Lecturas-6°

I. E.
8155 VRHT - 6 C
Los eucaliptos
dems de los ficus de la avenida Pardo, de los laureles de la

Costanera, de las moreras de las calles transversales, en
nuestro barrio haba eucaliptos. La casa del millonario Gutirrez
estaba rodeada de una cincuentena de estos rboles enormes que
crecan desde el siglo anterior; quiz desde la guerra con Chile. Ni los
hombres ms viejos de Santa Cruz saban quin los haba plantado.
Sus poderosas races levantaban la calzada, abran grietas en la
tierra. Sus ramas crujan con el viento y cada cierto tiempo alguna se
desprenda y caa sobre la pista con un ruido de cataclismo. En menos
de diez minutos desapareca. De todos los corralones acuda la gente
del pueblo con hachas, con machetes, con cuchillos y la destrozaban
para fabricar lea, como se descuartiza una res.
Estos rboles eran como los genios tutelares del lugar. Ellos le daban
a nuestra calle el aspecto pacfico de un rincn de provincia. Su
tupido follaje nos protega del sol en el verano, nos resguardaba de la
polvareda cuando soplaba el viento.
Nosotros nos trepbamos a sus troncos como monos. Conocamos su
gruesa corteza por cuyos nudos brotaba una goma olorosa. Sus hojas
se renovaban todo el ao y caan, rojas, amarillas, plateadas, sobre
nuestro jardn.
Sus copas donde cantaban las cucules, se vean desde la huaca,
desde el mar; porque nuestros rboles eran los ms arrogantes de
todo el balneario.
Nuestro barrio era, en realidad, como una pequea aldea y las
rivalidades eran notorias.
Haba gente del corraln, la gente del callejn, la gente de la quinta,
la gente del chalet, la gente del palacete. Cada cual tena su grupo,
sus costumbres, su manera de vestir. Las distancias se guardaban
estrictamente y ni aun en la poca de los carnavales se perda la
nocin de las jerarquas.
Nosotros nos enfurecamos cuando los del corraln mojaban a
nuestras hermanas, as como los nios que usaban escarpines e iban
a misa en automvil, se ponan plidos cuando les arrojbamos un
globo con agua.
Con el tiempo, nuestro barrio se fue transformando. Bast que
pusieran luz elctrica, que el servicio de agua potable se regularizara,
para que las casas comenzaran a brotar de la tierra, como yerbas de
estacin.
Las grandes acequias fueron canalizadas y ya no pudimos hacer
correr sobre su corriente nuestros barcos de papel. La hacienda Santa
Cruz fue cediendo sus potreros donde se trazaban calles y se
sembraban postes elctricos. Hasta la huaca Juliana fue recortada y al
final qued reducida a un ridculo tmulo sin grandeza, sin misterio.
En medio de esta mudanza haba algo que permaneca siempre igual,
que envejeca sin perder su fuerza: los eucaliptos. Nuestra mirada,
huyendo de los tejados y de las antenas, encontraba reposo en su
follaje. Su visin nos restitua la paz, la soledad. Nosotros habamos
Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
crecido, habamos ido descubriendo en estos rboles nuevas
significaciones, les habamos dado nuevos usos.
Ya no nos trepbamos ms a sus ramas ni jugbamos a las
escondidas tras sus troncos. Ms tarde nos dimos cita bajo su sombra
y grabamos en su corteza nuestros primeros corazones.
Una maana se detuvo frente a nuestra casa un camin. De su caseta
descendieron tres negros portando sierras, machetes y sogas. Por su
aspecto parecan desempear un oficio siniestro. La noticia de que
eran podadores venidos de Chincha, circul por el barrio. En un
santiamn se encaramaron en los eucaliptos y comenzaron a cortar
sus ramas. Su trabajo fue tan veloz que no tuvimos tiempo de pensar
en nada.
Solamente les bast una semana para tirar abajo los cincuenta
eucaliptos. Fue una verdadera carnicera. Nosotros, los que durante
quince aos habamos crecido a la sombra de aquellos rboles,
contemplbamos el trabajo desolados. Vimos caer uno a uno todos
aquellos troncos; aquel donde se anidaban las araas,; aquel donde
escondamos soldados, papelitos,; el grueso, el de la esquina que
saturaba el aire de perfumes. Cuando la sierra los dividi en trozos de
igual longitud, nos dimos cuenta que haba sucedido algo profundo;
que haban muerto como rboles para renacer como cosas.
La ciudad progres. Pero nuestra calle perdi su sombra, su paz, su
poesa.
Nuevos nios vinieron y armaron sus juegos en la calle. Ellos eran
felices porque lo ignoraban todo. No podan comprender por qu
nosotros, a veces, en la puerta de la casa nos quedbamos mirando el
aire, pensativos.
Julio Ramn Ribeyro.
I. Marca X en la respuesta correcta:
Los habitantes del barrio sentan por los eucaliptos:
a) vergenza
b) orgullo
c) compasin
El autor nos cuenta un hecho:

a) fantstico
b) imaginario
c) real
Los vecinos del barrio de Santa Cruz formaban:

a) grupos sociales bien b) pandillas
definidos
Con el tiempo el barrio se transform en:
a) un pueblo joven
b) una aldea
c) grupos
c) un distrito
El progreso trajo como consecuencia:

a) la conservacin de los b) la destruccin de los c) la siembra
eucaliptos
eucaliptos
eucaliptos
de
los
II. Explica lo que ha querido decir el autor:

Estos rboles eran como los genios tutelares.
______________________________________________________________________
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Nuestro barrio era, en realidad, como una pequea aldea, las rivalidades eran
notorias.
______________________________________________________________________
La hacienda de Santa Cruz fue cediendo sus potreros.
______________________________________________________________________
La huaca Juliana qued reducida a un ridculo tmulo.
______________________________________________________________________
III. Opina:
Para que una ciudad progrese, es necesario destruir los rboles?
______________________________________________________________________
Fue realmente una carnicera lo que se hizo con los eucaliptos?
______________________________________________________________________
IV. Completa:
El ambiente en que se desarrolla la historia es ________________________________
El autor nos cuenta la historia de ___________________________________________
El autor fue testigo de ___________________________________________________
V. Escribe otro final para este relato.
Si en su corazn no hay bondad, usted

padece el peor de los males cardiacos.
La cometa
oy a contarles una historia que tiene dos finales. El primero es

un final triste. El segundo un final alegre. Cuando la hayan
ledo, vern que esto ocurre porque en la primera historia no se
ha respetado un artculo que est contenido en los Derechos
Humanos que dice lo siguiente:
Toda persona tiene derecho a la libertad sin distincin de raza, color,
sexo, idioma, religin o posicin econmica.
En el segundo final se ha dado cumplimiento a este artculo de los
Derechos Humanos. Y por eso es que al final es ms justo y ser del
agrado de ustedes. La historia a la que me refiero, es la siguiente:
Toda la patota del barrio se haba reunido en uno de los malecones.
Iban a realizar un concurso de cometas el domingo siguiente. Le
daran un premio a la cometa ms bonita y original. El padre de Too,
que es un seor muy rico, entregara el premio.
En el malecn, algo distante, se hallaba un muchacho moreno, de
grandes ojos negros y cabellos ensortijados. No llevaba zapatos y sus
vestidos estaban viejos y descoloridos. Se acerc a los otros nios
para preguntarles:
- Yo tambin puedo traer una cometa? Ellos le contestaron: -Tienes
dinero para comprarla? -Yo gano plata cuidando automviles. Con eso
comprar los materiales.- Pero nadie le hizo caso.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Al fin lleg el ansiado da. El malecn estaba lleno de gente. Los
miembros de la patota y algunos amigos se disponan a intervenir
en el concurso. Las cometas empezaban a elevarse.
Los ojos de muchos nios seguan sus evoluciones con deleite y
ansiedad; haba cometas de todas formas y colores. Cometas grandes
y pequeas, algunas sencillas, otras ingeniosamente elaboradas.
Aviones de papel brillante, mariposas de alas multicolores, monigotes
grotescos de roja cabellera. Algunos chicos se sentan desalentados,
porque sus cometas no haban logrado remontarse a la altura
deseada.
El jurado estaba formado por padres y amigos de los concursantes.
Un seor baj de su automvil, llevando en las manos un hermoso
trofeo: -Esto es para la mejor cometa- dijo. Pero era difcil escoger la
que habra de merecer el premio. De pronto todos los ojos se
detuvieron en una linda cometa. Representaba un gallo de roja cresta
con alas abiertas, como si fuera a cantar. - De quin es esa cometa?
preguntaron muchas voces. sa es la mejor! La ms bonita!... La
ms original!... La que se ha elevado ms arriba! Hay que darle el
premio! exclamaban-. De quin es? preguntaban los miembros del
jurado- Es ma!-exclamaba un nio, abrindose paso por entre la
multitud
Todos lo miraban con asombrados: - Pero si es Casimiro!, el chico que
vive en la choza del malecn. -Quin hizo la cometa?- Mi pap que
es albail Entre los dos la hicimos. Representa a Pintn, nuestro
gallo que se muri la semana pasada.
Empieza a escucharse un murmullo. Las voces discutan
acaloradamente: -Este chico no pertenece a la patota.
- S! Est descalificado. No es amigo de nuestros hijos. Vamos a
escoger otra cometa, -deca un seor desde su automvil.
Primer Final
Entonces, todos repararon en un cometa que representaba un satlite
artificial. Estaba hecha de material de plstico y tena una luz en el
interior. En dnde est su dueo? Este era un chico rubio, flaco, que
sonrea alborozado, mientras reciba el trofeo.
- De dnde sacaste esa cometa? le preguntaban sus amigos-. Me la
trajo mi pap de uno de sus viajes, pero no le cuenten a nadie, dijo.
Poco despus se alejaban los espectadores, mientras comentaban las
incidencias del concurso.
En el desierto malecn slo ha quedado un nio de piel morena y
cabello ensortijado. Nadie haba reparado en l, ni en sus ojos
enormes llenos de lgrimas. A su lado, sobre la hierba, haba una
cometa abandonada que representaba un gallo con alas abiertas.
Segundo Final
Uno de los miembros del jurado protest:
- Ese nio tiene derecho a intervenir en el concurso. Nadie ha puesto
como condicin que slo participen los chicos del barrio. l ha hecho
la cometa con sus manos. Ha robado muchas horas al sueo. Quiso
recordar con ella a su gallito Pintn.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-Tiene razn! opinaron los miembros-: Que sea nuestro voto por la
cometa que representa al gallito!
- Adems dijo otro- la cometa en que figura un satlite artificial, no la
ha hecho su dueo. La trajo su padre en uno de sus viajes. Es de esas
personas que creen que todo se consigue con el dinero.
El fallo fue unnime. El premio lo obtuvo el nio que hizo el gallito.
Mientras este se acercaba a recibir el premio, muchas manos
aplaudan llenas de entusiasmo.
Carlota Carvallo de Nez.
I. Marca con X la respuesta correcta.
Para que una decisin sea justa, es necesario respetar:
a) la ley
b) la posicin social
c) la posicin econmica
Una condicin para ganar el concurso era.

a) comprar la cometa
b) regalar la cometa
c) confeccionar la cometa
Para elegir al ganador, el jurado calificaba:

a) la originalidad y que se b) el material
eleve muy alto
originalidad
la c) que no remonte la altura

deseada
El premio lo obtuvo el nio que hizo el gallito Pintn, porque:

a) la patota protest
b) uno de los miembros del c) el pap de Too exigi
jurado respet el derecho a que se hiciera justicia a
la libertad sin ninguna todos los nios
distincin
II. Responde:
Dnde se desarrolla la historia?
Por qu se haba reunido toda la patota?
En qu consista el premio?
Quin entregara el premio?
III. Explica lo que ha querido decir la autora:
Los ojos de muchos nios seguan sus evoluciones con deleite y ansiedad.
Las voces discutan acaloradamente.
Ha robado muchas horas al sueo.
El fallo fue unnime.
Muchas manos lo aplaudan llenas de entusiasmo.
IV. Opina:
Fue correcta la actitud de los integrantes de la patota sobre la participacin de
Casimiro? Por qu?
Cul de las dos cometas tiene ms valor? Por qu?
Para que un concurso sea imparcial, es necesario un reglamento? Por qu?
Cul sera tu decisin si fueras miembro del jurado del concurso de cometas?
Escribe otro final diferente a las dos anteriores.
Slo el amor embellece el alma.
Aprendiendo a montar
I. E. 8155 VRHT - 6 C
o era realmente un nio muy estudioso. Slo los domingos y

festivos jugaba con mis hermanos y paseaba. El resto de los das
los dedicaba al estudio.
Una maana, mi padre anunci:
-Los mayores ya estn en edad de aprender a montar caballo.
-Me dejars aprender a m tambin? pregunt.
-No. T an eres muy pequeo.
Con lgrimas en los ojos insist en que me ensearan a montar. Est
bien accedi mi padre-. Pero cudate de no llorar cuando te caigas. El
que no se cae no aprende a cabalgar jams. Fue un mircoles cuando
nos llevaron al picadero. Entr con mis hermanos en un zagun y
luego pasamos a un enorme cobertizo, en el que haba un amplio
lugar con el suelo cubierto de arena. Diversos jinetes, entre ellos
algunas seoras y varios nios, montaban a caballo. La luz era
escasa, se escuchaba voces dando rdenes, chasquidos de ltigos y
el golpeteo de los cascos de las cabalgaduras. Ola a sudor de caballo.
Yo tena susto y al comienzo poda ver muy poco. El empleado que
nos acompaaba llam al instructor.
-Estos jvenes vienen para aprender a montar le explic.
El hombre hizo un gesto de asentimiento. Sin embargo, despus de
mirarme, vacil.
-Este nio es muy chico. Tiene que esperar unos aos
-Prometi que no va a llorar si se cae.
-Seguro? El hombre se ro.
Pronto trajeron los caballos ensillados y bajamos al picadero, el
instructor sujetaba las bridas de los caballos de mis hermanos y los
haca dar vueltas en torno a l; primero a paso lento, enseguida
trotando. Por fin acercaron a Chervonchick, un alazn pequeito, de
cola cortada.
-Listo, caballerito, sintese me invit el encargado.
Una mezcla de alegra y temor me llenaba, pero hice un esfuerzo para
que no se dieran cuenta y trat de meter los pies en los estribos.
Como no lo consegu, el hombre me tom en brazos y me coloc
sobre la montura. Al comienzo me mantuvo cogido de la mano; luego
yo le ped que me soltara, ya que eso no lo haba hecho con mis
hermanos mayores.
-No le da miedo? indag l sin dejar de sonrer. Como le asegur
que no, aunque estaba muy asustado, me solt la mano,
recomendndome: -Tenga cuidado. No se vaya a caer.
Chervonchick camin al paso. Yo pude mantenerme derecho, a pesar
de que la silla era resbaladiza.
-Se sostiene sin problemas?
-S, sin ningn problema.
-Entonces puede ir al trote continu el instructor, y emiti un
chasquido con la lengua.
-De inmediato, mi caballo inici un trotecillo que me haca saltar. Pero
no dije nada: slo me preocupaba no ladearme.
-Muy bien! me elogi, contento, y se puso a hablar con otro hombre.
A partir de ese momento, dej de estar pendiente de m, y yo
comprob que me iba inclinando poco a poco hacia un costado. Por
I. E. 8155 VRHT - 6 C
vergenza no ped ayuda, pero no volv a colocarme en el centro de la
montura. Entre tanto, Chervonchick segua trotando, totalmente ajeno
a mi angustia, mientras el instructor prosegua su conversacin. Sin
mirarme coment:
-Es valiente ese chiquillo.
De repente me inclin tanto que me aterr, pero la vergenza era
mayor que mi miedo y no grite. Entonces tuve la sensacin de que el
caballo se estremeca, e irremediablemente fui a parar al suelo.
-Un instante despus, el instructor volvi la cabeza casualmente.
-Bah, el caballerito se cay! dijo; pero al ver que no me haba hecho
dao, se puso a rer, y agreg:
-Los nios tienen la piel resistente!
Yo estaba a punto de estallar en llanto; sin embargo, me domin y
ped montar de nuevo. Desde ese momento, ya no volv a caerme, y
no tem ms a nada.
Len Tolstoi
I. Responde:
La expresin ir al trote significa:
a) Pasear por los alrededores
b) Bajarse del caballo
c) Montar otro caballo
d) Cabalgar ms rpido
Al inicio de la historia, el protagonista:
a) Discute con su padre
c) Quiere aprender a cabalgar
b) Promete no llorar
d) Acompaa a sus hermanos
El tema principal que desarrolla este cuento es:

a) La perseverancia y valenta de un nio por aprende a cabalgar.
b) La paciencia de un padre con sus hijos.
c) El capricho de un nio que desea montar a caballo.
d) El miedo de un nio de caerse del caballo.
El padre le dijo a su hijo que no poda montar porque:
a) Era muy pequeo
b) Era muy terco
c) Era incapaz
d) No quera que llore
Qu prometi el nio antes de subirse al caballo?
a) No caerse
b) No llorar
c) Aprender rpido
d) Estudiar
Cmo logr el nio subir al caballo?
a) Metiendo los pies en los estribos
c) Pidiendo ayuda
b) El instructor tuvo que ayudarlo

d) Cuando el caballo se agach
Al caerse, dominarse y pedir montar de nuevo, el nio demostr:

a) terquedad
b) obediencia
c) esfuerzo
d) valor
Una de las siguientes afirmaciones no pertenece al texto:
a) El instructor elogi al nio.
b) El nio se cay del caballo.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) El instructor conversaba alegremente con su novia.
d) El cobertizo ola a sudor de caballo.
Enumera las oraciones segn el contenido del texto ledo.
( ) El hijo menor le pidi que tambin a l le enseen a montar.
( ) Y aunque el nio sufri una cada, sigui adelante y lo consigui.
( ) All, el instructor sonri ante la insistencia del pequeo.
( ) El padre accedi y todos fueron al picadero.
( ) Como el nio haba prometido no llorar, lo dej trotar.
( ) Un padre quiso que sus hijos mayores aprendieran a cabalgar.
Por qu crees que el instructor se ri cuando vio al nio?
______________________________________________________________________
Por qu crees que el nio ya no volvi a caerse?
______________________________________________________________________
II. Completa las oraciones:
El nio _____________, insisti que lo dejaran ______________.
a) apenado ir
b) muy triste probar
c) llorando montar
d) valiente llorar
No pidi ayuda porque la ______________ era mayor que su ____________.
a) vergenza miedo
b) valenta cobarda
c) tranquilidad miedo
d) vergenza arrepentimiento
III. Ordena alfabticamente las siguientes palabras y obtendrs su significado.
PICADERO
ZAGUN
COBERTIZO
ACCEDER
CABALGAR
JINETES
BRIDAS
ESTRIBOS
Aceptar lo que se solicita o desea.
Frenos de caballo, con riendas y correaje.
Montar a caballo.
Lugar techado ligeramente para protegerse de la lluvia.
Piezas en las que apoya el pie el jinete.
Lugar donde se adiestran a los caballos.
Cuarto que sirve de recibidor a la entrada de una casa.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
IV. Relaciona las columnas de palabras con sus antnimos escribiendo dentro de los
parntesis la letra correspondiente:
a) insisti
b) acceder
c) escasa
d) sujetaba
e) temor
f) elogio
g) resistente
h) proseguir
(
(
(
(
(
(
(
(
) soltaba
) abundante
) detener
) desisti
) crtico
) valenta
) negar
) frgil
V. Marca el significado de la palabra que est subrayada.

