositif pour se laver les mains

APE / AME,
comit
dassainissement
Arrtent la dfcation en plein air et continuent
, chef du village,
sensibiliser toute la communaut
vendeuses
Se lavent les mains avant de prparer, avant de
daliments
manger, en sortant des latrines

Encouragent le reste de la communaut

22

Est-ce que chacun a bien respect ses engagements jusqu prsent ? Sil y
a des problmes : pourquoi ? Quelles solutions trouver ces difficults ?
Maintenant, faire nettoyer les nouvelles latrines et les anciennes
Voir les anciennes latrines : quel besoin de rparation ou amlioration ?
Proposer au club dhygine et aux lves de peindre des messages dhygine
sur les murs intrieurs ou extrieurs des latrines, y compris les anciennes

Matriel utiliser :

Contenu du kit dhygine (avec les quantits et les spcifications de qualit)


Illustration sur quels trous de dfcation doivent tre boucls et comment utiliser
les latrines VIP double fosse (affiche A3 plastifie fournie par lUNICEF)
Couleurs et pinceaux pour dessiner des messages sur les latrines, lave-mains ?
Appareil photo, cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole

Compte rendu dactivit :

Photos dates
Compte-rendu avec liste des problmes constats et des mesures prises ; dat
et sign (crire dans le cahier de lcole et de lanimateur)

23

Illustration sur lutilisation des latrines double fosse alterne

24

Activit 8

Lancement de la comptition
coles propres

Objectifs :

Jouer sur lmulation collective et lesprit de comptition pour amliorer les conditions
dhygine lcole et dans la communaut, et encourager chacun assumer ses
responsabilits par rapport lutilisation et lentretien adquats des quipements

Rcapituler les engagements pris par chaque acteur lors des activits
prcdentes et lors de la sance de notation pour arriver une liste complte

Faire prendre conscience lcole et au village quassez dargent doit tre mobilis
chaque anne pour que lcole reste propre et les lves en bonne sant

A faire :
1. Runir directeur, enseignants, CGS, APE/AME, club dhygine/GdE, gardien,
chef du village, comit villageois dassainissement, vendeuses, et mairie (voire
CAP et DRACPN au moins dans quelques coles ?)
2. Annoncer le dbut de la comptition coles propres : objectif, systme de
notation continue (jusqu la fin de lanne scolaire, visites surprises), coles et
villages participants, rcompense et clbration prvues pour le gagnant
3. Faire la 1re notation en utilisant 2 fiches dvaluation (cf. fiche ci-dessous).
La visite de lcole et du village se fait en groupe, tout le monde doit tre daccord
sur la notation y compris les lves. Les 2 fiches sont remplies en mme temps,
dates et signes par lONG, le directeur dcole, le prsident du CGS et du club
dhygine. Lune reste lcole, lautre est garde par lanimateur
4. Rcapituler sur une grande feuille blanche les engagements pris par
chacun : les engagements pris lors des sances prcdentes + ceux pris
aujourdhui pendant la notation. Faire le point sur lavancement
5. Demander chaque acteur de recopier ses engagements sur son cahier
6. Calculer le budget annuel ncessaire chaque anne pour que lcole reste
propre et les lves en bonne sant, en utilisant la fiche de calcul ci-dessous
7. Comparer le montant obtenu avec largent actuellement disponible au
niveau de lcole, du CGS et autres. Tirer la conclusion qui simpose
8. Donner aux enseignants des copies de la fiche dvaluation pour quils
puissent lutiliser eux-mmes pour mieux se prparer avant lvaluation finale
25

9. Annoncer les prochaines activits de formation (enseignants, club dhygine,


CGS et APE / AME), lobjectif de ces formations et fixer les dates

Matriel utiliser :

2 fiches dvaluation de la comptition coles propres


Grande feuille blanche format A2 et feutres de couleur pour le tableau
rcapitulatif des engagements
Fiche de calcul du budget annuel WASH (eau-hygine-assainissement)
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier du comit villageois dassainissement
Cahier de lcole
Calendrier des formations

Comptes rendus dactivit :

2 fiche dvaluation de lcole remplie lidentique, dates et signes par lONG,


le directeur dcole, et les prsidents du CGS et du club dhygine (lune reste
au niveau de lcole, lautre est garde par lanimateur)

Fiche de calcul du budget annuel WASH, date et signe par le directeur dcole,
les prsidents du CGS et du club dhygine, et lanimateur (la fiche reste
lcole, lanimateur la recopie dans son cahier)

26

Comptition coles propres : Fiche dvaluation continue


Dispositifs de lavage des mains
Y a-t-il un lave-mains fonctionnel devant chaque bloc de latrines
lcole ? (pas de robinet gt par exemple)

Oui (3 point)

Non (0 point)

Y a-t-il un lave-mains fonctionnel pour chaque salle de classe ?

Oui (3 point)

Non (0 point)

Les lave-mains sont-ils tous propres (extrieur et intrieur) ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il de leau dans tous les lave-mains au moment de la visite ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il du savon pour tous les lave-mains au moment de la visite et


pendant toute la journe ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Les eaux perdues sont-elles correctement vacues autour de tous


les lave-mains ? (aire anti-bourbier, pas deau qui stagne)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Est-ce que tous les lves se lavent les mains ensemble tous les
matins avant dentrer en classe, puis en sortant pour aller manger et
en sortant des latrines ? (observer les lves)

Oui (3 point)

Non (0 point)

La sparation filles / garons est-elle clairement indique sur toutes


les latrines ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

La sparation filles / garons est-elle effectivement respecte ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Les enseignants disposent-ils de leur propre latrine ?

Au moins 1
latrine (1 point)

Aucune
(0 point)

Tous les lments des latrines sont-ils en bon tat de


fonctionnement ? (portes, toit, murs, dalles, crochets de fermeture
intrieurs, chemine daration)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Est-ce que ce sont bien les bons trous de dfcation qui sont
bouchs dans toutes les cabines ? (voir lillustration qui doit tre
affiche dans le bureau du directeur)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Liste des problmes constats

Solution aux problmes : qui


sengage faire quoi ? ( lister)

Latrines

27

Les trous de dfcation en service sont-ils tous quips de couvercle ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Lodeur dans toutes les latrines est-elle acceptable ? (pas de forte odeur) Oui (1 point)

Non (0 point)

Est-ce que les latrines sont propres, sans trace dexcrtas ou durine,
dans aucune cabine ?

Oui (3 point)

Non (0 point)

Y a-t-il autant de bouilloires disponibles pour les lves que de


cabines de latrine ? (une bouilloire par cabine mais pas forcment
garde dans la cabine mme !)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des traces de dfcation en plein air dans la cour de lcole ou


aux alentours ? (regarder derrire les latrines, autour de lcole, etc.)

Oui (3 point)

Non (0 point)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Les rservoirs et bidons utiliss pour transporter leau sont-ils tous


propres et ferms ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des postes deau potable (glacires, jarres) avec robinet dans
toutes les salles de classe ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Les postes deau potable utiliss pour conserver leau dans les
classes sont-ils tous bien ferms, propres, et javelliss ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des gobelets propres dans chaque classe ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Liste des problmes constats

Solution aux problmes : qui


sengage faire quoi ? ( lister)

Eau potable
Le ou les points deau sont-ils tous en bon tat de fonctionnement ?
Pour un puits : y a-t-il une margelle (au moins 80cm) et un couvercle ?
Pour un forage ou robinet : y a-t-il un puisard fonctionnel qui vite aux
eaux uses de stagner ?

Liste des problmes constats

Solution aux problmes : qui


sengage faire quoi ? ( lister)

28

Kit dhygine
Y a-t-il du savon en rserve, en prvision des besoins futurs ?

Oui (3 point)

Non (0 point)

Y a-t-il du grsil ou de lOMO en rserve dans lcole ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il un balai pour chaque classe ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des poubelles (ou bacs ordures) dans lcole ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Les poubelles sont-elles fermes par un couvercle ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des dchets (sacs plastiques, ordures, papier, reste de repas)


qui trainent dans la cour de lcole ? (bien regarder partout)

Oui (1 point)

Non (0 point)

Y a-t-il des animaux en libert dans la cour ?

Oui (1 point)

Non (0 point)

Est-ce que tous les enseignants font des leons sur lhygine dans
leur classe au moins une fois par semaine ?

Oui (3 point)

Non (0 point)

Utilisent-ils le matriel pdagogique fourni ? (images, affiches,


instructions pour les sances dobservation avec les lves)

Oui (2 point)

Non (0 point)

Est-ce quil y a au moins un enseignant dsign comme responsable


de la propret lcole et qui encadre le club dhygine ?

Oui (3 point)

Non (0 point)

Liste des problmes constats

Solution aux problmes : qui


sengage faire quoi ? ( lister)

Propret de la cour

Liste des problmes constats

Solution aux problmes : qui


sengage faire quoi ? ( lister)

Organisation des enseignants

Note :
Date : _____ / _____ / ______

/ 50

Signature des participants :


Directeur, CGS, club dhygine, ONG

29

Fiche de calcul du budget annuel


pour leau, lhygine et lassainissement lcole
Montant annuel ?

Activit

(en CFA)

Qui paie ?

Avec quel argent ?


Source de financement ?

