Informao sobre caractersticas do desenvolvimento

das crianas
O desenvolvimento humano um processo de crescimento e mudana a nvel fsico, e a nvel do comportamento,
cognitivo e emocional. Este um processo contnuo que se prolonga por toda a vida, sendo que em cada fase surgem
caractersticas especficas. Existem linhas orientadoras de desenvolvimento que se aplicam a grande parte das crianas em
cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criana um indivduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais
cedo ou mais tarde do que outras crianas da mesma idade, sem se falar, propriamente, da existncia de problemticas.

Caractersticas do desenvolvimento das crianas entre os 3 e

os 4 anos
Desenvolvimento motor

Apresenta um maior controlo motor, por exemplo alterna com segurana os ps enquanto sobe escadas, anda em
linha reta, para trs, salta a ps juntos curtas distncias, comea a saltar ao p-coxinho, apresentando ainda
algumas dificuldades em se equilibrar;
Consegue vestir e despir a roupa, necessitando ainda de ajuda para abotoar e desabotoar botes, atar os
atacadores;
capaz de comer sozinha, utilizando para tal uma colher ou um garfo;
Faz puzzles simples;
Copia figuras geomtricas simples, recorta ao longo de um linha reta, pinta e cola num espao
cada vez mais independente ao nvel da sua higiene;
capaz de controlar os esfncteres (sobretudo durante o dia);
Comea a dominar a pina digital, por exemplo a criana agarra pequenos objetos (um gro de arroz) utilizando
para tal o indicador e o polegar.
Comea a desenhar a figura humana, no entanto esta apresenta-se como rudimentar e sem pormenores

Desenvolvimento cognitivo/lingustico

Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso compreensvel para os adultos;
Utiliza bastante a imaginao: incio dos jogos de faz-de-conta e dos jogos de papis;
Compreende o conceito de "dois";
Sabe o nome, o sexo e a idade;
Repete sequncias de 3 elementos;
Comea a apresentar a noo das relaes de causa-e-efeito (p.ex. Se est a chover no posso brincar na rua);
Apresenta uma enorme curiosidade sobre aquilo que a rodeia, colocando questes sobre tudo.
Exibe negativismo, dizendo no a todas as ordens;
Apresenta uma certa imperatividade, pois os seus desejos e vontades tm que ser atendidos no momento, sendo
esta uma manifestao da sua identidade e autonomia pessoal.
Utiliza os plurais e o pretrito passado
Conhece a diferena entre eu, tu, e ns;
Comea a utilizar preposies como em cima, em baixo, dentro, sobre e atrs, no entanto muitas vezes confunde
estes conceitos.
Utiliza o amanh para se referir a qualquer momento temporal no futuro e o ontem, para se referir a qualquer
momento temporal no passado;
Atribui emoes e pensamentos a objetos inanimados (p. ex. A criana diz que est a chover porque as nuvens
esto tristes).

Desenvolvimento socio emocional

Comea a ser sensvel aos sentimentos dos que a rodeiam, no que se refere a si prpria;
Procura agradar os adultos que lhe so significativos, de forma a obter a sua aprovao e afeto;
Apresenta dificuldade em cooperar e partilhar;
Comea a interessar-se mais pelos outros e a integrar-se em atividades de grupo com outras crianas;
Comea a aperceber-se das diferenas no comportamento dos homens e das mulheres;
capaz de se separar da me durante curtos perodos de tempo;
Comea a desenvolver alguma independncia e autoconfiana;
Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro;
Comea a reconhecer os seus prprios limites, pedindo ajuda para os superar;
Imita os adultos;
Comea a distinguir o certo do errado;

Consegue controlar-se de forma mais eficaz e menos agressiva;

Utiliza ameaas verbais extremas, como por exemplo "Eu vou-te bater!", sem ter noo das suas implicaes.

Bibliografia consultada

B.E.E., Helen, A Criana em desenvolvimento, S. Paulo, Editora Harbra Lda, 1986.

CRAIDY, Carmem, KAERCHER, Gldis E. (organizadoras), Educao Infantil para que te quero?, Porto Alegre,
Artmed Editora, 2001.

BERGERON Marcel, O Desenvolvimento Psicolgico da Criana da Primeira Infncia Adolescncia, n. 7,

Coleco Conhecer a Criana, 2 edio, Lisboa, Publicaes Dom Quixote, 1982.

MUSSEN, Paul H., O Desenvolvimento Psicolgico da Criana, 9 edio, Zahar Editores, Universidade da
Califrnia.

PAPALIA, Diane E., OLDS, Sally Wendkos, FELDMAN, Ruth Duskin, O Mundo da Criana, 8 edio, McGRAWHill de Portugal Lda, 2001.

SPRINTHALL, N., e. SPRINTHALL, R., Psicologia Educacional, McGRAW-Hill, 1993.