I. E. 8155 VRHT - 6 C
El empleado llam al instructor.
a) director
b) aprendiz
c) profesor
d) sirviente
El hombre hizo un gesto de asentimiento.

a) afirmacin
b) asombro
c) duda
d) cansancio
Despus de mirarme, vacil

a) sonri
b) comprendi
d) respondi
c) dud
Si te caes siete veces, levntate

ocho.
Caer est permitido!
Levantarse es obligatorio!
Es duro caer, pero es peor
no haber intentado subir.
La victoria pertenece al
ms perseverante.
El zorro y el caminante
xisti un caminante conocedor de muchos paisajes y situaciones.
Su vida era un constante peregrinar de un lugar a otro. Y as aprendi

la sabidura y llen su corazn y sus ojos de todo aquello que los
libros nos ensean.
Un da, tras vencer la cima de unas colinas, lleg a un bosque de
extraordinaria belleza. En l creca toda clase de plantas, conocidas y
desconocidas.
Se adentr en el bosque y descubri especies de rboles y flores que
nunca haba contemplado. Y sus ojos gozaron del regalo de una
naturaleza virgen.
De pronto su mirada se detuvo en la base del tronco de un grueso
rbol. All se encontraba un pequeo y hermoso zorro.
El caminante se detuvo para no asustarle. Pero el zorrito no se mova.
Lentamente se fue acercando al zorrito, que segu inmvil en la base
del tronco.
Pero cul sera la sorpresa del peregrino al comprobar que no tena
patas delanteras, tan slo unos pequeos muones
Sin patas no podra adentrarse en el bosque para cazar y morira de
hambre.
Sin patas no podra huir de cualquier animal ms fuerte y poderoso,
que le devorara sin remedio.
Andbase el caminante en estas reflexiones cuando escuch de entre
los matorrales un ruido sospechoso. Su corazn se aceler y busc
lugar seguro para esconderse.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Segundos despus, de entre la espesura del bosque apareci un
corpulento tigre. Y el caminante pens en el zorrito y en sus
reflexiones.
Desde su escondite contempl como el tigre pausada y
majestuosamente, se acercaba hasta el rbol donde se encontraba el
zorrito.
Apart la vista para no ver escena tan cruel.
Pasado un breve espacio de tiempo, volvi a mirar Y cul no sera
su sorpresa al observar que el tigre, en lugar de devorar al zorrito,
depositaba ante l un pedazo de carne que llevaba en su boca.
Luego, el tigre se alej pausadamente, tal como haba llegado.
El caminante, an sin reponerse de la impresin recibida, pens en lo
maravilloso que es la vida y la naturaleza.
El zorrito sobreviva gracias a aquel extrao tigre.
Das y semanas estuvo el caminante cavilando sobre la escena
observada. Y as fue como lleg a la conclusin de que Dios y la
naturaleza cuidan de todos los seres, por pequeos e indefensos que
puedan parecer.
Sigui su camino, adentrndose por nuevos bosques cruzando valles
y aldeas..
Tanto lleg a meditar en lo visto que un buen da tom la siguiente
determinacin; l tambin deba abandonarse a la providencia de
Dios y de la naturaleza.
Eligi un grueso rbol y, apoyando su espalda en el tronco, se sent.
Se haba propuesto no moverse de all hasta que Dios cuidara de l.
Quera tener fe en la providencia.
Transcurri el primer da. El caminante no se movi del lugar elegido.
Observ los tallos verdes de la hierba, de puntillas hacia el cielo. l
tambin quera demostrar su confianza.
Rez a Dios con todas sus fuerzas. El Sol se desliz por el horizonte y
termin la primera jornada de ayuno.
Durante el segundo da, nadie se acerc tampoco al caminante.
Comenzaba a sentir hambre, su boca estaba reseca y senta los
primeros sntomas de desfallecimiento.
Pero su voluntad era fuerte y permaneca fiel al compromiso asumido.
El tercer da de ayuno fue difcil de soportar. Su intencin y sus
deseos eran recios, pero las fuerzas comenzaban a fallarle, a pesar de
la posicin inmvil que mantena su cuerpo y de las tcnicas de
concentracin que utilizaba.
Fue al principio del cuarto da de ayuno cuando, extenuado, escuch
una voz que le llegaba de muy arriba y le deca:
-Insensato caminante. Te hallas en la senda del error. Abre tus ojos a
la verdad. Por qu, en lugar de imitar al zorro, no imitas la actitud del
tigre? Apresrate a seguir la actitud de este ltimo y encontrars la
felicidad.
El caminante se levant, haciendo acopio de las pocas fuerzas que le
quedaban. Haba comprendido el mensaje.
Desde aquel da, intent imitar al tigre y ser ayuda para todos los
necesitados que encontr en su largo caminar.
Jos Joaqun Gmez Palacios.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. Responde:
Por qu se dice que era un extrao tigre?
______________________________________________________________________
Qu habra ocurrido si no hubiera estado el tigre?
______________________________________________________________________
Quin crees que es el personaje ms importante y por qu?
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
En la expresin: no tena patas delanteras, tan slo unos pequeos muones.
Qu significa muones?
a) pequeas vendas
b) pequeos bastones
c) mitad de sus miembros
d) uas
Por qu el caminante pens que la naturaleza trataba cruelmente al pequeo zorro?
a) Porque el tigre lo iba a devorar.
b) Porque el zorro estaba solo.
c) Porque el zorro no tena patas delanteras.
d) Porque no tena padres.
Qu escena cruel imagin el caminante al ver al tigre acercarse al zorro?
a) Que el tigre iba a dar de comer al zorro.
b) Que el tigre iba a darse cuenta que l lo miraba.
d) Que el tigre iba a devorar al zorrito.
e) Qu el tigre lo iba a atacar a l.
Cul es el acontecimiento que da inicio a la historia?
a) El caminante se haba propuesto que Dios cuidar de l.
b) El caminante descubri un pequeo zorro.
c) Entre la espesura del bosque apareci un tigre.
d) El caminante observ que un tigre llevaba alimentos a un zorrito.
Cul es el nudo o problema central del relato?
a) El momento en que el tigre se acerca al zorro.
b) La sorpresa del caminante al ver al zorrito.
c) La decisin del caminante de esperar la Providencia.
d) El caminante comprende el mensaje que le da la Providencia.
Cul de las siguientes alternativas seala la idea central del texto?
a) El amor y la solidaridad ante el dolor de los semejantes.
b) La crueldad de la naturaleza.
c) La compasin del tigre.
d) La Providencia abandona al caminante.
Qu puedes sacar como conclusin del texto ledo?
a) No debemos creer en Dios.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
b) Debemos ser parte de la solucin y no parte del problema.
c) Hay que admirar a los tigres.
d) Debemos esperar siempre la ayuda de los dems.
El contenido del texto es sobre todo:
a) Una historia acerca de los tigres.
c) Una explicacin
b) Un relato religioso.
d) Una ancdota.
Cuando la Providencia le aconseja que imite la actitud del tigre, le estaba pidiendo:
a) Que sea ms agresivo.
b) Que espere que la naturaleza le brinde todo.
c) Que ayude a todos los que lo necesiten.
d) Que rece siempre.
El caminante comprendi el mensaje porque tena:
a) Actitud pasiva.
b) Actitud reflexiva.
c) Actitud indecisa.
d) Actitud crtica.
Qu significa: Que sus ojos gozarn del regalo de una naturaleza virgen?
a) Descubri una naturaleza que nunca haba visto.
b) Contempl una naturaleza conocida.
c) Contempl una naturaleza cruel.
d) No le agrad la naturaleza que le rodeaba.
Para el caminante, la vida y la naturaleza eran maravillosas porque vio:
a) La actitud generosa del tigre
b) Que poda comer sin trabajar.
c) El estado en que se encontraba el zorrito.
d) La belleza que le rodeaba.
Indica si la accin es verdadera (V) o falsa (F), segn la lectura.
( ) El caminante tena sabidura de tanto caminar.
( ) En el bosque slo crecan plantas conocidas.
( ) El caminante se encontr con muchos animales.
( ) El zorrito sobreviva gracias al tigre.
( ) El caminante aprendi la leccin.
Ayudar al que lo necesita no slo es parte del deber, sino de

la felicidad.
Bueno es dar cuando nos piden; pero mejor es dar sin que
nos pidan.
Querer llegar a ser bueno es gran parte de la bondad.
La obra humana ms bella es la de ser til al prjimo.
La anciana ta Ada
uando fue muy viejecita, ta Ada se fue a vivir al asilo de

ancianos. Comparta una pequea habitacin de tres camas con
otras dos viejecitas tan ancianas como ella. Ta Ada escogi
I. E. 8155 VRHT - 6 C
inmediatamente una butaquita que estaba cerca de la ventana y
desmenuz una galleta seca sobre el alfizar.
-Bravo, as vendrn las hormigas! dijeron irnicamente las otras dos
viejecitas.
Pero en cambio lleg un pajarillo del jardn del asilo, picote muy
contento la galleta y se march.
-Ya ves lo que has conseguido- murmuraron las viejecitas. Se lo ha
comido y se ha ido. Igual que nuestros hijos, que se fueron por el
mundo, vete a saber dnde, y ni se acuerdan ya de nosotras que los
criamos.
Ta Ada no dijo nada, pero todas las maanas desmenuzaba una
galleta seca sobre el alfizar de la ventana y el pajarito vena a
picotearla siempre a la misma hora, puntual como un jubilado, y
haba que ver lo nervioso que se pona cuando no la encontraba
preparada.
Despus de algn tiempo, el pajarillo trajo a sus pequeos, porque
haba hecho un nido y haban cuatro, y stos tambin venan todas
las maanas a picotear golosamente la galleta de ta Ada, y hacan
mucho ruido si no la encontraban.
-Ah estn sus pajaritos decan entonces las viejecitas a ta Ada con
un poquitn de envidia.
Y ella corra, por as decirlo, con breves pasitos hasta su cmoda y
sacaba una galleta seca de entre el paquete de caf y el de
caramelos de ans, mientras deca:
-Calma, calma, ya voy.
-Ah murmuraban las otras viejecitas, -si bastara con poner una
galleta seca en la ventana para que regresaran nuestros hijos Y
los suyos, ta Ada, dnde estn los suyos?
La anciana ta Ada ni siquiera lo saba: quizs en Austria, quizs en
Australia; pero ella permaneca imperturbable, desmenuzaba la
galleta para los pajaritos y les deca:
-Comed, vamos, comed; de lo contrario no tendris fuerzas para volar.
Y cuando haban terminado de picotear la galleta:
-Vamos marchaos! A qu esperis? Las alas estn hechas para
volar.
Las viejecitas meneaban la cabeza y pensaban que ta Ada andaba
quizs un poco chiflada, porque adems de ser vieja y pobre, la
anciana haca regalos y no pretenda siquiera que le diesen las
gracias.
Luego la anciana ta Ada muri, y sus hijos no se enteraron hasta
cierto tiempo despus, cuando ya no vala la pena hacer un viaje para
los funerales. Pero los pajaritos volvieron a la ventana durante todo el
invierno, y protestaban porque la anciana ta Ada no les haba
preparado la galleta.
Gianni Rodari
I. Responde:
Por qu crees que los hijos de ta Ada no la visitaban?
______________________________________________________________________
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Por qu para las dems viejecitas, los pajarillos eran iguales que sus hijos?
______________________________________________________________________
Por qu crees que la anciana no reclamaba como las dems la presencia de sus hijos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Las viejecitas compararon a los pajarillos con:
a) los ngeles
b) sus esposos
c) sus hijos
d) las galletas
Por qu el autor compara al pajarito con un jubilado?
a) Porque era muy puntual.
b) Porque estaba muy viejo.
c) Porque estaba enfermo.
d) Porque llegaba tarde.
Por qu las otras ancianas le tenan envidia a ta Ada?
a) Porque los pajaritos la preferan.
b) Porque a ella nadie les haca caso.
c) Porque ta Ada era ms joven.
d) Porque ta Ada tena pajaritos.
Qu suceda cuando los pajaritos no encontraban su galleta?
a) Picoteaban a ta Ada.
b) Se iban y no volvan.,
c) Hacan mucho ruido.
d) Jugaban con las otras viejecitas.
Qu cosas tena ta Ada dentro de su cmoda?
a) caf, caramelos y galletas.
b) ans y galletas.
c) pastillas y galletas.
d) solamente galletas secas.
Qu era lo que ms deseaban las viejecitas?
a) Tener pajaritos.
b) Salir del asilo.
c) Volverse jvenes otra vez.
d) Que sus hijos regresen.
Para qu alimentaba ta Ada a los pajaritos?
a) Para que tengan fuerza para volar.
b) Para que vuelen y busquen a sus hijos.
c) Para que sus hijos regresen.
d) Para burlarse de las otras viejecitas.
Por qu las viejecitas pensaban que ta Ada estaba un poco loca?
a) Porque les hablaba a los pajaritos.
b) Porque era viejecita y pobre.
c) Porque haca regalos y no pretenda que le dieran las gracias.
d) Porque nunca hablaba con ellas.
La idea central del texto es:
a) La envidia de las ancianas.
b) La generosidad de una anciana con unos pajaritos.
c) La alimentacin de unos pajaritos.
d) La soledad y abandono de unas madres ancianitas.
Qu sentimientos maternales transmite el personaje principal?
a) Solidaridad y sencillez.
b) Humildad y sinceridad.
c) Preocupacin y sacrificio.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
d) Generosidad y desprendimiento.
Qu conclusin puedes extrae del texto ledo?
a) A las ancianitas les gusta dar de comer a los pajaritos.
b) No debemos abandonar a nuestros padres en su ancianidad.
c) Los asilos son lugares muy solitarios.
d) Debemos alimentar a los pajaritos.
Cul de las siguientes acciones no figura en el texto?
a) Las viejecitas le tenan cierta envidia a ta Ada.
b) El pajarito trajo a sus cras.
c) Las ancianas estaban molestas porque Ada no les invitaba sus galletas.
d) Ta Ada guardaba caramelos de ans en su cmoda.
Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).
( ) Los hijos de ta Ada vivan cerca.
( ) Ta Ada viva sola en una habitacin.
( ) En total haba cinco pajaritos.
( ) Los pajaritos haban construido su nido en el asilo.
( ) Ta Ada invit sus galletas a las otras ancianas.
Ordena las acciones del relato escribiendo del 1 al 7 segn corresponda:
( ) Las otras ancianas criticaban su actitud.
( ) La anciana ta Ada se fue a vivir a un asilo.
( ) Ellas preguntaban a ta Ada en dnde estaban sus hijos.
( ) All, se le ocurri alimentar a un pajarito dndole pedacitos de galleta.
( ) Pero ella no les haca caso y continuaba alimentando a los pajaritos.
( ) Slo los pajaritos volvan a la ventana durante el invierno.
( ) Un da, la ancianita muri y sus hijos ni siquiera asistieron a su entierro.
Marca el significado de las palabras que estn subrayadas.
- Las ancianitas meneaban la cabeza.
a) doblaban
b) movan
c) escondan
d) tocaban
c) Seguramente
d) Tal vez
c) burlonamente
d) con envidia.
- Quizs estaban en Austria.

a) No
b) Tambin
- Las ancianitas le hablaron irnicamente.

a) tranquilamente
b) fuertemente
Relaciona cada caracterstica con el personaje adecuado.

Generosidad
Envidia
Ta Ada
Charlatanera
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Amargura
Las ancianitas
Paciencia
Solidaridad
La paciencia es la fortaleza del dbil y la impaciencia, la

debilidad del fuerte.
La paciencia y el tiempo hacen ms que la fuerza y la
violencia.
Quien tiene paciencia, obtendr lo que desea.
La paciencia es un rbol de raz amarga pero de frutos muy
dulces.
Jaime de Cristal
n una lejana ciudad naci en cierta ocasin un nio que era

transparente. Se poda ver a travs de sus miembros como se
ve a travs del aire y del agua. Era de carne y hueso y pareca
de vidrio, y si se caa no se rompa en mil pedazos sino que, como
mximo, se haca un chichn transparente en la frente.
Se vea latir su corazn y se vean sus pensamientos, inquietos como
los peces de colores en su pecera.
Una vez el nio dijo una mentira por equivocacin, y la gente vio
inmediatamente algo como una bolita de fuego a travs de su frente;
dijo la verdad, y la bolita de fuego desapareci. Durante el resto de su
vida no volvi a decir ms mentiras.
En otra ocasin, un amigo le confi un secreto y todos vieron
irremediablemente algo como una bolita negra que giraba
ininterrumpidamente dentro de su pecho, y el secreto dej de serlo.
El nio creci, se hizo un muchachote, luego hombre, y todos podan
leer sus pensamientos, y cuando se le haca una pregunta adivinaban
su respuesta antes de que abriera la boca.
Se llamaba Jaime, pero la gente le llamaba Jaime de Cristal, y lo
apreciaban por su lealtad, y a su lado todos se volvan amables.
Desgraciadamente, un da subi al gobierno de aquel pas un feroz
dictador y comenz entonces un periodo de opresiones, de injusticias
y de miseria para el pueblo. El que osaba protestar desapareca sin
dejar huellas. El que se rebelaba era fusilado. Los pobres eran
perseguidos, humillados y ofendidos de cien maneras.
La gente callaba y aguantaba, temerosa de las consecuencias.
Pero Jaime no poda callar. Aunque no abriese la boca, sus
pensamientos hablaban por l; era transparente, todos lean en su
frente sus pensamientos de desdn y de condena a la injusticia y
violencia del tirano. Luego, a escondida, la gente comentaba los
pensamientos de Jaime y as renaca en ellos la esperanza.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El tirano hizo detener a Jaime de Cristal y orden que lo encerraran en
la ms oscura de las prisiones.
Pero entonces sucedi algo extraordinario. Las paredes de la celda en
que haba sido encerrado Jaime se volvieron transparentes, y luego
tambin las paredes del edificio, y finalmente tambin los muros
exteriores de la prisin. La gente que pasaba cerca de la crcel vea a
Jaime sentado en su taburete, como si la prisin fuese tambin de
cristal, y continuaban leyendo sus pensamientos y el tirano haca
cerrar todas las cortinas de su palacio para no verla, pero ni as
consegua dormir. Incluso estando encarcelado, Jaime de Cristal era
ms poderoso que l porque la verdad es ms poderosa que cualquier
otra cosa, ms luminosa que el da, ms terrible que el huracn.
Gianni Rodari
I. Responde:
La gente, al lado de Jaime se volva:
a) amable
c) humillada
b) transparente
d) alegre
Qu sucedi cuando comenz el gobierno del dictador?

a) La gente desapareca por arte de magia.
b) Empez una etapa de injusticia.
c) Nadie quera a Jaime.
d) La gente dej de ser amable.
Por qu motivo fue encarcelado Jaime de Cristal?
a) Porque le caa antiptico al gobernador.
b) Porque era un ser anormal.
c) Por su carcter rebelde.
d) Porque no estaba de acuerdo con el dictador.
Qu hecho asombroso sucedi cuando Jaime estaba en la prisin?
a) La crcel se volvi transparente.
b) Jaime se sent en un taburete.
c) La gente se escondi.
d) Haba ms luz que gente.
Qu significa la expresin: la verdad es ms terrible que un huracn?
a) Que la verdad puede ser desastrosa.
b) Que la verdad es muy poderosa.
c) La verdad enfurece al que lo dice.
d) La verdad deja huellas terribles.
Cul es el acontecimiento que da inicio a la historia?
a) Los poderes de Jaime de Cristal.
b) El nacimiento de Jaime.
c) Jaime de Cristal viva en un pueblo pequeo.
d) Jaime de Cristal pareca ser de vidrio.
Qu otro ttulo le pondras a esta lectura?
a) Jaime y el dictador.
b) El pueblo transparente.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Jaime, el poderoso.
d) El nio encarcelado.
El tema central que desarrolla el texto es:

a) La injusticia que sufre un pueblo.
b) El temor a un cruel dictador.
c) El poder de la verdad y la lealtad.
d) El injusto encarcelamiento de Jaime de Cristal.
Cul es la conclusin del texto ledo?
a) La verdad siempre duele.
b) Debemos obedecer a nuestras autoridades.
c) Debemos hacer respetar nuestros derechos.
d) Los pensamientos claros y transparentes vencen al enemigo.
Cul es el nudo o problema central del relato?
a) El dictador ordena encerrar en prisin a Jaime.
b) Jaime es admirado por su pueblo.
c) Llega el dictador al pueblo.
d) Los muros de la prisin se vuelven transparentes.
Cul de los siguientes hechos no se mencionan en la lectura?
a) La gente comentaba los pensamientos de Jaime.
b) El dictador encerr a Jaime en una crcel transparente.
c) La gente tema al gobernador.
d) El gobernador era abusivo.
Cuando se dice que Jaime era transparente nos expresa que:
a) Jaime era raro a pesar de ser de carne y hueso.
b) Jaime pudo haber venido de otro planeta.
c) Jaime era honesto, limpio y leal.
d) Jaime naci con ese defecto.
Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).
( ) Jaime de Cristal slo dijo una mentira en toda su vida.
( ) La gente del pueblo era constantemente humillada.
( ) Jaime fue encerrado en una prisin para nios.
( ) Jaime de Cristal odiaba al gobernante.
Ordena las acciones del relato del 1 al 8 segn corresponda:
( ) Y comenz un periodo de injusticia y miseria para el pueblo.
( ) Todos podan adivinar sus pensamientos.
( ) Jaime de Cristal tena un cuerpo transparente.
( ) Pero, Jaime de Cristal, an sin hablar, se revelaba en sus pensamientos.
( ) Sin embargo, las paredes de la celda se volvieron transparentes y la gente continu
leyendo sus pensamientos.
( ) El tirano orden encarcelar a Jaime.
( ) La gente callaba y aguantaba, temerosa de las consecuencias.
( ) Un da, un feroz dictador asumi el gobierno del pueblo.
Describe a los personajes del cuento.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
- Jaime: _______________________________________________________________
- El Dictador: ___________________________________________________________
- Los pobladores: ________________________________________________________
Completa las oraciones con las palabras del recuadro:
os
rebel
desdn
taburete
oprima
estimaba
- El cruel dictador _____________ a su pueblo.

