ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Psicologia
7 Srie
Psicopatologia II
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Luis Torahiko Takahashi
Faculdade Anhanguera de Jundia

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades descritas a seguir.

Buscar e usar o conhecimento cientfico necessrio atuao profissional, assim como,
gerar conhecimento a partir das prticas profissionais.

Organizar e expressar o pensamento, de forma a derivar argumentos e demonstraes
coerentes e compreensveis dentro da prtica profissional.

Avaliar distintos contextos e situaes em que atua profissionalmente, utilizando-se
das tcnicas e procedimentos mais apropriados para diagnosticar as necessidades de
interveno preventiva e/ou remediativa, com indivduos e grupos.

Elaborar relatos cientficos, pareceres tcnicos, laudos e outras comunicaes
profissionais, inclusive materiais de comunicao, bem como, apresentar projetos e
discutir ideias em pblico.

Participao
Para a elaborao dessa atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de cinco participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina. Essas equipes sero mantidas durante todas as etapas.

Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padro:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

espaamento de 1,5 entre linhas;

se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

ttulo da atividade;

nome do professor da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

DESAFIO
Neste desafio, iremos simular os passos do atendimento de um paciente que apresenta
diversos transtornos psicolgicos, exatamente como faremos futuramente em nossos
consultrios ou clnicas. Sero constitudas equipes, que trabalharo juntos num estudo de
caso, tendo como misso elaborar um Parecer Clnico. Ao final da elaborao, o Parecer

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalizao de Trabalhos Acadmicos Anhanguera. Disponvel
em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 31 maio 2014.

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Clnico emitido pela equipe dever ser socializado, por meio da apresentao de seminrios
com os resultados obtidos.
Vocs tero como paciente o personagem Nathaniel, protagonista do filme O Solista
(The Soloist), dirigido por Joe Wright. Esse Parecer Clnico dever conter a anlise de conduta
desse paciente, identificao dos Transtornos Mentais envolvido(s), comprometimentos no
funcionamento individual, interpessoal, laboral e/ou acadmico, bem como, procedimentos
teraputicos envolvidos, que sero interpretados sempre luz das teorias disponveis. O
Parecer Clnico dever ser apresentado na seguinte formatao: identificao do paciente;
proposta de avaliao psicolgica (indicar instrumentos que podero ser utilizados e
justificativa); hiptese diagnstica inicial para o caso; fundamentao terica; objetivo
teraputico (proposta de interveno teraputica e/ou tcnicas utilizadas); Concluso;
Referncias. Vale ressaltar que proposto, no decorrer das etapas deste desafio, o contato e
entrevista com profissionais que j atuam na rea, a fim de que os alunos possam tomar
contato com atuaes reais, para que o Parecer Clnico seja o mais prximo possvel disso,
dentro do contexto dessa atividade.
A relevncia deste desafio encontra-se em possibilitar que o futuro Psiclogo adquira
a capacidade de identificar evidncias de transtornos mentais, em situaes retratadas do
cotidiano, para alm das descries didticas dos livros e manuais, como tambm reconhecer
os prejuzos trazidos ao portador e queles que convivem com ele, alm de avaliar
criticamente as intervenes teraputicas. Em paralelo, tambm, pretende-se desenvolver
competncias para o trabalho em equipe, reflexo e argumentao crtica, busca ativa do
conhecimento e comunicao de idias.

Objetivos do desafio
1. Confeco Relatrios parciais.
2. Elaborao de Parecer Clnico.
3. Apresentao final, em Power Point.

ETAPA 1 (tempo para realizao: 4 horas)

Aulas-tema: Transtornos de Humor e Transtornos de Personalidade.
Essa atividade importante para identificar os sinais de mau funcionamento psquico,
que podem ser indicadores de transtorno mental.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1
Assistir ao filme O Solista (The Soloist), dirigido por Joe Wright. Ao assistir a ele, ficar
atentos a todos os aspectos atitudes, falas, pensamentos, sentimentos e emoes
disfuncionais (estranhos, inadequados) do personagem Nathaniel.

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Passo 2
Realizar uma discusso com os membros do grupo e construir uma lista com todos os
aspectos analisados no passo anterior.
Passo 3
Formalizar, numa lista, as idias consensuais que emergiram da discusso, e entreg-la ao
professor, em data preestabelecida por ele.

ETAPA 2 (tempo para realizao: 4 horas)

Aulas-tema: Esquizofrenia e Transtornos Psicticos e Transtornos Somatoformes.
Essa atividade importante para reconhecer o impacto do transtorno mental sobre a
vida do portador e a influncia do ambiente sobre a evoluo do quadro.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1
Antes de iniciar os trabalhos dessa etapa, interessante ler textos de apoio que acrescentem
conhecimento terico imprescindvel para a continuidade deste desafio. Para isso, pesquisar
artigos cientficos que tratem da relao entre transtornos mentais e ambiente.
Acessar o link a seguir e buscar o assunto nas principais bases de dados da Psicologia:

<http://www.bvs-psi.org.br/php/index.php>. Acesso em: 14 jun. 2014.

