Proyecto IngSW

Universidad Csar Vallejo
Facultad de Ingeniera
Escuela de Ingeniera de Sistemas
EMA DE GESTIN
ACADMICA PARA MEJORAR LA INFORMACIN EN EL INSTITUTO SUPERIOR TECN
CURSO:
ASCOPE
INGENIERA DEL
SOFTWARE
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE

Universidad
Csar
SISTEMAS
DOCENTE:
ALUMNOS:
Vallejo
Ing. DAZ AMAYA, Lourdes
AGUILAR RODRIGUEZ, Marjhorie

AVILA ROMERO, Henry
AVALOS MARCHAN, Maikol
LOPEZ YBAEZ, Michell
ROSALES MOLINA, ngel
VASQUEZ GUTIERREZ, Natali
TRUJILLO PER
2009

A ADIOS
nuestros
por queridos
darnos
Los Autores.
las
padres
fuerzas
por
necesarias
su grandepara
amor
seguir
y sacrificio
adelante
protegiendo
durante losy guindonos
aos de por
nuestra
el
sendero
formacin
del bien.profesional,
por
acompaarme en los buenos y
malos momentos, y por la
confianza
que
depositan
en
nosotros.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
A la Universidad Csar Vallejo, nuestra Alma Mater por todas

las facilidades que nos brinda para la realizacin de nuestro
proyecto integrador.
docentes
del
ciclo
acadmico
actual
por
su
valiosa
colaboracin dedicndonos su tiempo y experiencia en el desarrollo

del presente proyecto, demostrndonos que podemos lograr ms
de lo que podemos desear.
Al Director del Instituto Superior Tecnolgico Privado Ascope, por haber confiado plenamente en nuestra capacidad,
facilitndonos y proporcionndonos la informacin y el material
necesario para el desarrollo de nuestra investigacin.
Los Autores
NDICE GENERAL
CARTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE GENERAL
INDICE TABLAS
INDICE FIGURAS
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
i
ii
iii
v
vi
viii
xi
CAPTULO I: GENERALIDADES
1.1. Descripcin de la Organizacin
1.1.1. Razn Social: nombre, ubicacin, telfono, e-mail
1.1.2. Resea Histrica
1.1.3. Direccionamiento de la Organizacin
1.1.4. Valores Corporativos
1.1.5. Organigrama de la Organizacin
1.2. Situacin Problemtica
1.2.1. Seleccin del Problema
1.2.2. Antecedentes del Problema
1.2.3. Formulacin Interrogativa del Problema
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivos Especficos
1.4. Justificaciones del Proyecto
1.4.1. Justificacin Social
1.4.2. Justificacin Tecnolgica
1.4.3.Justificacin Econmica
1.4.4. Justificacin Operacional
1.5. Limitaciones del Proyecto
1.6. Alcance del Trabajo
CAPITULO II: APLICACIN DE LA METODOLOGIA
2.1. MODELAMIENTO DEL NEGOCIO
2.1.1. Objetivos del Negocio
2.1.2. Unidades Organizacionales
2.1.3. Reglas del Negocio
2.1.4. Identificacin de Procesos del Negocio
2.1.5. Identificacin de Actores del Negocio
2.1.6. Identificacin de Trabajadores de Negocio
2.1.7. Diagrama de Casos de Uso del Negocio
2.1.8. Realizacin de casos de Uso del Negocio
2.1.8.1. Especificacin de CUN
1
11
11
12
13
15
16
17
22
22
22
23
23
23
23
24
24
27
28
30
30
31
31
32
32
33
2.1.8.2. Diagrama de Actividades por cada

36
CUN
2.1.8.3. Modelo de Objetos de Negocio 43
2.1.9. Modelo de Dominio
44
2.1.10. Glosario del Negocio
45
2.2.
MODELO DE REQUERIMIENTOS DEL SOFTWARE
2.2.1.
Documento Visin del Software
50
2.2.2.
Plan de Desarrollo del Software
58
2.2.3.
Diagramas de Casos de Uso del SW
73
2.2.4.
Requerimientos Funcionales y No Funcionales 74
2.2.5. Especificacin de Casos de Uso(6 casos de uso) 77
2.2.6. Priorizacin de Casos de Uso
82
2.2. ANLISIS Y DISEO
83
2.2.1. Realizacin del Anlisis
83
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
117
118
INDICE DE TABLAS
Tabla N 01: Valores Corporativos
Tabla N 02: rea de

Admisin.
25
Tabla N 03: rea de Matricula

......
25
Tabla N 04: rea de Registro de

Notas.....
25
Tabla N 05: Flujo

Bsico.......
27
Tabla 06: Sentencia que Define el Problema

.
43
Tabla 07: Sentencia que Define la Posicin del Producto

......
44
Tabla N 08: Evolucin

Software.
del
Plan
Tabla
N
09:
Participantes
..
de
Desarrollo
en
el
del
52
Proyecto
52
Tabla 10: Roles y

Responsabilidades..
53
Tabla 11:
Materiales...
54
Tabla 11: Recursos

Humanos...
55
Tabla 12: Hitos de las

Fases...
56
Tabla 13:
Calendario..
58
Tabla 14: Priorizacin de Casos de

Usos...
70
INDICE DE FIGURAS
Figura N 01: Valores Corporativos....
Figura N 02: Ubicacin Geogrfica del ISTP-Ascope ...
Figura N 03 : Ubicacin Geogrfica del ISTP-Ascope ..
Figura N 04: Gestin Acadmica.....
Figura N05: Gestin de Pagos...
Figura N 06: Recursos Humanos.
Figura N 07: Identificacin de Procesos del Negocio.
Figura N 08: Identificacin de Actores del Negocio..
Figura N 09: Identificacin de Trabajadores del Negocio..
Figura N 10: Diagrama de casos de Uso del Negocio
Figura N 11: Realizacin de Casos de Uso del Negocio.
Figura N 12: Diagrama de Actividades del rea de Admisin.......
Figura N 13: Diagrama de Actividades del rea de Matriculas..
Figura N 14: Diagrama de Actividades del Registro de Notas
Figura N 15: Diagrama de Actividades de Gestin de Ingresos (pagos).........
Figura N 16: Diagrama de Objetos del rea Acadmico.
Figura N 17: Diagrama de Objetos del Ingresos (Pagos)........
Figura N 18: Modelo de Objetos del Negocio.
Figura N 19: Modelo del Dominio..
Figura N 20: Diagrama de Casos de Uso del Software...
Figura N 21: Diagrama de Colaboracin Registrar Alumno...
Figura N 22: Diagrama de Actividades Registrar Alumno.
Figura N 23: Diagrama de Secuencia Registrar Alumno
Figura N 24: Diagrama de Colaboracin Registrar Semestre
Figura N 25: Diagrama de Actividades Registrar Semestre..
Figura N 26: Diagrama de Secuencia Registrar Semestre.
Figura N 27: Diagrama de Colaboracin Registrar Docente..
Figura N 28: Diagrama de Actividades Registrar Docente
Figura N 29: Diagrama de Secuencia Registrar Docente.
Figura N 30: Diagrama de Colaboracin Registrar Aulas...
Figura N 31: Diagrama de Actividades Registrar Aulas.
Figura N 32: Diagrama de Secuencia Registrar Aulas
Figura N 33: Diagrama de Colaboracin Registrar Notas..
Figura N 34: Diagrama de Actividades Registrar Notas
Figura N 35: Diagrama de Secuencia Registrar Notas...
Figura N 36: Diagrama de Colaboracin Aperturar Cursos..
Figura N 37: Diagrama de Actividades Aperturar Cursos.
Figura N 38: Diagrama de Secuencia Aperturar Cursos
Figura N 39: Diagrama de Colaboracin Registrar Pago..
Figura N 40: Diagrama de Actividades Registrar Pago.
Figura N 41: Diagrama de Secuencia Registrar Pago.
Figura N 42: Diagrama de Colaboracin Categoras
Figura N 43: Diagrama de Actividades Categoras..
Figura N 44: Diagrama de Secuencia Categoras.
Figura N 45: Diagrama de Clases Registrar Alumno
Figura N 46: Diagrama de Clases Registrar Semestre...
6
16
16
18
19
19
21
22
22
23
23
28
29
30
31
32
33
34
35
60
71
72
72
73
73
74
74
75
76
77
77
78
78
79
79
80
80
81
81
82
83
83
84
84
10
4
10
5
Figura N 47: Diagrama de Clases Registrar Docente

Figura N 48: Diagrama de Clases Registrar Aula.
.
Figura N 50: Diagrama de Clases Registrar Aperturar Cursos..
Figura N 51: Diagrama de Clases Registrar Pago
Figura N 52: Diagrama de Clases Registrar Categora
Figura N 53: Diagrama de Paquetes del Anlisis..
Figura N 54: Diagrama de Paquetes del Anlisis capa Presentacion
Figura N 55: Diagrama de Paquetes del Anlisis Capa Lgica.
Figura N 56: Diagrama de Paquetes del Anlisis Capa Datos..
Figura N 57: Diagrama de Clases del Anlisis
Figura N 58: Diagrama de Estado Aperturar
Cursos...
10
5
10
6
10
6
10
7
10
7
10
8
10
8
10
9
11
0
11
1
11
2
11
3
PRESENTACIN
Seores Miembros del Jurado:
Cumpliendo
con
el
Reglamento
de
Proyectos
Trabajos
de
Investigacin de la Oficina de Investigacin de la Universidad Cesar

Vallejo de la ciudad de Trujillo se pone a su disposicin el proyecto
integrador titulado:
IMPLEMENTACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN ACADMICA
PARA MEJORAR LA INFORMACIN EN EL INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLGICO PRIVADO ASCOPE
En espera de que el proyecto integrador cumpla con las expectativas
trazadas en el ciclo acadmico, plasmamos los conocimientos
adquiridos, los cuales son aplicados en la elaboracin del mismo.
Agradecemos por anticipado su valiosa atencin as como el tiempo y
dedicacin que se brinda a la presente.
Trujillo, Noviembre del 2009.
AGUILAR RODRIGUEZ, Marjhorie
AVALOS
MARCHAN, Maikol
LOPEZ YBAEZ, Michell
ROSALES MOLINA, ngel
VASQUEZ GUTIERREZ, Nataly
AVILA ROMERO, Henry
INTRODUCCION
Los cambios constantes, nos permiten comprender y reflexionar
sobre la velocidad de la vida en que vamos, para ello afrontamos un
gran reto que es nuestra propia realidad, diversa y profunda, mucho
ms
en
el
educativo,
en
campo
donde
la
mayora de nuestras Instituciones son de carcter multigrado y

unidocente, las cuales requieren de una atencin especial.
Instruir dentro del concepto de calidad implica la introduccin
de nuevos enfoques y recursos, que requieren por parte del docente
un gran esfuerzo para mantener una constante actualizacin de
conocimientos, as como por parte de la Direccin en la labor de
invertir tanto en la infraestructura de la Institucin y la capacitacin
de los docentes.
Por otro lado, formar a un estudiante con calidad implica no solo
cambios materiales, si no tambin planes bien estructurados que
precisen que es lo que se debe hacer para alcanzar los niveles de
calidad deseados, as como, cuales son los mecanismos que permitan
realizar el control de calidad durante el proceso enseanza
aprendizaje. Por tanto este proyecto se ve enriquecido por la por la
aplicacin y esmero de su presentacin formal. Nuestro equipo de
trabajo no ha limitado esfuerzo alguno para obtener informacin
adecuada de la mejor calidad respetando en
seleccin realizada por los propios colaboradores.
todos los casos la
Por este motivo, hemos tomado la iniciativa de presentar el

trabajo de investigacin apoyado en el INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLOGICO PRIVADO DE ASCOPE, dedicado a la enseanza de
alumnos de nivel superior.
Los
Autores

CAPITULO I

1.1. DESCRIPCIN DE LA ORGANIZACIN
GENERALIDADES
1.1.1.Razn Social:
Nombre: Instituto Superior Tecnolgico Privado de Ascope

Direccin: Av.. Grau S/N. cuadra 15.
1.1.2.Resea Histrica:
Un 08 de marzo del ao 1990, se crea el Instituto Superior

Tecnolgico
Privado
de
Ascope,
autorizndose
el
funcionamiento de tres Carreras Profesionales: Enfermera

Tcnica, Mecnica Automotriz y Electrnica.
En agosto de 1990, se inicia su funcionamiento sin contar con
local propio, sin las suficientes herramientas, instrumentos y
materiales necesarios, en los ambientes del Colegio Nacional
Ramn Castilla de Ascope.
En el mismo ao se contaba con transporte propio que
facilitaba la concurrencia de alumnos, pero dejo de funcionar
por problemas mecnicos y presupuestales.
En cuanto se refera al personal docente, de esto se encarg el
profesor Carlos Snchez Merino, quien sera el Director del
Instituto Superior Tecnolgico Privado Ascope (ISTP-Ascope).
Luego, tambin fueron Directores: El Ing. Alberto Flores Rojas,
El Prof. Mario Saavedra Arteaga, el Ing. Nestor Cerna Tello,
vuelve el Ing. Alberto Flores Rojas y despus el Lic. Jos Boy
Cerna. Actualmente, desde Marzo del 2000, se encuentra a
cargo de la Direccin, el economista Heriberto Rubio Espinola.
El ISTP-Ascope se encuentra ubicado en la parte baja del Valle
Chicama, a 230 m.s.n.m. al norte de la ciudad de Trujillo a 37
km. del departamento de La Libertad. Se localiza entre las
coordenadas, geogrficas 79 11 30 y 79 12 30 de latitud
Sur y 78 48 50 y 79 27 05 de longitud Oeste. Por el norte
y oeste limita con el pueblo de Casagrande, por el sur con el
Distrito e Chicama, y por el este con los pueblos de San Benito
y Marmot.
3

El ISTP-Ascope forma y promueve el desarrollo integral y

permanente de la persona, sustentada en una cultura de
valores y de respeto a la identidad; que facilita un aprendizaje
acorde con el avance de la ciencia y la tecnologa. Tiene como
una de sus ms grandes aspiraciones el llegar a ser lder en la
provincia de Ascope, mediante la formacin integral y continua
de profesionales tcnicos altamente competitivos con valores
ticos, que se sustenta en una planificacin estratgica para
asegurar un crecimiento y desarrollo sostenible personal y
organizacional.
1.1.3.Direccionamiento de la Organizacin
MISIN
Formar y promover el desarrollo integral y
permanente de la persona, sustentada en una
cultura de valores y de respeto a la identidad;
que facilita un aprendizaje acorde con el
avance
de
la
ciencia
tecnologa
con
capacidad para comprender y describir el

mundo,
actuando
sobre
su
hbitat,
para
mejorar las condiciones y calidad de vida, en

una bsqueda constante de la excelencia.
Fuente: ISTP - ASCOPE
VISIN
tamente competitivos con valores ticos, que se sustenta en una planificacin estratg

1.1.4.Valores Corporativos
Valor
Tabla N 01: Valores

Corporativos
Descripcin
Calidad de
La Institucin asumir la calidad como un
servicio en
compromiso indispensable, por lo cual los
general
miembros de la institucin debern ser

responsables en la calidad de servicio que
brindan; tanto como el servicio educativo,
como tambin el administrativo.