Payer leau (si payante)


Payer le savon
Payer lOMO
Payer le grsil
Payer leau de Javel
Payer les balais
Remplacer les bouilloires gtes
ou voles
Rparer / remplacer les postes
deau potable dans les classes
Rparer / remplacer les gobelets
casss ou vols
Rparer / remplacer les robinets
casss ou vols
Remplacer les poubelles gtes
ou voles
Rparer les latrines (au besoin)
Remplacer les cadenas
Vidanger les latrines (au besoin)
Rparer le point deau (au besoin)
Autres ? ( prciser)

Total :

30

Activit 9

Formation des enseignants

Objectifs :

Amliorer lorganisation du lavage des mains aux moments critiques, et la routine


du nettoyage des latrines lcole

Les aider intgrer lhygine dans leurs leons chaque semaine de manire
ludique et en mettant les enfants au centre de leur apprentissage

Faire en sorte que le club dhygine soit bien encadr cette anne et dans le futur

A faire :
1. Runir le directeur et tous les enseignants pendant 2 jours lcole : pendant la
semaine, le weekend, ou pendant les congs scolaires. Si possible inviter le point
focal ou conseiller pdagogique du CAP, ainsi que le prsident du CGS
2. Leur demander de rappeler la liste de leurs engagements prcdents
et faire le point sur le respect de chaque engagement :
Organisent le lavage des mains collectif et obligatoire de
tous les lves le matin, la rcration et le midi
Surveillent que les lves utilisent correctement le point
deau, les bidons / seaux, les postes deau potable, les
gobelets, les latrines, les lave-mains, le savon
Traitent leau et nettoient les postes deau avec la Javel

Enseignants

Organisent les tches de nettoyage avec le club dhygine


et vrifie que tout est toujours bien propre
Encadrent le club dhygine dans toutes ses tches
Enseignent rgulirement leurs lves sur lutilisation et
lentretien des latrines, le lavage des mains, lhygine de leau
Encouragent les lves transmettre ces messages dans
leur famille, grce des exercices dobservation
Vrifie que les vendeuses daliments se lavent bien les mains
Autres ?

3. Poser les questions :


- Quest-ce que vous faites toujours ? souvent ? Quest-ce que vous ne faites pas ?
- Pourquoi vous ne le faites pas ? Quels sont les problmes qui se posent, les
difficults ? Quelles solutions peut-on trouver ? Comment mieux faire ?

31

4. Discuter du lavage des mains au savon collectif et obligatoire


- Est-ce que tous les matres le font faire leurs lves avant dentrer en classe ?
- Quand ils sortent de classe pour aller en rcration et payer manger ?
- Quand ils sortent de classe midi pour aller manger ?
- Si non : quelles sont les difficults ? Quelles sont les solutions proposes ?
- Proposer aux enseignants de vrifier la propret des mains de leurs lves
chaque fois avant quils entrent en classe. Il faut leur faire voir et faire sentir
quand ils ont les mains sales.
5. Discuter et prendre des dcisions sur le nettoyage des latrines :
- Qui doit nettoyer les latrines ? (gardien, parent dlve, mres dlves tour
de rle, enseignants, lves de 4me 6me anne ? comit villageois
dassainissement) Privilgier les adultes ou les lves les plus gs
et toujours utiliser des gants de mnage cause des dangers de
contamination. Ne pas en faire une punition !
- On vrifie leau et le savon dans les lave-mains en mme temps.
- Quelle doit tre la frquence de nettoyage ? Chaque jour, obligatoirement
- Qui est charg de surveiller si cest bien fait ? (latrines propres, lave-mains
fonctionnels avec savon) Le(s) responsable(s) de lhygine & du club
6. Demander aux enseignants dlaborer un emploi du temps hebdomadaire
pour les tches dhygine lcole (modle ci-dessous) et lafficher en classe
7. Discuter comment intgrer les thmes de lhygine chaque semaine dans les
leons, dans chaque classe (leons de morale, sciences de lobservation, etc)
8. Former les enseignants lutilisation de la bote images et des affiches,
de sorte quils puissent mener des sances de sensibilisation dans leur classe
toute lanne et les annes suivantes
- Leur montrer les images de chacun des 4 thmes
- Expliquer comment les utiliser : poser des questions puis faire montrer les
images lune aprs lautre pour crer la discussion ; classer en 2 piles
bonnes et mauvaises pratiques , etc. Insister sur lapproche participative et
la sance dobservation faire aprs chaque sance, pour comparer ce qui a
t appris avec la situation relle dans lcole et la communaut.
- La pile dimages bonnes pratiques rsume les caractristiques dun enfant
propre et heureux (auquel on peut donner un prnom). Les mauvaises
pratiques se rapportent un enfant sale et triste ( baptiser galement)
- Dans les classes o les lves sont trop nombreux, il faut organiser des
sances en petits groupes : demander laide du directeur, dun membre du
CGS, du comit villageois dassainissement, dune mre dlve

32

- Prsenter les affiches, les dpliants, et comment les utiliser


- Distribuer, expliquer et utiliser la fiche dvaluation des sances dIEC pour que
les enseignants puissent sentrainer et sauto-valuer (cf. fiche ci-dessous)
- Organiser une simulation avec les enseignants pour les mettre en situation
avant quils ne reproduisent ces sances dans leur classe ; pendant quun
enseignant passe, les autres utilisent la fiche dvaluation. A la fin, dune
simulation, lenseignant sauto-value. Puis les autres enseignants et
lanimateur lui donnent des conseils pour samliorer.
- A la fin, demander aux enseignants de faire le planning de lutilisation de la
bote images avec leurs lves (cours de morale et sciences de
lobservation par exemple). Il ny a quune bote images par cole donc
les enseignants doivent la faire tourner entre eux.
9. Prparer avec les enseignants les sances dobservation quils vont
organiser avec les lves dans leurs familles
- Objectifs de ces sances dobservation :
1) Amener les lves rflchir aux conditions dhygine dans leur famille et
leur communaut, comprendre les problmes, et imaginer des solutions
2) Amener les lves en discuter dans leur famille et donc diffuser dans la
communaut des messages sur les bonnes pratiques dhygine
- Organisation :
1) A la fin des cours de morale, sciences de lobservation ou autres,
lenseignant donne aux lves une consigne pour effectuer un exercice
dobservation dans leur famille, village ou quartier (exemples de consignes cidessous). Lobservation se fait individuellement ou par groupes dlves.
2) La semaine suivante, ils prsentent en classe comment a sest pass et ce
quils ont observ. Le matre anime la discussion en posant des questions et en
les encourageant trouver des solutions aux problmes constats. Restitution
possible aussi devant lcole ou le village runi en assemble gnrale.
- Lire ensemble plusieurs exemples de consigne et choisir quel enseignant fait
quelle consigne quand. Les aider faire leur planning.
10. Expliquer comment crer un club dhygine (ou le dynamiser sil existe dj)
et lencadrer (cf. activit suivante et livret de formation du club dhygine)
11. Les enseignants les plus motivs sont choisis pour crer et encadrer le
club dhygine (le directeur et un(e) adjoint(e), ou 2 enseignants dont 1
femme lcole de dcider)
12. Ces enseignants sont dsigns responsables de lhygine lcole
13. Leur distribuer le livret de formation du club dhygine

33

Matriel utiliser :

Bote images, affiches, dpliants


Fiche dvaluation des sances dIEC (plusieurs photocopies par enseignant + 1
pour lanimateur)
Grande feuille blanche format A2, ruban adhsif, et feutres de couleur pour
rcapituler les engagements des enseignants
Livret de formation du club dhygine
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole

Comptes rendus dactivit :

Liste de prsence date et signe

Photo date

Emploi du temps hebdomadaire des enseignants pour les tches dhygine


(une version reste avec chaque enseignant, lautre est recopie par lanimateur
sur son cahier)

Planning de lutilisation de la bote images et des sances dobservation sur


lhygine (crit dans le cahier de lcole, recopi par lanimateur sur son cahier)

En plus de cette formation dispense par lONG, les enseignants


bnficieront dune autre formation dispense par le CAP sur le guide du
matre sur lhygine . Cette formation sera organise directement par le Ministre
de lEducation et avec le soutien technique et financier de lUNICEF.

34

Fiche dvaluation des sances de sensibilisation avec la bote images


Cette fiche est utilise par les animateurs pour sautovaluer. Elles peuvent aussi tre utilises par les
enseignants pour sentrainer et sautovaluer.

Introduction de la sance
Les participants sont placs en U, face lanimateur

Oui = 1 point

Non = 0 point

Le nombre de participants nest pas trop lev. Au besoin,


lanimateur les spare en plusieurs groupes.

Oui = 1 point

Non = 0 point

La sance, lanimateur et le thme abord aujourdhui sont


introduits par le directeur ou un matre responsable de lhygine

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur se prsente et met tout le monde laise

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les participants se prsentent (sil y a des invits de lextrieur)

Oui = 1 point

Non = 0 point

La langue de la sance est comprhensible par tout le monde

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur introduit le thme daujourdhui par un court jeu de


questions-rponses avec les participants (5 min)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les questions poses par lanimateur aux participants sont


claires et faciles comprendre

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les questions poses aux participants suivent un ordre logique

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur donne la parole tous ceux qui le souhaitent

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur donne la parole ceux qui nosent pas la demander


(par exemple les femmes, les enfants, etc.)

