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INTRODUCCION
A
LA
ANTROPOLOGIA
FILOSOFICA
r
RAL GUTlRREZ
SENZ
DOCTOR EN FIWSOFIA
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE FILOSOFIA
DE LA UNIVERSIDAD INTERCONTINENT
AL
"ROFESOR NUMERARIO DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
INTRODUCCION
A LA
.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
CUARTA EDICION
Cuarta
edicin:
1988
PRLOGO
Derechos reservados
Ral Gutirrez Senz
Cerro Gordo, 4
Mxico 21, D. F.
La iniportancia de nuestro tema reside en el sealamiento de un ncleo que no slo es el punto de partida de toda
accin genuinamente humana, sino que, adems, unifica,
estructura, valoriza y da sentido pleno a la vida del hombre,
El enfoque de este libro es netamente filosfico, puesto
que se refiere al fenmeno humano, p~~o lO desde un
punto de vista descriptivo y anecdtico, sino desde la perspectiva de la condicin de posibilidad de dicho fenmeno.
En otras palabras, mientras que al psiclogo, al historiador
y al antroplogo socio-cultural les interesan los fenmenos
humanos tal como se observan de hecho, a la Antropologa filosfica le interesa el fenmeno humano desde el punto de vista de su calidadTiiiiiira. S~!:.~~:..p!:!~sJ.<:i.ellga
r~fl~~n.acerca s!e aquello qlle haceqlle el fenme1l.9_Q,umano sea propiamente hUInano.'
ltanto, al dl~:inguir
l~ Antropologa filosfica con respecto a las otras discipli-
Por
ISBN 9(i8-412247-O
IMPRESO
EN
Mxxrc
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
n.~s a~erca del hombre, no es que se desprecie la descripClan smgular de cada fenmeno humano, sino que se insiste
en aquella caracterstica o rasgo eminente que se encuentra en todos ellos y que los tipifica a todos precisamente
como humanos.
. ~n c.uanto al mtod'o, utilizado en este libro, podemos
d.I~tmgUlr una doble vertiente. La estructuracin y redacClan de c~da captulo corresponde .al anlisis y la. srg~~
que consntuyen la base del funcionamiento
racional del
hombre. Sin embargo, este anlisis y esta sntesis no hubieran sido posibles de no haber sido precedidas por otro mtodo, por cierto bastante descuidado en la actividad cientfica y filosfica. Se trata de lo que por ahora podemos
llamar recogimiento o comunicacin intrapersonal, gracias
al c~a~ la concie?cia hum~na se expande y se capacita para
percibir un horizonte mas amplio de caractersticas y de
valores que se encuentran en la realidad. As pues, el mtodo de este libro es doble: por un lado se ha utilizado el
reco,gimi~nto i~trapersonal, y, por otro lado, el anlisis y
la sntesis de tipo racional.
Finalmente, quiero expresar mi agradecimiento a las autoridades de la Universidad Iberoamericana que me brindaron el tiempo suficiente para la elaboracin de este libro.
En especial, quiero
mencionar al doctor Ernesto Domfnzuez
.
b
'
al maestro LUIS Vergara, al maestro Rubn Murlo, al licenciado Federico Weber y al licenciado Jos Antonio
Outn, que alentaron y propiciaron la redaccin del texto.
INTRODUCCIN
QU ES LA ANTROPOLOGA
1. EL SER HUMANO,
DISCIPLINAS
FILOSFICA?
TEMA DE VARIAS
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
DEL
FENMENO
HUMANO
Podemos concretar un poco ms el contenido de la Antropologa filosfica diciendo que su tema general, ~objeto
QU ES LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
material, es el fenmeno humano, es decir, .la serie de manifestaciones que atestiguan la presencia del hombre.
Igt.eresan especialmente aquellas manifestacionesque
entraan un cierto enigma o paradoja, tales como el fenmeno del conocimiento cientfico, de los juicios de valor, de la
libertad, de la comunicacin
interpersonal y de la religin.
He aqu cinco modos como se suele manifestar el ser humano a fravs'de cualquier tipo de cultura. Si nos detenemos
un poco en su anlisis, descubriremos, all mismo, extraos
elementos que envuelven una paradoja.
Ahora bien, la descripcin del fenmeno humano podra tener un carcter meramente narrativo, que no es propio de una ciencia. Ancdotas, cualidades y mitos constituyen tambin elementos del fenmeno humano, pero en
tanto que permanezcan en ese nivel emprico, carentes de
estructura, todava no pertenecen a un cuerpo propiamente
cientfico.
En este apartado quiero referirme al fenmeno humano
haciendo notar las aportas o aparentes contradicciones que
surgen a la vista en el momento de fijar la atencin a los
modos como suele manifestarse el ser humano. El carcter
cientfico y filosfico de nuestra disciplina, aparte de ser
analizado con mayor detenimiento
en los prrafos posteriores, quedar evidenciado cuando, a lo largo de este libro,
pueda restablecerse una estructura que satisfaga las aparentes contradicciones que ahora propongo.
a) El problema del conocimiento. El aspecto ms enigmtico del conocimiento reside en el dualismo y oposicin
que se da entre sujeto y objeto, pero que, sin embargo,
desaparece o al menos se oscurece de un extrao modo cuando se da el fenmeno del conocimiento. Es decir, el sujeto
~ se apodera del objeto, lo asimila, lo interioriza en su propio ser, y de esta manera unifica lo que anteriormente
pareca como distinto y opuesto. A pesar de todo, el objeto
sigue poseyendo una existencia aparte de la del sujeto. El
conocimiento, pues, implica una oposicin que simultneamente llega a ser una unidad.
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INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
He aqu la paradoja del conocil~liento en ~o~ma interr~gativa: cmo es posible que un objeto sea aSlllllla?o y urulir.ulo en el sujeto cuando, despus de todo, e! objeto manI icne su diferencia
con e! sujeto? En este libro se pretende
dar una respuesta a' dicho enigma. La pregunta se po~r~
formular todava en otros trminos: qu es lo que POSIIJI-.
lita la unin de sujeto y objeto en e! conocimiento? Cul
es la condicin de posibilidad del conocimiento humano?
b) El problema del valor. En varias ocasiones sur~e el
problema de los diferentes juicio~ d~. valor ante el mismo
objeto, Y la pregunta es: por que ~l~lere ta~t? ~a gente,i
valorizar las cosas? Qu es lo que ongma un JUlClOde valor.
Cu;il es la condicin
de posibilidad del val?r? JQ.u h;ay
CI\ el hombre,
en virtud de lo cual se da un JUIClOapreClaIivo de las cosas, pero que, por lo general, suele diferir de!
juicio emitido por otra persona ante e! mismo objeto? Los
valores son subjetivos u objetivos? Estamos frente al famoso problema del relativismo axiolgico: Cad~ ~e:sona y cada
(')loca se ha caracterizado por una se.ne, de .JUICIOSde valor,
clIyo origen suele permanecer en l~ mcogmta. En.l~ AntroIilosfica
interesa el estudio de las condiciones de
....
l)oloua
posihilidad del .imhito axiolgiro.
e) El problema de la libertad. No es raro encontrar personas que ni~J~an la lib:t!ac.ty aun su posibilidad en el
110m bre. Segn ellos, e! hombre est determinado
por los
estmulos externos y por toda una serie de condicionamienlos que imposibilitan la libertad y la colocan en un 'plano
de mera ilusin. Sin embargo, la lucha por la libertad y la
.'icJlsacin de Iihertad conseguida en algunos casos son fenmcnos
que se repiten en la historia humana. Cabe, pues,
cl anlisis de la situacin, con el objeto de esclarecer cul
('s la condicin de posibilidad de esos fenmenos. Puede el
hombre liberarse de las trabas internas de su conducta? Es
lo mismo libertad y espontaneidad? Siempre es ilusoria la
-nsacin
de libertad? Es previsible
la conducta humana?
Si se llega a una raz profunda del fenmeno de la libert acl, se podra
dar una respuesta satisfactoria a las preguntas
.uucriores.
QU
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FILOSFICA
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El fenmeno religioso es
Casi no hay cultura que
especial relevancia. Cabe.
esa tendencia de! hombre
creador, infinito, y con e!
como de hijo a padre?
y fantasa?
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A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
QU
dad de religiones, con la consiguiente lucha por la supremaca de la propia y la intolerancia acerca de las dems.
La pregunta es, pues: cmo es que el tema religioso afecta
tan ntimamente a la vida de una persona? Qu hay en el
hombre, por lo cual le resulta sumamente difcil permanecer neutral ante el problema de lo religioso y de Dios?
Estos y otros problemas surgen ante una revisin del
fenmeno humano. A la Antropologa filosfica le compete
el estudio del fenmeno humano y la bsqueda de soluciones a los problemas all planteados. Se dice entonces que el
fenmeno humano es el objeto material de la Antropologa
filosfica. Quedara por esclarecer cul es el aspecto o perspectiva especial (objeto formal) que estudia la Antropologa filosfica en el fenmeno humano.
3. LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD
DEL FENMENO HUMANO
En cuanto a la perspectiva propia de la Antropologa
filosfica, podemos insistir en un aspecto especial ofrecido
en los ejemplos anteriores. Se puede notar que una cosa es
detectar y comparar cules son las costumbres consideradas
como buenas en la civilizacin occidental y en la tribu zul,
y otra cosa muy diferente es remontarse a esa cualidad del
hombre gracias a la cual se ha posibilitado que en cualquier
tipo de cultura siempre se encuentran prohibiciones, al
mismo tiempo que se detectan conductas consideradas como
honestas. Estamos frente al problema de la bipolaridad de
los valores. El signo positivo o negativo que suele impregnarse a las cosas, personas y hechos, es un tpico juicio humano que proviene de una quis caracterstica del hombre.
Aqu tocamos ya el terreno de la Antropologa filosfica,
que se interesa por aquello que, en el hombre, hace posibles
nuestros juicios de valor. El captulo referente a lo axiolgico constituye una de las partes ms importantes de nuestro estudio antropolgico.
Un segundo ejemplo sera el de la libertad, que ha sido
un tema socorrido a lo largo de la historia y de las diferen-
ES LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
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A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
para ver cmo se conectan unos con otros, sino para detectar su origen humano, es decir, aquello que hace posible la
existencia de tales hechos reales.
Aqu es donde surge la pregunta de orden filosfico:
cul es la condicin de posibilidad de estos fenmenos humanos? Qu hay en el ser humano que ha posibilitado el
fenmeno del conocimiento, de los valores, de la libertad,
de la comunidad y de la religin? A pesar de las caractersticas tan diferentes que han afectado a estas expresiones
humanas, existe algo en el hombre que explique y d unidad a toda esa variedad?
La respuesta a esas preguntas no es fcil. A ese respecto
propondr dos captulos que contienen una explicacin bsica del fenmeno humano. Se refieren a la conciencia humana y a las tendencias axiolgicas o actitud trascendente
de la conciencia. Aqu est el ncleo de lo que considero
como tpicamente humano. Su estudio nos colocar en la
perspectiva adecuada para atacar los temas anteriormente
enunciados.
En otros trminos, mi tesis consiste en afirmar queJa
conciencia trascendente
(es decir, la conciencia humana,
junto con las tendencias axiolgicas) es la condicin de posibilidad de los fenmenos que hemos enumerado.
.
Por supuesto, es necesario aclarar qu entiendo por conciencia y por tendencia axiolgica; en qu consiste la cualidad trascendente de la conciencia, y cmo esas caractersticas humanas son la condicin gracias a la ctial se explican
los fenmenos del conocimiento, los valores, la libertad, la
comunidad y la religiosidad. Tal es el contenido central de
este libro.
As pues, nuestra asignatura tiene como objeto material
el fenmeno humano, pero su objeto formal o enfoque particular es muy distinto al de las otras ciencias del hombre.
Ya no pretende estudiar los hechos histricos, ni su composicin orgnica, ni su estructura personal y conductual.
Tampoco abarca las diferentes modalidades en las culturas
y civilizaciones. El enfoque de esta ciencia est en un plano
diferente.
QU
ES LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
l;'j
La Antropologa ..filosfica no se refiere a hechos concretos,~ino que analiza y explcita cules sonlas condiciones
de posibilidad de los hechos propiamente humanos. Dicho
de otra manera: a nuestra disciplina le interesa, no describir ..
sino explicar los hechos singulares y especficos que se estudian en las otras ciencias del hombre. ~~.~",pli~acin de
esos hechos consiste en descubrir esas caractersticas humanas, gr~cias a las cuales ha sido posible realizar la historia,
la cultura, la religin, el arte, la estructura social y dems
productos humanos.
Por tanto, nuestra ciencia no es meramente descriptiva,
sino que se obtiene gracias a la reflexin intelectual, que
es capaz de vislumbrar y fundamentar esas condiciones por
las cuales ha sido posible realizar el fenmeno humano
observable.
Podemos sintetizar diciendo que el objetJ",materia'1 de
la Antropologa filosfica es el fenmeno hirmano , y que
Sil objete formal reside en las caractersticas h.umanas que
posibilitalldicho.!e.nrrH:no
.. En otros trminos: la Antropologa filosfica estudia las condiciones de posibilidad del
fenmeno humano.
La esencia de la Antropologa filosfica tambin puede
enunciarse con la siguiente expresin: "estudio del ser humano en cuanto tal".
Esto significa que en el hombre se enfoca aquello que
es propiamente
el ser humano, aplicable a todo hombre,
de cualquier poca y latitud. Se puede explicar esto de otro
modo: mientras que las dems ciencias antropolgicas estudian al hombre en sus manifestaciones, a la Antropologa
filosfica le compete el estudio del ncleo humano o caracterstica propia de todo hombre, gracias a la cual se producen todas esas manifestaciones
enfocadas en las dems
ciencias.
Ntese que as quedan
de nuestra disciplina:
unificadas
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A LA ANTROPOLOGA
QU
FILOSFICA
;1) Estudio
del fe-
CIENTFICO
DE NUESTRA
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FIL.
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FILOSFICO
DE NUESTRA
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dos fenmenos empricos (estudiados en las ciencias experimentales) es ella misma un ente invisible, que slo se
capta en forma intelectual, pero no por medio de 1 3 sentidos. Por tanto, la objecin contra la inmaterialidad de los
~n.t~,sfilosficos slo puede provenir de una falta de colllprensin de los entes cientficos, entre los cuales se cuent~~
las relaciones (de fenmenos), que son igualmente invisibles, inmaterial es y slo detectables por medio de la inteligencia.
Todava se puede explicar de otro modo la diferencia
entre el nivel de las ciencias experimentales y el filosfico.
Se trata de un triple nivel en donde se pueden ubicar nuestros conocimientos.
a) El primer.nivel es completamente emprico, sensible,
y consiste en captar los objetos tal como se presentan. Los
hechos penetran en la facultad cognoscitiva sin orden ni
estructura. Aqu todava no hay ciencia.
b) El segundo nivel es el de las relaciones queconectan
los hechos captados en el. primer nivel. Estas relaciones son
descubiertas por la inteligencia, la cual analiza, ordena, es:
tructura y da unidad a. la serie de fenmenos que se encuentran a lo largo de la experiencia cotidiana. La ciencia
sein stala en este segundo nivel. Aunque un cientfico pretencf. que slo trata con hechos observables, verificables y
mensurables, de hecho los est relacionando, seleccionando, catalogando, conectando. Estas relaciones y categoras
son invisibles; se refieren a los hechos, y sin ellos no habra
ciencia. El cientfico eficiente es aqul que est capacitado
para captarlos con mayor claridad. precisin y rigor.
e) El tercer nivel est montado sobre los otros dos, y
consiste en una ~.~r.j~e,d~.
c:ondicignes,. q~alidades y aspecto~
esenciales que caracterizan a los entes encontrados en
s'cgundo nivel. La Filosofa se encarga de este tercer nivel,
y su trabaj() consiste en detectar esas causas, condiciones o
principios que caracterizan a las relaciones entre fenmenos.