Responsabilid Encontramos
fundamental
la
ad
responsabilidad, ya que en nuestras manos
Social
est el futuro de nuestro pas; es decir

nuestra misin es la de formar profesionales
tcnicos, no slo con base cientfica y
Innovacin
tecnolgica, sino tambin humanstica.

La Institucin busca obtener una mayor
Tecnolgica
participacin en el mercado mediante la

adquisicin de nueva tecnologa.

La honestidad es una cualidad humana

consistente en comportarse y expresarse
con coherencia y sinceridad, y de acuerdo
Honestidad
con los valores de verdad y justicia. En su

sentido ms evidente, la honestidad puede
entenderse como el simple respeto a la
verdad en relacin con el mundo, los hechos
y
las
personas;
en
otros
sentidos,
la
honestidad tambin implica la relacin entre

el sujeto y los dems, y del sujeto consigo
mismo. Este valor debe ser practicado en la
institucin por todas las personas que la
conforman.
Es la conformidad existente entre lo que se
Veracidad
expresa y la situacin real de algo o el

concepto real que se tiene acerca de un
tema,
es
por
eso
que
este
valor
es
fundamental para la institucin.

La Empata describe la capacidad de una
Empata
persona de vivenciar la manera en que

siente otra persona y de compartir sus
sentimientos, lo cual puede llevar a una
mejor comprensin de su comportamiento o
de su forma de tomar decisiones. Es la
habilidad para entender las necesidades,
sentimientos y problemas de los dems,
ponindose
en
correctamente
emocionales.
La puntualidad
su
lugar,
sus
es
una
responder
reacciones
actitud
que
se
adquiere desde los primeros aos de vida

Puntualidad
mediante la formacin de hbitos en la

familia, donde las normas y costumbres
establecen horarios para cada una de las
6

actividades. Se considera a la puntualidad

como un valor bsico, ya que debe ser un
pilar en la institucin educativa.
La rentabilidad es el rendimiento, ganancia
Rentabilidad
que produce una empresa. Como sabemos,

es lo que toda empresa busca, en nuestro
caso se trata de lograr nuestros objetivos y
llegar a sostenerla.
1.1.5.Organigrama de la Organizacin
Figura N 01: Valores
Corporativos

COMIT
SOCIAL
CONSULTORIO
YDEDE
DE
TALLER
DPTO.
ASUNTOS
DPTO.
PROYECCION
TALLE
TUTOR
TALLERES
DOCENTE
ALUMNO
Y
CORD.
ADMINISTRADO
FORMACION
SECRETARIA
PERSONAL
CENTRO
FORMACION
AUXILIAR
SECRETARIA
CONSEJO
ORGANO
CONSEJO
ESTUDIANTILES
DE
DE
CORD.
DIRECCIO
LABORATORIO
PROFESIONAL
GENERAL
ELECTRONICA
R
CMPUTO
ARTISTICOS
SOCIAL
A
ESTUDIANITL
COORDINACION
ESTUDIANTIL
BIBLIOTECA
DOCENTE
SSERVICIO
GENERAL
R
ENFERMERI
MECANIC
N
AA
PROYECCION


1.2.Situacin Problemtica
1.2.1.Seleccin del Problema
EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO ASCOPE est
situado en la Av. Grau cuadra 15 de la ciudad de ASCOPE de La
Regin La Libertad. Esta institucin fue creada el 08 de marzo
de 1990, pertenece al rubro educativo y ofrece a sus alumnos
recibir
una
adecuada
formacin
tecnolgica,
cientfica,
humanista que los habilita para poder desarrollarse a nivel

profesional tanto nacional como internacional.
Actualmente nuestra investigacin est situada en la gestin
acadmica de la institucin, la cuenta con 23 docentes ubicados
respectivamente.
Despus de una serie de observaciones y entrevistas realizadas
en el ISTP - ASCOPE se ha podido determinar un conjunto de
problemas que deben ser superados en el proceso acadmico
los mismos que mencionamos:
La demora en los pagos, entrega de cronogramas de
pagos, documentacin, por parte de rea de caja.
El rea de caja no cuenta con un sistema que controle los
pagos, entregue los cronogramas de pagos y documentacin

de manera automatizada y confiable, ya que se viene

haciendo de forma manual por los encargados del rea.
Deficiente entrega de reporte de notas por parte de
los docentes y del rea de secretaria acadmica.
Al
solicitar
el
reporte
de
notas
respectivamente,
se
comienza a elaborar de manera manual causando retrasos

en otras actividades y a veces prdida de informacin lo
cual ocasiona malestar a los alumnos o apoderados y hasta
de la persona encargada.
Elaborar una Base de Datos.
Al no tener una base de datos se genera una prdida de
tiempo
por
la
mala
organizacin
de
la
informacin,
generando malestar en el personal encargado y/o en la

persona que necesite esta informacin.
Deficiente informacin en el rea de admisin hacia

los alumnos y/o apoderados.
La
mala
informacin
atencin
los
alumnos
y/o
apoderados genera malestar y a veces la desercin de los

mismos.
La identificacin de los alumnos y docentes (cdigo)
con el ISTP-Ascope no es la adecuada, lo cual trae
como consecuencia incomodidad tanto en docentes
como alumnos.
Al ingresar los alumnos y docentes se les genera un cdigo
de identificacin del
instituto de manera manual, lo cual
trae consecuencias como la duplicidad y la escritura

incorrecta de los mismos.
10

La demora en el proceso de matriculas.

1.1.1.Antecedentes del Problema
Local:
Titulo:Desarrollo e Implementacin de un sistema
integrado para incrementar la Productividad del
Colegio Privado Mixto de Ingeniera
Autor: Br. Benitez Pacherres, Alberto Alexis (2004)
Cdigo de tesis: tesis 0078 sis-te, UCV,
El referido autor hizo un estudio en el Colegio Privado Mixto
de Ingeniera de la ciudad de Trujillo en el cual utilizo un
cuestionario y una encuesta, sacando las siguientes
conclusiones:
La ingeniera de informacin permite la Direccin del
Colegio Privado Mixto Ingeniera, desarrollar un plan de
sistema de todas las reas para saber donde tiene que
invertir en tecnologa, cules son sus beneficios y como
van a recuperar su inversin.
Para que la Ingeniera de la informacin logre su propsito,
se debe contar con la aceptacin y el compromiso de la
Direccin, toda vez que se requiere involucrar a todas las
reas del Centro Educativo.
Titulo:Implementacin de un Sistema Integrado

para Mejorar la Gestin Acadmica y Administrativa
del Instituto Superior Tecnolgico 24 de Julio
Autores: Br. Dioses Urbina, Vernica y Br. Espinoza
Vilchez, Gladys (2003)
Cdigo: tesis 0055 sis-te, UCV
11

Las referidas autoras realizaron un estudi en el Instituto

Superior Tecnolgico 24 de Julio de la ciudad de Trujillo
en
el
cual
utilizaron
el
cuestionario,
sacando
las
siguientes conclusiones:
La estructura orgnica del instituto tiene que ser
dinmica y se debe implementar un Departamento de
Sistemas e Informtica.
El anlisis interno demuestra que la Institucin tiene
problemas de gestiono acadmica y administrativas muy
fuertes.
Titulo:Mejoramiento
del manejo de Informacin
sobre la Gestin del ISPNE Juan Pablo II, Diseando

un Sistema de Informacin Integrado
Autores: Br. Escobedo Moreno, Elvira del Roci y Br.
Mendoza de los Santos, Alberto Carlos (2000)
Cdigo: tesis 0079 sis-te, UCV
Los referidos autores realizaron un estudio en el ISPNE
Juan Pablo II utilizando el cuestionario, llegando a las
siguientes conclusiones:
El primer punto crtico que se encontr al empezar el
planeamiento
estratgica
de
negocios
fue
la
estructura del instituto.

La jefatura de personal debe estar bajo el mando de la
administracin
Titulo:
Planeamiento
Educativo
Particular
estratgico
para
de
un
mejorar
Centro
su
posicionamiento de imagen en la ciudad de Trujillo.

Autor: Bach. Juan Jos Vega Vsquez
Universidad: Universidad Nacional de Trujillo
Cdigo de Tesis: A 1420
12

Conclusiones:
El C.E.P. Nuestra Seora del Perpetuo Socorro, no

tiene buena percepcin de imagen en la Ciudad de
Trujillo, a pesar de que ofrece servicios de buena
calidad, pero le falta mejorar su posicionamiento en el
sector educativo local.
El C.E.P. Nuestra Seora del Perpetuo Socorro, tiene

tres competidores importantes como son el C.E.P.
Claretiano y el C.E.P. Inmaculada y el C.E.P. San
Jos Obrero por tener estos, presencia nacional e
internacional.
La
Empresa
afronta
una
serie
de
amenazas
debilidades derivadas de las condiciones actuales de

nuestra
economa,
as
como
tambin
de
la
competencia de precios y la reduccin de la capacidad

adquisitiva.
El limitado desarrollo de su imagen institucional como
estrategia de comunicacin para lograr ventajas de
diferenciacin y un mejor posicionamiento de la
empresa, no ha concedido al C.E.P. Nuestra Seora
del Perpetuo Socorro, un liderazgo en la ciudad d
Trujillo.
La empresa tiene la oportunidad de desarrollar un
excelente posicionamiento de su imagen como una
ventaja competitiva ante el ingreso de la competencia
de otros C.E, a travs del desarrollo de un plan
estratgico de marketing.
El C.E.P. Nuestra Seora del Perpetuo Socorro,
necesita tener ms publicidad tanto a nivel local como
a nivel nacional, ya que su imagen es conocida
solamente por un reducido sector de estudiantes y
padres de familia.
13

Titulo:Planeamiento
Estratgico
para
obtener
ventajas competitivas e incrementar la participacin

de mercado del Colegio Preuniversitario Integral
Class
Autor: Br. Campos Avalos, Dabilberto
Br. Figueroa Neira, Wilman Eduardo
Universidad: Universidad Nacional de Trujillo
Conclusiones:
Con el cumplimiento de los objetivos a corto plazo del
Planeamiento Estratgico, se lograra obtener mayor
efectividad,
lo
que
permitir
incrementar
la
participacin de mercado del colegio.
Mediante el planeamiento Estratgico se lograra una

mejor gestin
administrativa en el Centro Educativo
(Eficiencia > 97.62% y Eficacia > 71.5%). Siendo, los

clientes (Alumnos + PP.FF.) y docentes participantes
activos en el logro de objetivos.
De acuerdo a su Visin la institucin est orientada al
compromiso
social
comunitario
llegar
la
excelencia en el servicio educativo con preparacin

preuniversitaria.
De acuerdo a la Misin el colegio busca satisfacer las
necesidades y exigencias de los clientes, preparando
al alumno para el ingreso a la vida Universitaria.
El realizar el diagnostico externo, el colegio llego a
determinar importantes oportunidades en el mercado,
entre los cuales: la gran demanda educativa, el acceso
al crdito y la tendencia a la temprana preparacin
preuniversitaria son las principales oportunidades.
El
bajo
ingreso
familiar,
la
cercana
de
la
competitividad y el incremento de la desercin escolar

son algunas amenazas que embargan al centro
educativo.
14

Las debilidades que tienen mayor peso para la

institucin son: incumplimiento de sus objetivos, dbil
participacin de mercado y la escasez de fondos de
inversin de capital.
Despus de realizar los diferentes anlisis matriciales,
se determino que la estrategia principal a seguir por el
colegio es: la Penetracin de Mercado, mediante el
direccionamiento
independiente
de
del
una
colegio,
imagen
institucional
orientado
hacia
la
capacitacin y atencin de los requerimientos y

necesidades de la demanda educativa.
El
Plan
Estratgico
formulado
para
el
Colegio
Preuniversitario Integral Class, es factible para su