Oui = 1 point

Non = 0 point

La priorit de parole est respecte (par rapport au chef de village,


chef religieux, reprsentant des services techniques)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur a prpar les images lavance, dans le bon ordre

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur utilise toutes les images du thme abord

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur adapte le contenu de la sance / lutilisation des


images au contexte de lcole / du village

Oui = 1 point

Non = 0 point

Tous les participants peuvent voir les images

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les images sont bien identifies avant de passer la suivante

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les images sont compares entre elles, leurs diffrences sont


clairement expliques (par les participants puis par lanimateur)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les images sont utilises pour identifier les mauvaises pratiques

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les participants identifient clairement leurs mauvaises pratiques

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les participants identifient les contraintes / difficults qui les


empchent dadopter les bonnes pratiques

Oui = 1 point

Non = 0 point

Avec laide de lanimateur, les participants trouvent des solutions

Oui = 1 point

Non = 0 point

Droulement de la sance

35

ces contraintes
Lanimateur laisse tous les participants rpondre aux questions
dabord (au lieu de rpondre tout de suite leur place)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur se comporte en facilitateur plutt quen professeur

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur ne laisse pas de question sans rponse

Oui = 1 point

Non = 0 point

Si lanimateur est confront une question trop technique, il


sengage revenir la prochaine fois avec la rponse

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur vite autant que possible danticiper sur un thme qui


sera abord lors dune prochaine sance

Oui = 1 point

Non = 0 point

Rgulirement au cours de la sance, lanimateur rsume la


discussion, liste ce que lon a appris jusqu maintenant / ce sur
quoi on sest mis daccord, pour pouvoir ensuite continuer

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur gre bien le temps (sance pas trop longue ni trop courte)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Les discussions sont bien cadres (pas de dbats parallles)

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur est dynamique

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur est toujours enthousiaste et souriant

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur demande aux participants de rsumer ce quils ont


appris aujourdhui

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur complte le rsum des participants

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur demande aux participants de sengager respecter


les bonnes pratiques identifies aujourdhui

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur interpelle particulirement ceux qui ont les plus


mauvaises pratiques pour quils sengagent devant tout le monde
amliorer leurs habitudes

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur annonce quil reviendra pour vrifier que les


participants ont bien adopt ces bonnes pratiques

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur remercie chaleureusement les participants et


annonce lactivit pratique qui va suivre

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur organise un jeu / exercice pratique / une visite /


dmonstration pour illustrer la leon, pour rcapituler et
mmoriser, et pour que la sance reste un amusement

Oui = 1 point

Non = 0 point

Lanimateur fixe le rendez-vous pour la prochaine sance, de


sorte que le jour et lheure du rendez-vous conviennent tous les
participants. Il en donne le thme.

Oui = 1 point

Non = 0 point

Clture de la sance

Exercice pratique

TOTAL des points

/ 40 points
36

Sances dobservation sur lhygine effectues par les lves dans


la communaut : Exemples de consignes
Droulement
Cette activit se passe en 3 temps :
1. Pendant une leon consacre lhygine, le matre donne une consigne aux lves
consistant faire un exercice dobservation dans lcole, la maison ou dans le village
2. Les lves font lexercice dobservation en groupe ou seuls (selon lge des lves et la
complexit de la consigne)
3. A la fin de la leon ou lors de la prochaine leon en classe, ils prsentent le rsultat aux
camarades et au matre pour en discuter : comment a sest pass ? Quest-ce que les
lves ont vu ? Comment faire pour amliorer la situation de lhygine ?

Exemples de consignes ( choisir en fonction de lge des lves)


Les devoirs seront simples, courts et axs sur lhygine dans la communaut. Exemples :

Aller dans la cour de lcole ramasser les diffrents types dordures trouvs par terre, et
les ramener en classe sans se salir. Discuter pourquoi cest pas dans les poubelles.

Chaque lve regarde dans sa cour sil y a des latrines et du savon pour se laver les
mains ; il rend compte ensuite ses camarades et son matre, en classe

Observer dans sa cour si les femmes se lavent les mains au savon avant de prparer

Observer dans sa cour combien de personnes se lavent les mains au savon avant de
manger et combien ne le font pas

Les lves, en petits groupes, rendent visite 5 cours et regardent sil y a des latrines et
si le savon est utilis aprs pour se laver les mains

Demander aux voisins qui nont pas de latrines quels sont les difficults et dangers lis
la dfcation en plein air, et sils doivent utiliser les latrines des voisins

Les lves, en groupes et avec des membres du club dhygine, demandent aux familles
combien sont prtes fabriquer des tippy-taps et combien veulent laide des enfants

Observer au niveau du point deau les bonnes et mauvaises pratiques des villageois lors
du puisage et du transport de leau

Les lves, en groupes, rendent visite 5 cours et demandent do provient leau utilise
pour boire et si la maman la traite (la faire bouillir, la filtrer, ajouter leau de Javel)

Ils comptent dans les familles combien utilisent des bidons ferms par un bouchon pour
transporter et conserver leau, et combien utilisent des seaux ouverts

Donner un groupe dlves les dpliants pour quils fassent du porte--porte pour
sensibiliser dans les familles

Tester dans les familles plusieurs messages de sensibilisation sur le lavage des mains,
puis discuter en classe quels messages taient les plus efficaces pour sensibiliser les
familles (exemples de messages ci-dessous)

Soumettre une bonne pratique dhygine pour en discuter avec sa famille, les convaincre
dadopter cette bonne pratique, identifier les problmes (pourquoi les membres de la
famille ne le font pas)

Aller voir les vendeuses daliments lcole et dans les rues pour voir si la nourriture est
bien couverte

37

Exemples de messages sur le lavage des mains


Arguments par rapport la sant :

Pendant lhivernage, beaucoup de personnes sont dcds cause du cholra


et de la diarrhe. La meilleure manire de se protger est de toujours se laver les
mains au savon les mains au savon. Sauvez votre vie et celle des autres !

Le savon ne cote pas cher. Au contraire il vous rend en meilleure sant et


donc plus riche !

Certaines personnes pensent que le savon rend pauvre . Cest faux ! Au


contraire, le savon permet de lutter contre les maladies et donc de diminuer les
dpenses en mdicaments et au centre de sant. Demander combien les gens
/ le village dpense dargent en potions, mdicaments et visites au centre de
sant chaque mois, puis chaque anne.

Se laver les mains leau simple ne sert rien. Lavez-vous les mains avec le
savon systmatiquement. Et frottez bien !

La savon ne donne pas seulement la sensation dtre propre. Il vous rend


REELLEMENT propre !

Se laver les mains et rester toujours propre cest bon pour le statut social, le
respect de soi et des autres :

Respectez-vous et respectez vos proches : utilisez du savon pour vous laver


les mains

Faites-vous respecter : soyez propres en toute circonstance !

Regardez les fonctionnaires, les riches : ils sont propres et bien portants. Faites
comme eux, lavez-vous toujours le corps et les mains au savon .

La religion nous impose dtre propre. Lavez-vous les mains systmatiquement


au savon. Et frottez bien !

Jouer aussi sur le cousinage. Exemple entre Peulh et forgeron : Ne faites pas
comme les Peulh : soyez propres, sentez bon : lavez-vous les mains avec le savon
toutes occasions ! Et frottez bien !

Par respect pour votre mari / femme et pour les autres, utilisez le savon chaque
fois que vous vous lavez les mains ! Votre odeur sera agrable et vous serez
plus propre. Et frottez bien !

Mres : montrez lexemple vos enfants : lavez-vous les mains au savon aprs
avoir dfqu, avant de manger et chaque fois que vous avez touch quelque
chose de sale. Et frottez bien !

Mres, sauvez la vie de vos enfants : lavez-leur les mains. Et frottez bien ! .

Mres, apprenez vos enfants se laver les mains au savon ds le plus


jeune ge !

38

Exemple de calendrier de la semaine pour lhygine lcole


Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Vendredi

7h30 : corve deau, 7h30 : corve

7h30 : corve

7h30 : corve

7h30 : corve deau,

vrifier le savon,
lavage des mains

deau, vrifier le
savon, lavage des
mains

deau, vrifier le
savon, lavage des
mains

deau, vrifier le
savon, lavage des
mains

vrifier le savon,
lavage des mains

9h45 : surveillance

9h45 : surveillance 9h45 : surveillance

des latrines et du
lavage des mains

des latrines et du
lavage des mains

8h : Compte-rendu
des exercices
dobservation
dans la famille

des latrines et du
lavage des mains

9h45 : surveillance

8h : choix de
lexercice
dobservation sur
lhygine faire
pendant le weekend

9h45 : surveillance

des latrines et du
lavage des mains

des latrines et du
lavage des mains

12h : corve deau, 12h : corve deau, 12h : corve deau, 12h : corve deau, 12h : lavage des
lavage des mains,
surveillance des
latrines et de
lhygine des repas

lavage des mains,


surveillance des
latrines et de
lhygine des repas

17h : nettoyage

17h : nettoyage

des latrines,
remplissage des
lave-mains,
vrification du
savon

des latrines,
remplissage des
lave-mains,
vrification du
savon

nettoyage des
latrines, vrification
du savon, lavage
des mains

nettoyage des
latrines, vrification
du savon, lavage
des mains

mains

17h : nettoyer la
cour, les classes, le
point deau, les
latrines et les lavemains

39

Activit 10

Formation du club dhygine

Objectifs :

Sassurer que le club dhygine connaisse et assume ses responsabilits par


rapport lhygine lcole, et quelles sont bien rparties entre les membres

Crer une routine quotidienne avec des activits rgulires faire par les
membres du club, mais aussi faire un plan daction annuel pour prparer des
activits ponctuelles de sensibilisation dans lcole et dans la communaut

Mettre en place des sanctions financires lgres qui vont la fois inciter les
lves adopter les bonnes pratiques dhygine et donner au club dhygine les
moyens de raliser son plan daction annuel

A faire :
14. Runir les membres du club dhygine (choisis ou identifis lors du
dclenchement), les deux enseignants encadrant le club dhygine, le directeur
dcole et le comit villageois dassainissement. Organiser leur formation
approfondie pendant 0,5 1 jour, sur place lcole. Inviter le prsident du CGS
et de lAPE / AME
15. Les enseignants dsigns responsables de lhygine (et du club dhygine)
de lcole abordent avec les membres du club dhygine les points
suivants (cf. encadr ci-dessous et livret de formation du club dhygine) :
- Lintrt davoir un club dhygine lcole : cest intressant la fois pour
lcole et pour les lves eux-mmes
- De qui il est compos
- Comment les membres seront choisis lavenir
- Comment il fonctionne
- Quel est le rle de chacun des membres (activits quotidiennes)
- Quelles sont les activits ponctuelles que le club dhygine peut organiser
pendant lanne (plan daction)
- Le systme de sanction
- La mise en place dune caisse et les rgles de la caisse
16. Les enseignants vrifient le cahier du club : est-ce quil y a la liste des
membres du club et la composition du bureau ? Est-ce que des tches prcises
sont attribues chaque membre ?