- Jaime __________ mostrar sus pensamientos.
- El nio se sent en un _________________.
- La gente _______________ a Jaime por su lealtad.
- El dictador trataba con ______________ a los pobres.
Subraya el significado de las palabras que estn con letra cursiva.

- Aquella giraba ininterrumpidamente dentro de su pecho.
a) muy rpido
b) lentamente
c) sin parar
d) increblemente
- La gente callaba y aguantaba.

a) criticaba
b) soportaba
c) mora
- Los muros se volvieron transparentes.

a) cadenas
b) presos
c) celdas
d) sufra
d) paredes
- La prisin esparca a su alrededor una gran luminosidad.

a) publicaba
b) giraba
c) derramaba
d) separaba
La lucha siempre merece la pena si el fin vale la pena y los

medios son honestos.
El hroe
I. E. 8155 VRHT - 6 C
igrate t, madre, que andamos de viaje y que estamos

atravesando un peligroso pas desconocido. T vas
sentada en tu palanqun y yo troto a tu lado en un
caballo colorado. El Sol se pone, va anocheciendo. Ante
nosotros se tiende solidario y gris el desierto de Yoradigui.
Todo alrededor es desolado y seco. T piensas asustada.
-Hijo, no s adnde hemos venido a parar.
Y yo te digo:
-No tengas miedo madre.
El sendero es estrecho y retorcido, y los abrojos desgarran la
piel. Los ganados han vuelto ya de los anchos llanos a sus
establos de las aldeas. Cada vez son ms obscuros y vagos la
tierra y el cielo, y ya no vemos por dnde vamos. De pronto
me llamas y me dice bajito:
-Qu luz ser aquella que hay all junto a la orilla, hijo?
Un alarido horrible salta en lo obscuro y unas sombras
arrolladoras se nos vienen encima. T te acurrucas en tu
palanqun y repites rezando las oraciones. Los esclavos que te
llevan se esconden temblando de terror tras los espinos, yo te
grito:
-Madre, no tengas cuidado, que estoy yo aqu!
Los asesinos estn cada vez ms cerca, hirsutos los cabellos,
armados con largas lanzas. Yo te grito:
-Alto ah, villanos! Un paso ms y sois muertos!
Se oye otro terrible alarido y los bandidos se abalanzan sobre
nosotros. T convulsa, me coges de la mano y me dices:
-Hijo mo de mi vida por amor de Dios, huye de aqu!
Yo te contesto:
-Madre, mrame t, ya vers!
Entonces meto espuelas a mi caballo, que salta furioso.
Chocan sonantes mi espada y mi escudo. El combate es tan
espantoso que si t lo pudieras ver desde tu palanqun, te
helabas de espanto, madre. Unos huyen, otros caen hechos
pedazos. T, mientras, ya lo s yo, estars pensando sentada
all solita que tu hijo ha muerto. En esto yo vuelvo todo
ensangrentado y te digo:
-Madre, la lucha ha terminado.
T sales de tu palanqun y, apretndome contra tu pecho,
dices mientras me besas:
-Qu hubiera sido de m si mi hijo no me hubiese escoltado?
Todos los das pasan cosas como sta.
Por qu no haba de suceder algo as una vez?
Sera como un cuento de los libros. Mi hermano dira:
-Pero, es posible? Yo que le crea tan endeblito!
Y los hombres del pueblo repetiran asombrados:
-Verdaderamente fue una suerte que el nio estuviera con su
madre.
Rabindranath Tagore
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. Responde:
En qu momento ocurren los hechos narrados por el nio?
a) Por la noche.
b) Por la maana.
c) Al medioda.
d) No lo menciona.
La expresin hirsutos los cabellos quiere decir:

a) Eran calvos.
b) Su cabello era ondulado.
c) Estaban despeinados.
d) Con los pelos parados.
Qu significa la expresin te helabas de espanto?

a) Estabas fra.
b) Tenas mucho miedo.
c) Era invierno.
d) Estaba con gripe.
Qu le aconsej la madre a su hijo en pleno asalto?
a) Que se esconda.
b) Que vuelva por ella.
c) Que huya.
d) Que pida auxilio.
Segn la imaginacin del nio, la madre pensara que l:

a) Estaba lejos.
b) Haba muerto.
c) La amaba mucho.
d) Haba sobrevivido.
Cmo regresa el hijo del combate?

a) Arrastrndose.
c) Con el caballo herido.
b) Quejndose.
d) Ensangrentado.
La madre, para agradecer a su hijo valiente:

a) Lo felicita.
b) Lo besa.
c) Lo alaba.
d) Lo lleva al pueblo.
El nio compara su fantstica aventura con:

a) Un sueo.
b) Un deseo.
c) Una experiencia.
d) Un cuento.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El tema central del texto ledo es:
a) Los momentos violentos de un nio.
b) El sueo de un nio.
c) La historia real de un nio valiente.
d) La imaginacin de un nio que quiere demostrar su valenta.
Es falso que:
a) El nio tenga hermano.
b) La madre sea muda.
c) El nio tenga una gran imaginacin.
d) El nio quiere que su aventura sea real.
Ordena las oraciones segn el contenido del texto ledo.

( ) Madre e hijo cruzan un sendero.
( ) El nio defiende a su madre.
( ) El nio vuelve y es abrazado por su mam.
( ) Son atacados por unos bandidos.
Qu pretenda el nio con su relato?

______________________________________________________________________
Segn el nio, qu dira la gente de l al final?

______________________________________________________________________
Marca el significado de la palabra que est subrayada.

- Yo que le crea tan endeble
a) gordo
b) cobarde
c) dbil
d) valiente
- Qu pasara si mi hijo no me hubiese escoltado?

a) acompaado
b) defendido
c) seguido
d) ayudado
Escoge del recuadro la palabra correcta para cada significado.
palanqun
abrojos
trotar
alarido
desolado
acurrucarse
I. E. 8155 VRHT - 6 C
a) Planta de frutos con pas.

b) Encogerse para ocultarse.
c) Grito lastimoso de dolor o pena.
d) Especie de carruaje llevado por esclavos.
e) Que est en ruinas.
f) Cabalgar en caballo con cierta velocidad.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Une cada palabra con otra que signifique lo contrario (antnimo).
asombrados
transparentes
estrecha
indiferentes
villanos
agradable
espantoso
nobles
obscuro
acompaada
sola
ancho
Encuentra en el pupiletras las caractersticas del nio.
S V M A
U A M O
E L F E
R I U H
L V A D
R O S O
L I P A
E R O E
O S
Z R
Y O
B D
I. E. 8155 VRHT - 6 C
T
I
N
A
E
N
T
E
M
A
C
C
E
S
O
O
R
O
M
B
O
D
B
A
S O S A
E I M
U E N O
R D E S
El nio:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Slo en la fortuna adversa se hallan las grandes

lecciones del herosmo.
Intenta no volverte una persona de xito, sino volverte
una persona de valor.
Basta un instante para hacer un hroe y una vida
entera para hacer un hombre de bien.
Nailamp: el Hombre Pjaro
ra de noche, pero las balsas seguan avanzando. No

perdan un segundo. Hartos de guerra y miseria,
hombres y mujeres audaces se haban lanzado a la
bsqueda de nuevos horizontes. Se enfrentaban a una tarea
difcil. Sufran penurias. Algunas balsas desaparecan en
terribles tormentas, otras simplemente se extraviaban. El
cansancio, la sed y el fro los azotaban. Ya se hablaba del
fracaso de regresar.
En el grupo haba un hombre especial que transmita
confianza y aliento a los dems. Se llamaba Nailamp. Era
pequeo y de voz clida. Sus ojos grandes y negros, como de
pjaro, cautivaban a quien los miraba. Su balsa de totora era
igual a las otras, pero tan ligera que pareca volar sobre el
ocano. Lo acompaaba su mujer Ceterni. Los dos tocaban
suaves melodas en sus caracoles marinos; la msica
tranquilizaba a los hombres, los haca olvidar sus penas, sus
problemas. Gracias a sus dones y capacidad Nailamp se haba
convertido en un jefe muy querido por su pueblo.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Una noche mientras proseguan aquella interminable travesa,
el terror invadi a Nailamp. Alz la voz y dijo:
-Luna, amiga ma, me prometiste una tierra generosa. Te he
seguido junto con mi pueblo, pero t nos has abandonado; ya
ni t ni las estrellas nos alumbran en la noche.
Asomando por las nubes, la Luna le contest:
-Sigue tu camino, Nailamp. El mar te llevar a donde te
promet.
Continuaron navegando. Los inconvenientes aumentaban. La
gente empezaba a desesperarse. Esta vez Nailamp se quej al
mar. Este, conmovido, le contest:
-Clmate. Levanta los ojos y vers la tierra que ansas.
En ese fantstico momento, los msicos soplaron sus
caracoles y los cantores elevaron jubilosas melodas. Entre la
muchedumbre que rea y cantaba sobresali la potente voz de
Nailamp.
-Saltemos a tierra! Demos gracias a nuestros dioses. Al fin
hemos encontrado el lugar ideal para vivir.
El jefe camin entonces sobre polvo de conchas marinas que
el encargado Fonga Sigde haba derramado sobre la tierra.
Entusiasmados, los hombres desembarcaron en una playa de
arena dorada, y empezaron a recorrer los contornos. Despus
de unas horas, comprobaron que era una tierra frtil donde
abundaban el agua dulce y los animales silvestres. Decidieron
establecerse all, en el sitio que ms tarde se llamara
Lambayeque.
Lo primero que hicieron fue construir casas de adobe o chots.
En cada chots colocaban una pequea estatua verde,
semejante al buen jefe Nailamp. Enseguida celebraron
ceremonias de agradecimiento, en la cuales los danzantes
fueron acompaados por Pita Zofi, el ms hbil taedor de
caracoles.
Conforme pasaba el tiempo se organizaban mejor: se dividan
las tareas y cada uno colaboraba en el bienestar comn. El
buen jefe trabajaba con la gente y la estimulaba a aprender
nuevas tcnicas. As fue como se desarrollaron los diferentes
oficios: unos aprendieron a hacer chicha de maz, que
apagaba la sed y jams faltaba en las fiestas, otros
confeccionaban magnficas ropas con plumas de ave y
bordaban tejidos esplndidos. Unos se dedicaron al
maquillaje: se pintaban sus caras, diferencindose as los
rostros segn las labores que desempeaban. Y muchos se
dedicaron a la pesca. Todos estos primeros artesanos les
ensearon a sus hijos y estos a los suyos, y as
sucesivamente. Con el tiempo, el pueblo se hizo grande y
famoso. La figura de Nailamp tena un poderoso significado.
Los hombres se haban acostumbrado a respetarlo y honrarlo.
Pero algo los preocupaba, no los dejaba vivir tranquilos: el
rostro de su amado seor reflejaba una tristeza que l mismo
no saba disimular. Nadie entenda por qu.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Una maana Nailamp desapareci. Lo buscaron en los
alrededores, pero en vano. La inquietud era general. Alguien
dijo que haba escuchado la misma voz que le hablara durante
la travesa, y que esa voz le haba dicho que era el momento
de partir, de regresar, y que Nailamp se haba ido volando con
unas alas inmensas.
La pena se apoder del pueblo. Nadie durmi aquella noche.
Casi todos esperaron la vuelta del jefe varios das a la
intemperie. Algunos salieron a buscarlo enrumbando por
diversos lugares. Sin detenerse, Pita Zofi tocaba su caracol
con una intensidad que nunca antes haba logrado; crea que,
al orlo, Nailamp volvera.
Un amanecer, cuando Pita Zofi conclua una meloda, los
dems vieron una bandada de aves que segua a un pjaro
grande y brillante en direccin a la Luna. Segn los jefes,
aquel pjaro era Nailamp y el pueblo conserv para siempre
esa creencia.
Desde entonces, los hombres no perdieron la esperanza de
ver nuevamente a Nailamp, y transmitieron la leyenda de
generacin en generacin, a fin de que cuando volviera fuera
recibido como se lo mereca.
Si alguna vez escuchas el sonido de un caracol marino,
recuerda a ese valeroso pueblo llamando a su buen jefe
Nailamp.
I. Subraya la respuesta correcta:

Cul de los siguientes personajes es secundario?
a) Nailamp
b) El pjaro
c) Las nubes
d) Ceterni
La balsa era: tan ligera que pareca volar sobre el ocano, significa que:
a) Era mgica
b) Era muy veloz
c) Estaba vaca
d) Era invisible
Qu instrumentos tocaban Nailamp y su mujer?

a) Caballitos de totora
b) Caracoles marinos
c) La trompeta y la flauta
d) El tambor y la quena
Quin le prometi a Nailamp un lugar ideal para vivir?

a) El Sol
b) El mar
c) Las estrellas
d) La Luna
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Por qu la gente comenzaba a desesperarse?

a) Porque la comida se estaba terminando.
b) Porque no encontraban la tierra y los problemas aumentaban.
c) Porque pensaban que Nailamp los haba engaado.
d) Porque el mar no se conmova.
Qu transporte utilizaron para llegar a Lambayeque?

a) Balsas
b) Botes
c) Los pjaros
d) Caminaban hasta la orilla
En qu expresin se observa la gratitud del protagonista?

a) Tranquilcense, por favor.
b) Demos gracias a nuestros dioses.
c) Luna, me prometiste una tierra generosa.
d) Sigue tu camino y vers la tierra.
Fonga Sigde esparci sobre la nueva tierra:

a) Polvo de conchas marinas
b) Muchas bendiciones
c) Residuos de totora
d) Arena dorada
Qu colocaron los habitantes e la nueva tierra en cada una de sus casas?

a) Un ave para recordar a Nailamp
b) Una balsa pequea
c) Una estatua verde
d) Un caracol marino
El tema principal que desarrolla esta leyenda es:
a) Las creencias de los habitantes de Lambayeque.
b) El viaje de los pobladores a Lambayeque.
c) El origen del pueblo de Lambayeque.
d) La fuerza de voluntad de Nailamp.
Qu alternativa seala el desenlace de la historia?

a) Nailamp desapareci de su pueblo sin dejar rastro.
b) El pueblo conserv la creencia de que Nailamp se convirti en pjaro.
c) Pita Zofi concluy una hermosa meloda.
d) Una bandada de aves segua a un gran pjaro.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Cul de los siguientes hechos no corresponde al texto ledo?

a) La gente de Lambayeque sigue esperando el regreso de Nailamp.
b) Pita Zofi saba tocar el caracol.
c) El pjaro grande se diriga hacia la Luna.
d) Nailamp haba prometido a la Luna visitarla cuando muriese.
II. Enumera el orden correcto de las oraciones, segn la lectura.

( ) En ese lugar se establecieron y comenzaron a trabajar.
( ) Su jefe Nailamp les daba nimos para continuar.
( ) Un grupo de hombres y mujeres navegaba en sus balsas de totora.
( ) El mar compadecido, les mostr una tierra hermosa.
( ) Pero un da, Nailamp desapareci y su gente hasta hoy los sigue esperando.
Qu cualidades convirtieron a Nailamp en gran jefe?

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Por qu crees que Nailamp poda hablar con la Luna y el mar?

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Qu habra pasado si nunca se hubiera encontrado la tierra soada?

______________________________________________________________________
III. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
Ceterni
tierra
apenado
totora
especial
chots
Lambayeque
msica
quej
- Nailamp era un hombre muy _____________.