realizacin,
tanto
econmicamente
como
financieramente.
Nacional:
Titulo: Sistema Informtico para la Gerencia de
Campo de la Empresa Agroindustrial Casa Grande
S.A.A.
Resumen:
Este proyecto contribuir al desarrollo de un sistema de
informtico gerencial para la empresa Agroindustrial Casa
Grande, que ayudara al jefe de zona y al Gerente de campo
contar con una oportuna informacin, de manera que les
ayude a la toma de decisiones. Ya que se encontrara en
condiciones
de
evaluar
sus
datos
oportunamente,
disminuyendo as los costos tiempo y factor econmico

empleando en el sistema actual.
La metodologa que ayudara a desarrollar este proyecto se
denomina RUP (Rational Unified Process), la cual permitir
la inicializacin, elaboracin, construccin y transicin para
la elaboracin de dichas fases se utilizo la notacin UML, el
15

cual nos permiti analizar y disear los diagramasen las

diferentes etapas del proceso.
Aporte:
Este proyecto ser de mucha ayuda a nuestra investigacin
ya que contribuir con la metodologa RUP, que ayudara de
alguna manera el estudio de los procesos mediante
diagramas para su mayor entendimiento.
Internacional:
Titulo:
Sistema
Informtico
para
el
anlisis
de
gestin operativa de las plantas Midrex I y Midrex II

de SIDOR C.A.
Resumen:
Para tener xito en el mercado actual, las organizaciones,
como
Sidor,
necesitan
extender
la
informacin
interactuar con sus clientes, socios y proveedores en

tiempo real y as satisfacer las exigencias de estos que
cada vez son mayores. Sidor lo constituyen muchas lneas
productivas y una de ellas son las plantas Midrex I y Midrex
II, en vista de que estas plantas forman el segundo proceso
en el ciclo de vida productivo de esta empresa, se requiere
obtener el mximo aprovechamiento de los sistemas de
informacin para mantener altos Estndares de Calidad en
sus productos y servicios. Con el Sistema Web para el
anlisis de gestin operativa de las plantas Midrex I y
Midrex II de Sidor se desea implementar y mejorar
continuamente el Sistema de Gestin de Calidad para
obtener productos y servicios de excelencia. El desarrollo
de este sistema informtico est orientado por el Proceso
Unificado
de
Desarrollo
de
Software,
representado
grficamente en trminos del Lenguaje Unificado de

Modelado (UML) a lo largo de todas sus fases. La
implementacin de este sistema se hizo en forma de
aplicacin Web, utilizando como plataforma .NET y soporte
16

de base de datos SQL-SERVER 2000. La puesta en

produccin de este sistema se realiz de forma exitosa, no
solamente por el buen funcionamiento en su desempeo,
sino que tambin la capacidad de anlisis de las gestiones
operativas de estas plantas se increment al poner a
disposicin de los usuarios informacin de variables del
proceso en tiempo real de forma precisa y confiable.
Aporte:
Esta investigacin es de mucha importancia ya que ayuda
a
nuestro
proyecto
de
investigacin
aprovechar
la
informacin de una manera fcil y eficiente para lograr una

mayor integridad con los clientes, proveedores y socios.
Este proyecto de investigacin utiliza al UML (Lenguaje
Unificado del modelado), el cual ayudara a nuestro
proyecto redefinir al sistema del software.
1.1.1.Formulacin Interrogativa del Problema
La
implementacin de un Sistema de Gestin Acadmica
como mejorara la informacin en
la Institucin Superior
Tecnolgico Privado de ASCOPE?

1.2. OBJETIVOS
1.2.1. Objetivo General
Mejorar
la
Gestin
Acadmica
en
el
Instituto
Superior
Tecnolgico Privado - Ascope a travs de un Sistema de Gestin

Acadmica.
1.2.2. Objetivos Especficos
Desarrollar
un
sistema
de
informacin
que
de manera
automtica controle los pagos entregue el cronograma de

pagos y la documentacin correspondiente.
17

Desarrollar un sistema de informacin automatizando los

reportes de notas de manera confiable y rpida.
Elaborar una base de datos de manera que se ordene la
informacin del la institucin para que su disponibilidad sea
inmediata.
El sistema contara con plantillas de informacin en caso
necesite informacin los encargados del rea de admisin para
brindar una buena atencin al apoderado y/o alumno.
Cuando ingrese el alumno o docente el sistema generara un
cdigo de identificacin del instituto automticamente para
evitar errores.
Implementar y mejorar los sistemas de gestin acadmica
para agilizar la disponibilidad de la misma. Ahorrando as
tiempo y esfuerzo, lo que favorece a la competitividad.
Consolidar el compromiso de los trabajadores, para que se
sientan ms identificados con la institucin. De modo que se
ofrezca
mejor
alumnado,
servicio
obteniendo
una
fidelidad
atencin
del
satisfactoria
cliente
frente
al
la
competencia.
Demostrar que el Prototipo puede ser aplicable en grandes y
pequeos proyectos, como tambin en grandes y pequeas
empresas.
1.1. JUSTIFICACIONES DEL PROYECTO
1.1.1.Justificacin Social
Las carreras brindadas en el ISTP ASCOPE son algunas de las

ms importantes, es por esto que la presente investigacin
tiene relevancia social y as mismo permitir brindar una
mejor atencin a los alumnos y docentes de la institucin y
por ende presentar en nuestra sociedad a una institucin
capaz de satisfacer las necesidades de sus clientes.
18

1.1.2.Justificacin Tecnolgica
El presente proyecto de investigacin colocar al ISTP

ASCOPE a la vanguardia de las dems instituciones de
educacin superior en la utilizacin de software, mejorando
as la imagen y la gestin acadmica para que de sta
manera se pueda brindar a los docentes, alumnos y/o
apoderados una buena atencin de manera eficiente y
confiable.
1.1.3.Justificacin Econmica
Esta
investigacin
permitir
incrementar
la
poblacin
estudiantil para el ISTP ASCOPE por la buena organizacin

empresarial obtenida mediante la realizacin del sistema.
1.1.4.Justificacin Operacional
El sistema ser bastante flexible y amigable lo cual generar

poca capacitacin al personal encargado y un alto ndice de
satisfaccin en el alumnado y el personal docente.
El proyecto de investigacin permitir reducir el tiempo en la
atencin al alumno y/o apoderado.
1.2.LIMITACIONES DEL PROYECTO
Falta de capacitacin de docentes en la institucin.
En este proyecto no se tendrn actividades relacionadas con las
pruebas del Software, esto se deber al mnimo tiempo que se
tendr para el desarrollo del mismo.
Falta de material disponible para la enseanza a los jvenes.
Tecnologa en mal estado.
1.1.ALCANCE DEL TRABAJO
19

El ISTP-Ascope se encuentra ubicado en la parte baja del Valle

Chicama, a 230 m.s.n.m. al norte de la ciudad de Trujillo a 37
km. del departamento de La Libertad. Se localiza entre las
coordenadas, geogrficas 79 11 30 y 79 12 30 de latitud
Sur y 78 48 50 y 79 27 05 de longitud Oeste. Por el norte
y oeste limita con el pueblo de Casagrande, por el sur con el
Distrito e Chicama, y por el este con los pueblos de San Benito
y Marmot.
Figura N 02: Ubicacin Geogrfica del ISTPAscope
20

Fuente: Elaboracin propia
Figura N 03 : Ubicacin Geogrfica del ISTP-Ascope
Fuente: Google Earth
CAPITULO II
21
APLICACIN
DE LA METODOLOGA
2.1. MODELAMIENTO DEL NEGOCIO

2.1.1. Objetivos del Negocio
GESTION ACADEMICA:
Actualizacin de datos
Registrar Informacin de Notas y Matriculas

Implementar un Sistema de Informacin que permita
registrar la Informacin Acadmica.
Mejorar calidad de atencin
Atender
las
solicitudes
de
estudios
de
pagos
efectuados
GESTION DE INGRESOS (PAGOS)
Realizar los procesos de trmite
Proporcionar la informacin econmica

Calcular los montos a pagar por concepto de estudios.
2.1.1.1.GESTION ACADEMICA
Figura 04: Gestin Acadmica
Fuente: El Equipo
22

2.1.1.2.GESTION DE PAGOS
Figura 05: Gestin de Pagos
Fuente: El Equipo
2.1.2.UNIDADES ORGANIZACIONALES
Figura N 06: Recursos

Humanos
INFORME
SECRETARIA
RECURSOS
CAJ
ACADEMICA
HUMANOS
A
S
23

2.1.3.REGLAS DEL NEGOCIO
1. Introduccin
1.1Propsito
El propsito de este documento es describir las polticas,
normas, operaciones, definiciones y restricciones presentes
en el Instituto Superior Tecnolgico
Privado
de Ascope y
que son de vital importancia para alcanzar sus objetivos. El

documento se centra en las mltiples reglas del negocio,
explcitas o tcitas, que estn embebidas en procesos,
documentos, etc.
24

Las reglas del negocio especifican, en un nivel adecuado de

detalle, lo que el rea de recursos humanos del Instituto
realiza en el desarrollo de sus actividades organizacionales.
1.2Alcance
El documento Reglas del Negocio se ocupa del sistema
integral de gestin del rea de recursos humanos. Dicho
sistema ser desarrollado por el equipo de trabajo.
El sistema permitir a los encargados del rea controlar
todos los procesos que realizan (gestin acadmica y gestin
de ingresos).
1.3Referencias
El
presente
documento
de
reglas
del
negocio
hace
referencia a los siguientes documentos:

Documento Plan de Desarrollo Software del Proyecto
Documento Visin del Negocio
Documentos de Especificacin de Casos de Uso del
Proyecto
Documentos de Especificacin de Casos de Pruebas
del Proyecto
1. Reglas del Negocio
2.1 Todos los
docentes tienen la obligacin de concurrir
puntualmente a sus labores, de acuerdo al horario

establecido y de registrar su asistencia al ingreso y salida.
2.2 El registro de asistencia es personal. El docente que no
apunte o registre su ingreso y salida, ser considerado

como inasistencia.
25

2.3Se conceder permiso a los docentes con goce de haber

por los siguientes motivos debidamente comprobados y
especificados en el documento de autorizacin respectivo.
a. Por razones de salud
b. Por estudios y capacitacin
c. Por el da del onomstico del docente
d. Por matrimonio del docente hasta 5 das
e. Por fallecimiento de familiares del docente hasta por
7 das
2.1 Todos los docentes de la empresa estarn obligados a
tomar conocimiento de este reglamento interno de higiene

y seguridad y a poner en prctica las normas y medidas
contenidas en l.
2.1.1.Identificacin de Procesos del Negocio
2.1.2.Identificacin
de Negociode Procesos del
Figurade
NActores
07: Identificacin
Negocio de Actores del Negocio
Figura N 08: Identificacin
Alumno
Apoderado
Docente
2.1.1.Identificacin de Trabajadores de Negocio
Figura N 09: Identificacin de Trabajadores del
Negocio
26

Secretaria Acadmica
Cajera
2.1.1.Diagrama de Casos de Uso del Negocio

Figura N 10: Diagrama de casos de Uso del
Negocio
27

2.1.2.Realizacin de Casos de Uso del Negocio
Figura N 11: Realizacin de Casos de Uso del

Negocio
2.1.8.1
2.1.3.ESPECIFICACION DE CUN
28

1. Introduccin: GESTION ACADMICA
1.1Propsito
Describir, los procesos de Gestin Acadmica (Admisin,
Matrculas, y Notas).
1.2 Alcance
En este documento se detallar
los procesos que se
realizan dentro de la Gestin Acadmica.

1.3Referencias
1. Entrevistas.
2. Procedimientos del rea.
3. Observacin de procesos.
4. Internet.
5. Proyectos Anteriores.
1. Breve descripcin
En el proceso de Gestin Acadmico se detallar 3
subprocesos, como la admisin, matriculas y notas de los
alumnos.
2. Dueo del Proceso
El responsable directo de los procesos es el Director de
dicha Institucin.
3. Categora
Es importante, Es esencial, y de soporte para la toma de
decisiones.
4. Metas
Lograr tener informacin oportuna y detallada de estos
subprocesos para mejorar as la toma de decisiones en la
parte de Gestin Acadmica.
M1: Actualizacin de datos
29

M2: Registrar Informacin de Notas y Matriculas

M3: Implementar un Sistema de Informacin que
permita registrar la Informacin Acadmica.
M4: Mejorar calidad de atencin
M5: Atender las solicitudes de estudios de pagos
efectuados
1. Flujos de Trabajo (Workflows)
6.1 Flujo Bsico
En este flujo bsico se especifica los flujos de eventos a

partir de la identificacin de las actividades y el
N
1
ACTIVIDAD
Solicita Requisitos de
Admisin
Entrega Documentos de
Admisin
Recepcin de Documento de
Admisin
Evala Solicitud Admisin
5
6
7
Recibe Solicitud Admisin

Elabora Ficha de Admisin
Verifica Ficha
Entrega Ficha Admisin
2
3
RESPONSABLE
Apoderado/Alumno
Apoderado/Alumno
Admisin
Secretaria
Acadmica
Apoderado/Alumno
Admisin
Secretaria
Acadmica
Secretaria
Acadmica
responsable del desarrollo de la actividad en el rea de

Gestin Acadmica
rea de Admisin
30

Tabla N 02: rea de admisin

rea de Matricula
N
1
2
3
4
5
ACTIVIDAD
Entrega Documentacin
Verifica Datos del Alumno
Registra Alumnos
Registra Matricula
Elabora Cronograma de Pagos
RESPONSABLE
Apoderado/Alumno
Admisin
Admisin
Admisin
Admisin
Tabla N 03: rea de Matricula
N
1
ACTIVIDAD
Elabora Registro Auxiliar
Entrega Registro Auxiliar
Ingresa Datos Registro

