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LA

UNIDAD EDUCATIVA PABLO VI

MONOGRAFIA

PREVIA A LA OBTENCION DEL TITULO DE:

BACHILLER EN CIENCIAS ESPECIALIDAD QUIMICO BIOLOGO

Tema:
Como influyen las drogas en el mbito social en los adolescentes
del Barrio San Bartolo de la Ciudad de Calceta

AUTORES:
RIVAS CARRANZA ORLY JOSUE
MENDOZA BRAVO CRISTIAN ARIEL
TUTORA:
ING. LETICIA CORONEL MOREIRA

CALCETA MANABI - ECUADOR

2015

2
INTRODUCCION

Segn Young, Corley, Stalling, Rhee, Crowley y Hewitt, las drogas son un fenmeno
relacionado con el desarrollo, que aumenta casi linealmente desde el comienzo
hasta el final de la adolescencia.
En una encuesta realizada en el ao 2005, se reporto que el 82% y 60% de los
adolescentes consumira estas sustancias, respectivamente.
Ese inicio tan temprano en la adquisicin de conductas de consumo repercutira de
manera considerable en la vida de los adolescentes (Echebura y Corral, 1996) y
tendra mltiples consecuencias en su vida adulta (Hidalgo y Redondo, 2005).
El origen temprano del problema hace importante la identificacin de los factores de
riesgo implicados con el fin de establecer estrategias preventivas. El objetivo de esta
monografa es evaluar el papel que el estrs y algunas variables moderadoras del
mismo ejercen en el consumo de drogas.
El estrs es un factor asociado a la conducta adictiva (Nadal, 2008). La adolescencia
va acompaada de un aumento del estrs vital, ya que implica hacer frente a una
serie de retos y nuevas obligaciones que coinciden con los cambios biolgicos y
fsicos de la pubertad y con indecisiones en el funcionamiento emocional, cognitivo y
social. Las presiones acadmicas, la imagen corporal, el desarrollo de la identidad
sexual, el logro de una creciente autonoma con respecto a los padres y madres, la
aceptacin por parte del grupo, etc., constituyen, sin duda, fuentes potenciales de
estrs en la adolescencia. Especialmente, la adolescencia media (de 14 a 16 aos)
se considera un periodo cumbre a lo largo del ciclo vital para la ocurrencia de
acontecimientos vitales estresantes (Windle y Windle, 1996).
Como consecuencia, a menudo se experimenta depresin y otras emociones
negativas. Esto ha llevado a sugerir que el consumo de alcohol y tabaco (Wills,
1986; Wills, McNamara, Vaccaro y Hirky, 1996) y de otras drogas (ArellanezHernndez, Daz, Wagner-Echeagaray y Prez, 2004; Griffin, Sller, Botvin y Daz,
2001) podran representar intentos disfuncionales de manejo de estas dificultades de
adaptacin.

Es por ello que se ha asociado el estrs vital como factor de riesgo para el consumo
de drogas en adolescentes (Wills, 1986; Windle y Windle, 1996).

CAPTULO I
ANTECEDENTES

1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La droga es, en el sentido amplio del trmino, una sustancia qumica que tiene
efectos biolgicos conocidos en humanos o animales. (Merriam Webster).
El trmino droga, por influencia de las definiciones en ingls, donde el trmino
drug se emplea tanto para medicamentos como para drogas, puede ser utilizado
con todo frmaco o principio activo de un medicamento, elemento de origen
biolgico natural o producto obtenido de l por diversos mtodos, o sustancia
producida artificialmente, que produce efectos en el sistema nervioso central.
(Mendoza Patio, Nicandro ,2008).

Las drogas tienen efectos fsicos colaterales. Por ejemplo, un cigarrillo de marihuana
contiene mucho ms alquitrn que uno normal, lo que aumenta el riesgo de contraer
cncer de pulmn y otras enfermedades del aparato respiratorio. Quienes esnifan
cocana corren el riesgo de daar el delicado tejido nasal. Las drogas inyectables
exponen a sus consumidores a diversas enfermedades contagiosas, como el
VIH/SIDA. Adems, el consumo de drogas en general puede causar toda una serie
de problemas de salud, como malnutricin, apata, menstruacin irregular y arritmia
cardaca.

Algunos estudios han demostrado que es ms probable que las personas que
empiezan a fumar cigarrillos o a beber alcohol a una edad temprana experimenten
con drogas ilcitas que las que no fuman ni beben.
Tomando en cuenta lo mencionado anteriormente; se plantea la siguiente
interrogante:
Cmo influyen las drogas en el mbito estudiantil en los adolescentes del
Barrio San Bartolo de la Ciudad de Calceta?

1.2. JUSTIFICACIN

La adolescencia se caracteriza por la riqueza de vivencias y aprendizajes pero

tambin por la inestabilidad de emociones y sentimientos.
Chicos y chicas experimentan profundos cambios hormonales vinculados a la
adquisicin de la capacidad reproductiva e importantes cambios personales y
sociales para adaptarse al mundo que empiezan a descubrir.
Se trata de un momento de afirmacin y de conflicto con las normas familiares y
sociales que chocan con la bsqueda de valores absolutos de los adolescentes
(amor, verdad, solidaridad...).
Los adolescentes de hoy entienden la adolescencia como una poca para gozar de
la vida y ser felices. Muchas de sus experiencias se desarrollan en el marco del
grupo de amigos, con los que comparten vivencias y sentimientos. Buena parte de
los conflictos se producen por la necesidad de experimentar cosas nuevas y
compartirlas con los dems. De esta forma se empiezan a tener los primeros
contactos con las drogas.
La gente las consume por mltiples razones. Algunos para escapar de sus
problemas, otros porque estn aburridos, sienten curiosidad o sencillamente porque
quieren sentirse bien. En ocasiones se ven presionados para consumirlas a fin de
integrarse en un grupo determinado, para rebelarse o suscitar atencin.

