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INTRODUCCIN ~

ALA LGICA
y a la metodologa de
las Ciencias deductivas
alfred
tarski

TERCEQA
EDICION

INTRODUCCIN A LA LGICA

ALFRED TARSKI

INTRODUCCIN
A LA LGICA
Y A LA METODOLOGfA
DE LAS CIENCIAS DEDUCTIVAS

T. R. BACHiu.ER 1 J . R. FUENTES

TEaCEu.

UT!HD.L COlDODO .L U

~1c16N

TDCDA IMGLM

O. CHATEAUBIUAND 1 M. A. DICllANN

ESPASA-CALPE, S. A.
MADRID
19 7 1

ES

PROPIEDAD

C LpoHCalp, S. A ., 1951, 1968


lmpnH n Lplla
Prw.d in Spoin
Dp~ilo

lsal:- M. BJ.9-1977

ISBN d4-U9-64.90- 9

Tallm gr1Jfieo1 .U la Editorial Eipao-Colpe, S. A.


c.,.,.mro J. lrdn. ... JZ,200. Madrid-34

NDICE GENERAL

,..,._

PUH.010 DS LA. BDIOJlf IMOL:HA, , , , ,


DsL Pall:J'ACIO PS U

S DlOIN OaJOlltAL

11
10

PBIJIC&B.A. PARTE

ELEMENTOS DE l.GICA. MkrODO DEDUCTIVO


I.

Soau

BL

uso

Dlt VAJLliltLES

l. Conet&ntee y variables.... ,., .... . .............. , ..


!. E~f=~:e; ~:i;:i~~!~~. ~-,.~~~!~~ .!~.~~~~ . ~~~:
3. Formacin de propoeicionee por medio de variables. Propo1ioionee: univerul y eiet.enciale... , .... , ......
f. Cu:aotificadore9 univerul y e::1iltenolaJ; variablell libree y
""...... .............. . ..... . ............. .
6. La importancia de lu variables eo matemtioa. .
Ejeroioic..,.
....... .............. ..

II.

Boau

"
32
38
37

J:L c.cULO PROP08IOJOlUL

;: ~i:~ul~~~~~l:n~~~~~r:;:i:i~~~~~;;.

41

D. El uao de la im.plicaoin en matemtio.a.... , . , . , . , . . . .

52

8. 1n!~~!~a.~~~-~~~~~~~~: ~~~~~~~~: ~~ ::
:t ::i~~i!:'te1.r=:~~&Si~d~d;d~~i~.::::::: g;

fNDICE GEHDAL

~i: r~:!i~~e~1~c~FoOll~;~=i~~; (~~~~ d~ .;_~

y tablM de verdad.................... , . , .. , . .
14. Aplica.cin de lu Ieyee del OIUculo propotiicional a la infe.
renci&.. .. . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .. .. .. .. . . .. .. .
15. Reglu de inferenci&. Demoe\C'&cii:>Del!I oomplet.1!111....
.. .. ..................
EjeroiciOlil.
Ill.

16.

GO
82
88
71
74

SOBRE L.&. T:mOaf.t. DJt L.6. IDaNTID.A.D

Co;,ct;~e~f~;d.~~~~~ ~.e~ .~l~~I.~ ~~~~.~~. ~~~~~:

17. Leyes Cundarnent.aleie de la. teoria de l ident.idad........ .


18. IdentidMi de objet.oe e identidad do 1u.1 de11ignaoione1 uao
de ooinillu........... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19
1
20. Los cuantifio-.doree num&iooe . . .. ......... . , . , ... . . , . .

L&cfrn~:~.id!~tid~t~::.. ~~ . ~. ~~~~.: .~ ~~. ~~:

Ejercioioe...

. . .. . . . . . . . . . . . . . . . ..
IV.

Soa

'

81

84
a1
89
91

LA TSOa.f.a. DB OL.&.BU

21. Clasea y sus element.oa....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

96

ii:
&1::8~1::~~yeecC~~~~.~~ -~~. ~-~~~~1~ -~~~:
U. Relaoionee fwuia.ment.alea enue claaea............ . . . . . .

.~

:~: g::c!~~:~~1::N~-~r'.di~-d~~~i~.c~
tinit:aa e infinitas. L& &rit~t.iea. como pMte de la lgiee..
Ejeroieioe

V.

Soas u. n:oa

101
106

107
110

l>'S B&LAOlo~

27. R'.olacionee, 1u.1 dominios 1 contndominioe, rel-.cionee y


funciones prol>09ioiooalee ooo doe Tariablee libree. , . . .
28. m1culo de relao1ooee.... '............. . .. . . . .. ..... . .

~~: ~~i~n:~~~~~:~=~~~; ~~iri' y t~:

s1t.1vae....................... . .......... ~ ......


SI. Relaciones de orden. Ot.roe ojomploe de relaoionee...
32. Rela.oionea unJvoou o funeiones.. . .....................
33. Rela.oionea uno-uno o funoiooea biunivoeae, y oorreepon
denciu biwvoo.aa......... ..... ...................
3. Relacionea m.ltiplee. Funciooee d6 variu variablee y ope
raciones
.......... , , , . .

l HI
119
123
12t
127
129
13t
136

ae:.

Jmpori&Doia de Ja
Ejoroioi011......
VI.

lgica~

ok'M oienOiM..
.... . . . .............

139
140

Boau BL K:iToDO DDUOTIVO

se. Conatituyont.es fundament.alee de t.eorfu deduotivu; t6rm.inoa primitivOB y dednidoe, e:idomu y teoremas. .
37. Modelo e interpretacin de una teoria deductiva ; . . . . . .
Si. Ley de deduooin: oaricter fonnal de las oienoiae deduo-

149
Ui!

tivaa............. ... .. . . ....................


39. Seleccin de Hiom&11 y Wnninoe primit.ivoe; .su indepen-

Hi8

fO. Form&liz.acin de definioionee y demoetracionea teoriaa


deductiva.a formalizad.u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
U. Conaiatencia y completida.d de una teora deductiva; pro

HUI

dencia................ ... .... . ....................

Hl3

blema de decillin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
'2. Cone&poio &mpliad& de la meiodologh~ do lu oieneiu

Hl8

deduot.ivu.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicios. .. . . . . . . . . . . . . . . . .

171
17'

SEGUNDA. PA.BTB

APLICACIONES DE LA LGICA Y DE LA
METODOLOGtA A LA CONSTRUCCIN DE
TEORiAB MATEMTICAS

VII.

CoMBTBUCCIN

UYU SOB- u

'3.

o m u.

TE01tf.&. IU.TKllTIO.&.:

oanatU.CIN DJI: Nlll:BOS

prirnit.ivOJi de la t.eoria en conatni.ccin aiomu eobre Ju relacionee fundament.alee entre nmeroe.

T~rminoa

Lef:m~t=~~v~dt:.~ .~~~i~~~.~~~~~~~9'.':

"
U . Otro. teoremu eobn!I IM nileeion ee fWldament.alee. .
'8. Ot.ru relaoioDee entre nW:neroe..
Ejeroicioe.. . .

191

lH
1116
Hl8
203

VIII.

CoNsnuco1N 01: UNA n o fA. 11.&.Tll:llTIO.&.:


UIY"a 809. . LA .A.DlCIN Y 8U8TJU.COIN

f7. Axiomas sobtt1 la adicin; propiedades generalee de operaoionee; loe ooncsptoa de gnipo y de grupo abelia.no..
f8. Leyes conmutativa y &800iativa para un nmero cualquiera de eumandoa.
.
.
...
O. Leyes de monotona para la adioi6n y WI recfproou..

201
209
211

'

f'll-

:r: ~i;E::J:-~~~!r~:E~i:~~~~-:.:_::.... .. ~ti

53. Definicionea cuyo de6niendum contiene el &igno de igualdad.......................


222
64. Teoremu aobre la eustraccio.,. . . . . . . . . . . . . . .
2%6
Ejeroicioe... . .
22tl

IX.

ON8IDBB..A.CION1l8 IBTODOLOICil
SOBRE LA noa.J.a. CONSTRmDA

66. Eliminacin de axiom&11 uperftuoa en el 1U.tema original.


6G. lndeJ;>&ndenoi& de loa u:iomu del aiatema aimplifl.cado., . .

6
08d:~:iu: ion~~~
IS?. Eli:=
re gruposim~jJ!:tndl=~
abeliano ordeniado.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68. Bimpl6ca.cin ultorior del &iatema de hiomu; f108ibles

trenaforma.ciones del eiatema d e ~nninOI primitivoa..


69. El problema de conaiatencia de la teoria construida. ..
tlO. El problema. de completidad de la teorla coJl8truida. .
Ejercicios...

233
237

239
242
248
249
251

X. EXTENSIN D U. TBOI.6. CONSTl\UIDA.


FuNo.uo:NT08 DB LA ~CA DE LOS N''llEROS

61. Primer sistema de axiomas para la aritmtica. de loe n11m er08 reales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
82. Caracterizacin :ma detenida d el primer eistema de all.iomu; 11u11 ventaj&11 metodolgica.e y deeventaja.e did&.cticaa ......... ..... ..... . . . ..... .... ........ .. . ...
63. Segundo 4iatema de axioma.a pua la aritnuStiea de loe ri
me-roa reales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6f. Caracterizacin m detenid6 del aegundo aiat.ema de axlo.
mu concepto. de cuerpo y de ouerpo ordenado. . . . . . .
66. Equivalencia de 101 d04I 11atemu de a x iomu; dmventaju
metodolgicaa y ventaju didicticae del 11egundo sistema.
Ejercicios
.. .. .. .. ...... .. .. .. ...... .......

257
259

!61
263
28'1
266
271

GufA BIBLIOGRFICA

PREFACIO DE LA EDICIll lllGLESA

Eate libro ee una edicin pa.rcialmente modificada y extendida


de mi libro Sobrt. la Lgica M~ '!/el M ttodo Deduaivo, que
apareci primeramente en polaco, en 1936, y luego, en 1937, en una
exa.ct& traduccin e.leme.na (bajo el ttulo: Einfii.hrung in dit ma.Uiematiaclu Logilc und dit M ethodologie rkr MatMmatilc). En su forma
original fue concebido como un libro cientfico popular; eu propeito fue presentar al lego educado -de modo en el que pudieran
combinarse la exactitud cientlfica con la mayor inteligibilidad po
aible--- una ide& cla.ra. de la_ podel'08& tendencia. del pens&miento
oontemporneo que se halla concentrada alrededor de la lgica
moderna. Eet.& tendencia parle originalme11te de la tare& algo limitada de 80lidifica.r loe fundament.oe de la matem&tica. En eu
presente fa.se, sin embargo, tiene objetivos mucho m.a amplioe.
Porque trata de crear un a.pauto conceptual unificado que proveera de un~ bue com.n a. todo et conocimiento humano. Adem'8, tiende a perfec<:ionar y aguzar el mtodo deductivo, que en
algunas cienciaa ee considerado oomo el mco medio permitido
para eetableoer verdades, y re&Jmente en todo dominio de la actividad intelectual es por lo menos un ine:trumento auxiliar india.
pensable para derivar conclusiones de suposiciones aceptadas.
La acogida que tuvieron la.a ediciones polaca y alemana., y es
pecialmente algunas sugestiones hechas por crticos, dieron ori
gen & l& idea. de hacer de la nueva edici6n no meramente un libro
cientfico popular, sino tambin un testo en el que pudiera ha
aarae algn cureo univM11itario elemental sobre 16gica y metodolo

12
gfa de laa ciencia.e deductivM. El e:rperinumto pe.reef& a.tr&ctivo,
en vi.et& de la ca.renda. de libroa de te:rto elementalea a.propi&dOI
en eetr. materia..
Pan llevar & cabo el e:.:perimento, fue neceea.rio b.cer vari011
cambios en el libro.
Algunas cuestiones y nociones muy funda.menta.lee fueron enteramente pa.aadaa por alto o superficialmente tocadas en lu
edicionea previa.s, sea a causa de au car.cter ms tcnico, se& para

llOBlayar puntos que se preetan a controversia.. Como ejemploa


pueden citarse ciertos tpicoa, como la. diferencia entre el uao de
a.lgunaa nociones lgica.e en el desarrollo aistem.tico de le. lgica,
por una parte, y en el lengua.je cotidiano, por otra; el mtodo g&neral usado para la verifie&cin de la.e leyes del clculo propoaicional, la neoeaidad de una dietincin clara entre lu palabras y
aue nombree. loa conce'.ptoe de claee universal y de clase nul&, 1u
oocionea fwidament&lee del c6Jculo de relaciones, y, finalmente, la
concepcin de la metodologa. como una. ciencia general de la.e
oienciu. En la presente edicin eon trata.dos todoe e6toe tpiooe
{aunque no todoe en forma. igu&lmente detallad&), pues me pa.rece
que su fa.Ita oonetituye una laguna. esencial en cualquier libro de
lgica moderna. Consecuentemente, loe capftuloe de la primera
parte del libro, o parte general, han_ sido m.a o menoa ampliadoe;
en particul&r el capitulo BegUD_do, que est. dedicado al clculo
propoeioiona.J., oontiepe mucho material nuevo. He agregado tambin muchos nuevos ejercicios a estos captulos, y he aumentad.o
el nmero de indicaciones histricas.
Mientraa en Ju ediciones prHiaa el uso de elmbolos especiales
fue reducido al mini.me, oonaidero necesario en la presente edicin
familiariz&r al lector con loe elementos del simbolismo lgico. Sin
embargo, en la. prictica. eete limboliamo 9e ha. u8&do en forma
muy reetringida y ha. sido limitado en su mayor parte a ejercicio&.
En laa ediciones previa& lot ejemploe relativo e. laa con.eider
cionee generaJ.ee y a.batr&etaa fueron tomadoB principalmente de
la. matemtica de la escuela. Becundaria porque era. mi opinin, y
oontin6a Bindol&, que la matecni.tica eleme~l y especialmente
el lgebra, a ca.usa de la simplicidad de BUl!I conceptos y de la
uniformidad de sue mtodoa de inferencia, es particularmente
apropiad& para ejemplificar varioa feramenoa fund&ment&lee de
na.turaleza lgica. y metodolgica.. Sin embargo, en la presente

PREFACIO DE LA EDICIN INGLESA

13

edicin, y en ospocial en loe pMAjea agregadoa, tomo ejemploe


m frecuentemente de otroe dominioe, oon preferencia de la
vida diaria.
Independientemente de e&cl8 agregadoe, be vuelto a escribir
ciertas secciones cuyo dominio resulta!>.. algo dificultoeo par loe
eetudiantee.
Laa cara.cterleticu eeencialee del libro permanecen in&ltert.du.
El prefacio de la. edicin origin&I, la mayor parte del oua.J. ee b&lla
reimpreso en p&gin88 siguientes, dad. &l lector un& idea sobre el
e&rcter general del libro. Quid. oonTenga., sin emba.rgo, aefi&l&r
explloitamente lo que no debe eeperane de Mte.
En primer lugar, el libro no contiene una presentacin lliste.
m!.t.ica. y eatrictamentA!I deductiva de la lgica.; es obvio que una
preeentacin tal no eet4 dentro del alcance de un libro de teno
elemental. Mi intA!lncin fue originariamente incluir, en esta ed.lola,
un capftuJo a.dicion&l titulado Lo l6gka como ctmcia dt.ducfia, el
cual, como iluetn.cin de tu obeerTacionee metodolgiou genera.
lea que figuran en el Capitulo VI, hubiera eebozado un deearrollo
ei.etemtioo de algunaa partea elementales de la lgica.. Por vt.ria.B
razones esta intencin no pudo realiz.&rse; espero que en cierlo
modo ee vea. oompens&da. eeta omiain por el buen mi.mero de
ejercicios nuevos sobre eate tema que ee han incluido en el Capitulo citado.
En segundo lugar, aparte de doe puajee m'9 bien cortos, el
libro no da informacin a.oerea de la lgica ariatotlica tradicional,
y no oontieoe materi&lee tom&doa de ella. Pero creo que el espacio
dedicado aqu a la lgi0& tr&d.icional oorreeponde bastante bien
al eacaso papel a que esa lgica ha sido reducida en la ciencia moderna; creo tambin que esta opinin ee compartida por la mayorla
de loe Igcot1 contemporneo&.
Y, finalmente, el libro no traM. de problemu relativoe lae
llamada lgica y metodologa. de la.e ciencia.e empirie&S. Debo decir
que me inclino a dudar que haya una. lgica de lM ciencias emplricaat especial, como opueeta a la lgica en general o a. la lgica
de lae ciencias deductivABl (por lo meriol!I en lo que concierne a la
palabr& dgica. tal como ee uaa en eete libro ~ decir, como el
nombre de una disciplina. que M&liz.a el aignifioado de loe concept.ol!I
oomunea a toda.l!I laa cienci.aa y que eetablece laa leyes general.ea

"

por la.e que &e gobiernan loe eonceptoe)-. Pero ete un probl&ma m'8 bien de palabra que de hecboe. De cualquier modo, la llHI
todologia de la ciencia emptrica conat ituye un importante dominio
de la investigacin cientifi.ca. El conocimiento de la. lgica M, por
impuesto, valio&O para el eetud.io de esa metodologfa., como lo ee
tambin en el caso de cualquier otra di&ciplin&. Debe admitirse, ain
embargo, que los conceptos y 108 mtodos lgicos no han hallado,
haat& el presente, a.plica.ciones especlficae o frtiles en aquel do.
minio. Y ee al menos posible que eeta eitu&cin no sea. con.eecueoci& mera.mente del eatado en que ae hallan en la actuaJid&d 1611
inveetiga.ciones metodolgie&&. Ella proviene, quiz., de la circunstancia. de que, pa.ra loa finee de un tratamient.o metodolgico
adecuado, una ciencia emprica puede oonaiderarse, no aola.ment.8
como una teorla cientt6ca. --esto es, como un sistema. de afirma.

cionee diepuestu de acuerdo eon ciertae reglae- 11ino ma bien


como uu eattuctura compleja oompueeta en J*1'te por &firm&cio.

nea del tipo mencionado, y en pan.e por actividad.ea hwn&nu.


Agrigueae que, en sorprendente oposicin al de&&rrollo de lae
ci&nciaa emplriC88 en si mismu, la metodologla de esta.a cienci&e &
duras penM puetie jactarse de algunoe resultados precisos comparables con los de aqullaa a pesar de los grandee esfuerzoe que
han sido realizados. Incluso l& tarea preliminar de ol&rificacin
de ooncept.os que intervienen en este dominio, no ha sido a4.n
llevada a cabo sa.tisfa.ctorie.mente. Por tanto, un curso de metodologa de las cienci&B emprie&S d ebe tener un carcter muy diferente del de un curso de 16gica., y debe est.ar dedicad.o en gran
parte a la valoracin y !& crit ica de t.ent&tivaa indeeiM.& y de esfuerroe infructuoaoe. Por eeta.e y ot ra.a razones, veo eee&e& juati.&caci6n r.~cional p&r& combinar la diecuein de la lgica. con la
met.odologfa de las ciencia.e empricae en un mismo curso.

Algunas obser vacionee toda.vi& en lo que se refiere al orden


del libro y & su uso como texto univereitrio.
El libro est. dividido en dos partes. La primera presenta una
introduccin general a la lgie& y a Ja metodologl& de lu ciencias
deductivas; la segunda mueetra por medio de un ejemplQ_ concreto
el tipo de aplicacin que la lgica y la. metodologla encuentran
en la. conatrucci6n de las toori&s matemtiC88, y a.si da. una opor
tunidad pa.ra asimilar y profundizar el conoci.mient.o adquirido

PRD'ACJO DE LA EDICIN lNGU&l

en: la primera pariA!I. Cada ea.pftuJo eet& completado por ejercioioe


OOnTenient.ee. Eo la.e ootae 61 pie ee han co11.11ignado brevee indi
cacionee hiatdricaa.
Loa pasajes, e incluso lee eeccionee enteras, que ee hallan comprendidos por asteriacos , tanto al comenzar como al finalizar,
cntienen material m8 difioultoeo o presuponen familiaridad con
otros pasa.jea que contienen material de tal lndole; stos pueden
omitirse ein comprometer la integridad de las partes subsiguientes.
F.eto mismo ee aplica & los ejercicioe cuyOB nmeroa estn precedidos por Mteriecos.
Me parece que el libro contiene material suficiente para. un
curao de un afto completo. Sin embargo, su ordena.miento permite
que ee lo use con el mismo provecho en cul'808 de medio afto. Si
&e lo usa como texto ps.r& un curso de lgica en un dcpnrtamento
d e loaofJa durante medio &i\o, sugiero el eatudio completo de la
primera parte, inclusive loe p88aje$ de mayor dificultad, omitiendo
entera.mente la eegund& p&rte. Si el libro se usa en un curso de
medio ao en un departe.mento de matemtica -por ejemplo.
sobre fundamentoe de Ja rna.tem!tica.- sugiero el estudio de amba..'l
partee del libro, con omisin de loe po.aa.jea dificultoS08.
En todo ca.so, deseo recalcar la importancia de resolver lM
ejercicios en forma completa y cuidad.can; porque ellos no slo
facilitan la asimilacin de loe ~nceptos y de los principios discut.idos, sino que tocan muchoe problemas, para cuya discusin no
Re ha presenta.do oportunidad en el texto.
Me sentirla. muy aa.tisfecho si eate libro contribuyera. a la ampli& difusin del conocimiento lgico. El curso de los acontecimientoa histricos ha reunido en este pals a loa m.a eminente8
representantes de la. lgica conte.mpornea, y ha creado de etite
modo condicioneti eapecialmente favorablea para. el desarrollo del
pensamiento lgico. Estu condiciones favorables pueden , por aupueato, ser fcilmente desequilibrada& por efecto de otros factores
ms poderosos. Es obvio que el futuro de In. lgica, o.si como el
de toda ciencia terie&, depende esencialmente de la normaliza.
cin de laa rel&ciones politicaa y eociales de Ja humanidad, y,
por tanto, depende de f&ctoree que eee&pan ILI control de los cstu.
diosoa. profe&onales. No tengo iluai.onea acerca. de que el pensamiento lgico, en particular, tenga. un efecto verdaderamente eaen-


cial en el proceeo de normaliucin do la.e relaciones hume.na..;
pero creo que la amplia difuei6n del conocimiento de la lgica.

puede contribuir poaitiV&mente a la aceleracin de ese proceeo.


Pues, por una parte, al dar a loa conceptoa un eignificado prt!Cieo
y uniforme en eu propio campo y al inaietir en la necesidad de precisin y uniformidad seiilejantee en todo otro terreno, la lgica
oonduoe a la posibilidad de un mejor entendimiento entre aquelloe
que tienen el deseo de lograrlo. Y, por otra parte, al perfeccionar
y agudiza.r IOl!I instrument,()I! del pensamiento, ella dee&rrolla el
aen.tido critico de loe hombres, y en consecuencia hace menoe pro
ha.ble que at.os se vean e:drariadoa por todoa loe pseudora.zonamientoe a los cualee se hallan inceea.ntemente expueetoa en la. &e
tualidad en vari&11 partea del mundo.
Dejo ezpreein de mi m.a agradecido reconocimiento al doctor
O. H:sur:u, quien llev a. ca.bola. traduccin al ingUe de la edicin
alemana. Deseo tambin expresar mi m clida gratitud al doctor
A. HonT.t.DTi:i, al seflor L. K. Kiu.nltR, al profesor E. N.t.oKL,
al profesor W. V. QUIN1t, al eeik>r M. G. WHITJ:, y eepecialmente
al doctor J. C. C. McKINsu y al dodor P. P. WutNER, quienee
fueron insustituibles en sua coneejoe y en su asistencia, mientraa
yo preparaba la edicin ingleaa. Tambin a.gra.dezco mucho al
aeiior K. L. ABRow au ayuda en la lectur& de las pruebas.

Al/red Ta.ralci.
UniTenidad de Harv&rd, septiembre de 1940.

Tanto Ja segunda edicin (1946) como la presente tercera


edicin de este libro son, esencialmente, reproclucciones fotcigrficaa de la primera edicin norteamericana, y no ha sido poa.ible

:t~u=~~~1e:rr:!~e ~m~~~~_:n y~nh:ca~~jo~~:':i1;~~


detallea. En pa.rticular, en la presente edicin ae ha.n agregado
muchos ejercicios nuevoa que dan al lector mayor oportunidad de
tBbajar con el simbolismo lgico. Adems, la Gula Bibliogr/W

PREl'ACIO DE U. BDICJN INGLESA

17

inoluida al 6.oeJ del libro ha aido completamente reriae.da y pueeta


al di&. Deeeo a.gradecer a lectol'e8 y crlticoe por sua lltilea observacionee; estoy eepeeie.lmente agradecido a I& proeaora. l..oUISB
H. LDI (CKIN) por su aaiatencia en la. preparacin de la segunda
edicin, y & la. ee&orit& JUDrm Na y al profesor W. B. Prrr por
eu aaistencia en coneiin con la preeente edicin. El profesor
L. HBNIIN ha. hecho muchas eugerenci&s valioeas que han eido
incorpor&d&e al nuevo texto de la Gv.'4 Bibliogrfica.
A. T.
Universidad de California, Berkeley, agoato de 1964.

l..,RODUOCl6N A U. L6G!CA.-:1

DBL PRBPACIO DB LA EDICI!I ORIGl!IAL


En la opinin de muchOl!I legos, la matem.tica M ya hoy una
ciencia muerta: despus de haber a.lea.a.za.do un alto grado de

deaa.rrollo, se ha petri6e&do en una rigid& peeccin. F.a eta.


una forma completa.mente errdnea de ver Ja eituacin; hay muy
pocoe dominioa de la investigacin centffica que estn p&MDdO
en la actualidad por un periodo d e deearrollo tan intenso oomo
la matem tie&. Adems, eate desarrollo ea extraordinariamente
variado: la. matemtica est. e.xtendiendo su dominio en todas laa
direcciones poeiblea, ee halla creciendo en alto, en a.ncho y en profundidad.. Se halla creciendo en alto, pues sobre el terreno de eue
vieju teoras, que llevan cientos cuando no miles de a.fioe de desarrollo, aparecen nuevoe y nllevoa problema.e, y siempre ee logran
reaultadoe m.s perfectoa. Ella crece en ancho, porque eue mtodoe
penetran en otrM rama.a de laa ciencias, mientras su dominio de
inveatig&ein abarca. en modo creciente clasee ma genera.lea de
fenmenos, y siempre ee incluyen nueve.e teoria.e en el amplio
clrculo de la& disciplinas matem!ticu. Y, finalmente, ella crece
en profundidad puesto que 8\18 fundamentos ae a.rr&iga.n cada vez
ms firmemente, sue m6todoe "" perfeccionan y 1!11'1 principioe ee
estabiliza n.
H a eido mi intencin, en etite libro, dar a aquellos lectores que
ae interesan por la matem tie& oontempor&nea., sin t.ener una re..
lacin activa con ella, una idea muy general eobre aquella tercera
direccin del desarrollo matemitioo, esto es, eu creci.m.iento en
profundidad. Mi objetivo es familia riz.ar al lector con los concepto&
ma import&ntes de una disciplina. que se conoce oomo lgica.

20

matemtica y que ha aido creada para eetablecer con mayor 6rmez& y profundidad loa fundamentoe de la matemtica: esta dia
ciplina , a. peaar de au bren exieUccia de un siglo eeouo, ha alcanzado ya un alto grado de peeccin y deeempel\a actualmente
un papel tal en la totalidad de nuestro conocimiento, que traaciende con amplitud los limites que originariamente se le asign&ron. Ha sido mi intencin moeira.r que los conceptos de la. lgica
penetran el cuerpo integro de la matemtica, que ellos comprenden como C&SO& especia.lee a todos loe conceptos especficamente
matemticos, y que las leyes lgica.a se e.plica.o constantemente
---en forma consciente o inoon&cient&- en los razon&mientos matemticos. Para fina.liz&r, he tnt.a4o de presentar loe principios
ma impottantee que intervienen en la conatrucein de la.a teora.a
matem.ticaa -principios que conatituyen el material de otra die
ciplina., la matodotogfa de Ja ma.tem.tica- y moat r&r cmo comienzan a uaarae aquelloa principios en la. prctica.
No ha. aido f.cil llev&r a cabo la totalidad de este pla.n a tr&Ta
de un libro relativa.mente pequeAo, y ain preeuponer de parte del
lector algn conocimiento matemtico especializado o algn en
t rena.miento en razonamientos de caricter abstracto. A lo largo
de todo el libro se ha. intentado combinar le. mayor inteligibilidad
poaible con la concisin necesaria, mediant.e un cuidado continuo
en evit&r errores o inexactitudes cientlfi.cae. Se ha usa.do un len
guaje que se desva. lo menos posible del lengua.je de la vida diaria..
Se ha. hecho muy poco uso del eimboliamo lgico eapeca.lizado,
aunque este a:imboliamo es un inap~ia.ble instrumento que noe
permite combinar la conciein con la praci.9in, alejando en alto
grado la. poe.ibilidad de ambigiiedMie. y ma.lentendidoa, y es por
ta.nto de esencia.! utilidad en todalJ tae coMideracionee m.e autilea.
La idea de un tratamiento aiatem.tico ha eido abandonada. deede
el principio. Entre la abundancia de cuestiones que ee presentan,
alo una.a pocaa han podido discutirse en detalle, otras slo pudieron ser tratadas superficialmente, mientraa que hay otr88 an
que han debido pa8&1'8e enteramente por alto, con la. conciencia
de que la seleccin de loa tpiooe discutidoo preeent.arla inevitablemente un e&r.cter m.e o menoa arbitrario. En a.quelloa casoe
en loa coa.les la ciencia contemponlnea no ha. tomado a.n una.
posicin definida y ofrece variaa &alucionee posibles e igualment.6

8EL PBEP.tCIO DE U DICIN ORIGINAL

21

oorrectu, no era posible preeente.r objetivamente todo.a loe puntot


de 'rieta oonocidol. 116 aido neceet.rio deoidine en fa.vor de alguno
de elloa. Al tomar tale. decisiones be teoid.o cuid&do primeramente
no de que reault&ra.n oonformee a. ma inclinacionea peraonalee,
sino m'8 bien de elegir UD mtodo de solucin que fuera lo m'8
Wnple poeible y que ee preetara a af mismo & UD modo popult.r
de presentacin.
No tengo la. ilusin de haber obviado completamente estas y
otnta difi.cult&dee.

PRIMERA PARTE

ELEMENTOS DE LGICA
MTODO DEDUCTIVO

SOBRE BL OSO DB VARIABLES


1.

80

Constantes 1 Yarlablel

Toda toorfa ciontUio. ee un ei.etema de propoeicionee1 que


aceptan como verdaderae y que pueden llama.ne LEYES o

JC?ftrnCUDOS ~os

o eimp!emente

.A.SEBCIONES.

En la ma-

t.emi.tica. estas aeeroionee ee 8iguen una& de otra.e en un orden


definido de acuerdo con ciertoe principiOl!I que sern diacutJ.d06 en
detalle en el Captulo VI, y por lo gener&l van acompai\ad&B por
consideraciones destinadas a eetableoer au validez. Cons.ideracionea de eet.e tipo 8EI llaman PBO'ltaAS (o DBMQSTRACIONES), y lae
aserciones est&blecid&8 por ellM reciben el nombre de TEOBEMA.e.
Entre l&B expresiones y stmboloe que intervienen en los teoremas y demostraciones matem&ticoa, distinguimos CONST.iliTES y
V.tRIABLES.

En )Q aritmtica., por ejemplo, intervienen con&tantes t.alee


como tnmtro, cero (.0.), cunot (h), uuma (+), y muehae

T
1>ropo

~" lambl~n lo
utane
enunciado
IDUnci.ttvu. (0. c. 'I M. D.)
Por arltm~tlcu entendemoe aqul la parte de la matemf.tlea q111 H ocupe de le
lavt1tl1aeldndeluproptedMieaif11Mraleidenll~delMnlaelo11qentrenll-

26

otra.e. Ca.da uno de eetoa trminos tiene un eignificado lijo que


permanece in&lterado en el cureo de laa consideraciones.
C.Omo va.ria.bles utilizamoe ordinaria.mente letras &iel&du, en
la. aritmtie& por ejemplo, laa letru mineculaa del a.lfa.beto latino:
MJt, tbt, cct, ... , ut, 'Y' m. En oposicin a las constante&, las va.riablea no poseen significado propio. As, la pregunta:
Tiene uro tal o cual propit.dadl
por ejemplo:

ae puede contestar siemp~ afirma.tiva. o nega.tiva.mente; la respueet& puede ser verdadera o falea, pero en todo ca.ao tendr sentido. En cambio, una pregunta que afecta a .1:, como por ejemplo:

no puede contestarse Bignificatinmente.


En algunos textoa de matem6.tie& elemental, especialmente loa

menoe recientes, ocasionalmente ee encuentran formula.cionee que


sugieren que es posible a.tribuir significado independiente a. las
Y ariables. Se dice, en efecto, que los smbolos en, tyt, ... designan
ciertos nmeros o magnitudes, aunque no mmeros const&ntem
(como loa designados por l&S consta.ntea .O., h, ... ), eino loe Uamadoa mmeros variabl~ o tambin, tm.agnitudee variableat.
Afirmaciones de este tipo tienen au origen en un gra.ve malentendido. El mmero va.ria.ble. z no podra poseer ninguna. propiedad
determinada; no podra ser, por ejemplo, ni poeitivo, ni negativo,
ni igual a. cero; la.e propiedades de tal nmero varia.dan de caeo
en caso: dicho nmero seria positivo unas veces, negativo otras,
y otras igua.I a. cero". Pero tale.a objetos no los enoontr&mos en el

ros'/ de luoperaclonuconello. Con frtt11eada.., 11Kel Unnlno ilgebn.o eu h.i1N


41 lr'ltm6Uca. particularmente en l& tllllft.aD&& eec11nd&rl&. J!emo. preferido le p&i&br&
oerttmUlcu porque, en matemiUca "perlo<, el i.tr.ioo il.pbra M reMn'& par& I& U.orla ucho ni'- e.peclal de Ju &eu&eloua &lpbr1.icu. (Bn los dltlmo allot el Wrmloo
~b- h tomado 11u ..,ntldo mu Piio, que Mn ea. 1ln erobaro, dlreren.te del de
-.rttttc...) BI tolrmlno nlimeroo te u..n. e n e.ta te:1to con el Mntldo que en meteU
u.,. M ulrn h&bltU&lmtnte al 1'rml110 nd-ro mi: u d&elr, comprende e la. nd-ro.11
11Koero.1yalotracdona:rlot,&iolr&elaDdlorlnll,,....lo11&!M,&la.poallha.11io.
Q&tttl\'a.,peron.oelo1ndmtro1lm~1eompl1J01.

INTRODUCCIN A LA LGICA

mundo en modo s.lguno; eu u:iet.encia contradice a laa leyes fundamenta.lee de nuestro ~neamieoto. A la claaicaci6n de loe eim
bolos en const.aD.tea y variablea, no correaponde, puee, una claai.6.ca.cin anloga de los m1meroe.

z. Expresiones que oonUtHD vulablel: hmoion proposloionalel


y dlpath'u
En vista. de que la.a variablea no poaeen significad.o por s mi.amas, &1.888 como:

no constituyen propoeici~ alguna, no obst.anto adoptar la forma


gramatical de ata.a; no expreean una afirmacin determinad& y
no pueden ser confirmad.as ni nifutadaa. De la expresin:

se obtiene una propoeicin 801amente cuando se reemplaza. en el!&

u por una constante que designe un nmero determinado. Si


en vez de ~ ponemos en ella, por ejemplo, el smbolo ch, resultar una proposicin verdad.era; ai, por el contrario, ponemos clj,t,
tendremos una proposicin falsa. Un& expresin como et&, que
contiene varia.bles y que al reemplazar atae por constantes determinadas se convierte en una. propoeicin, recibe el nombre de
FUNCIN PltOPOSIOION.il.. L:is matem.tiooa no utilizan eat& eqir&Bin a guato, porque eatn acoetumbradoe a uaar el trmino
funcin con otro aignifie&do. Con ma fr&euencia ae aplica. en eate
sentido la ei::preain COONDICIN; regularmente, el matemtico
designa por J'Rld:OL.&.S a laa funciones proposicionalee y proposiciones compuestas exclusivamente por imbolo11 matem.ticoa (sin
palabras del lenguaje corriente). como, por ejemplo:

:e+y=5.
En lugar de d'uncin proposicionalt, a veces diremoa simplern.ente cpropoaicim, aunque elo en iLquellos casos en que no
pueda deslizarse ningn malent.&ndido. El papel de lu variables

28

A'l:Ell 'til81ll

se ha comparado acertadamente mucha.a veces con el de loa eaw.oioa va.cloa de loa Cueetfonarioe: Mf como un cueetionuio no tiene
un contenido determinado huta no llenar sua hueco., te.mpooo
una funcin proposicional se oonverte "en una propoeicin haet&
no insertar constantes en loe lugares de las varia.bles. Si como re.
sultMio de reemplazar const&ntea en lugar de variables (y naturalmente, de oonst.antea iguales en lugar de variables igualea) ae
obtiene una. proposicin verdader, diremos que los objetos designados por esa.a oonstantea S.\TISl"A.CEN la funcin proposicional
dada. Por ejemplo, los nme!'08 1, 2 y 21/1 sa.tisfacen la. funcin
propoi!icional:
:r<3,
y en ca.mbio los nmeroa S, 4 y:t1/1 no la aatief&.cen.
Junto a la.a funciones propoaicion&lee, merecen tam.bi4n at.en
cin otraa erprea.ionea en laa que 6guran uimiemo v&rie.blea, laa
llamada.a rtrlfCIONES DE810N&TIVU O DJ:8C1Ul'TIV.: Mtu llOD 9J:
preeionee que ee tr&mforman en deeignacionea de objetos al aue\i.
tuir Jaa variablea por constantes. Por ejemplo:

ee una funcin designe.tiv&, pues ae obtiene la designacin de un


determina.do nmero (por ejemplo, el nmero 6), si en ella. reempla.za.moe fZ' por una consta.nte e.rbitrari& que designe un nmero (por
ejemplo,t2t).
Entre laa funcionea deaigna.tivaa que apueoen en la aritm~tica,
tenemos en particular laa Uame.daa upree.ionea alebraicaa que
eet.n compuesta.e por varia.blee, conetantee num6ricaa y loe ID
bolot de laa cuatro operacionee aritmtica.a fund&m.entalee, oomo,
por ejemplo:
z-y,

2 (z+y-z).

Por el contrario, la.e ecu&eionea algebra.icaa, es decir, las frmula.a


compuesta.e por dos expreeionea algebraicas ligadM por el rdJn.
bolo
son funciones propoeioiooalea. Como ee sabido, reapeoto
de lu ecuaciones ee ha creado an la. matem6.tica una terminologa

=,

INTRODUOCIN A LA LGICA

29

particular: a las variables que apar-toen en una ecuacin ee Jae


lla.ma. incgnitas y a loa n.meroe que eat.iefa.cen a. la ecua.cin,
ro.ices de sta. Por ejemplo, en la ecuacin:

r+ 6 - s.:z:
Ja variable ~ es una incgnit.a y loa nmeros 2 y 3 las rafees de
I& ecuacin.

De lM variables u., cy., ... empleadas en aritmtica, se dice


que ESTN EN LUOAR D.1: DESIONACJONES DE NMEROS, o bien que
los nmeros son v "'LORES de esas vari&bles. Con ello se quiere
decir aproximadamente lo que eigue: un& funcin proposicional
que contiene loa smbolos u., .y., ... , ee tranaforma en una proposicin si dichoo smbolos se reemplu.a.n por conet.ant.ee que deeignan
nmeros (y no por e:ipreeiones que d esignan operacionee con nm&ros , relaciones entre mlmeros, o bien objeto11 que eat.n fuera del
campo de la aritmtica, como oon6guraciones geomtrica.e, ani
males, plantas, etc.). Anlogamente, las variables que aparecen
en geometria estn en lu8ar de designaciones de puntos y de figur88
geomtricas. Tambin puede d~inc que las funciones designativas
que se presentan en aritmtica estn en lugar de designaciones de
nmeros. A veces se dice simplemente que los smbolos u., tyt, ... y
las funciones designativu construida.a con ellos, denot&n nmeroe
o son designaciones de nmeros, pero esto es sola.mente una terminologla abrevia.da.

3. Formacl6a de propo11&1one1 por medio de variables.


Proposiciones uah'tnales y ulsieoclales
Aparte del reemplazo de varia.ble! por const.antea hay an
otro ca.mino por el cual pueden obtenerse proposiciones a partir de
funciones proposicionales. Conaideremoa Ja frmula:

z+y=y + z.
Se trata. de una. funcin propoeicional que contiene dos va.ria.
blea, t.n e !P y que es sa.tiafecha por cu&lquier par arbitrario de

30

ALJ'REO TARSKI

nmeros; ei colocamoe oooatultee num6ricae our.Jeequ.ier& en luga.r


de tZt y de tyt, obtenemoa eiempre una frmula verdadera.. Expre.
Amos brevemente eate hecho del aiguiente modo:
para kJdo nmero :z: y kJdo nmt:ro y,

:i:

+y-

+ :z:.

r.. expresin as{ obtenida ea ya un& propoeicin genuina y,

m'8
an, proposicin verdadera; reconocemos en ella. a. una. de las leyee
fundamento.les de la &ritmtica, la lla.mada ley conmutativa de la
adicin. Los ms importantea teorema.a de la matem&tica. se formulan anlogamente, en eapooial, tod&& las llamada.a PROPOSICIOM&S UNIV!:lt8A.LES O PROPOSICIONES DE OARCTER UNIVERSAL, las
cua.lee afirman que objetos arbitrarios de cierta categora. (por
ejemplo: en el caao de la aritmtica., nmeros arbitrarios) tienen t&I
y tal propiedad. Debe notarse que en Ja formulacin de propoaicionee univerealee se omite a menudo la.frue para objtlof (o nmtroa}
cvak,,qu=ra z, y, ...t y ~lla. debe naerta.rse mentalmente; ul, por
ejemplo, la ley conmutativa. de la suma puede da.ne simplemente
en la siguiente forma:

a:+y - y+:t.

t.&ta es un& costumbre bastante difundid&, a. la que tambin noe


atendremos nosotros en el cureo de la.e oonsidera.cones posteriores.
C.Onaideremoe ahora la funcin proposcon&l:

z > y+l.
Eeta frmula no ee eatsfecba por cualquier par de n'1meroe: en
el cuo de coloca.r, por ejemplo, t.3 en lug&r de ezt y t4 en lugar
de tyt, ae obtiene una faleede.d:

3 > 4 + l.
Por conaiguiente, ai decimoe:

para nmero.t cualuquMra z t y, z > y

+ 1,

obt.enemoe una proposicin indudablemente Bign.fie&tiva, pero,


evidentemente, falsa. Por otra. parte, &s:isten paree de n'1meroe que

31

INT!lODUCCIN A LA LGICA.

satisfacen la funcin propoaicional oonaiderada: por ejemplo, el


result&do de reemplazar
por ... e ,,. por
e.s la frmula ver.
da.dera:

'>2 +l.

Esto se puede expresar brevemente como sigue:

para algunos nmuoa z e y, z >y+ l,


o utilizando una forma de uso frecuente:

uiaUn nmeroa z e g talu qm :r

>y+

l.

Laa expreaiones ndicadaa &0n propo.sicone.s verdader&l!; son


ejemplos de PBOPOSICIONIS EXISTENCIA.LES o PROPOSICIONES DE
cCTER &XIBTENCUL, que afirman la existencia de objetoa (nmeros, por ejemplo), con una detennnada propiedad.
Con ayuda de los mtodos descritoa ee pueden formar propoaicionee p&rtiendo de cualquier funcin proposicional do.da; sin emb1Lrgo,
el obtener una. proposicin verdadera o fa!&& depende del contenido
de !& funcin propoeiciona.l. El ejemplo siguiente puede servir de
ilustracin. La. frmula:
no ea satisfecha. por ningn nmero; por lo ta.oto, si le antepone
moa la.a palabras tpara t:ual.quier 1uinuro :n o 'SU:iste un nnu:ro z
tal qiu, llegaremos siempre & un& proposicin falsa..

En opoeicin, tant:o a Ju propoaicionee univenalee como a


las exiatencialee, laa propoeicionee que no contienen variablea,
oomo por ejemplo:
3 + 2 ~ 2 + 3,

!lern llamadas PBOPOSICIONU 81lf0l]U.RES. F.at.a. claaifica.cin no


ea exh&U8tiva, puee existen mucbaa proposiciones que no se pueden
encuadrar en ninguna de las tl'e8 cat.egorll!l.B indicadas. Como ejem
plo tenemos la siguiente proposicin:
para nmuor cua,,quUra % e 71, tzi&te un nmt1o z tal que
Z=

y+z.

32

AinED 1'.tJtSKI

lM propoeicioooe de eete tipo eon a vecee Uamadae PROPOSICIO?JES


UJSTltNCIALU CONDIOJONADAS (para diferenciarlas de la.a propo
eiciones existencialee conaider&du huta ahora, a. laa que podemoe
Ua.ma.r BXISTJ:NCULES BSOLUTAB): ellas afirman la existencia. de
n6meros poseedores de una cierta propiedad, pero bajo la condicin que ciertos otro!!!! nmeroe exilltan.
4.

Cuantificadores unlveraal J existencial; variables


Ubne 7 ltgas

Frll8e8 tAlee como:

para todo~ y todo y, ..


tria~n

z , y, .. tak8 que

86 llaman CUANTIFICADORES; la primera. frase es un CUANTIFICADOR UNIVEBU.L y la. ltima es un CUANTIFICADOR EXISTENCIAL.
Los cuantificadores se conocen tambin como Ol'ERADORES; hay,

ein embargo, expresiones que se cuentan entre los operadores y


que son diferentes de los cuanti6.cadore11. En la. seccin precedente
hemos tra.t.ado de explicar el significado de ambos cua.ntifica.dorea.
Para. hacer resa.lt&r su importancia puede decirse que slo mediante el empleo explicito o implcito de operadores una ell:preain
que contiene variables puede apareoer como propoaicin, esto ea,
como el e11unciado de une. ~cin bien determinad&. Sin la ayuda
de operad.oree, quedara. ell:cluido el uao de varia.blea en la. formu
la.cin de loa teoremaa matem.ticoe.
En el lengua.je corriente no ee b~ uso, por lo general, de
vari&bles, y por eete motivo W.mbin los cuanti.fica.dores eoo
innecesarios. En cambio, son de U80 frecuente cierta.e palabraa
que estn estrechamente relacionadaa con los cua.ntificadorea;
eaaa pal&bra.a son, entre otraa: tcadm, dodot, tun cMrlot, talgnt.
Par& aclarar en qu con.siete la relacin entre dich&e paJabr&a
y los cuantificadores, obaervemoa que ezpresionee como lu
siguientee:

UITJlODUCCIH A LA. l.OOICA

tienen aproximada.mente el mismo aeotido que eata.s ot.ru expresiones, formadas con ayuda. de cuantifie&dorea:

y
erirle :r; taJ qiu :e u hombre y :z: u sabio,

respectivamente.
Por brevedad, loa cuant.ificadoree son reempla.zadoe

&

veoe.

por erpreeionea eimblieu. Por ejemplo, podemoa convenir que


en lugar de:

y do

e:ri..JtenolYjdoa (011meroa)
86

%,

1J,

talu~

escriban las siguientes expresiones aimblicaa:

s.r....

......

reepectiva.meote. (Entendi~od09e que la.a funciooee propoalciona.lee que .siguen & loa cua.ntiflcadoree deben colocane entre ~
rnteais.) De a.cuerdo con eeta conTencn, el enuneiado que ae
dio al fina.l.i.zar la. aeccin pre<:edente oomo ejemplo de propoeicin
e:tlstencial condiciona.da, toma la aguiente forma:
(1)

Una. funcin propoeiciona.l en la que a.parecen las v&riablea


u., cyt, w, ... , ae transforma. automticamente en una proposi
cin cuando .e le antepone uno o varioa operad.ores que contengan
IHTBODVCCIH .. 14 LGICA.-1

a. todu aquella.e vari&blee. Si, en c..mblo, a1guna de laa ari&blea


Do aparece entre loe operad.oMe, la referida ezpreeio cootintl
aiendo una. fw:icin proposicional ain llegar a eer una proposicin.
Por ejemplo, la. frmula:
:r:=v+z
98

convierte en una. proposicin si ae le antepone una de lu fruee:


para n1mwoa cualuquitra :r:, y, z;

uiaeen nmm:M :r:, 11. z talu qiu,;


pira

'11

nmuoa cualt.aquiem :r: ~ y, ui.tte un nmero z tal qut;

otra.a aim.ila.ree. Pero si .timplemente pre6jamoe el cuantificador:

ezUU un nmero z lal que o

&'60 no obtenemoa una proposicin; la expreen lograda:

(II)
ea, aio embargo, una. funcin proposicional, pues ee convertiri
en una. proposicin si reempl&z&moe c. e tyt por con.et.ante. y
dejamoe u:. inalterada, o bien anteponiendo a dicha expresin un
cuantificador adecuado, como, por ejemplo:

para 7'mttO.t ~ierc z "-y o

t'.

Con ett.o ee ve que entre lu v&riablee que intervienen en un.


fwloio propoeicional pued.eo distinguirte doe grupoe: lu de primera o1ue - llamad.u V~LSB Ll>B.U o PBOPU&- Nt.n ca.raotem.adaa por el hecho de que eu pre98D.ci& e& el factor decisivo
pan que Wl& expresin dada &ea funcin proposicional y no pro
posicin. Para obtener una proposicin partiendo de una funcin
proposicional, debern 8118tituiree eat.aa variables por constante. o
uiteponer a la funcin operadoree que contengan a dicha.a varia.bles; laa J'el!!Jtantea varia.bles, por el oontn.rio -las llamadu v ....
&LU!ILU LIQ.i.Dil o.il'ilRNTD-- no varia.o en una tra.neformacin
d6 etri& lndole. Por ejemplo, en la funcin propoeicionaJ (II) conai-

INTaODUCC:tH A LA LOlCA

derad.& ante. en e yt eon variablet li~ y pareo& doe VCOlll


oomo variable ligada. Por otra pan.e, la upl'Min (1) una pro.
posicin y por to tanto oontiene eolamente variablee lipdu.
Depende por oompteto de la eetruotm& de la fu.ncin propoaioional, y mti.a preoie&mente de la preeenci& y de la posicin fe
loe oper&dol'&l!I, que una v&riable de dicha funcin proposicioal
181. libre o ligad&. Eeto puede veree mejor eli un ejemplo oonoreto.
Conaideremoe la siguiente funcin proposicional:

<III)

ps1'G todo n.nwo :z:, n z


eriak U7'

ft.mtro

= o o y .,. o, etlloftcu
fal pe

:Z:

= yz.

F.et.a funcin comienza oon un oa&Dtieador univeruJ qne oontime


& la variable en, y por lo tanto ~ variable, que a.parece trel
veoee n la f'lmcin, 6gar& en todoe eeoa lug&re1 oomo variable
ligada; en el primer luga.r ell& forme. parte del cuut ifloador,

mientru que en loe otro11 doa lug&l"M, 11e dice qne ella e1t. LIOD
roa J:L 017.ilfTil'IO.ADOB. La aituacin de la variable e: ee pareoida.
Porque, aunque el cuantificador inicial de (111) no contiene a. est.a
va.ria.ble, pod.emoe enoontr&r, ein embargo, una. funcin propoaioio-nal que forma. pa.rte de (III) y que comienza. con un cuanti.fioador
en el cual se hall& la va.ria.ble m; eea funcin parcial es la aiguiente:
(IV)

ui8U un nt1mtro z lal ~ :z: = y z.

Loe doe lugan11 de la funcin (111) en loa oualea 6gon la. va.riable
en pertenecen a 1& funcin pa.rciaJ (IV). Por eet.a razn deoim.09
que toda.e lae preeenta.cionea de ta en la funoi1:1. (111) eon lig&dae;
en el primer lugar forma parte del cuantificador existencial y en
el l!legllndo lugar eet. ligada por eee cuantificador. En cuanto & l&
varia.ble~' que tambin a.parece en (Ill), vemoe que no hay ni.ngn cuantificador en (ill) que oontenga a. esa. variable, y por lo
tanto ella 6gur& en (111) dos veces como va.ri&ble libre.
El hecho de que 101 cue.ntifi.c&doree lig&n v&ri&blee ---ee decir,
que elloe convierten las variablea libree en ligadas dentro de la
funcin proposicional que lOB aigue-- constituye una propiedad
eeencial de loe cuantificadores. & conocen varias otra.e expreaionea
QWI tienen una propiedad a.nl.lop; con algunas de eU.. noe enoon-

36

tr&remoiJ ms adelante (en le.a Seccionea 20 y 22), mientrM que

&lgunae otru -talee eomo, por ejemplo, el aigno de iotegraldeeempe&.n un papel importante en la. matemif.tica auperior. La
palabra opera.don ea el trmino general que ae u&& para deeignar
a toda& Ju expresionee que tienen eet.& propiedad.

5. La Importancia de _lu nrtables en maiemUoa


Como hemOl!I visto en la Seccin 3, IM va.ria.bles deeempefian
un papel fundamental en l& formulacin de loa teorema& matem6,.
tiooe. De lo dicho no se sigue, e.in embargo, que en principio eea
impoeible formular teonmas ein usar varia.blee. Pero en la. prctica,
talee formulacionee suelen preeent&r enormee dificult&dee, puee

propoaicionee relativa.mente eencillae uumirlan un. forma

COIXI

plioada y oecura. C.Omo ilustra.cin oonaideremoe el siguiente teo.


rema de la. aritmtica:
paranmeroacualuquierazey,z'-'11 =

(z-y)(~

+ :z:y + yl).

Sin ayuda de ve.ria.bles podemoa enunci&rlo diciendo:

ta di/ertncia cU las Urum.r poknciaa de dos nmeroa cu.aluquW!ro


u igvnl al producto clt la dJftrtneia de eatoa 1i.timuo.t por una auma
tk tru .aumandoa, d primuo de loa cualu u el cuadrado dd primer
fttimtrO, el a~gundo d producto tk amboa y el tercero el cuadrad.o tkl
Np.ndo

Amtro.

Las variables poseen todava otra significacin, eeeoci.&l desde


el punto de viet& de la economfa del penaamieoto, para la.e demOBtr&cionee matemticae. El lector lo comprender' f~ente,
e nteota prescindir de las variablee en cualquier demoetracin
de 1aa que encuentre en el cureo de laa ooneideraciooee poeteriorea.
Debe obeervane que eetu demostraciones eoo mucho me aenci.
1lu que lOB razonamiento& habituales que aparecen en dietintoe
dominioe de la matem.tica. euperior; ei 119 intenta deeeovoher
eetce r&zona.mieotos sin l& ayuda de variables 119 presentarn difi.
cult&dea ooneidera.blee. Toda.va. debemos advertir que a la introduccin de laa vari&blee. debemoe el deu.rrollo de un m6todo tan

IN'fAObUCCIN A LA LQICA

81

fructfero p.r& la. aolucin de problemu matemticos, como N el


mtodo de lu ecua.cionee. Se puede a&rma.r, ein m.e. que la inv&ncin de lae variables conetituye un punto culmine.nte en la
historia de la m&tem.tica: con estoe eimbolos el hombre ha adquirido un arma que he. allanado el camino para el inmenso deea.rrollo
de la. ciencia ma.tem.tica y para la aolidificacin de slllJ funda
mentos lgicosi,
BJerelelos
l. Cules de las siguientes e:rpreeiones eon funcionee propoaicionalee y cules funeionee deeignat iTu!
(a.) :e u divilibk por 3,
(b) lo wma tk k>f fUmtf'OI z y 2,
(o) y'-,0,
(d)

,,. ~

(e)

:e + 2 <

...

y+ 3,

if)

I+ 3)-ly + 6),

(g)
(h)

la madre iU :i: y z,
:i: ea la madre tk z.

2. Indice.r ejempl08 de funciones propoaicionales y designa.tivu del campo de la geomet:rf&.


3. Laa funcione& propoaieiona.lee que aparecen en la. a.ritmj.
tica. y que elo contienen tul& variable (&unque 6eta puede intervenir, como ee na.tural, en varioa lugares de la funcin dada) ee

pueden dividir en tres categorfaa:


(i) funoionee que se satisfacen para todo nmero; ( ) fun.
eionea que no se 11&tisfac.eo p&r& ningn nmero; (iii) funcioDftl
' 1- nrlablllll .., aUU.U.rou y a 111. LA uu.oed&d por lot 111atemt1cw J lds!COI frie10.. a11uque ldlo IR clrc11mtanclu PMl.alie9 p _ , . alillado-. Al comlenso del dalo :uu.
prtlldp&l.meut.e b&Jo la 1111111ucla del -&am6Uoo tr.uc6a F. v11u (lHCl-1801), co..
a tnbajar idlt.emf.t.leament. COll YU'IM>lfll y a 111&!'1&1 CODlllt.lnt.meRt.I R coa
aJO..radouumat.em'tlcu.Sllloallu.aldclaJ1lo1n:,debldoalah1trod.uccldRd1laaodll
d1eU.11.U4e&dor, ft111lpapel d11&1nl1IMM en 11 lencuJeellntllco J ..~aWIM
la formu.l&d6n de teo...,m.u mat.emtttoi loU.lH "" -011ocldo. Bito 1'11 en n.11 pt.ria
el .U.to da! brtll.ate 16-leo J 1161oto aoltM-rtcuo C. 8. Pmaft (181~111').

D&d

qu,e ee eatisf'aoen para &lgunoe nmeroe y no ee eatWa.oea pat6

iA odl de e.tu cateoriae pertenecen laa funcionea propoci.


oionalee aiguientea:

(a) z+2=5+z,
(b) .-~49,
(o) (y+2)(y-2)<!1'.
(d) y+24>36,
(e) z=06.:i:<06z>0,
(f) +24>+361
4. Indicar ejemploe de teoremaa univmu.J.ea, erirteacialee
abeolutoa y es:istacialee oondicionadoe, del campo de la aritm6t.ie& y de la. geometra.
6.

Si a la funcin proposicional:

ae le &nteponen cu&ntificad.ores, ae podrn forma.r oon ella dia


t.i.nt&I proposiciones; por ejemplo:
p:aro n.muoa cualuquiua. :re y, .:i: >y;
para un timero eualquiera %, eriaU UA nmero y tal giu :r > y,

t.riree "" Jlf!Uf"O y tal giu poro todo

JlJIW'O

:z:, :z: >y.

Formular toda.e estM proposiciooee (eei.e en total) y ertudiar

ou6lee de ellM aon verdaderu.


6. Repftue el Ejercicio fi oon 1.. funciones propoaicionale11
aiguientee:
y

:iudf'IJd.recy
(suponiendo que en Mt& .lti.ma laa nriablee et y tyt eetn en
lugar de nombres de pereona.t1}.

IN'T&ODUCCIH A LA. LGICA

89

7. Indica.r una proposicin dol lenguaje oorrient(I que t.enp


al milmo ligni&c.a.do que:

y no contenga ni cu&nti6cador'88 ni variablee.


8.

Sustity886 la propoeiCtn:
algu1UJ8 Hrpit:ftlu Ion.

tie:MnOSal

por otra con el mismo eignifie&do formulada. oon oue.ntica.d.orm


y va.ria.bles.
9. . DietlngaNA lae v&ri&blea libTM y ligad.u en lu eigaJentee
expres1onm:
(&) :t M divi.nbtt por y;
(b) paratodo:t, :t-y = z +(-y) ;
(e) ai :t<z, enlonce.u.ri1Uvn nmuoyealqm :t<yey<z;
(d) para un nmero CMal.quMwa y, ft y >O, entona.a t:ri.u u11
n.mero.; tal rpu :t - yz,
(e) 1i :t""" yt e y> O, ~ntonu.t para todo nmero%, z>-zl:
(f) ai eziitt un nnuro y tal qm :t >y', entonu.i ptira cualquier nnuro %, z > - %1 .

Formula.r lM anteriores u.p~onee reemplua.ndo loa OU&D.tifioa.


dol'M por loa almboloa introducidoe ian la Seccin 4.

10. Si en la. funcin proposicional (e) del ejercicio precedente


reemplazamoa &mb&a preaenta.cionee de la. v&ri&ble et por tyt, oh
tenem08 un& expresin en la. cual tyt tiene algun&a preeentaaionee
libree y otra.a ligadae; en qu lugares y por qu61
(En viat& de &lgunaa dificuU.adea al manejar expresiones en lae
cu&lee la. m.iem& varia.ble se preeenta libre y ligad&, a.Igunoe lgiooa
preS.eren evitar oomplet&mente el uao de t&lea expre111iouea y no
tratarlas como funcionea propoeioion&lee.)


11. Determlneso de u.ne. manera general, bajo qu oondicionee una variable se presenta libre o ligada. en un cierto lug&r de
una. funcin propoeicional.
12. iQu ndmeroe &&tiefaoen la funcin propoeicion&l:

ui.tte un nmero y tal que z - y',


y qu nmeroe a&tisfacen:

ezi.rteunAmeroytalqiu z.y=l 1
13, Adems de l<MI smbolos de cuantifica.dores introducidos
en la Seccin 4, introduciremoe en el Ct.pftulo II los slmboloa -,
A, tV,
y u-tt para reemplaur respectivamente a. la.e ei
guieatee e:s.preaionee del lenguaje corriente: nao (mo u tl ea.to
tUQ), tyt, tOt, en ... , ~ ... y '6, y a6f,o f'i. Tradzcanee lu
siguientes frmulas al lenguaje corriente:

-+

(a)

(b)

~[(O

<zl\z < y)I\ - (z+ l - y)],

(e)

~. [:z:

+y -

[-(:t<y)+-+(z=yVy<z)],

4-+ ~ [z

< z 1\ z <y]].

Recfprooamente, expraen.ae lu aiguientee funciones propoeicionaJ.ee en afmbol011 lgico11:


(d)

para todo nmero z erilte" nmtf'Ora y, z tal.u que y

<zy

z<z,
(e) pani1o4oz, zl+6 -= 6y n,y"6f.o.ti, z = 2z = 3,
(f) uWkn z it y tala que z < y y no ea el ca.90 rpu para
todoz, z +2< y +2.
Seft.6leDSe en cada una de lA8 Cuncionee: propoeiciona.lea (&) - (f)
qu4 v&riablee se presentan libree y cules ligadas. Si a.Igunu v&
ria.blea ee presentan librea, deil88 ejemplos, siempre que sea posible,
de n-meros que sa.tisfacen y que no e&tisfacen la. funcin propoaicional. Pa.ra aquellas funcionea propoaicionalea que son propoai
cionea, determ.ineee li aon Tetdaderaa o falaaa.

11
SOBRE EL CALCULO PROPOSICIONAL

8. Constantes. lgicas; la 16glca anttgua y la nueva llea


Las const.nntea considerada.s en toda. teora cient.ffie& pueden el&
JJifica.rse en dos grandCl!I grupos. El primero consta de loe trminos
eapecificos de esa teora.. Si se trato, por ejemplo, de la aritmtica,
sta.a sern trminos que de8ign~ nmeros &isla.dos o claaes de
nmeros, o relaciones entre nmeroe, operaciones con nmeroa,
etctera; entre otrM, perteneced.o a stas las constantes que hemoe
indicado en la Seccin l a modo de ejemplos. Ahora bien, en loa
enunciados aritmticos aparecen, adem.a, trminos de un ca.rct.er mucho ms general, a. saber, trminos que encontramos 00118
ta.ntemente, tanto en la vida. cottdiana. como en t.odos los dominios
posiblea de la ciencia. y que constituyen un medio imprescindible
para. la. comunica.ei6n del pensamiento humano y para lleva.r a
cabo ra.zon&mientos en cue.Jquier campo; ~ ~st.aa pertenecen ex
presiones ta.tes como tM, .y., .ot, tt.at, teadat, talgm y otraa
varia.a. He.y una. diaciplina particular, la. LGIC..,, oomiderada
como ha.se de toda.a las demii ciencias, que 11e ocupa de preoiar
el Bignficado de t&lea trminoe y de establecer lu leyee me generales en que ellos intervienen.
Desde ha.ce ya. mucho tiempo la. lgica. ee ha. constituido como
una. ciencia autnoma., antes incluso que I& aritmtica. y la geometrfa. Sin embe.rgo, s6lo en loe ltimos tiempos --despus de un
largo periodo de eat.anca.miento caei absoluto- he. empezado eeta
disciplina a deearrolla.J'86 intemivamente, experimentando una

42

traneformacin oomplet& y adoptando un carcter semejante 61. de


una diBciplina matemtica; en eete nuevo aepecto ee U&ma t.OIO&
J.TBI.TJC o DBDUOTIV o SDIBLJCA, y a vecee tambin LO
ofmci.&.. LA nueva. lgica sobrepasa en muchoe aepectos & la &ntigua -no slo a e&u&& de la eolidez de eua fundamentoe y de la
peeccin de loe mtodoo empleados en su construccin, Bino
ant.e todo debido a la. riquM.& en oonceptoe inveetiga.d.oe y teoremas
b&Ua.doa. La lgica. tradicional oonat.ituye slo una parte de la
nueva, parte que desde el punto de viat& de IM necesidades de
otraa ciencias, en pe.rticular de la matem&.tica., ea totalmente insignificante. Aaf, en el cuno de estAl libro tendremos pocas oportunidad.ea de extraer material de la lgica tradicional1

7. Bl oiloalo pr0Po11olonal. lfepol6D de propotJ.olon;


oonJuol6n J CIJ1Ulcl6D de proposlclon

Entre loe tirminoe de caroter lgico, se e&racteriu un pequelio grupo compuesto por expresiones como mot, tyt, ot,

tn ... ,

atoncu...t. Toda.a ella& eon biM conocida.e para noeotroa del


lengua.je corriente; con su ayuda ae forma.n proposiciones com.
puestas p&rtiendo de propoeicionea &imples. En la. gram!.tioa 88
encuentran entre lu ll&madaa conjunciones. Por este motivo, la
preeencia de l&a citadas ezpreeonee no constituye propied&d eap&cl6c.a de ninguna. ciencia. p&rticul&r. Establecer el sentido y ueo
de mtoe trminoe ea la ta.rea de la pa.rte ms elemental y fund&ment&l de la lgica., Ua.ma.da oil.o01.0 PBOP08IOIONAL, O.Ot7LO
IElfTDou..t. o (menoe felizmente) noW. DE u DBDtJOOIN1.
rae cr'M4a por AIJITftLH,

~ 11111

l"f .at.
J>&nicepellMdor sr'lelllO del 111\o o.....-.