'el
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A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
QU
zacin, costumbres, ritos y normas que adoptan los diferentes"grupos humanos. Un antroplogo, en este sentido, se
dedica a escudriar y analizar las costumbres, las normas
y el modo de ser especfico de un determinado sector de la
poblacin humana. Los datos que obtiene no solamente son
curiosos, y a veces extraos, sino que suelen funcionar como
base para un concepto muy amplio respecto a la conducta
considerada como normal en el ser humano. Gracias a esta
informacin, recogida en ocasiones a base de un trabajo
sumamente arduo, es posible ampliar nuestro criterio acerca de lo que se considera bueno y malo, justo o injusto,
sano o enfermizo. Las costumbres de los esquimales, o de
las tribus de Oceana, o de los indios yaquis proporcionan al
estudioso una asombrosa pista acerca de la inmensa variedad de costumbres, criterios, ritos, moralidades y leyes que
ha adoptado el ser humano, entre las cuales se encuentran
las del "hombre occidental civilizado" como uno de tantos
ejemplos. Asomarse a esa variedad de culturas proporciona
un espectculo semejante al que ofrece nuestro planeta perdido entre las innumerables estrellas y galaxias del universo.
La perspectiva que se logra entonces, coloca al hombre en
un puesto ms adecuado y proporcionado a su realidad.
As pues, la Antropologa social se refiere a los fenmenos humanos especficos segn el grupo social que investiga,
mientras que la Antropologa filosfica estudia el fenmeno
humano en general. El antroplogo social obtiene conexiones entre esos fenmenos (y aqu reside su carcter cientfico), en tanto que al antroplogo
filosfico le interesa
conectar el fenmeno humano con su condicin de posibilidaCf,a-l cual se remonta gracias a una previa corisideracin de ese mismo fenmeno humano.
Por lo tanto, j.odemos inquirir si acaso la Antropologa
social es una condicin previa para el estudio de la Antropologa filosfica, o si existe una independencia entre ambas
disciplinas. Desde luego pienso que ni hay una absoluta
falta de conexin entre la Antropologa filosfica y la Antropologa social, ni tampoco habra por qu subordinar
la una a la otra, o viceversa. De hecho, un antroplogo so-
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nimidad para definir la Psicologa, dado que se han originado, por lo menos, cuatro corrientes psicolgicas:
1) La Psicologa del inconsciente, con Freud y Jung a
la cabeza.
2) La Psicologa conductista, con Skinner como principal representante.
3) La Psicologa humanista, con Maslow y Rogers en
primer 1ugar.
4) La Psicologa transpersonal, con Tart y otros, en un
plan todava incipiente.
En las cuatro corrientes se advierte algo en comn:
1) Estudian la conductahumana, sea con insistencia en
su manifestacin puramente externa, sea en su significado
personal, singular e inmanifiesto a primera vista.
2) Enfocan con especial atencin el caso del hombre
enfermo, anormal, o con sntomas de desequilibrio, y tratan de diferenciarlo con respecto al hombre normal, sano
o especialmente dotado de cualidades superiores. Existen
serias divergencias sobre la caracterizacin de lo anormal y
si acaso coincide con lo enfermizo. La insistencia en el estlidio del hombre sano, ms que del enfermo, es tpica en
la corriente de la Psicologahumanista.
3) Intentan una explicacin de la conducta humana a
base de ciertas caractersticas, cualidades o fenmenos, que
han provocado serias discusiones y disensiones en la disciplina psicolgica, originando as las cuatro corrientes anteriormente enunciadas.
As por ejemplo, la Psicologa conductista establece relaciones entre estmulos y respuestas, ambos en el nivel emprico y constatable. Acepta la influencia del caudal gentieo y de los antecedentes histricos, pero rechaza cualquier
otro tipo de explicacin acerca de la conducta humana que
requiera la postulacin de entes espirituales, internos o inconscientes.
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A LA AN TROPOLOGA
La Psicologa del inconsciente, por el contrario, pretende una explicacin de la conducta humana, gracias a la
influencia, a veces determinante, por parte de esa instancia,
para muchos misteriosa, apriorstica y carente de validez
cientfica, que se ha' llamado el inconsciente.
La Psicologa humanista postula un ncleo o sel] , de
valor positivo, que, gracias a su natural expansividad y
espontnea actividad, produce y explica la conducta normal, sana y creativa, del ser humano.
La Psicologa transpersonal postula una entidad superior al hombre, el Yo csmico, en el cual se inviscera cada
persona, y de la cual procede la energa y la sana orientacin en la conducta del ser humano.
QU
FILOSFICA
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Repito que es posible establecer una congruencia y aren .esos tres tipos de explicaciones.
Aqu es donde
puede empezar a aclararse la relacin con la Antropologa
Ii losfica. A esta disciplina le interesa el estudio de las
ondiciones de posibilidad del fenmeno humano. Por lo
r.mto, su nivel es ms abstracto y general que el de la Psicologa, dado que establece los criterios para juzgar si acaso
una explicacin de la conducta humana en funcin del inonsciente, del self o del Yo, es satisfactoria. En otros truiinos, a la Antropologa filosfica le compete proporcionar
;J(!uellos fundamentos en los cuales se puede eregir un conocimiento cientfico del hombre y de su conducta.
mona
Se puede explicar lo mismo con otros trminos: MienI ras que la ciencia psicolgica establece relaciones
observal.lcs a travs de la comparacin o verificacin de diversas
1 onductas
humanas, a la Antropologa filosfica le corres1)(.nde establecer las caractersticas que deben poseer esas
I.+aciones para que satisfagan a una autntica explicacin
icntfica.
La Antropologa filosfica, en este sentido, es una meta( icncia, cuyo nivel de abstraccin puede considerarse en el
\Iguiente esquema:
HLOSOFA: Condiciones requeridas en los entes que explican el fenmeno humano.
(:IENCIA: Entes que explican el fenmeno humano: el sel],
el Yo, el inconsciente.
11 F.CHOS: Datos captados como fenmeno humano: descripcin de conductas, hechos, sntomas.
Gracias al esquema anterior, podemos explicitar estas diIITcncias:
1) A la ciencia psicolgica le interesa una explicacin
que a la Filosofa le interesa una expli-]
(.I<:in de jure. Esto significa que la Filosofa establece las!
oudiciones requeridas para que la explicacin de [acu]
\1';1 aceptable.
dr tacto, mientras
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EL
NCLEO
1.1. LA PERIFERIA
CAPTULO
EL NCLEO
IDENTIDAD
PERSONAL
DE LA IDENTIDAD
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PERSONAL
Antes de explicar en qu consiste propiamente el n(leo de identidad personal (NIP) , me parece conveniente
detenerme en algunos ,!spect()sperif~ricos que suelen considerarse como integrantes de la propia identidad y que,
1'11 algunas
ocasiones.. ocupan un lugar preponderante en
la vida de la persona, como si fueran el ms ntimo ncleo
de su propia identidad.
DE IDENTIDAD
DE
PERSONAL
En este primer captulo describir el ncleo de identidad personal, es decir, aquello que, desde el fondo de nuestra
personalidad, posibilita todos los aspectos conocidos como
fenmeno humano.
El ncleo de identidad personal (NIP) , por un lado,
es la respuesta ante la pregunta: quin soy yo?; y, por otro
lado, constituye la base sobre la cual descansa todo nuestro
modo' de ser, nuestro pensamiento y nuestra conducta, o
sea, todo aquello que captamos como fruto o producto de
nuestro yo.
El ncleo de identidad personal es, pues, el ser ms
ntimo que cada uno es. Estudiar el ser humano en cuanto
tal es estudiar al ncleo de identidad personal. Si queremos
hablar con cierta precisin, ste no se posee, sino que simplemente es, y de l surge todo cuanto somos y poseemos:
Por mi parte, pienso que estos aspectos que voy a des(ribir a continuacin forman parte de la identidad de una
persona, pero no constituyen, de ninguna manera, el ncleo
uuis autntico del ser personal. En la medida en que un
sujeto logra captar esos aspectos, no como algo desechable
() despreciable, sino como valores intermedios que pueden
,onducir a un centro ms ntimo de la propia identidad,
1.1 vida de esa persona
se realizar en niveles ms valiosos,
prcductivos, autnticos y, por ende, ms alegremente felices.
El siguiente esquema muestra en forma sencilla la idea
'lile acabo de explicar. Vivir en la periferia, sin descubrir
('Sl' ncleo de identidad
personal, significa existir en forma
ui.rutntica,
v.vir alienado o separado de la raz ms propia
,1(' 11 uestro ser.
Sin embargo, antes de describirlo directamente, es conveniente referirse a los estratos superficiales de nuestra
persona, con el objeto de contrastar y aclarar el constitutivo
central del ser humano. En segundo lugar, explicar algunas experiencias que conducen directamente al ncleo de
identidad personal. Slo hasta un tercer lugar podr detallarlo. Por fin, en cuarto IUQ:ar,indicar alzunos
enfoques
u
tpicos que se han utilizado para distinguir este ncleo con
respecto a otras caractersticas de la persona.
tJ
:w
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INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
situacin del hombre, aferrado a roles, circunstancias, valores, cualidades y pertenencias que tan slo forman parte
de su periferia, pero con el suficiente poder para ocultar
el verdadero ncleo de identidad personal.. Se podra decir
que la vida de muclias personas ha consistido en una inadecuada defensa de estos estratos superficiales, con el consiguiente dficit de vida autntica, dado que ha faltado el
cultivo explcito y consciente de! ncleo verdadero. Desde
el punto de vista de una Antropologa filosfica, este fenmeno de in eficiencia puede ser estudiado bajo el rubro
de "alienacin".
Sin pretender agotar esos aspectos que constituyen la
periferia de la identidad personal, podemos describir algunos de ellos.
1.1.1.
EL
STATUS
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
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FIL.
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EL
en el
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
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LAS
FUNCIONES
DESEMPEADAS
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.EL NCLEO
Igual que en los aspectos anteriores: tambin aqu podemos hacer notar que \1!l:,cambio de profesin o de nfasis en las caractersticas de su profesin, tambin puede
ser tolerado por la persona, siempre y cuando haya encontrado previamente
(o precisamente en esa oportunidad)
un ncleo ms profundo y estable de identidad personah
b) Un cargo especial en una institucin, como el de
presidente o director de una seccin o departamento,
o
bien, el rol de madre, abuela, sacerdote o consejero, tambin
pueden constituir una caracterstica especialmente preferida
que se llega a instalar en el ncleo de la persona como si
fueta su esencia ms ntima.
Esta sustitucin del ncleo de identidad personal puede
llegar a ser un verdadero rebajamiento
de la calidad de
persona de un jefe. Por un lado, la gente trata a esa persona
tan slo en su calidad de jefe, y no hace caso a su aspecto
propiamente personal. Por otro lado, el mismojefe se torna
defensivo respecto a su categora, dado que ve all u!1:~
fuente de reconocimiento y aprecio, y tiende a olvidarse <t~
su propia calidad de persona. La consecuencia es lgica, el
trato interpersonal se convierte en un trato puramente funcional, que deja a un lado las necesidades ms ntimas de
esas personas.
1.1.3.
IDEAS)
PRINCIPIOS
Y VALORES
DE IDENTIDAD
PERSONAL
37
RASGOS
PSICOLGICOS
38
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EL
NCLEO
DE IDENTIDAD
PERSONAL
39
didas (a veces en forma totalmente inconsciente, como veremos en el siguiente apartado) ,~e han mecanizado en el
propio organismo, y por tanto, es posible aprender otro
tipo de respuestas ante el mismo estmulo.
a) Mecanismos en la respuesta. Ante un mismo estmulo, diversas personas responden de modo diferente. Lo curioso del caso es que con frecuencia se considera completamente normal que, ante el estmulo A, la respuesta debe
ser B, cuando la experiencia muestra que tambinpuede ser C o D. Por tanto, cuando una persona trata de justificar su modo de reaccionar ante un estmulo diciendo
que "as es] "1' podemos comprender que tan slo se trata
de un mecanismo en la respuesta, tal vez hondamente
arraigado, pero que de ningn modo excluye una posibilidad de cambio.
.ihora
.1(' mecanismos
dI'
tl
40
INTRODUCCIN
A LA A~ TROPOLOGA
FILOSFICA
e) C,arqqter y temperamento.
Es frecuente la identificacin de uno mismo con el propio carcter o temperamento. Suele distinguirse una diferencia entre estos dos
conceptos.
El temperamento comprende una serie de raszos
.
o
psquicos estables en la persona, originados a partir de caractersticas biolgicas que suelen ser heredadas. El temperamento colrico o sanguneo son ejemplos tpicos descritos desde antiguo. Actualmente
existen varias clasificaciones de las personas en cuanto a su temperamento,
tomando en cuenta, por ejemplo, la capacidad de percepcin,
la capacidad de afecto, y el tiempo que permanece el estmulo recibido,
Dado que muchos de los rasgos temperamentales
estn
controlados por el funcionamiento
hormonal y actualmente es posible conseguir un considerable cambio en dicho
funcionamiento,
se sigue que el temperamento
no consti-tuye la base personal desde la cual surge su funcionamiento
cotidiano. El temperamento
es, similarmente a lo que de-"
damos respecto de los condicionamientos
adquiridos, una
serie de caractersticas, muy importantes
en el modo de
ser de una persona, pero, al fin y al cabo, externas al ncleo ntimo de cada sujeto, Son~_~le.Il!~!l!9~_que,- por ms
estahilidad que muestren, todava no forman parte de .I
substancia humana.
Por otro lado, el carcter suele distinguirse como una
serie de rasgos permanentes,
aun cuando son adquiridos
por la persona a 10 largo de su desarrollo y formacin.
Tambin aqu podramos dejar por sentado que se trata
de una serie de caractersticas adquiridas,
aprendidas, y
por tanto, igualmente expuestas al cambio, aun cuando
ste parezca ms lento y difcil, sobre todo si se trata de
adultos y personas de cierta edad.
d) El autoconcepto. Desde el punto de vista del desarrollo y, de la educacin de una persona, es de capital imporrancia el tema del autoconcepto.
Aqu tocaremos este
asunto ms bien en lo que se refiere a su relacin con el
ncleo de identidad personal, todo lo cual conducir a
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
sumamente
41
ilustrativas~
El autoconcepto
es el conjunto de creencias que una
persona tiene acerca de lo que es l mismo. Cada sujeto se
h;1 ido formando,
a lo largo de su vida, una serie de ideas
/' imgenes que parecen corresponder a su propia estruc"Ira de un modo ms o menos permanente y necesario.
l lay personas que creen firmemente
en su capacidad para
g.ll1ar dinero o para vencer en las carreras, y .tambin, por
desgracia, existen innumerables
personas que se han formudo un autoconcepto
negativo, de tal manera que estn
IH'rsuadidas de su incapacidad para triunfar o para apren(le r determinada
disciplina.
Una de las ms importantes propiedades del autocon'('pto es su poder tan fuerte sobre la voluntad y las tenden( las del mismo sujeto, de tal modo que se puede decir qll,e
/,1 autoconcepto es, en cierto grado, proftico. Si una per\Olla cree que no es apta para Matemticas, aunque tenga
ualidades
para ellas, de hecho ser intil para esa discipl ina, Su autoconcepto lo limita en forma poderosa. Igualmente sucede en sentido contrario: si una persona tiene fe
"1\ sus aptitudes para la msica, de tal manera es poderoso
,'W autoconcepto
que, poco a poco, va desarrollando la hahilidad para la msica. Habra que determinar
hasta qu
punto es real el juicio que una persona hace acerca de sus
pr opias cualidades, o si no corresponde,
ms bien. a un
.uuoconcepto demasiado limitante de sus cualidades por
.h-sarrollar, que estn ah, pero inutilizadas por la fuerza
.)1'1 autoconcepto
negativo que la persona ha fomentado
"11 s misma.
En la definicin del autoconcepto, hemos dicho expre<uuente que se trata de un conjunto de creencias, Hay que
vubrayar esto ltimo, pues, efectivamente,
el autoconcepto
-{dofunciona como una mera creencia o conjunto de creen. ias. Esto quiere decir que, aun cuando el sujeto expresa
',11 propia imagen o concepto
en trminos apodcticos, como
\1 hablara
de una estructura invariable en s mismo, tan
\i',lo se trata de lo que l ha percibido
en s mismo o que
42
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
EL
FILOSFICA
le han dicho que es l, pero sin que esto llegue a ser propiamente una estructura invariable de s mismo. No deja
de ser curioso este hecho; la gente est persuadida deq:u:e
es de cierto modo, y que adems, es de un modo estable
firme, prcticamente invariable. Lo que estamos aclarando en este momento es que ese carcter de firmeza e invariabilidad que tiene el autoconcepto no corresponde a
la realidad. La gente cree que ontolgicamente es as, y
que en funcin de dicho ser, se forma posteriormente su
autoconcepto. La realidad, que los psiclogos se han encargado de demostrar, es precisamente lo contrario, o sea,
el autoconcepto (tenga o no bases reales) es el que proporciona un cierto carcter de fijeza en la conducta de
una persona.
