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Las rubricas pueden ser globales y analticas; la rbrica global es una evaluacin
de manera general, es decir, se trata de una valoracin general con descriptores
correspondientes a niveles de logro sobre calidad, comprensin o dominio
globales.
Sin embargo la rbrica analtica desglosa sus componentes para obtener una
calificacin total.
Para la elaboracin de la rbrica es importante que el docente informe al alumno
sobre los criterios que tomara en cuenta.
Para el alumno la rbrica es parte importante en el desarrollo de su proyecto ya
que permite una mayor toma de conciencia y responsabilidad crtica sobre la
propia experiencia de aprendizaje, es decir, le permite conocer los criterios bajo
los cuales se va a evaluar y as elaborar un excelente trabajo o tarea.
Las rubricas permiten la retroalimentacin del docente hacia el alumno,
fortaleciendo sus conocimientos y hacindole crticas constructivas que lo hagan
mejorar.
Es importante mencionar que la elaboracin de rubricas es un proceso lento, y
que se debe hacer con una reflexin profunda acerca de los criterios que se van a
evaluar.
Si los alumnos esperan obtener un buen puntaje en su proyecto, debern cumplir
con los criterios establecidos.
Bibliografas
Fecha de consulta: 03/10/2015 http://giac.upc.es/JAC10/09/Doc_69.pdf
Fecha de consulta: 03/10/2015 http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984004.pdf