Letras Portugues Espanhol 2015

SERVIO PBLICO FEDERAL
MEC / SETEC
CIDADES SANTANA DO LIVRAMENTO, SAPUCAIA DO SUL

E VENNCIO AIRES
INSTRUES GERAIS
1 - Este caderno de prova constitudo por 40 (quarenta) questes objetivas.
2 - A prova ter durao mxima de 04 (quatro) horas.
3 - Para cada questo, so apresentadas 04 (quatro) alternativas (a b c d).
APENAS UMA delas responde de maneira correta ao enunciado.
4 - Aps conferir os dados, contidos no campo Identificao do Candidato no Carto de
Resposta, assine no espao indicado.
5 - Marque, com caneta esferogrfica azul ou preta de ponta grossa, conforme exemplo
abaixo, no Carto de Resposta nico documento vlido para correo eletrnica.
6 - Em hiptese alguma, haver substituio do Carto de Resposta.

7 - No deixe nenhuma questo sem resposta.
8 - O preenchimento do Carto de Resposta dever ser feito dentro do tempo previsto
para esta prova, ou seja, 04 (quatro) horas.
9 - Sero anuladas as questes que tiverem mais de uma alternativa marcada, emendas
e/ou rasuras.
10 - O candidato s poder retirar-se da sala de prova aps transcorrida 01 (uma) hora
do seu incio.
BOA PROVA!
reas 21, 33 e 37 Letras Portugus/Espanhol EDITAL 202/2014
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IFSul Concurso Pblico 2014

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Leia o texto abaixo para responder s questes 1, 2 e 3.
Turismo educacional em alta
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As atividades pedaggicas que ultrapassam o espao da sala de aula fazem,

cada vez mais, parte do dia a dia das escolas. Realizao de jogos, brincadeiras,
atividades ldicas, encontros e gincanas so apenas alguns exemplos de prticas
capazes de diversificar as estratgias com foco na aprendizagem.
Essa busca por incrementar o processo de ensino tem sido to grande que
deu origem a um novo mercado. As excurses e passeios, muitas vezes realizados
e organizados pelas prprias escolas, tornaram-se um bom segmento de atuao,
no qual empresas esto investindo pesado, dando origem a uma nova vertente de
atuao no mercado de ensino: o turismo educacional.
O objetivo deste tipo de atividade vai alm de propiciar aos alunos um
passeio em uma localidade agradvel, da qual levaro recordaes para toda a
vida. As agncias de viagem que tm esta linha de atuao se estruturam para
fazer da excurso, tambm, uma tima experincia do ponto de vista pedaggico.
Os locais so escolhidos de forma que possam propiciar alguma contribuio para o
ensino. So comuns, principalmente, visitas de grupos escolares a cidades
histricas e regies que se destacam por suas caractersticas geolgicas. Isto
propicia um trabalho mais direcionado para disciplinas como Histria, Geografia,
Cincias, Literatura, Biologia e Meio Ambiente.
Somente uma empresa que atua com Turismo Educacional, a Veronese
Turismo, realizou quase 1.500 viagens do tipo. A maioria esmagadora,
aproximadamente 1.450, foram de curta durao, para destinos dentro da cidade
do Rio de Janeiro mesmo. Isto mostra que as instituies de ensino tm buscado
ajuda profissional para organizar viagens pedaggicas, mesmo quando o destino
no muito distante. Para Ricardo Veronese, diretor da Veronese Turismo, tem
crescido o interesse das escolas pelo Turismo Educacional.
Basicamente todas as escolas utilizam-se desse instrumento pedaggico
privilegiado para a contextualizao de suas atividades. No tem como mais ficar
dentro das quatro paredes de uma sala de aula. Aprendeu-se, depois de muito
tempo que viver coisas para sempre, destacou Ricardo Veronese.
Mas, as possibilidades para as viagens de cunho educacional incluem
roteiros bem mais extensos. Vrias cidades do interior do Estado do Rio so
visitadas por grupos escolares, em busca de conhecer os locais onde se
desenrolaram momentos histricos do pas, por exemplo. As opes destinos
incluem, at mesmo, outros estados, e um dos preferidos Minas Gerais e suas
cidades histricas, como Ouro Preto, So Joo Del Rei, Tiradentes, Diamantina,
entre outras.
Nelas, os alunos entram em contato com ruas, praas, arquiteturas e
mobilirios urbanos por onde passaram personagens importantes no
desenvolvimento do perodo econmico do ouro e pedras preciosas, com
abordagens sobre a construo de ideias e pensamentos que marcaram a formao
do pas.
Paraty outra boa opo para Turismo Pedaggico. A cidade costuma ser
muito visitada por escolas, que podem abordar temas como a histria de piratas e
corsrios, sociedades indgenas, trfico negreiro, explorao e contrabando do ouro,
e maonaria. Alm disso, a fauna e a flora marinha da Baa de Ilha Grande e o
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relevo e a vegetao da regio da Costa Verde so bons motivos para verdadeiras

aulas de campo sobre tpicos de Biologia e Geografia. Nesta mesma linha, outra
boa opo a regio da Costa do Sol (Regio dos Lagos), tambm bastante
visitada pelas oportunidades de abordagem de conhecimentos ligados Histria,
Geografia e Biologia.
Disponvel em < http://www.folhadirigida.com.br/fd/Satellite/mobile-educacao/reportagensespeciais/Turismo-educacional-em-alta> Acesso em:09 dez 2014.
1. De acordo com a leitura do texto acima, qual a afirmao correta?

