UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

CENTRO PREUNIVERSITARIO
Av. Universitaria Km.2 Telf. (062)562341 561009

SLABO
RAZONAMIENTO VERBAL
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

rea

: RAZONAMIENTO VERBAL

Horas semanales : Una hora terica y una hora y media : prctica

Ciclo
: Enero Marzo 2014
Profesor
: Lic. Jos Luis Yauricasa Choque
Lic. Gregorio A. Paucar Salvador
1.5. E-Mail
: picurito221964@hotmail.com
Paucar14@hotmail.com
II.

FUNDAMENTACIN O SUMILLA
El desarrollo del curso de Razonamiento Vebal exige potencializar un conjunto de
capacidades, tales como el anlisis, la sntesis, la interpretacin, entre otras.
Razonamiento Verabal es una materia de mucha importancia, ya que involucra la
lectura y comprensin de temas y situaciones de la vida, mediante es desarrollo de las
capacidades y competencias lingsticas y comunicativas.
En nuestra universidad, a diferencia del resto, bajo la denominacin de Razonamiento
Verbal se desarrollan contenidos que estn comprendidos en la lingstica, la
ortografa y la gramtica, por un lado y los contenidos netamente de Razonamiento
Verbal, como trminos excluidos, analogas, eliminacin de oraciones, plan de
redaccin y comprensin de textos; por citar algunos. De all su importancia y porque
se da un norte pensando en la utilidad para el postulante y el futuro estuante
universitario.

III.

OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo de esta asignatura el estudiante ser capaz de:
Aplicar herramientas de razonamiento verbal, referidas al uso correcto de las
normas ortogrficas, los procedimientos morfosintcticos, las estrategias de
comprensin de la lectura y las tcnicas de produccin de textos en espaol, como
mecanismos facilitadores de su aprendizaje en la UNAS.
Desarrollar las capacidades de anlisis, sntesis y el pensamiento crtico; a travs
de la lectura de textos.
Incrementar su capacidad de comprensin, velocidad mental y fluidez verbal.

IV.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CONTENIDO

CRONOGRAMA

DE EJECUCIN
POR SEMANAS

1. COMUNICACIN:
Concepto
Elementos: emisor, receptor, canal, cdigo, referente, mensaje y
contexto.
LINGSTICA
Lenguaje
Las Funciones del lenguaje
- Lengua
- Habla
- Idioma
- Dialecto
- Jerga
- Sociolecto (niveles del lenguaje)
2. RELACIONES SEMNTICAS
Definicin
Campo semntico
Relaciones semnticas:
Sinonimia
Antonimia

01

02

Primer parcial 19 de Enero

3.. ORTOGRAFA CONCURRENCIAS VOCALICAS
Concurrencia voclica
La acentuacin
Normas del silabeo
Clasificacin de palabras por la ubicacin del acento: agudas,
graves y esdrjulas.
Tildacin general de monoslabos y polislabos
TILDACIN ESPECIAL

03

Concepto y tipos

4-- ANALOGAS Y PLAN DE REDACCIN:

Definicin
Estructura del ejercicio
Clases

04

Segundo Parcial 02 de Febrero

5. COMPRENSIN DE TEXTOS I
Niveles de comprensin de textos
Ejercicios de aplicacin.

EXAMEN DE MEDIO CICLO 09 DE FEBRERO

05

6. COMPRENSIN DE TEXTOS II
Aspectos Meta cognitivos en la comprensin
Ejercicios de aplicacin.
7. CATEGORAS GRAMATICALES VARIABLES:
EL SUSTANTIVO:
Concepto semntico
Clasificacin
o Por su extensin
o Por su naturaleza
o Por su estructura
o Por su origen
Accidentes del sustantivo
EL ADJETIVO
Concepto semntico
Clasificacin del adjetivo: explicativos y especificativos
Aspecto morfolgico ( gnero, nmero,)
Concepto sintctico

06

07

Tercer Examen Parcial 23 de febrero

8. CONECTORES LOGICOS Y ORACIONES INCOMPLETAS
- Clases.
- Criterios de solucin
- Ejercicios de aplicacin
09. LA SINTAXIS
La oracin y sus clases
Estructura y elementos del sujeto.
Estructura y elementos del predicado

Cuarto Examen Parcial 09 de Marzo

10. ETIMOLOGA.
Definicin
Principales prefijos griegos y latinos
Principales sufijos griegos y latinos
Algunos prefijos y sufijos latinos
EXAMEN FINAL 16 DE MARZO
V.

08

09

10

PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
-

LAS CLASES TERICAS:

El docente parte de una situacin prctica para ubicar el tema a ser desarrollado,
para luego explicar los aspectos ms importantes, con el uso de la pizarra. Para
hacer ms dinmica la clase se formulan preguntas relacionadas al contenido en
desarrollo.

LAS CLASES PRCTICAS

Se distribuye la separata concerniente al tema desarrollado en la semana y el
estudiantes resuelven de manera individual y evitando hacer preguntas al
profesor (para entrenarse mejor para el examen), luego de concluida esta parte
el docente procede a dar las respuestas correctas explicando cada pregunta y

VI.

aclarando todas las dudas que puedan existir.

OTROS

EQUIPOS Y MATERIALES
MATERIALES
OBSERVACIONES
Escritura de los contenidos en la pizarra.
Borrado de la pizarra.
Resolucin de ejercicios prcticos de los temas desarrollados.

N
1
2
3

NOMBRES
Tiza
Mota
Separata

VII.

BIBLIOGRAFIA
1. GONZALES FLORES, Mario Wilfredo, Aptitud Acadmica y Verbal. Edit.
Lumbreras. Lima-2000.
2. ASOCIACIN ADUNI. Propedutica de Razonamiento Verbal. Edit.
Lumbreras. Lima 2003.
3. ESQUIVEL BLAS, E. C. Razonamiento Verbal Curso Integral Terico-Prctico.
4. YAURICASA CHOQUE , Jos Luis ; Razonamiento Verbal CEPRE UNAS
5. FERNNDEZ MELNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Espaola. Edit.
San Marcos. Lima-1997
6. ARRIBASPLATA, Miguel. Usos y Abusos del Idioma. Edit. San Marcos. Lima2004.
7. CATILLO VALERIANO, Mara del Rosario. Manual de Comunicacin Oral y
Escrita. Edit. Universitaria. Lima-2004.
8. CCERES CHAUPN, Jos. Gramtica Descriptiva y Funcional de a Lengua
Espaola. Edit. Martegraf. Lima-19998.
9. FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. Gramtica Moderna de la Lengua
Espaola. Edit. Ciencia y Tcnica. Lima-1998.

Yauricasa Choque Jos Luis

Tingo Mara, 04 de enero de 2014