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AREQUIPA SUR
SESIN DE APRENDIZAJE 1
TITULO: NUMEROS RACIOANLES
I.
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA: Neptal Valderrama Ampuero
GRADO
: PRIMERO SECC: A - B C
AREA CURRICULAR
: MATEMATICA
DURACIN
: 2 Horas
PROFESORA DEL AREA
: Angely Arenas, Anyelina Beltran, Elmer LLerena
II.
APRENDIZAJE ESPERADO
RD. Compara y ordena nmeros racionales
CM. Representa nmeros racionales
III.
TEMA TRANSVERSAL
IV.
VALORES
VALORES
Respeto
V.
X
X
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
Respeta las normas de convivencia
SECUENCIA DIDACTICA
PP
INICIO
ESTRATGIAS
MOTIVACION
Se hace la lectura del libro de la 104
SABESRES PREVIOS
Se pide a los estudiantes que recuerden valores encontrados
en las recetas y que los escriban e la pizarra
CONFLICTO COGNITIVO
Se plantea las siguientes preguntas:
Si tengo Un mapa del Per; podra decir que un
departamento representa 1/24 parte, Por qu?
Una moneda de 20 cntimos, que fraccin de un nuevo sol
representa
PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
RECEPCION DE INFORMCION
Leen el concepto de fraccin e identifican sus trminos y nmeros
racionales
Observan ejemplos de fracciones
IDENTIFICACION DEL PRINCIPIO QUE SE APLICARA
Identifican los trminos de la faccin y realizan sus graficas
Reconoce fracciones equivalentes a partir de graficas
Identifican la propiedad para determinar propiedades equivalente
SECUENCIAR PROCESOS
Observan cada uno de los ejemplos
Identifica a partir de la grafica de fracciones la forma de ubicar
nmeros racionales en la recta numrica
Diferencia una fraccin propia de una impropia
RECURSOS
TIEMPO
PROCESO
CONSOLIDADCION O SISTEMATIZACION
SALIDA
VI.
CRITERIO
CAPACIDAD
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION
Compara
y
ordena
nmeros racionales
Compara
y
fracciones
en
ascendente
descendente
Representa
racionales
COMUNICACIN
MATEMATICA
______________________________
VB DEL DIRECTOR
nmeros
INDICADOR
ordena
forma
y/o
INSTRUMENTO
Practica dirigida
Practica dirigida
_________________________________
FIRMA DEL PROFESOR
SESIN DE APRENDIZAJE 1
TITULO: Adicion y sustraccin con Q
VII.
DATOS GENERALES
VII.1
INSTITUCIN EDUCATIVA: Neptal Valderrama Ampuero
VII.2
GRADO
: PRIMERO SECC: A - B C
VII.3
AREA CURRICULAR
: MATEMATICA
VII.4
DURACIN
: 4 Horas
VII.5
PROFESORA DEL AREA
: Angely Arenas, Anyelina Beltran, Elmer LLerena
VIII.
APRENDIZAJE ESPERADO
RD. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora
IX.
TEMA TRANSVERSAL
X.
VALORES
VALORES
Respeto
XI.
X
X
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
Respeta las normas de convivencia
SECUENCIA DIDACTICA
PP
INICIO
ESTRATGIAS
RECURSOS
TIEMPO
MOTIVACION
Se hace plantea un problema: Si Carmen llena un tanque de
agua echando primero 2/5 del total, seguidamente agrega 1/3
del total y finalmente extrae Cundo de agua quedara en
el tanque?
20
SABESRES PREVIOS
Se pide a los estudiantes que escriban en la pizarra la
fracciones identificadas en el problema y que indiquen si son
homogneas o heterogneas
10
CONFLICTO COGNITIVO
Si son fracciones heterogneas, cul sera el procedimiento
que utilizaras para resolverlo: Se pide la participacin de
dos estudiantes para que la resuelvan
PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
RECEPCION DE INFORMCION
El docente explica las tres formas de resolver la adicin y
sustraccin de fracciones
IDENTIFICACION DEL PRINCIPIO QUE SE APLICARA
El estudiante tomara la forma que sea ms factible para el de
resolver dichas operaciones
SECUENCIAR PROCESOS
Si es hallando facciones equivalente ser buscando nmeros que
homogenicen dichas fracciones
Si es multiplicando los denominadores y haciendo producto
cruzado; pata finalmente sumar o restar los valores obtenidos en los
numeradores
30
PROCESO
90
CONSOLIDADCION O SISTEMATIZACION
SALIDA
XII.
30
EVALUACIN
CRITERIO
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTO
Practica dirigida
______________________________
VB DEL DIRECTOR
_________________________________
FIRMA DEL PROFESOR