Los consumidores tienen orgenes muy diversos. Son hombres y mujeres, jvenes y
viejos, ricos y pobres, trabajadores y parados, viven en la ciudad o en el campo; no
importa. El consumo de drogas puede afectar a cualquiera.
Es necesario que tanto padres, hijos, educadores y personas en nuestro entorno
charlen sobre la problemtica que es el consumo de drogas, no tomrselo como un
tema tab.
Realizar este monografa contribuir para informas las causas y consecuencias del
consumo de drogas en la adolescencia.

1.3.

OBJETIVOS

GENERAL

Determinar el nivel de consumo y riesgo de sustancias psicoactivas de los jvenes

del Barrio San Bartolo de la ciudad de Calceta, que atentan en el mbito estudiantil
de estos jvenes.

ESPECFICOS

Conocer cul es la causa que lleva a estos jvenes a consumir drogas para as
brindarle una ayuda.
Prevenir el consumo de las drogas incidiendo en los factores de riesgo al
consumo de las drogas, bsicamente a travs de la informacin
y educacin socio sanitaria de los jvenes, padres y agentes potenciales de
prevencin.

CAPTULO II
MARCO TERICO

2.1 QUE ES UNA DROGA

Droga es cualquier sustancia que, una vez introducida en el organismo a travs de
distintas vas (inyectada, fumada o tragada), tiene capacidad para alterar o modificar
las funciones corporales, las sensaciones, el estado de nimo o las percepciones
sensoriales (vista, odo, tacto, gusto, olfato). Existen muchas clases de drogas.
Algunas son legales como el alcohol, el tabaco o los frmacos; otras son ilegales
como el hachs, la cocana, la herona, etc. Todas las drogas tienen un denominador
comn: al ingerirlas (sea cual sea la forma) pasan a la sangre y, a travs de ella,
al cerebro y a todo el organismo, provocando los diferentes efectos que las
caracterizan: excitar, relajar o distorsionar la realidad.

2.2 CULES SON LAS DIFERENTES TIPOS DE DROGAS

Podemos dividir las drogas en cuatro categoras principales:

Depresoras del sistema nervioso central. Narcticos Estimulantes del sistema
nervioso central Alucingenos

2.2.1 DEPRESORAS

El alcohol es la droga depresora ms comnmente usada. Tambin es de la que ms

se abusa. en corto plazo el consumo de alcohol produce generalmente estados
eufricos, junto con la supresin de las tensiones internas y de las inhibiciones. Con
dosis mayores de produce ansiedad: dificultades en la elocucin y en la motricidad;
doble visin (diplopa); problemas de concentracin y fallas en la memoria,
somnolencia y malestar general. en muchas personas la prdida del autocontrol
suscita agresividad y violencia.
2.2.1.1 Barbitricos.- Son otros sedantes de los cuales tambin se abusa. Se trata
de comprimidos y cpsulas utilizados en la medicina desde principios de siglo para
curar insomnio, tensin y ansiedad, o como anticonvulsivantes.En dosis eficaz
reducen la tensin nerviosa y la muscular, y ayudan a conciliar el sueo. El uso
prolongado provoca a menudo enfermedades graves tales como anemia y hepatitis.
2.2.1.2 Tranquilizantes.- Se usan frecuentemente en la medicina, a causa de sus
efectos sedantes. Una dosis efectiva disminuye las reacciones emocionales y la
ansiedad sin perturbar la percepcin, el pensamiento o la conducta. En dosis ms
elevadas provocan nuseas, aturdimiento, disminucin de la coordinacin motriz y
prdida del equilibrio.

2.2.2 NARCTICOS

Los narcticos son drogas que en dosis apropiadas usualmente producen sueo y
estupor y que mitigan el dolor. Opio: el opio se obtiene de una variedad de la
amapola. Herona: Conocida como el caballo que mata y que result ser de dos a
diez veces ms potente que la morfina.
2.2.3 ESTIMULANTES

Drogas que estimulan al sistema nervioso central, produciendo sensacin de

bienestar y euforia. Tambin da la impresin de que se tiene una gran fuerza

muscular, por eso el consumidor muchas veces se considera ms fuerte que los
dems. Retrasan la aparicin de la fatiga y proporcionan una gran agilidad mental.
Algunas veces se presentan efectos contrarios.
2.2.3.1 Cocana: Se extrae de laS hojas de un arbusto que crece en Per y en
general en toda la zona occidental de Amrica del Sur. El siglo pasado se consider
como anestsico y a partir de 1902 comenz a consumirse como droga, en forma de
polvo que se snifaba es decir, se aspiraba por la nariz. Hoy adems se inyecta,
incluso mezclada con otras drogas para que cause mayores efectos.
2.2.3.2 Anfetaminas: Son sustancias estimulantes obtenidas por sntesis qumica y
fabricada a gran escala por laboratorios multinacionales, en forma de productos
farmacuticos. En muchos casos son un sustitutivo legal de la cocana pues sus
efectos son similares y , sin embargo, su onsumo no comporta el riesgo de la
clandestinidad.
2.2.4 ALUCINGENOS

Bajo este nombre se engloban una gran cantidad de sustancias que pertenecen a
diversos grupos qumicos y que producen alucinaciones, es decir percepciones
sensoriales no reales. Tambin reciben el nombre de drogas psicodlicas. Los
alucingenos que se utilizan hoy son generalmente sustancias extradas de
vegetales, pero tratadas qumicamente en el laboratorio.
2.2.4.1 LSD.-Se prepara a partir del cornezuelo del centeno y se presenta
normalmente en el mercado en forma de polvo blanco, sin olor ni sabor y se disuelve
fcilmente en el agua. Tambin hay en pastillas y en una especie de papel secante.
Produce una serie de reacciones complejas y generalmente entremezcladas.
2.2.4.2 Mescalina: Se extrae del cactus que se cra sobre todo en Mxico, llamado
peyote. Los efectos son similares a los del LSD: sensacin de ser muy ligeros,
alteraciones visuales y alucinaciones a todo color.

