Curso de induccin para

los alumnos de nuevo

ingreso a la DGETI
Ciclo escolar 2015-2016

Qu es un plan de estudios?
Por plan de estudios se entiende una estructura que orienta a la comunidad educativa y
manifiesta la planificacin del proceso de aprendizaje. De acuerdo con Carvajal (1984:64) Es
una sntesis instrumental mediante la cual se organizan y ordenan una serie de factores tales
como propsitos, metas, disciplinas, recursos y perfiles, para fines de enseanza y aprendizaje
de una profesin que se considere social y culturalmente importante.26
El plan de estudios de un sistema educativo es coherente con los propsitos de ese sistema, el
tipo de necesidades sociales o individuales que se identificaron en su elaboracin, las reas de
formacin en que est organizado y las nociones bsicas de cada una de ellas; eso con el fin de
obtener un plan de estudios que permita visualizar la forma en que se apoyan e integran los
diferentes contenidos de las asignaturas, garantizando de ese modo, que no se repitan
contenidos y que se integren los aprendizajes.
Qu es el Bachillerato?
La educacin media superior es una etapa de formacin integral. En esta fase educativa, los
jvenes no slo adquieren conocimientos, tambin desarrollan su personalidad, adquieren un
sentido crtico, una cultura para comprender la ciencia, la tecnologa y las humanidades y la
preparacin adecuada para el trabajo. Al mismo tiempo adquiere las bases para ingresar al
nivel superior o integrarse al mundo de trabajo.27
En el Acuerdo secretarial N 71, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de mayo
de 1982, en el que se establecieron los objetivos y contenidos del bachillerato se defini a
ste de la siguiente manera: El bachillerato es el ciclo de estudios que tiene como
antecedente a la educacin secundaria. Su finalidad esencial es generar en el educando el
desarrollo de una primera sntesis personal y social que le permita acceso a la educacin
superior, a la vez que le d una comprensin de su sociedad y de su tiempo y lo prepare para
su posible incorporacin al trabajo productivo.28
Qu es el bachillerato tecnolgico?
El Bachillerato Tecnolgico tiene como objetivo fomentar una educacin integral,
contribuyendo a la articulacin y flexibilidad del sistema educativo, acorde con los intereses
de los estudiantes y las necesidades de desarrollo del pas, la Secretara de Educacin Pblica
a travs de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas, con pleno respeto al
federalismo educativo.

Esta modalidad es bivalente, ya que se puede estudiar el bachillerato al mismo tiempo que
una carrera de tcnico, las materias propeduticas que se cursan son prcticamente las
mismas que en el bachillerato general, por lo que se prepara para estudiar una carrera
profesional del nivel superior, adicionalmente, el plan de estudios incluye materias
tecnolgicas que se cursan junto con las antes mencionadas y que preparan al estudiante
como tcnico del nivel medio superior en las diversas carreras que ofrece esta modalidad de
bachillerato.29
El bachillerato tecnolgico se puede cursar despus de haber concluido los estudios de
secundaria y permite, a los alumnos ingresar a cualquier modalidad de educacin superior. Se
cubre en seis semestres y est organizado alrededor de tres componentes: formacin bsica,
formacin propedutica y formacin profesional. Los contenidos terico-prcticos del plan de
estudios proporcionan los conocimientos necesarios para que los egresados se incorporen a
los cuadros de mando intermedio de los sectores productivos, o bien prosigan con los estudios
superiores.30
Una vez acreditadas todas las asignaturas del plan de estudios, se expide el certificado del
bachillerato tecnolgico y una vez que cumple con los requisitos para la titulacin, puede
obtener el ttulo y cdula profesional para ejercer como tcnico de la especialidad
correspondiente.