a) Como estratgia de diversificao das metodologias de ensino, os passeios
internacionais tm se tornado, paulatinamente, mais comuns.
b) O turismo educacional beneficia a aprendizagem no s pelo aspecto
pedaggico, mas tambm pelo teor lucrativo que isso significa para as agncias
de viagem.
c) O turismo educacional abarca tanto regies prximas s das escolas como
tambm pode incluir roteiros mais extensos.
d) Essas viagens de cunho educacional favorecem principalmente uma volta ao
passado histrico da regio visitada.
2. Considerando o texto Turismo educacional em alta, analise as assertivas:
I.
Se extrassemos a expresso cada vez mais (linha 2), no primeiro

pargrafo, isso no traria prejuzo semntico ao texto.
II.
Por apresentar funo anafrica, o pronome Isto (linha 16), no quarto

pargrafo, deveria ser substitudo pelo pronome Isso.
III.
Dentre outras inadequaes do texto, na linha 29, percebe-se a falta de

uma vrgula que deveria separar um adjunto adverbial deslocado de um
objeto direto.
Esto corretas as assertivas

a)
b)
c)
d)
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
2

3. Observe as frases abaixo retiradas do texto.
I.
As excurses e passeios, muitas vezes realizados e organizados pelas

prprias escolas, tornaram-se um bom segmento de atuao, no qual
empresas esto investindo pesado, dando origem a uma nova vertente de
atuao no mercado de ensino: o turismo educacional.
II.
As agncias de viagem que tm esta linha de atuao se estruturam para

fazer da excurso, tambm, uma tima experincia do ponto de vista
pedaggico.
III.
So comuns, principalmente, visitas de grupos escolares a cidades

histricas e regies que se destacam por suas caractersticas geolgicas.
IV.
Basicamente todas as escolas utilizam-se desse instrumento pedaggico

privilegiado para a contextualizao de suas atividades.
V.
Aprendeu-se, depois de muito tempo que viver coisas para sempre,

destacou Ricardo Veronese.
De acordo com o gramtico Evanildo Bechara (2009), o que correto afirmar?
a) A colocao pronominal em nclise das frases I e V ocorre por razes

diferentes.
b) A colocao do pronome na frase IV estaria adequada tambm se estivesse em
mesclise.
c) Pospe-se, em geral, pronome tono a verbo flexionado em orao
subordinada, e disso exemplo a frase III.
d) Na frase II, a prclise no poderia ser substituda por nclise.
Menino de verdade
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Tenho uma multido de Pinquios.

Coleciono o boneco de madeira. meu presente predileto. Os amigos j
viajam com a encomenda em vista. Nunca demais, arrumo espao no teto, nas
paredes, nas prateleiras. Jamais me decepciono. Sempre vibro quando recebo mais
um modelo, ainda mais se ttere, com os fios embaralhados, para me sentir
esperto em tirar o n.
Na infncia, eu apenas ganhava bolas de futebol. E tampouco me cansava.
Cheguei ao cmulo de contar com dez bolas no quarto impossvel era andar no
escuro.
Adepto dos presentes monotemticos, gosto de algo at me fartar. Eu
transformo predileo em obsesso; preferncia em mania.
Pelo menos ningum precisa se preocupar em me adivinhar. Facilito o
trabalho no Natal.
Ainda fao cara de surpresa sendo um presente igual ao outro.
O que no considero justo deduzir que sou mentiroso porque adoro
Pinquio.
Ele no poderia ser sinnimo da trapaa e do engano. Faz travessias
inimaginveis para honrar suas promessas e guardar o que justo.
Pinquio o contrrio da sua fama: o esforo que todos passamos para
alcanar a verdade. a insistncia da verdade. a teimosia da verdade. O caminho
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no linear. No nascemos, somos fabricados. Nascer s acontece depois de amar.

Temos que nos perder para valorizar o que encontramos.
Pinquio traduo de sofrimento infantil. um exemplo de honestidade
ele erra para aprender, assimila a si mesmo -, o doce e o amargo tropeando com
a mais pura das intenes.
a demonstrao da lealdade ao seu pai Geppetto e ao seu comeo.
Pois crescer no amadurecer. Tem gente que cresce e jamais amadurece.
Pinquio amadurece dentro do sofrimento.
Pinquio sou eu.
Quando peo o Pinquio de presente, estou dizendo que no tive infncia,
busco restaurar uma tranquilidade que no conheci nos anos de alfabetizao.
Quando peo o Pinquio de presente, estou dizendo que confiava em grilos e
amigos imaginrios, que sempre acreditei no invisvel para dividir minhas aflies.
Quando peo Pinquio de presente, estou dizendo que sofri gozao dos
colegas, que me chamaram de burro e asno, que troaram da minha aparncia, que
me maltrataram com frequncia, a ponto de me colocar de cabea para baixo na
janela da escola, que mesmo assim resisti e fui buscar meu corao no interior do
oceano e da baleia.
Quando peo o Pinquio de presente, estou dizendo que no me escondi na
fantasia, por mais que a realidade no me favorecesse, que aceitei quem sou, de
madeira, frgil e imperfeito.
Quando peo o Pinquio de presente, estou dizendo que no desisti de ter
esperana, no me escondi na depresso, no parei de caminhar. Avancei sem
entender. Fui adiante aguardando a soluo do meu mistrio.
No sei quantos Pinquios necessito receber para acalmar o choro da criana
que fui. Mas um dia, se Deus quiser, eu me torno um menino da verdade
CARPINEJAR, Fabrcio. Disponvel em:
<http://revistadonna.clicrbs.com.br/coluna/menino-da-verdade/> Acesso em:09 dez
2014.
4. Para o texto de Fabrcio Carpinejar, o melhor sinnimo de ttere (linha 05)

a)
b)
c)
d)
boneco.
marionete.
arlequim.
palhao.
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5. Em relao crnica de Carpinejar, so feitas algumas afirmaes.
I.
O autor afirma que crescimento no pressupe amadurecimento.
II.
Durante sua reflexo, o simples fato de o narrador desejar um boneco de

presente resulta em um desdobramento de suas experincias e frustraes
da infncia.
III.
O tom melanclico do texto temperado com pequenas doses de humor.
Esto corretas as afirmativas

a)
b)
c)
d)
II e III, apenas.
I e III. apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
6. Observe esse trecho do texto de Carpinejar.

