Guía Del Debate

Nota:
Gua para efectuar un debate en clases
ENGLISH COLLEGE
TALAGANTE
U.T.P.
Nombre: _________________________________ Curso:_________________
I.
Puntos
: 34
Instrucciones
1. El equipo estar formado por seis personas: dos argumentadores, dos interpeladores, un
presentador y un encargado (a) de la conclusin.
2. Esta gua debe ser entregada clase a clase ya que el trabajo en equipo ser evaluado como un
proceso.
3. Escojan a un miembro del grupo que se encargue de leer en voz alta los documentos de la
carpeta. Luego este mismo (a) integrante ser uno de los interpeladores (as).
4. Los otros cinco miembros del equipo deben tomar apuntes en sus cuadernos. Recuerden
registrar fechas, nombres e ideas principales.
5. Discutan los mejores argumentos para defender la postura asignada. Trabajen con los cinco
razonamientos
que
apelan
al
intelecto:
causa,
signos,
autoridad,
analoga
generalizacin. Para persuadir al jurado, debes evitar las falacias (generalizacin apresurada,
generalizacin no limitada, falsa analoga, ad misericordiam, apelar a la ignorancia, apelar al
miedo, ad hominem, peticin de principios, premisas contradictorias, causa falsa y razn
irrelevante)
6. En el tem II, un integrante designado secretario (a) debe redactar sintticamente y a modo de
punteo, las ideas principales que estructurarn cada una de las fases de la argumentacin.
Luego este mismo (a) integrante ser otro (a) de los interpeladores (as).
7. Todos los pasos del tem III deben ser respondidos por cada uno de los integrantes del grupo en
sus respectivos cuadernos (dicha actividad ser revisada). Luego entre todos, deben escoger el
texto de mejor calidad para cada seccin. Votarn por el mejor texto para la presentacin, el
ms convincente y lgico para la argumentacin, el ms incisivo para la contraargumentacin y
el que demuestre mayor capacidad de sntesis, para la conclusin. Adems, escogern las dos
mejores interpelaciones al equipo contrario.
8. Cuando ya hayan decidido deben transcribir en la gua los textos escogidos.
9. Posteriormente deben asignar los roles en el debate y practicar las lecturas de sus fragmentos.
Los criterios de evaluacin sern:
a. Una correcta postura corporal.
b. Fluidez en el lenguaje.
c. Una adecuada modulacin.
d. Una correcta utilizacin del espacio.
e. Gestualidad coherente y til a los objetivos comunicativos.
10. La evaluacin de cada alumno y alumna ser un promedio de la nota grupal y del desempeo
II.
individual en el debate.
Ideas principales
1. Presentacin de la tesis
2. Argumentacin 1
3. Interpelacin (piensen a priori dos argumentos de la contraparte y qu pregunta o

intervencin breve haran a los contrincantes)
4. Interpelacin (piensen a priori dos argumentos de la contraparte y qu pregunta o

interVencin breve haran a los contrincantes)
5. Contraargumentacin (Esto debe ser reformulado en el momento del debate pero por
ahora imaginen qu dir el equipo contrario)
6. Conclusin de la postura del grupo
III.
Integrantes del grupo:

Definan quien se encargar de cada una de las fases.
1. Presentador (a) de la tesis:_________________________________________________(10 lneas)
2. Argumentador (a):________________________________________________________(30 lneas)
3. Argumentador (a):________________________________________________________(30 lneas)
4. Interpelador (a):__________________________________________________________(2 lneas)
5. Interpelador (a):__________________________________________________________(2 lneas)
6. Encargado (a) del cierre de la argumentacin: ____________________________________ (10 lneas)
IV.
Textos para el debate.

Cada uno en sus cuadernos, debe redactar:
o la presentacin (200 palabras aprox).
o la argumentacin (500 palabras aprox).
o la contraargumentacin (500 palabras aprox).
o dos interpelaciones (30 palabras aprox)
o
el cierre. (200 palabras aprox)
Al principio, no piensen en la cantidad de palabras. Solo escriban. Despus es posible
acortar los textos para que coincidan con la extensin solicitada.

Recuerden que luego deben poner en comn lo escrito en sus cuadernos y escoger el mejor
para cada seccin.