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
43
nones que ha sufrido. El pueblo judo (aunque no necesariamente todo judo) maneja un concepto de s mismo
bipolar, pues, al mismo tiempo que se siente objeto d~ la
venganza por parte del cristianismo por la muerte de Cnsto,
confa ampliamente en su poder de inteligencia mesinica
que se le atribuye en la Biblia.
Los ejemplos se pueden multiplicar indefinidamen.te.
l Ina madre que trata a su hijo como tonto y se lo repite
a menudo, acaba por convertirlo en un verdadero tonto,
por lo menos en su comportamiento externo, aun cuando
las potencialidades internas permanezcan en ese nio. En
ese caso, lo primero que hay que combatir es ese autocon(Cpto tan fuertemente introyectado y en funcin de un convencimiento acerca de las posibilidades adormecidas, hacer
resurgir de nuevo la inteligecia del paciente.
El homosexual, en muchos casos, lo es gracias a su automncepto.Se
comporta como miembro del sexo opuesto
precisamente por la idea que se le ha infundido a:erc~ de
SIl propia naturaleza. En el momento en que cambie dIc~a
idea, poco a poco puede cambiar su conducta y aun su mISlila fisiologa.
Los profesores, por su parte, dejan ver, aunque ~ea_en
lorma indirecta, su grado de confianza en las potencialidades de los estudiantes. El autoconcepto que el estudiante
\(' forma acerca de sus posibilidades de xito en la asignatuI; se debe en gran parte a la confianza que adivina u oye
.CI"e el profesor tiene en el grupo y en l en particular.
VI fracaso de muchos grupos se ha debido, en gran parte,
.1 la etiqueta
de maldad o de intil que algunos p~ofesores
han endilgado en el mismo a causa del comportamIento de
.iluunos de sus componentes. De acuerdo con Rogers, el
111:incipalmotivo en la actitud 'de aprendizaje sign~ficativo
\(' encuentra en el mensaje de confianza y aceptacin
que
('1 educador proporciona al estudiante. Cuando 110 hay tal
mfianza, el autoconcepto se limita hasta el grado de que,
clcctivamente, no se logra el aprendizaje requerido.
Por parte del psicoterapeut~,
"
r
44
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
EL
FILOSFICA
en forma paralela. En el momento en que acepte el autoconcepto (por supuesto, degradado) del paciente, est[Jiquidada su accin teraputica. El paciente se empear
en defender su propio autoconcepto, y se sentir ansioso
cuando note que el psiclogo no cree en eso. Por otro lado,
ste notar una aceptacin y confianza en posibilidades
ocultas y no desarrolladas del paciente. El tratamiento
ser una lucha entre ese autoconcepto que se quiere imponer y esas fuerzas no utilizadas que el paciente puede
echar a andar, justamente en funcin de la confianza que
nota en el psiclogo.
Desde un punto de vista antropolgico, lo que. Ilos interesa es la distincin que hay entre el autoconcepto yel
ncleo de identidad de una persona; son diferentes, pero
a pesar de saberlo, una persona tiende a identificarse con
su propio autoconcepto. Esta identificacin da lugar a un
proceso de alienacin, tal como se explica en seguida.
De acuerdo con lo anterior, la alienacin humana consiste ~eri-la proyeccin que el sujeto realiza con respecta
s mismo, hasta identificarse con su autoconcepto o su autoimagen.
En realidad, alienacin e identificacin
es lo mismo,
aunque visto desde dos perspectivas diferentes. El trmino
alienacin alude al despojo que de s mismo hace 1<1: persona. Identificacin es un trmino que alude a la creencia
vivencial que el sujeto sustenta acerca de su autoconcepto,
El sujeto cree que su propia realidad es su autoconcepto. En
esa creencia se realiza simultneamente la alienacin y a
identificacin, pues, por un lado, se despoja o se balancea
hacia un polo que no es l mismo, y, por otro lado, cree
que su autoconcepto corresponde a su realidad, o es su
realidad. Esto es una verdadera identificacin. Con este
fenmeno queda caracterizada la enfermedad ms notable
del ser humano, su rebajamiento y su inautenticidad.
Para remediar esta enfermedad es necesario que el sujeto tome conciencia de su propio yo, que no es un concepto, que no est limitado por las caractersticas que l
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
45
le pertenecen en forma insoslayable. Lo malo del autono es que necesariamente sea errneo o inadeliado con respecto al verdadero yo, sino que, siendo falso
11 verdadero, de todos modos es limitado,
mientras que el
\'(/ no es limitado. Alienarse es, pues, limitarse. Identifir.rrse es tomar el autoconcpto
como la nica realidad que
11110
es. Aun siendo verdadero el autoconcepto, su falla
('SI; en que es concepto, y por tanto, limitado y estructurado
de un modo esttico.
11('('
mcepto
46
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
EL
FILOSFICA
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
47
El inconsciente, de aqu en adelante, no debera significar tanto, una serie'de amenazas oscuras, sino una fuente
de energa en donde se alojan elementos que influyen en
nuestra conducta, y sobre los cuales podemos tener una
influencia consciente. He aqu un plan de rescate de la
propia persona que va tomando posesin de lo que le pertenece, en lugar de tener que vivir bajo el temor de una
amenaza que nos asalta desde los rincones de nuestra personalidad.
1.2. ALGUNAS EXPERIENCIAS QUE CONDUCEN
AL NCLEO DE IDENTIDAD PERSONAL
Antes de explicar en qu consiste el ncleo de identidad personal, conviene describir las experiencias que conducen directamente a su captacin. Los conceptos y las explicaciones orales o escritas no son suficientes para captar
ese ncleo interno. Tampoco es suficiente esta descripcin
para vivir dichas experiencias. Sin embargo, con esto ya
logramos un paso de aproximacin a dicho ncleo. La
identificacin de estas experiencias puede fomentar su promocin ms sistemtica. El fomento de ellas es objeto de
un sistema educativo integral.
1.2.1.
LA
EXPERIENCIA
ESTf~TICA
48
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
EL
FILOSFICA
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAl.
49
riencia, Significa que una persona que la vive est conociendo simultneamente dos cosas: el objeto externo (naturaleza u obra de arte) y su propia naturaleza. El objeto
externo sirve como espejo que logra la captacin
de uno
mismo en sus estratos ms profundos. (~elleraI111ente no
omos el latido de nuestro corazn: pero cuando corremos
v late fuerte. empezamos a detectarlo. Algo semejante pasa
en la experiencia esttica: generalmente nuestro yo pasa
inadvertido,
pero cuando nos emocionamos y vibramos con
UIl
objeto bello. entonces nos captamos en estratos antes
desapercibidos. En realidad, esta doble captacin se produce en una vivencia unitaria; lo que se capta es al mismo
tiempo el significado de la obra de arte y el estrato profundo
del espectador. Se entiende esto, dado que el artista, al
crear su obra, ha plasmado y proyectado elementos integrantes de su mundo personal. El espectador capta ese
mensaje gracias a la existencia de su propio mundo interno,
en cierto modo semejante al del artista.
Con esto llegamos a nuestro tema. La experiencia esttica es un canal que conduce aL ncleo de identidad personal. La vivencia esttica abre las puertas para un mejor
conocimiento de los estratos profundos de la persona. Mientras ms profunda es una experiencia esttica, ms profundamente se capta ese ncleo interno de identidad personal.
Existen algunas dificultades para lograr una buena experiencia esttica.' Generalmente se viven experiencias superficiales. Una de estas dificultades es la ignorancia acerca de su valor educativo. Se ha credo que es un lujo o que
110 es en absoluto
necesaria; para algunos es una 'Brdida
de tiempo. Es. en este sentido, como la educacin" podra
avorecer y fomentar la sanidad de la experiencia esttica,
Los objetos presentados en algunas obras de arte, especialmente cuando se trata de culturas diferentes a la propia,
tambin pueden presentar alguna dificultad para vivir la
xperiencia
esttica. Sin embargo, la naturaleza misma, en
todas sus gamas y rincones, es la mejor obra de arte, abierta
a la contemplacin de cualquier mortal.
AN TR. FIL.
50
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
EL
NCLEO
DE IDENTIDAD
PERSONAL
51
1.2.2.
LA
COMUNICACIl\:
I:-\TERPERSO;\;AL
Las caractersticas que describen a la experiencia esttica podran transladarse ahora para explicar la experiencia
ntima de comunicacin interpersonal. La superioridad de
sta es obvia, pues ahora se trata de dos personas, y no
de un objeto inanimado.
La vibracin emociona! es tpica, y tiene varios nombres
ser una simple amistad, puede ser afecto,
cario o amor. Puede ser la empata, o acto de ponerse en
los zapatos del otro, tratar de comprender las cosas desde
el punto de vista y con las categoras del otro.
y grados; puede
cI('
11
I
111
\;
52
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL
1.2.3.
LA
COMUNICACIN
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
.53
lNTRAPERSONAL
r,
trascender
tambin
puede describir
esta ex-
54
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
55
Es importante aclarar que esta experiencia de meditacin mo es un huir del mundo, de sus problemas y de sus
conflictos. No se trata de un opio o una droga que aliena
a la persona. Es precisamente lo contrario; se. trata de una
experiencia que desaliena a la persona, en' cuanto que la
pone en contacto con su ncleo ms ntimo de identidad
personal, en cuanto que le restituye sus potencialidades
propias y naturales, y la coloca en .una situacin ms
apta para la resolucin de la problemtica que presenta el
mundo. De hecho, e!.slljetoque
medita cotidianamente
experimenta un avivamiento de sus energas y una potencialidad mucho mayor, que lo capacita para el enfrentamiento
con sus circunstancias de modo ms creativo, eficaz y generoso.
1_2.4.
LA
EXPERIENCIA
DE INTIMIDAD
RELIGIOSA
56
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
EL
FILOSFICA
NCLEO
1.3. LA ESE~CI.\
PERSONAL
I>f: IDENTIDAD
DEL ~(,CLEO
l't:RSO;'-;AI.
57
DE IDENTIDAD
EL
SER Sl'BSTAXCIAL
58
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
I:
1.3.2.
CALIDAD
DE SUJETO
La identidad personal es lo opuesto a un objeto. Objetivar a una persona es lo mismo que desfigurada o tratarla en un nivel inferior. Las cosas son objetos, los conceptos son objetos, y hasta los animales pueden ser tratados
como objetos. Pero la identidad personal es justamente lo
opuesto. y es que la palabra objeto significa "10 que est
frente a. m". Objetivar" algo es retirarlo y verlo en cierta
perspectiva y con cierta distancia. ~()s conceptos objetivan
lo que expresan, y por esta razn no son aptos para conocer
esta identidad personal.
EL
YO PROFUNDO
Este concepto hace alusin a dos tipos de yo. En nuest~o esquema bsico de los dos crculos concntricos es posible representar al yo profundo y al yo superficial (que
tambin llamaremos yo emprico o ego). El yo profundo
es el crculo central interno, y el yo emprico es la corona
o periferia de la persona.
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
59
60
1.3.4.
INTRODUCCIN
CA)'IPO
A LA ANTROPOLOGA
EL
FILOSFICA
DE CO=,"ClE=,"CIA
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
61
a;
1.3.5.
EXISTENCIA
PRODUCTORA
DE
SU ESTRUCTURA
De acuerdo con la Filosofa existencial, el hombre tendra que ser descrito no tanto por esencias, sino por su existencia. La esencia es un concepto objetivo y, como tal,
falla para expresar lo ms propio del ser humano. En cambio, la existencia es intuitiva, se capta en una vivencia
mucho ms realista, y, por tanto, es ms apropiada para
detectar al ser humano. La suma de conceptos esenciales
sobre una persona no llegan a ser esa persona. En cambio,
la existencia s es lo ms propio de ella. Claro est que
tambin habra un concepto de existencia, que, a su vez,
fallara para describir al ser humano. Sin embargo, se trata
ahora de captar intuitivamente
dicha existencia.
La doctrina de Sartre a este respecto es radical. Lo ms
propio del hombre es su existencia; con ella, un hombre
se fabrica su propia esencia. La esencia es la biografa particular de cada persona. La existencia es su indeterminaciu actual. que es una nada, una libertad, un hueco o
conciencia pura, que surge en cada momento y produce
Sil propia
determinacin
y deja tras de s su propia bio
!;rafa, como una araa deja tras de s la tela que est
produciendo.
Esencia
L Existencia
En esta teora queda claro que no es la esencia primero, y luego viene la existencia, sino que es al revs. El
hombre tiene su existencia. y con ella produce su esencia.
fste uso de los trminos esencia y existencia podra ser
objetado: sin embargo, la realidad que est expresando es
perfectamente
constatable por cada persona.
62
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
"El}lornbrer:~:lo
que no es, y no es lo que es". Aqu
tenemos una famosa sentencia sartreana que expresa este
misterio del ncleo de identidad personal. Aun cuando
parece un acertijo o trabalenguas, el significado de esa frase
es muy profundo y muy real. Ouiere decir que el h0m-.bre
en su ser ms profundo es una indeterminacin
o ause,~ia
de caracterizaciones concretas. Esta frase seala el horizonte
ilimitado que est en la base del ncleo de identidad de luna
persona. La ilimitacin significa carencia de lmites o aristas que produciran un perfil determinado. Es importaiile
sealar. entonces, queTas determinaciones y limita~iones
que
se detectan en cada ser humano son manifestaciones
""",".~
posteriores de esa ilimitacin interna que las prod!1<:~<;;'
Las
"determinaciones
en una persona surgen a partir de la ilimitacin o indeterminacin. Sera miQpeuna descripcin
del ser humano en funcin d sus caractersticas limitadas.
Lo ms importante d l reside en ese nivelo plano aMo
indeterminado, a partir de lo cual surgen las determinaciones. Por tanto, la frase se entiende si la parafraseamos de
la siguiente manera: "El hombre es lo que no es determinado, y no es lo que es determinado". El hombre esuna
indeterminacin
que produce su propia determinaci!i."En
esto ltimo consiste lo autntico de una exist.encia humana. Las determinaciones de una existencia autntca sUI:~n
de s mismo, y en esto. consiste su libertad. En cambio,
una existencia inautntica es aquella en donde las de~~rminaciones son recibidas desde afuera, o sin la conciencia
o anuencia del propio sujeto.
Finalmente, podemos conectar tres trminos importantes en la Filosofa: s~!Le~(!1!'EiaY existencia. Podemos entrelazarlos diciendo:
ser humano es una existencia. que
produce su propia esencia. O tambin: La realizacin del
.ser humano consiste en una existencia subjetiva e indeterminada, a partir de la cual surgen las determinaciones
esencial es que ste manifiesta'.,5,e puede hacer una jerarqua con losJres trminos: els~ es lo absolutamente jilimitado; la.' ex:istenciahumana
es la ,paIt,;ipacin del ~er,
que puede tom~ar conciencia de dicha ilimitacin, y que
a su vez, objetiva y determina en el tiempo una serie de;
el
EL
NCLEO
DE IDENTIDAD
PERSONAL
..
1.4. DIVERSOS
ENFOQUES CONCEPTUALES
PARA CAPTAR EL SER HUMANO
conceptuales
podran
asemejarse
('S
1.1.1.
SER
y TEXER
Siguiendo de cerca a Gabriel Marcel, pero sin apegarIIOScompletamente a su filosofa, podramos caracterizar
1'/ [ilano del ser y el Plano del tener) en donde funciona el
III1Inbre de la siguiente manera:
El tener es un plano superficial, all se ejerce la posede alguna cosa!..se da el dominio sobre un objeto o
uistrumento, ..se daJa ..<?peracin intelectual que podramos
ll.unar objetivacin. AlIL se ..instrumental izan las cosas, _.es
I('('ir, no se quieren por s mismas, sino como medios .Bar~.
1111 fin ulterior. Paradjicamente,
tambin se da una cierta
d"pendencia con respecto a la cosa tenida, que puede llegar
'01"111
64
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
I ;
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
65
ALIENACIN
ONTOLGICA
FIL.
66
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL
LAS
PARTES
Y EL TODO
NCLEO
DE IDENTIDAD
PERSONAL
67
OBJETlVACIN
CONCEPTUAL
Entre los autores existencialistas se menciona con frecuencia el fenmeno de la objetivacin en el tratamiento
del ser humano. Cuando se objetiva al ser humano se le
(st, extrayendo lo ms nuclear e importante que tiene.