2.2.4.3 Cannabis: es originario de la India. Se extrae de la planta llamada "cannabis

sativa" que era utilizada ya 3000 aos antes de nuestra era por los chinos, como
remedio para numerosas enfermedades.

2.3 LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA FUNDAMENTAL EN LA FORMACIN DE LA

PERSONALIDAD

La adolescencia se caracteriza por la riqueza de vivencias y aprendizajes pero

tambin por la inestabilidad de emociones y sentimientos.
Chicos y chicas experimentan profundos cambios hormonales vinculados a la
adquisicin de la capacidad reproductiva e importantes cambios personales y
sociales para adaptarse al mundo que empiezan a descubrir.
Se trata de un momento de afirmacin y de conflicto con las normas familiares y
sociales que chocan con la bsqueda de valores absolutos de los adolescentes
(amor, verdad, solidaridad...).

2.4 LA ADOLESCENCIA COMO PERIODO DE DESARROLLO Y RIESGO

ADOLESCENTE.

Es esperado que en la adolescencia se presente, con variada intensidad, una gama

de problemas psicolgicos y sociales, que para quien los tiene son difciles de
entender y sobre todo de manejar por la falta de madurez, experiencia, apoyo y en
particular, una base slida sobre el tema.
El adolescente es un ser que reclama con energa su autonoma e individualidad,
aunque es profundamente dependiente de su familia, principalmente de sus padres,
que a menudo aparecen como uno de los factores determinantes de lo que se ha
definido como la crisis del adolescente.

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Cuando un adolescente vive en un entorno familiar multiproblemtico, debe recibir

ayuda externa de corte profesional, y sera ideal que la familia participe activamente
en un proceso de terapia familiar para entender y ayudar al adolescente.
Investigadores como Rutter (1985) haban advertido que cuando un adolescente
tiene dificultades psicolgicas durante su desarrollo, estas estn asociadas a
diversos indicios de disfuncin o patologa familiar como el divorcio de los padres,
discusiones parentales crnicas, enfermedad mental parental e inestabilidad de los
padres.
Una poblacin importante de adolescentes que atraviesan dificultades establece
relaciones muy conflictivas con sus padres, dado que esto formara parte del
comportamiento psicoafectivo del joven. Estas observaciones ya las haca Sigmund
Freud, cuando mencionaba que es normal para un adolescente tener durante largo
tiempo un comportamiento incoherente e imprevisible, de amar a sus padres y de
odiarlos, de rebelarse contra ellos y de depender de ellos.
Ellos y ellas suelen cuestionar la personalidad de los padres, esto sera un ejemplo
de la manifestacin de lo que piensa el adolescente y su familia que estn en
conflicto, dado que la violencia de la rebelin puede ser una medida de presin para
vencer los lazos que unen al adolescente y sus padres, ms que el inicio de su
hostilidad frente a ellos.
El adolescente debe convencer no solo a sus padres sino tambin a una parte de s
mismo de que no tiene necesidad de ellos, de que l mismo y sus padres son
diferentes. Por lo tanto el adolescente que cree percibir que no es aceptado,
valorado o amado por su familia, llega a sentirse con baja autoestima y
autoconcepto, generando una proclividad gradual a diversos tipos de riesgo.
Una vez ms recordamos que la evidencia investigativa nacional ha llegado a
determinar que el abuso de alcohol y otras drogas es uno de los principales
problemas de salud pblica entre los adolescentes y jvenes peruanos. Del mismo
modo, hay que enfatizar en los indicadores ms preocupantes, como el referido a la
reduccin de las edades de iniciacin y el involucramiento cada vez ms visible de

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las adolescentes y jvenes mujeres en el uso y abuso de alcohol, tabaco y

marihuana.
Ahora bien, diversos estudios han determinado que los adolescentes y jvenes
actan por simple curiosidad, imitacin, sentimiento de invulnerabilidad, rebelda o
afn de independencia. Muchos de ellos y ellas enfrentan el peligro de iniciarse en el
consumo y posteriormente escalar a la adiccin. El y la adolescente colocan la droga
en el lugar que desea, por lo tanto la accin de esta no depende solo de sus
caractersticas como droga, sino de lo que de ella se espera, de lo que buscan
quienes la consumen y la suministran, y de lo que dicta el entorno.
Todo este contexto tiene un cierto impacto en el adolescente, quien viene travesando
un particular periodo de desarrollo para consolidar las bases de su salud mental y
fsica y alcanzar la estabilidad del adulto. No hay que perder de vista que la
adolescencia constituye la ltima oportunidad de la persona para establecer la
estructura de su personalidad.
El adolescente ensaya modos de vida alternativos que pueden sustituir aquellos que
durante su infancia resultaban incuestionables. Normalmente los adolescentes
presentan diversos grados de vulnerabilidad, frente al estrs, la frustracin y la
ansiedad, lo que ocasiona que se incremente la probabilidad o el riesgo de
involucramiento y desarrollo de ciertos comportamientos adictivos, con y sin
sustancias.