- Su __________ tranquilizaba a los hombres y haca olvidar las penas.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
- La mujer de Nailamp se llamaba ____________.
- Aquellos hombres y mujeres utilizaban balsas de __________.
- Nailamp se _________ a la Luna y el mar.
- Afortunadamente, encontraron una nueva y frtil __________.
- A ese lugar lo llamaran __________________.
- Construyeron unos ________ apenas llegaron.
- El pueblo qued _____________ con la desaparicin de Nailamp.
IV. Relaciona cada palabra con su correspondiente sinnimo, escribiendo dentro

de los parntesis la letra correcta.
1) Audaces
2) Extraviaban
3) Transmita
4) Dones
5) Proseguan
6) Travesa
7) Inconvenientes
8) Ansiaba
9) Disimular
10) Conclua
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) viaje
) deseaba
) perdan
) valientes
) continuaban
) desventaja
) comunicaba
) habilidades
) terminaba
) fingir
V. Marca el significado de la palabra subrayada.
Sufran penurias.
a) escasez de cosas necesarias.
c) Tristezas profundas.
b) Muchas enfermedades.
d) Engaos.
Esperaron la vuelta del jefe a la intemperie.

a) Muy desesperado.
b) A la fuerza.
c) Sin techo ni otro resguardo.
d) Con mucho fro.
VI. Escribe las vocales que faltan en los casilleros para descubrir las virtudes de
Nailamp.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
P
La mejor crtica es la que no responde a la voluntad de

ofensa, sino a la libertad de juicio.
Nuestra crtica consiste en reprochar a los dems el no
tener las cualidades que nosotros creemos tener.
La esencia de la crtica es la autocrtica.
La crtica debe hacerse a tiempo; no hay que dejarse llevar
por la mala costumbre de criticar slo despus de
consumados los hechos.
Tienen derecho a criticar los que tienen corazn para
ayudar.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El mono
sta leyenda narra las gestas de un gran mono, jefe y gua de una
manada, que existi hace muchos aos.
Tenan su hogar sobre un gigantesco rbol, que crece solitario donde el
bosque limita con un ro de aguas tranquilas.
La amistad y solidaridad eran ley comn para aquel grupo de animales,
que encontraban en el bosque todo lo necesario para vivir y crecer.
El descomunal rbol que les serva de cobijo tena unas frutas tan
deliciosas y nutritivas, que una sola de ellas hubiera saciado a la persona
ms hambrienta y al paladar ms exigente.
Por este motivo el mono grande que guiaba la manada les haba dicho
en repetidas ocasiones:
-Cuiden que ninguna fruta de nuestro rbol caiga al ro. Si esto ocurre,
la corriente la llevar hacia abajo, donde se halla la ciudad de los
hombres. Ellos, al probarla se apresurarn a venir hasta aqu, ...y la
codicia echar races en el bosque y terminarn los das de paz y armona
que disfrutamos.
As lo hicieron, poniendo el mayor de los cuidados, da y noche;
vigilando atentamente para que ninguna fruta se sumergiera en las
mansas aguas.
Pero una fatdica noche, mientras todos dorman, una de aquellas frutas
fue a caer al ro. Y la corriente se encarg de arrastrarla aguas abajo.
Tiempo despus fue un pescador quien la encontr. Se sorprendi al
ver la fruta de tan extrao color, y la prob.
Fue como si su paladar gustara todos los sabores al mismo tiempo.
Nunca haba saboreado nada igual.
Inmediatamente cavil que aquella fruta tendra un valor incalculable si
llegaba a manos del rey. Y remando acerc su barca al lugar donde el rey
sola baarse.
El rey la comi y qued prendado de aquel sabor. Pero al tiempo que la
gustaba, su corazn urda un plan para ser el primero en apoderarse
del rbol que produca semejante delicia.
Pag los servicios del pescador con unas cuantas monedas de oro y
corri a su palacio, donde se reuni con varios de los capitanes de su
ejrcito y les dijo:
-Ha bajado por el ro una extraa fruta de inigualable gusto. El rbol que
la produce debe hallarse aguas arriba y en la orilla. Debemos entrar en
el bosque para buscar este rbol y traerlo al jardn real.
-Una nutrida expedicin de guerreros parti al amanecer, siguiendo el
sendero que bordea el ro por uno de sus mrgenes.
Despus de un da de marcha llegaron hasta el rbol. Y quedaron
desconcertados al verlo poblado por una manada de monos.
No sern estos estpidos animales-grit el rey- quienes nos impidan
coger estos frutos. Acampad aqu, al pie del rbol. No tienen ningn
rbol cerca, as que no escaparn.
Mientras esto ocurra, la noche iba cayendo y en el silencio del bosque
tan slo se escuchaban las risotadas de los soldados que, al amanecer,
daran buena cuenta de aquella manada.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Lentamente la fatiga hizo que las voces de los guerreros fueran
apagndose al igual que las hogueras, que quedaron reducidas a
encendidos tizones.
En lo ms alto del rbol, los aterrorizados monos se haban reunido en
torno a su jefe y gua. Qu vamos a hacer ahora? -se decan unos a
otros-. Los rboles del bosque se encuentran muy lejos para poder
saltar a ellos. Por la base del tronco no podemos bajar, porque estn los
centinelas. Slo nos queda esperar la muerte.
Las horas de la noche transcurran lentas. Los monos ms pequeos,
abrazados a sus padres, lloraban con el espanto grabado en el rostro.
El gran mono, gua de aquella manada, unas ramas ms abajo, inmvil
y concentrado, miraba a un punto perdido en el infinito de la oscura
noche y pensaba.
Fue casi al amanecer cuando se puso en pie y, con gestos sigilosos,
para no hacer ruido, convoc a la manada. En voz muy baja les explic su
plan: era la salvacin para todos.
At en su pie una liana de las que haba entrelazadas en algunas
ramas. Se puso de pie en uno de los extremos del rbol y dando un
salto con todas sus fuerzas, fue a buscar la rama de uno de los rboles
que crecan en el bosque.
En medio de la noche su cuerpo gil vol hacia la rama de uno de los
rboles vecinos. Y la encontr. Se asi a ella con sus manos, del tal
forma que su cuerpo y la liana formaron un puente sobre el vaco.
Abajo dorman los soldados. Rpidamente comenzaron a transitar,
sobre el puente formado por la liana y su cuerpo, todos los monos de
la manada. As conseguan trasladarse a otro rbol y escapar hacia el
bosque.
Pero cada animal que pasaba sobre la columna vertebral era un agudo
dolor para el gran mono, que soportaba todo por el bien de su pueblo.
Cuando las primeras luces del nuevo da despuntaban ms all del
horizonte, el rey despert y, puesto en pie, levant su mirada hacia el
rbol.
Fue tambin en este momento cuando el gran mono, que haba soportado
el peso de toda la manada sobre su espalda, sinti un dolor agudo en su
columna vertebral. Y luego no sinti nada ms. Qued all, con el
cuerpo agarrotado por el esfuerzo y el dolor: muerto.
Sus ojos sin vida, permanecan abiertos, como si quisieran mirar a los
ltimos monos que se alejaban hacia la vida libre del bosque. Tena un
gesto extrao en la boca, mitad mueca por el dolor acumulado, mitad
sonrisa por la gesta realizada.
El rey, con gesto sereno y mirada de admiracin, convoc a sus
soldados y les dijo:
-Subid al rbol y descended con cuidado el cuerpo de ese mono. Trtenle
con el honor que merecen los reyes que son capaces de ofrecer la vida
por su pueblo. Porque as ha muerto l. Los soldados, ante la firmeza de
la orden, as lo hicieron.
El rey prosigui:
No toquen ni un solo fruto de ese rbol, porque ha de quedar aqu para
siempre, como alimento de esta manada de monos, para que el gesto de
amor de su gua no sea en vano.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Horas despus, el rey y los soldados emprendan el regreso a la ciudad,
llevando con todos los honores el cuerpo sin vida de aquel mono que
muri por hacer el bien a los suyos.
Y dice la leyenda que el rey hizo enterrar al gran mono en el jardn real,
donde tena previsto plantar las semillas de aquellos frutos tan deliciosos.
All mismo construy un gran monumento con una inscripcin que
contaba esta historia, para que todos los que gobiernan y tienen
autoridad sepan cmo deben comportarse con sus pueblos.
Jos Joaqun Gmez Palacios
I. Responde:
1. Por qu el rey orden descender el cuerpo del mono?
a) Para verlo de cerca.
b) Porque quiso comprobar que estaba muerto.
c) Para rendirle honores por su valor.
d) Para llevrselo como trofeo de guerra.
2. Qu valores regan a los monos?
a) La confianza y la honradez
b) La ambicin y el orgullo
c) La responsabilidad y la comprensin
d) La amistad y la solidaridad
3. Cul de las siguientes acciones marca el inicio de la historia?
a) El lder mono advirti a la manada que cuidara que ninguna fruta cayera al ro.
b) El rbol brindaba unas frutas deliciosas y nutritivas.
c) Los monos vivan tranquilamente sobre su gigantesco y frtil rbol.
d) El rey quiso apoderarse del rbol.
4. Cul es el nudo o problema del relato?
a) El rey despierta y se da cuenta de lo que suceda en el rbol.
b) El mono sirve de puente para que la manada pueda escapar.
c) Los soldados llegan y acorralan a los monos.
d) El mono es enterrado en el jardn real.
5. Qu pretenda el rey cuando reuni a su ejercito?
a) Dar un paseo por el inmenso bosque.
b) Buscar el dichoso rbol y traerlo al jardn real.
c) Demostrarle a los monos quin mandaba en aquella regin.
d) Capturar a los monos.
6. Cul de las siguientes alternativas es la idea central del relato?
a) EI sacrificio de un lder por su pueblo
b) Los frutos codiciados del rbol de los monos
c) La cacera de monos
d) La derrota de un lder
I. E. 8155 VRHT - 6 C
7. Cul es el mensaje del texto ledo?

a) Respetar las acciones de los hroes.
b) Las fuertes ambiciones tienen malas consecuencias.
c) Los hombres son superiores a los monos.
d) Todo sacrificio vale por el bien del pueblo.
8. Qu acontecimiento no corresponde al texto?
a) El rey planeaba sembrar las semillas en su jardn real.
b) El cuerpo del gran mono era muy gil.
c) Los monos ms pequeos lloraban abrazados a sus padres.
d) El rey, arrepentido, llor la muerte del mono.
9. Los valores que encierra la historia son:
a) Amor y humildad
c) Sacrificio y libertad
b) Solidaridad y optimismo
d) Trabajo y amistad
10. Cul es el desenlace o final del relato?

a) El mono cay encima del rey.
b) Los soldados se llevaron el cuerpo del mono a la ciudad.
c) El rey orden construir un gran monumento en honor a las hazaas del mono.
d) El rey plant semillas en su jardn real.
11. Qu precaucin hubieras tomado t para evitar que los frutos caigan al ro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Qu persegua el rey al construir un monumento?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
II. Ordena las siguientes acciones del relato escribiendo en los parntesis del 1 al 8
segn corresponda.
( ) La fruta cay al ro y un pescador la encontr.
( ) Una gran expedicin parti para encontrar aquel rbol tan especial.
( ) El mono pidi a la manada que cuidara que la fruta no cayera en el ro.
( ) Acordaron esperar el amanecer para atacar a los monos indefensos.
( ) Pero, vencido por el esfuerzo y el dolor, muri.
( ) Pero una noche sucedi lo que ms teman los monos.
( ) El rey la prob y maravillado se la llev.
( ) El gran mono sirvi de puente para que los dems pudieran escapar.
III. Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).
( ) El gran mono tema la ambicin de los hombres.
( ) Un mono rebelde hizo caer la fruta al ro.
( ) Los monos vivan en paz y armona.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
( ) Un pescador encontr la extraa fruta del rbol de los monos.
( ) El pescador le llev la fruta a su hijo enfermo.
( ) Los soldados se rean del infortunio de los monos.
IV. Marca con X el significado de la palabra subrayada:

El gigantesco rbol les serva de cobijo.
a) hospedaje
b) guarda
c) casa
d) escondite
Una sola fruta hubiera saciado a la persona ms importante.

a) perjudicado
b) apenado
c) impresionado
d) satisfecho
El rey urda un plan para apoderarse del rbol.

a) hunda
b) preparaba
c) peda
d) contaba
Sus voces se apagaron al igual que las hogueras.

a) aguas
b) luces
c) fogatas
d) ojos
V. Relaciona con lneas cada palabra con su sinnimo:

gestas
desdicha
descomunal
hazaas
sumergiera
vigilantes
fatdica
colosal
cavil
sorprendido
desconcertado
hundiera
I. E. 8155 VRHT - 6 C
centinelas
pens
VI. Escoge cuatro palabras que describan a cada protagonista del relato:
abnegad
fuerte
noble
justo
o
codicios
rico
valiente
astuto
o
El mono: _____________________________________________________________
El rey: _______________________________________________________________
Slo el amor embellece el alma.
Nunkui, la creadora de plantas
ace largos aos, cuando los shuaras recin empezaban a poblar

las tierras, la selva no exista. En su lugar se extenda una llanura
manchada solamente por escasas hierbas. Una de stas era el
unkuch, el nico alimento de los shuaras.
Gracias al unkuch, los shuaras pudieron soportar durante mucho tiempo
la aridez de la arena y el calor sofocante. Lamentablemente, un da, la
hierba se esfum y los shuaras comenzaron a desaparecer lentamente.
Algunos recordando otras desgracias, echaron la culpa a Iwia y a
Iwianchi, seres diablicos que desnudaban la tierra comindose todo
cuanto exista; pero otros continuaron sus esfuerzos por encontrar el
ansiado alimento. Entre estos haba una mujer: Nuse. Ella, venciendo sus
temores, busc el unkuch entre los sitios ms ocultos y temerosos, pero
todo fue intil.
Sin desanimarse, volvi donde sus hijos y, contagindoles de su valor,
reinici con ellos la bsqueda.
Siguiendo el curso de un ro, caminaron muchos das; pero a medida
que transcurra el tiempo, el calor agobiante de esas tierras termin por
aplastarlos. As, uno a uno, los viajeros quedaron tendidos en la arena.
Inesperadamente, sobre la transparencia del ro aparecieron pequeas
rodajas de un alimento desconocido: la yuca. Al verlas, Nuse se lanz
hacia el ro y las tom.
Apenas prob ese potaje sabroso y dulce, sinti que sus nimos renacan
misteriosamente y enseguida corri a socorrer a sus hijos. De pronto,
percibi que alguien la observaba desde el viento. Inquieta, hundi sus
ojos por todos los rincones, mas slo vio la soledad plomiza del desierto
y de sbito, de entre esas rfagas que silban lejanas, se descolg una
mujer de belleza primitiva.
Nuse retrocedi asustada, pero al descubrir la dulzura en el rostro de esa
mujer le pregunt:
-Quin es usted, seora?
-Yo soy Nunkui, la duea y soberana de la vegetacin.
S que tu pueblo vive en una tierra desnuda y triste, en donde apenas
crece el unkuch, pero...
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-El unkuch ya no existe! Era nuestro alimento y ha desaparecido. Por
favor, seora, sabe dnde puedo hallarlo? Sin l todos los de mi
pueblo morirn.
-Nada les ocurrir, Nuse. T has demostrado valenta y por ello te
dar, no slo el unkuch, sino toda clase de alimentos.
En segundos, ante los ojos sorprendidos de Nuse, aparecieron huertos
de ramajes olorosos.
Nuse qued extasiada pues jams haba visto nada semejante; el paisaje
era majestuoso y la msica que cantaba la floresta, le haba robado el
corazn.
Nunkui continu:
-Y para tu pueblo, que hoy lucha contra la muerte, te obsequiar una
nia prodigiosa que tiene la virtud de crear el unkuch y la yuca que has
comido y el pltano y...
-Gracias!, Nunkui, gracias.
Nunkui desapareci y en su lugar surgi la nia prometida.
Nuse qued deslumbrada por lo que haba visto, y an no sala de su
asombro' cuando la pequea la gui entre la espesura. Tan a gusto lleg
a sentirse en ella que dese permanecer all para siempre. Sin embargo,
el recuerdo de su pueblo la entristeci. Pero entonces, la pequea, la hija
de Nunkui- como luego la llamaron- le anunci que all tambin, en el
territorio de los shuaras, la vegetacin crecera majestuosa. Entonces,
alborozada, Nuse reanim a sus hijos y retorn a su pueblo.
Cuando llegaron, la nia cumpli su ofrecimiento y la vida de los
shuaras cambi por completo.
El dolor fue olvidado. Las plantas se elevaron en los huertos y cubrieron
el suelo de esperanzas.
1. El contenido del texto es:

a) un refrn
c) una fbula
b) un cuento
d) un mito
2. Por qu se esfum el unkuch?

a) Porque los demonios se lo comieron.
b) Porque los shuaras no cultivaron la planta.
c) Porque nadie le haca caso.
d) Porque el Sol la sec.
3. Qu sucedi cuando Nuse prob la yuca?

a) Se acord del unkuch.
b) Se sinti ms contenta.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Sus hijos la imitaron.
d) Se sinti fortalecida.
4. Qu significa la expresin: hundi sus ojos por todos los rincones?

a) Se le salieron los ojos.
b) Mir hacia todos los lados.
c) Sinti miedo que la observaran.
d) Presinti que la estaban mirando.
5. Qu le pidi Nuse a Nunkui?

a) Que la dejara partir a su pueblo.
b) Que ayudara a su pueblo hambriento.
c) Que le dijera dnde encontrar a sus hijos.
d) Que le diera ms yuca.
6. Quin era Nunkui?

a) Una amiga de Nuse.
c) La diosa de la vegetacin.
b) Una mujer indgena.

d) Una nia prodigiosa.
7. Qu prometi la nia prodigiosa?

a) Acompaar a Nuse a su pueblo.
c) La vegetacin crecera majestuosa.
b) Decirle dnde abundaba el unkuch.

d) Que su madre siempre los ayudara.
8. Por qu Nunkui ayud a la mujer shuara?

a) Porque le agrad su valenta.
b) Porque era muy buena.
c) Porque le record cuando era joven.
d) Porque pens en los hijos de la
mujer.
9. Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).

( ) Nuse encontr yuca sobre la arena.
( ) El unkuch era el nico alimento.
( ) Nuse tena un rostro dulce y hermoso.
( ) Iwia e Iwianchi devoraban todo lo que produca la tierra.
( ) Nunkui hizo aparecer abundantes pltanos.
( ) Los shuaras comenzaban a morir de hambre.
10. Por qu los shuaras no plantaron otras hierbas para sobrevivir?

______________________________________________________________________
I. E. 8155 VRHT - 6 C
11. Por qu crees que Nunkui no ayud desde un principio a los shuaras?
______________________________________________________________________
12. Por qu la mujer shuara no era completamente feliz?

