Vous êtes sur la page 1sur 3

Actividad6:Vida cotidiana y saberes campesinos en zonas rurales

Maestrante:JasnAdnLpezOrellana

Docente:GloriaLaraPinto
Mdulo 11: MCE: 542

Ruralidad: Enfoques de calidad y equidad en contextos rurales

1. En su opinin, qu saben los nios y nias rurales cuando llegan a la escuela


rural?
Para los nios y nias la escuela constituye un nuevo entorno de aprendizaje, sin embargo
no es el primero. Al igual que cualquier nio formado dentro del ncleo familiar los
saberes previos, valores, normas, principios morales, espirituales y cvicos, son transferido
de forma intrnseca y extrnseca durante sus primeros aos de edad mediante la convivencia
familiar.
En este sentido (Nez, 2004) plantea la condicin del campesino:

Como una

condicin obligatoria del ser campesino laborar y vivir en el campo; conformar un grupo
social que construye y comparte una cultura; producir para recrear tanto a la familia como a
su unidad. Por lo que no es de extraar que al ser un nio del campo en el rea rural, la
cultura y el entrono familia son los encargados de inculcar saberes previos, como ser la
enseanza prctica-demostrativa, aprendizaje sensorial-mediado, el hacer ms que el decir,
educacin

en

valores,

imaginario

educacin-trabajo,

re-creacin

experimental,

multiactividades complementarias, trabajo socializado, precocidad laboral, influencia de


fuerzas sobrenaturales, prediccin del tiempo por seales naturales y religiosidad
campesina, que constituyen el ncleo de saberes salvaguardados o protegidos de la erosin
cultural.
2. Desde su experiencia, es la educacin importante para los padres y madres en el
campo? Por qu?
Segn lo plantea (Vargas, 2011) La problemtica educacional constituye una de las reas
ms criticas del sector rural, ya que incide sobre todas y cada una de las actividades que en
l se desarrollan
Los bajos niveles de escolaridad de la fuerza laboral en los padres limitan su
capacidad para atender procesos de capacitacin de diferente orden, a saber: econmico,
1

tecnolgico, de gestin, de mercado y otros. Como proceso la educacin, constituye el pilar


fundamental y el punto de transformacin y superacin familiar, adems de ser un medio
institucional que proporciona a los ciudadanos las herramientas necesarias para
desempearse como individuos tiles dentro la sociedad, la educacin escolarizada permite
que las personas tenga mayores posibilidades de acceso a la una vida mejor.
La educacin es importante por que brinda una visin diferente sobre las posibilidades
desafos y necesidades que podran enfrentar en su entorno
3. Para usted, cules son las tres principales razones por las que los nios o nias de
zonas rurales no asisten a la escuela?
Considero que la pobreza, constituye una de las principales razones por la que los nios y
nias de la zona rural no asisten a la escuelas, y es que las condiciones socioeconmicas,
cultural, actitudinales y educativas tiende a estar por debajo de las prioridades en las
familias de los quintiles mas pobres y necesitados del pas.
La Precocidad laboral : esta razn se fundamenta en la necesidad de insertarse en la
fuerza de trabajo desde una temprana edad, debido a la necesidad de un mayor ingreso
familiar, los nios son considerados en la mayora de las zonas rurales del pas como mano
de obra. A pesar de esto es regulado por la fiscala de la niez aun en existen casos en
donde los nios se ocupan primero de las responsabilidades en su casa, campo y luego de
la escuela provocando inasistencia y descontinuacin total en los programas pedaggicos.
Distancia y condiciones geogrficas: en muchos lugares del rea rural las escuelas y los
asentamientos poblados tienen distancia que no favorece el acceso y la cobertura de todos
los nio y nias de la zona. Por otro lado las condiciones de invierno como las crecidas de
ros, temporadas lluviosas en muchos caso imposibilitan la asistencia o ponen en riesgo su
vida.
4. Es cierto que los nios y nias en las escuelas rurales logran menores
aprendizajes que los que asisten a las escuelas en las ciudades? Cree usted que
esto es as? Por qu?

Pese a que en la actualidad existe una mayor conciencia sobre la importancia de la


educacin de la primera infancia que se refleja en un mayor desarrollo de polticas publicas
fundamentadas en el aumento de la cobertura, aun hay problemas de desigualdad en el
acceso que afecta a los nios y nias de medios socioeconmicos especialmente a los ms
desfavorecidos del sector rural, de pueblos originarios o con discapacidad.
En mi opinin existes desventajas como el acceso a la tecnologa, la informacin,
recursos didcticos, materiales adicionales, infraestructura, mobiliario, la falta de personal
especializado, recursos econmicos etc. De alguna manara estas desventajas no permiten
que la educacin sea igual entre ambas poblaciones(rural-urbana), por lo que considero que
en cuanto al aprendizaje los estudiantes del rea rural tienen mayores desventajas.

Trabajos citados
Nez, J. (2004). Los saberes campesinos: implicaciones para una educacin
rural. En Investigacin y posgrado (Vol. 19, pg. 17). UPEL-IPRGR.
Vargas, G. . (2011). Desarrollo Rural en Costa Rica: Cuatro decadas despues .
Nueva epoca (22), 56.

Bibliografa