Pinquio o contrrio da sua fama: o esforo que todos passamos para alcanar
a verdade. a insistncia da verdade. a teimosia da verdade. O caminho no
linear. No nascemos, somos fabricados. Nascer s acontece depois de amar. Temos
que nos perder para valorizar o que encontramos.
Sobre o texto acima, correto afirmar que
a) os dois pontos foram utilizados depois da palavra fama com a finalidade de
marcar o incio de uma orao subordinada causal.
b) h no fragmento uma figura de linguagem chamada anttese.
c) seria mais adequado, segundo a norma culta, substituirmos o primeiro que por
no qual.
d) o primeiro e o segundo que possuem funes sintticas iguais.
Jardim do Silncio
Um automvel segue cego
Pela estrada iluminada de sol
E o homem que est ao volante
Nem olha pra trs...
Aperta os olhos
Solta a fumaa e pensa:
Tudo
Tudo
Tudo
Tudo
se
se
se
se
compe,
compe,
compe,
compe,
e
e
e
e
se
se
se
se
decompe
decompe
decompe
decompe
A velocidade que emociona

a mesma que mata
O sorriso antigo agora
lgrima barata
A vida no pede licena
E muito menos desculpa
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O perdo que possibilita
O nascimento da culpa
E assim
Viajando pelo mundo sem fim
O silncio planta seu jardim
Esse automvel surge surdo
Pelo caminho abafado de som
E a mulher que escreve um poema
No banco de trs
Aperta os olhos
Solta a fumaa e pensa:
Tudo
Tudo
Tudo
Tudo
se
se
se
se
compe,
compe,
compe,
compe,
e
e
e
e
se
se
se
se
decompe
decompe
decompe
decompe
A velocidade que emociona

a mesma que mata
O sorriso antigo agora
lgrima barata
A vida no pede licena
E muito menos desculpa
O perdo que possibilita
O nascimento da culpa
E assim
Viajando pelo mundo sem fim
O silncio planta seu jardim
MOSKA, Paulinho. Disponvel em < http://letras.mus.br/paulinho-moska/156009 > Acesso
em:02 dez. 2014.
7. Na letra da cano acima, de autoria de Paulinho Moska, percebe-se um

recurso rtmico bastante comum em canes e poemas.
Esse recurso se chama
a)
b)
c)
d)
assonncia.
anfora.
aliterao.
paralelismo.
8. Dos excertos abaixo, extrados da cano de Moska, qual aquele em que

melhor se percebe uma reflexo metafsica do eu lrico?
a)
b)
c)
d)
Tudo se compe, e se decompe.

Viajando pelo mundo sem fim.
A velocidade que emociona/ a mesma que mata.
E o homem que est ao volante/Nem olha pra trs.
6

9. A composio antittica da letra da referida cano tem como exemplo os
versos abaixo, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
O perdo que possibilita/O nascimento da culpa.

O sorriso antigo agora/ lgrima barata.
A vida no pede licena/E muito menos desculpa.
Viajando pelo mundo sem fim/ O silncio planta seu jardim.
Leia o texto abaixo para responder questo 10.
Alfredo Bosi, em sua Histria Concisa da Literatura Brasileira, sobre a escritora

Clarice Lispector, reflete: H na gnese dos seus contos e romances tal
exacerbao do momento interior que, a certa altura do seu itinerrio, a prpria
subjetividade entra em crise. O esprito, perdido no labirinto da memria e da autoanlise, reclama um novo equilbrio.
BOSI, Alfredo. Histria Concisa da Literatura Brasileira. So Paulo: Cultrix, 1994. p.
424.
10.Qual a alternativa que melhor exemplifica a citao acima?

a) Ento, no. O que devia fazer era embrulh-las e mand-las, sem nenhum
prazer agora; embrulh-las e, decepcionada, mand-las; e espantada ficar livre
delas. (LISPECTOR, Clarice. Laos de Famlia. Rio de Janeiro: Rocco, 2009.
p. 48.)
b) Ele-ela j estava presente no alto da montanha, e ela estava personalizada no
ele e o ele estava personalizado no ela. (LISPECTOR, Clarice. Onde
estivestes de noite. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. p. 43.)
c) Tudo no mundo comeou com um sim. Uma molcula disse sim a outra
molcula e nasceu a vida. Mas antes da pr-histria havia a pr-histria da
pr-histria e havia o nunca e havia o sim. (LISPECTOR, Clarice. A hora da
estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1997. p. 11.)
d) Estou um pouco desnorteada como se um corao me tivesse sido tirado, e
em lugar dele estivesse agora a sbita ausncia quase palpvel do que era
antes um rgo banhado da escurido da dor. (LISPECTOR, Clarice. Onde
estivestes de noite. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. p. 86.)
11.Na esteira das produes literrias que, como a obra de Lispector, tambm
preconizam o universo mental da personagem, a que melhor representa
narrativa de introspeco
a)
b)
c)
d)
Horas Nuas, de Lygia Fagundes Telles.

Concerto Campestre, de Luiz Antonio de Assis Brasil.
O tempo e o Vento, de rico Verssimo.
Centauro do Jardim, de Moacyr Scliar.
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Leia o texto abaixo para responder s questes 12 e 13.
Soneto do Amor Total
Amo-te tanto, meu amor no cante
O humano corao com mais verdade
Amo-te como amigo e como amante
Numa sempre diversa realidade
Amo-te afim, de um calmo amor prestante,
E te amo alm, presente na saudade.
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante.
Amo-te como um bicho, simplesmente,
De um amor sem mistrio e sem virtude
Com um desejo macio e permanente.
E de te amar assim muito e amide,
que um dia em teu corpo de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude.
MORAES, Vinicius de. Nova Antologia Potica. So Paulo: Companhia das Letras, 2005. p.
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12.Sobre o poema acima, afirma-se:

I.
O soneto possui versos decasslabos com exceo do 12 verso, que se

apresenta em hendecasslabo, corroborando a ousadia dos escritores
modernistas.
II.
Possui um refinamento lingustico semelhante ao dos poetas parnasianos,

embora, ironicamente, constitua um texto modernista.
III.
Na segunda estrofe, o amor tematizado pelo poeta oscila entre a ideia de

subservincia, comum no Trovadorismo portugus, e a de infinitude,
presente no Romantismo.
Esto corretas as afirmativas

a)
b)
c)
d)
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
13.As estratgias lingusticas empregadas no texto permitem inferir que

a) a expresso morrer de amar, no ltimo verso, deve ser lida na sua concepo
conotativa.
b) o sentimento ao qual o poeta se refere aquele que tem limites, que possui
restries.
c) a segunda estrofe tem como cerne temtico o amor findvel, fugaz.
d) o 1
verso da 3 estrofe permite concluir que o amor do poeta
predominantemente racional.
8

14.O cultivo do soneto petrarquiano como forma fixa, ou seja, formado por dois
quartetos e dois tercetos, bastante representativo da obra de
a)
b)
c)
d)
Alberto de Oliveira e Ferreira Gullar.