Auxiliar
Verifica Datos Registro
Auxiliar
Registro de Actas
Entrega de Actas
4
5
6
RESPONSABLE
Secretaria
Acadmica
Secretaria
Acadmica
Docente
Docente
Docente
Docente
rea de Registro de Notas
Tabla N 04: rea de Registro de

Notas
31

1. Introduccin: GESTION DE INGRESOS (PAGOS)
1.1Propsito
Describir, los procesos de Gestin de Ingresos
(Pagos).
1.2 Alcance
En este documento se detallar los procesos que se
realizan dentro de la Gestin de Ingresos (Pagos).
1.3Referencias
1. Entrevistas.
2. Procedimientos del rea.
3. Observacin de procesos.
4. Internet.
5. Proyectos Anteriores.
1. Breve descripcin
En el proceso de Gestin de Ingresos (Pagos) se detallar
los subprocesos, que hacen los alumnos.
2. Dueo del Proceso
El responsable directo de los procesos es el Director de
dicha Institucin.
3. Categora
Es importante, Es esencial, y de soporte para la toma de
decisiones.
4. Metas
Lograr tener informacin oportuna y detallada de estos
subprocesos para mejorar as la toma de decisiones en la
parte de Gestin de Ingresos (Pagos).
M1: Realizar los procesos de trmite
32

M2: Proporcionar la informacin econmica

M3: Calcular los montos a pagar
por concepto de
estudios.
1. Flujos de Trabajo (Workflows)
6.1Flujo Bsico
En este flujo bsico se especifica los flujos de eventos
a partir de la identificacin de las actividades y el
responsable del desarrollo de la actividad en el rea
de Gestin de Ingresos (Pagos).
N
1
2
3
4
5
6
7
ACTIVIDAD
Solicita Cronograma de Pagos
Indica Pago a Realizar
Emite Registro Recibo
Verifica Cuota
Apertura Ficha de Pago
Registra Pago
Recepcin de Recibo
RESPONSABLE
Apoderado/Alumno
Apoderado/Alumno
Caja
Caja
Caja
Caja
Apoderado/Alumno
Tabla N 05: Flujo Bsico
2.1.1.DIAGRAMA DE ACTIVIDADES POR CADA CUN
33

2.1.1.1.DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DEL REA DE ADMISIN
Figura N 12: Diagrama de Actividades del rea de Admisin

34

2.1.1.2.DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DEL REA DE MATRICULAS
35

2.1.1.3.DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DE REGISTRO DE NOTAS
Figura N 13: Diagrama de Actividades del rea de

Matriculas
Figura N 14: Diagrama de Actividades del Registro
de Notas
36

2.1.1.4.DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DE GESTIN DE INGRESOS (PAGOS)
Figura N 15: Diagrama de Actividades de Gestin de Ingresos(pagos)
37

ACADMICO
Figura
N 16: Diagrama de Objetos del rea
INGRESOS
(PAGOS)
Acadmico
38

Figura N 17: Diagrama de Objetos del Ingresos (Pagos)

2.1.1.1.MODELO DE OBJETOS DE NEGOCIO
39

Figura N 18: Modelo de Objetos del Negocio

2.1.1.2.MODELO DEL DOMINIO
40

Figura N 19: Modelo del Dominio
41

2.1.1.3.Glosario del Negocio

1.Introduccin
Este documento recoge todos y cada uno de los trminos

manejados a lo largo de todo el proyecto de desarrollo de
un
sistema
de
gestin
acadmica
para
mejorar
la
informacin en el Instituto Superior Tecnolgico Privado

Ascope.
Se trata de un diccionario informal de datos y definiciones
de la nomenclatura que se maneja, de tal modo que se crea
un estndar para todo el proyecto.
1.1Finalidad
La finalidad de este glosario es definir con exactitud y sin
ambigedad la terminologa manejada en el proyecto de
desarrollo de un sistema integral para la gestin de
procesos educativos. Tambin sirve como gua de consulta
para la clarificacin de los puntos conflictivos o poco
esclarecedores del proyecto.
1.2Alcance
El alcance del presente documento se extiende a todos los
subsistemas definidos para la instituto superior tecnolgico
privado ascope. De tal modo que la terminologa
empleada en la direccin, el Departamento de logstica, el
departamento de mantenimiento, el departamento de
psicologa, en la gestin de matrcula, en la gestin de
recursos humanos y en la gestin de calificacin y
evaluacin, se refleja con claridad en este documento.
1.3Referencias
El presente glosario hace referencia a los siguientes
documentos:
Documento Plan de Desarrollo Software del Proyecto
Documento Visin del Negocio
42

Documento Reglas del Negocio

Documentos de Especificacin de Casos de Uso del
Proyecto
Documentos de Especificacin de Casos de Pruebas del
Proyecto
1.1Organizacin del Glosario
El presente documento est organizado por definiciones
de trminos ordenados de forma ascendente segn la
ordenacin alfabtica tradicional del espaol.
1.Definiciones
A continuacin se presentan todos los trminos manejados
a lo largo de todo el proyecto de desarrollo de un sistema
integral para la gestin de procesos educativos para la
instituto superior tecnolgico privado ascope.
a.Acta De Calificaciones
El acta de Calificaciones es el documento en el cual los
docentes resumen y ponderan las calificaciones obtenidas
por los estudiantes en las diferentes reas curriculares
que tiene a cargo durante el proceso de evaluacin
bimestral o trimestral, segn sea el caso.
b.Apoderado
El apoderamiento debe realizarse mediante lo que se
denomina un poder. El poder es una manifestacin
unilaterial de la persona que lo otorga, y debe cumplir una
serie de formalidades como, por ejemplo, debe ser
autenticado ante notario Se basa en la confianza de la
persona sobre el apoderado, que podr contratar y
realizar acuerdos actuando directamente.
43

c.Certificado de Estudios
El Certificado de Estudios es un documento en el cual se
resumen y ponderan las calificaciones obtenidas por un
estudiante durante los estudios realizados.
d. Ciclo Acadmico
Los ciclos son procesos educativos que se organizan y

desarrollan en funcin de logros de aprendizaje.
e.Comunicado
Un comunicado es un documento que hace entrega la
institucin a los alumnos, padres de familia o apoderados,
para informarlos acerca de algn evento a realizarse o
notificaciones de cobranza, etc.
f.Contenido Curricular
El contenido curricular se refiere a los temas dentro de las
reas curriculares que se contemplan en el desarrollo de
las actividades escolares dentro de la institucin, en
conformidad con el DCN.
g.Descuento de Mensualidad
El descuento de mensualidad se da, valga la redundancia,
en las mensualidades pagadas por los padres de familia o
apoderados, segn el nmero de hijos que tengan
matriculados en la institucin, y de mutuo acuerdo con el
director.
h.Matrcula por Inclusin
La matrcula por inclusin es una modalidad de matrcula
en la cual un padre de familia o apoderado matricula a un
estudiante
que
presenta
44
alguna
deficiencia

impedimento fsico que es permitido por las reglas de la

EBR.
i.Matrcula por Traslado
La matrcula por traslado es una modalidad de matrcula
en la cual un estudiante procedente de otro centro
educativo es matriculado en la institucin para continuar
con el desarrollo de su educacin.
j.Matrcula Regular
La matrcula regular es una modalidad de matrcula en la
cual un padre de familia o apoderado ratifica la matrcula
de su
hijo en la institucin; o inscribe a su hijo por
primera vez en la institucin sin haber ste estudiado en

alguna otra institucin educativa.
k.Mensualidad
La mensualidad es el pago mensual que realiza el padre
de familia o apoderado de un estudiante por el derecho
recibir la educacin impartida en la institucin.
l.Modalidad de Matrcula
Vase Proceso de Matrcula.
m.Nivel Acadmico
Los niveles acadmicos son los periodos graduales y
articulados en los que se divide el proceso educativo, los
cuales tienen los contenidos acadmicos relacionados en
cuanto a dificultad.
n.Obligaciones Tributarias
Las obligaciones tributarias son los pagos que debe
realizar la institucin al Estado por diferentes conceptos.
45

o.Pensin
Acrnimo de Impuesto General a la Venta. Es el impuesto
que se paga por concepto de ventas realizadas por una
institucin o empresa que opera en el territorio peruano.
p.Personal Docente
El personal docente (o plana docente) es el grupo de
profesores pertenecientes a todos los niveles y reas
curriculares que laboran en la institucin y que imparten
conocimientos al alumno de sta.
q.Plan de Estudios
Las caractersticas que se esperan tengan los estudiantes
al concluir la Educacin Bsica, se expresan en un
conjunto de logros de aprendizaje. El Plan de Estudios
organiza las diferentes reas curriculares para desarrollar
integralmente dichos logros.
r.Planilla de Docentes
La planilla de docentes es el documento o documentos en
el cual figuran los detalles de la remuneracin del
personal docente; en este se detalla el pago por hora de
trabajo, las horas trabajadas y el pago total al docente.
s.Proceso de Evaluacin
La
evaluacin
de
los
aprendizajes
es
el
proceso
pedaggico mediante el cual se observa, recoge y analiza

informacin relevante, con la finalidad de reflexionar,
emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y
pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de
los estudiantes.
46

t.Proceso de Matrcula
La matrcula de alumnos es el proceso mediante el cual se
inscriben nuevos alumnos en la institucin; o ratifican su
matrcula los alumnos que ya pertenecen al colegio. La
matrcula se realiza en tres modalidades: matrcula
regular, matrcula por traslado y matrcula por inclusin.
El proceso de matrcula se realiza una vez al ao al
iniciarse las actividades escolares.
u.Repitencia
La repitencia de un estudiante es la condicin en la que el

estudiante
debe repetir los contenidos acadmicos del
ciclo educativo en el que se encuentra por no haber

logrado los objetivos de ciclo.
v.Separacin de Vacante
La separacin de vacantes es el acto en el que un padre
de familia o apoderado manifiesta su deseo de matricular
a su hijo en la institucin de manera informal, es decir, sin
presentar los documentos necesarios en este proceso; los
cuales sern presentados ms adelante.
w.SUNAT
Acrnimo de Superintendencia Nacional de Administracin
Tributaria. Es la entidad encargada, como su nombre lo
dice, de la administracin del pago de las obligaciones
tributarias realizadas por las instituciones y empresas que
operan en el territorio peruano.
x.Turno
47

Un turno es un rango de horas en las cuales un conjunto

de alumnos y docentes desarrollan sus actividades. Las
clases se imparten en el turno maana, tardes y noche.
y.Vacante
Una vacante de matrcula es una disponibilidad que tiene
la institucin en un grado y nivel especficos para que un
alumno sea matriculado. Las vacantes son definidas por la
capacidad de las aulas.
MODELO DE REQUERIMIENTOS DEL SOFTWARE
2.1.1.Documento Visin del Software
2.2.1.1.Propsito
El propsito de este documento es recoger, analizar y definir
las necesidades de alto nivel y las caractersticas de sistema
gestin acadmica para mejorar la informacin en el Instituto
Superior Tecnolgico Privado Ascope.
El documento se centra en la funcionalidad requerida por los
participantes en el presente proyecto y los usuarios finales.
Esta funcionalidad se basa principalmente en la gestin de
los procesos que se realizan Instituto Superior Tecnolgico
Privado Ascope, de forma que dichos procesos sean
ejecutados de manera lo ms automticamente posible en
una forma eficiente y razonable.
Los detalles de cmo los sistemas cubrirn los requerimientos
se pueden observar en la especializacin de los casos de uso
y otros documentos adicionales.
2.2.1.2. Alcance
El documento Visin se ocupa, como ya se ha apuntado,
sistema gestin acadmica para mejorar la informacin en el
Instituto Superior Tecnolgico Privado Ascope.
Dichos sistemas sern desarrollados por el equipo de Trabajo
en la parte de Desarrollo de Software.
48

El sistema permitir a los encargados de la institucin

superior controlar los procesos que realiza la misma (gestin
acadmica, gestin de pagos, gestin de polticas, etc.).
2.2.1.3.Definiciones, Acrnimos y Abreviaciones

RUP: Son las siglas de Rational Unified Process. Se trata de
una metodologa para describir el proceso de desarrollo de
software.
2.2.1.4. Referencias
a)
Glosario de Trminos.
b)
Plan de Desarrollo de Software.
c)
RUP(Rational Unified Process)
d)
Diagrama de Casos de Uso

2.2.1.1. Posicionamientos
a) Oportunidad de Negocio
Estos sistemas permitirn instituto superior tecnolgico
privado Ascope. Automatizar el control de gran parte de sus
actividades y procesos (gestin de acadmica, gestin de
pagos, gestin de polticas, etc.), lo cual supondr un acceso
rpido y sencillo a los datos a los datos, gracias a las
interfaces
grficas
sencillas
amigables,
ya
sean
de
aplicaciones en escritorio como aplicaciones web, las cuales

Generarn informes y reportes. Adems los datos accedidos
estarn siempre actualizados y almacenados histricamente,
lo cual es importante para poder llevar un control adecuado
para la toma de decisiones.
49

El sistema tambin permitir al gerente de la institucin y

colaboradores acceder a los muchos beneficios que ofrecern
el sistema WEB, como los procesos de Gestin Acadmica
(Admisin, Matrculas, y Notas).
Podemos concluir, entonces, que el producto es novedoso y
deseado por su versatilidad.
b)
Sentencia que define el problema

Tabla 06: Sentencia que Define el
Problema
Controlar los registros de matriculas, el ingreso
y registro de notas en diversas reas.
El Problema
La demora en el proceso de matriculas.