______________________________________________________________________
Halla los sinnimos de las palabras subrayadas.

13. De pronto, percibi que alguien la observaba.
a) mir
b) adivin
c) escuch
d) sinti
c) pocas
d) malas
14. En la llanura haba escasas hierbas.
a) abundantes
b) contadas
15. Aparecieron pequeas rodajas de yuca.
a) migajas
b) kilos
c) cscaras
d) mitades
16. Relaciona cada palabra con su significado, escribiendo dentro de los parntesis
la letra correcta.
a) Llanura
( ) Movimientos violentos y repentinos del viento.
b) Aridez
( ) Muy sorprendida o admirada.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Agobiante
( ) Que siente alegra extraordinaria.
d) Rfagas
( ) Terreno plano.
e) Extasiada
( ) Maravillosa, extraordinaria.
f) Prodigiosa
( ) Calidad de estril, seco e infecundo.
g) Alborozada
( ) Que causa gran molestia y cansancio.
17. Completa con vocales los casilleros y descubre las caractersticas de los
protagonistas del relato.
NUSE
P R
NUNKUI
R S
N T
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Tu capacidad de servir a los dems est en proporcin

directa a la grandeza de tu corazn y a la nobleza de
tus sentimientos
Comprender las cosas que nos rodean es la mejor

preparacin para comprender las cosas que hay ms
all.
La idea que no trata de convertirse en palabra es una

mala idea, y la palabra que no trata de convertirse en
accin es una mala palabra.
El joven cangrejo
n joven cangrejo pens: Por qu todos los miembros de mi familia

caminan hacia atrs? Quiero aprender a caminar hacia delante,
como las ranas, y que se me caiga la cola si no lo consigo.
Empez a entrenarse a escondidas, entre las piedras de su arroyuelo
nativo, y los primeros das le costaba muchsimo trabajo lograrlo.
Chocaba contra todos, se magullaba la coraza y una pata se le enredaba
con la otra. Pero las cosas fueron mejorando lentamente, porque todo
puede aprenderse cuando se desea de veras.
Cuando estuvo bien seguro de s mismo, se present ante su familia y les
dijo:
-Fjense:
Y dio una magnfica carretilla hacia delante.
-Hijo mo -dijo llorando la madre-has perdido el juicio? Vuelve en ti y
camina como te han enseado tu padre y tu madre; camina como tus
hermanos, que tanto te quieren.
Sus hermanos, no obstante, se tronchaban de risa.
El padre se le qued mirando un rato severamente, y luego dijo:
-Ya basta! Si quieres quedarte con nosotros, camina como todos los
cangrejos. Si quieres hacer lo que te parezca, el arroyo es bastante
grande: vete y no regreses ms.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El buen cangrejo quera a su familia, pero estaba convencido de que
tena la razn. Abraz a su madre, salud a su padre y a sus
hermanos y se march.
Su paso despert inmediatamente la sorpresa de un grupo de ranas que,
como buenas comadres, se haban reunido en torno a una hoja de
nenfar para charlar.
-El mundo va al revs -dijo una rana-, Mirad a aquel cangrejo.
-Ya no hay educacin -dijo otra rana.
-Vaya, vaya- dijo una tercera.
Pero, todo hay que decirlo, el cangrejito continu adelante por el
camino que haba escogido. En cierto momento oy que le llamaba un
viejo cangrejote de expresin melanclica, que estaba solitario junto a
un guijarro.
-Buenos das- dijo el joven cangrejo.
El viejo le observ atentamente y luego le pregunt:
Qu crees que ests haciendo? Tambin yo, cuando era joven, pensaba
ensear a caminar hacia delante a los cangrejos. Y mira lo que he
conseguido: vivo solo y la gente se cortara la lengua antes que dirigirme
la palabra. Mientras ests a tiempo de hacerlo, hazme caso: resgnate a
caminar como los dems y un da me agradecers el consejo.
El joven cangrejo no saba qu responder y no dijo nada. Pero pensaba: "Yo
tengo la razn".
Y despus de saludar atentamente al viejo, volvi a emprender de
nuevo su camino orgullosamente.
Llegar muy lejos? Tendr suerte? Lograr enderezar todas las cosas
torcidas de este mundo? Nosotros no lo sabemos, porque est todava
caminando con el coraje y la decisin del primer da. Slo podemos
desearle, de todo corazn: Buen viaje!
Gianni Rodari
I. Subraya la respuesta correcta:

1. El joven cangrejo pretenda caminar:
a) Ms rpido.
c) Igual que las ranas.
b) Hacia delante.
d) Ms lentamente.
2. Qu sucedi en los primeros das de entrenamiento?

a) Su padre lo descubri.
b) Se chanc la cabeza.
c) Se le enredaban las patas.
d) Se le cay la cola.
3. Cundo ense el cangrejo sus habilidades a la familia?

a) Una maana lluviosa.
b) Cuando aprendi a caminar hacia
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Cuando se sinti seguro de s mismo.
atrs.
d) Cuando ya no tuvo vergenza.
4. Quines se burlaron del joven cangrejo?

a) Las ranas.
b) Sus padres.
c) Los otros cangrejos.
d) Sus hermanos.
5. Por qu el cangrejo se alej de su familia?

a) Porque estaba convencido que tena la razn.
b) Porque se dio cuenta que ellos no lo queran.
c) Porque quera entrenar lejos.
d) Porque estaba harto de sus burlas.
6. Qu consigui el viejo cangrejo con sus ideas?
a) Quedarse invlido.
c) Que los dems se cortaran la lengua.
b) Quedarse solo.
d) El agradecimiento del cangrejo.
7. Qu otro ttulo le pondras a este relato?
a) El cangrejo caprichoso.
c) Los cangrejos y sus ideas.
b) Un cangrejo decidido.
d) El entrenamiento del cangrejo.
8. Al principio, caminar hacia delante era para el cangrejo:

a) Un reto.
b) Una obsesin.
c) Una muestra de mala educacin.
d) Una locura.
9. El tema central que desarrolla la historia es:

a) La mentalidad de los cangrejos.
b) El enfrentamiento de un hijo y un padre.
c) La perseverancia de un joven cangrejo.
d) La desobediencia de un cangrejo terco.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
10. Cul es el nudo o problema del relato?

a) El momento en que el joven cangrejo aprende a caminar hacia delante.
b) Cuando el joven cangrejo se presenta ante su familia.
c) La desaprobacin y rechazo de su familia.
d) Cuando los hermanos se burlan del joven cangrejo0.
11. Quin es el personaje que intenta hacer reflexionar al cangrejito?

a) El pap.
b) La mam.
c) El cangrejote.
d) Una rana.
12. Cul es el mensaje que se adeca al texto?

a) Honrar a tu padre y a tu madre.
b) Debemos actuar conforme a nuestra propia razn.
c) No hagamos caso a los extraos.
d) La experiencia de la gente anciana es muy valiosa.
13. Qu es lo que no se menciona en el texto?

a) El viejo cangrejo estaba junto a las ranas.
b) El joven cangrejo pensaba que tena la razn.
c) El viejo cangrejo le dio un consejo al joven cangrejo.
d) La rana pensaba que el mundo estaba al revs.
14. Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F).

( ) El autor le dese buen viaje al cangrejo.
( ) El joven cangrejo no amaba a su familia.
( ) El joven cangrejo hizo caso al cangrejo viejo.
( ) Las ranas conversaban como buenas comadres.
( ) El padre del joven cangrejo lo amenaz.
15. Ordena los siguientes hechos del relato del 1 al 8, segn corresponda:
( ) Se present ante su familia y les ense sus nuevas habilidades.
( ) Un joven cangrejo quera aprender a caminar hacia delante.
( ) La madre llor, sus hermanos se burlaban y el padre lo amenaz.
( ) Para conseguirlo entren mucho hasta que lo logr.
( ) El joven cangrejo decidi continuar su camino y se despidi.
( ) En el camino encontr a un viejo cangrejote y continu su camino.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
( ) Se despidi del viejo cangrejote y continu su camino.
( ) ste le pidi que recapacite y que se resigne a caminar como todos.
II. Responde brevemente:

Por qu crees que el joven cangrejo insista en caminar hacia delante?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Te parece correcta la actitud del padre? Por qu?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Qu le hubiera dicho t al cangrejo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Seala el significado de la palabra que est subrayada.
Has perdido el juicio?
a) la razn
b) la memoria
c) la paciencia
d) la opinin
c) doblaban
d) agachaban
Sus hermanos se tronchaban de risa.
a) lloraban
b) partan
El padre lo mir severamente.
a) Con incredulidad.
b) Con desconfianza.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Con amor.
d) Con dureza.
IV. Relaciona con lneas cada palabra con su significado.
Arroyuelo
Que causaba alguna

lesin fsica.
Magullaba
Pequeo caudal de agua

que corre casi siempre.
Renunciar, conformarse.
Nenfar
Melanclica
Guijarro
Piedra lisa y no muy

grande.
Que tiene una tristeza

profunda y permanente.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Planta de grandes y
flotantes flores blancas.
Resignarse
V. Escribe dos caractersticas que definen a cada personaje.
El cangrejo joven
_________________________
_________________________
_________________________
Pap cangrejo
_________________________
_________________________
_________________________
El cangrejo viejo
_________________________
_________________________
_________________________
Las ranas
_________________________
_________________________
_________________________
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Por qu las cosas son como son y no de otra manera?

Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo
que nadie ms ha pensado.
Callando es como se aprende a or; oyendo es como se
aprende a hablar; y luego, hablando se aprende a callar.
Los lobos
ste era un chiquillo muy embustero. Un da iba con su padre por

un camino a un pueblo donde el chico no haba estado nunca.
Andaban tan contentos el padre y el hijo, contando el padre unas
cosas y el hijo otras, cuando salta el hijo y dice:
-Una vez s que vi yo lobos! Vi ms lobos!
-Cuntos veras, cuntos? -dijo el padre, que ya saba de qu pie
cojeaba el hijo.
-Veras cuatro?
-Anda! Cuatro! Ms!
-Ocho?
-Ms!
-Doce?
-Ms!
-Veinte?
-Ms...ms!
-Vamos, treinta veras.
-Muchos ms. Si iban ms lobos...!
-Iran cincuenta?
-Ms de ciento!
-Muchos lobos me parecen.
-Pues iban ms y ms. Se acab ya esta conversacin. Siguieron su
camino, entablaron otras, se cansaron de hablar, y, despus de un buen
rato de caminar silenciosamente, cuando ya se haba puesto el Sol y la
noche se echaba encima, comenzaron a or un rumor incesante,
I. E. 8155 VRHT - 6 C
montono y ms perceptible cada vez, que oblig al muchacho a ir
pegndose al padre y preguntarle por fin:
-Qu ruido es ese?
-No tengas miedo. Es el agua del ro por encima del cual pasaremos de
aqu a un cuarto de hora.
-Hay puente?
-S.
-Est seguro el puente?
-S. Slo se hunde cuando pasa algn embustero.
Call el chico, pero por poco rato. No durara su silencio ms de dos
minutos, pero a l se le figuraba que ya iba bueno el cuarto de hora.
No pudiendo resistir ms dice:
-Pap, sabes que me parece que no iban tantos lobos?
-Ya me pareca a m que iban muchos; puede ser que no pasaran de
ciento, verdad?
-Iban muchos, pap, pero... de ciento no pasaban.
-Cuntos iran, unos noventa?
-Menos, menos, pap.
-Sesenta?
-No, pap, no, que no iban tantos.
-No, si ya s que es muy difcil que vayan juntos tantos lobos, porque
aunque es verdad que un lobo a otro no se muerden, sin embargo,
podran tener sus rias, y luego que no creas t que encontraran as
alimento para todos ellos yendo tantos juntos. Algunos cincuenta
iran, eh?
-Sigue, sigue, pap, disminuya lobos.
-No iban tantos?
-No.
-Iran cuarenta y cinco?
-Menos.
-Pero, hombre, cmo miraste? Con cristales de aumento?
-Es que a m me pareca que iban ms, pero no iban tantos.
-A cuarenta s llegaran. -No, a cuarenta no.
Y as fueron rebajando lobos, muy despacio para la prisa que tena el
chico de ponerse bien con su conciencia y al paso que convena al
padre para llegar al puente antes de haber rebajado a su justo lmite
el nmero de lobos.
Al llegar a unos cincuentas pasos del puente, todava deca el padre:
-Vamos, que cinco lobos s has visto.
Y el hijo deca:
-Cinco...puede ser; puede ser que fueran cinco.
Y siguieron andando sin hablar. Pero llega el padre a pisar el puente y
el hijo se queda un poquito atrs y dice:
-Espera, espera, pap, que no iban cinco.
-Pues vamos, vamos, cualquiera que fuera el nmero de lobos.
-No, pap, que no iban ms que cuatro.
-Pues bien, quedemos en que eran cuatro y vamos adelante.
-No, que an no s si llegaban a tres.
-En qu quedamos, viste dos lobos o no viste ms que uno?
-Uno solo.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-Pues ya has dado buen bajn; de ms de ciento que habas visto, los
has dejado en uno. Vamos andando, que ya no se hundir el puente.
-No, no, que an puede que se hunda.
-Por qu?
-Porque es que no s si lo que vi era un lobo o era un tronco de rbol.
1. A qu se refiere el autor cuando afirma que: El padre ya saba de qu pie

cojeaba el hijo?
a) El padre era consciente de la cojera de su hijo.
b) El padre saba que su hijo era mentiroso.
c) Al padre le daba pena su hijo cojo.
d) El padre saba que su hijo era miedoso.
2. La expresin: Ya se haba puesto el Sol, significa que:

a) Haca mucho calor.
b) Haba salido el Sol.
c) El Sol desapareci.
d) Estaba anocheciendo.
3. Qu significa la expresin: Ponerse bien con su conciencia?

a) Ser responsable.
b) Pensar bien antes de hablar.
c) Estar tranquilo.
d) Hablar con la conciencia frecuentemente.
4. Qu persona demuestra tener una gran imaginacin?

a) El hijo
b) Ambos
c) El padre
d) Los lobos
5. Una actitud positiva del muchacho es:

a) Su afn por cruzar el puente.
b) Su viveza.
c) Su confianza en el padre.
d) Corregir a tiempo su falta.
6. Cul es el tema central del relato?

a) La mentira del nio.
b) El temor del hijo.
c) La mentira del padre.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
d) El arrepentimiento del nio.
7. El pueblo al que iba el padre y su hijo:

a) Era un pueblo fantasma.
b) Estaba lleno de lobos.
c) Quedaba en un pas lejano.
d) No era conocido por el muchacho.
8. Por qu el nio se peg a su padre?

a) Porque era engredo.
b) Porque sinti temor del ruido que escuchaba.
c) Porque sinti temor de los lobos.
d) Porque el puente poda caerse.
9. El nio quera saber si el puente era:

a) viejo
b) nuevo
c) seguro
d) resistente
10. El padre deca que era difcil que tantos lobos vayan juntos porque:
a) Les gustaba estar solos.
b) Nunca haba ocurrido.
c) Podran morirse.
d) No habra alimentos para todos ellos.
11. Seala el orden correcto de las siguientes acciones del relato.

( ) Pero, cuando iban a cruzar el puente, se asust.
( ) Por eso, el muchacho se apur en rebajar la cantidad de lobos hasta cero.
( ) Un padre con su hijo caminaban contentos hacia un pueblo.
( ) Dijo que una vez haba visto muchsimos lobos juntos.
( ) Iban conversando tranquilamente hasta que el muchacho record algo.
( ) El padre le haba dicho que el puente slo se caera si pasaba algn embustero.
12. Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F), segn el texto ledo.
( ) El muchacho afirm que haba visto ms de cien lobos juntos.
( ) El muchacho quera cruzar el puente antes que su padre.
( ) La madre los esperaba ansiosa en la cabaa.
( ) Padre e hijo escucharon el rumor de las aguas quince minutos antes de llegar al
puente.
13. Cul era la intencin del muchacho al afirmar que haba visto muchos lobos?
I. E. 8155 VRHT - 6 C
______________________________________________________________________
14. Crees que era cierto que el puente se hundira si pasaba algn embustero?
Por qu dijo esto el padre?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15. Marca con X el significado de la palabra que est subrayada.

El ruido era cada vez ms perceptible.
a) sonoro
b) notorio
c) visible
d) inconfundible
El muchacho tena mucha prisa en rebajar la cantidad de lobos.

a) velocidad
b) lentitud
c) urgencia
d) necesidad
16. Relaciona las caractersticas con el personaje correcto, escribiendo en cada
crculo la letra correspondiente.
(P) Padre
(H) Hijo
( ) miedoso
( ) comprensivo
( ) exagerado
( ) arrepentido
( ) astuto
( ) calmado
( ) tolerante
( ) temeroso
( ) embustero
( ) conversador
( ) paciente
( ) fantasioso
17. Completa slo con vocales:

Que est disminuyendo.
R_B_J_ND_
Que acta con mucho silencio.

S _ L_ N C_ _ S _ M_ NT_
Borde o final de un territorio.

L_ M_T_
rbol confero de hojas casi punzantes cuya madera es aromtica.

C_DR_
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Pleitos, discusiones, peleas.
R__S
Conocimiento ntimo del bien y del mal.

C_NC__NC__
Que no cesa o acaba.

_NC_S_NT_
Que es uniforme e invariable.

M_N_T_N_
Charla familiar entre dos o ms personas.

C_NV_RS_C__N
Ruido sordo y continuado.

R_M_R
Sinnimo de mentiroso.
_MB_ST_R_
18. Cuando alguien dice: No debo no decir que no soy mentiroso, que est
afirmando, que es mentiroso o no? Por qu?
19. Qu opinin tienes de las personas que son mentirosas?
20. Realice un dibujo referido a la lectura.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Lo que me preocupa no es que me hayas mentido,

sino que, de ahora en adelante, ya no podr creer
en ti.
Rey egosta
uentan que haba un rey apegado a sus bienes personales, su

castillo y sus joyas, y tena mucho miedo de que se los quitaran.
Sin embargo, vea a los pobres de su reino felices y se preguntaba
cmo era posible que ellos, que no saban lo que iban a comer al da
siguiente, estuvieran felices. Decidi disfrazarse de mendigo y averiguar
el misterio. Ya en el pueblo le toc la puerta a una persona que lo hizo
entrar muy amablemente. Estaba sentada en su pequea habitacin
comiendo un pedazo de pan. Lo invit a sentarse con l y a compartir el
pan. El rey disfrazado le pregunt: "A qu te dedicas?" "A reparar
zapatos viejos", respondi el hombre pobre. "Y qu vas a comer
maana, si slo tienes este pedazo de pan?". "Pues comer lo que
trabaje maana", respondi en paz el hombre. El rey volvi a su castillo
y dio un edicto con maldad. Estableci que nadie poda reparar zapatos
en el reino. Se dijo a s mismo "Vamos a ver si este hombre ahora sigue
tan tranquilo". Al da siguiente, el rey fue nuevamente a buscarlo, pero lo
encontr con un pedazo de pan y un queso. El rey disfrazado le
pregunt: "Vi que el rey haba dado un decreto por el cual era imposible
reparar zapatos, qu hiciste"? "Pues nada. Como no se poda reparar
zapatos, busqu qu hacer y vi a unas personas cargando agua. Aprend
el oficio, me ofrec para ayudarles y me pagaron ms que por reparar
zapatos. Qu te parece? l rey volvi molesto a su palacio, no soportaba
la paz y el desapego con que viva el hombre pobre del pueblo. Dict un
nuevo edicto para ordenar que nadie cargara agua en el reino. Al da
siguiente regres disfrazado a la casa del hombre pobre y lo encontr
con una botella de vino, un pan y un queso. El rey le pregunt molesto:
"Pero, cmo has hecho el rey prohibi cargar agua en el reino". El
hombre le respondi: "Me puse a ver qu poda hacer, me fui al
bosque y aprend a cortar rboles con los leadores. Ellos vieron que
poda hacer el trabajo, me contrataron y me pagaron muy bien". El rey
no soportaba la indignacin, Fue a su castillo y dict otro edicto,
mandando que todos los leadores trabajaran para el rey como
guardias. Ahora lo tendra en sus manos, pens. Al da siguiente, el rey
disfrazado fue a visitar al hombre pobre. Lo encontr con una despensa
llena de comida, todo tipo de panes, frutas, quesos y vinos. El rey le
pregunt: "Pero, qu, pas? Yo s que los leadores fueron a trabajar
para el rey y el rey paga una vez al mes. Cmo tienes tanta comida si
no te han pagado"? "Pues trabaj todo el da como guardia, pero
cuando fui a cobrar me dijeron que pagaban a fin de mes.
Entonces pens: qu hago?, y me dije a m mismo: voy a vender el
acero de mi espada y pondr la espada". El rey pens que ahora s lo
atrapara. Al da siguiente, el rey fue donde los guardias y grit:
"Ladrn! Agarren al ladrn!". Mir al hombre pobre y le orden:
"Guardia, decapite a este ladrn". En ese momento, el hombre pens:
I. E. 8155 VRHT - 6 C
"Si saco mi espada de madera, me decapitan por haber vendido el
acero; si no la saco, me decapitan por desobedecer al rey". Pero como
el hombre siempre estaba en paz, sin apegos, mgicamente la solucin
vino a su mente. Empu el mango de su espada y grit a todo pulmn,
dirigindose a s mismo: "Si este hombre es un ladrn, entonces que mi
espada lo decapite. De lo contrario que mi espada se convierta en
madera. Extrajo con fuerzas la espada, la puso en alto y toda la gente se
asombr: "Milagro! Dios, que viva Dios!", exclamaban. El rey se acerc, lo
nombr su primer Ministro y le dijo: "Hoy me has enseado una
leccin".
Responde:
1. Era un rey apegado a sus bienes personales, significa que:
a) Era un rey muy cuidadoso.
b) Era un rey sabio.
c) Era un rey interesado en las cosas materiales.
d) Era un rey humilde.
2. Grit a todo pulmn. El autor quiere decir que el hombre:

a) Grit enfurecido.
b) Grit dbilmente.
c) Grit muy alegre.
d) Grit con todas sus fuerzas.
3. Lo que el rey no comprenda de la gente pobre era:

a) Cmo podan vivir en su reino.
b) Cmo podan soportar los edictos.
c) Cmo soportaban el hambre hasta el da siguiente.
d) Cmo podan vivir felices, sin preocuparse por el hambre.
4. Cuntos oficios aprendi el hombre pobre, gracias a los edictos del rey?
a) ninguno
b) dos
c) tres
d) ms de tres
5. Cmo recompens el rey al hombre pobre?

a) Le dio riquezas.
b) Lo nombr su heredero.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Lo nombr su Ministro.
d) Lo invit a vivir en el palacio.
6. Por qu el hombre pobre no decapit al supuesto ladrn?

a) Porque le daba lstima.
b) Porque su espada era de madera.
c) Porque nunca haba matado a nadie.
d) Porque el rey no le simpatizaba.
7. El tema o idea central que desarrolla el relato es:

a) La avaricia de un gobernante.
b) La crueldad de un rey.
c) La leccin que aprendi un rey de un hombre pobre.
d) La astucia de un rey para conocer un pueblo.
8. Seala la alternativa que indique el nudo o problema del relato.

a) El rey toca la puerta de la casa del zapatero.
b) El rey nombra Ministro al hombre pobre.
c) El hombre pobre se alimenta cada vez mejor.
d) El rey ordena al hombre decapitar al ladrn.
9. Escriba el orden correcto de las siguientes oraciones de acuerdo a la lectura:

( ) As que se disfraz de mendigo y lleg a la casa de un humilde zapatero.
( ) El atormentado era el propio rey, pues al hombre pobre le iba cada vez mejor.
( ) Como su espada era de madera, el astuto hombre fingi que haba sucedido un
milagro.
( ) El rey quera averiguar por qu la gente pobre viva tan feliz.
( ) Cuando el hombre estaba de soldado en el palacio, el rey le orden decapitar un
ladrn.
( ) Como lo vea tan tranquilo, se le escurran edictos injustos para lograr
atormentarlo.
( ) El rey, vencido, lo nombr su Ministro. Haba aprendido una gran leccin.
10. Qu quera lograr el rey con cada nuevo edicto?