Luiz de Cames e Cludio Manuel da Costa.
Cassiano Ricardo e Cruz e Souza.
Vincius de Moraes e Manuel Bandeira.
15.Segundo Koch, em sua obra A Coeso Textual, A Lingustica Textual toma,

pois, como objeto particular de investigao no mais a palavra ou frase
isolada, mas o texto, considerado a unidade bsica de manifestao da
linguagem, visto que o homem se comunica por meio de textos e que existem
diversos fenmenos lingusticos que s podem ser explicados no interior do
texto. [] Assim, passou-se a pesquisar o que faz com que um texto seja um
texto, isto , quais os elementos ou fatores responsveis pela textualidade.
KOCH, Ingedore Villaa. A coeso Textual. So Paulo: Contexto, 2009. p. 11.
A obra citada acima apresenta alguns fatores de textualidade. Dentre eles,

encontram-se:
a)
b)
c)
d)
coeso, coerncia e norma culta.

coerncia, norma culta urbana e aceitabilidade.
situacionalidade, intencionalidade e investigabilidade.
informatividade, situacionalidade e intencionalidade.
9

Texto I
Adquirira enfim uma alma vegetal. E assim perdida, assim vibrando, as narinas se
alastraram, os lbios se partiram, contraes, rugas, esgas, numa expresso
dolorosa de gozo, ficou feia ... Tanta sensao forte ignorada [] a imponncia dos
cus imensos ... o apelo dos horizontes invisveis ... Abriu os braos. Enervada,
ainda pretendeu sorrir. No pode mais. O corpo arrebentou. Fraulein deu um grito.
ANDRADE, Mario de. Amar verbo intransitivo. Belo Horizonte: Itatiaia, 1986. p. 121.
Texto II
Tela O grito, de Edward Munch, disponvel em <

http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Grito_%28pintura%29 > Acesso em: 01 dez 2014.
16.Os textos I e II acima possuem uma caracterstica muito comum na arte

contempornea: a intertextualidade.
S NO so exemplos de intertextualidade entre si os textos
a) Elegia 1938, de Carlos Drummond e Elegia dos bomios, de Ceclia Meireles.
b) A Carta, de Pero Vaz de Caminha e Macunama, de Mrio de Andrade.
c) Poema de sete faces, de Carlos Drummond e Com licena potica, de Adlia
Prado.
d) Poema de sete faces, de Carlos Drummond e Mundo Grande, de Carlos
Drummond.
10

17.Leia o fragmento abaixo, de Antonio Cndido (2000, p. 260).
uma poesia nascida da fuso dos ________________ com a divulgao
positivista, que, pretendendo-se anti-romntica e ________________, exprime, na
verdade, as tendncias, se atiram decididamente ao ________________, que
ocorre em toda sua poesia de luta e debate. [] Levando ao cabo a tendncia da
___________ ,os de 70 se abalanam a uma tal abundncia verbal, que somente
os metros largos lhes podero convir; aos excessos de musicalidade, opem o
excesso palavroso que os conduz ao prprio bestialgico.
CANDIDO, Antonio. Formao da Literatura Brasileira. Belo Horizonte Rio de Janeiro:
Itatiaia, 2000, p. 260.
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas so

a)
b)
c)
d)
condoreiros revolucionria alexandrino melancolia

simbolistas social decasslabo oratria
condoreiros revolucionria dodecasslabo oratria
simbolistas revolucionria decasslabo mstica
Utilize a tira abaixo para responder s questo 18.e 19.
Disponvel em < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html > Acesso em: 02

dez 2014.
18.Tomando como base a tira acima, observe as seguintes assertivas:

I.
Percebem-se marcas da oralidade, dentre elas fessora, sinhora,

castig, e isso constitui erro de acordo com a norma culta padro.
II.
Os anos de escolarizao e a qualidade da escola frequentada pelo

indivduo so alguns dos fatores que podem influenciar no seu repertrio
sociolingustico.
III.
A sentena produzida por Chico Bento tpica de habitantes do polo rural.
Est(o) correta(s)
a)
b)
c)
d)
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
11

19.A tira exemplifica o uso de variedades lingusticas. A respeito de variedades e
registros de linguagem, INCORRETO afirmar que.
a) norma culta ou norma padro a denominao que designa a variedade
lingustica dos membros da classe social de maior prestgio e deve ser utilizada
por todos da mesma comunidade.
b) diferenas significativas nos aspectos fonolgicos e morfossintticos da lngua
marcam as variedades sociais, seja devido escolaridade, faixa etria, ao
sexo.
c) a maior ou menor proximidade entre os falantes acarreta o uso de variantes
mais ou menos formais.
d) preconceito lingustico o julgamento negativo em relao aos falantes em
virtude da variedade lingustica que utilizam.
20.De acordo com a obra Preconceito Lingustico, de Marcos Bagno (1999), afirmase que
a) no se pode dizer que o preconceito lingustico est ligado confuso que foi
criada entre lngua e gramtica normativa.
b) a tendncia atual de lutar contra os mais variados tipos de preconceito vem
atingindo o tipo de preconceito menos comum na sociedade brasileira que o
lingustico.
c) uma grande quantidade de brasileiros fala uma variedade de portugus nopadro, com sua gramtica particular que no prestigiada.
d) se compararmos a lngua a um iceberg, as variantes lingusticas so apenas a
ponta desse iceberg.
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Lea el siguiente texto para contestar las cuestiones 21, 22 y 23.
Whatsapp: el doble check es Dios
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Resulta llamativo que en el siglo de la conectividad las personas se