40

17. Les enseignants rcapitulent avec le club dhygine ce quoi ils se sont
engags lors des activits prcdentes (vrifier dans leur cahier).
Supervise le nettoyage quotidien des latrines et
vrifie quelles sont toujours propres
Vrifie que les lves ne se soulagent pas en plein air
Supervise le nettoyage du point deau, des postes
deau potable, des rcipients et gobelets, et vrifient
que cest toujours rempli et propre
Supervise le remplissage et le nettoyage des lavemains, et vrifient quil y a toujours du savon

Club dhygine /
Gouvernement
des enfants

Au besoin, creuse une aire anti-bourbier pour que leau


ne stagne pas autour du point deau et des lave-mains
Vrifie que les lves se lavent bien les mains tous les
matins avant de rentrer en classe, en sortant de
classe pour aller manger, et en sortant des toilettes
Vrifie que les vendeuses daliments se lavent les
mains (et couvrent les aliments)
Fabrique des tippy-taps sil ny a pas assez de
lave-mains lcole
Organisent des activits pour sensibiliser les lves et
la communaut lhygine

18. Les enseignants r-expliquent les rgles de lcole pour le lavage collectif
des mains 3 fois par jour, lentretien quotidien des latrines, des lave-mains, le
remplissage des lave-mains et postes deau, le renouvellement du savon, le
balayage de la cour
19. Ils posent les questions :
- Quest-ce que vous faites toujours ? Souvent ? Quest-ce que vous ne faites pas ?
- Pourquoi vous ne le faites pas ? Quels sont les problmes qui se posent, les
difficults ?
- Comment surmonter les problmes ? Comment mieux faire maintenant ?
20. Les enseignants vrifient que les lves ont bien rparti les responsabilits
entre eux. Ils demandent chacun de dire de quoi il est responsable et ce quil
doit faire chaque jour
Attention !! Ce nest pas le club dhygine qui doit nettoyer les toilettes mais le
gardien, un parent dlve, ou les lves de 4me, 5me et 6me anne, avec des
gants de mnage et sous la surveillance dadultes. Les lves de 1re 3me
anne sont dispenss pour les protger des contaminations. Les tches de
nettoyage et la corve deau ne doivent pas tre rserves aux filles. Des gants
41

de mnage sont utiliss. Un enseignant, le surveillant gnral ou encore le


gardien aident le club dhygine surveiller le nettoyage et vrifier la propret. Si
cest un lve qui doit surveiller les latrines et le lavage des mains pendant la
rcration, le club vrifie que ce nest pas toujours le mme.
21. Les enseignants demandent aux lves de choisir une ou plusieurs
activits quils veulent faire avant la fin de lanne (lire les exemples
dactivits dans lencadr ci-dessous et lActivit 13 plus bas). Les aider faire
un plan daction en dfinissant un calendrier (avec des dates) et ce dont ils ont
besoin pour prparer les activits. Noter tout a sur le cahier du club. Attention il
faut au moins une activit de sensibilisation dans la communaut.
22. Ils les aident dfinir la frquence des runions pour la prparation des
activits et le suivi du plan daction, et leur montrent un modle de PV
23. Mettre en place les sanctions et la caisse. Ecrire sur le cahier la liste des
mauvais comportements sanctionner et le montant de lamende payer (10
25 F) ou autre (comme le symbole)
24. Leur donner le livret de formation du club dhygine
25. Informer tous les lves et enseignants du plan daction du club dhygine, et
aussi du systme de sanction. Les mettre en avant et les fliciter. Les informer
aussi du ou des enseignants responsables de lhygine et de la propret de
lcole, et qui encadrent le club dhygine

Matriel utiliser :

Grande feuille blanche format A2 et feutres de couleur pour rcapituler les


engagements du club dhygine et crire le plan daction
Livret de formation du club dhygine
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier du club dhygine
Cahier de lcole

Comptes rendus dactivit :

Photo date

Liste des membres du club dhygine avec leurs fonction et responsabilits


(lanimateur recopie sur son cahier la liste crite dans le cahier du club dhygine)

Plan daction du club dhygine, dat et sign par le prsident du club


(lanimateur recopie dans son cahier le plan daction crit dans le cahier du club
dhygine)

42

Prsentation dun club dhygine


Pourquoi un club dhygine dans lcole ?
Le club dhygine permet dimpliquer un groupe dlves dynamiques et motivs pour
promouvoir lhygine et lassainissement auprs de leurs camarades et de la communaut.
Lenfant est mis au centre de sa propre formation, comme dans lducation traditionnelle o
les enfants sont investis dune partie de lducation des enfants plus jeunes. Il transmet les
bons messages au sein de sa classe, mais aussi de sa famille et de son village.
En mme temps, lenfant responsabilis est amen dvelopper sa crativit, sa confiance
en lui et sa capacit travailler en quipe. Il apprend regarder autour de lui, sinformer,
prendre des initiatives et des dcisions, et agir pour le bien-tre gnral. Il devient un
membre responsable de son cole et de sa communaut, ce qui le valorise aux yeux des
autres et ses propres yeux. Ainsi, cette approche non seulement bnficie lcole et aux
communauts mais profite aussi llve qui simplique dans le club dhygine.

Composition du club dhygine

Elves : au moins 3 filles + 3 garons (lves de la 3me la 6me anne). Ces


membres peuvent recruter et former dautres lves motivs
Enseignants dynamiques et motivs pour les encadrer (si possible 1 homme + 1 femme)

Coordinateur : directeur dcole

1 reprsentant du CGS, voire de lAPE / AME si a existe

Choix des membres

Seuls les lves de la 3me la 6me classe peuvent tre membres du club dhygine.

Pour tre membre du club dhygine, les lves de ces classes doivent se porter
volontaire. Cest une obligation pour personne de devenir membre du club. Pour les
motiver, il faut savoir leur expliquer les avantages dtre membre.

Si les lves volontaires sont trop nombreux, il faut procder une lection main leve
ou bulletin secret (crire le nom sur un papier). Bien expliquer avant llection quil faut
choisir ceux qui :
-

Sont les plus motivs


Sont souvent pris comme modles par les autres lves
Savent bien parler leurs camarades, savent les convaincre et simposer : ce sont
les leaders naturels
Inclure dans la mesure du possible un lve handicape (ou dfavoris)

Fonction des membres

Constitution du bureau : les enseignants encadrant le club dhygine expliquent dabord


quelles sont les responsabilits dun prsident, dun trsorier et dun secrtaire. Ensuite
les membres dsignent entre eux qui seront le prsident, le trsorier et le secrtaire.

Rpartition des rles entre les autres membres du club dhygine : les enseignants
rappellent quel est le rle du club dhygine et quelles sont les tches quil doit faire
lcole par rapport leau, lhygine, lassainissement. On rappelle les diffrents
engagements et attributions du club dhygine (cf. liste plus haut) et chaque membre
choisit dtre responsable dun engagement, dune attribution spcifique, ou dune
activit du plan daction (cf. ci-dessous).

Le nom de chaque membre est crit dans le cahier du club, avec son rle et sil est
membre du bureau (si oui, quelle est sa fonction ?)

43

Attention !! Il nest pas du rle du club dhygine de nettoyer les latrines.

Attention !! Le club est charg de vrifier quaucune tche nest rserve aux filles ou
aux garons uniquement, et que les lves des petites classes ne nettoient pas les
latrines, et que llve qui surveille les latrines et le lavage des mains pendant la
rcration nest pas toujours le mme.

Activits possibles pour sensibiliser les lves et la communaut lhygine

Donner des messages dhygine haute voix chaque matin aprs le lev du drapeau

Fabriquer des tippy-taps dans lcole et dans les familles

Peindre des messages dhygine sur les murs, et repeindre des anciennes latrines
Faire des dmonstrations de bonnes pratiques lattention des enfants les plus petits

Apprendre utiliser la bote images lcole et dans la communaut

Prparer un sketch, une chanson, concours de dessin / posie, kermesse

Organiser une journe de salubrit lcole et dans la communaut

Faire du porte--porte dans la communaut

Faire une qute pour avoir de largent pour acheter du petit matriel dhygine

Rgles de fonctionnement

Une fois que le club dhygine a dfini un plan daction et dcid qui fait quoi et quand, il
excute son plan daction tout au long de lanne
Il se runit rgulirement pour prparer les activits et faire le point sur le calendrier

La gestion de la caisse, confie au trsorier, doit tre rigoureuse et transparente

Le club dhygine rend compte aux autres lves et aux enseignants, et une fois par an il
rassemble les parents d'lves pour leur expliquer ce qui a t fait.

Runions
Tous les membres du club dhygine doivent tre runis lors de runions priodiques. La
priodicit a t dfinie lavance. Ds le dbut, des rgles sont adoptes pour la tenue des
runions : qui peut prendre la parole ? Qui la distribue (le prsident) ? Comment les
dcisions sont-elles prises ? Qui prend en note les dcisions prises (le secrtaire) ? etc.
Chaque runion doit avoir un lordre du jour et se terminer par une dcision sur la date de la
prochaine runion. Le secrtaire crit dans le cahier du club un court procs-verbal (PV de
runion) avec la date de runion, la liste des prsents, et les dcisions prises.