2.5 COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ADOLESCENTE

Los enfoques contemporneos de la psicologa, psiquiatra y sociologa aceptan la

influencia de variables socioambientales, como la influencia del grupo de pares, en
la etiologa, desarrollo y prolongacin del comportamiento antisocial del joven.
Al examinar la literatura de la dcada de 1980, ya encontramos investigaciones que
focalizan sus objetivos en el estudio de los factores de la personalidad que podran

12

interactuar con variables sociales y ambientales en la adquisicin de conductas

antisociales.
Existe suficiente informacin investigativa proveniente de poblacin normal y de
poblacin penitenciaria que ha establecido, consistentemente, las relaciones entre
variables de personalidad y la conducta antisocial delictiva, variables tales como la
impulsividad, empata, hostilidad, inteligencia o estabilidad emocional.
Hay consenso en definir el comportamiento antisocial como cualquier conducta
dirigida a infringir o violar reglas sociales, o sea una accin contra los dems.
Diversos estudios han examinado las relaciones de la conducta antisocial con una
gama de variables de la personalidad infanto-juvenil. Algunas investigaciones, como
las de Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) y Quinsey, Book y Lalumiere
(2001), han encontrado correlaciones positivas de la conducta antisocial con la
agresividad, otros trabajos como los de Calvo, Gonzlez y Martorell (2001) y Taylor
(2000) con prejuicios tnicos y reportes de Kiesner et al. (2003) con impulsividad.
Por su parte el trabajo de Carrillo y Luengo (1993) analiza la asociacin de la
conducta antisocial de los adolescentes con disposicin a demorar gratificaciones,
mostrando diferencias significativas en esta variable entre sujetos con mayor y
menor grado de involucramiento delictivo. En este contexto, Lpez y Lpez (2003)
en su trabajo con adolescentes de poblacin normal, confirman la existencia de
relaciones significativas entre determinados rasgos de personalidad (psicoticismo,
impulsividad, falta de autocontrol, despreocupacin, atrevimiento) y la conducta
antisocial y delictiva.
Otras investigaciones como las de Lund y Merrell (2001), Steward (2000) y Taylor
(2000), han encontrado que los nios con trastornos emocionales conductuales
puntan ms bajo en competencia social y ms alto en conducta antisocial, as como
la existencia de relaciones directas entre temperamento emocionalmente negativo y
conducta antisocial. En esta direccin de estudios sobre conducta antisocial y
socializacin, Carrillo, Luego y Romero (1994) informan que los adolescentes

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institucionalizados con marcado comportamiento antisocial tienen menos inters por

temas sociales sin una relevancia personal directa.
Tambin se han estudiado las relaciones inversas entre conducta antisocial y
empata en nios y adolescentes, como el desarrollado por el equipo de
Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) y los reportados por Calvo, Gonzlez y
Martorell (2001) y Mirn, Otero y Luengo (1989). En esta lnea de investigacin,
Calvo, Gonzlez y Martorell (2001), Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) y
OMoore y Kirkham (2001), tambin establecieron correlaciones negativas entre
comportamiento antisocial y autoconcepto-autoestima, habindose determinado que
los nios y adolescentes con alto autoconcepto desarrollan escasas conductas
antisociales, respecto a los adolescentes con baja autoestima, quienes exhiben ms
conductas amenazantes e intimidatorias hacia otros, as como que distintas
dimensiones de la autoestima muestran una asociacin negativa con la conducta
desviada y que bajos niveles en ciertos componentes de la autoestima se revelan
como consecuencia de la implicacin en actividades delictivas, como lo refiere
Romero et al. (1994)
.
Investigaciones como los de Marsh, Parada, Yeung y Healey (2001) han explorado
las caractersticas de sujetos agresivos, multiproblemticos, protagonistas de peleas
y habitualmente castigados por ello, donde determinaron que estos perfiles
comprenden un dficit significativo de autoconcepto.
En cuanto a las investigaciones que han indagado las relaciones entre conducta
antisocial y el gnero, estos muestran resultados contradictorios. Al respecto,
Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) encuentran diferencias significativas con
una mayor frecuencia de conductas antisociales en los varones, mientras que otras
sugieren que estas diferencias son mayores en la infancia, disminuyendo en la
adolescencia como lo refiere Moffitt y Caspi (2001).
Scandroglio, et al. (2002), por su parte, comunica que los primeros estudios sobre la
participacin femenina en pandillas juveniles informaban que el grado de
involucramiento de las mujeres era marginal, por tanto ellas manifestaban menos
conductas delictivas que los grupos compuestos por varones. Asimismo

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proporcionan informacin distinta llegando a advertir un mayor nivel de participacin

e involucramiento de las mujeres, as como un incremento de sus conductas
violentas.
Sin embargo, aun considerando las nuevas evidencias, al parecer siguen
predominando diferencias entre los dos sexos.

2.6 CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA

De todos los posibles anlisis que el conflictivo mundo de la droga ofrece, el ms

alarmante es -sin lugar a dudas- el referido al consumo de tales sustancias en la
niez y en la adolescencia. Los principales problemas ocasionados por las drogas se
agravan considerablemente en estas edades, etapas claves en el desarrollo integral
del individuo que pueden verse alteradas e incluso interrumpidas por el uso
sistemtico de las mismas.
Sin duda alguna, existe una imperiosa necesidad por conocer como se desencadena
el proceso adictivo. Un estudio minucioso de los principales factores que inciden en
la iniciacin de esta conducta es un requisito previo a la elaboracin de programas
preventivos (Garca-Seorn, 1994; Millstein, Petersen y Nightingale, 1993; Yin,
Zapata y Katims, 1995). Nuestro objetivo es facilitar la comprensin de dicho
proceso.
La literatura sobre el inicio del consumo de drogas destaca que la prueba de dichas
sustancias ocurre normalmente durante la adolescencia (Botvin, Baker, Dusembury,
Tortu y Botvin, 1990; Botvin y Botvin, 1992; Garca-Seorn, 1994), como resultado
de mltiples experiencias ocurridas desde el nacimiento, y depende de la
combinacin de mltiples factores.
Al igual que en las dems conductas humanas, en el consumo de drogas pueden
observarse unas secuencias de desarrollo bastante bien definidas, dichas etapas
son el resultado de la interaccin entre los factores individuales y sociales que

