COORDINACIN DE INVESTIGACIN CIENTFICA

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELAS PROFESIONALES DE ENFERMERA,
OBSTETRICIA, NUTRICIN HUMANA, PSICOLOGA
Y TECNOLOGA MDICA

ESQUEMA DE PROYECTO
DE INVESTIGACIN

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. Ttulo del Proyecto de Investigacin
Errores ms comunes en el procedimiento de la toma
de muestra del Papanicolaou en mujeres de 20 a 45
aos, para el descarte de cncer de cuello uterino
atendidos en el C. S. Reque. Junio- setiembre 2015.

Carretera Pimentel Km. 5

074612736

Telfono:

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.2.

Personal investigador:
I.2.1.
Autor
Fatima Valqui Gomez
I.2.2.
Asesor.
Marta Piscoya Rioja
I.3. Tipo de investigacin
Descriptiva
I.4. Facultad y escuela profesional
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela profesional obstetricia
I.5. Localidad e institucin donde se desarrollar el
proyecto.
CENTRO DE SALUD REQUE

II.

I.6.

Duracin estimada del proyecto

Cuatro meses

I.7.

Fecha de inicio trmino.

Junio-setiembre

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
II.1. Realidad Problemtica
El cncer de cuello uterino (CCU) es el segundo cncer ms
frecuente en mujeres en el mundo, con 493.000 nuevos casos
y 274.000 muertes cada ao, de los cuales el 83% ocurre en
pases en vas de desarrollo. La prueba de Papanicolaou
permite detectar el cncer del tero desde sus etapas
iniciales; y gracias a esta prueba, este tipo de enfermedad es
casi siempre curable. Casi todos los casos (99,7%) de cncer
del cuello uterino estn directamente relacionados con
infeccin persistente con uno o ms tipos del virus del
papiloma humano (VPH), una de las infecciones transmitidas
sexualmente de mayor prevalencia en el mundo.
El mundo tiene una poblacin de 2,337 millones de mujeres
de 15 aos o ms que estn en riesgo de desarrollar cncer
cervicouterino (CaCu). Las estimaciones actuales indican que
cada ao 529,828 mujeres son diagnosticadas con CaCu y
275,128 mueren a causa de la enfermedad. La incidencia del
CaCu ocupa el tercer lugar en la poblacin femenina del
mundo y el segundo entre las mujeres de 15 y 44 aos de
edad.
En las ltimas dcadas en Mxico, el CaCu es la neoplasia
ms comn entre las mujeres. Actualmente es la principal
causa de muerte en la poblacin femenina mayor de 35 aos

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

de edad; tiene una incidencia de 50 casos por 100,000

mujeres. Sin embargo, cabe mencionar que el CaCu es 100%
prevenible, si el diagnstico se hace oportunamente. El frotis
cervical con tincin de Papanicolaou es la prueba de tamizaje
utilizada mundialmente para la deteccin temprana del CaCu.
En Mxico, desde 1974 se implement gratuitamente el
Programa Nacional de Deteccin Oportuna de Cncer
Cervicouterino (PNDOC).
A pesar de ello, el ndice de mortalidad por CaCu se ha
mantenido estable por ms de 15 aos con 16 muertes por
cada 100,000 mujeres. Evaluaciones del PNDOC han
determinado que algunos de los principales factores que
influyen para la obtencin de una muestra inadecuada
involucran desde que stas no sean representativas del cuello
uterino, hasta la evaluacin de las laminillas, donde se pueden
producir varios errores, ya sea al no identificar los cambios
celulares existentes o al no clasificar correctamente esos
cambios.
Un meta anlisis mostr que la sensibilidad de la Citologa
cervical convencional es de 47%; con un reporte de falsos
negativos de 1.5 a 55%. Al igual que con cualquier prueba
diagnstica, existen resultados falsos negativos y falsos
positivos susceptibles de ser reducidos. Algunos de los
errores ms comunes se cometen al realizar el muestreo y la
preparacin de la citologa cervical, as como durante la
interpretacin de la laminilla en el laboratorio.