Caisse
Le club dhygine cre une caisse. Elle est alimente par exemple par :

Une cotisation des lves

Une sanction de 10 25 FCFA donne aux lves chaque fois quils ont eu un mauvais
comportement dhygine lcole. Exemple : accder au point deau sans enlever les
sandales, se soulager derrire les latrines ou dans les buissons, ne pas participer aux
tches de nettoyage, sortir des toilettes sans se laver les mains etc.

Le club peut aussi organiser des activits extrascolaires qui permettront de lever
quelques fonds : kermesse, pice de thtre, qute auprs des commerants du
quartier, travail dans les champs, activits gnratrices de revenus trouver !

Le cahier de caisse doit tre tenu jour par le trsorier, avec laide dun enseignant. Le
cahier doit tre disponible lcole et consultable par les lves comme par les
enseignants. Le trsorier doit rendre compte chaque runion du club.

44

Collaboration avec les enseignants, le CGS et lAPE / AME

Le matre joue un rle dinitiateur pour proposer des ides et aider les enfants
sorganiser. Mais il ne doit pas dcider la place des lves. Ensuite, il va jouer un rle
conseil et dappui, mais de faon discrte, lgre, en laissant bien aux enfants les
responsabilits et les prises de dcision, mme sils risquent quelquefois de se tromper
(exprimenter lerreur fait aussi partie du processus dapprentissage).
Si le club a mis en place des rgles de discipline et les fait respecter, cela nenlve
jamais la responsabilit des matres en matire de discipline scolaire. Il faut viter que
les lves grent trop daspects disciplinaires.
Les lves, et les membres du CGS et de lAPE sont informs de la mise en place du
club dhygine. Lexistence du club dhygine dans une cole facilite la reprsentation
des lves dans le CGS et leur participation dans llaboration et la mise en uvre du
Projet dcole.
Le Directeur dcole, le bureau de lAPE ou du CGS ou toute autre structure peuvent
soutenir les activits du club, de diffrentes faons :
- en apportant de laide, des conseils
- en mettant disposition de la peinture, un local, une brouette, des outillages, des
fournitures, etc.
- en mettant disposition un petit budget, dont lquipe denfants devra rendre compte
- etc.
Le comit deau villageois, le comit dassainissement et lASACO peuvent
galement tre informs et collaborer avec le club dhygine.

45

Activit 11

Visite de suivi et
2me notation coles propres

Objectifs :

Vrifier les conditions dhygine dans lcole et la communaut

Remotiver tous les acteurs pour quils adoptent les bonnes pratiques dhygine et
assument mieux leurs engagements et responsabilits respectifs

A faire :
1. Runir directeur, enseignants, CGS, APE/AME, club dhygine/GdE, gardien,
chef du village, comit villageois dassainissement, vendeuses daliments, agent
de sant, et mairie, (voire le CAP et SACPN pour quelques coles)
2. Faire la 2me notation en utilisant 2 fiches dvaluation. Les 2 fiches sont
remplies en mme temps, dates et signes par lONG, le directeur dcole, le
prsident du CGS et du club dhygine
3. Demander chaque acteur de faire le point sur la mise en uvre de ses
engagements : difficults, succs ?
4. Enseignants :
- Le / les matres responsables de lhygine et du club sont-ils dynamiques ?
- Vrifier quil(s) surveille(nt) les lves pendant la rcration par rapport
lutilisation des latrines et le lavage des mains au savon
- Vrifier quil(s) surveille(nt) lhygine alimentaire et utilise(nt) bien leau de Javel
- Vrifier quils utilisent tous rgulirement la bote images, en petits groupes
- Si possible, assister une sance pour valuer lenseignant laide de la fiche
dvaluation prvue cet effet
- Vrifier quils organisent les sances dobservation avec leurs lves
5. CGS :
- Vrifier quil y a assez de savon, et de grsil / eau de Javel en rserve lcole
- Vrifier que ses membres se runissent rgulirement et assument leurs
responsabilits, avec lappui des enseignants encadrant
- Vrifier ltat de la caisse (largent doit suffire pour faire face aux dpenses
dhygine et lassainissement jusqu la fin de lanne scolaire)

46

6. Club dhygine / gouvernement des enfants :


- Vrifier que ses membres se runissent rgulirement et assument leur rle
- Vrifier que les lves se lavent les mains tous les matins avant de rentrer en
classe, en sortant de classe pour aller manger et en sortant des latrines
- Vrifier que les activits de sensibilisation prvues dans le plan daction ont
commenc tre mises en uvre
- Vrifier que le systme de sanction est effectif
- Vrifier ltat de la caisse
7. Village :
-

Demander au comit villageois dassainissement combien de latrines ont t


construites dans le village depuis le dclenchement

Visiter des concessions choisies au hasard pour voir si elles ont toutes des
latrines rpondant aux normes de lATPC (avec couvercle hermtique, lavemains, savon ou cendre, pot pour les bbs)

En plus des visites de suivi et de notation, les ONG peuvent aussi


organiser des revues trimestrielles avec les autorits communales et les services
techniques concerns (CAP, AE, DRACPN, DRS, DRH etc.) et avec les autres ONG
promouvant lhygine scolaire dans la rgion et pouvant partager leur exprience.

Matriel utiliser :

2 fiches dvaluation pour la comptition coles propres


Bote images, dpliants
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole
Cahier du club dhygine

Cahier du comit villageois dassainissement + fiche de suivi ATPC

Compte rendu dactivit :

2 fiche dvaluation de lcole remplie lidentique, dates et signes par lONG,


le directeur dcole et le prsident du CGS et du club dhygine (lune reste au
niveau de lcole, lautre est garde par lanimateur)
Photos de ltat de propret de lcole (photos dates)

47

Activit 12

Formation du CGS

Objectifs :

Faire en sorte que les CGS connaissent leurs responsabilits par rapport leau,
lhygine et lassainissement lcole, et leur donner les moyens de les assumer

Formaliser leurs engagements et leur stratgie de mobilisation des ressources par


un document officiel sign par les acteurs concerns surtout la mairie et le CAP

A faire :
Si le CGS a dpass son mandat de 3 ans : il doit tre renouvel. Cest la
mairie qui doit le faire et former le nouveau CGS avec lappui du CAP et de
lONG

LONG met en relation le prsident du CGS, le directeur dcole et le chef de


village avec la mairie et le CAP.

LONG initie le processus et joue le rle de facilitateur voire de moteur, mais ne


se substitue pas aux autorits communales et au CAP. Il participe latelier de
formation selon les recommandations ci-dessous.

Si le CGS est toujours sous mandat mais doit tre renforc : il faut lui faire une
formation, avec laide ventuelle de la mairie et du CAP, selon les
recommandations ci-dessous.
1. Planifier bien lavance latelier de formation qui rassemblera les CGS
dune mme commune ou dun mme CAP (au moins les 3 membres du bureau
de chaque CGS), la / les mairies, directeurs dcole, reprsentant de lAPE/AME,
point focal CAP en charge des CGS et lONG. Latelier durera environ 2 jours et
se tiendra en semaine ou pendant un weekend
2. Diagnostic rapide du fonctionnement des CGS : poser les questions
suivantes chaque CGS :
-

Daprs les membres, quelles sont les diffrentes responsabilits du CGS ?

Qui sont les membres du CGS ? Les membres du bureau (prsident,


secrtaire, trsorier) ?

Est-ce quil y a un projet dcole valid par la mairie ? Et un plan daction annuel ?

Qui convoque les runions ?

Y a-t-il un cahier o sont crit les PV de runion ?

Quelle est la frquence relle des runions ? (vrifier la date de dernire runion)

Est-ce que tous les membres du CGS viennent aux runions ?

48

Est-ce que les reprsentants des parents dlves viennent aux runions ?

Est-ce que les reprsentants des lves viennent toujours aux runions ?

Quel est le budget disponible pour le CGS cette anne ?

A la date daujourdhui, quel est ltat de la caisse du CGS ?

Y a-t-il un cahier de compte qui retrace ltat de la caisse ?

Quest-ce qui fonctionne bien / et pas bien au niveau du CGS ?

Quel est le rle du CGS par rapport leau, lhygine et lassainissement ?

3. Amlioration du fonctionnement des CGS : la formation aborde les points


suivants :
-

Grands principes de lorganisation de lcole en mode dcentralis

Dure du mandat et conditions (non rmunr)

Rle et responsabilits gnrales du CGS (mettre laccent sur les


responsabilits par rapport leau, lhygine et lassainissement). Mettre
laccent sur les avantages de participer au CGS : pour le bien de leurs enfants
et de la communaut et nest pas rmunre

Membres du CGS et attributions de chacun des membres en particulier

Frquence des runions ( une heure qui convienne tous).

Comment faire en sorte que tous les membres soient informs des runions
lavance, y compris les parents et les lves ?

Organisation des runions : le prsident ouvre et clt la sance et distribue la


parole ; le secrtaire prend les notes et rdige un court PV de runion ; le
trsorier fait un tat de la caisse et des cotisations

Modle de PV de runion

Sources de financement

Tenue de la caisse et du cahier de caisse (dpenses et recettes peuvent


aussi tre crites dans le cahier du CGS)

4. Chaque CGS prsente les engagements quil a pris par rapport leau,
lhygine et lassainissement depuis le dbut du projet :
Rpare les latrines, lave-mains et robinets quand ils sont gts
Paie le savon quand cest fini
Entretient le point deau

CGS

Renouvelle les postes deau potable et les rcipients au besoin


Sensibilise les lves et la communaut
Autres engagements pris lors des sances de notations ?
Se runit rgulirement (lAPE et les lves sont reprsents)
Mobilise les ressources financires ncessaires

49

Tour de table : quels sont les engagements que chaque CGS a dj bien
respect ? Quest-ce quil lui reste faire encore ? Quelles sont les
problmes et difficults ? (terminer le tour de table et enchainer directement
sur le point 5 ci-dessous, qui doit permettre de trouver des solutions)
5. Renforcer lengagement des CGS pour leau, lhygine et lassainissement :
-

Dans le projet dcole, y a-t-il des activits prvues sur leau, lhygine et
lassainissement ?