Deficiente entrega de reporte de notas por
parte
de
docente
del
rea
secretaria
acadmica.
La
demora
en
los
pagos,
entrega
cronogramas de pagos, documentacin,
de
por
parte de rea de caja

1. Director.
Afecta A
2. Personal Administrativo
3. Alumnos.
De no contar con un Sistema Informtico:
No
El Impacto
Asociado Es
se
podra
gestionar
los
registros
de
matricula adecuadamente.
No se podra Gestionar los pagos
que los
alumnos solicitan al momento de pagar alguna

transaccin.
50

No se podra Gestionar los cronogramas de
pagos, ya que habra un cierto desorden anual.

No se podra Controlar los ingresos
y egresos
de alumnos, ya que esto se hace manualmente.

Automatizar e informatizar gran parte de los
Una solucin
adecuada
sera
procesos,
usando
las
tecnologas
de
informacin ms actuales, usando una red local

con una base de datos accesible y generar
interfaces, informes y reportes amigables con
lo
que
gestionar
se
la
podr
acceder
informacin
a
que
actualizar
ayudara
al
Instituto Superior Tecnolgico Privado Ascope.

Fuente: Elaboracin
propia
a)
Sentencia que define la posicin del producto
Para
Quienes
Tabla 07: Sentencia que Define la Posicin del

Producto
Personal Administrativo de la institucin
educativa
Profesores
Son parte activa e integradora en la realizacin
de los diversos procesos del Instituto Privado
Tecnolgico de Ascope
El nombre del
producto
Sistema de Gestin Acadmica para mejorar la
informacin en el Instituto de Ascope.

Beneficios:
Satisfacer al usuario con informacin rpida y
Qu
eficiente.
Disminuir el tiempo de atencin a los alumnos.
Toma de decisiones eficientes
Control de las reas de admisin, pagos y
51

matriculas.
Mejorar los reportes de alumnos en pagos y notas
No como
Las hojas de clculo y de registro manual.

Permite mejorar la Gestin Acadmica en el
Instituto Superior Tecnolgico Privado - Ascope
Nuestro
producto
a travs de un Sistema de Gestin Acadmica.

Adems
proporciona
un
acceso
rpido
actualizado a la informacin desde cualquier

Pc, que tenga acceso a la base de datos.
Elaborado en una base de Datos Relacional.
Multiusuario
Adaptable al cambio
Fuente: Elaboracin Propia
2.2.1.1.Descripcin de Stakeholders (Participantes en el
Proyecto) y Usuarios
Para proveer productos y servicios de forma efectiva que se
ajusten a
las necesidades del usuario, es importante
identificar a todos los participantes en el proyecto como parte

del proceso de modelado de requerimientos. Tambin es
importante identificar a los usuarios del sistema.
En esta parte se muestra un perfil de los participantes y de
los usuarios involucrados en el proyecto, as como los
problemas ms importantes que stos perciben para enfocar
la solucin propuesta hacia ellos. No describe sus requisitos
especficos ya que stos se detallan mediante otro artefacto.
En lugar de esto proporciona la justificacin de por qu estos
requisitos son necesarios.

3.1Resumen de Stakeholders
Nombre
Descripcin
Responsabilidades
El stakeholder realiza:
52

Representa
Director
nte
Academica
Requerir
del
Instituto
informacin
estadstica
del
proceso de la institucin.
Representa
Privado
Secretaria
de
todos
los
usuarios
posibles del sistema.
Ascope.
Aprueba requisitos y funcionalidades
Registrar a
del sistema
Realiza los requerimientos del sistema.
los alumnos
Hace
, cursos y
notas
del
cumplir
las
funciones
procedimientos de los docentes.

Encargada de administrar los procesos
Instituto.
que se estn realizando dentro del

sistema.
Encargada de realizar los cronogramas
de pagos.
Cajera
Adems
realiza
los
cobros
de
las
pensiones.
Obtiene
y Registra
diariamente la
informacin de los procesos del area de

caja.
3.1Resumen de Usuarios
Nombre
Descripcin
Stakeholder
Encarg
Secretaria
Academica
ada
de
administrar
los procesos
Director
que se estn
realizando
dentro
del
sistema.
Encarg
Cajera
ada
de
realizar
los
cronogramas
de pagos.
Obtien
53
Cajera

e y Registra
diariamente
la
informacin
de
los
procesos del
rea de caja.
3.1Entorno de usuario
Los usuarios ingresaran al sistema identificndose sobre un
computador con un sistema operativo Windows XP, luego entraran
a la parte de aplicacin del sistema que es diseada para la
gestin academica del instituto superior tecnolgico privado de
Ascope.
Este sistema contiene aplicaciones, realizadas en Visual Studio
2008, sencillas para que los usuarios se familiaricen rpidamente
con su entorno.
3.2Perfil de los Stakeholders

Representante del rea de la Gestin Acadmica.
Representante
Marlon Rodrguez
Descripcin
Jefe del Area de Gestin Academica
Tipo
Primario (Empleado)
Responsabilida
des
Requerir informacin estadstica del proceso de

la institucin.
Representa a todos los usuarios posibles del
sistema.
Grado
de
Aprueba requisitos y funcionalidades del sistema

A veces
participacin
Comentarios
Ninguno
3.1Perfiles de Usuario
54

SECRETARIA ACADEMICA
Representante
Sandra Sanchez Gonzales.
Descripcin
Secretaria Academica
Tipo
Primario (Empleado)
Responsabilida
Realiza los requerimientos del sistema.
des
Hace cumplir las funciones y procedimientos de los

docentes.
Encargada de administrar los procesos que se estn
realizando dentro del sistema.
de Siempre
Grado
participacin
Comentarios
Ninguno
CAJERA:
Representante
Sonia Moya Mantilla
Descripcin
Cajera
Tipo
Primario (Empleado)
Responsabilida
Encargada de realizar los cronogramas de pagos.
des
Adems realiza los cobros de las pensiones.

Obtiene y Registra diariamente la informacin de los
procesos del area de caja.
de Siempre
Grado
participacin
Comentarios
Ninguno
1. Descripcin Global del Producto

4.1Perspectiva del producto
El producto a desarrollar es un sistema de Gestin Acadmica
para
la
mejora
la
informacin
en
el
Instituto
Superior
Tecnolgico Privado Ascope.

Las sub-reas involucradas por el sistema son: Ingresos(Pagos),
Matriculas, Admisin.
55

4.2Resumen de caractersticas
A continuacin se mostrar un listado con los beneficios que
obtendr el cliente a partir del producto:
Beneficio del Cliente
Caractersticas que lo
Apoyan.
Generacin de reportes de Ficha de Matricula

matriculas.
Generacin de informes de Listado del cronograma
cronogramas
de
pagos
y de pagos.
reportes.
Generar el ingreso de los Constancia de ingresos.
alumnos
Mayor
facilidad
para
la Base
gestin de la informacin
de
datos
distribuida
4.3Resumen de las necesidades de los stakeholders y de los

usuarios
En la actualidad el rea de Gestin Acadmica del Instituto
Superior Tecnolgico
Privado de Ascope,
no cuenta con
un
sistema informtico que le permita registrar y organizar su

informacin
En la necesidad de contribuir con la gestin necesitamos realizar
un sistema personalizado que permita manejar la informacin de
todas las operaciones de Gestin Acadmica que se ejecutan
dentro de la Institucin.
Necesidade
Inters/Preoc
Solucin
Solucin
upacin
Actual
Propuesta
Control de
Buscar un
Se realiza en
Un Sistema
personal
Hoja de
de
capacitado en
calculo
informacin
Pagos
Prioridad
Alta
56

la
implementaci
n de este
tipo de
Requerimient
o
Control de
Horarios.
Alta
Buscar un
Se realiza en
Un Sistema
personal
Hoja de
de
capacitado en
calculo
informacin
la
implementaci
n de este
tipo de
Requerimient
o
Gestionar
el registro
de
Alta
matricula.
Buscar una un Se realiza en
Un Sistema
personal
Hoja de
de
capacitado en
calculo
informacin
la
implementaci
n de este
tipo de
Requerimient
o
Control del
registro
acadmicos
.
Alta
Buscar una un Se realiza en
Un Sistema
personal
Hoja de
de
capacitado en
calculo
informacin
la
implementaci
n de este
tipo de
Requerimient
57

2.1.1.PLAN DE DESARROLLO DEL SOFTWARE

1. Introduccin
Este Plan de Desarrollo del Software es una versin
preliminar preparada para ser incluida en la propuesta
elaborada como respuesta al sistema integral de gestin
acadmica
de
los
procesos
dentro
del
Instituto
Tecnologico Superior Privado de Ascope, que elaboraran

los alumnos de la Universidad Csar Vallejo- Trujillo.
Este documento provee una visin global del enfoque de
desarrollo propuesto.
El proyecto ha sido ofertado por el jefe de Proyecto,
basado en una metodologa de Rational Unified Process
en la que nicamente se proceder a cumplir con las
primeras fases que marca la metodologa, constando
nicamente en la tercera fase de una o ms iteraciones.
Es importante destacar esto puesto que utilizaremos la
terminologa RUP en este documento. Se incluir el detalle
para las fases de Inicio y Elaboracin y adicionalmente se
esbozarn
las
fases
posteriores
de
Construccin
Transicin para dar una visin global de todo proceso.

El
enfoque
configuracin
desarrollo
del
propuesto
proceso
RUP
de
constituye
acuerdo
una
a
las
caractersticas del proyecto, seleccionando los roles de los

participantes, las actividades a realizar y los artefactos
(entregables) que sern generados. Este documento es a
su vez uno de los artefactos de RUP.
1.1.Propsito
58

El propsito del Plan de Desarrollo de Software es

proporcionar la informacin necesaria para controlar el
proyecto. En l se describe el enfoque de desarrollo
del software.
Los usuarios del Plan de Desarrollo del Software son:
El jefe del proyecto el cual organiza la agenda y

necesidades de recursos, para la realizacin del
proyecto
Los miembros del equipo de desarrollo lo usan

para entender lo qu deben hacer, cundo deben
hacerlo y qu otras actividades dependen de ello.
1.1.Alcance
El documento Plan de Desarrollo del software se
ocupa, como ya se ha apuntado, del sistema integral
de gestin acadmico de los procesos del Instituto
Tecnolgico
Superior
Privado
de
Ascope.
Dichos
sistemas sern desarrollados por el equipo de Trabajo

en la parte de Desarrollo de Software.
El sistema permitir a los encargados del Instituto
controlar los procesos que se realiza
en la Gestin
Acadmica (Matriculas, Admisin y Notas) y Gestin de

Ingresos (Pagos).
Adems, tambin permitir a los trabajadores de dicha
institucin realizar una actualizacin permanente de
datos de los alumnos y/o apoderados, y al Y con el
aporte de este documento podremos especificar los
entregables del proyecto, adems de la generacin de
los hitos correspondientes.
1.2.Resumen
Despus de esta introduccin, el resto del documento
est organizado en las siguientes secciones:
Vista General del Proyecto: Proporciona una

descripcin del propsito, alcance y objetivos del
59

proyecto, estableciendo los artefactos que sern

producidos y utilizados durante el proyecto.
Organizacin
del
Proyecto:
Describe
la
estructura organizacional del equipo de desarrollo.
Gestin
del
Proceso:
Explica
los
costos
planificacin estimada, define las fases e hitos del

proyecto
describe
cmo
se
realizar
su
seguimiento.
Planes y Guas de aplicacin: Proporciona una

vista global del proceso de desarrollo de software,
incluyendo mtodos, herramientas y tcnicas que
sern utilizadas.
1. Vista General del Proyecto

1.1.Propsito, Alcance y Objetivos
La informacin que a continuacin se incluye ha sido
extrada de las diferentes reuniones que se han
celebrado con el stakeholder del Instituto Privado de
Ascope desde el inicio del proyecto.
1.2. Suposiciones y Restricciones
La informacin luego de las reuniones se establecen
ciertos parmetros que debe de contar los sistemas a
implantar
Caracteres multilinges
Adaptacin a la normativa de Proteccin de Datos
Para acceso remoto
Sistemas
Seguros:
proteccin
de
seguridad en las trasmisiones de datos.

Multiusuario
Adaptacin a la legislacin vigente.
Restricciones:
El Sistema no tendr una interface web.
1.1.Entregables del Proyecto
60
informacin,

A continuacin se indican y describen cada uno de los

artefactos que sern generados y utilizados por el
proyecto y que constituyen los entregables. Esta lista
constituye
la
configuracin
de
RUP
desde
la
perspectiva de artefactos, y que proponemos para

este proyecto.
Es preciso destacar que de acuerdo a la filosofa de
RUP (y de todo proceso iterativo e incremental), todos
los artefactos son objeto de modificaciones a lo largo
del proceso de desarrollo, con lo cual, slo al trmino
del proceso podramos tener una versin definitiva y
completa de cada uno de ellos. Sin embargo, el
resultado de cada iteracin y los hitos del proyecto
estn enfocados a conseguir un cierto grado de
completitud y estabilidad de los artefactos. Esto ser
indicado ms adelante cuando se presenten los
objetivos de cada iteracin.
1.
Plan de Desarrollo del Software

Es el Presente Documento.
Modelo de Casos de Uso del Negocio
2.
Es un modelo de las funciones de negocio vistas

desde
la
perspectiva
de
los
actores
externos
(Agentes de registro, solicitantes finales, otros

sistemas etc.). Permite situar al sistema en el
contexto organizacional haciendo nfasis en los
objetivos en este mbito. Este modelo se representa
con
un
Diagrama
de
Casos
de
Uso
estereotipos especficos para este modelo.