15

facilitarn o interrumpirn la progresin en el consumo. Sin embargo, la formulacin

de estos estadios no implica que el sujeto que consuma una determinada sustancia
debe necesariamente consumir la siguiente, sino ms bien que la mayora de los
sujetos que se encuentran en una determinada etapa han consumido las sustancias
que conforman las fases anteriores. El consumo de una droga situada en los
primeros estadios es una condicin necesaria, pero no suficiente para la progresin
a un estadio posterior.
Kandel (1975) propone un modelo donde se distinguen cuatro etapas en el proceso
adictivo: consumo de cerveza o vino, consumo de cigarrillos y licores de alta
graduacin, consumo de marihuana y consumo de otras drogas ilegales diferentes a
la marihuana. Segn este modelo, el alcohol sera la primera droga de contacto y la
ms frecuentemente consumida; despus se seguira con cigarrillos, a la vez que la
cantidad de consumo de alcohol se incrementa; finalmente se alcanzaran altos
niveles de consumo de las diferentes drogas legales y se comenzara a usar
marihuana, que sera la primera droga ilegal consumida; en algunos casos seguiran
otras drogas ilegales (herona, cocana, etc.).
Posteriormente, Fleming, Leventhal, Glynn y Ershler (1989) examinan si realmente el
uso de drogas legales es un precursor necesario para el consumo de marihuana y si
sta a su vez es un precursor de otras drogas ilegales. Segn los autores, la
progresin en el uso de sustancias es consistente pero no existe evidencia de una
cadena causal en la que las experiencias precoces con drogas legales sean la causa
de un uso posterior de drogas ilegales.
Sin embargo, la presencia de un orden temporal sugiere una vinculacin entre el
consumo precoz y el tardo; en otras palabras, el consumo de una determinada
sustancia podra facilitar el acceso a otras sustancias.
En un estudio realizado por Fleming, Glynn y Leventhal (1985), pudo observarse que
los cigarrillos eran la primera droga utilizada por los adolescentes; tambin se
comprob que el uso de dichas sustancias aumentaba la posibilidad de que se
consumieran otras drogas dos aos ms tarde (por ejemplo, cerveza, marihuana).

16

No obstante, Graham, Collins, Stuart, Chung y Hansen (1991) sugieren que ni el

alcohol ni el tabaco tendran que ser necesariamente el primer paso en el uso de
sustancias en la adolescencia; en algunos casos se podra empezar con alcohol y
pasar posteriormente al tabaco, pero tambin podra suceder lo contrario.

2.7 LO QUE LOS ADOLESCENTES DEBEN SABER SOBRE LAS DROGAS

La gente las consume por mltiples razones. Algunos para escapar de sus
problemas, otros porque estn aburridos, sienten curiosidad o sencillamente porque
quieren sentirse bien. En ocasiones se ven presionados para consumirlas a fin de
integrarse en un grupo determinado, para rebelarse o suscitar atencin.
Los consumidores tienen orgenes muy diversos. Son hombres y mujeres, jvenes y
viejos, ricos y pobres, trabajadores y parados, viven en la ciudad o en el campo; no
importa. El consumo de drogas puede afectar a cualquiera.
La marihuana (llamada hierba, grifa, jalufa, chocolate, etc.) suele fumarse en
cigarrillos y se vende en trozos de color marrn. Las anfetaminas (incluida la
metanfetamina) y el xtasis suelen venderse en pldoras, pero tambin en polvo
para mezclar con bebidas. Los consumidores sencillamente tragan la pldora o el
lquido. La cocana, polvo de color blanco o parduzco, se suele inhalar por la nariz,
mientras que la herona por lo general se inyecta.
Las distintas drogas tienen efectos diferentes en el cuerpo. stos varan de una
persona a otra; en general, la marihuana provoca un colocn inicial, o una
sensacin de mareo y exaltacin, seguida de otra de relajacin. Las anfetaminas
recargan la energa, por lo que sus consumidores se mantienen despiertos ms
tiempo y trabajan o bailan ms. La cocana puede dar una sensacin de gran
felicidad y euforia al consumirse por primera vez, y hacer olvidar el hambre o el
cansancio. Estos efectos parecen agradables, pero no duran. Mucha gente se
deprime y despus se siente sola y enferma.

17

Adems, lo habitual es que los consumidores parezcan desorientados, tengan los

ojos enrojecidos, suden mucho y descuiden su aspecto personal. Y desde luego,
existe el peligro de que caigan en la adiccin.
Las drogas tienen efectos fsicos colaterales. Por ejemplo, un cigarrillo de marihuana
contiene mucho ms alquitrn que uno normal, lo que aumenta el riesgo de contraer
cncer de pulmn y otras enfermedades del aparato respiratorio. Quienes esnifan
cocana corren el riesgo de daar el delicado tejido nasal. Las drogas inyectables
exponen a sus consumidores a diversas enfermedades contagiosas, como el
VIH/SIDA. Adems, el consumo de drogas en general puede causar toda una serie
de problemas de salud, como malnutricin, apata, menstruacin irregular y arritmia
cardaca.
Algunos estudios han demostrado que es ms probable que las personas que
empiezan a fumar cigarrillos o a beber alcohol a una edad temprana experimenten
con drogas ilcitas que las que no fuman ni beben.

18

CAPTULO III
DISEO METODOLGICO

3. METODOLOGIA
3.1 Tipo de investigacin

Para desarrollar y operar esta monografa, aplicamos la investigacin de campo.