{8844U). , ... .crtW. ~


nouD.ldo. . . IU DbrD
4e le 1611.ce mWIMUcl. dltt.mot1 cOMldeiw 111 sra G.Ilfo 1 m..WmiUoo
D

:n n , o. w. LSIUUI (1$(0- 171"). 81D mbflO. lu o bru lCICU d4


. . el dMarrollo ulterior 4e IN IDTMil1M!lb
oL'fk!.o.

~~~~
,.u, Loa

tDl&obra

au ..SLL:

INfaoDuoc16N A LA LGICA

I>lacutiremoe ahora el aignicedo de loe t6rm.inoa m'8 impor.


tantee del c.lculo propoeicional.
Con ayuda de la palabra. tnot ee forma la"NBO.a..OIN de cualquier
proposicin; doa proposiciones, la primera de la.e cuales ee la nega.
oin de la segunda., se llaman OOl'fTB.il>l(7J'()BUl!!I. En el cilculo pro
poeioion&l la p&labra mot se antepone & laa propo8icionea, mientras
que en el lenguaje ordin&ri.o es corriente colocarla con el verbo;
pero si se deseara coloe&rla. a.1 principio de la. proposicin, deben
aer reemplazada por la. frase mo u tl mao qMU. As.i, por ejemplo,
la negacin de la. proposicin:
l u

Uft. ftnw"O

politfoo

dir lo siguiente:

l no u un nmero politivo,
o tambin:

no u tl CtUO qut l

HtJ

un nmero pori#oo.

Cuando enunci&moe l& negacin de una propoeicin, e%pnsa.moe


oon ello la idea de que d.ioha proposicin es fa.Isa.. Si la. propoeicio
efectivamente falsa., su negacin es verdadera, mientras que
en C&80 contrario su negacin ea falsa..
L& unin de doe (o m&e) propoe.icionee por la palabra tyt reen la llamada OONJUNCIN o PRODUCTO LGICO de propoai
cionea. Laa propoBicionm unidas de eeta manera eon llam.adae

11ulta

JO.EllllBOQ (O OOMPONENTES) D U. OONJtnfOIN O l'.1.(7J'()BK.13 DEL

no:Dtr(71'() 1.o100. Si, por ejemplo, la.e propoeiciones:

2U

Uft. ft.mero

2
llOD

unidas de esta. manera.,

11&

<

poftli'llO

3,

obtiene la conjuncin:

2u un11o11Mt"O pontioo y 2

< 3.

Afirmar la conjuncin de doe proposi.cionea equivale a &firmar


que amba.e aon verdadera.e. Si 6sUi ea en realidad el oaao, entonoea

la conjuncin ea verdadera; pero ei al meno11 una de tu componen


tea ea falaa, entonoee toda. 1a conjuncin ee f&laa.
Con la unin de propoticionee por la palabra co- ee obtiene
Ja DIBTVNOIN de proposicionee, llamad& tambin SUlli LOmi.;
Ju propoeicionee que forman la disyuncin eon lla.madae llDl!ilBBOS (o COllPONBNTBS) DB LA DlSYUNOIN o 8U1U.ND08 DlC U
S'OlllA. LGICA., En el lenguaje corriente, la. palabra.
posee al
menos doa aigni.fica.oi.onee diatintaa. En el Ue.mado SBNTIDO NO
Jt:Z:OLUSIVO, la disyuncin de doe propoaicionee expresa. simple-'

to

mente que al menos un& de eUae ee verdadera., sin decir nada


10bre si a.mbaa son verdaderaa eimult.nea.mente. En el segundo
aentido, llamado EXCLUSIVO, una. disyuncin afirma., en cambio,
que una de las proposiciones ea verdadera. y la otra., por el contr&
rio, fa.la&. SupongNnoe encontru en una. librera el a.nuncio:

Loa parroquianoa qiu uan 'P'ofuoru o utudim en 141


uGUda8 auperioru mn /~ con un ducuenta,

to

la pala.br&
ee U8&, ain duda., en eu primera. acepcin, pueeto
que la rebaja. no se le niega & toe profesorea que al miemo tiempo
e&t.ud.ien en lu eeouelae superionB. En ca.mbio, ei al ruego de un
niAo de llevarlo de pa.eeo por 1a ma.da.na. y al teatro por la. ta.rde,
respondemos:
no, 1&oy inmoa tU ptJMO, o al Wltro,
nos eervimoe de la. pa.la.bra. co- &n 1u segunda. acepcin, y& que
aolament.e penaa.moa a.tender a uno de los ruegoa. En la. lgie&
y en la. ma.temAtie& la. palabra _,, 89 usa. eiempre en el sentido
DO e:z:cluaivo; la. disyuncin de doe propoaiciont.a ee oomiderad.a
verdadera si ambos o por lo menOll uno de 11ns m.iembroa e1
vfll'd.adero, y en Ca80 oonk&rio es oonsiderada fa.lea. Aei, por
ejemplo, puede afirma.ne:

aun 11&biendo que existen n6meros que son al mismo tiempo


poeitivoe y menorea que 3. Para evitar posibles ma.lentend.idoa
11erf. conveniente, tanto en el lengua.je corriente como en el cien
tUioo, uar la pa.la.bra co solamente en el primer sentido, y reem-

..

lNTlIDUCCIN A LA LGICA.

plau.rla por la.

ei::p~n

comput1116 t0 tMA... ,
deeee emplearla. en el segundo aentido.

oM

. cuando

Inclueo ai noa concretamos e JOB caao11 en que la. palabra ''


aparece en su primer significado, encontramos muy not&blea diferenciaa entre eua U808 en el lenguaje diario y en lgica.. En el
ltmguaje copin dos proposicionee ae unen mediante la palabra a
cuando ellaa tienen alg.n parenteeoo en forma y contenido. (Lo
mismo ee a.plica, aunque quid. en menor grado, al uao de la pala-
br& tyt.) La. naturaleza de esta. conexin no es bien clara., y la.
deecripcin y el a.n.lieis detallado de la. mi.ama. ttopeza.rfa con
oonsiderablee dificultades. De cualquier modo, nadie que no estA
familiarizado con el lengua.je de la lgica oontem.porb.ea ae inolinaria a. conaiderar como expresin significativa, y menos a.n, a
aceptar como verdacl.era, un. &... oomo la siguiente:

22 = li Nuna Yorlcu una ciudad grandt:.


Adems, el uso de la palabra l" en el lengua.je cotidiano ae halla
in8uido por ciertos fe.ctoree de carioter paioolgico. Por lo general,
afirmamos la disyuncin de dos propoei.cionee slo ei creem.oa que
una de ellas ea verdadera. pero ignoramos cu.l. Si, por ejemplo,
mira.moa un prado a la. luz normaJ, no deoim.Ol!I que el prado ea
verde o azul, porque estamos en oondicionea de afirma:r una ooea
ms simple y, a.J. miamo tiempo, m'8 fuerte, & ea.her, que.el prado
ee verde. A veces tambin tomMnoe el enunci&do de una disyuncin como un reconocimiento por parte del que habla., en el eentido de que no ea.be cul de loe doe miembroe de la dieyunoin ea
verdadero. Y ai ms tarde noa convencemos de que nueetro interlocutor sabfa. que uno de lo. doe m.embroa era fa.lao (y ba
inclueo cul.1 era. el fa.hio), noe eentimoe inclina.doe a considerar
& la tot.aJ.ida.d de la disyuncin oomo proposicin fa.la, a.unqoe
el otro miembro fuera indudablemente verdadero. Im.aginemoe,
por ejemplo, que un a.migo nueetro, deepus de ha.Mnele pre.gunt&do cundo dejari la ciudad, oonteeta. que lo har. hoy, ma.fiana o pasado. Si ma tarde comprob&moe que en aquel momento nuestro a.migo ya. habia. decid.ido partir eee mismo di.a,
t.andremoa prob&blemente la impresin de haber sido oonfundidoe
u profeeo y que nuestro amigo noe dijo un& mentira.


Cuando introdujeron la palabra .ot en 1ua oooaidera.cionee,

los creadoree de la lgica C(Jntempor.Det. deeea.ron, quiz UlCODI


cientemente, eimplifi.e&r eu 1igni&cado y ha.cerio ma claro e m.
dependiente de todoe loe factores peioolgiooa, en eapeci&I de la.

preaenci& o ausencia. de conocimiento. En consecuencia, ellos


extendieron el U90 de la palabra ..,., y decidieron coDBiderar la
diayuncin de dos proposiciones cualesquiera., como un todo eig

oi6cativo, aun cuando no hubien. entre ell&s ningn pa.renteeoo


de oont.enido o de forma; y dedd.ieron t&m.bin que l& verdad de
nnt. diayuncin --aai como 1aa de una negacin o mi& oonjunoindependa exclusivamente de la. erd&d de 1ue miembrOI. De eate
modo, una perBOn& que uae la palabra
en el sentido de la lgica
oontempori.nea, considerar& que la. expreain anta meacionada:

to

2 2 = 5 N'l,UMJ, York u una eiudo.d grande


es un& propoe.icin que tiene eenlido y que, ademM, ee verdadera,
pues eu segunda parte lo es eeguramente. De igual modo, ai supo.
nem.oa que el amigo al cual interrogamos sobre la fecha de m p&rt.ida ua6 la palabra. tot en eu significado estrictamente lgico, debemoe
coll8idera.r verdadera su reepueeta, independientemente de nuestra
opinin sobre sue intencionee.
8.

Implicacin o propoekll6n cond.lotoD&L La 1.mplleutn


ID IHlYO materl&J.

Si &e combin&n doe proposicionee por medio de Ju pala.bru


ui ... , tntoncu ..., ae obtiene un& proposicin compueet.a que recibe
el nombre de IJl[PLIC .&.CIN o PBOP081CIN OONDIOIONJ.L. L& clAu11ula 11ubordin&d.a, a la cual ee ha prefijado la palabra uit, se llama
.&JrfTEOll:DBNTE, y la clAmula principal, introducid& por la palabn.
~ se llama CONSEOtTnTK. Al afirmar una implicacin ee
irm.a que no puede ocurrir que el ant.eoedente sea. verdadero y
el oonaecuente falso. Por lo ta.nto, una implicacin 68 verdadera
en cualquiera de los siguientes tres casos: (i) el antecedente y el
oonaecuente son ambos verdaderos, () el antecedente 68 fa.leo y
el oonaecuente es verdadero, (ili) el antecedente y el coneecuente
IOD ambos f'alao!; y sola.mente en el cu&rto caao posible, cua.ndo

INTmOl>UOCIN A LA LGICA

el antecedente ee verdadero y el ooneecuente fallo, ee la implic.acin fat.a.. Se aigue qae ai &lguien acepta una propoaicidn oomo verdadera y al :mi.em.o tiempo acep16 eu antecedente como verdadero,
no puede dejar de aceptar el oonMCuente; y ei alguien acepta una
implicacin como verdadera. y rechaza su consecuente como falllo,
debe rechazar tambin eu antecedente.

Como en el caso de la disyuncin, pueden obeerve.nie oonsi.


derables diferencias entre loe WI08 de la. implicaein en lgica y
en el lenguaje cotidiano. As tambin en el lenguaje ordinario,
tendemoa a unir doe propoeicionee mediante lu pala.bru vi... ,
eftlOnCU. t, slo cuando eziste una cierta conexin entre sus formae
y aua. contenidos. Ea dificil caracterizar eat& conezin en sentido
genera.l y alo algunu veoee resulta. relativ&mente clara eu naturaleza. A menudo aeociamoa en esta conexin la conviccin de que
el ooJU1eCuente ee sigue neooa&riamente del antecedente, ee decir,
que si suponemot verdadero el anteelente, nos vemos obligadoe
a tuponer verd&dero el con&eeuente (y que posiblemente podemoe
inclU&O deducir el consecuente a partir del antecedente sobre l&
ba&e de ciertae leyes generalee que no eiempre se pueden formular
ezpUcitamente). Aqu se manifiesta tambin un factor peioolgioo
adicional; wrualmente formulamos y aoept&mos una. implicacin
tlo si no tenemos un conocimiento eze.cto sobre si son verdad.eroe
o no el anteelente y el consecuente. De otro modo el uso de una
implicacin parece antinatural y su sentido y 11u verdad pueden
provocar algun& duda..
El siguiente ejemplo puede servir como ilustracin. Consideremos l& ley filie&:
y

d~moele

Ja forma de una implicacin que contenga va.ria.bles:

nzu

un md<ll, entottcu z u maleable.

Si creemos en la verdad <k est.& ley universal, creemos tambin en la. verdad de todos 11ue C&808 particulares, o sea de toda.a
las implicaciones que se pnedan obtener reemplazando u:. por
nombrea de materia.les arbitrarioa, tales como hierro, arcilla o
madera. Y en efecto sucede que toda.e laa propoaicionee que .ae

'

.il.P&ED TAUKI

obtienen de eete modo aatiea.oen IN oond.icionea dada.a mM &ni.bao


para que una implicacin eea verdadera; nunca oourre que el e,n.
teoedente eea verdadero y el oonaecuente falao al miamo tiempo.
Notamo. adem, que en cualquier& de taa implicacio11e11 exWte
una trecha. conexin entre el anteoedente y el consecuente, la
cual halla su expresin formal eo la ooinoidencia de loe sujetoa
de ambas proposiciones. F.atamoe convencidos de que, al tom&r
como verdadero el ant.eoed.ente de cualquiera de eet.aa i.mplic:&cio.
nea, por ejemplo, .U hierro u u" metalt, podemos deducir de Q
au oonaecuente, tel hierro u makablu, porque podemoe ha.cm referencia a la ley general de que todo met.&l ee malea.ble.
No obetante, algunu de laa propoeicionee discutidas hasta
ahora. parecen a.rtificiales y dudoeaa desde el punto de vi.ata del
lenguaje comn. No se suscita ninguna. duda en la proposicin
universal dada arriba, o en loa caaoe pe.rticula.ree que ae obtienea
reempla.zando c. por el nombre de UD m&t.erial del cual no M
hemos ai ee Wl m etal o lli ee maleable. Pero ai reemplazamoe en
por thiurot, noe enoontramos ante _el caao de que el antecedente
y el ooneecuente son indud&blemeote verdaderoa y entonoee pr&feriremoe US&r en vez de una implicacin un& expreein oomo &ta:

An.ilogam.ente, si BW1titui.moe u:t por taf'cillat, obt:.enemos una. im.


plicaci.n cuyo a.ntecedente ee mi.o y cuyo coneecuente e1 verda.dero, y tenderla.moa a. reemplazMla por la expresin:

Finalmente, li reemplaz&moe A por ~. obtenemoe \LO&


implicacin en la cual el antecedente y el oonaecuente eon amboe

f'aleoe; ai, en eet.e caeo, deeeamoe retener la forma de una impli


mcin, debermnoe alterar la forma gramaticsJ. de loe verboe:

Los lgi008, que deben a.tender_ a laa neoeaidadee de loe lengua..


j cientfiooe, adoptaron con reapecto a la frue vL., ~...
el mismo procedimiento que en el euo de la palabra. tot. Decidieron

INTaOOUCC?N A LA LCICA

siroplificar y aclo.ra.r el aigni6cado do eeta fra.se, a.al como liberar!&


de fa.ctoret paioolgicoa. Con este propsit<> extendieron el uao do
dicha fraae, considerando que una implic&cin tiene aentido aun
cuando no exilt& ninguna. conexin entre llJU8 dot m.iombroa o
hicieron depender la verdad o la falsedad de l& implicacin elo
de la verdad o la. fa.l&ed&d del antecedente y del ooD.11eCUente.
Para. caracteriza.r eate. situacin brevemente, decimos que la lgica contempornea usa lu DO'LIOAOIONltS EN SENTIDO ll!U.T:DlA.L,
o simplemente usa. Dll'LI<JACIOKU JIAT:&:BIALES; et:ito se opone &l
U80 de Dll"LI<JAOIN EN SENTIDO :l'OBJU.L O IMPLI<JA<JIN J'OBllALo
caso en el cual la. presencia. do una cierta conexin form.&l entre
el antecedente y el consecuente ea una condicin indi!lpenaahle
para que la implica.cin tenga aentido y para que llM verdadera.
El ooncopto do implica.cin formal no ee, quil.&, euciontemente
claro, pero en todo ea.ao ee ma eetreoho que el de implicacin ma.
t.eri~; toda implicacin formal con significado y verdad.ar. ee
tambi6n una implicacin mat.e:rial con significado y verdad.en.,
pero lo reciproco no ee cierto.
Pam ilustrar laa obeerva.cionea que preceden, oonsideremoe Ju
ou&\l'O proposiciones siguiente&:

n 2 2 = 4, mtoncu Ntu:00 York u una ciudad grande;


n 2. 2 = 5, entoncu Nut.ua YorJ: Muna ciudad grande;
n 2 2 - 4, e1ltcncu Nueoo Y orJ: u una ciudad pequeila.;
n 2 2 = 5, entoncu Nuaa Y orJ: M una ciudad pequda.
En el lenguaje cotidiano, dif1cilmonte ee a.tribuirla. aignicado a
eetal propoaicionea, y meooa ao ee la.e conaiderarfa vord.doru.
De.ade el punto de vista de i.. lgica matem.tica, por otra. pa.rt.e,
todaa ellu tienen significado, la t.eroora. ea fa.Isa. y la.e trea reatan.te.
aon verda.dera.s. Con ello no ae a.firma., por eupueeto, que tales
proposiciones eea.n particularmente relova.ntee doede cualquier
punto do vi.eta., ni que lu a.pliquemos oomo premisas en nueetraa
argumenta.cianea.
Serla. un error pensa.r que la. diferencia entre el lenguaje comn
y el lengua.je de la lgico., diferencia. que hemos ea.cado a luz en

50

eete tu.to, tieoe carcter abeoluto, Mi como seria equivoeado

penaa.r que la.a regle.a eabozadaa arriba. acere& del uso de la.e pala.bru uL., entoncu...t en el lenguaje comdn no admiten excepoionee. En realidad, el uso de dichaa p&labraa flucta mAs o menoe,
y ei miramo a nuestro alrededor, podemos encontrar C&808 en loa
cualee eee uso no concuerda con nuestras reglas. Imaginem08 que
un amigo nuestro se b&lla ante un problema muy dificult.oeo y
que nosotros no creemos qoo lo resuelva. Podemos expreear
nuestro descreimient.o en un&. forma burleec& diciendo:
ai ruuelvea ute probkma, yo

tM

comer mi sombrero.

La int.enci6n de estas pe.labras ea absolutamente cla.ra.. Afum&m.Ol!I


con ellaa una implie&ein cuyo consecuente ea induda.blemente
fMeo; por lo tanto, pueeto que a&mamoe la verda.d de la implica-

cin en eu totalidad, con ello &firmamos al miamo tiempo la fal.


sedad del ant&oedente; es decir que expresa.moa la. conviccin de
que nuestro a.migo no reeolvtd. el problema en que se halla empeii&d.o. Pero tambin es ab&olutamente claro que el antecedente
y el consecuente de nuestra implicacin no eetn conectados en
ningn &entido, y por lo tanto tenemos un CMO tpico de implicacin ma.terial y no formal.
La divergencia en el uso de la &ase cai... , imtonce.a ... en el
lengu&je ordin&rio y en lgica. ma.t.emtie& ha. estado en I& raiz
de la.rgufeima.a e inclu.eo &paaionad.aa discusiones, en las <malea,
dicho sea de paso, loe lgicoe prof'eeionalee tomaron a6lo un&
parte menor1. (Ea curioso que at1 preetara. una. atencin conaidera.blemente menor a la diYergenci& anlog& producida. en el oa.eo
de la pal&bra tO.) Se ha objetado que los lgiooe, por causa. del
Ul!IO de la i.mpliC60in material, llegaron a paradoja.e e incluso
disparat.ee. Esto ha terminado en un clamor en. favor de la norma.
de Ja lgica con el objeto de llegar a un acerca.miento entre la.
'K l11toreunto 1101.ar q1111 el comle11M de eftlt. d1-cu.16n dta d11 I aut.llQedML
1'1te1llleootr11oFU.O!I DI ){ff.l.(IDtl lilelOJYut.d1Crllto)q11l110.. probatiMa1Dt1, dlvlll16 por primen. vn en I llllo lDt"lt de la 161lc.. el 1110 de la lmplle&elOo. mAtert..l; Qtl UM1 t11 oponle el punto de vlM de 11 P1ee.tro, D10Do11n C101u1e, quJe11
propoalUl&l'le lmpllotclneo un MUI00111U.ettred10, mll bl11nr11l1clonedocon lo
q.e he mo llemedo equl elMntldo Gn<Lal. Un poco mU tard1(111el1l1lo111111t.N de
Crlet.o), y probbl1m1111tl ha.Jo la l11IU1111cl de F1t.6lf, fueron dlacutldu varlu -lbLa
001cepclo11 dt le lmpllculo IJ<I? lo& lleofoa y llc.oa 1rte1oa di! la e.cuela Mt.olcfl
(ncuyo.ucrlto&Mhallnlo1prlmeroflfllbo-dale.clllopropoa.lclo11&1).

1NT80DUOCIM A LA LGICA

"

lgica y el lengu&je ordin&rio en lo concerniente al uao de l.& implicacin.


Es dificil conceder que eetaa criticas estn bien fundad.u. No
h&y fraae en el lenguaje ordinario que tenga un sentido p~iaa
mente determinado. Serf& diffcil encontrar dos personas que UB&ran todas las pa.la.bras con el mi.emo sentido exactamente, e inclueo
en el lenguaje de una misma person& el aignificado de una miama
palabra varia de un periodo a otro de su vida. Adems, el aignifica.do de lae palabra.s del lenguaje comn ea por lo general ipuy
complicado; depende no solamente de la. forma exterior de la
pa.labr&, Bino tambin de l&e circunata.ncias en que ae la expreu
y & veces depende de factores paicolgicos subjetivos. Si un hombre
de ciencia. desea introducir en au disciplina cientfica un concepto
de la vid& diaria y eeta.bleoer leyes generalee relativ&11 a eee COD
copto, debe aiempre aclarar au contenido, hacerlo ma preciso y
me &imple, y liber&rlo de atributos no eeencl&lea; no importa
a.qui que ese hombre de ciencia eea un lgico que eetudia ta. fraae
ui... , ~--'o, por ejemplo, un ffaico que trata de eetableoer
el significado encto de la p&labra tmdalt. De cualquier manera
que el hombre de ciencia realice eu tarea, el uso del trmino tal
como l lo ha establecido ee deavfa mucho o poco de su uso en la
TI.da. corriente. Pero si l declara explcitamente en qu sentido ha
decidido usar ese trmino y act1ia de hecho en conformidad con
su decisin, nadie podr! objetar que su procedimiento lo conduce a resulta.dos sin eentido.
Sin embargo, a raf:z de laa discusiones que han tenido lugar,
a.lgunos lgicos han intenta.do reform.M' la. t.aoria de la i.m.plica.cin.
Por lo general ellos no niegan a 1& implicacin materi&I un lugar
dentro de la. lgica. pero an.efao encontrar tambin otro concepto
de implica.cin , por ejemplo, de tal naturaleza que la poaibilidad
de deducir el consecuente del antecedente constituya una condicin neceearia para la. verdad de la implicacin; incluso deeean,
segn parece, colocar el nuevo concepto en primer plano. Eetu
tentativas son de fecha relativamente reciente, y es an demasiado
tempr&no para juzgar en modo definitivo su valor1. Sin emb&rgo,
hoy parece ca.ai cierto que la teori&. de la implicacin material eo1

La primen. tentativa de uta ladole f'IHI ru.!Juda por el 11.laoo y 16t;lco 11ortoa--

rlca1tO co11t.emp0r&n.0C. l. LUr.11.

"

AI..p:ED TAll8KI

bre~

en eimplieida.d a tod&& laa otra.a teorlas, y, en todo c.aao,


no debe ohidaree que la lgiuedi&cada sobre este aimple concepto,
1& ha. convertido en un& bue eati9fa.ctoria. para loe me oompli
cadoe y 1utilee razonamientoe matemticos.
9. El

uso de Ja lmplloael6D en matemittoa

A las expreeiones lgicas uaada.s en otras ciencia.a y especia.1mente en la matemtica. con ma frecuencia, pertenece la frase
e.ti ... , entone.u.... Loe teoremaa matemticos, y en es~cia.I, loe
de car.cter universa.!, tienden a. U!ner forma de implicaciones.
En matemtica el a.ntecMente es lla.mado Hil'Tl:SIS y el C01186ouente ea Ua.mado CONCLUSIN. C.Omo ejemplo sencillo de un
teorema. aritmtico que tiene la forma de una implicacin, podem08 mencionar el aiguiente:

ft

:t

u un nmero poftlivo, mlon.cu 2x u un

n~ro

pGrieioo;

en el cual u u un nmero pruitivo es la hipt.eeie y t2z u un


Mmuo poaitiva. ee la conclusin.
Adems de eetaa formas claicaa, por decirlo as!, de teoremaa
matemt.tiooa, se encuentran oe&aionalment.e tambin otru for.
mulacionee en la8 que la. hipteBle y la concluain no estn conectr.daa por la fraae Mi ... , tnton.a.t..., sino de otra manera. distinta..
El teorema aca.b&d.o de indicar, por ejemplo, podemos reformular)o en cu.J.quier& de lu eiguientes formas:

tk: z u'"' nm.eJ"O pofttivo, M hgw: 2z u un. mtro pofllioo;


la hiptuia: z u un nmero poaitivo, implica (o eiene como
conc1Uncia) la concluain.: 2z u un nmero poaitivo;

2z

la condicin: z u un. nmero poMiioo, u 11Uficitnh para q..e


un nmero poafvo;

Ha

paro que 2z aea un nmao poaitWo, u auficie'Tlh que


ftmero poritiro;

:i:

ata un

l4 condicin: 2z u un nmero poaitivo, ea 11Uaria paro que z


Ha "" mero pofttivo;

lN'l'RODtlCCIN A LA LGICA

fJOrtl qiu z sea. un

12:ti~ro

poaitivo, u Muaario que 2:.t

_.ta un

nmero positivo.
En lugar de afirmar \l11& prop<)eicin condicional puede a6rmarae,
puee, que la bipteBiti de la propo1icin Dn'LI<J.i. o TI1an co110
la conclusin, o que es UD& <JONDIOIN SUY.ICIBMTB
par& la oonclUB.in; asimismo podemos expreea.rn.os diciendo que
la ooncluein s. s1ou11: de la hiptesis, o que es una. ClONDICIM
NBCJ:Silli pa.n. sta. Un lgico tendra. mucho que objet&r oontn.
a.lgunu de las formulaciones indicad&a, pero en la matem.Atica
ae usan con frecuencia.
Las objeciones que podran surgir a.qui se refieren a aquelloa
enunciados en loa que aparee.e rJguna. de lu palabra.e tAJp6u.ti,n,
tCOftd~. te0mecuencM11 1 cae '6igue qiu, timpli.ctu.
Pa.ra entender loe puntee eeenci&lee de eatu objeciones, ob
eervemoe en primer luge.r que dichoe enuncladoa difieren en oontendo del enunciado dado al principio. MieDtrM en la formW.Cin
original habl&m08 BOlamente de n6meroe, propied&deti de nmeroe,
operaoonee con nmero, etc. --ea decir, objetoe de que se ocupa
la ma.tem.tica-, en lu formuJacionee que ahora diacutimoa ee
habla. de hiptesis, conclusionee, condiciones, es decir, propoeicionea o funcionee propoeicionalee que aparecen en la matemtica.
Puede haoeree notar en eeta ocuin que, en gener&l, la gente no
diatingue con baetante claridad loe trminos que deL'lignan objeto&
de loe cuales &e ocupa una determinad& ciencia, de aquellos que
designan v&riu cla.eee de expreeionee que e.pa.recen en la formulacin de eea ciencia. Eeto puede obeerv&ree oomo ce.so particular
en el dominio de la matemAtica., especialmeote en el nivel elemental. Ea de presumir que muy poooe estn enterad~ de que ciertoe
trminoe como ecuadru, tdeeigualdadt, tp0linom.iot o tfr&eein
algebraicu, que ee encuentran menudo en loe libroe de texto
de lgebra elemental, no pertenecen , eetrictamente hablando, &.!
dominio de la matemtica. o al de la lgica., puesto que eeoa trminos no dee.igna.n objetoe de eee dominio; las ecuacionee y laa
deeigualdad.ee son funcionee propoeiciona.Iee eepeciales, mientrae
que loa polinomios y las fracciones algebre.ic&l!I -especialmente
r.al como se los trata en loa teztoe elementa.lea- son casos particul!U"88 de funciones designe.tivaa (cf. Seccin 2). Le. oonfuein proviene en'eate caeo del hecho de que trminos de eae. clase se usan
OONSB<JUBNOli. a

&ecuentemeoto en la formulacin de loe Uoremu matem4tiooa.


F.ate tipo de formulacin ha llegado a aer de uso muy general, y
qui no vale la pen& rechazarlo, porque no presenta. ningn peligro
particular pero s1 va.ldrfa la pena 1"9CODOoer que, para cada tlrema
formulado ooo la. ayuda de ta.lee trminoe, eiiato otra. formulacin,
lgicamente ms correcta, en la cual esoa ~rminoa no apu:ecen.
Por ejemplo, el teorema.:
l.a tcUacin.: zl

+ a + b = O ritM a lo ms dol raku

puede expresa.ne de manera m4a conecta como sigue:


~

a lo m.r doa

11:&1~roa z

taha qm

+ a:z: + b = O.

Volviendo a la.a formul&cloaee objeta.blee de la implicacin,


b&remoe rel&lt&r un punto m importante todavia. En eeu
formula.oionee afi.rmamoe que una propoeicin, a 11&ber el anteco.
dente de la implica.cin, tiene otnr. -el oonaecuente de la impli
c&cin- como conaecuencia, o bien que la segunda se sigue de la
primera. Pero, por lo general, cuando noe expresamos en esta. forma, pre8Uponem.os mentalmente que la acept.acin de la. primera
proposicin oomo verdadera noe conduce necesaria.mente, por
uf deoir, a un& aceptacin semejante relativa & la. eegunda propoeicin (y que posiblemente eetamoe incluso en condiciones de
derivar la. segunda proposicin de l& primera). Sin embargo,
como ya hemos viato en l& Seccin 8, el aigni1icad.o de una implicaci6n tal como se entiende en lgica oontompor.nea, no d6pende de que el ooneecuento tenga conexin alguna oon Sil a.ntocedente. Cualquier& que ee aient& eorprendido por el hecho de que
la ldgioa. considera con aentido e incluao como verdader. a la
siguiente expreein:

n 22=

4, enloncu N~ Y orl: u una ciudad grande,

enoontrar6. an ms dicultoeo reconcilia.rae con wia transformacin de eea. frase tal como:
l.a hipteria M- qiu 2 2 = 4 tieM como con.tuuencia
qiu Nwva Yorl: u Wlt1 ciudad gran&.

INTllODUOCtN .\ L.\ LGICA

Vemoa aal que eet&a maneras de formular o de traneforma.r una


propoaici6n condicional, conducen a erpresionea parad6jicu y
hacen mi& profunda& laa diecrepancias entre lengua.je comn y
lgica ma.tem.t.ica. Ea ata Ja razn por la cual aquella.s propoR
cionee han dad.o lug&r con frecuencia. a. varios malentendidos, y
han sido una. de la.a cau868 de lu apasionada& y a. menudo estriles
discuaiones que a.ntes hemoa mencionad.o.
Deade el punto de vista puramente lgico podemos eludir
todas las objeciones que hemos referido, estableciendo e:rplicitamente de un& vez por tod&S, que al ha.cer uso de laa expresiones
en cuestin, noe desliga.moa de su significado usual y lea a.tri.
huimos directamente el mismo contenido que a la proposicin
condicional ordinaria. Pero e.to podra. reaultar inoonveniente en
otro aspeekl; porque be.y eitua.cionee -aunque no en la lgie&
mi.9ma, eino en un campo estrechamente relacionad.o con ella
como ee la metodologa de las ciencia.a deductivas (cf. Captulo Viten laa cualea ha.ble.mas de propoeicionee y de la relacin de OODll&cuencia.e entre ell&l!I, y en las cuales uaamoa trminos como rimpli.
eat y cae .Jig'U con un significado diferente al expuesto y que ea
mucbo ms semejante al significa.do ordinario. Por lo tanto, aeri&
mejor evitar aquellas fonnulacionee en su totalidad, tanto ms
cuanto tenemos a nuestra diapoeici6n varias expresiones que no
admiten ninguna objecin de las que hemos mencionad.o.

to. Equlv&leaola de proposiciones


V.amos a estudiar todava otra e:rpresi6n del dominio del c&lcu
lo proposicional. que en el lenguaje corriente aparece con menor
frecuencia, a saber, la frase ui, y 3to si. Al unir d08 propoeicionee
cualesquiera. por medio de esta frase, ae obtiene una propoeicin
oompuest& que se llama EQUIVA.LKNCl.a. Las proposiciones conectadas de esta manera reciben loa nombres de MIEMBRO lZQVIEB.DO
y MIEldl!RO DERECHO DE LA. EQUIVA.LKNCIA.. Al afirmar la. equivalencia. de dos proposiciones, ee ezcluye la posibilidad. de que una sea
verdadera y la otra falsa; por lo tanto, una equivalencia es verdadera si sue miembros izquierdo y derecho son o bien ambos verdade.
roe o bien ambos falsos; en ca&0 contrario, la equiV&lencia es fa.Isa.

56

El eentido de una equivalencia puede cara.eteriza.rae tambin

<le otra ma.ner&. Si en una proposicin condicional intercambiamoe


antecedente y consecuente obtenemos una nueva. proposicin que,
en eu relacin con la propoeicin original, llamamos PROPOSICIN
KEOPBOOA (o la ll.ECPROCA DE LA PROPOSICIN DA.D.6.). Tomemoe,
por ejemplo, como propoeicin original la. implie&ein:

(I) ai z es un nmero -poaitioo, l!nloncu 2z

eJJ

un nmero poBitivo;

.n 2z ea un n:mel'O po.Utiw, ~ z u

un nmao poaiiioo.

la reciproca. de esta propoaicin ser.:


(II)

Como mueetra. este ejemplo, & eoee 1uoede que la. reciproca de
una. propoticin verdadera ea aaimismo vetda.dera.. Para. ver, por
otra parte, que esto no es una regla general. bute. reemplazar
2:n por czlt en (I) y en (11); la proposicin (l) seguir 1iendo
verdadera. mientras que (11) se vuelve falsa. Pero si se da el caao
que dos proposiciones oond.icionaleit, una de las cua.lee ee la. reciproca. de la otra,_ BOn a.mbu verda<leraa, entoncea podemos expreaar este hecho uniendo anteceder.te y oonsecuente de una cualquiera de elle.s por le.s palabru t8i, y "6lo ait. Asf, le.s dos propoeiciones anteriorea, la proposicir.. original (I) y su reciproca (11),
pueden ser reemplazadas por una. 901& proposicin:
z u un. n.mtro po8itioo n, y .s6lo al, 2z ea un nmtro poBivo
(en donde pueden permutarse entre 1 los dOll miembroa de esta
equivalencia.).
Por lo dema, ee conocen otraa formula.cionee que expnsaan la
mi8ma idea, oomo por ejemplo:
rk: z

ui

un nmtro porinvo, ae ftgu: 2z ui un n rmro pofttivo,

yr~mtt!U;

ltu condicionu que z u.a un nnMro poafvo y qtu 2z aw un


nmtr0 poaitivo aon tqu.ivaknlu eftlre 8';
la condicin. tk aer :z: un 11.mero poritioo t.1 nuuana y au/iciath
para gut 2z ata un 7Hmaro poaili.a;

57

INT&ODUOCIN A U. LCICA

pGrG

que z um un nmero pollftw u nuuorio y 1t1./icHnU

qut 2:r lt.ll un nmero poaitiw.


En general, en luga.r de unir dOB propoaicionee por l& frue

.ai, y '6lo .rit, se puede decir tambin que la ULACIN

DJ: CONSJ:

vale en .t..lllBA.S DIBJ:OCIONBS entre esta.e doe propoeicionea, o que IM dos proposiciones eon EQUIV.t..LENTJ:S, o finalmente
que cada una de diche.e propoeicionee representa un& OONDIOIN
lfEOQA..U.A. y 8U"J'IOI&NTB pe.n. la otra.

cuz:Hoa

U. Formalaol6n de deft.DlcJones. Reglaa de definicin

La. frase ui, g '6lo .ri, ae utiliu muy a menudo para la. formula.
ci6n de DBFINIOIONIS, ee decir, de oonvencionea que ettipula.n le
aentido que debe atribuiree a una eqireein que haete. entonoee
no hubieee aparecido en la dieciplina oonaiderada y cuyo eentido
no pareze& oompnmaible inmediatamente de por Bf. Imagineee,
por ejemplo, que b&Bta ahora no ee hubiese uea.do en la aritmtica.
el eimbolo e::;; y que quiaieemoe introducirlo en loe ra.zonamien.
toe (oonaiderndolo, como de coatumbre, como a.brevi&tur& de la
expresin menor o igual qut.t). En eete caao, deberamos ante todo
definir el citad.o s.lm.bolo, es decir, aclarar su significacin con ayuda., precies.mente, de e:r:prea.ionee oonocid&B ya por noeotroa y cuyo
sentido no deja.ee lug&r a ninguna. d uda.; con eet.e fin, eet&bleoeremoa la. definicin siguiente, en la. que supondremos que a. loe efmboloa ya oonocidoa pertenece, entr& otros, el Bfmbolo >:
@mol pez

:l y li, y-61.o tri," u tl CCl80 pt: z >y.

La definicin recin formulada tpula. la equivalencia de lu


dOB funciones propoeicionales;

;:.
noud('tJIOquz>y;
ae puede decir, pues, que haoe poeible la tranefonnaain de l1o
frmula u: ~ yt en una upttiain equivlolente eU.. que ya no


contiene el elmbolo $y que eet& formulada. en trminos conoci.
da.e por noeotros. Lo miamo vr.le para. culquier frmul obtenida
a partir de u :;a yt reemplazando Ut e tyt por almboloa o expresiones arbitraria& que deeignen n6meroe. Por ejemplo, la frmula:

88 equivalente a la proposicin:
1W U

tl CtUOqut 3

+ 2 > 5;

como sta es una proposicin verdadera, tambin lo ser. la. frmula


considerada. Del mismo modo, la. frmula:

ea equivalente a la proposicin:
noUcaat)qtuf.>2+ l
y a.hora. la.e dos sern f&lBM. Eat.a observacin ee puede aplie&r
tambin a proposiciones ms complejaa y a funciones propoaicionalee; transformando, por ejemplo, la proposicin:

obtenemos:

ai nou elca.sogiu z >y, y nou tleuogue y > z, ~ M


esel(oCM() quz > z.
Brevemente, la definicin indicada noe permite t ranaformar
cualquier proposicin a.imple o oompueeta que contenga el smbolo S en otra. equivalente a ella que no contenga. dicho smbolo
-esto es, de traducirla & un lenguaje, po.- decirlo a.si, en que
no figure el smbolo ~ . En eato consiate precisamente el papel
que desempei'ian las definiciooea en lu disciplinas matemticas.
Par& que una definicin cumpla au propaito, debemos tomar
algunas precaucionee en eu formulacin. Con ~te fin se introdu-

INTRODUCCIN . A LA LGICA

59

cen regla.e eepeciaJee, lae ll&madae HOLAS DE DJ:nNtctN, que


especifican cmo deben conatruirao correctamente Ju definiciones.
Sin entrar a una form.uladn precisa. de est..s reglas, solamente
advertiremos, que en virtud de eUM, toda definicin puede adop
tar le. forma de una equivalencia; el miembro izquierdo de sta,
llamado DEl'INJBNDUK, debe ser una funcin proposicional breve
y gramaticalmente sencilla. que contenga la constante a definir;
el miembro derecho, llam&do DEl'llfI ENS, puede ser una funcin
proposicional de estructura arbitraria, que contenga solamente
consta.ntes cuyo sentido sea inmediatamente comprensible o ha.ya
sido ya definido anteriormente. En particular, no deber aparecer
en el definiens, ni la constanU a definir, ni ninguna expresin
definida con au ayuda; en tales ca.soa, la. definicin no serla. correcta,
contendrla un error conocido como ciRct7LO VICIOSO J:N LA DUI
N ICJN (de Ja misma manera M babia de un ciB.cULO v1crnso EN
u Di:MOSTJUCJlf ei el argumento usado para. establecer un cierto
teorema se ha.ea en eae mismo teorema o en algn ot ro teorema que
ha aido demostrado con su ayuda). Para h&00r resaltar el carcter convencional de una definicin y distinguirla de otras expresionea que tienen la forma de una equiv&lencia y, sin embargo,
no 110n definiciones, es conveniente anteponer a aqulla pala
braa como tdeci1M8 que. Se comprueba con facilidad, que la defi.
nicin dada m&s arriba. del smbolo e::;;. BB.tisfs.ce toda.e eet.aa
oondicionee; ella tiene como definiendum:
% ~ y,

y como definiene:

Hay que advertir, que en la formulacin de definiciones, en


lugar de la f:raee vi, y .Wlo li, el matemtico usa con preferenci~
la.s pA.labraa vit, o t.!in caso quu; al formular, por ejemplo, la de
fi:nicin del smbolo c;:i , es presumible que le hubiese dado la.
siguiente forma.:
decimrugut :z:

y, ai no u el ca&o que x >y.

Aparentemente, esta. definicin slo establece que el definiendum


ee conaecusncia del definien.s, pero no hace resaltar que la. rela.cin

de coneocuencia rige tambin en sentido inverao y no dice, por


coneiguiente. que el deftniendum y el definiena eon equivalentee
entre af. En realidad, tenemos a.qui una convencin implicita, en
virtud de la cual, Isa fraset1 vi o vn. ca.t0 qru, cuando ua&du para
unir definiendum y definiens, eignifican exactamente lo mismo que
la frue en, y al.o ai. Puede agrega.ne que la forma de equivalencia no es la nica. en que pueden formula.ne definiciones.

12. Leres del o61calo proposicional


Ha.hiendo fina.liza.do nuestra diacuein de laa expresionea ms
importa.ntea del c.J.culo proposicional, trat&remoa de clarificar
ahora el carcter de las leyet de eete clculo.
C.Onaideremos la proposicin siguiente:
ai l e.a un nmero posUioo y l

<

2, mtoncu l u un nnuro ptMitivo.

Esta propoaicin ee indudablemente verdadera; en ell& figuran


IOlament.e constantes pertenecientes a loa dominios de la lgica
y la &ritmtica. y, ein emb&rgo, a nadie ae le ocurrida incluir esta
propoeicin como un teorema particular en ningn tratado de
matemtica.e. Si refiexionamGll a qu circunstancias debemos atri
huir eato llegamos a la conclusin de que desde el punto de vi.eta
de la aritmtica. eete enunciado ca.rece por completo de inters:
no amplia en modo alguno nuestro conocimiento de loa n11meroa;
1u Terdad no depende en absoluto del contenido de los conceptee
&ritmticoe que figuran en l, aino aimplemente del aentido de l&a
palabraa en, uit, ~. P&ra convenc.erse de ello eu.etituyamOI
en la proposicin considerada loe componentes:

1<2,
por otras propoaicionee cualeequi61'& de un dominio arbitrario;
obt.enemoe entonces una eerie de proposiciones, verda.d.eru como
l proposicin original, por ejemplo:

l!'!TllODUCCIN A LA LCICA

61

1i una figura u un rombo y la mi.tma figura u un rutn gulo,


uta figura u un rombo;

Bi koy u domingo y ha.u 1101, 4!nlonuB hoy tJJ domingo.


Par& expresar estos resultados en una forma m.e gener&I,
introduzcamos las varia.blea *P" y "1' estipulando que estos sfm.
bol08 no aon reemplazables por d esignaciones de nmeros o de
otros objetos, sino por proposiciones; variables de este tipo se
rlenominan V.&.RIABLES PROPOSICIONALES. Adems, en la propoei.
cin considera.da sustituiremos la expreain:
l

eA

u n 1umero poBi!ioo

por pt, y la. frmula:


1< 2
por "P; de eate modo obtcndremoe la. funcin proposicion&I:

.n p yq, 41n/.ona.J p.
Eat.a. funcin proposicional tiene la. propiedad de que, si en loe
Inga.rea de pt y tqt se insertan proposiciones cualeaquiera, la.a propo&iciones obtenida.& son siempre verdaderM. A est& afirmacin
se le puede da.r la forma. universal !!liguiente:
'J'O'Ta p y q c:ualuquit!ra:, 1i p y q, en/.on.eu p.

Ett.a proposicin ea una. ley del clculo propoaicion&l y recibe el


nombre de L BY DE Sllll"LI FICACIN de la. multiplica.cin lgica.. La
proposicin que hemos considerado anlieB es slo un caso particular
de 88t& ley. Aal como, por ejemplo, la frmula.:

68

un ca.so particular del siguiente teorem11. general de la. arit-

mtica.:

para nmuo.. ~ra z e y, zy = yz.

62

En modo anlogo pueden obtenerse otru leyoe del clculo


proposicional. Da.moa a continuacin algunoa ejemploa de talee
leyes; en 1u formulacin omitimoa el cuantificador universal
{tpartJ todo p, q, ... )de acuerdo al ul:IO menciona.do en la Seccin 3,
que, pa.ra el clculo proposicional, ee ha convertido cui en una
regl&..

Bi p, entona.a p.
Si p, entonct8 q o p.
Si p implica q y q implit.a p, enton.cu p ai, y alo ai, q.

Si p implica q y q implicar, entonce.a p implicar.


La. primera. de eetaa leyee recibe el nombre de L&Y DE IDENTI
DAD; la segunda. el de LEY DB SDaLJ1'10.A.ClK do la adicin lgica.,
y la cuarta., el de LEY DEL Srt.OOISM:O BI?OT:tnco.
Aei como loa teoremas aritmticos de carcter unive'l afirm&n
algo acere& de las propiedadea de n6meros arbitrarios, puede deciree que las leyes del clculo propoeicional afirman algo acere&
de le.s propiedade! de propoaicionea arbitra.ria.s. El hecho de que
en estoa leyes slo aparecen Tariables que ocupan el luga.r de pro
posiciones arbitr&rias, ea un& caracterfetica. del clculo proposicional y ea I& que determin. eu gran gener&lid&d y el alcance de
eue poeibilid&des de &plic&cin.

ta. Slmbollsmo del di.culo propoalelon.al; runelon de verdad


J tablu de nrdad

Hay un mtodo eimple y genera.!, llamado JdTODO DZ L.&8


TA.BL.&S Dll: V EBDA.D o llUTRICD, que noe permite, en cualquier
caao p&rticular, reconocer cu&ndo una. proposicin dada del dominio del clculo propOBicional ea verdadera, y cu.ndo, por lo tanto,
ella puede contarse entre la.e leyee de dicho clculol.
Para describir este mtodo conviene aplicar un eimboliamo
eepecial. Reemplaza.remo& las e:1preeiones siguientes:
'ltot&m6t.odotJ n qor\poeoP&t&c & (a 0 qQ ..Df&hma.cltadoant.lrlon11<1nt.e;
cf.notal.nlap!e:.87).

INTll:OllUCCIN A U. LGICA

no; y; o:

63

li,y'6loli

.ti .,~ ..

por los slmbolos:


-;

J\;

V;

-+;

re&pectiv&mente. El primero de eetos smbolos debe eer colocado


a.l frente de la.s expresionea cuya negacin se deeea obtener; loe
simboloa reeta.ntes se colocan enlre doa expresiones(- se escribe,
por lo tanto, en el lugar de la. pala bra c.entonce.n, mientras que la.
palabra t.tit es simplemente omitida ). De una o dos expresiones
m.s simples nos vemos conducidoe, de eeta manera, a expre111iones
ms complicadas; y ei deeeamoe emplear eat&e ltima. para constntlr es.presiones an ms complicadaa, oolocamoea aqul.lasentr&
pa~ntesie.

Con la ayuda do variablee, parnteais y loe e.imboloe oonat.Antee


eonmgoadoe me arriba (y a vecee tambin conetantea adicionales
de car.cter similar y que no investigaremos aqui) eata.mos en condiciones de escribir todas las propoeicionea y funciones propoeici0nalea pertenecientes al dominio del clculo proposicional. Aparte
de las va.riables propoaicionales, laa funcionee propoeicioneJe& mi.e
simples son la.s expreeiones:
-p,

pJ\q,

pVq,

p-+q,

(y otra.e expresiones similares que difieren de stas solamente

en la forma de las variablea usada.e). C.Omo ejemplo de una funcin


proposicional compuesta consideramos la expresin:
(pVq)~(pAr) ,

lo cuo.l se lee, t raduciendo loo eimboloa al lenguaje oomn:

n poq, tmlonua p y r.
Una. expreein ms complicada todavla es la ley del silogismo hipottico dada m'8 arriba, que ahora toma la forma:
[(p-+q) /\ (q....,. r )} -+ (p-+ r).

Podemoa asegurarnos f.cilmente de que toda funcin proposicional que e.parece en nuestro clculo es una de la.e llamadas

..

ALP&ED TAUlil

Esto quiere decir que la verdad o falaecl&d


de cualquier propoaicin obtenida. de aquella funcin al auatituir
las varia.blee por proposiciones, de~de excluaivamente de la
verdad o fa.l&edad de lae proposicionee que han reemplazado a lu
varia.bles. A.81 como para laa funciones proposicionales eimplee,
-pt, tp /\ qt, etc., esto se deduce inmediatamente de laa indice.clones formuladas en las Secciones 7, 8 y 10 con respecto al significad.o que se atribuye en lgica a laa pa.Iabru mm, t:yt, etc. Pero
lo mismo puede decirse de la& funciones compueet&e. C.Onaideremoa,
por ejemplo, la funcin c(p V q) -+ (p /\ f')t. Una propoeicin que
ae obtenga. de ella por sustitucin, ser. una implice.cin y, por lo
tanto, au verdad depender6. slo de: la. verdad de au antecedente
y de au oonaecuente; pero la verdad del a.ntecedente, que ea una
d.iayunein obtenida de cp V qt, depende slo de la verdad de laa
propoaicionee colocadu en luga.r de t? y de tqt, y &nilogamente,
la verdad del oonaecuente depende de la verdad de laa propoai.cio
nee que 1natituyan a tpt y a en. A.al, finalmente, se ve que la verdad
de toda. la propoeicin obtenida. de la. funcin propoeiciooal que
&e oomidera, depende excluaiv&mente de la. verdad de laa propoafoionee que 8U8tituy&n & cpt, & tqt y a m.
Con el objeto de ver con toda encttud cmo la. verdad o la.
f&laedad de una. proposicin obtenida. por llUBtitucin de un& fun.
cin propoeicional dada, depende de la. verdad o de l& falsedad.
de lu propoaicionea que euetituyen a. lu variables, conatrui.m.01 la
TilU. DJ: VEBDil> o IU.TRIZ de eea. funcin. Comem.a.remoe por
dar la. tabla. de verdad para la funcin -pt:
:rulfotOlfM DE V:UDA.O.

_,l_::::t_
V

Y aquf teo.emoe I& tabla de erdMl conjunta p&ra laa otru funcionee element&lee cp A qt, cp V qt, etc.:

__!!__J_I
V
F
V
F.

V
V
F
F

pAq
V
F
F
F

pVr
V
V
V
F

V
V
F
V

V
F
F
V

INTRODUCCIN A L\ LGICA

El eignitieado de e.te.e ~blN ee haoe inmediatamente compmllible si tomarnos Ju Jetru V y cFt como abreviaturu de cpropo8icin verda.deru y de tproposicin falsu, reapectivamente. En
la. segunda tabla, por ejemplo, hallamoe en Ja eegunda linu y
deba.jo de 108 encabeza.mientoe ep, tqt y P -+ qt, la.a letra.e d't,
1Vt y tVt respectivamente. O~moe de ello que una propo9cin obtenida de la implica.cin cp -+ tp ee verdadera si euetituimoe
rr por cualquier proposicin falaa. y tqt por cu&lquier propoeioin
verdadera esto eeU de acuerdo, por supuesto, con las obeervacionee hecha.e en la Seccin 8. LM va.ria.blee ? y tqt que aparecen
en estas tabl.u pueden, natura.lmente, aer reempla.zadM por otra&
v&riables cu&.lesquiera.
Con la ayuda de la.a dOfl t&blaa antmiorea, llamad.u T.ULU
DI: YEB.Dill rtnfD.ll:NTil.ES, podemoe construir Till. DJC VDD.lt> DUIVillS para cualquier funcin propoeiciooal compuesta.
La. tabla. para. la funcin (P V e) -+ (p A r), por ejemplo, ee la
siguiente:
V
F
V
F
V

F
V

pVq

p/\r

(pVq)-+(p/\1')

V
V

V
V
V
V
F

V
F
V

V
F
V
V

F
F
V
V

F
F

V
V
F
V
V
V

F
F
F
F

F
F
F
V

Para ezplicar la. construccin de est.a tabla &j,moD01, por ejemplo,


en IN quinta. linea. botUontal (sin contar loe encabet.am.ientoe).
Sutituimoe cn y tqt por propoeicionee verdaderas y en por una
propolicin falaa.. De acuerdo con la segunda tabla funda.mental,
obtenemoe entonoee de cp V qt una proposicin verdadera. y de
cp A n una proposicin falsa. De la. funcin total c(p V q) -+ (p /\. 1')t
obtenemos entonces una implicacin con antecedente verdadero y
oomecuente falao; por lo tanto, y de nuevo con la ayuda. de la.
eegunda tabla fundamental (en la. cua.l 1111ponemoa a tpt y tqt
reemplazadas moment&nea.mente por P V qt y tp A n), concluimoe que esa. implicacin ea una. propoaicin fa.IJa..
lMTllODUa:l6N A U

t.6GIC&.-6

66

A.CFRD> TAllSK..I

La.a lineas borit.ontalee que conaiait.n de aimboloe .v. y d'


te lla.man FIU.8 de l& ta.bla, y lae Uneaa verticalee ee Uama.n 00
LVMNd. Cada fil&, o ms bien la pan.e de cada fila. que est. a la.
izquierda. de la barra vertical, representa una cierta. eustitucin
de las variables por proposiciones Terdadera.a o falsM. Cuando ee
construye la matriz de una. funcin da.da., debe tenerse cuidado
de agot.&r todas 1aa poeiblee maneraa en las cuales las combina.oionea de elmbolos tVt y tF puedan correlacionarse con lu v&riablea; y, por supueet.o, nunca. 96 escriben en la tabla doa filaa
que no difiers.n ni en el nmero ni en el orden de los eimboloe
tVt y tFt. Puede comprobar&& fcilmente que el nmero de filas
de una t&bla depende de manera simple del nmero de variables
diferente& que a.pe.recen en la funcin; si la funcin contiene
l, 2, 3 ... variables de dife~nt.e forma., au ma.tri.z tiene 21 = 2,
2* - t, 2* = 8, ... 6.lu. En cu&nto al nmero de Columnas. ea igual
al nmero de fu.ncionee propoeicionalee parcia.lee de diferente
forma que haya en la funcin dad& (donde la funcin total se
cuenta tambin entre sus funciones paroiales).
Esta.moa ahor& en condicionea de decir c6mo puede decidirse
si una proposicin del clculo proposicional ea verdadera. o no.
Como sabemos, en el cAiculo proposicional no hay diferencia exterior entre proposiciones y funciones proposicionales; la nie&
diferencia consiste en el hecho de que la.e expreeiones considerada.a
como proposicionee son siempre completadas mentalmente por el
euanti6cador univel'68.L Para reconocer ai la. proposicin dada es
verdadera., l& trat&mos como si fuera una funcin propoeicion.J.
y OOtlltruimoe la ta.bla de verdad pa.ra ella. Si, en la 11ltim& coIWDD& de esta tabla no &pe.rece ningn eimbolo cFt, entonoea
toda propoeicin que ee obtenga de la. funcin dada por suatitucin
19r. verdader&; y por lo tanto nusetra proposicin universal original (que se obtiene de la funcin proposicional prefijando mentalmente el cuantificador univeral). ea tambin verdadera. Si, eo
e&mbio, la ltima columna conttene por lo menoe un smbolo F.
nuestra proposicin ea falsa..
As, por ejemplo, hemoa visto que en la matriz construida
para la funcin t(p V q) ~ (p Ar) el efmbolo tF. &p&reee cuatro
veces en la ltima. columna. Si, por lo tanto, consideramos a esta
expresin como proposicin (t1Bto ea, ai le prefijamos las palabr&a

JNTRODUCCI.'l A LA LGICA

67

pera. p, q y ,. cualuqu~nJt). tenemos entonces una proposicin


fa.le&. P or otra parte, puede verifica.ne fcilmente con la. ayuda
del mtodo de las tablas de verdad, que todaa las leyes del c.lculo
proposicional esto.blecidM en la Seccin I!!, o eea las leyes de eimplificacin, de identidad, etc., aon propoaicionea verdadera.a. La.
tabla para la ley de simplificacin:
(p Aq)-+ p,

por ejemplo, es como sigue:


p Aq
-p-q-1- - (p
-A-q)-+
- p-

V V

F V
V F
F F

F
F
F

V
V
V

Damos aqu otras leyes importantes del clculo propoeicional


cuy& verdad puede obtenerse de manera anloga:
- (pi\ - p),
(p /\ p) +-+p,
(p 1\ q) - (q 1\ p),
_[p 1\ (ql\ ,)]_ [(p l\q) 1\ ,],

pV,.., p,
(p Vp)4-+p,
(p V q) -

(q V p),

[pV (qV 'lJ-[(pVq) V'].

Las dos leyes de la primera Une& se lla.man, reftpectivamente,


LEY Dlt CONTRADICCIN y L'IY DEL TERCERO BXCLtrIDO; luego t&n emos la.a dos LEYES DE TA.UTOLOOf.1. (para Ja multiplica.cin y Ja.
adicin lgica.e); Uinemoe luego las do1 L&YES COl'IM:trTATIVAS, y,
finalmente, las doe LBYSS ~socu:rrv.u. Ee ficil ver que el eignifi.
cado de eetae dos 6.ltimu leyee ee ha.ce muy oscuro ei tratamos
de expresa.ria.e en lenguaje ordinario. Esto muestra muy clara.
mente el valor del simbolismo lgico como instrumento preciso
para expresar peneamientoa complicados.

Ocurre que el mtodo de 1aa matrices noe lleva a a.ceptar


oomo verdadera.a algunas propoeicionee cuya verdad distaba mucho de ser obvia. antes de la. ~plic.acin de eee mtodo. Damoe
a continua.cin aJgunoe ejemploe de proposiciones de es& cla.ee:

..

..u.nnt

Til8Hl

'P-(f-p),
- p-(p-q),
(p ~ q) V (q ~ p).

El heoho de que eetae propoeiciooee no eea.n inmediatt.mente


ob'riu, se debe principalmente a que ellaa aon una. m&nifeetacin
del uao eapeclfi.co de la implicacin C&J'&eterfstica de la. lgica.
moderna., esto es, el ueo de la implicacin en sentido material;
Eat&a propoaiciones aaumen un car.cter paradjico especial
li., cuando se las lee en tASrminos de lengua.je comn, se reemplaza
la implicacin por fre.eee que contengan timplicat o ue Mgua, o
11e& ai lee damoa, por ejemplo, la siguiente forma:

n 'P u vtf'd.ad.era, entone.u p fe ligue de cualquier q (en otraa


palabra.a: una ~ wrdockro l t ligue. tk cvalquiu fWO'PO
~);

ri pu falaa, t:nloRa6 p implim cvalquier q (en otru pal&bl'&I:


faJ..a implU,, .,..iq,,;u !"~);
para p y q eualuquiua, o tMn p implk.a q, o bien q implica p
{en otra.e palabras: enh'e dol ~ arbitraria.a, por lo fMftOjll
una de dlaa implica la otra).

una~

Formuladas de est.e modo, flltae erpreeionee he.n. sido frecuentemente e&U!U de malentendidoe y de diacuaionea 11uper:8uu. Elrt.o
confirma entera.mente 1&11 obeerv&cionM h&ebu al fina.Iiz&r la Seocin 9.

1'9 Aplloacl6D 4' lu ltJ 4'1 Mloulo proposlcloul a la IDfeream.


Caai tocl.<>11 loa razonamient.oe en cualquier dilciplina oientifica
tn buadoe, explicita o impllcit.amente, en leyes del clculo
propoa:icion&l; vamos a motrt.rv en un ejemplo cmo ocurre eeto.
Dada. una proposicin que tenga. la forma. de una implicacin,
puede formar -aparte de la reo1proca (de la cua.J. ya hemoe
ha.blado en la Seccin 10)--- doe proposiciones ms: la. PBOPOSICIN
0011TB.llll4 (o la OONT&Alll..A. D L.&. nDP08ICIN Dil>.&.) y la. P.80
M

INTltOOUCCIN A LA LCICA

La propoiaioin oont.raria 98 obtiene


al reemplu.a.r antecedente y eorwecuente de Ja. propoeicin dada
por su.e negacionee. La contrarreclproca ee el reeuJ.tad.o de intercambi&r anteoedente y consecuente en la. proposicin contraria;
la contrarreciprooa. ea, por lo tanto, la reciproca. de la propoeicin
contraria y tambin la contnt.ria de la proposicin reciproca.
Laa propoe:iciones reciproca., contraria. y contrarrecfproca, junto
POSICIN OOlf'l'B.6.B.UO'ROOJ..

oon la proposicin original, 98 llama.o l'BOPOSICIONES OOKIV(U.DA.S. C.Omo ilustracin con&ider&moe la. siguiente propoeicin
condicional:

y formemoe sua tree propoaicionee conjuga.daa:

ft

u un. n.mero pofiCivo, enetmcu z u un n.mero p<>Ntfl'O;

n z no u un nnw:ro pofttloo, mlmlcu 2z no u


n 2z no u un n11.mero powitivo, mloncu z no u

un ntMrO poftnvo;
un n.11.mtf'O poatlivo.

En este ejemplo, todas lu proposiciones conjugadas obtenidu


de una. proposicin verdadera BOn aaimismo verda.dera.s. Pero
esto no oclll'M en general; p&ra ver que ee posible que no alo la
proposicin recfproc& es fa.lBa (como ya. ae ha. mencionado en la
Seccin 10), pero que t&mbin la proposicin contraria. &e& fa.lae.,
a.unque l& proposicin original aer. verdadera, ea suficiente reempla~ar &t por ct't en. laa proposiciones mencionadas m.a arriba.
A.si vemos que de la va.lid-. de una implicacin no 98 puede
inferir nada a.cerca de la validez de la propoaicin reclproca o de 16
contraria. La situacin es difereote en el caeo de la cuarte. propoecin conjugad&: siempre que una implicacin ea verdadera,
t.&mbin lo m BU correepondient.e coutn.rreofproca. F.at.e hecho ee
puede veri.6C8!' en numero80ll ejemploe y encuentra su expreein
en la llamad& L'.IY D'.I TUNSP08JCIN o DE OONTB.il'OSJCIM del
clculo proposiciona.l.
Para. form.ul&r l& citada ley de un modo preciBo obeerv&remoe
que a t.od& implicacin se le puede d&r la fonn& mquemtica:

n 'P tAlmlcu q;

?O

AU"IU:D 1'.utaKI

la propo.sicin reciproca, adoptar entoncee la forma:

ai q, tnton.cu p;
la contraria. dir:
.Ji no p,

mtom;u

no q;

y la contrarrecproca:
lfi no q, enlonu6 no p.

La ley de contra.posicin, segn la. cual una proposicin condicional implica la correspondiente propoaicin contrarrecproca., ae
puede formular de la siguiente manera:

ai: al p, en.toncu q, 4!n.tonu.8: ti no q, entone.u 110 p;


po.ra evitar l& acumulacin de la palabra Mi, ee conveniente hacer
un pequel1.o cambio en la formulacin:

(11)

de: .ti p,

~,u

q, ,,_ .tigue que: 8i no q, entoncu no p.

Queremos mostrar ahora, que con ayuda. de esta ley podemoa


derivar lo. proposicin contrarredproca de una proposicin condicional dn.da, por ejemplo, de la asercin (I).
La ley (Il) sigue siendo vlida. si en ella sustituimos tpt y tqt
por proposiciones o funciones propoaicionales arbitrarias. En particular. podemos sustituir 1" y tqt por las expreaionee:

:e u un nWnero poaitivo
2z u un nmero poaitivo.

Si, por razones eetiliBticae, cambia.moa la posicin de la p&labra


tnat, obtenemos:
tk: si z u un nmtro pofiliw, entoncea 2z u un nmero
positivo, ae aigue que: ai 2z no u un nmero p!Mitivo, en.toncu z 110
u U'l'l 13.nuro poaitivo.
(III)

71

INTllODUOCIN A LA LCIC4.

C.ompanmoa a.hora (I) y (lll): (111) tiene la forma de una implic&ein y (1) ee BU bipteaia. Como tanto la implicacin completa
como au hipteei.a'i1a.n sido admitidas como verda.deru, tambin
deber. admitirse como tal la. conclusin de la. implicacin; ahora
bien, eat& ooncluai.n ea precillamente l& oontra.rrecproca de la
propoaicin de que ae trataba;
(IV)

2:e no u un nmero poailioo, entonce.a x


poa;oo.

7Kl

u un nmero

De e.ata. forma, todo el que conozca la ley de contraposicin


puede considerar como verdadera la propoafoin contra.rreciproca,
siempre que ha.y& demostrado antea la propoaicin original. Adema, como se verifica fcilmente, la proposicin contr&ri& ea la
oontrarrecfproca de la Niclproca de la proposicin original (ee
decir, la propoaicin contraria pu~e obtenerse de la reciproca
reempl&za.ndo a.nteoedente y comecuente por 11ua negacionea e
interc.ambi.ndoloe). Por esta razn, ai ee ha demoetra.do la reciproca de una propoeicin dada, entonoea tambin la contraria
puede consideraree vlida. Si, por lo tanto, ee han conseguido
demoatra.r dos propoaicionee -la origin&I. y BU reclproe&- es
euperfluo dar una demoetncio eapeoial par& la.a dos propoeicionee
conjug&d&s restantes.
Puede mencion&l'86 aquJ que ae conocen a.lgunas variante&
de la. ley de contrapoaici6n. Una de ella.a ea la reciproca de (11):
dt.: si no q, tntoncu no p, ae aigtU fl'l.U: ai p, entmtcu q.

Eet.e. ley hace potible la deduccin de la propoeicin original partiendo de la cootrarreclpl'OQa, y de la contraria partiendo de la
reciproca.
15. Reglaa de lnfenneta. Demoetr&olonts eompletu
Ahora conaidera.remoe a.lgo ma dota.lladamente el mecanismo
de la demoetra.cin con ouya ayuda hemos demostrado la proposicin (IV) en la Seccin anterior. Adem.a de 188 reglas de definicin, de las que ya hemoe hablado, exiaUm t&mbin regla.e de un
carcter ma o menos parecido, a B&bet, lae BBGL48 DI: INn&BNCU.

72

o n.u Dlt 01u1osTUetN. Eat.u regla.a, que no deben oonfun.


dine oon lae leyes lgica.e, &On iMtruccionea que eetipul&n cmo
t.nnllformar propoeicionee reconocida.e como verdaderae en n~vu
propo11ioionee verdader&11. En lu demoetracionee que hemos realizado antes, ae h&n usado dos de eetu reglas: la REGU. DE svsnTUmN y l& de SEP.UU.CIN (tambin U..mada REOU. DE llODU8
POKNS).

La regla. de sustitucin dioe lo siguiente: ei ya ha sido reconocida como verdadera un& proposicin de ca.r.cter universal que
contiene variables propoaicion&lea, y ae sustituyen stas por otras
variables propoaicionalee, o por funciones propoaicionalca o por
proposiciones -aobrentendi~ndoee que en los lugares de v11.riablee
iguales deber&n i.nsertaree expreeionee igu&lee-, la propoeicin

obtenida. de eeta manera debe eer rtt0nocida oomo verdadera. Aplicando esta regla, obtuvimoa la proposicin (m) a partir de (11).
Debemos &fta.dir, que la regla. de euettucin !MI puede a.plico.r tam.
b~n a otros tipos de variable&.. como, por ejemplo, a lo..s variablee
designan ndmeroe: en lugar de dichaa variables de
beremoa insertar entonces expreaionea que designen ndmeroa.

Ut, tyt, ,que

La formula.cin de la regla de 8U8titucin que hemoe indicado


aqu1, no ee muy precie&. Dicha regla ae refiere a aquellas propoeioionea que conste.n de un operador univers&l y de una funcin
propoaicion&l que contenga. vari&blea ligada.a por el cua.ntific&dor
universal. Si queremoa aplicar la regla. de sustitucin, deberemoa
preacindir del cu&ntificador y coloc.a.r en lugar de la.e variables
ligad&e por aqu61, otra.a va.rie.blee o e%pf'Mionea completa.a (por
ejemplo, en luga.r de lae variableetpt, cqt, '" .. ., funciones proposi.
cionalee o propoaicionee, en lugar de lu variables u-, .y., tzt, .. . ,
en cambio, expreaionea que designen ndz:oeroa) si en la funcin
propoeiciona1 intervienen toda...ta otra& variables liga.das, ee dejarin inalteradas y ae ouidar. de que ellaa no figuren en lu expreaionea que se inserten; en cuo oeoesario, se le antepondr. el
cuantificador universal a la expresin obtenida de eet& manera,
para lograr de ella. una proposicin. Si a.plicamoe la regla de aue
tituoin, por ejemplo, a la proposicin:

para todo n1M1'0 z uiltt ua 11mtn> 11 lid gua z

+ 11 = ,

73

INTaODtlCCIH A LA l.OOICA.

podcmoe obtener la. propoei.ci6o:

ezNkl "" 11.mtrO y tal, que 3 + y

= 6,

o ta.mb6n:
p.m todo nmero z uYk '"' ntfm.ero y lal qtU zl + y

= 6;

en eete caao se sustituye solamente u., sin modificar cyt. No debemos, sin embargo, suetitur m por una expresin que contenga. tyt,
ya que, &un siendo verdader& la propoacin original, ee puede
lleg&r de est.& manera. a una proposicin falM. Por ejemplo, si
auatituim.oa t3 - yt obtenem<MI:

tziM un. nmero y lal que (3 - y)

+y =

6.

La. regla de separacin, o modua pone1111, a.firm&, que ai ee ha.u


aceptado como verdadera.a doe propoeicionee, teniendo una de
ellaa la. forma de una implioac:in y lliendo la otra. el antecedeote
de at.&, tambin puede aceptarae como verdadero al consecuente
de la. implic:ac:in (aparando, por decirlo aai, el ooll86Cllente de la
implic:&ci.n). Valindonoe de eet.& regla ha. sido deducida la pro
poeicin (IV) de las propoaicionee (III) y (I).
Ahora ae ve, que ca.da paao de la demoatrecin de la proposicin (IV) de.da me arriba, b& conaiatido en la aplicacin de una
regla de inferencia. a proposiciones previa.mente aoept&d.as como
verdadera.e. Talee demoetra.cOMe eon Uam&daa OOMl't&'U.8. Po.
dri&mos cara.eterizar Jea dem.oetncionea completaa de una manera algo ms precia&. Cada u.na de ellae conaiete en una auoesi.n de
propoeicionee t.&lee q ue: Lu proposiciones inioial. fueron previamente aceptada.e como verdaderaa; cada proposicin 8UbeiguientAI
ae obti"ne de a.Igunaa de lae que lea preceden aplica.ndo 1lI1& regla
de inferencia; y, finalmente, la 6ltim& proposicin es la. que se
quiere demoetrat.
Debe obaerv&me en este p11nto, qu fono& tan extremadamente
elemental --desde el punto de Yi8ta paicolgioo--- adoptan loe
razonam.ient.os me.temtiCOf:I, graoiaa al conocimiento y aplicacin
de las leyee de le. lgic& y de las ft81aa de inferenoi&: prooeeot com-

plie&d.01 de petul&miento pueden reducirse completamente a actividades tan eimplee como aon la obeervacin atenta de propoaicionee
aceptadas como verdaderaa, la percepcn de oonexionet eeitructuralee, puramente externaa, entre dichas proposiciones y la "'6lizacin de transformaciones mdnicu preecritas por lu reglu
de inferencia. Eet& claro, adems, que procediendo de esta manera
la poeibilidad de comet.er errore111 en la demostr&cn dsminuye
coneiderablemente.
Bjeretolol
1. lndie&r ejemplos de expreaionee eepecfficamente mat.em'ticaa de loa dominioa de la &ritm6tic.a. y de la geometrla.

2. Distinguir en laa doa propoeiclonee eign.ientee laa ezpreeionee eepecf6camente matem,ticu de aquellae expreeionea que perten&een al dominio de la lgica:
(a)

para nmero.t cualuquimi z e y,

nz

>O e y< O, mt<m-

"' uiate un nmero z talque z <O y z = yz.;

(b) para puntoa arbWrarioa A y B, uiate un punto C que uld


6ihuzdo t:mre A y B y a la nWma di.rtaftcia tk A que de B.

3. Formar la conjuncin de le.a negaciones de le.a funcionea


propoeicionales eiguientea:

z>3.
Qu6 nmero satisface esta oonjuncint
4-. lnveetiga.r con cu#J. de laa dos si.gnicacionea conocidas
figura la palabra tot en las eiguieotee proposiciones:
(a)

do.t camin.oa le utabmi a1Mrto8: traicionar a la -pat.Na o

morir;
(b) ri ganase mucho dinero o me 'P"emia.ae la loterla, empren.:
derla un IA.rgo

m;t.

JNTRODU()C(N A LA LGICA

75

Indicar algunoa otros ejemploa en loa que la palabra co ae


uae en au primera o en eu segunda signi6ca.cin.
5.

Considrense la.e eiguientea proposicionee condicionales:

(a)

n hoy u
n 1wy u

(b)
(c)
(d)
(e)

luma, mtoncu mailana u marle.t;


lunu, enloncu maAana e.a abado;
M 1wy u lunu, entoncu d 25 de diciembre u Na'llidM;

ai l-08 dueoa fuuan. eabaUoa, l-08 mendigoa cabalgarlan.;


n un nmero u diuiaible -por 2 y por 6, entonua es divihbll por 12;
(f) 6i 18 udivi!ible por 3 y por f, entonus 18 e.adi!Mi.ble por 6.

Cu1Uea de eat.&8 implicacionee ton verdadera.a y cules son fa.18&8


deede el punto de vista de la lgica matem6.ticat En qu C&e06 la
cueetin del significado y de la verdad o falsed.a.d ofrecen alguna.
duda desde el punto de vista del lengua.je ordinario? Dirija.se
especial atencin a la proposicin (b) y ex&mneee la cuestin de eu
verdad hacindola. depender del di& de la semana en el cual ella
88 formulada.

6. Poner los teoremas siguientes en forma de proposiciones


condicionales.
(a)

para fJ1U un. tringulo M4 equiltero, u au/iciente tpu. todoa

aua n.gu.lo.t aeGn. oon.grutntu;


la condicin:
tta diMbk por 6.
(b)

:i:

u diviftbk 'P"" 3, u JtUUaria para qiu

:i:

Indicar atrae formulaciones para Ja.a dos propoaicionee expuaBt.&8.

7. Es la condicin:
au6.ciente, o neceaa.ri.a para que &e& vlllido:

76

8. Indicar formuls.cionea &Jtern&tivaa para laa propoaicionea


1iguientes:
(a.)
(b)

