Correlatos

conductuales
y
neuronales de la demora de la
gratificacin 40 aos ms tarde
En el presente estudio se examin la medida en que las diferencias
individuales en la demora de la gratificacin evaluado cuando los participantes
estaban en preescolar y en sus 20 y 30 aos predicen el control de los impulsos
y la sensibilidad a las seales sociales a nivel conductual y neural cuando los
participantes estaban en sus 40 aos.
Los primeros experimentos con retraso de la gratificacin demostraron que
parte del efecto contextual se debi a las diferentes estrategias cognitivas que
los individuos utilizan.
Materiales y mtodos
Se estableci contacto con 117 personas de ms de 500 participantes
originales que completaron el retraso de tarea gratificacin a los 4 aos en
Stanford Escuela Infantil Bing durante finales de 1960 y principios de 1970 y
estaban por encima o por debajo de la media en su rendimiento original retraso
de gratificacin, as como en las medidas de auto-informe de auto-control se
administra entre los 20 y 30 aos. Ms de la mitad de estas personas
aceptaron participar en un estudio de comportamiento longitudinal
(experimento 1), y de estos 59 sujetos, casi la mitad acept ser parte de un
estudio de neuroimgenes funcional (experimento 2). Tanto los experimentos
de comportamiento y de imagen recibieron aprobacin de la junta de revisin
institucional, y todos los participantes dieron su consentimiento antes de la
prueba y el escaneo.

Experimento 1. Participantes. Los participantes fueron seleccionados

sobre la base de sus puntuaciones en dos tipos de medidas de autocontrol: (i)
la longitud de tiempo que esperaban la recompensa ms deseable pero se
retras a la edad de 4 y, y (ii) su puntuacin (s) en un escala de auto-control en
la edad adulta. El tiempo dedicado a retrasar una nueva sala a la edad de 4 y)
se registr en el segundo y el nor-malized calculando una puntuacin diferencia
del de los participantes tiempo de retraso en relacin con el promedio de
tiempo de retardo de los nios en la misma experimental condicin.
Experimento 2. Participantes. De las 59 personas que completaron el
experimento 127 estuvieron de acuerdo para completar el estudio de imagen.
La versin "caliente" de la tarea Pasa / No Pasa fue similar a la funcin descrita
en el experimento 1. Las diferencias estaban en el momento, el nmero de
ensayos, y el aparato. El momento de la tarea incluy la presentacin del
estmulo cara durante 500 ms, seguido de un intervalo entre ensayos jitter que
van de 2 a 14,5 s de duracin (media, 5,2 s), durante los cuales los
participantes descansaban mientras ve una cruz fijacin. Un total de 48
ensayos fueron presentados por ejecucin con el fin pseudorandomized (35

"ir", 13 "nogo"). En total, los datos de imagen se adquirieron durante 26

ensayos Nogo y 70 ensayos ir para cada expresin.

Resultado y discusin
Experimento 1 Resultados.
En el experimento 159 participantes clasificados como retardadores bajas o
altas (Tabla 1) completaron una versin de comportamiento de las tareas de
control y "calientes" "cool" de impulso. Los tiempos de reaccin para los
ensayos que requeran una respuesta (ensayos "go") y exactitud para "ir" y
"Nogo" juicios fueron comparados por retardo de grupo y la tarea. Los
participantes realizaron con un alto nivel de precisin para responder
correctamente a "ir" ensayos durante ambas (99,8% correctas) y las tareas
"cool" "calientes" (99,5% correcto). Retardadores bajas y altas realizadas con
una precisin comparable sobre ensayos "go" [ni el efecto principal de grupo, F
(1,57) = 1.08, P> 0,3, ni la interaccin de grupo y la tarea, F (1,57) = 0,05 , P>
0,8, fue significativo].
Experimento 1 Discusin.
En este experimento la tarea Pasa / No Pasa produce diferencias entre los dos
grupos de retardo solamente en presencia de ("caliente") las seales
emocionales. En concreto, las personas que, como grupo, tuvieron dificultad
ms retrasar la gratificacin a 4 aos y de edad mostraron dificultad ms como
adultos en la supresin de las respuestas a las caras felices. Los hallazgos son
consistentes con trabajos previos que sugieren que la capacidad para resistir la
tentacin vara segn el con-texto; la ms tentadora la opcin para el
individuo, ms predictiva son las diferencias individuales en la capacidad de las
personas para regular su comportamiento.
Experimento 2 Resultados.
Los tiempos de reaccin. Al igual que con los fi comportamiento nd-Ings fuera
del escner, los dos grupos de retardo no difirieron significativamente en los
tiempos de reaccin para corregir ensayos "go" [t (24) = 0.81, P> 0,4].
Exactitud. En general, las tasas de precisin sobre el go tarea "caliente" / No
Pasa en el escner fueron uniformemente alta para los ensayos "go" (media de
98,2% golpes correctos), con ms rendimiento variable para ensayos "Nogo"
(12,4% de tasa de falsas alarmas). Las diferencias entre los dos grupos de
retardo en "nogo" exactitud fueron consistentes con las diferencias observadas
en el desempeo de tareas "caliente" en el experimento 1, con participantes
de bajo retardo cometer ms falsas alarmas que alto retardo par-participan(retardadores bajos, 14,5% ; altos retardadores, 10,9%; la Fig. 1, derecha).
Resultados de las imgenes. El (retardo de grupo: alta, baja) 2 2 (tipo de
prueba: nogo, vaya) 2 (emocin: feliz, miedo) voxelwise ANOVA se realiz
para identificar las regiones cerebrales activas diferencialmente por las
condiciones de trabajo y grupo de demora. La comparacin de "nogo" vs.

