Vous êtes sur la page 1sur 12

INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA

ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES


CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.

TEST ABC
(Dr. Lorenzo Filhlo)

NOMBRE ALUMNO:___________________________________
FECHA NAC.:________________________________________
FECHAEXAMEN:_______________EDAD.CRON:____________
COLEGIO:__________________________________________
ESCOLARIDAD:______________________________________
EXAMINADOR:____________________NPUNTOS:_________
PRONSTICO:______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
OBSERVACIONES:___________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________

TEST 1: Copiar tres figuras. Un minuto cada figura.

Material: Tres cartoncitos que tengan cada uno de ellos impresa o


dibujada con tinta china una de las figuras que van a continuacin;
cada figura se ensear a su vez. Media hoja de papel blanco, sin
rayas. Lpiz negro N 2. Reloj que marque segundos.

Formula verbal: Tome este lpiz. Haga en este papel una figura
igual a sta. (Tiempo mximo de espera, para reproduccin a la vista
del modelo, un minuto). muy bien! Ahora haga otra igual a sta.
(Tiempo mximo un minuto). Ahora , esta ltima. (Tiempo mximo,
un minuto). Muy bien!
Evaluacin:
Cuando la reproduccin del cuadrado fuese perfecta o con
dos lados apenas sensiblemente mayores, conservando todos
los ngulos rectos; el rombo en los ngulos bien observados, y
la tercera figura reconocible, 3 puntos.
Cuando la copia del cuadrado tuviese dos ngulos rectos y las
dems figuras fuesen reconocibles, 2 puntos.
Cuando las tres figuras fuesen iguales entre s (tres
tentativas de cuadrado, tres clulas, tres simples garabatos)
o presentasen algn dibujo de invencin (una casa, una pelota,
por ejemplo), cero.
El examinador anotar si el nio copi con la mano derecha o
con la izquierda.

TEST 2: Nombrar siete figuras observadas en treinta segundos de


exposicin
Material: Una lmina de figuras que presenta siete grabados:
jarro, llave, zapato, automvil, gato, mano, reloj. Para facilitar el
manejo, convendr pegar dicha lmina sobre un trozo de cartulina
de las mismas dimensiones y que no tengan nada escrito o dibujado
en el reverso. Reloj que marque segundos.
Formula verbal: (Presentando el reverso del cartn): Del otro lado
de este cartn hay unas figuras muy bonitas. Yo voy a dar vuelta el
cartn y usted va a mirar las figuras sin decir nada. Despus que yo
esconda las figuras, usted va a decir los nombres de las cosas que
vi. (Despus de exponer el cartn durante treinta segundos, y de
haberlo dado vuelta nuevamente, escondiendo las figuras): qu es
lo que vi? (si el nio fuese tmido agrguese): Diga, qu vi?...qu
ms?...qu ms?... (Si el nio inicia la enumeracin a la
vista del cartn): Espere. Dgalo cuando yo le mande.
Evaluacin: Se toma nota de los nombres dichos por el nio. Eso nos
informar, muchas veces, sobre la deficiencia del vocabulario,
repeticin automtica de series, o pequeo contralor de
imaginacin.
Si el nio dijese el nombre de siete figuras, 3 puntos.
Si dijese los nombres de 4 a 6 figuras, 2 puntos.
Si dijese de 2 a 3, 1 punto.
Si dijese slo el de una o no dijese nada, cero.
No importa el nombre exacto sino la evocacin exacta de la cosa.
Considrese ciertas respuestas, como taza por jarro; botn por
zapato, etc. En caso de repeticin automtica de series que no
figuran en el cartn, la nota tambin ser nula o cero.

TEST 3: Reproducir de memoria tres figuras diseadas en el aire.