______________________________________________________________________
11. Qu opinas de la actitud del hombre pobre?
I. E. 8155 VRHT - 6 C
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Qu misterio quera descubrir el rey?
______________________________________________________________________
13. Cul fue la leccin que aprendi el rey?

______________________________________________________________________
14. Elige la alternativa que complete mejor cada oracin.

Los cargadores de ______ le ____________ ms de lo que ganaba como zapatero.
a) rey prometieron
b) lea ofrecieron
c) vino dieron
d) agua pagaron
En realidad, el ______ slo quera ____________ el misterio.

a) hombre aclarar
b) rey descubrir
c) soldado revlver
d) mendigo conocer
15. Marca con X el significado de la palabra que est subrayada.

Reparo zapatos viejos respondi el hombre pobre.
a) vendo
b) cambio
c) arreglo
d) compro
El rey dio un edicto con maldad.

a) mensaje
b) consejo
c) orden
Cuando me paguen a fin de mes, repondr la espada.

a) devolver
b) comprar
c) usar
d) sorpresa
d) renovar
16. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
Desapeg
Acero
Reparar
Edicto
o
Decapita Empua Despens
Bienes
r
r
a
I. E. 8155 VRHT - 6 C
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Hierro combinado con un poco de carbono.

Propiedades, posesiones, pertenencias.
Cortar la cabeza.
Mandato publicado por una autoridad.
Coger una cosa abarcndola con la mano
Lugar donde se guarda comestible.
Componer una cosa que est rota o estropeada.
Falta de inters, alejamiento.
17. Utilizando las palabras anteriores completa cada una de las siguientes
oraciones.
El hombre quiso __________ su error.
Al rey le molestaba el _______________ del hombre pobre por las riquezas.
El guardia tuvo que vender el ____________ de su espada.
Se limit a ___________ el mango de la espada.
El rey dict un cruel __________.
Aquel rey posea muchos __________ y los cuidaba con exageracin.
El malvado rey orden a su soldado ____________ al ladrn.
Increblemente, la _____________ del hombre pobre estaba repleta de comida.
Quien toma bienes de los pobres es un asesino de la

caridad. Quien a ellos ayuda, es un virtuoso de la
justicia.
Un hombre y sus amigos
n hombre, su caballo y su perro, caminaban por una carretera.

Despus de mucho caminar, el hombre se dio cuenta que los tres
haban muerto en un accidente.
La caminata era muy larga, el Sol era fuerte y los tres precisaban
desesperadamente agua.
En una curva del camino, avistaron un portn magnifico, todo de
mrmol, que conduca a una plaza calzada con bloques de oro, en el
centro de la cual haba una fuente de donde brotaba agua cristalina. El
caminante se dirigi al hombre que desde una garita cuidaba de la
entrada.
-Bueno das. Qu lugar es ste, tan impresionante? -pregunt.
-Esto es el cielo, fue la respuesta.
-Qu bien llegar al cielo, porque estamos con mucha sed -dijo el
caminante.
-Usted puede entrar a beber agua a voluntad, dijo el guardia,
indicndole la fuente.
-Mi caballo y mi perro tambin estn con sed.
-Lo lamento mucho, le dijo el guardia. Aqu no se permite la entrada de
animales.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-El hombre se sinti muy decepcionado porque su sed era grande. Mas
l no bebera dejando a sus amigos con sed. De esta manera,
prosigui su camino.
-Despus de mucho caminar cuesta arriba, con la sed y el cansancio
multiplicados, llegaron a un sitio, cuya entrada estaba marcada por un
portn viejo semiabierto. El portn daba a un camino de tierra, con
rboles en ambos lados y a la sombra de uno de ellos, un hombre estaba recostado y pareca dormir
-Buenos das, dijo el caminante. Estamos con mucha sed, mi caballo, mi
perro y yo.
-Hay una fuente entre aquellas piedras, dijo el hombre indicndole el
lugar. Pueden beber a voluntad.
-El hombre, el caballo, y el perro fueron hasta la fuente y saciaron su
sed.
-Muchas gracias, dijo el caminante al salir.
-Vuelvan cuando quieran, respondi el hombre.
-A propsito, -dijo el caminante, -cul es el nombre de este lugar?
-Cielo, respondi el hombre.
-Cielo? Pero si el hombre en la guardia del portn de mrmol me dijo
que all era el cielo!
-Aquello no es el cielo, aquello es el infierno.
-El caminante qued perplejo.
-Pero entonces, dijo el caminante, esa informacin falsa debe causar
grandes confusiones.
-De ninguna manera, respondi el hombre. En verdad ellos nos hacen un
gran favor. Porque all quedan aquellos que son capaces de abandonar a sus
mejores amigos.
Responde:
1. La expresin con la sed y el hambre multiplicados, quiere decir:
a) Estaban satisfechos.
b) Tena mucha hambre y sed.
c) No se daba cuenta de su hambre y su sed.
d) Senta ms hambre que sed.
2. La causa de la muerte de los tres amigos fue:

a) El hambre.
b) La sed.
c) Un accidente.
d) Una terrible enfermedad.
3. Segn la descripcin del relato, la entrada al infierno era un lugar.

a) misterioso
b) horroroso
c) bello
d) descuidado
I. E. 8155 VRHT - 6 C
4. Qu valores demostr tener el caminante al no beber el agua que a sus amigos

se les prohiba tomar?
a) Estupidez y falta de juicio.

c) Confianza y paciencia.
b) Terquedad y coraje.
d) Amistad y solidaridad.
5. Qu acontecimiento seala el inicio del cuento?

a) El hombre pidi agua al guardin de la garita.
b) El hombre, su perro y su caballo murieron en un accidente.
c) Los tres queran beber agua.
d) El hombre y sus amigos buscaban agua en la carretera.
6. Cul es el tema o idea central que desarrolla el texto ledo?

a) La muerte de un hombre y sus animales.
b) La forma de llegar a las puertas del cielo.
c) El amor y sacrificio de un hombre por sus amigos.
d) La paciencia y la amistad de un caminante.
7. Qu conclusin puedes extraer del relato?

a) Resulta sacrificado entrar al paraso.
b) La amistad se demuestra con hechos y no con palabras.
c) Aprendamos a elegir el camino correcto.
d) No todo lo que brilla es oro.
8. Escriba el orden correcto de las siguientes acciones de la lectura.

( ) El caminante, decepcionado, continu su camino y lleg a otro portn.
( ) Un caminante vio un sorprendente portn de mrmol.
( ) All, un amable hombre le dijo que si podan beber de la fuente.
( ) Este conduca a una fuente de agua cristalina.
( ) Se alegr mucho porque l y sus amigos tenan muchsima sed.
( ) Pero el guardia le inform que sus animales no podan beber de ella.

( ) La entrada al cielo estaba rodeado de rboles.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
(
(
(
(
) El portn del cielo estaba construido de mrmol.

) En el infierno haba un cartel prohibiendo la entrada a los animales.
) El agua de la primera fuente era cristalina.
) El infierno era el lugar indicado para los egostas.
10. Por qu el caminante no quiso beber en la primera fuente?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Por qu crees que el infierno tena una entrada ms impresionante que el
cielo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Por qu el guardin del cielo deca que en el infierno les hacan un gran favor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
La _______________ que daban en el infierno causaba terrible ______________.

a) mentira consecuencias
b) conducta penurias
c) ayuda dudas
d) informacin confusin
La __________ del __________ estaba entre unas ____________.

a) informacin infierno entradas
b) fuente cielo piedras
c) trampa cielo puertas
d) fuente infierno plazas
14. En orden alfabtico ubica cada una de las palabras en el significado

correspondiente.
Garita
Mrmol
Brotar
Avistar
Saciar
Perplejo
Decepcionado
Fuente
Portn
I. E. 8155 VRHT - 6 C
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Alcanzar con la vista alguna cosa.

Salir, surgir.
El que sufre un engao.
Casilla del vigilante.
Manantial que brota de la tierra.
Piedra dura y cristalina usada en obras de arte.
Confuso, dudoso.
Puerta grande.
Hartar, satisfacer.
15. Complete con las palabras del recuadro anterior o sus derivadas las siguientes
oraciones.
El ___________ no estaba cerrado.
El hombre cuidaba la entrada de una ___________.
Qued _____________ con la mala noticia.
El artista utiliza el ____________ en su obra.
Ellos ______________ su sed.
Vio ____________ el agua de la fuente.
Sufri una gran ______________ por la negativa.
16. Relaciona cada palabra con la oracin donde se encuentre su antnimo

correspondiente. Y subryela.
prohbe
Prosigui su camino.
detuvo
La entrada de los animales no est permitida.
verdica
Aqu no se permite eso.
salida
Este es el cielo.
averno
Esa es informacin falsa.

I. E. 8155 VRHT - 6 C
La grandeza de una persona est en relacin directa a la

evidencia de su fuerza moral.
La grandeza es la expresin del espritu de una persona
hecho por Dios.
Las grandes almas tienen voluntades; las dbiles tan solo
deseos.
La rana sorda
uentan que unas ranas caminaban por un estanque y dos de

ellas, una gorda y una flaca, cayeron a un hueco profundo. Las
dos empezaron a saltar y tratar de salir del hueco, pero ningn
intento tena xito. Mientras tanto, las otras ranas que se haban
quedado arriba, gritaban:
"nimo, ustedes pueden, vamos muchachas!".
Sin embargo la rana gorda, al ver que era prcticamente imposible salir,
decidi abandonarse y morir. La delgada, en cambio, segua intentando
salto a salto.
Despus de un tiempo sus compaeras ya no la animaban. En su lugar
le decan:
"No sigas, ya no tiene sentido, te vas a morir igual, es tu destino,
acptalo".
Pero la rana segua y segua intentando. Las ranas de arriba estaban
desesperadas, le decan:
"No seas injusta, no sigas intentando, piensa en nosotras, estamos
sufriendo vindote all, ya murete y acepta tu destino.
Pero la rana sigui, hasta que en un salto tuvo suerte, cogi el borde
del hueco y pudo impulsarse para salir.
Ya fuera del hueco, la rana cay exhausta al suelo y las otras se
acercaron a verla. Le dijeron: "Cmo pudiste? Nosotras te decamos que
no siguieras. Cmo pudiste continuar a pesar de nuestro mensaje
negativo?"
La rana agotada, les dijo: "Lo que pasa es que soy bastante sorda ...y
pens que me estaban animando a seguir".
Responde:
1. Cmo intentaban salvarse las ranas?
a) gritando
b) escalando
c) caminando
d) saltando
2. Qu le decan a la rana flaca las otras ranas?

a) Que agarre la cuerda
b) Que acepte su destino
c) Que imite a la rana gorda
d) Que comiera
I. E. 8155 VRHT - 6 C
3. Cmo estaban las ranas de arriba?

a) desesperadas
b) alegres
c) tristes
d) preocupadas
4. Cmo pudo salir del hueco la rana flaca?

a) Subindose encima de la rana gorda.
b) Rezando con mucha fe.
c) Cogiendo el borde del hueco.
d) Con la ayuda de las otras ranas.
5. Por qu la rana flaca no escuch el mensaje negativo de las otras ranas?

a) Era tonta
b) Era sorda
c) Estaba ms preocupada en salir
d) No poda escucharlas
6. Qu valor o virtud observas en la rana flaca?

a) La honradez
b) La solidaridad
c)
perseverancia
La d) El amor
7. Qu otro ttulo le pondras a la lectura?

a) El estanque maldito
b) Una rana empeosa
c) La rana perezosa
d) La gorda y la flaca
8. Qu enseanza puedes extraer de la lectura?

a) Los gordos son muy perezosos y dbiles.
b) Los flacos son ms giles y alegres.
c) Las ranas son persistentes y envidiosas.
d) La confianza en uno mismo y la perseverancia son nuestras mejores armas.
9. El acontecimiento que da inicio al relato es:

a) Las ranas cayeron al estanque.
b) Una rana gorda muri.
c) La rana gorda cay primera al pozo.
d) Dos ranas intentaban salir de un pozo.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
10. El nudo o problema del relato es:

a) Dos ranas caen a un profundo pozo.
b) Las ranas animan a sus compaeras.
c) La rana flaca no escucha a sus compaeras.
d) La rana flaca logra salir del pozo.
11. Indica si el enunciado es verdadero (V) o falso (F) segn el texto ledo.
( ) La rana gorda muri.
( ) La rana flaca pudo salvar a la rana gorda.
( ) La rana flaca era sordomuda.
( ) La rana flaca demostr ser muy perseverante.
( ) La rana sali agotada del hueco.
12. Ordena las siguientes acciones del relato escribiendo en los espacios del 1 al 5
segn corresponda.
( ) La rana gorda muri, pero la rana flaca sigui intentando.
( ) Las dems la desanimaban, pero ella continuaba saltando.
( ) Una rana gorda y otra flaca cayeron a un hueco.
( ) Hasta que pudo salir y le cont a las dems que ella era sorda.
( ) Ambas comenzaron a saltar, intentando salir del hueco.

Las otras ranas se quedaron _______________ al ver a la esforzada rana flaca.
a) sorprendidas
b) muertas
c) molestas
d) mudas
La rana sorda crey que las dems la estaban _______________.

a) despidiendo
b) escuchando
c) animando
d) ayudando
14. Qu opinas de la actitud de la rana gorda?

______________________________________________________________________
15. Qu habra ocurrido si la rana flaca no hubiese sido sorda?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
I. E. 8155 VRHT - 6 C
16. Halla el significado de la expresin que est subrayada.

Nos sigas, ya no tiene sentido.
a) es intil
b) es maldad
c) es peligroso
La rana gorda decidi abandonarse y morir.
a) quedarse sola
b) perderse
c) no seguir intentando
d) escaparse
d) es fastidioso
17. Utilizando las palabras del recuadro, complete las oraciones siguientes:
impulsarse
sorda
dos
compaeras
vivir
morir
____________ ranas cayeron en un estanque.

La rana flaca estaba ____________.
La rana gorda decidi ____________.
Sus __________________ se cansaron de animarlas.
La rana flaca lucho por _____________.
Al fin, la rana pudo ________________ y salir.
18. Ubica el significado en la palabra que le corresponde, escribiendo la letra

correcta.
a) Completamente agotada, sin fuerzas.
( ) estanque
b) Pozo con agua.
( ) xito
c) Valor, esfuerzo, energa.
( ) exhausta
d) Resultado feliz de un negocio o asunto.
( ) nimo
e) Suerte, fortuna.
( ) destino
19. Utiliza adecuadamente las palabras anteriores para completar cada oracin.
La rana flaca no quera aceptar su _______________.
La rana se hallaba en el suelo muy ________________.
Las ranas le daban _________________ desde arriba.
El accidente ocurri cerca de un _________________.
Pareca que ninguna de las ranas tendra ______________.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
20. Escribe dentro de los parntesis la letra de la palabra que tenga el significado
contrario (antnimo).
a) negativo
b) morir
c) flaca
d) xito
e) intentar
f) sufrir
g) aceptar
h) agotada
(
(
(
(
(
(
(
(
) obesa
) desistir
) positivo
) rechazar
) vigorosa
) fracaso
) vivir
) gozar
Si te caes siete veces, levntate ocho.