z u divi&ibk 'PO" 10 .n, y .slo ai, u divtribk por 2 y por t'i;


para qut un cuadr~ltero .tta un paraklogramo u nuuorio

y mfcienU qm el punto dt. interecin. dt. na diagonalu .rea lam


biin el punto me.dio dt. Bku.
Indicar otros ejempl06 de teoremaa del campo de la aritmtica
y de la geometrf& que tengan la forma de equivalencia.e.
9.

tCulea de lae proposiciones aiguientea son verdadera.e?

(a.)

un eringulo u Uau1u ai, y alo si, t.oda8

8'U8

aUu1'tU .!on.

COl'tgMUnlu;

14 condici.sn que z " u n.ecuaria y w.f~ potG que


un nmero -poaitivo;
dt. qut un cua4rilkro ata un cuadrado 3'4!! deduce que todoi
au.a nguloa .ron ngulo.a recto., y redprocamnU:;
(d) para que z .tea ditrilible por 8, u necuario y au/ictenk
91U z .rea diviaibk 'por4ypM 2.
(b)

zS

1w

(e)

10. Suponiendo oonocidoa loe trminos m~ro natural,


tprodudo (o eocientu, respectivamente), construir la definicin
de la expreein tdiviaibla dndole la. forma de una. equivalencia:
duimo8 qut z u divitribk por y, li, y slo 8', ...

Formlese del miamo modo la definicin de la upreein par<IW<u;


qu' trminoe del dominio de la geometra. deben auponeraie cono.
cidoe para. ello1
11. Tradzcaae al lenguaje ordinario las &igu.ient.e. e:.:preaionea simblica.e:
(a.)
(b)
(e)
(d)

<- p-+ p)-+ p,


(-

pVq)-(p~q),

-(pVq)-(p~q),

-pV[q-(p~q)).

INftOOUCCIH A. LA LCIC.l

77

Ntete con cepocial atencin la diicultad de diltingu.ir en el


lenguaje ordinario laa tMe dltimae upreeionee.
12. Formlense las eiguientee e:1:preeionee en simbolismo lgico:
(a) .ti no p o no q, entonus no u el caso que p o q;
(b) .ti pimplicaqueqimplica r , tntoncupyqju""46implk.aAr;
(e) .ti r at aigiu tk p y ai r u, ftgiu tk q, mtoncu r at ftguc
dt p o q.

13. C.Onstryanse t&blu de verdad par& tod&11 lu funeionee


proposioionalee da.das en loa Ejercicios 11 y 12. Sup6ngue que
interprotanios e.tas funciotlfl6 como proposiciones (qu quiere
decir eatot), y determfneee cu&lee de eeae proposiciones eon verd&deraa y cu.lee eon faleae.
14. Verifquese por el mtodo de laa te.blaa de verdad que las
siguientes proposiciones eon verdadera.e:
(a.)

,..,, ,.., p+-+p,

(b)

- (pl\q)-1- pV - q).
-(pVq)-(-pl\-q),

00

~l\~VrjJ-[~l\~V~l\rjL
~V~l\rjJ-[~V~l\~Vrji

La. proposicin (a) ee !& LllY DE LA. DOBL'.S N:sGAOIll', lM propoei


cionee (b) eon lae UamadM t.na I>B DB Mo:ao.ur1, y lae propoi
eionee (e) eon la.a LEY&S DtsTIUBU'ITVd (de la multiplicacin
lgica con respecto e. la sume. y de la. wma lgic& con respecto a
la multiplic&cin).
J. Indiquen.se las tree conjugada.a (recproca, contraria y
contrarrecJproe&) de cada una de 1aa propoaiciones siguientes:
(a)
n~ro

el huAo que z u un 111imuo ptnitivo implica que -:t: u un


negativo;

1 ltltu len
1878).

tu~ro.a

fonn.CLl-.du por el eml.KD.te Jslco lqMa A. DI lCOIGJ.11' (1806-

78

(b) ai un euadrildttro u redchlgtdo, tftton.cu didto cuadril4U1'0


aen in.1cript,ib~ en un elrculo.

tCu.lea de las propos.icionea conjugadas eon verdaderaa1


Indicar un ejemplo de cuatro proposiciones conjugadas que
aean todas falsas.
16. Explica.r el siguiente hecho por medio de la ta.bla de
verdad correspondiente a la. funcin p +-+ q: si en una. proposicin cualquiera alguna de sus part.ee que aea.n a. su ve-z. proposiciones (o funcionee propoeicionales) se reemplaz&n por propo
aicionea (o funcione&) equivalente&, entoncm la nueva propoaicin
tot&l que ee obtiene de e.ate modo ea equiva.lente a la. propoai.
cin ori~nal. Alguna.e de nuestru a.6rma.cionee y advertenoiaa
de la. Seccin 10 dependen de este hecho; indie&r dnde se pI
eenta el caeo.
17.

Considrense las dos proposiciones siguiente&:

de: Bi p, tn.toncu q, ae livue-qiu: ai q, entoncu p;


(b) tk: ai p, entonce.a q, ae Mgw t&U1: ai no p, entoncu no q.

(a)

Supongamos que estas propo&icionee fueran leyes lgicas, tserl&


posible aplie&rlae en las demostraeionee matem!tica.a en modo
anlogo & l& ley de oontr&poaicin (cf. Seccin 14)1 iQu' propoei.
cianea conjugadas sed& poaible obtener de un& implicacin dada.1
En consecuencia, i,puede mantenerae nuestra suposicin de que
lea propo8iciones (a) y (b) eon verdaderu1
18. Confirmar la. conclusin que ae obtuvo en el Ejercicio 17
aplica.ndo el mtodo de lae tablae de verdad a. las propoeicionee
()y (b).

19.

Consideremos las dos expresiones siguientes:

el httJw tk qm ayer fue lunu implica qiu hoy ea marlu;


el httJw tk qm hoy ea mmUa implica que maana .rerd miir
oolu.

lNftOOUCCIH A LA l.OOICA

"

! Qu proposicin puede deducirae de ella.a de acuerdo con la ley


d&l ailogismo hipottico (cf. Seccin 12)1

*20. Deearrlleee l& prueba completa de la proposicin obtenida en el ejercicio precedente; eenae laa propoaicionee y la.
ley del silogismo hipottico menciona.doe en el mismo, y apliquell&e -adema de l&& regl&a de aUBtitucin y separacin- la.
siguiente regla de inferencia: ai doe proposiciones cualesquiera eon
acepta.das como verda.deru, entonces su cqnjuncin tambin ee
verdadera.

111
SOBRE LA TEORfA DE LA IDBllTIDAD
18.

Concepto. 16glcos fuera del clculo proposicional.


Coneepto dfl ldenUdad

El clculo propoeicional, al que hemoe dedicado el capitulo


anterior, constituye slo una parte de la. lgica. Ea induda.blemente
Ja parte m.a fundamental, al menos en el sentido de que para
Ja. definicin de conceptos y para la formulacin y demoetracin
de leyes lgicas no pertenecientes al clculo proposicional, hay que
uaar los oonceptoa y leyes de dicho clculo. Pero Mte no conatituye
de por ei una. base suficiente para la fundamentacin de otru
ciencia8, ni, en particular, de la matemtica; en las definicionee,
teoremu y demostra.cionea ma.temtiooa aparecen continuamente
distintos conceptos de otru partes de la lgica. En l!lte y en loe
dos capitulo& siguientes nos ocuparemos oon algunos de stos.
Entre loe conceptos lgieoe no pert&necientes al clculo propoeicional, el de ms importancia ce, probablemente, el copcepto de
tDENTID.i.D. Aparece en frasea como:
z u UUnlico a y,
:i:

u lo mi.mio que y,
;z: e8 igualci y.

A esta.a tres expreeionee ee lea adjudica el mismo sentido. Para


abreviar, pueden reemplazaree por la. expresin simblica.:

x=y.

INT&ODUCCIH A LA LGICA

81

EQ lugar de e1eribir:

z no u idhtlc.o a y

empleamos l& frmula.:


:t

oF y.

Las leyea generales que gobiema.n Wi expre5ionM anteriores


oonetituyen una parte de la lgica. que puede ser llamada TEOR1A
DB LA JDENTID.4.D.

17. Le111 fundamentales de la

"ria de la ldenUda4

Entre las leyee lgicae referentes a.I oonoepto de identidad la

ms fund&m.ent&l es:
l. z -= y si, y alo si, z ne.u toda propiedad qru. tUm y, e y
tiem toda proMdad qut t!JM! :z,
Podramos decir, ms simplemente:

:e = y si, y alo si, z e y tienen toda prO']'Udad en comn.

Se conocen otraa form.ulacionee qui!.& ms evidentes, aunque


menoe oorTOCtM, de eat.6 mi.ema ley; por ejemplo:
Z - 'fl 8i, y 6lo ai, IQdo lo qtU: nude rlecirae de UM tk loa objel<
z o y, pw& lambiin tkcirK dd otro.

L& ley 1 fue enunciada por primera vez por LE1BNIZ1 (aunque
en trminos algo diferente8) y puede, por lo tanto, ser llamada
LEY DE LEIBNIZ. Ella tiene l& forma de una equivalencia., y nos
permite reempl&zar la frmula:

z - y,
'Cf.nota1.nl&pisln&'2.
INUOl>UC:C16H.t lJ. 1.OU:)l.,-t

82

que es el miembro iiquierdo de la equivalencia, por eu miembro


derecho, esto es, por una. e:r.preein en la cual el aimbolo de identidad ya no a.p&reoe. Con reapecto a su forma, por lo tanto, eet&
ley puede coneiderane como la definicin del .smbolo'"""' y ..t
fue considerada por LEillNIZ. (Por 1upueeto, nicamente tendrla
aentido considerar aqu la ley de L!:JBNIZ como una. definicin, si

el significado del afmbolo


noe pareciera. menos evidente que el
de las expresiones que a.parecen en el miembro de la ley, t&l como
u: ti~nt. toda propiedad qm tiene yt; cf. Seccin ll.)
Como consecuencia de l& ley de l.m.BNIZ tenemos la siguiente
regla de gran importancia prictiu: s.i en un cierto contexto ae ha
aaumido o demostrado una identidad, por ejemplo:

:r- y.

entonces en cualquier frmula. o proposicin que ape.reica en dicho


conkxto puede reemplazarse el miembro izquierdo de la identidad
por su miembro derecho, por ejemplo trt por .yt, y recfprocamente.

Se entiende que si U: tiene variaa presentaciones en una frmul&,


algunaa de ellas pueden reemplaz&t&e por cyt y otraa dejarse inalteradas. Ha.y as, por lo tanto, un& diferencia. esencial entre la.
regla que a.hora. estamos considerando y la. regla de sustitucin
diacutida en la. Seccin 15, en la. cua.l no se permitan tales reempla
zoa parciales de un sfmbolo por otro.

De la ley de

LEIBNIZ &e

puede deducir una. serie de otra.a

leyea pertenecientel!I e. la. teori& de la. identidad que son aplica.


da.a muy .a. menudo en consideraciones divera.a.a y Mpe:Ci.a.lmente
en demoetra.cionee ma.t..em.ticas. Mencionaremoe aqu )e.e ma
importa.otee de ataa y al mismo tiempo iDdica:remoa esquemtica.mente sus demoetracioneti, para. poner de m&Difieeto oon
ejemplos concretos que no ei:iate ninguna diferencia. eeencial
eotre loe razona.mientoe del dominio de la lgica y los del dominio
de la matemtica.

II. Todo objeto u iyual. a ft mWmo: z = x.


DEllOSTRA.CJN. Sustituyendo en la. ley de LEIBNIZ, en en
lugs.r de .y., obtenemos:

INTROOUCCI!f A LA. LGICA

83

Evidentemente eat& propoticin puede aimplficarBe omitiendo 11u


l't.ima parte ty :r: tiem ... (esto &e sigue directamente de l& ley de
t&utologi& enunciad& en la Seccin 12). La. proposicin toma en.
t.oDcea la siguiente form&:
:i:

= :r: .ti, y a&lo .ti, :r: tne toda propiedad que tiem :i:.

Obviament.e el miembro derecho de esta equivalencia ee satisa.ce


siempre (ya que, de acuerd.o a la ley de identidad de la Seccin 12,
flli :e tiene una cierta propiedad, entoncee :i: tiene esa. propiedad).
Por lo tanto, el miembro izquierdo de la equinlencia. debe t.a.m.
bin a&tiafaceree; en otra.e pe.l&braa, tenemos siemp~:
z - :r:,

como ee trataba de demostra.r.

III. Si

:i:

= y, entoncee y =

z.

D:n10STRA.OIN. Sustituyendo Ut
ley de LJl:IBNIZ, obtenemos:

y-

:i:

por cy. e 'lP por en en la

.ti, y slo .n, y tiem toda propidad que tiem :e, y :r: tiem

toda propi.e.dad IJ'I" tit.111. y.

Campa.remos esta proposicin con la. formulacin original de la ley


de LBIBNIZ. Tenemos entoncee doa equi,alencia.a cuyoa miembros
derechos BOn conjuncione& que difieren nicamente en el orden
de sus miembros. Por lo t&nt.o, loa mi~mbroa derechos son equiva.
lentes (cf. la ley conmutativa de la. multiplicacin lgica en I&
Seccin 13), y loe miembroe izquierdos, esto ea, las frmulas:

z=y e y=:e
deben eer tambin equivalentes. A fortiori, podemos afirmar que
la segunda. de eat&e frmulM &e sigue de la primera., tal como dice
nuestra ley.

..
IV. Sia:=.y e

y=i.~a:=z:.

DEMOSTRACIN. Por hipt.e&a, lu doa frmula&:


(1)

a:=y

(2)

y= z

ae asumen como vlidas. De acuerdo a la ley de LEIBNIZ ee sigue


de la frmula. (2) que todo lo que puede decirse de y puede tambin
decina de z. Por lo tanto, podemos reemplazar la vari&ble y
por m en la frmula. (1), y obtener la f6rmula deseada:

V. Si a: = z e y = z, enlorticu a: = y; en otru
of:ljdoa igualu a un teruro eon igvalu mke d.

p&labrae, d<H

Eeta. ley puede demoetra.ne d., manera anloga a la precedente


(y puede tambin ser deducida de laa leyes 111 y IV sin
ley de LEIBNIZ).

U&al'

la

Laa leyes II, 111 y IV eon llamad.u LEYES Dlt Ul'LEIIVID.>,


DB 8DIBTRA. y DE TBAll'SITIVID&D para la rel&cin de identidad.
18. ldenttdad de objeto. e Identidad de 1U1 deelgnacloae&:
UIO dt

eolldllu

Aunque el significado de erpreeionee talee como:

a:=- !I o a:'# y
parece Bel' evidente, esta.a erpreeionea aon a veoes objeto de mal
entendidos. Parece obvio, por ejemplo, que la frmula.:

una proposicin verdadera, y ain embargo, algunoe dudt.n eu


verdad. En 110 opinin, eet& frmula. parece indicar que loe 8ID.

INTl.ODUCCIH A LA LGICA

..

bolos 13 y t2 + h son idnt.icoe, lo cual ea evidentemente faleo,


puee e806 afmboloe tienen ormae completamente diatinta.e, y por
lo tanto no es cierto que todo lo que puede afirmarse de uno de
eeoe 11imbolos pueda tambi~n afirmarse del otro (por ejemplo, el
primer almbolo &it. constituido por un BOio signo y el segundo no).
Con el objeto de suprimir dificultades de eete tipo, es conveniente ver con claridad un principio muy importante y general, del
cual depende la. utilidad del empleo de cualquier lenguaje. De
acuerdo con eate principio, cuando en una proposicin deseamos
decir algo de cierto objeto, debemos usar el nombre o designacin
de dicho objeto y no el objeto mismo.
La aplicacin de eate principio no ofrece ninguna. duda mien.
tra.s el objeto del cual se babia. no &e& una. pa.la.br&, un ambolo o,
en general, una e%presi6n de un lenguaje. Imaginemos, por ejem
plo, que tenemos ante noeotros una pequel\a piedra. azul, y que
enunciamos la siguiente propoeicin:

uta piedro ea azul.


En este ca.so, es de presumir que a nadie se le ocurrira. reempl&:1.&r
lae palabras esta pWlrat, que oonBtituyen en conjunto la designacin del objeto, por el objeto mlamo; ea decir, t&cbar o recortar
eataa palabras y colocar en su lugar la piedra. Porque si hiciramos
eeo obtendrlamos una t.otalidad constituida en parte por un&
piedra. y en parte por palabr&&, y esto no ea una expresin lingatica, y mucho menos una propoaici6n verdadera.
Sin embargo, eete principio ea frecuentemente violado cuando
sucede que el objeto del cual ae habla. ee una palabra o un efmbolo.
Y, no obst.a.nte, la. aplicacin del principio ea indieponaa.ble tambi~n
en eete cuo; porque, de otro modo, obtendria.mos una totalidad
que, a pe8&l' de ser una expre6in lingletic&, no e:zprea&rl& nueetro
pensamiento, muy a menudo reeultarta ser un agregado de pal&braa
carente de significacin. Conaideremoa, por ejemplo, las dos pala.bru eiguient.es:

,Eat.6 claro que la primera oonsiate de cuatro letre.a y que la

&e

gund& es un nombre propio. Pero aupongamos que <lee.ea.moa ex

86

AllRl:D TAJlSKI

presar eatoe pensamientos, que eon a.blolutamente oonectol!I, de

la. eiguiente manera:


(1)
(11)

bien~ de cualro lelnu;


Maria e,, un ~bre -propio.

Entonces, al hablar BObre palabr&e, habramos usa.do las palabrae


miam&a y no sus nombres. Y ei ez:aminamos ms de cere& lae expresiones (I) y (II), debemos admitir que la primera. no es en abeoluto una proposicin, puesto que el eujeto slo puede ser un BWI
t.antivo y no un adverbio, mientras que la. segunda. podra. conaidere.rse como proposicin significativa; pero, en todo c&SO, serla. una
proposicin f&lsa, puesto que ninguna. mujer ee un nombre propio.
Pa.r11. evita.r eatas di6culta.dea podra.moa suponer que laa pal&bre.s bien y tMa'l'itM so emplean en contei:toe tales como (l) y (II)

con un significado distinto que eu

aigni6~o

ueu.a.1, y que ell&a

desempean a.qui la funcin de &er su propio nombre. Como general~cin de eete punto de vista deberiamoe admitir que cualquier

palabra. puede, a veces, funcionar oomo su propio nombre; para


usar la terminolog(a. de la lgica medieval, podri&mos decir que en
casos como ste, la pa.la.bra ea usa.da en SUPPOsmo JUTU.U.U.S.
por oposicin a su uso en SUPPOSITIO PORJULis; esto es, en iru
significado ordinario. En oonaecuencia, toda palabra. del lenguaje
oomn o cient(fico poseeri& por lo menos dos significados diferentes, y no es necesario buscar ejempl08 muy leja.nos de Bitua.cionee
en las que podran surgir serias dudas acerca de cul de ambos
aignificados es el que debe entenderse. No deseamos aoept&r eat.&
consecuencia, y por lo tanto introduciremos la regla de que toda expresin debe ser diferente (por lo menos en eecritura) de su nombre.
Aparece entoncee el problema de formar nombre. para pala.bras y expresiones. Existen varios artificioa para lograrlo. El m'8
aimple de ellos ee basa. en la convencin de que para formar el
nombre de una. expresin debe colocane esa expreein entre
comillas. Sobre la base de eata convencin los pensamientos que
intentamos formular en (l) y (11) pueden ahora enuncia.rae CO!TflOtamente y sin a.mbigedad de eet.e modo:
(I' )

cbien ~ tk cuatro ldnu:

{ll')

tMarl.at u un nombre propio.

IHT:RODllOCIN A LA LGICA

87

A la luz de eetae obaerv&cionee deaaparecen toda.a Jae poeiblet


duda.a acerca del 1igni6.oado y de la verdad de ciert.&8 6rmulae
a~2+1.

Eat& frmula contiene sfmboloe que designan ciertos nmeros,


pero no contiene el nombre de ninguno de esos smbolos. Por lo
tanto, esta. frmula a.firma algo acerca de nmeros y. no acerca
de sfm bolos que designan nmeroa; los nmeroe 3 y 2 + l eon
evidentemente iguales, por lo cual la. frmula. es una proposicin
verdadera. Es claro que podemos reemplazar esta. frmula. por
una. proposicin equivalente que se refiera. a smbolos; a sa.ber,
podemos decir que 108 slm.bolos 4.- y t2 + h designan el mismo
nmero. Pero e11to no implica de ningn modo que los sfmboloa

mismos sea.n id6ntiooa; porque ee bien sabido que el mismo objeto


-y en pa.rticular, el mismo mimero- puede tener diferente&
deegnaciones. Los slmbolos '3 y t:2 + h son, sin duda., diferentea,
y este hecho puede exp~ mediante una nueva frmula.:
t:3 ::,a+ h,
lo cual no contra.dice en ab6oluto la frmula. enuncia.da previ&mente1.

19. La lgualdad en la arHm6tlea J en la geometrfa, y su relacl6a


con la id.enttdad 16glea

C.Otteidera.remoe a.qui la igualdad aritmtica entre nroeroe como


un CMO especial del conoepto general de identidad lgica.. Sin em
bargo, debemoa advertir que hay matem.ticos -contra el punto
de Tistfl. sustente.do e.qui- que no identifican el eigno - . u.suu.l
1 B11 to! Ubro n.pekJDOll ~IMIWD<mt.! la co11.nucl11 nlatlva al Ul&O M 1u
comlilu. Slo aos apartanmo. de ella . . ...,.. oca.1011, como cor:r.culu al u1&<1 c.r.dk:loHJ..
-.In cotnlllu, ..i .U..

....
:."'

dldaem111udopor

<-rUcalu pequ11!.u o bu
.., lllaD. tamb"n en que 110
r eJ-pla. de

co.pn~ldot

por la menclo

uw tl.po pllloden 11K:1C111tlvM &&.blH 111. ut.I libro.

..
en ta. &ritmtica, con o1 efmbolo de id.&0.tid&d lgica, no consideran
como necesariamente idntiooa a loe nmeroe igualee y, por con.
eiguiente, consideran I& igualdad entre nmeroe, como un concepto
especifico de la aritmtica. En relacin oon ello, eetoa matemtico.
se apartan de la ley de L1:l8N1Z en su forma general, aun retlono.
ciendo v&ria.s consecuenci&B de car.cter men08 amplio resultantes
de aqulla e incluyndolas entre IDB teoremas especificamente
matemticos. Entre tales conaecuenci&a se hallan, por ejemplo,
las leyes II a V de la Seccin 17, uf como otros teorema.a que esta.
blecen que si x =y, y :z: satisface a una frmula construid& 6.XcluaiTamente con ayuda. de slmboloe a ritmticos, entonces tambin y
a&tisface dicha. frmula, como por ejemplo, el teorema:

aix=y

z<z,!ntonouy<z.

Seg6n nueetra opinin, eete punto de vitta no se caracteriu


por ninguna ventaja. terica en eepeeial, y en la prctica origina
grandee complicaciones en la eip09ici6n de la aritmtica, ya que "
rechaza la regla general que permite -bajo la. hiptesis de que
una cierta. ecua.cin ea vlida..- reemplazar en cualquier expree.in
el miembro izquierdo de la ecuacin por el miembro derecho; pero
como estos remplazos son impreecindiblea en muchos razonamientos, se vuelve neceeario dar demoatracionea eepecialea de que
el reemplazo es legtimo par& cad& caao particular en que ste ea
aplica.do.
Pa.r& ilustrar C!'.St& a.ituacin, conaideremos un eistema cualquiera de ecua.ciones con dos Yari&blea; por ejemplo:

- y',

.. + !1' = 2<-3y + 18.


Si quieramos resolver ee\e eistem& de ecuaciones con ayuda
del llamado mtodo de ewititucio, formarla.moa un nuevo &Bte
ma. de ecuaciones dejando l& primera sin cambiar, y reemplazando
todas las preeenta.ciones de Ut en la segunda por cy&.. Cabe pre.
guntarse ahora si esta transformacin es legitima, es decir, si el
aegundo sistema es equivalente al primero. La respuesta ee Wmativa, sin duda alguna., independientemente del concepto de
igualdad entre n.m.eJ"Oe que ee adopte. PeJ"O, ei el simbolo


denota. la identidad lgica, y a.ceptamoe la ley de LEiatni, Is.
MJpueeta aer. entom~ee eYidente; eiendo:
~y'.

eetari. permitido sustituir txt por ty't dondequiera que intervenga,


y reciproca.mente; en caao contrario, deberla fundamentarse eata
reapueata, y aunque en realidad- la. fundamentacin no ofrecerla
ninguna dificultad, serla, ein emb&rg<>, larga y tedios&.

La situacin ea completa.mente diatinta en relacin con el concepto de identidad en la geomet.rie.. Cuando llamamos -igualea o
congruentes a dos fi.guraa geomtricas, oomo, por ejemplo, doe
segmentos, doa ngulos o doa poUgonoe, no queremol!I afirmar, en
genera.), que dicha.e figura.a eee.n idntica.e; con ello decimos aol&
mente que eetu figura.a tienen el mi1mo tamal\o y la miama forma,
o oon otras pala.bru, si queremoa aerrirnoa de Ull modo de hablar
figurati.vo, aunque no oomplet&ment.e correcto, que se Ju puede
superponer de manera que coincidan entre si. As!, un tringulo,
por ejemplo, podr tener doe o inclU80 loe trea lados iguales, pero
cierta.mente estos lados no aon Idnticos. He.y tambin casoe,
por otra parte, en los que ya no ee trata. de la igualdad geomtrica
de dos figur&11, sino de su identidad lgica; por ejemplo, en un
tri'-ngulo issceles la altura relativ. a la base y la mediatriz de
sta no son e.ole.mente iguales en aentido geomtrico, eon simplemente un mismo segmento. Por lo tanto, para evitar confuain,
en aquelloa C&BOl!I en que no ee tcate de identidad lgica, seria. recomendable evit.ar el Mrmino igualdad; en luga.r de 6gur&11 igu&.lee en eentido geomtrico, hablar eiempre de &gura.a congruentee y
reempla.zar el eimbolo - por otro aimbolo cualquiera., como pot
ejemplo, t; (lo que, por lo de~, euele haoene a menudo).
20.

Los cuantmcad.01111 numricos

Con ayuda del concepto de Klentidad se puede preciear el sentido de ciertas frases relacionadaa, por eu contenido y por au
funcin, con los cuantificadoree univenal y exiet.encia.l, pero que
poaeen un carcter m.s especial. Se trata de expresionee como
la.a aiguientee:

90

ezi.dt ol mtftOf u11., o a lo tumo un, o u.adomenlt UA, objdo z


ralqu<.
uilrm al menoi tloa, o a lo nmo doa, o e.zactamenU do., obfe
loa%f.ellelqut . ,

y aa1 euceeiva.m.ente; ee puede denomina.ria.e <JUil'Til"IC.il>OBBB


NUJBIOOB. Aparentemente, en eetaa fraaes se preeent&n trminoe
especifica.mente m&tem.ticoe, & -.her, loa numera.lea ni.no, tdon,
etctera.. Pero un anlisis mi.e detenido muestre. que el contenido
de estas fr&Se8 (conaider&du en au tot.alidad) es de n&turaJerz.a

purammte lgica.. En la. expreai6n, por ejemplo,

lae palabrae tal

meft.Of

um pueden auetituine eimplemente pot

el articulo "''" liD &Iterar el eentido. La. Hpreein:


ui.lk a lo IUmo un objdo pe aaliafaiu la condicin dada

aigniJie& lo mismo que:


para blo :z: e y, .ri z e y tltdW/aen lci coMicin dada, eAlmu:u :z:=y.
La. proposicin:

t.:tMk uadamnle un. objdo qu.e atJtia/ace la cmidicin dada

ea equiva.lente a la oonjunoi6n de laa doa expreaionee ~n mencionada.e:

ui8te al meMrd un objdo que talW/ace la cond~ dada, y Gl


miamo Cit:mpo, a lo .rumo un objdo que Jli.8fau dicha condicin.
A la expresin:
~

al meno.t do.t obfdol que MJliafacen la condicin dada,

le &tribuimos el sentido aigniente:


tziaCm ob;dol

ti :z: '#y,

z e y tal.u qut z e y Mlti8/acen la condicin. dada

INTRODUCCIN A LA Li>cICA

91

1 ee, por Jo tanto, equivalente e. l& negacin de:

u:Mte a lo a-umo un obfdo que MllW/au lo ~ ciada.


De manera anloga se e::a:plica el llignificado de otru upreeion
de esta categori&.
.
Para &clarar esto liltimo, preeentaremoe alguna.a propoaicionea verdaderas de la aritmtica. en que intervienen cuanti.ficadoree
numricos:

triste ezadamtnte u

rlltf'O

z tal qut

:i:

+ 2 = 6;

tri.aten emdamtRlt d<J8 Amerol 1/ taJu pe '!/ - 4;


ezi,,ten al mmoe d& n1Mroa z ea/.u qut z + 2 < 8.
U parte de la lgie& en la eu&l ee eetablecen 1aa leyea general de loe cue.ntidce.doree, ee llama HOR. J>E LJ.S v.a.1u..nua
il'ARENTICS o <J..CULO J'UNCIONil, aunque deberla ll&m&ne en
realidad. c.il.oULO D:& <JUilTO'IO.A.DOBJtS. Ha.ata &hora esta teoria
ae ha. ocupado principalmente de loe cua.ntificadorea univeraal y
existencial, mientras que no ee h& preatado mayor atencin & loe
cuantificadores numricos.

l. Demustrese la ley V de la Seccin 17 usando uclu.eiva.mente lu leyes llI y IV (y, por lo tt.nto, tin UMr l& ley de LBmmz).
lnd.ica.cin: En la ley V, laa frmulaa:

lle aeumen v6.lidas por hiptee.Ui. En virtud de l& ley III, inte~m
biellll8 la.a va.ria.bles en la aegund& de est&a frmulas, y luego
apllquese l& ley IV.

2.

Prubeee la siguiente ley:


.ti :i:

=y, y= 21 y 21 =e, en1m1cu z =

uaa.ndo exclusivamente l& ley IV de la Seccin 17,

3.

tSon verdadero.a laa propoeicionee que ee obtienen reempla.-

r.ando en las leyes III y IV delaSee<lin 17,el elmbolo =' por~!


*4. Sobre la base de la convencin expuesta. en la Seccin 18
aoorca del uso de comillas, det.erminar cmi.lee de lM siguientM e:1preeionea son proposicione8 verdaderas
(a)
(b)
(c)
(d)

O M un enkro,
O Muna cifra qiu tient forma lk valo,
t es un en.Uro,
tO u una cifra qiu tiene forma de tialo,

(o)

1,5 ~ 3/2,

(f) d ,5t ""' 3/2~.


(g)
(h)

2+2 .. 5,
'2 + 2 ~ ~.

*5. P&l'a formar el nombre de una palabra se coloca esa


palabra entre comillas; par& formar el nombre de ese nombre ee
coloca, a su vez, el nombre de la palabra entre comillas, y uC
queda. la palabra misma comprendida entre comillas dobles. .Asl,
de Jaa tres expresiones siguientes:
Juan,

c.lt11J.m,

"Juan"

la 8"gunda. el!!I el nombre de la. primer& y la tercen. ee el nombre


de la aegunda. Sustityanae por turno las tres e:ipreeionea mencio
nada.a en lugar de u. en las siguiente& funcionee proposicionales,
y determlnoee culea de laa doce propoeicionee obtenida.a eon
verdaderu:
(a)
(b)
(c)
(d)

:e u un hombre,
x ea t.l nombre de un hombre,
x es una ezprerin,
:e u una erpruin que: contiene comilla.a.

*6. En la. Seccin 9 hemoa dado varias formulaciones de


proposiciones condicionales que &e encuentran en loe libros de
matemticas. Tambin hemos lla.mM!o la atencin sobre el hecho

INTl\ODUCCIN A LA. LGICA

93

de que, en alguna.a de eet&a expreeionee, ee habla, no ~ de


nmeros o de propiedo.dee de n~metoe, etc., eino acerca de eJ:
preaiones {por ejemplo, proposiciones y funciones propoaicion&lea). Se sigue de lae observ&eionea hecbaa en la Seccin 18 que eetaa
ltimaa formulaciones requieren el uao de comillas. lndJquell8e !u
formulaciones que requieren el uso de comillas, y el lugar ei:a.cto
en que at&s deben colocane.
7. Sobre la base del principio gener&l relativo al uao de
nombres de objetos en propoaicionea que afirm&n algo a.cerca. de
e.908 objetos, podem08 someter la penltima proposicin de l&
Seccin 12 (11Asf como loa teorema.a a.ritmticoa de Car.cter universal. ..) a. cierta critica. Sa.bemoe que laa variablee que aparecen
en la. a.ritmtica. eetn en lugar de nombres de nmeroa. Eetn
la.a variable& que apa.rec:en en el Ciculo propoeicional en lugar de
nombres de proposiciones o de propoeicionea! En conaecueucia,
.podemoa decir, ai deseamoa eer exa.ctoe, que lu leyes de eee
clculo s.firma.n algo sobre la.a propoeicionee y sus propiedadeei
8. Consideremos un triil.ngulo cuyoa lados aea.n a, b y c.
Sean h", hb y he 188 tres altur&8 relativas a loe l&dos a, b, e; anlogamente, sean m11, mb y me las media.trices, y a,, y &e la.e biaectricee
de loe ngulos del tringulo.
Supongammi que el tringulo conai.dera.do sea i.sscelee y que
sea a au base y by e loe lados iguales. tCulee de loa doce segmento& indicados son entonces congruentes (es decir, igua.J.ea en &en
tido geomtrico) y cules idnticoaf E:iprsese la respuesta. oon
ayuda de frmulat y utilfoeee para ello el smbolo e;: pa.ra la
congruencia. y el efmbolo
para Ja identidad.
Reeulvaae el mismo ejercicio bajo la hipteaie de que el
triingulo considerado eea. equiltero.

9. AcU.reee la significacin de las expresiones:


(a.)
(b)

ezi8ten a. lo aumo do& ob;doa qw aatiafaun la condici6n dado;


eziaten do.t objeto.! que Mllia/aoen la condicin dada.

10. Determineee cu'1ee de laa proposiciones siguientes son


verdaderu:

..
+

(&) e.:ride emaam.ente u" '1ntt'o z tal que .z


3 - '7-z;
(b) tCen emaa~ doa nlimtro.t .z taka qtu z:I + 4 - 42:;
(e) tziatenalo sumodO!lnmerol y f.ok.fque y+ < l l -2y;
(d) ezten por lo menoei tru ntmerw z talu que zS < 2::;
(e) para tocio nmero z, ~un n.mero y tal que x
y= 2;
(f) para taro nnuro z, erUtte emctammte un nmero y tal que
zy = 3.

11. tCmo puede expreet.r88, con ayuda de los cuantificad.oree


num.rioos, que la. ecue.cin:

tiene doe ra1cea1


12.

Qu~

numeroe z satd'a.cen l& funcin proposicional:

uatm ezactamnte doa nnuroa y talu ~ z

y" 1

Diatinganse en e&ta. funcin lu varia.bles librea y lig&d&B. Hay


va.ria.bles liga.das por cuantificadores numrioos?
13.

ConsidrMEJ I& aigu.iente funcin propoaicfonal:


~"

x, y, z, talu que x
z 7'- z e y:;. z.
(a)

<ti, y< a,

Erprae&e (a) usando cuantificadores

num~rioo1.

< a,

z -:;, y,

Form.11leae (a)

tJMndo loe sfmboloa introducidoa en loa e&ptuloe l y I l Tra.dzcaee la eiguiente frmula (b) al lengu11-je ordinario e in~nte&e
demostrar que ea equivalente a {a):
(b)

t;C(z <a/\'V< a)-+~ (z

< a/\z.;.

z/\y "f: z]].

IV

SOBU LA TBORlA DB CLASBS


21.

Clalel 1

eua elemenkll

Adema de loe objetos individuales &ialadoa, que llamaremoe


INDIVIDUOS, en la lgica se eetudian CL.l.SB:8 de objetos; en la vida
ootidia.n& a.si como en matemtica, las cl&Se8 aon ms & menudo
llam&d.as ClONJ'UNTOS. Por ejemplo, la. aritmtica trata frecuentemente con conjuntos de nmeroe y, en geometra, nuestro intera
no se dirige ta.o.to a loa puntoll aislados como a loa conjuntos de
puntos (& ea.her, a laa configura.cionea geomtricas). Claaea de

individuoe son Uemadaa OL.il&S I>B PBDl:&R OBDltN, Aunque con


menoa frecuencia, en nueatru investiga.cianea tambin enoontraremoe OL.&HS DB SEOtrNDO OBJ)Blf, ee decir, claeea que conaieten,
no de individuoa, aiao de cluea de primer orden. A vecee be.y que
oonsiderar tambin CU8P PS TKBO:S&, COilTO, , ILDBN&S.
En este libro noa ocuparemoa cui exclueivamente de clasee de
primer o.rden, y slo excepcionalmente ----oomo en la Seccin 26Uindremoa que ocup&rnoe de daeee de segundo orden; sin embargo,
nueetraa oonsidere.ciones pueden aplica.rae casi 11in modificacionee
a clases de cualquier orden.
Para diatinguir entre indiriduoe y clases (y t&mbin entze
claaes de distintos rdenee), usamoe como variables letras de tipoe
diferentes y pertenecientes a diferentes alfabetos. Ee usual de.
aignM" loa objetos aisle.do&, como por ejemplo los nmeros, por
letra.a minaculae, y loa conjuntos de atos por mayscula.e, del
alfabeto latino; en la geometrla. elemental, en cambio, est m

"

At.FRED TAllSKl

extendida la ooatumbre contraria: con lu letr&l!I mydaculaa ae


deaign&n punto., y COQ lae min.eculae (latine.e o griegaa), COD
juntoe de elloe.
La. parte de la lgica. en que ae analiz.a. el concepto de clase y
se eatudian aua propiedadee generales, se denomina TllOR4
CLASES; a veeea, eet.a. teora ae trat. como una disciplina ma.tem'
tic& autnoma., y como tal, se la ll&m& entoncee TllORA ODKB.il.

DI: CONJUNT091.

En la teoria de clases, desempefian un papel fundamental


expresiones como laa aiguient.ee:

el objtto z u un. demento tk la daae K,


elobjdozperlen.euala~K.

la cla.te K rontif:M como demento d obfdo z;


<:oneideraremoe eataa erpreeionee como t.eniendo el mismo eigni

&ca.do y laa auatituiremoe, por ra.r.onea de brevedad, por la f6rmula:


zeK.
Si, por ejemplo, J ea el conjunto de todoa loe nd.meroa enteros, loe
nmeros J, 2, 3, eern eue elemento&, y loe nmeros 2/3, 211 , ,
no pertenecern, en cambio, a este conjunto; lu frmulas:

lel,2el,3el,
son verdaderas, mientras que:

2/3el, 2 1/ 1 el,
80D

falau.

' 1.M prlG~lplot 6e l ~ria. de d.et -mtJor dlel10, d <1.11di. p&rt. de ott& U.Orla
qu 111H &<htanc. 11&111ttmo. ~lclllo d e~- .e e11cut11tta11 ya111 aoo1.a(d- aota 1

:'~:t~!1 &!Uno1::a ':'1~~ :/ ~~~~:m1:t~'!te!'.:08~ 11~!!'1'l':(ie:~~:~~~ f:i

l<I de1H1110.. to l)triicul&r, 11 anilllll de lo co11eepto1 de eoordllUlbllldad. D4-ro ur.


dlo1l, 1oantt1d '/ wden di que hable..moa 111 11 haeuno dtl p.-11... o;apklllo y de
]01111bt!.11ule:u1n.
L& teor\1 de <0nJ11nW. d i Ctl'ITOI t i 1111& di lu dllclp!Lnu -hmilk:M que M 111
cuent..nenunn\.&dodedeurroUoeapttJ1lme11telnh1L1L..0; 1usldeuJrN011&1Dl1Dto1
te h&tl h1trod11ddu en cu! todu lu pa!WI de la -ttm,tJca, 7 b&11 Jen:t<k> wia l&OUOD
c1.. ntLmub.ate y fl'llCU!era.

INTRODUCCIN A LA LGICA

2Z.

97

a..... J ruoloDM proposlolooalee coa u.u vartable Ubre

Coneide~moa

una funcin propoaicionrJ oon una varia.ble li-

bre, por ejemplo:

1:>0.
Si le prefijamos las palabras:
(I)

el conjunto de todoa l08 nmeroa z ta/u que

obtenemos la e:r.:preain:

Esta expresin designa. un conjunto bien determinado, a saber,


el conjunto de todoa los nmeros positivos; ste es el oonjunto
que tiene por elementos a loa nmero& que satisfacen la. funcin
propoei<:iona.1 dada., y slo a. ellos. Si designa.moa eate conjunto
con el sfmbolo tP11 nuestra funcin se hace equivalente a:

zeP.
Podemos aplic&r un procedimiento an.logo a cualquier ot.ra funcin proposicional. En aritmtica. se pueden obtener de esta. manera varioe conjuntos de nmeros, por ejemplo, el conjunto de
todoe loa nmeros negativos o el conjunto de todoe loe nmeros
que son mayores que 2 y menores que 5 (o sea que aatiafaoen la
funcin u: > 2 y z < 5). Este procedimiento desempea tambin
un papel importante en geometra, especialmente en la definicin
de nueva.a cll\868 de configuraciones geomtricaa; la superficie de
una eafer& se define, por ejemplo, como el conjunto de todos loa
puntos del eepacio que estn a una determina.da. distancia de un
punto da.do. Es costumbre, en geometra., reemplaz.a.r las palabraa
tel c.onjunto J.e todoa f.oa puntes por tel lugar gwmttrico de loa
pu?Oll.

Ahora. daremos a las anteriores observaciones una forma general. Se admite en lgica que, a toda funcin proposicional que


contiene esa.eta.mente una variable libre, por ejemplo, en, oorrespoode eu.ct&mente un& cluo que tiene por elementos a loe
objetol que 1&tiafacen la funcin proposicional dada, y eolamente a elloe. Obtenemoe una designacin de dicha claee colocando
antes de la funcin proposicional la. 11iguiente frase, que pertenece a las expresiones funda.ment&lea de la. teorl11. de clasee:

Si denotamos la claae en cuestin por medio de un solo smbolo,


por ejemplo cC., la frmula:
xeC

eeri. -para todo z- equivalente a la funcin propoeicional


orig!Dal.
Se ve, por lo tanto, que cu&lquier funcin proposicional que
oooteng& a en como nic& variable libre puede traneforma.ne en
una funcin equivalente de la forma:

xeK
donde en luga.r de ur. debe colocane un& constante que deeigne
un& ola&e; en consecuencia, puede oonaiderarse la ltima frmula
oomo la. forma ma general de funcin propoaicional con un& varia-ble libre.
Laa :&aaee (I) y (11) son reemplaza.da.a a veces por expresiones
aimblicaa; podcmoe, po:r ejem.ple, oonTenir en uaar el eiguient.e
atmbolo con eae propsit.o:

~
~nsideremos

a.hora la eiguient.e expftlllin:

la ou&l puede escrib:ine WllUldo aolamente smbolos:


1 e~(%

>

0).

99

INTllODUCCIN A LA LGICA

Eata exproein ee

evidentemen~

una propoeicin e inolueo una


propoeicin verdadera; ella upreea, en forroa m complicada., el
m8DlO penaamiento que eeta eimple frmula:

l >0.
En coneecuencia, esta. expresin no puede contener ninguna. va.riable libre, y la. variable n que aparece en ella. debe ser ligada.
Puesto que, por otra parte, no halla.moa en la anterior expresin
ningn cuantificador, llegamoe a la. conclullin de que frl!l.8e8 ta.lee
como (I) y (II) se comportan como cuantificadores, o ee& que
ligan variables y, por lo tanto, deben ser contadas entre los operad.oree (cf. Seccin 4)
.Apga.mos que con frecuenci ao prefija un operador como (l)
y (11) a laa funcionea propoeicionalee que adem de en contienen
otraa v&ria.blea librea (eeto OCWTe en caa1 todoa los C&808 en que
t.alee open.cionM se aplican en geometria.). Las expreeionee a.a(
obtenidaa, como por ejemplo:
d eonjunto tk todoa lof nmeroo z talu qiu z

> y,

no designan, sin embargo, ningun clase definida.; ella.e son fun.


cionee deeigna.tiva.s en el sentido que ae estableci en la. Seccin 2,
ee decir, se tra.nsforma.n en deeignacionee de clues lli reempla..
r.am.oa la.a varia.bles libres (pero no .:n) por consta.ntea &propiadaa.
Asf, en el 'dltimo ejemplo, podrla.moa reempla.zar ~ por tOt.
De laa funcionoe propo&cioMlee oon una vwiable libro se a.fir.
ma a. menudo, que e%Jlrea&D una. determinada propiedad de
objetot, propiedad que afecta a. loa objeto. que la, aa.tiafacen y
elo a. stos (por ejemplo, la. funcin propoeicional -x u divinble
por 2t expresa. del nmero z la propiedad de ser divisible por 2,
o de aer pa.r). La. clue que corresponde a. esta. funcin oontendri.,
puea, como elemGnto8, todoe loe objetoa poaeedorea de la. citada.
propiedad, ~ a ni.ngn otro. De eeta forma, a toda propiedad de
objetoe ae le podr& ha.oer ool'l"e8ponder una clase univocamen~
determina.da.. Ahora. bien, tambin es verdader& la. reciproca:
a toda clase ae le puede e.signar una propiedad poaefda. exclueiva.mente por loa element.oe de dicha. clase; a u.her, la propiedad. de

100

.UlllED TAUKI

perUnecer a. ella. Por esto no ee neoeeuio, en la opinin de muehoe


lgicos, distinguir entre loa oonceptos de claae y propiedad.; en
ot.ru palabras, una tteorfa. de propiedadeet especial eerla inneo&saria, aiendo euficiente la teorla. de oluee.
Como aplicacin de eetaa obeervaciones daremo un& nueva
formulacin de la. ley de Liwnm., La. formulacin original (en la
Seccin 17) oontenfa. el tnniDo ~; en la que aigue, que
le es equivalente, usamOB en e&mbio el Unnino tclaaet:
:t: - y ai, y slo M, toda el<.ue qtU contit1u como demento a uno
tk loa objdoa z o y, tambiba eontUiu al otro como dmwtlo.

En esta. formulacin de la ley de LEmMIZ se pone de m~


que el oonupto de identidad puede detinine en ~rm.inoa de la

teorladeclaeee.
28. Clue u1.....i ' olMo nula
Como ya sabemos, a cualquier funcin proposicional con una
varia.ble libre corresponde la claae de todos loe objetoe que ea.ti8fa.oen esta. funcin. E.ato ee puede aplicar ahora. a la.s dos aiguientea
funcionee particula.rell:
(l)
[A primera. de Mtu funciones es evidentemente aatafecha por
todo i.Ddiriduo (vue Seooin 1'1). Por lo t&nto, la claee OOmMI
pondiente

" e; (z ""' z)

contiene & todos los individuoe como elemento&; llama.moa a e11ta


claae la CLA.SB UNIVEBSAL y la denotamos por el efmbolo tV
(o h). La. segunda funcin propoaicional no es satisfecha por
ningn objeto. En ooneecuencia, la olue que le oor;responde
~(z

#:- z),

IH'l'IODUCCIH A LA LGICA

101

es denominada la. ou.n NtrLA o CLA.H VACfA y denota.da por cAt


(o .O.); no contiene ning6n ekm.ento. Podemoa reempla.za.r a.ho
ra. a laa funciones propoaicionalee (1) por funciones equiv&lentee
de la. forma.:

zeK,
a a.her, por:
(II)

zeV,

ze A,

aiendo satisfecha. la. primera. pcrr cualquier individuo, y no ei6ndolo


por ninguno la segunda..
En lugar de emplear el concepto lgico general de individuo
dentro de una. detennin&d& teorl& ma.tem6.tica., es a. veoe11 m.1!1
conveniente especificar qu6 ee lo que NI conaidera como objeto:
individual dentro del marco de eea teorfa; ae denot&ri. entoncea
nuevamente por t Vt a la Claae de todoe eeoe objetoe y ee la. llamad
el UlfIVlm80 D DUIOUILSO de la t.eorfa. En Ja aritm~tica., por ejem.
plo, el urverso de diacuno eet.6. constituido por la clue de todoe
loe n.meros.

Se ha de not&r que V ea I& cl&ee de todos loe individuos, pero


no l& cleae que contiene como elementos a todos loe objetos poei.
bles, a sa.ber, tambin claae8 de primer orden, segundo orden y
aa en &delante. Se preeent& el interrogante de B&ber si una. claae
tal de todos loa objetos poaiblee e.Date, y, de una manera. m!e
general, ei podemos oonsidera.r claaee m.ohomogneaat que no
pertenezcan a un orden p&rtieular y que contengan como elemen.
toe tanto individuoa como cle.eee de divenoe rdooee. Est& ouee
tin est. eatrecbamente relacionada con loe ma intrinoadoe problemaa de la lgica contem.pcrinea., a. aaber, la aaf denominada
.ilfTilfOKU. DB Rt18SSLL y la TBOB Dll LOS TIPOIJ LGIOOIJ1 Una
diacmin de est& oue1tin irla m'8 all de loe propeitoe de este
libro. Solamente diremos aqu que rara. vez ea neoeea.ri.o oonaiderar
claaee mo.bomogneast en matem.tica. (excepto en la. teora general de oonjuntos), y mucho menoe a.n. en otras oienciaa.
' BI concepto d Upoe IOslco. lnVochtdcSo por 1trUSLL pancldo al da ord. . 49
1111& claee, 7 pued9 - coneobldo but& como mu. 1111tn.clc!11 di t i 'll!Umo; pnusllla
clc!u QUI 110 aol&m1nto 111 rtlere !u dMot. 111 t&mb\611 otrN ~ ~ 1Jeinpl(I,

:e~:t:~'!:1i.e".=~:::::,:.'!.~ l}P.!:.'!i,!-(~~i:1t.trn'a1~.i:).

102

14. RelMlon fundamental eatrt oiu.


Entre d08 cl&BM arbitrariu K y L, pueden existir diverr.u
relaciones. Puede ocurrir, por ejemplo, que todo elemento de la
claae K se& aJ. mismo tiempo un elemento de la clase L; decimoe
entonoee que LJ. CL:I K ES UN... SUJWL.t.SB DB LJ. C:U.SB L o eatl.
IlfOLUIDA. BN LA. <JLASE

Lo que TIBN B L.l RELA.OIN DE INCLU8IK

L; y decimoe que u. CIL&SB L INCLUYI: A LA OLA.


K OOJIO SlJllOLAfJB. Expreaaremoe eato, brevemente, mediante
una de las frmulas:

OON LA. CLASE

111:

KC:L

L::>K.

Al decir que K ea una eubclue de L no queremos e:icluir i.


poaibilidad de que t&mbin L aea. una eubclaae de K . En otras
palabru, K y L p ueden eer eubcla.aee una de ot ra; en tal caso,
11e aigue de una ley (dada m'8 ir.ha.jo) de Is. teora de cl&IM!e
que K y L son idnticas. Si, por otra. parle, todo elemento de
la clase K es un elemento de Ja clase L, pero no todo elemento
de la olaae L es un elemento de la claae K, entoncee decimoa
que la. clase K es un& SOJICLUB PROPU o UD& PAJI.TE DB LJ.
OLB L, y decimos que L INOLUY B A. K 00110 snOLA.SJ: PBOPU.
o 0011:0 l'.lll.TB. Por ejemplo, el conjunto de todos los nmeroa
ent.eros ea un subconjwit.o propio del conjunto de todos loe mi
mero& raeionalea; una. recta. incluye como parte & cada uno de
sua aegmentoa.
Deoimoe que dos cl&eee K y L ee INTH8B<a.N ai ellaa tienen el
menoa un elemento en comn y . &dem, cada. un& oontiene el&.
mento. no oontenidos en l& otr&. Si cad& una de doe claeee tieM el
menoe un elemento (ee decir, ei eon no vacr.e), pero si no tienen
elementos en comdn, decimos que son llUTUillEMTB BXCLUYD'
1'B8 o DI&JtJNTil. Un circulo, por ejemplo, intereeca. & toda rei..1:.&
que Pl'86 por su centro, pero ee disjunto de toda. r&Ot& cuya dieta.ocia. aJ oentro ee ma.yor que el radio. El conjunto de todoe loe
n6meroe positivos interseca. al conjunto de todos los nmeroa
racionales, pero el conjunto de todos los nmeros positivos y el
conjunto de todos los nmeroe negativos eon mutuamente e:J:
oluyentes.

108

INTaoouocrN A LA. LGICA

Demoe a.lgcmoa ejemploe de leyee que oonc.iemen a


nee entre cla.eee arrib& meooioaad.u.

ret.cio-

Para toda claat K, K C: K.


Bi K e L y Le K, entonua K =L.
Si K e L y L

M, entonua K

e: M.

Si KM una aubclase M vacla de L, y 8i laa clase.a L y M..,..


di.a;untaa, mtoncu lat claau K y M ama. diajuntaa.
El primero de eetoa enunciados ae lis.me. Ll:Y DE Rl:l'LEUVID.!D
para la inclmrin o LEY DE IDEN'nD.!D de la teorfa. de IM c)Mflll!I.
El tercero &e llama LBY DB TIU.N91'JTVID.!D para. la. inclusin; junto
con el cuarto enanciado y con otroa de estructura anloga, forma
un grupo de enunciadoe que reiciben el nombre de LUIS D:st.
91LOOIBMO C.!TEOBIOO.

Una. propiedad caracteritica de la clase universal y de la claee


nula que est.. relacionada con el concepto de inclusin, ee la que
8" expresa oon la Biguiente ley:

Pamtodaclaac K , V::> Ky/\ C: K.


Bate enunciado parece a mucha gente bast!mte paradjico, &Obre
todo en su segunda parte, que ae refiere a la clase nula. Con el
objeto de demostrar eeta. eegunda parte, ootU1ideremoe la implica.ein:

aize/\,eftlon.cUzeK.
Cual~uiera

eea. el nombre que ooloquemOl!ll en el lugar de ca (y

tKt), el anteoed.ente de la. implicacin aeri. una proposicin falaa,


y, por lo tanto, toda.la. implicacin~ una proposicin verda.dera.
(como dicen a veces loe matem~ooe. la implie&cin ae satisface
tva.cuamentet). Entonoes podemoa decir que, ai un objeto cua.J.
quiera es elemento de la clsae /\, ea tambin elemento de la. ola..
ae K, y, por lo ta.nt.o, en virtud de la definicin de inclusin,
tenemoe: /\ C: K. La primen. parte de la ley ae demuestra a.o&.
logamente.

,,.
Et f'-oil ver que, entre doe cluee oualeequ.iera, debe veri6
alguna de laa relacoEMe oomidend.M. Eeto ea e~reeado
par Ja Wguiente ley:

dl'N

Para cllue4 K y L cualuqui.era, o trim K - L, o bim K u


inclu~ a L como .nibcla.u
H interHCOa, o mm finalmente K y L
,Jidiuntaa; ningn par de utaa re1ac&onu ttakn simult~.

M aubclaat 'P"O'J)ia tk L, o titen K

"

propia, o bien K y L

Par& entender ch~ra. e intuitivamente esta ley ee mejor imagi!llU'SO a las cla.ses K y L como fignna geomtricas y considerar
todaa las posibles poaicionea en que pued& eeta.r una de e8t&8
6gun8 reepecto de la otr&.

Lea relacionea oonaider&das en eet& eeocln puede MU' Uamadu


asLAOIONB8 tlTNDAlll'ElfT.6.1.1:8 ENTJU: 01.ABl:81

Cui toda la lgica tradfoional (cf. Seccin 6) puede reducine


a Ir. teori& de las relaciones fundamenta.lea entre claaes, ea decir,
a una pequeti& pe.rte de la teoria de clues. Aparentemente ambas
diaoiplinas ee diferencian por el hecho de que en la antigua. lgica
no interviene explicita.mente el oonoepto de clue. En lugar de
decir, por ejemplo, que la cl886 de loe caballos est. oontenid& en
la de loe mamferos, en la. lgica antigua solla decirse que la pro
piedad de ser mamfero ea poaelda por todo& loe caballos, o, simplemente, que todo caballo es mamfero. Laa leyes m.e importan.ta de la lgica tradicional son laa del silogismo cat.egrico,
que oorreeponden na.et.amente la.e leyes de la teora. de claeea
que hemoe citado m arribe. a lu que bemoe dado eee nombre.
Por ejemplo, en la lgica antigua, la primera de laa leyes del silo.
gismo mencionadas anteriormente toma la lliguiente forma:

Si tod-0 .M u P y todo 8 u JI, mkmcu lodo 8 P.

1Ata ea la ley mis f&mosa de IA lgica. tradicional, y


oomo la ley del silogismo

ee la oonoce

BBB.&JU..

. . _ l'tl&do- 1'111ron ln,..Upd.M por prlmel'I n1 de


por 111 1D&t.e!Utloo fl'lncM J. D. OUOIOB (U1M8IO).

un&

manen. UIMU

UITRODUCCIN 4 LA LCICA

106

36. Operaolon. ooa oiu.


Considerarem.oe &bon cien.u operaciones mediante 1&1 out.kie,
partiendo de cl&eer1 dadas, ee forman nuevas clMel!ll.
Dadas dos olaees cualeaquiera K y L, puede form&r&e una
nueva clase M que contiene como elementos aquellos, y .eolamea.
te aquelloe, objek>e que perteneoen al menos a una de lu cl&&eB K
y L; podra decirse qne la clue M se obtiene de la clase K agregndole loa elementos de la. cJue L . Eet.a opere.cin es llamad&
ADICIN DI: CU.SES, y la cl6&e M recibe el nombre de BUKA. o
UlfIN DB Lil OU.SBS K y L, y lile la designa con el almbOlo:

KUL (oK + L).

Otn opera.ein oon dos claeee K y L, llam.ada. IlllV1.TD't.I040IN


n:s OL4.BA, consiste en formv una. nueva claee M cuyoe elementoe son &quellOl!I, y 80lamente a.quelloe, objetos que pertenecen a
a mbas claaes K y L; esta clase.Mea ll&m&da el PltODUcro o llfTBBHOOIN DE L.&..S OL4.SES K y L , '1 ee deeignada. por el aimbOlo:

KnL(oKL).
Esta.a dos operaciones se aplican freouentement.e en geometra;
a veces es especialmente cmodo aplica.rliui a la definicin de
nuevas especies de figura.a geom&t.ricas. Admitido, por ejemplo,
qUfl ya aupisemoa lo que &00 'nguloa ad.ya.cent.ea, entoneea el
eemiplano o ngulo llano podrla defi.nine como l& claeo unin
de doe nguloe adya.oentea (oooaider&Ddo el ngulo como domi
nio angular, ee decir, oomo una parte del pl&no limitada por dOI
eemirreotu l.l&m.adaa ladoe del 6.ngulo). Considerando a oontinn&on un clrwlo arbitrario y un i.ogu.lo cuyo vrtice est eituado en
el centro del ofroulo, la intenecoi6n de ambu figuru 11er una
nueT& figura. llamada sector circul&r.
Vamoe a indicar doa ejemploe m"8 del e&m.JIO de la &ritmtioa:
la. aum.a del oonjunto de todoe loe nmeros positivoe y de todoa
loe nmeros nega.tivos, aer'- el conjunto de t.od.oa loe nmeroa
diatintos de O; la inter&e<lci6n del conjunto de todoe loe nmeroa
pattl8 y del conjunto de t.od.oe loa nmeroa prim.OB eer4 nn con-

106

junto que te11dt& un eolo elemento, el nmero 2 (estAt nmero ee

el 6.n.ico nmero p&r y primo).

Para. la adicin y multipliea.cin de oluea, valen divenu


leyee. Alguna.a llOD oomplet.Mneot.e an.log&a a 1011 teoremu de la
aritmtica. rel&tivoe a la adicin y multiplicacin de n'dmeroe
(preciament.e por esta razn ee han elegido IOl!I trminoe cadi.cin
y a:nultiplicaciw para. dtllligna.rlaa); oomo ejemplos mencionare.
moa las LEYES CONJl'tl'TATIVA.8

A.80CIA.TIVA.S de Ja adicin

multiplicacin de clases:

Pamda.aea cuakaquimiK yL,KUL = LUK yKnl= Ln K.

Paro.,,,,., K,L yM eualuquiua, K U (L U M) - (K U L) U M


yKn(LnM) = (KnL) nM.
La analoga con lOI teoremaa aritmticos oorreapondientee .,
vuelve evidente oue.ndo reempl&z.am08 loe smboloe U y cnt por
loe stmbolOl!I usuales
y e t de adicin y multiplicacin.
Pero en cambio, otraa leyes difieren ooDBidere.blemente de lu
leyee: de la aritmtie&; un ejemplo C&J'acterletioo es la. llamada Ln'

DI: TA.UTOLOO.:

Para toda c/.a.ae K, K U K

=K y

K = K.

F.ata ley ae vuelve obvia cuando refterionamos sobre el aignifioe.do


de lot amboloa tK U Kt y cK. n Kt; ai, por ejemplo, a loa elementoe de l& ola.se K ae le arepn loe elemento& de esta m.iema olue,
en realidad no ee agrega aada y como resultado ae obtiene naev&.
mente la. claae K .

Queremoe mencionar .n otra operacin, que difiere de l&ll


operaciones de adicin y multiplicacin en que no ee realiz& oon
dos clsaes, sino con un& sola. bt.a ea l& operacin que consiste
en formar, & partir de una claae dad& K, el llamad.o OOJll'LEllDTO
DB LA. OLA.SE K, eeto ee, la olaee de todos loa objetos que no per
t.enecen a la clue K. El complementA> de la ola.se K se denota. por:
K'.

IN'T&ODUCCIN A LA LCICA

107

Si K ee, por ejemplo, el c.on.junt.o de todoa loa n6meros ent.erot,


eotoocee todM lae fra.ocionee y todos loa o6meroe m.ciooalee
perten~K'.

Como ejemploe de leyes que MI refieren al concepto de oompl.&plemento y que establecen eus conezionee oon otros oonceptoe
oonaiderados ant.eriormente, damDft loa do11 enunciados Biguienka:

Para roda claae K,

K U K' - V.

Pamtadacl.aae K,

K nK' =A.

El primero de ellos llle llam UY DBL TltBClltBO BXOLUIDO de la


teori. de claaell, y el eegundo LEY ni: OONmil>IOOIN de la teorla

de claeee.

Lu relaciones entNI cl8M18 y Ju operacionee con et&a que


aoabamoe de tratar, y tambin loe oonceptoe de clase univeraal y
olue vacla, pertenecen a un& parte especial de la. teora. de cluea;
oomo loa teoremas referentee a eBtaa relacionee y operacionee
tienen en au mayor parte un car6.ct.er de frmulas llllnplea, y reouerd.&n teoreinae de la. aritm&ioa, a esta. pliLl'te ee da el nombre
de CJlLcuLo DB OLilBS.
28. C1ues coordlnables. Hmero cardlDal 4 una clase. C.lasel
llDl&aa ln1ln1&u. La arl&m6Uea GOmo parte de la 16gl.ca

Entre loa reetantee ooooeptoe eetud.i&doa en J& teor. de cl&NI, b&y un grupo que mereoe especial atencin y que incluye
oonoeptoe talee como loe de cluee ooordina.bl, ndm.ero cardinal
de una olue, cl88el finita& e infi.n.itu. Deegraciada.mente, Mtoa son
oonoeptoa diffcilee que aquf .dio podrn aer tn.tadoa de manera
oupemoi&I.
Como ejemplo de doa OLES OOOB.I>INA.BLJ:S o BQUIVALBKTBS,
pueden servir loe oonjuntoe de loe dedos de 1aa manoe derecha e
izquierd&; ambos aon coordina.bles, puea con loe dedos de 1aa doe
m&noa 18 pueden forma.r paree en los que: (i) t.od.o dedo figura
enotamente en un par, y (ii) todo par contiene un dedo de la

11lA
mano derecha y un dedo de I i.eq'llierda. Eo el mismo M1Dtido,
eon ooordinablee, por ejemplo, loe tree ooojunt.oe aiguieotee: el
oonj1111to de todoe loa vrtices, el oonjUDto de todoa lo nguloe y
el oonjunto de todos loe ladoe de un poUgono arbitrario. M'8 adelante, en la Seccin 33, d&remoe una ~efu:.cin general y precisa
del oonoepto de clases ooordinablee.
Con.eideremoe ahora una claee oualquiera K; exist.e, ein duda,
una propiedad poseda por todaa laa claaea ooordinablee oon K y
por ninguna otra clase (a e&be.r, la. propiedad de ser coordina.ble
oon K); esta. propiedad. ee llamad& NllDo OilDllU.L, o NlilBO
DB ELEMENTOS o l'OTENCli DE u CLilE K. Esto puede ser expreeado de una. manera mM breve y- precisa, aunque quiz. m
abatra.cta: el ndmero e&rdin&l de una ola.se K ee l& clMe de toda.8
laa claaee coordinables con K. So sigue de eeto que dos cl&ee11 K
y L tienen el mismo ndmero c&rdinal, si, y alo ai, son ooordinablee.
En relacin con el n:mero de eua elementoe, la.e cluee ee clasifican en finitaa e infinitas; t1ntre Ju primeru ae distinguen lu
que oonst&n de ningdn, o exactamente uno, dos, tres, etc., elementos. Sobre la base de la. aritmtioa es como se definen eetoe
conceptos con la ma.yor sencillez. Se& en efecto, n un nmero
natural cu&lquiera. (esto ee, eo\ero no negativo); diremos qoe
u. CIL.lSB K OONllTA (o OONllI8TS) D:I n ELJ:llINTOll si K ee ooordi
m~ble oon la clase de todos loa nm8l'08 naturales menores que n.
Segn ello, una clase constari. en particular de 2 elementos,
ouando sea coordin&ble con la olue de tiodos loe nmeroe na.turales menores qne 2, es decir, oon la. claae compuesta. por
loe nmeroa O y l; del miemo modo, una. elue constar. de 3
elementoe oue.ndo. eoa ooordin&ble oon la. el.a.ee que ti.ene como ele.

mento& loe n11metoe O, 1 y 2. En gener&l, llamaremos J'CNITA


a UD& olue K, ai emte un o<amero natural n tal que la claBe

K conaiate de n eleme:ntoe; en caao oootrario direm.oe que K

98 INnNITA.

Se ha demoetrado, 11in embargo, que an es posible otra manera de proceder: todos los ~rmnos ltimam.ent.e oonsideradoa
pueden defi.nirse con ayuda de eK'preai.onee de carcter puramente
lgico sin recurrir a ning6.n concepto de la. aritmtica. Podrlamoa
decir, por ejemplo, que la. clue K con.aist.e de en.otamente un
elemento, ei ella. u.tie.ce lae condiciones siguientes: (i) eiiBte
un :r tal quezeK; () para. todo y y i:, ai yeK y z,eK, entonOM

lNftODUCCIN 4. LA LOICA

109

y - i (te.a doe oondicioM1 paedeo aer reemplar.adu por una


eola: cezirte esactamente un z tal que zeK; cf. Seccin 20).
Anlogamente podemoe definir 1u fruee: tia claee K oomilte de
doe elementoet, da clue K consiste de tres elemento.. y aai suce.aivamente. El problem& se b&ee mucho m'8 dificil al tratar de
definir loa trminos t:cl&ee finitat y telue infinita.; pero tambio
e.n estoa C&808 los esfuerzos para. resolver el problem& posi.tiv...
mente han tenido xito (cf. Secdn 33), y, por consiguiente, todoe
loe conceptos conaideradoe queda.a incluidos en el dominio de la
lgica.
Esta cirounstancia lleva ooneigo una consecuencia de gran
inters y de importancia tre.eoendent&l; ee ha demostrado, en efeoto, que tamb~n el concepto mismo de nmero y todoe los dema
del dominio de la aritm,tica, pueden denine dentro de la lgie&.
E.a realmente f&oil eet.ablecer el eentido de loe efmboloe que denotan a loe dietintoe niimeroe natunlee, ee decir, de loe aimboloe
.O., dt, dt, etc. Se puede decir, por ejemplo, que el mimero 1 ee
el n6mero de elementos de una clase que consiste de eie.ctament.e
un elemento (definicin a.pa.rent.emente incorrecta, puee parece
como l!li en la. formulacin de ella. ee cometiera. un crculo vicioeo, al
figurar en el definiem la. palabra tunt que precisamente ee trata
de definir; en ~dad, no se comete, sin emba.rgo, ning.n error,
puee la frase da cla.ae coDBiste d e exactamente un elementot ea
oonsiderada. como un todo, y au sentido ha sido definido anteriormente). Tampoco ofuee dilicultadea el definir el conc.epto general
de n.mero na.tW'al: un n.mero nat ural ea el nmero ca.rd..inaJ. de
una. claae finita. A.dems, eatamos en situa.cin de definir toda.a la.e
opera.cionee con nmeroa natura.Jea, y e.mplia.r el conoepto de od.mero oon la introduccin de tu fracciones, ntneroe negativoa e
in-aconalee:, ein neceaida.d de ir ms all. de loe Umitee de la l6gie&.
Ms a6n, podrf!toID.oe fundamentar t.od08 loe teoremu de l& aritmtica. a.poyndonoa exclu.einmente en teoremas de la lgica
(para. eat.e fin slo tendra.moa que amplia.r el eU:tema de leyes
16gicu con un enunciado intuitivamente menol!I evidente que loe
reet&ntee, llama.do AXIOJU. DB llffllfITUD, que a.firma. la. existencia
de una infinidad de objetos distint.oe). E.eta. construccin completa
aeria muy abetraot& y no dvulgt.ble oon facilidad, no aoomO<Un
doae, por lo tanto, al ma.roo de una exposicin elem.ent&I. de la
aritm~tiea.; tampooo trat.&remoe a
88t libro de adapt:amoa a

uo
esta ooncepcin y con.eideraremoe loa nmeroe como individuoe
y no como propiedades ni como claaee de claaee. Pero el mero hecho
de ba.ber eido poe.ible deearrollar toda l aritm~tica, incluyendo lu
dieoiplinu erigida.s eobni ella -lgebra, anlisis, etc.-, como
partee de l& lgica pura., constituye una. de laa ms grande. reaJ.i.
za.cionee de la.a inveetigacionee lgioae recientes1

1. Se& K el conjunto de todo& loa n.meroa menores que 3/4;


iou'1ee de Ju siguientes frmulaa IOD verdaderaa:

OeK,

IeK,

2/3eX,

3/'eK

4/6eK 1

2. Cooa:ideremoa loa cua.tro coojuntos liguientee:

() d conjunto dt k>doa loe n mero.!J -pofttit1oa,


(b) tl wnjunto dt k>doa loa ftcmerOr-' menoru pe 3,
(e) el conjunto de k>doa loa nmero.r z talu que :z: + 6 < 8,
(d) tl conjunto dt todo.t loi nmuw :z: que aatitfaan la fu~
~u<2">.

Cu'1es de estos conjunto& aon idntiooa y cules no lo son1


3. Cmo ae llama en la. geometra. el oonjunt.o de todo.a loe
puntos del espacio cuya. distancia. a. un punto da.do o a una. recta.
dada. respectiva.mento no ee mayor que la. longitud de un ae~n
to dado1

4-. Se&n K y L doe circuloe conoMtriooe, y sea el radio del


primero menor que el del segundo, J.t u&lea de l&a rehwionee diecu.
tidaa en }& Seccin 24 rigen entte eetoe dol!I crculoel tRige la misma
relacin entre las circunferenaiaa de loe crcul0111

I&"'*'"

' Lu I d - f'lmd&menU.111 &11 ..U e&mpo M oll1M11 :ir..it1 (cf. 110t& 1111
U); IN d.arrolld por prlm1n. l11te.-11te o)n. Die ~
(BrMla.11, 1184). LN ldeN . . FtaOI hl.11 111eo11tr&d.o ... raa1J.u.cd6D .........
~"'o::,~t. eD ~J''I JI~.. di W a!Hlllil> y B.tl&HLL (d. DOt& 1 -

.u.

111

6. Dilnijenee dOI cuadradOI

K y L do manora que eeWo en

una de IM relaoionee s:iguMnt.ea:


K - L,
cuaModo K u """ parl< P'OtM d cuadrado L,
el cuadrado K incluye al L como una 'Jlllf'k propia,
loa C'lliJdradoa K y L intaauan,
loa twadtutloa K y L >"' tf.M;uflloa.

(a)

(b)
(e)
(d)
(e)

Cu&lea de eetoa caaoa 86 eliminan, (i) si loa cuadrad.os eon


oongruenUie, y () si en vez de loa cu&dradoa ee conaideran sus
oontornoe1

6. 8e&D z e y doa omeroe &rbitr&rioe, y z < y. El conjunto


de todos loa nWneroe no menoree que z y no mayore1 que y, ee
llama, oomo aabido, intecv&lo de e:1:tremos z e y; ee designa
mte oonjunto con el afmbolo t[z, y].
tCulea de laa frmulaa ind.icadu

&

continuacin

llOD

dJidaa:

[3, 6) e [3, 6),


[4, 71 e [6, 101.
(o) [-2, 4) ::> [-3, 6),
(d) [-7,I]::> [-6,-2] I

()
(b)

Culee de lu rela.cionee fundamentalee rigen entre loe in-

te"alo.:
()
(f)
(g)

[2, l y [5, 8],


[3, 6) y [3 '/,. 6 '/,],

[!'/,. 7) y [- 2, 3 '/,) l

7. F.a la. siguiente proposicin (que tiene la. misma eetructura


que las leyes del silogismo dadaa en la Seccin 24) verdad.en:

ft K e.a diajufllo tk L y L Jia;uftlo de M, mlonul K u_


di.ajuato de JI t

112

8. Traducir laa siguiente& frmula.e en Urminoa del lenguaje

ordinario:
(a)

:i: - y-~[:a:eK.-.yeKJ,

(b)

K - L-~[:a:eK,......:a:eL].

tCules de las leyes mencionadas en laa Secciones 22 y 24 son


expresa.das por estas frmulas! Qu modifica..cionee es necesario
efectuar en ambos miembroe de la. equive.11omcia (b) para obtener
una definicin del smbolo cC o~!
9. Sea ABO un tringulo arbitrario y D un punto cualquiera
situado aobrc el segmento BC, iQU6 figuras 11on formadas por la.
euma de loa dos tringuloe ABD y ACD y cules por su productol
E&preee.r la. re1pueeta oon frmul&a.

10. Representar un cuadrado cualquiera:


(a.)
(b)

como euma de doa trapezoides,


como intereeccin de doe tringulos.

ll. Culee de l~ frmule.s dadas a. continuacin son venladeraa (compa.rar con el Ejercicio 6):
(>)

(b)
(e)

tdl

[2, 3'/,] u [3, 6] = [2, 5],


[-1, 2] U [O, 3] - [O, 2],
n [3. 7] - (- 2, 8),
2, 4'/,J n 13. 6J = 12. 3! !

[ - 2, 8]

En aquellaa frmulu que eon fa.18&8, corregir la exprel!lin que


aparece a la derecha del slmbolo - .
12. Sean K y L doo clases cualesquier&. Qu cla.sea son K U L
y K n L en caso que K C: LT En particular, qu cl&Se8 son
KUV, xnv. AULy AnLT

Indicacin: Al contestar la eegund& pregunta t6ngase preeente


una ley de la Seccin 24 relativa a lu c1asee V y A.

lNTIODUCCIN A LA LGICA

13. DomoMtreae que para cluea K, L y M eu&l.ee,quier& ee


a&tiaf'a.oen laa aigu.ientes frmulu:

() KCKUL y K'::IKnL,
(b) KO(LUM)-(KOL)U(KOM) y KU(LOM)-(KUL) n (K UM),
(e) (K')'-K,
(d) (KUL)' - K'nL' y (K nL)'- K' UL' .
.LU fnnolu (a) se llaman LBTKS DI: 8IllPLD10AOIN (para la
adicin y multiplicacin de cluea); la.e frmulas (b) son 168 uus
Dl8'DD!IUTIV. (para. la multiplicacin de ol81Je8 oon respecto a
la adicin y para la adicin con rMp&Cto a la multiplica.oin); la
frmula (e) ce la. LBY DKL OOKJ"L:IKmf!O DOBLE; 6.n&lmente, la.a
frmulaa(d)10n laa L:ITU DE D MoBO.u para l&teoriade otuw.

Oulee de eatu Jeyee oorreeponden teoremaa de la 1Vitm6tioa1


Indicacin: Pan probar la primera de las frmulaa (d), px
ejemplo, baat& probar que las clue& (K U L)' y K' n L' oonatan
de loe mismos elementos (el. Seccin 24}. Par& eeto, aoU.reee,
U8&1ldo las de1inicionee de la Seooin 25, cundo un objeto z pert.eo:eoo a la clue (K U L)' y co&ndo pertenece a la claae K' n L'.

If. Eriate una import.ant.& semejanza estructural (indicad.a


por la analoga. de eua nombres) eDt.re la.e leyee del clculo propoaioional enunciadaa en !u Secciones 12 y 13 y en el Ejeroicio 14.
del Capitulo II, por un la.do, y lu leyes del clculo de claaee da.d&a
en l&e Seoclonee 2' y 25 y en el ejercicio preoedent:e, por el otro.
Deeorfbaee en detelle 64 qu6 ee b6I& eeta. aemejanza., y trteee de
enoontrv una explicacin general de eete fenmeno.
En la. Beooin H hemoe tratado la ley de oontrapoeicin del
oiloW.o proposicional; formular la ley anloga para el o6loulo de
o1.....
15.

Con ayuda del llimbolo:

~