_______ a instancias normativas tan sdicas como arbitrarias. El presente
continuo al que nos somete el ciberespacio _______ con el diagnstico que Walter
Benjamin anunciaba en El narrador. Esto es: degrada el lugar del relato de boca en
boca, al tiempo que exacerba la expectativa de constatacin que aporta la prueba.
El resultado no es otro que seres inseguros, dependientes de la verdad que
_______ el referente: sea ste la foto, la hora y el da del mensaje, el mail o el
llamado, en definitiva: el dato que asegure que los dichos se corresponden con los
hechos. De esta manera el _______ del valor de la palabra genera una demanda
de atencin infinita. Tomemos por caso, los cdigos e conos que impone el
ciberespacio.
El whatsapp es un programa gratuito de la telefona celular que se distingue
por la facilidad en el envo y recepcin de mensajes, aunque no por su privacidad.
El sistema deja ver si el destinatario est conectado y si recibi el mensaje, detalle
que exacerba la expectativa de respuesta del emisor. Los desencuentros y
amarguras suscitados entre los usuarios las parejas, sobre todo hicieron que das
pasados la compaa responsable del servicio saliera a aclarar que el doble
tilde, check, o tick en la pantalla, solo significa que el receptor ha recibido el
mensaje, no que lo haya ledo.
Cuestin que no aporta mucho, habida cuenta de que, en caso de verificarse
que el usuario receptor est conectado (por ms que la persona est durmiendo),
sigue en pie la torturante posibilidad de interrogarse: por qu no lo ha ledo?
Un video que circula en la web atestigua este delirante valor de verdad que
se le atribuye al doble tilde. El corto muestra a una pareja que planea su viaje de
vacaciones mientras comparten un trago en un bar. Todo parece transcurrir en un
tono amoroso hasta que l le recuerda a ella un mensaje no respondido la noche
anterior, cuyo breve texto rezaba: Buenas noches, mi amor. Como si nada, ella le
transmite que no lo ha recibido. El caballero insiste y como prueba menciona el
doble tilde registrado en su celular junto con la hora de su ltimo contacto.
De nada valen las palabras con que la dama intenta explicar que, a la hora
del envo, ella ya estaba durmiendo. Ahora l insina la existencia de una tercera
persona. La conversacin queda entrampada en el crculo infernal de la demanda:
un puro espejo de reproches que borra cualquier pliegue donde escabullirse del
ansia de certeza.
Bien podramos concluir que, a juzgar por el afn de seguridad del muy
actual caballero, hoy el cinturn de castidad del medievo son los cdigos que
impone el ciberespacio. No en vano, antes de que ella d por terminada la cita y la
relacin, el macho clama: el doble check es Dios!
Se trata de un claro ejemplo acerca de cmo el mandato digital expulsa ese
acullico de palabras donde se refugia lo ms ntimo, enigmtico y femenino de una
relacin. No en vano, dice Lacan que el amor no tiene nada que ver con la
verdad. Saber todo del Otro es el certificado de defuncin del amor.
13/09/2013- Por Sergio Zabalza
Disponvel em <http://www.elsigma.com/columnas/whatsapp-el-doble-check-esdios/12626> Acesso em:01 de dez. 2014.
13

21.Elige la alternativa cuyas formas completan adecuadamente los huecos de las
lneas 2, 3, 7 y 9, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
aferren cumple aporta escamoteo

apeguen no se parece contribu dicho
enfrenten sigue llega robo
mantengan no lleva al efecto aporta juzgo
22.Segn el autor del texto Whatsapp: el doble check es Dios,

a) en el siglo de la conectividad las personas son tan sdicas como arbitrarias, y
como ya dijo Walter Benjamin, mientras unos se quedan inseguros y
dependientes, otros buscan asegurarse de que los dichos se corresponden a los
hechos.
b) el whatsapp es un programa diferente de los otros, se usa en los mviles, es de
fcil envio y recepcin de mensajes, y, adems de su privacidad, es un sistema
que deja ver si el destinatario est conectado y si recibi el mensaje.
c) tras mucha confusin, la telefona celular responsable por el whatsapp decidi
hacerse claro que el doble tilde, check, o tick en la pantalla, solo significa que
el receptor ha recibido el mensaje, o sea, que lo ley.
d) hay un video en la web que sirve de testigo al valor delirante de la verdad que
se le atribuye al doble tilde. El corto muestra a una pareja que pelea por causa
del doble check del whatsapp.
23.Elige la opcin, cuya expresin y palabras puedem ser reemplazadas en el
texto, sin alteracin de sentido, por la expresin queda entrampada en el (lnea
32), y por las palabras reproches (linea 33) y escabullirse (linea 33).
a)
b)
c)
d)
se
se
se
se
estructura acusaciones - eludirse

enreda atribuciones escaparse
distribuye encargamientos alejarse
atolla obligaciones huirse
14

Analise la transcripcin del dilogo abajo de parte del cortametraje, citado en el
texto anterior y contesta las cuestiones 24 y 25.
Doble Check
[...]
Miguel: Pues que vale que no me contestes, pero que encima me ______.
3
4
Luci: Mi amor, ests en srio? porque te juro que me estoy rayando. A ver... A
que horas ______enviaste?
Miguel: A las 23:26h. Bueno y a 27 hizo el doble check.
6
7
Luci: !Y dale con el doble check! Llegu a casa del ______y me acost
directamente. !ya!
Miguel: Ah, te acostaste, ya.
Luci: Ya, qu?
10
[...]
11
12
Luci: Perdn? Me ests diciendo que te estoy poniendo los cuernos? Es eso?
Para yo enterarme tambin de lo que estamos hablando.
13
Miguel: No, no, no. Lo has dicho t, eh. No yo.
14
15
Luci: A ver, cario, de verdad estamos discutiendo por eso Ey... ______ms del
whatsapp que de m?
16
Miguel: No, pero si sale doble check... lo has ledo.
17
[...]
18
19
Miguel: Ahora ya ni beso, ni corazn, ni nada. Ni siquiera el del pinguno, que sabes
que me hace mucha gracia.
20
Luci: Pero , a ver cario, como si te mando el del alien, que son una chorrada.
21
22
Miguel: Que no, que no. Que no le eches la culpa al whatsapp, aqu el problema es
que me has mentido, y punto
23
Luci: No me lleg, Vale? Ya.
24
[...]
25
Luci: Creo que ya no te quiero.
26
Miguel: Oye, Luci, lo siento...Que ______ es un whatsapp. Ven, lo hablamos.