La victoria pertenece al ms perseverante.
Caer est permitido. Levantarse es obligatorio.
Es duro caer, pero es peor no haber intentado nunca subir.
Nuestra mayor gloria no est en no haber cado nunca, sino
en levantarnos cada vez que caemos.
La mulata de Crdoba
e cuenta que hace muchos aos vivi en Crdoba, una ciudad del
Estado de Veracruz, en Mxico, una hermosa mujer que, por el
color oscuro de su piel era llamada la Mulata. Tena dos singulares
caractersticas: una, no envejecer, jams, por ms aos que pasaran, y la
otra, sus poderes mgicos para resolver cualquier problema, por ms
difcil que fuera: encontrar novio a las nias solteras, conseguir trabajo
a los cesantes, cambiar la suerte de los infelices. Ricos y pobres
acudan a ella y a todos los dejaba contentos.
Los hombres se deslumbraban por su hermosura y hacan lo imposible
por conquistar su amor. Pero no se interesaba por ninguno y responda a
los asedios amorosos con una sonrisa fra e indiferente.
Los poderes de la Mulata le hicieron ganar fama de bruja:
-Le juro, vecina, que con mis propios ojos la he visto volar los techos a
medianoche.
-Y yo me muero de miedo cuando me mira con esos ojos negros
endiablados.
-Dicen que el mismsimo Diablo la visita en su casa por las noches.
-De seguro tiene pacto con el maligno y por eso no envejece y embruja a
los hombres cuando la miran.
Estos comentarios circulaban de boca en boca, de barrio en barrio y de
pueblo en pueblo, hasta que su fama se extendi por todo Mxico.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Un da la apres la justicia. Nunca se supo si fue por bruja o por la
envidia que causaban sus poderes y su hermosura. Lo cierto es que la
arrastraron desde su casa a una sombra prisin y fue condenada a
muerte por brujera y satanismo.
Cuando amaneci el da de su ejecucin, el guardia entr en la celda y
vio con gran sorpresa que la Mulata haba dibujado en la pared el casco
de un barco.
-Buenos das, carcelero! -le dijo sonriente la mujer -Puedes decirme
qu le falta a este barco?
-Desgraciada mujer -respondi el carcelero -si te arrepintieras de tus
faltas no estaras a punto de morir.
-Anda dime. Qu le falta a este navo? -insisti la Mulata.
El carcelero, sin comprender lo que ocurra, se retir con el corazn
confundido.
Al medioda, el centinela volvi a entrar en la celda y observ
maravillado el barco en la pared, que ahora tena un mstil grande y
hermoso.
-Carcelero, puedes decirme qu le falta a este barco? -pregunt la
Mulata.
-Desgraciada mujer -respondi el carcelero -Si te arrepintieras de tus
faltas no estaras a punto de morir. A ese barco le faltan las velas.
-Si eso le falta, eso tendr, respondi enigmticamente la Mulata.
El guardia se retir sin comprender por qu aquella mujer no pareca
temer la muerte y dedicaba las ltimas horas de su vida a dibujar.
A la hora del crepsculo entr nuevamente a la celda, en busca de la
prisionera para llevarla al lugar en que deba ser ejecutada.
La mulata lo recibi sonriente y repiti la misma pregunta:
-Carcelero, puedes decirme qu le falta a esta nave?
-Desdichada mujer, pronto vas a morir. Encomienda tu alma a Dios y
arrepintete de tus pecados. A esta nave slo le falta navegar. Es
perfecta.
-Si eso le falta, navegar y se ir muy lejos.
Y diciendo esto, ligera como el viento, la mujer salt al barco, que
parti a toda vela, desapareciendo por un rincn del calabozo; la
hermosa Mulata hizo un gesto de adis con sus rojos labios iluminados
por una sonrisa irnica y su larga cabellera flotando en el aire nocturno.
Responde:
1. Qu quiere decir el autor con la siguiente expresin: Ligera como el viento?
a) misteriosa
b) suave
c) furiosa
d) lenta
2. Qu significa la expresin: Parti a toda vela?

a) Se fue velozmente
b) Arroj las velas del barco
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) Arregl las velas
d) Rompi las velas para ir ms rpido.
3. Los comentarios circulaban de boca en boca, quiere decir:

a) Los comentarios se convertan en secreto.
b) Los comentarios eran rechazados.
c) Todos lo decan.
d) Los comentarios eran peligrosos.
4. Por qu llamaban mulata a la mujer?

a) Porque era muy hermosa.
b) Por su piel blanca.
c) Por su piel morena.
d) Porque era una bruja.
5. Uno de los poderes de la mulata consista en:

a) Enamorar a los hombres.
b) Conseguir cualquier cosa hermosa.
c) Saber dibujar a la perfeccin.
d) No envejecer nunca.
6. Cul crees que fue realmente el motivo de su encarcelamiento?

a) El miedo.
b) Era peligrosa.
c) La envidia.
d) Sus ojos.
7. Qu cosas le faltaban al dibujo de la mulata?

a) La proa y las velas.
b) Agua y viento.
c) Las banderas.
d) El mstil y las velas.
8. Cul es el tema del relato?

a) Los chismes de una vecina.
b) Los hechizos de una bella mulata.
c) La amabilidad de un carcelero.
d) Los poderes del diablo.
9. Cul es el nudo o problema central del relato?

a) La huida de la mulata.
b) El encarcelamiento de la mulata.
c) La envidia de las vecinas.
d) La conversacin entre la mulata y el carcelero.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
10. Enumera el orden correcto de las siguientes oraciones:

( ) Pero, la denunciaron por brujera.
( ) Una vez terminado el dibujo, salt al barco y desapareci.
( ) Hubo una vez una mulata muy bella y poderosa.
( ) Por eso, fue apresada y recluida en una sombra celda.
( ) All se qued la mulata dibujando tranquilamente un barco en la pared.
( ) Con sus hechizos ayudaba a la gente y era admirada por los hombres del
pueblo.
11. La mulata desapareci por un ___________ del ______________.

a) hueco barco
b) agujero prisin
c) rincn calabozo
d) ventana barco
12. El guardia no ______________ por qu aquella _____________ se dedicaba a

dibujar cuando estaba a punto de _____________.
a) hablaba mulata salir
b) saba bruja sufrir
c) entenda mujer morir
d) supona preciosura arrepentirse
13. Si a todos les resolva sus problemas, por qu crees que la apresaron?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14. Creern al carcelero cuando relate lo que vio? Por qu?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15. Qu hechos fantsticos puedes nombrar de la lectura?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16. Marca el significado de la palabra que est subrayada.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Los hombres se deslumbraban por su hermosura.

a) asustaban
b) malograban
c) admiraban
d) enamoraban
De seguro tiene pacto con el maligno.

a) rechazo
b) trato
c) amistad
d) firma
La arrastraron a una sombra prisin.

a) oscura
b) lejana
c) misteriosa
d) pequea
Amaneci el da de su ejecucin.
a) perdn
b) ejercicio
c) muerte
d) derrota
17. Une cada palabra con su antnimo.
Envejecer
Naturales
Mgicos
Seria
Solteras
Trabajadores
Cesantes
Rejuvenecer
Asedio
Casadas
Pacto
Indiferencia
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Irnica
Discordia
18. Relaciona cada palabra con su significado escribiendo dentro de los parntesis
la letra correspondiente.
a) Mulata
( ) Palo de un barco.
b) Asedios
( ) Que se burla de manera fina y disimulad.
c) Deslumbrar
( ) Acciones de molestar.
d) Sombro
( ) Espacio pequeo en una crcel.
e) Navo
( ) Dejar a uno muy confundido o admirado.
f) Mstil
( ) Barco o velas.
g) Celda
(
) Persona que ha nacido de negra y blanco o
viceversa.
h) Irnica
( ) Lleno de sombras.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
19. Escoge la palabra adecuada del vocabulario para completar cada oracin.
La crcel es un lugar _______________.
En el barco destacaba un _____________ hermoso.
Si observamos el _____________ quedaremos maravillados.
La belleza de la mulata __________________ a toda la gente.
En la prisin haba numerosas ______________.
La mulata hizo un gesto ______________ mientras desapareca.
Rechazaba los _______________ constantes de sus admiradores.
20. Realice un dibujo de la parte que ms le haya gustado del texto.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El acceso a la riqueza intelectual es un Derecho

Humano.
El campesino y el diablo
staba un campesino labrando su pequea heredad una tarde de

otoo. Mientras remova el azadn pensaba en su pobreza.
-Mala tierra, no vale los sudores que cuesta... Es mala y pobre!
Una voz que pareca sostenida en el aire, le pregunt:
-Quieres ms?
l no saba si eran sus propios pensamientos, que sonaban fuera de su
cabeza, o se engaaba oyendo el grito de algn pjaro.
-Mi cabeza anda mal. -murmur rascndose la frente.
Y se puso a mirar a lo lejos, para descansar y serenarse, pero volvi a or
la voz, y ahora muy claramente:
-Digo que si quieres ms.
El campesino se volvi y vio que un personaje, de aspecto distinguido
y rostro risueo, pero inquietante, estaba a su lado.
-Es posible -contest el campesino. -A veces de tanto pensar habla uno
solo, sin darse cuenta. Dices que si quiero ms tierra. Quin me la
dar?
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-Yo te la puedo dar -contest tranquilamente el extranjero.
Al campesino pareci ya demasiada burla que hablasen as de su pobreza
mientras trabajaba. Con mucha dignidad permaneci en silencio y tom
el azadn para seguir su labor, pero el otro insisti de manera que le hizo
temblar.
-Yo puedo darte tanta como quieras...
Cuando el campesino volvi a mirar al personaje ste haba crecido.
Su rostro era terrible y, aunque sonrea, pareca de piedra.
Su sonrisa se hizo ms amistosa y el campesino sonri tambin.
-Qu juego es ste? -le pregunt.
-Es una apuesta, -dijo el hombre, con gesto en el que se vio de
manera precisa la cara de diablo.
-Qu me importa esa apuesta? Yo no apuesto nunca porque siempre
pierdo.
El diablo ro, de manera que espant a los gorriones, celebrando la
ocurrencia, y luego prosigui, ya serio:
-No tienes que apostar nada: slo yo apuesto y gano algunas veces.
-Qu tengo que hacer entonces?
-Correr!
-Correr?
-S, y muy de prisa. Toda la tierra que alcances con tu carrera ser
tuya.
l no poda pensar, porque la mirada del hombre detena sus
pensamientos. Cerr los ojos para no verla, y, en cambio, vio
hermosos valles, bosques frondosos, huertos rebosantes de fruta;
esplndidos trigales, mucha, mucha tierra, cada vez ms fecunda,
oscura y dcil al arado, como la que l deseaba.
-Con un poco de esa tierra me bastara, -pens un instante.
Y empez a correr, como si lo empujara un viento huracanado. Lleg
a lo alto de la colina y se dijo:
-Ya tengo bastante!
Pero all abajo verdeaban los prados, y brillaba un arroyo al sol.
-Hasta aquel arroyo? -murmur.
Y baj corriendo de la colina. Se hundan sus zapatones en tierra
fresca y la hierba, abanicada por la brisa, le pareci ms bella que las
vistosas flores. En la otra orilla pacan silenciosas vacas. -Un poco
ms.... necesito unas vacas...
-Correr un poco ms... Qu mal hago con ello?
-Y segua corriendo, como un espantapjaros que volase al filo de la
tierra. Un da, al atardecer, se detuvo un instante para tomar aliento y
sinti que desfalleca su corazn.
Mir a su alrededor y le pareci reconocer su propia tierra, pero en
ella haba algo as como una pea negra, que dej de ser piedra, al
incorporarse de pronto.
Era el extrao visitante, que le dijo bostezando:
-Por fin llegaste al punto de partida... Qu tal te ha ido en tu viaje?
Diste gran rodeo, -pero yo tampoco he perdido el tiempo... en algo
tena que pasar el rato de tan larga espera.
Y le seal un hoyo. El campesino se acerc y pregunt en un ltimo
aliento:
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-Qu es esto?
-Toda la tierra que necesitas.
l apenas si oy esta respuesta. Cay en la fosa como si fuera un
lecho.
De un golpe, con la punta del ala, lo cubri de tierra el diablo, y luego
se desvaneci en el aire.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Ascensor para las estrellas
I. E. 8155 VRHT - 6 C
uando Romulito tena trece aos entr a trabajar como mozo en el

bar "Italia". Le encargaron los servicios a domicilio, y durante todo
el da corra arriba y abajo por calles y escaleras, llevando en
equilibrio bandejas peligrosamente cargadas de botellas, tazas y vasos.
Lo que ms le fastidiaba eran las escaleras: las porteras de Roma, como
las de otros lugares del mundo, son muy celosas de sus ascensores:
prohben su acceso, personalmente o con cartelitos, a los mozos de los
bares, lecheros, verduleros y similares.
Una maana telefone al bar el inquilino 14 del nmero 103; quera
cuatro cervezas y un t helado, "pero inmediatamente, o lo echo por la
ventana", aadi con voz ronca el viejo marqus Venancio, el terror de
los mozos a domicilio.
El ascensor del nmero 103 era de aquellos prohibidsimos, pero
Romulito saba cmo burlar la vigilancia de la portera, que dormitaba en
su mostrador; logr meterse en el ascensor, cerr la puerta, puls el
botn del quinto piso y el ascensor parti crujiendo. Primer piso,
segundo piso, tercero. Despus del cuarto piso, en lugar de aminorar su
marcha, el ascensor la aceler y cruz el rellano del piso del marqus
Venancio sin detenerse y antes de que Romulito tuviera siquiera tiempo
de asombrarse, toda Roma yaca a sus pies y el ascensor suba a la
velocidad de un cohete hacia un cielo tan azul que pareca negro.
-Saludos, marqus Venancio -murmur Romulito con un escalofro.
Con la mano izquierda continuaba sosteniendo en equilibrio la bandeja con
la consumicin, lo cual era ms bien absurdo considerando que
alrededor del ascensor se extenda ya a los cuatro vientos el espacio
interplanetario, mientras la tierra, all abajo, al fondo del abismo
celeste, rodaba sobre s mismo arrastrando en su carrera al marqus
Venancio, que estaba esperando las cuatro cervezas y el t helado.
"Por lo menos los marcianos no me recibirn con las manos vacas",
pens Romulito cerrando los ojos. Cuando los abri el ascensor haba
empezado a descender y Romulito dio un suspiro de alivio.
-De todos modos, el t llegar helado igualmente.
Desgraciadamente el ascensor aterriz en el corazn de una selva
tropical salvaje, y Romulito, mirando a travs de los cristales, se vio
rodeado de extraas monas barbudas que lo sealaban emocionadas,
charlando con extraordinaria rapidez en un idioma ininteligible. "Quizs
he venido a parar a frica", reflexion Romulito. Pero he aqu que el
crculo de las monas se abri para dejar paso a un personaje
inesperado; un mono en uniforme azul, montado en un enorme triciclo.
-Un guardia! nimo, Romulito!
Y sin esperar un solo instante, el joven mozo del bar "Italia" puls un
botn del ascensor, el primero que encontraron sus dedos. El ascensor
parti a velocidad supersnica, y slo cuando estuvo a una cierta distancia
se dio cuenta Romulito, al mirar hacia abajo, de que el planeta del que
estaba huyendo no poda ser la Tierra: sus continentes y sus mares
tenan una forma completamente distinta, y mientras que desde el
I. E. 8155 VRHT - 6 C
espacio la Tierra le haba parecido de un bonito color azul plido, los colores de este globo iban desde el verde al violeta.
"Habr sido Venus" - pens Romulito -pero, qu voy a decirle al
marqus Venancio?
Toc los vasos de la bandeja con la yema de los dedos: estaban tan
helados cuando sali del bar. Total, no deban haber transcurrido sino
unos minutos. Despus de haber atravesado un enorme espacio desierto
a velocidad increble, el ascensor volvi a descender. En esta ocasin.
Romulito no poda tener dudas:
-Crcholis! -exclam. -Estamos aterrizando en la Luna. Qu estoy
haciendo yo aqu?
Los famosos crteres lunares se acercaban rpidamente. Romulito
corri a apretar algunos de los botones de la caja de mandos con la
mano libre, pero se detuvo:
-Alto! -se dijo antes de pulsar un botn cualquiera- reflexionemos un
momentito.
Examin la hilera de botones. El ltimo de abajo llevaba escrita en rojo
la letra "P", que significa "Planta baja", o sea la Tierra.
-Probemos! -suspir Romulito.
Puls el botn de la planta baja y el ascensor invirti inmediatamente
su ruta. Pocos minutos despus volva a atravesar el cielo de Roma, el
techo del nmero 103, el hueco de las escaleras, y aterrizaba junto a la
conocida portera, donde la portera, ignorando aquel drama
interplanetario, segua dormitando.
Romulito sali precipitadamente, sin detenerse siquiera para cerrar la
puerta. Subi las escaleras a pie. Llam al nmero 14 y escuch
cabizbajo y sin respirar las protestas del marqus Venancio:
-Pero bueno, dnde te has metido en todo este tiempo? Sabes que
desde que he ordenado esas malditas cervezas y ese maldito t helado
han transcurrido catorce minutos? Si Gagarn1) hubiera estado en tu
lugar, habra tenido tiempo de ir a la Luna.
"Ms lejos y todo", pens Romulito, pero no dijo palabra. Y por fortuna
las bebidas estaban todava heladas, en su punto.
Cuntas carreras debe hacer al da el mozo del bar "Italia encargado
de los servicios a domicilio.
Gagarn: Astronauta ruso
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Los dos hombres que soaron
uentan hombres dignos de fe que hubo en El Cairo un hombre