or.uoa.Inlapf.tiu11.

ALJ'llED TAUIC.l

introducido en l& Seccin 22, podomoe eecribi.r la dofi.ni.cin de


auma de doe clues del siguiente modo:

KUL=<;[zeKVzeL};
pero tambin es posible dar a esta definicin
equivalencia (sin usar aquel simbolo):

1111

forma usual de

[ze(K U L)]+-t [zeK V :teL].


Form..lenae an&logamente de a.m baa maneras, las definiciones
de: claae universal, cla.ae nula., producto de dos clase.e y complement.o de una cla&e.

16. t.. diferencia. de dos cleaee dada.a, K y L, en eimboloa,


K-L, u la claae M de6nida. por:
M

= <; [zeK /\....,

(x eL)].

Si K ea la clase de todoe los nmeroB enteroe y L la claae de todoe


loe enteroe nega.tivoe, qu cluee eon K-LyL-K1 eutee
de laa siguientes igua.ldadea ean a&tiafec:haa por toda.e las cluea:
~-~UL-KU~

K-~-~-L

L-(K-L)-L 1

17. .Exiate a1gn polgono en el que el conjunto de todoa


aua la.doa aea. coord.i.nable con el de toda.a .SUI diagona.J.eel

18. Juan trabaja 1.oa lunee, mi6coolee y riemee, mientru


que Pedro tra.baja loe lunea, martes, mircoles y juevee. Sea K el
conjunt.o de loa das de la sema.na en que JU&D trabaja, y L el
conjunt.o de loe da.e en que Pedro trabaja. iQu porcentaje del
nimero de elementoa de K U L ea el nmero de elemento& de
K n L1 Contet.ese la misma pregunta reemplazando K n L por
K - L (cf. Ejercicio 16).
19. Para ca.d& una de l&a doa expresiones siguientes eacrl
bue una frmula equivalenl:.6 ua&ndo .nie&ment.e smbolos lgi006:

INTRODUCCIN A LA. LGICA

(&)
(b)

'"'"'

la d<we K
d< do< d<menloo,
la clale K COMta <k ,,e.a~.

20.

Culee de loe aiguientee conjuntos son finitos y culet

infinitoa:
(t.) el conjunto de todos loe nmeros natura.lea z ta.les que
O < z y z<4,
(b) el conjunto de todoe loe nmeros raciona.lea z ta.les que
O<x y z<4.
(o) el conjunto de todoe los nmeros irra.cional.es z t.alee que
0<zyz<4t

21. Est&blkeaae, pa.ra cada una. de la.e expre&ionee aiguientee,


si ee tr&t.a. de un. propoeiein, una funcin propoeicional, una
deeigna.cin o una funcin d<eeigna.tin, y especifiqueee qu va
ria.bles ae presentan libl'ftl y cul.lee ligad.u:
[zl = 9/\0 < :t),

(a)

(b)

x'\[KCL'-';'[eKA -(ze L)Jl,

(e)

K n

(d)

9e ~ [;(~y')).

~[ye

LA - (yeK)],

V
SOBllB LA TBORL\ DE llBLACIOllES

27. Relaelon-. 1u domln.IOI 1 eontnd.omln.tM; relaclon


J llllloloDll p,.podoto.....
dot n.rtableo Ubnl

'"

En loa capituloe &nterioree hemoe ya encontrad.o algunu U

entre objtoe. Como ejemploe de rela.cionee entre d08


objetoa podemos tom&r identidad (igualdad) y diversidad (de&i.gualdad). A ve~ leemoa la frmula:
UOIONES

oomo sigue:

o ta.mbin:
la~

44.

~ad

rige entre

i:

e y,

=deeigna la relacin de identidad. De

y decimOB que el eobolo


manera anloga, la frmul&:
ee lee a. veces:

IHTMODUOC'IN A. LA LCll!A.

117

dice que el almbolo e"' dee1gna la relacin de divenidad.


Hemoe enoontrado tambin ciertu relacionee que rigen entre et..
1!188, sa.ber, laa relaciones de inclusin, de i.nteneca.rae, de eer
diejuntu, etc. Discutirem.OI a.ho,.. algunoa conceptoe pert.enecWltee a la TBOR. general DB aBL.A.CION:IB, que constituye una parte
eepecial y muy importante de la lgica, en la cual 18 oonai.dena
relaciones de e&ri.cter enteramente arbitrario y ee establecen leyee
genera.lee sobre ellas!.
Para facilitar nueetraa conaideracionee, introduciremos varia.blee eepecialee tRt, t81, ... , que ae uaan par& denotar relacione&.
En lugar de expresiones como:
11&

y:

nOI

aerriremos de Iu abreviaturas Bimblicaa:

zRg
y (ua&ndo el simbolo de negacin del c.lculo proposicional, cf. Seccin 13)
1"MpE!Ctivament.e.
Todo objeto que tenga la. rttlacin R con a1gn objeto y podemoe llamarlo un ft.l:D&OESOIL OOM -..P:aoro LA. JUCL.A.OIlf R;

todo objeto y pa.ra el oual ezift6

wi

objeto z tal que

zBy,
llam&do un SUOBSOB. OON B.BSPBOTO .l. LA. :uL.lCIN R. X.. clue
de todoe loe predeoeeoree con niepecto a la. rel&cin R ee ll&made.

88

118

el DOllllflO y la. claae de todoe loe suceeoree el OONTIUllOIQlfJO

(o DOllDIIO uotrsoco) DE u. HU.OIN R. Alf. por ejemplo,


todo individuo e8 un predeceeor y un euceaor con reapecto a la
relacin de identidad, de modo que ta.nto el dominio como el
contrad.ominio de est& ftllacin ee la clase universa.l.

En 1& teora de relacionee -lo mismo que en la t.eorla de cla.podemoa distinguir relaciones de diversos rdeneti. Laa BB
aquellaa que rigen entre indiTi-

IM!&-

W.CIONES DB PRil(EB. OBDBN 800

duoa; la.e BBL.6.0IONES DB 8BOUNDO ORDEN 800 aquellas que rigen

entre cl88e8, o relacionea, de primer orden; y as euce&ivamente.


La eituacin ea a.qui m!e complicada, ya que debemos considerar
relaciones cmUl'.a$ cuyos predeceeoree eon, diga.m.oa, individuos, y ewi euoeaores, claaee; o cuyoa predecaorea
IOD, por ejemplo, cla.see de primer orden, y eue ,euceaorea, clasea
de eegu.ndo orden. El ejemplo m'8 importante de una relacin de
eate tipo ea la relacin que rige entre un elemento y una clase a
la. cual ste pertenece; como ee l'900rd&r de la. Seccin 21, eet&
nllacin es denotada por el efmbolo e. Como en el caao de clasea,
nuestras ooDBidera.cionea se referirtn principalmente a relaciones de
primer orden, aunque loe oonceptAla diacutidoa a.qui pueden, y, en
algunCNI C&IOB, seri.n, aplioadoe & relaciones d-e rdenes 11uperiores.
~uentemente

Asumiremos que & cada. funcin proposicional con dos varia


bles libree tzt e tyt, oorreeponde un& relacin que rige entre loa
objetos z e y si, y slo 11.i, ellos &&t:iafa.oen la funcin proposicio116l
dada; de acuerdo con esto, ae dice que una funcin proposicional
O()n laa vari&blea librea t:n e tyt e~ una rel&cin entre los ob
jetoe :e e y. Por ejemplo, l& funcin propoaiciont.1:

:e+y = O
upreea la relacin de tener el signo opueeto o, brevemente, de aer
opuestos; l011 ndmel'Ol!I z e y estn eo la. rela.cin de ser opueatol si,
y 9610 si, :e + y = O. Si denotamoe eeta relacin por el etmbolo dh,
entonoea laa frmulas:
zOy

y:

INTRODUCCIN A U

LGICA

119

son equiveJeotea. Del milmo modo, toda funcin propoicion&t


que contenga loe &mboloe et e ~ como 11nicaa variablee libree,
9C podr trauaforma.r en otra. frmula equivalente de la forma.:

zBy,

R &pareoer. una conBt&nte que de&i.gne

en donde en el lugar de
una relacin. La frmula.:

zRy
puede considerarse, pues, como la forma. general de Wl& func6n
proposicional con dos va.ria.bles libree, de la misma. manera que
oonaider.bamoa la frmula:
zeK
como expreein general de una funcin proposicional con una
varia.ble libre (cf. Seccin 22).

28. Ctloalo de nlaoloaes


La teora de relaciones ee tlD& d e l&8 rama.a ms deaa.rrolladu
de la lgica matem.tica. Una parte de ella, el IJlLcroLo DE JU[L.j.
1.."IONES, es a.nlcga al c!lculo de claaea, siendo su fin principal el
eata.blecimiento de leyes form&lee que rigen las operaciones por
medio de la.a cualee ee oon.11tmymi relacionee a. partir de otraa
d&daa.

En el clculo de relacionee conaideramoe en primer lugar un


grupo de conceptoa que aoo aoalogiu exact&e de loe empleadoa
en el cilculo de claaea; se loe denota generalmente por loe miemoe
llmbolos y ee rigen por leyee bastante eimilaree. (Naturalmente
podrla.mos emplear un conjunto de llDboloe distinto en el cJ.oulo
de relaciones, a fin de evitar ambigedades, tomando por ejemplo
loa aimboloe del clculo de cl&llftl y ponindole un punto & O&da. uno.)
Tenemos a.s en el clculo de rela.cionee dos relaciones especia.lea, la --..&.OIN 1JNlVEB8AL V y la BJCLA.OIN NOLA. A, rigiendo
la primera. entre todo par de ind.ividuoe, y }& segunda. entre
ninguno.

120

Tenemoe adem divereM relaciones entre rela.oionoe, por ojem.


plo, la ~CII!f DB INOLUSlX; declmot que la relacin R ~
en 1a relacin 8, en mboloe:

DfOWID.A.

RCB,
si, eiempre que R rige entre dos objetos, 8 tambin rige entre elloe;
o, expree&do en otros tnninoe, ai para :z: e y cualesquiera, la
frmula:

zRy
implica:

zSy.
&bemoe, por ejemplo, en bue a la. aritm,tic., que aiempre que
z < y.
ent.onoes

por lo tanto, 1& rela.oin de eer menor est incluida. en la relacin


de diversidad.

s;

RC.ByBCR,

llimult.A.neamente, ee decir, ei Ita r11l&cionee R y 8


miamoe objotoe, entonoee eon id6otiou:

~n

entre loe

R ~ B.

ademM la SUK.&. o
eimblioamente:
Tenemoe

Ql(lN DI: D08 BKL.A.CIIONU

RUB,
y el J'JlODV<JTO o INTBBSltOOIX DS R y 8, llimblicamente:

ROB.

8,

C. primera relacin, R U 8, rige entre do. objeto&, ai, y elo li,


al menoe una de lM ~le.ciooee R y 8 rige entre elloe: ea otroe tminot, la fnnul&:
z(RU8)y
ee equiv&lente

&

la condicin:

zRy

:t8y.

De manera. similar se define el producto de dos rela.ciooea, emplendoae eola.m.ente 1.. palabra tgt en luga.r de to. Ae, por ejemplo, si R M l& rel.&cin de paternidad (es decir, un& rela.cin que
rige entre doa personas :re y si, y e6lo ai, :tea el padre de y), y 8
ea la relacin de matend&d, entonoee R U S ee )& rela.cin de
progenitW'&, mientra.a que R n 8 ee en este caao la rel&Cin nula.

Tenemoe finalmente la.

NE(U.OIJ{

o el

COllCPLJDIENTO D& OlU.

:am..mN R denotado por:

R'.
Ea un& ~ladn que rige entre doe objetoo ei, y elo si, la. relacin
R no rige entre elloe:; en otroe trminos, para. z e y ou&leequiera,
laa frmulM:

:tR'y

,.., (zRy)

aon eqoiveJentee. Se ha. de notar que 1i una rel&ein Mt. repreaent.ada por una conatante, entonooa su complemento es frecuentement.e denotado por el 6mbolo que se obtiene tachando a la
oon.stante oon un& b&rT& vertio&I u oblicua. Por ejemplo, 11. negacio de la relaoin < es geoer&lment.e denotada. por e i: 1, y DO

por e<'.
Hay tambibl en el cfoulo de relacionea oonoeptos enterameot.e nuevos, sin an!logoa en el c6.lculo de claaee.
En primer lugar tenemoe doe relaciones especi&lee, la ID:PTI
y la DIVmLSID.&D entre individuoe (oon l.a8 que ya esta.moe

Dil

ffUDiliarizados por consideracionea anteriores). En el oloulo de

relaciones se laa denota. por medio de snboloa eepecialee, a


her, ... y cD, y no por 108 snboloe t= y e~ empleados en otru
partea de la lgie&. Eecribim.oe Mf:

122

.unED TAltllll

:zly

:zDy

z - y

s"' y.

en lugar de:

Loe slmboloe e- y
~=ente par&

7' ee emplean en el oAlculo de relaciones

denot&r la identidad. y diversidad entre rela-

Tenemos a.qui adems una operacin nuev& muy interesante


e import&nte, con cuyo empleo formamos en base a dos rel&cionea R y 8 una tercera. relacin llamada. el PKOnucro ltELATITO
o OOKPOSICIN DB R y 8 (en oontn.poeicin al mllimo, el producto
ordin&rio 89 a Veoel!!J llamado PBODUCJrO ilBOLUTO). El producto
relativo de R y 8 ee denote.do por el eimbolo:

R/8;
rige entnl doa objetoe z e y si, y elo 11i, e:riate un objeto z tal que
tenemos al mismo tiempo:

:z;R:z

:By.

.Aaf, por ejemplo, si R es la relaci6n de ser eepo.!O, y 8 la rela.ci6n de ser hija, ent.oncea R/8 rige entre doa personu :i: e y si
ha.y una. persona. z tal que :e ee eapoeo de z y z es hija. de y;
por lo tanto, l& relacin R/8 coincide con la. relacin de ser y
no. Tenemoe a.qu adem otn operacin de un O&l'ct..er ai.mil&r,

ouyo reellltado

ee: llama ta. 1!101'.A. s.zu.nv... :os D08 B.BUOIO?fa.

Eet& operacin no deeempell& un papel muy importa.nte y no eeri


definid& a.qui.
Tenemos finalmente una operacin similar a la. de formacin
de R', a saber, un& operacin que permite formar n. partir de una
relacin R una. nueva relacin denominada. OONVEBBA DE R,
que es denotada. por:

B.

R rige entre z

e IJ si, y alo si, R rige entni y y z.


Cuando una relaoin .U. repnermt.ada por wia consta.nte, em,.

La. rel&cin

tNTBODUOCIN A LA LGICA

128

plea.moe a menudo para denot&l' a au oonveraa. el milmo aimbolo


impreeo eo aentido opueeto. Por ejemplo. la oonvena de i. re[a.ci6o < ee la relacin >, puesto que pua z e y cualesquiera,
IK>D equiv&leotel laa frmulu:

En vist& del car.cter m'8 bien eapeci&lizado del c!lculo de


relaciones, no noe internaremoe m'8 a.qui en loa detalles del mismo.
29. Algunas propiedad de relaolon
Tntaremoa ahora a.quella. pan.e de la teoria de rela.cionee ca.ya
tarea conaiate en poner de m&nitieeto e investigar tipoa especialee
de relacionee que apare~n frecuentemente en otraa cienciaa y,
en particular, en la matemtica..
Llamaremos a un& rela.cin R RBBLB:IIV.i. EN LA. CLB K, ai
t.odo elemento :t de la clase K tiene I& relacin R consigo mismo:

zRz:
por el contrario, si ningn elemento de esta cl&ae tiene la ret...
ci6n R oonaigo mismo:
.... (zR:z:).

entoncea la relacin Rae dioe DllP'LSDV.i. EN u. OUS K. la


relacin R ea llamad.a. SIK:tr:aIO.i. N u. cuas E ei, p&n todo
par de ele.m entoa z e y de la claae K, la f6rmu1a:

implic& aiempre la frmula:

yRz.
En cambio, si la frmula:

implica aiempre:
~(yRz),

entonoee la. relacin B ee di~ ~CJ.j. :u u CL.UJ: K. Le. relacin R ee Uam.da. TB.ilfl!IITIVA BN u. OLB K si, para trell elementos cuaJ.eaqoiera.a:, y, z de la clase K, lu condiciones:
:r;Ry

yBz

eiempre implican:
:r;Rz.

Finalmente, ai para dos elementos diferentes cualesquiera a: e y


de l& eta.se E, nJ.e por lo meDOfl una de laa i6rm.ulaa:

a:Ry

yB:t,

es decir, ei. la relacin R rige entre do& elementoa dist.intoe arbitrarios de K en al. menoe un& direccin, entoncee la. rel&ei6n ee
llama OOKBXA EN LA CLA.8B K.
En caso que K se& la. clue universal (o, en todo C&BO, el univeno de diecurao de la ciencia. en que estamos interesados, ci. Seccin 23) ee ueual decir brevemente: rela.ci6n reflexiva., si.mtrica,
etctera., en lugar de: relacin refteziva, simtrica, etc., en la
clueK.

,_...

30. RtlaelODll llm.al&Utlmtllte nOtJIVU, llm'trlou


EBtaa propiedades de lu relacionm ae pmentan & menudo
agrupadas. Son muy comunes, por ejemplo, aquellaa relacioIMlll
que aJ. m.illmo tiempo eon reflezivaa, ei.Dtricaa y tra.naitiYaa. Un
ejemplo tpico de sta.a es la relacin de identidad; la ley 11 de la
Seccin 17 expresa que esta relacin es reflexiva, por la ley m
l& identidad es una. relacin aimtrica, y, eegn la ley IV, ea tranaitiva (eeto justifica loe nombrea dadoe a eataa leyes en la Seocin 17). Muohoe otl'Ol!!I ejemploe de relacione1 de eete tipo pueden
encontrarse en el dominio de la geoui.etrla. La relacin de con-

INTaODUOC'IN A LA LGICA

126

gru.encia en el conjunto de tod<* loe 118g1Dento. (o de ooaBgure.ciooee geomtlitrfou &rbitn.riu) ee n4uiva, puesto que todo segmento
ooogru:ente consigo mimno; simtrica, pues de ter' un tegmento congruente oon otro, ee ligue que t.ambitlin el aegundo lo ee oon
el primero; y transitiva, puee, si el 119gD1ento A. m congruente oon
el B, y el B congruente con el aegmento C,entonoee el aegmento.A
m tambin congruente oon el eegmento O. Laa m.isma8 tree propiedadee eon poeedas, por ejemplo, por la relacin de eemejam.a
entre poHgonoe, la de paralelismo entre rectas (uumiendo que
toda recta ee paralela. a s mi.ama) y -fuera. del dominio de la
geometrfa- por l&B relacioDfl8 de eer de la misma edad entre
peraonaa, o de sinonimia entre p&Ja.bre.a.
Toda relacin que se& aJ. mismo tiempo ndle:riva, irim.l!itrioa y
tr.neitiva puede tomarse como un& especie de igna.ldad; en lagU"
de decir que uo& ta.1 relacin rige entre doe objetoe, podemoe decir,
en eete eentido, que eetoe doe objetoe eon igualee en eete o ea
aquel upeoto, o -de una forma m'8 preoiaa- que ciertM propiedadee de dichoe objetoe eon idnticu. En vez de decir, por
ejemplo, que doe eegmentos eon oongroentea, doa pereonaa de la.
miam& edad o doe pala.brae einnimu, podemoe e.fi.rmar que doe
aegmentoe eon igua.J.ee respecto _de su longitud, que la. edad de
am.baa pereonu ee la. miJuna. o que loa a:ignificadoe de laa doe palabru eon idntiooa.

A modo de ejemplo ind.icaremoe cmo ee puede eetablecer


UD6 bue lgica para. talee fonnaa de expresin. Para tal fin, Ell!l'tU
diemo. la. rela.cin. de aemeja.m.a. eDtre polfgonoe: lla.ma.remoa forma
del polfgono P al oonju.nto de todoe loe poligoooe aemejaotee
P (o, ueaodo una terminologt& m'8 corriente: la propiedad oom.D
poeeida por todoe loe poligollOI eemejaotee P y por ning.D
otro). Aa, form.u eon ciertos ooojuntoe de poligonoe (o propiedad de poligonoe; ver lu obeerncionee al final de la Seccin 22).
Haoendo ll80 del hecho menoionado anteriormente que la. relaoin de semejanza. ee refiuva, simtrica y tramritiva., podemoa
&hora mostrar f.oilmente que todo polfgono perteneoe a uno y 11610
un oonjunto t&l; que doe poligonoa eemejaotee pertenecen siempre
al miml.o conjunto; y que doe pollgoooe que no son semejantes
pertenecen a conjuntos diferenta. Do esto ee sigue de inmediato
que lu OO. ueroionea:

126

ALftlED TAUK..I

loa poUgonoa P y Q titMR lo mma forma (ee deoir,


laa/""""PyQ.,.~)

aon equivalentes.
El lector advertir inmediatamente que, en el ourso de oonai.der&eiones p~entee, ya. hemoe empleado una manera de pro
ceder anloga, a. saber, en la. Seccin 26, al pa.ear de la. e::r:pree..6n:

a. la. exptee..in equinlente:


f.tu rJaau K y L MMft tl mi.tmo n.mero cardinal.

No ee dificil demoetrar que eete procedimiento es aplicable


a toda relacin re8exiva., eimtrioa. y tn.naitiva, Exiete inolueo
una ley lgica, llamada PRil'l'Cil"IO DB ilSTRA.OOIN, que proporciona el funda.mento terico general pan el prooedi.miento de que
hemos tratado; ein embargo, renunoiam.os a.qui a la. formulr.oin
e:r.:aot. de este principio.
No b&y ningdn tr:m.i.no univel'Mlmente aoept.ado para. deaignar Ia. totalidad de 1aa rela.oiOnee aimult.neam.ente refluina,
aimtricae y tranaitivas. A Yeoe&e& lu.ll&maen general1ou.u..o.ui:r.a
o QtrIV.BNOU.S. Pero el ~rmino tigualdadt ae reeena. a veo.
pal' relacionea particularee de la oategoria en ooneidera<:in, y

dos objetoe eon llamados igualee ai UD& ta.l relacin rige entnl elloe.
A.si, por ejemplo, como dijimoe eo la Seccin 19, ea frecuente
b&bl&r en la. geometra. de eegmentoe igualee, en lugar de ees
mentoe congruentes. Debemoe inaiatir un& vez ms en que eerla
preferible evitar esta. claee de eq>reeionea. Su uso lleva. a. ambigedad.81!11 e infringe la oonenoin eegdn la. cua.1 lu expreeionee

Ggoaldadt e tidentidadJ aon sinnim.u,

127

81. Retaoloaes de orden. Otrot eJemplot de nlaoloDel


Otro tipo muy oomn de nilacionee lo oonatitnyen aquellu
que son aaimtricu, t.raoaitivu y oonuu en una. clase dada K
(puede moatra.ree que tal.ea relacione& deben ser tambin irre8exivaa en la. clase K). Decimoe que un& relacin con estas propied&dea OBDICN.. IJ. CLASE K; o tambin, que la. claae K es OBDERillA.
ro.a 14 BEI..A.CIN R. Consideremoe, por ejemplo, la relacin de
ser menor (o, como diremoe ocaaionalmente, la rele.cin menor
qru); ell& ea asimtrica. en cualquier conjunt.o de nmeros, ya que
ai z e y aon dos nmeros cu&l.esquier& y ai
::r:<y.

entoncee

y< z,

eedecir

,.., (y <z);

ea transitiva., puea las frmulas:

'z<y

r<z

siempre implican:

::r:< z:
finalmente, es ooneza, pues de doe nmeros diatintoa, uno de el1o6
debe aer menor que el otro (tambin ee irrefiexiva, ya que ning.n
nmero ee menor que af m.iamo). Todo conjunto de nmeroa ea,
por lo tanto, ordenado por la relacin de ser menor. Aeimiamo, la
relacin de aer mayor repretenta otra. relacin de orden para cualquier conjunto de nmerot11.
Estudiemos ahora la relacin d e llM' de ma edad. C.On facilidad.
oomprobamoe que et.& es itre&e:riva, aaimtrica y transitiva eo
oualquier conjunto de peraonae. Sin embargo, no es neoee&riameote conexa: puede oourrir muy bien que a un mismo conjunto
dado pertenezcan doe personae que aean precisa.mente de l& misma
edad; eeto es, que ha.yan nacido en el mismo instante, no rigiendo
entre ella.a, por consiguientA!I, la relacin de aer de m.8 edad en
ningn sentido. Si, por otra pvte, en el conjunto considerado no

128

bnbieeo ta.lee peno0&e, entonoee dicho oonjunto ce ordena.do por


la rela.cia eer de m"8 edad.

Se conocen numeroeoa C&ll08 de relacionea no pertenocientel!I a


ninguna de 1u do categorlu eetudiadaa haat& ahora. Conaiderem<>1
algunoa ejemplOB.
La relacin de deeigualdad ea irrefle:dva en cualquier OOD
junto de objetos, puesto qne ning6.n objeto.es distint.o de ef miemo;
ee simtrica, pues, si
t&mbin ser.
11 t' z;
ain emba.rgo, no ee tr&nsitia, y que laa frmula.a:
"%

,,P. y

'!l f'- z:

no implican la: frmula:

pero, como f!.cilmente se oomprueba., ella es conexa..


La relacin de inclusin entre cl.uee es, en virtud de la ley de
identidad y una de la.e leyes del ailogiamo (cf. Seccin 24), r&fteI:in y tnmsitiva.; ella no m eimtStric.a ni t&mpoco aaim.trica,
ya que l& frmula.:

KCL
no implica ni. excluye la frmula:

LCK
(mt&a doe frm.ulu se utiefacen simultneamente, si, y elo si, lu
olattee K y L son idnticas); por 6ltimo, puede verse flcilmente
que ella no ee conexa. De este modo, la relacin de inoluain
se distingue por 8118 propiedadee de otras rel&oiones oonaideradu
huta ahora..

tNTIODUCClH A LA. LGtCA

82. Rel&elones UDJtoou o runclonet


Trataremos ahora con alg{ln detalle Wl& oa.tegorla aumameate
importa.nte de rela.cionee. Diremoe que una relacin R ea una
BltUCIN UNVOCA. o J'UlfOIONA.L o aimplemente una J'tJlfOIN
cuando a todo objeto y le corresponde, a lo sumo, un objeto z tal
que :t R y; en otras pala.brae, 8.i lea frmula.e:

:tRy

zRy

implie&.n siempre la. frmula:

Loe tuQ6!'0ree con rewpecto a t. ret.ein R. e.to " aquelloa objeto11 y para. loa cuales ~ten objetoe z talea que
zBy,
VALOB:BS DBL ABOUllll:NTO, y loe predeoeeoree 800 loa V.U.O
RBS Dll: u
J'UNOIN R. Sea R una funoin arbitraria., e y uno

son loa

cualquiera. de sus valoreii del .rgumento; indicaremOl!I el linico


valor :z: de la funcin correspondiente al valor y del a.rgumento
con el aimbolo tR(y); consiguientemente, reemplaz&m.Oll l& frmula:

por:
- R(y).

Para denotar rela.cionea funcionalee, 11e a.ooetumbra. a WIAI', especialmente en matemtica., letra.a como ft, tp, ... ,en vez de laa variables tRt; tB, ... A.si, encontramoa frmulas como laa siguientes:
- f(y),

- g(y), ... ;

la frmula.:
~f(y).

"
por ejemplo, ae lee de la siguiente manera:

_,,,,.,...,. d

la /...,,;/m f angna (o i..u


ddarpmmto

..io. al ..io. y

o bien
zu"'l"'1wd<wd<lafuMn fqu<~alwd<wy
cklarpf'Mftlo.
(Se acostumbra. tambin uu.r la va.ri&ble m para denot&r el nJor
del argumento y la va.ri&ble ty1 para denotar el valor de la funcin.
No nos ad.heriremos & est.a. ooatumbre, y seguiremos UBa.D.do en
e ttp en el orden opuesto, ya que esto ea m& conveniente en eoneiin con la. notacin general oe&da. en la. teorla de relacionee.)

ED. muchos teztos elemeo.talee de lgebra ee encuentra. una. de.


linicin del concepto de funcin que es bastante diferente de l&
delinicin que bemoe adoptado. La relacin funcional ea ca.ra.cte.
rizada. en ello11 como una relacin entre doa magnitudes o nmeroe
rva.riablem: la cvariable independieotet y la rva.ri&ble dependiente.,
que dependen una de la otra. de manera t&1 que un& v&riacin de
la. primera. da. luga.r a una v&riacin de la 118gUD.d&. En la. e.ctualidad
ya no deberia.n emplea.rae definiciones de este tipo, pues ellaa no
pueden reaistir ningun& critica lgica; eon restos de un periodo eli.
que ae trat. de distinguir entre magnitudes toomtanlieD y tv&riableet (cf. Seccin 1). Aquellaa peraonaa que quien.o. da.r a&tisfac.
cin a. la.a exigencia.a de l& cHlnci& aetua.l, sin romper por completo
con 1& tradicin, pueden coneernr la. terminologa antigu& y
cmplea.r, junto con loe t6n:a.inoe tv&lor del argumento y tT&k>r de
la fwlci60t, la.e e%pl'Mionee tTalor de la variable independiente. y
rvalor de la. variable dependieatet.
El ejemplo ms simple de una 1'$l&cin funoional est dado por
la relacin de identidad. ()cuno ejemplo de una funcin tomad& de
la rid& cotidiana, coll8ideremoe la relaoin expresad& por l& fun.
cin propoeicion&l:

z u padre de y.

&ta ea una relacin funcional, ya que pan. tod.& persona. y, existe nicamente una. persona. :: que es padre de y. Pa.ra indicar e.1

INTRODUCCIN A LA LCICA

urcter funcional de oeta relacin, insertamos la palabra telt en


la formulacin anterior:
z:u el padre rk y,

en lugar de la cual podemoe eecribir tambi6n:

Una t&l alteracin de la. expreein original, insertando el articula


definido, tiene, en lenguaje ordinario, eJC&ct&mente el mismo propaito que la transicin de la. frmula:

By
a la frmula:
-R(y)

en nuestro 11im.boliamo.
El concepto de funcin deaempelia. un papel muy importante
en laa ciencias ma.tem.ticu. Hay ni.mu enteras de la. matemtica
superior dedicada.e exclU8ivamente al eetudio de cierto& tipoe d~
rel&Cionea funcionales. Pero tambin en m&tem&tie& elemental,
eapeciaJ.m.ente en lgebra. y trigonometri&, encontra.m.011 gran n
mero de relaciones funcionalee. Por ejemplo, las relaciones expreeadaa por frmula.a ta.lee como:

:1:+y-6,
2:

- ti.

z - togll y,
z - een y.
Vamos a estudiar con ma ateocin la 11egunda. de eetu frmulu.
A t.odo nmero '!/ corresponde un 110lo n.mero z t&I que z = y',
de modo que la frmula expftl&& efectivamente una. relacin fun.
cional. Loa vaJ.orel!I del argumento de esta funcin son nmerol
arbitr&rios y los valoree de la funcin, en cambio, solamente nmeros no negativos. Si deeignamos esta. funcin con el simbolo /t.
la frmula:

toma la forma:

Evidentemente, e t e tyt podr6o reempluarae en ella por efmboloe: que deeigna.n n.meroa determinados, Ya que, por ejemplo,
4 - (-2)'.

podremos afirmar que


4-/(-2);

Jque corresponde al
nJ.or del argumento - 2.
Por otra. parte, tambin en el dominio de la matemtica ele
mental encontra.moe numeroeae relacionee que no son funcionee.
Por ejemplo, la relacin de eer menor ee ciertamente no fun.
cioDal, puesto que pn todo n6.mero y uieten una infinidad de
n6m9l'08 z talee que
4, ee, por consiguiente, el valor de la funcin

3:

<y.

T&mpoco ee funcional la relacin entre nmeroe :z: e y e:s:preeada


por la frmula.:

ya que, a un mismo nmero y pueden corresponder doe n'.meros z


dietintoa para loe que la frmula. ee vlida; por ejemplo, al nm&ro 4, le oorreeponden loe nmeroe 3 y - 3. Puede ha.oerse notar
que lu relacionee entre nWneroe, como la recin considerad&, que
Km expresadaa por ecuacionee y que hacen correeponder a cada
n6mero y dos o mM nm.eroe z, eon a vecea llamad.u en matem!tioa funciones mult.fvoou o mult.iformee (en oposicin a funcionea tmfvooaa, eeto ee, a fonoionea en el sentido ordinario). Parece
inoonveniente, sin embargo-por lo menos en un nivel elemental-,
llamar funciones & tah relaoionee, ya que esto tiende '.llicamente
a oeoureoer la. distincin tl86DaiaJ. entre la nocin de funcin y la.
noain ms general. de relacin.
En la. aplioaci6n de la. ma.temWca a laa ciencias emprioaa, sobre
todo, laa funoionea deeempe6&D un papel eepeci&lmente importante.

INTRODUCCIN A U

L6o1c.+..

1as

Al eetudiar la dependencia entre doe tipoa de me.gnitudee tom.a.c!&t


del mundo ezterior, pmcun.moe de ordinario da.rle a dicha depea
denca la forma de una frmula matem&tica que nos permita deter
minar exactamente una de lu magnitudes por medio de la otr&;
tal frmula representa siempre una relacin funcional entre ambol
tipos de magnitudes. RecordeJDOB como ejemplo l& oonocid& frmu
l& de Ia.ffsica.:

=490,51'
que establece la dependencia de la distancia a, recorrida por
un cuerpo ca.yendo libremente, del tiempo t empleado en r&OO
rrerla (siendo la distancia. media en oentfmetroe y el tiempo en
aegundos).
Pa.ra concluir nueetr&e obeorvacionee 110bre relacione1 fun.
cionalee, queremoa recalcv que el ooncepto de funcin Q'1e ert&moe considerando abor& di.B.ere eeencialmente de loa oonoeptoa de
funcin proposicional y de funcin designa.tiva tra.t&dps en la
Seccin 2. Eetricta.mente hablando, loe trminos tfuncin propoei
cional y funcin de&igoativae oo pertenecen a.l dominio de l&
lgica o de la ma.tem&tica.; elloe denotan ciertas categorlu de
expresiones que sirven para formar enunciad.ca lgioos y ma~
m&.tiooa, pero no denotan objetoe tra.tadoe en ellos (cf. Seccin 9),
Por otra parle, el trmino cfuncint en su nuevo sentido ee una
expreein de C&l'.cter puramente lgioo que deeigna un cierto
tipo de objeto ti atado en la. lgica y l& matemtica. Sin duda, hay
una conexin entre eatoa oonoepkle que, apro:rimada.m.ente, puede
deecribirae como. aigue. Si l& variable ta 88 unida por el al.mbolo
a u.na funcin deeigna.tiva que oontiene a 'Y" como nica.
variable, por ejemplo, a V
2y 31, entoncea la frmula reaul
tante (que ea una funcin proposicional):

+ +

expreea una rel&cin funcional;- o, en otrae pal&bru, la relacin


que rige entre aquelloe, y solamente aquellos, nmeros z e 11 que
aa.tiafacen eet& frmula, ee una funcin en el nuevo sentido. Eata
88 un& de las razones por l&a cualee eetoe conceptos son tan a menudo oonfundidoa."'

83.

RelaoJODU UD~DO O [UDClODe5 blunfvoe&S,


1 oorrapondenclu blunlvoeu

Entre lu relacionea funcionaJee merecen atencin ttipecial l


esto es,
relacionee funcionales en que no eolamente a todo valor del argu
mento y corresponde un solo valor de la funcin x, sino tambin,
recipk'oca.mente, a todo valor z ~ la funcin corret5p0nde un eolo
valor y del e.rgumento; ellaa pueden ser definidas tambin como
aquellas rel&cionee con la. propiedad de que tanto ellas como aus
rec(procaa (cf. Seccin 28) &an univocas.
Si / ea una funcin biunvoca., K una clue arbitraria. de awi
valores del argumento, y L l.r. claee de los valoret de la funcin
correspoodientei a loe elemea.toa de K, decimos que la funcin I
.uuo :1roirivoc....ar&NTE u CLUE K so:a:as u. OL.lSlt L, o que

llamadas BBL&OIONES UNOUNO o PUNCIONES BIUNVOCil,

Jl:aTilLJWB

tJlf

KKN7'08 DB

COBBJCSPONDJU'tCU. BIONVOC BNTBB LOS ELB

L.

Aftadiremos a continuacin algunos ejemplos. Consideremos


una. semirrecta. cualquiera; designemos por
BU punto de origeo
y elijamos un cierto segmento como segmento unidad.. Sea adems
Y un punto a.rbitrario situado aobre la semirrecta.. Como ea sabido, el eegm.ento OY puede ser medido, es decir, podemos aaignade un nmero no negativo z al que lla.mo.mos BU longitud. Como
este nmero depended. exclusi.v&mente de la posicin del punto Y,
podremoa designarlo por el e.mbolo /( Y)'t y tendremoa, por con.aiguiente, que:

- /(Y).
Ahora bien, tambin reclprocameote para ca.da m1mero no negat.iTo .:a:: podemos construir un t\.n.ico segmento OY situado aobre la
semirrecta oonsider&da., cuya longitud sea igual a :r; en otraa
pal&braa, a. todo .:a:: corresponde euot&mente un punto Y tal que
~/(Y) .

La funcin f es, putti, biun!voca.; establece una correspondencia.


biunvoca entre loe puntos de la. semirrecta y 1011 n"dmeroa no

INTRODUCCIN A LA l'.DGICA

136

nega.tivoa (eerla. igualmente simple eet&bleoer una corresponden.


cla bhmfvooa entre loe punto& de tod& la. rect& y tod03 los nmeroe
realee). Otro ejemplo lo oooatituye la relaoin expresada por la
frmula:
Z=-y.

tata

ea un& funcin biuofvoca., porque a todo nmero z le co.


neaponde un nico mimero y que eatisf&ce la frmula. dada;
oon f&eilida.d ee ve que dicha funcin a.plica biunvoca.mente,
por ejemplo, el oonjunt.o de todoe loa nmeros positivos sobre
el de todos loa nm61'08 nega.tivoa. Por ltimo, conaideraremoa
la relacin expresada. por la. frmula.:

z - 271,
e.aumiendo que en ella., el IBDbolo 'Y't denota 11nicame nte nmeroe
naturales. Se trata de nuevo de Wl& funcin biunvoca.; ella &!ig
na a. cada. nmero natural y un nmero par 2y, y recfprcicamen~.
a todo n1imero par :t exactamente un nmero y tal que 2y = :t,
a -.ber, el n1imero y= 1/ 1 z. Con ello la. funcin ooDBiderada eeta.
bleoe un& correepondencia. biunlvoca entre n.meroe naturales cua.
h11tquiera y nmeros naturr.J.ee paree. Aun podamos t.oma.r de la
geometrla numeroefsi.m.os ejemploe de funciones y corresponden
ciae biunvocas (ai.metrfu, coline&eionee, etc.).
Gracias a l& circWll:lta.nci& de disponer del concept.o de co.
rreepondencia biunvoca, eetamoe ahora. en ai.tua.ci6n de este.bleoer
con esa.ctitud la definicin de un concepto que ant.ea elo pudito.os
ca.ra.oteriz.&r de un modo intuitivo y poco preciso. Se tr&ta. del
concepto de ooordinabilida.d de claaea (cf. Seccin 26). Ahora d,ire..
moe que dos clasee K y L eon coordinablee, o que t ienen el mismo
nmero cardin&l, ei e:riete una. funcin que eetablece una. correg..
pondencia biuofvoca entre loe elementos de ambas cle.aea. En
virtud de eeta definicin, de loe ejemplos recin estudiad.ce &e
desprende que el oonjunt.o de loe puntos de una semirrecta. cual.
quiera es coordina.ble con el de todOfl los niim.eros no negativoa;
el de todoe loe nmeroe poei~ivoe oon el de todos los nmeroa
negativos y el de todOB loe n.meroe naturales oon el de loe nme.
roe na.tura.lee paree. El 1iltim.o ejemplo es particulannente instntc


tiYo: mue.tr& que un.a ele.te puede aer coordinble oon un. de sue

aubcluee propia.e. A primera vista, este renltado puede pe.reoer


pandjioo algunoe lectoree, ya que UJu.Jmente se compan.n
elo clues finitas oon reapeot.o al nmero de sus elementos y, en
efecto, un& cleae finita tiene un nmero ca.rdinal mayor que cada
una de eus partea, L& paradoja deaapareoe al recordar que el
conjunto de todos loe n.meroa naturales ea infinito y que nada noe
autoriza. a a.<h:cribit a. lae claeee infinitas propiedades obee"adu
exclusivamente en las ola&ee finitaa. Es digno de notar&e que no
alo el conjunto de loe nmeroa nat.uralee, Bino cualquier clue
infinita es ooordinable con una de ma subclases propias. Est& pro
piedad ea ca.racterfstica, por oonlliguient.e, de 188 clases in.finit&s
y permite distinguirlaB de l&a fin.itas: un& clase finita puede defi.
nine, a.implemente, como una claee que no ea coord.inable con
ningw:l& de eua eubcl&ael3 propias. (Sin embargo, eeta. de6nicin
lleva ooneigo una dificultad lgica, en cuya. d.iecuein no no. de
tendremos aquL)l

34. Belaolonu ml\lUpltt. hlloloDtl de varlu nrlabl


1 operaelo. .
Hasta. a.hora hemoe estudiado 6nioamente RBL.A.OIO~ BIIU
esto es, relaciones que rigen entre doa objeto!. Sin embargo,

lllil,

en v&rias ciencl88 encontramos a menudo B.EL..i.OIONBS TBB.NAlllil


y, en genera.1, BELA.CJONll:l!I Kl.TU'LU. En geometri&, por ejemplo,

l& 1'flt.cin de estar entre constituye un ejemplo tfpico de rel&cin


terna.ria; ella rigci entre tree pw:itoe de un& recta y ea e:z:preaad&
limblicamente por la frmula:

A/B/C
que ae lee:

IHTaODUCCIN A LA LCICA

137

T ambi'n l& &ritm,tie& provee numef'OIOI ejemploe de relacionee


temariu; ha.eta menciooa.r l& relacin que rige entte tree nme
roa :i-, 1f, &, cuando el primero ee l& auma de loe otrot1 doe:

z- y+z,
uf como otra.s relaciones similares como las expree&das por laa
siguientes frmulas:

z=y- z,
:z:=y z,
:r=y: z.

La relacin que rige entre cuatro punt.oa, A, B, O y D. ei, y slo ei,


l& distancia entre loa doa primeroe ee igual a la. dietancia entre
loe doe 1\ltimoe, o oon otru palabrae, cuando loa eegmentoa A B y
OD BOn congruentes, puede eerrir de ejemplo de relacin cu&terne.ria. Otro ejemplo ea ,la relacin que rige entre cuatro nl\meroa,
:r:, y, z y t, cua.ndo forman una proporcin:
:r::y - z : t

De lo. totalidad de 1u relaciones mltiples, conviene destacar


la.e relaciones funcionales oorrespondient.ee a lae relaciones fun.
d ona.les bina.ria.a. Por razonea de sencillez noe limita.remos a la
discusin de relaciones temariae de este tipo. R es lla.m.ada una
:u.u.016N JVlfOION.A.L TDN.illi si a. todo par de objetos y, z le
oorresponde a lo sumo un objeto z que tiene con &qu, lloa la rela.cin dada. Deeigna.t'emoe este objeto unfvocamente determinado,
siempre que exiat&, o bien por el aimbolo:
R(y,z)

o bien por el idmbolo:

(que toma &hora un lignificado diferente del que tem.. en la teorfa


de relaoiones binarias).

138

Para e:z:preaar, por lo tanto, que Jt ae enouentra 00J1 y y z en la


relacl6n funoion&l R. disponemoe de doe frmulu:

z= R(y,2)

z c:o; yRz.

A eet& doble notacin simblica oorresponde t&mbin una. dobll'J manera de expreearae. Al a.pliear la not.acin:

z=R(y,z),
la relacin R m ll&m.ad& un& 1"UNOIN; par& distinguir entre
relacionea funcionales binariaa y temariaa, b&bla.remos en el primer ca.so de 117NOIONU DIC UN& VilUBLJ: o DB UN .&BOUlllENTO,
y en el segundo, de rtl'lfOIONBS DE DOS V.illliBLE8 o DB DOS ....a.u.
1n::nos. Anlogamente, Ja.a re~ionee funcion.alce cuaternaria.e ee
llamarn TaNOIONlt8 DB TU8 V.t..&U..BJ.U O DI: rBU ~Ulll:NTOS,
etctera.. Par& la deeignacin de funciones de un nmero a.rbitra.rio de argumentos, ee emplea.o de ordinario laa variables /,
v-, ...; l& frmula:
ee lee:

z u el va1.or dt la funcin / que cotTUfJOfUU a loa valorea


yy

dd llf'17Umenlo.

En el caso de utilizt.r la. not6cin ai.mblie&:

z - yRz,
ea ooniente llamar a la. relacin B OPZJU.OIN o, especifi.camente,
OJ>KJU.OIN Bnt.lB.1..6.; lti. frmula. que se acaba. de indicar 11e1 lee:

z u el ruultado dt lkoor a cabo la operacin. R eon y y z;


en eate ceso, en lugar de la. l&tr& 1Rt, suelen empl6&1'8e otra&,
en particular la letra. tO.. Como ejemplos, pueden eervir la.a
cuatro opera.ciones fundamentales de la aritmtica: adicin, eu&tn.ccin, multiplicacin y divisin, ui oomo l&ll opera.cionea lgi-

INTaODUCCIN A LA LGICA

189

CM de adicin y multiplice.cin de cluee o relaciones (van.ee laa


Seccionee 2li y 28). El contenido do loa oonoeptoa de funcin de
doe vari&blee y de operacin binaria, ee evidentemente el mismo,
Q~ deberfamoe advertir que lambin a. lu funciones de una
aria.ble se laa llam& a veces operaciones y, en particular, opu..,.
cioxBS uiu.BI..A.8 en el c.J.culo de claaee, por ejemplo, la formacin
del complemento se comiden oomo operacin y no oomo funcin.

A peaa.r de que la.s relacione& mltiplee desempean un pa.pel


importante en vari&e cienc&s, la teori& genera.I de stas est! todava. en su etapa inicial; aJ hablar de rel&ciones o de la teora de
relaciones se piensa por lo regular &n rela.cionee bin&riM. Slo una
ciertA categora. de relaconee ternari&e ee b eetudia.d.o h&at& ahora
oon mayor det&lle, a. u.b: una ca~rls. de operacionce bina.ri&e
de laa que, como prototipo, puede eerrir la adicin aritmtica. CO
rriente. Esta.e iDveet.iga.cionee ee completan en el mbito de una
diacipliD& m&temtica eepecial, la teori& de grupos; en la aegunda.
parte de eate libro veremOl!I algunoll conceptos de eat& teorla., y,
por lo tanto, ciertas propiedades generales de operaciones binaria&.

86. Importan.ola de la l60oa para otras olenolu


Hemos hablado de loe oonoeptoe ms import&nt.ee de la lgica
oontempor.nea.. Y al hacerlo, hemoa conocido algunas leyes (muy
poca.a, por lo dem) relativu a eetoa conct1ptos. No tenia.moa,
sin embargo, la intencin de establecer la liet& completa de l01
ooncoptoe y teoremaa lgicoe de que noa aerrimoe, o aobre 1011 cuales
noe apoya.moe, en argi.lmeo.toe oientfficos. Por lo dems, eeto no
ee necesario para el estudio o ejercicio de otraa ciencia.a, inclusive
la matem&tica, cuya relacin con la lgica es eapeoi&lmente cercana. La lgica se considera jUBt.i.ficada.mente como la base de
t.odaa laa otras cienciae, por el h&eho de que en todo razonamiento
emplea.moa concoptoa del dominio de la lgica., y porque toda
inferencia. conecta procede de aouerd.o con las leyes de esta disciplina. Pero esto no implioa. que un conocimiento profundo de
lgica sea condicin necesari& para el pensar correcto; incluso loe
matemticos profesioneJee, que por lo genei-a.l no cometen errores
aJ razonar, no conocen de ordinario l& lgica huta. el grado de

140

saber toda.e Iae leyes de 6eta en lM que 11!1 apoyan inoonec~nte


mente. No obata.nte, no cabe ninguna duda de que el conocimiento
de la lgica poeee una gran importancia prctica. para todo aquel
que desee pena&r e inferir oorreetamente, pues perfecciona lu
facultad.ea inn&tu o adquirid&& pva ello y permite evitar errores
en caeoe especi&lmente crticos. Tambin desde el punto de vitlt.9
terico deeempeiia la. lgica un papel tl'&ll8oendent&l en la oonst.ruccin de teorlaa matem#.ticaa; este problema se trat&rl. en el
e&pftulo prximo.

l.

Molltra.r ejemploe de nil&ciones de loa dominioe de la arit.-

mtie&, la geometra., la. faica. y la vida. ootidia.na.

2. Conaideremoe t. relaciin de patendad, ee decir, la. reta..


cin expreead.a por la funcin propoeicional:

z ea padre de y.
Pertenecen todos loe seres humanoe al dominio de esta. rel&ein1
tPertenecen todos elloa a1 contndomnio1
S. C.Onsidrense las eiet.e re.lacionee eiguientee entre per&On&e,
a. saber:. ser padre, madre, hijo (en eentido genrico, 11in discrimina.cin de sexo), hermano, hermana, marido, esposa. Denota.remos
eataa relaciones con los lllmboloa: IPt, IMt, db, t:B, IS, tPt y
tBt, tetpeetivamente. Aplica.oda v&riaa operacionee de6.nid&a en le.
Seooin 28, podemoe balla.r a.uev&a f61.acionee que en alguooe cuoe
tienen nombres eimplee en el lenguaje ordinario, por ejemplo
tP/8' designa la relacin de 1191' yerno, como puede oomprobuwe
fi.cilmente. Enoontr&r, ai ee posible, nombrm ei.m.plee ~ lu
siguientes tt11&cionee:

B, f, FUE, PUB, P/M, M/B, B/ii:, P/(FUB),


sii: u 11'/(l/i)J
Expreea.r oon Ja. ayuda de loe afmboloe Pt, dh, etc., junto oon
loe afmboloa del cJ.culo de relaciones, lu tt1l&oione1 de aer prop-

141

n.itor (O ee& padre on eentido gen6rioo, lin d.iacriminacin del


sexo), hermano (lin diacrimiucl6n de sez:o), Dieto (sin diaerimi-

D.&cin de eezo). nuera., suegra.


Erplicar el significado de l68 eigoientee frmulas y determinM'
cu.lea de ellaa aon verdaderu:

PC:ll', i~s, PUll~i, r111~P, B/SC:B, SC:H/B.


4. ConsidreD&e laa doe frmulu aignientes del c.Iculo de
rela.oionea:

R/S ~ S/R

(R/S) -

SI!.

Mu8treee medi&11te un ejemplo qne la primera no iempre se


aa.ti.sfa.ce, y demu6streee que la ~da se u.tis:fa.ce para relacionee
B y S cu.leequiera.
lDdicacin: Consid&Ne qu6 iDgnifioado tiene decir que la :mlaci6n
(o sea la reciproca de la relacin R{B) o que la relacin

(1fs>

Sft rigen entre dos objetos z e y.

6. Form:6Iense simblicamente Ju definiciones de t.odoe loe


t..Srminoe del o&J.culo de relr.ciooee diecutidoe en la Seocin 28.
lndic&cin: La definicin de euma de dos rela.cionee, por ejemplo, tiene la siguiente fonru.:
[<(R U S)y] ... [( By) V (By)].

6. t Qu6 propiedad~ de lu tratade.t en la Seccin 29 eon


poaeidae: por lu relaciones lliguienloell:
(a) la. relacin de divisibilidad en el oonjunto de loe nmeroe

natura.lee;
(b) l& relacin de eer relativamente primo en el conjunto de
loe n\\meroe n&turalea (doe 06.meroe na.tura.lee ae llaman rel&tiv&menfie primos oue.ndo m mhi.mo oomn divisor es l);
(o) la. relacin de oongruenoia en el conjunto de todos loe
poligono1;

1<2

(d) la relacin de ser de mayor longitud en el conjunto de


todoe loe segmentos;
(e)

la relacin de aer perpendicul&r en el conjunto de todaa lu

rectu de un plano;
(f) la rela.cin de simultaneidad en la. ele.se de tod.Oll los fe.
nmenoa fieiooa;
(g) la rel&ein de preceder temporalmente en la. clase de
todos los aoontecimientoe ffaiooa;
(h) la. relacin de parenteeco en la clase de las peraonaa;
(i) la rela.cin de patemid&d en la clase de tod&e las personaa;
(j) la relacin de intel'&6Ccin en el conjunto de toda& 1&e
oonguracionea geomtric.as1

7.

tEe toda relacin (en una clue da.da) o bien redeliva. o

irrefiexiva, o bien si.mtrica. o aaimtrie&1 Indicar ejemplos.


8. Llamaremos INTB.i'SITIV" EN u. CLE K & Ja. relacin R,
ei para tres elementos cualesquiera .z, 11 y z de K, la.a frmulaa:

.zRy

yR z

implican la frmula:
-(zR z).

Culee de las rela.conee citadas en lOR Ejercicios 3 y 6 eon


intranaitivaa! Indie&r otros ejemplos de relaciones intr&naitivaa.
1Ea toda rol.acin, o bien transitiva, o bien intr&Mitiva1

9. Mostr&r cmo ee puede pual' de la upreein:


las redaa a y b

6'0n

paraklaa

a la expresin equivalente:

y cmo definir, en conexin oon eato, la expresin tia direr.d&ft


4' una rectat.

DlftOMJCCIH A LA LOICA

ua

:8'ga.ee el m.iamo ejercicio ooa laa es:preeionee eigu.ientee:

1<u 1ongm.1u dt

w. .......,.. A By en ... ;.,..i...

i Qu ley lgica ae &plica p&ra: elJo1


lndie&ein: Ve.nae laa obeerva.eionee de la Seccin 30 rela.tiva.a
al oonoepto de semej&DZ&.

10. Diremoa que doe idgnoe, o doa expreaionee compuesta.a


por v&rioa aign.08, eon J:QUUOIDfltS, si no ee diferencian en na.da

reepeeto de la forma, lino a lo eumo respecto de su poaicin en el


espacio, oomo, por ejemplo, reepeoto del lugar en donde han aido
impniaaa; en cuo oont.rario, loe Uamaremoa NO J:QlJD'OBKBS, Por
ejemplo, en la. frmula.;
apa.recen va.ria.bles equiformm a amboa lados del signo de igualdad, y en la. frmula.:

=r

v&ri&bles no equiformea. De cuint..oa signos consta. l& frmula

z+y=y+z1
En ouMltoe grupoe pueden claai.6.oarae dichos agnoe de manera
que sigo.os equiformee pertene&ean al m.emo grupo y eigooe no
equiformes pertenezcan & grupoe dietintoe!
tCu'1es de laa propiedackm Hprmadu en la. Seccin 29 110n
poaefdaa por Isa relaoionee de equiformidad. y no equiformidadl

n. Sobre la. bue del nmult.ado del ejercicio anterior, expliqueee por qu ae puede decir de Bignos equiformea que son
iguales respecto de su l'OBlilli, o que tienen la. misma. forma, y
c6mo puede definiree el trmino tla f0f"fll4 dd aigno dadot (vaee
Ejercicio 9).

...
Ea una COltumbre extendid& llamar igualee & loe aignoe equiiormee e inclueo tra.tarloe como ei fueran un mismo eigno. Suele
deciree, por" ejemplo, que en i.. expresin:

interviene una misma variable a ambos lad.011 del smbolo


tC6mo puede expresarse eato con mayor exactitud1

+.

12. La ma.nera. inexacta de h&blar eobre la. que hemos lla.mado la. atencin en el Ejercicio 11, ha sido UBad& v&riaa veces en
eet:e libro (ya hemos dicho que no conbatiremos laa costumbres
profundamente a?Ta.igad&11). Indic.ar laa inexactitudes de este tipo
que apa.recen en la.e .P'sina.a 36 y 82, y explicar cmo podri&n eer
evitada.s.
Daremoe otro ejemplo de eete tipo: cuando se babia de fun.
cianea propoaicionalea con una variable libre, ae pieilA eu funciones en las que todas lu vari&blee librea aon equiformea. tCmo
puede formula.rea con eX&Ctitud I& etj>reain:

13. Consideremos el conjunl.o de todos loe crculos eituadoe


en un mismo plano y con- un miarno centro comn, Mostrar que
este conjunto queda ordenado por medio de la relacin de aor
parte. tSeria. esto verdad, 1:1i loe clrculos no estuviesen en un mismo
plano o no fuesen oon00ntriooe1

14. Conaidera.remos una relacin entre palabra& del idioma


cutellano que aer. llamada la ~lacin de PBJ:OBDBNOLI. (l:N
Eiplican1111os a.qui el sigIJfi.ca.do de eete
trmino por medio de ejemploe. La p&l&br& canimab precede a la
pal&br& tperrot, p ueeto que la primera. empieza oon ta y I& 11&gunda oon
y tat ocupa un lugar anterior a pt en el alfabeto
cutellano. La. palabra cairu precede a la palabra talimaat, ya
que amba.a oomienzan con la misma letra (o mejor dicho con
letraa equiformes; cf. Ejercicio 10), en tant.o que la segunda
letra de la primera palabra, esto ee tit, ocupa. un lugar anterior
en el alfa.beta castellano a la segunda. letra de I& segunda. pala.OBl>EN LEXlCOOBnCO) .

?.

146

INftODtJOC!6N A l.l LGICA.

bra, eeto tl.t. AnAlogara.ente, ecobrtt precede a te000t y m.al.dirol


precede a nnal6nt. Finalmente, td.ol.ort precede a. tdolorOIOI, y&
que la.e cinco primerae letra& de eetaa pa.la.braa son laa mismas,
y la primera. pal&bra conet& eolamente de ellu, mientra.e que
la aegunda. posee adems otra.e; anlogamente, cpan precede a.

~
Eacribir las siguientes pala.braa en line&, de modo que entre
dos cualesquiera la de la. izquierda preceda. a la. de la derecha.:
carroa, arma,

aalir, am, c.or?'o, aakn, probkma, armazn, 08la.

Tr.teee de definir 11. rela.cin de precedencia entre palabra.a


de la. manera m genera.l potrible. Mostrar que esta. relaci6n
ord.ena el conjunto de todaa le.e palabra.e del idioma. CMtellano.
Se6len&e algunaa aplie&eionee prictlcu de esta relacin y eJ:pli
queee por qu ee dioe que ettableoe un orden lellioogr'6co.
15. Considrense una relacin arbitraria. R y eu neg&ein R'.
Moetra.r que les siguientes propoeiconee de la. teorla. de rela.oionea
son verdaderas:
(a.) n la n.laci6n R u rql1.zfoa m la clue K, entonu.8 la rtlaei6n R' u im/kziM tn. uia cltut;
(b ai la rdaci6n R u ftmilriaJ en la daae K, entonua la
rtlaein R' u tam.bibt. aimM~ a la cla.Je K;
(o) .ti la relacKm R u aaimierita m la ~ K, entonus la.
relacaOtl R' u re/lu:iva. y COflUd d uia ela.ae;
(d) aila~RutranntiVGv~mlaclcue K, ~
la relaci6n R' u konaNiva m uci cla.le.

tSon tambin verdaderu lu reclproc&8 de 68t88 propoeicioneal


16. Mustrese que, ei la relacin

R tiene una de lu propie-

dades estudi&daa en la Seocin 29, t.. relacin conversa.

Jl<>llM

la miam& propiedad.
17. Lu propiedades de relacionee que fueron introducidas
en la. Seccin 29 pueden upreer.r f6.cilmente en trminOll del c!lcu-

146

lo de relacioooe, admitiendo que la claee K a la cual eau propi&dadee ae tefieren ea la cla.ae unin-1. La.e frmula.e:

R/R e: R

e: R U R,

por ejemplo, expresan que la relacin R es transitiva y ooneu.,


reepectiV&mente. Explica.r por qu; recordar el eignificado del
ambolo D de la. Seccin 28. Eq>re6&1' a.n.logamente que la
relacin R ee simtrica., asimt.rie& o intransitiva (vase Ejercicio 8). iQu propiedad de relaciones eetudiada en el presente
capitulo se exprea por la. frmula:

R/R C:I l
18. Eetudiar culee de la.a rela.clonea expreeadae por W f.Srmu.
laa indicadu a continU6Cin aon funciones:
()
(b)

2z+3y - 12,
z'~y'.

z+2>y-3,
(d) +y - y',
() :z: es madre dt y,
(f) z es hija dt y.
(o)

Cules de la.a rela.ciones ooneiderada.a en el Ejercicio 3 son fun-

cioneet
19. ConaideremOll la funcin expresada. mediante la frmul&:

Cul ee el conjunto de los valorea del a.rgumento y cul el de loe


aloree de la. funcin 1
20. tCu6.les de las funcioDfllt indicadas en el Ejercicio 18
son biunivocas1 Dar otros ejem.ploe de funciones biunivocu.

21. Con.aidrele la funcin. erpreeada por la. frmula:

'"

=3y+l.
Moetrar que ae trata de un funoio biunivoe& que aplica biunf.
voca.mente el intervalo [0,1] eobre el [1,4-] (cf. Ejercicio 6, Capitulo IV). t Qu conaecuenoi& puede extraerse de aqu respecto a
loa nmeros cardinales de dichoe intervaloat
22. C.Onaidreee la funcin expreaada. por la frmula:

z=2y;
tomando como ejemplo el ejercicio anterior, moatrar con ayuda.
de est.a. funoio que el conjunto de todos loe nlimeroe es coordinable ooo el conjunto de loa omeroa poaitivoa.
88

23. Moetrar que el oonjunto de todos loe nmeroa natura.lee


ooordin&ble con el de todoe loe nmeros mp&m1.

2'. Indicar ejemplos de relaciones mliltiplee de los dominioe


de la aritmtica y de la geometr.

26. tColee de las rel.a.oiooee ternarias expresad.u por lM


frmulu Biguientee eon funciones:
(a)
(b)

(o)
(d)

:i:+y+iz=O,
zy > 2z,

"11'+y'+,.
". '
z+
2-

26. Enumerar aJgunae leyee de la. flmoa que esta.blezcan la


eziatenoia. de relaciones funcionales entre doa, tres y cuatro magnitudes.
?:1. ConeideremOB l& relacin de estar entre expresad& Kimb6lfoamente por la frmula A/B/O, donde .A., B y O son tree
puntoa diferentes del pla.no (af. pg. 136). Escribir simblicamente
laa aiguientes proposiaionea:

...
(a) Para pu1ltiol cualuquimi A, B, C y D, ai B ut entre
A y C y tambin tnl1't A y D. en.tonw O ut6 entre A y D.

(b)

Paru. 'JNnl<M cualuquimi A y B, ai A y B ion d~in.tofl,


un pmdo C ~ qu. B no ul tNre A y C ni C ut

rntoncu ezak

entre By A ni A e.al

ent1't

By C.

Tradzcanse t&mbin las siguientes frmula.e &J. lenguaje ordinario:


(o)

(d)

~!!

[(B,.O/\ A/B/D/\A/O/D)~(A/B/OVO/B/D)J,

E [A " O/\ A - (A/ B/ O)].

A,C

Cu.lea de laa propoaicionea (a)- (d) aon verda.deraaf (no 11uponet


que loa puntos en cuestin eet.l neoesariamente alineados).

28. Coneidrenee la.e trell aiguient.ee frmulae oon la operacin binaria O:

f.', (zOy =y O.i:),

.!~ ((z:

Oy)Oz - zO(y Oz)],

~11.~(:r=yOz).

Sustituir sucesivamente en estas frmulas la.8 aim.boloe de lM


cuatro operaciones aritmtJ.cas: +. -, , y :, en lugar de O.
lCules de las propoeicione11 N!!Sult.a.ntea ROn verdA.deras1

VI

SOBRE BL !idTODO DEDUCTIVO


86.

CoDIUtuJtntM tund&men&alea de teorfaa deductivas;


prtmlUvoa 1 cleftnid.~ u1om.u 1 &eoremu

~rm.lnOI

A continui.cin intent&remoe exponer loe principios fundamentales que se aplican en la ooDBtruccin de Ja lgica y la matemtica1. El a.nliais det&llado y la evaluacin critica de etl08
principioa constituyen la tarea de una disciplina. especial il&mad&
HETODOLOO. DE LAS OIBMCJli.8 DltDUOTIV.&S O ~DOLOGf..a. DE

u XATEI.TIOA. Para el que ae ocupa de una. ciencia o intenta


eatudiarla, es indudablemente importante t.ener conocimient.o del
mt.odo que se emplea en la construccin de esa ciencia.; en el caso
de la. matemtica veremos que el oonoci.mitmto de este mtodo ee
de importancia. fundamental, ya que sin tal conocimiento es imposible aprehender l& natur&leza de la. matemtica.

Los principioe que vamoa

&

eetud.iar tienen por objeto &aegu

rar al conocimiento adquirido en lgica y matemtica el ID&yor


grado posible de claridad y cert.eu.. Desde este pwito de viata
aeria ide&l un procedimiento que permitiese aclar&r el significado
de cada expreein que a.parece en la ciencia. considerada, y jwitificar cada una de BU8 aaercionee. Ea fM:il ver que este ideal no ea

160

realiza.ble. En efecto, cuando eo tn.ta de explicar el lignifica.do de


un& expresin ha.y que emplear, oeoee&rWneate, otraa upreaioaee;
y para explicar el aigni6ca.do de eeu erpnejonee, ein ~r ea u.n
circulo vicioso, MI debe ~ a su vez & otrM expreeionee, y
aaf 1JUoeaivamente. Tenemos uf el oomiem:o de un proceeo que
nunca podra. termin&rse, y que puede ca.racteriza.ree, hablando
figurativa.mente, como un ILEOBBBO INnlfITO -un regru.ma in
infinitum. La. .situacin ea anAioga en lo que se refiere a. la. jwiti.fi.cacin de laa aserciones de la ciencia considerada., ya que para
eeta.blecer la v&lidez de una aeercin ea neceeario usar otra.e, y
(ai queremos evit&r un circulo vicioao) esto conduce nuevamente
a. un regreso in.finit.o.
A manera de comprom.iao entre ce& ideal inaaf!lquible y la.a
poaibilidadet realiza.bles, han surgido ciertos principios aobre la
oonstruccin de disciplina.a m&&emtiCM, que pueden ser deecritoe de la. manera. siguiente.
Al emprender la construccin de una determinad& di&ciplina,
diatinguimos ante todo un pequeii.o grupo de expreaiones de ell&
que nOfll pe.rezca.n inmedia.tamente oomprenaiblee; lu expreaionee

este grupo sern Ua.madae TiBllINOS l'BDIITIVOB o NO DDil'fI


DOS y las emplea.remos sin explica.r 1JU a:ignicadt\. Al mi.mi.o
tiempo adoptamos el principio: DO utiliz.a.r ninguna de Ja.e demM
expreeioDes de la. di.eciplin& ooneidenda., en ta.o.to au significado
DO se haya determinado previameote ooD ayuda de loa tim.inO!I
primitivO!I y de expresiones de la diaciplina cuyo aignficad.o ya
b&ya sido explicado. La proposicin que de eeta manera determina
el significado de un t6rm.it1o ll&mad& una PDllf'IOIN, y lM
eqreeionea cuyoa aignica.doe eon aai determinadoe reciben el
oombre de Ttlulnfoe DuunDOe.
Prooedemoa anlogamente con reepeoto a lu uercionee de la
disciplina. ooDSiderad&. ElegimO!I algunu de staa ......:.i a. que noe
pa.rezoa.n ms evidente&- como .mwtONJtS l"BJKlTIVU o .u:IOKAB (t.ambio referidos a menudo oomo POSTm.il)()S, aunque en
e&t.e libro no se usari. dicho tmioo en este sentido t'Aonioo); loe
aceptaremos como verdadero& .l!i.n en modo alguno establecer ra.
n.lidez. Por otra. parte, toda otra aaercin aer aoeptad& eomo
verd&dera slo ei hemoa podido estableoer 11U. validez W1&Ddo 1ini
ce.mente uiomae, definiciones y a.quellae aserciones cuy& validez
de

IMTRODUOC'JN A LA. LCICA

151

by& aido establecida previamente. C.omo ea bien sabido, aeercionee eet.ablecidu de 6lta. manera son lla.mada..a dJ:BOION ES
DBXOSTJU.D-'.S o TJ:OUJUS, y el prooeeo por el cual ee lu eetablecfl
ee llamado una DBlllOSTILAOIN. M generalmente, si dentro de la
lgica o la ma:tem.tica eet&blecemoe un enuncia.do en base &
otros, nos referimOl!!I a eete proceeo como un& DKRIV-'.CJK o DEDUOOIK, y decimos que el enunciado establecido ha sido DERI
T-'.DO o DEDtrOIDO o ee OONSMJO ENOIA. de esos otros enunciadoa.
L& lgica matemtica actual es una disciplina oonetruida de
acuerdo con los pri.."lcipios que &e&bamos de exponer; deegraciada.mente no ha. sido posible, dentro d el estrecho marco de eete libro,
da.r debida atencin a eete importante hecho. Cualquier otra dieciplina construida de a.cuerdo con eetoa principios debe b&a&r&e
en la lgica.; por aa( decir, presupone b~ lgica.. Esto quiere decir
que todas las expreaionee y leyes d e la lgica. ae t ratan ea pie de
igua.ldad oon loa trminoe primitivoe y a:riomaa de la disciplina
en oon.atruccin; los tnniD08 lgicoa ee UMD, por ejemplo, en la
formulacin de loa u.ioma.a, teoremas y definiciones ain neoeeidad
de explica.rae su significado, y las leyes lgicas MI aplican en demoatracionee ain establecer previamente su validez. En la conatruccin de algunQ8 disciplina.a ee conveniente a veces presuponer,
en eee mismo sentido, no slo la lgica., sino adems ciertas disciplinas me.temticas construidas pre'ri&Qlente por razones de breveda.d podemos denominar ta.lee teoras, junto con la 16gica., laa
DJSCIP'LllUS Pllll:OBDEKTES J. Id. DlSCIPLilU D-'.DJ.. Aai, la. lgica
no preeupone ninguna disciplina. precedente; en la oonstruccin
de la. aritmtica como disciplina. matemtica etpeeial se presupon.e
la lgica e.amo nica dietiplina precedenUi; por otra parte, en el
caao de la. geometra es ventajoeo -aunque no inevitable- pr$suponer no slo la lgica, sino tambin la arit mtica.
En relacin con laa lt.im88 obeervaciones ea n eoeeario hae
algunas rectificaeionee en la. formulacin de loe principioe expueatoa anteriorrilente. Antes de emprender la construccin de una.
disciplina deben enumerane lu disciplinas precedentes; todos loa
requiaitoe referente& & la. definicin de expreeionee: y demoatra.cn
de a.aercionee se aplio&rn, puee, BOia.mente & lu expresiones y
aaercionee especffie&l!!I de la. disciplina. en oon.atruccin, es deoir,
a lu que no pertenecen a lae diaciplinae precedentes.

152

El mtodo de construccin de 'Ol'l.a diaciplin& baudo en Wl&


obaerY&ein estricta de loe principioe Hpuestoe m &rrib&, te de
nomina JTODO DBDt1arIVO, y !u dieoiplinaa OODBtruidM de eeia
manera ee llaman TBOBB DBDUOTIV.si. Est oada vez m
Htendida la. opinin de que el m6todo deductivo ea el l1nioo rugo
eeencial que distingue la.a dieciplinaa ma.tem!ticaa de toda otra.
oiencia; no alo es toda disciplina matemtica. una. teora. deduo.
tiva, sino que, recprocamente, t.oda teora. deductiva ee una. dieoi.
plina matemtica (de acuerdo a este punto de vista la lgica de
ductiva eet incluida entre las di9ciplinaa matemticas). No entr&
remoe aqu en la discusin de laa razones en favor de este punto
do viata; solamente obaerva.remoe quo pueden da.ne argumento& do
peso on eu favor.

87. Modelo e lDMrpre&aol6D e una Morla cle4uoUva


Como resulta.do do una aplicacin aiatemtca de los prinoipioe
preeentadoe en la 88Coiu precedente, laa teoras doductivu ad
quieren ciertas cara.ct.eretiou inteieantee o importa.ntee que describiremoa &qui. Como la& cueetiones que vamos a discutir &0n de
un carcter &lgo complicado y abetra.cto, tra.t&remoe do elnoid&rlu
por medio de un ejemplo concreto.
Suponga.m08 que noe interea&n hechos generales sobre la. oon
gruencia de aegmentoe, y que deeea.moe construir este fragmento
da goometrfa. como una teorla deductiva oepecial. Para ello estipula.moa qua las variables a t, l)'t, et, . , dellignan .eegm.ent-06.
Como t6rm.in.oe primitiYoe elegimoe loa sfmboloe cSt y e:-. El
primero de ellol ea u.n& &~reriatura del Urmino cd etm~mo dt

INTRODUCCIN A U. LGICA

153

todoa los .e~; ol eegundo deeigna la relacin de oongruenda,


de modo que la. ftm.ula.:
debe leer.e como sigue:

loa segmenlOf z

e y

ami

congruentes.

Adoptaremos adem"8 dos axioma.a:

Anolli l. Para todo elemento z dd wn;unto S, z ~ z (en


otras p&l&bras: todo aegmento u congnunk consigo mismo).
A.noM.A.

n.

p4ra, elemtnto..t cualuquiero z, y, z del con;uw s.


z, e~ z
y (en otras palabras:' ugm.entod
con un Ururo aon congruentu entre 8').

si z ::: z e y
con~

De eetoe axiomas ae pueden deducir vll.rioa teoremll.l!I eobre la


congruencia. de segmentoe, como por ejemplo:
T11:0B11:11A

I. Para elemenlos cvaluquitro y, z dd con;unto

S,

ai y ~z. enlon.ceaz ~y.


TEORltMA. 11.
t.oS,aiz~y

Para elemen.k>a cualuquiera z, y, z del con;un.


y~z,enlonce.tz ::: z.

LQS demoetraciones de eetoe dos teoremas aon muy f.cilea.


Como ejemplo, eaboza.remos la. demoatf'&()in del primero.
Sustituyendo ~ por ttt en et Axioma 11, obtenemoe:

para ekmenloa ~y, z del conjunto S,


si z ~ z e y~ z, mtoncu z::: y .
En la hiptesis de este enunciado, aparece la frmula:
'Z ;::'

z,

que indude.blemente es v6.lida, en rirtud del Axioma. 1, y, por lo


ta.ntio, podremos omitirla.. De esta manera se obtiene el teorema
en oueetin.

C.On reepocto a. eeta.e aencillu consideraciones deeeamoe be.oer


las siguienwa obaerva.cion~ . )
Nneetra. teorla. deductiva. en minia.tura se basa. en un eiatema.
de a.:iiom&11 y trminos primitivoa adecuBdamente eeleccionado.
Nueatro conocimiento de loa objetos denotados por loa trminoe
primitivoa, ea decir, de los segmentoa y de su congruencia, es muy
amplio y no ee a.gota.do de ninguna. maner& por los axiomaa adoptadoa. Pero este conocimiento es, por decir &11f, asunto privado
nuestro y no ejerce la ms mnima in8uencia sobre la construccin
de nueetra. teora.. En pa.rt.cular, al deducir teoremas de IOB a:riom&s no hacemos ningn empleo de este conocimiento, y noe
comportamoa como ei no comprendiramos el contenido de los
oonc.eptoa involucra.do en nuestras consideracionea, y como si no
eupin.moa nada de ellos que ya no hubiera eido xpreaa.men~
afirmado en loa uioma.e. Deepncia.moe, como se dice general
mente, el eigni&cado de loe trminos primitivos que bemoe adoptado, y enfocamoa nueetl'a atencin exclUBivamente sobre la forma
de los axioma.a en que se dan est.08 trminos.
Eato implie& una coneecuencia muy eigni.ficativa e interee&nte.
Reemplacemos loe trminos primitivos en todos loa axiomas y
teoremas de nuestra teora por Yaria.blee adecuadas, por ejemplo,
el aim.bolo tSt por la varia.ble cKt que denota. cl&l!eS, y el enbolo
por la varia.ble tRt que denota rel&eionee (a fin de simplificar nueatra discusin, no conaider&remoe aquf teoremas que
contengan trminoa definidoa). Laa a6rmaciones de nuestra t.eorla.
ya. no aern m.e Prl?poaicionea, sino ae transformarn en funcionea
proposicionales que contienen doe varia.bles libres, tKt y tRt, y
que e~n. en general el hecho de que la. relacin. R tiene eata.
o aquella. propiedad e.n la. cl&ae K (o, con ma.yor precisin, QU:8
eat& o a.quella. relacin rige en~ K y R, v6aae Seccin 27). Por
ejemplo, como se puede ver fcil.mente, el A..:Doma. 1 y loe Teoremaa I y II expresar.n e.hora que la rela.ci6n R es re8exiva, sim
trica y transitiva., respectivamente, en la cla.ae K . El Axioma 11