NIVELES DE INVESTIGACION

Partiremos de una investigacin explorativa que nos ayude a definir adecuadamente

el problema permitindonos adems consultar y leer documentos alusivos al tema.
METODOS

a. Cientfico
b. Hipottico deductivo

19

c. Inductivo
d. Analtico sinttico

TECNICAS

La observacin
La entrevista
La encuesta

POBLACION Y MUESTRA

Sector del Barrio San Bartolo

Adolescentes del sector
Cincueta personas del sector

CAPITULO IV
ANALISIS DE RESULTADOS OBTENIDOS

Encuesta: Adolescencia y drogas

1. Sexo
Masculino

Femenino

sexo
35

Hombres

15

Mujeres

10

15

20

25

30

35

40

En la encuesta realizada 35 de las cincuenta personas eran hombres y 15 eran

mujeres.
2. Edad:

20

EDAD

14%

TRECE
CATORCE

32%

QUINCE
DIEZ Y SEIS

28%

26%

En la encuesta realizada a las 50 personas que representan el 100% las edades han
variado, dando como resultado que los encuestados de 13 aos son el 14%, los de
14 aos con el 28%, 15 aos 26% y 16 aos el 32% teniendo un grupo de jvenes
equilibrado.
3. Curso:
9

10

1ero

2do

CURSO
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

9no

10mo

1ero

2do

Los encuestados son estudiantes desde noveno a segundo de bachillerato, ya que

son la zona ms vulnerable en el consumo de drogas.
4. Por qu crees que los adolescentes consumen o usan drogas? (Puede marcar
ms de una)
Presin por parte de los amigos

21

Curiosidad
Bsqueda de evadir la realidad

Por que se consume

30
20
10
0

1
Presin por parte de los amigos
Curiosidad
Bsqueda de evadir la realidad

De los 50 jvenes encuestados se logr sacar la conclusin que la mayora de

jvenes tiende a consumir por primera vez, por curiosidad.
5. Aceptara o rechazara a quienes consumen drogas?
Los acepto
Los rechazo

Aceptaria o no no a un consumidor

NO

SI

10

15

20

25

30

35

40

De los resultados obtenidos 35 encuestados dicen que aceptaran a una persona

con drogadiccin, mientras que las 15 personas decidieron que no, ya sea por
diversas situaciones.

22

6. Cree que el consumo de drogas da ms reconocimiento o estatus social entre

los alumnos de su colegio?
Si
No

Las drogas da ms reconocimiento o estatus social

SI; 30%
SI
NO; 70%

NO

De el 100% de los encuestados, el 70% cree que las drogas no dan un estatus o
reconocimiento social, mientras que el 30% restante cree por el contrario que si.
7. Segn su opinin, Cul es la droga de ms fcil acceso? (Puede marcar hasta 2)
Marihuana
LSD
Herona
Cocana
Hachs
xtasis
Inhalantes
Anfetaminas

23

Anfetaminas
Inhalantes
xtasis
Hachs
Cocana
Herona
LSD
Marihuana
0

10

15

20

25

30

35

40

De las diferentes drogas que existen en nuestro medio, de mayor a menor la de mas
fcil acceso es:
La cocana, la hachs, la marihuana, inhalantes, herona, LSD, xtasis y ocupando
el ltimo lugar las anfetaminas
ENTREVISTA A UN ESPECIALISTA

1.- Qu cree que lleva a un adolescente a drogarse?

2.- Reconoce dentro de la escuela algn grupo ms propenso a drogarse?
3.- Cmo se acerc a esta problemtica?
4.- Hay algn tipo de estudio o censo sobre adicciones en la escuela?
5.- Qu opinin tiene sobre el consumo de drogas en los adolescentes?
6.- Cul cree que es la droga de ms fcil acceso para los adolescentes?

CAPTULO V

24
CONCLUSIONES

Aunque pensemos que las drogas estn muy lejos de ser nuestra realidad, o
parte de nuestras vidas, la verdad es que estn muy cerca, pero todo
depende de lo que nosotros decidamos hacer con nuestra vida y salud.

En la actualidad la droga es uno de los problemas ms grandes. Pero lo es

ms por lo que tapa o encubre. Tapa la angustia de quien la consume y tapa
tambin al explotador de hombres, el traficante, a quien no importa el dolor
que puede producir con tal de obtener el lucro. Por esto, todos como parte de
la sociedad, debemos colaborar y ayudar a la prevencin, ya que no es
necesario estar directamente involucrado en este problema
para poder ayudar.

Los problemas que ocasionan las drogas, estn relacionados con factores
que se han agrupado en tres categoras: factores personales, influencias
micro sociales o interpersonales, e influencias ambientales globales.
Se observ que la drogadiccin es un grave problema social. El adolescente,
su familia, amistades y la comunidad donde se desarrolla este son los
principales perjudicados por esta actividad.

Que las drogas son sustancias que al ser introducidas en el organismo vivo,
puede modificar una o ms de las funciones de ste, alteran el estado
psquico y a veces fsico, que se caracteriza por cambiar el comportamiento y
por otras reacciones que comprenden siempre un impulso irreprimible a tomar
la droga en forma continuada o peridica.

Los principales tipos de drogas son los siguientes: Alcohol, Anfetaminas,

Drogas de diseo, Barbitricos, Drogas del tipo Cannabis, Cocana,
Alucingenos, Opiceos, Tabaco y cafena.

25
RECOMENDACIONES

Implementar y fortalecer los programas preventivos en materia de drogas en

los nios y adolescentes.

La familia, la comunidad y la Escuela deben integrarse en la accin

preventiva.
Los padres deben ser en todo momento un ejemplo de actuacin para los

hijos
Al tener un problema siempre debemos acudir a nuestros padres, para que
nos ayuden a tomar decisiones correctas, ya que ellos van a buscar lo mejor
para sus hijos.