Objetivarlo es lo mismo que no entender su estructura
esencia ms ntima. Los conceptos que utilizamos tienen
Lt particularidad de objetivar aquello que pretende expresar. Esta objetivacin conceptual paraliza y divide lo
qlle se quiere conocer. Es vlido esto cuando se trata de
'osas, objetos, elementos analizables. Pero es insuficiente
p.rra conocer al ser humano.
o
68
INTRODUCCiN
A LA ANTROPOLOGA
EL
FILOSFICA
La va para captar al ser humano no es, pues, el concepto, sino lo que podramos llamar la subjetividad (opuesta a la objetivacin) , con tal que no se entienda 1.0 mismo
que instrospeccin, pues tambin sta podra ser a base de
conceptos.
La conclusin aqu parece un poco fuerte. Mientras
uno se limite al uso exclusivo de conceptos para entender
al ser humano, ser imposible llegar a una cabal comprensin del mismo. Como ejemplo analgico podramos utilizar el mismo que da Bergson cuando critica la eficacia
cognoscitiva del concepto. Si nos contentamos con conoc~r
a Pars a travs de imgenes y conceptos que podemos O1r
o leer, ese conocimiento es completamente superficial. El
autntico conocimiento de Pars requiere la vivencia de
Pars; hay que estar en Pars, para poder decir que conocemos a Pars. Semejantementc puede decirse del ser humano.
Se requiere una vivencia, que es subjetiva, no objetiva ni
objetivante, completamente diferente a un concepto. para
poder captar lo que es el ser humano.
Vale la pena mencionar el esfuerzo que hace el literato para expresar de una manera no conceptual las vivencias que tiene. Las metforas, las comparaciones, los
smiles, los contrastes, e incluso el ritmo y la rima (armonas de sonido) son un camino diferente y mucho ms
expresivo con respecto a los temas humanos que ahora estamos ventilando. Este lenguaje apunta con mayor eficacia el tema que el concepto pretende encasillar: el resultado es una vivencia mucho ms libre y comprehensiva
por parte de la literatura, aun cuando se consiga una exactitud mucho mayor en el caso del concepto, con el consigu iente encuadramiento analtico y paralizante.
A este respecto habra que sealar la potencialidad tan
fuerte que han logrado los filsofos que han recurrido al
lenguaje de la metfora, tales como Platn, Nietzsche,
Bergson, Sartre y Ortega y Gasset. La Filosofa no puede
confinarse al lenguaje puramente conceptual, con todo el
beneficio que el concepto pueda contribuir. Al tratar te-
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
69
Ir,IMITACIN
VIRTUAL
70
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL
HOMBRE
MANIPULADO
'Podemos insistir en las capas superficiales del ser humano si nos referimos a las manipulaciones que suelen afeetarIo. La manipulacin humana consiste en una conducta
en la cual una persona acta a instancias de otra que ha
utilizado un cierto dolo para lograr sus propios fines a
costa del primero. El manipulador juega con el otro, y
casi siempre coloca algunas trampas para obtener sus fines.
En algunos casos el dolo es semi-inconsciente.
La descripcin ms clara de estas manipulaciones es la
que ha realizado Eric Beme en su Anlisis Transaccional,
y en concreto, en su libro Juegos en q /le pait icipamos. La
palabra "juego" describe aqu una serie de transacciones o
comunicaciones entre dos o ms personas en donde se coloca una trampa y uno (o varios) logran un beneficio
finalmente. Los ejemplos de Juegos son abundantes, muy
ilustrativos y claros.
El mismo autor describe los argumentos que interpreta
una persona a lo largo de su vida de una o de otra manera, en forma repetitiva, y casi sin darse cuenta de ellos.
Estos argumentos han sido grabados en el cerebro de la
persona desde su infancia, gracias a las actitudes autoritarias de sus padres. Los argumentos pueden ser positivos
o negativos.
Es curioso notar que la llamada educacin que imparten los padres a sus' hijos a base de rdenes perentorias
EL
NCLEO
DE IDENTIDAD
PERSONAL
71
ApNDICE:
CONSECUENCIAS
COTIDIANA
DEL NCLEO
DE LA EXPERIENCIA
DE IDENTIDAD
PERSONAL
Aun cuando este tema pertenecera ms bien a un tratado de Psicologa o de Pedagoga, es conveniente describir
los resultados y las manifestaciones que se captan en las
personas que experimentan con profundidad y cierta frecuencia las experiencias descritas, conducentes al ncleo
de identidad personal. En realidad, esta explicacin es un
segundo modo de referirse a ese ncleo de identidad personal, que anteriormente ha quedado encuadrado por medio de conceptos filosficos, y que ahora puede C1,ptarse
por medio de los signos externos manifestados por las personas que, de hecho, lo viven de un modo normal.
Las caractersticas o cualidades de una persona desarrollada han sido descritas por psiclogos como Maslow y
Rogers. La Filosofa oriental habla tambin de un desarrollo integral de la persona. A este respecto es interesante la
referencia de Maharishi Mahesh Yogi y de los cientficos
que lo rodean: Bloomfield, Campbell, Russell, etc.
72
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL
NCLEO
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
7~
g) Magnanimidad.
Es la virtud por la cual una persona se lanza a grandes obras en beneficio de la comunidad. En el terreno de la actividad poltica, sta sera una
virtud fundamental.
h) Vivencia profunda de las emociones. A partir de
ese ncleo de identidad personal la persona es capaz de
vivir sus propias emociones con mayor autenticidad '. La
plataforma interna] que proporciona el ncleo de id~~tldad
personal, le da al sujeto una seguridad para poder vivrr sus
emociones sin el temor de salirse de quicio.
i) Resolucin
de conflictos. El amplio horizonte del
ncleo de identidad personal puede proporcionar una base
para resolver mejor los conflictos de la vida. La razn est
en que la persona tiene una perspectiva ms unitaria, y, .por
tanto, puede ver la parte de razn que tienen ambos extremos del conflicto. En otras ocasiones el conflicto se debe
a una divisin interna de la persona. El ncleo de identidad personal produce la unificacin que resuelve el conflicto.
j) Captacin de los valores. La expansin de la conciencia logra una ampliacin del horizonte axiolgico de
la persona. Su captacin de los valores es ms profunda y
amplia, debido a que tiene con qu resonar o vibrar cuando se encuentra con algo valioso. La ceguera o la miopa
axiolgica se debe a la ausencia interna de algo con qu
vibrar ante los valores que nos rodean.
k) La libertad. La libertad axiolgica consiste en actuar conforme a valores. Esto puede facilitarse gracias a
la cualidad descrita ms arriba. La libertad moral consiste
en actuar con facilidad por la lnea de lo correcto y bueno.
Es una especie de liberacin con respecto a lazos que nos
unen con conductas o mecanismos que no son rectos.
1) La comunicabilidad
ntima .. El ncleo de identidad
personal da una seguridad interna que capacita a la persona para abrirse ante los dems. La amistad, el afecto y
74
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
CAPTULO
EL DINAMISMO
2.1.
INTENCIONAL
LA INTENCIONALIDAD
2
DEL SER HUMANO
ONTOLGICA
El ncleo de identidad personal no es una entidad esttica y aislada en la interioridad de cada persona. Al contrario, es dinmica, expansiva y abierta hacia todo lo dems. VA
Esta propiedad del ncleo .._.."Q~ic.lenti(~<1d personal queda
resumida en la palabra/ intencionalidad.)
La raz etimolgica
(te esta palabra es in-tendere, que __..__
significa! estar tendido hacilJJ\s queda expresado .el signi-fficado & esta propiedad. estar volcado, proyectado o arrojado hacia afuera. El ncleo de identidad personal tiene,
pues, corno primera propiedad, la de estar dotado de una
energa centrfuga de expansin y apertura hacia todo 10
dems. El crecimiento y la evolucin son los fenmenos
naturales que manifiestan dicha propiedad.
El ncleo de identidad personal puede concebirse como
conciencia, segn qued explicado en el captulo anterior.
Esto facilita la comprensin de la intencionalidad,
pues
la fenomenologade
H usserl ha explicado con detalle la
intencionalidad
de la conciencia. Siguiendo de cerca esas
descripciones podemos decir lo siguiente:
La intencionalidad
de la conciencia es la propiedad de
sta por la cual Se encuentra enfocada hacia un objeto.
En la vida ordinaria la conciencia siempre es conciencia
de algo. As es como experimentamos
la conciencia de un
dolor, de un concepto o de un recuerdo. El hombre, con
su conciencia, est enfocado hacia un objeto diferente de
75
.--------------------------
76
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL DINAMISMO
DEL
SER
HUMAl'<O
77
I
..
"
En este momento podemos describir un fenmeno corriente, que podemos llamar identificacin} y consiste en 1
que el sujeto se enfoca completamente
en los objetos <ie
su a.lreded.or, se absor.b~ ebn ellos, y pierde todo' c~~tacdto ;'..,'
consIgo mismo. Lo cnnca
el aqu no es la captacin
e
objetos, sino la alienacin o prdida de la propia conciencia, con lo cual el horizonte de la persona se reduce y
queda confinado a lmites muy estrechos, dentro de los
cuales la persona se identifica como si no fuera algo mucho ms amplio y profundo. El fenmeno de la identificacin es la prdida de la propia conciencia ilimitada de
suyo, aunada con la creencia de que el propio ser se identifica con el mundo u horizonte limitado que se percibe.
De la ilimitacin se ha pasado a la limitacin, lo cual es
la esencia de la mutilacin o alienacin humana, como
luego tendremos oportunidad
de explicar con detalle.
f~'
:~
La autenticidad
consiste, entonces, en la vivencia de
lo ilimitado que no es sofocada por la vivencia de lo limitado. El sujeto capta su propia conciencia y no se siente
identificado con los objetos que estn a su alrededor, sino
que los capta y trata dentro de una perspectiva donde
puede ser autnomo frente a ellos; ni se esclaviza a ellos,
ni tampoco trata de manipularlos
interesadamente.
Esta
es la libertad ontolgica que tambin describiremos ms
ampliamente en su oportunidad.
INTENCIONAL
,"
'1,.
rEJ ie:wtr~
la inteucionalidad
de la conciencia podrt
parecer C()1l10un fenmeno puramente
cognoscitivo, que
afecta exclusivamente
a los sentidos y a la inteligencia;
pero, con lo explicado ms arriba. podemos concluir que
la intencionalidad
es una propiedad del ser humano, y
que, por tanto, afecta a todos sus estratos y facultades. El
modo de ser del hombre es intencional;
es decir, lanzado
hacia el mundo.
78
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
EL DINAMISMO
FILOSFICA
a h()}"it()ntes ms amplios,
sello de la naturaleza.
INTENCIONAL
DEL
SER
HUMANO
en forma necesaria,
como un
,Es un ,hecho, curioso que este dinamismo de la in tencionaldad ontolgica no haya sido el aliado natural de la
educacin del ser humano, sino que en diferentes ocasiones haya sido reprimido y sofocado, como si la educacin
y sus contenidos pudieran ser entes diferentes del desarrollo normal de la persona. Una ...de, Ias, .Iunciones de la educac;iQll consiste eti restituir este dinamismo en los educand~"que han sufrido su inicua represin por los sistemas
educativos alienantes.
2.2. EL HORIZONTE
DE SIGNIFICATIVIDAD
,..
80
INTRo.DUCCIN
A LA ANTRo.Po.Lo.GA
FILo.SFICA
relaciones q~e ella guarda con el sujeto, Encontrarle sentlaO a un objeto es percibir sus relaciones con el sujeto.
Dichas relaciones pueden ser de utilidad, de significado.jde
armonizacin
o, simplemente,
de explicacin intelectual.
Aquello con lo cual el sujeto encuentra o da sentido a las
cosas es una facultad especial que podramos llamar significatividad.
Gracias a esta facultad, la persona ampla
su horizonte de significatividad.
!"
Por otro lado, se puede aclarar este conjunto de con
~eptos si los comparamos con signo y significado.. ~l ~igno
es todo objeto que, conocido, nos conduce al conOClmlento
de otras cosas. El significado es aquello. que se capta gracias al signo. Es un conjunto de relaciones o estructuras
unitarias e inteligibles. Por su parte, la significatividad ~.~
la perso.na es la capacidad.jpara trascender los signos y
llegar hasta los significados. Corresponde a la educacin la
tarea de fomentar en los educandos la ampliacin de su
horizonte de significatividad y no quedarse exclusivamente
COII signos y significados .. ~LJ!lemorismo
ha Fomentadocon
exclusividad el acumulamiento
'oEsignos.
Un nivel ms
~efinad() ha insistido en los significados. ~~culminacin
'fle un nivel adecuado en educacin reside en el cultivo de
,la'sjgnificatividad,
gracias a la cual, el educando logra u~a
cierta autonoma para buscar signos y encontrar sus Slg-,
nil'icados.
ES_,importante notar cmo una misma persona evoluciona en este ..grado o facilidad para encontrar o dar sen,
i.ido a las cosas. Mientras que en un principio pocas cosas
tienen sentido para ella, poco a poco va ampliando
el
crculo de los objetos que ingresan en su horizonte de significatividad.
Enseguida. aun dentro de esos mismos objetos, el sentido que encuentra puede variar y profundizarse. Los estratos y vetas que se encuentran en las personas
y en las situaciones, pueden ~er cada vez ms import.antes,
interesantes, novedosas y exclusivas. Es decir, el hOrIzonte
de significatividad
se va haciendo ms profundo. La historia '~le la Filosofa detecta una variedad de sentidos que
se han encontrado en situaciones vitales que han afectado
al hombre de diversas maneras.
EL DINAMISMO
INTENCIONAL
DEL
SER HUMANO
81
FIL.
82
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
EL DINAMISMO
INTENCIONAL
DEL
SER HUMANO
8t~
~,,'Z,
TRASCENDENTAL
)1
84
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
de nosotros. Cada vez que un hombre capta algo, el Absoluto es el que conoce por su mediacin. Es como un cuerpo
con diversos rganos. El hgado y el estmago hacen la
digestin; pero en definitiva, es el hombre el que est digiriendo algo. Trascender, por lo tanto, es dejar de una
manera ms plena esa actividad del Absoluto en su propia
y natural orientacin. Esto se expresa tambin con la terminologa de la Filosofa oriental (en especial el budismo
zen) que sostiene la inexistencia del ego, ya que se trata
de una falacia que nos impide la normal conciencia de lo
ilimitado del horizonte dentro del cual conocemos y actuamos.
La Filosofa de Teilhard de Chardin tambin nos da
una idea de la trascecreIlcii.En el fondo, toda la realidad
es pura conciencia, y la evolucin consiste en la complejidad de las diferentes partculas, gracias a la cual, esa conciencia va tomando unidad hasta que llegue al punto
omega, desde el cual toda la perspectiva del universo adquirir la unidad que siempre ha posedo, aun cuando no
siempre manifiestamente.
del
La terminologa
jaspers ~ambin nos habla de este
fenmeno de la trascehdencia. All se maneja el trmino
"lo envolvente". Se tratara de que el hombre captara eso
envolvente como lo que da sentido a todos los aspectos
particulares que est viviendo.
Por ltimo, la mstica cristiana, desde San Pablo hasta
San Juan de la Cruz y Sta. Teresa de J ess, es un testimonio elocuente de una visin grandiosa, dentro de la
cual, cada persona ocupa un puesto limitado y particular,
pero que puede abrirse hacia una participacin consciente
del horizonte ilimitado dentro del cual se mueve.
Trascender, en. definitiva, consiste en captar et horizdnte ilimitado de tipo ontolgico, siempre real, que envuelve al ser humano. Cuando una persona es capaz de
captar ese horizonte y no perderlo de vista aun en medio
de la captacin de las cosas limitadas que lo rodean, entonces adquiere el puesto real que le corresponde en el cosmos,
EL DINAMISMO
INTENCIONAL
DEL
SER HUMANO
85
INTENCIONAL
Y LAS
86
EL DINAMISMO
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
INTENCiONAL
DEL
SER HUMANO
87
FILOSFICA
As, por ejemplo, una persona considera valioso aquello que ama o le simpatiza; y, en cambio, considera amenazante y con signo negativo aquello que teme. Las pasiones
estn indicando cul es el valor que se le otorga subjetivamente a las cosas y personas que rodean y, al parecer,
producen esas emociones.
En resumen, las pasiones expresan la postura primigenia del sujeto con respecto a las cosas o entes que 10 rodean.