expreea.r. una propiedad pa.re. la. que no tenemos ningn nombre
especial. y a la que nos referiremoe oomo propiedad P; ea la propiedad siguiente:

=::

pani dtmenki.t z, y, z cuak.tquitf-11 dt. la cltut K, ,;


zRz t yR:, tnlolua zRy.

1NTRODUCCIN A LA lIGICA

Pueeto que en las demoet.racionoe de nueetra teorl& no he.ce


moa uso de ninguna. propied&d de la. clue de segmentos y de la.
relacin de congruencia, salvo aquellu que fueron expUcitamente
enunciadas en loe axiom&11, todW .demoetracin puede eer oonai.
derablemente generalizada, pues puede &er &plicada a cualquier
clase K y a cua.lquier relacin R que tenga esas propiedad.ea.
Como resultado de una generaliz&cin de es& naturaleza. de lu
demOl!1tre.ciones, podemos oorrelaciona.r oon cua.lquier teorema. de
nuestra. teorfa una ley general correepondiente al dominio de la.
lgica., a. ea.her, a. la teora de relaciones, y que afirme que toda.
relacin R que ee reflexiva y tiene la. propiedad P en la. clue K
poaoo tambin la propiedad expreea.d& en el teorema. considerado.
Aa, por ejemplo, la.e dos leyes Biguientee de la teorfa. de relacione111
COITMponden a lOll Teorflm&e l y [[:

I'. Toda rtlaci6n R


pr~

([lle u re//,tzi,t>tJ. m la cla.st K y lient la


P en ua elaat u bmbitn aimtriofl .en K .

11'. Toda rtlacin R qru u n/lu:iva m la clase K y lielu 14


Fopitdad P tn e&a clase u tamhi-n. INJnsiliva en K,
Si una. relacin R ea retl.eziva y tiene la. propiedad P en una
c1aae K, decimos que K y R forman juntas un MODELO o una
&B.il.IZ4.CIN del eist.ema de axioma.a de nuestra teorfa., o eimplemente que ea.tisfacen a. loa a.Doma.a. Por ejemplo, un modelo del
sistema de Womaa est. oonetituido por la. clase de loe segmen.
tos y la relacin de congruencia., ea decir, loa objetos denotad.01
por loa trminoe primitivoe; Mturalmente eete modelo aatisfa.oe
tambin todoe loa teoremas deducidoa de loa aziomaa. (P&r&
hablar con exactitud, deberlamoe decir que un modelo no e&
tisfa.ce las afirmaciones miamae de la teora, ei.no 1&8 funciooel!I
proposicionales obtenidu de dicb.u afirma.cianea reemplazando
loe trminOl!I primitivoa por variablee.) Empero, este modelo
particular no desempea ning(m pa.pel privilegiado en la construccin de la teoria.. Por el oontrario, sobre la base de leye111
lgica.e universa.lee como I' y 11' llegamos a. la conclusin general de que cualquier modelo del aiatema de axiomas e&til!lfa.ce
todoa lo& teoremas deducidoe de eet08 axioma.a. En consideracin
de eat.e hecho tambin se ha.ce NJtlr'eDcia. al modelo del aat.flma.

156

de ax.iom11o11 de nueetra teorla oorno a un


3. misma.

.MOD:SLO DI'!

LA TEO

Eetamot en condicionea de exhibir mucboa modeloa diferen.


tes pa.ra nuestro eittema de iuiomu, aun en el dominio de la
lgica y de le. matemtica. Para obtenm un modelo de ea& naturaleza., elegimos en cualquier otra. teori& deductiva doe constantes,
aean d(t y lb (denotando la. primera una clase y la ltima una
rel&c::in), luego reempla.za.moe a .St por d y a e~ por R en
todo el Biatem&, y finalmente demostramos que laa proposiciones
aal obtenidas son teoremas, o posiblemente axiomas, de la nuen teora. Si logra.moa realiur eeto oon xit.a, decimos que hemos halla.do un& INTKlt.PB.E'UCIN del sistema. de axioma.a -y, al
miamo tiempo, de toda nuestra teora deductiva...- dentro de la.
otra. teora deductiva. Si reemplaza.moa ahora loa trminoe primitivos .S y ;; por X. y ltt, no aol&mente en loa axioma.e,
sino tambin en todoa loa teorema.e de nueetra. teoria, pode.
moe estar aeguroa por adelantado de que todu laa proposiciones
asi obtenidaa aern proposiciones verdaderas de la nueva teora
deductiva.
Daremos aqu dos ejemploe ooncret.oe de interpret&cionea de
nueatra. teora. en minia.tura.. Reemplazamos en los Axioma.e I y JI
el smbolo tS por el smbolo de la clase universa.l cV1, y el embolo ~ por el signo de identidad
Como se puede observar
inmediatamente, loa arioma.e 11e tranaforman entonoe. en leyea
lgicas (en efecto, le.a Leyea 11 y V de la Seccin 17 de m&nera
ligetamente modificad.a.). L& clue universal y la relacin de identidad oonetituyen, por lo tanto, un modelo del sietema. de a.riomaa,
y nuestra t.eorla ba. hallado una iot.erpretacin dentro de la lgica..
Aal, si en loe Teorema.e 1 y 11 reempla.z&.moe loe eim.boloa tlt y
'::: por loe efmboloa cV y
podemos eat.ar aeguroe de que
Uega.remoB a. proposiciones lgiC&S erdaderaa. (En efecto, eet.mOB nuevamente familiarizadoe oon ellas; v&ee Leyee III y IV
de la. Seccin 17.)

A oontinua.cin coneideramoe el conjunto de todos loe nmero11, o cualquier otro conjunto de nmeros, denotndolo por .X.
Llamamos equiva.lentes a doa n\\.meroe :z: e y, en sfmboloe:

=,

:z: : y,

INftODUCCIH A LA LGICA

ai au diferencia z - y es

Wl

entero; a.el tenemoe, por ejemplo:

11, . 51,,
mientras no ea el caso que
3

:;;;

21,.

Si ahoro. loa trminos prim.itivoa son reempl&ze.dos en &mboe


&xiomas por dh y f:!!!:I, se puede demostrar fcilmente que 168
proposicionee result.a.ntee son teorema.a verda.deros de la a.ritm&tica. Asf nuestra. teora. poaee un& interpretacin en la a.ritmtioe.,
puea el conjunto de ndmero1 ]( y la relacin de equivalencia ~
oonstituyen Wl modelo del tem& de u:iomu. Y nuevamente Mtamoe aeguroa, e.in nin6n ru.onamiento especial, de que los Teoremu 1 y 11 ae tranaf'on:oari.a en propoei:oionee aritmtioae verda.dene li son 10metidoe a la miam tramformacin que loa. u:iomu.

Loa hechos genereJee deeoritos mM arriba. tienen muchu


aplioacionea interesantes en la& investigaciones metodolgicu. Iluatraremos esto aqu por medio de un solo ejemplo; mO!Jtraremoe
cmo ee puede probar -en baae a eat.oa hechos- que no se pueden
deducir ciert&a propoeicionee de nueetro eiatema de a.x:iomu.
Consideramos la siguiente propoa:icin A (formulada. sol&ment:.e
en trminos lgicos y en los trmlnoe primitivos de nuestra teorla):
~ z t y dtl CO?ljunlo 8 ptlM lolqu.e 11.0
qru z ::; y (en otru paJabru: ui8kn do6 ugmmeoa qut

A. ErimA dol

u d

talO

ftOIOtlctm~).

Est& proposicin parece eer indudablemente verdadera. No


obet&nte, ningdn intento par eu demoetncin en bue a. loe
Aiiomu 1 y n puede dar un remlt&do positivo. As( surge la conjetura de que la Propoeicin A no puede ser deducida. de ninguna
manera de nuestros u::iomae. A 6n de confirmar esta conjetura
&rgumentamos de la manera Biguiente. Si la Propoeicin A pndiera. ser probada. en base a noeatro sistema. de axiomas, entonce&,
aegn sabemos, todo modelo de eet.e sistema satisfarla & la propoaicin; por lo tanto, e podemoe indicar un modelo de sistema.
de uiomu tal que no aatiafap l Proposicin A, proba.moe con

158

ello que eeta proposicin no puede ser deducida de loe A..xiomM 1


y II. Ahora bien, la obtencin de un modelo tal no preeent& ninguna. dificultad. Consideremoa, por ejemplo. el conjunto de todoe
los enteros 1 (o cualquier otro conjunto de entero1, por ejemplo,
el conjunto oonaistente en loe nmeroa O y l eolamente) y la
relacin de equivalencia. ;;; entre nmeros que fue discutida. anteriormente. Sabemos ya en bue & las observ&ciones precedentes
que el oonjunto 1 y la relacin
oonatituyen un modelo de nueatro sistema de axiomas; empero, la Propoeici6n A no es N.tisfecha
por este modelo, puea no hay doe enteroa :i:: e y que no sean equivalentes, ee decir, cuya diferencia no sea un entero. Otro modelo
conveniente para este fin eet.A. constituido por una clue a.rbitraria.
de individuos y por la relacin u.nivere:a.I. V que rige entre doe individuos cualeequiera.
El tipo de razona.miento recin aplicado eo oonooe como el

x.BToDO DB DBMOS'l'B.A.OIN POa B:lllIBIOIll DB t1N llOD&I.0 O


FO:& IllTERPBKTAOIN.

Los hechos y conceptoa discutM!oa aqu pueden ser relacion&doe con otras teoras deductivas s in efectuar un cambio eeenci&I.
En la seccin prxima tra.t&remoe de deeoribirlos en un modo
ha.et.ante general.
81.

LeJ de dedueel6D; ear.cier formal de las Ol8DOfaa ded.UCltlTM

C,Onaideramoa una. t&or& deductiva cualquiera baMda. eobre


llD sistema de trminos primitivos y axiomas. A in de aim.pli.6o&r
nueetru conaideracionee, 8Uponemoe que eet& teorla preeupone
1<>lament6 la lgica, ee decir, l& lgica ee la nica teora que preoede a la teora dada (vue Seocin 36). Ima.gin.emoa que en todu
lu afirmaeionee de nueetra. teorfa loa trminos primitivoe eoo
reempla.zad.os en su totalidad por variables adecuadas (oomo en
la Seccin 37, y nuevamente por razones de simplicidad no cooaider&m.08 los teoremas que contienen trminos definidoa). Lae
&firm.acionee de la teora. considerada ee tr&DBforman en funcione&
proposicionales que contienen como variablee libree los BXlboloa
que han reemplazado & loa t:.rminoe primitivos, y que no contienen
otraa oonatantes que lM pertenecieotm a la lgica. De.dos ciertoe

INT~OUOCIH A U

LGfc.l

159

objetoe, ae puedo detm:n.in.ar si eati.afa.oen todoa loe axiomu de


nueetra. t.eoria, o dicho euoiamente, todaa laa funciones propo&ioiooalet obtenidu de en.oe uiom.aa del modo reci~n deecrito
(es decir, si loe nombrea o designacionee de eeoe objetos produoen
propoaioionee verdaderas al &el' oolooadoe en el lugar de las v&ri&blm librea de lae funcione& propoeioionalea; vMae Seccin 2). Si
eeto suoede, diremos que loe objetos que se oomidera.n constituyen
un llOD:sLO o una JU.A.LD.a.OI!f DJ:L 81STUU. D:& .t.XXOll.48 de
nueetra teora deductiva.; a veoea tambin decimos que oonnituyen un llOD:sLO DB LA TEOai.a. DBDtrarrv..t. misma. De manera
bastante anloga podemoe determinar ai los objetos dados no
110lam.ente sa.tisfa.oen al sistema de ariomaa, sino tambi~n a cualquier otro aiatema. de afirm&eionea de nue&tra teora, y si, por lo
tanto, oomtituy en un modelo de eete .e.iltema (no se excluye la
posibilidad de que el aistema cooeilt& de una aola afirmacin).
Un modelo del sietema de uiomae 991'. oonetituido , por ejemplo, por loe objetoe que son denot.dos por los Unninoe primitivoe
de la teoria dada, puesto q~ npooemoe que todos loa uiomu
BOD proposioionea verdaderas; este modelo aa.tiaface, ns.turalmente,
todoa loa teoremas de nueetn teorla. Pero en lo que ae refiere a la
oonstruocin de nuestra teoria., eirt.e modelo no ooupa. ning.n lug&r
de preferencia. entre todos loe d eme modelos. Cua.ndo decimos
eate o aquel teorema de loe axiom.aa, n o pensamos en las propiedades eapeoifiou de ese modelo, y solamente empleam.oa a.quellae
propiedades que estn explicit&mente enunciada.a en loa a.xiomae
y que por lo t&nto son poeeJdaa por todo modelo del sistema. de
&.riomae. En oonaecuenci&, toda demostracin de un teorema p&r
ticul&r de nuestra. teora. puede aer &%teodida a todo modelo del
eiatema de uiomu y puede eer e.el tra.Daformad.a en un argumento
mucho mfwi general, no ya pert.enecieote a nuestra. teora, Bino a
la lgica; y como resultado de eet& generalizaci.n obt.enemoe un
enunciado de lgica general (como Ju leyee I' y 11' de la. eeccio
preoedente) que establece el hecho de que el teorema. en oueetin
ee satisfecho por todo modelo de nuestro sistema de ariomae. LA
ooncluain final a que a.rribamoe de eet& ma.nera puede ser expr&aada bajo la. forma siguiente:

Todo twrema tk una ktMa. ddvdivo dada u MJJi.8/Wio f>I"'


cuolquiu modtJo del ai.IUma tk aziomaa de uta koria; y adema, a

160

todo ttort?M eorrupon& u11. enun.etado gtnef'Ol gw puede aer formu,.


lado y ,u...,,,..,, <knt'O <kl ...,.. .U la 16g;.. y '/"< utabU.. el
1tuJlO ck que el teorema ~n cuun6n u JNft.eho por cualquier modelo
ck ua noturakza.
Tenemos aqu una ley general del do'1lini,o de la metodologa
de las cienci&a deductivu que, cuando se formula. de me..nera algo
m.a preciN, se conoce bajo el nombre de LEY DE DJ:DUOOIN (o
TD>Bnt.t. DI: DEDUOOIN)l.

La. tremenda importancia prctica de esta. ley reeult& del


heoho de que generalmente eet&m.oe en oondicionee de exhibir
numeroaoa modeloe del matema de a.riomaa de una teoria partieu.
lar, ann ain abandona.r el campo de la.a ciencia.e deductivas. A fin
de llegar & un modelo t.i hMta. eeleociona.r detenninada.e conat&n
tea de otra teoria. deductiva. cualquiera (que puede ser lgica o una
teori& que presuponga a la lgica). oolocarl.a.t en loa as..ioma.e en
Juga.r de 101 t&minoa primitivoe y demoetrar que la.e proposicioD88 obtenidas de esta ma.nera eon ueroionm de Mt& otra teora.
Deoimoe en eet.e caeo que bemoe hallado una interpretacin del
aiatema. de &xiomu de la teorla original dentro de la otra teorl&.
(En p&rticula.r, puede ocurrir que laa oonstantea elegidas pert.enee.
oa.n a. la. teorla originalmente considerada, en ouyo C&80 eJgunoa
de loe trminos primitivOB h6IRa pueden haber perm&necido innria.blea; se dice entonces que el aistema de uiomaa dado ha ha.ll&do
un& nueva interpretacin dentro de l& teorla que ee oon.eidera..)
Tambin someteremoa loa teonimaa de la teora original a una
transform.ACin &n&log&, reempl&Z&Ddo loa trminoe pri.m.itivoe en
su totalidad por Ja.e eonet&ntee que h&rl eido empleadaa en la interpretacin de loe uiomae. En baee a la ley de deduccin podemot
estar entonoea seguro por adela.nt&do de que de esta manera ee
llega & propoaicionee que son aeercionee de la nueva teora. Pod&mOB formular eeto de la mMM1r& siguiente:

Tocloa loa ettmmu dt:molttradof tobrt la fHut de un .riBtema de


mMma8 dado aigum aindo vcWdo.t poni cualquW interpre.taci6n
del aiatema .

. ta lJ ca. dMCUblerta ladepeudkns.m.ate por d

(lD0S-10S1)7al autor.

lotlloo l'raDcM J. BUllLUD

JNTltODlJCCl6N A LA. LCICA

161

Dar una dem.01tracln especi&J para cu&Jquier& de estos teoreme..e


tramformadoa ea redundante; en todo cuo aeri& una labor de
ind.ole puramente meoaica, pue11 9eria wficiente truladac el
OOITt!lpOndiente argumento del campo de la teorla originl y someterlo & la.a mimnaa tramd'ormacionea que han sido ejecutada&
con respeoto a loa ariomu y teoremaa. Toda. demoatracin dentro
de una teora deductiva contiene, potenoi&lmente, por decir aef,
una e&ntidad ilimitad& de otn.e dem.oatracionea anloga.e.
Loe hechoa descritos ms arriba demuestran el gran valor
del mtodo deductivo dee<le el punto de vista. de 1& economa. del
peoaa.mient.o huma.no. Son t&mbin de gran &Je.anee en cuanto a
su importancia terica., aunque fuer& solamente por el hecho de
que establecen un funda.~t.o para divereoa argumentos e inveatiaoionee dentro de la. metodologa de lu ciencias deductivu.
En particular, la ley de deducoin ee la bue terica par& toda.e
Ju asi denominadas DBX08TIU.CJONA l'OB IlfTBBl'BBT.ACIJ(; ya
bemoa encontrado un ejemplo de talea demoatracionee en la eeocin preoedente, y nos encontraremos con varioa otl'Ol!I ejemplos
en la eegunda pa.rte de este libro.
Por razones de exactitud ee puede agregar que la.e con.eideracionee expueetas somen.mente aqui son aplicablee a cualquier
teoria deductiva en cuya conatnicoi6n eet6 presupuesta la lgica,
mientraa que eu aplicacin a la lgica misma. origina ciertas difi
cult&dea que preferirla.mas no diaeutit aqu. Si una t.eorla. deduetin determinad& pl'ellnpone algunae otra.a t.eorfae, &deme de la
lgica, .J.gnnae de 1&11 formulaciones dadae ma arriba uumen una

forma algo mM complicada,

La fuente oom.n de lOl!I fenmenos metodolgicoe diflcutido.


aquf ee el hecho puntualizado en la 98CCD precedente, a a.her,
que en la construccin de una teora deductiva. deepreciamoa el
lignificado de loa a.::.:iomae y t.omamoe en cuenta 90l&mente eu
forma. Ee por esta razn que al referirse a eatos fenmenoe ee
ha.bl& del o.AB!rou. puramente ..OBIUL
lu ciencia& deductina y de tod.08 108 razonamientoa efectuados dentro de eataa
cienoiaa.
De tiempo en tiempo ee h..Uan propoaioionee que reca.J.can el
e&r.oter formal de la mate~tiea. de modo paradjioo y en.gen.-

de

162

do; si bien eon fundameot&l.meote ooneot&e, esta.a propoeioion


pueden llegar & ser un& fuente de oeouridad y oonfuain. Ea u.1
como ae oye y huta oca.eion&lmute M lee que no ae puede tribuir
ningn contenido definido a loe conceptoe matem.tiooe; que en
lu matemticas no sabemOll realmente de qu Ntamoe hablando,
y que no eatamoe intereeadoe en saber ai nuestr&l!!I uercionee eon
verdadera.e. Ta.lea juicios deberla.n &el' encarados ms bien orf.ticamente. Si al construir una teorf& uno ee comporta. como llli no
comprendiera. el significado de los trminos de es& disciplina,
eato no ea lo mismo que neg&r & eeoe trminos todo eignicado. Se
admite que aJgunu veces ae de.rrolla una. teora deductiva sin
atribuir un aigni.fi.cado deifinido a 8114 trminoe primitivoe, tr&t&ndo
aa a eatoa 6.ltim.oa como si fuera.n variables; en este caao decim.011
que tratamoe a la teori& como un 818T:tMA. J'OBll'...il. Pero Mt.a ee
una situacin oomparative.mente rara (ni ha aido tomada en enea.
t& eD nueetr& caracterizacin general de la.e teorfae ded.uctivu
dada. e~ la Seccin 36), y sol&mente oourre cundo ee posible dar
Tariu interpretacionee al eietema de Womu de dicha. teora, e1
decir, si se dispone de v&rias maneras de atribuir significadoe
ooncretos a los t1minoe que se preeente.n en l& teorla., pero cuando
no deseamos d&r preferencia por adela.nta.do & ninguna. de eeas
m&neraa:. Por otra parte, ee de auponer que un sistema formal pua
el que no pudiramos dar ningu:o& interpretacin no int:.erea&ria
a nadie.

Para. concluir dirigiremos la atencin & ciertos ejemplos intereeantee de interpreta.cione11 de d.i.scipl.inaa m&temticas que eon
mucho me importante.e que loe dadoe en la. Seccin 37.
El aiatem& de aziom48 de la uitmtica se puede interpretar
en la geometrla.. Dad& un& recta &rbiiraria es poeible definir rel&cioneB entre sus punte y operacion oon elloe que eat.Wagan
t.odos lOB axiomas de la. aritmtictt., y por lo tanto, todoe loe teoremaa: referentes & las correspoodientm rela.cionee entre nmeroe ~
operaciones sobre ellos. (Eato eat& intima.mente rel&cionado oon
una oirounst.a.ncia que cita.moa en la. Seccin 33; a saber, la poai.bilidad de eeta.blecer una. correepondencia. biunvoca entre loe pun
toa de una recta. y todoa los n:meroe.) Reclpro.::amente, el sistema
de axiomas de la geometrla admite una interpretacin en la aritmtica. F.atoa l'ftlulta.dos tielKIJI. mltiples aplicaciones. Por ejem-

INT&ODUCX:IN A. LA. LGICA.

163

plo, pueden emplea.ne con.6guncion&e geomtricas para obt.ellel'


una imagen vilual de ve.rioe beehoa en el ca.nipo de la aritmtica,
procedimiento conocido con el nombre de m6t.odo grfico; por ot.ro
la.do, ee posible investigar hechos goomt.ricoe con la &yuda de
m6todoa a.ritmticoe o algebr&icoe ----eiiste incluso una rama eapecial de la geometra, conocida oomo geometra &n&litica, que
tiene como objeto la.e inveatigacionee de eete tipo.
La aritmtica, como ya hemoe viato, puede construirse como
pacte de la lgica (cf. Seccin 26). Pero si tratamos la aritm1Uica
como teora. deductiva independiente, basad.a en un aiatema. propio de trminoa primitivos y a:riomu, eu relacin oon la lgica
puede describirse como sigue: la aritmtica posee una. interptt1t&ci6n dentro de la. lgica (eobnmtendiendo que la. 16gica incluye
el u:ioma. de inti.nitud; e(. &cein 26); en otru pa.labru, ee poei
bltl definir dentro de la lgica ooocept.oe ta.lee que a.a.t.iaf'age.o todoe
lOI a:liomu, y, por conaiguient.e, todoe loa teoremu, de la aritmtica. Si recordamos que La geomet.ria tiene una interpretacin
dentro de la aritmtica, Uepmoe a la ooncluain que la geometra
puede interpretane tambi6o dentro de la lgica.. TodOll eetoe ~
aultad.os aon eumamente eignifica.tivoe desde el punto de vista
metodolgico.

&9. Seleeeln de utomu J Urm!Dos prlmtUvos; 111 lnd.ependtnoll


Diaoutiremoe ahora. &lgunoe problemae de natur&leza. un pooo
ma espeoia.l que, ein embargo, ee refieren a component.ee funda..
menta.lee del mtodo deductivo, eaber, la eleccin de thminoci
primitivos y a:liomaa, a.ai eomo la oonatruccin de denioione1 y
demostracionee.
F. importante danie cueo'6 que tenemOll gran libertad m la
lelecoin de trminoe primitivoe y uiomu; eeri& oomplet&mmte
erroeo creer que determinaclaa e xpreefonee no pueden de&nine
de. ninguna. ma.nera, o oreeJ" en la. imposibilidad fundamental de
d91D08tr&r ciertos teore!D&8. .Llema.remoe J:QUJV.il.BNTBB doe
e:istemaa de propoeicionee de una teorla dada., cu&il.do toda propoai.cin del primer sistema pueda eer derivada. de la.e propoaicionee del aegundo y de 10& teoremas de lae teora.a preoed.entee, y
reciproca.mente, toda proposicin del aegundo pueda deriv&ree de

,..
Ju propoaicione1 del primero (ti Wl& m.iama propOli.oi6a figura ea
ambot liatemu no ee neoeea.rio deducirla.). Imaginemoe &hora que
hubi6eemoa baaa.do una teora deductiva sobre un 1iatema deter
minado de u:iomaa y que en eil tranacureo de eu ootlltruccio noe
enoontriaemoe con un ~ma de propoalcionee que fueee equiva.}BDte &J. de a.xiolll&e en el eeniido que ae aca.ba de indie&r. (Un
ejemplo oonoreto de ello noe lo ofreoe el fragmento de teori& de
oongruenoia. de segmentos que hemos tratado en la Seccin 37; ee
f&cil ver que el sistema de Womaa de dicha teorf. ee equiva.J.ente
al aiatem& de propoaioionee form&do por el Axioma I y loe Teoremaa 1 y II.) Si ae preeent&ra eat& aitu&ci6n, entonces, deede el punt.o de vista. terico, seria posible rooonatruir la t.eorfa de tal manera
que laa proposiciones del nuevo sist&na ee t.oman como az:iomu,
mientn.t que loe Womaa inieieJm ae demuestnn como tooMm&e.
locluso no ee eeenci&l la circumtanoia que 101 nuevoa u::iomaa

teogan, en un principio, menor grado de eridenci&, ya que toda


propoeioin ee vuelve evidente haata cierto punto cuando ha aido
derivada de une. manera convincente a partir de otraa propoaioioDeB evidentes. Todo eeto 86 aplica igualmente ----mutatia trH'
tafldia- a los trminos primitivoa de una teora. deductiva; el llB
tema de estos trminos puede reempl&.7.&rse por cualquier otro
sistema de trminoa de l& teoria en cuestin, siempre que los doa
sistemas sean EQUIVALENTES en el aentido de que cada trmino
del primer sistema pueda definine mediante trminos del aegundo
juntamente con trminos pertenecientes a Isa teorfaa precedentes,
y rooJprocamente. No 611!1 por razones teriou (o, al menoe, no es
tola.m.ente por eatu razonm) que decidimoa aeleoclona.r un. cierto ai.stema de trminos primitivoe y u:iomae en logar de ot:ro.
poaibles ei.etemu equivalentee; otroe faotoree -pri.ctiooe, di~
ticos, inclusive eettiooe- intvieneo en eeta. deciain. Algwiae
veces se tn.ta. de elegir loa tminoe primitvoil y u:iomM m
limplee, en cuyo caso podra aer deee&ble 118&1' el menor n.mero
posible; o podemos preferir tnninoe primitivos y uiomaa talee
qua n08 permitieran, en la manera m'8 simple, definir aquelloa
trminos y demostr&r aquellaa propoaioiones de una teora dada
en que estamos especie.lment.e interea&doe.
En estrecha. conexin con eatu observaoionm surge otro pro..
blema. Funda.ment.aJ.mente, tzat&moe de obtener siatem.M de uio.

INTROtlUCClN A LA IOICA.

...

ma.s que no oontengan uercionee super6uaa, eato ee, aaercione.


que pueda.n derivane de loe "'t&ntee axioma.a y que, por lo tanto,
podri&D incluirse entni loa teoreu111.11 de la t.eorla en construccin.
Un listema de &xiomu ~este Upo es llamado INDEl'BNDIENH
(o un SI8TD.A. DB .ADOIUS llUTU.UNTll: INDEPBNDll:NTltS). Tambin procuramos que el ai.etem& de thminos primitivos ee& INDB
PDDIBNTJ:, eeto ee, que no oont.enga trminos superfluos que pue-d-.n definine a partir de loe rmtaotea. A menudo, sin embargo,
no ae insiste en estos postulados metodol6giooa por razones pric.
tioaa (didicticu), pa.rticularment.e en aquelloe casoa en que la
omisin de un a.xiom& o t.rm.ino primitivo superfluo ca.uaa.ria.
grandes oomplicacioneH en la. conatrucoi6n de la teorfe..

to. rormalll&ct6D dt de!lnlcloDM r 41m.oetraolont1;


&eorlu d"uoetne rormalladal
Se oonaidera oon razn el mM:odo deductivo como el me ptt
feeto de todos loe que pued&n emple&ree en la. coDBt.ruccin de
una ciencia.. Elimina en gr&do sumo la posibilidad de im.precisionee
y enoree, sin caer por ello en un regreeo infinito; gracias a su apli
ca.on, toda duda. niforente al contenido de loe conceptos y a
la verdad de las asercionea de una teori& da.da se reducen consid&rablemente, y a lo m&e pueden afectar a loa pocos trminos
primitivos y uiomu.
F.sta afirmaoi6n, 11in emb&rgo, debe tomane con cierta reserva..
La aplicacin del mj\todo deductiyo alo proporcionad. el resultado deeeado cuando toda.a lM definicionea y demoetre.cione.
oumpl&n IN cometido, ee decir. si Ju de6nfoionee acl&ran por
completo el sentido de lot conoepto. de6nidoe.. y 1&1 demoetracioD89 ll08 oonvenoen totalmeote de la validez de loe t.eoremu a 11181'
probadoe. No ee fMril comprobar ai ambas satisfacen efectivamente
eetu exigenci&s; por ejemplo, ea muy posible que un ra.zonami8Jlto
plenamente oonvincente pM& una penona, pa..ra otra no 118& ni
aiquera comprensible. Para elimin&r toda duda de esta cla&e, la
metodologa actual tiende a reempla.zar la valoraci6n subjetiva.
en la comprobacin de definicionee y dem.Olltraciones por criterioe
de natunJeza. objetiva. y a ha.cer depender la. decisin 110bre OO
rreccin de lu mismae exclusiva.mente de eu estructUJ'a. es decir,

..

de su forma externa. Con eete prop69ito, ee .enuncian aBOLU o


DBPTlflCJN y BJ:OU.9 DB DEMOSTJUOIN (o DS DUltUNOU). Lu
primeraa nos dicen qu forma deben tener lu proposiciones que
BOn usadas como definicionee en la t.eorfa en oonaideracln, y laa
segundas describen el tipo de transformaciones a que pueden
1tOmeterae los enunciadoe de eeta teora, para derivar otru propoeicionee & partir de elloe; toda. definicin debe formularse de
acuerdo con 1aa regla.a de definicin, y cada. demostracin debe Ml'
OOKPLBT.l, esto ee, debe consistir en una aplicacin suoeeiva de
lu reglas de demostracin a. propoaicion"8 previamente reoonocidaa como verdad.eras (cf. Secciones 11 y 15). Elltos nuevoa poatuladoa metodolgicoe pueden deaign&rae como poatnlados de YOBIU.LIZACrN D:a: DBJ"INIOIONQ y DEllOSTIUOIONB8; una disciplina

conatroida de acuerdo con esto. nuevos poatuladoe ee ll&ma.da. un&


TEOJL. :Dl:DtrarIV YO&llJUD.&.I,

Mediante los poetuladot1 de form&lizacn, el carcter formal


de la. matem.tica ee acenta coneiderablemente. Y a en una et&pa
anterior del desarrollo del mtodo deductivo, vimos cmo en la
construccin de un& disciplina matem.tica debamos pre1cindir
del eigni.&cad.o de todas las expreaiones eapecffie&a de ella, y comporta.moa, por consiguiente, como ei en luga.r de diohaa expresi.o
nea apareciesen varia.bles desprovista& de todo sentido propio. Ea.
cambio, a loa oonoepkNI 16giooa podfamoa atribuir 11u signi.6.cado
uaual; en relacin oon ello podrl&moa tratar l011 axiom&B y teorema.a de una teora matemtica., 11i no como propo&cionee, por Lo
menos como funciones proposicionales, o sea como expreeionea
que preecntan la forma gramatical de propoe.icionee y ez:preee.n
cierta& propieda.dea de objetos o relacione& entre '8toe. Deducir
un teorema de a.xiomaa aoept.ada& (o de teoremas demoatrad-OI
previamente) en. lo millmo que m03trar de un modo oonvinoent.e
que todoa los objekNI que se.til!facen loa axiom&11 tambin eatisf&...
ceo el teorema en cuestin; las demostraciones matem6.ticu no
diferan demasiado de consideracionee de la vida ootidi&na. Ahor&,
ain embargo, debemoa prescindir ain excepcin de los signiftcad.oe
' Loe prlmero1 lnWnto. de ezponer lu t - * dadnctln.. de

lll&Dlr&

rormallsed& ee

debH e Fa101, &l que y& hemoa clt&do doa vec.1 (cf. nol.& 2 en l.&"' 42). En laa obru
dool lgtco !)lll&co B. LJlitrllWBU (\886-IHlt)nt.oproceeodefonu.llsacl11 &lca11a tll<llJ
&l.\o D.inl: una de 1u. eo11tr1bueloD11 te ...a rormul1M:l11. n:ul.& y u.h&u1t1.e d1 IM
ncl&alildll!.D.ie.lD.

INTBODuca:N A LA lhJICA

de todae lae ezpresiones que enoontremoa en la d.ieeipli.na dada,


y debemoe proceder en la tarea de construir un& teorfa deductiva
como ai sua enunciadoe fueran configuraciones de 1ignoa desprovisto. de todo contenido; cada demostracin ooneiatir. eh.ora en
90meter loa az::i.omaa o los teoremas previamente demoetradOI &
una aerie de tra.nsformaeionee puramente ext.ernaa.
A la luz de la.a exigencias aetualee, 1& lgica ee vuelve l& bue
de las ciencias matemticas en un sentido mucho m'8 completo
que antes. Y a no podemoa eetar aatiafechoe con l& oonriooi6n que
-dada nueetra capacidad innata o adquirida para pensar correo.
tamente--- nuestros a.rgumentoe eet.n de a.cuerdo con las regle.e
de la lgica. Para d&r una demoetr&cin completa de un teorem&
es ne.oeaario realizar lu tra.normaoionee preecritM por IM reglu
de demoetraein, no a6lo en la.e a.eerciones de la t>rfa que noa oouJ>6, lino tambi6o en lae de la. l6gica (y de Ju ot1&1 teoriu prece.
dentee); y para ello debemoe t6a.ea- una lista completa. de todaa lae
leyee lgicaa a nueetra. dispolicin que 1e aplie&n en las demCJB..
tr&Cionee.
Solamente en virtud del demvrollo de la lgie& deduotiTe
eeta.moe hoy, al menos terie&meote, en poeicin de presentar
fornaalizadamente eu&lquier di8ciplin& matemtica. Sin embargo,
en l& prctica esto todava preaenta grandes complicaciones; lo
que ae gana en exa.ctitud y correccin metodolgica. ee pierde en
claridad e inteligibilidad.. Este problema es, deepue de todo,
b&at.ante nuevo; laa investigacionea relevantes no han sido ad.n
definitivamente concluida.e, y hay r&21('1nee par& espera.r que su
ulterior dea&JTOllo traiga, eventnalmente, ai.m.pli.&e&cionea eeen.
cia.lee. Seria, por lo tanto, prematoro actualmente, en una pre&ea
t&oi6n popular de cualquier puto d& l.& matemtica, aat.i.&oer
plenamente loe pottuladoe de formalizacin. En partfonlar, eeri&
pooo 111mB&to demand&r que eo un texto oorriente de alguna W...
ciplina matemtica 1aa demostracione1J de los teorema.e ae den en
forma oomplet&; ee de esperar, sin embargo, que el autor de un
libro de texto ee~ intuitivamente aeguro que todas l!JllS demostnoiones puedan lleva.ne a e. forn1&, y aun que desarrolle aoe oonaideraciones a tal punto que un leotor oon alguna priotie& en el
pena&miento deductivo y con aufi.oiente oonocimiento de la lgioa
oont.empornea., se& capaz de llenar laa l.agunaa iwta.ntee sin
mucba difioult&d.

..

41.

CODlllteocla 1 complel:NM de ana Morla dedaoUta;

problema de dtolll6n
Consideraremofl ahora doe oonooptoa metodolgicos que tienen
gran importancia. desde el punto de vista terico, aunque en la
protica eean de poca si.gnifica.oio. Son atoa loa conceptoft de
OON9I8TBNOli y OOlll'LETIDAD.
Una. teora. deductiva ae dice OOH8ISTENTB o NO OONTB.ADIOTOBIA si ningn par de a.eercionee de ella se contradice, o, en otra.e
palabras, si de todo pa.r de enunciadoa oontradict:.orioa (cf, Secnin 7) al menoe uno no puede aer demoetrado. Por otra parta,
una teora. ee dice OOKPLru. 11i de todo par de enunciados oontra.diotorios formulados ezclwsivamente en thminoa de la. teora. considerada (y de teorlaa que la preceden), al menos uno puede ser

demoatrado en ella.. Decimoa que un enunciado puede aer llll'V'TA


DO en una teora dada si su negacin puede demottr&n1e en ee&
teora. U8&lldo Mt& terminolog(a podemos decir que un& teora
deductiva. ee consistente lli ninguna propoeicin puede ser demoe.
trad& y refutada en ella; una teorla ee complet&, por otra. parte,
ai toda. proposicin formulada BD trminoa de esta. teora puede BEJr
demostrada o refutada en ella, Loe trminos cconaistentet y coomple1.ot se &plioan no slo a la teorla. misma., sino tambin al eistema.
de Womaa sobre el cual ella. eat& baaa.da..
Procuremo11 obtener ahora una. id.e& olara de la lligni.fica.ci6n de
eat.aa dos nociones. Toda. disciplina., a.un aquellae construida.a con
plena. correccin en todos loe upectoa metodol6gicoa, pierde 11u

nlor ute nueatroe ojoa si teoemoe mot.ivoa pa.ra aoapeeh&r que


no toda.11 11wi e.eercionee eon YerdadNM. Por otra. p&rte, el valor
de una. dilciplina. eer tanto mayor, ouauto mayor eea el n mero
de proposiciones verdaderu que puedan establel!el'M en ella.
Deede este punto de vista, una diacplina. puede conaiderane ideal
ai contiene entre 1us aserciones todas laa proposiciones verdad.e..... y ninguna. fal&, que eean relevantes pa.ra. .ella. Una propoei
c6n ea oomiderada relevante si eet.& formulada. completa.mente en
t.rm.inoa de la disciplina oonaiduada (y aus disciplinaa preoedentee); despus de todo, no puede espera.rae que, por ejemplo, eo la
arit.mtioa. puedan demoetn.ree todaa laa proposioionee verdaderaa, inclUlive aqnellaa que conti.eoeo oonoeptoe de qumica. o bio-

INTRODUCCIN A LA LGICA

..

Jogla. Imaginem.oe &bon. que o.na teora deduotin ee inoouiit~te. ee deoir, que entre eu.a u:iomaa y teoremu a.preoeo. dot
propooionee oontradictoriu; uaando una ley lgioa bien oonocida., & ea.her, Ja ley de contradiooin (cf. Seooin 13), ee sigue que
uno de eetoe enuncia.doe debe IMl fa.l!Jo. Si, por otra parte, uumi
moe que la teori& ea incompleta., entonoee exiaten doe propoeioionee.
oontradictoria.a re1eva.nt.ee, ninguna de laa cuaJ.ee puede Bel' demoatrad& en eea. disciplina.; Bin embargo, por otra. ley lgica, Ja ley del
teroero excluido, un& de lu doe propoa:icionea debe ser verdadera.
Vemoe aa que una teora. no realiza nuestro ideal & menos que 866
oonailtente y completa. (con esto no queremoe implicar que toda
diaciplin& coilllllitente y oomplet& debe, ipao fado, ser un& reeJiu..
cin de nuestro ideal, esto ea, que debe oontener entre iru.11 &Mrciones & todaa laa propoeicior:tee Terda.d.era.e y Wlic.amente a ellaa).
El problema que bemoe estado oon.eideraodo tiene a.do otro
aapeoto. El deearrollo de toda ciencia. deduotin oonaiete en formular en JOB Wrminos de eet.& cienoa problemas del tipo tu tal y
lal d CG1101 e intentar decidirloe eobr" la bue de loe axioma& que
ae han aeumido. Est. claro que todo problem& de eete tipo puede
ser decidido en Una de doe posibles maneras: afirmativa. o negativamente. En la primer& alternativa, la reepueeta es: dal y tal u d
caaot; y en la segunda: dal y tal no u d ca.aot. La conaietencia y la
oompletidad. del sistema de axiomas de una teo:ria deductiva noe
garantizan que todo problema del tipo mencionado puede decidirse en la teora, y ademM, decidine de manera nice.; la conail
tenci& excluye la posibilidad que un problema pueda decidirle de
doe maneraa, esto es, a6rmativ& o negativamente, y la completidad nos aaegu.ra que puede eer decidido en aJ menot ua& manera.
Hay un problema eatrecham&Dte relacionado con el probkma
de oompletidad, aunque m general, que ooncierne a teorlaa tanto
incompletu como completa.a. Eelie problema conaiste en hall&r,
par una teora deduotiva dada, un mtodo general que noe permi
t& decidir para todo enunciad.o partlcuJa.r formulado en trminoe
de esta teora., si ste puede o no demoetra.ree en ella. :Eete i.mpor.
t.&nte problema es conocido como eJ PBOBLBIU. DB DJWI8IN1

170

Slo conocemoe un nmero ftducido de teorfy deduotiva.s de


Ju cuaJee ha eido posible demoetnr que aon oonaiatentee y oompletae. teta& eon, por lo geoera.1, teoriae elementalee con una
eetructur& lgica simple y una. variedad limitada de oonceptoe.
Como ejemplo podemoa mencionar el cAlculo proposicional, qae
ha sido discutido en el CapJtulo 11, siempre que Mte sea conaide.
ndo como un& teora independiente y no como parte de la lgica
(sin embargo, al aplicar el trmino complete.t & esta. teorfa., ste
ea usado en un sentido ligeramente diferente). Quiz. el ejemplo
ms interesante de una teora oonaistente y completa est dado
por la geometra elemental; tenemos en mente a la geometra
limitada. a aquellos confinee dentro de loa cuales fue enseil.&da por
eigloe en la.a escuelas como parte de la matem.tie& eilement&l,
es decir, una. disciplina en la que te inv~tigan laa propiedades

de vario tipoe eepeci&les de 6guraa geomtricu

~mo

ser rec-

tui, planoe, tringuloe, circul~. pero en la. que no aparece el

oonoepto general de oonfigura.cin geomtrica (un conjunto de


puntoe)1
La situacin cambi radicalmente en cu.nto pa.ea.moe & oonsiderar cienci&ll tales como l& aritmtica. o I& geometrl superior.
Probablemente, na.die que tr&baje en eet&e ciencias duda. de su
oonaistencia.; pero a pe8Al' de ello, como se deeprende de las inveetigaeionee metodolgicaa m'8 rooientea, un demostracin eetricta de au conaistencia preeenta grandes dificultades de naturaleza
funda.mental. La. aitua.cin reepecto a.l problema de completida.d
ee an peor; en efecto, la &ritmtlca. y la geometra. superior aon
inoomplet.u, ya que h& sido posible form.ul&r problemu de carcter puramente aritm6tieo '() geomtrico que no pueden &el'
poeitiva ni negativamente decididoe en e8a8 dieciplinae. Podri&
suponene que eate hecho ea simplemente un reeultado de la. im,.
perfeccin de IOI sistemas de ariomaa y mtodos de demoatr&cin
de que disponemos actualmente, y que una. modifioe.cin adecuada. de atoa (por ejemplo, una. e.aterulln del ai.Btema de &xi.omu)
do- lmport&Dte. aobn IOI l'tl.D.dt.me11tos de I& mat.mua. Onclu t. H tmlm1llo 9dcM
CODOeptoa J lltttb!Ml'IU han aldo dlUm.meot. al objeto de lot<!!llllvt.11 l11Yut.lpclo11M pOt
1UDer01011-tomt1c011Jislco.eo11.tnapori11-.
' Lt. primtrt. dtm01tracl60 de eampMtldad. del e&lculo 11tt1poalclo11.t.I (J, DOJ' co.11111ptea,i.., el priJllef nitultado politlyo de tu IDY.ala:1eloo acarea doi I& compi.tldt.d
dt teorlul M debe al .lrloo 11.ort.&f,-riet.oo :&. L. POii' (1811711154). La dam01t.rui<*
de compleUdt.d de I& pom1kla elam111.&al M
..i aulttr.

171

puede, en el futuro, lleYar eiliemae completo... Sin embargo,


inestigacion.ee m profundu han moetrado que eata conjetura
MT6nea: nunoa ee logr&ri. oooatruir UD& teori& deductiva ooallistente y completa. que conteng oomo teoremu & todoe loe eounciadoe verd&d.eroe de la. uit!Mtica o de la geometra superior.
Adem, tampoco el problem& de deciain tiene rolucin positiva
oon respecto a. eetaa diaciplinu; es imposible dar un mtodo
general que not permita. diferenci&r entre aquellos enunciados
qa& pueden ser demostrados en eataa disciplina.a y aquelloa que no
pueden ser demostrados, Todoa eetoa reeultadoa se extienden &
muchas otras teoriu deductv&e, y , en particule.r, & tod&e aquella&
que o bien presuponen la &ri.tm6tica de loa nmeros enterca (m
decir, la teori& de laa cuatro opencionee &ritmticu baicaa aobM
enteroa) o que contienen reeureoa au6cient.ee pa.ra. deearrollar eeta.
tirla. Aaf, por ejemplo, eetot r1MRJ.ltadoe pueden aer aplicado.
a. la teorla. general de claaee (oomo te sigue de laa obeervacionee ll
linl de la. Seccin 26)1.
Eli vista de eetas .ltimu obeervaciones, se entiende por qu
loe oonoeptos de ooneiltencia. y oompletidad -a. pe8&l' de eu
importancia. terica.- ejercen, eo la pri.ctioa., poca inB.ueneia.
aobre la. comtruccin de teorlaa dedootvaa.
42.

Concepcl6n ampll&da . . la me&od.ologfa de laa clenolal


cleduUns

Laa inveirt..igaciones rel.&tivaa a. la. ooneistenoia y t. la. completi


dad ee cuentan entre loe fa.ct.oree m'8 importantes que contribu.
yeron a la eztena:in co,nsiderable del dominio de loe estudioe
metodolgiooe, y que e&U8&l'On incluao u.a e&mbio fund&mental eo
el ~ de la metodologfa de tu oienciaa deductiva&. Aquella
oonoepoin de la metod.ologia que fue indic&dt. aJ. comiemo del pre.
11811.te ca.pitnlo ee ha. hecho, durante el dee&1T01lo histrico del tema,
ya demaai&do eetrecha.. El aniais y t.. valoracin critica. de loa
mtodoe que ee t.pllca.n en la. pdctica. para. la. construccin de las
ciencia.a deductivas, he.n dejado de 961" el ezcluaivo (o aun el prin.

172

cip&l) objeto de la metodologa. La metodologi& de lu cienciaa


deductiva.a ee ha. tra.neformado en una teora. general de t.. cien.
ciaa deductivaa, aai como la aritmtie& ee la teorfa. de loa u'timcoe
y la. geometria ee la teori& de las oonfiguraciOnea geomtricu. En
Ja metodologa. cont.empornea investigamos la8 teorlu deductivu
oomo totalidad.ea, 881 como laa propoaicionm que lM con.etituyen;
ooDBideramos loa elmboloa y lu expresiones de que eatn compuee.
taa esaa propoeicionee, lae propted&dea y los conjuntos de expreaionee y propoeiciones, lu relacionee que rigen entre eU.. (como
la relacin de consecuencia, por ejemplo), e incluao relacione& entre
expresiones y loe objeto8 a que 86 refieren dichas expreaionea (te.lee
como la. relacin de design&cin); eet.&blecemoe tambin leyes ge neralea relativa.a & eetot conceptos.
Por lo tanto, ae mgue que loe trmiDoe que deeign.an upte
lionee que a.parecen en lu teorfaa deductivas, propiedades de
eeaa expresiones y relaciones entre ella.e, no pertenecen al dominio
de la lgica, sino &l de la metodologa de laa ciencias deductivae.
Esto ee aplica. en parlicul&r a va.rioe de loa trminos introducidoe
y empleadoa en los &nteriOl'ftl capftulos de eete libro, talee como
tmn'.abla, funcin propoMcionalt, tcmnlificadon, ~. y
muchos otros. Para que nos ap&rer.c& m'8 clara la diferencia entre
Wrminoe lgicos y t.rminoe metodolgicos, consideremoa un pa.r
de paJabraa talee como Jt y tdiayunci6m. La palabra t0 pertenece,
por aupueeto, a la lgica - a saber, al clculo propoaicional-, a
peaar de que se uaa. t.n.mbin en toda otra. ciencia, y por lo t&nto,
en particular, en la metodologa. La pala.bra tdiayunci.6n.., por otra.
parte, que deaigna. propoaiciooee eoutruidaa con la a.yud& de la
palabra t0, un ejempto tipioo de ~rmino metodolgico.
El lector quiz se sorprenda de que en capftu1oa relat.ivoe a
la lgica empleemOB tantoe t6nninos metodolgiooe. La ell:pliot.oin de esto, sin embargo, ea relativamente simple. Por una pwte,
una cierta circunsta.ncia desempena aqu un papel sobre el cn&l
ya hemos llamado la atencin en la Seccin 9: existe, entre loe
JgiOOB y loe me.temticos, la coetumbre de US&l' frases que contienen trminos metodolgicoe en luga.r de expreeionee de carcter
puramente lgico o matem.tioo, y ello obedece a veces slo a razones de eetilo; en el preeente trabajo hemos heoho cierta oonceein a esta ooatumbrti. Pero, por otra parte, un factor m.a

INTRODUCCIN A LA LGICA

importa.nte debeflloa considerar aqu: no bemoa intentado en este


libro oonatruir la. lgica en forma tiat.em.tica, eino que aolameute
hemos bblado acerca de la lgica y hemos diacutido y ooment.do
eue oonceptoe y 8\18 leyes. &bemoe, e~ embargo (Seccin 18),
que cuando se babi& de e:.:prehones Jgjcas deben usarse loe nombree de eeu expresiones; o eea t6rminoe que ya pertenecen a la
metodologa. Si desarrol.ramos la lgica en forma de una teorla
deductiva, ein h&eel' en &beoluto ning.n comentario eobre ella,
entonces loe trminos metodolgicoe apa.reoerla.n eolamente en la
formulacin de las regl&& de definicin y de inferencia..
Debido a la evolucin por la que ha pasado la metodologa.,
la. investigacin en eete ca.mpo ee ha visto necesitada de a.plie&r
mi6todoa nuevoe, m.e sutiles y mM precieoe. L& metodologa &e
ba trane!ormado en u.na ciencia como la.a que ella miama estudia:
ha a.sumido la forma de una. diaciptm. deductiva. Debido a lo
erlell80 del dominio de inveetig&eionee, la expresin da metodologa de la.e ciencia.e deducti.-aat no pareoe ya but&nte apropiad&;
en verdad UD.etodologa- significa eolamente el& ciencia del m&.
toda.. En consecuencia, esta expreain ea reempla.zada a menudo
por otras; por ejemplo, por el nombre (no del todo feliz) de n.oRA DK u DEllOSTJU.OIN, o bien por el trmino (mucho mejor)
de m:KT.il.GIC"- Y JO:Tilf.A.TDITIO&t, que aigni.fioa aproximadamente lo mismo que tia ciencia de la lgioa. y de la matem.tiou.
An otro trmino se ha puesto en uao recientemente, t8IN'U.XIB Y
!lltM..!NTICA. DB u..s 0IBNCIA1J DBOIJCTIV.!Bt, el cual pone de ma.n.ifieeto l& a.n&loga que existe enLre la. metodologa de lM cienciu
dcductivae y la gram.tica. del lenguaje cotid.iano1 .
' La mdodoloia d.1 IM cleoc.Ju ~... . ea 11 11Udo am UMlo
plln. jo'l't n. Su deurrollo l11Ce11a11'0 eomNU .olsm11a\e
DMllMDl.a(y,p.orloqUI P'1"91'. llldeptDdl. .t.tlDllDl.a) aD
tl111;e11bajo lal11llu1ocl1 d e![IL!lll.TJ1'.B1111u11,7
l.dlllll.,U:I y Ltlll.L811"1~ (cr. aotu 1 H .. "'- lH, 1 111 la
y . ..
La l>bra fuodameuC&l. de B'.ILHAT 1 Bu11.i.H 111 .t.a domlato ..
Mr

(Bedl11, leH-leH). El pan.io -111411 1 loe Mpect.ol lllO.Olco. C! la 11w.

.,_.f.t

Gno""""""'

dl~pl111af'11.611dllcut.lda.eala.11er\t.oldelllllaofoyl6&1>11orteam1rla&DO(dlOll&iia

le1ll) R. CllB'u; 1u primen obre 111-. dlnoeid.11 ee

<Vl1na, 10J4l.

~ ~

dw fbr8M

EJtrclclot
l. El clculo de cluea que ue coneider&do en el Capitulo IV
puede constl'llirse como teoria. deductiva. separada, presuponiendo aola.mente el clculo proposicional. En eeta oonetruccin consideraremos & los enbolOlil: 1Vt, /\, C y a. todoe 108 eignoa de
operacionet1 introducidos en la Seecin 25 como trminos primitivos. Adoptamos, a.demii.s, loe nueve axiomss aiguientes1 :

A.no...._ I.
:r.JQM,j.

II.

Axlo...... III.
.A.XIo...... IV.
.WoJU V.

K e K.
Si K e L y Le M, entoncu K e .M.
K u L e M .ti, y alo .ti, K e .M y L e M .
M e K n L .ti, y 1lo ,;, M e K 11 M e: L .
K n (LU JI) e: (K nL)U 1KnM).
K C V.

Axl:O! VI.
Axxo! VII. /\ e K.
Ano14A VIII. V C K U K'.
A.no...... IX.
K nK' e/\.

De estos a.xiome.s pueden deduciree varios t.eoremaa. Demu&tnmae, en particular, los teoremaa aiguientee (ha.ciendo ueo de 1u
indicaciones de que van aegu.idoa):
TBOBRIU.

I. K U K C K.

JI

Indica.cin: En el Axioma m , reemplazar .L. y


por tK1.
Nteee que el miembro derecho de la equivalencia a.ef obtenida
11e aatiaface para cualquier claee K (Axioma. I); por lo tanto, el
miembro izquierdo tambitn debe eatiafa.oerse.
Tll:O:U!U. II.

n K.

ll:l .dltem& u:lom,tlco que M u:-poo~ .. &abe -ndalment. a 8olllllD (cf. nota 1
ID ,. p'c. 117). Vartoo al.lt'!IDM u:lo-"ko& ll J>IM para el c'lcnlo de ola.- f'IMll'M
,..bJk:ail.oa por el m&tlD!AtJco norte&11wuiuno JI:. V. HUltrlll'Ol'Oll (1874-lOU), H.tor

!:.
~i::i:~=~~i:1'"ek':~rt;,"tr'..:.':.=1!:m~1:l:'t!~r::mt:i'.'!:'~6t:
111 DDM&trtbn7eD.ID.-O.D llpl!.e&do.....,..coaauaUrml111M1prtmltJV01, Mlt 11.1.m&
-.u&1ae11.t1L&ouDBoou,.nhoo.or.:!'NdorG.BooLS(o1'.notal111.ll.p4&.d).

INTRODtJCaN A

1..4.

175

LGICA

Ind.iee.ein: La demoetra<:in ee an'loga a Ja del Teorema l,


pero ee bua en 101 A.Jiomu IV y l.

KCKULyLCKUL.

Tzmum..t..Ill.

Indicacin: En el A.Dom& lll, oolqueee tK U Lt en luga.r de


1Mt; ntese que el miembro izquierdo de l& equivalencia ee 6&o
t.iafa.ce siempre en virtud del Axioma. l.

K n L e K y K n L e L.

TEORDIA. IV.

Indicacin: Demostracin anloga a l& del Teorema IIl.

Toa:uu. v.

xuL e

u x.

Indicacin: En el Al:ioma 111 eUJtitya.ee L U K en lugar de


Jl, y oomp&reae el miembro derecho de la equivalencia &Bi
obtenida con el Teorema 111 (donde t.Kt debe ser reemplazado
por cLt y cLt por c.Kt),

TEOBEM.A. VI. K

n Le L n K .

Indicacin: Demostracin aniloga a la. del Teorema V, pero ee


baaa. en el Axioma IV y en el Teorema IV.
Tlr:oREM..A. VII.

Si Le .M, enton.ct.t K U Le K U JI.

Indicacin: Suponiendo que la hipteaia del teorema se u.tiafaoe, derfven&e la.e frmulu:
KCKUM
(La. primera

LCKUM

de eetu frmulu se obtiene directa.mente del

Teorema III, y la. segunda puede deducirse de la hipteeis y


del Teorema. III mediante el Axioma ll.) ApUquese el Axioma 111
& aquellas frmulas.

TEOREMA. VIII. Si Le M, entonaa K

n Le K n M.

Indicacin: Demostracin similar a la. del teorema. precedente.

116

Tito- IX. K n L e K n (L u M) y K n M e K n
(LUM).
Indicacin: En el Teorema. 111, reemplceae .Kt por tLt y
lL. por cMt; & las frmulas aat.obten.ida.e apllquese el Teorema Vlll.

TODU.X. (K nL) u (K nM) e Kn (LUM).


Indicacin: Este teorema puede deducirse del Axiom& IIl y
del Teorema IX.

Loa Axioma.a 111 y IV, que deeempel'l.an el papel m'8 importante en la demostracin de los teoremas precedentes, se denominan
(para. I& adicin y para la multiplicacin
de claaes).
LltY'.18 Dlt COlll'OSICIN

2. En el o.lculo de <:laee1 cuya oonstruocin fue eabou.d& en


el ejercicio precedente, podemos introducir el signo de identidad - , definindolo como eigue:
DUINIOlN

I. K

= L,

Bi, y .slo Bi, K

e: L

y L e K.

A p&rtir de los axiomas y de loa teoremas del Ejerci'io l,


uf como de la. definicin precedente, derlvense los Biguientea
teoremas:
Tlto&:uu XI. K

= K.

lndie&cin: Pngaae tK en el lug&r de .t en la Definicin l


y a.pUqueee el Asioma l.

T:so&BJU. XII. Bl K - L; enlcncu L - K.


Indicacin: En la Definicin 1 reemplcese tl por tLt y cLt
por c.Kt; oomp&reee la proposicin a.si obtenida con la Defini.
cin 1 en au formulacin original.

fioBUU.XIll.

Si K - L g L - M,

K - M.

Indicacin: Este teorema puede derivarse de la Definicin J

y del Axioma 11.

INTaODUCCIN A LA. LCICA.

boUJU.X!V. KUK=K.
lndioaoin: En la Definicin 1 reempl&oeee lt por cK U Kt,
y tLt por tKt; aplquense loe Teoremas I y III (colocando tK
en el luga.r de t).

TsoB.Dli XV. K

nK

= K.

Indicacin: La. demOBtrac:in ea &MJ.og& & la del teorema. preoedente.


'hoanu XVI. KU L = LU K.

lndica.cin: Por el

Teo~m&

KUL<:LUK

V se tiene:

ylamb~n

LUK<:KUL.

Aplique.e a OllltM frmulu la Definicin l.


hoUK.6.XVII. KnL=LOK.
Indicacin: Demoatra.cin similar a la. del teorema. anterior.

boBBJU XVIII. K

n (L u JI) = (K n L) u (K n M).

Indica.oin: Este teorema ea un. consecuencia. de l& Definioin I, del A.xiom& V y del Teorema X.
'hoBll:K.A. XIX.

KU K' =V.

Indicacin: Ee~ teorema puede deducine, con ayuda de la


Definicin I, del Axioma VI (en el cual debe reempl&zarM tKt
por tK U Kt) y del Axioma VIII.
'ho:&Dl.l. XX. K

n K' =

A.

Indicacin: Apliquenee la De6nici6n I y loa .Axioma.a VII y IX.


Obaervar mt.J.ee de loe u:i.omu o teorema.a de este ejercicio y
del preoedente eon ya oonooidoe del Captulo IV (o del ill). Reoordar 1111& nombftll!!I.

178

3. Supongamoe que en el sistema de cf.J.culo de el.Mee diicu


tido en loe Ejercicioe 1 y 2 introducimos un nuevo efmbolo Jt que
denota. una cierta relacin entre claaee y se define como 1igue:
KJLlli, ya6loai, 11-i K C Lni Le: K ni K nL= A.
F.a este. relacin idnticr. a alguna de la.e rela.cionee definidas en
la Beocin 241

Denotaremos la. relacin de eer disjunto entre clasee por el


ambolo )(. ,Cmo puede eer definido eete enbolo en nuestro
eiatema de MJ.culo de cluea1

4. Indicar a.lgunas interpretacionca en la aritm6tica y en la.


geometra. del sistema de aDomu considerado en la Scooin 37.
iPuede toma.ne como modelo de eete mt.ema de uiomae al
conjunto de todos loa nmeroe junto con l.& relacin atr menor
pe entre nlllneroa? iEe un modelo el conjunto de toda.e lu rect&8
y la. relacin de paralelismo entre ellaa1
5. En el fragmento de la geometMa. que hemos examinado
en la Seccin 37, la relacin de eer m'8 corto entre segmentoe puede definirse de la. manera siguiente:
Dtcimoa q1U z u m4a e.orto~ y (en almboloe: z < y) ri .% 11! y
c.on~ con un aegmn.to que u pa1'U
de'!/; en otru palabr&11, ai ze9, yes, y .t tziste un. z Cal gut
z: e 8, z: C: y, z 1' 11 11 z z.

'" all!gmen.loa, y ti :r: u

DiBting&DM en eat.& propollico el definien.dum y el definiemi;


nveatigueae a qu disciplinu (o qu partee de la lgica, como se&
el caao) pertenecen loe Urminoe con que lf6 ha. formula.do el definien.8. Satisface eet.& definicin loa prinoipioe- met.odolgiooe ge..
DK&les de la. Seccin 36 y laa regLaa de definicin de la Seccin 11 l
8. Es completa. la demostracin del Teorema. I indicad& en
la Seooin 37 ai alo se tiene en cuenta las regla.a de demostraoin
expuMtaa en la. Seccin 161

INT&ODUCCIN A U

lASGICA

179

7. Adem.e de loe Teoremae I y 11, pued&Jl derivane loe si


guientee teoremu de loe u::i.omae de la Becclra 37:

TBOUJU ID. Para e4men''9 cuakaquiera :r:, y, z da con:r:~y y :r::;:z, enlonGu y :;:z.

junto s. n

Tll:oBJDU IV. Para ekmcnlo.!I cuale.aquiero :r:, y, z del conjun..


eos,n:r::;:y e y:;:z,enton.cuz~:r:.

TBOB.Dli V.

Para~

eualuquiua :r:, y, z, t rhl amjva-

to s. n :r:::: y, y::: z y z ::: '

~ :r:::: ~.

Dem.ostr&r con precisi6n que el llistema que comist.e de loe


Axiomas I y Il es equivalente, en el aentido eetableeido en la
Seccin 39, a cada uno de loe 8iat.emu eiguieo.tee (pudiendo
admitine cada uno de ~. por con1iguient.e, oomd nuevo listema de u:omu):
(e.)
(b)
(o)
(d)

el eillt.ema formado por el Axiom& I y loe Teoremas 1 y II;


el sistema formado por el Arioma 1 y el Teorema. 111;
el sistema formado por el Arioma 1 y el Teorema IV;
el aistema formado por el Arioma 1 y los Teoremas IyV.

8. Sobre el ejemplo de las obaernoionee hechas en la Secoin 37, formular leyee genere.lee de la teora de relaciones que representen una generalizaoin de }09 result&doe obtenidoe en el
ejercicio precedente.
lndioacin: F.et.M leyee pueden dane, por ejemplo, en forma
de equiv&l.eo.oias empeza.ndo oon las p&la.braa:

Jl"rO- que una rtlaci6n B M.a. re/lafoa y ltnga "la ~


P en. u.na clan K u nueaario y aujicit:nk ~-.

9. C.ODBideremos el sistema de propoeicionee (a) del Ejer.


cioio 7.

lndicv modeloe que 11.t.isfapn

180

.'1l&ED TAUlll

(a} laa doe primera.e propoeiclonee del ailtema y no la teroera;


(b) la primera y teroen. propoeicin y no la eeguoda;
(e) Jae doe ltimu y no la primen..

En viat& de la e:ristenci& de tales modelos, qu puede oonoluiree sobre l& posibilidad de derivar una. cualquiera de las tree
proposiciones a partir de lu otraa!;
eetaa propoaicionee mutua.mente independientee1 (cf. Secciones 37 y 39).

'"

IO. Se deplora oca.sionalmente la. falta de coincidencia de loe


distintos tratadoe de geometra.: proposiciones tratada.a en muchoe
de Mtoe como lieoremu son a.d.m.itid&a en otros como a.Dom&11, y
por lo tanto, lin demortr&ein, eat..n juatificad&a eeta.a objeeionee1

11. En la. Seccin 13 hemoe tratado el mtodo de laa tablu


de verdad, el cual nos permite decidir, en cualquier caeo parti.cular, Bi una propoeicin dada perteneciente al clculo proposicional
ee verdadera. y, por lo tanto, si ella puede ser aceptada como una.
ley de dicho clculo. Cuando MI aplica eete mtodo, puede olvidarBe
oompletamente el significado atribuido a los BD.boloe t:V y tF
que aparecen en la.a tablae de verdad; puede decirse que eet.e
mtodo ee reduce a. e.plica.r, en la. construccin del c.lculo proposicional, dos reglas, la primera de la.a cua.les ee anloga a las regla.a
de definicin, y la. eegunda. es &niloga a. las reglas de demostracin.
De -.cuerdo oon la primera regla, 8i deseamos introducir en el
ml.onlo proposicional un trmino oonat&nte, debemo1 em.peza.r por
ooDStruir la tabla de verdad fwldament&l para la funcin proposicional me eimple (y al miemo tiempo la ms general) que oontenga a eee t&mino. De acuerdo con la aeganda. regla, ei deeet.mOI
aceptar una propoeicin (que oonteng& 190lamente aquellas oonet&ntee para lu oua.lee ya ee han construido lu t&blaa de verdad
fundamentalee) oomo ley del oilculo proposicional, debem.oa OOD8
trur la tabla. de verdad derivada para. esta. proposicin y verifioa.r
que el efmbolo cFt no apareoe ninguna vez en la. ltima columna.
de dicha ta.bla.
Si ae oomtruye el cAlculo proposicional vali4nd011e excluaiT&
mente de est&a dos reglas, dicho oilculo asume un ca.roter similar al de Lu teoriae deduoti'f'M forma.lizad.a,a. Ju.tiflqueee flllta

111

afirma.cin toma.ndo como b&ee lu oonaideracione1 de la Seccin 40. Ntenae, sin emb&:r10, algunas diferencie.e entre eete
rn6todo de oonatruccio. del c.Llculo propoeicional y loe priacipioe
genera.lee diecutid011 en la Seccin 36 relativos a la conetruccin
de laa teora.a deductivu. Con el mtodo que eet&moa oomidera.ndo, es posible distinguir loa trminos primitivos de loa defini.
dOB en el '1.culo propoeicionalT &Qu otra distincin se pierde &quil

12. Con le. aplicacin del mtodo de la.a ta.bias de verdad taJ.
oomo se lo expuso en el ejercicio preoedente, podemOl!I introducir
en el olculo propoeicional nunoe trminoa que no fueron disc::utidos en el Captulo II. PodemOl!I, por ejemplo, introducir el lim.bolo .at, conaidera.ndo la. funcin propoeiai.onal:

oomo "breviatura de la expresin:

ni p niq.
Comtryue la tabla de verdad fundamental p&ra. esta funcin.
la. cua.l debe concordar con el aigni&cado intuitivo e.dscrito al
afmbolo .&, y luego verifiqueee, con ayuda de lu tabla.a de verdad
derin.das, que lu aiguient.ee propoeicionee son verdaderas y pue.
den ser aceptada.B como leyes del olJculo proposicional:

-p-(pAp),
(p V g)- [(p Ag) A (pAg)],
(p~~-l~AA~A~A~A~~

is. E:rilte un m~todo para oomtruir el~culopropollicioneJ.


oomo teorfa deduct.in formalizada., diferente del que 1e expu.eo
en el Ejercicio l l y que concuerda enteramente con todoe loe
prinoipioe preeentiwloe en laa Secciooes 36 y 401. Podemoe, por
ejemplo, adoptar loe Rmboloe
y - (of. Seooin 13)
oomo ~OI primitivoe, y l.ae ei.ete propoeicionee aiguienteB como
uiomu del ~culo propoeioion.al:

-+, ..,_..

-.ea m6\odo U - ta

orl11111

ra.o (ol. mo~ 2 n la . '2).

182
AxI0111.1.

l.

p-+(q-+p)

AD01U.1I.

[p ~ (p

Ano.u. III.
Axzolllli IV.

(p-+ q)-+ ((q -+"r)-.. (p-+ r)}

~q)) ~

IIOIU. V.

(p-t--toq)-+ (q-+ p)

(p

~2>

(p+-tq)-+ (p-+ q)

AxioKA. VI.

(p-+q)-+ [(q-+ p) -+ (p+-+q)]

AxioKA. VII.

(-q-+ ..... p)-+(p -+q)

Adem, oonvenimoa en aplicar en las demostraciones doe re..


glaa de inferencia. con 1ae cU&Je. ya eet&moe familie.rizadoe, a
11aber, la.a regla.e de suetitucin y de aeparaoin. (Para poder
formular con ezactitud eetu reglae, y en eapeoi&l la de 8tl8titu.

ci6n, deberamos establecer omo ba.n de tll&l'll8 loe p~ntesie


y eepeoi6ca.r qu expnllionee deben oooeiderane en nueetro
clculo como funoionm proposiaionalm y pueden, en oonaecueocia., 9'1r sustituidaa por variablt18; esto no pl'811enta gran dificultad.)
Con a.yuda. de eetaa regLae de inferencia, eetamoe ahora. e.o
condicionee de deducir varioe teoremaa a partir de nuestroa
uiomaa. Dense, en particular," laa dem.Ol!tr&cionea oompletaa
de loe siguientes teoremas (haciendo uso de las indicacionee
que loe siguen).
TBOBBMA.

l. p -+ p

Indica.ci6n: Suat.it.yaae tpt por .q. en loa Axiomaa I y II;


nt.eee que la primera propoe:icin Mf obten.ida coincide oon el
antecedente de la 1egunda, y de a.cuerdo oon ello apUqoeae la
regla.de aepa.ra.cio.
TBOHlll.A. 11.

p -+ f(p -+ q) -+ ((p -+ q) -+ q]I

Indioa.oin: En el Aziom& 1 niemp1'oeee Cf* por c(p -+ q)t; en


el Axioma. 111 reempl.oenBe *P't tqt y en por c(p ~ q), cpt y tqt,
reepectiva.mente. Ntese que el oooaecuente de la primera. implicacin aai obtenida. coincide con el a.ntecedente. de la. eegunda..
Ahora. reempl.oeee, en el A.noma. III, tqt por el a.nteoedente
de la. segunda implicaein y trt por au con.eeouente (dejando

INTRODUCCIH A LA LGICA

183

invariable tpt, que 88 el a11t.ecedente, de la primera implica.ci6n). Luego &pUquete doa vecee la regla de eepan.ci6n. Eata. de
moatraci6n ee un ejemplo tpico de r&Zonamiento buado en el
.Axoma. III, el cual ee otra fonna de la ley del ailogillmo hipottico (cf. Secoin 12).

T1:0B.E111.A Ill. p-+ [(p-+q)-+q]


Indicacin: Le. demostracin ea an.loga & la del Teorema 11.
Del Axioma. II dervese, por sustitucin, la proposicin:
1 (p-+q)-+ [(p-+ q) ... q) }-+ [(p-+q)-+qJ.

C.Ompreae el antecedente de eata. proposicin con el oon.aeouente


del Teorema. II; de &euerdo con esto, bgaae una austituci6n
conveniente en el Axioma IH y apUqueee doe vecee la regla de
9epa.racin.
Tl:ORll:l!lA IV.

[p-+ (q-+ r)J-+ [q-+ (p-+ r)]

Indicacin: Del Axioma 111 derfveee, por 8U8titucin, la proposicin:


(1)

(p-+ (q-+r)]-+ { [(q-+ r)-+r]-+ (p-+r) I

Adems reempl.oense, en el Ai:iorna III, f?, tqt y m por


tqt, [(9-+r)-+r] y c(p-+ r), reepectinmente. Nteee que el
antocedente de la implicacin a8' obtenida puede t&mbiAn obtonerae por. euatituoin a partir del Teorema III. Rea.Jioeee eat6
euatitucin y, por medio de la regla de eeparacin, obtngaae:
(2)

1 [(q-+r)-+rJ-+(p-+rll-[q-+(p-+r)].

Nteee ahora que el consecuente de (l) es igual al antecedente


de (2); y, de acuerdo con eeto, proolida.ee oomo en la demoetra.cin del Teorema II (aplicando nuevamente el A..rioma fil). El
Teorema IV 1118 lla.ma LBY DB 00Mll1JT40IN.

TsoJWU V.

-p-+(p-+q)


ID.clicaa:i.n: Del Alioma. 1 de.ri'vllll!le por aust.itucin:
-p-(-q-+-p).

Ntese que el consecuente de esta. proposicin coincide con el


antecedente de uno de loa axiomu; y luego procdMe como en la
demoatracin del Teorema. 11.

TEO:uau. VI. p- (- 'P -+q)


Indicacin: Hgase en el Teorema IV una eustitucin ta.J. que
el antecedente de la implicacin que resulte se& el Teorema V,
y luego aplquese la regla. de separacin. Tenemos aquf un ejemplo tlpico de ruonam.iemto b&&ado en la ley de conmutacin.

Tsou11U..VII.

--p-+(q-+p)

Indicacin: La demostracin ee anA.loga a la del Teorema II.


Del Teorema. V y del Axioma. VII derlvense laa propoaicionea:
--p-(-p--ql

(-p-+-q)-(q-p).

Compl.renBe los &ntecedentee y los consecuentes de esta.a propoaicionea,


h:OUJU.

VIII.

,.., - p -+ p.

Indicacin: Razn&ltl como en la. demostracin del Teorema VI;


der:lveee primero, de loe Teoremu IV y VII, Ja propoeiein:
q-<-

'V

p-p).

En eet& proposicin oolqueee cualquiera. de nueetroe axioma&


en el lugar de tqt, y apliqueee la regla de aeparacin.
TEoBBJU. IX.

p~...,

..., p

Indicacin: Rea.Ucenae 11ruati.tuoionea oonvenient.ea en el .ADGma VII y en el Teorema. VDI de modo tal que pueda a.plioane
la regla. de aeparacin.

INTllODUCCIN lt U. LGICA

T.so~

..

X..... -P-P

Indicacin: Eete teonim puede obteoeree del A.zi0Dl6 VI y de


loe Teoremu VIII y IX ha.ciendo una suatitucin en el AJioma VI
y aplicando dos VecN la regl~ de eepa.racin.
*lf. Para introducir WrminoedefinidOl!I en elsi8temadeo.Jou.
lo proposicional expuesto en el ejercicio precedente, debemoa
aceptar una regla de definicin. De acuerdo con eet& regl (vM
Seccin 11 ), toda definicin tiene la form.& de une. equiv&lencia.
El definiendum ea une. ezpreein que contiene, adems de v&ria.blee
propoeicione.les, e61o una constante, a saber, el trmino que ee deeea.
definir; ningdn afmbolo debe a.parecer doe veces en esta ez:presin.
El defu:Uen.e ee una funcin propoeicione.l a.rbitraria que contiene
exa.ct&mente lae misma.e variables que el de&nieodum, 7 que no
contiene m'8 conat&ntee que loe Un:ninoe primitivOl!I o loa previa.mente de6nidoe. A., por ejemplo, podemos a.oept.ar la.s liguieotel
definicionee para. loe eimboloe tVt y tl\t:
D&fitfIOIN

I.

(pVq)t-+(-p-+q)

DBl'IlfIOIN

II.

(pAq)-+..., (- 'PV -q)

De laa &nterioree de6nicionee y de loe uiomu y loe teoremaa


del Ejercicio 13, deducir loa eignientea teoremas oon yuda de la&
f'l!l8l&e de 1118titucin y de sepua.oin:

TsoulU. XI.

(- p -+q)-+ (pVq)

Indioacin: En el Axioma V fll8titliyue tp por c(p V f}t y


lllP por e( - p -+ q)t, compreee la propoeicin aaI ob~da oon la
Definicin 1 y pllqueae la regla de pvaoin.

T.oUJU.XIl. pV- p
Indicacin: Fate teorelll6 poed.a deducine de loe Teoremu XI
y 1 mediante dos plicaoionea de la regla de suatituoin y una de
la regla de sepa.racin.

boUJU XJJI. p

(p V f)

186

Indicacin: La demoetn.cio de baa en el Axioma 111 y en