Revue des projets dcole pour voir sil manque quelque chose par rapport
leau, lhygine et lassainissement

Revue des plans daction annuels pour voir sil manque quelque chose par
rapport leau, lhygine et lassainissement. Si oui, y intgrer les activits
mener et le calendrier respecter (incluant lanne suivante)

Quest-ce que le CGS a fait cette anne pour leau, lhygine, lassainissement lcole ?

Est-ce quil y a un responsable de lhygine dans le CGS ?

Comparaison entre CGS du budget annuel ncessaire pour le WASH, tel que
calcul dans chaque cole lors de lActivit 8

Inventaire des sources potentielles de financement. Laisser les CGS lister les
diffrentes sources de financement quils proposent, puis complter (voir
suggestions dans lencadr ci-dessous)

Elaboration par chaque CGS dun plan de mobilisation des ressources


(travaux de groupe). Restitution et discussions en plnire

Formation sur le plaidoyer : comment mobiliser le budget de la mairie ;


information sur lANICT ; orientation sur le montage de projet

CONSEIL : A chaque tape, toujours prendre comme modles les CGS qui
fonctionnent bien et sont dynamiques, pour les mettre en avant et encourager les
autres sen inspirer. Demander un CGS de prsenter comment il a fait, les
difficults rencontres, les succs obtenus. Le fliciter.
6. Distribuer le livret de formation du CGS
7. Signature dun mmorandum dentente entre le CGS, la mairie, le CAP, le
directeur dcole et lONG. Contenu :
-

Liste des membres du CGS avec les attributions de chaque membre

Engagements pris par le CGS pendant lanne et jusqu la fin de son mandat

Valider officiellement lobligation pour tous les lves de se laver les mains au
savon tous ensemble 3 fois par jour sous la surveillance des matres

Plan daction du CGS rvis pour lanne suivante en y intgrant les activits
mener pour leau, lhygine et lassainissement

Plan de mobilisation des ressources


50

8. Organiser la restitution officielle de la formation et du mmorandum auprs


des parents dlves, des enseignants, du club dhygine et du village, en AG

Matriel utiliser :

Vidoprojecteur et prsentations PowerPoint


Projets dcole et plans daction annuels des CGS
Modle de PV de runion
Grandes feuilles blanches format A2 et feutres de couleur
Livret de formation du CGS
Informations sur lANICT et comment monter un projet
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole
Cahier o le CGS crit ses PV de runion
Modle de mmorandum dentente signer par le CGS, mairie, directeur, CAP

Compte rendu dactivit :

Liste de prsence date et signe


Photo de groupe
Mmorandums dentente dats et signs pour chaque CGS (photocopie)

Sources de financement du CGS

Rserver en dbut danne un pourcentage de la caisse de la cooprative scolaire / du


CGS qui ne pourra tre utilis que pour lentretien et la maintenance des quipements
deau, dhygine et dassainissement et au renouvellement du kit dhygine

Activit gnratrice de revenu : jardin scolaire, champs cultiv pour lcole, fabrication
de savon local, vente deau de Javel ou Aquatabs, vente des boues de vidange aux
cultivateurs locaux (aprs conservation dans une fosse ferme pendant 1 an)

Organiser des activits ponctuelles qui permettront de lever quelques fonds : pice de
thtre, kermesse, vente de nourriture

Demander aux parents dlves de contribuer en donnant du savon, des bouilloires

Demander aux vendeuses daliments de payer un peu dargent pour avoir droit de
sinstaller dans / devant lcole. Utiliser cet argent pour maintenir lcole propre

Solliciter lassociation villageoise ou lAPE / AME

Demander la mairie de mettre une partie de son budget ddi aux coles la
disposition du CGS pour quil puisse assumer ses responsabilits et prendre en charge
les dpenses WASH au sein de lcole

Dvelopper / appuyer les tontines locales

Autres ? Voir ce que font les autres CGS, certains ont des bonnes ides !

51

Activit 13

Activit extrascolaire n1

Objectif :

Promouvoir les bonnes pratiques dhygine non seulement parmi les lves
scolariss mais aussi ceux qui ne le sont pas, et dans toute la communaut

A faire :
1. Rencontrer le club dhygine et les enseignants pour prparer une activit
extrascolaire de sensibilisation dans lcole et le village : une activit prvue
dans le plan daction du club dhygine, ou une autre
2. Activits possibles :
-

Sance o les enseignants et le club dhygine utilisent la bote images et les


dpliants pour sensibiliser les enfants et la communaut, qui votent la fin pour le
meilleur sensibilisateur
Sketch / pices de thtre / chansons pendant le jour de foire qui utilisent les
meilleurs messages pour promouvoir les bonnes pratiques
Kermesse sur un thme li lhygine
Concours de dessins, chansons et posies sur lhygine
Journes de salubrit, avec lection de la classe et du quartier le plus propre
Spectacle o les enfants chantent les 7 chansons dHabib Koit sur le lavage des
mains au savon (cassettes audio fournies lONG)
Activit collective de fabrication de lave-mains Tippy taps
Peindre des messages dhygine dans lcole et le village
Grande sance dobservation ou de porte--porte sur un thme dhygine
Construction dune clture pour la cours de lcole (sil ny en a pas dj) etc.
Participation une mission de radio locale sur un thme dhygine

3. Aider le club dhygine prparer et mener lactivit dans la communaut


avec la participation dun maximum dhabitants. Solliciter laide de lAPE / AME,
CGS, chef du village, chef religieux, agent de sant, associations locales
NOTE : Il est possible de regrouper plusieurs coles dune mme localit et de
localits proches pour mener une activit commune.

Autre possibilit : Organiser des changes entre coles (pour que les CGS /
club dhygine / matres dynamiques puissent inspirer les autres) dans le cadre des
communauts dapprentissage des matres.

Compte rendu dactivit : Photos dates et vidos


52

Activit 14

Notation finale coles


propres et certification

Objectifs :

Crer une mulation entre les coles dune mme zone

Encourager et fliciter les coles qui ont offrent leurs lves et enseignants les
meilleures conditions dhygine, inciter les autres faire plus defforts

Evaluer lefficacit du travail de lONG / de lanimateur

A faire :
NOTE : Cette activit sera mene directement par le CAP et lAcadmie avec laide
de la mairie et des services de sant et dassainissement. LONG sera l en tant
quobservateur. La visite dvaluation devra rester une surprise pour lcole.
1. LUNICEF et les services techniques organisent la mission dvaluation
dans les coles. La grille dvaluation est fournie par le Ministre de lEducation
et lUNICEF.
2. LONG est prsente en tant quobservateur mais ne participe pas la notation.
3. Lcole qui a le plus de points est dsigne lissue de la mission
dvaluation. Au cours dune crmonie officielle, elle reoit une rcompense
donne par lONG ainsi quun drapeau ou un panneau Ecole gagnante du
concours cole propre 2013. Les rsultats sont annoncs dans les mdias.
NOTE : Pour information, toutes les coles (certifies ou non) seront susceptibles
de bnficier de 2 rcompenses sponsorises par lUNICEF : dparasitage de tous
les lves et distribution de matriel scolaire.
La certification des villages dclenchs par l ATPC nest prvue que
dans les zones dintervention du programme PADS.

Outils et ressources prvoir :

( utiliser par le CAP)

Grille dvaluation de la comptition coles propres


Appareil photo et campagne de mdiatisation
Rcompense pour lcole et pour lorganisation de la crmonie
Panneau ou drapeau : Ecole gagnante du concours cole propre 2013

53

Activit 15

Activit extrascolaire n2
(hivernage)

Objectif :

Promouvoir lhygine dans la communaut en se focalisant sur les comportements


les plus risque compte tenu de la rgion et de la priode de lhivernage

A faire :
1. Organiser une activit de sensibilisation dans le village avec le club
dhygine, les enseignants sils sont sur place, le comit villageois
dassainissement et les autres autorits locales (chef de village, agent de sant,
imam, etc.)