24.Seleccione la alternativa que completa adecuadamente los huecos del dilogo.
a)
b)
c)
d)
mintas se le trabajo te crees solo

mientas me le trabajo acredita slo
mientas me lo curro te fas solo
mientas se lo curro te fas solo
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25.Elija la opcin que presenta el significado adecuado al sentido del texto a las
expresiones Encima , me estoy rayando y una chorrada, respectivamente.
a)
b)
c)
d)
mirar por en cima estoy estresada una payasada

una actitute arrogante estoy cansada una confusin
acima no avanzar en un pensamiento una sandice
adems de esto me estoy estresando una tontera

La intrusa
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(Jorge Lus Borges)

Dicen (lo cual es improbable) que la historia fue referida por Eduardo, el menor de
los Nelson, en el velorio de Cristin, el mayor, que falleci de muerte natural, hacia
mil ochocientos noventa y tantos, en el partido de Morn. Lo cierto es que alguien
la oy de alguien, en el decurso de esa larga noche perdida, entre mate y mate, y
la repiti a Santiago Dabove, por quien la supe. Aos despus, volvieron a
contrmela en Turdera, donde haba acontecido. La segunda versin, algo ms
prolija, confirmaba en suma la de Santiago, con las pequeas variaciones y
divergencias que son del caso. La escribo ahora porque en ella se cifra, si no me
engao, un breve y trgico cristal de la ndole de los orilleros antiguos. Lo har con
probidad, pero ya preveo que ceder a la tentacin literaria de acentuar o agregar
algn pormenor.
[...]
Disponvel em <http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/borges/la_intrusa.htm>
Acesso em:01 de dez. 2014.
26.De lo que se expone en el texto, que es el primer prrafo del cuento de Borges,
se puede afirmar seguramente que:
a) el narrador escuch dos versiones diferentes y una cifra que representa la
historia de los orilleros.
b) Santiago Dabove fue el que le cont al narrador la verdadera versin de la
historia de los Nelson, pero no era tan prolija como la segunda.
c) el narrador no cree que la historia fue contada por el hermano menor, tampoco
en el velorio de Cristin.
d) el narrador avisa que va, muy respetuosamente y con algn detalle a ms,
escribir la historia que a l le parece representar algo de la identidad de los
orilleros.
27.En este primer prrafo del cuento La intrusa, el narrador asume que
a) no le importa mucho lo que en suma ha pasado y por eso va a ceder a la
tentacin literaria de invertar algn detalle.
b) desconoce los pormenores, por ello ha decidido recrearlos ficcionalmente.
c) en el velorio de uno de los Nelson, alguien escuch la historia que Santiago
cont al narrador, y ste volvi a escucharla de otra persona.
d) por no tener los detalles el lector no le debe creer el la histria, pero sirve
como ejemplo de la ndole orillera.
16

28.Diversos usos y valores pueden ser atribuidos al tiempo verbal del Pretrito
Imperfecto. En la frase del cuento arriba, Aos despus, volvieron a
contrmela en Turdera, donde haba acontecido, cul valor/uso que mejor se
atribuye al verbo en destaque?
a)
b)
c)
d)
Describe, en el pasado, personas, cosas, circunstancias, escenas.

Expresa momentos sin definir inicio ni final.
Establece contraste antes / ahora.
Expresa pedido o disposicin, especialmente con el verbo haber.
Lea el siguiente texto para contestar la cuestin 29.
Espao de enunciao fronteirio e processos identitrios
(Eliana Sturza)
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Para abordar, ento, o contato lingustico entre o portugus e o espanhol, na

perspectiva terica que proponho, necessrio levar em conta que, no plano
enunciativo, a noo de fronteira lingustica seria a da materialidade da lngua, na
qual as formas nos servem de indicadores da presena de uma lngua na outra,
quando o espanhol entra no portugus ou vice-versa. Porm, o contato entre
gramticas das lnguas no suficiente para dar conta de uma abordagem que
busca, sobretudo, compreender o funcionamento e os efeitos de sentido que
mesmo mudanas nas formas lingusticas produzem na relao dos sujeitos com as
lnguas s quais est exposto, como no caso da fronteira. O que nos interessa o
efeito que a entrada de uma dessas formas produz sobre a lngua praticada pelo
falante quando tomadas de emprstimo da outra lngua. Ao serem tomadas de
emprstimo e, at mesmo, sendo incorporadas lngua da fronteira, tais formas
lingusticas deslocam seu funcionamento e seu significado da lngua fonte,
passando o falante a atribuir novos sentidos a essas palavras que agarram para si,
tornando-as, assim, constitutivas das prticas lingusticas de que dispem para
comunicar-se.
Disponvel em
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010373072010000300006&script=sci_arttext>
29.Sobre la perspectiva terica propuesta por la investigadora en este trabajo,

elige la opcin que NO SE PUEDE AFIRMAR.
a) Los fronterizos se utilizan de las lenguas portuguesa y espaola, hablan una
mezcla, el portuol, o el DPU, en que muchas veces queda oscuro aquello que
desean significar.
b) Interpelados por todo tipo de necesidades, los fronterizos crean modos de
intercomunicarse
como, por ejemplo, mesclar dos lenguas para mejor
interactuar en su mbito.
c) Las formas lingsticas del portugus y del espaol, que son tomadas de
prstamo por los fronterizos, cambian su significado original y pasan a servir a
los propsitos de comunicacin de estos hablantes.
d) Sturza busca conocer la relacin entre lenguas y sujetos de fronteras, como
uno puede significar el otro, provocando la construccin de una nueva
territorialidad y forma de expresarse.
17