)
\.
ff
r
88
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
EL DINAMISMO
FILOSFICA
Por lo pronto, habra que ver las pasiones como el re,nejo ms autntico de lo que es esa persona. El sujeto que
analiza sus propias pasiones tiene el material ms original
acerca de su propio ser. El es conforme lo que indican sus
pasiones.
SER
HUMANO
Una persona que ampla el horizonte de su propia conciencia, tal como se ha indicado en la primera parte de
este libro, es capaz de percibir sus propias emociones desde
su origen mismo, y, por tanto, puede adquirir un dominio
sobre ellas casi pleno. No es lo mismo sentir el miedo
DEL
Naturalmente, una responsabilizacin completa de las propias pasiones JlO es posible hasta que no se cumplan ciertas
condiciones.
,
INTENCIONAL
Ntese la conexin de este tema con el de la intencionalidad ontolgica. En realidad, el dinamismo intencional
que hemos explicado con anterioridad es esta misma energa de las pasiones. Son dos nombres para el mismo fenmeno. Por otro lado, vase cmo lo dionisaco explicado
por Nietzsche participa de este mismo aspecto pasional.
En fin, el lan vital de Bergson tambin puede compararse a este movimiento pasional del hombre. Lo que existe
primitivamente es este dinamismo, del cual participa el ser
humano, y con el cual se est orientando a travs de su vida.
Por ltimo, una vida sin pasiones es una vida sin sentido. Lo absurdo de la vida slo es juzgado cuando el mundo pasional no est adecuado al mundo real que vivimos.
2.5. EL ORIGEN
PASIONES
DE LAS EMOCIONES
Y DE LAS
La civilizacin occidental tiende a rechazar las emociones y las pasiones como si fueran algo malo. El ms claro
opositor es el estocismo, que de plano declara a las pasiones
con signo negativo. El ideal de lapersona, de acuerdo con
esa postura, es la racionalidad serena, firme, imperturbable.
Desde el punto de vista nitzscheano, es clara la oposicin entre lo apolneo y lo dionisaco. La racionalidad y
90
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
de
EL DINAMISMO
INTENCIONAL
DEL
SER HUMANO
91
Por supuesto, la idea de que las emociones no provienen del mismo sujeto es uno de los obstculos ms fuertes
para empezar a responsabilizarse
de ellas. El proceso de
aprendizaje del manejo de las emociones debera empezar
con la conciencia clara de que las emociones tienen su
origen en el mismo sujeto, y que la mayor parte de las
veces aparecen con un cierto manto misterioso que pretende colocarlas en un plano extrnseco al sujeto.
En otro lugar explicar la. caus~ de esa insistencia en
la exclusin de la emocin con respecto al propio yo. Aqu
solamente la menciono. Las emociones suelen ir en contra
de la imagen del propio yo, y, por tanto, el sujeto siente
amenazadora la aparicin de ellas. La autoimagen o C011cepto del yo es la instancia humana que se encarga, con asiduidad, de rechazar la aparicin de las emociones. Los
mecanismos de defensa del sujeto tratan de asentar con
fuerza esa autoimagen y luchan en contra de la expresin
del mismo yo. Lo paradjico de todo esto es que los mecanismos de defensa 110 defienden al sujeto, sino a su autoconcepto en contra del propio yo. Liberar la emocin significa un deterioro para la autoimagen que suele tener la
gente en este siglo XX, de tipo racionalista, estoica, lihre
de la pasin y de todos esos embates de origen animal.
Entender cmo esa autoimagen funciona en el propio sujeto como si fuera su propio yo es una de las conquistas de
toda persona que ha vivido bajo la esclavitud de ese autoconcepto, identificado
con l, y tomando en serio esos
mecanismos de defensa, como si fueran defensas de su pro- -\
pio yo. Cuando una persona llega a comprender que_esQs '
mecanismos de defensa, barreras y artificios para mantener
la propia imagen, deterioran el funcionamiento
y desarrollo del yo autntico, entonces empieza la etapa de saneamiento, en la cual el sujeto cambia su centro de gravedad
y ya no se coloca del lado del autoconcepto, sino del lado
de su energa vital que constituye al yo profundo.
Lo dicho hasta aqu de ninguna manera pretende siguificar que las emociones y las pasiones tienen su lugar correcto cuando son expresadas incondicionalmente,
en forma
absolutamente
espontnea, sin discriminacin
de circuns-
92
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL DINAMISMO
INTENCIONAL
DEL
S~:R HUMA:'\O
9~1
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INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL DINAMISMO
,I
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I
\,
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INTENCIONAL
DEL
SER
HUMANO
devienen como transformaciones de la primera, segn circunstancias que los psiclogos, especialmente los psicoterapeutas (o sus tericos) describen con profusin. En efecto, la in tencionalidad puede captarse con facilidad asimilada con la pasin del amor. La dificultad reside en la identificacin de pasiones como la vergenza, la envidia, la ira,
y dems energas que han sido catalogadas como malas (pues
hasta han estado en la lista de los pecados capitales). Entonces puede uno preguntarse cmo hay tal identidad si
la intencionalidad es de suyo buena y dichas pasiones tienen
un signo negativo.
En este momento entramos en la parte nuclear de nuestra discusin. Y podemos iniciarla preguntando quin ha
sido el que juzga tales pasiones como malas. En realidad
son malas la tristeza, la vergenza, la ira, la envidia? O no
es que existe una instancia en el ser humano que es la encargada de divulgar ese carcter peyorativo para dichas
pasiones? Ciertamente al racionalismo no le interesa la
existencia de dichas pasiones, y, por tanto, catalogadas
como malas, y como advenedizas en el propio ser, es lo natural desde su propia perspectiva. Sin embargo, analicemos
cul es la funcin de dichas pasiones, y despejemos la incgnita acerca de su bondad o maldad.
En la hiptesis de que las pasiones tienen su origen en
el propio yo y que, adems, expresan los juicios ms primigenios acerca de valores que el yo percibe, la explicacin
de la funcin de las pasiones queda completamente aclarada. El odio es la expresin espontnea del yqqu~~d~
el apartamiento o la nulificacin del otro. u rabia expresa la frustracin del yo ante ciertos objetivos propuestos, el pisoteo de su propia dignidad. El miedo expresa el
deseo de alejarse de algo que se considera amenazante.
En este momento habra que introducir una llueva variable. En realidad, el origen de las pasionesne-est.completamente en el yo;' tambin interviene el ;ll\tonmcepto
del yo. El yo proporciona la energa. el dinamismo original, y el concepto del yo proporciona la direrciu, la loruia.
el encauzamiento especial que se le esui dando a dicha enero!
96
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
CAPTULO
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
3.1. ELEMENTOS
I
.~
I
I
, I
J,
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
El conocimiento humano encierra un misterio (al estilo marceliano) en cuanto que el sujeto cognoscente queda involucrado en el acto mismo de conocer. La unin de
sujeto y objeto produce una representacin interna del.
objeto que modifica al sujeto. En este sentido se trata de
un con-nascere, (nacer juntos). Se puede definir entonces
como una operacin por la cual el sujeto capta al objeto
y produce una representacin interna de ste ltimo. Cuando hay conocimiento, algo nace, una especie representativa del objeto se aloja en el sujeto y modifica su modo
de ser.
De esta manera, podemos distinguir .cuatro elementos
en todo conocimiento: la operacin psicolgica, el sujeto
cognoscente, el objeto conocido y la representacin que
queda en el sujeto. De estos cuatro elementos interesa especialmente al psiclogo la operacin que se realiza. Desde
nuestro punto de vista, lo ms importante es la /fetacin
entre sujeto y objeto, que luego queda realizada en la representacin.
En relacin con el sujeto, podemos aclarar que es precisamente l quien conoce; no son sus rganos los que conocen. No es la inteligencia ni el ojo el que conoce, sino
el mismo sujeto. Los rganos son instrumentos y canales
para recibir las impresiones del exterior y modificarIas.
97
ANTR.
FIL.
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INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOCA
FILOSFICA
CAPTULO
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
:1.1. ELEMENTOS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
El conocimiento humano encierra un misterio (al estilo marceliano) en cuanto que el sujeto cognoscente queda involucrado en el acto mismo de conocer. La unin de
sujeto y~bjeto
produce una representacin interna del
objeto que modifica al sujeto. En este sentido se trata de
un con-nascere, (nacer juntos) . Se puede definir entonces
como una operacin por la cual el sujeto capta al objeto
y produce una representacin interna de ste ltimo. Cuando hay conocimiento, algo nace, una especie representativa del objeto se aloja en el sujeto y modifica su modo
de ser,
De esta manera, podemos distinguir cuatro elementos
todo conocimiento: la operacin psicolgica, el sujeto
ognoscente, el objeto conocido y la representacin que
queda en el sujeto. De estos cuatro elementos interesa especialmente al psiclogo la operacin que se realiza. Desde
nuestro punto de vista, lo ms importante es la relacin
entre sujeto y objeto, que luego queda realizada en la representacin.
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En relacin con el sujeto, podemos aclarar que es precisamente l quien conoce; no son sus rganos los que conocen. No es la inteligencia ni el ojo el que conoce, sino
el mismo sujeto. Los rganos son instrumentos y canales
para recibir las impresiones del exterior y modificarlas.
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ANTR,
FIL.
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LAS ESTRUCTURAS
lNTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
99
FILOSFICA
cognoscitivo se da en el sujeto
1)(
Pero, adems, el fenmeno de identificacin mencionado tiene otra consecuencia que consiste en la limitacin
qtle en ese momento se produce en el campo cognoscitivo,
de tal manera que se pierde de vista el horizonte ilimitado
'lile de suyo tiene la conciencia. A la larga, el sujeto tiene
r.rl conciencia de sus limitaciones, que el salir hacia un
horizonte ms amplio le cuesta trabajo, como si no estuviera dentro de sus posibilidades. Esta limitacin de la
ronciencia puede contrarrestarse con las vivencias descritas
desde el principio de este libro.
:\.2. EL PROBLEMA
CRITICO
DEL
CONOCIMIENTO
Uno de los problemas ms importantes en Filosofa es
el problema crtico del conocimiento, que se plantea de la
siguiente manera: Cul es el valor del conocimiento?'
Cul es el origen y el alcance de los conocimientos verdaderos? Cul es el criterio para discernir los conocimientos
100
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
HUMANO
101
DEL CONOCIMIENTO
'*
El realismo puede combinarse con una sntesis de empirismo y racionalismo y as obtendramos una postura
completa que explica el conocimiento como una unin de
objeto y sujeto en la que se produce, tanto a partir de los
sentidos como a partir del intelecto, un ente que represenla al objeto, y que, aunque no es l mismo, s es suficienrernente eficaz para reproducir su conocimiento directo.
Con esto podemos volver al tema del problema y del
misterio. El conocimiento es un misterio. es un abismo in-
102
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LAS ESTRUCTURAS
FILOSFICA
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
103
Tradicionalmente
se han considerado tres operaciones
cognoscitivas en el nivel intelectual: la simple aprehensin,
el juicio y el raciocinio. Cada una de ellas produce, respectivamente, los pensamientos llamados: concepto, proposicin y argumentacin. El raciocinio se compone de juicios, y el juicio est compuesto por ideas.
La primera operacin se llama simple aprehensin, la
cual produce un concepto o idea. El contenido de la idea
es una esencia o un elemento esencial. La esencia es una
estructura unitaria que da sentido a un objeto sensible.
La imagen es sensible y singular. El concepto se refiere al
mismo objeto que la imagen, pero en forma universal, pues
se aplica por igual a todos los seres de la misma especie.
En esta operacin mental no hay afirmacin ni negacin.
Previamente se puede distinguir una operacin de orden
intelectual pero preconceptual. Esta operacin llamada intuicin en la filosofa bergsoniana, consiste en que la mente
104
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
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106
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
107
Se puede responder a esta objecin diciendo que la verdadera premisa de ese silogismo no es: Todos los hombres
son mortales, sino: Todo hombre es mortal, o mejor: El
hombre es mortal; lo cual significa que se ha captado en la
esencia del hombre la mortalidad. No fue necesario conocer primero todos los casos. De esta manera se puede notar
la calidad del concepto y de la esencia, que contiene una
totalidad que no se identifica con la suma de todos los
casos singulares.
Tambin se puede notar la relacin que tiene la conciencia con esta operacin que produce nuevos conocimientos. La conciencia es el campo en donde surgen esas nuevas
posibilidades. La capacidad argumentativa de una persona
puede fortificarse cuando se expande ese campo de su propia conciencia.
3.4. EL CONOCIMIENTO
DE LOS VALORES
Los niveles de conocimiento intelectual explicados anteriormente no reflejan con exactitud el procedimiento para
captar los valores. Este tipo de conocimientos es importante en el hombre, debido a que, gracias a ellos, el hombre encuentra una realizacin apropiada para su_propio ser.
Esto nos introduce ya en el tema acerca de la esencia del
valor.
Una segunda descripcin del valor nos dice que consiste en la relacin de adecuacin con otro ente. Un objeto
valioso es un ente que guarda relaciones de adecuacin con
otro objeto que sirve como fundamento o criterio en la
comparacin. Emitir un juicio de valor consiste, pues,
en comparar dos objetos y ver su relacin, su congruencia
o armona recproca. De acuerdo con el objeto que se toma
como base de comparacin, as ser el juicio emitido sobre
un valor. Esto explica por qu diferentes personas emiten
108
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
109
110
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
111
respecto a las introyecciones que las autoridades suelen infligir en sus sbditos con el propsito de obtener una obediencia incondicional. Esta obediencia podra ser muy eficaz, pero tal vez carecera de ese motor interno que es el
valor de las normas o conductas que se pretende realizar.
Gracias a esta conceptualizacin axiolgica es posible
expresar las cualidades observadas en los valores. La preieribilidad
consiste en el poder de atraccin que ejercen los
valores. El nivel suprasensible de los valores consiste en que
no pueden ser captados slo con los sentidos; se requiere
el conocimiento intelectual y, adems, el emotivo. La aprioridad consiste en que la relacin de adecuacin es previa
al conocimiento que de ella se tiene. La objetividad
consiste en que esa relacin puede darse entre dos objetos,
completamente independiente del sujeto que la capta. La
bipolaridad
consiste en que los valores siempre se escinden
en positivos o negativos, nunca son neutros. Se da lo bueno
y lo malo, lo bello y lo feo. En cambio, en el terreno ajeno
a los valores no necesariamente se da esa bipolaridad, La
[erarquizacion es otra propiedad de los valores, y consiste
en que por s mismos muestran mayor o menor adecuacin
con las cosas o las personas. De esta manera, cada uno puede
ordenar en una serie de mayor a menor importancia los
valores que ha captado.
s.s.
112
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
DE LA VERDAD
Tanto el tema de la verdad como el de la ciencia pertenecen mejor a una teora del conocimiento o a una asigo
natura como la Lgica. Sin embargo, desde el punto de vista
antropolgico lo que interesa es la verdad y la ciencia
como valores, es decir, como complementos y realizaciones
de la naturaleza humana.
LAS ESTRUCTURAS
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
113
FIL.
114
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
DE LA VERDAD
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
115
r
116
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
LAS ESTRUCTURAS
HUMANO
117
CIENTFICO
Entre los diversos tipos de conocimiento humano sobresale el conocimiento cientfico como un valor especialmente apreciado en este siglo. Veamos cules son las caractersticas que lo colocan en ese rango tan apreciable. Desde
el punto de vista de la Antropologa filosfica es importante, no tanto la descripcin de lo que es la ciencia, sino
su cualidad valiosa, que la convierte en un complemento y
modo de realizacin humano.
. ~,a ciencia tampoco cambia. Lo que cambia es la apreCIaClOno grado de profundidad de nuestros conocimientos
sobre l~s leyes naturales. En realidad, las leyes de la naturaleza tienen su realizacin independientemente
de que el
hombre las conozca o no, y tenga de ellas un conocimiento
adecuado o no. Es importante el reconocimiento de una
falibilidad del ci~nt~fi.co, que puede equivocarse y dar por
verdadero un prmCIplO o ley que posteriormente, en un
anl.isis u ??servacin ms fina, llega a detectar con ciert~s .ImpreclSlones o dentro de un marco que debe ser ms
Iimitado de lo que supona inicialmente. La verdad no
cam!>ia, aun cuando la ciencia puede evolucionar y corregir los errores que se pueden colar en un momento dado.