poseedor de riquezas, pero tan magnnimo y liberal que todas las
perdi menos la casa de su padre, y que se vio forzado a trabajar
para ganarse el pan.
Trabaj tanto que el sueo lo rindi una noche debajo de una higuera de
su jardn y vio en el sueo a un hombre empapado que se sac de la
boca una moneda de oro y le dijo: "Tu fortuna est en Persia, en Isfajn;
vete a buscarla". A la madrugada siguiente se despert y emprendi el
largo viaje y afront los peligros del desierto de las naves, de los piratas,
de los idlatras, de los ros, de las fieras y de los hombres.
Lleg al fin a Isfajn, pero en el recinto de esa ciudad lo sorprendi la
noche y se tendi a dormir en el patio de una mezquita. Haba, junto a la
mezquita, una casa y por decreto de Al Todopoderoso una pandilla de
ladrones atraves la mezquita y se meti en la casa, y las personas que
dorman se despertaron con el estruendo de los ladrones y pidieron
socorro. Los vecinos tambin gritaron, hasta que el capitn de los
serenos de aquel distrito acudi con sus hombres y los bandoleros huyeron
por la azotea.
El capitn hizo registrar la mezquita y en ella dieron con el hombre de El
Cairo y le menudearon tales azotes con varas de bamb que estuvo
cerca de la muerte. A los das recobr el sentido en la crcel. El capitn
lo mand buscar y le dijo: "Quin eres y cul es tu patria?" El otro
declar: "Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es Mohamed
El Magreb". El capitn le pregunt: "Qu te trajo a Persia?" El otro opt
por la verdad y le dijo: "Un hombre me orden en un sueo que viniera a
Isfajn, porque ah estaba mi fortuna.
Ya estoy en Isfajn y veo que esa fortuna que prometi deben ser los
azotes que tan generosamente me diste".
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Ante semejantes palabras, el capitn se ri hasta descubrir las muelas
del juicio y acab por decirle: "Hombre desatinado y crdulo, tres veces
he soado con una casa en la ciudad de El Cairo, en cuyo fondo hay un
jardn y en el jardn un reloj de sol y despus del reloj de sol una higuera y luego de la higuera una fuente, y bajo la fuente un tesoro.
No he dado el menor crdito a esa mentira. T, sin embargo,
engendro de mua con un demonio, has do errando de ciudad en ciudad,
bajo la sola fe de tu sueo. Que no te vuelva a ver en Isfajn. Toma estas
monedas y vete".
El hombre las tom y regres a su patria. Debajo de la fuente de su
jardn (que era la del sueo del capitn) desenterr el tesoro. As Al le
dio bendicin y lo recompens.
Jorge Luis Borges
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El nio de junto al cielo
steban baj la vista y vio el billete anaranjado junto a sus pies. Haba
descendido desde el cerro hasta la carretera y a los pocos pasos
divis aquello, cerca del sendero que corra paralelamente a la
pista. Vacilante, incrdulo, se agach y lo tom entre sus manos.
Diez, diez, diez, era su billete de diez soles, un billete que contena
muchsimas pesetas, innumerables reales. Cuntos reales, cuntos
medios, exactamente?
Los conocimientos de Esteban no abarcaban tales complejidades, pero le
bastaba saber que se trataba de un papel anaranjado que deca diez por
ambos lados.
Cruz la pista y se intern en un terreno salpicado de basura. Lleg a una
calle y desde ah distingui el Mercado Mayorista. Eso era Lima, Lima,
Lima...? La palabra le sonaba a hueco. Record que su to le haba dicho
que Lima era una ciudad grande, tan grande que en ella viva un
milln de personas.
Se detuvo, mir y medit: la ciudad, el Mercado Mayorista, los edificios
de tres y cuatro pisos, los autos, la infinidad de gente y el billete
anaranjado en el bolsillo de su pantaln.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Estuvo dando algunas vueltas hasta que lleg a sentirse parte de la
ciudad. La gente se mova, se agitaba. Unos iban en una direccin y
otros en otra, y l quedaba siempre en el centro de todo aquello.
Algunos muchachos de su edad jugaban en una vereda. Esteban se
detuvo a unos metros de ellos observando el ir y venir de las bolas. Al
cabo de un rato, los chicos se fueron. El nico que all qued era ms o
menos de su misma edad, y vesta pantaln y camisa caquis.
-Eres de por ac? -le pregunt a Esteban.
Esteban se aturdi y no supo cmo explicar que desde su llegada, haca
pocos das, viva en el cerro.
-De dnde, ah? -volvi a preguntar el otro.
-De all del cerro -y Esteban seal la direccin por donde haba
venido.
-Del Agustino?
-S. De ah -exclam sonriendo.
Ese era el nombre, pero l no lo llamaba as. La choza que su to haba
levantado quedaba en el Barrio de Junto al Cielo.
Y Esteban era el nico que lo saba.
Yo no tengo casa -dijo el chico despus de un rato. Tir una bola
contra la tierra y exclam:
-Caray, no tengo!
-Dnde vives, entonces? -inquiri Esteban.
-En el mercado, cuido la fruta, duermo a ratos- y aadi amistoso: Cmo te llamas t?
-Yo me llamo Pedro.
Empezaron a caminar juntos. Dieron algunas vueltas. Ms y ms
edificios. Ms y ms gente. Ms y ms autos en la calle.
Y el billete anaranjado segua en el bolsillo. Esteban lo record.
Mira lo que me encontr -dijo a su amigo mostrando el billete.
-Caray! -dijo Pedro, y lo tom-, dnde te lo encontraste?
-Cerca al cerro.
-Qu piensas hacer con l?
-Guardarlo bien seguro.
-Yo con una libra hara negocios, palabra!
-Qu clase de negocios?
-Negocios hay de sobra. En dos das cada uno de nosotros podra tener
otra libra en el bolsillo.
-Una libra ms? -pregunt Esteban asombrado.
-T eres de Lima? -dijo Pedro.
Esteban se ruboriz.
-No, soy de Tarma.
Record su llegada a Lima, y las casas juntos al cerro, en mitad de
cerro, en la cumbre del cerro. Desde ah haba visto la ciudad tan por
debajo de l que haba pensado que estaba en el Barrio de Junto al
Cielo.
-En Lima hay muchos negocios -dijo Pedro-. Por ejemplo, comprar
revistas, chistes, y venderlo ahora mismo. Por la tarde tendramos
quince soles.
-Quince soles?
I. E. 8155 VRHT - 6 C
-Claro, quince soles. Dos cincuenta para ti y dos cincuenta para m.
Qu te parece, Ah?
Despus del almuerzo los dos muchachos se encontraron. Pedro le
ense a Esteban a gorrear el tranva hasta el centro, a cruzar las calles
corriendo, a internarse en la ciudad. Tras el viaje llegaron a un portn. En
el patio, desde el piso hasta el techo, haba toda clase de revistas, y
chicos, mujeres y hombres seleccionaban las que queran adquirir. Pedro
se dirigi a uno de los estantes y fue acumulando bajo el brazo un buen
nmero de ellas. Luego las cont y dijo a Esteban:
-Paga.
Desprenderse del billete anaranjado le resultaba desagradable.
Pregunt:
-Es justo una libra?
-S, justo. Diez revistas a sol cada una.
Entreg la plata a un hombre gordo y sali con su amigo.
Se instalaron en la plaza San Martn. Alinearon las diez revistas en uno
de los muros bajos que rodean el csped y se pusieron a vocear.
-Revistas, revistas, revistas! Chistes a sol cincuenta!
Al poco rato slo restaban seis revistas y pronto no quedara ninguna.
-Qu te parece, ah? - dijo Pedro con orgullo.
-Est bueno, est bueno- y se sinti enormemente agradecido de su
amigo y socio.
El negocio continu:
-Revistas, revistas a sol cincuenta!
A las cuatro y media ya no quedaba sino una revista.
-Caray! -dijo Pedro-, Me muero de hambre! No he almorzado. Me
podras ir a comprar un pan o un bizcocho?
-Bueno -acept Esteban inmediatamente.
Pedro sac un sol de su bolsillo y explic:
-Esto es de los dos cincuenta de mi ganancia. Ya?
-S, ya s.
-Anda hasta ese cine -dijo Pedro sealando la esquina-, y despus
tomas la calle de la derecha. A mitad de cuadra hay una tienda de
japoneses. Cmprame un pan con jamn o pltano y galletas.
Esteban cruz la pista, pas entre dos autos estacionados y sigui la
direccin que le haba indicado su compaero.
Al rato con el paquete de galletas en la mano, se puso de regreso.
Pas junto al cine y se detuvo a contemplar los avisos. Ms tarde
atraves la calle y alcanz el lugar donde haban instalado el negocio.
Pero Pedro no estaba. Se haba extraviado? No, se era el lugar.
Pens que se haba demorado y que Pedro lo estaba buscando.
El tiempo comenz a pasar.
Pregunt la hora a un transente. Era las cinco. Pedro, y los catorce
soles? Los letreros luminosos se encendieron. La gente caminaba
ahora con ms prisa. Esteban permaneca inmvil, recostado en el
muro, con el paquete de galletas en la mano.
Volvi a preguntar por la hora. La seis y diez. Pedro lo haba
engaado? Le haba robado su billete anaranjado? Eran ya las siete, y
Esteban trataba de dominarse para no llorar.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Cansado de esperar, dej el muro, mordisque una galleta y,
desolado, se fue a gorrear el tranva de vuelta. Lima le haba dado su
primera leccin y l la aprendi bien.
Enrique Congrains Martin
Responde:
1. Cul es el acontecimiento que da inicio a la historia?
a) Esteban y Pedro venden revistas en la plaza San Martn.
b) Esteban encontr un amigo.
c) Pedro cuenta Esteban dnde vive.
d) Esteban encontr un billete de diez soles.
2. El relato se desarrolla en un ambiente urbano, es decir,

a) en la ciudad
b) en el campo
c) en la sierra
d) en la selva
3. Cul de las siguientes alternativas seala la idea central del texto?

a) La suerte de un nio provinciano.
b) Los peligros que hay en la ciudad de Lima.
c) Un ingenuo nio provinciano es engaado por un astuto nio de la capital.
d) El negocio de dos nios pcaros.
4. Por qu Esteban esper tanto tiempo?

a) Porque no tena reloj.
b) Porque confiaba en que Pedro regresara.
c) Porque no conoca la capital.
d) Porque quera reflexionar acerca de lo que le haba sucedido.

( ) A Esteban slo le importaba saber que el billete deca diez por ambos lados.
( ) Esteban viva en el mercado.
( ) Esteban encontr a Pedro jugando con otros muchachos en una vereda.
( ) Pedro no tena casa.
6. Ordena las siguientes acciones del relato escribiendo en los casilleros del 1 al 7
segn corresponda.
( ) Esteban y Pedro conversan sobre el lugar donde viven.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
(
(
(
(
(
(
) Eran las siete y Pedro no vena.

) Con el paquete de galletas en la mano. Esteban retorn a casa.
) Esteban vio el billete anaranjado junto a sus pies.
) Compran revistas y se ponen a venderlas en la plaza San Martn.
) Pedro le propone a Esteban hacer un negocio con el billete encontrado.
) Pedro encarga a Esteban que le compre pan con jamn o pltanos y galletas.
7. Por qu el nio llamaba al lugar donde viva el Barrio de Junto al Cielo?

______________________________________________________________________
8. Qu crticas podras hacerle a Pedro?

______________________________________________________________________
9. Cmo te gustara que fuera el final del cuento?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Qu le dio Lima a Esteban?

a) La bienvenida
c) Su primera leccin
b) Una paliza
d) Su primer billete
11. Esteben slo se qued con una galleta:

a) al principio
b) al final
c) a propsito
d) vacilante
12. Cunto tiempo espero Esteban a Pedro?

a) toda la tarde
b) dos horas
c) hasta las ocho
d) aproximadamente tres horas
13. De dnde provena Esteban?

a) del cerro
b) de El Agustino
I. E. 8155 VRHT - 6 C
c) de Tarma
d) del Mercado Mayorista
14. Qu negocio le propuso Pedro a Esteban?

a) ofrecer peridicos
b) comprar galletas
c) comprar y vender revistas
d) gorrear el tranva
15. Marca el sinnimo de la palabra que est subrayada.

Vacilante, se agach y lo tom entre sus manos.
a) sonriente
b) dudoso
c) confundido
d) nervioso
Se detuvo mir y medit.

a) habl
b) pens
c) huy
d) comprendi
Esteban viva en la cumbre del cerro.

a) cima
b) sima
c) llanura
d) mitad
Los dos muchachos se pusieron a vocear.

a) susurrar
b) gritar
c) chillar
d) alarmar
Pregunt la hora a un transente.

a) comerciante
b) vendedor
d) caminante
c) turista
16. Relaciona las palabras con sus respectivos significados.

a) Descender
(
) Subir al mnibus sin
b) Divisar
pagar.
c) Incrdulo
( ) Bajar.
d) Sendero
( ) Se avergonz.
e) Aturdir
( ) Asombrar.
f) Ruboriz
( ) Ver.
g) Gorrear
( ) Arruinado, afligido.
h) Tranva
( ) Camino, senda, va.
i) Desolado
( ) Que no cree.
( ) Ferrocarril antiguo.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Somos fcilmente engaados por aquellos a quienes

amamos.
El medio ms fcil para ser engaado es creerse ms listo
que los dems.
La primera vez que me engaes, ser culpa tuya; la
segunda vez, la culpa ser ma.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Callando es como se aprende a or; oyendo es como se aprende a

hablar; y luego, hablando se aprende a callar.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
I. E. 8155 VRHT - 6 C
El gran susto
milio tambin gustaba mucho de comer azcar rubia, tanto que su

mam tena que esconder el azucarero en donde la depositaban.
Un da que Emilio estaba en la cocina, y mientras su mam le hablaba
de distintos asuntos, el chiquitn escuchaba distrado la conversacin,
atento ms bien adnde esconda la mam la golosina que a l tanto
le deleitaba.
De pronto, vio cerca el azucarero que la mam haba dejado sobre la
mesa.
Y, mientras ella aderezaba la comida, Emilio cogi el pocillo, se
introdujo en la alacena y despacio fue cerrando la puerta hasta
quedar dentro del mueble para que nadie le reprochara de verle
devorando el azcar.
La mam le segua conversando como si l estuviera cerca y le oyera.
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Al sentir que nadie le responda volte y vio que su hijo no estaba.
Entonces llam:
Emilio? Nada. No respondieron.
Ech agua a la olla antes de salir a buscarlo.
Emilio! Llam otra vez.
Nada. Otra vez no respondieron.
Se sec apurada las manos en el delantal.
Emilio! Grit ms fuerte.
Nadie respondi nada.
Se habr ido al otro patio?, se dijo hablando consigo misma.
Fue y lo busc, llamndolo ya impaciente.
Emilio! Hijo! Dnde ests?
Nada.
Estar en la sala?, se pregunt.
Emilio!, grit ya con angustia y desesperacin.
Nada. Nadie responda nada.
Se exasper y corri a la calle. Mir por todos lados:
Emilio! chillaba, ya llorando.
Entr apurada y entonces llam hacia arriba:
Amorcito! Amorcito! Corre! Emilio no est en casa!
Baj el pap corriendo y resbal por la escalera al sentir la voz
dolorida y quejumbrosa que lo llamaba.
Bram, brum, bram, rod.
Qu ocurre!
No est nuestro nio! Corre a verlo afuera!, dijo temblndole todo
el cuerpo.
No est aqu?
No, no est! Seguro que se ha ido a la calle! Corre, no se vaya a
perder!, deca con un alarido de voz la mam.
El padre sali corriendo, llamando con todas sus fuerzas.
Emilio! Emilio! Hijo mo!
Volte una esquina y vio cmo salan los vecinos asomndose
alarmados a sus puertas y ventanas.
Ellos tambin empezaron a preguntar, a inquietarse y a buscar.
Pero no lo hemos visto pasar, decan.
A qu hora ha salido?, preguntaban.
Ahorita! Hace un instante!, responda el pap.
No est en la casa?
No, no est! Ya lo buscamos por todos lados!
Pero no lo hemos visto pasar por aqu, volvan a comentar.
Y nada. Emilio no apareca.
Entonces el pap telefone a Radio Patrulla y vino la polica.
Seores, mi hijo ha salido a la calle. Se ha perdido! Aydenme, por
favor a encontrarlo!, suplic.
Vamos a buscar inmediatamente por la zona, dijo el capitn. Pero
dganos, cmo es su hijito, seor?
Es gordito, de ojos redondos. Est despeinado y con una camisa ya
gastada. Seor, por favor, encuntrenlo!
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Pierda cuidado, seor, lo encontraremos al instante. Hasta ahora
nunca hemos dejado de encontrar a un nio, dijo confiado el capitn.
Y llam anunciando por la radio:
Patrulleros, unidades motorizadas de toda la zona, prstenme
atencin urgente: un nio gordito de ojos redondos, despeinado y con
una camisa ya gastada... ha salido de su casa. Hay que encontrarlo
pronto. Apresrense! Esperamos respuesta inmediata. Cambio.
Atencin, atencin, cambio. Mensaje recibido. Lo encontraremos de
inmediato, capitn, hablaron muy seguros desde sus aparatos.
Pronto tendremos buenas noticias, seor. Dijeron sonrientes los
policas.
Encendieron sus autos, otros sus motocicletas y partieron veloces,
haciendo sonar sus sirenas y fulgurando sus luces intermitentes.
Al cabo de un rato los policas regresaron con rostros preocupados.
Nada. Era como si se lo hubiera tragado la tierra.
Hemos recorrido y peinado toda la zona, seor. Y no est. Es
rarsimo. Hay que avisar a la radio y a la televisin.
Marcaron el telfono y se interrumpi la programacin de la
televisin.
La locutora anunci:
Aviso, aviso de servicio pblico. Se ha perdido un niito de cinco
aos: gordito, de ojos redondos, despeinado y con una camisa ya
gastada. Si alguien lo ubica den aviso a los telfonos 420-3343 o al
420-3860!; o bien llamen a esta emisora. Sus padres, como
comprendern, estn desesperados!
Pero nada. Nadie encontraba a Emilio.
Avisaron entonces al helicptero que da y noche da vueltas encima
de la ciudad.
El piloto baj hasta rozar las copas de los rboles y los techos de las
casas, observando a travs de unos potentes larga vistas.
Iban mirando, metro a metro, por las calles y plazas buscando al
niito gordito, de ojos redondos despeinado y con una camisa ya
gastada...
Nada. Era increble. Ya las sombras, al principio tenues, se hicieron
ms densas en el horizonte.
Llegaba la noche.
Y entonces avisaron a los barcos para que son sus potentes luces y
sus catalejos de aumento enfocaran el malecn y avisaran si vean a
un nio gordito, de ojos redondos, despeinado y con una camisa ya
gastada...
Nada!
La mam lloraba desconsolada y la ta Roco le daba nimo
dicindole:
No te desesperes, Elvira. Ya aparecer. El ejrcito ha salido a las
calles, los soldados lo buscan por todos los rincones. Todos los
canales de televisin y las emisoras radiales estn pidiendo que toda
la poblacin ayude a buscarlo. Se ha paralizado el trfico en las calles
y avenidas. Ya aparecer. Es lgico.
Dnde est mi hijo! Quiero ver a mi hijo! Dios mo, devulvemelo,
te lo suplico!
I. E. 8155 VRHT - 6 C
Clmate, por favor!
Hijo de mi alma! Hijo de mi vida! repeta llorando la madre.
Te preparar un mate de panisara, para los nervios, dijo la ta
Roco.
Y entonces se puso a buscar el frasco de azcar.
Pero dnde est el azcar? preguntaba ya impaciente, rebuscando
los cajones.
Al abrir la puerta inferior de la alacena y mirar hacia adentro
descubri a Emilio.
Elvira! Aqu est tu hijo!
Emilio se haba quedado dormido dentro del mueble, envuelto como
un ovillo, pero eso s abrazado al azucarero que haba dejado
completamente vaco, embadurnada la cara hasta las orejas, con un
rostro feliz de haber comido el azcar a sus anchas y a su antojo
hasta dejar vaco el recipiente.
Mi hijo! se abalanz la madre. Hijito!
Mira a tu hijo, qu bien duerme!
Lo alz la madre en sus brazos llenndole de besos y caricias que por
nada del mundo le despertaron. Fue y lo acost a pierna suelta en su
cama, abrazado an al frasco de azcar.
Avisaron a la polica, que avis al helicptero que daba vueltas sobre
la ciudad, que avis a los barcos que apagaron sus reflectores, que
avisaron al ejrcito que rastreaba en las calles, que avisaron a los
coches, camiones y autobuses paralizados en las avenidas, que
avisaron a los satlites, que avisaron a la radio, que avisaron a la
televisin, de donde lanzaron la noticia al mundo entero:
Flash! Flash! El nio gordito, de ojos redondos, despeinado y de
una camisa ya gastada que haba desaparecido... felizmente apareci.
Estaba dormido en la alacena de la cocina de su casa despus de
comerse un pocillo lleno de azcar. En estos momentos duerme, sin
peligro alguno tan feliz que por nada del mundo quiere despertar.
Danilo Snchez Lihn
Callando es como se aprende a or; oyendo es como se aprende a

hablar; y luego, hablando se aprende a callar.
I. E. 8155 VRHT - 6 C

Lecturas-6°

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Lecturas-6°

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

I. E.

dems de los ficus de la avenida Pardo, de los laureles de la

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

El autor nos cuenta un hecho:

Los vecinos del barrio de Santa Cruz formaban:

El progreso trajo como consecuencia:

II. Explica lo que ha querido decir el autor:

Si en su corazn no hay bondad, usted

oy a contarles una historia que tiene dos finales. El primero es

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Una condicin para ganar el concurso era.

Para elegir al ganador, el jurado calificaba:

la c) que no remonte la altura

El premio lo obtuvo el nio que hizo el gallito Pintn, porque:

o era realmente un nio muy estudioso. Slo los domingos y

El tema principal que desarrolla este cuento es:

b) El instructor tuvo que ayudarlo

Al caerse, dominarse y pedir montar de nuevo, el nio demostr:

V. Marca el significado de la palabra que est subrayada.

El hombre hizo un gesto de asentimiento.

Despus de mirarme, vacil

Si te caes siete veces, levntate

xisti un caminante conocedor de muchos paisajes y situaciones.

Su vida era un constante peregrinar de un lugar a otro. Y as aprendi

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Ayudar al que lo necesita no slo es parte del deber, sino de

uando fue muy viejecita, ta Ada se fue a vivir al asilo de

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

- Quizs estaban en Austria.

- Las ancianitas le hablaron irnicamente.

Relaciona cada caracterstica con el personaje adecuado.

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

La paciencia es la fortaleza del dbil y la impaciencia, la

n una lejana ciudad naci en cierta ocasin un nio que era

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Qu sucedi cuando comenz el gobierno del dictador?

El tema central que desarrolla el texto es:

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

- El cruel dictador _____________ a su pueblo.

Subraya el significado de las palabras que estn con letra cursiva.

- La gente callaba y aguantaba.

- Los muros se volvieron transparentes.

- La prisin esparca a su alrededor una gran luminosidad.

La lucha siempre merece la pena si el fin vale la pena y los

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

igrate t, madre, que andamos de viaje y que estamos

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

La expresin hirsutos los cabellos quiere decir:

Qu significa la expresin te helabas de espanto?

Segn la imaginacin del nio, la madre pensara que l:

Cmo regresa el hijo del combate?

La madre, para agradecer a su hijo valiente:

El nio compara su fantstica aventura con:

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.

Ordena las oraciones segn el contenido del texto ledo.

Qu pretenda el nio con su relato?

Segn el nio, qu dira la gente de l al final?

Marca el significado de la palabra que est subrayada.

- Qu pasara si mi hijo no me hubiese escoltado?

Profesor Vladimir Francisco Allccaco Chvez.