Passo 2
Com base nas leituras realizadas anteriormente, tambm, em seus conhecimentos prvios,
reunir-se com seu grupo e analisar o comportamento de seu paciente Nathaniel,
identificando os prejuzos de seu comportamento, tanto para ele quanto para os que
convivem com ele.
Passo 3
Tambm indicar e justificar os elementos ambientais que influenciam positiva ou
negativamente a evoluo do quadro de seu paciente Nathaniel.
Passo 4
Formalizar, em uma lista, as idias consensuais que emergiram da discusso dos passos
anteriores dessa etapa e entreg-la ao professor, em data preestabelecida por ele.

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ETAPA 3 (tempo para realizao: 4 horas)

Aula-tema: Transtornos da Alimentao e Transtornos Sexuais.
Essa atividade importante para aprender a usar os principais manuais diagnsticos
de transtornos mentais e conseguir classificar os transtornos, de acordo com as exigncias
profissionais e cientficas.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1
Ter em mos uma cpia da lista construda que foi entregue ao professor durante a Etapa 1.
Com base nela, identificar e descrever os sinais e sintomas presentes no seu paciente
Nathaniel.
Passo 2
Identificar e listar tambm os transtornos mentais compatveis com os sinais e sintomas
listados. Esses transtornos identificados devero ser codificados de acordo com a CID-10 e o
DSM-IV-TR, disponveis na biblioteca de sua unidade de ensino.
Passo 3
Formalizar esse material em uma lista e entreg-la ao professor, em data preestabelecida por
ele.

ETAPA 4 (tempo para realizao: 4 horas)

Aulas-tema: Transtorno do Sono e Dependncias de Substncias.
Essa atividade importante para compreender como deve ser feita, na prtica, a
interveno sobre os transtornos mentais.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1
Relatar as intervenes teraputicas que foram feitas junto ao seu paciente Nathaniel.
Passo 2
Entrevistar psicoterapeutas que trabalhem em clnicas ou instituies para saber como eles
lidam com pacientes portadores do(s) transtorno(s) identificado(s) na etapa anterior.

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Passo 3
Traar um paralelo, analisando, com o auxlio de seus colegas de grupo, a adequao das
intervenes retratadas no filme ao(s) transtorno(s) do paciente Nathaniel, com base nas
entrevistas realizadas.
Passo 4
Formalizar esse material, num texto e entreg-lo ao professor, em data preestabelecida por
ele.

ETAPA 5 (tempo para realizao: 4 horas)

Aulas-tema: Formalizao, finalizao e apresentao do Parecer Clnico construdo.
Essa atividade importante para finalizar e formalizar o Parecer Clnico de seu
paciente Nathaniel e socializar essas informaes, por meio da apresentao de seminrios.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1
Construir uma apresentao em Power Point, contendo uma sntese dos itens que compem o
Parecer Clnico confeccionado pelo grupo e que foi entregue gradativamente ao professor,
em etapas anteriores. Conforme consta no Desafio, a apresentao do Parecer Clnico dever
conter:
1 Identificao do paciente.
2 Proposta de avaliao psicolgica (indicar instrumentos que podero ser utilizados e
justificativa).
3
Hiptese diagnstica inicial para o caso.
4
Fundamentao terica.
5
Objetivo teraputico (proposta de interveno teraputica e/ou tcnicas utilizadas).
6
Concluso.
7
Referncias.
Passo 2
Em data preestabelecida pelo professor, os grupos devero apresentar esse material, abrindo,
ao final da apresentao, um momento de discusso sobre os aspectos abordados no mesmo,
bem como, o posicionamento e anlise particular do grupo.
Passo 3
Ao final das apresentaes, o professor dever fazer uma sntese geral, fechando essas
discusses e encerrando a atividade.

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Sugesto:
O professor poder agendar uma data e organizar um evento para apresentar ao pblico
interessado o melhor Relato Clnico construdo, dentre todos os que foram apresentados
anteriormente. Esse trabalho poder, por exemplo, ser apresentado em alguma data
comemorativa, ou, ainda, na Semana da Psicologia organizada pelas unidades e realizada
nos campi da Anhanguera Educacional.

Livro-Texto da disciplina:
GUIMARES, Liliana A.M; SOUZA, Jos Carlos (orgs.); BALLONE, Geraldo Jose (orgs.).
Psicopatologia e Psiquiatria Bsicas. 1 ed. So Paulo: Vetor, 2004.

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