Anexo 1
Aspectos relevantes del Reglamento Interno de Control Escolar de la DGETI, Opcin
Educativa Presencial (2012)36
El plan de estudios de la modalidad escolarizada est estructurado en seis semestres. El
tiempo para cubrirlo puede variar entre mnimo de dos aos y mximo de cinco aos.
El alumno deber contar con un tutor acadmico, que lo acompae en su formacin
acadmica.
Inscripcin: Una vez aceptado, el aspirante debe presentar original y copia simple de:

Los aspirantes que cursaron la secundaria en un subsistema diferente al Sistema educativa

Nacional deber presentar original y copia de la resolucin de equivalencia (para aspirantes
nacionales) o revalidacin de estudios (para extranjeros), expedida por la Secretara de
Educacin u Organismo Pblico Descentralizado en el Estado, o por la Direccin General de
Operacin de Servicios Educativos en el Distrito Federal y el documento de certificacin que
sirvi de antecedente para la emisin de stas. Los alumnos extranjeros adems debern
presentar el comprobante de estancia legal en el pas, expedido por la Secretara de
Gobernacin, en original y copia, en el que se especifique su calidad migratoria como
residente o estudiante.
Para el caso de los planteles oficiales, el alumno tendr como plazo mximo para acreditar la
educacin secundaria el periodo de regularizacin del mes de septiembre; as mismo, deber
de presentar la constancia correspondiente de la acreditacin teniendo como fecha lmite el
ltimo da hbil del mes de septiembre, e igualmente tendr como plazo mximo seis meses a
partir del inicio del ciclo escolar para presentar el certificado de secundaria.
Reinscripcin: La reinscripcin es semestral.
El alumno podr reinscribirse al siguiente semestre cuando:

Acreditacin:
Las opciones de acreditacin son:
a) Periodo semestral:
: para la acreditacin de asignaturas y mdulos.

b) Periodo extraordinario:
Evaluacin extraordinaria:
Para regularizar la no acreditacin de asignaturas, el alumno puede presentar un mximo de
tres en cada uno de los periodos establecidos al trmino del semestre que corresponda (Diciembre
y Junio).
Para la evaluacin de los saberes adquiridos de manera autodidacta o por experiencia laboral.
El alumno puede presentar un mximo de tres asignaturas y un mdulo en cada uno de los
periodos establecidos al trmino del semestre.
Cursos intersemestrales: para regularizar la no acreditacin de asignaturas y submdulos
durante el periodo extraordinario inmediato.
El alumno que no cumpli con el 80% de asistencias durante el semestre, no tiene derecho a
la primera evaluacin extraordinaria y nicamente podr acreditar la asignatura en cursos
intersemestrales o recursamiento semestral; si se trata de un mdulo, necesariamente tiene
que realizar el recursamiento semestral.
Cuando el alumno no acredita un submdulo, el mdulo correspondiente est reprobado.
El nmero de asignaturas a las que se puede renunciar en los semestres, durante toda la
trayectoria en el bachillerato, es un mximo de seis, ya sea al final de cada semestre o antes
de la certificacin de estudios.
El nmero de mdulos a los que se puede renunciar en los semestres, durante toda la
trayectoria en el bachillerato, es un mximo de dos, ya sea al final de cada semestre o antes
de la certificacin de estudios.
El mdulo completo no est sujeto a cursos intersemestrales o evaluaciones extraordinarias.
Certificacin:
El plantel expide: certificados de terminacin de estudios, certificacin parcial de estudios y
certificaciones de estudios. Ajustndose a la normatividad especfica.
Las constancias de competencias de los mdulos del bachillerato tecnolgico, se expiden de
forma obligatoria a todos los alumnos, cuando acrediten el mdulo con una calificacin de
ocho, nueve o diez (8, 9 10).