3.
Modelo de Objetos del Negocio
61
usando

Es un modelo que describe la realizacin de cada

caso de uso del negocio, estableciendo los actores
internos, la informacin que en trminos generales
manipulan y
los
flujos
de
trabajo
(workflows)
asociados al caso de uso del negocio. Para la

representacin
de
este
modelo
se
utilizan
Diagramas de Colaboracin (para mostrar actores

externos, internos y las entidades (informacin) que
manipulan, un Diagrama de Clases para mostrar
grficamente las entidades del sistema y sus
relaciones, y Diagramas de Actividad para mostrar
los flujos de trabajo.
4.
Glosario
Es
un
documento
que
define
los
principales
trminos usados en el proyecto. Permite establecer

una terminologa consensuada. .
5.
Modelo de Casos de Uso

El modelo de Casos de Uso presenta las funciones
del sistema y los actores que hacen uso de ellas. Se
representa mediante Diagramas de Casos de Uso.
6.
Visin
Este documento define la visin del producto desde
la
perspectiva
necesidades
del
cliente,
especificando
caractersticas
del
las
producto.
Constituye una base de acuerdo en cuanto a los

requisitos del sistema.
7.
Especificaciones de Casos de Uso

Para los casos de uso que lo requieran (cuya
funcionalidad no sea evidente o que no baste con
62

una simple descripcin narrativa) se realiza una

descripcin detallada utilizando una plantilla de
documento, donde se incluyen: precondiciones,
post-condiciones, flujo de eventos, requisitos nofuncionales asociados. Tambin, para casos de uso
cuyo flujo de eventos sea complejo podr adjuntarse
una representacin grfica mediante un Diagrama
de Actividad.
Especificaciones Adicionales
8.
Este documento capturar todos los requisitos que

no han sido incluidos como parte de los casos de
uso y se refieren requisitos no-funcionales globales.
Dichos requisitos incluyen: requisitos legales o
normas, aplicacin de estndares, requisitos de
calidad del producto, tales como: confiabilidad,
desempeo, etc., u otros requisitos de ambiente,
tales
como:
sistema
operativo,
requisitos
de
compatibilidad, etc.
Prototipos de Interfaces de Usuario
9.
Se trata de prototipos que permiten al usuario

hacerse una idea ms o menos precisa de las
interfaces que proveer el sistema y as, conseguir
retroalimentacin
de
su
parte
respecto
los
requisitos del sistema. Estos prototipos se realizarn

como: dibujos a mano en papel, dibujos con alguna
herramienta
grfica
prototipos
ejecutables
interactivos, siguiendo ese orden de acuerdo al

avance del proyecto. Slo los de este ltimo tipo
sern entregados al final de la fase de Elaboracin,
los
otros
artefacto,
sern
ser
63
desechados.
desechado
Asimismo,
en
la
fase
este
de

Construccin en la medida que el resultado de las

iteraciones vayan desarrollando el producto final.
10.
Modelo de Anlisis y Diseo
Este modelo establece la realizacin de los casos de

uso en clases y pasando desde una representacin
en trminos de anlisis (sin incluir aspectos de
implementacin) hacia una de diseo (incluyendo
una
orientacin
implementacin),
hacia
de
el
acuerdo
entorno
al
avance
de
del
proyecto.
11.
Modelo de Datos
Previendo que la persistencia de la informacin del

sistema ser soportada por una base de datos
relacional, este modelo describe la representacin
lgica de los datos persistentes, de acuerdo con el
enfoque para modelado relacional de datos. Para
expresar este modelo se utiliza un Diagrama de
Clases (donde se utiliza un profile UML para
Modelado
de
Datos,
para
conseguir
la
representacin de tablas, claves, etc.).

12.
Modelo de Implementacin
Este modelo es una coleccin de componentes y los

subsistemas que los contienen. Estos componentes
incluyen: ficheros ejecutables, ficheros de cdigo
fuente, y todo otro tipo de ficheros necesarios para
la implantacin y despliegue del sistema. (Este
modelo es slo una versin preliminar al final de la
fase de Elaboracin, posteriormente tiene bastante
refinamiento).
64

13.
Modelo de Despliegue
Este modelo muestra el despliegue la configuracin

de tipos de nodos del sistema, en los cuales se har
el despliegue de los componentes.
14.
Cada
Casos de Prueba
prueba
documento
ejecucin,
es
que
las
especificada
establece
entradas
las
de
la
mediante
un
condiciones
de
prueba,
los
resultados esperados. Estos casos de prueba son

aplicados como pruebas de regresin en cada
iteracin. Cada caso de prueba llevar asociado un
procedimiento de prueba con las instrucciones para
realizar la prueba, y dependiendo del tipo de prueba
dicho
procedimiento
podr
ser
automatizable
mediante un script de prueba.

15.
Solicitud de Cambio
Los cambios propuestos para los artefactos se

formalizan mediante este documento. Mediante este
documento se hace un seguimiento de los defectos
detectados, solicitud de mejoras o cambios en los
requisitos del producto. As se provee un registro de
decisiones de cambios, de su evaluacin e impacto,
y se asegura que stos sean conocidos por el equipo
de desarrollo. Los cambios se establecen respecto
de la ltima baseline (el estado del conjunto de los
artefactos
en
un
momento
determinado
del
proyecto) establecida. En nuestro caso al final de

cada iteracin se establecer una baseline.
16.
Plan de Iteracin
Es un conjunto de actividades y tareas ordenadas

temporalmente,
65
con
recursos
asignados,

dependencias entre ellas. Se realiza para cada

iteracin, y para todas las fases.
Evaluacin de Iteracin
17.
Este
documento
incluye
le
evaluacin
de
los
resultados de cada iteracin, el grado en el cual se

han conseguido los objetivos de la iteracin, las
lecciones aprendidas y los cambios a ser realizados.
Lista de Riesgos
18.
Este documento incluye una lista de los riesgos

conocidos y vigentes en el proyecto, ordenados en
orden decreciente de importancia y con acciones
especficas de contingencia o para su mitigacin.
Manual de Instalacin
19.
Este documento incluye las instrucciones para

realizar la instalacin del producto.
20.
Material de Apoyo al Usuario Final

Corresponde a un conjunto de documentos y
facilidades de uso del sistema, incluyendo: Guas del
Usuario,
Guas
de
Operacin,
Guas
de
Mantenimiento y Sistema de Ayuda en Lnea.

21.
Los
Producto
ficheros
almacenadas
del
en
producto
un
CD
con
empaquetados
los
mecanismos
apropiados para facilitar su instalacin. El producto,

a partir de la primera iteracin de la fase de
Construccin
es
desarrollado
incremental
iterativamente, obtenindose una nueva relase al

final de cada iteracin.
66

Los artefactos 19, 20 y 21 se generarn a partir de

la fase de Construccin, con lo cual se han incluido
aqu slo para dar una visin global de todos los
artefactos que se generarn en el proceso de
desarrollo.
1.1. Evolucin del Plan de Desarrollo del Software
El Plan de Desarrollo del Software se revisar
semanalmente y se refinar antes del comienzo de
cada iteracin.
Versin
Final
Tabla N 08: Evolucin del Plan de Desarrollo del

Software
Fase
Fecha Destino
Inicio
Elaboracin
Construcci
07/12/2009
n
Transicin
Tabla N 09: Participantes en el Proyecto
2. Organizacin del Proyecto
2.1.Participantes en el Proyecto
Nombres
ngel Rosales Molina
Maikol Avalos Marchan
Cargo
Jefe del Proyecto
Analista Diseador
Proyecto
Henry Avila Romero
Programador
Marjhorie
Aguilar Ingeniero de Software
Rodrguez
Michel Lpez Ybaez
67
Ingeniero de Software
del

Nataly
Vsquez Tester
Gutirrez
Henry Avila Romero
Programador
2.2. Interfaces Externas
El
proyecto
tendr
un
Asesor
Externo
para
la
Elaboracin del Sistema.

2.3.Roles y Responsabilidades
A
continuacin
se
describen
las
principales
responsabilidades de cada uno de los puestos en el

equipo de desarrollo durante las fases de Inicio y
Elaboracin,
de
acuerdo
con
los
roles
que
desempean en RUP.
Puesto
Tabla 10: Roles y

Responsabilidades
Responsabilidad
El jefe de proyecto asigna los recursos,
gestiona
las
prioridades,
coordina
las
interacciones con los clientes y usuarios, y

Jefe
Proyecto
de mantiene al equipo del proyecto enfocado en

los objetivos. El jefe de proyecto tambin
establece
un conjunto
de prcticas que
aseguran la integridad y calidad de los

artefactos del proyecto. Adems, el jefe de
proyecto
se
encargar
establecimiento
de
la
de
supervisar
arquitectura
el
del
sistema. Gestin de riesgos. Planificacin y

Analista
Sistemas
control del proyecto.

de Captura, especificacin
validacin
de
requisitos, interactuando con el cliente y los

usuarios mediante entrevistas. Elaboracin
del Modelo de Anlisis y Diseo. Colaboracin
en la elaboracin de las pruebas funcionales
y el modelo de datos.
68

Programador Construccin de prototipos. Colaboracin en

la elaboracin de las pruebas funcionales,
modelo de datos y en las validaciones con el
usuario
Ingeniero de Gestin
Software
de
requisitos,
gestin
de
configuracin y cambios, elaboracin del

modelo de datos, preparacin de las pruebas
funcionales,
elaboracin
documentacin.
Elaborar
de
modelos
la
de
implementacin y despliegue.
Es el responsable de ejecutar las pruebas que
Tester
incluir
la
pruebas,
configuracin
evaluando
ejecucin
los
de
errores
identificando los defectos.

3. Gestin del Proceso
3.1.Estimaciones del Proyecto
A
continuacin
involucrados
de
dan
conocer
los
recursos
en el desarrollo del proyecto y sus
respectivos costos.
Materiales
Tabla 11: Materiales
Materi
Cantida
Observacin
al
Lapicer
d
3
Para realizar apuntes 4.00
os
Hojas
1 millar
Para
A4
avances
S/.
imprimir 15.00
y
realizacin de diseo
Recarg
a
tinta
USB
2 color
de 2 negro
5
del proyecto.
Para la impresin de 20.00
10.00
los entregables.
Para
69
almacenar 35.00

Flder
informacin
Para
archivar 1.50
es
avances
realizacin de diseo
Anillad 2
del proyecto.
Para presentaciones 6.00
os
Cds
de proyecto
Para presentaciones 3.00
de proyecto
Total
94.50
Recursos Humanos
Tabla 11: Recursos Humanos
Motivo
Observaci
Costo
de Subtot
Pasaje
n
pasaje S/.
al
6 pasajes x ida
y
vuelta 180.00
s en la 6 visitas a la 5.0
visita
empresa en
al
estudio
Institu
to
Pasaje
s
35 reuniones 1.00
para x
reunio
210.00
integrantes
nes de
grupo
Total
390.0
0

1.1.Plan del Proyecto
En esta seccin se presenta la organizacin en fases e
iteraciones y el calendario del proyecto.
70

Fase
Nro.Iteracio Duracin
nes
Fase de Inicio
Fase
de
Elaboracin
Fase
de
Construccin
Fase
de
Transicin
1
1
3 semanas
3 semanas
4 semanas
4 semanas
1.1.1.Plan de las Fases

Tabla 11: Plan de las Fases.
Fuente: Elaboracin Propia

El desarrollo se llevar a cabo en base a fases con una o
ms iteraciones en cada una de ellas. La siguiente tabla
muestra una la distribucin de tiempos y el nmero de
iteraciones de cada fase (para las fases de Construccin y
Transicin es slo una aproximacin muy preliminar).
Los hitos que marcan el final de cada fase se
describen en la siguiente tabla
Tabla 12: Hitos de las Fases.
Descripci
Hito
n
En esta fase desarrollarn los requisitos del
producto desde la perspectiva del usuario, los
Fase
Inicio
de cuales
sern
establecidos
en
el artefacto
Visin. Los principales casos de uso sern

identificados y se har un refinamiento del
Plan de Desarrollo del Proyecto. La aceptacin
71

del cliente /usuario del artefacto Visin y el

Plan de Desarrollo marcan el final de esta fase.
En esta fase se analizan los requisitos y se
desarrolla
Fase
un
prototipo
de
arquitectura
de (incluyendo las partes ms relevantes y / o
Elaboracin
crticas del sistema). Al final de esta fase,

todos los casos de uso correspondientes a
requisitos que sern implementados en la
primera release de la fase de Construccin
deben estar analizados y diseados (en el
Modelo de Anlisis / Diseo). La revisin y
aceptacin del prototipo de la arquitectura del
sistema marca el final de esta fase. En nuestro
caso particular, por no incluirse las fases
siguientes, la revisin y entrega de todos los
artefactos hasta este punto de desarrollo
tambin se incluye como hito. La primera
iteracin tendr como objetivo la identificacin
y especificacin de los principales casos de
uso, as como su realizacin preliminar en el
Modelo de Anlisis / Diseo, tambin permitir
hacer una revisin general del estado de los
artefactos hasta este punto y ajustar si es
necesario la planificacin para asegurar el
cumplimiento
iteraciones
de
tendrn
semana.
72
los
una
objetivos.
duracin
Ambas
de
una