30.Elige la alternativa cuyas palabras completan, correcta y respectivamente, cada
hueco de la frase.
______ amigos, saben que ayer una _______ enorme me arrastr ______ la
orilla y me dej cerca del ______ de la bandera roja?
a)
b)
c)
d)
Hola ola asta - mastro

Hola ola hasta - asta
Ol ola asta - hasta
Hola ol hasta - palo
31.Elige la opcin que presenta la frase INCORRECTA.

a)
b)
c)
d)
Nosotros creamos que Pedro estaba equivocado.

Confo en que el vuelo no se cancele.
Me olvido que no te gusta el chocolate.
Me alegro de que hayamos ido al circo.
Taj Mahal: Una Historia de Amor
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El Taj Mahal est ubicado en las cercanas

de la ciudad de Agra, en el estado de Uttar
Pradesh, India, fue construido en el siglo XVII.
Increble proeza arquitectnica, su inmortal belleza
se nutre del antiguo amor entre un _________ y
su esposa.
Y es que el Taj Mahal es eso: poesa hecha
arte, un canto al amor, una obra sublime que slo
un alma enamorada sera capaz de ofrecer al
mundo. ____, justo sobre el prtico de entrada, se
pueden leer unos versos del Corn que describen
el paraso, que te dan una idea de lo que nos vamos a encontrar y de lo que vamos
a sentir; como palabras mgicas, aquel portn de bronce nos descubrir un palacio
de perlas rodeado de jardines.
No hay nada ms profundo para cualquier viajero que sentarse en uno de los
bancos que hay por todo el Jardn del Paraso y admirar la ______del impresionante
Mausoleo recortada sobre un cielo limpio. Cielo que poco a poco se ______ de rosa
al caer la noche. De fondo, en las afueras del Templo, en la ciudad, en Agra (una
pequea localidad situada al norte de la India, en el Estado de Uttar Pradesh) omos
los cnticos y las oraciones propias de estas gentes.
Y as, mientras admiramos la soberbia perfeccin de todo el conjunto: su
simetra, los ______ que, como una llave dorada y perfecta, abren el camino hacia
el templo de mrmol, entre flores de loto que flotan sobre sus aguas, nuestra
mente vaga absorta, solitaria, olvidada de tanto turista como nos rodea, y
rememoramos casi con lgrimas en los ojos la triste historia de Sha Jahan.
Adaptado del texo de Javier, en el blog Locuraviajes.Disponvel em
<http://locuraviajes.com/blog/taj-mahal-una-historia-de-amor/> Acesso em:01 de dez.
2014.
18

32.Sobre los verbos subrayados en el texto, se puede afirmar que
a)
b)
c)
d)
todos presentan diptongacin.

apenas uno de ellos diptonga.
pueden y omos presentan diptongacin.
ninguno de ellos diptonga.
33.Seleccione la alternativa que completa los huecos del texto de forma ms

adecuada.
a)
b)
c)
d)
imperador ah vista tinge ros

emperador all silueta tie estanques
emperador aqu imagen tine sanderos
imperador ac postura tinje aceras
34.Sobre el texto Taj Mahal: Una Historia de Amor, se puede afirmar que
a)
b)
c)
d)
el dueo orden la construcin de Taj Mahal para l ir a vivir con su esposa.

Taj Mahal tuvo como inspiracin una poesia y unos versos del Corn.
en Agra las personas cantan en homenaje a la belleza de Taj Mahal.
la inmortal belleza de Taj Mahal se nutre de una triste historia de amor.
Lea el siguiente texto para contestar las cuestiones 35 y 36.
RODRGUEZ
(Francisco Espnola)
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[...] - Va para aquellos lados, mozo? - le lleg con melosidad.

Con el agregado de semejante acento, no precis ms Rodrguez para retirar
la mano de la culata. Y ya sin el menor inters por saber quin era el importuno, lo
dej, no ms, formarle yunta y sigui su avance a travs de la gran claridad, la
vista entre las orejas de su zaino, fija.
- Lo que son las cosas, parece mentira!... Te vi caer al paso, mir... y
simpatic enseguida!
Le clav un ojo Rodrguez, incomodado por el tuteo, al tiempo que el
interlocutor le lanzaba, tambin al sesgo una mirada que era un cuchillo de punta,
pero que se contrajo al hallar la del otro, y de golpe, qued cual la del cordero.
-Por eso, por eso, por ser vos, es que me voy al grano, derecho. Te gusta
la mujer? Dec Rodrguez, te gusta? [...]
Disponvel em
<http://www.uruguayeduca.edu.uy/UserFiles/P0001/File/RODR%C3%8DGUEZ.pdf
35.Sobre las expresiones subrayadas en el texto Rodriguez, en las lineas 2, 4, 5 y 11, es

adecuado decir, que, en el contexto:
a)
b)
c)
d)
me voy al grano (linea 11) quiere decir que hablar de puntos.

vista entre las orejas de su zaino (linea 5) significa quedar mirando la cabeza del caballo.
formarle yunta (linea 4) es lo mismo que hacer aparcera.
Con el agregado de semejante acento (linea 2) significa el empleo de una forma de
expresin.
19

36.Sobre la sentencia Le clav un ojo Rodrguez, incomodado por el tuteo (linea 8),
subrayada en el texto, es ms adecuado decir que
a)
b)
c)
d)
el interlocutor no debera usar el tu para hablar con Rodrguez.

a Rodrguez no le gust el uso del vos por el importuno.
el importuno borr todos los tratamientos de cortesa y respeto.
a Rodrguez le pareci que el interlocutor no debera hablar as con un gaucho.
Lea el siguiente prrafo y la historieta para contestar las cuestiones 37 y 38.
Se afirma sobre el discurso ideolgico de Mafalda, en las historietas de Quino, que con un
pensar adulto, maduro, crtico y actualizado, la ideologa en la obra de Quino se manifiesta en
el lenguaje y las posiciones del sujeto asumidas por los personajes en cada situacin del
contexto socio-histrico, como, por ejemplo, en la tira que sigue.
Disponvel em <https://www.facebook.com/MafaldaDigital/photos_stream> Acesso em:01 dez.