Rgion du Mali Activit

Matriel utiliser

Mopti

Sensibilisation pour la
prvention du risque
dpidmie de cholra

Matriel fourni par lUNICEF :


bote images, dpliants et
affiches sur le cholra

Sikasso

Sensibilisation sur la
manipulation adquate des
pesticides

Matriel identifier ou
dvelopper par lONG

Koulikoro

A proposer par lONG

A dfinir

Compte rendu dactivit :

Photos dates ou vidos de lactivit

54

- Rentre des classes -

55

Activit 16

Recyclage des enseignants

Objectifs :

Faire le point sur le respect des engagements pris par les matres lanne davant

Mettre niveau les enseignants nouvellement arrivs cette anne

Planifier les activits de lanne par rapport la gestion des quipements et la


sensibilisation des lves sur lhygine

Prparer le remembrement du club dhygine

A faire :
1. Runir le directeur et tous les enseignants lcole pendant environ 1 jour. Si
possible inviter le point focal ou conseiller pdagogique du CAP, ainsi que le
prsident du CGS
2. Mettre niveau les nouveaux enseignants, avec laide des anciens (cf.
Activit 9), sur les comptences suivantes :
- Pratique et vrification du lavage des mains collectif obligatoire 3 fois / jour
- Organisation du nettoyage quotidien des latrines et vrification de leur propret
- Dsignation dun ou 2 enseignants responsables de la propret lcole et
encadrant le club dhygine
- Supports pdagogiques utiliss pour les leons chaque semaine sur
lhygine : comment utiliser la bote images et la fiche d(auto-)valuation,
les affiches et dpliants
- Organiser une mise en situation et une auto-valuation
- Objectif et droulement des sances dobservation sur lhygine organiser
avec leurs lves
- Comment lire, former et encadrer un club dhygine
3. Faire un tat des lieux des quipements deau, dhygine et dassainissement
(qui ont pu se dgrader pendant la saison des pluies), et du kit dhygine
4. Faire le point sur les engagements pris lanne prcdente :
- Quels sont les engagements qui ont t tenus (relire la liste dans le cahier de
lcole) ? Les renouveler
- Lesquels nont pas t respects et pourquoi ?
- Comment amliorer cette anne ? Quels engagements faut-il carrment revoir ?
- Les enseignants font la liste de leurs engagements pour cette anne
56

- Quest-ce qui a bien march et quest-ce qui na pas bien march avec le club
dhygine de lanne prcdente ?
- Comment amliorer cette anne ?
- Faut-il organiser llection dun nouveau club dhygine ou reconduire celui-ci
en ne renouvelant que les membres qui ont quitt lcole ou qui veulent
quitter le club ?
- Faut-il reconduire ou renouveler le ou les enseignants chargs de lhygine et
de la propret lcole, et dencadrer le club dhygine ?
5. Planifier les activits de lanne :
- Rviser lemploi du temps hebdomadaire des enseignants pour les tches
dhygine lcole
- Faire le planning de lutilisation de la bote images pour toute lanne
- Faire le planning des sances dobservation sur lhygine dans lcole et dans
la communaut, pour toute lanne
- Prparer le renouvellement du club dhygine, et fixer la date

Matriel utiliser :

Bote images, affiches, dpliants


Fiche dvaluation des sances dIEC (plusieurs photocopies par enseignant + 1
pour lanimateur)
Grande feuille blanche format A2, ruban adhsif, et feutres de couleur pour
rcapituler les engagements des enseignants
Livret de formation du club dhygine
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier de lcole

Comptes rendus dactivit :

Photo date

Liste des nouveaux engagements des enseignants pour lanne scolaire


(une version reste dans le cahier de lcole + avec chaque enseignant, lautre est
recopie par lanimateur sur son cahier)

Emploi du temps hebdomadaire des enseignants rvis


(une version reste dans le cahier de lcole + avec chaque enseignant, lautre est
recopie par lanimateur sur son cahier)

Planning de lutilisation de la bote images et des sances dobservation sur


lhygine (crit dans le cahier de lcole, puis recopi par lanimateur sur son
cahier)

57

Activit 17

Mise en place du nouveau club


dhygine

Objectifs :

Mettre en place un club dhygine pour la nouvelle anne scolaire, qui connaisse
et assume ses responsabilits par rapport lhygine lcole

Aider les enseignants tirer les leons de lanne prcdente pour faire du club
dhygine un acteur important de lhygine lcole et dans la communaut

Aider les enseignants et le club dhygine faire un plan daction et renflouer la


caisse du club

A faire :
1. Runir les membres de lancien club dhygine, les deux enseignants encadrant
le club dhygine, le directeur dcole et le comit villageois dassainissement.
Inviter le prsident du CGS et de lAPE / AME
2. Amener les enseignants discuter les points suivants avec eux :
- Quest-ce qui a bien march dans le fonctionnement du club
dhygine lanne dernire ? Quels engagements sont t tenus ?
- Quelles ont t les difficults ? Quels engagements nont pas t tenus ?
- Quest-ce quil faut amliorer ? Comment amliorer ?
- Est-ce quil y a des lves qui veulent quitter le club ?
- Est-ce quil y a des lves qui veulent y rester ?
Si le club dhygine de lanne prcdente tait dynamique et
efficace, et si ses membres le souhaitent, leur mandat peut tre
prolong une anne de plus seuls les lves qui ont quitt lcole
ou qui souhaitent quitter le club seront alors remplacs. Cest aux
enseignants et aux lves den dcider.
- Demander aux lves daider les enseignants renouveler les membres du
club : en classe, ils devront prsenter le travail du club dhygine et expliquer
les avantages dtre membre. Ils devront aussi aider organiser llection des
nouveaux membres.
3. Aider les enseignants et lancien club dhygine organiser llection
4. Aider les enseignants et lancien club dhygine organiser la formation
des nouveaux membres et la prparation du plan daction annuel : reprendre
toute lActivit 10 en utilisant le livret de formation du club dhygine
58

Matriel utiliser :

Grande feuille blanche format A2 et feutres de couleur pour rcapituler les


engagements du club dhygine et crire le plan daction
Livret de formation du club dhygine
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic
Cahier du club dhygine
Cahier de lcole

Comptes rendus dactivit :

Photo date

Liste des membres du club dhygine avec leurs fonction et responsabilits


(lanimateur recopie sur son cahier la liste crite dans le cahier du club dhygine)

Plan daction du club dhygine, dat et sign par le prsident du club


(lanimateur recopie dans son cahier le plan daction crit dans le cahier du club
dhygine)

59

Activit 18

Recyclage du CGS

Objectifs :

Aider la mairie et le CAP renouveler le CGS si son mandat est expir

Tirer les leons de lanne prcdente pour dynamiser le CGS pour quil soit
encore plus engag pour lhygine lcole

A faire :
Si le CGS a dpass son mandat de 3 ans : il doit tre renouvel. Cest la
mairie qui doit le faire et former le nouveau CGS avec lappui du CAP et de
lONG

LONG met en relation le prsident du CGS, le directeur dcole et le chef de


village avec la mairie et le CAP.

LONG initie le processus et joue le rle de facilitateur voire de moteur, mais ne


se substitue pas aux autorits communales et au CAP. Il participe latelier de
formation selon les recommandations ci-dessous.

Si le CGS est toujours sous mandat mais doit tre encore renforc : il faut
organiser un recyclage de tous ses membres, lcole, avec laide ventuelle de
la mairie et du CAP et selon les tapes suivantes.
1. Faire un tat des lieux des quipements deau, dhygine et dassainissement
(qui ont pu se dgrader pendant la saison des pluies), et du kit dhygine
2. Amener le CGS, le directeur dcole, le comit villageois dassainissement
et si besoin un reprsentant de la mairie et du CAP discuter les points
suivants :
- Quels sont les engagements qui ont t tenus (relire la liste dans le cahier de
lcole) ? Les renouveler
- Lesquels nont pas t respects et pourquoi ?
- Comment amliorer cette anne ? Quels engagements faut-il carrment revoir ?
- Le CGS fait la liste de ses engagements pour cette nouvelle anne scolaire
- Quest-ce qui a bien march dans le fonctionnement du CGS lanne dernire ?
Quels ont t les difficults ? Quest-ce quil faut amliorer ?
- Si besoin, refaire le mme diagnostic rapide que lors de latelier de formation
de lanne prcdente (voir point 2 de lActivit 12)
- Comment amliorer ?

60

3. Recycler le CGS :
- Reprendre les points 3 5 de lActivit 12 en utilisant le livret de formation du
CGS
- Relire ensemble le mmorandum dentente sign avec la mairie et le CAP
- Actualiser leurs engagements et le plan daction pour lanne
- Actualiser le plan de mobilisation des ressources
4. Organiser la restitution des rsultats de la runion aux enseignants, parents
dlves, au club dhygine, au village et la mairie

Matriel utiliser :

Cahier de lcole avec les engagements du CGS pour lanne prcdente


Mmorandum dentente sign lanne prcdente avec la mairie et le CAP
Cahier o le CGS crit ses PV de runion
Projets dcole
Plans daction annuels des CGS
Modle de PV de runion
Grandes feuilles blanches format A2
Feutres de couleur
Livret de formation du CGS
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic

Comptes rendus dactivit :

Liste de prsence date et signe


Photo date
Plan daction actualis (lanimateur le recopie sur son cahier)
Plan de mobilisation des ressources actualis (lanimateur le recopie sur son
cahier)

61

Activit 19

Journe mondiale du lavage des


mains au savon et nouvelle
comptition coles propres

Objectifs :

Promouvoir le lavage des mains au savon collectif et obligatoire lcole, chaque


matin en rentrant en classe et chaque sortie de classe avant daller manger

Profiter de la Journe mondiale du lavage des mains au savon (15 octobre) pour
renforcer la sensibilisation des lves et des villageois sur lhygine en
organisant un vnement spcial dont ils vont se souvenir

Jouer sur lmulation collective et lesprit de comptition pour amliorer les


conditions dhygine lcole et dans la communaut, et encourager chacun
assumer ses responsabilits par rapport lutilisation et lentretien adquats des
quipements

A faire :
1. Exemples dactivits : voir lActivit 13 plus haut choisir quelque chose en
rapport direct avec le lavage des mains au savon
Ne pas oublier dinviter au moins un reprsentant du comit villageois
dassainissement !
2. Faire une sance de sensibilisation avec la bote images sur le lavage des
mains au savon : voir Activit 4
3. Rappeler lobligation pour tous les lves de se laver ensemble tous les
matins avant dentrer en classe, en sortant pour aller manger et en sortant des
latrines ; le club dhygine et les enseignants rappellent leur rle de surveillance
4. En profiter pour organiser un jour de foire :
- Rcapituler tous ensemble les nouveaux engagements et plans dactions
adopts par chaque acteur de chaque cole depuis la rentre scolaire : CGS,
enseignants, club dhygine
- Prsenter les sources de financement identifies par le CGS et club dhygine
5. Relancer la comptition coles propres (voir Activit 8) en rexpliquant les
modalits de la comptition