1. Presentacin de la tesis
2. Argumentacin
3. Contraargumentacin
4. Interpelacin_________________________________________________________________
5. Interpelacin_________________________________________________________________
6. Cierre de la tesis
Evaluacin grupal
PUNTAJE
Resolucin de todos
3
Se responden
2
Una de las
1
Dos de las
0
Ms de dos
los puntos del tem II
todas las
secciones queda
secciones quedan
secciones quedan
en la fecha
secciones.
sin resolucin.
sin resolucin.
sin resolucin.
establecida
Planteamiento de
Aparecen datos
El tema se plantea
La informacin que
No se evidencia
ideas que denotan
que revelan
en trminos
se maneja es muy
conocimiento del
conocimiento del
conocimiento del
genricos.
vaga.
tema.
tema mediante la
caso.
lectura planificada.
(en tem II)
Planteamiento de
Todos los
Los argumentos
Los argumentos
No hay
argumentos
argumentos son
son racionales
son del tipo
argumentos.
racionales. (en tem
racionales y
pero no son
afectivos.
II)
sostienen la tesis.
suficientes para
No se detectan
sostener la tesis.
Uno de los
Dos de los
Todos los
falacias.
argumentos es
argumentos son
argumentos son
Resolucin de todos
Se responden
una falacia.
Una de las
falacias.
Dos de las
falacias.
Ms de dos
los puntos del tem III
todas las
secciones queda
secciones quedan
secciones quedan
en la fecha
secciones.
sin resolucin.
sin resolucin.
sin resolucin.
establecida.
Planteamiento de
Aparecen datos
El tema se plantea
La informacin que
No se evidencia
ideas que denotan
que revelan
en trminos
se maneja es muy
conocimiento del
conocimiento del
conocimiento del
genricos.
vaga.
tema.
tema mediante la
caso.
lectura planificada.
(en tem III)
La redaccin cumple
No se registra
Se registran entre
Se registran entre
Se registran 11 o
con las reglas de
repeticin de
1 y 5 errores de
6 y 10 errores de
ms errores de
coherencia y
palabras
coherencia y
coherencia y
coherencia y
cohesin.
(cumplimiento
cohesin.
cohesin.
cohesin.
Se registran entre
Se registran entre
Se registran 11 o
leyes de
cohesin), las
ideas de los
enunciados se
relacionan, no se
contradicen, son
pertinentes y no
La redaccin cumple
contradictorias.
No se registran
con las reglas de
errores de
1 y 5 errores de
6 y 10 errores de
ms errores de
ortografa
Planteamiento de
ortografa.
Todos los
ortografa
Los argumentos
ortografa
Los argumentos
ortografa
No hay
argumentos
argumentos son
son racionales
son del tipo
argumentos.
racionales. (en tem
racionales y
pero no son
afectivos.
III)
sostienen la tesis.
suficientes para
No se detectan
sostener la tesis.
Uno de los
Dos de los
Todos los
falacias.
argumentos es
argumentos son
argumentos son
una falacia.
falacias.
falacias.
Presentador (a) de la tesis:
Postura corporal considerar la adecuada disposicin del

cuerpo humano al momento de realizarse una exposicin,
considerando siempre la formalidad que reviste el debate como
disciplina.
El
elemento Gesticulacin considerar
la
adecuada
utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

El elemento Modulacin considerar la adecuada variacin,
con fines armnicos, de las cualidades del sonido en el habla
del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el
adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

hacer su exposicin.
El elemento Fluidez considerar la capacidad del debatiente
de expresarse correctamente con facilidad y espontaneidad.
PUNTAJE Y NOTA INDIVIDUAL
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL
Nota de argumentador 1:
disciplina.
El
la
adecuada

del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el

hacer su exposicin.
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL
Nota de argumentador 2:

disciplina.
El
la
adecuada

del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el

hacer su exposicin.
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL
Nota de Interpelador 1:
disciplina.
El
la
adecuada

del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el

hacer su exposicin.
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL
Nota de interpelador 2:

disciplina.
El
la
adecuada

del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el

hacer su exposicin.
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL
Cierre:
disciplina.
El
la
adecuada

del debatiente.
El
elemento Utilizacin
del
espacio considerar
el

hacer su exposicin.
NOTA GRUPAL:
NOTA FINAL

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Gua para efectuar un debate en clases

Nombre: _________________________________ Curso:_________________

3. Interpelacin (piensen a priori dos argumentos de la contraparte y qu pregunta o

4. Interpelacin (piensen a priori dos argumentos de la contraparte y qu pregunta o

6. Conclusin de la postura del grupo

Integrantes del grupo:

Textos para el debate.

Al principio, no piensen en la cantidad de palabras. Solo escriban. Despus es posible

acortar los textos para que coincidan con la extensin solicitada.

para cada seccin.

los puntos del tem II

ideas que denotan

son del tipo

racionales. (en tem

los puntos del tem III

ideas que denotan

con las reglas de

con las reglas de

son del tipo

racionales. (en tem

Presentador (a) de la tesis:

Postura corporal considerar la adecuada disposicin del

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

Postura corporal considerar la adecuada disposicin del

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

Postura corporal considerar la adecuada disposicin del

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

elemento Gesticulacin considerar

utilizacin de los gestos en el cuerpo humano en el debatiente.

adecuado manejo del rea fsica en el cual el debatiente ha de

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