ensayos "go" regiones candidatas identificadas diferencialmente participan en

funcin de las demandas de control cognitivo, incluido el derecho inferior
circunvolucin frontal (x = 35, y = 11, z = -4), mostrando de forma significativa
mayores respuestas a "nogo" en relacin con "Go" ensayos (P <0.05, todo el
cerebro corregido).
Experimento 2 Discusin.
Resistir la tentacin, medida por el go / tarea nogo "caliente", fue apoyado por
los circuitos frontoestriatal. Especficamente, la circunvolucin frontal inferior
derecha estuvo involucrado en la retencin de forma precisa una respuesta.
Interrogatorio de esta regin mostr que, en comparacin con los altos
retardadores, retardadores bajas haban disminuido reclutamiento de esta
regin para la correcta "nogo" en relacin con "ir" juicios. Adems, el cuerpo
estriado ventral demostr una diferencia signi fi-sig ni en el reclutamiento de
retardo entre los grupos de alto y bajo. Esta regin relacionada con la
recompensa mostr una interaccin de tres vas de grupo tipo de prueba
emocin, con elevada actividad de felices ensayos "Nogo" para bajas
retardadores relativos a las altas retardadores. Este hallazgo pone de relieve la
importancia de las cualidades de los estmulos gente tiene que resistir, tales
como su relevancia o encanto, en la modulacin de la capacidad de control
cognitivo.

Discusin General.
Los resultados de ambos experimentos juntos sugieren tres hallazgos clave. En
primer lugar, la resistencia a la tentacin medido originalmente por la tarea
ficacin retraso de gratificacin, y en el presente estudio por una versin
"caliente" de una tarea de control de los impulsos, es una caracterstica
diferencia individual relativamente estable. En segundo lugar, y en
consonancia con retardo experimentos sobre el valor de "enfriamiento" de las
caractersticas termales de las tentaciones (1), correlatos conductuales de la
capacidad de retardo implican control no cognitiva en general, pero en
particular en respuesta a las seales convincentes positivos. En tercer lugar,
resistiendo temp-cin con el apoyo de los circuitos frontoestriatal ventral, con
la circunvolucin frontal inferior que muestran menor contratacin en
retardadores de baja y el estriado ventral mostrando contratacin exagerada
en retardadores bajas al resistirse seales seductoras. Estos hallazgos sugieren
que la sensibilidad a las seales sociales positivos influye en la capacidad del
individuo para suprimir pensamientos y acciones y por lo tanto puede socavar
la autorregulacin.
La relativa estabilidad de la capacidad para resistir la tentacin fue mostrado
en un lapso de 40-y. En concreto, las personas que, como grupo, tuvieron
dificultas ms retrasar la gratificacin a las 4 aos de edad y continu para
mostrar las habilidades de autocontrol reducidos posteriormente exhibidas
dificultad como adultos en la supresin de las respuestas a las seales sociales
positivas. Investigaciones anteriores han documentado que el aumento de la
capacidad de retardo promueve el desarrollo de un mejor afrontamiento
cognitivo y socio-emocional en la adolescencia y amortiguadores contra el

desarrollo de una variedad de vulnerabilidades de salud relacionados con la

disposicin fsica y mental en la edad media, como el alto ndice de masa
corporal, el consumo de cocana / crack, caractersticas del trastorno lmite de
la personalidad, reacciones exageradas ansiosos a rechazo y civil de divorcio /
separacin, aun controlando por la infancia sociales en-entorno y la salud
infantil. Por lo tanto, nuestros hallazgos confirman la significacin y validez
predictiva de la capacidad de retraso en los preescolares de comportamientos
en la vida posterior. Estos hallazgos complementan el trabajo previo que
caracteriza caractersticas de desarrollo de la autorregulacin, proporcionando
una prueba ms para su validez predictiva en etapas posteriores de la vida.
Se han propuesto dos sistemas neurocognitivos que dependen de distintas
neuronales sys-sistemas para permitir el autocontrol (2). Considerando que el
sistema "cool" involucra regiones de control corticales, incluyendo la corteza
prefrontal, el sistema "caliente" involucra estructuras profundas del cerebro,
tales como el estriado ventral que estn implicados en el procesamiento de los
deseos y las recompensas. Resistir la tentacin, medida por el "caliente" go /
tarea nogo en el presente estudio, apoya este punto de vista, con la corteza
prefrontal y el estriado ventral diferenciar los participantes de baja y alta de
retardo. La diferencia en la circunvolucin frontal inferior de contratacin para
"nogo" en relacin con "go" ensayos se redujo en los participantes bajas
dilatorias, potencialmente reflectante disminucin de la capacidad de estas
personas para invocar el control cognitivo en el contexto de las seales
"calientes" o emocionales.

PSICOBIOLOGIA

ISABEL CRISTINA SUAREZ DEL CHIARO

CRISTIAN PACHECO JIMENEZ

MARA JOS PERNETT DUEAS
DIEGO JOS LLORENTE COGOLLO

MEDICINA

UNIVERSIDAD DEL SIN ELAS BECHARA ZAINM