2014.
37.Elige la opcin que completa adecuadamente los huecos del dilogo entre Mafalda y
Suzanita, llevando en consideracin la forma como escribe Quino e toda su ideologa.
a)
b)
c)
d)
decis tu - olvidamos
dec t - dejamos
dec tu - despreocupamos
deci tu libramos
38.Sobre la palabra INDIGNARNOS, en la tira de Mafalda, dicha por Suzanita, es adecuado

decir que
a) el verbo est en el infinitivo y, en este caso, el pronombre complemento va despus y no
junto a l.
b) el pronombre complemento sigue despus del verbo y junto a l porque la regla establece
que se use as en las formas de Imperativo Afirmativo, Gerundio y Infinitivo.
c) la regla general establece que esos pronombres deben ir antes del verbo, incluso al
comienzo de la oracin, pero, hay tres excepciones: Imperativo, Gerundio y Participio.
d) este caso de verbo es una excepcin que pertenece al caso del Infinitivo y por eso el
complemento sigue junto y despus, como la forma del Imperativo negativo.
20

39.Elige la alternativa en que la expresin se presenta de forma adecuada.
a)
b)
c)
d)
Un malhumorado.
Una grande cena.
Un bueno hombre.
Una buena anlisis.
40.Seleccione la opcin correcta segn el empleo de los indefinidos.

a) Sufre la apcope el indefinido ninguno solamente antes de sustantivos masculinos
singulares.
b) mucho es un indefinido invariable.
c) cualquiera solamente sufre la apcope antes de sustantivos femeninos singulares.
d) algunos sufre la apcope antes de sustantivos masculinos singulares.
21

Letras Portugues Espanhol 2015

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CIDADES SANTANA DO LIVRAMENTO, SAPUCAIA DO SUL

6 - Em hiptese alguma, haver substituio do Carto de Resposta.

reas 21, 33 e 37 Letras Portugus/Espanhol EDITAL 202/2014

IFSul Concurso Pblico 2014

As atividades pedaggicas que ultrapassam o espao da sala de aula fazem,

IFSul Concurso Pblico 2014

relevo e a vegetao da regio da Costa Verde so bons motivos para verdadeiras

1. De acordo com a leitura do texto acima, qual a afirmao correta?

Se extrassemos a expresso cada vez mais (linha 2), no primeiro

Por apresentar funo anafrica, o pronome Isto (linha 16), no quarto

Dentre outras inadequaes do texto, na linha 29, percebe-se a falta de

Esto corretas as assertivas

IFSul Concurso Pblico 2014

As excurses e passeios, muitas vezes realizados e organizados pelas

As agncias de viagem que tm esta linha de atuao se estruturam para

So comuns, principalmente, visitas de grupos escolares a cidades

Basicamente todas as escolas utilizam-se desse instrumento pedaggico

Aprendeu-se, depois de muito tempo que viver coisas para sempre,

a) A colocao pronominal em nclise das frases I e V ocorre por razes

Tenho uma multido de Pinquios.

IFSul Concurso Pblico 2014

no linear. No nascemos, somos fabricados. Nascer s acontece depois de amar.

4. Para o texto de Fabrcio Carpinejar, o melhor sinnimo de ttere (linha 05)

IFSul Concurso Pblico 2014

O autor afirma que crescimento no pressupe amadurecimento.

Durante sua reflexo, o simples fato de o narrador desejar um boneco de

O tom melanclico do texto temperado com pequenas doses de humor.

Esto corretas as afirmativas

6. Observe esse trecho do texto de Carpinejar.

A velocidade que emociona

IFSul Concurso Pblico 2014

A velocidade que emociona

7. Na letra da cano acima, de autoria de Paulinho Moska, percebe-se um

8. Dos excertos abaixo, extrados da cano de Moska, qual aquele em que

Tudo se compe, e se decompe.

IFSul Concurso Pblico 2014

O perdo que possibilita/O nascimento da culpa.

Alfredo Bosi, em sua Histria Concisa da Literatura Brasileira, sobre a escritora

10.Qual a alternativa que melhor exemplifica a citao acima?

Horas Nuas, de Lygia Fagundes Telles.

IFSul Concurso Pblico 2014

12.Sobre o poema acima, afirma-se:

O soneto possui versos decasslabos com exceo do 12 verso, que se

Possui um refinamento lingustico semelhante ao dos poetas parnasianos,

Na segunda estrofe, o amor tematizado pelo poeta oscila entre a ideia de

Esto corretas as afirmativas

13.As estratgias lingusticas empregadas no texto permitem inferir que

IFSul Concurso Pblico 2014

Alberto de Oliveira e Ferreira Gullar.

15.Segundo Koch, em sua obra A Coeso Textual, A Lingustica Textual toma,

A obra citada acima apresenta alguns fatores de textualidade. Dentre eles,

coeso, coerncia e norma culta.

IFSul Concurso Pblico 2014

Tela O grito, de Edward Munch, disponvel em <

16.Os textos I e II acima possuem uma caracterstica muito comum na arte

IFSul Concurso Pblico 2014

Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas so

condoreiros revolucionria alexandrino melancolia

Disponvel em < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html > Acesso em: 02

18.Tomando como base a tira acima, observe as seguintes assertivas:

Percebem-se marcas da oralidade, dentre elas fessora, sinhora,

Os anos de escolarizao e a qualidade da escola frequentada pelo

A sentena produzida por Chico Bento tpica de habitantes do polo rural.