Al caer en la drogadiccin, tenemos que buscar ayuda recurriendo a

especialistas o instituciones que traten el tema.

Tratemos de ocupar nuestro tiempo libre en cosas productivas y que ayuden a

descubrir nuestras aptitudes.

Sepamos escoger bien nuestras amistades, tomemos en cuenta que aquel

que nos ofrece drogas no es un verdadero amigo, ya que nos est haciendo
dao y se loseta haciendo l.

Plantemonos un objetivo claro y preciso en nuestra vida y tratemos por todos

los medios de alcanzarlo, as como tambin nuestros sueos e ilusiones.

El pertenecer a grupos juveniles especialmente nos ayuda mucho a formar

nuestra personalidad, a relacionarnos con chicos de nuestra edad y as evitar
caer en cualquier vicio.

Tratemos de divertirnos y vivir la vida sin drogas, ya que nuestra vida es el

mejor regalo de Dios.

BIBLIOGRAFA

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trastornos conductuales, de ansiedad, depresivos y de eliminacin en nios y
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ANEXOS

ANEXO 1
ENCUESTA

Encuesta: Adolescencia y drogas

1. Sexo
Masculino

Femenino

2. Edad:
3. Curso:
9

10

1ero

2do

4. Por qu crees que los adolescentes consumen o usan drogas? (Puede marcar
ms de una)
Presin por parte de los amigos
Curiosidad
Bsqueda de evadir la realidad
5. Aceptara o rechazara a quienes consumen drogas?
Los acepto
Los rechazo
6. Cree que el consumo de drogas da ms reconocimiento o estatus social entre
los alumnos de su colegio?
Si
No
7. Segn su opinin, Cul es la droga de ms fcil acceso? (Puede marcar hasta 2)
Marihuana
LSD
Herona
Cocana
Hachs
xtasis
Inhalantes
Anfetaminas

ANEXO 2
ENTREVISTA

ENTREVISTA A GUSTAVO TOBAR (LICENCIADO EN PSICOLOGA)

Qu cree que lleva a un adolescente a drogarse?
Antes que nada me parece que es importante aclarar algunos trminos para
diferenciar de qu estamos hablando cuando decimos que un adolescente se droga
y cules pueden ser sus motivos.
Cuando pienso en por qu puede drogarse un adolescente pienso en el uso de
drogas y no tanto en el abuso o la dependencia a las mismas. Si hablamos de uso
(experimental, ocasional), puede consumir drogas por curiosidad, para animarse a
hacer cosas (por caso el efecto des inhibitorio del alcohol), por sentido de
pertenencia al grupo del que forma parte (sea mediante presin explicita o auto
exigencia), por aburrimiento, para alejarse de los problemas ante los que no
encuentra una manera ms eficaz de afrontarlos, buscar los efectos farmacolgicos
de la droga consumida (hecho que tambin est bastante relacionado con las
expectativas propias que se tienen de los efectos posibles), la bsqueda de
soluciones rpidas, etc.
Mientas que en los casos en que hablamos de abuso o dependencia ya entran a
jugar otros factores que tienen que ver con una personalidad con rasgos adictivos que
puede pre-existir a la conducta del consumo, una familia con determinadas
caractersticas adictivas sumado a la conducta adictiva propiamente dicha.
Reconoce dentro del colegio algn grupo ms propenso a drogarse?
Es muy difcil poder detectar precozmente un grupo ms propenso a drogarse. As
mismo me parece que habr grupo que pueden estar ms expuesto que otros, pero
aun as no significa que vayan a drogarse. Como les deca recin, son varios los
factores que pueden intervenir en que alguien consuma drogas o no lo haga, y las
conductas a travs de las cuales se expresan en la escuela cualquier alumno o
grupo no me parece indicio suficiente para poder adelantar un juicio sobre si van a
consumir drogas.
Pero si me parece que en general, el hecho de estar cursando por la adolescencia
en esta poca en particular, ya los pone en una posicin de mayor vulnerabilidad con
respecto a otros grupos de edades.
Digo en esta poca, porque la postura social que existe sobre el consumo de
determinadas drogas no es la misma que hace 10 aos atrs. Y cuando digo esto no
solo me refiero a lo que comnmente se conoce como drogas "ilegales", me refiero

tambin al alcohol, el tabaco y algunos medicamentos. Por ejemplo, hace diez aos
atrs era bastante difcil encontrar chicos de 12, 13 o 14 aos consumiendo alcohol
pblicamente, si quizs a escondidas, pero como una trasgresin. Hoy por hoy un
buen nmero de estos chicos se inicia en el consumo de alcohol, an cuando no sea
un consumo problemtico y si ms experimental, en estas edades.
Y me refiero tambin a la adolescencia porque existe en esa edad ms avidez por
cuestiones que tienen que ver con la necesidad de experimentacin y desafi, la
curiosidad, los problemas ms existenciales relacionados con la convulsividad de la
adolescencia en s, por todos los importantsimos cambios que se estn dando en
cada uno de ustedes, y tambin me parece que influye el cuestionamiento u
oposicin, definitiva o temporaria, de los valores adultos (en este caso puntual
referido a la posicin de los adultos frente al consumo de drogas).
Cmo se acerc a esta problemtica?
Desde la poca en que hice la tesis para la licenciatura en Psicologa, ya empezaba
a interesarme esto. Incluso mi tesis se refiri a una aproximacin a las imgenes y
significados que los adolescentes tenan del consumo de alcohol. Trabajo que
realice en la escuela a travs de entrevistas con chicos de todas las edades.
Despus fui formndome, ms por inters y curiosidad en el tema, hasta que
finalmente comenc hace un par de aos a trabajar en una Asociacin que se dedica
a la prevencin y el tratamiento de personas drogodependientes (adolescentes y
adultos), trabajo que actualmente sigo desarrollando.
Hay algn tipo de estudio o censo sobre adicciones en el cole?
Hace un par de aos hicimos, junto a un grupo de personas que nos interesaba
trabajar sobre prevencin en la escuela, una encuesta sobre el consumo de drogas,
pero no le dara el ttulo de "estudio". Que yo sepa esto es lo nico que existe.
Qu opinin tens sobre el consumo de drogas en los adolescentes?
No tengo una postura condenatoria, sino ms bien de alerta.
Me parece que se estn "naturalizando" ciertos consumos, y pienso bsicamente en
el alcohol y la marihuana, en esta poca entre los adolescentes.
Digo de alerta porque creo que en muchos casos se busca el efecto farmacolgico
de algunas drogas no tanto con fines de experimentacin sino como medio para
resolver problemas, por ah problemas propios de la edad. Por ejemplo, me
despierta alerta que alguien consuma alcohol para estar ms en sintona (con pilas o
desinhibido para enfrentar la situacin de relacionarse con otros) a la hora de salir a