Titulacin:
Opciones

Obligaciones, Derechos y Sanciones

Reglamento Interior de Disciplina del CBTIS 89
I.- Obligaciones
1.-Sobre apariencia personal
1.1.- Los alumnos se presentaran aseados y usaran correctamente el
uniforme oficial del plantel, el pantaln es en corte recto y el uso de
la falda ser a la rodilla.
1.2.- Los das mircoles no es obligatorio usar el uniforme, y ese da
se debe vestir formalmente, esto es: sin vestir prendas de modas
estrafalarias, o como es el caso de los pantalones mencionados en el
punto anterior, no usar huaraches, shorts, pants deportivos. En el
caso de las alumnas no debern vestir prendas como minifaldas,
blusas tipo ombligueras o de escotes pronunciados.
1.3.- Los varones debern abstenerse de usar cabello largo o de
cortes y peinados estrafalarios, no usar arracadas, aretes, broqueles,
as como sombreros o cachuchas; las mujeres debern abstenerse de
usar tintes de colores, maquillaje excesivo, rastas. Y en ambos casos
piercings y tatuajes. Recuerda que la imagen que se proyecta hacia la
sociedad cuenta para el prestigio del plantel.
2.-De la interaccin y respeto social
2.1.- Mantener una actitud de respeto y decoro, hacia sus maestros,
personal administrativo y de intendencia, as mismo para con sus
compaeros, mostrndolo tanto en el interior de las instalaciones del
plantel, as como en el exterior de las mismas.
2.2.- Evitar emplear un Lenguaje Incorrecto, entendindose como tal,
las palabras soeces, los apodos, las injurias, o cualesquier otra
grosera que vaya en contra de la dignidad de la persona, en el
interior y el exterior del plantel.
2.3.- Abstenerse de realizar actos que atenten contra la moral y las
buenas costumbres, se considerar fuera de lugar el besarse en la
boca y el abrazarse prolongadamente, sin que ello implique que se
violente su derecho a expresar cario hacia las personas.
2.4.- Esta prohibido poner en riesgo la integridad fsica de un
compaero de cualquier forma y esto incluye eventos de contacto

fsico como las peleas, o bien jugar a luchitas, chinchilagua,

etc., dentro y fuera del plantel.
3.-Del orden Institucional
3.1.- Est prohibido Jugar con balones en reas que no estn
destinadas a la prctica del deporte; as mismo andar en patines,
patineta o bicicleta dentro de la institucin.
3.2.- Est prohibido los juegos de azar, dentro de la escuela y en su
entorno prximo, tales como aguilitas, rayuela, cartas, etc.
3.3.- Se abstendrn de consumir alimentos en las aulas, laboratorios,
talleres, biblioteca, audiovisual, espacios deportivos, pasillos de la
escuela, etc. La escuela cuenta con una cafetera para tal efecto.
3.4.- Est prohibido utilizar aparatos de reproduccin musical con
altavoces en el rea prxima a aulas y laboratorios.
3.5.- Dentro de las reas acadmicas (salones, laboratorios, talleres,
biblioteca, audiovisual, etc.), no debern hacer uso de telefona
celular. Podrn usarlo en las reas abiertas, pero en modo vibrador;
As mismo los aparatos electrnicos de diversin, esparcimiento o
comunicacin.
3.6.- Esta prohibido el uso y portacin de sustancias alcohlicas,
toxicas y/o psicotrpicas, o cualesquier otro producto que nuestra
legislacin penal contemple como droga. O presentarse bajo el
influjo de alguna de estas. Siendo obligacin del alumno que si se
percata de la venta, consumo o influjo tanto en el interior como en el
entorno del plantel, de inmediato lo haga del conocimiento a las
autoridades del plantel, a fin de que se tomen las medidas que
garanticen la seguridad del entorno que nos rodea.
3.7.- Respetando la reglamentacin de la Secretara de Salud, se
prohbe fumar dentro del plantel y en su entorno prximo.
3.8.- Esta prohibido la portacin de cualquier arma de fuego o armas
blancas.
3.9.- La Institucin no tolerar conductas que pongan en tela de
juicio el prestigio de la Institucin. Por lo que s, portando el
uniforme que lo identifica como alumno del CBTIS 89 en cualquier
espacio pblico (calles, plazas, lugares de paseo familiar, etc. del