62

Matriel utiliser :

2 fiches dvaluation de la comptition coles propres


Grande feuille blanche format A2 et feutres de couleur pour le tableau
rcapitulatif des engagements
Cahier de lcole
Cahier du club dhygine
Appareil photo
Cahier de lanimateur, Bic

Compte rendu dactivit :

Photos dates et vidos de la clbration de la Journe Mondiale du Lavage des


Mains

63

Activit 20

Visites de suivi et de notation

voir Activit 11 en impliquant le plus dacteurs possible

64

Planning des activits (prvisionnel)


Fvrier

Janvier

Mars

22 mars: Journe
mondiale de l'eau

Juillet

15

Aot

Avril

17

Rapport
trimestriel

10

11

12

Juin

13

14

Rapport
trimestriel

Septembre

16

Mai

Rapport
trimestriel

Octobre

18

19

20

15 oct.: Journe du
lavage des mains

Novembre

20

20

19 nov.: Journe
mondiale des toilettes

Dcembre

20

Atelier de
capitalisation

Rapport
trimestriel

65

Fournitures
Liste des fournitures prvoir par lONG :

Elment

Quantit

Cahiers de lanimateur

1 par cole

Cahier de lcole

1 par cole

Cahier du club dhygine

1 par cole

Cahier du comit villageois


dassainissement

1 par cole

Stylos Bic

Plusieurs par animateur

Grandes feuilles blanches format A2 ou


1 paquet par animateur
A1 (Padex)
Ruban adhsif

1 par animateur

Peinture et pinceaux pour peindre des


1 lot par ONG
messages sur les latrines, lave-mains
Poudre rouge et ocre, copeaux de bois,
1 lot par groupe dcoles & villages
sachets, gobelet, eau, padex,
dclenchs
marqueurs, cartes colores
Feutres de couleur

1 bote de 4 par animateur

Appareils photos

1 appareil par animateur ou partager


entre plusieurs

Fournitures de bureau
Fiche de suivi ATPC (pour le comit
dassainissement)
Fiches dvaluation pour le concours
coles propres
Fiche de calcul du budget annuel pour
leau, lhygine et lassainissement
lcole
Fiche dvaluation des sances dIEC

1 par village
au moins 8 photocopies par cole
1 copie par cole
40 copies par cole (pour les enseignants)
+ 1 par animateur + 1 pour le coordinateur

Modle de listes de prsence avec date 1 copie par animateur


Exemples de consignes pour les
sances dobservation sur lhygine
mener par les lves dans la
communaut
Exemples de messages sur le lavage
des mains au savon

6 copies par cole

6 copies par cole

66

Modle de mmorandum dentente


signer par le CGS, mairie, directeur
dcole, CAP

A prparer et adapter ensuite chaque


cole avant impression et signature

Rcompense, donation pour la


crmonie coles propres et
budget pour la mdiatisation

Pour une ou plusieurs coles

Panneau cole propre

Pour une ou plusieurs coles

Budget pour la formation approfondie des animateurs sur lcole en mode


dcentralise, lapproche ATPC, lutilisation participative de la bote images,
lapproche enfant pour enfant
Budget pour la photocopie des preuves dactivits ( mettre en annexe des rapports
trimestriels)
Budget pour les runions dquipe suivies de revues (trimestrielles) avec les
services techniques de lEtat et les autres ONG promouvant lhygine en milieu
scolaire dans la rgion
Budget pour les visites de supervision et de capitalisation menes par lUNICEF

Elments fournis par lUNICEF :

Elment

Quantit

Kit dhygine

1 par cole

Guide pratique pour lhygine scolaire

1 document reli et plastifi par animateur


+ par coordinateur

Bote images

1 par cole

Livret de formation du club dhygine

1 par cole

Livret de formation du CGS

1 par cole

Dpliants sur le lavage des mains au


savon et lhygine de leau

2 par cole

Affiches sur le lavage des mains au


savon et lentretien des latrines

Lot de 3 affiches par classe

Illustration plastifie sur lutilisation des


latrines VIP double fosse alterne

1 par cole

Cassettes audio avec les chansons


dHabib Koit sur le lavage des mains

plusieurs par ONG

Matriel dIEC pour la prvention


cholra Mopti

1 par animateur

Liste dtaillant le contenu du kit dhygine fourni chaque cole

67

Autres documents utiles


Documents fournis lONG par lUNICEF en format lectronique :
1

Le prsent Guide pratique de promotion de lhygine en milieu scolaire

Liste des coles bnficiaires, effectifs filles / garons, et situation initiale en


matire deau, dassainissement et dhygine

Contenu du kit dhygine UNICEF destin chaque cole

Guide pratique pour le dclenchement ATPC Kamal Kar 2005

Vido et PowerPoint de formation sur lapproche ATPC+E, CARE Mali 2012

Bote images (9 thmes au lieu de 4 dans la copie dure) ministres en


charge de lEducation, de la Sant, de lAssainissement et de lEau 2011

Affiches sur lhygine UNICEF Mali 2011

Dpliants sur lhygine UNICEF Mali 2012

Chansons sur le lavage des mains au savon (format numrique) UNICEF Mali

10

Illustration plastifie sur lutilisation des latrines VIP double fosse alterne
UNICEF Mali 2012

11 Exemples de jeux sur lhygine et lassainissement UNICEF Mali


12 Guide de formation sur le gouvernement des enfants - UNICEF Mali 2006
13

Document de prsentation et de cration du gouvernement des enfants


UNICEF Mali 2002

14 Module de formation des CGS Ministre de lEducation et GTZ 2005


15 Module de formation des CGS Ministre de lEducation 2006
16 Guide du matre sur lhygine Ministre de lEducation 2012
17

Normes et spcifications techniques minimales pour les points, deau, latrines et


lave-mains construits dans les coles UNICEF Mali 2012

18 Plan des latrines et lave-mains construits dans les coles UNICEF Mali
19 Procdures de dcaissement & de justification de lUNICEF (document complet)
20 Fiche justification du carburant UNICEF Mali
21 Modle de rapport financier UNICEF Mali
22 Modle de rapport trimestriel davancement UNICEF Mali
23 Modle de liste de prsence
24 Guide des visites de supervision dans les coles UNICEF Mali 2012
25 Autocollants sur le traitement de leau domicile UNICEF 2012
26 Bote images pour la prvention du cholra UNICEF 2012
27 Dpliant sur la prvention du cholra UNICEF 2012

68

Rgles de justification

Toute dpense doit tre prouve par une pice justificative. Mme les petites
dpenses de pages de routes, ticket de bac pour traverser le fleuve

Toutes les pices doivent tre des originaux.

Aucune pice ne doit tre altre. Il est interdit dutiliser du blanco. LUNICEF
naccepte pas de factures / reus altrs ou raturs. Si besoin, demander au
fournisseur de fournir une nouvelle facture originale.

Si des ateliers de formation devaient avoir lieu, une liste de prsence est
demande par lUNICEF contenant les lments suivants :
- Type de formation, thme
- Dates et dure de la formation
- Lieu
- Nombre total de participants
- Signature de tous les participants pour chaque jour datelier

Ne pas utiliser dattestations sur lhonneur pour des montants suprieurs


25.000 FCFA.

Eviter de procder au rglement des fournisseurs en liquide. Les chques


doivent tre utiliss tout moment.

Les lignes budgtaires doivent tre justifies suivant le budget initial


approuv par lUNICEF lors de lavance des fonds. Ne pas effectuer de
dpense qui excderait le montant inscrit sur la ligne budgtaire correspondante.
Si un tel dpassement savrait ncessaire, demander au pralable lautorisation
crite du Reprsentant Adjoint de lUNICEF.

Ne pas effectuer de dpense qui ne correspondrait aucune ligne du budget


initialement approuve par lUNICEF.

Toujours vrifier que le montant total des fonds considrs comme liquids
dans les rapports financiers envoys lUNICEF correspond bien la
somme des pices justificatives jointes au rapport.

Les comptes rendus dactivit doivent tre systmatiquement joints en


annexe des rapports davancement.

En cas de doute, avant toute action, ne pas hsiter se rapprocher de lquipe


WASH de lUNICEF-Mali.

69

Contacts UNICEF-Mali
Nom

Fonction

Email

Tlphone

Nicolas Osbert

Chef Eau, hygine et


assainissement
(WASH), Bamako

nosbert@unicef.org

76 40 91 05

Jrmie Toubkiss

Responsable IEC et
suivi-valuationcapitalisation,
Bamako

jtoubkiss@unicef.org

75 99 36 93

Georges Tabbal

Responsable WASH
lcole, Bamako

gtabbal@unicef.org

75 99 40 86

Mamadou Kant

Responsable WASH
pour la rgion de
Koulikoro

makante@unicef.org

76 46 33 76

Soma Konar

Responsable WASH
pour la rgion de
Mopti

skonare@ unicef.org

75 99 36 94

Salia Diallo

Responsable WASH
pour la rgion de
Sikasso

diallo_salia@yahoo.fr

73 09 25 77
66 76 31 71

Yannick Pradelles

Consultant WASH en
appui aux ONG

yannick.pradelles@yahoo.fr

77 94 83 05

Aminata Sylla

Assistante du
programme WASH

asylla@unicef.org

76 99 50 89

Kadidia Dembl

Assistante snior en
charge des questions
kdembele@unicef.org
budgtaires pour la
section Survie/WASH

76 28 48 57

70

Ce guide pratique a t labor par lquipe Eau-Hygine-Assainissement (WASH)


de lUNICEF-Mali. Pour tout renseignement ou proposition damlioration,
71
contactez Jrmie Toubkiss, jtoubkiss@unicef.org