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Importancia del uso de rubricas en la evaluacin docente

En la actualidad las instituciones educativas han tenido que fortalecer las


exigencias acadmicas. Por lo que se han dado a la tarea de buscar herramientas
que permitan la evaluacin bajo ciertos criterios de mejora.
Sin embargo, la evaluacin debe convertirse en parte del proceso de enseanzaaprendizaje, permitiendo que el personal docente y el estudiantado participen
activamente de este, desarrollando un espacio de retroalimentacin y anlisis a lo
largo del curso.
La rbrica es

una herramienta de evaluacin la cual permite valorar ciertas

caractersticas de un proyecto tomando en cuenta criterios especficos. De esta


manera la rbrica permite evaluar el desempeo del alumno.
Generalmente se disea de manera que el estudiante pueda ser evaluado en
forma objetiva y consistente. Al mismo tiempo, permite al profesor especificar
claramente qu espera del estudiante y cules son los criterios con los que se van
a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentacin o un
informe escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los
alumnos.
Las rbricas evalan el actuar del estudiante frente a diversas tareas, entre ellas
su desempeo en el aula, es muy til para realizar evaluaciones grupales e
individuales.
A travs de ellas se puede verificar lo que el estudiante ha adquirido en relacin a
los aprendizajes esperados del nivel que cursa, su utilizacin permite no slo
valorar el nivel intelectual o las habilidades que ha desarrollado sino que adems
las actitudes que forman parte de las competencias.
Los componentes para elaborar una rbrica son las categoras y los indicadores.
Las categoras pueden ser descriptivas y tambin pueden ser numricas
establecidas mediante puntajes.

Las rubricas pueden ser globales y analticas; la rbrica global es una evaluacin
de manera general, es decir, se trata de una valoracin general con descriptores
correspondientes a niveles de logro sobre calidad, comprensin o dominio
globales.
Sin embargo la rbrica analtica desglosa sus componentes para obtener una
calificacin total.
Para la elaboracin de la rbrica es importante que el docente informe al alumno
sobre los criterios que tomara en cuenta.
Para el alumno la rbrica es parte importante en el desarrollo de su proyecto ya
que permite una mayor toma de conciencia y responsabilidad crtica sobre la
propia experiencia de aprendizaje, es decir, le permite conocer los criterios bajo
los cuales se va a evaluar y as elaborar un excelente trabajo o tarea.
Las rubricas permiten la retroalimentacin del docente hacia el alumno,
fortaleciendo sus conocimientos y hacindole crticas constructivas que lo hagan
mejorar.
Es importante mencionar que la elaboracin de rubricas es un proceso lento, y
que se debe hacer con una reflexin profunda acerca de los criterios que se van a
evaluar.
Si los alumnos esperan obtener un buen puntaje en su proyecto, debern cumplir
con los criterios establecidos.

Bibliografas
Fecha de consulta: 03/10/2015 http://giac.upc.es/JAC10/09/Doc_69.pdf
Fecha de consulta: 03/10/2015 http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984004.pdf

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