estado de Durango) el alumno deshonra a su escuela: enlodndose,

alcoholizndose, participando en rias o tiene problemas con las
instituciones de seguridad, etc. ser penado.
3.10.- Se abstendrn de subir material a la Internet en cualquier
formato, que haga alusin al CBTIS 89 o este grabado en las
instalaciones del plantel sin previa autorizacin de maestros o
directivos.
4.-Faltas hacia el Inmueble, Servicios y Mobiliario
4.1.- Depositar la basura en los contenedores que para el efecto se
encuentran distribuidos en la totalidad de las instalaciones del
plantel, incluyendo el exterior.
4.2.- Cuidar y coadyuvar a la conservacin de las reas verdes
caminando solo por andadores y pasillos. Se abstendr de pisar o
maltratar los jardines, a si como cortar flores o frutos.
4.3.- Est prohibido desperdiciar el agua jugando, en los baos o
bebederos o llaves de suministro, as como mojarse en la fuente.
4.4.- Abstenerse de causar daos como grafiti, rayones o escrituras
en los mesa- bancos, paredes, ventanas, puertas, mobiliario o equipo
con que se cuente en su escuela. Siendo responsable cada grupo de la
conservacin de su aula en lo que respecta a lo antes sealado y
mantener su limpieza.
4.5.- Deber abstenerse de utilizar el mobiliario con otros fines
distintos a su uso: estar sentado sobre el escritorio, estar sentado
sobre las paletas de los mesa bancos, recargar el pie sobre la pared,
recostarse en los pasillos, etc.
5.- Diversos
5.1.- Respetar los reglamentos de funcionamiento interno de Salones,
Biblioteca, Talleres y laboratorios.
5.2.- Debern acatar el Reglamento de Participacin Poltica
Estudiantil que norma las acciones previas a la renovacin del Comit
Ejecutivo de la Sociedad de Alumnos del plantel.
5.3.- Deber asistir a clases y permanecer en las instalaciones del
plantel durante su jornada escolar. La ausencia de alguno de sus
maestros no implica que el alumno abandone el resto de sus

materias. Adems respetar ntegramente su hora de ingreso a cada

una de sus materias. Las faltas individuales y grupales no justificadas
sern sancionadas.
5.4.- Cumplir con los trabajos que les asignen sus maestros, tanto a
desarrollar dentro del aula, como los de tarea o investigaciones.
5.5.- En caso de que se le solicite deber identificarse con el personal
o proporcionar datos veraces; ser penado el dar datos falsos,
mentir, encubrir o solapar a compaero.
5.6- Para reforzar los valores ticos .cvicos, sociales y morales y a fin
de que el alumno este consciente de que forma parte de sta
Institucin Educativa, deber asistir con actitud de disponibilidad a
los eventos acadmicos, cvicos, culturales y deportivos, que le sean
indicados por parte del la Direccin, debiendo cumplir con tal
disposicin tratndose de eventos internos o externos; adems
deber cooperar con actitud de responsabilidad en las labores de
carcter social que su Institucin llegara a realizar en beneficio de la
sociedad.
5.7.- En caso de efectuar actividades para la recaudacin de fondos,
debern contar con la autorizacin del departamento de Servicios
Escolares.
2.- Derechos
1.- A ser escuchado y orientado por sus maestros, directivos y dems
personal de la Institucin, quienes debern tratarlo con respeto.
2.- A identificarse como alumno del plantel, portando su credencial
vigente.
3.- A recibir clase, y a la presencia de los maestros conforme a el
horario dispuesto.
3.- El alumno contar con una tolerancia de quince minutos al ingreso
de su primera clase y de cinco minutos en las posteriores.
4.- Podr justificar sus inasistencias dentro del trmino de cinco das
hbiles siguientes. En primera instancia acudir con sus maestros a
efectuar su solicitud y si ste considera su inasistencia razonable,
deber el mismo justificarla; en caso de que la respuesta de sus
maestros sea negativa, entonces deber acudir al Departamento de