II.2. Planteamiento del problema

El cncer de cuello uterino es un serio problema de salud
pblica, Las mujeres en general corren riesgo de adquirir este
mal, sin embargo se presentan con ms frecuencia en:
mujeres que iniciaron su vida sexual a temprana edad
AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de
Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

(menores de 20 aos), mujeres con mltiples compaeros

sexuales y mujeres mayores de 45 aos de edad. Ante esta
situacin debe realizarse el Examen de Papanicolaou una vez
al ao. Sin embargo, el cncer cervical puede prevenirse
fcilmente por medio de exmenes de deteccin y
tratamientos que requieren de tecnologas relativamente
sencillas, incluso en aquellas mujeres con alto riesgo de
presentar la enfermedad. A pesar del inmenso impacto en la
salud pblica del pas, la mortalidad por cncer cervical ha
disminuido considerablemente en los ltimos 50 aos debido
a las actividades de prevencin y la promocin del tamizaje
con la prueba de Papanicolaou (PAP) ; adems, existe un
mejor conocimiento de la historia natural de esta enfermedad,
su diagnstico y la eficacia del tratamiento en estadios
menores. Para ello todo establecimiento de salud o institucin
que brinde servicios de toma de citologa vaginal realizar la
bsqueda activa de casos, dirigida especialmente al grupo de
mujeres identificadas como prioritarias.
El Pap se puede realizarse en cualquier establecimiento de
salud que cuente con los insumos bsicos para la obtencin
de la muestra, sea ste un centro de atencin primaria de la
salud o un hospital de mayor nivel de complejidad. As, es
posible descentralizar la toma de Pap, para favorecer un
mejor acceso al tamizaje de toda la poblacin objetivo. El
personal encargado de realizarla toma debe ser personal
debidamente capacitado y entrenado en la tcnica de la toma
del Pap ya que pueden existir errores en el muestreo y
preparacin de la muestra:
a) Carencia de clulas: La ausencia de clulas
endocervicales o de metaplasia en una citologa determina
que la zona de trasformacin (ZT) no fue muestreada; por
lo tanto, la muestra se considera como poco representativa
de la ZT o de baja calidad, lo que abre la posibilidad a que
se establezcan falsos diagnsticos.
La carencia de clulas puede deberse a diversas causas,
las ms comunes son: el que la lesin no descama clulas,
repeticin de la citologa tras un corto periodo de tiempo
cuando an no se ha alcanzado la reepitelizacin o a que
el muestreo se haga en una zona inadecuada.
b) Utilizacin de aditamentos: Por lo que se refiere a la
toma de la citologa cervical se han utilizado diversos
aditamentos que van desde abatelenguas, hisopos,
AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de
Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

esptulas, brochas y cepillos, para disminuir la cantidad de

resultados falsos negativos y la necesidad de exfoliar
mayor cantidad de clulas epiteliales de la unin
escamocolumnar y del endocrvix.
Actualmente existen estudios en los que se comparan los
diferentes aditamentos frente a la calidad en la toma de la
citologa. La mayora de artculos indican que el uso del
cepillo cervical es la mejor opcin; sin embargo, esto no es
concluyente, ya que otros estudios muestran lo contrario,
probando que el abatelenguas es mejor o que la
combinacin de esptula con cepillo cervical permite tomar
mayor cantidad de clulas endocervicales que cuando slo
se utiliza la esptula.
Lo antes expuesto plantea la siguiente hiptesis: la
disminucin en el nmero de citologas no tiles que son
tomadas con los diferentes aditamentos depende
directamente de la capacitacin y habilidad del personal.
b) Caractersticas de la muestra: Algunos de los factores
importantes que influyen en la obtencin de un falso
negativo o falso positivo en una prueba citolgica son: la
cantidad de sangre que contiene el frotis, material
superficial, moco y la presencia de clulas inflamatorias.
Estos factores afectan la lectura de la laminilla, ya que
interfieren con la tincin de las clulas, disminuyen el
nmero de campos visibles para el anlisis por parte del
citotecnlogo y aumenta la presencia de clulas con
trastornos en la morfologa celular como un proceso de
adaptacin en muestras de pacientes que presentan
infecciones vaginales o probables cervicitis.
Es importante mencionar que, en la mayora de los casos,
el aumento de las citologas cervicales no tiles se origina
porque son tomadas en condiciones no ptimas, ya que a
la paciente se le realiza un interrogatorio inadecuado o no
se le realiza. Esto implica que no se tomaron en cuenta
factores como fecha de la ltima menstruacin,
tratamientos previos por va vaginal, sepsis vaginal,
instrumentacin previa o actos quirrgicos, como es el
caso de pacientes con amputacin de cuello uterino, que
de haberse reflejado, el resultado hubiera sido desde un
inicio negativo.