loe Teoremas VI y XI, y ee muy similar a la del Teort!lm& II (1&
regla de sultitucin ee aplica al A.moma. III nioameote).
(p/\q)-+ - (- pV -q)

T11:0RDU. XIV.

Indicacin: La. demoetncio, que ee b&a& en el Arioma IV y


en la Definicin II, es anloga a la del_ Teorema XI.
TEOBJ:HAXV.

-(p/\q} -1> - (-pV-q)

Indic.a.ein: La. demoatr&cin ee basa. en el Axioma III y en loe


Teorema.a VIII y XIV, y ee similar & la del Teorema II. En el
Teorema VIII reempUooese tpt por t(p A q) y comprese el con.

eecuente de la implicacin aaf obtenida con el ant.eoedente del


Teorema XIV.

T1mBJUU. XVI. ( - p V ,.., q) -+ ,.., (p /\ q)


Indicacin: Hga.ise en el Axioma VII una sustitucin tal que el
a.nteoedente de la implicacin que reeulte sea el Teorema XV.

Ti:OUllli XVII.

,.... p -+ - (p /\ q)

Indicacin: E.ta demoetr&ein ee tambin an!loga a la del


Teorema 11. En el Teorema XIII 8U8tityaae tpt por e- pt y tip
por - qt; compilreae la. proposicin resultante con el Teorem&

XVl.

TBoasau XVIII. (p /\ q) -+ p
Indicacin: Ded.4zcue e1te t;eon,ma del Axioma VII y del Teorema XVII.

Ntese cule. de loe axiomas y loe teoremas de eet.e ejercicio y


del preoed.ent.e noe son familir.rea deade que estudia.mee el Capitulo II, y :recurdense 11ua nombres.
15. Formular un.e. deiinicin del afmbolo t.6.t (v.811 Ej&r<1ioio 12) de a.ouerdo con la regla de definfoin est&bleoida. en el

IHTIOOUCCIH A LA LCICA

187

ejercicio precedente; en el delin.iens deben aparecer doa constantes: ..... ,y A.


16. Verificar, por el Dtodo de lu t&blaa de verdad, que
todoe los axiomas y laa defi.nicionee dados en loe Ejercicioe 13 y 14
(y tambin ,la definicin propueat.a en el Ejercicio 16) eon proposi-

cionee verdaderu. 'fi.tese de deducir de esto que todos los teore


me.a deriva.bles de loa a.xiomu y laa definicionee menciona.dos por
aplicacin de las reglas de 8Ultitucin y de sepa.re.cin, deben
resultar tambin proposiciones verdadera.a s.i se los investiga con
el mtodo de las ta.bias de verdad.
(Es posible mostrar t.ambin que, reclprocamente, toda propoeicin del clculo proposicional cuya verda.d pueda. ver:ifi.ca.ree
por el mtodo de lu ta.blu dl!I verdad ee, o bien uno di!! loa uiom&a

o de las definiciones, o ee deriva.ble de elloa por medio de nueetra.s


ttglaa de inferencia. -con lo cual ee demoetrarf&, coneecuentemente, que loe doa mtodoa de comtruccin del clculo propoeiciona.I discutidos en el Ejercicio 11 por un& parte y en loa Ejercicioe 13-14 por la otra, son completamenteequivalent.ee. Pero aeta.
tarea. es mucho ms dificultosa.)
17, Uno de los mtodoa de construir el clculo proposicional
diacutido en loe Ejercicios 11 y 13-1( da una. eolucin inmediata.
del problema. de decisin (cf. Seccin 41) de este c.lculo, y nos
permite demostrar muy flcilmente que el c.lculo proposicional ea
una. teorfa deductiva. consistente. iCul ee eete mtodo y cmo
pul!lde ser proba.da nuestra &firmaci.nt

1s.

Una de laa leyes del cAJ.culo propoeicioll&l diee:


para p y q arbUrarim,

p y no p, entorn:u q.

Sobre la. ba.&e de eet& ley lgiea, eeta.blzOa..90 la siguiente ley


metodolgica:

Bi el riatema <k IJZ'ioma:a de cualqvitf' tuJrla tkdudiva qiu preaupcme el clculo~ e.t i~. entoncu kJda, 'JWO
pomi6n formulada en Urminoa tU t.ata Uorla ptutk au derivada tU
e.te aittema de azi.otna.

188

19. Se eabe que la siguiente ley metodolgica. e1 vl.Jid&:


Si tl riarnna tk ~ tk una law4a ddudim u compldo,
y- ft u. atr~ga al ~ urta ~ cualpkra formulada et1
UnniM1 ck uta et.orla 'Ptf'O
~blt m ella, enlcmcel d a..
teftla de azioma6 tzlendido tk uta fPIGMrO u ~

"

1Por quf
20. Seft.lenae t.odos aqneUoe tMminoe que se preeent.an en
al Capitulo II y que, de a.cuerdo a 1aa obeerva.oionea hech&e en la
Seccin 42, pertenecen al dominio de la metodologa de lM cifln.
ciM deductiv&IJ.

SEGUNDA PARTE

APLICACIONES DE LA LGICA Y DE LA
METODOLOG(A A LA CONSTRUCCIN
DE TEORlAs MATEMTICAS

VII
CONSTBllCCION DB UNA TBOB1A IL\TBITICA:

LIYEI SOBRE LA ORDINACIN DB ll'OMEROS

ta. T6rm1Dos prlmlUvos .. la Noria .a oomtruccl6n; n:lomu


1obn las relaolone1 fuDUmental entre ntamero1
Como ya. disponemos de ciertoe oonooimientos de lgioa y de
metodologa, int.enta.remoe ahora la fundamentacin de un& teorfa me.temtica. particular, muy elemental. por lo dema; eeto
eer. p&ra. nosotros una buena OO&lin para. coneolid&r, profun.
dizar, e incluso ampliar, los oonooimientoe que &ea.bamoe de
adquirir.
La. teorla con que noe T&m<>lt a ocupar, conatituye un fragmento de la &ritmtica de loe nmeroa real.ea y contiene propoei-

oionce referente& a lu rele.cionee fund&mcnt.alee entre elloa: la.a de


a.at oomo lu operaoionee mia tencillaa con
ntameros: la. adicin y la. euetralin. E.ta teora preeupone o:clu-

mayor que y menor que,

aivamente la lgica.
Tomuemos como trm.inoe primitivoe loa cuatro siguieo.ter.

nmero rd,
aer menor pe,
ur mayor que,

192

En lugu de tnmtro rfalt, di.r&moe aimplement.o tRmerot


como hut.& aquf. En lugar de la xpreein m~Ot. ea mM
conveniente emplear la expreeiu w:on;vnW tk IOdol lo8 nmtron,
que por abreria.r 1uetituinmloe por el 1linbolo dft; para expnu.r,
pU88, que .z es un nmero, eeoribitemoa:
.zelf.

Podrlamoe estipular, por otra parte, que el univm"SO de discW'80


de nuestra teora oonBillta. .nicamente de nmeros rea.lee y que
va.ria.bles ta.les como en, tyt, . .. , eetn exclusiva.mente en lug&r
de nombres de nmeros; en t&t caso, el Mrmino mmtro rtalt
jteiria. inneoes&rio en la formula.cin de loa enuncia.dos de nuMtr&
t.eoria., y cua.ndo fuera neoee&rio, el efmbolo tlf podri& ser reem.
plaza.do por .V (cf. Seccin 23).
Lu expresiones tea mayor ~ y tu menor que. .eern trat&daa
como entidades que consisten de una 110I& palabra; se reemplaza.

> <

rn, reepectiva.mente, por loe eimboloe


y
En vez de
mo u mayor qtu y mo u menor quet ue&remoe loe elmboloe
oonientea e :::i- y e 1: Adem, en TK de cla .ruma tk lo8 nmerwi
(.vmand<>a) z e yt o de~ ruu.lfad) tk la adicin tk loa nnw:-

roa

:e "- ,,., eecribiremoe como de ooetumbre:

z+y.
Con lo cu.t, el smbolo .Xt deaign&ri. un cierto conjunto, loe
,Jmbolot < y>, determiJ1a,de,enla.ciooea binaria.a, y finalmente,
o& limbolo +. um. opera.oin binari&.

Entre lot a.:domae de la disciplina 001111iderada podemoe det


t:a.o&r doe grupoe: loe uiomu del primero expreean propiedadee
fundamenta.lea de la.a relacione& meMr qru y mayor qru y loa del
119gUDdo ee refieren principalmente a. la adicin. Vea.moa por ahora
Joe uiomas del primer grupo; eon en t<>teJ cinco:
A..noiu. l. Para n.maoa cualuquUra

pat"4 tltmtntoa cualuqukta del


~ :;.

>

'11

um;vmo

2:

e y (ea decir,
:;z;. - y o :;z;. <y

X), vak:

1..

1Hft0bt10CIH A LA LOICA.

DOlf.t.2. Siz<y,~.- <z.


AJ:IolU.3. Siz>y.~y :Jo :r-.
Anolf.t.,, Siz<y e y<z.~z<z.
A.noJU.6. Siz>y e r>z,~z>z.
Loa u::i.oIItM expneetol, oomo igualmente todos loe teorema& de
car!.cter universal de la aritmt.ioa que afirman que -n.mero11
a.rbitrarioe z, y, . satisfacen esta o aquella. propiedad, deberiao
oomeDZ&l' en realidad. oon las palabraa tpam nmeroa cualuquiero z,
y, ...to cpara-elem.efttoe~z, y, ... ddc.onjufllollo,
aimplemente, cpam z, y, , .. cuolurqvien:u (si Mtipulam<M!I que lu
variables Ut, tyt, ... denotan .nicamente n.mmoe). Como deee.moe Mlaptamoe & l& oostu.m.bre nferid& en 1& Secoin 3, preeo:in
diremoa de eetaa ftaaee muy me.nudo, ag:regodolM, e:iD embargo,
mentalmente; esto afecte. tao.t.o a loe a.s:iomaa oomo a loe teo..
remu y definiciones que apveoen en el transoUl'llO de nnmtru
oon&deracionm. Por ejemplo, eJ Axioma. 2 debem leene del
modo siguiente:
Para z e y cualuquiml (o pm1 ~ ~
c.onfunlo JI), A z < y, entmu:u y -e: z.

e y lid

El Aiiom& 1 recibe el nombre de LEY DJL DJ: TlLIOOTOlld.A


(la ley fuerte de trioot.omia ~ introducid& m adelante). M&dia.nte los Aiiomu 2...5 MI expreea que las relacione. '"4ym' ~ y
mtnor tJtU son a.aim'trieaa y tra.naitina en el oonjunto X (of. Seccin 29); de acuerdo oon ello lM Uam.arema. ur:u D:& .u:on:TIW. y DB TJtMSITIVIDJ) para lu relaciones map pe y menor'
que. Los u:iomaa del primer grupo y loe t.eoremu deducidoe de
ellos te denom.in&n, en au tot&lidad, uru SOBB.11 LA 01mmu.OIN DJ: Nll:D.CIS.

La.a relaciones < y >, junto a la relacin lgioa de identidad -=, sern referidalJ aquJ como altLA.OIOlOB WND.ilDNT..LU
IUfTU: NllDOS.

44. Leyes de lrrOnlTldad. J&ra 111 nlaoloo11 flmdamtntalee.


Dem01traokln11 IDdlreeW
De 1011 a.xiomlWI admitid011, deduciremos ahor& una eerie de
teorem&11; como ni en ste ni en el captulo siguiente ee persigue
un& exposicin sistemtica, eo!&mente expondremos aquelloe que
puedan servirnos para. acla.rar ciertoe conceptos y resultados de
lgica y metodologa.

D21i1osTB.A.CIN: Admit&moe que nuestro teorema fuese fal-

so; babrla entonoea un mtmero :r que aatiaf'ara a la fmula


eiguiente:
(1)

El Axioma 2 ee refiere a. nlimeros arbitra.rica z e y (que no tienen


por qu ser distintoH) y MgUi.ri. aiendo vlido, por lo ~to, aun
cuando en el lugar de fY) se iMerte la variable t:n; obtendrla.moe
con ello:
(2)

ftz<:r,enton.u.t:r..t:;:z.

De (l) y (2) resulta. in.medi&t.amente:

esta. conaeouencia est6 en contradiccin evidente con la frmula (1J.


Debemos, pues, rechazar la eupoeicin inicial y reconocer el teorema como demostrado.
Moetr&remos &hora. cmo trt.mformar este argumento en 1lDA
demostra-0in completa, uaando, por razones de ol&ridad, el e:imboliamo lgico (cf. Seccione& 13 y 16). Noa apoyaremos~& ello
en la ley del cJ.culo proposicional llamada. LJ:Y DB :unuano
m ~UJU>UK:

INTRODUCCIN A LA LGICA

195

(p-+..., p)- - ,,,

(1)

u.moa adem.a el Axiom& 2 en la. lligaient.e form& eimblie&:


(z<y)-+- (y<z)

(II)

La demoatracin se basari ezclwrinmente en las dos propoeicionea (I) y (II). En primer lug, aplicaremos & (I) l& regla. de
auetitucin, reemplaza.ndo pt por t(:z < z)t:
(III)

[(z < z)-+..., (a::< z)]-+ .... (a::< z)

A continuacin aplica.remo.e l&

nigl& de auatitucin a la. proposicin (Il) reempla.za.ndo en ella tyt por en:

(z < z)-+..., (z<a::)

Fna.lmente, oomprobamoe que la propoeicin (IV) es I hipteeUi de la. proposicin condicional (ill); podemOB &plic&r a ambae
I regla. de sepa.racin, por oonaiguiente, y llegar de est.& maner& a
la frmula.:
(V)

...., (:r<z)

que ea precisa.mente la. forma. si..m.b6lica del teorema que querl&mos demostra.r.

La demostr&ein del Teorema.: l npnamt& un caeo de lae U...


ma.daa DEMOSTB.CIOlflt8 DfDillBCl'U, o tambin l>DI08T&&CIONU
roa :itED110'nO ~ ilSDBllVK. Pueden ~. en ~ner&l,
de la m&nera siguiente: para demostrar un teorema admitimoe
primera.mente q ue el teorema. fueee fallo, y 88 deducen de ello
ciertas comecuenciaa que nos obligan a reohazar l& aupoe.ioin

inoial. La.a demostraciones indi.rectu eetA.n muy erlendidaa en Ir.


matemtica; pero no hay por qa suponer que caigan toda.e bajo
1..,, Jllllkl a otra~ cm ...n..11

(- -+>-+.

.-o aombn:

ha 111.llo uada 1n much,. arsame11toe l:nCrtneados a lm&drbmenta lmporta.ntM l&lca


y mat.emiU- JU 1PoO y llUtam.itloo IN.llMo G. T.U:W.'l'I (1181--111011) dedl.o a H Mlklrt.1111A mo~ espealal..

...
lo eequema de la demoetraci6n del Teorema l; me bien noa bemot
enfrentado aqu oon una forma de demostra.cin indirecta relat
nmente rara. MI.e e.delante encontraremos ejemploa mu.cho m
tfpioos de demostraciones de esta ndole.

EJ eietema. de axiomaa que beDlOIJ adoptado es completamente


aimtrioo reepeoto de loe aimboloe <y
Por taJ. motivo, de
todo teorem& referente a la relacin mmor ~ inferimoa automi.ti.oamente otro referente a l& relaoi6n mayor ~" laa demoatr&oionea de ambos Mrn oompletameot.e anlogas, JBf que podremos
prescindir en absoluto de la del aegundo. En particul&r, al Teorema 1 correeponder& el siguiente:

>.

Tlr:oB.ltlU. 2.

Nin.g111. ntimero u mayor que n minno: z ).

:t:.

Mientru que la. relacin de identidad - , como Mt.bemoa por


lgica, reBeDva., loa Teoremu 1 y 2 mueetran que lu otra.a doe
r@}a.cionee fundament.alea entre n6meros, < y > ,son irrefl.e.rivaa;
eeto. teoremu son llamadoe, por lo tanto, LBYBS DB IBBD'LBD
TID.> (pa.ra. laa rela.oionee menor qau y mayor qw).

Eat.a.bleoeremOB a continuacin el teorema. siguiente:


'hoBBM.A.3.

z>ya-i,y16'4ai,y<z.

DnloaTB.1..CIR.

Debemoe mostrar que la.a frmula.a:

z> y

y<z

aon equivalentes, o ee.a que ee puede deducir la primera de la.


eegunda y recproca.mente (Tue Seccin 10).
Supondremos primero que

y< z.

(1)

Segn el Axioma l, siempre debe oourrir al menoe uno de loe tna


(2)

z - y, z

< y,

o z >y.

INnotltkX:IN A LA LOICA

Si fuese z - y, en virtud del& ley fund&ment&l de !& teori& de la


identidad, o aea. de la. ley de Lsnnnz (cf. Seccin 17). en la frmula (l) podrfa.moe auatituir la. varia.ble ci:t por tyt; obte!indrlamo.
ent-Onoee:

y<r.
en evidente contradiccin oon el Teorema l. Ser, puee:
(3)

:#y.

Ahora bien, tambin ea v&lido:


(4)

pues, eegn el Aziom& 2, las frmulu:

no pueden aer v1Uida.e llimultAne&mente. De &CUerdo con (2), (3)


y (4-), debemos admitir que sed& el tercer caso:

z > r.

(6)

Con lo cual hemoa demostrado que la frmula. (5) se deduce de la


frmul& (l); a.n&log&mente 911 puede establecer la implicacin en
eentido opueat.o. Ambas IJOD, puee, efectiva.mente equivalentel,
c.q.d.1
El Teorema 3 eetableCEJ que 1u relacione.

< y > son recfpro-

ca.e (cf. Seccin 28).


hoUJU. 4. Si z :# y, meonca z

<

y o y

< z.

Dm.toeTUOIN. Como

' J.u Jetni. <e.q.d.1 IOll I& &bruiad6e. ...al


-...

I J& HpJ111.16D OCOIDO q111JiamDI ...

96g6n el Axioma 1 ten.ema.:


z<y

;1;>y;

de la segunda de eetaa frmulu 11e deduce, de acuerdo con el


Teorema 3:
y<z.
Tenemoe, pum:
c.q.d.
:t<1J O
'!J<Z,
Del miamo modo ee puede demoetrar el:
Ti:oB.Dl'.A. 6. Si z '#; y, entomu z >y o y

> z.

Loe Teoremaa 4 y 6 ee denominan t.:EYJS I>B OOlfBJJN para


Ju relacion mmor qu y mayor que, y expresan que ambu relacioD88 son oonexaa. Loe Axiomas 2-6, junto a los Teoremas 4 y 6,
ponen de maoifielto que el conjunto lf de nmeroe queda ordenado por la relaci6n < a.si como por ->.

'hoBDIA 6. Doa fl.mtf'Of ctUJluquitra :e e y aalit/actn uno,


y slo una, de la.a lr'U frmulaa: z - y, z <y, o z >y.
Dltllo8Tlimlf. Del .A%:i.oma 1 ee desprende que un& al menoe de las frmolaa ind.ioad&e d ebe eat.isfacene. Pa.ra demoatzar
que lu frmulu:

ett ucluyen, prooederemoe como en la demoetraoin del Teorema 3:

1W1tituiremOlll en Ja eegunda de ella.e n por tyt y as Uegaremoe a


una oontradiocin oon el Teorema l. De una man8l'a. a.n.Ioga
mostrari&m.oa I& inoompatibilidad de laa frmulas:

:i- - y

z >y.

Finalmente, ta.m.poco pueden lu frmulas:

INTaODucaN A LA. LGICA

nler sirDuJtneamente, puee en virtud del Teorema 3, tendrfamoe


entonce&:

z<y

y<z,

lo que contradice al Axioma 2. Do este modo, dot1 nmeroa cualesquiera. 11&tisfa.ri.n a. una, y slo a una, de las frmuJas coo.rri.
deradae, c.q.d.
Llamamos al Teorem& 6,

LBY FUBRTJ: DJ: TBICOTOJIA,

o sim

plemente LBY DB TBIOOTOldA. Con ayuda. de la frase to bien:.. ,


o bien...t, en el sentido propuesto en la Seccin 7, ste puede
formularse abreviada.mente como sigue:
Para nmtr08 cualuqu~m z e y valdr, o bien. z =y, o bien
z <y, o bien z >y.

48. otru nlaolo. . entre nQmNOt


Adems de la8 relaciones fundament&lee, tod&via hay otras
relaciones en la. aritmtica. que deaempef'ian un pa.pel muy importante: la relacin, que ya conodt.moe, de deeigualdad ., y las
relaciones :i:;; y ;;i., de que habl&remoe ahora.
El lrignificado del Bfmbolo 4 :i:;; 110 explica por la definicin si.
guiente:
DznNICIN

l. DUJimoaqzuz :i:;; yai,yaloai,z - yo:r; <y.


.. y

deberi. leerae: u u menor o igual que yt o tz u a lo Wmo igual a y.,


Aunque el contenido de 1u definiciones indicada.a parece eetar
claro, la experiencia mueatra., sin embargo, que su aplioaci6n
pr&ctca. es el origen de algnnu confusiones. Algunas penonaa
creen haber entendido peect&m.ente el sentido del sfm.bolo 4 :i:;; ,
y a pesar de ello ee reeisten a aplicarlo a nt\meroe deteimina.doa.
No solamente rechazan como falsa la f6rm.nla:

"

200
por ejemplo -en Cito caao oon n.zn-, lino que consideran tam.biD oarentee de eeo.tido, incluso !aleas, frmulaa como:

o" o

o"

l;

manteniendo que no tiene eentido decir que O " O o que O E; I,


ya que ee Mbe que O - O y O < 1. En otras pa.la.br8l!I, no es poeible m08trar ningn pa.r de nmeroe que, en su opinin, satisfaga
la frmula:

MI

Esta opinin ee obviamente falsa.. Precisamente por ser O < l,


aigue que la proposicin:
0=1

0<1

verdadera, puee la dillyu.acio de dOl!I propoeicionee: verdad.e.


ra aiempre que lo sea una de ellae (cf. Seccin 7); pero, de acuerdo
oon I& Definicin l, dich& disyuncin ea equivalente a la frmula:

o" l.
Por el mismo motivo ee tambin yerdadera. la frmula.:

o" o.
El origen de Mtol malentendidos hay que bWIO&l'lo, presumiblemente, en ciertos hbitoe de .. 'ti.da cotidiana ceobre loe que
ya bemoe ll&mado la atencin &l 6nal de la Seccin 7). En el
leoguaje corriente ea uaual a.firmar la. die:yu~cin de doe propomciones 11610 ll sabemos que una de ellu verdadera lliD saber
oual. No ee noe ocurre decir que O = l o O < 1, &lHlque esto ee
indudablemente verdadero, ya que podemot decir algo Dl8 aim
ple que ea al mismo tiempo lgicamente ms fuerte, a saber,
que O < l. Sin embargo, en conaidera.oi.onea matem&ticas no 111
aiem.pre ventajOkl enunciar todo lo que oonooem' en su orma.
ma fuerte. Por ejemplo, &firma.moa muoh&s veces que un cuadrilit.ero dado es un pa.ralelogramo, aun cuando nbemOll que dicho
cuadrfitero Oll u.o euadtado, y baoemoe eet<> siempre que qllel'&-

IHTaODUCCl6!-t A LA L0GICA

201

mo& ha.oer ueo de un teo~ genoral refereato a pa.ralelogramoe


arbitrarioa. Por la miama razn puede ocurrir que sepamoa que un
nmero z lle& menor que 1 (por ejemplo, el m1mero O), y & peMr
de ello eola.mente afirmem<:ifl que z
l, es decir, que z - l o

'

z< l.
lndicaremoe aqu do&
TBOREKA. 7.

~remas

referent-es a la rela.cin l!i;

,s;; y ai, y a6lo ai,

Z )-

y.

Eete Uorem& se deduce inmediatamente del


Teorema 6, o ee& de la ley de tricotoml&. En efecto, ei es
DzOsTRA.OIN.

z" y,

(1)

y, por OOnsiguiente, aegdn la Defi.nicin l,


(2)

z -Y

z <y,

entonces, la. frmula:


no podr. ser vlida. Recfprocamente, si
(3)

deber aer v'1ida la Crmul& (2) y nueva.mente, aeg6n la Defini.


cin l, valdr te.mbi6n la frmW. (1). Con eUo, las Crmulae (1)
y (3) MriD equivalente, c.q.d.
En la terminologa de la Seccin 28, el Teorema 7 afirma que
la relacin =so; ea la negacin M 1t. relacin >.
Por stt estructura., el Teorema. 7 podrla toma.ne oomo de6nioin del afmbolo =so;, ddnici.n diCerente de la origina.l, aunque
equivalente a ella. El enunciado de este teorema puede tambin
oontribuir a ditdpa.r definitivamente toda dud& eobre el mo del
llimbolo t=s;;t, ya que nadie dudui. de la verdad de frm.ulae oomo:

o" o y o" 1,

202

puee la. primer& de ella.a es equivalente a l& frmula:

~
y la. segunda, a la frmula.:

Si desea.moa podemoe evitar el


pre en 1JU lugar

:1>.

'fi:OBBlU.8.

W10

del 11lmbolo

t" ,

usando siem-

z<yai.,y ldlo ai, zE;yyz'#y.

DJ:MOSTB.t.OIN.

Si

z < y,

(1)

entonoea, segdn la De&nicin 1,


(2)

y &dems, teniendo en cuenta el teorema de tricotoma., no podd,


ser vlida. la, frmula.:

z=y.
Recprocamente, e.i es vlida la frmula (2), en virtud de la. Defi.
nicin l valdr:
(3)

z< y

z=y;

pero 1i, al mismo tiempo, tenemos:


z~

y,

deberemos reoonooer como vi.lid.a la primel'a> pal'te de la diayun


cin (3), ea deoir, la frmula (l). La implicacin vale, por lo tanto,
en ambos !eD.tidoe, c.q.d.
Pu&remoa por alto &lgunoe otroe teoremu que afeotan t&m
bin a la relacin :E;;, m ~ll1llar, teoremu eeg6n loe caalel

208

INTaODtk'.lCtH 11. LA LGICA

dicha. rela.cin ea refleaiva. y traneitiva; por Jo demM, la demoetra..


cin de 6et.oe no ofrece Ja menor di&cultad.
La delinicin del eimbolo ~ ee oompletam.ente anl.loga a.
la Delinicin l; de loe teoremas relativos a. Ja relacin :E; , ee
obtienen automticamente teoremaa relativos a. la. rela.cin ;i. ai ee
autituyen loe efmboloe c:i;;t,
y >por~. >y<,
respectiva.mente.

<

La.a frmulas del tipo:


:r - y ,
en la.a que en luga.:r de tn e tyt aparezca.ri. oonatantee, variablee, o
expreeionee compueetM que deeignen nmeroe, ee denominarn
ECtJACIONzs, oomo de ordinario~ anlogamente, llama.remos DESI
Otr.D.u>ES (u nwrmo U'T:al'.OTO) a frmulas como:

:t<y

>y,

re&pectiva.mente; en la.e DUIOtr.t.LDil>JtS u


cluimos frmulu de Ja forma.:

:t ,:. y,

% "

y,

% ~

BltNTIDO A.lll"LIO

in

11

Laa Hpreaionee que &pa.ttlSC&D en estaa frmulu a la izquierda.


.o a la dereaha. de loa afmboloa

-,<.etc., recibiri.n loe nombre.

de XJDOBOS JZQ1'ID.D08 0 DDaOBOI I>B LA BO'C'ACllN O DJ: U


DUIOU.il.D>, relp&Otiv~te.

l. Considerem08 laa doe relacionee entre peraon&8: l& de eer


de mayor estatnra. que y Ja de eer de menor esta.tura. que. Qu
condicin debe cumplir un conjunto de personas para constituir
nn modelo para el primer grupo de u:iomaa, junto a. laa citadu
~....t (of. Boooin 37).

AU'BID TAUJU

2.

C.Ooveogamos en que l&. frmula:

upreee que loe o\llneroe :a: e y e&tiafaoen & una de lu doe condicionee aiguientee: (i) el valor abeoluto de :a: ee menor que el
valor abeoluto de y, o () loa nlorea a.baolutoe de ambos omeroa
aoo iguales, pero siendo el n.mero :a: negativo e y positivo; atribuy&mos, anloga.mente, & I& frmul&.:
:a: >y
el mismo significado que e. la frmula:

BMl.ndoee en la &ritmtica, m01trar que el conjunto de todoe


JOB n\llneros y lae relaoionee < .Y > aaf definidaa, constituyen
un modelo para el primer grupo de a.xiomaa.
Indicar ejemploa de otras interpretaci.onee de eetoe u..iomu
en l& aritmtica y en la geometri&.
3. Del Teorema l, deddzcaee la proposicin:
.ri z <y, eMonu.t :a: :;,y.

Recprocamente, ded.zce.ee el Teo~ma 1 del teorem eipUeeto,


ain Taleree de otroa teonimu del& aritm~tica. tSon indirect&a Ml
bae demoet.raciooee1 tCaen bajo el eequcm& de la demoetraein
del Teorema 1 de la Seccin '4. T

4-. Gener&liz&r la demostracin del Teorema 1 de la Seecin 4-4 y eet&blecer ae la eiguiente ley general de la t.eorf& de
relacionee (cf. obeerv&oionee en la Seccin 37):

k>da f'elacin R a.rimilric.a m la elat K u lambiin irnflu:iva


mMllcla..

O. Mostrar lo ligu.iente: si e& admit.e el Teorem& 1 oomo un


nuevo axioma, de ste y del Axioma f 88 puede deducir el Mltigao

206

INTBODUOCIH A LA LCIC.l

Axioma 2 como teorema. Gener&liu.ndo eat.e razonamiento, demoetra.r la. siguiente ley general de la teorfa de rela.oionee:

!oda

Yel.a.ci6n

R i"t/kziva y trouitiw e:n. la elaat K u tambin


aaimttri<.o m t.111 clan.

6. Al fina.J. de la Seccin '4 hemos tr&tado de explica.r por


qu puede omitirse la. demostracin del Teorema 2. Est.&8 obeerva.cionee constituyen une. aplicacin de ciertas considera.cionea
generales formule.daa en el Capitulo VI. Expliquese esto en detalle,
y, en particular, eepeciffquense laa consideraciones referidas.
7. TradzcaMe loa 11iguientee teorema.a al lenguaje ordine.rio
y demuatreselo11 a partir del primer grupo do a.xiomas:

()

f,[=y-(-(<y)l\-(y<))J;

(b)

~[a:< y-+~

[a:< zVz <y]].

8. Del Axioma 4 y de la. Definicin l ded:.zcanse loe teoremu


11iguientee:
ai x <y e: y ::;;; z, en.lonu.t z < z;
aiz=s;:ye:y<z, ~ :e <z;
(e) ai z :s;: y, y < z, y .z :s:; t, tntoncu z

(a)
(h)

<t.

E:zpreear eetot toore01a.e en lengu.je eimblioo.

9. Demoetra.r que las relacione111 is;; y ;it; aon reflexivas, transitivu y oonoxu. Son ai.m~tricu o uim6trie&l!ll .

10. Demostrar que entre doe nmeroe cualeequier& rigen


exacta.monte trel!!I de lu seis relaciones aiguientee: - , <, >, #,
"y;,.
U. Tanto la rocfproca oomo la negMn de cada un& de laa
relaoionee indicada.e en el ejercicio antaior eatn tambWn entre
la.e aeia relt.cionea. Demoatn.rlo con preoi.sin.

21)6

12. iEntro culee de Lae nlacionee dada.e en el Ejeroioio 10


rige la relacin de incluainl 4Cu'1 eeri. la IWD&, el produoto y el
producto relativo de cu&lquier par de esaa relacionee1

Indicacin: Recu6rdenae loe trminos explie&doa en la Seccin 28. No se omitan p&reS formadoa por doe rel&cionea igualea,
y recurdese que el producto relativo puede depender del orden
de los factorea (cf, Ejercicio 6 del Ca.ptulo V). En total deben
examina.me 36 p&re8 de relaciooee.

vm
COllSTRUCCIll DE UllA TEORfA JU.TBIIATICA:
LEYES SOBRE LA ADICIM Y 8USTRAC:CI0K

47. Axlomu sobre la ad.lel6n; Jl'Opltdad generales


de openolon; loe ooaHptos de Pllpo J d. rupo abellano
Paaa.m.01 ahora. a estudiar el segundo grupo de a.:riomu que
conata. de las seil propoeicionee e.iguientee:
A.DOMA. 6. Para n.mmira tualeauiera y, z, en.te un nmero :r
tal que z - y + z; en otr&e palabraa: ai y e lf y z e M, entoncu
rambim y+ zelf.

A.noau.7. z+y=y+:r:.
A.XlOllA. 8. :z: +(y +2) = (z +y) +z.
Al:Io>U. 9. Para Amt1'oa cuolupiera z e y ui8te

Ufl

nnu.

roitalquez - y+z.

< %, entonul :t' + y < :t' + %.


Si y > z, mtmw:::u z + y > z + z.

A.DOIU 10. Si y
Ail:OIU. ll.

Por ahora. 0011 ocuparemoe ooo laa cuatro primeras propoei.


oionee del eegundo grupo, ee decir, oon loe A.x.io:m&8 6-9; stos
atribuyen a. la adicin una. eerie de propiedades sencillas que
enoontramos tambin a menudo en el estudio de otra.a pa.rteB de
la lgica y la. matem1i.tie&.

208

Para la designacin de eetaa propiedades introduciremos al


gunoe t,rmino1 especia.lea. Por ejemplo, diremoa que una operacin O es B.B.t.LlZilLB u :u. CLUB K o que la. claee K ee CJURA.
B.i.JO u. OPER&OIN O, si el reaultado de efectuar la' opera
ci6n O con dos elemento& cualesquiera. de la clase K es de nuevo
un elemento de K; en otra& palabras, si para cualquier par de
elementos y, z de l& claae K, eriete un elemento z de esta. clue
tal que
:z:= yOz.

I>

La operacin O es llamada CONlfUTA.TIVA EN u. C:U.SE K, ai el


reault.&do de la operacin no depende de la ordenacin de loe el&mentos de K con loe cu&lee s& Jleva. & ca.bo, o dicho con ma exac-

titud, ei para. doe elementoe cualesquier&


tenemos:

;r;

e y de dicha cla.ee,

zOy = yOz.
La operacin O se llama .OOU.TIV.A. BN u. OUSB K, si el reeult&do ea independiente del modo como ee agrupen loa elementoa, o
mis precisa.mente, ei para tres elementoe cualesquiera ::i:, y y z
de la clue K, se cumple la condicin:
x0(y0z}=(z0y)Oz.

Decimos que la operacin O es tNVltBTIBLB .&. DDKOIU o INVD'l'l


BLE A IZQUIERDA EN LA CLASE K , ei, pe.r& dos elementoa cua.leequiera. x, y de la claae K, exiate siempre un elemento z de esa claee
t.al que:
respectiva.mente. Una operacin que sea simultneam~nte invertible a. derecha. y a. izquierda., ee Ua.ma. eimplemente INYUTIBLI:
EN LA OLB K; como ee: f.eil ver, toda. operacin conmutativa
que se& invertible a. derecha o a. izquierda. es invertible. Ahora
diremos que una clase K 68 un OBUPO OOM BBSPIWI'O A l i OP:l.&A
OIM O, si eeta operacin ee: realizable, a.aoci&tiva e invertible
en K; si, ad.ema, la operacin O ee conmutativa., la. olaae K ea
llama.da un Gii.UPO il:n.lilfO OOlf BltSPl:CTO Ali OPEB..lCIN o.
El concepto de grupo, y en pa.rt.i.cular el de grupo a.bella.no, se trata

lNTKODUOCIN A LA. L6o1CA

,.,.

en unt. diaciplina matemtic. eepecial, la llamada noa. DB


oatJ?Os, de que bemoe bblt.doe n el Capitulo Vl.
En caso de que la clue K ee& la. clase Wliveraa.l (o el univentG
de discurso de la teora oonaiderada, cf. Seccin 23), omitinimoe
UBua.lmente la referencia e.ta clase al emplear trminos tale1
como trealizablet, tconmut&ti't"u, etc.
De acuerdo con la. terminologa introducida. ms a.rrib, loa
A:J'.iom&a 6-9 reciben loe nombree de LEY DB REALIZA.Bn.IDAD,
LJ;Y OONKUTATIV.l, LJ:Y A.BOOli.TIVA y LltY DB INVEBSIN A DBdOJl.l para la opere.cin de adicin, 1'88p8Ctivamente. Eetoe cuatro
a.riom&11 reunidos, eeta.blecen que el conjunto de todoa loe nmeros
oonetituye un grupo abeliano oon respecto & la a.d.icin.

48. Leftl ooamu&&Uwa 1 uoolattva para an aQmtro


oulqQJen. dt SWm&Ddot

El Az:om& 7, M decir, la ley oonmut&tiv&, tal como la hemoe


expuesto, se refiere a doa nWneroe, y el A:l'.ioma 8 o ley aaociativ&
a trae. Sin embargo, se puec:Mn ecrt.&bleoer muchas otra.a leyes conmutativa.e y a.eociativa.s relativ&a a un nWnero a.rbitrario de
dmeroe; por ejemplo, la fnnW.:

+y-' .-y+(+.
ea un ejemplo de ley
frmula:

oon~:at&tiva

p&r&

tree 1JWD&ndoa, y la

+ [y+ ( + )) - [( +y) + ) +
repreeent& una de l&I leyes uociativu pt.n. ouatro ewna.ndoe.
A.n hay otros teore1DUJ de car6cler mino, oada uno de loa oU&hlll
afirta.a que -ha.bla.ndo en gtinenl- en el result.&do de la adicin
ao ejercen ninguna. influencia oiertaa alteraciones, tanto en el

210

orden, como en la. distribucin de loe fWlla.odoa en grupoe. Como


ejemplo, espoodremoe el siguiente teorema.:
TEOUllU. 9.

z+ (y+z) = (z+ z)

DBKOSTB.&CIN.

+y.

De loa Aiiomu 7 y 8

11e

obtienen por me-

dio de sustituciones conveniente&:


(l)
(2)

+ (z+ y)=(% +z) +y.

En virtud del& ley de LEIBNIZ y teniendo en cuent.a (l). IWltitoiremoe en (2) u + r por f'J + n y llega.remoa aaf & la. frmula

deaeada.:
z

+ (y + z) =

(:r

+ z) + y.

De ma.nera. &n&loga podemoe deducir todu la8 leym conmatativaa y aaociativaa relativas a nm8l'Oll arbitrarios de suma.odoe,
de loa Axioma.e 7 y 8, con la ayuda eventua.I del Axioma 6. Di.oboe
teoremas se a.plica.o 1. menudo e_n )& prctica par& la transformacin de expresiones a.J.gebr&icaa. Por tra.naformacin de una. expresin que designe un nmero, entendemos una va.ri&cin tal
que nos lleve a otra expresin que deeigne el mismo n.mero y que,
por lo tanto, podr aer rele.eionad& con la expresin origin&l me.
d.iante el signo de iguaid&d; las expreaionea ma frecuentemente

aometidaa a tales traneform&cionee eon a.quellu que contienen


variablee, eiendo, por COllBiguiente, funcionea deeignativaa. En rirtud de lu leyes con.mutativu y uociativu, podemoe tratlllt'on:aar
expresionea a.rbitraria8 de tipoe t&lee como:

eef.o es, expresiones compueet&a de conet&nte y va.riablee numri.caa aeparadae por eimboloa de Mlioin y por p&rnteeis: en cualquiera de ell&a podemOB permutar a voluntad tantos aimboloa
nwnrioos como pa.rnte&ia (con tal que la expresin rermlt&nte
no pierda sentido con la tra.nspoeici6n de lOB parnt.esis).

IHT&OllUCClN A LA. LGICA

211

48. Lete1 de monotola trara la ad1ol6a 1 1u rMiproou


Nos ooupanmot ahor& de loe Ammae 10 y 11; ato8 son lu
Jlamadsa LBY DB llONOTON para Ja adicin con reepecto a la.e
relacionee menor qw y mayor que. Se dice, ms gener&lmente, que
la operacin binaria ee llONTONA. BN LA. OLA.SB K OON BUHO'J'O .&. u BJCL.A.OIN BDU.lLli R, si, para elementos cualesquiera. z,
v. z de la olase K, la frmula:

gRz
(:z:Oy) R (zOz),

ee decir, cu&ndo el Neultado de la operacin O realizada sobre 10&


elementos z e y ee encuentra en I& relacin .B con el reeultado
de dicha operacin re&lizada sobre loa elementos z y z. (En el cuo
de operacionee no conmutativu, deberemos distinguir, estrictamente hablando, entre monotonia & derecha y monotona a U:querda; la propiedad que acaba.moa de definir se Ua.mar. monotona a derecha..)
La operacin de adicin ee montona, no solamente respecto
de lu rel&cionee mtn0r qw y mayor p.e -como se deduce de loa
Axioma.a 10 y 11-, sino ta.mbin respecto de lu restantes relaoionee entre n6.meros discutida.a en la Seccin '6. Moatraremoa
eato solamente para la rel.aoin de identidad:

TBOUJU 10. Si y = i , tnloftcu z

+ y = z + i.

D;u:osnu.m N. La 1U1Da :z:


y, ouy& existencia garantiza. el
Axioma 6, es igual. a sf miema (eeg6n la Ley II de la Seccin 17):

z+y=z + y.
Teniendo en ouenta 1a hipteeil del teorema, en el aegundo miembro de la igualdad indicada ee pod1' imstituir la. va.ria.ble tt por et,
obteoindoee la frmula deee&od6:

212

L& recproca del Teorema 10 ea


T:soB.Bll.t. 11. Si

tambi~n

a:+ y =a: + :r,

verdadera:

t1llonal y

=- :.

Esbozaremos dos dem011tracionee del mismo. La primera, b&..


Moda en la ley de tricotomi& y en loe Axiomas 6, 10 y 11, ea ret.tivamente eencill&. Pa.ra nueet.ra oal.idad ulterior necesitamos, sin
emb&rgo, otra demostracin que, aunque oouidera.blemente mi.e
complica.da, se basa exclusivamente en los .Axiomas 7-9.

PBnnm..6. DEMOSTJU.OIN. Sapongamoe que el teorema. en cuestin fueae falso; e:riatirlan entonoee nmeros a:, y y z para loa cua.lea va.ldrla:
(1)

a:+y=z.+z,

y
(2)

Como a: + y y z + z son nd.meroe (Aiioma. 6), t.eniendo en cuen


t& Ja. ley de tricotomi&, sto& BAtiafaoen slo una. de lu frmulu:

por oonaiguiente, como por (1) ea vMid& la primera de dichaa


frmulaa, laa otras aer'-n a.utom&ticamente eliminad.u. Tendr&

moe, puea,
(3)

Por otra. parte, ei a.plicamoe de nuevo la. ley de tricotoma, de la


deaigu&ldad (2) concluiremoe que

Lo.ego, por los Axiomae 10 y 11:

INTllOOUOCIH A LA 1.00JCA

218

LM coadicione11 (3) y (4) ee oontndicen.. t. 1upoaicin Lnioal


queda aal refutada, y el teorema debe collliderene d emoetra.do.
SxoUND.6. Dl:lllO&Tl!L.t..OIN.

Aplica.remos el Axioma 9 en el

que sustituiremOl!I en por fY' y u. por tut. Se pnede concluir entonces, que exiate un nmero u que satisface la frmula:

y= y+u;
oomo, segn el Axioma 7,

y+u=u+y,
y la relacin deigu&ldadeatr&D&itiva (cf. Ley IV dela Seccin 17),
obtenemoe:
(1)

y=+y.

A continuacin aplioaremoe el AKioma 9 por segunda vm, sustituyendo en l tzt por m y m por tw; obtenemoa as! un nmero tt que ea.ti.ef'ace la igualdad:
(2)

z=y+ti.

Teniendo en onent& (1), ae puede sustituir en (2) la va.ria.ble tyt


por la expreai.6n cu + y., y obtenemoa entonoee:

.Z-==(-w+y)+"
Como adem, en' virtud del& ley aeooi&-t.in (Axioma 8) la frmula:

v + IN+ ) - (v+ y)+


ee v6.lid&, apliC&1ld o la Ley V de la Seccin 17 llegamoe a la

frmula:
a::""' u

+ (y + tt).

Ea virtud de (2), podem~ reemplaza.r a.qui ty + vt por cn (ua&n


do la ley de LmBlfIZ), de modo que finalmente obtenemos:
(3)

.Z=M+z.

"'

Apliquemoe el A:riom.. 9 por tercera vez, pero IUStituyeodo


ahora tn, tyt y o por ew, ~ y nDt, reepectivameo.te. De este
modo concluimos la eiiatenci& de un nillnero w tal que

U=z+

tJJ

es v&lida, valdr. ta.mbin:


(<)

u-to+z.

En virtud de (4), de (l) ae obtiene:


y= (w +.:r) +y;
como, debido a la. ley uociativ&, tambin resulta que:

"'+ (z + y) = (w + z) + y,
esta f6rm.ul& se convierte en:
(6)

Teniendo en cuenta la hiptesi.a del teorem& t. dem08trt.r, 11uatituyamoa en la igualdad (6) u+ yt por v +u, con lo cual llega.-

mee a:
(8)

y= w

+ (z + z).

Nueva.ment.e en virtud de la ley uociativa, se obtiene:

w + (:i:+z) =(to +z) +z,


que en combinacin con (6) noe proporciona.ni la. frmula:
y=(w+z)+z.

216

IHTaODUCCl'N A LA LGICA

Ea virtud de (4), podemoe reempla.zu- aqo1 no +


eet& manera obtenemoe:

%1

por

tu.t.

De

r - +z.

(7)

De lu guaJdades (7) y (3) ee sigue que:

r - z,

c.q.d.

Haremos aqu algunas obee.rvacones rel&ciona.da.s con la primer& demoetr&cin del Teorema 11. Lo mierno que en la. demostracin del Teorema l, ella. ee un ejemplo de demoatracin indi.
recta. El esquema de e11t& demoetrM:in se puede repreaenta.r de
la. aiguiente manera.. Para demostrar W)& propoaiciu, por ejemplo tpt, suponemos que dieba propoeicia ee fa.lea, ee decir,
uumimoa Ja. propoeicin en.o pt. De eet& hip6teeis deriva.moe uoa.
conJeeuencia tqt, ee decir, demoetramoe la. implicacin:

ri no p, mton.cu q
(en el c.&80 presente esta oonsecuenoia tq:t es la conjuncin de las
condiciones (3) y (.f) que aparecen en la. demostracin). Por otr&
parte, empero, podemoe prob&r (o bien en virtud de leyes generalee
de l& lgica, como en la demoetr&cin considerada, o bien en
virtud de teoremas demostrados pn1viamente dentro de la dieciplina ma.tem.tiea en que ee llev&.n a. cabo todos estos argumentos)
que la. con9eeuencia. obtenida ee falaa, e11to es, que tn.a qt es v.lida;
esta.moa obligadoa entonces a ttteb.azar l& hipteeia de p&rti.d& y a
reoonocer como nrdadera. la propoeicin pt. Si di6eemoe a eete,
r&iona.miento Ja forma de una. demostracin oomplet&, en ell&
deeempefiarfa un papel eaenoial una. ley lgica que oonatituye Uil6
variante de la ley de oontra.poeicin que ya. conocemos de 1~
Seccin 14 y que dioe lo siguiente:

De: ri no p, entoncu q,

as ftgw qw: ri no q, mtoncu p.

La. demoetraoin en consideracin ee diferencia ligeramente de


la. del Teorema 1. En la de Mte partam0& de la hipt.eeis de qne el
teorema era. falso p&r& llegar a l& conclusin de que el mismo era
nrdadero, ea decir, derivamoe una. conaecuenoi& en contradiccin

216

directa con la bipteeis aau.m.id&; Muf en cambio, de un.a. bipt:.elia

nloga hemoe deducido una coneecuoncia cuy.. falledad. ooooo(a.


mo!!I por otro lado. F..ta diferencia. no ee, sin emba.rgo, esencial;
110bre 1.. bue de leyes lgicu no ofrecerla ninguna dificultad Uenr
la demostracin del Teorema l (como igualmente, cut.lquier otra
forma de inferencia indirecto.) la forma del esquema expuesto.
Lo mismo que el Teorema 10, pueden invertine tambin Ju
otra.a dos leyes de monot.onfa, ee decir, loe A.xiom&a 10 y 11:

Si z+ y <z + z, tnlon.ee.! y< z.


TBoRBJU.13. Siz+y>z+z,m.lonce.ry>z.
TBOUJU.12.

Am.boa se demuestran con facilidad tomando como modelo la


dercu>atra.cin del Teorema. l.
50. SlsCemu cerradot de proposlolon
Hay una ley lgie& general cuyo conocimiento simplifica conaiderablemente la. demostracin de loe tres ltimos teorem.1111 (ll,
12 y 13). E8 hrt&, J& llamada LEY DB LOS SISTDlAS <Jll:BB.W08 O LBY
DB IIA.UBn.1; ella. permite en alguno& 06808, cuando hemos probMlo varias proposiciones condicionalea, inferir de la forma de
eat& propoa:iciones, la validez de laa oorrespondientee propoaici0DfJ8 recproCM.
Suponga.moa dad.u algunaa implica.oionm, tres por ejemplo,
a. la.a que daremos la aigu.ieote forma esquemtica:
~ Pi tnloncu q1;
n Pt entmM:u q,;
ai p,, e"'""4I q,.

Diremos que estas tree proposiciones form&n un SISTJDU. OE:Jl.BDQ,


cuando eus a.ntecedent.es agoten todoe los ca.eos poaiblee, esto ee,
cuando aea verdadera.
B11 bonor del m&tem.iUoo u-&& I . W .B.l.u (11'75-1811).

217

y IU8 00099cuet1tee eo m::cluy61l mutuamente:


" q, entonua no q,;

n q,. tmmce.a " q,.

n q,, ~ no q,;

La ley de loa eiatemaa oerradoa a.firma que, si son vetdaden.s oiertu


prop>llieiones oondicionalee que constituyen un sistema cerrado,
entoDOM t&m.bin son nrdaderae Lu correspondientes proposiciones reofprocaa.
El ejemplo ms sencillo de aiatema. cerrado ee un sistema. oompuesto por dos propoeicionee, une. propoeicin oondicion&l:

n p, ntmacu q,
y la. propoaioin oontr&ria.:

n no p, tMonou " q.
En este caeo, para demodrv lu dOll propoaicionee reoiprocu,
no ee necesario siquiera apoy&r88 eo la ley de I011 sistemaa cerra..
doe; bMt&ria. a.plioar lu ley de oontn.poaioin.
El Teorema 10 y loe Axiomae 10 y 11 constituyen un aiatema.
cerrado de tres propoaioionea, como ee ded.uoe de la ley de triootomia.: oomo entre dos nd.meroa lll'bitrarioa rige exe.crtamente una
de laa tres relacionea =, < y >. laa hip6telliadedichaa tres proposiciones, e1 deoir, laa frmul.ae:

v=z,

y<s.

w>z,

agotan todoe loe oaeoa potiblee, miectraa que na oonclueionee,


esto "' laa frm.ulu:
z + y - z +~

z + y < z + z:,

z + y>z+~

ee excluyen mutua.mente. (La ley de tri.ootomia in:aplie& todava


ms: no slo las tres primeru fnnulaa agotan todos los C&&Oe
posibles, Bino que ee e:s:oluym entre id, y laa tres ltimas no eola~
mente se excluyen, sino que agotan &dems todos loe caeoe poei
bl; sin embargo, Mt.a. oiromurt&Doia eairreleva.nte para. noeotroe.)
Por el mero heoho de oouti.tuir Qll listema oorn.do laa tree pro-

218

poeicionee indicadu, deben

eet

Ttlr'daderoe los Teorem..aa

ree(.

pt0008 11 -13.

En la gi"Ometrla elemental encontramos numeroeoe ejemploi


de siatemaa oerradoe; por ejemplo, al eDDlinar la poaicin rela..
tin. de doa circul011 noa enoootl'&mOll oon un aist:.ema oerrado,
compuesto por cinco propoeioionea. Par& terminar, advertiremoe
todava. que quien no conozca Ja ley de loe eistema.s cerrad.oe,
pero intent& probar las reclprocaa de la.a proposiciones que forman un siatema de esta. clase, podr a.plicar a.utom.ticamente la
forma de inferencia que hemoe empleado en la. primera demo&traoin del Teorema. 11.
51.

CoDMCUIDCIM d las

1.,..

de mono&onf&

Loe Teoremu 10 y 11 ee puedeo reeumir en u.no slo:


y - .i

.ti,yWoti,

z+y - z +z.

Del miamo modo se pueden oombin&r loa Axiomaa 10 y 11 con loe


Teoremas 12 y 13. Loe teoremu aa:f obtenidos se designan oomo
LBT:SS DE nu!TSF'OBJU(l'(N QUTY.&LDTJ: Dll :sotrA.OIONES T DB
1!1101'.il.Dil>M por medio de la. adfoi6n . El cont.enido de estoll teoremaa se describe a. veces de la siguiente mll.Jlera.: si a amboe
miembros de una igualdad o deeigu&ld&d se euma un m8mo
nmero, sin cambill.I' el signo de igu&ldad o deaigu&ldad, se obtendr. una igualdad o desigualdad e,quivalente a la primera.(eviden tomente, eeta. formulacin no ee completamente coJTecta., ya que
loe miembroe de talee iguald&dee o deaigualdadea no son nmeroe,
aino expreeionea, a le.e qv.e no ee posible sumar nt\mero alguno).
Loe teoremas conaiderados tienen un papel importante en I ~
lucip de ecuaciones e inecuaciooee.

Deduciremoa una coDBecuenoia mi.a de las leyee de monotonia.

T:soBEJU.14. Si :z: + z: < y+ t, mtoncu :z:<y o z<t


DncoSTlliOIN. Supongamoe primero que la conolwn del

toorema fuese fa.Isa.; no eerla ent.onoee .i: menor que y ni z menor

JMftODUCC'IH A LA IGICA

que e. De acuerdo con la ley de t.riootomi&, te concluida de a.qa.f


que una de la.s doa f6rm.ul.M:
:Z:=

~mbin

z >y,

una de lu doe fmudaa:


Z=f

z>t,

deben ser vlida.e. Tendtemoe que diacutir, pues, la.a cuatro poli
bilidadea siguientes:

z=t,

(l)

z=y

(2)

:z:=y

z>t,

(3)

:z:>y

z - 1,

(<)

:z:>y

z>J.

CoDBideremoa ant.e todo el prim cuo; a.sumimos, por oomi.


guiente, la. validez de laa doa igualdades (1). En virtud del Teorema. 10, de la. primera. deducimos:

z+:z:= z +y;
como, por el Axioma 7, tambin eon Tlidu la.e frm.ulaa:

:z:+z=z+z

z+r - Y+. ~

aplicando doa veOIJI la ley de tn.Daitividad pan. la. relacin de


identidad, inferimoa:
(5)

z+z = r+z.

De la segunda de lu igualdad.ea admitida&, ee decir, de la frmul&:


Z=f,

obtenemoe nueva.mente en vinud del Teorema 10:


(8)

220

que, junto oon (6), da:


(7)

R&zonando exactamente del miamo modo {&plicando loe Axiomas 4, , 10 y 11), en cada uno de los reet&ntes casos (2), (3) y (4),

obtenemos la desigualdad:
(8)

En cualquier caso debe 861' v.&lida una de la.a frmulaa (7) u (8),
Como z + z e y+ t eon n.meroa (A.rioma 6), se aigue de la ley de
tricotoma que la frmula:

.z+a:<tt+t
no puede ser v'1ida.
As, de la hipteeie de que la conclusin es f&lsa. hemoe llegado
una contradiccin inmediata con la hiptesi!! del teorema. Debe
rechazarse tal suposicin y reconocer que la. conclusin del teor&ma ae sigue, efectivamente, de la hiptesis.

&

El razonamiento que se acaba de exponer se incluye entre 1ae


demostraciones indirecta.e; con alo una modificacin de detalle
ae lo podra. llevar a la forma eaquemtica. descrita en la Seccin 49 en relacin con la primen demostracin del Teorema 11.
Sin embargo, formalmente el CW'80 del razonamiento ea aqu algo
distinto del de la demoatra.cin de loe Teoremaa 1 y ll. L& ile.
reri.ci& pnaenta. el eiguiente eequema. A 6n de demostrar UD6

proposicin que preeente la forma de una implicacin, por ejem


plo, la. proposicin:
aip.~q.

uumiremoe que el con&eouente d e la. propoBicin, es decir, tqt, es


falso (pero no l& proposicin completa); de esta snpoaicin, eeto
ea, de mo tp, ee infiere que l& hipteaia ee f&ls&, ee decir, que CM pt
ee vlida. En otras pal&braa, en lugar de demostra.r la. proposicin
en cuestin, se da una. prueba de su oontr&rrecprooa.:
ftMq,~nop,

INTBODUCCIN A LA LiMllCA.

221

y de 6eta ee puede inferir le. nlider. de la propoeicin origi.ul.


L& bue para una inferencia de este tipo ee encuentra en una ley
del clculo propoeiciou&l q~ &6rma que la verdad de la propoeicin contra.rrecproca implica siempre la de la proposicin original (cf. Seccin 14).
Jnferencias de eet.a forma son muy oomunee en tods8 las diaciplinM ma.tem&tiaaa; eta ee la variedad ma corriente de demos.
tra.cionea indirectas.

52.

Deftnlcl6n d1 1utraeel6n; operaclon lnvemu

Moetremoe cmo puede introdaeine el concepto de .tJU8tn.eein


&n nuestraa conaideracioMl!!I. Pua ello en.&bleooremoe ante todo
el siguiente teorema:

T1:o:e.mu. 16. Para doi 11mero.!i cualuqv.tml y, z e.:riak uadaun_nVmero :e tal qoue y - z +:e.

DDIOSTliOIN. Por el Axioma 9 aa.bemos que existe al m&noe un nmero :e que eatid'MJe la frmula.:

y=z+:e.
Debemos moetra.r que no eriete mY de un tal n.mero; en otraa
palabra.a, que doa nmeroe caaleequiera u y v que aatiacen dicha
frmW. aon idnticos. Sea., poee,

y=z+u

y - z+v.

Ueando laa leyea de tranaitiridad y IJimetri& para la rel&ain - ,


deduce inmediatamente de lu .ltimaa igualdadea que:

z+u=z+t1,
de donde, por el Teorema 11, obtenemos:

222

En.te, aa, exactamente un n.mero z {cf. Seccin 20) tal que:


c.q.d.
E11te inico nmero z de que trata el teorema. expueeto, M designa. con el smbolo:
y-z
ae leer. como de costumbre tia diferencia tntn l06 nmeroa y y a
o tel ruultado de awtraer el nmero z dd nmero yt. La. definicin
precis& del concept.o de difenincia, ea:
DBl"IlfICIN 2.

DuifMd que z - y - z Bi, y 1161.o si, y ""' z

+ 2:,

Un.a opera.cin 1 es llame.da JlfVJtRSJ. ... DDECJU DE u OH


:UOIN O BN u OUSB K, si lae opera.cionee O. e 1 eatisfa.oen l&
siguiente condicin:

pm daMntoa cualuquiuo z, y, z tk la claae K, tenemoa:


z = yJz si, y a6lo ai, y=- zOz.
De manera aimila.r ee define el concepto de INVEBBA A IZQUUBD.&
D:ILA.OPBJU.CIN O. Si la.opera.ctn Oeaoonmut.ativaen la.cla.eeK,
entonoos ambas inversaa ---:- derecha y a izquierda- coinciden, y
podemos habl&r simplemente de la DIVEBSA. DE LA Ol'ltll.ACIN O
(o tambin, de la OPBB.A.OIN lNVSBBA DI: O). De a.ouerdoa.eet.atirm.inologa, la Definicin 2 8IJ>Nl6& MID.cillam.ente que la. sustraccin
ee l& inveraa. a derecha. (o, eimplemente, la inversa) de l.& &dicin.

53. DeDDlolon 01110 dennleDdara contiene el llp.o de Igualdad

:r...

De6nicin 2 es un ejemplo de un tipo de definicin empl&&da muy a. menudo en matemtica.. &taa definicionee estipulan
el eignificado de un sfm.bolo que designa. un 110lo objeto o una
open.cin sobre un nmero dado de objetos (en otras pala.bra&, una
funcin con un nmero e.rbitrario de argumentos). En toda defini.
cin de esta. claae, el definiendum adopt& la forma de una. ecuacin:

:z =

223

IN'nODUCCIN A LA ICICA

en el miembro derecho de ella aparece el m.tamo aQholo que


intent&moe d96nit, o bien un& funcin d-.igna.tiva conetruida oon
dicho simbolo y determinadu variablee .,., m, ... , eeg11D que el
enbolo en cueiltin deeigne un objeto 6nioo, o una . operacin
sobre objetos. El definiena "puede MI' una funcin propoeici.onal de
cua.lquier forma., que contenga la.a miema.s v&riablee librea que
aparecen en el definiendum, y que enuncie que el objeto % --eventualmente junto con loe objeto& y, z, .- .ea.tisf'a.ce tal y tal
condicin. La Definicin 2 eet:6bleoe el significado de un Bimbolo
que designa una operacin BObre dos nmeros. Toda.va. a.ti.a.diremos otro ejemplo de definiciones de eete tipo, la definicin del
smbolo tOt que designa. un n.mero:
duimo.1

gUe

%-

O, 8', 11 4l #i, para lodo nmero y " aalidfaa


14 f6m>ul<" y
= y.

De8nicionee de eete tipo llevan consigo wi peligro: ai al 011tablecerlu no ae observan lu precaucionea necesariaa, pueden conducir
fcilmente a oo'ntradiccionee. Un ejemplo concreto e.ciaran\ eeto.
Dejemoe por el momento nuestras inveetiga.ciones, y supongamos que en la. aritmtica dispusiemoe ya del eimbolo de multiplicacin y quieiaemoa definir con eu ayuda el smbolo de
divisin. Par& eet.e objeto, eetableceriamos la definicin siguiente,
inspirndonos. en la Definicin 2:

duimoaqu

z = 11: :z

6i, y86loft,

y= zz.

Si -.hora. reemplaza.moa en esta definicin tyt y CD por cOt, y ut


primero por d y luego por d, y si obeervamoe que la.e frmula.a:

0 - 01

0 - 02

eon verdaderM, obte.nemoa inmediata.mente:

1=0:0
Como doe

0088.8

2 - 0:0.

iguales a una tercera BOD iguales entre s, 0eg..


l = 2,

lo que ee evidentemente abellf'do.

...
No ea dificil moatrar la e&uaa de esta a.nomaUa.. Tanto en 1.6
Definicin 2, como en la definicin de oOcient.e oonaiderad&, el
de6niens tiene la forma. de UD& funcin .proposicion&l con tree va.
riablee librea en, tyt y m. A cada. una de ta.lee funcionee propoeiconaJee corresponde una. relacin ternaria. que rige entre loa ndmeroe :z:, y y z si, y slo si, estos n<uneroe satisf&cen dicha. funcin
proposicional (cf. Seccin 27); el objeto de la. definicin en cuestin,
ea precisamente introducir un e:mbolo pa.r& deeigna.r dich& rela.cin. Ahora. bien, si ae da al de6niendum la fonn&:

:z:=y- 2

z=y:z

respectivamente, se eupone de a:.ntemano que dicha rel&cin es


unv0e& (ea decir, una operacin, o una funcin; cf. Seocin 34) y
que en consecuencia, a. doa nmeroe cu&leequiera y, z oo~nde
&

lo sumo un nmero z que M encuentra con ellos en la rela.cin

en cuestin. Pero la univocidad de la relacin no ea evidente de


antemano, y debe ser establecid& primero. En la Definicin 2 lo
hemos hecho, pero no en el caeo d el cociente, y tampoco seria. poe.ible hacerlo, pues la relacin en eueetin no ee unvoca en un caso:
en efecto, ei
y=O y
z =O,
esiete una. infinidad de n.meros :r, para loe cua.J.ee

Si, por lo tanto, ae quiere formular la definicin de cociente en la


forma expueeta ain introducir contradiccionee, deber e:icluirse de
alguna manera (por ejemplo, agregando oondicionee adicionalee
en el definena) el cuo en que loe doe nmeros y, z eon iguales O.
La.e conaideraciontiB anterioree llevan a. l& siguiente conclusin:
tod& definicin del tipo de la Definicin 2 debe preceder un
teorema que corresponda eu.ct&mente al Teorema 15, 0800 ee, un
teorema. que establezca. la. existeacia de un solo n.mero :i: que
aa.tiafa.ga al definiens. (Aqu ee plallte& la. cuestin de si es neceeario prob&r la existencia. de enotamente un nmero, o de si bastada
con demostrar la. esietenci& de a lo aumo un nmero con esta
propiedad; no discutiremos &qui Olf.6 problema. algo ms dificil.)

IHTaODUOCItl A LA LGICA

2211

64. Teonmu aok'I Ja natraoe16D


Sobre la bue de la De6nioin 2 y de lu leym de adicin,
pueden d emoetl"&I11e e.in difioo.ltad alguna loe teoremaa fundameo.
ta.lee de l& teora de la IJWltnocio, oomo, por ejemplo, l& ley de
realizabilid&d, laa leym de monot.onia. y lae leyes de transform.oin equivalente de eoua.oionee y deaiguald&dee por medio de la
auirtn.ccin. Perteneoen tambi&I. a eat& oategoria &quellOB teoremaa que ha.ceo posible la transform&cin de las lla.madaa mm.u
e.Jgebra.iC&S, e11 decir, de e:r:prmionea compueata.e por oonet&ntee y
varia.blea numricas &epa.rad.a.e. por loe aignoe +, 1--t asf como
por ~teeia (en te.lee expreeionea l!IB preaoinde a menudo de
loa ltimos en virtud de reglaa eepecialea). Ezpon.dremoa oomo
ejemplo, un teorema perteneciente a la categora citada:

Ta:ou11.A. l6. z

+ (y -

z) - (z + y)- z.

DZKOSTIU.CIN. Seg.n el Aiioma 9, a loa n-6meroa f1 y z


oorreeponde un n.mero u tal que
(l)

Y=+ti;

por la Definicin 2 esto implica:


(2)

=-

En. Ti.rtud de la ley oon.mut.ati.va, ten.emoe:

Debido a (l), en el miembro derecho de eet& iguald&d ee podr


auatitur tyt por u + , con lo oual ae obtiene:
(3)

.:r::+y=(+l+.:r::.

Por otra parte, del Teorema 9 ee aigue qne:


(<)

+ (.:r::+ )= (+) +~.

226

Como d08 nmeroe igu&IN un tercero, aon igueJee entNJ .,


de (3) y (4) ae lnliero'
(6)

+y

=i

+ (:: + u).

Ahora, como :i: + y y z + u eon nmeros (Al:iom& 6). er;i. la


Definicin 2 podemos sUBtituir u: + w y u + yt en lugar de u.
e tyt. Entonces, en virtud de (5) ee -.tisfaoe el de6niene, y, por
oone.iguiente, tambin ee Mtisfar el definiendum:

z +u= (z

+ y)-z.

Teniendo en cuenta (2), en e.ta 6ltim.a igualdad ee podri. euetituir tut por y - :n, lleg&ndoeo finMmenU a.:
z

+ (y-%) -

(z

+ y)-z,

c.q.d.

Con esto damoe por terminada la ooDBtruccin de nuestro


fragmento de aritmtica.

l. C'.onsideremos 101 tres e.i.ttemas siguientes, cada. uno de loa


cuales consiste de un conjunto, doe relacionee y una. operaci6n:
(a) el conjunto de todos loe nmeros, las relacione@ ~ y ~,
y la. operacin de adicin;
(b) el conjunto de todoe loe nmeroe, lM rola.cionee < y >
y la operacin de mu.ltiplica.cin;
(e) el conjunto de todoe Ioe nmero& positivos, 1u relaciones
<y > y la. operacin de multiplicacin.
Eatudi&r cules de dichos eistemaa oonatituyen modeloe para
el aiatem& de A.riomaa 1-11 (cf. Seccin 37).
2. Comideremos una recta cua.lquier&, & l& que llamaremoe
recta numrica: designemoe loe puntoe de sta por laa letras tXt,
... Elij&mos sobre I& recta un punto origen O yun punto
unidad U distint.o de O. Sean &hora X e Y doa puntos distinto&

Y, .Z,

221

INTRODUCCIN A LA LGIC4

de nuestra lloea. Coo.aideremoa doa aem.irTecta.e, un. oon origen


en O y que paea por U, la otra ooo origen en X y que paaa por Y.
J)iremoe que el punto Z precede al punto Y, en eimboloe:

x<: Y,
ei, y &6lo si, laa doe eemirreotaa eon idntiou o UD& de ellas -no
import& cul- ea pa.rte de l otra. En este mismo ca.so diremoe
tambin que el punto Y aigue al punto X, en ambolos:

Y::>z.
El punto Z ee llamado la. um. de loe punto. X e Y ai iu.tisfa.oe
lu liguientea condiciones: (i), fil eegmento OX ee congruente oon
el eogmento YZ; (), lli O<: X, entonoee Y<: Z, y ai O:> Z,
entoncee Y
Z . LA euma de loe puntoe X e Y 1e denota por:

:>

X-i- Y.
Haciendo uso dfl loe tflOremaa de l& geometra, mostrar que fil
conjunto dfl los puntos de la recta. numrie& (o ms sencillo, la
propia recta nu.m.rie&), con 1.ai relaciones<:: y:> y la operacin+.
oonstituye un modelo del sistema de axiomas adoptad.o, y por lo
tanto, dicho sistema tiene una interpretacin en la geometra..

3. Analieemoe cuatro optiracionee A, B, G y K, qufl uignfln


un tercer n.mero a otroe doa s.rbit.ra.rioe, lo mismo que la suma..
Como reau.lta.do de la operacin A eobre loa nmeroe z e '11 ooDlideraremoe eiempre el nmero z, y oomo reeultado de la opera.cin B eobre ell<>1, el n.me.ro y, ee decir:
zAy = z,

zBy = y.

Con IOI eim.bolOI c:eGyt, uKyt deaign&rem.08 a aqufll de loa


n6m.6l'Oll z o v que 11e& no menor o no mayor que el otro, reepec
t.ivamente; por oonsiguiente, t.eoemoe:
zGy - z
zGy =y

y
y

zK!i=Y
zK.y = i

eocaaoqufl
en caao qufl

z;;i.y;
z

<y.

228

iCu'1ee de laa propied&dea referidas en la Seccin 7 eon po


eeidu por eat.u cua.tro oper&cioneet i Conatituye el conjunto de
tOOos los nmero& un gru.po n.pecto de alguna de dichu operacionel!J y en particular, un grupo abelianot
4. Se& F la claae de todos loe conjuntos de puntos, esto es, de
todaa lea oonfi.gura.cionea geomtricu. Son realiza.bles, oonm.utativsa, 880Ciativas e invertibles en la clase F lae oper&eionea de
adicin y multiplie&ein de conjuntos definidoe en la. Seccin 261
,Constituye la clase F un grupo, y en particular, un gntpo abeliano,
respecto de alguna de dich&s operaciones?

5. Moetrar que el conjunto d e todoa loe nmeroe no es un


grupo abelia.no respecto de la. multiplicacin y af lo ea, en e&mbio,
cada uno de loe conjuntoa aigui&ntee, reepeeto de ta. m.iam.a operacin:
(a) el conjunto de todos loe n:meroe di.etintoe de cero;
(b) el conjunto de todoe loe nmeroe positivos;
(e) el conjunto que coll8iste de los dos nmeros l y - l.

6. Consideremos el conjunto M que coneiate de loe doe n\\.


meros O y 1, y definamos en ~!l la operacin
mediante 1u frmu-

la.e eiguientea:
0+0~1+1~0.

0+1 - 1-i-O=l.
Det.ermina.r ei el conjunto K ee un grupo abeliano reepecto de la
operacin

+.

7. C.0Mideremoe el conjunto que ooneiete de loe tres n-,.


meroe O, 1 y 2. Definir una operacin
con loe elementoe de
doho conjunto de ma.nera que Mt.e 11& oonviert& en un grupo
abeliano con respecto a dicha opera.oin.

8. Demoetrar que ning.n oonjunto que oo~ de doe o tftll


ndmeros distintos puede aer un grupo abeliano nwpeoto de la

lNTllODUCCIN A LA LGICA

229

adicin. E:sistiri. algdn conjunto que oonsilte de un solo nmero


que sea un grupo &belia.no reepecto de I& mi.ama operacin1
9.

Deducir de I011 Axiomu 6.8 loe lliguientee teoremu:

(a) z+(y+z)=(z+z)+'t/:
(b)

+ [y + (> + I)] -

(1

+ y) + (< + ).

10. iCuintu expresionee pueden obtenerae a partir de e&d.a


una de laa siguientes:

ai .se laa transforma exclusiva.ment.6 en baae a los Axioma.a 6-81


ll. Formula.r la definicin geoeral de monoton1a a izquierda
de una oper&eia O reapecto de una relacin R.
12. En bue a l011 axiomu aaumidoe por nosotros y a loe teorema& deducidos de ellos, demoetral' que la &dicin ea una oper&cin montona. en el conjunto de todoe los n.meroa, respecto de
laa relaciones ... , :i:;; y ;l!:

13. Es la. multiplicacin una operacin montona reepecto


de 1&a relaciones < y >
en el conjunto de todoe loe n.meroe,
en el conjunto de ~08 loa n.meroe poaitivoa,
(e) en el conjunto de todoe loe nmeroe negativoe1

(&)

(b)

14. tCuAlee de 1ae opera<:ionee definidaa en el Ejercicio 3 eoo


montonaa respecto delaarel&eiooee - , < , >, .,,- ,:E; y ~ 1

115. Son mon6tonu la adicin y multiplicacin de ol1111e11


reapecto de la relacin de inclusint Y reepecto de las reetantee
relaciones entre clues que expuaim08 en la Seccin 241
16. De loe axiomas admitidos ded'lizcase el eiguient.6 teorema:

n z<v

y z<. nlonct.t

z+z<y+t.

2"0

Su.etitya.eo en eeta. propoeici.o el sh:nbolo

< por loe >,

=, ~. ~y , ,u, e i.Dveetigueee culea de laa propoaicionee


obtenidu de eeta ma.ner& &on verdaderu.
17. Indica.r ejemplos de eistemaa
en la aritmtica y en la geometria..

oerrad.011

de propoeicionee

is.

De los &xiom&8 MUDlidoe dedzca.n.ee los eiguientee teo-

(a)
(b)

+ z = y+ y,

efttoncu

z =y;

.n % + % < y + y, entonu.a % <y;


(o) li ~ + z >Y + y, ntont.u :z: >y.

Indicacin: Demu6strenee primero loe t.eoremae reclproeoa


(uae.ndo loe reeult&doa del Ejercicio 16), y obtrveee que ooMti-

tuyen un sistema cerrado.


19. Si de los Axiomas 6-9 sol&mente, pu~e deducirle un
cierto teorema., ste podr4. erlenderee a grupos a.bella.nos arbitr..
rioa, puesto que toda clase K, que aea un grupo abeliano rmpecto
de una operacin O, constituid, junto oon dich& operacin, un
modelo para. loe A.Jiomaa 6-9 (cf. Secciones 37 y 38). Esto a.feota,
en particul&r, &J. Teorema 11 (en virtud de su segunda demoatra.cin); valdr, por lo tanto, el siguiente tooMm& general de la
teora de grupoe:

ai

zeK, y eK, ze K y zOy - zO:, mtoncu y = z.

Dar una demostracin riguroea de eete teorema.


Mostrar, por otra. parte, que el Teorema (a) del Ejercicio 18
no puede ser extendido a. grupos abelianos cua.J.ee(uiera, exhibiendo un ~jemplo de un& clase K y una. operacin O con lae siguientes
propiede.dee: (i). la clase K ea un grupo a.beliano con respecto a
la. operacin O, y (ii), e:rieten doe elementoe distint.oa: z, y en la.
olaee K ta.les que zOz - 110y (of. Ejeroioio 6). i& posible, por

INTllODUCCitf A LA LGICA

231

oon.eiguiente, derivar el Teorema. (a) de 108 Axioma.e 6-9 eole.mente!


20. Tnnsformar la. demoetracin del Teorema 14 de manera
que tome la forma del esquema que indie&mOl!I en la Seccin 49
en relacin con la primera. demoatracin del Teorema 11.
21. ,Puede a.firmarse que la divisin es la. opere.cin inverea.
de la multiplicacin en el conjunto de todos loa nmeros?

22. iExisten operaciones inveraaa (en el conjunto de todoa


lc>a nmeros o en el de toda.!!. I&& configuraciones geomtrica.a) para
las operaciones que e:rpueimoa en loe Ejercicios 3 y 41

23. ~Qu operacin es 1& inven& a derecha, o a izquierda,


respectivamente, de la sustraccin (en el conjunto de todoe loe
nmeros)?
24. En la Seccin 3 indicamos, a modo de ejemplo, la defi.
nicin del efmbolo .O.. Para tener la seguridad de que sta no
puede lleva.rnoe a ninguna oont.radicein debe estar precedida por
el teorema siguiente:
e.:eiaU ez.adatMnte un nmeTo z tal que, pam cualquiu nml!ro 11
11 + Z =y.

kMmos;

Demostrar eate teorema apoyndoee solamente en loe ADo.


ma.e 6-9.

25. Formular 1&8 propoaicionee que e:rpreaan que la 1ua


trM:cin es realizable, conmutativa, aaociativa, invertible a.
derecha y a izquierda, y montona. a derecha. y a izquierda,
reepecto de la relacin menor que. Investigar cules de dichas
propoeiciones son verdadenwi, y demoatra.rla.s, cuando sea el
ca.ao, eobre la. base de nuestrol a.Doma.a y de la Definicin 2 de
la Seccin 2.
26.

De nuestros aziomae y de la De6nicin 2, dedzcanee loe

tooremaa aiguient,eo;

2!2

(a) :t-(y+ z) - (:z-y)-z,


(b) - ( y - )=(-yl+ ..
(e)

z+y"""z-[(z-y)-z].

21. U8&11do la ley de n!&lizablidad de la l!lustraccin y del


Teorema (e) del ejercicio &nterior , d emoatrar el teorema 11iguiente:

para ~ un conjunto K tk nmm1.1 ua un grupo abeliaao


ru'f'Ulo lh la adicin., u 1ltCUOrio '!/ 611.fic~:nk qm la diferencio
entre doa n~roa cuakaquUJra ck didw amjunto, putemzca lambth
al umjunto K (ee decir, qiu. laa f6rmvu :reK e yeK impliqutn

.Mm.prez-yeK).
Utiliur eet.e teorema pa.ra encontrar ejemploe de conjun~
que 80&.ll grupoe a belianos respecto de la adicin.

nu.a:u~riooe

28. F..acribir en aimboloe lgicoe todos loe a.xiomu:, definioionee y teorema.s dadoe en loe doa ltimOl!I cap(tul08.

Indicacin: Antes de formular simblicamente el Teorema 16,


pngaeelo en una forma equivente de la que b&yan sido eliminadoa los oU&Dti.ficadoree numriooe en virtud de lu explica.clones da.das en la Seccin 20.
29. Escribir en ai.mboliamo lgico la.111 frmulal!I que expreaan
el hecho de que una claae K es un grupo abeliano respecto de la
opera.cin O (de acuerdo a. la. definicin dada en la Sccin 47).
Comid.6tcme adem.e IM tres (rm.ul&e siguionte.:

(a)

..~r[(z e K/\y eK)~zO ve K),

(b)

.,~ ,[(a: e K

(e}

Ay e K A z: e K ) -+ (z O y) Oz ""' z O(y Oz:)],

~.,[(zeK AyeK)-+ ~[z:eK

/\z =y O z: Az= z: Oy]].

Tri.teee de demostrar que esta.a tres frmula.a d&n ona definicin


equivalente de )& expresin:

IX
CONSIDERACIONES ETODOLGICAS SOBRE
LA TEORfA COllSTRUIDA

56. Bllm1Dacl6n d ulo111&1 aaperDaoa en el 11s&ema orlglnal


En los doa ce.pitulo11 a.nteriol'ftl vimoa a grandea rugoa loa fundamentos de una. teorla ma.tem.tie& elemental que constituye un
fragmento \;le l& aritmtica. En ete, &fi&diremoe algunM obeerYacionee de carcter metodolgico relativas aJ. aietema. de axiomaa
y trminoa primitivos que eirve de base a dicha toorl&.
Ante todo, intent.aremoe ha.oer intuitivas con ejemploa concreto8 las observaciones que bici.moa en la. Seccin 39 sobre pro
blemu como el de la a.rbitrariedad en la eleccin de a.xiomaa y
trminos prim.itivoa, la posibilidad de prescindir de axiomu aup&r:8uoa, y otros.
Comencemos pregunt&ndonoe ai el siMt.em& de Axiomu 1-U
que hemos a.doptado -que llamaremoa, por brevedad, &lS'H

:.u. V - contiene acaso axiomas euperfluoa, esto ea, axi.omae que