Servicios Escolares quien revisara el caso y de ser procedente le

expedir por escrito su justificante, el cual presentar a su maestro
para que ste le revise los trabajos pendientes o le aplique los
exmenes que en su ausencia se hayan realizado.
5.- Gozar de un receso diario equivalente a veinticinco minutos,
programado de la siguiente manera: En el Turno Matutino para
alumnos de primero y segundo semestre ser de 08:45 a 09:10 horas;
respecto a los de tercero a sexto semestre ser de las 09:45 a las
10:10 horas. En el Turno Vespertino para todos los semestres ser de
15:45 a 16:10 horas.
6.- En caso de que alguno de los maestros o personal de la Institucin
no respete sus derechos debers acudir a reportar su inconformidad
en forma verbal o escrita ante el Coordinador de su especialidad
turnando copia de su queja al tutor de su grupo, quien estar
tambin obligado a darle seguimiento.
3.- Sanciones
1.- Los alumnos responsables de incurrir en alguna falta al presente
reglamento y en funcin de su gravedad sern sancionados conforma
a lo dispuesto en el catalogo de sanciones; que segn el caso podr ir
desde la sancin mnima que ameritar trabajos a favor del plantel,
los cuales pueden consistir en labores de limpieza, mantenimiento,
jardinera, etc. hasta la mxima sancin que es la baja definitiva.
-El grafiti por considerarse un acto de vandalismo ser sancionado
inmediatamente con la EXPULSIONEn el caso de inasistencias alumnos que acumulen tres faltas
consecutivas o cinco alternadas, sin justificacin plena dentro del
trmino que para el efecto tiene, no acreditaran la unidad en que
ocurri la ausencia. En caso de inasistencias colectivas, el
Departamento de Servicios Escolares determinar en forma directa la
sancin que estipula el catlogo de sanciones. Los das viernes el
maestro podr determinar a su criterio la falta como doble.
2.- Los alumnos responsables de incurrir en conductas que la
legislacin penal contemple como delitos, sern turnados de
inmediato ante la Comisin de Honor y Justicia, quien determinar lo

conducente, independientemente de lo que la autoridad

administrativa o ministerial realice.

Reglamento de la biblioteca del CBTIS 89

1.- El servicio de la biblioteca es de 7:00 a 21:00 hrs de lunes a viernes.
2.-Dentro del espacio de biblioteca por respeto a los usuarios se deber guardar silencio,
por ser un espacio para lectura y elaboracin de tareas.
3.- Los usuarios debern abstenerse de introducir alimentos o bebidas.
4.- Los usuarios debern cuidar la limpieza y el buen estado del edificio, as como el
mobiliario de la biblioteca.
5.- Se dar a conocer con anticipacin las fechas, en que por disposicin de la autoridad
del plantel, se tenga que suspender el servicio.
6.- El personal de la biblioteca peridicamente emprender campaas de fomento al
hbito de la lectura.
7.- La biblioteca prestar el servicio de fotocopiado al usuario en el horario dispuesto por
el concesionario.
8.-El usuario deber verificar las condiciones fsicas de los libros obtenidos en prstamo,
puesto que al recibirlos se hace responsable de cualquier deterioro que pudiera sufrir.
8.1- En caso de prdida de material prestado, el usuario deber reponerlo a la
biblioteca; si el libro perdido no se encuentra a la venta, las autoridades de la biblioteca
determinarn el ttulo que habr de sustituirlo.
8.2.- Cuando el usuario devuelva mutilado o deteriorado el material que tuvo en
prstamo, deber pagar el costo de la restauracin o reponerlo en los trminos indicados
en el punto anterior.
9.- El servicio de prstamo a domicilio se aplicar exclusivamente al personal docente de
la institucin.
10.- La duracin mxima del prstamo a domicilio ser de 30 das.
11.- Si los libros no se han solicitado por otras personas y el docente lo ha devuelto
puntualmente se podr renovar el prstamo.
12.-El docente deber verificar las condiciones fsicas de los libros obtenidos en prstamo
a domicilio, puesto que al recibir, se hace responsable de cualquier deterioro que pudiera
sufrir.