CONOCIMIENTO
DEL
3.8.1.
t
'"\
ORIGEN
EMPR1CO
1I8
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
ELABORACIN
MENTAL
No basta la observacin externa. El mero acumulamiento de datos no es todava ciencia. Si no se diera un cierto
tipo de elaboracin mental, ni siquiera se dara la hiptesis
ni el mtodo para la investigacin de dicha hiptesis. La
ciencia requiere el anlisis y la sntesis, que son operaciones tpicamente intelectuales, y que son las que producen
LAS ESTRUCTURAS
DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
119
propiamente el resultado sistematizado, apto para ser difundido y aprovechado, y que consiste en una serie de proposiciones debidamente estructuradas, lgicamente hilvanadas, certeramente fundamentadas, que es lo que llamamos
CIenCIa.
El anlisis consiste en una explicitacin de elementos
implcitos. La mente es capaz de descubrir una serie de
elementos, relaciones y estructuras que pasan inadvertidos
para el nefito en el quehacer intelectual y cientfico.
Gracias a esta profundizacin, el investigador es capaz de
ver el orden que se le presenta, conectar datos, ver sus
relaciones e implicaciones. El descubrimiento de las causas,
elemento tpico en el conocimiento cientfico dentro de la
corriente aristotlica, se da precisamente gracias al anlisis.
La elaboracin de una hiptesis es posible gracias a una
intuicin, oscura todava pero plausible acerca de una posible relacin entre dos variables o elementos que se estn
observando y aparecen con una cierta regularidad. El anlisis intelectual es la operacin que consiste en saber leer
por dentro, captar el significado de los fenmenos observados. Sin esto, la simple acumulacin de datos, registros,
hechos y fenmenos, sera un puro amontonamiento sin
orden ni sentido. El origen de la ciencia est en esa chispa
luminosa del cientfico al que se le ocurren hiptesis y posibles explicaciones de los fenmenos que estudia.
Pero adems, se requiere la sntesis. En cierto modo es
una operacin inversa al anlisis. De las partes va al todo.
(~racias a la sntesis, el cientfico encuentra unidad, all
donde parecen elementos desconectados. La sntesis capta
en una amplia visin, el orden que hay entre elementos al
parecer dispersos o inclusive opuestos. La sntesis ve la
armona y la congruencia entre los diversos fenmenos. Las
grandes teoras explicativas del universo tienen origen en
la mente del cientfico, cuando de pronto logra captar
relaciones aparentemente lejanas, pero que simplifican norahlemente la formulacin del fenmeno estudiado.
Existe una fuerte discusin acerca de esta operacin
mental del cientfico que produce explicaciones vastas del
120
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LAS ESTRUCTURAS
FILOSFICA
universo. La duda surge principalmente acerca de la aportacin que la mente produce en su intuicin. Ese orden,
regularidad y hasta necesidad de las leyes y de las teoras
cientficas son datos objetivos o son aportaciones mentales? En opinin de Hume, no hay tal universalidad y necesidad, sino que la costumbre nos ha impelido a ese juicio
exagerado que cree en leyes universales y necesarias. Por
otro lado, Kant establece la famosa teora de las formas
a priori, implantadas en el conocimiento humano, gracias
al funcionamiento del intelecto, aplicado a la observacin
de fenmenos. El fenmeno intelectual es ya una sntesis
en donde intervienen datos materiales externos al sujeto
y datos a priori aportados por el sujeto. As es como se
explica la universalidad, la necesidad y otras categoras
cientficas. La consecuencia es que estas formas a priori impiden el conocimiento de la cosa en s.
Sin pretender dar una solucin definitiva a este problema, por mi parte pienso que la operacin de sntesis proporciona innegablemente una perspectiva, desde la cual
se capta la unin de los datos. Mejor dicho, gracias a la
perspectiva del cientfico, es como se logra esa operacin
de sntesis. No todos logran esa perspectiva. Por lo tanto,
s hay una aportacin por parte del sujeto en la elaboracin
del conocimiento cientfico, mas no se infiere de esto que
dicha aportacin tenga que oscurecer 'u ocultar a la realidad en s. Ms bien se trata de una especial iluminacin,
en donde el sujeto capta aspectos de la realidad tal como se
dan en su conciencia. La conciencia es el lugar de la- sntesis, y quienes participen del mismo nivel de conciencia
podrn captar lo mismo. Ciertamente sta es la nica realidad que se puede captar, la que se da en la conciencia.
Desde el punto de vista antropolgico lo importante es
destacar aqu el valor de la ciencia como producto o realizacin del hombre. Su operacin de sntesis es creatividad.
Sin ella, los datos quedaran dispersos, y no habra unidad,
orden, ilacin lgica ni estructura. El conocimiento cientfico es una expresin del orden humano que de alguna
manera sintoniza con el orden de la naturaleza.
3.8.3.
ESTRUCTURA
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
121
y ORDEN
122
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL MTODO
FENOMENOLGICO
LAS ESTRUCTURAS
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
LA LIBERTAD
4.1.1.
CAPTULO
LA LIBERTAD
Y EL
4.1. LA NEGACIN
DETERMINISMO
HUMANO
DE LA LIBERTAD
Antes de estudiar y analizar el tema de la libertad humana entendida como autodeterminacin, veamos la teora
determinista que niega el hecho y la posibilidad de la libertad. Enseguida veremos diferentes niveles de libertad,
como la libertad que busca la propia autonoma, la libertad axiolgica y la libertad moral. Hablaremos tambin
de la libertad trascendental. En el fondo, todos estos tipos de libertad se manifiestan en el ser humano, al igual
que el determinismo. Son niveles de conducta que corresponden a niveles de desarrollo en la conciencia del individuo. Por tanto, al estudiar el deterrninismo, no se pretende tanto la refutacin del mismo, sino la clarificacin
de ese tipo de conducta que, de hecho, abunda en forma
sobresaliente en la realidad del gnero humano.
El determinismo es, pues, la teora quejiega la libertad humana. Por mi parte; acepto que se trata de un tipo
de conducta que de hecho .se da!.pero que no excluye la
realizacin de otra conducta superior en el' nivel de @libertad. En un momento dado, como luego veremos, sera
posible la compatibilidad de libertad y determinismo.
Existen varios argumentos que confirman el hechojel
determinismo y que al mismo tiempo pretenden la imposibilidad de una conducta libre.
124
LAS
LEYES
Y EL DETERMINISMO
CIENTFICAS
NIEGAN
HUMANO
125
LA LIBERTAD
126
4.1.2.
INTRODUCCIN
EL
MTODO
A LA ANTROPOLOGA
CIENTFICO
IMPOSIBILITA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
4.1.3.
EL TEMA
TODO
MUNDO
Y EL DETERMINISMO
EST
HUMANO
127
CONTROLADO
DE LA LIBERTAD
1),'
El trmino control se usa de un modo preciso en la investigacin cientfica. Controlar significa manipular la variable independiente de tal manera que se produzcan
cambios en la variable dependiente. En el caso del ser huma?-o, su conducta es una respuesta a los estmulos que
recibe. Su conducta es la variable dependiente, y los estmulos son la variable independiente.
No hay libertad
porque es perfectamente factible el manejo de la conducta
de la gente a partir de los estmulos que recibe, cuyo control puede estar en manos del cientfico o del tecncrata.
La obra Walden Dos de Skinner es un claro ejemplo de esta
negacin de la libertad. En ella se ve cmo es posible controlar las reacciones, las respuestas, las conductas, tanto en
nios como en adultos, y producir una comunidad feliz.
Por mi parte, pienso que es un hecho innegable el
control que se ha detectado. Sin embargo, tambin aqu
hago la misma observacin: no toda la conducta humana
cae bajo el control de estmulos fsicos. Es fcil detectar
que hay respuestas y conductas humanas, emitidas en funcin de otros factores muy distintos al simple estmulo fsico inmediato. Una vez distinguida esta nueva posibilidad,
queda abierto el camino para hablar de la libertad, como
luego lo haremos.
128
4.1.4.
INTRODUCCIN
EL
AMBIENTE
A LA ANTROPOLOGA
CONTROLA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
LA CONDUCTA
129
HUMANO
HUMANA
Y EL DETERMINISMO
4.1.5.
EL
INCONSCIENTE
CONTROLA
LA
CONDUCTA
HUMANA
LA
OMNISCIENCIA
DIVINA
IMPIDE
LA LIBERTAD
HUMANA
FIL.
130
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
La respuesta a este argumento es ms difcil por nuestra dificultad para captar la eternidad de un conocimiento
y la sucesin del tiempo como algo compatible con la eternidad. En realidad, el argumento tendra que negar el
hecho del tiempo si es que afirma la eternidad de Dios.
Si se comprende que son compatibles, entonces tampoco
debera haber dificultad para aceptar la compatibilidad de
un conocimiento desde la eternidad con su ejecucin libre
en la lnea del tiempo.
Por otro lado, la inteligencia es capaz de ver relaciones
y consecuencias sin que necesariamente interfiera con la
objetividad de un hecho observado. Mientras mayor sea
la inteligencia que observa una conducta, ms fcilmente
podr captar relaciones y consecuencias. Si esto sucede aun
dentro del campo de la inteligencia humana, con cunta
mayor razn en un horizonte de una inteligencia infinita,
como es la de Dios.
En resumen, el deterrninismo humano es un hecho que
se da y se constata con relativa facilidad. Veamos si es posible constatar el hecho de la libertad y su compatibilidad
con el determinismo.
4.2. DE LA HETERONOMA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
A LA AUTONOMA
Y EL DETERMINISMO
HUMANO
131
4.2.1.
RECHAZO
DE LA HETERONOMA
4.2.2.
DESCUBRIMIENTO
DE LA AUTONOMA
132
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LIBERTAD
COMO
INDETERMINACIN
Si la negacin de la libertad es catalogada como determinismo, esta vivencia de libertad y de autonoma es caracterizada como indeterminismo. El sujeto vive, pues, una
ausencia de factores externos que 10 determinen en cierta
direccin. Inclusive est alerta para evitar cualquiera de
esos factores. Si acaso tiene que doblegarse, siente que eso
es un fracaso o al menos una derrota. Da la impresin de
que su autodeterminacin tiene que estar condicionada por
J a ausencia de determinaciones
externas a l. Por eso prefiere no tener una autoridad por encima de l. Anhela una
vida ausente de autoridades, de padres, de profesores que
gravitan en sus propias determinaciones.
LA LIBERTAD
Y EL DETERMIN!SMO
HUMANO
133
Posteriormente veremos cmo es posible la autodeterminacin sin necesidad del indeterminismo. A este respecto es bueno aclarar que la libertad no ~s indet~rmi~acin, pues aunque se opone a la heteronoma, es mas bien
una autodeterminacin, que, en un momento de madurez,
puede combinarse con ciertos determinismos. Esto es semejante a la situacin de un ?uque .de vela qu~ puede
autodeterminarse aun cuando existan VIentos que tiendan a
llevarlo a otra direccin.
4.2.4.
CREATIVIDAD
LIBERACIN
DE VALORES IMPUESTOS
134
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
4.2.6.
LA
LIBERTAD
Y EL DETERMINISMO
PRODUCE
HUMANO
135
ANGUSTIA?
AXIOLGICA
136
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
no est en pugna con las leyes, las autoridades, los mandatos y las rdenes que proceden .de fuentes diversas al
mismo sujeto. Se requiere una cierta maduracin del adol~scente y del joven para llevar a la prctica este tipo de
libertad que no requiere la oposicin o la "rebelda" contra las autoridades constituidas.
.La liberta~-~lgica
puede describirse en funcin de
vanas caractenst~c:a's, como las que siguen:
4.3.1.
LA
ASIMILAcIN
Y EL DETERl\fI"\ISl\IO
axiolgica
Cuando una persona ha descubierto algn valor, entonces se hace capaz de dirigir su conducta en funcin de
ese valor, para abarcarlo mejor, conocerlo mejor, encarnarlo en su propia vida o realizar actos que de alguna manera lo reflejan. As es como un estudiante puede estudiar
su carrera, motivado por el valor que encuentra en sus
asignaturas y en el tipo de trabajo que ella significa. El
valor que ha descubierto en esa carrera es lo que lo impulsa a su estudio; su decisin es libre, pero hay una razn
de dicha eleccin y esa razn est en el valor que encuentra.
Es necesario aclarar que el tipo de conocimiento que
ha adquirido sobre ese valor es lo que con anterioridad
hemos explicado con el nombre de valorizacin. Esto es
muy importante, porque se trata de un conocimiento intuitivo, emocional, directo, vivencial. En cambio, la simple"
conceptualizacin de un valor no es suficiente para motivar una conducta, pues el concepto es fro, abstracto e
incapaz de movilizar al ser humano. Como ha quedado explicado en un captulo anterior; los conceptos son instrumentos a posteriori que tratan de expresar en forma clara
y definida los contenidos intelectuales que se han captado
previamente. El puro concepto trata de ser un sustituto
~el contenido real que se quiere significar. El concepto es
signo, pero no llega a poseer las mismas cualidades de lo
que representa. N o es lo mismo Dios que el concepto de
HUMANO
Los
VALORES ASIMILADOS
Y LA AUTONOMA
DE VALORES
LA LIBERTAD
la autonoma
del
138
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
ESTMULOS
FSICOS
Y LIBERTAD
AXIOLGICA
LA LIBERTAD
4.3.4.
LA
LIBERTAD
Y EL DETERMINISMO
AXIOLGICA
HUMANO
139
ES EDUCABLE
LA
IMPOSICIN
DE VALORES
HA SIDO
CONTRAPRODUCENTE
140
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
Y EL DETERMINISMO
HUMANO
141
anlisis y un rescate consciente de los posibles valores introy~ctados en la infancia, de tal manera que ahora puedan
funcionar en un nivel racional, consciente y claramente
motivan te. Por supuesto, algunos de esos pseudo-valores
sern detectados como tales, y con esto, el sujeto puede
llegar a constituir su propia cosmovisin o posicin axiolgica, libre de influjos extraos a su propia conciencia. El
proceso puede llegar a ser penoso y largo, pero los resultados inciden en una conducta ms sanamente libre y concordante con los ideales de autonoma y autenticidad
de
la persona.
Por otro lado, vale la pena llamar la atencin sobre la
equivocacin de las autoridades
que quisieran "educar"
exclusivamente
a base de presiones, coerciones, amenazas
e introyeccin de valores que luego operarn desde el super
)'0, dando lugar a esa operacin
de rescate que hemos descrito en el prrafo anterior.
4.3.6.
4.4. LA LIBERTAD
LA
LEY Y LA LIBERTAD
AXIOLGICA
4.3.7.
LA
OBLIGACIN
VALIOSA
ES AUTNOMA,
NO
HETERNOMA
MORAL
Estamos enfrente
del proceso de liberacin de
persona. Casi siempre se habla de una liberacin con
pecto a obstculos externos. En este caso. se trata de
liberacin con respecto a los lazos internos que suelen
una
resuna
im-
142
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA LIBERTAD
Y EL
DETERMINISMO
HUMANO
143
,~I
144
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
LA LIBERTAD
FILOSFICA
Y EL DETERMINISMO
HUMANO
145
,\
la
viciosos,
Adems de las virtudes que perfeccionan a la inteligencia en su operacin, Arstteles tambin describi las
virtudes morales, que perfeccionan la conducta humana, y
entre ellas se encuentran la prudencia (que ocupa el rango
de virtud moral adems del de virtud intelectual), la justicia, la !grtaleza y la templanza.
Lajusticiavconsiste en la facilidad paradar a cada uno
lo suyo, lo que le corresponde, lo adecuado. A partir de
esta definicin surge un estudio acerca de los derechos y
deberes del ser humano en sociedad. La justicia social, la
justicia conmutativa, la justicia con respecto a Dios. son
temas abiertos para la profundizacin.
La fortalezaJes la facilidad para luchar y vencer los
obstculos de la vida. Lo contrario es la pusilanimidad.
AN TR.
FIL.
10
146
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
LA LIBERTAD
Y EL DETERMINISMO
HUMANO
147
MORALIDAD
INSTINTIVA
148
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
MORAL
AXIOLGICA
l
I
I
I
I
I
LA LIBERTAD
4.5.;{,
~JORAL
Y EL DETERMINISMO
HUMANO
149
O:\'TOLGICA
2. La prudencia y la conciencia personal son de capital importancia para el sujeto en este nivel de moralidad.
A partir de ellas es como puede optar, responsabilizarse,
asumir valores, elegir en funcin de ellos y realizar en s
mismo esas cualidades expresadas por los valores que ha
captado.