Durante la fase de construccin se terminan

de analizar y disear todos los casos de uso,
refinando el Modelo de Anlisis / Diseo. El
Fase
de producto
Construccin
se
iteraciones,
construye
cada
una
en
base
produciendo
2
una
release a la cual se le aplican las pruebas y

se
valida
con
el
cliente
usuario.
Se
comienza la elaboracin de material de

apoyo al usuario. El hito que marca el fin de
esta fase es la versin de la release 2.0, con
la capacidad operacional parcial del producto
que se haya considerado como crtica, lista
para ser entregada a los usuarios para
pruebas beta.
En esta fase se prepararn dos releases para
distribucin, asegurando una implantacin y
cambio
del
sistema
previo
de
manera
Fase
de adecuada, incluyendo el entrenamiento de
Transicin
los usuarios. El hito que marca el fin de esta
fase
incluye,
documentacin
la
del
entrega
de
proyecto
toda
con
la
los
manuales de instalacin y todo el material de

apoyo
al
usuario,
entrenamiento
de
la
los
finalizacin
usuarios
del
el
empaquetamiento del producto.
1.1.2.Calendario del Proyecto

A continuacin se presenta un calendario de las
principales tareas del proyecto incluyendo slo las fases
de Inicio y Elaboracin.
A continuacin se presenta un calendario de las
principales tareas del proyecto.
73

Tabla 13: Calendario

Disciplinas / Artefactos generados o modificados
durante la Fase de Inicio
Modelado del Negocio
Modelo de Casos de Uso del Negocio y Modelo de
Objetos del Negocio
Requisitos
Glosario
Visin
Modelo de Casos de Uso
Especificacin de Casos de Uso
Especificaciones Adicionales
Anlisis/Diseo
Modelo de Anlisis/Diseo
Modelo de Datos
Implementacin
Prototipos de Interfaces de Usuario
Modelo de Implementacin
Pruebas
Casos de Pruebas Funcionales
Despliegue
Modelo de Despliegue
Gestin de Cambios y Configuracin
Gestin del proyecto
Comienzo
Semana1
Semana 5
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
74
5
6
6
7
8
9
11
siguiente fase
siguiente fase
siguiente fase
Semana 12
Semana 12
Semana 13
siguiente fase
Semana 13
Semana 13
siguiente fase
siguiente fase
Semana 14
siguiente fase
Semana
Durante
Semana
Semana
Plan de Desarrollo del Software en su versin 1.0 y
Aprobacin
14
siguiente fase
todo el proyecto
1
3

planes de las Iteraciones

Ambiente
Durante todo el proyecto
75

1.2.Seguimiento y Control del Proyecto

a)Gestin
de Requisitos
Los requisitos del sistema son especificados en el

artefacto Visin.
b)Control
de Plazos
El calendario del proyecto tendr un seguimiento y

evaluacin semanal por el jefe de proyecto.
c)Control
Los
de Calidad
defectos
detectados
en
las
revisiones
formalizados tambin en una Solicitud de Cambio

tendrn
un
seguimiento
para
asegurar
la
conformidad respecto de la solucin de dichas

deficiencias Para la revisin de cada artefacto y su
correspondiente garanta de calidad se utilizarn las
guas de revisin y checklist (listas de verificacin)
incluidas en RUP.
d)Gestin
de Configuracin
Se realizar una gestin de configuracin para llevar

un registro de los artefactos generados y sus
versiones. Tambin se incluir la gestin de las
Solicitudes de Cambio y de las modificaciones que
stas produzcan, informando y publicando dichos
cambios para que sean accesibles a todo los
participantes en el proyecto.
76

2.1.1.Diagrama de Casos de Uso del Software
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Figura N 20: Diagrama de Casos de Uso del Software
77

78

2.1.2.Requerimientos Funcionales y No Funcionales

A continuacin mostramos la lista de requerimientos para el
sistema, los cuales hemos obtenido a travs de entrevistas
personales con el jefe de la institucin.
Requerimientos Funcionales
La captura de los requisitos es el acto de descubrimiento. Es
el proceso de averiguar normalmente en circunstancias
difciles, lo que se debe construir. De hecho, es tan difcil que
todava no es poco comn para los equipos de proyectos el
comenzar a escribir cdigo (lo que es bastante fcil) antes de
que hayan firmado simplemente lo que se supone que debe
hacer el cdigo (lo cual es difcil determinar).
1.
2.
3.
4.
5.
Validar Datos Docente

Registrar Docente
Reportar Matriculados
Registrar Notas
Asignar Carga Horario
6. Aperturar Cursos
7. Aperturar Horarios
8. Verificar Disponibilidad Docente
9. Verificar Categora
10.Verificar Deuda
11.Pagar Matricula
12. Verificar Disponibilidad Aula-Lab
13. Registrar Convalidacin
14.Consultar Notas
15.Registrar Alumno
16.Registrar Semestre
17.Verificar Pago Matricula
18.Verificar Cruce Horario
19. Verificar Crditos
20.Matricula Observada
21.Realizar Matricula
22.Verificar Curso
23.Verificar Cupo Disponible
24.Verificar Convalidacin
25.Verificar Pre-requisito
26.Matricula Extempornea
27.Matricula Regular
79

Requerimientos No Funcionales
Los
requerimientos
no
funcionales
son
propiedades
cualidades que el producto debe tener. Debe pensarse en

estas propiedades como las caractersticas que hacen al
producto atractivo, usable, rpido o confiable, por ejemplo,
pudiera desearse que el sistema responda dentro de un
intervalo de tiempo especificado o que obtenga los resultados
de los clculos con un nivel de precisin dado. En muchos
casos los requerimientos no funcionales son fundamentales
en el xito del producto. Normalmente estn vinculados a
requerimientos funcionales, es decir una vez se conozca lo
que el sistema debe hacer podemos determinar cmo ha de
comportarse, qu cualidades debe tener o cun rpido o
grande debe ser.
De apariencia o interfaz externa
El software debe ser amigable para el personal encargado

de la Institucin.
El
software
debe
ser
ordenado
en
cuanto
su
presentacin para el encargado de la institucin.
Este sistema tendr un eficiente desempeo registrando

toda la informacin requerida.
De usabilidad
El software debe ser fcil de usar por cualquier personal,

la cajera, la secretaria acadmica y el Director.
Permite a los trabajadores un fcil registro de informacin

correspondiente.
80

De rendimiento
El software debe ser eficiente en cuanto al tiempo de

respuesta.
El software debe responder rpidamente a las solicitudes

de los alumnos.
De soporte
El software debe tener un instalador.
Facilidad, por parte del desarrollador, de realizar un

mantenimiento al software.
Se debe realizar pruebas de esfuerzo al sistema.
De portabilidad
El software podr ser usado bajo el sistema operativo

Windows XP y Vista.
De seguridad y privacidad
Se
debe
permitir
acceso
la
data
bajo
previa
identificacin y autenticidad del usuario.
Se debe restringir la informacin que ha de ser mostrada

a los Trabajadores segn su rol.
Se debe restringir las operaciones segn el tipo de rol que

posea el usuario que ingrese al sistema utilizando la
autentificacin correspondiente.
Legales
El
Software
debe
estar
sujeto
los
estndares
internacionales y a las reglas peruanas.

De confiabilidad
Ante un caso extremo (como prdida de fluido elctrico o

cada
del
servidor)
el
software
debe
garantizar
integridad y confiabilidad de la data.
De ayuda y documentacin en lnea
El software debe permitir ayuda en lnea.
El software debe incluir manual de usuario e instalacin.

81
la

De Hardware
Se debe disponer de una red LAN.
De Software
Se debe disponer de sistema operativo Windows XP y

Vista.
Se debe disponer en cada PC el Net Framework (Pack

Completo).
Se debe disponer de Microsoft SQL 2005 en cada terminal.
2.1.1.ESPECIFICACIN DE CASOS DE USO
REGISTRAR ALUMNO
Nombre:
Autores:
Tabla 14: Registrar Alumno

Registrar Alumno
Avalos, Aguilar, Lopez, Rosales, Vsquez,
Avila
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de los Alumno y la verificacin
de sus datos.
82

Actores:
Secretaria Acadmica,
Precondiciones:
la secretaria debe de ingresar los datos de los
docentes.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa los datos delos

Alumnos.
La Secretaria Acadmica verifica los datos delos

Alumnos.
La Secretaria Acadmica registra los datos delos

Alumnos.
El Alumno entrega sus datos.

Flujo Alternativo:
La Secretaria Acadmica atiende al Alumno
Poscondiciones:
La Secretaria evala los datos del Alumno antes de
registrarlo.
REGISTRAR SEMESTRE
Tabla 15: Registrar Semestre
Nombre:
Autores:
Registrar Semestre
Avila
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro del Semestre
Actores:
Precondiciones:
la secretaria debe de ingresar los cursos del
Semestre.
83

Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa los datos del

Semestre.
Flujo Alternativo:
La Secretaria Acadmica atiende al Alumno
Poscondiciones:
La Secretaria evala los datos del Alumno antes de
registrarlo.
Nombre:
REGISTRAR CATEGORA
Tabla 16: Registrar Categora
Registrar Categoras
Autores:

Avila
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de categoras de los alumnos.
Actores:
Precondiciones:
La secretaria debe de ingresar categora de los
alumnos.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa datos.
La Secretaria Acadmica registra categoras.

Flujo Alternativo:
La Secretaria Acadmica atiende al alumnado y/o
apoderado.
Pos condiciones:
La Secretaria evala los datos del docente antes de
84

registrarlo.
REGISTRAR NOTAS
REGISTRAR NOTAS
Tabla 17: Registrar Notas
Nombre:
Registrar Notas
Autores:
Avalos, Aguilar, Lpez, Rosales, Vsquez,

vila
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de las notas de los alumnos.
Actores:
Secretaria Acadmica, Docente
Precondiciones:
La secretaria debe de ingresar las notas entregadas
por los docentes.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica solicita datos alumno.
La Secretaria Acadmica registra notas
La Secretaria Acadmica entrega reporte de
notas.
Flujo Alternativo:
apoderado.
Pos condiciones:
registrarlo.
REGISTRAR PAGO
Nombre:
Registrar Pago
85
Tabla 18: Registrar Pago

Autores:
Avalos, Aguilar, Lopez, Rosales, Avila,

Vsquez
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de los pagos de los alumnos.
Actores:
caja
Precondiciones: la secretaria debe de ingresar los datos
de los alumnos y el monto del pago..
Flujo Normal:
Caja se encarga del cobro de las pensiones.
Caja se encarga de dar un comprobante de pago.
Al alumno.
Flujo Alternativo:
La cajera se encarga el cobro de pensiones segn

su cronograma y su categora.
REGISTRAR AULA
Tabla 19: Registrar Aula
86

Nombre:
Registrar Aula
Autores:
Avalos, Aguilar, Lopez, Rosales,

Avila, Vsquez
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de las aulas y la
verificacin los datos.
Actores:
Secretaria Acadmica
Precondiciones:
la secretaria debe de ingresar los datos
de las aulas.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa los

datos del aula.
La Secretaria Acadmica verifica los

datos del aula.
La Secretaria Acadmica registra los
datos del aula.

Flujo Alternativo:
La secretaria acadmica recibe los
datos de las aulas

Poscondiciones:
La Secretaria evala los tipo del aula
(laboratorios, normales, auditorio, etc).
87

Nombre:
REGISTRAR CURSO
Registrar Cursos
Autores:
Avalos, Aguilar, Avila, Lopez, Rosales,

Vsquez,
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de los cursos de los alumnos.
Actores:
Secretaria Acadmica
Precondiciones:
La secretaria debe de ingresar los cursos de los
alumnos.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa nombre curso
88

del alumno.
La Secretaria Acadmica registra curso
La Secretaria Acadmica registra semestre.

Flujo Alternativo:
apoderado.
Pos condiciones:
registrarlo.
REGISTRAR DOCENTE
Tabla 21: Registrar Docente
Nombre:
Autores:
Registrar Docente
Avila
Fecha:
20/10/09
Descripcin:
Permite el registro de los docente y la verificacin
de sus datos.
Actores:
Secretaria Acadmica, docente
Precondiciones:
la secretaria debe de ingresar los datos de los
docentes.
Flujo Normal:
La Secretaria Acadmica ingresa los datos del

docente.
La Secretaria Acadmica verifica los datos del

docente.
La Secretaria Acadmica registra los datos del

docente.
El Docente entrega sus datos.