bailar. Porque me parece diferente el uso experimental, al de no poder enfrentar esa

misma situacin de esparcimiento y disfrute por los medios naturales sin necesitar el
apoyo de la sustancia.
Cul cree que es la droga de ms fcil acceso para los adolescentes?
Creo que las drogas de ms fcil acceso son la nicotina, el alcohol y la marihuana.
Gustavo R. Tobar
Lic. en Psicologa
Terapeuta en Asociacin Programa Cambio

NDICE

INTRODUCCION....2
CAPTULO I.3
ANTECEDENTES...3
1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........3

1.2. JUSTIFICACIN.............................................................................................4
1.3.

OBJETIVOS.................................................................................................5

GENERAL.................................................................................................................5
ESPECFICOS..........................................................................................................5
CAPTULO II.6
MARCO TERICO.........6
2.1 QUE ES UNA DROGA....6
2.2 CULES SON LAS DIFERENTES TIPOS DE DROGAS...............................6
2.2.1 DEPRESORAS................................................................................................6
2.2.1.1 BARBITRICOS.-........................................................................................7
2.2.1.2 TRANQUILIZANTES.-..................................................................................7
2.2.2 NARCTICOS.................................................................................................7
2.2.3 ESTIMULANTES.............................................................................................7
2.2.3.1 COCANA:.....................................................................................................7
2.2.3.2 ANFETAMINAS.............................................................................................8
2.2.4 ALUCINGENOS.........................................................................................8
2.2.4.1 LSD.-.............................................................................................................8
2.2.4.2 MESCALINA:................................................................................................8
2.2.4.3 CANNABIS:...................................................................................................8
2.3 LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA FUNDAMENTAL EN LA FORMACIN
DE LA PERSONALIDAD.......................................................................................9

2.4 LA ADOLESCENCIA COMO PERIODO DE DESARROLLO Y RIESGO

ADOLESCENTE....................................................................................................9
2.5 COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ADOLESCENTE.................................11
2.6 CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA.....................................13
2.7 LO QUE LOS ADOLESCENTES DEBEN SABER SOBRE LAS DROGAS. 15
CAPTULO III.....18
DISEO METODOLGICO....
18
3. METODOLOGIA..............................................................................................18
3.1 TIPO DE INVESTIGACIN...........................................................................18
NIVELES DE INVESTIGACION..........................................................................18
METODOS...........................................................................................................18
POBLACION Y MUESTRA..................................................................................18
CAPITULO IV....19
ANALISIS DE RESULTADOS OBTENIDOS....19
ENTREVISTA A UN ESPECIALISTA...................................................................23
CAPTULO V....................................................24
CONCLUSIONES.....24
RECOMENDACIONES....25
BIBLIOGRAFA.....26
ANEXOS.....28
ANEXO 1.................................................................................................................29
ENCUESTA.............................................................................................................29
ANEXO 2.................................................................................................................31
ENTREVISTA..........................................................................................................31

Resumen
Hemos dividido nuestra monografa en 6 fases las cuales detallamos a continuacin:
Fase 1.
En la fase uno nos basamos en la planteamiento del problema en esta parte
pudimos escoger el tema que es la influencia de las drogas en el mbito social en
los adolescentes del Barrio San Bartolo en la Ciudad de Calceta, tambin
planteamos los objetivos por el cual escogimos este tema en esta parte planteamos
la justificacin y conclusiones.
Fase 2:
En la primera fase podemos ver que son las drogas, los diferentes tipos, la
formacin de la personalidad de los jvenes, riesgos en la adolescencia,
comportamiento antisocial de los jvenes, consumo de drogas en la adolescencia.
Tambin vimos las diferentes causas o motivos que llevan a los jvenes hoy en da a
consumir ciertas sustancias alucingenas, unas de las causas por la que los jvenes
consumen estas sustancias son los problemas emocionales.
Fase 3:
En esta fase decidimos el tipo de estudio que habanos a realizar en el caso de
nosotros escogimos el tipo de estudio que era investigativo y pudimos ver el
consumo de drogas es influenciado por la presin por parte de amigos, curiosidad o
para evadir la realidad.
Tambin pudimos conocer cul es la droga de ms fcil acceso.
Fase 4:
En la fase 4 vimos la tabulacin de las encuestas sacndole el porcentaje a cada
una de las preguntas y la entrevista realizada a la psicloga de la institucin.
Fase 5:
Analizamos el proyecto y sacamos nuestras conclusiones y las recomendaciones.
Fase 6:
Para que este la evidencia del trabajo monogrfico que realizamos estn los anexos.