3. La tica de situacin tiene aqu un papel capital, y
podra aceptarse la insistencia que pone en la importancia
de una decisin en funcin de las circunstancias del 1110
mento. Sin embargo, la ley universal no tendra por qu
ISO
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
CAPTULO
;1,
"
LA COMUNIDAD
5.1. EL PROBLEMA
HUMANA
SOCIEDAD
y COMUNIDAD
En primer lugar, hay que dis~inguir con claridad la diferencia entre sociedad y comunidad.
La sociedades
un conjunto de ho~bres unidos por
vnculos jurdicos. En ella hay que considerar a ~a aut~ridad, el tipo de gobierno, los derechos ~ .los de eres e
. b r,.o etc En cambio , la comulllda,d
es un concad a mlem
.
d
'unto de hombres unidos por vnculos. afectivos, El tIpO e
Jcomumcacion
..
, y las relaciones establecidas entre estos hom1bres tienen un carcter ms profundo y hu~ano que _en ,1
simple sociedad. No son excluyentescomu~Idad y sociedad.
Ms bien, se tratara de edificar la comullldad. con base en
los cimientos firmes que proporciona una sociedad.
j
151
'f
152
5.1.2.
INTRODUCCIN
IMPOSIBILIDAD
A LA ANTROPOLOGA
DE TRANSMITIR
FILOSFICA
SIGNIFICADOS
Otra aclaracin preliminar reside en la tesis que sostiene la imposibilidad de transmitir significados (ideas, valores, vivencias) .
El ser humano est imposibilitado para realizar la transmisin de sus significados ms profundos a sus congneres.
Lo que se transmite son signos. Los profesores y los libros
comunican signos. Ahora bien, los signos utilizados son
convencionales en cuanto al significado que se relaciona
con ellos. Adems, los signos suelen ser polivalentes, nunca
unvocos. De aqu la gran dificultad' intrnseca en la misma
naturaleza del signo para poder comunicar significados.
Cada uno entiende el signo recibido a su manera. Y si falta
una experiencia similar a la del emisor del signo, lo ms
probable es que dicho signo no produzca en la mente del
receptor el significado apetecido. Cada uno otorga significados variados a los mismos signos, de acuerdo con sus
propias experiencias.
La razn principal de la imposibilidad de transmitir
significados est en el hecho de que los significados carecen
de espacio y de tiempo, y en cambio la transmisin implica
espacio y tiempo. Mientras que la idea de padre no ocupa espacio ni tiempo, el signo que pretende transmitida
s ocupa estas categoras sensibles. Por lo tanto, la comunic~cin normal por medio de nuestro lenguaje y dems
tIpOS de expresiones corporales puede denominarse, con
toda razn, comunicacin indirecta, pues pretendemos transmitir significados y a lo sumo transmitimos signos. Siempre
queda un margen de incertidumbre acerca de lo que real-"
mente ha captado nuestro interlocutor.
De aqu surge la necesidad de la retroalimentacin, gracias a la cual, un emisor puede verificar si el receptor ha
captado lo que se pretenda. La comunicacin en sentido
contrario o retroalimentacin
es el medio adecuado para
verificar que los significados que se pretenden transmitir
han sido descubiertos por el receptor.
LA COMUNIDAD
Y LA
UNIDAD
153
Todo esto nos habla claramente del factor ms importante en la comunicacin humana, que es la actividad del
receptor para descubrir internamente esos significados que
supuestamente le est transmitiendo el emisor. En aten-:
cin a esto podemos sostener que "no podemos ensear
nada a nadie) tan slo podemos ayudarlo a que lo descubra
por s mismo", La frase suena exagerada, pues la ayuda
que all se seala es ya una enseanza, se podra argir.
Sin embargo, al recordar la tesis sostenida ms arriba acerca de la imposibilidad de transmitir significados, se puede
concluir que el descubrimiento de significados es lo verdaderamente esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje.
De todas maneras, no es despreciable la ayuda de los
signos para comunicar significados. En la medida en que
son usados de manera convergente, unvocamente y en
forma grfica, su resultado es cada vez ms eficaz. De no
ser por esto, sera imposible cualquier tipo de comunicacin. El problema subsiste cuando se trata de "ensear
significados nuevos para el receptor", El receptor, o bien
conoca el significado de ese signo o no lo conoca. Si ya
lo conoca, entonces no se le est enseando nada nuevo.
Si no lo conoca, tendr que descubrirlo por s mismo.
Una vez planteadas estas dos advertencias, podemos describir varios tipos de comunicacin humana, desde las
formas deficientes que son las ms comunes, hasta las formas avanzadas que son raras, pero que producen verdadero
sentido de comunidad y que pueden ser fomentadas en la
medida en que se conocen vas para llegar a realizadas.
5.2. FORMAS DEFICIENTES
HUMANA
5.2.1.
LA
DE COMUNICACIN
INDIFERENCIA
El primer tipo de comunicacin insuficiente es la indiferencia. El emisor emite una serie de signos ante su interlocutor, pero no advierte ni le interesa la calidad de persona de l. Si tratara a un robot sera lo mismo. Posible-
154
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA
INSTRUMENTALIZACIN
EL
AMOR
COMO
LA COMUNIDAD
FILOSFICA
POSESIN
5.2.4.
Los
Y LA UNIDAD
155
"JUEGOS"
LA
COMU;"IIICACI"
==
156
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
DISPONIBILIDAD
y LA
UNIDAD
IS
EMPATA
Incluye la percepcin descrita, pero aado algunos elementos nuevos: vibracin interna, proyeccin en el lugar
del otro sujeto, abstencin de juicios valorativos en funcin de categoras extraas a l mismo y reflejo de lo percibido. La descripcin de estos cuatro elementos no debe
tomarse en sentido aditivo o de mera yuxtaposicin de uno
con otro, sino ms bien como aspectos diferentes del mismo
hecho.
SOLICITUD
LA COMUNJOAD
FILOSFICA
PERCEPCIN
INTERNA
158
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
SIMPATA
'1
LA COMUNIDAD
Y LA UNIDAD
159
AFECTO
Es un sentimiento, ya no slo de agrado ante las cualidades de otra persona, sino de acercamiento y benevolencia a ella. La SImpata es ms pasiva, mientras que el afecto
es ms activo, es un inicio de movimiento centrfuzo
'" . El
afecto es la vibracin emocional ante el hallazgo de un
valor en otra persona, seguido por el deseo de acercarse
benvolamente haca ella. Surge, pues, cuando se encuentra
una relacin de adecuacin con otro hasta el grado de atrapar, ya no slo la atencin, sino tambin la benevolencia.
Se trata de un modo de comunicacin interpersonal,
pues quienes se tienen simpata y afecto lo saben mutuamente. A partir de estos dos niveles es imposible realizar
penetraciones cognoscitivas interpersonales profundas si se
pr.escinde de ellos. De la misma manera, un mejor conocimiento del otro abre las puertas a una mayor simpata y
afecto. En el fondo, se trata de una mayor compenetracin
de dos seres humanos en funcin de dos vas que estn ~ltimamente ligadas: el conocimiento y el sentimiento.
S.3.7.
COMPROMISO
160
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA COMUNIDAD
5.3.8.
Y LA UNIDAD
161
AMOR
FILo
11
162
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
ONTOLGICO
DE LA
INTERPERSONAL
LA COMUNIDAD
Y LA UNIDAD
163
posible cuando se experimenta dicha vivencia. Sin embargo, hay que anotar que las descripciones de Sartre slo se
refieren a una comunicacin superficial; en cambio Gabriel Marcel s describe la comunicacin de sujeto a sujeto.
El hecho descrito por Sartre es el ms comn: es una realidad cotidiana. En cambio, el hecho descrito por Marcel
es una realidad tambin, pero ms rara, ms fina, y al
mismo tiempo ms autntica en el ser humano.
La condicin de posibilidad de la comunicacin entre
dos sujetos, precisamente en cuanto sujetos, es la participacin del propio ser. Aqu habra que aclarar que ser no es
usado aqu como un sustantivo, sino como verbo o accin.
El sustantivo ya est cuajado y determinado, en cambio el
ser es una accin, algo vivo, cambiante, vivencia!. Participar el ser, por tanto, no es lo mismo que prestar un
objeto, o facilitar algo, sino vivir lo mismo, tener la misma
vivencia, experimentar el mismo tipo de accin simultneamente y con las mismas caractersticas y circunstancias.
Esta participacin del ser propio es slo una participacin,
no es una identificacin o fusin 'de dos personas, como en
alguna ocasin se ha pretendido explicar en un tono romntico. Por tanto, lo que podemos experimentar es esa
participacin del ser, o de la calidad de sujeto del otro,
que vive la misma vivencia que uno y viceversa. Los signos
externos pueden ayudamos a corroborar que existe esa participacin. La palabra participacin est indicando que se
trata de algo semejante, que no es exactamente idntico,
pero es suficiente para vivir la aproximacin a la calidad
de sujeto del otro. Este es el tipo de comunicacin que pretendemos explicar. En ella no se trata propiamente de un
transIado de significados o de ideas o de contenidos, sino
simplemente de estar en contacto, viviendo lo mismo, en
cierta medida.
Es necesario aclarar que no es posible participar la vivencia personal, si por participar entendiramos explicar y
hacer entender a otro lo que yo siento o vivo. Este tipo de
participacin utiliza ms bien los canales ya descritos en la
comunicacin de objeto a sujeto. Aqu, participar se !:e-
~1
'[ 1
164
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
LA COMUNIDAD
Y LA UNIDAD
165
166
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
De acuerdo con e! mismo autor, e! yo y e! t son posteriores al Nosotros. Este Nosotros es el verdadero ser, y el
yo y el t son divisiones arbitrarias,
artificiales. Segn
Marcel, son abstracciones, es decir, algo que se piensa y se
conceptualiza, pero no corresponden del todo a la realidad,
que est ms bien en el Nosotros. El yo y el t suelen comprenderse en funcin de predicados, o caractersticas que
tratan de definir a cada uno. Esto corrobora la idea de
que el yo y el t son abstracciones. La vivencia de unidad
es mucho ms primigenia, ms profunda y ms autntica.
LA COMUNIDAD
Y LA UNIDAD
167
queda por decir, en la falta de develamiento de otras posibilidades, que son mucho mejores y ms autnticas. Estas
posibilidades se resumen en la vida comunitaria: la unidad,
la comprensin, el amor; exactamente lo contrario de la
oposicin y la lucha de clases.
Por ltimo, habra que insistir tambin en que la vida
comunitaria surge precisamente a partir de esa vivencia
interna. Vivir el yo profundo es lo contrario de lo que
suele achacarse, un egosmo y una reconcentracin que se
olvida del inters de todos los dems. Vivir el ncleo de
identidad personal es precisamente el camino para abrirse
a la comprensin de los dems. En cambio, una vida superficial, que busca slo el contacto externo, no hace comunidad, no comprende las necesidades ajenas, simplemente logra, a lo sumo, una comunicacin de contenidos.
Hara falta esta vivencia de sujeto a sujeto, que no se da
en la superficie, sino en la intimidad de cada uno.
La paradoja del sentido comunitario consiste en que
no se encuentra en una abundancia de comunicaciones, o
un nmero abultado de gentes que se tratan, sino en la
vida desde lo profundo del propio ser, gracias a lo cual se
posibilita la comprensin y el afecto por los dems. La
vida comunitaria llega a ser una nueva mscara en aquellas personas que pretenden abrirse hacia afuera, sin lograr
la apertura hacia adentro, hacia su ncleo de identidad
personal. En este caso, no se tiene el substratum en donde
se realiza la comunicacin de sujeto a sujeto, y, por tanto,
la vida en comn llega a ser, a lo sumo, una vida en sociedad, pero no en comunidad.
LA TRASCENDENCIA
6.1.2.
LA
ESPIRITUALIDAD
169
HUMANA
HUMANA
El tema de la espiritualidad humana puede ser abordado al recordar la alegora de la caverna relatada por Platn
hace ms de veinte siglos.
CAPTULO
LA TRASCENDENCIA
6.1. LA ESPIRITUALIDAD
6.1.1.
LA
TRASCENDENCIA
HUMANA
HUMANA
DEL HOMBRE
168
ENSEANZA
DE LA ALEGORA
DE
LA
CAVERNA
170
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
sostengo que, si bien es cierto que "nada hay en la inteligencia que primero no haya estado en los sentidos", tambin es cierto lo que agregaba Leibniz a ese famoso aforismo: "nisi ipse intellectus" (a no ser el mismo intelecto) .
El intelecto es la potencialidad para descubrir nuevos datos
a partir del conocimiento y el material que proporcionan
los sentidos. Las relaciones, sntesis, causas, congruencias,
conveniencias, valores y adecuaciones que el hombre encuentra en los datos sensibles estn hablando de un conocimiento intelectual que no se confunde con el sensible,
aun cuando utiliza a ste como base para producir aqul.
6.1.4.
LA
INSTALACIN
EN LA CONCIENCIA
LA
FILOSFICA
PURA
TRASCENDENCIA
171
HUMANA
ANMNESIS
172
6.1.6.
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
METEMPSICOSIS
Respecto a la metempsicosis o reencarnacin de las almas, mi postura es la de que existe un solo espritu que de
alguna manera se encarna en diferentes cuerpos. Todos los
hombres somos el mismo espritu, pero debido a la particularizacin del cuerpo, nos captamos como diferentes y hasta
opuestos. En la muerte, el espritu sobrevive y vuelve a su
antigua y perenne unidad, pero enriquecido con el desarrollo obtenido en su manifestacin corporal. La muerte, por
tanto, no es reducirse a la nada, sino volver al origen, mucho ms rico y poderoso. El destino en esta vida consiste
en abrir posibilidades de desarrollo a la vida espiritual.
Quien es capaz de trascender en esta vida con sus conocimientos intelectuales y con su conciencia de 10 ilimitado,
logra un mayor desarrollo, que luego repercute en la otra
vida.
Por tanto, la metempsicosis es falsa en cuanto que concibe un pluralismo de almas y su reencarnacin. Es absurdo
hablar de un pluralismo de almas. Lo nico que puede
multiplicar es la materia. Por lo tanto, sin la materia, slo
hay un espritu. Es el mismo espritu el que se manifiesta
de mil maneras diferentes a travs de cada hombre. La
base para sostener la unidad del espritu est en su propia
ilimitacin.
Si es ilimitado de suyo, entonces slo puede
existir un espritu, pues de existir dos o ms, uno con otro
quedaran limitados. Nuestra percepcin de 1.;1 limitacin
se debe a algo diferente al espritu, y ese algo es la materia,
que ocupa lugar en el espacio y en el tiempo.
La tragedia del hombre, si es que as se puede llamar,
es que acta en completo olvido respecto a su unidad fundamental. Esto es en la prctica "el olvido del ser", tema
favorito de Heidegger, que alude a un descubrimiento del
ser en la poca de oro de la filosofa griega, y que luego
ha vuelto a la oscuridad, para confinarse en un plano ntico. de seres o entes limitados, pero dejando a un lado
el plano ontolgico,
de lo ilimitado, absoluto y fuera del
espacio y del tiempo. La trascendencia humana consiste en
captar intuitivamenete
mental.
,6.1. 7.
LA
I:"IMRTALIDAD
HUMANA
esta ilimitacin
y unidad
173
funda-
DEL ALMA
La inmortalidad del alma es, por tanto, un tema obligado que se sigue a partir de la postura explicada en el
prrafo anterior. El alma del hombre no slo es inmortal.
sino que, adems, es eterna. Pero la eternidad no ha de
concebirse como una yuxtaposicin indefinida de intervalos de tiempo. La eternidad es una nueva dimensin que
consiste en salirse del tiempo, es decir, de la sucesin de
presentes. La eternidad es un presente continuo, en donde
los intervalos presentes del tiempo se captan todos simultneamente. La eternidad es toda simultnea, no es una
sucesin indefinida de tiempo. El alma es inmortal, esto
significa que, por s misma, en cuanto espiritual, est fuera
del espacio y del tiempo. El cuerpo logra la sucesin del
tiempo en la cual vive sumergida el alma en esta vida. La
muerte constituye un regreso a esa dimensin de intemporalidad. En este sentido podra interpretarse la frase platnica de que "el cuerpo es una crcel para el alma".