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

Otra de las causas de errores por lo que una citologa

cervical no es til es que no fue fijada adecuadamente.
La fijacin es un paso muy sencillo que consiste en rociar
el extendido en forma uniforme durante algunos segundos
(de tres a cinco segundos) a una distancia no menor a 15
cm; adems, se debe tomar en cuenta que las laminillas se
secan muy rpido, pero si se envuelven en papel antes de
que sequen, se suelen adherir las fibras de celulosa del
papel, lo cual afecta la lectura de la misma. Otro punto
importante es el rotular previamente la laminilla con los
datos de la paciente, para evitar remover o fragmentar la
muestra recin fijada.
II.3.

Formulacin del problema

Cul son los errores ms comunes en el
procedimiento de la toma de muestra del Papanicolaou
para el descarte de cncer de cuello uterino, en
mujeres de 20 a 45 aos, atendidas en el C. S. Reque.
Junio- setiembre 2015?

II.4.

Justificacin e importancia de la investigacin.

El fin de la citologa cervical es la deteccin de cncer o
lesiones precancerosas. Como producto agregadose pueden
identificar microorganismos, bacterias, hongos, parsitos, pero
ese no es el fin de la citologa. Cada ao se realizan
aproximadamente 50mill de Papanicolaou (Pap)
Es de conocimiento que la prueba de Papanicolaou
actualmente es un examen determinante que se realiza cada
mujer, para ello el profesional a cargo sigue una tcnica
especfica para la toma de la muestra. Estudios que muestran
que los resultados no son precisos, La calidad de los
resultados inicia con diferentes aspectos a considerar como
son: muestra representativa, adecuada, requerida por el
procedimiento a ejecutar, tomada en el tiempo adecuado,
proporcionando la cantidad o volumen solicitado, por ser la
base para el anlisis, de ah la importancia de cumplir con los
instrumentos tcnicos jurdicos establecidos.
Es importante resaltar que toda muestra debe ser
debidamente identificada, acompaada por el formulario
respectivo correctamente lleno, firmado y con sello del

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

establecimiento responsable del muestreo, con el objetivo de

garantizar la trazabilidad de resultados.
Se debe resaltar que el estudio de la citologa cervico uterina
no es el resultado de una prueba diagnstica, sino el de una
prueba de tamizaje que trata de identificar poblaciones en
riesgo de padecer lesiones preneoplsica o ser sospechosas
de tener cncer de cuello uterino, para que al ser detectadas
en etapas ms tempranas, se logre disminuir la mortalidad por
este cncer.
II.5.

Objetivos de la investigacin.
II.5.1.
Objetivo general
Establecer Errores ms comunes en el
procedimiento de la toma de muestra del
Papanicolaou en mujeres de 20 a 45 aos,
atendidos en el C. S. Reque. Junio- setiembre
2015.
II.5.2.

III.

Objetivos especficos.

MARCO TERICO CIENTIFICO

III.1. Situacin problemtica.
Existe actualmente una creciente necesidad de
actualizar los criterios regulatorios de la toma, manejo
y envo de muestras de los laboratorios del sector
salud, para asegurar la obtencin de resultados
acordes con la situacin del paciente, cumpliendo con
los principios bsicos ya que existen errores del
muestreo por :
Representacin insuficiente de la zona de
transformacin
Escasa celularidad (menos de 100 clulas
anormales)
Extendidos hemorrgicos, en capas gruesas o
inadecuadamente fijado.
Inadecuada tcnica de procesamiento de muestras
Errores en la interpretacin de hallazgos
citomorfolgicos.
Ausencia de criterios reproducibles.
Tcnica para la Toma de Citologa Cervical
(Papanicolaou):