Material: Papel y lpiz, como en el test 1.
Frmula Verbal: (El examinador, al lado derecho del nio, apunta
con el dedo ndice, al frente, teniendo el brazo un poco doblado):
Mire bien lo que mi dedo va a hacer aqu. (Reproduce en el aire la
figura A). Haga ahora con su dedito lo que hice yo con mi dedo. Bien.
Ahora dibuja la figura que hiciste en el aire, en este papel. Despus
que el nio lo haya dibujado: Ahora, otra figura. Haga esto con su
dedo. (Reproducir en el aire la figura B). Bien. Ahora dibuje en el
papel la figura que hizo en el aire. Despus que el nio lo haya
dibujado: Ahora la ltima. Haz esto. ( Reproduce la figura C). Muy
bien Ahora haz en el papel esa ltima figura que hiciste en el aire.
Observacin: Esta prueba es, entre todas, la de tcnica ms
delicada. El nio no debe permanecer frente al examinador, sino a
su lado de modo que tenga su mismo punto de vista. El centro de
cada figura trazada por el examinador en el aire deber quedar
sensiblemente a la altura de los ojos del nio. Atender a las
dimensiones indicadas para el movimiento. Los movimientos deben
ser lentos. El de la primera figura no debe ser interrumpido; el de
la segunda y el de la tercera exigirn rpida pausa en cada ngulo
del trazado.
Evaluacin: La evaluacin se har por las figuras dibujadas y en la
siguiente forma:
Buena reproduccin de las tres figuras, 3 puntos.
Buena reproduccin de dos figuras, cualquiera que haya sido la
imperfeccin de la restante, 2 puntos.
Buena reproduccin de una figura, las dems siempre que no
hayan sido invertidas. 1 punto.
Mala reproduccin de todas las figuras, pero de modo de
diferenciarlas, 1 punto.
Reproduccin del mismo trazado para las tres figuras, o
inversin del trazado de dos o de las tres figuras, cero.
Buena reproduccin significa expresin, por el dibujo, de la
direccin de los movimientos, con sentido general de sus
proporciones.

Si el dibujo hecho por el nio no obedeciera a la direccin del


movimiento efectuado, en cada caso, el examinador deber anotar
con una pequea flecha la direccin que el nio hubiera seguido.

0, 20

40

0, 40

0,
Fig.

Fig. B

0,

20

0, 40

Fig. C

TEST 4: Repetir oralmente una serie de palabras escuchadas al


profesor:
Formula Verbal: Voy a decir 7 palabras. Preste mucha atencin,
porque despus va a decirlas usted tambin. Escuche: rbol
silla piedra cachorro flor casa petaca. Repita ahora lo
que yo le dije. (Si el nio se detuviese en la enumeracin ): muy
bien! Qu ms? (La lista de palabras debe ser pronunciada en
voz natural, sin cadencia o subrayacin de cualquiera de ellas.
Evaluacin: Anotar las palabras que diga el nio, con los errores de
pronunciacin en que, por acaso, incurra. Ser beneficioso para
el estudio individual del alumno. La evaluacin es solamente
numrica:
Reproduccin de las siete palabras, 3 puntos.
Reproduccin de 4 a 6 palabras, 2 puntos.
Reproduccin de 2 a 3 palabras, 1 punto.
Reproduccin de una sola palabra, ausencia de reproduccin o
enumeracin de serie completamente diversa, cero.

TEST 5: Reproducir un cuento

Frmula Verbal: A usted le gustan los cuentos? Voy a contarle


uno. Preste atencin porque despus usted me va a contar el mismo
cuento. (Pausa.)
Mara compr una mueca. Era una linda mueca de loza. La
mueca tena los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo da
en que Mara la compr, la mueca se cay y se quebr. Mara llor
mucho
Ahora usted cunteme este cuento. (Si el nio iniciase la narracin
y vacilase): Qu ms?
Evaluacin: Anotar la narracin del nio.
Si la reproduccin indicase las tres acciones capitales
(compr, parti y llor) y asimismo los tres detalles (de loza,
ojos azules, vestido amarillo). 3 puntos.
Si las tres acciones y un detalle, 2 puntos.
Si tan slo las tres acciones, o dos acciones y detalles, 1
punto.
Si dos acciones o una accin y detalles, cero.

TEST 6: Repetir diez palabras difciles.