Sin embargo. habra que reconocer lo positivo que hay
en la vida corporal. Esta positividad puede captarse a partir de la esencia del espritu que de suyo es difusivo. El
espritu busca la expansin y la manifestacin, la participacin y la prolongacin de s mismo. Por lo tanto, la vida
corprea del espritu no es otra cosa sino la bsqueda de
una manifestacin y expansin de s mismo. Naturalmente,
esta manifestacin, dado que es expansiva, cuenta con formas cada vez ms complejas. De aqu surge la diferenciacin y luego la competencia entre los hombres.
El mal no es otra cosa que la comparacin con algo que
supuestamente debera ser. Una realidad que aparentemente no llena los requisitos de lo que debera ser es lo
que se considera como malo. Quedara por aclarar si esa
comparacin de la realidad con lo que supuestamente "debera ser" es siempre legtima. Normalmente las cosas SOIl,
174
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA
RELACIN
Y LA TRASCENDENCIA
DEL HOMBRE
CON
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
DIOS
6.2.2.
CONCEPTO
DE MOTOR
HUMANA
175
INMVIL
176
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
HUMANA
177
12
178
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA
LA INMANENCIA
DE DIOS
testas
TRASCENDENCIA
HUMANA
179
UNIDAD
DEL HOMBRE
Y DIOS
180
INTRODUCCIN
A LA AN TROPOLOGA
FILOSFICA
EXPRESIONES
Y DIOS
LA TRASCENDENCIA
HUMANA
181
182
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
EL TRMINO
CONCIENCIA
LA TRASCENDENCIA
HUMANA
183
fomentado normalmente por las filosofas y religiones orientales. Tambin en el mundo occidental el cristiano lo ha
hecho, y los msticos catlicos muestran un ejemplo notable
de esa identificacin con Dios. Su vivencia y el testimonio
que de ella dan, por ejemplo San Juan de la Cruz y Santa
Teresa de jess, son prueba irrefutable de esa unidad de que
estamos hablando. Henri Bergson afirm en Las dos fuentes
de la moral y de la religin que el testimonio de los msticos, al contrario de lo que comnmente se cree, tiene una
garanta del todo aceptable.
La conciencia de una unidad entre el hombre y Dios
no necesariamente identifica al sujeto con Dios. Se trata de
una conciencia en la cual la persona, generalmente sumergida en estratos profundos dentro de su meditacin, capta
un horizonte ilimitado, en donde l se encuentra completamente adecuado, pasivo, testigo esttico de lo que acontece.
Ese horizonte ilimitado de la conciencia en determinados
niveles de su atestiguamiento, da la base suficiente para
hablar de una unidad de todas las cosas, en cuanto que se
trasciende espacio y tiempo, y se vislumbra, al decir de los
msticos referidos, toda pena y todo sentimiento de parcialidad, de temor o de celos. Al contrario, el sujeto experimenta sentimientos de bondad, amor, felicidad, alegra en la
vida. Ni la muerte, ni los enemigos, ni la enfermedad, ni
el sufrimiento logran desbancarlo de su postura, que con el
tiempo, logra llevar tambin a la vida ordinaria.
Ahora bien qu tiene que ver todo esto con Dios? Al
parecer nada, puesto que de Dios se ha divulgado una idea
completamente antropomrfica,
como un ser humano, que
se imagina uno con ojos, odos y hasta con barbas. Con este
tipo de Dios que est en la mente de la mayora de la gente
"creyente", nada tiene que ver esta unidad de conciencia que
estamos describiendo. Aqu habra que partir de otra nocin
de Dios. El Dios aqu experimentado es un Dios de amor,
felicidad, ilimitacin, constituyente de todas las cosas, pero
sin cuerpo, ni ojos ni barbas.
Desde luego que la paternidad divina hay que concebirla
ahora de otra manera, como originante, C01110 dador de vida.
184
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
6.4. LA NEGACIN
HUMA!'o:A
185
DE LO TRASCENDENTE
ATESMO
NEUTRO
AGNOSTICISMO
KANTIANO
186
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
6.4.3.
LA
POSTURA
HUMANA
187
DE FEUERBACH
LA LIBERTAD
HUMA~A
y DIOS
188
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
HUMANA
18~)
LETARGO
y RELlGIl\;
Otra objecin que se ha manejado en contra de la existencia de Dios es la que se expresa en la famosa tesis mar-
190
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
vos)
SIERVOS
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
y SEORES
Por otro lado, se ha pretendido que la religin crea siermientras que el hombre autntico es un seor. Segn
HUMANA
191
EL
ESPRITU
O LA
MATERIA?
192
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA TRASCENDENCIA
193
HUMANA
"DIOS
HA
MUERTO"?
Finalmente,
consideremos el lema nietzscheano: "Dios
ha muerto". Mi comentario personal es que los dolos, las
imgenes, y los conceptos referentes a Dios son los que han
muerto, es decir, ya no tienen fuerza sobre la mentalidad
humana. Actualmente
se ha puesto en evidencia el error
de las supercheras, de las religiones a base de ritos, de las
creencias basadas slo en autoridades del momento. Dios
ha muerto, es cierto, porque el concepto es fro, rgido, y
no mueve a nadie. Dios ha muerto, es cierto, porque el rito
es un mecanismo sin sentido, vaco, asfixiante y alienante.
Dios ha muerto, es cierto, porque las autoridades que lo
proclaman en su majestad apotesica, han cado en el desprecio de los que se han dado cuenta de sus embustes. Lo
que no ha muerto es el horizonte ilimitado, siempre envolviendo las limitaciones de cada uno. Lo que hace falta es
vivir ese horizonte como la nica fuente de nuestra energa
e inteligencia.
6.5. LA RELIGACI6N
6.5.1.
EL
TEMA
DE DIOS
HUMANA
y
DE LA RELIGI-";
ANTR.
FIL.
13
<:"l
194
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA
LA TRASCENDENCIA
HUMANA
195
DERELlCCION
r
~~~~~~~~s.~I~::.~i~T~~~.~~~~~~~~.~~
..
.que..
gue
p.~:~,_,,~"~~_~.~~~~~~.~I~::,:
..
Esta
196
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA TRASCENDENCIA
HUMANA
197
k;~~ie
198
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
LA TRASCENDENCIA
199
HUMANA
Por otro lado, afortunadamente, tambin se puede detectar otro tipo de .religin, que podramos calificar como
L1!.!!.~!!_1J]jl.!1 la111fL, y est..ba~gg ..t:;J:l.Q.I1<l.~.'Sp.~I!~n~j,.deL.hQJizonte ilimitado. Cuando una persona llega a tener esta exp~r'!eicr~"'s~'~'\,ida~ciq~i~~e.~~..s~~iid~'arnpH():"--;iyifi~;~t;:'
?igl1:~~~ev~yi~~e~axiolgicamente vlicl. An
sufilij1j~p't? ti"~l!:.t;.~~!!.g..Q,
.oylao. yjd~J:l t~r<l:,J~js.g~~~~E~:g:-eraJ::>.~4.tg...
?e~.<::~it.?p()~.9.all1us,
al contrario, es unat;,,:pr(':si?nclelamor
-que proviene de Dios mismo.
'e'~pr~~~i~'A:qur
6.5.8.
UNA
AUTNTICA
RELIGIN
ee
La felicidad del hombre consiste en una correcta canalizacin de esa energa pasional que es el amor. En la medida en que el hombre, debido a deficiencias en su educacin, no ama, la pasin que recibe es convertida en pasiones
que pueden daar a otros y a s mismo. La verdadera educacin es la que produce la existencia autntica, gracias a
la cual el hombre ama, es libre, constituye un mundo axiolgico de unidad con el gnero humano, y se convierte en
la ms fiel expresin de Dios, su creador. La existencia
autntica del ser humano consiste en que el hombre se
haga a imagen y semejanza de Dios.
6.6. LA INTEGRACIN
HUMANA
200
INTRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
maneras, es
ser humano.
largo de este
de la sntesis
FILOSFICA
MATERIA
LA TRASCENDENCIA
HUMANA
201
y ESPRITU
6.6.2.
Lo primero que se presenta como dualismo que requiere
integracin es la diferencia captada entre alma y cuerpo o
entre materia y espritu. El inicio de esta integracin se
puede captar desde el momento en que se cae en la cuenta
de que lo llamado materia no es nunca materia pura, si con
ese trmino nos referimos a lo captado por los sentidos.
En realidad los sentidos no captan materia pura, sino materia estructurada de algn modo, y, por tanto, lo captado
es ya materia con forma. La forma es la que da la estructura, es el elemento supramaterial, diferente a la materia,
y que constituye la organizacin o estructura de la pluralidad de elementos materiales, y gracias a la cual, todos ellos
adq uieren unidad. En consecuencia, no es necesario buscar
lo espiritual en una zona diferente a lo material. Lo que
captamos es ya la sntesis de materia con forma. Slo que los
sentidos inciden precisamente en un aspecto espacio-temporal que no es la materia pura. ni la forma pura. Lo que
hace el intelecto es separar la forma pura a partir del dato
captado en los sentidos. Es importante insistir en que ni la
materia pura ni la forma pura se dan en la realidad. Lo
captado es una sntesis de ambos elementos.
Por tanto, cuando captamos nuestro cuerpo ya estamos
captando lo espiritual que lo informa y le da estructura.
En el cuerpo no est slo la materia. Cuando el cuerpo se
CREACIN
EVOLUCIN
En segundo lugar, se ha hecho un dualismo entre creacin y evolucin. La verdad es que la creacin y la evolucin se identifican, puesto que creacin no significa la
produccin de una serie de elementos caticos hace millones de aos, sino que es la dependencia continua de
todo lo existente, de manos de su creador. Por tanto, la
evolucin significa que lo creado va tomando formas cada
vez ms complejas, pero siempre en ntima dependencia
de su creador. Dios crea entes cada vez ms complejos. La
evolucin que pretende explicar todos los seres actuales
exclusivamente en funcin de los pasados, deja sin explicar
el hecho de la existencia, que es dependencia exclusiva de
Dios en todo momento. Por tanto, es posible admitir que
el hombre es un producto de una evolucin larga a partir
de elementos materiales que luego han pasado por seres
vegetales y animales. Pero esta lnea horizontal, repto, no
explica totalmente la evolucin. justo en lo bsico. que es
la existencia.
6.6.3.
BIEN
y MAL
El dualismo de bien y mal tambin requiere ser despejado. En real idad slo existe el bien. El mal es una limitacin del bien esperado. Las expectativas humanas son la
202
Il\TRODUCCIN
A LA ANTROPOLOGA
LA
LA TRASCENDENCIA
FILOSFICA
RAZN Y LA PASIN
UNO
203
EL
INDIVIDUO
Y LA COMUNIDAD
Por tanto, el siguiente y ltimo dualismo es el del individuo y la comunidad. En realidad, la Ontologa muestra
la unidad de las personas, pero hace falta que conscientemente.esto sea captado y realizado. Esta unidad es la que
originara un ser grandioso, a base de la interaccin de todos los seres humanos, en franca cooperacin. La expansin
del amor sera la tarea ltima de la educacin.
6.6.7.
6.6.5.
HUMANA
LA
FELICIDAD
Y LA MISERIA
y LO MLTIPLE
De aqu surgira una ltima reflexin acerca de la felicidad y la miseria humana. La visin que aqu proponemos
es la de que el dolor humano, en su aspecto psquico, pro-
204
INTRODUCCiN
A LA ANTROPOLOGA
FILOSFICA
CONCLUSIN
. ~l tema principal
de este libro se puede expresar en la
siguiente
proposicin:
"El hombre es actualmente
limitado,
pero virtualmente
ilimitado".
De acuerdo con las tesis expuestas, es absolutamente
imposible
transmitir
esta idea a
cualquier
persona,
a menos que haya sido descubierta
o
vislu~brada
en la propia intimidad
del que lee. El objeto
del libro ha consistido,
pues, en transmitir
una serie de
signos y de enfoques
que tratan de aclarar en la mente del
l~c~or una vivencia, tal vez muy oscura y atemtica
al prinCIpIO, en la cual se haya tenido conciencia
de esta aparente
c?ntradiccin:
la limitacin
humana
es tal, que al mismo
tIempo se abre y se instala en una ilimitacin.
T~nto. la Antropologa
socio-cultural
como la Psicologa,
la Historia
y el Arte se han encargado
de manifestar
las
limitaciones
humanas,
es decir, la multiplicidad
de caractersticas y determinaciones
que ha asumido el hombre
en
las dife.rent.es zonas del mundo
y en diversas pocas. Estas
determinaciones
expresan
la riqueza
del ser humano
en
toda la gama de aspectos vitales, desde la tragedia y el mpetu de lo dionisaco,
hasta la serenidad
y el esplendor
de
l~) ~p()I!~le(). Sin embargo,
toda determinacin
supolle una
1lInI taCIOI1. Todas las caractersticas
humanas
detectadas
en
e! tiempo y en el espacio son limitadas.
Cabe preguntarse
SI acaso el ser humano se reduce a una simple coleccin
de
manifestaciones
singulares,
concretas,
inclusive deslumbrantes. pero limitadas
y aisladas. o bien existe una unidad de
fondo que establece
la continuidad
v la posibilidad
de un
horizonte
ilimitado.
205
206
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FILOSFICA
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INDCE
Prlogo
INTRODUCCIN:
FILOSFICA?
Pg.
QU
ES LA ANTROPOLOGA
7
8
12
16
18
21
24
28
212
La
El
La
El
El
intencionalidad
ontolgica
'...
horizonte de la significatividad
conciencia trascendental
dinamismo intencional y las pasiones
origen de las emociones y de las pasiones
CAPTULO
3. LAS ESTRUCTURAS
CONOCIMIENTO
HUMANO
DE IDENTIDAD
213
NDICE
31
32
35
36
37
47
47
50
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
51
54
56
57
3.9.
62
63
65
66
67
68
70
71
75
75
79
82
85
89
DEL
.
97
97
99
103
106
111
112
114
l17
117
118
120
122
58
58
59
CAPTULO
4. L\ LIBERTAD
Y EL
DETER:\II~IS:\IO
HU:\L-\:'\O
4.1. La negacin de la libertad
,
4.1.1. Las leyes cientficas niegan Ia lihcrtnd
124
121
125
214
INTRODLlCCIl\:
"1.2.
4.3.
4.4.
4.5.
A LA ANTROPOLOGA
CAPTULO
5. LA CO\IUNIDAD
SER HUM.\i\'O
5. J.
y LA UNIDAD
El problema de la comunicacin
humana
Sociedad y comunidad
.
1mposilJilidad de transmitir significados
5.2. Formas deficientes de comunicacin
humana
5.~.1. La indiferencia
S.~.~. La instrumentalizacin
5 ... ~). El amor (01110 posesin
S .. 1. Los "juegos"
5.. ;). La comunicacin
5.1.1.
5.1.~.
215
NDICE
FILOSFICA
126
127
128
129
129
130
131
131
132
133
133
134
135
136
137
138
138
139
140
110
141
146
147
148
148
DEL
151
151
151
152
153
153
154
154
155
155
6. LA TRASCENDENCIA
HUMANA
6.1. La espiritualidad
humana
6.1.1. La trascendencia
del hombre
6.1.2. La espiritualidad
humana
6.1.3. Enseanza de la alegora de la caverna
6.1.4. La instalacin de la conciencia pura
6.1.5. Anamnesis
6.1.6. Metempsicosis
6.1.7. La inmortalidad
del alma
6.2. La inmanencia y la trascendencia
de Dios
6.2.1. La relacin del hombre con Dios
6.2.2. Concepto de motor inmvil
6.2.3. La inmanencia
de Dios
6.3. La unin del hombre con Dios
6.3.1. Unidad del hombre y Dios
6.3.2. Expresiones
de la unidad del hombre
Dios
6.3.3. El trmino conciencia
6.4. La negacin de lo trascendente
6.4.1. Atesmo neutro
6.4.2. Agnosticismo kantiano
6.4.3. La postura de Feuerbach
6.4.4. La libertad humana y Dios
6.4.5. Letargo y religin
6.4.6. Siervos y seores
6.4.7. El espritu o la materia?
6.4.8. Dios ha muerto?
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NDICE
ESTA
EL DA
14
DE NOVIEMBRE
DE
1988,
EN
LOS TALLERES
OFFSET UNIVERSAL,
S. A.
Av. Ao de [urez 177, Granjas San Antonio
09070, Mxico, D. F.
LA EDICIN
CONSTA
Y SOBRANTES
DE
3 ,000
EJEMPLARES
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