pueden deducirse de loe reet&ntee del sistema.. No ee dificil oonteetar a dicha pregunta, y preciaament.e, en sentido afirmativo. En
efecto, tenemos:

Tna tk loa arioma8 rW Sialema. V, a saber, uno tk loa .Azio11, ~ ltr

"'" 4 o 5, el AzWma 6 y uno ck loa .Aziomoa 10 u


4m...io.c1eio....ia.... - .

...
DbOSTa.4.CJN.

En primer Jugar moetra.moa que

cualquiera tk loa Arioma.t 4 o 5 pwde at.r derivado


cid otro con ayuda de loa~ 1-3.

(I)

Pa.ra ello observemos que l demoetracin del Teorema. 3 ., b6M


exclusiva.mente -directa. o indirecta.mente--- en los Ariom&1 1-3.
Por otra. parte, disponiendo de antemano del Teorema 3, el Axioma. 5 se puede deducir del Axioma 4. (o viceversa) por el siguiente
razon&mient.o:
Si
t.
y>z,
entonces, por el Teorema 3,

y< %

z < y;

a.plicando el Axioma 4 (oon u. reempla.zado por m y m por u.)


obknemoe:
z<.z,
que, por el Teoren,ta 3 nuevamente, implica:

:e >z,
es decir, la oonclwn del A.rioma. 6.
Do manera aolog& puede probaree que:

(II)

....iqu""',''A"''""' IOu ll 1"'1<..,.,,.;""4o


tkl otro con ayuda de /Qf Arioma.t 1-3.

Fina.Jmente, tenemoe:
(ID)

el Axioma 6

dtnmrsit ~loa A:ciomaa 7-9.

*La demoetJ'&cin de esta ltima asercin no ee tan sencilla,


y recuerda. 1& segunda demoeiraci6n del Teorema 11. Supoog..
moe dad' doe nmerol!ll arbitn.rioa z e 71; por aplicaciu culidruple

JNTtlOOUOCl:6N A LA LGICA

del Axioro& 9 podemoe auceeivameote introducir cuatro nuov08


omeroa u, w, y v quo Mtiafa.cm lu eigujentoe frmulas:
(1)

y - y+ V,

(2)

u- :i+ ID,

(3)

y=to+z:,

!')

Z=tJ+t1.

Teniendo en cuenta. la ley conmutativa, de (l) se deduce que


Y=

u+ y;

1i ae combina. esta igualdad e;ou (4) y ee razona dol miam.o modo


que en la demostracin del Teorema 11, haciendo UIO de la ley
aeociativa ee llega a la frmula:
(6)

z - u+ z.

Partiendo de (5) y (2) Uegamoe a:


Z=(:z:+to)+z:,
de donde, nueva.mente en virtud de la ley aaociativa,
z=:z:+(w+z).
que, en virtud de (3), impli(l4l.:
(8)

z: - :e + y.

A hemos mostrado que pan. doe nWneros cua.lmquiera. :e e y


eDte un nmero z:, para el cual vate (6), que ea, precillameo.te,
lo que ae tr&t&b& de demoet.r&r.

Debemoa &greg&r que el rAZOOaDliento que se acaba de mbour no alo es aplica.ble a la. adicin, .lino t&m.bMn -de &cuerdo e.

288
l&e obeena.cionee genen.lee de tu Secclonea 37 y 38- a oualquier
otra. operacin: toda operaci6o. O que 1ea coDIDutativa, aaooiatin
e nnrtlble a derecha en una clue K, ~tambin realizabki e.o
""' olaae, y la clue K oomtituiri. entonoee un grupo abeliaoo
n!8pOOto de dicha operaoin (cf'. Seccin 47).
De la.e consideraoionea espueetu se desprende que el Siatema V contiene &1 meno& tres az:i.omu superduoe; por oonaiguient-e,
ee podr reempl&z&r ste por otro lliatem& equiv&lente integrado

por loe ocho uiom~ eiguientaa:


A.DOMA l ', Pam n1'mtnlr' cualuquiml z e y u vdlido: :z: =
o z<y o :z:>y.

A.nolU.2'. Si :z:<y, e~ y(: z.


A:llOl 3'. Si z > y, eNonet.a y :1- z.
A.DOllU. .4'. Si z < y e y < z, mtoncu z
Axlo~6'. z+y =y+ z.
A.noiu. 6'. z +~y+ z) - (z +y)+ z.
Anolli 7'.

mero z kJlqv.e z

Para nflltt'oa

=y+ z.

A:lloJU. 8'. Si. y

Llama.rema1

< z,

8I8T'DU

nContt1 z

"

< z.

z e y u:i8k ,.._

+ y < :t: + z.

V' a este Utema de uiomM; tenemo.

.hora el lliguiente resultado:

Compara.do OOD el original, el DlHIYO siBtema. aimpliicado pre.


aenta certM lagunas de&de el punto de vista est.6tico y di<otioo: ya no es llim.4Strico respecto de loa dos s1m.boloe primitivoe
y>, ya que en este sistema ae admiten sin demoetracin oiert.M
propiedad.ea de la relacin < , mientt&a que otna propiedad.ce
oomplet&m.ente a.nlogu de la relacin > tienen que ser demoetradu; falta tambi9 en el miamo el A.Doma 6, de carcter elemental
e int.oiti.vo, pero cuya deduccin, a partir de loa &:riom&8 oonteDidoe en el Siatem& V', ofrece a1funaa dificultades.

<

INT1lODUCCIN A LA. l.OOICA

237

56. lo4epend.enola dt loe ulomu dtl 111Cema llmpl1Dcado


Ahor& 1urge la cueetin de el Sistema V' contiene an a.xiomaa 1uperfluoe. Podemos mostrar que no es ate el caao:

P&ra. est&blecer l& propoeicin metodolgica que ac&b&m.oe


de formula.r emplea.remoe el mtodo de demoatracin por intpretacin, que ya h& sido U&ado en un oa.ao pa.rlicula.r en la
Seccin 37.
Debemos mostrar que ningn axioma del Sistema V' ea deducible de loe reet&ntel. Limi~monoe, por ejemplo, al Axioma 2'.
Si en los Womu del Sistema V' auatituimoe el eimbolo e<
por =e;. sin Jllnguna otr& altttacin, veremoe con facilidad. que a
co~uencia de dicha traneformacin ninguno de loe axiomu,
ea.lvo el 2', pierde su v&lidez. Loe Aiiomu 3', 6' , 6' y 7' , que oo
oontenian el smbolo<. quedar!.n ina.lterad.oe, y de loe Axiomu
l', 4' y 8' ee obtienen, en virtud de la. austi.tucin citada, ciertoe
teoremaa aritmticos, cuya demostracin, sobre la. base de loe
Sistemaa V o V' y de la. Definicin 1 del smbolo c:!O;t (e{. Seo
cin 46), no presentan difi.cult.ad.ee. Puede, pues, &firma.rae que el
conjunto N de todoe loe n:meroe, la.a relaciones E; y > y l& operacin de adicin oon11tituyeo un modelo para loa Axiomu l' y
3'-8'; el aiatema. de est:oa siete a.riomaa encuentra con ello una
nueva interpret:&cn arit~tie&. Por otra parte, no Mri& dificil
Yet que la propoeicin lograda al trane:onna.r el A.s.iom& 2' ee
falaa., ya que en la aritm,tica ee demueetra. &cilmente 10 negacin;
la. frmulr.:
no siempre excluye:

y Ei: z,

pueeto que e:i:iaten nmeroe z e y que 1&tisf&0en &l. miamo tiempo lu doa deeigualdadee:

238

(caeo que elo ee presenta. evidentemente cu&ndo lo.e nmerot


z e y son iguales). Si, por lo tanto, uno cree en h~ coneietencia de la
aritmtica (cf. Seccin 41), uno debe aceptar el hecho de que l&
propoeici6n obtenida del Axioma 2' no es un teorema de eeta
di.aciplina.. Y de esto se sigue que el A.Doma. 2' no es deducible
de los restantes axiomae del Siatema V'; de lo contrario, eate
axioma no podra deja.r de ver Vlido en una interpret&cin que
hace d.J.i.doe a loa otroa axiomu (cf. oonaideracionea anlogas en
la Seccin 37).
U9&1ldo el mismo m6todo de razonamiento, pero aplica.ndo
ot.raa interpretacionee, podemos obtener ., mismo resultado para
cualqui"ra de los otros axioma&.

En general, el m6todo de d emoetra.cin por int.erpret&ein


puede deecribine como sigue. Se tra.t& de moatrar que cierta
proposicin .A n o es CONeCuenci& de cierto sietema 6 de a:liomu
u ok'oe enunciadoe de una teorla deductiva dada. Con este pro
p!ito, oonaideramoa una teorfa deductiva arbitraria X. cuya
ooomtencia aaumiremoa (puede tratarse, en pa.rticular, de l&
miam& teorfa a l& que pertenecen los enunciados del siatema 6 ).
Tratamos entonceB de enoontr&r, dentro de esta. teora, um. interpret&cin del stem& 6 tal que no la propoaicin A, Bino 1n1
negacin se tra.naf'orm.e en un teorema. (o, poeiblement.e, un a.xioma) de la teora X. Si logramoe hacerlo, pOOemos aplicar ]& ley
de deduccin enunciada en la Seccin 38. Como 11&bem011, ee signe
de eat.& ley que, si la sentencia A puede derivarse de loa enunciados del si.atema.
ella oontlnuari siendo vida en cuaJquier
interpretacin de eete eietem&. En oon.eecuenoi&, el mero he<:bo
de ezistir una. interpretacin de 6 en la a.cual A no ee v4.lida.,
ee una. prueba de que eet& propoeicin no puede eer deriv.da. del
llistem& 6 . Hablando m Nt.rictament.e, ee una prueba de la
proposicin condicional:

e.

:Ea f.cil ver por qu debemoe incluir la hiptesis de que la teori& X


ee coneiatente. De lo contrario, la teoria X podra. contener enter
8UI uiolD&l!ll y teoremae doa propoeicionea oontn.dictoriM, 1 ea,.

INTRODUCCIH A U

LGICA

...

tonoee no podriamoa concluir que X no contiene la propoeiein .A


(m'8 precisa.mente, la interpretacin de .A), del hecho que X con.
tiene 1.. negacin de A; de eet& manera uueetro argumento no
89g1lirl& lliendo vlido.
Pa.ra. llegar por el camino expueeto & una prueba exhauati.va
de la independencia de un sistema dado de u:i.omas, deber. apli
ca1'88 el mtodo descrito tantas eoee como &Domas haya en el
sistema considerado; cada a::cioma ee tomar sucesiva.mente como
la proposicin A, mientras que 6 oonaistir de loe restantea a.Do.
mas del Bi.eteme..
57. Bllmlnacl6n de trmlnos prlmltl'fOS anperDuos y 1nbllgu1en&1
slmpllttcacl6n del sls&em.a de u.lomas; concepto de grupo bella.no
ordtDdo

Volvamoa de nuevo al Siat.ema V'. Siendo bite independiente,


ser imposible simplificarlo desechando a::ciomM super:8uoa; pero
podr lograrse una simplificacin por otro camino distinto. Comprobamoe, en efecto, que loa Uirminos primitivos del Sistema V'
no son independientes entre si. En la lieta de Uirm.inoe primitiv011
puede eliminarse uno cualquiera de loe smbolos < o c>t, y
definirlo a partir del otro. Esto puede verse fcilmente del Teorema. 3; teniendo en cuenta eu forma, este teorema puede ser considerado como una definicin del elmbolo > mediant.e el sfmbo.
lo<, y si permutamos en l loe dos miembro11 de la. equivalenc.&,
podremo11 considerarlo tambin como definicin del aimbolo
medi&nte el efmbolo
(en amboa oaaos oonvendri anteponer a1
teorema las pala.brae C<hcimo.t qut.t; c(. Seccin 11 ). Desde el punto
de vista didctico, podri&n hacene algunaa objecionee a eemejante
reduccin, ya que loa trminos< y> tienen significados igualmente claroe y la.a relaciones denotadas por ellos ~ propiedades completamente anloga.e; por consiguiente, pudiera. parecer
artificial considerar uno de estoe trmn08 inmediatamente comprensible, mientras que el otro debe aer primero definido con au
ayuda; estas objecionee,,ain embargo, no son convincente&.

>

<

Si, preacindiendo de razonea did.M:ticu, decidimos eliminar uno


de loa eimboloa en cuestin de la liata de trminoa primitivaa, ee

240

preeent&r el problema de dar a nuestro lirt.ema de a.z.iom.MI Wl6


forma en que no aparezClill trminoa de&nidoe (direm.oe de puo
que ate un poatul&do metodolgico del que a meaudo ee pmscinde en la. prictica; en geometrla eepecialmente, loe a.z.iomu ae
formul&n de ordinario con l& ayda de trminoa definidoe, para
&OeDtuar au sencillez y claridad). Eete problema no preeent.a
ninguna. dificult.ad; tod.& frmula del tipo:
2:

>y.

ae reemplazar. en el Sietema V' simplemente por la frmula:

que, en virtud del Teorema. 3, ee equ.iva.lente a l& primera. Ee


fcil ver que el Axioma. 1 puede reemplaza.ne por la ley de cone:Dn, ea decir, por el Teonima. f, ya que cad& UD& de eatu doe
propoaicionea ea deducible de la otra en virtud de las leyes gen
ralee de la lgica. (del clculo propoeicional, exactamente); el Axioma 3 se transformar ahora. en una &imple euatitucin del Axioma. 2,
y puede ser omitido por eete motivo. Ae1 llegamos al sistema
compuesto por loa siete a.xiomaa sigui&ntee:
y;~ z<y o y<z.
Si 2: <y, ttUoatu y< z.
Si % < y e y < z:, tntonaa z < z.
z+y - y+z.
z + (y + z) - (a: + y) + z.

Axlolli l". Si z -:F

ADolli 2".
ADoJU. 3".
A.Dollif".
.llloau 6".
Axlolli 6".
muo z tal qw z
AD.oiu.7".

Para nmuoa" cuoluquiera z e y, e:riak '"' n.= y + z.


Si y < z, e~ z+y < z+z.

Este Bistem& de uiomae, llamado SISTlllU. V", reeulta entoocea equinlente & cada und de loe dos Biltemaa a.nterioree, V y V',
Al decir esto cometem.OB, ain embargo, nn& inexactitud, y& qne ee
impoeible deducir de loa &Iiomae del Sistema. V" laa propoeicioDM de loa Sil!ltemu V o V' en que intervenga el aimbolo > t,

INTIODUCCJ:H A LA LGICA

mientru oo ee agregue al Siltema V" la. definicin de dicho


almbolo. Como ea e&bido, a eeta definicin puede darle la forma
aiguiente:
DDllflCIM l". Decimot qw z >y, .ri, y a6lo " 11

<:t.

Tambin sabemos que esta ..ltima. propoeicin puede demoetrane


bas.odoee en los Sistema.e V o V' , si se la trat& no como definicin, si.no como un teorema. corriente (suprimiendo entonces lu
palabra.a tdecimoa que.). La equivalencia de loa tres sistema.e en
cueatin puede ahora formul&l'98 como sigue:

El Sintma V" jumo con la Definicin I" u ~~


a cada uno d.t. lol SWmM V y V'.
Siempre que .e eompa.ren doe eiatemu de nioma.e que, a.unque
equivalentes, eo parte al me:noe contengan trminos primitivoe
diferentes, ser. necesaria. un& formulacin como la. que a.cabamoe
de ver.
El Siltema. V" ~ ca.racteriza vent&josa.mente por la. simplicidad de su estructura. Su.e tres primeros axioma.e .ee refieren
a la relacin mnor que y juotoe establecen que el conjunto B
eeU. ordenado por eeta. rel.&cin; loa tres siguientes se refieren
a la adioin y expresan que W oonatituye un grupo abeliano
reepecto de dicha operacin; el ltimo axioma -1& ley de monot.onfa...- eat&blece final.mente cierta dependencia entre la. rel.&oio menor que y la operacin de adicin. Decimoe que una.

claae K

el t1D. ORC'l"O ilZ~O OJll>J:lfillO Jl.S8J'ICCTO DJ: L6. U

U.OJN R y u. OPBB.&CIN O, si, (i) la claae K eet4 ord~


por la relaain R, () la clue K ee un grupo abeliano reepeoto
de la. oper&oin O, y (ili) la operacin O e1 ti>.onton& en la cla.se K reepeoto de la rel&ein R. De acuerdo a eata. terminologa,
puede decine qne medi.&nte el aist.ema. de axiomaa V" el conjunto
de todoe lOI 111imeros queda caracteriza.do .como un grupo abe.
llano ordenado respecto de le. rele.cin menor f'U y de la operaaiu
de adicin.
Pueden mta.bleoerae loa aiguientea hechOI oonoemientee &1 Bi&-

t.emr. V":
llft~IMAU.LGICl.L.-11

242

Bl SWma V" u un~ lMtpendieftl.etk~. y ademc


todoa IW tbmino1 primitiVOI, a aaber, tlh,
y +, aon mutuo.
ment.e int.pen4ie1Uu.

<

Omitimoe la demoetr&ein de este enunciado. Obeerva.remoe


it0lamente que par& eeta.blecer la. independencia. mutua de loe
trminos primitivos, debe &plicane nueva.mente el mtodo de
demoetr&cin por interpret.acidn que, en este Ca&O, presenta. una
forma algo ms complicad&; por falta de espacio no describiremoe
lu modificaciones a que deberfamoa someter dicho mtodo pua
lograr eete propsit.o.
68. Slmpllftcac16n alterlor del alltema de u10111&1; P01lble1

traurorma.eloaes del

~ma

dt &6rm1Doa pr1ml.t1

Como es obvio, el Sistema V" puede 1usttuine por cualquim'


otro eiBtema de proposiciones equinJentea. Aqu expondremoe un
ejemplo p articularmente sencillo de un sistema. de est& cl&&e; l!Jt(I,
que puede ser llamado SISHIU. V "' y que contiene loe m.i.Bmoe
t.rm.inoe primitivos que V", oonata solamente de cinco pro
poaiciones:
Si :r:-:# y, entonu.t z <y o y< x.
Si :e< y, aonu.t y <: z
.Anoiu. 3"'. z +(y+ 21)""" (:t + z) 11
A.DOM.A. 4-'" , Para nmef'Od cuoluquiem z t y, ui6te u11. n.
mero z colqut :t =y+ %.
A.IlO'llLI. 6 '" . Si z + z < y + f, entoncu z < y o z < t
IIOM.A. l'".

AnoM..A. 2"'.

Mostn.remos que:

DDrOSTJU.OIN. Ohllervemoe en primer lugar que todos lOI


u:iomaa del Sistema V"', o bien eatn contenidos en el Sistema V
(el Axioma 2'" coincide, en efecto, oon el Axioma. 2, y el Axioma 4"'

INTltODUCCIN A. LA LGICA

con el Axioma Y), o pueden demoetrUM en baee a dicho sistema


(loe Axiomas l "', 3"' y~,,, ~cidea con loa Teoremas 4. 9 y 14,
mpectinmente). Ahora bien, como loe Sietemae V y V" eon
equv&lentes, seg.u aa.bf&moe por la. Seccin 57 (siempre ae podr4.
&greg&r al Sistema V" la befinicia l"), tambin podremos afirmar que todas las propo&icione& del Sistema V'" sern demostr&blea en base al Sistema V". Sfo falta.r., pues, deducir de lol
axiomas del Sistema V"' lae propoaicionee de V" que faltan ea
aqul, ea decit, los Axiomas 3", 4", 5" y 7". Eet& tarea ee algo
ma difcil.
Comenzaremos coa loe A.riomaa 4" y 5".
(1)

El arioma , .. pu<M"' duio>ado dd 8'81<"'4 V'".

Aplica.re.moa el As.ioma 4-"' & doe ndmeros arbit.r&rioe z e y (iDlel'tando tzt en el lugar de cyt, y reclprocamente); habr &Id un
nmero z ta.l que:
(1)

Si en el Axioma 3"' e118Utuim.oe adema cy. por en, ee obtendr.


eat.onoes:
(2)

+ (z + z) -

(z

+ z) + z.

Teniendo en cuenta (l), en el primero y eegundo miembro de la.


tegund& igualdad (2) podremoe reempla.zar u + n por ty1; oon
ello obtenemoe el ADom& 4!':

z+ y = y +z.
(11)

El Axioma 5"

~ aer deriwdo del

Siatema V"'.

En efect.o, por el Axioma 3"' (oon tyt SWJtit.uido en lugar de m y


recfprocamente), obt.enemoe:

en Yirtud de la ley conmut&tin, ya deducida en (1), en eeta. frmu


la ae pod reemplazar e+ Y' por 'Y+ n, obtenindoee el Ano
ma6":
z + (y+z) = (z +y)+ z.
P&r& fa.cilita.r l& deduccin de loe A.xom8a 3" y 7", moetra..
remoa primero de qu m&nera. pueden deducirse algunoe de loe
teorema.e y a.Domas indicadOB en loe capftulOB anteriorea & p&rtir
del Sistema V"'.
(ill)

El Teorema l pue.d.e au dnivado del SWma V'".

Basta obaervar que la demostracin del Teorema l ezpueet& ea


la Seccin 44 ae apoya exclueivam.ente en el A.sio111a 2, que,
por eu parte, coincide con el ADoma 2'" del Siltema V"'.
(IV)

El Arioma 6 pue.d.e ttr derivad.o dd Siafttna V "'.

Hemos visto en la. Seccin 66 que el Axioma. 6 ee podfa. deducir


de los Axiomas 7, 8 y 9. Loe Axiomas 7 y 8 coinciden reepectiv...
mente con lOB Axiomaa 4" y 6", y podrn demoatn.rae, por lo
tanto en virtud de (I) y (II), de los axiomas del Sistema V"'.
El Axiom& 9 aparece en el Sistema V'" como Axioma 4"'. Por
consiguiente, el A.xom& 6 &erif. deducible del Sistema V"'.
(V)

El Ttm!fM 11 puedt. au derivado dd Simma V"'.

En la eegunda demostracin del Teorema. 11, como fue indi


cada en t. Seccin 49, 'Wl&moe eolamente loa Axioma.e 7, 8 y 9. El
t.eorem& ooneiden.do ee podrif., puee, deducir del Sietema V'" por
lae mismu razonee que el Axioma 6; vue (IV).
(VI)

El Teonma 12 puede 11er derivado del Bimma V"'.

Supongamos que l& hipte&ie del Teorema 12 aea v&lida:

z+y<z+z;

...

INTllODUCCIH A U. LOOiC

y apliquemoe el Axioma 6"', reemplazando fJJ1 l m, tJI' y di por


_,., en y en, respectivamente. Se sigue que una de lu frmulu:
z<:i:

y<z

debe ser v.lida; 1& primer& posibilidad debe aer recha.zada pu61to
que oontradice el Teorema l que, oomo ya. se ha mostrado, ee
derivable en el Sistema V"'; cf. (111). Por lo tanto, la ooncluai6o
del Teorema 12 debe ser v.lid&:

y<z.
(VII)

El A:rioma 3" f'W' aer dmvado d Si.atema V"'.

A.ruma.moa laa hiptesis del A.Dom& 3", eeto ee, lu frmul&ll:


(1)

(2)

<z.

Si fueee:

y+:z:=y+z,
de a.cuerdo con el Teorem& 11, que ya ha eido demoetrado en (V),
tendra.moa:

Podriamoe, pnee, suetituir an por

CD

en (l) y llegar

C0.11

ello a:

: <y.
Elta conclusin debe rechazare&, porque, en virtud del Axioma 2"', cont radice la desigualdad (2). Aaf tenemoa:
(3)

Como y + z e y + z son ndmeroe (Axioma 6), en virtud del Axioma l"' ee deduce de (3) qn"e un& de laa liguientm frmulu debe
valer:

...
En Ja segunda de Iaa frmulaa C'). podemoe, en virtud del Axioma 4'', ya deducido antee, euatituir cy + :i:t por c:z + yt; aal
llegamos&:

+z < ::t +y.

Ahora aplicamoe a la ltima frmula. el Axioma 6"', donde reempla.z&mos cyt, en e ttp en loe lugU'88 de ut, tyt y tt, ttl8pC!Ctivamente, Llegamos de eet& manera a la. siguiente con.secuencia:
y< z

z <y;

pero eat& consecuencia debe rechazarse, pues en virtud del A.z.io.


ma. 2'", ella contradice la.e frmulas (1) y (2) que constituyen'. Ju
bipteaia del Axioma 3" . Volvemoe, por lo tanto, a la primera de
laa frmulas (4), y aplicamos el Teorema 12, que. segn bemoa
visto en (VI), ea derivable, con e t reempla.za.do por .y., y recf.
procamente; aa.I obtenemoe:

< z,

ee decir, la conclusin del Axioma 3"'.


(VIll) El Arioma 7" pwde ur tUrivado da Siatema V"'.
L& manera de razonar es anAJ.oga a la. precedente, si bien

bastan~

m'8 .eencilla.. Supondremoe la hiptesis del Axioma 7":


(I)

y<z.

Si fu_eee:
ee aegurla. del Teorema 11 que:

y =z;
entonces en (1) podri&moa :reemplaz.&r ~por m y as1 llega.ri&moa
a una contradiccin con el teorem& 1 que ya h& lido derivado
en (III). Valdri, por lo t&nto:

INTRODUCCIN A LA. LGICA

247

de dondo eo doduoe por ol Ai.ioma l"':


(~

%+y<z+z

%+z<z+~

En virtud del Teorem& 12, la. segund& de eeta.a deBi.guld&dea


DOB da:

z<y,
lo que contradice nueetra hipt.eaia (1) en virtud del Axioma 2"'.
Debemos, puee, admitir la primera de las de8igua.l.dad.ee (2):.

z+y<:t+z,
que ea prooiaamonte la ooncluai.n del Arioma 7".
Bemot visto de eet& manera que tod.u lae propoeicionee del
Sistema. V" se pueden inferir del Siatema V "' y reciprooament.e;
oon ello LOS SISTBK V" T V'" SON, BRarIV.ill:sMTB, BQUI

El Sistema V"' ee indudablemente m'8 sencillo que el V" y,


por lo tant.o, m'8 sencillo a.n qoe loa Sistemas V y V'. EB pa.rticularmente interesante la. oomparaci.6n entre los Sistemas V y V'";
a causa. de las euoeeiva.s reducciones que hemos llevado a. ca.bo, el
nmero original de u..iomaa se ha reducido en m.s de la mitad.
Por otra. parte, debe advertirae que alguna.a propoaicionee del
Siatrlmi. V"' (a a.her, loa A.z..iomaa 3'" y 6'") tienen UD cari.cteT
menos natura.1 que loa axior:oae de los reeta.ntes eietemaa y laa
demoetracionee de algw:ioe teorema.a a'l1n muy elementalee reaul.
tan aquJ relativamente m diffciJN y oomplica.daa que aobre la
bue de 108 otroe lliatem&I.
Lo miml.o que un sistema de axiomaa, un sistema. de ~rminoe
primitivos puede reem.pla.zarae tambh\n por otro sistema eqniva.leute. Eato afecta. en particul.a.r al eist.ema de los tree t.rmino8 ti',
y e+ que intervienen oomo 6.niooa tnninoe primitivoe en
los az:ioID.88 ~Illliderad.oa lilt.im&mente. Si, por ejemplo, -en este
aiatema. se IUStituye el efmbolo
por :lit. obtendnimoa un
litt.e1Da eqninleute, ya que el aegnndo de diohOll sfmboloe eo

<

<

...
podJ&- de&.nir en Mrminoa del primero y el Teorema 8 noa diee
que el primero es definible en trminos del tegundo. Ta.I tr&Nfor
macin del aiatema de t6rminoe primitivos no ofrece ninguna
vent.aja; en especial. no a.porta nada a la. simplifi.cacid'n de loe
axiomaa, pudiendo parecer al lector, ma aooatumbrado quid. al
uao del slmbolo
que al del elmbolo " algo a.rtificial. Se
puede obtener otro sistema equivalente reempla.zando el smbolo
+por-; pero tampoco esta transformacin serla ventajosa.
Para concluir debemos ee\a.la.r que ae conocen otros eistemu de
trminoe primitivos, equiv&lentea a loa que hemos tratado, compueatoe solamente por dos t.rminoe.

<

69. El problema de consistencia de la teorta oomtndd&


Trataremoa ahora. brevemente otroa problemas metodolgieoa
ooncernentes &l fragmento de aritmtica considerado ma &rriba;
6lltoe son loe problemu de conaiet.encia. y de oompletidad (cf. $ec.
cio 41). Como es irrelevante referirnoe & uno u otro de 108 eistemu equivalentes considerados, nos referiremos siempre al Sistema. V.
Si creemos en l& consistencia de toda. la aritmtica (bipte&ia
que hemos asumido previamente y que asumiremos nuevamente
en nuestras consideraciones poat.ariorea), ent.onoe11 con ms razn
debemos aceptar que:

Pero mientra.e que los intentoe de demoltrar riguroeament.e la


conaistencia de toda la &ritmtica han tropezado con didcultadee
"8enciales (cf. Seccin 41), una demostracin de eate tipo para el
Sistema V no elo ee poeible, pero inclu11ive relativamente aimple.
Un& ra.zn para est.o es el hecho de que la. variedad de teoremaa
que pueden derivarse del aistema de axioma.e V es realmente
muy pequeii&; por ejemplo, ea imposible contestar en base a este
aiatema una pregunta. tan elemental como la de lli existen nlimeroe.
Ellta circunstancia. facilita. oonsi.derablemente la dem08tracin de
que el fragmento de aritmtica considerado no contiene n.ing.n
par de ~mu oontradiotorioe. Sin embargo, aeria oompletlt-

INnoDUCCIN A U. l.CICA

...

mente impoei.ble con loe med.ioe a nuostn disposicin esbozar l.&


demoetraoin de ooDSisteDcia o a un tratar de dar al leotor l.& idea
fundamental de la miem&; oeto requerirla. un oonocimiento mucho
ma profundo de lgica y, como trabajo prelimin&r, eeri& nece.
aario reooDBtruir l& parte en cufllltin de la aritmtica como teora
deductiva formalizad.a (cf. Seccin 40). Puede agrogane que ai
enriquecemos el Sistema V con una. sol& proposicin que afirme
Ja. existencia de &J. menoe doe nmeros distintos, entonces ei intento de probar la consistencia del Biatem& &xi.om.tico as ampli&do encontrarla. las mismas dificnltadee que en el caso del sist.ema
p&ra la t.ot&l.idad de la. aritmtica.
60. '.11 problema de oompleadad. de la &eorfa construida

E n comparacin con el problema de coneistencia, el problema


de completidad del Sistema V puede aer tratado mucho m
fcilmente.
Existen numero808 problemas formula.doe exclusivamente en
trminoe lgicos y trminoa primitivoe del Sistema V que no
pueden decidirse sobre la bue de este sistema. En el prre.fo a.o.te.
rior hemos trata.do precisamente uno de ta.les problemas. Otro
ejemplo lo constituye el enunciado segn el cual para todo m1mero :r existe un mlmero y tal que

z =- y+y.

Sobre la. base de loa axi.omas del Sistema V, no ea posible n.i


demostrar ni refutar eet.6 proposicin; resulta eato de la siguiente
consideracin. Con el eimbolo df deeignamoe el .cnjunto de todoe
loa nllmeroe rea.lea; el conjunto JI comprende, puea, tanto I011 nmeros enteros como loa fraccionarios, tanto loe racionalee como
loe irrMlionaJee. Pero ee fi\cil ver que ninguno de los axi.omu del
Sietema V, y por lo tanto ninguno de los teoremas ded.uciblee
del mismo, pierden su validez si designa.moa con el eimbolo tX'
el conjunto de todos los n6meroe enteros (positivos y negativoe
incluyendo el O) o el conjunto de todoe los nlimeroe racionaltie;
todas 6IJt&8 propoeioionea comervarian su validez si la pa.Labr
mftmtrm lgnica.ee tn1'Mf'O ~ o tl'lmero racicmcUt. En el

primer ca.so la propoeicin indicada, segn la cual para todo nmero e:Wtira otro igual a au mitad, aeria falaa., y en el segundo, en.
cambio, seria. verda.der&. Si logramoe demostrar eeta. propot.
cin en bue al Sistema V, lleg&rfamos con ello a una contradio
oio en la. &ri.tm6tica de loe nmeros enteros; en cambio, ai pu~
aemoe refutarla, llegaramos a una contradiccin en la aritmtica
de loe nmeroa r&cionalee.
El argumento que acab&moe de esbozar pertenece a la catego.
ria de las demostr&cionee por interpretacin (cf. Secciones 37
y 66); para a.cla.ra.rlo lo reformularemoa ligeramente. Des.ignemoa por dt el conjunto de todoa loa nmeros enteros y con tR
el de loa racionales. Da.remos e.hora. doe interpretaciones aritmticas del Sistema. V en la.e que loe smbolos<,
y
con
terven la miem& interprota.<::in conocida, y el afm.bolo tN"t, en cambio, que e%plicita. o implicit&monte inteniene en todos loa aJiomaa,
eer reempl&zado en la. primera interpretacin por tlt, y por dlt
en la segunda.. (Dejaremoa de lado aqui las obeerva.cionee hechu
en la Seccin 43 sobre la poe.ible eliminacin del eimbolo dft, ya.
que esto complie&l'& ligeramente nueatro razona.miento.) Todos
loa axiomas del Sistema V conservan au validez en ambae int'
preiacionee; en cambio, la proposicin:

> +

para todo nmero z eziate uti muo y tal qm


z =y+ y,
alo ee satisface en la segunda interpretacin, mientras que en la
primera, por el contrario, ea 'fida eu negacin:

" pam lodo nmUo z eziM un nmero y tal qtU


z - y+ y.
Bajo la hiptesis de la conaiatencia de la &ri.tmtica, de l& primera.
interpretacin ae concluye que la proposicin coneiderad& no ea
demostrable en base al Siatema V, y de la aegu.nda, que dicha
proposicin tampoco ee refutable.
Hemos demostrad.o Mi que e:riat.eo. dos propoeicionee oontn..
dictoriaa, formuladae e~chusivament.e on t6rminos lgiOOB 7 tk

INT'llODU<X:l6H A LA LGICA.

261

JUinoe primitivoa de la teori& mat.em,tica oontiderad&, n.i.ttgu.a.a.


de laa cu&Jee puede deducitae del aiatema de uiom.. de tal teoria.
En coneecuoncia, tenemoa:

l. Convengamoe que la f6rmula.:

z<y
eignific.a. lo mismo que:
~+

1 <y.

Sustituya.moe en loa a.xiomu del Si.tema. V" de la. Seccin 67 el


11lmbolo < por< . Determineee cule& axiomas CODIMll'Van 8U
validez y culee no y conclyue aeJ que el Az:iom& l" no ee deducible de loa reata.ntem,. tCmo se llama. el mtodo de inferencia
ua&do aquft
2. Siguiendo las lineas de la demoetra.cin de independencia
esbozada. en la Seccin 66 pAnoel Axioma 2', mostrar que el Axioma 2" no ee deducible de loa reat&nt:ee aiiomu del Sistema V".

3. De8ignemoe por el embolo el conjunto compuesto por


loe nmeroa O, l y 2. Delinamoa la relacin
entre loa element.ol
de dicho conjunto, estipulando que ta.1 relacin rige eolameate en
loe tree caaoa aiguientea:

<:

o< l,

<2,

<o.

Defina.moe adem la operacin


con los elementos del con
junto li mediante la.e frmulas eguientea:

o.+o-1-i-2-2-i-1-o,
o ._ 1 - 1 -i- o - 2 -i- 2 - l,
o.+2-1.+1-2-i-o-2.

262

En loa ax.ioJDM del Si.etem& V", roem.ploen.e loa trmin.oa :iri-

+.

miLivoe por Jt. .(,y


reepectin.mente (y la palabra. m.merot por la expresin tUM ck W. tru nmero.r O, l y 2'); moatn.r de este modo que el Axioma 3" no se puede deducir de loe

.............

4-. Par& demoatrM" mediante una interpretacin que el Axioma 4.'' no es deducible de loa reet&ntee axiomas del Sistema V"
baat& sustituir en todoe ell08 el efmbolo de e.dicin por el eimbolo
de una de las cuatro operaciones mencionadas en el Ejercicio 3
del Capitulo VIII. Averiguar cul de dichas operaciones ee la
que debe aer uaada.

6. C:Onaideremoa la opera.cin e que eatiefa.ce a la. frmu.li.:


<El> y= Z ( +y).
Moetr&r con ayuda. de ella., que el Axioma 6" no puede deducin&
de los reets:ntes u..iom~ del Siatem& V".

6. Comtruir un conjunto de nmeros tal que junto a. la relacin < y a la operacin +, no e&tiaf'aga el Axioma 6", pero eea.
un modelo para loe restantes axiomas del Sistema V". 1Qu
oon.aecuenci& se puede extraer de aquf relativa a la. deducibilidad
del Axioma. 6"1
7. P&ra mostr&r que el Aiioma 7" no puede demoatra.ne
sobre la. baao de loa reeta.ntea uiomaa del Sietema. 'V", pueden
euatituirae en todoa elloe .doa de loe trminoe primitivoe de ett.e
Bistema, por loe correepondientee elmboloa introducidoe en el Ejercicio 3, dejando invariable el tercer t6rmino primitivo. Detmi
nar qui t.rmino debe perma.neoer in&ltera.do.
8. Loe resulta.dos obtenidoe en loa Ejercicios 1-7, muestra.o
que ninguno de loa axioma.a del Sistema V" puede deducirae de
loe reetantes. Lleva.r a. cabo demoatra.cionee de independencia
an!logu pa.ra. loe axioma.a del Sistema V' de la Seccin 66 y
el Siat.em& V"' de le. Sticcin 58 (usando, en parte, l&e interpreta.oionee aplicadaa en }09 ejercicioe anteriol'M}.

...

INTROllUCCIS A LA LGICA

9 Moetrar en bue al eietema de ar.iomae V" que, todo


conjunto de m1meroe que oonstituya UD grupo a.beliano respecto
de la adicin, ee al mi.amo tiempo UD grupo abeliano ordena.do
reepecto de la relacin menor que y de la operacin de adicin.
[Ddie&r ejemploe de ta.lee conjuntos de n.meros.

10. En el Ejeroicio 5 del Capitulo VITI, expusimos ejemplos


de oonjuntoa numricos que cooatitufan grupos abelia.noe respecto
de la multiplicacin. tCoAle& de dichoa oonjuntoe son grupoe
a.beli&noa ordena.dos reepoot.o de la rela.cin menor que y de la
operacin de multiplicacin, y cuAlea not
11. Ua&r el resultado obtarido en el Ejercicio 10 p&ra. d&r
una. nuov& domo.tracin de la independencia del Anoma 7" de loa
reetantee uiomae del Siatema V" (cf. Ejercicio 7).
12. Demostrar el siguiente teorema. eobre la. bue del
ma de axioma.a V":

a1

.ut..

por lo mmoa doa 1nmeroa di.di"'6, ~ para todo


n~ro :z: t:ri.nt u~ mmuo y tal que :z: < y.

Generalizando este reeult&do, demostrar el aiguiente teorema


genera.1 de la teora de grupoa:
.ri 7.a ela8e K u "" grufJO abdimw tWdmado ru'J)tCJ dt l.a ffia.
ci6n R y de l.a operaci.6n. 0, y a1 K titM al tunoa doa ~.
~ poni t.odo demtftfo :z: dt K ~ "" tkmenlo y tk K , tal
gue:z:By.

Demostrar haciendo 11110 de este teorema, que ninguna clMe


que eea un grupo abeliAno ordenado puede oomt&r de doa, tree, ...
elementos; puede cowrt&r de uno 110lot (Vue el Ejercicio 8
do! C&pftulo VIII.)
13, Mostr&r que el ai&tema de Anomae l"-3" (de la Seocin 67) ea equivalente al sistema oompueeto por el A.rloma l' y
la. proposicin siguiente:

:z: <y,

y< z, z < ' i < y

u<" mtotM:u " -t: :z:.

,..
Generalizando eete rwulta.do, demostrar el aiguiente toorem
de la teorfa de relaeionee:
para que una claae K ata ord.enaJa por fa rdaci6n R, u nuuario
y nficienk que dicha rdacma, GdotmiW ck Hf' eontm- en. K, cumpla
f.a condici6n siguienk:

ft z, y, z, t, u y v aon. demenlo.J cualt..tquUra de K, yzRy, yRz,


z.Rt,tRuyuRt1,~noudea.t0quevRz.

14. Usando los cooaidera.oionea de la.e Secciones '8, 66 y


58, moetrar que los tres si..etemaa de propoaicionea Biguientea eon
&quivalentee:

(a) el sistema de loe A.J:::iomu 69 de la Seccin. 47;


(b) el &iatema de loe.Axiomu f".6" de la Seccin 67;
(e) el sistema de loe Axiomu 3"' y 4"' de la Seccin 68.
Como genera.lizacin de este rmult.ad.o, formular nuevu definiciones de la. expreein:

que reaulten equiV&lentee pero ma eimplee que la formulada


en la Seccin 47; eacrlbanae 1611 definicionm en smboloe (cf. Ejercicio 29, en pg. 232).

16. Conaideremoe el siguiente


loe a:liomu:

~ma

V"" compueeto por

Al:IolU. l "". Si z ,,. y, ~ z < y o y < z .


A.DoJU. 2'"'. Si z < y, y< z:, z < t, t < u y u < 11, ~
CU V

1::

Z.

.DOJU.3'"'.

:i:+ (y+ z) =(a: +z) +y.

A.::iIOl'llA 4"".

Para nti.meroa tualuquitsa z e y e:eiak u nV.-

mero z tal que

=y+ z.
AuOIU. 5"". Si y< :z,
:i:

nblul

z + 11 <

+ :z.

tNTODUCCItf A LA LCICA.

"'

Uaando loe r eaultados de loe Ejercicioe 13 y 14, moetra.r que


el Sistema V"" ea equivaleo.te ca.da uno de loe SU.tema.e V"
y V'".

16. En la.Seccin 68 afinu"amoe que el aistema de loa trminos primitivos dft, < y + es equiv&Jente al de los trminos
Nt, "y+; en realidad a esta. atirm&cin deberamos 1.d&dir que eetoa eist.emae son eqa.ivtJentes oon respecto 1. un de.
termina.do sistema de proposiciones, por ejemplo, oon respecto
a.! Sistema V"' de la. Seccin 68 y la. Definicin 1 de la See.
cin 46. Explicar por qu es neceeari& tal aclaracin. Dicho
en general: ipor qu es necesario referirae siempre & un deter.
minado aiatema de propoEcionee, cnando queremoa eeta.blecer
)& equivalencia de doe si&temu de trminOI (en el eentido de
la Seccin 39)!
7. Consideremoe el Silrt.ema V"'" oompueeto por 108 siete
ariomaa siguientes:

Axiolli l ""'. Pam nmtl'OI ~iera :a: e y, tenemoa:


o y"z.
Axlolli 2""'. Si z ~ y e y " z, entoncu z = y.
A.nolU. 3"'". Si :a: " y e y E; z, entone.u :a: E; z.
XlOJU 4-""', 2J +y - '!J + z . .
A.Do!rU.6""'. z+ (y+ z)-(z +y)+ z.
A.DOM.A 6"'". PBNJ ndfl'W'Of cualuqtlitra z e y, ezUU un. n.
mero:: talque z= y+::.
ADOIU. 7""'. Si y 'i ::, mlo7N:u z + !1 <.z + a:.

"Y

M:str&r que los eistemu de axiomas V" (de la Seccin 67)


y V"'" ae convierten en sistemaa de proposiciones equivaJ.entea
agregando al primero de stos la Definicin 1 de la Seccin 46
y al segundo el Teorema 8 de la Seccin 46, considerando dicho
teorema oomo definicin del stmbolo < ,Por qu no puede
decine eimplemente,. que los Sistema.e V'"" y V" son equ.iva.
lentes?

A.U'UD TAUIU

18. Tom.ndo como ejemplo loe u-gumentoa de la Seecin GO,


moeitrar que con el 1iatema de uiomu V, la propoeicin liguieat.e
no puede dem0ttrane ni refutane:
ri z

<

z, entoncu e:eille un nmero '!/ tal que z

<y e

!/ < i.

J9. Moatl'&l' que eobre la bue del eiatema de a.Domas V, la


eiguiente propolicin no puede demoatra.me ni refutanie:
~ ~~ [(y

<

z) A (z < z)}.

20. En el presente e&pftulo hemoa empleado el mtodo de


dmnostraci6n por interpreta.cin para. eet.ableoer la independencia
o la. iDoompletidad de un ai.etecn& de axiomae. E1te m.iamo mt-Odo
ee usa tambin eo. lae investigaeionee eobre coo.aiateo.cia.. En efecto,
tenemoe nuee:t:a w.po.icin la eiguiNite ley metodolgica que
ee ooneecuencia de la ley de deduccin:

Si la koria tkducfia 6 tkM na inkrprdacKSn. m la twrlo


lialudiva X y la teona X u ~. entoncu la tema 6 u
tambin.~.

Moetn.r que eete enuncia.do ea correcto. En la. Secci6n 38 ee


han hecho varia.a obeerva.cionee eobre posibles interpretacionea
de l& aritmtica y la. geometrla.; aplicando la ley que acab&moe
de enunciar, deducir de eetu obeerv&cionea coD8eCU.enciu aobre
i.~ conai.ltencia de la a.ritmtica y la. geometra y su relaci6n
oon la ooneiat.enoi& de la lgica.

B1TllllSIll DB LA TBOBIA COllSTRUIDA


FUKDAlllllTOS DI LA ARITlllTICA DE. LOS lfllMIROS

BBAUI
81. Primer 1llMma clt ulomaa para la arltmUtla
de lol 0.merot real
El sistema. de u:io:maa V ea inauficiente par& fundament&r
tod.& la. aritmtioa. de loa ndmeroe 1"8&1ea, ya que -aeg.n hemoe
visto en la Seccin 60--- numeroeoa t.eoremas de eeta. disciplina
no pueden ser ded.uoidoe de loe u:iomaa de eate Bistema, y adem,
por otro motivo no menos importante e, incident&l.mente, bastan.
te &nlogo: puede moatrarae una serie de conoeptoe del campo de
la. aritmtica no definibles con :ruda d11 loa trminoa primitiToe
del Sistema V. A.al, el Sistema V no noa permite definir loa
eimbolot de moltipliOM!in y de divisin, ni aiquiera. emboloe
talee cc.mo lt, c2, eto.
Surge inmediatamenWI la. cue.tiD de omo podemoe tl'&ll8formar o oomplementar nuestro eistema de uiomu y t.rminoe
primitivoe de modo c;le logr&r una bue suficiente p&r& coDl!mllr
toda la aritmtica de loa n6meroe rea.lee. Eete problema p~e
eer &olucionad.o de va.ria& maneru. F.eboz&rem.Ol!I aqu dos IMtodoa diferentes de aoluoin1 ,
1 :l:l prt- .i.t.ema de Nlom&t pua ~ a. Nlt-4tlo. 4' ,,. 11.limerm _._ tMI
PDblloadot11.eldollMIOporBn.lla.r,..w--... ..t6Nlacr:lonado-el.i.a.ma. utt,
QIHI nNm,,. ~M. btM d 1900 , . .. eoaoelaa oQoil . . . . _ d .wo-

258

~da ~l =!1~~~~~;!~:1:~ik~top~~

mitivoa de e111te sistema., agregaremos la palabra tuno, que como


de costumbre, euatituirtlmoa por el aimbolo dt y complementa.
redl08 loe axioma.e con cuatro nUeva.e proposiciones; ae( obteodremoe un nuevo SIST:SIU. 'Zft que contendr. los cuatro trminoe
primitivos lf,
y th y constar6. de loe nueve &Iiomae
que tranecribimoe expUcitamente:

<, +

A.nolrU. 1t. 8 z ..y, mt.oncu z <y o y< z.


A.nolrU. 21". Si z < y, enttmeu y <: z.
DOlU. 3t. Si z < %, ~ uW un 11.tnuro y tal qiu
z<y e y<z.
ADOlU. 4t. Si K y L aon. con;unto1 arbitrario.a ~ nmtrOI
(ee decir, ,; K e N y L e: X), qu.e 60&/acen. la condicin:
pat'a todo z
moa: z <y,

a K y lodo y ?!rkmciente a L, ttne-

si z u un elemento cualquiml tk K t y un tkmnat.o cualqutera


tk L, y .ri :z: .., z t y ., i:, tntontu :z: < z y z <y.

A.Do-..@.

.i:+ (y+ z)- (z+ z) +y.

6'. Paro nmeroi ~iu'a z t y, e:ei4t.t "'" Mmero z tal qw z :::1 y+ z.


Ax:IOJU.7f. Si :z: + z < 11+i, mtoncu z < y o z < t.
ADOIU

Ax!OIU.

St.

A:DOllA 9'.

1 E

lf.

<1+

l.

INT&ODUCCIN A LA LCICA

,..

82. cane&erllaol6n m detta.lda del primer llnema d ulomu;


11111 ven&aJu metodol6glcu r denen&aJu. dldMIUcu
Loa axiomaa expuesto. en l& eeccin &n.terior ae dividen en
tres grupos. En. el primero, compuesto por los -Axiomaa lf-4t,
apareoen elo dos trminos primitivos, df y <; en el segundo,
al que pertenecen loe Axiomas 6t-7', adems de loe ant.eriorea
aparece t.ambin el smbolo +, y finalmente en el tercer grupo,
compueeto por loe A.xiomaa et y 9t, figora adems el eimbolo tb.
Entre loe axiolD.&8 del pPimer grupo, encontramos doe que
hasta a.hora no conocl&moe: loe Aiiomaa 3t y 4t. El A.xi.cm& 3t
recibe el nombre de LEY D DBXSID.il> pa.ra l& rela.cin meMr
que; expresa que dicha rela.cin ee den.ea en el oonjunto de todOI
loe nmeroe. En general, deoimoe que una rela.cin B ee D11:1uu. u
u. OUB K , li pan doe elementos oualeequiera z e " de dicha
claee, la frmula:

zRy
implica siempre l& existencia de un elemento z de l& clue K tal que

zRz

zRy.

DE OONTINUID.il> para. l& relacin


o -'.DOll.j. DE OONTDnJID.il>, o tambien -'.:rJOll.j. Dll:

El Axioma 4t se denomina LBT


menor

que

D11:mnoND 1; ei queremos eetableoer de un modo general laa con.dicionee bajo lu ouitJ.ee la. relacin B ae denomina OON'l'INl:r-'. mr
u.. CUBii: K, baatar reempluar en. el Axioma. 4'. df por t.K (y
como es natura.!, la. palabra m.mer0t por la upreein telemento
ik la dcue K ), como t&mbi~n <por tBt. Si, en. particular, la
olue K est ordmiada por l& nilaoin R y Mt& es densa .o continu.
en K, diremos que K ecrt. 09.DD-'.D.A. DDBill:KMT:B u OBDB.A.D&.
001'TllfUillDTB, respeotivame:nt.e.
El Axioma. 4t es menoe e'ridente y ma complicado que loa
reetantee ee diferencia de elloa en que no slo intervienen en 'I

260

AllU:D TAlt8ll:1

nmero.. individuales, sino conju.nt.oe de ellos. Pa.ra da.rle a eete


&i:ioma una fonD6 m"8 aimple y oompreD&ible, seri 001:1.eniente
formul&r laa siguientes definiciODftl;

lhcimoa que el conjunto de nme'oa K

PREOBDB

al ocmjunlo L

at, y a6lo ft, lodo 111d.mero de K u mmor que todo nmero de L.

Dt.eimoa que el nmero z BBPAR.. loa wnjunlo.t 11.umiricoa K y L


ri, N alo ai, para doa elemen.lof cualeaquiera z de K e y de L, amboa
cU.nit&I< de z, tenemtM: z < z y z < y.
En base & eetu definiciones el axioma de continuidad 11t1 puede
form.'lllar de una manera. muy aencilla.:

Si '"' conjun.ID de Amtf'Of preude a otro, entoru:u ui8U ol


u,. ntmero que at.paf't di.cAol r,onju.M.

me'IOI

Tod08 los u:i.omaa del segundo grupo son conocidoe para


noeotroe por oon&deracionea anteriores. Loe del tercer grupo,
r.unque nuevoe, son de un contenido t.an simple y obvio que &petl68
neoeeitan explie&ein. Basta observar que si a.ntepusiramoa al
A.Dom& Qt la.a defi.picionee del almbolo t:Ot y de la expresin mmtro poailivm, ste podrla. reempla2.&rae por la frmula:

0<1
o por la proposicin:

luunnmt1'0polilivo.

Lol .\Domas 11, 21', 6t, 6f y 7t oomtituyen eza.otameo.te lo que


hemos llamado Sistema V"', que lo 1XlIJmo que su equivalente V " ,
oaraoteriz.a. el conjunto de todoe los n1imercN1 como un grupo
abeliano ordenado (vase Seccin 67). Si tenemOfl en cuenta el
oontenido de loe Axi.omaa 3'. 4', st y 91, agregados en dltimo
Wrmino, e] lristem& completo podr& oara.cteriu.ne de la siguiente

111 Swma Vt "'P'UO


tWmtlot U

Un

""""

.z .w.Ao de .,... .z con.;..""' de """- io.

GbtliaAO otNldo

fk

nMMlml

lkMIS y COfMift11G

INTIOllUCCIH .\ LA LCIC.4.

2d1

ruptt:lo ~ la relaei6n < 11 U. lo opuaci6n 4t odickm, y dUM.gtU 8


dkho conjunto un Mto dtfMfltO poftti'flO l.

Desde el punto de vi.et. met.odolgioo el Sistem& Vt poeee


nriall ventaju. Ee en ap&rieocia el m aencillo de todoe loe
eiatemaa oonocidoe que proporcionan una. baae suficiente pua
la. fundamentacin de toda la uitm6tioa.. Exceptuado el .Axioma. }t, que puede deducirse de loe restantes (aunque no de un
modo sencillo), todoe loe otros uiomu del sistema., oomo lfMli.
miBmo loa tr:minoa primitivoe que intervienen en ellos, son independientes entre 1L El Ta!or didctioo del aistema oonaidendo
es, en cambio, inoomparablemen~ menor porque la. eenoillez
de loe fundamentos origi.na import.antes oomplicacionea en la
construocin ulterior. JA defuricin de multiplicacin, lin ir mM
lejoe, y la deduccin de laa 1eyee fundamentales para erta oparadn no ae puede Ueva.r a cabo oon facilidad. Cui deede el
principio hay que utilize.r eee:noialmen~ en 10. &rgUIDentoe el
Hioma. de continuidad (lin su ayuda, por ejemplo, no ee podria
demostrar en el Sistema Vt la eDstenci& del nmero 1/ 1 , ee decir, un nmero y t&1 que 11
1J -= l) y lae inferenciae baeadu
en eete uioma ofrecen de ordinario al principiante diicultadea
oomid.erablea,

8B. Stcundo ll&ema .. u1omu para la aim6Uca


dt lOI atlmtHI l'Mltl
Por laa razones e:qmest.M, vele la pena bUIOU' otro listema de
u:iomaa tobre el que te pueda. construir la aritmtica. Un tal U.
tema puede obtenene de la me.nera. liguiente. TomareDlOll oomo
punto de partida el lliaJtema V". Se adopt&ri.n tree nuevoe Wrminos primitiv<>1, a uber: tcerot,
y tproduclot; como de ooetumbre, reemplazaremoe loe doe primeros trminoe por loa a1mboloe 4()t 1 ch, y en el lugll' de la eqireein W producto !U loa """"
roa (o /adoru) :i: e '!P (o W ruulblo dt la mu.Uiplicacin. ck loa
JJVmeroi z e '!/t), eacribiremoe tz r. .A.d.emB de e111to, a6adi.remoe
al liatema treoe DU6T08 uiomae; de elloe oonooem.oe ya. doe, el
as:ioma de oontinuid&d y la ley de ree.J.iubilidad de l& adicin. En
definitiva lleg&m.m de mte modo al liat.em.& Vtt, oompuest.o por

"'"'

<. +, tOt, y dt, y por lu

l6i.e Urminoe primitivos: d',


veinte propoaicioDee eigW.entee:

Bi z 'J* y,~ z< y o y<z.


Si z <y, mloncu y < z.
Si z < y 1 y< z, entoncu z < z.
Si K y L 80ft etmju'Pllof cualuqu.Wa <k n.'4mm
~ aatiafaun la condicin:

A:nolU. ltt.
AD:oJU. 2ft.
A:nolli 3tt,
A:noau. 4tt.

7Jtlra todo z ~a K y lodoy~ aL, kMmoa: z<y,


~ tzW un nmero z qru MJtW/au lo wndi.ei.6n:
n z ea Uft. tltmmlo cualquitra tk K e 11 "" ekmtnlo cualquiera
deL,yliz"z e 11,.z,~z<:r: '11 z<y.

A.:rtolU. r;tt. Para nmeroa cualup.iem y, a:, uNle un ntmtro z tal qut z-y+z (en otru pala.bru: ai ye X y zell',
enloncu y + z e N).
A:noJU. 611. z +y= y + z.
AD:ol!lli 711'. z + (y+z) = (z+ y) +z.
Auoau. Stt. PtJra n11Mr0rl cuale.tquiera z e y, uMtt un "'
mero a: talqruz - y+z.
.A.Dolll..A 9tt. Siy<z, entoncuz+y<z+:r:.

Anou l()tf. O e N.
A.noiu. un. z +o= z.
A:nolU. 12". Para nmero11 eualuquiera y, 1, ~ un V.
mero z tal pe z = y z (en otru palabru: li y e K y ze K, ~
tonca'

y z e X).

A:noJU.13". zy - yz.
AnoJU 14tt. z (y z) - (z y) z.
A.nolU. lij11', Para nnurOI cuakaquittu z e y, n 11:;, o, a'"""~un nmero z talque z = rz.
A.:lloJiU.16". Si O<z 1 r<z, entoncu z11<z1.

263

IN'TSODUCCIH A LA LCICA

AD:oJU. 17't. %(y+%)'=(% y)+ (zz).

Axro-...18". 1 e S.
AxloJU. 19". z 1 = z.

A:nolli 20tt. o ,,. l.


M.

C&raeterlael6n m detenida del 11gundo 11stema de a:domu;


eonoepios de oaerpo 1 de eaerpo ordenado 1
En el Sistema. V", lo mismo qna en el Sietema Vt, podemoe

di..sti.ngnir tres grupos de axiomaa. En loe .A.xiom&8 tt_4tt, int&-

grantee del primero, a6lo intervienen 10& doa trminos primitivoe


tllt y <; en el segundo, compueeto por loe Axiom.&e 6tt.ntt,
apareoen adem'8 otroe doe .tnboloe: el e:igno de adicin
y el
aimbolo .O.; finalmente, en el tereer grupo, formado por los Axiomu 12't-20tt, dmempeflan el papel m importante el eimbolo
de multiplioacin
el aimbolo ih.
Todoe loe uiomaa de loa doe primeroe grupos, oon excepcin
de lOtt y Utt IKID ya conooidoe. Loe Axiomas Iott y lltt junto.
eetab!ecen que O ee un elemento unidad (& derecha.) de adicin.
En general, ae dice que "' ea un SLDOlfTO UNIDill A DBRK<JB.A o
A IZQUIBBDA DI: LA OPD.AOIN 0 Df LA OLASll K, si U pertenece
a K y li todo elemento z de K aatisf.oe la. frmula.:

zO=z,

z=z,

respetivamente. Si u ee al mil!:no tiempo un elemento UJ1i.


dad a derecha y a izquierda, eatoooee ea llamado eimplemeate
~ tnnDAD DB LA OPI&AOIN

0 -

LA CLJI

K ; rmuJ.t&

olaro que en el OMO de una operacin conmutativa O, todo


elemento unidad a dereaba o izquierda es simplemente un
elemento unidad.

En loa tree primeroe uiomae del teToor grupo, esto ee, en IOI
Az.iomae 12" 14", reconocemoe lae uns DB ~~.
OONXUT.6.TIVID.A.D y A800UTrVIDil> de la muJtlpllCAcin; ~
oorreeponden exa<:tamente loe Axiomu 5tt.7'f. Loe Axiomu
16tt y 16tt 8e ll&m~ LBT DB JNVD.l'IBILIDil> .A. DBBll<JH.6. par"'
la multiplicacin y LJ:y DE llWMOTON. de la multiplie&ein con
respecto a la. relacin mmor que. Eetoe. axiomu corresponden a
laa leyee de invertibilidad y inoootonia de ta. adioin, t.unque no
enctamente. La diferenci& reai.de en el hecho de que sus hipteaia oontienen las condiciones reetrictivas ty # Ot y tO < :n; & pee&l"
de aua nombres, por lo tanto, no noa permiten afumar simplemente que la. multiplicacin tlll!I invertible, o que ea monton& oon
reapecto la rela.ein < (en et aentido de laa Secoionee 4.7 y 49).
El Axioma 17'1' .-.tableoe una conexin fundamental e11tte la
adicin y la multiplioa.oio; 61 la. llamada. uv DIBTBIJl"UTIV..A. (o,
eetrictamente hablando, LEY DB Dl8'l'"&IttJTJVII>~ ... DBBBOB..6.)
de la multiplicacin reepecto de la adicin. En general, la opera..
oin p es llamada. DISTBIBtrnT.A. ... D;sJU.CJJU o ... IZQUDJLD.A. BSS
PBOTO ... l i OPBB..A.OIN :IN u: OLABB K si tr"8 elemento. cutJee.
quier z, y, z de la claae K satisfacen la. frmula.:

zP(y O) - (zPy) O (Pz),

( Oy) p, - (<Pz) O (gPz),


respeot.iva.m.ente. Si la. operacin P ea oonmut&tivt., lu nooioDfllll
de diatributiTidad, a dereoha. y izquierda, coinciden, y decimoa
lii:aplemente que la operaoill P 61 Dlllft.U"UTIV.A. uaHOTO LA
OPD.AOIN O.KM u
K.

Loe tn8 111.t.imoa uiomaa M refieren al ndmero l. Loe Aziomaa 18" y 191' juntol ~que 1 un elemento unidad a
derecha. de la. multipliOt.Oio. El oout.enido del Axioma 2Qf1 no
neoesit& aclaracin; el pape.l que deeempefta 6llte u::i.oma en la.
oonstruocin de la aritmtica e mocho mayor de lo que pudiera
pa.reoer en principio, ya que &in l aeria. imposible mostr&r que el
oonjunto de todoa loa ndmeroe ee in.fbt:.o.

01.

i . t:.otalidad de tu propied&dee uignadaa a la adicin y la


mult.iplicacin por loe Aiiomu 5tt-8'f, 12"'-16" y 17"1 ltlelea

INTRODUCX:IN A LA LGICA

265

reeumirae en la. afirmacin de que oetoe aliomaa establecen que

el ooojunto W es uo

O'O'EBPO

(o, m'8 precisamente, un

001:&PO

OOMlftl'l'.A.TIVO) USPDJTO D L OPD.6.0IOns DE .illIOll'f T


llULTl!'LIO.A.OIN. Si, adem, ee tienen en cuenta loe axiomaa de

orden tt.stf y los u:iom&a de monotona. 9tt y J6tt, se dioe


que el conjunto lf es un OUKBrO OILDSN.illO BKl!IPEOTO DE LA.
'BJa..&.OIN

<

i.

OPD&OIONBS DB ADICIN Y llULTD'LIO.A.CIN,

El leotor 89 de.r4. ouenta fcilm.ent.e del modo de extender el con


oepto de cuerpo, o el de cuerpo ordenado, a cla.se8, operaciones y
relaoionee arbitraria.a. Si alin tenemoa en cuenta el axioma de
oonti.nuidad 4tt, &11 como loa Axiomas lott, IItt y t8tt.2()tt,
refl!lftlDtes a los nmeroa O y 1, el contenido del sistema de axiomaa Vtt podr caraot:is&nM! como aigue:

Bl terna de a.tiomtM Vtt tzprUa que el eonjunlo de tod.ol lo.


1''1merol U U1l cutrpO eor.ci1'111Gmeftk onknoo ruptdO t les rtlcsci6n < y laa ~ t:k adici6ft y muleiplM:acin, y ditein~ "'
uk t:Amjunlo dos ekmentoa tl\/erenlu O y 1, d primero de b ~

u ""' demtnto wddad tk la ad~ y d .ttpndo "" ekmmto untdad

d< la mu/j;plka.:i..

86. Btalftlenela de IOI ddtmaa de ul.omu; denentlju


me&odol6gleu 1 nntaju dW6otltu del Hg1llldo slltema

Loa Sist;emaa Vt y Vtt aon equinlent.M (mejor dioho, lo eon


li al primero 118 agrega la ddniain del lhnbolo tOt, y la. del simbolo de moltiplia.oin, ol"mlli6clM ambu oon. ayuda. de los trmi
noe primiti:roe de dfoho sistema). Sin embargo, la demostn.cin
de la equivalenoi& no ea fMDI. En realidad, la deducoiu de loe
uiomaa del primer eiltem6 a pwtir de loe del eegundo, no ofreoe
mayor dificultad.; pero en lo qoe a la tarea. opuesta. 89 refiere, ya
19 sgu.e de nueetna obeervaoionee anteriores que, eobre la bue
del primer Biatem&, tanto la deflnioin de multiplicacin como 16
demoatracin de laa leym 1Mou ref91"8D.tes a mta. opera.cin (qae
8an.n. oomo uioIDM en el_eepndo mtema) preaent&n. difi.oolta.dee oonlider&bles.
En el upeot.o metod.olgioo, el Biatema Vt aventaja OOD
liderablemen.te al Siatema.
El n1llnero de.los a.x:iomaa en

vn.

266

eete ltimo ee mM de doa veces mayor. Loa aJ:iomaa no son


independientee entre si; por ejemplo, loe Axiomu 5" y 12",
ee decir, lu leyes de zulizabilidad de la adicin y la multiplicacin, pbeden derivane de loe J'88ta.ntea uiomaa, o, ei se
conserva.n. Mtoe, Mgunoe otroe, como loe Axioma.e 6tt, Utt y 14.tt
podr&n ser eliminsdoe. Tampoco son independientes entre 1111 loe
trminos primitivoa; tres de elloe, a saber: <, tOt y ch, 80D
deliniblee nlindoee de loe reet&ntee (~r ejemplo, en la $ec.
cin 53 ae indic una. de las poaiblea definiciones del sfmbolo t0t), con lo que el nlimero de a.riomaa puede ser nuevamente
reducido.
De eat& manera. el Sistema Vtt admite importa.otee ai.mplie&cionea de varioe tipos; a conaecueocia. de eet.aa aim.plica.cionee W.
ventaja.e did&ctioe.e del m.i.!lmo e& red.noon, y Mt.&8 ere.n ~bnente
grandes. Sobre la bue del liatema Vtt ee posible desa.rrollar eill
di.6cult&dea laa p&rtee m im.portt.ntee de la aritmtica de Loe
nmel'Ol!I reales: la. teorfa de lu relaoionee ftmdamentalee entre
n6meros, la teori& de lu ouatro operaciones a.r.tm.ticu elemeotalea: adicin, SU8tr&ooin, mu.lt.iplic.aoi.n y divisin, la teorla de
ecuacionea, desigualdad.ea y funciones linea.lee. Loe mtodoe de
inferencia que son aplicados aqnf tienen un ca.rl.cter muy natural
y oomplete.mente elemental; eo. particular, el axioma de oontinuidad no interviene p&I'& nada. ea esta etapa.; no entra. en juego
haat& llegar & la teorfa. de laa trm opera.oionee arit!Mt:icaa t1n1perioreet: potenciMd6n, ra.die&Oin y logaritma.oi6n, siendo incliapenaable para la. demoatra.cio de la. exiStencia de ndmeroe irracionalee. No parece oonooene otro lliatema. de uiomu y tAnninoll
prim.itivoa que o&ezoa una bue m.a "Hntajoa& pan ana ooutruccin elemental y, al mismo tiempo, estriot.a.m&Ate dedactiv&,
de l& a.ritmtica de loe nmeroe realel.

l. Mostrar que el conjunto de todoa loa nm.eroa poaitivoa,


la rel&cin <, U. operacin de mnltiplioac.i6n y el nmero 2 oonatituyen un modelo para el sistema. de &xiomae Vt y que, por lo
tant.o, eete sistema posee aJ menoe doe interpretaoionee diatintae
on la aritmtica..

lNTm:ODUCC'IN A LA LGICA

2. iCu!lee de lae rela.cionee citadas en el Ejercicio G <Mil


C.pitulo V aon denaul

s. tCmo podem.oe upreeu ~el simbolismo del c!lculo


de reJaclone&- el hecho de que l& relaoin R m deDA (en I& cl&ee
univenal)l Cmo podemos expreeu por un& ecuaoin del clculo de rel&cionee el hecho de que l& relacin R ee transitiva y densat (cf. Ejercicio 17 del ~pltulo V).
4, Cuf.lee de loe oonjuntoe numriooe siguientee quedan ordenados deDMID.ente mediante la relacin <:
(a) el conjunto de todos loe n6.m.eroa naturalm,
(b) el oonjUDto de todoe loe n6meroa enteroe,
(o) el conjunto de todoe loa n6meroe raoion&lf9,
(d) el oonjunto de todoe loa o~ positiTI>B,
(e) el conjunto de todoe loe omeroe diltintoa de 01

. Pan. demostrar aobre la bue del aiatema do u::i.omaa 'Vt


que el nmero 1/ 1 existe, ee decir, la. exiatenoia. de un nmeros:
tal que:

+ = 1,
ruon&remOB como lligne. Se& K fil oonjunt.o de todoe loe nmero. z
talee que:

:c+z<l,
y, ao.Alogamente,
que:

9N

L el oonjuot.o de todos loa n11merocl y t&kie


1 < Y +: Y

Demostraremoe primeramente qoe el conjunto K precede al conjunto L. Aplice.ndo ahora el u::i.oma de continuidad obtenemoe
un nmero r; que &ep&r& ambos conjuntos. Mostraremoe a oontinnaain que el. nmero z no puede pertenecer al conjunto K (puee,
en ouo contrario habra en Mte un n6.m.ero z que Miria mayor

..

qt1.e z) ni tampoco a L, de donde ae concluir& que z es el ndmero


bueoa.do, esto ea, que
z+z - 1.
Desa.rrlleae en detalle la demoeir&cin eebozad&.
&. Generalizando el razonamiento del ejercicio anterior, demoetrar sobre la base del Si.etema Vt el teorema siguiente:

T. Para todo nmero .z uWu un tmtro y tal que :z: = y

+ y.

Compirea& el reaultado obtenido con laa ol>Mrvacionee de la. Seecin 60.

7. En el Si.ttema VT, reempli.oeee el Axioma 3t por el Teo


rema T del ejercicio anterior. Moetrar que el siltema de proposioionee ob~Dido de esta. form. ee equiv&lente &J. Sistema Vt.
Indicacin: Pa.ra deducir el Axioma 3t del sistema modificado,
llWJti.t1iyaae en el Teorema T, a+ .n por cet; en virtud de la
hipteeis del Axioma 3t, podr moatraree oon facilidad que el
n6mero y satisface la ooncluein. de este axioma.

s. Usar el mtodo de demoetra.cin por int.erpret&cin pan.


mOlltrw que deepuY de suprimir el Arioma )t en el Sietema Vt,
ae obtiene un lliatema de &Domu independientea entre af.

e.

Indicar una

iDte~t.aci6n

geomtrica, de loe Siatemu

Vt y 'lJt'I medi&nte una utenaiD. del Ejercicio 2 del Capitulo VID.


10.

Eecrlbe.nse en simbolismo 16gioo todos loa u::i.omu de

loa Sistema.e 'VI' y

Vtt.

11. iTienen elemento unidad a derecba, a izquierda. o lim


plemente elemento unidad en el. oonjunto de todot loe n.m.eroa,
l& 8U8tracoin, la. diviai.n y lu operaoionea menoiolllldu en el
Ejeroicio 3 del Capitulo VIII1

INTllODUOCtN A LA LGICA

,Poeeen laa oper&aion de adioin y muJtipliC60i6n de conjuntot de puntot elementoe unidad en la claae de todoe loe
conjuntol de puntoel

12. Demostn.r que toda opefaoin conmutativa en UD& clue


a. lo sumo un elemento wlldad en at&. Generalizando el
resultado obtenido en el Ejercicio U del C...pitulo Vlll, demoetnr
el siguiente teorema de la. teoria. de grupos:

portee

.ri la daae K u un. grupo abdiano ruptt:to de la opuaci6n. O,


eJUon.cu dicha <>?!racin. polllt' tmdammte un. denunto unidad

en.laclaal'.K.

C.Onaideremoe laa einoo oper&cion e.ritauSticaa de adicin,


eU8Uacoin, multiplie&cin, divisin y potenciacin. Formulu- laa
propoeioionea que afirman que ceda una de eataa operaoionee ee
diatributiva a. dereoba. y a izquierda reepecto de la.a dem (en
tot.&l, habr ouarenta de dicha.e proposioionee). Cules de ellaa
tt0n verd&derae1
13.

1'. Resolver el mismo problBma que en el ejercicio a.nt.erior


oon Iaa cuatro operl!Mlionee A, B, G y K que introduji.m.oe en el
Ejercicio 3 del Capitulo VIll. Hoatrv adem.'8 que toda opera.oin
que sea rea.liza.ble en un conjunto de nmeros ser. dietributiv.i.
a izquierda. y a dereoha. en este oonjunto, reapecto de 1&11 opera.cioD.M Ay B.
16. Es distributiva la Wcin de claeee r-.pect:.o de Ja inteneccin, y viceverut (af. Ejercicio 16 del Ca.pitulo IV).

16. Cu.Ie1 de loe conjuntoe numricos citadoe en el Ejercioio 4 eon ouerpoe ordenadoe reepecto de la telacin < y de la
adicin y multiplioa.cin1

17. DemOIJlirar que el conjunto oompueeto por los nm.exoe O


y l ea un cuerpo reepecto de i. operacin .f. definida en el Ejercicio 6 del Capitulo vm y de la multiplM:iaoin.

270

18. Determinar dos oper&cionea con loe Dmeroe O, 1 y 2, de


manera que el conjunto de "8toe comtituya un cuerpo respecto
de eea.a operacionea.
19.

iCmo se puede definir el simbolo th con ayuda de la

multiplica.cin1

20. En base al Sistema VH pnede demoatl'&l'96 el siguiente


teorema:
~[O< z~~(z - 11 y)].
Admitiendo que dicho teorema estuviese y& demoetrado, deducir
con eu ayud&, de loa a.riomu del Sistema Vtt, la siguiente pro
posicin:

~uede ha.ea.ne en eete teorema l& obtervacin que hicimoe


en la Seccin 65 respecto a una posible reduccin en el nfunero
de trminos primitivoa del Sistema Vtt!

21. Demostrar el Teorema T del Ejercicio 6 sobre la baae


del Sistema Vtt. Comprese esta demoa~mcin con la que propusimos en el Ejercicio 6, con referencia. al Sistema Vt; cul de
eataa dos demostra.cionea ea mt\8 dificil y exige mayor conocimiento de conceptos lgieoa?
Indicacin: Para. demoatr&r el Teorema T a partir del Si.et&ma Vtt, a.pliqueee el Axioma. J5tt, reemplazando tyJ por d + h
y ..u por tyt (a.ntee habr. que mottav que 1+1 ea distinto de O);
aaJ obtenemoe un nmero y del que, oon ayuda de loa Ari>IDU I 3tt,
171' y I9tt, puede moatrarae fkilmente que aa.tiaface la frmula
dada en el Teorem& T.
22. Deducir del Sistem&Vtt todoa loa uiomaa del Sistema Vt.

lndie&ein: Pan la deduocin del Axioma 31" Ulnu& que el


Teorema. T del Ejeroioio 6 estavieee ya demostrado en bue al
Siatema Vtt (vase el ejercicio anterior), y proodase a. contnua.ci6n de la misma ma.uera qae eci ol Ejercicio 7.

GUIA BIBLIOGRAFICA
En esta. ltima seccin recomendaremos &l lector e.Igunoe Ji.

broe que pueden ayudarlo a. profundizar y ampliar loa conoci


mientoe a.dquiridos aqu1. En nueetro campo la. literatura se b&
ellriquecido conaidera.blemente y, en particular, eaU. bien proviat6
de terlof pan cunoe: uniV"eraitario. de diversoa nivele&. El autor
no pretende eetar familiarizado oon toda. la. literatura relevante y
reconoce plenamente que au a.precia.cin de la literatura existente
---aobre la cual ha basado la. seleccin que se preeent& m!s al:iajo--ee a. menudo &Ita.mente subjetiva y a veces accidental.
Al prep&r&r esta. guia bibliogri.6.ca bemoe tratado de seleccionar trabajos que nos han parecK:lo calificados para estudioa independientes, omitiendo a.lgunoe libroa que pueden ser usad.08 con
6rito como texto bajo la. gula de un profesor. Una gra.n pa.rt&
de nuestra. ti.et& cona~ en libros de nivel introductorio o inter-

medio, cada uno de loa <males cubre una variedad considerablemente a.mplia. de temaa; pero tambin mencionamos, frecuenW!men.
te ein diecuain, a.lgunoa tr&ba.joa &va.11%&doa y monogra.fla.a u:p&cializada.a. Aquellol!I libroa cone.ideradoe diffcilee para principiantes
eetn indicados por aeteriscol!I.
Eete libro ea un t rabajo de divulgacin, cuya. tercera edicin
-que ha. dado lugar a. l& presente traduccin castellana.-- eat&b&
destinada principalmente a lect.oree de babia inglesa. Por lo
tanto, a. igua.lda.d. de condicionea, hemos dado preferencia a. libroe
publicados en ingls1 En el caao de libros no escritos original.
Bl 'OD.loo libro menelonedo por .i eutor 46' q110 ni.te ane vei.ln CMtella11a H B
lllt"'N ok ldgie<J ldr<J de D. HIL. .&T J W . .A.CUUU.111, publJCl.do por Edltorl I

T..e-,8. A.,M&drtd.1092,21JJl4,&liw(cf.p6c.21t). -(0. C. y M.D.)

A.thED TAll9Kl

mente en ing16e y poeteriormente traducidoe a. eeo id.iom&, noe


referiremos (con UD& ucepcin) a. la. traduccin iDgleu.. En el
caso de UD libro con dos o m'8 ediciones, referimoa e1:olu.iva..
mente a. I& ltim& edicin a.parecida..
Hemos intentado dividir loa libros de eet.& gua en v&rioe gro
pos, de acuerdo con eu tema.. El lector notar!., sin embargo, de
nuestras breves deacripcionee de eet.oe libl"08, que la. clasilie&cin
no ee excluyente: varios tr&bajoe pueden ser ubicadoe en m'8
de UD grupo.
A.

Desarrollo ab&emillco lle la 16glca

C.Omo ae seftal en el prefa.cio, 89t& obra no contiene una. pnieea


t.&ci6n de la lgica como dieciplina. deductiva formalizad&. La
primer& ta.rea. para el lector que proyect& oontnU&r llUS estudioe ea

eek dominio e.a, naturalmente, fa.miliarzane con un . deearrollo


sistemtico y eetrict.&mente deductivo de, por lo m.enoe, lae partea
ma elementales y beica.a de la lgio&. &taa 11an loe llamadoe
c!lculo proposicional, teora de loe oua.ntifi.oadol"'8 (tambin conocida oomo clculo funcional de primer orden o restringido, o t&mbi6n como clculo restringido de predicadoe), y la. teora de la. ident.i.dad. Para eet.a ta.rea podemoa reoomendar loa aiguientee libroe:

D. llD.Bu.T y W. ACKD.IU.?fll, Principlu of JlcdMmatitxll


Logit, Chelae& PublWllng Company, Nueva York, 1960, I I I + 1'12
pgin...

A. CmraoB, lmrotltu:Wm to JltJIAema&.al Logle, vol. l, PrnI + 376 pginas.

oeton Univers:ity Presa, Prinoet.on, 1968,

IN'l'SODtJCC1H A L4 LOICA

En t.& libro .. dieouten. 1 tn.ilmae partee de la 16gioa que

eD

el prec.dente. Sin embargo,, la diaouei6n ee mucho mM det.allMia.

: a:=. :1:::u~~tii:.o;;~~~~Je::o:O':!!d:,;!~
~~~b;a &l=u:i~~n=n=:i:r:ci::'m~~t;cr:;e'd.
oui6n de t.eorfu formalir.adaa, 4&1ee como nombre, denotacin, ftg.
ni/icado, connante, tiariabk. et.e. El libro est provisto de numero
908 ejercicioe int.ereaantee y contiene muchas y valiol588 referenciu
hiat.ricaa. Un eetudio aietem.tico de esta. obr& no ea tarea ft.cil,

