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termo arquitetura estratgica, esclarecendo que o futuro precisa ser, alm de imaginado,
construdo. Na viso deles, um arquiteto deve ser capaz de sonhar com coisas que ainda
no foram criadas. Mas, tambm, deve ser capaz de originar uma planta que mostre a
maneira transformar o sonho em realidade.
Estes estudiosos ainda chamam a ateno para o ponto crucial da arquitetura
estratgica: a inteno estratgica. Esta deve ser estimulante e ambiciosa para oferecer a
energia intelectual e emocional para que a arquitetura estratgica formulada seja
implementada.
Hamel e Prahalad (2005) dividem a formulao e formao de estratgias em dez
escolas de pensamento. As trs primeiras escolas (do Design, do Planejamento e do
Posicionamento) tm uma viso prescritiva, ou seja, explanam como as estratgias devem
ser formuladas. Excetuando-se a Escola de Configurao, que combina os vrios elementos
das nove escolas, as demais (Empreendedora, Cognitiva, de Aprendizado, do Poder,
Cultural e Ambiental) so de natureza descritiva, explicando como as estratgias so, de
fato, formadas.
Ento, vamos ver quais as caractersticas dessas 10 escolas, segundo a viso de
Mintzberg, Ahltrand e Lampel (2010)?
A Escola do Design
Nessa escola, a formulao da estratgia um processo informal, fundamentalmente
de concepo.
Foi na dcada de 60 que se observou grande parte dos trabalhos da escola do design.
A noo SWOT foi desenvolvida por essa escola, em que se enfatiza o ajustamento entre as
capacidades internas e as possibilidades externas a partir da avaliao dos pontos fortes
(strengths) e fracos (weaknesses) da organizao, luz das oportunidades (opportunities) e
ameaas (threats) de seu ambiente externo.
A Escola de Planejamento
Alcanando seu auge nos anos 70, nesta escola, a formulao de estratgia passa a
ser vista como um processo formal, separado e sistemtico, tendo como modelo bsico de
planejamento aquele que dividido nas seguintes etapas:
1 Fixao de objetivos;
2 Auditoria externa;
3 Auditoria interna;
4 Avaliao da estratgia: orientada para a anlise financeira;
5 Operacionalizao da estratgia;
6 Programao de todo o processo.
Nas dcadas de 80 e 90, surgem como progressos da escola de planejamento o
planejamento de cenrios e o controle estratgico.
A Escola de Posicionamento
Nos anos 80, a escola do planejamento perdeu espao para a do posicionamento, a
qual est focada na seleo de posies estratgicas no mercado e na formulao de
estratgia como um processo analtico.
Mintzberg, Ahlstrand e Lampel (2010) afirmam que essa escola passou por trs
ondas, a saber:
1 Origens nas mximas militares com Tzu e Clausewitz;
2 A busca por imperativos de consultoria por meio da matriz de crescimentoparticipao e da curva de experincia do BCG (Boston Consulting Group), e do PIMS
(Profit Impact of Market Strategies);
3 O desenvolvimento de proposies empricas por Porter:
o modelo de anlise
competitiva.
A Escola Empreendedora
O conceito central dessa escola a viso, sendo que o processo de formao de
estratgia focado, exclusivamente, no lder nico, ou executivo principal, enraizado em
sua experincia e intuio. Nesta escola, a gerao de estratgias dominada pela busca
ativa de novas oportunidades e caracterizada por grandes saltos para frente, face a
incerteza; em que a meta dominante o crescimento.
A Escola Cognitiva
Surgiu no final da dcada de 80 e incio da dcada de 90, com o objetivo de chegar ao
significado do processo de formao de estratgias na esfera da cognio humana,
portanto, como um processo mental. Esta escola chama a ateno para a importncia da
compreenso da mente e do crebro humano, para a posterior compreenso da formao
de estratgia que composto pelos seguintes estgios:
A Escola do Aprendizado
Para essa escola, medida que as pessoas aprendem a respeito de uma situao e a
organizao se adapta a ela, a estratgia deve emergir. a formao da estratgia como um
processo emergente.
processo. Desde 1960 at os dias atuais, uma ampla literatura sobre organizaes que
aprendem foi publicada.
A Escola de Poder
Essa escola enfatiza o uso de poder e poltica na negociao de estratgias mais
favorveis a determinados grupos de interesse. Possui dois ramos:
Provm da teoria
ESTRATEGISTA
Executivo principal e lder
Planejadores e Analistas
Mente
Vrios estrategistas
Toda a organizao (coletividade)
Ambiente
Como pode ser notado, nas escolas do design e empreendedora, o estrategista era visto
como o executivo principal, o lder da empresa.
posicionamento, esse papel estratgico foi tirado das mos da cpula da empresa e passou a ser
uma tarefa desempenhada por especialistas no assunto, ou seja, por planejadores e analistas.
Coube escola cognitiva reduzir ainda mais a importncia do estrategista no processo de
formulao de estratgias, passando a entend-lo pela compreenso da mente e do crebro. J as
Referncias
HAMEL, Gary, PRAHALAD, C. K. Competindo pelo futuro: estratgias inovadoras para
obter o controle do seu setor e criar os mercados de amanh. Rio de Janeiro: Campus,
2005.
MINTZBERG, Henry. Voltando estratgia. In: MONTGOMERY, Cynthia A., PORTER,
Michael E. Estratgia: a busca da vantagem competitiva. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
MINTZBERG, Henry, AHLSTRAND, Bruce, LAMPEL, Joseph. Safri de estratgia: um
roteiro pela selva do planejamento estratgico. Porto Alegre: Bookman, 2010.