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

Para obtener una muestra adecuada para estudio

citolgico
es
preferible
obtenerla
del
canal
endocervical a travs de la esptula de Ayre o
citocepillo (cito brush) con la intencin de lograr el
menor porcentaje de falsos negativos, hacindola rotar
360 mediante raspado.
Debe tambin tomarse muestra del fondo de saco
vaginal posterior.
El transporte de la muestra debe hacerse en un frasco
con
alcohol
etlico
al
90%
o
bien
fijarla
inmediatamente con aerosol comercial despus de
colocar la muestra en la laminilla de transporte
III.2. Antecedentes de la investigacin.
III.3. Base terica
Generalidades del Cncer de Cuello Uterino
El cncer de cuello uterino (CaCu) es una alteracin celular
que se origina en el epitelio del cuello del tero y que se
manifiesta inicialmente a travs de lesiones precursoras,
habitualmente de lenta y progresiva evolucin en el tiempo,
que se suceden generalmente en etapas. En grado variable
evolucionan a cncer in situ cuando compromete slo a la
superficie epitelial y luego a cncer invasor cuando el
compromiso traspasa la membrana basal
En la prueba de Papanicolaou, se toma una muestra de
clulas de la zona de transformacin del cuello del tero por
medio de un cepillo o de una esptula de madera de punta
extendida; actualmente no se recomienda la utilizacin de un
hisopo de algodn. Se deben tomar muestras de toda la zona
de transformacin, dado que all es donde se desarrollan casi
todas las lesiones de alto grado. La muestra se esparce sobre
el portaobjetos y se fija inmediatamente con una solucin para
preservar las clulas. El portaobjetos se enva al laboratorio
de citologa donde se tie y examina al microscopio para
determinar si las clulas son normales y clasificarlas
apropiadamente,
III.4. Hiptesis
III.4.1. H. General
III.4.2. H. especficas.
III.5. Identificacin de las variables
AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de
Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

III.6. Operacionalizacin de las variables.

VARIABLES

DEFINICIN
CONCEPTU
AL

DEFINICIN
OPERACION
AL

DIMENSION

INDICADORE
S

NDICE
S

ESCAL
A

INSTRUMENT
OS

V1. VARIABLE
INDEPENDIENT
E
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE

IV.

MARCO METODOLOGICO
IV.1. Tipo de investigacin.
IV.2. Diseo de investigacin/contrastacin de hiptesis.
IV.3. Poblacin y muestra
IV.4. Materiales, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos
IV.5. Anlisis estadstico de los datos

V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
V.1. Cronograma de acciones

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

ETAPAS EN AOS
TIEMPO EN MESES
Eleccin del tema de investigacin
Diseo y elaboracin del proyecto
Presentacin del proyecto
Aprobacin del Proyecto
Elaboracin de instrumentos
Aplicacin de instrumentos.
Procesamiento y anlisis de datos
Redaccin del informe final
Revisin y reajuste del informe
Presentacin del informe final
Aprobacin del informe final

V.2.
DESCRIPCIN

2013-2014
N
D

Recursos y presupuesto.
CANTIDAD

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

BIENES
Papel bond
Lpices
Lapicero
Memoria USB
Imprevistos

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

SERVICIOS
Fotocopias
Escaneo
Digitacin
Impresin
Consultas
Asesora
TOTAL

V.3. Financiamiento
VI.
VII.

I.

ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO
ANEXOS.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.

Ttulo del Proyecto de Investigacin

Debe ser claro, preciso y completo.

1.2.

Personal investigador:
Se debe indicar los datos completos de la persona que
investiga y asesor a cargo de la escuela o facultad.
1.2.1.
Autor
1.2.2.
Asesor.

1.3.

Tipo de investigacin.
- Investigacin cuantitativa
Exploratorias
Descriptivas
Correlacinales
explicativas
- Investigacin cualitativa.

1.4.

Facultad y escuela profesional.

Indicar el nombre de la Facultad y Escuela Profesional a la que
pertenece,

1.5.

Localidad e institucin donde se desarrollar el proyecto.

Se debe indicar el lugar, regin, provincia, distrito y comunidad
donde se ejecutar la investigacin, as como la institucin o
grupo humano donde se llevar a cabo la investigacin.

1.6.

Duracin estimada del proyecto.

Indicar las semanas, meses y el ao en que se realizar la
investigacin.

1.7.

Fecha de inicio trmino.

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

Mes y ao de inicio y mes y ao de trmino.

II.

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
2.1. Realidad Problemtica.
En este aspecto el tema de investigacin debe insertarse en el
entorno donde se produce el fenmeno social, las
caractersticas de sus implicaciones y en donde se va a realizar
la investigacin.
Esto considera describir crudamente como es el problema que
se est planteando.
2.2.

Planteamiento del problema.

En el planteamiento del problema se debe describir el contexto
(rea del problema) donde ocurren los hechos a investigar, se
debe seleccionar los datos relevantes o significativos
relacionados con la variable independiente como la
independiente, se describirn sus relaciones, en el sentido de
cmo se presentan o cuando se presentan
Se debe analizar el contenido dentro del planteamiento del
problema de investigacin
El planteamiento del problema escribirse de tal modo que el
lector interesado pueda tener por si mismo una opinin
independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones
de quien efecta la investigacin.

2.3.

Formulacin del problema.

Para formular el problema el investigador debe dictaminar o
hacer una especie de pronstico sobre la situacin problema,
se plantea mediante la formulacin de preguntas orientadas a
dar respuesta al problema de investigacin.
En realidad plantear el problema de investigacin no es sino
afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones
puede ser inmediato, casi automtico o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuan

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

familiarizado est el investigador o la investigadora con el

tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia
de estudios, antecedentes el empeo del investigador y sus
habilidades perdnales. Delimitar es la esencia de los
planteamientos cuantitativos.
El problema formulado debe tener los cinco criterios de
Kerlinger: en interrogante, relacin entre variables, claro y
preciso, factible de contrastacin y con dimensin espacial y
temporal.

2.4.

Justificacin e importancia de la investigacin.

Justificar es exponer los motivos que merecen efectuar la
investigacin, el investigador debe responder a las siguientes
interrogantes para que y porque, la investigacin debe estar
orientada a contribuir con el desarrollo social y salud de la
poblacin de la regin y a nivel nacional.
La justificacin puede ser de carcter terico, prctico y
metodolgico.
Terico: cuando el propsito del estudio es general, de
reflexin y debate acadmico sobre el conocimiento existente.
Prctica: cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema
bajo la propuesta de estrategias que al aplicarse contribuyen
a su solucin.
Metodolgica: se da cuando el proyecto por realizar considera
un nuevo mtodo o una estrategia para generar conocimiento
vlido y confiable.

2.5.

Objetivos de la investigacin.
Determina el rumbo que debe tomar la investigacin a
realizarse, constituyen los propsitos del estudio y el fin que se
pretende alcanzar, es lo que se quiere lograr para dar
respuesta final al problema. Los objetivos deben estar dirigidos
a los elementos bsicos del problema, ser medibles y
observables, ser claros y precisos, seguir un orden
metodolgico y ser expresados en verbos infinitivos
(determinar, identificar, describir, disear, proponer etc.)
2.5.1.

Objetivo general
Debe reflejar la esencia del planteamiento del
problema y la idea expresada en el ttulo de la
investigacin.

2.5.2.

Objetivos especficos.

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

Se determinan en funcin del objetivo general.

Aspectos precisos que se lograrn con la ejecucin de
la investigacin, pueden ser detalles que se
desprenden del objetivo general, como otros aspectos
que se van a obtener pero no figuran enunciados en el
problema ni la hiptesis.
III.

MARCO TERICO CIENTIFICO

El desarrollo de la perspectiva terica es un proceso y un producto, es
un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible
que puede estar vinculado con el planteamiento del problema, y un
producto (marco terico) porque a su vez es parte de un producto
mayor; el reporte de investigacin.
Una vez planteado el problema de estudio es decir, cuando ya se
poseen objetivos y preguntas de investigacin y cuando adems se
ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste
en sustentar tericamente el estudio lo que ahora Hernndez
Sampiere denomina: desarrollo de la perspectiva terica. Ello implica
exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los antecedentes en general que se
consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. Proporciona
una visin cmo encaja la investigacin en el panorama de o que se
conoce sobre un tema o tpico estudiado, as mismo nos puede
proporcionar ideas nuevas y nos es til para compartir los
descubrimientos recientes de otros investigadores.
Siendo el marco terico el respaldo que se pone al problema, puede
cuestionarlo o conducir a una reformulacin e incluso a un cambio.
Como quiera que sea, la investigacin tiene relacin con la
delimitacin del problema. El marco terico nos ayuda a precisar y a
organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema,
de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones
concretas.
Es el conocimiento sobre el tema de estudio, las variables y la
hiptesis como una unidad integral; en l se enuncian las teoras
sobre el tema (base terica), los antecedentes sobre el problema y
los datos estadsticos.
La elaboracin del marco terico implica la revisin de literatura
antes y durante el proceso de redaccin del mismo. No se debe
incluir aspectos que no son pertinentes al tema.
La construccin del marco terico implica que el investigador cumpla
con al menos con 3 requisitos:
a) Estar familiarizado con el lenguaje terico o a estar dispuesto a
familiarizarse con l.

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

b) Desarrollarla capacidad de abstraer una serie de contenidos en

diferentes niveles de complejidad, yendo de los ms simples y
cotidianos a los ms elaborados y abstractos.
c) Aprender a construir argumentos mediante la interpretacin de
su objeto de estudio bajo los trminos que le marca la teora.
3.1.

Situacin problemtica.
Es un estado de la realidad, sobre el que gira la investigacin,
donde sus aspectos, propiedades y relaciones
de la
investigacin constituyen el cmo se encuentra el objetivo de
la investigacin.

3.2.

Antecedentes de la investigacin.
En este acpite se tendr en cuenta todo lo relacionado a lo
investigado sobre el tema. Los antecedentes el problema son
las investigaciones que se han realizado, puede servir para
ampliar o continuar el objeto de la investigacin, son las
evidencias producto de las investigaciones.
Los antecedentes deben mencionarse desde nivel mundial,
latinoamericano, nacional, regional y local.
Un antecedente debe citarse siempre teniendo en cuenta las
siguientes puntos:
Ttulo del trabajo de investigacin.
Autores.
Lugar de la investigacin.
Institucin donde fue realizada la investigacin.
Objetivo de la investigacin.
Poblacin y muestra
Material y mtodos
Resultados
Conclusiones

3.3.

Base terica.
Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es
necesario localizarlas en las bibliotecas fsicas y electrnicas,
filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se
encuentren. Si compramos artculos de revistas cientficas, los
descargamos y guardamos en nuestro disco duro para su
posterior consulta (y tambin suelen imprimirse).
Una vez que se han localizado fsicamente las referencias (la
literatura) de inters, se procede a consultarlas. El primer paso
consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro
marco terico especfico y desechar las que no nos sirvan. En
ocasiones, una fuente primaria puede referirse a nuestro
problema de investigacin, pero no sernos til porque no
enfoca el tema desde el punto de vista que pretendemos
establecer, se han realizado nuevos estudios que han

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

encontrado explicaciones ms satisfactorias, invalidado sus

resultados o desaprobado sus conclusiones, se detectaron
errores de mtodo, o porque se realizaron en contextos
completamente diferentes al de nuestra investigacin, etc. En
caso de que la deteccin de la literatura se realice mediante
compilaciones o bancos de datos donde se incluye un breve
resumen de cada referencia, se corre menos riesgo de elegir
una fuente primaria intil.
En todas las reas de conocimiento, las fuentes primarias ms
utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, artculos de
revistas cientficas y ponencias o trabajos presentados en
congresos, simposios y eventos similares, entre otras razones,
porque estas fuentes son las que sistematizan en mayor
medida la informacin; generalmente profundizan ms en el
tema que desarrollan y son altamente especializadas. Adems
de que puede accederse a ellas va internet.

3.4.

Hiptesis.

Son las guas para una investigacin o estudio. Las hiptesis

indican lo que tratamos de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenmeno investigado. Se derivan
de la teora existente (Williams, 2003) y deben formularse a
manera de proposiciones. De hecho, son respuestas
provisionales a las preguntas de investigacin. Cabe sealar
que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos
hiptesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su
veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de
investigacin: Le gustar a Paola? y una hiptesis: Le
resulto atractivo a Paola. Esta hiptesis es una explicacin
tentativa y est formulada como proposicin. Despus
investigamos si se acepta o se rechaza la hiptesis, al cortejar
a Paola y observar el resultado obtenido.
Las hiptesis son el centro, la mdula o el eje del mtodo
deductivo cuantitativo.
3.4.1.
Tipos de hiptesis:
Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, entre
los que tenemos:
Hiptesis de investigacin
Hiptesis nulas
Hiptesis alternas
Hiptesis estadsticas.
3.5.

Identificacin de las variables

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya
variacin es susceptible de medirse u observarse.

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

Ejemplos de variables son el gnero, la motivacin intrnseca

hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de
conceptos, la religin, la resistencia de un material, la
agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal
y la exposicin a una campaa de propaganda poltica.
El concepto de variable se aplica a personas u otros seres
vivos, objetos, hechos y fenmenos, los cuales adquieren
diversos valores respecto de la variable referida. Por ejemplo,
la inteligencia, ya que es posible clasificar a las personas de
acuerdo con su inteligencia; no todas las personas la poseen
en el mismo nivel, es decir, varan en ello.
Otros ejemplos de variables son: la productividad de un
determinado tipo de semilla, la rapidez con que se ofrece un
servicio, la eficiencia de un procedimiento de construccin, la
eficacia de una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse
una enfermedad, entre otros ejemplos. Hay variacin en todos
los casos. Las variables adquieren valor para la investigacin
cientfica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es
decir, si forman parte de una hiptesis o una teora. En este
caso se les suele denominar constructos o construcciones
hipotticas.
3.6.

Operacionalizacin de las variables.

Decamos que una variable es un aspecto o dimensin de un
fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de
asumir
distintos
valores,
ya
sea
cuantitativa
o
cualitativamente. Es la relacin causa-efecto que se da entre
uno o ms fenmenos estudiados. En toda variable el factor
que asume esta condicin debe ser determinado mediante
observaciones y estar en condiciones de medirse para
enunciar que de una entidad de observacin a otra el factor
vara, y por tanto cumple con su caracterstica. La validez de
una variable depende sistemticamente del marco terico que
fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su
relacin directa con la hiptesis que la respalda.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hiptesis
en forma terica, luego en forma emprica, lo cual recibe el
nombre de indicadores de variables.
En el proceso de Operacionalizacin de unas variables es
necesario determinar los parmetros de medicin a partir de
los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas
por la hiptesis, para lo cual es necesario tener en cuenta:

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Definicin nominal
Variable a medir
Definicin operacional
Dimens
iones --- factor a medir
Indicadores --- seala como medir
cada uno de los factores o rasgos de la
variable.
ndices --- ponderacin porcentual de
la
variable
para
indicadores
y
dimensiones.
Lo antes mencionado se traduce en el siguiente cuadro, al cual
se
le
agregado
aspectos
relacionados
con
la
operacionalizacin de variables.

VARIABLES

DEFINICIN
CONCEPTU
AL

DEFINICIN
OPERACION
AL

DIMENSI
N

INDICADORE
S

NDICE
S

ESCAL
A

INSTRUMENT
OS

V1. VARIABLE
INDEPENDIENT
E
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE

IV.

MARCO METODOLOGICO
4.1. Tipo de investigacin.
Dependiendo del objetivo de la investigacin que se va a
realizar se debe determinar el tipo de investigacin al que
corresponde (ver punto 1.3.)
4.2. Diseo de investigacin/contrastacin de hiptesis.
Una vez que se precis el planteamiento del problema, se
defini el alcance inicial de la investigacin y se formularon las
hiptesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del
estudio), el investigador debe visualizar la manera prctica y
concreta de responder a las preguntas de investigacin,
adems de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar
o desarrollar uno o ms diseos de investigacin y aplicarlos al

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contexto particular de su estudio. El trmino diseo se refiere

al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que
se desea.
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseos para analizar la certeza de las hiptesis formuladas en
un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de
los lineamientos de la investigacin (si es que no se tienen
hiptesis).
4.2.1.

4.2.2.

4.3.