J:ic:!
~:~r 1~~8Jdeh&~alib!~U::!~ ~d~d~~~.~c=a=
encontr&ri. en Inwoduction to Lo(fic. de CllUBC, un medio eJ:celent.e

:!.!idc!:r&r
-~=: ~~~~4: f~t d:"!ic~~o=C:PJ:1c~~!ci~
mientoa en aquellu pa.rtM de la lgfoa cubiertu por 41.

D. K..u.iu y R. Mon...ovs, Logic. Teehniquu o/ FOf'mal


&.oacming, Barcourt, Br&ee & World, Inc., Nueva York, 1964,

X+ 350p.ginaa.

De acuerdo a lo que loe autoree decl&l'&D. en el prefacio, reco


mendamos eete libro en primer lugar a aquello. leotoree iDteresadoa,
no t.&nto en la lgica como cien(lia. (y en lo. resultadol!I metodol6gfooe conce.rnientee a ella), eino principalmente en la lgica como

=~c!i~=dr=..c~ ~t:-"t:C.~~;;e~i:~tr::i:~t~

::i::. ~r:1o ~f ':o':f~!:1:rt.1~u!~e~6~ t:a:=f::~~


1

~~~:ll::~~6f00C: =j!io;,.~~J.j::v:n":v!i~~~ iC:

uf lla.roadoe mftodo1 de deduccin natural la adopcin de eate

m4todo ha 1ido motivad.a., 11.parenkmlent.e, por el deseo de hacer

d.~~~'::~Del~ ::Z~lo n~~ :i:J:abl:::!~~id~i 8:-:d~

clMico aplicado en loe libroe ao\ee mencionlMioa; aunque igualmeote riguroao, el m todo de loe a.utore11 puede no igualar al m4todo olioo en l!limp licidad iaUio8eca y valor pa:r& la lgice. como
ciedtlia. En lol!I ltimOIJ ce.p(tuloe loa autoreB ee ocupan de !u apli
oaoiomM de Ja lgica a la formafu.aoin de algunoa fregmentoe de
Ja ma.t.emitic& y discuten ciertoe "6picoa (te.lea como definicionee y
operad.oree que ligan variablee) relevan\ee p&ra eet&s aplicaciones
que eon frecuentemente deeouidadoa en teJ:tol!I de lgica.

El lector que desee eirtudi.r.r putee avanzadas de l& lgica


(de &lguna& de laa cualee loe C&pltuloe IV y V de nueetro libro
dan una. id&& euperfici&l e inadecuada) puede obtener &lguna
lln'~IMALl.t6alCA.-11

274
informa.cin inttoduotoria. on loe libros de BILBDTAOKDlUJOf
y ClltrBOB. En 1&1 eiguientee obru puede encontr&ree u.na p~
eentacin mucho m extenaa:

R. C.niuP, Introductlon lo Simbol~ Logic and ita A.ypl\cotiona, Dover PublicationB, Inc., Nueva York, 1958, nv + 241
pgll>ae.
El espectro de tpicos diecutidoe en este libro ea muy amplio.
Loe aistemaa de lgica esbozadoa en l incluyen laa teorlu de ol88B11

..

fi:Oace!id~t1ll!:n e:f~~~~aj~: ~~~~ c;w~=i:s:.C-:id~

m'8 abr.jo. Adema, es ext.eneamente i\J\&lizada la importante dil!tinci~n entre nocionea 1intl.cticaa y S&m.nticu que a.p&reeen en la
deecr1pcin de un eilltema lgi'? aon dl8Cutidoa lo problem&e ge-

ne.ralee que aurgen en la.a aphceclonoe de la lgie& a otraa cien


ciu, y ae conat.ruyen eietemu &lliom,ticoe para. ve.ria.e teoriM

m&temiticu y fragmentos de cienciu ~pfricaa. El nfaaia eat4


pueeto funda mentalmente en un anJis111 de loa conceptoe y no
t.ant.o en un desanollo deductivo de teorlu o en Wl& e:ii:po1ici6n
de loa resultadoe obtenid06. EJ eetudio de este libro puede ofrecer
dificult.adee debido a la preeen~i6n concisa y frecuentement.e
eequemtica..

A. N. WHITEBEAD y B. RUSSEIL, Principia Malli.emalk.a,


Cambridge University Presa, C&mbridge, vol. l, 1925, n.VJ + 674
pginas; vol. 2, 1927, XXXI+ 742 pgs.; vol. 3, 1927, VIII+ 491
pginas. (Algunas partes del volumen l h&n a.parecido t&mbi.Sn
en una. edicin no encua.dems.da. bajo el titulo Principia MatJtana,.
!k,a to $6, 1966, XLVI + 410 P'ginae.)
Eetr. obra., que ya. ha ido cita.da varia.a vecee &n &I tr&neCUtfKI del
presente libro, a.n ea, induda.blement.e, el traba.jo m repreeent.ativo de la lgica moderna. Contiene una preHnta.ci6n iltemtica
eah&ustiva. de un extenso iatema de lgica que constituye una
aae adecuada para. 101 fundamentos de la ma.temtitica; 1in embargo,
el de&&rrollo no eet a. la altura de loe eetriotoa requisitos de la
met.odologfa. actual. El trabajo MU prepondere.ntemente escrito m.

~rgu:l:s8;:1:1!:tL!~~~::'J:.:!bdem;t~~:1;;}~~~6:~=

tar un eetudio completo de esta obra (a menoe 9,Ue est eapecialmente

~~~i:i~~=~!!: !1~~6~6f;6nm~e=)~r!'b..!:
inetnictiva. e inspira.dora.

INTRODUCCIN A LA LCICA

216

Pua concluir, mencion&moa doe monogra.fiaa, ca.d& una con


un contenido eapeci&liu.do:

J. B. Ross:u y A. R. TvllQUETI'B, Many-valtud Logk4,


Nortb-Holland PubliBhing Company, Amsterdam, 1952, 124 pginaa. (Studiee in Logic r.nd the Foundatioll8 of Mathematica.)
J. H. WooDGEB, The Te.eAniqut o/ Tlwny OonatrudUm, The
Univereity of Chicago Prese, Cbicago, 1939, vn + 81 pgs. (International Encyclopeclia of Unified Science, voL 2, nm. .)
B. Teor1a general de ooD)untol
La teorl& gener&l de conjuntos -eea trata.da como una parte
de l& lgic& (ha.jo el nombi de teora de olaaee y relacionea) o
preeent&d& como una disciplilla matemtica independiente- ocupa una poaicin excepcional en el dominio de la ciencia deductin,
ya que junto oon la. lgica elemenWLI, forma la. base para un deearrollo riguroeo de caai toda otra teorla deductiva.. Por lo tanto, ser
importante para el lector familiarizarse con las nociones y reeult&.dos de la teora. de con:juntoe, y aprender cmo puede aeta teora
aer desarrolle.da riguroaamente como un& disciplina s.istem.tica.

P. R. Ril.Koe, NaitJt. Sd Tltemy, D. van Nostra.nd Company, Ino., Prinoeton, 1960, VD+ 104 pge. (The University Seri.ee
in Undergraduate Mathema.tiea.)
A pesar de la impreei6n 9_Ue pueda provocar la palabra inonua.
en 1u ttulo, este peque6o hbro contiene un deMrrollo asiom6tioo
-inteligible y precilo- da
elemento de
de coojuntoe,
aunque
ptwtajN
meoo1 ;-;iuem.tico del tero.a..
no rico
contenido ma.te-

loe
la teorl&
hubiera eido deeeable un tratamiento
El libro ee en
:'J;r:;._e p::b\:::n~,~: ~:a:d:e!d;8.;{:c:! c~:mi:ic':
en muchoa

oontem~r.ziec>8

que ee han :x;:ialir.ado en alguna otra rama de la

:':ill !~.:oc'::~o~:~~':ir;: la :.arl: ~;:e~afd~~~nj:i~~ puede


8

P. Sorn.s, .A.:riomatie Set 'l'httwy, D. van Nostra.nd Compaoy, Inc., Prinoeton~ 1960, xn + ~ p&ga. (The Univeraity Seriee
in Undergradnate Mathem&tiCfl.)

278
Reoomui.~mot eete libro como ten.o muy ..t.iafactorio d9 nivel
intermedio. CubN m.M material que el libro de &!.Moa. Si .. am.

pli&ra el 11ltimo e&pftulo, que trata del llamado a:idoma de eleoeia.

d" modo que abarcara lM implicaciones de eate axioma en la wi&.mftio& de ndmeroe cardinale11 como tambi4n en ot.ru plllrtm de la
teora de conjuntOll, el libro llenarla empliu necaida.d. En efeo\o,
llltisfaria plenamente la neceui<IM de todoa aquelloe leotoree inierelllldoa en le. t.eorfa de conjunt.oe como herramienta indiapenaable
para el deu.rrollo riguroao de o&.ru teoriaa dentro y fuera de la mat.em.tioa. La preeentacin ea aimli.ea, precia& y ol&r&.

W. V. Qtrm:E, Set Th,wry aad it.t Logk, The Belknap ~ ol


Harva.rd Univen.ity .Preee. Cambridge, 1963, xv + 359 P'gin&a.
Eat.e libro aer' .til princip&hn6nto para a9uellom lectoree que
hayan mtudiado los elemeo.to. de t.eorfa de oon1unto. en otrofl t.e:ii:.

toe '1 mt4hl intereud.OI en la formalizacin y 1011 fundamenta.. llllio.


mAtioo. de eata teoria. En priooipio el libro 1610 presupone oono
oimieat.oe de 1M part.418 elemeu.c.lee de Jgie& (pero no de teora de
conjunt.ot); .. diioui.o. upUoie. au.nque hr9ve~t.e alguaoe problemu l6ic01 y metodolpoo. relav011 al d.arrollo de la toOria
de oonjunto.. Como eDteo muobo9 mtod011 inoompatiblm de for.
malizar y axiomatizar l& teoria de oonjunt.o., el autor intenta d rrollar los primeros ea.pitulM de ella sobre una ba&e neutra o tcaai.
neutnM oon respecto a todoe eeoe mtodos. (Podra ponerse en ouei6n el xito completo de eete intento.) M adelante ee da cuenta
de variu axiomatizacionea diverpnt.es que se oonooen.

w.

SIEBPIina, Cardinal and Ordinal Numbua, P&Illltwowe


Wyd&wniot.wo Naukowe, V&re0Ti&, 1968, 487 pgs. (Po!U:a Aka.dem.ia. Nauk. Monograe Matematiozne, vol. 34.)
Fata obra presenta

1:

un&

e1:J>Ollici6n ei:hauativa y completa huta

~~~ ddee ::'ri1..W::Sco011~~n;!:' 1!~~dd~ ~::,=.tili~


de conjunt.ot y la de lae rela.cionee de orden y buen orden. X.. pre-

i:;i:"~u~~o:1: ~~:~=~~~

=.

q:::
rmult.&ri. dificil recoutruir todo el deearrollo eobn uua bue &XiQ.
mioa. Un raego c&racteristico de la obra ee una eepanr.ei6n tajan
te entre loe reeultadoe obtenidoe mediante el axioma de eleccin
1 aquellos ee:tablecidOll ein. hacer ueo de ee:te axioma; para mucho8
88'tudioeoe de la teorla de oonjuntoe, el a.Doma de eleccin reeulta
el menoe obvio de todos loa alUomaa uaualmente adoptados en dioha
t.eorla. El lector interesado en teorla de conjuntoa como-rama independiente de la matemAtioa y que uf desee eetudi&rla, hall..,.
ftlio9a esta obra Jaa nUllWll"ClllMI relarenoiaa bibliogrMou faoilitari.n
..tudios posterior..

IHTllODUCCIN A LA ICICA.

Jndicamoe otroe tNI tre.b&joe: loe doe primero. aoo libroe de


nivel avant.ado cuyo c.;:intenido ee"'- r&la.cionado oon loe libroe de
SU'PJ':SS y Qunnc, y el ~ ee una monografla. oorta que oont;iene profundoe reeultadoe en la metamatemiLtica de la teoria de
conjuntos y ha ejercido gran i.ofluencia en investigaciones poste.
rioree en eate dominio:
P. BDN.t..Yl!I, Ariomatic 8d Tltttwy. Con una introduccin

bistrie& por A. A. FB.Ar:n:sx.. Nortb.Holle.nd Publi.Bhing Com


pa.ny, Amsterd&m, 1958, vm + 226 pgs. (Stud.iea in Logio and
the Foundatiom of Mathematice.)
A. A. FBilNXBL y Y. B-Hn.LZL, Foundation.a of 80 TM,o,y,
North-Holland Publishing Company.Amat.d.a.m, 1968, % + "4.lfi
pgina.a (Studiee in Logic a.nd t.he Foundationa of Mathematioa.)

K. GoDBL, TM C~ of lk A:iom of Choiu anti of CM


<fflu.raliud Contlnuum-Hypothui# wilh tM Azioma of Sd Tll.tory.
Prinoeton Univeraity Preee, Princeton, J961, 66 pge. (Annala of
Mathematice Studiee, nWn. 3.)
C. Fandamentol l6glecJ1 1 eonJanUltu de la arltm6Uca
Al desarrollar una teora deductiva preeuponem~ a. menudo
la torla de oonjunt.oe (junto a la lgica elemental y posiblemente
otras teorlaa); aplioam011 entonoea el prooedimiento deecrito en la
P'gina lfiO y aignient.M, esto ea, ez.hibimoe loe trmin011 primit.iToe,
formula.moa lOll u:iomaa, etc. Si.n embargo, en el caeo de la &ritm6
tic.a. -laa teorfaa de ndmeroe naturales, entercia, raciona.lea, rea.lee
y complejoa-- y de otru parte9 de la maWim,tica oonat.ruidaa
directa.mente a. partir de la aritm~tica (como ser, toda la llamada
matem,tca. clsica, inoluyeodo el aoiUiiria y el lgebra. cl:ieo11}
disponemos de otro mtodo: eatu diBoiplinaa pueden aer constru.idu
ailnplemenWi como partee de la teorfa de conjuntos (o de un eiete
ma extendido de lgica que incluya 1& teoria. de cla.eee y relaeionee1).

278

Elt.o ee, toda.a su.a nociones pueden eer deti.n.idu en tminot de


nocionee conjuntietaa, y todoa swi teorem.ae pueden ser derivadoe
de eetu definicionee jUDto con lae leyee de la teori& de oonjuntoe.
Recomendamo1 a los lectores interesados en este importante upecto de la. teora. de oonjuntoe (y ~e la lgica), loe eiguientee libroe:
S. FE!'ERMilf, TM Number 8~. Fcni:nJationA o/ Algebra
and Analyris, AddiaonWel!lley Publiahing Company, lno., Ref.d.
ing, 1964:, 111 + 418 pgs. (Addiaon-Wesley Series in Matb.ematics.)

L. HENim, W. N. SJOTH, V. J. V.ilUN:&&u, M. J. W.A.LSll, &lraciAg El.t~ MatAtmatic.8, Tbe Ma.cmillan Comp1.11y, Nueva
York, 1962, XVIII + 418 p.ga. (Allmd.oerfer Mathematie11 Serim.)

me::!.:w~:~.:0d:r~~:.~~C-d!nt&c~: id!~V:J. ~~lo;

doe mtodos para desarrollar la aritm6t-ica , con un& -.lved&d: en


el aegundo libro la aritmtica de loe n meroa natur&lee ee deeMTOlla
exclusivamente como una teoria axiom6.tica y lu construcoionem poa
t.eriores se llevan a cabo d entro de la t.eorfa de oonj1Ulto. enri~ue
cida con esta aritmtica. En general, el primer libro N de un mTel
m'8 a vanzado, 1u presentacin, aunque muy cle.r&, ee mM coociM.
y formal, y eu discuain incluye la arit.mtica. de loe nmeros com-

C~08e!o~~av::!r~f~~o~f!t!r;Ja ~!!!~~:e:~~

mente BCCeflible a lectoree ein e ntrenamiento avanzado (aun al


precio de cometer algunas inexactit udes formatee menorea), la pre961!.t.&cin est hecha en un eatilo rela.cionado con el de la me.tem'

~c.::;ti=u;~p:c::~nyixel~SiI ~~~:~~e~~ :i

t..xto incluye un e&pltulo 80bre toorf& general de conju.ot.oa que. &

~~~tf!:!:-U~~ip'i:~ :::.. r:ie:e~larZTei';~ h:~:;,

que llev a la axiomat.iu.cio de la Morfa..

Como lectura adicional ngerim011 un libro mucho m.a antiguo oon la. misma. orientacin, origina.Jm.enttl morito en alemAn,
aotuaJ.mente diaponible en traduccin inglea&:
G. Fua11:, The Foumlaliofu o/ Antlametic .A Logko-.MatAmtolical Enquiry into ""- OonupC o/ N umbU'. (Texto ingls y alem.
a doble pgina..) PhilOBOphical Librwy, Inc., Nueva York, 1960,
+ 119 pgmu.

JNTllODUccJON A LA. LCICA

Eete libro (al 9ue

~e~ \sf.:ry '!

)'&

noe hHnoe referido en la nota 1 de le.

219

P'

:'J:=: =:~~u~:~i::l.: !;!~~~~

dinariamente bien merito y con.tiene una eetimula11te preMnt.acin


de lu ideu bicu que 11Ubyaoeo en el d""8.1Tollo de fa aritmti<la
como parte de la teoria de clues.

D. Metodologfa de las elenetu deductlns (mttal6gloa


1 metamatemtiloa)
El Mrmino mietodologfa. de las ciencia.a deductiviw se U&&
aqu en el sentido gener&liz.ado expueeto en la Seccin 42, p..
ginaa 171 y eubaigu.ient.es. P&r& aer recomendable como texto
aatillfaatorio de metodologa a. nivel introductorio o intermedio,
un libro deberla eontea.er un dtllan'Ollo eietem.tioo y f.cilmente
inteligible de loe elementoe de eet.a ciencia, a. ea.ber, definiciones
precieae de le.e nocionee metodolgicaa m importantes, formulaoionM y deriva.clones de teoremas que esta.blezcan propiedt.dea
b.s:icu de ellM, y a.plicacionee de eet.118 nocionee y reeultadoe
metodolgicoe generales a teorlae deductivae eapeci&lee. Ademl.e
el deea.rrollo tendra. que satia.cer los requisitos de rigor aplicados
hoy dia. a. tocl.a. ciencia. deductiva.. No conocemOB ningn libro que
a.tiafag& plenamente eetaa condiciones. Loe traba.jos que discutiremos o indica.remos a.qui, o bien ofrecen una. concepcin re&
tringida de la. metodologa., o &00 trata.doe de nivel avanzado; o
finalmente, tienen el O&roter de monogr&fia.e que ee ocupan de
DOcionN metodolgicu pa.rt.icul&ftl8.

P. Louna?f, MM~, Bibliographieches Institut,


Mannheim, 1962, 173 pgs. (B. l . Hochachultaachenbcher, vol. 26.)
El autor prel!l&Dta el material deede un punto de vista flloeflco
definido, que podda llame.ne oonructiVlfllllo metamat.er.tico1
Eat.e punto de viet.a elimina de la metama~mtie& muohu
formas de inferen.oi& normalmente uaadaa en lpca y mater.tica,
a pesar de que lae temiu t.ratada8 en laa di901Jaionea metamatem6tiou no eetl sujetM a. tal limitacin. Por ooDBiguiente, algunM

280
partee de la. rnet.&rn&t.emitio& CODl.empori.nea DO ICI d.ilouten para

~~d:~~b=u~h;d!":!;~~uJ-:3!d;:::c~~1!:i~

del I llamado teorema de compl~icidad del ~culo do predioed.011.)


Para el lector 1in conocimiento previo d1l punto de vimta cowrt.ruo
tivi.sta, alguno de loe argumentoe do mto libro podriab parecw
indebidamente complicados, y algunu de Ju dilltinoionee inint.eli-

f!'.;;
~::~: :~~~~~;':ib0::,~ i:\::~:c!6:9!~i!::i_e~
e informativa a importante& &ectoree del& metaipat.em!tica. Con
ayud& de este libro puede (amilierizane con el mtodo de &ritmeti-

=~:i~:, lau':;a:;~~n':;!;i~:~oooS:~u:J:i:.~ 1:tC:i:e!:.!i~~::

para e111tabrecer Jos profundos resultados de G6Dl!:L y CeuBc11 &abre


incompletidM e indecidibilidad de la aritmtica (que hemos mencionado en lae piga. 168 y aigutentee); y tambin puede obtener
informacin sobre inveatig&cionee. relativa.e a la eompletid&d .y
docidibilidad de algunu otrs.s ioorlM deductivu, en pan.ioular del
'1gebra element.al. !A preeentacin ee clara en enera.l loa &r-gu
1Dento1 ion a vece& demuiado eoncieoa como para 1er coavineentee
para un principiante.

S. C. Kr.un, lntroductiim to Mdamathanatica, D. van Noe.


tr&nd Company Inc., Nueva York, 1952, x + 550 pgs. (Uni-.er&ity Series in Higher Mathematice.)
~te ea un extenso trat&do do nivel avanza.do, cuyo estudio
requiere un serio mifuen:o por puta del lector. Sin embargo, esta
obra no con11tituye una deecripcin exhauativa de la metalgica
y la metilm&temtica contempor'-nea.a: au e.lcance eo restringe a.
problem88 metodolgicos de la a.ritm~tica de nmeros natural~ y
del cileulo do prodic&doa. La Parlie I contiene entre otroa t.6p1coa
una discusin de alguna.e poeicionee filoe~cu importa?~ refe
rentee a la lgica 1.. matem6tica. en pa.rttcular del intu1c1oniamo
en otra.a pal"te8 de libro, en ~rticula.r !' el ltimo capitulo, puede
encontrane mucha informacin eobre a11temaa lgicos que co~
ponden al punto de viata intuicioniat.a y aobro raaultadoe met.algieoe
relavantea. La mayor parte del material contenido en Ja. Parte 11

~!'~fr: fu:!i:~t:a-~:~~=n~iJeilib~~~ i:;:~ee1~l; :o~t~:U':


una. exposicin del mt.odo de arihnetizacin de la meta.matemtica,

d:rivea:t:~d:x:ai~~!~r~~:U:t!~ei~onb':e in~i!;'r:tiadun:
indecidibilidad de Ja aritmtica. En la Parte IV, la ltima del lihf'o,
pueden eneontrarae reeulta.doa m et.a.lgfooa bsicos sobre el cculo
de prodieadoa y wta diaouai6n del problema de la conai9t.encia de I
aritmtica.

INTaOOUOCIH A LA LGICA

A.

281

Com-pltk TM.oriu, Nortb-Holland Publishing


Company, Amaterdam, 1966, 129 pgs. (Studiee in Logic and the
Found&tona of Mathematica.)
RoaCM&ON,

A. MosTOWSKI, Senkncu Uftd.e.cidable in. Formaliud ArithmeAn Erpoaition o/ tM Thmry o/ Kurt G&Ul, North-Holland
Publiahing Company, Amet.erd&i, 1952, vm + 117 pgs. (Studiee
in Logic and the Found&tiona o Mathema.tice.)
~ic.

A. T.lBSII, A. MosrowsB.I y R. M. RoBINSON, Unduidabl.e

Theoriea, North-Holland Publiahing Company, Amsterdam, 1953,


+ 98 p.gs. (Studies n Logic and the Founda.tiqne of M&

:u

them&tiea.)

B. Fudamen&os allomitklos de &eoriu ma&emittou partloalans


El lector que haya estudiado la segunda parte de nuestro Libro
puede desear &prender m.e ~ de los tema.e alli diecutidoe.
Puede deeear, por ejemplo, familiariza.rae con otros ejemploe de
teoriaa axiomticas, estudiar m'8 profunda.mente loe problemae
mek>dolgiooa: relacionadoe con el prooeeo de axiomatizacin, o
ver una presentacin m'8 detallad& de loe tpicos di.scutidoe en el
6.ltimo e&pftulo. Enoontra.r. mucho material relevante en varioe
libros mencionados en A, B y C. Como lectW'&e adicionales 1ugerimoe dos monografiu mM antigua.a que la m&yorla. de loe otf'O!I
libros de nuestra lista., pero que de ninguna manera. estn paaa.da.a
de moda y pueden aer tod&vf& intef'C&antea y estimulantes:
E. V. Hll'lmlfOTON, TM Fundamtntal ~o/ Alg~bra.
Monograph IV (pge. l l!'i l -207) ea MQ1Wg-ra.plw on Topic.9 o/ Jfo.
dtm MatMmmK.a Rekvam Co tM Ef.emenCa.ry FUld, editado por
J. W. A. You1m, con una introduccin de M. Kl.ntB, Dover
Publications, Inc., Nueva York, 1955, XVI+ 416 pginas.

Recomenda.moe eete trabajo (publicadO por primera v1n en 1914)


a aquello1 lectores ntereeadoe en lae conaidera.ciones contenid&.11
en loe doe di.timos capftuloe de m1eet.ro libro. Encontrarin en 61

:i:.;io~6~-=ro\6JC:C: ioec1~~:n::o.~~~ti= 1:!


la. &ritm6tic&. de nmeroe real.a y oomplejoe.

282

J. W. Yotnfo, IM:tuf'U " Fundameftl.al COflU1' o/ A~hra


an.4 <Jwmdry, Ma.cmillaa Co., Nuev& York, )930. VII+ 247 pa.ginae.
Eete peque6.o y muy informativo tra-bao, contiene muohu e
intereunt.ee discU11ionfl6 y ejemploe del donu.nio de la metodologia
de la matemtica..

Un trab&jo de carcter completamente distinto es:

D. HJLBJCBT, Grundlogtn der Oeomdrit. Con revisiones y


a.pndices de P. BBlt.NAYS_- B. G. Teubner Ve-lagageeellechaft,
Stuttg&rt, 1956, vn + 251 p&ge. Hay tambin una traduccin
inglesa. de una antigua edicin alemana: Tlu FaundalioM o/ Gtomtlry, The Open Court Publiah.ing Company, Chiea.go, 1902,
YlI + 143 pl.ginaa.
Hemoe hecho referenci1111 & ee4e libro en la. m1t.& l de ta pgina 162.
Fue publicado por primera vez en 1899, y variu de lu edfoionem
eublliguient.ee fueron complementadas con referencias a algunoe
des&1Tolloa poateriorea. El libro ha t.enido una influencia decisiva
en inveatigacionea aobre 108 fundamento& axiomiticoe de la geometri& y an hoy loe eepeciaJiai- en este campo lo Ntudian con eep&-

cial atencin. Al leerse eete libro debe t.enerse en cuente. que no

~~~e =~~ol~c~e':;o;:'oe!:=:i!t:t~~menw
J'.

IUJtoria

en loe

la 16gtca

Puede encontr&ne materi&l biatrioo valioao en varios de loe


libros ante& discutidos o meo.cionadoa, que no eat6n ~fic&.
mente dedicadoa a la hiatoria de la lgica. Esto tam.bi~n MI aplioa
al siguiente libro:

C. l. LBWIB, .A Burw,y o/ BymbolW; Logic, University of Cali.


fornia Presa, Berkeley, 1918, Y1 + (()6 pginaa.
Sugerimoa muy eapecialment.e la _parte hiatrioa de e&te libro,
ya que ofreoe abundante informacin mtereMnte e iruitructiva aobre

el deaarrollo de la lgica moderna, El reato de Mte libro .W. fuera

de dpooa.

INTllODUCCIH A L.l LGICA

283

Loe doe traba.joe siguientes tratan exoluaivamento de b.ietoria


de la lgica.:
H. Soe:ox.z., Conciae Himry o/ Lo~. Philoaophical Library,
Inc., Nueva York, 1961, 140 p&ginu.

r. M. BoOK:tNSKI, A Hlatory o/ Formal Logic, Univereity o


Notre Da.me Presa, Notre Dame, 1961, XXII + 1567 pgin&e.
tato& ee un t rat.&do comprensivo de historia de la lgica, t&llM>
t.radiciona.I como moderna, que incluye temu raramente upuee~
como, por ejemplo, la hietoria de la 16$ica h indd. Puede eer eepeeialmenW til para loe eetudi09C.Nt de historia de la lgica. ya que
contiene una extensa eoleeein de traducciones ingleeM de puie.jee
de tezt.os origine.lee.

Puede ser impo~nte para loa lectores interesados en l& hietoria. de la. lgiea ea.her que n rioe de loe trabajoe oitadoe en este
libro por eu signifie&ein histrica, son ahora fcilmente accesiblee en nuevaa ediciones y, en algunos CB808, en tr&ducclonea
ingleeaa. :ltete es el caso, en particula.r, de loe trabajos de FREOE
y lln.BuT mencionados en C y B. Menciona.moa &dems: .

G. BooLB, An Jn~igali<m o/ the Law o/ Tkought, 01& WhicA


are FounJd. cM MatMmatcal Thtoriu of Logic and Probcbilitiu,
Dover Publicat iom, Inc., Nuen York, 1961, v + tv + 424 p&gjnu.
G. PUosofla de la l6gka J la matemiUca

En eete libro hemos tenido escasa. oportunidad. de dieontir


problema.a concernientes a. la lgica y a. los funda.mento. de la
ma.tem!tica usualmente collllidendoe como 610866cos (por ejem.
plo, el problema. de la. verdad de loe a.z:iom&11 de la. lgica y la. ma.
temtica, o el de la. ez:istencil. de claaee y relaoionea). Ta.lee pro-

...
blemae, ai.n embargo, ha.o preocudo a muchoe .tudioeoe y no
son, de manera alguna, irrelevan\el para el deearrollo de la. lgica.
Un punto de vista filos6.oo adoptado por un lgico puede influir
decidid&mente 11u eleccin de temu de Ntudio, NI mltodoe
de inveetiga.cin y au apreciacin de lol!I rmult&d.oe obtenidoe por
'l y otroe. Recomendamos al lector que deeee una orientacin
general sobre deearrolloe en la filoeoff& de la lgica. y la matem...
tica, los siguientes dos libroa -el primero de elloe una antologa,
y el segundo un extenso traba.jo que cubre un amplio espectro

de t.ema.s:
P. BBN.i.CEBRil'

H.

PuTNt, editoree,

Ph~y

o/

M~

matiu. Sekded Rtadinga. (Con un& introduccin de loe editores.)


Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffa, 1964, VII + 538 pgs. (Prent.ioe-He.Jl Pbiloeophy Series.)
E. W. BBTK, TM. FovmlatWm6 o/ .MatM.maliu. A Sludy '"
llae Philowphy of ScMna, Nortb-Holl&nd Publiehing ~mpa.ny,
Ameterdam, 1969, XXVI + 741 p.ga. (Stud.iea in Logio a.nd the
Foundation.a of Mathemat.i.ca.)1
Hemos clasificado eete libro corno filoefico, ya q_ue. como el
a11tor afirma en el pref&cio, uno de 1ua motivoe princ1pale111 al ...
oribirlo fue el detJeO de eetrechai- !azoe enire inveetiga.oin ea
fund8.mentoe y filosofa general, y proporcion&r t.e.nto fileofoe
como a matem!ticos una amplia preaontacin de problema y reeult.a.dos con comentariow talee que ayuden a moetrar au import:.&ncia

:~=i:::~N;e~~~:c:n:~::,~ o:~: ~~Ce~=:~


darlo para un estudio 1ietemtieo. Contiene, 1in embargo, vuta
informacin 1obre todo el dominio de que no heinoe int.ef'eMdo

~~:i:;~n!:e!d~i::-unb~~tr'rn:~:!J~ &~i::!rJ:i<!:r-=

o bra con la peranza. de encontrar en ella, a falta de una esplioacin


adecuada, por lo meno algunu reerenciu bibliogr6.fi.cu, algunu
obeervacionee hilltricu pertinentes, o alguna diacuain aobre lu
implicaciones filoeficaa.

Mencionamos, finalmente, Wl& monografia especializada que


puede eer incluida. en A o en G:

...
A. Bs:Y'mfo, lntu'"'""". .4 iftlroduetion, North-Rou..nd
PubliahiDg Compony, Amsterd&m, 19M, vm + 132 pp. (Studi..
in Logic and the Foundatiom of Mathemati09.)

Para concluir, deeeamoe mencionar que exiet.e una eociedad


internacional, The Asaooiation far Bymbolic Logic, que rene la
m&yori& de los investigad.orea cientL6ooe en los campos de la. lgica y la metodologa. de la. m&Umitica. Eet& inltitucin tiene au
public.a.cin trimestral, TM Jountal of Spbolic Logk,, que oonti&ne contribuciones origina.lea, como tambin resetiaa crltica.a de
toda la. liter&tura a.ctual en el e&mpo de la lgie&. El volumen 1,
1936, contiene una bibliografla ellauativa (comple1I1ent&da eueta.ncialmente en el volumen 3, 1938, con agregadoe menoree en
volmenea poaterioree), compila.da por CsuBce:, de todaa lu publicaciones en el dominio de la. lgica matem.tica haat&el afto 1936;
un indioe de la. litera.tura publicada posteriormente aparece cada
dos afioa. Una contribucin ulterior a la bibliograffa de la. lgica
ee el volumen 26, 1961, que ~otiene lndioea que ab&rca.n todo el
ma.terial de loe veinticinco vol.menee preoedentes. Existen tambin
otros peridicoe, oomo tambin ooleccionee de libroe dedicada.a
excluaivamente a la8 publicaciones aobre lgica y met.odologfa.
Mencionaremos espeicffica.mente la aerie Studiu in. Lo~ and IM
Foundati.on.a of MaJM.matia (Nortb-Holland Publishing Compe.y,
Amaterdam), en la que, antee de 1964, ya haban aido publicadoe
unoe cu&11111t& libroe, on eu mayora t11onografaa eapecialiudaa,
pero tambin unaa pocaa obraa de ear.cter m genec&l.
La Aseociation for Symbolic Logic realiza dos o tnie reunionee
anua.lea en loa Eatadoe Unidos y otros palaee. Cada pocoe aftoa ee
realiza un Congreso I nternacional de Lgica, Metodologa y Filoaoffa de la Ciencia; el prito.ero de ellos tuvo luga.r en 1960. Frecuentemente ae realizan simpoaioe dedicadoa: a problemaB o ramu
eepecia.lee de la investigacin lgica. LM acta8 de est.oe congreeoe
y aimpoeios, a menudo publicadaa oomo libros aeparados, son
fuentee vaJiOM8 de informacin aobre loa desarrollos m.s recientee
en eate campo.

Impreso rn

E~ 1a i1a

Prinled in Spain