12.1- En caso de prdida de material prestado a domicilio, el docente deber

reponerlo a la biblioteca, si el libro perdido no se encuentra a la venta, las autoridades de
la biblioteca determinarn el ttulo que habr de sustituirlo.
12.2.- Cuando el docente devuelva mutilado o deteriorado el material que tuvo en
prstamo, deber pagar el costo de la restauracin o reponerlo en los trminos indicados
en el punto anterior.
13.- Si el docente se retrasa tres veces durante un periodo de un ao en la devolucin de
los libros, se har acreedor a la suspensin de este servicio por un ao.
14.-El docente merecer cancelacin permanente del servicio de prstamos a domicilio
despus de haberle enviado tres recordatorios.
15.- Cualquier situacin relacionada con los servicios bibliotecarios que no haya sido
prevista en el reglamento, ser resuelta por las autoridades del plantel.

1.- Becas41
Programa operado por la Coordinacin de Becas de la Subsecretara de Educacin Media
Superior (CBSEMS), en la DGETI, la Subdireccin de Vinculacin con el sector productivo lleva
un registro estadstico de beneficiarios.
Cmo obtener una beca:
La Coordinacin de Becas de la Subsecretara de Educacin Media Superior cuenta con dos
vas para poder acceder a los apoyos para los estudiantes de bachillerato. La primera de ellas
es la solicitud directa del alumno a travs del llenado de la Encuesta Socioeconmica de
Estudiantes de Educacin Media Superior (ENCSEEMS) en lnea a partir de la publicacin de
una convocatoria y durante un tiempo determinado de registro. La otra posibilidad es la
asignacin, mediante la postulacin de los alumnos candidatos por parte del Comit
Institucional de Becas de cada plantel participante.

2.- Orientacin Educativa43

En cada plantel existe la Oficina de Orientacin Educativa que tiene que tiene la funcin de
brindar apoyo a los estudiantes a travs de las siguientes acciones:
s alumnos orientacin psicolgica, vocacional y de integracin social,
necesaria para la consecucin de los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje.
aprendizaje

de induccin, formacin y egreso que se concentra en la atencin personalizada a un alumno

o a un grupo.
3.- Difusin cultural y promocin deportiva
Otra forma de apoyar la formacin integral de los estudiantes de los CETIS y CBTIS es
mediante la promocin de las actividades culturales y deportivas; para tal fin existe en todos
los planteles la Coordinacin de Difusin Cultural y Promocin Deportiva, la cual es
responsable, entre otras, de las siguientes actividades:
formacin integral del alumno.
Promover la participacin de la comunidad escolar en actividades culturales y deportivas
organizadas en el plantel.
instituciones de la regin.
tividades
inherentes a los mismos.
efecten en el plantel.
4.- Fomento a la salud
Programa Fomento a la Salud
Este programa se ha implementado en los 456 planteles de la DGETI. Tiene como objetivo
fomentar en los estudiantes el cuidado de la salud, a travs de una cultura de la prevencin y
el desarrollo sustentable, as como tambin informarles acerca de los principales riesgos y
alternativas con respecto a los temas que contiene el programa.
Conscientes de la importancia de la educacin integral, opera en tu plantel el Programa de
Fomento a la Salud, el cual te involucra en los temas de salud que ms te interesan, como son
los relacionados con la salud sexual y reproductiva, la prevencin de adicciones, la salud
mental, la educacin ambiental y la medicina preventiva. Fomento a la salud es un programa
que propicia tu participacin por medio de campaas, mesas redondas, conferencias, cinedebates, peridicos murales, etc. donde junto con las autoridades escolares y de salud de tu
localidad, efectan para bien de la comunidad escolar y social actividades favoreciendo la
|cultura de la prevencin. Para ello cuentas con el Cronograma para Planteles Campaas y
Das Mundiales donde encontrars las actividades y fechas a celebrar segn lo marca la