Tipos de diseos.
Experimentales
Pre experimentales
Cuasi experimentales
Experimentos puros
No experimentales
Transeccionales o transversales.
Longitudinales o evolutivos.
Contrastacin de hiptesis
a) Planteamos la hiptesis nula H0 (de tipo igualdad)
y la alternativa H1(a favor de la informacin
muestral)
H0: = 0
H1: 6= 0
< 0
> 0
b) Fijamos el nivel de significacin del contraste
.Generalmente se fija en 0.05, 0.01 o 0.1.
c) Determinamos una medida de discrepancia entre
la hiptesis nula y la informacin muestral.
Esta medida estar en funcin de la diferencia del
valor que especifica H0 para el parmetro y el
estimador muestral del parmetro, y tendr
distribucin conocida. A tal medida la llamamos
estadstico de contraste bajo H0.
d) Determinamos la discrepancia mxima que
estamos dispuestos a admitir para aceptar H0.
Este valor depender de la distribucin del
estadstico de contraste bajo H0, del nivel de
significacin especificado y del tipo de hiptesis
alternativa que tengamos. Delimita las regiones
de aceptacin y rechazo de H0.
e) Concluimos: si el estadstico de contraste
observado (emprico) cae en la regin de rechazo,
rechazamos
H0,
en
caso
contrario,
la
mantendremos como cierta.

Poblacin y muestra.

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4.4.

4.5.

No siempre, pero en la mayora de las situaciones s realizamos

el estudio en una muestra. Slo cuando queremos realizar un
censo debemos incluir en el estudio a todos los casos
(personas, animales, plantas, objetos) del universo o la
poblacin. Las muestras se utilizan por economa de tiempo y
recursos. La muestra debe ser representativa.
La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin.
Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen
a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos
poblacin. Con frecuencia leemos y escuchamos hablar de
muestra representativa, al azar, aleatoria, como si con los
simples trminos se pudiera dar ms seriedad a los resultados.
En realidad, pocas veces es posible medir a toda la poblacin,
por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra y, desde
luego, se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del
conjunto de la poblacin. Todas las muestras bajo el enfoque
cuantitativo deben ser representativas.
4.3.1.
Tipos de muestreos
Muestreo probabilstico y no probabilstico
Materiales, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos.
Se debe describir con precisin el material objeto de la
investigacin, las tcnicas deben constituir el conjunto de
herramientas que permiten recolectar los datos en funcin de
la tcnica seleccionada, tambin se debe indicar las tcnicas
estadsticas
Anlisis estadstico de los datos
En este rubro se debe organizar los datos para su comparacin
y anlisis respectivo, describiendo los parmetros estadsticos
con que se evaluar procedimiento, codificacin y tabulacin.

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Cronograma de acciones.
Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo
en el cual se van a desarrollar; lo cual implica, primero que
todo, determinar con precisin cules son esas actividades, a
partir de los aspectos tcnicos presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo
humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos
el tiempo en el cual habrn de ser desarrolladas. Este clculo
debe hacerse en horas/hombre y debe presentar cierta
tolerancia para efectos de imprevistos. Para la presentacin del
cronograma se utilizan generalmente diagramas, los cuales
permiten visualizar el tiempo de cada actividad, sobre todo en
aquellos casos en que hay varias actividades en un mismo
tiempo. Los diagramas de uso ms comunes son los de barras,
conocidos con el nombre de diagramas de Gantt.
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5.2.

Recursos y presupuesto.
Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general,
efectuar el cmputo de los gastos o ingresos, o de unos y
otros, que necesaria o probablemente han de resultar al
realizarse una actividad. Tal como lo seala la misma
etimologa del trmino presupuesto, este es un cmputo
anticipado de los costos de esa obra o actividad, que se
elabora sobre la base de unos supuestos y unos motivos
determinados.

5.3.

Esta estrategia de financiacin comprende el clculo detallado

de cada uno de los costos que, para una mayor comprensin y
facilidad de control, se agrupan por rubros o ttulos; as como
la distribucin o cargo de cada uno de ellos a una o diversas
entidades, de acuerdo con la polticas y criterios de
financiacin
Financiamiento.
En este acpite debe considerarse claramente quien asumir
los costos del proyecto.

6. ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO.
El proyecto debe acompaar la bibliografa bsica y especializada de
acuerdo con las normas tcnicas universales (VANCUVER), y (APA) se debe
considerar solo aquellas obras consultadas y utilizadas para documentar la
investigacin.
7. ANEXOS.
Este rubro debe incluir toda la documentacin que ayuda a la comprensin
de la investigacin propuesta, pudiendo considerarse instrumentos,
material referencial necesario para la investigacin.

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