Flujo Alternativo:
La Secretaria Acadmica atiende al docente.
89

Poscondiciones:
registrarlo.
2.1.1.PRIORIZACION DE CASOS DE USO

N
CASO DE USO
RENDIMIEN
TO
FRECUENCI
A
(ANUAL)
IMPORTANCI
A
URGENCIA
PRIORIDAD
Registrar
Alumno
Registrar
Docente
Reportar
Matriculados
Registrar
Notas
Asignar Carga
Horaria
Aperturar
Cursos
Aperturar
Horarios
Registrar
convalidacin
Realizar
Matrcula
Verificar Pago
Matrcula
Verificar
Cruce
de
Horario
Verifica
Categora
Verificar
Convalidacin
Verificar
Crditos
Verificar
Curso
Verificar Cupo
disponibles
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
30 seg.
Importante
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
30 seg.
Vital
40 seg.
12
Importante
40 seg.
Importante
Inmediat
o
Inmediat
o
Hay
presin
Puede
esperar
Inmediat
o
Puede
esperar
Inmediat
o
Inmediat
o
Inmediat
o
Inmediat
o
Inmediat
o
40 seg.
Importante
40 seg.
Importante
40 seg.
Vital
40 seg.
Vital
30 seg
Importante
40 seg
12
Importante
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17 Verificar
Deuda
90
Inmediat
o
6
9
11
13
14
8
5
2
3
10
7
14
Inmediat
o
Inmediat
o
Inmediat
o
12
Hay
presin
15
18

18 Verificar Prerequisito
19 Matricula
Observada
20 Matricula
Regular
21 Matricula
Extempornea
30 seg
Vital
40 seg
Importante
40 seg
Importante
40seg
Importante
22 Verificar
Datos
40 seg
Vital
Inmediat
o
Inmediat
o
Inmediat
o
Puede
Esperar
16
Inmediat
o
19
Tabla 22: Priorizacin de Casos de Usos

2.2. ANLISIS Y DISEO
2.2.1.Realizacin del Anlisis
2.2.2.1.Diagrama de Colaboracin Registrar Alumno
REGISTRAR ALUMNO
Figura N 21: Diagrama de Colaboracin Registrar Alumno

Diagrama de Actividades Registrar Alumno
91
17
20
22

Figura N 22: i Figura N 22: Diagrama de Actividades

Registrar Alumno
92

Diagrama de Secuencia Registrar Alumno
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Figura N 23: Diagrama de Secuencia Registrar Alumno
94

Diagrama Colaboracin Registrar Semestre
Figura N 24: Diagrama de Colaboracin Registrar Semestre
Diagrama de Actividades Registrar Semestre
95

Figura N 25: Diagrama de Actividades Registrar Semestre
96

Diagrama de Secuencia Registrar Semestre
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ecretaria.
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Leer()
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Leer()
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Figura N 26: Diagrama de Secuencia Registrar Semestre

97
A
nular()

Diagrama de Colaboracin Registrar Docente
Figura N 27: Diagrama de Colaboracin Registrar Docente

Diagrama de Actividades Registrar Docente
Figura N 28: Diagrama de Actividades Registrar Docente
98

Diagrama de Secuencia Registrar Docente
Diagrama de Colaboracin Registrar Aulas
Figura N 30: Diagrama de Colaboracin Registrar Aulas

Diagrama de Actividades Registrar Aulas
99

Figura N 31: Diagrama de Actividades Registrar Aulas

Diagrama de Secuencia Registrar Aulas
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x
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Figura N 32: Diagrama de Secuencia Registrar Aulas

100

Diagrama de Colaboracin Registrar Notas
Figura N 33: Diagrama de Colaboracin Registrar Notas
Diagrama de Actividades Registrar Notas

101

102

Figura N 34: Diagrama de Actividades Registrar Notas
103

Secretaria Academica
Sistema
Alumno
Solicitar Datos
Alumno
Buscar Datos
Alumno
Estado
Buscar Estado
Categoria
Buscar
Categoria
Cursos
Buscar
Docente/Cursos
Mostrar Datos
No
Registra Notas
Si
Generar
Reporte Notas
104
Existe

Diagrama de Secuencia Registrar Notas
Figura N 35: Diagrama de Secuencia Registrar Notas
105

Diagrama de Colaboracin Aperturar Cursos
Figura N 36: Diagrama de Colaboracin Aperturar Cursos

Diagrama de Actividades Aperturar Cursos
Figura N 37: Diagrama de Actividades Aperturar Cursos

106

Diagrma de Secuencia Aperturar Cursos
: Secretaria.
: BuscarCursos
: RegistradorCurso
Academica
Registrar Curso
ObtenerCursos( )
: BuscarDocente
: Cursos
: Docente_
Leer( )
ObjCursos( )
ObtenerDocente( )
Leer( )
ObjDocente( )
NuevoCurso( )
EditarCurso( )
EliminarCurso( )
GuardarCurso( )
Nuevo( )
Editar( )
Eliminar( )
Guardar( )
ObjRegistroExito( )
107
: RegistrarCurso

Figura N 38: Diagrama de Secuencia Aperturar Cursos
108

Diagrama de Colaboracin Registrar Pago
Figura N 39: Diagrama de Colaboracin Registrar Pago

Diagrama de Actividades Registrar Pagos
Figura N 40: Diagrama de Actividades Registrar Pago
109

Diagrama de Secuencia Registrar Pagos
Figura N 41: Diagrama de Secuencia Registrar Pago
110

Diagrama de Colaboracin Categoras
Figura N 42: Diagrama de Colaboracin

Categoras
Diagrama de Actividades Categoras
Figura N 43: Diagrama de Actividades Categoras
111

Diagrama de Secuencia Categoras
Figura N 44: Diagrama de Secuencia Categoras
112

2.2.2.1.INTERFAZ DE DISEO
Ingresando a la DEFINICIN DEL SEMESTRE
Y despus de llenar los semestres se guardan y queda asi:
113

Accediendo a la tabla ALUMNOS
Accediendo a la tabla PROFESORES
114

Accediendo a la tabla AULAS
Accediendo a la tabla CATEGORIAS
115

Accediendo a la tabla CURSOS
116

Accediendo a la tabla NOTAS
117

Accediendo a la tabla PAGOS
2.2.2.2.Diagrama de Clases:
REGISTRAR ALUMNO
Ubigeo
(f rom CAPA DE DATOS)
IdUbigeo
Descripcion
Leer()
Alumnoo
Categoria
IdAlumno
Nombres
ApelMaterno
ApelPaterno
Edad
Sexo
Mail
Leer()
Grabar()
Editar()
Anular()
Nuevo()
Agregar()
118
IdCategoria
Categoria
Monto
Descripcion
Leer()
Agregar()
Eliminar()
Guardar()
Modificar()

Figura N 45: Diagrama de Clases Registrar Alumno

REGISTRAR SEMESTRE
Semestre
(fromCAPADEDATOS)
IdSemestre
Periodo
FeInicio
FeFinal
A
gregar()
Editar()
A
nular()
G
rabar()
Leer()
Figura N 46: Diagrama de Clases Registrar Semestre

REGISTRAR DOCENTE
Docente_
Ubigeo
IdDocente
Nombres
Apellidos
Mail
Especialidad
IdUbigeo
Descripcion
Leer()
Leer()
Nuevo()
Editar()
Anular()
Grabar()

119

REGISTRAR AULA
Aula
IdAula
Descripcion
Capacidad
Leer()
Agregar()
Editar()
Eliminar()
Guardar()
Figura N 48: Diagrama de Clases Registrar Aula

REGISTRAR NOTAS
120

REGISTRAR APERTURAR CURSOS
Cursos
Docente_
IdCursos
Descripcion
IdDocente
Nombres
Apellidos
Mail
Especialidad
Leer()
Nuevo()
Editar()
Eliminar()
Guardar()
Leer()
Nuevo()
Editar()
Anular()
Grabar()
Figura N 50: Diagrama de Clases Registrar Aperturar Cursos
121

REGISTRAR PAGO
C ro no g ra m a
Alu m no o
Pagos
(f ro m C A P A D E D A TO S )
Id C ro n o g ra m a
D e s c rip cio n
Id Alu m n o
N o m b re s
Ap e lMa te rn o
Ap e lP a te rn o
Edad
S e xo
Ma il
Id P a g o s
Fe ch a Ve n c
Fe cha P a g o
Fo rm a P a g o
L e e r()
L e e r()
Ag re g a r()
G ra b a r()
E d ita r()
An u la r()
L e e r()
G ra b a r()
E d ita r()
An u la r()
N u e vo()
Ag re g a r()
Figura N 51: Diagrama de Clases Registrar Pago
REGISTRAR CATEGORIA
Categoria
TipoCategoria
IdCategoria
Categoria
Monto
Descripcion
IdTipoCategoria
Descripcion
Leer()
Leer()
Agregar()
Eliminar()
Guardar()
Modificar()
Figura N 52: Diagrama de Clases Registrar Categora

122

2.2.2.3.DIAGRAMA DE PAQUETES DEL ANLISIS.
Figura N 53: Diagrama de Paquetes del Analisis
123

DIAGRAMA DE PAQUETE DE ANALISIS CAPA DE PRESENTACION
IU_RegistrarA
lumno
RegistradorA
lumno
RegistradorDocente
RegistrarDocente
BuscarEspecialidadDocente.
BuscarUbigeo
BuscarTipoDocente
RegistrarCurso
BuscarDocente
BuscarCategoria
RegistradorNotas
BuscarEstado
Buscar A
lumno
BuscarTipoCategoria
RegistradorCurso
IU_RegistrarCategoria
BuscarPago
BuscarCursos
BuscarCronograma
RegistrarCategoria
IU_RegistrarPago
RegistrarNotas.
RegistrarPagos
RegistrarA
ula
BuscarTipoA
ula
BuscarA
ula
RegistrarSemestre IU_Registrar Semestre
RegistradorA
ula
Figura N 54: Diagrama de Paquetes del Analisis
124

DIAGRAMA DE PAQUETES DE ANALISI CAPA LOGICO
Figura N 55: Diagrama de Paquetes del Analisis Capa Logica
125

DIAGRAMA DE PAQUETES DE ANALISIS CAPA DATOS
126

Figura N 56: Diagrama de Paquetes del Analisis Capa Datos

DIAGRAMA DE CLASES DEL ANALISIS
127

Figura N 57: Diagrama de Clases del Analisis
128

DIAGRAMAS DE ESTADO
REGISTRAR APERTURAR CURSOS
DIAGRAMA
DE
ESTADO
REGISTRAR
PAGO Aperturar Cursos
Figura
N
58: Diagrama
de estado
Figura N 59: Diagrama de Estado Registrar Pago
129

MODELO FISiCO DE LA BAE RELACIONAL

. Diagrama de Paquetes del Diseo
2.4.7. Modelo Fsico de la BD Relacional (Rational)
2.4.8. Script de migracin a SQL
2.4.9. Modelo Fsico de la BD Relacional (SQL)
2.4.10. Modelo Fsico de BD Relacional Normalizado
130

IMPLEMENTACIN
2.5.1. Diagrama de Componentes
Figura N 60: Diagrama de Componentes
131

2.5.2. Diagrama de Despliegue
<<Proces ador>>
Servidor DB
<<Dis pos itivo>>

Switch
p re e m p tive
<<PCP/ib>>
Si ste m a Co m pra s
UTPC5
1
<<Dis pos itivo>>

Im pres ora Des kjet
Im pres ora Des kjet 840C

RPM 800
Inyeccion a tinta
A Color
132
<<Proces ador>>
PCCom pras

Pc_Caja
133

CONCLUSIONES
La implementacin de un Sistema Acadmico para el Instituto
Superior Tecnolgico de Ascope, se basa en obtener un buen

manejo de informacin.
El desarrollo de un sistema de informacin para el rea de
gestin acadmica haciendo uso de la metodologa RUP ayud

a entender los requerimientos de manera acertada, obteniendo
de manera satisfactoria un producto de software que cumpla
con las necesidades del usuario.
La ingeniera del software ayuda a comprender de manera
eficaz la importancia de la documentacin de un software en las
etapas de su desarrollo (segn cada metodologa)
134

LINKOGRAFA
[URL 01]: http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis

shtml#CONCEP
[URL 02]:http://admindeempresas.
blogspot.com/2007/12/concepto-de-unidad-estrategica-de.html
[URL 03]: www.goldratt.com.mx/desarrollo.html.
[URL 04]
:http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/procesoventa.htm
[URL 05]: http://es.wikipedia.org/wiki/Computer_software
[URL 06] : http://es.wikipedia.org/wiki/Dise

%C3%B1o_de_software
[URL 07]: http://es.wikipedia.org/wiki/Programaci

%C3%B3norientadaaobjetos
[URL 08]
:http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_Unificado_de_Modelado
[URL 09]:
webbress.com.ar/web/sitios/web_proyectoisi/download/diagram
as
deluml.pdf
135

Proyecto IngSW

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Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE

Ing. DAZ AMAYA, Lourdes

AGUILAR RODRIGUEZ, Marjhorie

Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

A la Universidad Csar Vallejo, nuestra Alma Mater por todas

colaboracin dedicndonos su tiempo y experiencia en el desarrollo

2.1.8.2. Diagrama de Actividades por cada

Tabla N 02: rea de

Tabla N 03: rea de Matricula

Tabla N 04: rea de Registro de

Tabla N 05: Flujo

Tabla 06: Sentencia que Define el Problema

Tabla 07: Sentencia que Define la Posicin del Producto

Tabla N 08: Evolucin

Tabla 10: Roles y

Tabla 11: Recursos

Tabla 12: Hitos de las

Tabla 14: Priorizacin de Casos de

Figura N 47: Diagrama de Clases Registrar Docente

Investigacin de la Oficina de Investigacin de la Universidad Cesar

AGUILAR RODRIGUEZ, Marjhorie

LOPEZ YBAEZ, Michell

ROSALES MOLINA, ngel

VASQUEZ GUTIERREZ, Nataly

AVILA ROMERO, Henry

mayora de nuestras Instituciones son de carcter multigrado y

todos los casos la

Por este motivo, hemos tomado la iniciativa de presentar el

Universidad Csar Vallejo

Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

1.1. DESCRIPCIN DE LA ORGANIZACIN

Nombre: Instituto Superior Tecnolgico Privado de Ascope

Un 08 de marzo del ao 1990, se crea el Instituto Superior

funcionamiento de tres Carreras Profesionales: Enfermera

Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

El ISTP-Ascope forma y promueve el desarrollo integral y

capacidad para comprender y describir el

mejorar las condiciones y calidad de vida, en

Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

Fuente: ISTP - ASCOPE

Tabla N 01: Valores

La Institucin asumir la calidad como un

compromiso indispensable, por lo cual los

miembros de la institucin debern ser

como tambin el administrativo.

responsabilidad, ya que en nuestras manos

est el futuro de nuestro pas; es decir

tecnolgica, sino tambin humanstica.

participacin en el mercado mediante la

Universidad Csar Vallejo

Escuela de Ingeniera de Sistemas

La honestidad es una cualidad humana

con los valores de verdad y justicia. En su

honestidad tambin implica la relacin entre

expresa y la situacin real de algo o el

fundamental para la institucin.

persona de vivenciar la manera en que