Formula Verbal: Diga alto: Caballero! (pronuncie lentamente pero
sin recalcar las slabas). Muy Bien! Ahora yo voy a decir otras
palabras y usted las ir repitiendo.
- Pintarrajeado
- Ipecacuana
- Nabucodonosor
- Sardanpalo
- Constantinopla
- Ingrediente
- Cosmopolitismo
- Desesperanzado
- Familiaridad
- Transiberiano
(Despus de cada palabra el examinador espera la repeticin del
nio, anotando las palabras que fueren mal reproducidas. Si el nio
hablase en voz baja, se debe decir): Ms alto! (Si
atropelladamente, se debe aconsejar): Ms despacio!
Evaluacin: Por las palabras reproducidas acertadamente:
Nueve a diez palabras, 3 puntos.
De cinco a ocho, 2 puntos.
De dos a cuatro, 1 punto.
Una o ninguna, cero.

TEST 7: Recortar con tijeras por medio de una lnea sinuosa


y luego por una lnea quebrada.
Material: Una hoja de papel donde estn impresas o trazadas con
un lpiz azul, en rasgo fuerte, las figuras de a continuacin. La
impresin o trazo debe llegar a los dos bordes del papel, tal como
est indicado, y en el mismo tamao. Una tijera comn, de tamao
mediano y, con preferencia, con las puntas redondeadas. Reloj que
marque segundos.
Formula Verbal: Usted va a cortar este diseo lo ms rpidamente
que pueda, pasando la tijera exactamente por el medio de la raya.
As! (Se indica la operacin, dando un ligero corte en el comienzo
del trazo sinuoso; se coloca la tijera sobre la mesa ). Puede
empezar. (Se marca un minuto). Pare! Muy bien. Ahora corte en la
otra raya. Puede empezar. (Se marca un minuto).Pare! Muy bien. (Si
por acaso, desde el comienzo el nio no ha comprendido la orden, se
debe repetir la frmula verbal, sin alterarla).
Evaluacin: La evaluacin tendr en cuenta la cantidad y la calidad
del trabajo. As:
Cortando ms de la mitad de cada diseo, en el tiempo
marcado de un minuto para cada uno, sin que haya salido del
trazado, 3 puntos.
Cortando ms de la mitad saliendo del trazo, o respetando el
trazo menos de la mitad, 2 puntos.
Cortando con regularidad relativa, hasta la mitad, en uno de
los diseos y parte del otro, 1 punto.
No respetando el diseo de algn modo, cero.

TEST 8: Marcar con un lpiz puntos en un cuadriltero.


Treinta segundos para la ejecucin.

Material: Reloj que marque segundos. Papel impreso o rayado, con


cien cuadritos de un centmetro cuadrado cada uno. Lpiz N 2, o
mejor, de color, grueso.
El examinador debe hallarse al lado del nio y no enfrente.
Formula Verbal: Usted va a hacer un puntito bien fuerte en cada
cuadradito de stos, lo ms rpidamente que pueda. As... (Se hacen
tres puntitos en los tres primeros cuadrados de la lnea superior.
Se pone el papel en posicin conveniente para el nio y se le entrega
el lpiz). Empiece. (Se marcan 30 segundos).Pare!.
Observacin: Si el nio hiciera rayitas o crucecitas en vez de
puntos, se le debe observar, sin interrumpir el trabajo. No quiero
rayitas, quiero un puntito en cada casilla, como yo le ense.
Evaluacin: se cuentan los puntitos, excepto los que hubiesen sido
hechos por el examinador, para la demostracin inicial de la tcnica.
Todos los puntitos sern contados, aun cuando haya ms de uno en
el mismo cuadrito. Pero las rayitas no sern tomadas en cuenta. La
anotacin es la siguiente:
Ms de 50 puntitos, 3 puntos.
De 26 a 50, 2 puntos.
De 10 a 25, 1 punto.
Menos de 10, cero.
Si el nio no siguiera la orden sugerida (de su izquierda hacia su
derecha) dbase anotar el hecho.

10

11

CUADRO RESUMEN

TEST

3
2
1
0

12

Centres d'intérêt liés