Organizacin Mundial de la Salud. A continuacin encontrars los contenidos temticos de los

cinco subprogramas y sus objetivos
5.- Construye T
Es un programa del Gobierno Mexicano, diseado e implementado a travs de la
Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), en colaboracin con el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Pretende empoderar a la escuela para desarrollar
habilidades socioemocionales en las y los estudiantes del nivel medio superior y mejorar el
ambiente escolar. Tambin busca incidir directamente en la educacin integral de los
estudiantes del nivel medio superior y, de manera indirecta, en la prevencin de conductas de
riesgo, tales como la violencia, las adicciones o el embarazo no deseado, que pueden truncar
su trayectoria educativa. Cuenta con dos mecanismos clave: La formacin en habilidades
socioemocionales y la gestin participativa. Esta formacin se estructura en tres dimensiones:
conoce t, relaciona t y elige t.
Conoce T Es la capacidad para identificar, entender y manejar tanto las emociones propias
como las de los dems.
Relaciona T Se refiere a la capacidad para apreciar y potenciar el valor de relacionarse con los
dems, desarrollar y mantener relaciones positivas, y sentir empata.
Elige T Es la capacidad para tomar decisiones responsables y asertivas en el mbito personal,
laboral, acadmico o social y, de esta manera, hacer frente a los retos de la vida diaria.
La meta es que los estudiantes aprendan a conocer mejor su manera de ser y de reaccionar; a
descubrir el valor de relacionarse con otros y hacerlo de manera respetuosa. A enfrentar los
retos de la vida diaria de manera asertiva, tomando decisiones responsables.
Considerando la escala del Programa y la participacin de planteles distribuidos en las 32
entidades federativas. Se implementar un modelo de formacin tipo cascada, dividido en
tres etapas:
Programa Sectorial de Educacin (PROSEDU) 2013-2018 del Gobierno Federal asienta la
necesidad de impulsar la calidad e inclusin educativa en el nivel medio superior, a partir de
acciones que permitan fomentar una educacin integral que promueva la salud fsica y
mental; prevenir conductas de riesgo que eventualmente desemboquen en el truncamiento
de la trayectoria educativa de los estudiantes, y crear ambientes escolares libres de violencia y
acoso. Para la primera etapa de implementacin de este programa, se conform una red de
22 organizaciones de la sociedad civil (OSC), expertas en temas de juventud, las cuales
trabajaban directamente en los planteles con el personal escolar, a travs de un facilitador
contratado por ellas mismas. Construye T se dirige a directores, docentes y estudiantes de
planteles pblicos federales y estatales del nivel medio superior, tanto rurales como urbanos,
en las 32 entidades federativas del pas. Es decir, a estudiantes entre las edades de 15 y 18
aos aproximadamente, que cursan la modalidad escolarizada.
Las Habilidades socioemocionales son herramientas a travs de las cuales las personas
pueden:
Entender y manejar las emociones.
Establecer y alcanzar metas positivas.

 Sentir y mostrar empata hacia los dems

Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
7.- Concurso Nacional de Prototipos
La Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI) tiene como objetivo
estratgico el diseo de prototipos tecnolgicos, emprendedores, didcticos e informticos,
orientados a la comprensin y aplicacin de la metodologa cientfica y tecnolgica, tanto en
los programas de estudio, como en las experiencias de aprendizaje que generen actitudes de
bsqueda, anlisis y organizacin permanente de la informacin, contribuyendo a elevar la
calidad de la educacin en el nivel medio superior, por tal motivo, la DGETI celebra, ao con
ao, el CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS.
El concurso se desarrolla en tres fases: local (plantel), estatal y nacional; en este evento
pueden participar alumnos inscritos y docentes en activo de la DGETI con prototipos
terminados en las modalidades de:
a) Prototipos tecnolgicos
b) Prototipos didcticos
c) Prototipos de desarrollo de software y/o multimedia
d) Proyecto Emprendedor (solo categora de alumno)
Los prototipos debern estar encaminados a resolver algn problema, necesidad u
oportunidad detectada en el plantel, comunidad, mercado o sector productivo, cumpliendo
las siguientes caractersticas: calidad y pertinencia acadmica, innovacin, impacto social o
tecnolgico, factibilidad tcnica y econmica.
Los premios en efectivo se otorgarn a los tres primeros lugares (con promedio ms alto) de
cada modalidad y categora, dichos premios se entregan por proyecto, por otra parte, se
otorga una certificacin para exposiciones internacionales mismas que son otorgadas por
parte del Movimiento Internacional para el Recreo Cientfico y Tcnico (MILSET), a travs de la
Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnologa.